第一篇：大學生該怎樣建設(shè)和諧社會

中華民族被贊譽為文明古國、禮儀之邦，文明是我們民族之魂。而大學被看作是文明的象征，因此，身處大學的我們成為文明建設(shè)的先行者和傳承者，責無旁貸。黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向，是時代發(fā)展的必然，是豐富和發(fā)展我國傳統(tǒng)的“和合文化”。

誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程；在我國，大學生歷來被視為民族的希望和未來，是人類文明的傳承者，社會主義事業(yè)建設(shè)的后備軍，是青年中富有朝氣和創(chuàng)造力的優(yōu)秀群體。因此，當代大學生的誠信狀況對于社會的誠信狀況具有一定的導向作用，它將直接影響到整個社會的誠信環(huán)境的建構(gòu)，大學生良好誠信品德的養(yǎng)成，直接有利于促進整個社會誠信之風的形成。另外，從人的成長特點看，高等教育階段是大學生形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，這個階段所樹立起來的理念、價值觀和行為模式，將在其一生中產(chǎn)生十分深遠的影響。而良好的誠信品德的養(yǎng)成，是形成正確人生價值觀的基礎(chǔ)。加強大學生誠信教育，干預大學生誠信危機的發(fā)生，于國于民、于校于生來說，都是一件不容忽視的大事。誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務(wù)，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好。

“和諧社會”這個詞語是在十六屆六中全會提出來的，在這屆大會中審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，并提出了構(gòu)建和諧社會的九大任務(wù)和目標。一時間“和諧社會”成為了當今中國最熱門的關(guān)鍵詞。和諧社會強調(diào)人自身的和諧、人與人之間的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧等和諧關(guān)系，其中人自身的和諧是最基礎(chǔ)性的和諧，其他和諧關(guān)系的實現(xiàn)是建立在其基礎(chǔ)之上的，沒有人自身的和諧，就沒有人與人之間的和諧，也就實現(xiàn)不了人與社會的和諧，最終也達不到人與自然的和諧。所以，構(gòu)建和諧社會首先要處理好人自身的和諧，而處理好人自身的和諧就要求作為社會成員的每個人都努力地從我做起，達到自我和諧，這樣整個社會才會變得更加和諧、更加美好。因此，構(gòu)建社會主義和諧社會需要從人人做起，從我做起，從自身做起。眾音齊諧，才能奏起社會主義和諧社會的壯美樂章。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要各方面的共同努力。政府、社會和個人應(yīng)該分別承擔責任和義務(wù)，那么在這個建設(shè)和諧社會進程中我們大學生也應(yīng)該有所作為，為建設(shè)和諧社會做出貢獻！

第一，從我做起，應(yīng)當樹立誠信法治意識。每個社會都有一個規(guī)范體系，這一規(guī)范體系的基礎(chǔ)是道德，而道德確立的根基是誠信。當今中國社會最缺乏的就是誠信，誠信的大廈早已坍塌，造假已經(jīng)成為人們的習慣，人們視誠信法治為無物。一個沒有誠信法治的社會不可能是和諧的社會。因此，構(gòu)建和諧社會誠信在先，人人都必須樹立起誠信法治的意識。

其次，從我做起，應(yīng)當講究修養(yǎng)。如果我們在學習，生活中互相欺騙各自玩“無間道”那么和諧大學校園都無法實現(xiàn)，還談的上和諧社會嗎？所以我們在生活和學習中要誠實做人，守信用，這樣才能有助于建設(shè)和諧社會！

第二，德智體全面和諧發(fā)展，增強自身競爭能力。構(gòu)建社會主義和諧社會，建設(shè)一個經(jīng)濟上更加發(fā)達、政治上更加穩(wěn)定、文化上更加繁榮，社會各項事業(yè)更加和諧的社會，需要更多的掌握現(xiàn)代科學文化知識的各方面的人才，這就給我們當代大學生提出了新的要求。我們必須充分利用四年大學生活的寶貴光陰，刻苦學習文化知識，努力提高專業(yè)素質(zhì)，不斷增強自身的競爭能力，時刻準備接受國家的挑選，報效國家，報效人民。

