第一篇：北京交通大學 遠程與機械教育學院《組織行為學》第一次作業(yè)(試題)2018年9月

第一次離線作業(yè)（每題均需要詳細闡述）

第一題：組織行為的特點是什么？組織行為的種類有哪些？

組織行動的特點。1組織行為是整體行為,不是組織成員的單獨個人行為。2組織行為的動機是根據這個組織建立的宗旨產生的帶有明確目的性。3組織行為的效果具有兩重性。4組織行為是全體組織成員共同活動的行為。5.組織行為是通過組織成員的個體行為來實現的，反過來又影響成員個體行為。

組織行為種類根據分析水平的不同分為 微觀組織行為

微觀組織行為是指組織內的某一個體或群體的行為。它包括：個體行為：如態(tài)度、能力、人格、動機、壓力、認知、學習等；人際行為：如溝通、領導、談判等；群體行為：如群體決策、工作團隊等；群際行為：如沖突、權力、政治活動等。宏觀組織行為

宏觀組織行為是指所有組織成員作為一個整體活動時表現出的行為，如組織結構、組織文化、組織變革、組織發(fā)展、組織學習等。根據于組織目標的關系分為 正向組織行為 正向組織行為，是指組織成員表現出的一切都利于組織目標實現的行為，如盡職盡責、遵守規(guī)章制度等。作為正向組織行為的一種特例，組織公民行為是指組織成員主動、自發(fā)、自愿地為組織的成功而付出額外努力的行為，如不計報酬加班、幫助同事完成任務、為公司成長獻計獻策等。組織管理者必須注意獎勵、鼓勵、保護正向組織行為，使其持續(xù)發(fā)生。反向組織行為

反向組織行為是指組織成員表現出的所有阻礙組織目標實現的行為，如缺勤、偷竊、暴力、遲到、吸毒、欺騙等。組織管理者必須采取各種有效的懲戒措施抑制、消除或減少反向組織行為。

第二題：組織行為學的特點是什么？

所謂組織行為學是研究在組織中以及組織與環(huán)境相互作用中，人們從事工作的心理活動和行為的反應規(guī)律性的科學。組織行為學綜合運用了心理學、社會學、文化人類學、生理學、生物學，還有經濟學、政治學等學科有關人的行為的知識與理論，來研究一定組織中的人的行為規(guī)律。

組織行為學是一門多學科、多層次相交叉的邊緣性學科，又是具有兩重性和應用性的學科。

（1）邊緣性表現為多學科相交叉性和多層次相交切性；

（2）兩重性表現為組織行為學既具有自然屬性，又具有社會屬性；

（3）應用性表現為組織行為學研究的直接目的在于聯系組織管理者工作實際，提高其工作能力，提高組織的工作績效。

第三題：對人性假設理論進行簡要分析 人性假設理論是道格拉斯·麥克雷戈(Douglas McGregor)，美國行為科學家。在擔任安第奧克學院院長期間，提出了管理人的理論。是指管理者在管理過程中對人的本質屬性的基本看法。

在人類的管理活動中。管理的要素主要有人、物、財、信息等等。由于人的特殊性，對人的管理是最為重要和關鍵的。特別是社會發(fā)展到今天，人自身的素質得到了空前提高，人們對自身的價值和自身存在的意義比以往任何時候都要更加關注，人的成長和發(fā)展對于社會物質財富和精神財富的增長所起的作用與日俱增。因此，“人”這個要素在管理中越來越受到重視。對組織中的“人”采取一定的管理措施和方法。則離不開對人的認識。自古以來。就有對人性的探討和理解，有的是屬于管理學和經濟學的范疇，是嚴格意義上的人性假設理論。而有的人性假設理論則超出這些范疇。和倫理學、社會學相聯系，可以看成是廣義上的人性假設理論。這些對人性的深入分析所形成的人性假設理論，成為管理學和經濟學的立論基礎。基于不同的人性假設理論，管理學史上形成了種種不同的管理方法理論，經濟學上則作為分析經濟現象的理論前提之一。

人性假設決定領導方式。人性假設，作為管理思想、管理觀念的認識基礎，直接決定著管理者的領導方式。

領導方式的權變觀。有效的管理者，應在系統(tǒng)分析的基礎上，因人、因事、因時、因地制宜，靈活采取更為適宜的領導方式。

隨著管理實踐的發(fā)展，人們對管理中人性的認識也不斷深化，先后經歷了“工具人”假設、“經濟人”假設、“社會人”假設、“自我實現人”假設、“復雜人”假設、“文化人”假設等階段。

人性假設，就是對人的本質的認識，它是建立科學管理理論的基礎。在比較中探索中西管理人性假設的源流和異同，對建立具有中國特色的社會主義現代化管理無疑是項很有意義的工作。

但是只有全面、系統(tǒng)地理解和把握人性,既重視個人心理動機對于工作熱情和工作積極性的重要影響,又能適時、適地提供恰當信息以滿足工作能動性和主動性的發(fā)揮,更要投資人力資本,提升員工的知識創(chuàng)造能力,從而激活工作創(chuàng)造性。只有從“動機人”、“決策人”和“知識人”三者結合的角度,將工作積極性、能動性和創(chuàng)造性緊密結合起來,才能最大限度提高管理績效。

領導者應樹立正確的人性觀念。領導者應有針對性地采取管理措施。領導者應當把適應和提高結合起來。對一線工人采取的管理措施。對工程技術人員和機關工作人員的管理措施。

第四題：決策有哪些特點？

決策是人們在政治、經濟、技術和日常生活中普遍存在的一種行為；決策是管理中經常發(fā)生的一種活動；決策是決定的意思，它是為了實現特定的目標，根據客觀的可能性，在占有一定信息和經驗的基礎上，借助一定的工具、技巧和方法, 對影響目標實現的諸因素進行分析、計算和判斷選優(yōu)后, 對未來行動作出決定。從心理學角度來看，決策是人們思維過程和意志行動過程相互 結合的產物。沒有這兩種心理過程的參加，無論何人也是作不出決策的。因 而決策既是人們的一個心理活動過程，又是人們的行動方案。

決策作為領導活動過程的重要組成部分，具有以下特點（1）決策的目標性。決策是為了實現一定的目標、任何決策都有明確的目標。（2）決策的選擇性。決策是針對未來的，未來可能有兩種情況：一是可能性，一是必然性。人們只能對各種可能性進行比較選擇，以便使決策結果達到或接近必然性。

（3）決策的關鍵性。一切決策都是關于一定事物發(fā)展的最后判斷和決定。決策的關鍵性要求決策要有合理的程序和法律依據。

（4）決策的創(chuàng)新性。任何組織在為實現其目標的過程中，都要謀求發(fā)展。這種發(fā)展是不斷地追求更高目標的過程，是解決不斷出現的新問題、新情況，創(chuàng)造出新成果、新水平的過程。

（5）決策的層次性。在任何情況下，無論是個人、組織，還是管理過程，其成功的保證都依賴于決策的有效性。

第二篇：北京交通大學 遠程與機械教育學院 應用文寫作 第一次作業(yè) 請示寫作 2018年9月

作業(yè)：

請根據第二章行政公文一章中請示寫作的基本常識，按照下面提供的資料，代某職業(yè)技術學院寫一份請示，向省教育廳請求撥款。

資料：某職業(yè)技術學院擬籌建一個容納150個座位的語音室，但資金尚缺80萬，準備向省教育廳請示撥款，請代該學院擬寫這份請示。要求及說明：

1、請認真學習請示的寫作要點，按照規(guī)定格式行文；

2、作業(yè)提交方式為Word文檔附件形式；

3、文檔命名為“學號+姓名+第一次作業(yè)”；

4、提交截止時間為2018年10月21日，晚于截至時間提交者扣20分。；

5、請大家抓緊時間，盡量不要最后一天提交，以免網絡擁堵造成不便；

6、請在【離線作業(yè)】中提交附件（點擊曲別針圖標插入附件）。

關于籌建語音室請求撥款的請示

XX省教育廳：

我院為進一步加強外語及其它學習英語專業(yè)學生的口語和聽力訓練，擬籌建一個容納150個座位的語音室，規(guī)劃配有電視機、DVD機，學生可以根據需要收看英文節(jié)目、英語教學片等視聽教材，目前資金尚缺，懇請上級領導撥付款項80萬元支持完成語音室建設。特此請示，請批示。