第三，從我做起，堅決與學術(shù)、教育腐敗作斗爭。作為一名學生主要的職責就是學習，專心學術(shù)。然而，現(xiàn)在連圣潔的象牙塔內(nèi)似乎也不圣潔了，學術(shù)、教育腐敗泛濫。文化是一個國家一個民族的象征，知識分子是一個國家一個民族的脊梁。學術(shù)的腐敗、教育的不平等、知識分子的墮落意味著文化的消亡、文明的沉淪。因此，構(gòu)建和諧社會必須堅決與學術(shù)、教育腐敗作斗爭，決不能讓這顆毒瘤在構(gòu)建和諧社會的大背景下在學術(shù)教育這塊凈土上蔓延、癌變。因此在我們的學習中應(yīng)該更多的實事求是，專心學習，不受外面世界的誘惑，一心一意搞自己的學習。

第四，培養(yǎng)我們的和諧精神、集體主義合作精神與合作能力的對策，我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，努力提高構(gòu)筑和諧社會的能力。不能局限于提高合作能力本身，而應(yīng)具有更開闊的視野。．通過高校人文素質(zhì)教育樹立科學發(fā)展觀，倡導和諧哲學，要營造重視和諧精神的校園環(huán)境。力弘揚集體主義精神、培養(yǎng)我們的合作精神與團隊精神。要在全社會大力提倡團結(jié)互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環(huán)境；要正確對待競爭與合作的關(guān)系，尤其是要弘揚集體主義精神、培養(yǎng)合作精神與團隊精神，樹立“競合”意識；同時，我們的身心要得到全面和諧的發(fā)展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。整合各種教育資源，培養(yǎng)我們的合作能力和人際交往能力加強校園先進文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能。是我們學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。因此它是促進大學生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。所以我們需要通過建設(shè)和諧的校園文化，培養(yǎng)我們的合作能力和人際交往能力。

第五，大學生要以提高民族創(chuàng)新能力為己任，全面發(fā)展，學習科學精神和勇于創(chuàng)新精神，形成具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研團隊，在我國科技創(chuàng)新體系中的各個領(lǐng)域中，全方位尋找自身所屬的位置，加強基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學研究，努力解決帶有全局性、基礎(chǔ)性的重大經(jīng)濟社會問題，保持我國經(jīng)濟持續(xù)快速健康的發(fā)展，不斷增強國家整體實力。促進和諧社會的快步發(fā)展！

第六，從人際關(guān)系角度看，形成融洽和諧的人際環(huán)境，就需要大學生樹立健康、和諧的人際關(guān)系理念。要在全社會大力提倡團結(jié)互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環(huán)境。大學生建立各種各樣人際關(guān)系的根本目的，是為自身素質(zhì)的全面發(fā)展營造良好的人際氛圍，因此要注重人際關(guān)系的和諧互動即團結(jié)互助、平等友好、共同前進的人際關(guān)系；要正確對待競爭與合作的關(guān)系，尤其是要培養(yǎng)合作精神，樹立“競合”意識。同時，大學生身心要得到全面和諧的發(fā)展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。這是形成健康、和諧的人際關(guān)系的前提。

作為新一代的大學生，一名入黨積極分子，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧校園，努力學好科學知識的同時，與同學團結(jié)友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國每個角落。讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌……

泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學子走出校園，走向社會，還看今朝，又有多少青年一代在成長，讓我們奏響時代的最強音，努力建設(shè)和諧校園。

“天下大事，必行于細”。文明的校園需要我們的共同建設(shè)，校園的文明需要我們共同維護。同學們，讓我們從小事做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，倡文明之風，踐文明之行，使文明不再是純粹的理念，而是每個學子的自覺言行；使文明不再是外在強加的約束，而是內(nèi)化的集體自律。讓我們攜起手來，爭當文明大學生，共創(chuàng)和諧校園，用我們自身的文明行為展現(xiàn)科大學子朝氣蓬勃、昂揚向上的青春風貌。使文明成為習慣，讓校園成就夢想！

同學們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環(huán)境中茁壯成長。

和諧社會與我的大學生活

班級：信管1107

學號：1130130378

姓名：張芳斌關(guān)于和諧社會了解調(diào)查表

制表人：張芳斌 地點：河南鄭州鄭東新區(qū) ? 性別

A.男

B.女 ? 年齡

A.18-25

B.26-35

C.36-50

D.51-60 ? 職業(yè)

A.學生

B.個體戶

C.打工者

D.農(nóng)民

E.其它

? 文化程度

A.小學

B.初中

C.高中

D.大學 ? 對和諧社會的了解程度

A.很了解

B.了解一點

C.不了解

D.沒聽說過 ? 你覺得和諧社會的提出作用大嗎？ A.大

B.不大

C.不知道 ? 和諧社會對你的影響

A.很大

B.很小

C.沒影響 ? 環(huán)境保護是和諧社會的一部分嗎？ A.是

B.不是

C.不知道 ? 用一句話說說和諧社會對你生活的改變、、、

第二篇：大學生該怎樣建設(shè)和諧社會

武漢體育學院_____________院（系）年級__________專業(yè)__________姓名_________學號____________任課老師________和諧社會我們應(yīng)該怎樣做

摘要：在建設(shè)社會主義和諧社會中我們這些大學生應(yīng)該盡做出我們力所能及的事，關(guān)鍵詞：和諧社會 大學生

“和諧社會”這個詞語是在十六屆六中全會提出來的，在這屆大會中審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，并提出了構(gòu)建和諧社會的九大任務(wù)和目標。一時間“和諧社會”成為了當今中國最熱門的關(guān)鍵詞。和諧社會強調(diào)人自身的和諧、人與人之間的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧等和諧關(guān)系，其中人自身的和諧是最基礎(chǔ)性的和諧，其他和諧關(guān)系的實現(xiàn)是建立在其基礎(chǔ)之上的，沒有人自身的和諧，就沒有人與人之間的和諧，也就實現(xiàn)不了人與社會的和諧，最終也達不到人與自然的和諧。所以，構(gòu)建和諧社會首先要處理好人自身的和諧，而處理好人自身的和諧就要求作為社會成員的每個人都努力地從我做起，達到自我和諧，這樣整個社會才會變得更加和諧、更加美好。因此，構(gòu)建社會主義和諧社會需要從人人做起，從我做起，從自身做起。眾音齊諧，才能奏起社會主義和諧社會的壯美樂章。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要各方面的共同努力。政府、社會和個人應(yīng)該分別承擔責任和義務(wù)，那么在這個建設(shè)和諧社會進程中我們大學生也應(yīng)該有所作為，為建設(shè)和諧社會做出貢獻！

第一，從我做起，應(yīng)當樹立誠信法治意識。每個社會都有一個規(guī)范體系，這一規(guī)范體系的基礎(chǔ)是道德，而道德確立的根基是誠信。當今中國社會最缺乏的就是誠信，誠信的大廈早已坍塌，造假已經(jīng)成為人們的習慣，人們視誠信法治為無物。一個沒有誠信法治的社會不可能是和諧的社會。因此，構(gòu)建和諧社會誠信在先，人人都必須樹立起誠信法治的意識。其次，從我做起，應(yīng)當講究修養(yǎng)。如果我們在學習，生活中互相欺騙各自玩“無間道”那么和諧大學校園都無法實現(xiàn)，還談的上和諧社會嗎？所以我們在生活和學習中要誠實做人，守信用，這樣才能有助于建設(shè)和諧社會！

第二，德智體全面和諧發(fā)展，增強自身競爭能力。構(gòu)建社會主義和諧社會，建設(shè)一個經(jīng)濟上更加發(fā)達、政治上更加穩(wěn)定、文化上更加繁榮，社會各項事業(yè)更加和諧的社會，需要更多的掌握現(xiàn)代科學文化知識的各方面的人才，這就給我們當代大學生提出了新的要求。我們必須充分利用四年大學生活的寶貴光陰，刻苦學習文化知識，努力提高專業(yè)素質(zhì)，不斷增強自身的競爭能力，時刻準備接受國家的挑選，報效國家，報效人民。

第三，從我做起，堅決與學術(shù)、教育腐敗作斗爭。作為一名學生主要的職責就是學習，專心學術(shù)。然而，現(xiàn)在連圣潔的象牙塔內(nèi)似乎也不圣潔了，學術(shù)、教育腐敗泛濫。文化是一個國家一個民族的象征，知識分子是一個國家一個民族的脊梁。學術(shù)的腐敗、教育的不平等、知識分子的墮落意味著文化的消亡、文明的沉淪。因此，構(gòu)建和諧社會必須堅決與

學術(shù)、教育腐敗作斗爭，決不能讓這顆毒瘤在構(gòu)建和諧社會的大背景下在學術(shù)教育這塊凈土上蔓延、癌變。因此在我們的學習中應(yīng)該更多的實事求是，專心學習，不受外面世界的誘惑，一心一意搞自己的學習。