XX職業(yè)技術學院 X年X月X日

公章

第三篇：北京交通大學 遠程與機械教育學院生產管理 第一階段作業(yè)課后作業(yè)題 2018年9月.doc

《生產管理》第一階段課后作業(yè)題

一、單項選擇題

1．用戶購買產品的第一需要是（D）。

A.數量 C.價格

B.交貨期 D.質量

2．下列屬于生產與作業(yè)系統(tǒng)結構化要素的是（A）。

A.生產技術 C.人員組織

B.庫存控制 D.質量管理

3．在市場經濟體制下，企業(yè)管理的核心是進行經營決策、制定經營方針和確定（B）。

A.經營方案 C.經營計劃

B.經營目標 D.經營方法

4．企業(yè)戰(zhàn)略的構成要素包括經營范圍、競爭優(yōu)勢、協同作用和（A）。

A.增長向量

C.職能范圍

B.經營戰(zhàn)略 D.市場優(yōu)勢

5．生產與作業(yè)戰(zhàn)略中，屬于組織與管理方面戰(zhàn)略決策的是（D）。

A.管理人員的選擇 C.管理監(jiān)督形式

B.車間內部布置 D.組織形式

6.在生產與作業(yè)系統(tǒng)中，起綜合性作用的生產要素是（A）。

A.勞動力 C.生產手段

B.生產對象 D.生產資金

7.1776年英國經濟學家亞當·斯密在《國富論》一書中強調應采用（C)。

A.定額管理 C.勞動分工

B.標準化 D.職能組長制

8.下列選項中，不屬于生產與作業(yè)管理內容的是（D)。

A.計劃

C.控制

B.組織

D.融資

9.在現有產品不變而經營方向改變的情況下，企業(yè)生產經營活動的增長向量要素是(C)。

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A.市場滲透 B.產品開發(fā) C.市場開發(fā)

D.多種經營

10.下列選項中，屬于企業(yè)戰(zhàn)略構成要素的是（C)。

A.生產類型 B.外部環(huán)境 C.競爭優(yōu)勢

D.信息技術

11．生產與作業(yè)戰(zhàn)略中，屬于組織與管理方面戰(zhàn)略決策的是（D）。

A.管理人員的選擇 B.車間內部布置 C.管理監(jiān)督形式

D.組織形式

12．在產品加工過程中，變換加工對象時，如果設備調整的工作量大，適宜采用（C A.平行移動方式 B.橫向移動方式 C.順序移動方式

D.縱向移動方式

13．從一個工作地承擔的工序數目來看，大量生產的工序數目(m1)與單件生產的工序 數目(m2)之間的關系為（D）。

A.m1?m2 B.m1＞m2 C.m1?m2

D.m1＜m2

14．與流程式生產相比，加工裝配式生產（C）。

A.產品品種數較少 B.在制品庫存較低 C.產品品種數較多

D.副產品較多

15．大型水輪發(fā)電機的生產與作業(yè)類型屬于（B）。

A.補充存貨生產類型

B.訂貨生產類型 C.連續(xù)生產類型

D.備貨生產類型

16．工作研究的步驟是（A）。

A.應先確定目標，再記錄現行方法，在此基礎上提出新的方法 B.應先記錄現行方法，通過分析提出新的方法，然后才能確定目標 C.應先確定目標，然后即可提出新的方法，不必拘于現行方法 D.應首先提出新的方法，然后再確定目標，并考慮如何應用于現實

17．在市場經濟體制下，企業(yè)管理的核心是進行經營決策、制定經營方針和確定（B A.經營方案 B.經營目標 C.經營計劃

D.經營方法

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。）。）

18．散放于地上，需經裝箱、抬起、裝車才能運走的物料，其搬運方便系數為（A）。

A.0 C.3

B.1 D.4

19．商品產值是指企業(yè)在計劃期內應當產出可供銷售的產品和服務的價格，其計算的價格基準為（D）。

A.不變價格 C.同業(yè)價格

B.可比價格 D.現行價格

20．按生產法計算，凈產值應等于（B）。

A.總產值+工業(yè)中間投入 C.總產值×工業(yè)中間投入

B.總產值－工業(yè)中間投入 D.總產值÷工業(yè)中間投入

21.生產與作業(yè)過程的符號表示法中，“口”表示制品處于（D)A.加工狀態(tài) C.搬運狀態(tài)

B.停留狀態(tài) D.檢驗狀態(tài)

22．按生產性質分類，生產可分類為（D）。

A.加工裝配型和流程型 C.大量生產和成批生產

B.備貨生產型和訂貨生產型 D.物質生產型和勞動服務業(yè)型

23．評估物質型生產績效的主要標準是（A）。

A.產品質量 C.產品聲望

B.顧客滿意 D.產品價值

24．將生產同一種產品(或部件、零件)所需要的全部或大部分設備，安置在同一個生產單元中，配備相應工種的工人，加工同一種產品(或部件、零件)。這種生產過程的組織原則是（B）。

A.關鍵品種優(yōu)先原則

C.成組加工單元原則

B.對象專業(yè)化原則 D.工藝專業(yè)化原則

25．某一加工產品批量n=4件，需順序經過4道工序加工，各工序的工序時間分別為：t1=10分，t2=5分，t3=20分，t4=15分，若采用平行移動方式組織生產，則該批零件的加工總周期為（A）。

A.110分 C.125分

B.115分 D.200分

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26．工作研究的最終目的是（A）。A.提高生產率 C.工作方法的標準化

B.減少人員投入 D.降低勞動強度

27．從生產形式的角度分類，生產與作業(yè)可分為（A）。

A.訂貨生產型與備貨生產型 B.加工制造型與提供勞務型 C.大量大批生產與單件小批生產 D.加工裝配式生產與流程式生產

28．生產與作業(yè)管理應遵循的首要原則是（B）。

A.環(huán)保原則 C.創(chuàng)新原則

B.市場導向原則 D.安全原則

29．下列選項中，屬于生產與作業(yè)系統(tǒng)維護改進工作的是（D）。

A.訂單管理 C.現場管理

B.生產與作業(yè)控制 D.大規(guī)模定制

30．生產與作業(yè)戰(zhàn)略對其他職能子戰(zhàn)略的一個作用是（A）。

A.協調作用 C.控制作用

二、名詞解釋題

1.企業(yè)戰(zhàn)略

企業(yè)為了適應未來環(huán)境的變化，尋求長期生存和發(fā)展而制定的總體性和長遠性的策劃與方略。2.職能戰(zhàn)略

是為貫徹、實施和支持總體戰(zhàn)略與經營單位戰(zhàn)略而在企業(yè)特定的職能管理領域制定的戰(zhàn)略。

3.生產與作業(yè)管理

是指為實現企業(yè)的經營目標，有效地利用生產資源，對生產與作業(yè)過程進行組織、計劃、控制，生產出滿足社會需要、市場需求的產品或提供職務的管理活動的總稱。4.生產與作業(yè)戰(zhàn)略

生產與作業(yè)戰(zhàn)略：是指在企業(yè)總體戰(zhàn)略的指導下，根據目標市場和產品、服務特點，在構 造生產與作業(yè)系統(tǒng)時確定的指導思想、規(guī)劃、決策內容及其實現程序。

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B.組織作用 D.指導作用 5.生產與作業(yè)系統(tǒng)結構化要素

是指構成生產系統(tǒng)物質形式的那些硬件及它們之間的相互關聯。6.工藝專業(yè)化形式

生產單位內,集中同類型設備和同工種工人,對各種產品進行相同工藝方法加工的形式。7.生產技術

直接改造自然的技術 8.成組技術

利用零件的相似性來組織生產的原理和方法。從設計屬性和工藝屬性考慮，許多零件具有相似性，將相似零件歸為一類，采用相同或相似的設計和工藝編制方法，從而減少重復工作，節(jié)省時間，提高效率，改進工作質量和產品質量。9.生產服務過程

生產服務過程是指為基本生產、輔助生產服務的各種生產服務活動。例如，原材料、半成品、工器具的供應、運輸、保管，工作場所的清潔衛(wèi)生等。10.工時定額

模具加工的時間定額是指在一定的生產條件下，規(guī)定加工一套模具或完成一道復雜的工序所需消耗的時間。

三、簡答題

1．簡述生產與作業(yè)系統(tǒng)面臨的問題

(1)市場競爭的國際化。

(2)市場需求多樣化，產品更新換代速度急崩加快。

(3)市場對產品質量、服務質量的要求越來越高。

(4)資源緊缺、環(huán)境保護問題從來沒有像現在這樣嚴竣的擺在企業(yè)面前。

(5)信息他的實施給企業(yè)生產與作業(yè)帶來新的沖擊。

(6)不可忽視安全問題。

2.簡述生產與作業(yè)管理的內容

從管理職能角度來分析，可以將生產與作業(yè)管理內容概括為以下五大方面，也可以看作比較廣義的生產與作業(yè)管理。

(1)明確清晰的生產與作業(yè)系統(tǒng)職能戰(zhàn)略。

(2)確定合理的生產與作業(yè)組織形式。

(3)制訂科學的生產與作業(yè)運行計劃。

(4)實施準確的生產運作系統(tǒng)運轉浮動。(5)提供良好的生產與作業(yè)，系統(tǒng)維護、改進。

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3.簡述生產與作業(yè)戰(zhàn)略的作用

1、生產與作業(yè)戰(zhàn)略的實施，能夠保證企業(yè)總體戰(zhàn)略的實現；

2、生產與作業(yè)戰(zhàn)略對其它職能子戰(zhàn)略起到基礎性、支撐性、協調性作用；

3、生產與作業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃者生產與作業(yè)系統(tǒng)的運作和發(fā)展

4.簡述設備管理的內容

1.設備管理規(guī)劃決策、選型、設計、制造或購置。其主要依據技術上先進經濟上合理，生產上可行的原則進行，直接影響和決定設備的全壽命使用和管理工作

2.設備的正確安裝、使用與維護，設備的正確安裝和使用，可減少磨損和故障，保持良好的工作性能和應用精度，而及時的維護可保證設備的安全運行良好狀態(tài)。

3.設備的檢查與修理；設備的檢查是機器設備運行情況；工作精度、磨損程度進行檢查和校驗。

4.設備的更新改造。應做到有計劃；有重點地對現有設備進行技術改造和管理。5 簡述實現大規(guī)模定制生產的策略

1圍繞標準化的產品和服務來定制服務。2創(chuàng)建可定制的產品和服務。3提供交貨點定制。

4提供整個價值鏈的快速響應。5構件模塊化以定制最終產品和服務 6.簡述流程重組的原則

重組原則是采用合適的工具和方法設計業(yè)務流程，以滿足一定的戰(zhàn)略業(yè)績目標。

(1)應用連續(xù)改善的技術促進企業(yè)提高業(yè)績水平。

(2)采用有效的變化管理方法以調整供應鏈企業(yè)的人力和文化，從而適應新的工作流程。

(3)正確應用信息技術，企業(yè)要根據實際情況發(fā)展信息技術，同時要根據信息技術與供應鏈管理集成的特點進行流程重組。

(4)最高領導層的參與以及領導的重視至關重要。7.簡述組織流水線生產的條件

1、產品品種穩(wěn)定，是社會上長期大量需要的產品；

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2、產品結構先進，設計定型，產品是標準化，并具有良好的結構工藝性；

3、原材料、協作件事標準的、規(guī)格化的，并能按時供應；

4、機器設備能經常處于完好狀態(tài)，實行計劃預修制度；

5、個生產環(huán)節(jié)的工作能穩(wěn)定地達到工作質量標準，產品檢驗能隨生產在流水線上進行。

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第四篇：北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院

北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院

學生手冊

北京交通大學--遠程與繼續(xù)教育學院簡介

北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院是 2002年

3月經校黨委批準成立的一所新學院。學院既是代表學校對成人高等教育行使管理職能的機構，又是獨立辦學的實體。她包括了原成人教育學院（繼續(xù)教育學院）、原網絡教育學院、原電力技術開發(fā)培訓中心和鐵道部TMIS培訓中心。

成立新學院是學校體制改革的重大舉措，將普通全日制以外的各類高等教育辦學方式集中歸口管理，實現了資源共享、優(yōu)勢互補、協調發(fā)展的目的，這對學校成人高等教育的發(fā)展具有深遠意義。

遠程與繼續(xù)教育學院用現代遠程教育技術對傳統(tǒng)的函授教育、高等教育自學考試和繼續(xù)教育進行了全新的改造，同時也借鑒函授教育幾十年的管理經驗規(guī)范網絡教育，進一步推動了教學改革，提高了教學質量。遠程與繼續(xù)教育學院保持并發(fā)揚了原成人教育的特色與傳統(tǒng)，在加強學校與鐵路、交通、電力等系統(tǒng)以及地方企業(yè)的廣泛聯系方面日益起到橋梁與紐帶作用。

遠程與繼續(xù)教育學院采用了新的運行機制，按市場經濟規(guī)律運作與發(fā)展，從而為學院的發(fā)展注入了活力。到 2003年3月，學歷教育在校生規(guī)模已達35000人，學生遍及全國各個省、市、自治區(qū)和香港特別行政區(qū)。

面對新的形勢，全院職工以“思想要有新解放，事業(yè)要有新發(fā)展”為指導思想，堅持學院“面向企業(yè)”和“建設學習型學院”的定位；全面實施“質量工程”、“學以致用工程”，逐步實施各種成人高等教育形式的“立交橋互通工程”，為社會、為企業(yè)培養(yǎng)出更多高素質的應用型人才。

北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院現代遠程教育業(yè)余制學生學籍管理辦法（試行）

（院發(fā)教字［2003］8號）

為保證我校現代遠程教育的教學質量，建立正常的教學秩序，嚴格學籍管理，根據教育部有關文件精神以及《北京交通大學本科生學籍管理辦法》，結合現代遠程教育業(yè)余學習的特點，特制定本學籍管理辦法。

一、學制

第一條 現代遠程教育學歷教育實行學分制，學制采用彈性學制。

1.高中起點本科：學制5—7年。2.高中起點專科：學制3—5年。3.?？破瘘c本科：學制3—5年。

第二條 具有特殊情況的學生，經遠程與繼續(xù)教育學院主管院長批準，學習期限可以適當延長。

二、入學與注冊

第三條 凡按照招生規(guī)定錄取的新生，應按學校要求繳納本學費和其他費用，然后持《錄取通知書》及其他有效身份證件和繳費憑證，按照規(guī)定的日期到學?；蚪虒W中心辦理入學手續(xù)。因故不能按期報到者，應事先以書面形式經教學中心向學校請假，并附有關證明，請假一般不得超過兩周。未經請假或請假逾期者，取消入學資格。

第四條 新生在辦理入學手續(xù)時應填寫有關表格，辦理注冊手續(xù)，取得我?，F代遠程教育學生學籍。學校在對新生進行資格審查。凡屬于弄虛作假，徇私舞弊取得入學資格者，不論何時發(fā)現一經查實，由學校批準，取消入學資格或取消其學籍。

第五條 新生入學后，對因工作需要不能馬上參加學習的學生，本人提出申請，經遠程與繼續(xù)教育學院批準可以保留入學資格一年。保留入學資格的學生應于保留入學資格期滿前兩個月，提出重新入學的申請，經批準后重新辦理入學手續(xù)。無故不申請辦理入學手續(xù)者，取消其重新入學資格。