第四，培養(yǎng)我們的和諧精神、集體主義合作精神與合作能力的對策，我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，努力提高構(gòu)筑和諧社會的能力。不能局限于提高合作能力本身，而應(yīng)具有更開闊的視野。．通過高校人文素質(zhì)教育樹立科學發(fā)展觀，倡導和諧哲學，要營造重視和諧精神的校園環(huán)境。力弘揚集體主義精神、培養(yǎng)我們的合作精神與團隊精神。要在全社會大力提倡團結(jié)互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環(huán)境；要正確對待競爭與合作的關(guān)系，尤其是要弘揚集體主義精神、培養(yǎng)合作精神與團隊精神，樹立“競合”意識；同時，我們的身心要得到全面和諧的發(fā)展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。整合各種教育資源，培養(yǎng)我們的合作能力和人際交往能力加強校園先進文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能。是我們學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。因此它是促進大學生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。所以我們需要通過建設(shè)和諧的校園文化，培養(yǎng)我們的合作能力和人際交往能力。第五，大學生要以提高民族創(chuàng)新能力為己任，全面發(fā)展，學習科學精神和勇于創(chuàng)新精神，形成具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研團隊，在我國科技創(chuàng)新體系中的各個領(lǐng)域中，全方位尋找自身所屬的位置，加強基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學研究，努力解決帶有全局性、基礎(chǔ)性的重大經(jīng)濟社會問題，保持我國經(jīng)濟持續(xù)快速健康的發(fā)展，不斷增強國家整體實力。促進和諧社會的快步發(fā)展！

第六，從人際關(guān)系角度看，形成融洽和諧的人際環(huán)境，就需要大學生樹立健康、和諧的人際關(guān)系理念。要在全社會大力提倡團結(jié)互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環(huán)境。大學生建立各種各樣人際關(guān)系的根本目的，是為自身素質(zhì)的全面發(fā)展營造良好的人際氛圍，因此要注重人際關(guān)系的和諧互動即團結(jié)互助、平等友好、共同前進的人際關(guān)系；要正確對待競爭與合作的關(guān)系，尤其是要培養(yǎng)合作精神，樹立“競合”意識。同時，大學生身心要得到全面和諧的發(fā)展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。這是形成健康、和諧的人際關(guān)系的前提。

參考文獻：

【1】 趙日剛：“大學生在構(gòu)建和諧社會中的歷史使命”，光明日報，2005年

11月20日

【2】 鄭黎芳：和諧社會和大學生。上海交大，2007-07-01

首先，無論是任何一種關(guān)系，作為人與人之間交流與相處，起碼的尊重是一種和諧關(guān)系的前提保障。大學同學來自五湖四海祖國各地，有著不一樣的家庭環(huán)境，有著區(qū)域性的文化差異，理所當然存在著各種矛盾碰撞。有的同學可能在城市長大，家境比較殷實，有的同學生長在大山里，家境比較困難。那么，這樣的兩位同學在一個寢室中生活，就很難保持一個層面的生活狀態(tài)，如何在這種現(xiàn)實差異中找到和諧相處的融洽點，對彼此的尊重是起碼的相處前提。

然后，作為同一個寢室的舍友，我們要有一個集體向心的歸屬感。無論是

家庭富裕的同學，還是家境貧寒的學子，既然我們能生活的一個屋檐下，一起度過美好的大學時光，這就是一種緣分。對于遠離家鄉(xiāng)求學的同學而言，寢室就是一個小家庭，舍友就是我們的兄弟，就是我們的姐妹。在一種家的溫馨感懷之下，寢室里的每一員會有共同的榮譽感，共同的歸屬感，在從事各項活動，以及學習和生活中就會維護共同的這種淳樸小家觀念，家的溫馨是寢室相處最溫暖和感懷的情感。

還有，就是在寢室之間有矛盾產(chǎn)生的時候，要及時化解，切記不要積怨仇恨。俗話說得好，親兄弟還難免有打架的時候，更別說一個屋檐下的舍友了。一旦出現(xiàn)矛盾，舍友之間因為一些小事鬧別扭，要及時化解，大家相互站在彼此的位置考慮下問題，多做自我檢討，不要為了雞毛蒜皮的小事影響了宿舍關(guān)系。遇到實在難以化解的矛盾，我們可以請老師和同學幫忙調(diào)解，最犯忌的就是因為一點小事便從此不相往來，在心中埋下仇恨的種子。