第六條 在籍學生（休學除外）每學期開學時按規(guī)定日期憑學生證到學?；蚪虒W中心辦理注冊手續(xù)，繳納有關費用。因故不能按期注冊時，必須履行請假手續(xù)。未經請假或請假未被批準，逾期兩周不辦理注冊手續(xù)者，按退學處理，由遠程與繼續(xù)教育學院注銷其學籍。

三、課程選修與重修

第七條 學生入學后，須仔細了解本專業(yè)教學計劃的內容和要求。必修課必須學習，限選課、選修課可根據自己的實際情況選修。對采用學分制的教學班級，不采用選課方式。

第八條 對于考試成績不及格且重考也不及格而未取得學分的必修課（包括實踐環(huán)節(jié)）需繳費重修；對于考試成績不及格且重考也不及格未取得學分的選修課（限選課、任選課），學生可以繳費重修或改修其他同類課程，如果學生對成績不滿意，也可以申請繳費重修。重修需填寫重修申請表。第九條 為了管理的規(guī)范和有序，學生選課時應注意以下問題：

1.根據所學專業(yè)教學計劃的要求和學校、教學中心公布的開課計劃，前一學期期末填寫下學期選課申請表。2.所選課程的授課時間不得相互沖突。

3.學生選課時要充分考慮自身的學習條件，應保證有足夠的時間、精力完成所選課程的學習。4.學生選課前應了解所選課程的內容及先修課程的要求，修完先修課，方可選修本課程。5.每學期開學后兩周內學校給予一次退、補選機會，退、補選結束后即認為課程已選定，不得任意改選其他課程和退選。

第十條 學生所修任選課的學分，超過教學計劃規(guī)定的學分數時，超出部分仍如實記為選修課的學分，但不能替代限選課和必修課的學分。

四、課程免修與免聽

第十一條 如果在讀學生某門公共基礎課或專業(yè)基礎課已在其他學校（此類學校需經我校認定）考試通過，且與我校專業(yè)計劃規(guī)定的教學內容、學時相當，該學生可以申請該門課程免修。專業(yè)課一般不能免修。通過大學英語四級考試或公共英語三級考試以上等級的考試，英語可以免修。

第十二條 免修申請辦法：學生向所在教學中心提出免修申請，填寫《免修申請表》，并提交已修課程的成績證明，由教學中心匯總交學院審核，經遠程與繼續(xù)教育學院批準后，由學院教務部門記入學生成績檔案。通過大學英語四級或公共英語三級以上等級的考試其英語成績按85分計，其他課程成績按原成績計。

第十三條 學生對某門課程通過自學已掌握其內容，可以免聽，但作業(yè)和實驗必須完成，測試和考試必須參加。

第十四條 免聽申請辦法：學生向所在教學中心提出免聽申請，由教學中心批準。

五、課程考核與成績記載

第十五條 學生應當完成所選課程的作業(yè)。完成作業(yè)不足教師布置作業(yè)的三分之二者，不得參加該課考試。學生平時成績應按一定比例（一般不超過20%）記入期末總評成績。

第十六條 學生每學期所修課程（包括實驗、課程設計、實習、畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)）都必須按要求參加考核，考試成績記入本人學籍檔案，課程成績合格即獲得該門課程學分。期末課程總評成績（包括期末考試成績、作業(yè)等平時成績及實踐性教學環(huán)節(jié)成績）均采取百分制記分，60分及格，及格以上方可取得該門課程學分。

第十七條 學生緩考、缺考和考試作弊的處理辦法：

1.學生因病不能按時參加考試時，必須在課程考試前持縣級以上醫(yī)院證明以書面形式經教學中心向遠程與繼續(xù)教育學院請假，申請緩考；學生因工作需要或某種特殊原因不能參加考試時，必須持單位證明或其他證明材料經教學中心向遠程與繼續(xù)教育學院請假，申請緩考。獨立組織教學的，學生請假由教學中心批準并報遠程與繼續(xù)教育學院備案。被批準緩考的課程，不再繳費重修，可參加該課程的下一次考試。緩考需填寫緩考申請表。2.凡擅自缺考，該課程成績記“0”分，可以參加重考。重考合格，成績計為“60”分。3.考試作弊者該課程成績記“0”分且注明“作弊”字樣?？荚囎鞅渍咂鋵W位授予可根據《北京交通大學 遠程與繼續(xù)教育學院關于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位工作細則 》執(zhí)行，并根據《北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院考生違紀處分條例》給予相應的紀律處分。

第十八條 重考及緩考：

1.重考學生包括課程不及格的學生、緩考學生及缺考學生。2.課程考試不及格學生及缺考學生重考合格成績的記錄為“60”分。

3.緩考學生成績按正常考試成績記錄，如考試不及格或未參加考試，只能繳費重修。4.考試作弊者不得參加重考。學生必須做出書面檢查并提交重修申請，經批準后可繳費重修。

六、畢業(yè)論文

第十九條 學生修滿規(guī)定學分的90%后，方可申請做畢業(yè)論文。第二十條 學生完成畢業(yè)論文后，學校統(tǒng)一組織答辯。

第二十一條 畢業(yè)論文的規(guī)范要求按《北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范》執(zhí)行，不及格的學生不得畢業(yè)，需重新撰寫論文，但必須在規(guī)定的修業(yè)年限內完成

七、轉學與轉專業(yè)

第二十二條 現代遠程教育學生原則上應按錄取專業(yè)堅持學習，但根據社會對人才需求情況的變化以及少數學生在某一方面發(fā)展的特殊潛資，學校允許部分學生調整專業(yè)。第二十三條 具備下列條件之一者，可允許轉專業(yè)：

1.學生確有擬轉入某專業(yè)的特長或在原專業(yè)學習確有困難者（患有某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫(yī)療單位證明）； 2.工作單位因工作需要要求其轉入其他專業(yè)。

第二十四條 學生轉專業(yè)需向所在教學中心提出書面申請并出具相關證明材料，填寫轉專業(yè)申請表。所在教學中心領導簽署意見，遠程與繼續(xù)教育學院審批，并辦理相應手續(xù)。被批準轉專業(yè)并已辦理手續(xù)者，不得申請轉回。

第二十五條 所學專業(yè)與擬轉入專業(yè)相差懸殊的，相關科目需進行考試。需要考試者按考試科目繳納考試費。第二十六條 學生轉專業(yè)后須修滿轉入專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的學分方可畢業(yè)。轉專業(yè)以前已取得的必修課學分，如果相應課程同于或高于轉入專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程層次，則轉專業(yè)后學分仍然有效，若低于轉入專業(yè)相應課程的層次要求則學分無效，必須重修。因轉專業(yè)需要延長學習期限者，應由學生本人申請，經教學中心同意，遠程與繼續(xù)教育學院批準。第二十七條 學生在校期間，只能轉專業(yè)一次。第二十八條 學生有下列情況之一者，應準予轉學：

1.學生確有某方面特長，而本校無相應專業(yè)； 2.學生確實有某種困難，不轉學則無法繼續(xù)學習者。

第二十九條 本校學生要求轉學需本人申請（并自己聯系轉入校），經教學中心領導同意，遠程與繼續(xù)教育學院批準。具體手續(xù)由轉入學校按有關規(guī)定辦理。

第三十條 其他學校學生要求轉入本校學習需本人申請，經原學校同意，教學中心同意，報遠程與繼續(xù)教育學院審批后方可正式辦理注冊手續(xù)。

八、休學與復學

第三十一條 學生有下列情況之一者，應予以休學：

1.因病經指定醫(yī)院診斷，須停課治療或修養(yǎng)在兩個月及以上者； 2.一學期請假（包括病、事假）缺課累計超過兩個月及以上者； 3.因工作需要，不能堅持正常學習者：