再就是，同寢室之間，我們要搞好和每一個人的關(guān)系，不要拉幫結(jié)派，甚至故意去孤立一個人，這樣很容易造成舍友關(guān)系走向邊緣和極端。相處也是一門藝術(shù)，不管是富裕的同學幫助貧困的同學，還是貧困的同學如何維護自己的尊嚴，這都需要一種以情動人的相處藝術(shù)來協(xié)調(diào)與潤滑大家之間的關(guān)系。另外，作為校方而言，我們不僅要關(guān)注同學的學習，更要關(guān)心同學們的生活，我們的輔導員要盡量關(guān)懷好每一個學生，校園心理輔導必須真實用心的抓好，以此來引導好大家和諧相處。

大學命案背后無論是死者還是兇手，這都是一場讓人無法釋懷的悲劇。兩個家庭會因此而崩潰，無論是老師和同學，將會很長一段時間處在悲痛之中，對于社會和國家而言，則是一種損失。大學是學習的圣地和友誼的殿堂，同學們除了學習也要學會相處，多呵護和關(guān)愛自己的寢室，讓我們一起呼喚最珍貴的舍友情，讓命案遠離大學校園。

第三篇：機制104魏昆——大學生該怎樣建設(shè)和諧社會

大學生如何參與和諧社會構(gòu)建

“和諧社會”這個詞語是在十六屆六中全會提出來的，在這屆大會中審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，并提出了構(gòu)建和諧社會的九大任務(wù)和目標。一時間“和諧社會”成為了當今中國最熱門的關(guān)鍵詞。和諧社會強調(diào)人自身的和諧、人與人之間的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧等和諧關(guān)系，其中人自身的和諧是最基礎(chǔ)性的和諧，其他和諧關(guān)系的實現(xiàn)是建立在其基礎(chǔ)之上的，沒有人自身的和諧，就沒有人與人之間的和諧，也就實現(xiàn)不了人與社會的和諧，最終也達不到人與自然的和諧。所以，構(gòu)建和諧社會首先要處理好人自身的和諧，而處理好人自身的和諧就要求作為社會成員的每個人都努力地從我做起，達到自我和諧，這樣整個社會才會變得更加和諧、更加美好。因此，構(gòu)建社會主義和諧社會需要從人人做起，從我做起，從自身做起。眾音齊諧，才能奏起社會主義和諧社會的壯美樂章。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要各方面的共同努力。政府、社會和個人應(yīng)該分別承擔責任和義務(wù)，那么在這個建設(shè)和諧社會進程中我們大學生也應(yīng)該有所作為，為建設(shè)和諧社會做出貢獻！

第一，從我做起，應(yīng)當樹立誠信法治意識。每個社會都有一個規(guī)范體系，這一規(guī)范體系的基礎(chǔ)是道德，而道德確立的根基是誠信。當今中國社會最缺乏的就是誠信，誠信的大廈早已坍塌，造假已經(jīng)成為人們的習慣，人們視誠信法治為無物。一個沒有誠信法治的社會不可能是和諧的社會。因此，構(gòu)建和諧社會誠信在先，人人都必須樹立起誠信法治的意識。

其次，從我做起，應(yīng)當講究修養(yǎng)。如果我們在學習，生活中互相欺騙各自玩“無間道”那么和諧大學校園都無法實現(xiàn)，還談的上和諧社會嗎？所以我們在生活和學習中要誠實做人，守信用，這樣才能有助于建設(shè)和諧社會！

第二，德智體全面和諧發(fā)展，增強自身競爭能力。構(gòu)建社會主義和諧社會，建設(shè)一個經(jīng)濟上更加發(fā)達、政治上更加穩(wěn)定、文化上更加繁榮，社會各項事業(yè)更加和諧的社會，需要更多的掌握現(xiàn)代科學文化知識的各方面的人才，這就給我們當代大學生提出了新的要求。我們必須充分利用四年大學生活的寶貴光陰，刻苦學習文化知識，努力提高專業(yè)素質(zhì)，不斷增強自身的競爭能力，時刻準備接受國家的挑選，報效國家，報效人民。

第三，從我做起，堅決與學術(shù)、教育腐敗作斗爭。作為一名學生主要的職責就是學習，專心學術(shù)。然而，現(xiàn)在連圣潔的象牙塔內(nèi)似乎也不圣潔了，學術(shù)、教育腐敗泛濫。文化是一個國家一個民族的象征，知識分子是一個國家一個民族的脊梁。學術(shù)的腐敗、教育的不平等、知識分子的墮落意味著文化的消亡、文明的沉淪。因此，構(gòu)建和諧社會必須堅決與學術(shù)、教育腐敗作斗爭，決不能讓這顆毒瘤在構(gòu)建和諧社會的大背景下在學術(shù)教育這塊凈土上蔓延、癌變。因此在我們的學習中應(yīng)該更多的實事求是，專心學習，不受外面世界的誘

惑，一心一意搞自己的學習。

第四，培養(yǎng)我們的和諧精神、集體主義合作精神與合作能力的對策，我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，努力提高構(gòu)筑和諧社會的能力。不能局限于提高合作能力本身，而應(yīng)具有更開闊的視野。．通過高校人文素質(zhì)教育樹立科學發(fā)展觀，倡導和諧哲學，要營造重視和諧精神的校園環(huán)境。力弘揚集體主義精神、培養(yǎng)我們的合作精神與團隊精神。要在全社會大力提倡團結(jié)互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環(huán)境；要正確對待競爭與合作的關(guān)系，尤其是要弘揚集體主義精神、培養(yǎng)合作精神與團隊精神，樹立“競合”意識；同時，我們的身心要得到全面和諧的發(fā)展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。整合各種教育資源，培養(yǎng)我們的合作能力和人際交往能力加強校園先進文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能。是我們學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。因此它是促進大學生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。所以我們需要通過建設(shè)和諧的校園文化，培養(yǎng)我們的合作能力和人際交往能力。

第五，大學生要以提高民族創(chuàng)新能力為己任，全面發(fā)展，學習科學精神和勇于創(chuàng)新精神，形成具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研團隊，在我國科技創(chuàng)新體系中的各個領(lǐng)域中，全方位尋找自身所屬的位置，加強基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學研究，努力解決帶有全局性、基礎(chǔ)性的重大經(jīng)濟社會問題，保持我國經(jīng)濟持續(xù)快速健康的發(fā)展，不斷增強國家整體實力。促進和諧社會的快步發(fā)展！

第六，從人際關(guān)系角度看，形成融洽和諧的人際環(huán)境，就需要大學生樹立健康、和諧的人際關(guān)系理念。要在全社會大力提倡團結(jié)互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環(huán)境。大學生建立各種各樣人際關(guān)系的根本目的，是為自身素質(zhì)的全面發(fā)展營造良好的人際氛圍，因此要注重人際關(guān)系的和諧互動即團結(jié)互助、平等友好、共同前進的人際關(guān)系；要正確對待競爭與合作的關(guān)系，尤其是要培養(yǎng)合作精神，樹立“競合”意識。同時，大學生身心要得到全面和諧的發(fā)展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。這是形成健康、和諧的人際關(guān)系的前提。

第四篇：大學生畢業(yè)生該怎樣離校

大學生畢業(yè)生該怎樣離校

大學生離校時的一幕幕“生死離別”，內(nèi)心難免有些凄涼?“于吾心有戚戚焉”。于是決定去走近我們的這些師兄師姐們。

邁進畢業(yè)生宿舍，看到畢業(yè)生宿舍的骯臟混亂，據(jù)調(diào)查許多人可能會感到震驚，更甚者一些人可能會對大學生綜合素質(zhì)產(chǎn)生懷疑。

不錯做事應(yīng)該善始善終，大學生是我們這個社會里平均素質(zhì)比較高、文化修養(yǎng)比較深厚的一個群體。從經(jīng)驗看，大學生在公眾生活中經(jīng)常扮演的也都是不戰(zhàn)正面的、積極的角色。比如，每年暑假的時候，許多院校都組織社會實踐團，從一些新聞媒體中，相信大家也都了解，大學生們走入中國社會的底層，既給普通百姓帶去了鮮活的文化知識，大學生自己也從社會中學到了許多有用的東西?！斑@些大學生來，不光幫我們科學地種植，還送來了許多書幫我們增長技術(shù)，真希望他們能經(jīng)常下鄉(xiāng)?！边@是來自調(diào)查百姓的最多的回答，再比如，每當城市里舉行大型活動時，大學生總會踴躍充當志愿者。所以，僅僅是因為大學生在畢業(yè)時候扔了點兒破爛，或是因為極少數(shù)人破壞了公物，就判定當代大學生素質(zhì)不過關(guān)，那是太過輕率了。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已有所改善。