4.因某種特殊原因，由本人申請或學校認為必須休學者。

第三十二條 學生休學，由其所在教學中心填寫休學審批表，教學中心領導簽署意見，并附學生本人申請、醫(yī)院證明或工作單位證明等材料報遠程與繼續(xù)教育學院審批。

第三十三條 學生休學一般以一年為限。因病未能痊愈的，經遠程與繼續(xù)教育學院批準可以連續(xù)休學兩年，累計不得超過兩年。休學期間，學生不用注冊。第三十四條 休學學生復學按下列規(guī)定辦理：

1.學生休學期滿前一個月按規(guī)定向教學中心提出書面復學申請并附縣級以上醫(yī)院診斷證明或工作單位證明。經遠程與繼續(xù)教育學院批準后，方可辦理復學手續(xù)。2.復學后，學生應按注冊規(guī)定辦理注冊手續(xù)。

九、退學、除名和開除學籍

第三十五條 學生有下列情況之一者，應予以退學： 1.不能堅持學習，本人申請退學者；

2.不論何種原因（不含休學、保留學籍、轉專業(yè)等），學生在校學習時間累積超過規(guī)定的最長學習年限者； 3.已修課程50%以上不能通過考試，需重修者；

4.經醫(yī)院診斷患有精神病、癲癇病或其他不能留校學習的疾病。

第三十六條 學生有下列情況之一者，應予以除名：

1.休學期滿無故逾期一個月，不辦理復學者； 2.不按時繳納學費，不按時辦理注冊手續(xù)者； 3.符合學生管理規(guī)定中應予除名的其他條件者。

第三十七條 學生有下列情況之一者，應予以開除學籍：

1.考試作弊情節(jié)嚴重者： 2.嚴重違反校紀校規(guī)者；

3.符合學生管理規(guī)定中應予開除的其他條件者。

第三十八條 辦理正式退學手續(xù)的學生，其學歷證件按本辦法的有關規(guī)定發(fā)放。除名和開除學籍的學生不發(fā)放任何學歷證明。

第三十九條 學生退學、除名和開除學籍，由教學中心提出書面意見，并附有關材料，報遠程與繼續(xù)教育學院審核。退學和除名由遠程與繼續(xù)教育學院批準，開除學籍由學校批準。第四十條 退學、除名和開除學籍的學生不得申請復學。

十、畢業(yè)、結業(yè)

第四十一條 具有正式學籍的學生，在規(guī)定的時間內修滿規(guī)定的學分的準予畢業(yè)，并獲得國家承認學歷的北京交通大學（網絡教育）畢業(yè)證書。

第四十二條 符合學位授予條件的可獲得北京交通大學授予的成人學士學位證書。（詳見《北京交通大學 遠程與繼續(xù)教育學院關于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位工作細則》。）第四十三條 退學的學生按結業(yè)處理，發(fā)給結業(yè)證書。

第四十四條 學生在校期間不得以任何理由改變姓名。畢業(yè)時，畢業(yè)證書上填寫的姓名要求與新生登記表上的姓名完全一致。

十一、附則 第四十五條 在校內插班就讀學生的學籍管理按照校內的有關規(guī)定執(zhí)行。第四十六條 本辦法經北京交通大學主管校長批準后，自公布之日起執(zhí)行。第四十七條 本辦法解釋權在北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院。

2003年3月31日

注： 以上各項管理辦法根據教育部有關文件精神及北京交通大學有關規(guī)定制定。如果上述文件或規(guī)定變更，則本手冊的相應條目也做變更。

北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院學生退費管理辦法（試行）

（院發(fā)行字［2002］14號）

為規(guī)范我院學生退費工作，維護學院及學生合法利益，參照北京市教委京教高［ 2002］28號文件精神，結合我院情況，特制定本辦法。

一、學生入學后，因故要求退學退費的，須向學院提出書面申請，闡明理由，出具有關退學退費材料和憑證。

二、學院辦理退費，按以下標準執(zhí)行：

1.因學院刊登、散發(fā)虛假廣告(簡章)或其他違反教育法律、法規(guī)的行為或院方造成的其他原因，學生要求退學退費的，學院須退還學生所繳納的全部費用； 2.學院開學前或學生出具武裝部門的應征入伍通知書提出退學退費申請的，學院扣除報名費后，應退還學生所繳納的其余學費、雜費(扣除一次性用品費用后，以下同)； 3.學院開學后，學生因重大疾病、意外傷亡、家庭特殊困難等正當理由提出退學退費申請的，學院按學生的實際學習時間扣除相應的學費、雜費及報名費后應退還學生所繳納的其余學費、雜費。4.一般情況下，學院開學7天以內，學生提出退學退費申請的，學院扣除學生本學期學費、雜費的10%及報名費后，應退還學生所交納的其余學費、雜費；學院開學8－15天以內，學生提出退學退費申請的，學院扣除學生本學期學費、雜費的30%及報名費后，應退還學生所繳納的其余學費、雜費；學院開學16－30天，學生提出退學退費申請的，學?？鄢龑W生本學期學費、雜費的50%及報名費后，應退還學生所繳納的其余學費、雜費；學院開學30天以后，一般不再辦理本學期退費手續(xù)。5.學生在校期間因觸犯國家法律、法規(guī)等原因被學院作開除學籍處分的，學費一般不予退還。

三、在招生簡章中或在招生咨詢時向學生(或家長)公示本辦法，并嚴格執(zhí)行。

四、學院辦理學生退費必須開具正式憑據。

五、本辦法自公布之日起執(zhí)行。

2002年12月5日

注： 以上各項管理辦法根據教育部有關文件精神及北京交通大學有關規(guī)定制定。如果上述文件或規(guī)定變更，則本手冊的相應條目也做變更。

北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法

（院發(fā)教字［2003］24號）

為鼓勵學生樹立刻苦學習、培養(yǎng)優(yōu)良學風，在德、智、體各方面全面發(fā)展，特制定優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法。

一、優(yōu)秀畢業(yè)生每屆評選一次，在畢業(yè)前進行。

二、評選原則：

(一)侯選人數應占本專業(yè)畢業(yè)總人數的5%左右。(二)侯選人應具備以下條件：

1.模范遵守國家法律和學校的規(guī)章制度；

2.總成績排序在本專業(yè)前列，且各門成績原則上不低于70分。

3.如在公開刊物上發(fā)表與所學專業(yè)有關的論文或參加科研課題，學習成績可適當放寬要求。

三、評選程序：

(一)學院教學部根據上述條件，分專業(yè)推選優(yōu)秀畢業(yè)生候選人，并征求教學中心(函授站)意見。(二)教學中心(函授站)根據候選人在學期間表現和所在單位對其工作和學以致用方面的反映，進行篩選和增補，確定提名人選并填寫《優(yōu)秀畢業(yè)生提名表》后，交到學院教學部。(三)學院教學部將各教學中心(函授站)的《優(yōu)秀畢業(yè)生提名表》匯總后，經院務會議討論，確定優(yōu)秀畢業(yè)生名單，報請主管校長審批。

四、對當選的優(yōu)秀畢業(yè)生，在畢業(yè)典禮上予以表彰和獎勵，并記入個檔案。

2003年3月31日

注： 以上各項管理辦法根據教育部有關文件精神及北京交通大學有關規(guī)定制定。如果上述文件或規(guī)定變更，則本手冊的相應條目也做變更。

北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院考場規(guī)則

（院發(fā)教字［2002］15號）

第一條 考生應根據遠程與繼續(xù)教育學院的安排，到指定的考點參加考試，并嚴格遵守考場規(guī)則。因特殊原因，非本教學中心的學生如要求在本教學中心考試，應事前申請，經原教學中心同意，并開具委托代考通知單，經主考批準，監(jiān)考人員檢驗準考證、學生證或其它有效身份證明及委托代考通知單后方可進入考場參加考試。

第二條 考生參加第一門課程考試應提前十五分鐘進入考場（監(jiān)考人員宣讀《考場規(guī)則》并分發(fā)試卷），參加其余課程考試應提前十分鐘進入考場（監(jiān)考人員分發(fā)試卷）。考生進入考場后須按規(guī)定座位入座。第三條 考生進入考場，必須攜帶本人學生證，入座后將其證件放在課桌左上角，以備監(jiān)考人員檢驗。凡無身份證明者，一律不準參加考試。

第四條 考生進入考場，只準帶本門課程考試必需的文具，如鋼筆、鉛筆、圓珠筆、圓規(guī)、三角板、計算器（只能有計算功能，不能有存儲功能）等，其他物品放在監(jiān)考人員指定的位置。

第五條 分發(fā)試卷后，考生首先在試卷上寫明所在考點、年級、專業(yè)及本人學號、姓名。如遇試卷分發(fā)錯誤及試卷上缺題、字跡不清等問題，可舉手詢問。但對試題的疑難問題不得向監(jiān)考人員詢問?？荚囬_始后不得隨意離座，如確因身體原因需暫離考場，必須事先經主考批準，并報監(jiān)考人員備案，離開考場時須有監(jiān)考人員陪同，除此之外，一律不準離開考場。

第六條 考生遲到三十分鐘不得入場，分發(fā)試卷后三十分鐘內不準離開考場。試卷答完后必須將試卷交給監(jiān)考人員或放在指定地點，方準離開考場，不準將試卷攜出考場，凡拒絕交卷或將試卷帶出考場者，考卷一律按“0”分計，并按學校有關規(guī)定嚴肅處理。

第七條 答卷必用蘭色或黑色鋼筆、圓珠筆書寫，并要求字跡工整、清楚。

第八條 考場內必須保持肅靜，不準影響他人答卷，不準吸煙、喝水、吃東西，不準互相借用計算器等文具，考試前必須關閉一切通訊工具。不準將試卷、草稿紙、計算器等物放在間隔座位上，違者按作弊處理。

第九條 考生必須嚴格遵守考場紀律，服從監(jiān)考人員的指揮，考生在考場內不準交頭接耳、左顧右盼、不準夾帶、抄襲或交換試卷、不準冒名代考，以及其他違反閉卷考試原則的行為出現。對違犯者，按考試作弊論處。對擾亂考場秩序影響他人答卷者，該課程本次考試成績按零分計，并取消該課程下一次補考機會，對情節(jié)嚴重者將給予記過及以上處分直至開除學籍，并通知學生所在單位。第十條 考生交卷后，須立即遠離考場，不準在考場附近大聲交談。

2002年11月21日

注： 以上各項管理辦法根據教育部有關文件精神及北京交通大學有關規(guī)定制定。如果上述文件或規(guī)定變更，則本手冊的相應條目也做變更。

北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范

（院發(fā)教字［2003］14號）

一、畢業(yè)設計(論文)的性質、目的和任務

畢業(yè)設計(論文)是在學生完成專業(yè)教學計劃的學習后，全面檢驗學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題能力的重要教學環(huán)節(jié)。

其目的是通過這一較為完整的實踐教學過程，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，對幾年的學習做一個總結。

畢業(yè)設計(論文)的任務是：通過畢業(yè)設計(論文)題目的選擇、資料的查閱、外文資料的翻譯、研究方案的制定、具體研究的過程、研究成果的總結、論文的撰寫和答辯中的語言表述等教學過程，全面提高學生的理論水平和工程素質，培養(yǎng)學生的獨立工作能力，為其今后的工作和繼續(xù)學習打下良好的基礎。

二、畢業(yè)設計(論文)的選題

1.選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，盡可能使學生能夠綜合運用所學知識，受到較全面的訓練。

2.根據學生所學專業(yè)，本著學以致用的原則，鼓勵學生選擇與生產、科研任務相結合的題目，切實解決生產實際中存在的問題。

3.題目類型應多樣化，可根據專業(yè)特點及指導教師與學生的不同條件選擇。題目應來自生產、科研和實驗室建設的實際任務，可以是科研課題、工程設計、理論分析、實驗研究、設備調試、專題論述等形式。各種類型題目要注意有適當比例。

4.題目的難度和工作量要適合學生的知識、能力、相應的實際條件和畢業(yè)設計所規(guī)定的時間。既要具有一定的水平，又要使學生在規(guī)定的期限內經過努力能按時完成，并獲得結果。

5.選題應考慮到學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，給學生以充分發(fā)揮和施展才華的空間。原則上一個學生一個題目，大課題也可分成若干子課題，由若干學生分擔完成，但每個學生要對整個課題有個全面的了解，且要明確每個學生應獨立完成的任務，各有側重，并有一定的工作量，不得讓幾個學生合搞完全相同且無法分工完成的題目。

6.學生選題可通過下面程序進行：學院公布選題目錄，學生可根據自己的特點或所從事的生產實際，選擇適當題目，或自薦論文題目，按要求填寫在《畢業(yè)設計(論文)選題申報表》上?！懂厴I(yè)設計(論文)選題申報表》匯總后，由有關專業(yè)學院教務科根據學生志愿和教師意見，確定學生的畢業(yè)設計題目，報主管院長審定批準后向學生公布并報遠程與繼續(xù)教育學院備案。

三、畢業(yè)設計(論文)的指導

1.學院應選派教學水平較高，并有一定實踐經驗的講師或工程師及以上技術職稱的教師或工程技術人員擔任畢業(yè)設計(論文)的指導工作。

2.指導教師應認真、及時地下達畢業(yè)設計(論文)任務書。任務書的內容包括課題的內容、基本要求、重點研究的問題，主要技術指標及其他要說明的問題(如進度要求，應達到的技術經濟指標、推薦方案、參考資料等)。

3.指導教師要指導學生獨立工作，既不包辦代替，也不放任自流。經常檢查進度，發(fā)現問題，及時解決。

四、畢業(yè)設計(論文)的檢查

學生接到畢業(yè)設計(論文)任務書后即可進入畢業(yè)設計階段。其間，指導教師要進行三次關鍵性的檢查。

1.開題檢查 

學生根據畢業(yè)設計(論文)任務書的要求，經過調研，在充分理解工作目的的基礎上，應在2—3周內寫出開題報告，交指導教師檢查，檢查學生是否己充分理解課題的內容和要求；工作計劃是否切實可行；是否具有課題所要求的試驗條件等。開題檢查不合格者，必須在2周內重新完成。

開題報告的要點如下：

1)文獻綜述：學生根據任務書的要求進行資料的搜集，查閱有關文獻、參考書及資料，進行文獻綜述，說明本課題的重點、難點和特色。

2)選題的目的和意義：要求學生闡明選擇該課題做畢業(yè)設計的目的、結果、思路、必要的理論基礎，包括該領域國內外研究現狀與發(fā)展趨勢的綜述，可行性論證。同時，要明確該課題的邊界，擬達到的目標及該課題的現實意義。

3)研究方案：學生應根據任務書的要求及文獻綜述中所說明的重點、難點，確定為實現設計的目的擬將采用的研究方法、技術手段和實施方案。

4)進度計劃：學生應將設計任務進行科學的分解，將分階段完成的任務進行合理的時間分配，制訂出較為現實的進度計劃，確定出每個階段的階段成果，以便于指導教師的指導與檢查。2.中期檢查

中期檢查在畢業(yè)設計進行到一定階段時進行。檢查學生畢業(yè)設計的進度和質量，題目是否恰當，并針對學生的問題做相應的指導。檢查結果應記錄在案，作為論文最終評判考核的依據之一。3.結題驗收 

結題驗收在試驗或設計工作完成后，論文正式書寫前進行，檢查要點為：

1)學生的工作態(tài)度是否認真，行為是否規(guī)范；

2)學生的設計圖紙是否合格，實驗數據是否完備可靠；

3)學生的試驗演示操作、試驗結果或計算機程序運行結果；

4)學生是否按畢業(yè)設計(論文)任務書的要求完成全部工作。

結題驗收不合格的學生不允許書寫論文，限期整改。

結題驗收后，正式抄寫(或打印)論文。交指導教師評閱。

五、畢業(yè)論文的規(guī)范要求

1.畢業(yè)論文的組成

畢業(yè)論文由封面、畢業(yè)設計(論文)成績評議、畢業(yè)設計(論文)任務書、畢業(yè)設計(論文)開題報告、中期檢查、結題驗收、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄等十二部分組成。