經(jīng)了解，大學生畢業(yè)宿舍凌亂，并不是近來才出現(xiàn)的現(xiàn)象，知情人知道，那幾乎是“一年一度芳草綠”的。在情況比較嚴重的年頭里，畢業(yè)生宿舍的墻壁上寫満了各種“書法”，地上扔滿了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱滿目狼籍。后來，各院校紛紛出臺管理政策措施，包括暫時性扣發(fā)畢業(yè)證等等。情況才有所好轉(zhuǎn)，但并沒有什么根本性變化，要說這種現(xiàn)象的發(fā)生是因為大學生不懂得“一屋不掃，何以掃天下”的道理，那倒不見得，更不能把這看作大學生的本質(zhì)大暴露，正確的做法是拋開簡單的譴責，從畢業(yè)生的“畢業(yè)心態(tài)”上尋找根源。

據(jù)調(diào)查的大多數(shù)大學生畢業(yè)生反映，因為最后階段比較忙，比如找工作，還有實習，再者因為一起生活過四年的舍友馬上就要各奔東西時的凄涼心情才導致了我們所看到的那一幕。

是的，四年大學生涯是一個人一生中最彌足珍貴的日子，一旦畢業(yè)，那種割舍不掉的“鄉(xiāng)愁”會占據(jù)畢業(yè)生的腦海，種種復雜的情緒會油然而生，如果這個時候?qū)W校方面的工作做得不夠細致就極容易讓畢業(yè)生產(chǎn)生被“遺棄”的錯覺。遺憾的是，一些大學生在理盡畢業(yè)的當口對待即將離校的學生往往是一副溫情不再的樣子，動輒以“扣發(fā)”相要挾，限期的布告張貼的到處都是。至于畢業(yè)典禮，早已是幾十年一貫制，無非是領(lǐng)導講話學生聽，缺乏參與互動，很難讓人產(chǎn)生莊重和自豪的感覺。在這樣的情形下，畢業(yè)生的情緒找不到適當?shù)男雇緩?，再加上一些技術(shù)方面的原因，比如缺乏合適的垃圾清掃工具，離校日程安排緊張，就容易導致“一屋不掃”的結(jié)果，不過現(xiàn)在各院校已經(jīng)試圖一改“舊顏”。據(jù)98級我們的師哥師姐講，我們院的畢業(yè)典禮互動性強，“如果你去看一下，你甚至分布出那是老師，那個又是同學?！倍椅覀兯帉W院通知離校日期提前，給了畢業(yè)生們足夠的時間來安排事情。

大學生學成離校應(yīng)該是一個很溫馨、很莊重的過程，應(yīng)該組織一些儀式性的活動讓畢業(yè)生參與，應(yīng)該給它們提供正確的表達渠道。比如，畢業(yè)典禮應(yīng)該富有時代氣息，畢竟大學生是最富有時代性、最富有生氣的，因而他們渴望與他們同步進行性的畢業(yè)典禮、畢業(yè)證的發(fā)放也應(yīng)該更有表彰性，師生之間的交流渠道應(yīng)該更暢通等。這些都是他們的強烈呼聲，當然還可以給畢業(yè)生提供公共留言本，讓學生留下最想說的話，這在我們藥學院早有例子?？傊?，就是要讓畢業(yè)生產(chǎn)生精神上的歸宿感，要讓他們感到，即使畢業(yè)了，學校仍是自己的家，學校的一草一木仍然需要自己去愛護。這樣，相信我們那些可敬的大學畢業(yè)生會讓那些曾懷疑它們大學生的素質(zhì)的人們感慨一番的：善始善終。確確實實也！