封面 由學校統(tǒng)一印制，按要求填寫。論文題目一般不超過 25個字，要簡練準確，可分二行書寫；

任務書 由導師填寫，裝訂于指定位置，教師簽字后生效；

開題報告 由學生認真書寫，經指導教師簽字后的開題報告有效；

摘要 中文摘要字數應在400字左右，包括論文題目、論文摘要、關鍵詞(3至5個)，英文摘要與中文摘要內容要相對應；

目錄 按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括摘要、正文主要層次標題、參考文獻、附錄等；

正文 論文正文包括緒論(或前言、概述等)、論文主體、結論。工科論文要求符合科技論文格式，正文文字應在15000字以上(?？粕恼撐膽?2000字以上)；

參考文獻 必須是學生本人真正閱讀過的，以近期發(fā)表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關。

附錄 含外文復印件及外文譯文(外文原文應是論文的參考文獻且不少于5000字符)、有關圖紙、計算機源程序，如果安排有畢業(yè)實習，需提供畢業(yè)實習報告等。2.畢業(yè)論文的書寫

1)論文要用統(tǒng)一的畢業(yè)論文用紙用中文打印或手寫。手寫每頁20行，每行20—22字，用黑或藍黑墨水工整書寫；打印正文用宋或楷體小四號字，版面上空2.5cm，下空2cm，左右空2cm(靠裝訂線一側增加0.5cm空白用于裝訂)。對字體和字號的要求如下：題目用一號(分兩行書寫時用小一號)黑體字；第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字，題序和標題之間空兩字，不加標點，下同；第二層次(節(jié))題序和標題用小三號黑體字；第三層次(條)題序和標題用四號黑體字；第四層次(款)題序和標題用小四號黑體字；第五層次(項)以下標題和題序與第四層次同。

2)論文中涉及到的全部附圖，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規(guī)范化，符號符合國頒標準，手工繪制要用繪圖筆，圖號標注無誤。

六、畢業(yè)設計(論文)的答辯

1.相關專業(yè)學院要組織成立畢業(yè)設計(論文)答辯委員會。答辯委員會由5名以上具有高級職稱的教師組成，由教學院長擔任學院答辯委員會主任。各系設分委會，下設若干答辯小組。答辯小組由不少于5名具有講師及以上職稱的教師組成，但其中至少須有兩名具有高級職稱。需聘請校外人員擔任答辯委員會成員時應由主管院長批準。

2.學生在規(guī)定時間內完成畢業(yè)設計(論文)后，首先交指導教師詳細評閱，寫出評閱意見，向院答辯委員會提出能否參加答辯的意見。學生必須在答辯前3天將畢業(yè)論文全部材料和指導教師評閱意見交系答辯分委會。由答辯分委會把材料轉給合適的教師審閱，該教師閱后要寫出評閱教師意見給出成績。

對未按時完成畢業(yè)設計(論文)任務或畢業(yè)設計(論文)質量太差的學生，答辯委員會(或分委會)可做出不準其答辯的決定。不能參加答辯學生的畢業(yè)設計(論文)成績按不及格處理。

3.每個學生的答辯時間為30分鐘，其中答辯學生自述時間為15分鐘，回答提問時間15分鐘。

答辯學生要自述該設計的主要特點、分析和計算的主要依據與結論、設計中的體會和改進意見。在自述中要出示有關報告、圖表、數據或實物。重在考核學生的組織與表述能力。

自述后，答辯小組成員應圍繞畢業(yè)設計課題內容進行提問。要求答辯學生回答。重在考核學生分析、解決實際問題的能力，以及對基礎理論、基本知識和基本技能的掌握程度。

4.本科畢業(yè)生要求全部參加答辯；?？飘厴I(yè)生采取導師推薦、自薦和抽查相結合的方式，具體辦法另行規(guī)定。

七、畢業(yè)設計(論文)的成績評定

1.答辯委員會(或分委會)根據學生完成畢業(yè)設計(論文)的質量、答辯情況以及指導教師評閱意見、評閱教師意見，在答辯后二天內評出成績，經主管教學院長審核簽字后送交遠程與繼續(xù)教育學院，向學生公布。

2.畢業(yè)設計(論文)的成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定。評分比例一般為優(yōu)10—15%、良35—40%、中30%、及格、不及格的20%為上限。為全面訓練學生的工程實踐能力和業(yè)務素質，在工程型、實驗研究優(yōu)秀論文的評定中，要求在結論之前列出一章或一節(jié)，專門進行經濟性論證、成本估算、環(huán)保分析或資源分析等，否則不能評為優(yōu)秀論文。

3.畢業(yè)設計(論文)的評估標準可從以下幾方面衡量：

1)完成畢業(yè)設計(論文)任務書要求的情況，以及反映出學生掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能的程度。

2)畢業(yè)設計(論文)中資料的收集和處理情況，所用實驗手段和步驟或調查研究的方法。

3)畢業(yè)設計(論文)中，闡明或論證問題時表明學生所具有的獨立思考、鉆研分析問題的能力，以及綜合運用所學知識解決實際問題的能力和程度。實驗或上機操作的動手能力及程度。

4)論文的意義及學術水平，論述的正確性、條理性和論文的規(guī)范性，以及語言、書寫、圖表的水平。

5)實驗數據是否完整、確切、圖紙是否規(guī)范。

6)答辯中回答問題的正確性、思維敏捷程度、知識面寬度及整個設計的創(chuàng)新程度。

7)設計及答辯中反映出學生的學習態(tài)度、學風嚴謹程度及遵守紀律的情況等。

4.畢業(yè)設計(論文)成績不及格的學生不能按期畢業(yè)，須隨下一年級重做。重做畢業(yè)設計(論文)的學生須重新交納畢業(yè)設計工作費，重做的畢業(yè)設計(論文)題目由指導教師確定。

2003年3月31日

注： 以上各項管理辦法根據教育部有關文件精神及北京交通大學有關規(guī)定制定。如果上述文件或規(guī)定變更，則本手冊的相應條目也做變更。

北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院

關于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位工作細則

（院發(fā)教字［2005］4號）

為貫徹執(zhí)行國務院學位委員會《關于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位暫行規(guī)定》文件精神，切實做好我校成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位的授予工作，特制定本細則。

一、授予范圍

第一條 根據《中華人民共和國學位條例》，我校授予學位的學科門類有：管理學、工學、理學、文學、法學、經濟學。

第二條 經國家教育部批準，國家承認學歷的函授、夜大學、網絡教育的本科畢業(yè)生。

二、授予條件

第三條 凡具備下列條件的可授予學位：

1.擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，品行端正。

2.較好地掌握本專業(yè)的基礎理論、基本技能和專門知識，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。3.在學期間本專業(yè)規(guī)定的課程總平均成績達到 70 分，畢業(yè)論文成績（畢業(yè)設計或其他畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)）均達到良及以上。4.參加規(guī)定的學位課程的復試，且復試成績符合要求。

5.對于畢業(yè)設計優(yōu)秀或在校期間有科學技術創(chuàng)新成果者，成績可適當放寬。第四條 符合第三條 1、2 兩項，參加研究生入學考試達到錄取分數線者可授予學士學位。第五條 有下列情況之一者，不授予學士學位：