第五篇：大學生畢業(yè)生該怎樣離校

大學生離校時的一幕幕生死離別，內(nèi)心難免有些凄涼?于吾心有戚戚焉。于是決定去走近我們的這些師兄師姐們。邁進畢業(yè)生宿舍，看到畢業(yè)生宿舍的骯臟混亂，據(jù)調(diào)查許多人可能會感到震驚，更甚者一些人可能會對大學生綜合素質(zhì)產(chǎn)生懷疑。不錯做事應(yīng)該善始善終，大學生是我們這個社會里平均素質(zhì)比較高、文化修養(yǎng)比較深厚的一個群體。從經(jīng)驗看，大學生在公眾生活中經(jīng)常扮演的也都是不戰(zhàn)正面的、積極的角色。比如，每年暑假的時候，許多院校都組織社會實踐團，從一些新聞媒體中，相信大家也都　了解，大學生們走入中國社會的底層，既給普通百姓帶去了鮮活的文化知識，大學生自己也從社會中學到了許多有用的東西。這些大學生來，不光幫我們科學地種植，還送來了許多書幫我們增長技術(shù)，真希望他們能經(jīng)常下鄉(xiāng)。這是來自調(diào)查百姓的最多的回答，再比如，每當城市里舉行大型活動時，大學生總會踴躍充當志愿者。所以，僅僅是因為大學生在畢業(yè)時候扔了點兒破爛，或是因為極少數(shù)人破壞了公物，就判定當代大學生素質(zhì)不過關(guān)，那是太過輕率了。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已有所改善。經(jīng)了解，大學生畢業(yè)宿舍凌亂，并不是近來才出現(xiàn)的現(xiàn)象，知情人知道，那幾乎是一年一度芳草綠的。在情況比較嚴重的年頭里，畢業(yè)生宿舍的墻壁上寫満了各種書法，地上扔滿了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱滿目狼籍。后來，各院校紛紛出臺管理政策措施，包括暫時性扣發(fā)畢業(yè)證等等。情況才有所好轉(zhuǎn)，但并沒有什么根本性變化，要說這種現(xiàn)象的發(fā)生是因為大學生不懂得一屋不掃，何以掃天下的道理，那倒不見得，更不能把這看作大學生的本質(zhì)大暴露，正確的做法是拋開簡單的譴責，從畢業(yè)生的畢業(yè)心態(tài)上尋找根源。據(jù)調(diào)查的大多數(shù)大學生畢業(yè)生反映，因為最后階段比較忙，比如找工作，還有實習，再者因為一起生活過四年的舍友馬上就要各奔東西時的凄涼心情才導致了我們所看到的那一幕。是的，四年大學生涯是一個人一生中最彌足珍貴的日子，一旦畢業(yè)，那種割舍不掉的鄉(xiāng)愁會占據(jù)畢業(yè)生的腦海，種種復雜的情緒會油然而生，如果這個時候?qū)W校方面的工作做得不夠細致就極容易讓畢業(yè)生產(chǎn)生被遺棄的錯覺。遺憾的是，一些大學生在理盡畢業(yè)的當口對待即將離校的學生往往是一副溫情不再的樣子，動輒以扣發(fā)相要挾，限期的布告張貼的到處都是。至于畢業(yè)典禮，早已是幾十年一貫制，無非是領(lǐng)導講話學生聽，缺乏參與互動，很難讓人產(chǎn)生莊重和自豪的感覺。在這樣的情形下，畢業(yè)生的情緒找不到適當?shù)男雇緩?，再加上一些技術(shù)方面的原因，比如缺乏合適的垃圾清掃工具，離校日程安排緊張，就容易導致一屋不掃的結(jié)果，不過現(xiàn)在各院校已經(jīng)試圖一改舊顏。據(jù)98級我們的師哥師姐講，我們院的畢業(yè)典禮互動性強，如果你去看一下，你甚至分布出那是老師，那個又是同學。而且我們藥學院通知離校日期提前，給了畢業(yè)生們足夠的時間來安排事情。大學生學成離校應(yīng)該是一個很溫馨、很莊重的過程，應(yīng)該組織一些儀式性的活動讓畢業(yè)生參與，應(yīng)該給它們提供正確的表達渠道。比如，畢業(yè)典禮應(yīng)該富有時代氣息，畢竟大學生是最富有時代性、最富有生氣的，因而他們渴望與他們同步進行性的畢業(yè)典禮、畢業(yè)證的發(fā)放也應(yīng)該更有表彰性，師生之間的交流渠道應(yīng)該更暢通等。這些都是他們的強烈呼聲，當然還可以給畢業(yè)生提供公共留言本，讓學生留下最想說的話，這在我們藥學院早有例子?？傊褪且尞厴I(yè)生產(chǎn)生精神上的歸宿感，要讓他們感到，即使畢業(yè)了，學校仍是自己的家，學校的一草一木仍然需要自己去愛護。這樣，相信我們那些可敬的大學畢業(yè)生會讓那些曾懷疑它們大學生的素質(zhì)的人們感慨一番的：善始善終。確確實實也！如果學校方面和畢業(yè)生方面做到以上這一切，一屋不掃的怪圈被打破的日子將為時不遠了。作為我本人，真心希望所有大學生切切實實善始善終。因為我們是國家的棟梁，是整個民族素質(zhì)的體現(xiàn)者。我希望當我們跨出校門的時候，不會有師弟師妹為我們的終而產(chǎn)生疑問，我們應(yīng)該給他們的是做出好的榜樣、典范。