1.學生畢業(yè)時未能取得畢業(yè)證書者；

2.在學習期間，違反校規(guī)校紀，受“記過”及以上處分，畢業(yè)前尚未撤消者； 3.在學習期間，累計補考門次達到五門次及以上者。

四、工作程序

第六條 學士學位的申請、審批、頒證工作，按下列程序進行：

1.畢業(yè)生本人申請。申請學士學位的畢業(yè)生，須于畢業(yè)前兩個月內向遠程與繼續(xù)教育學院提出書面申請?zhí)顚憽秾W士學位申請表》，填好后交至所屬函授站或教學中心，函授站或教學中心匯總后于畢業(yè)前將申請表交到遠程與繼續(xù)教育學院教學部。2.遠程與繼續(xù)教育學院根據學士學位授予條件，對申請者在學習期間的學業(yè)情況、政治思想表現等方面逐一進行審核，提出符合學士學位授予條件的申請者名單，報校學位評定委員會。3.校學位評定委員會對學士學位申請者進一步審核，簽署是否授予學位意見。

4.遠程與繼續(xù)教育學院根據校學位評定委員會審核結果，對同意授予學士學位者頒發(fā)由國務院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制的成人高等教育本科畢業(yè)生《學士學位證書》。

第七條 已畢業(yè)的學生除加試的學位課外，其他條件都符合申請學位的資格，畢業(yè)時未授予學士學位或未提出申請者，畢業(yè)后一年之內可再申請一次，申請時間及加試課程時間與應屆畢業(yè)生相同，如兩次加試都未合格或畢業(yè)后一年內未提出申請學位者，以后一律不予補授。

第八條 申報學士學位是一項嚴肅的工作，在申報過程中不得營私舞弊、弄虛作假，違者將取消學位申請資格，已授予學位者，學院將宣布其學位證作廢。

2003年3月31日

注： 以上各項管理辦法根據教育部有關文件精神及北京交通大學有關規(guī)定制定。如果上述文件或規(guī)定變更，則本手冊的相應條目也做變更。

第五篇：組織行為學第一次作業(yè)

國貿08

10711063010

許靜楠

個性分析與職業(yè)發(fā)展

偶然一次機會我做了一下MBTI個性分析，通過一些測試題，我測試出自己屬于INFJ型,即內向、直覺、感覺、判斷型，具體來講：我們這一類人極富創(chuàng)意，我們感情比較強烈、原則性強且有良好的個人品德，善于獨立進行創(chuàng)造性思考，即使面對懷疑，我們對自己的觀點仍然堅信不，看問題常常更能入木三分，考慮較為周到對我們來說，稱心如意的事業(yè)就是，能從事創(chuàng)新型的工作，主要是能幫助別人成長，我們喜歡生產或提供一種自己能感到自豪的產品或服務，工作必須符合個人的價值觀。該測試還列舉了一些適合我這類人從事的，例如人力資源經理、事業(yè)發(fā)展顧問、營銷人員、企業(yè)組織發(fā)展顧問、職位分析人員、企業(yè)培訓人員、媒體特約規(guī)劃師、編輯/藝術指導（雜志）、口譯人員、社會科學工作者等。社會的發(fā)展將會對市場營銷的職業(yè)產生重要影響，對市場營銷的依賴性將越來越大，而且社會對市場營銷的需求將越來越大。根據社會發(fā)展的趨勢和我個人的個性特點，我將來想成為一個有經驗的市場營銷人員。要成為一個有一定經驗的市場營銷人員，我發(fā)現自己和有經驗的市場營銷人員之間還存在很大的差距，這些差距主要包括：（1）思想觀念上的差異，剛從事銷售的人一般會認為銷售只是賣出商品，但有一定經驗的人則會認為銷售是“賣出自己”——客戶只有相信銷售者，才可能購買商品，為了縮小這種差距，需要向有經驗的人員請教，并在實踐中去體會這一點；（2）知識上的差距，書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應當是實踐的差距，為了縮小這種差距，需要在學習書本知識的同時，多參與真正的市場銷售，在實踐中體會書本知識；（3）心理素質的差距，市場銷售需要百折不撓的精神，而作為一個被人稱為“天之驕子”的大學生，缺少的可能恰恰是這一點，往往遇到些許挫折和失敗就會退縮，這種差距需要我在不斷地實踐中逐步消除；（4）能力的差距。這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實踐中逐步學習之外，還要和七八名銷售高手保持密切的聯系，以便隨時請教和學習；（5）在向 高手請教的過程中，發(fā)現自己需要學習的書本知識很不夠，特別是外語方面能力需要提高，否則，就無法適應現在的銷售要求。所以通過彌補我自身存在的一些不足之處，我決定今后加強英語方面的學習，準備利用假期時間報一個英語的口語班，同時，我準備利用課余時間參加學校的英語角，切實提高英語表達能力。

然而如果我們在選擇自己職業(yè)時，不根據自身的個性，盲目的選擇某個職業(yè)，會帶來很多負面的影響，從而散失工作的積極性。在我閱讀《胡雪巖的經營管理》這本書籍時，我發(fā)現這樣一個案例：小麗，她26歲，經濟專業(yè)畢業(yè)，工作4年了，她換了三個工作，總是覺得不適合自己，原來的工作和她本人沖突很大，很難融合，她大學畢業(yè)后，因為外語非常好，就到了一家外企工作，開始職務是市

場部秘書，由于工作能力強，不到半年就提升為公關經理，可是沒過多久，從總部派來一位外國人，和小麗成了同事，總是說她工作不能及時溝通，還向領導打“小報告”，小麗只好大事小事都和這位老外通報，還要不停地給領導寫報告，時間長了，小麗很累，她認為這個工作是在折磨自己，于是辭職不干了。接著就到了一個民營企業(yè)，本以為工作空間很大，適合自己，沒想到她知道一個人的力量是有限的，但是同事們合作起來很難，別人也說她太固執(zhí)，她適應了一段時間之后，就被她的一個朋友“挖”到了私營企業(yè)。在私營企業(yè)開始很興奮，工作也很辛苦，但是當企業(yè)逐漸發(fā)展起來的時候，小麗就發(fā)現這個做老板的朋友對她的安排發(fā)生了轉變，本來是讓她做市場策劃，后來卻變成了銷售工作，在忙忙碌碌的工作中，小麗感覺好像距離真實的自己越來越遠。小麗一直在想，是不是應該失去自己的個性，和大家一樣工作和生活，她對同事不滿意，對領導不滿意，對工作的性質不滿意，她似乎總是能夠發(fā)現很多不滿意的地方，所以她的周圍的人都覺得和她很難相處?？墒切←愓J為，如果這輩子就這么沒有個性地生活，那么豈不是在為別人生活嗎？人難道就不能擁有自己的生活嗎？

通過一學期對《組織行為學》的學習，我認為小麗的個性和工作的沖突表現在三個方面：第一，小麗做事細致，而且很有條理，尤其是計劃性非常強，講究遵守時間和規(guī)范，不僅如此，她講求完美，做事情既要求過程完美，也要求結果完美，她的做事方式不夠靈活，在隨機應變的方面也做得不夠好；第二，小麗非常希望在一個人際關系和諧的環(huán)境中工作，她也很希望給別人留下一個很好的印象，她的工作方式是平等待人，即使做了管理人員，小麗也總是不愿行使指揮和控制權力，而總是希望下屬自己積極主動地工作，如果下屬工作沒有達到標準，她會親自替下屬把工作做完，但是之后很不愉快；第三，小麗的個性沖突不僅和工作有關，更與人際關系有關，和企業(yè)文化有關，她在外企、民營企業(yè)、私營企業(yè)都工作過，沖突的焦點常常是在人的身上，而不是工作問題，她追求個性的張揚，期待痛痛快快地做事情，但是總是被“人的因素”所打擊。在詳細分析了小麗的個性沖突后，我認為她在職業(yè)道路上有兩種抉擇：一是堅持個性，尋找屬于自己的天地；二是完善個性，創(chuàng)造更多的工作機會。

另外自身的價值觀對職業(yè)的選擇和發(fā)展也有很大的影響。價值觀主要有以下幾個方面的來源：第一，來源于人類社會歷史文化中積淀下來的一些被證明合理或有用的信，我們可能會發(fā)現，在不同的國家、不同的民族、不同社會經濟地位的群體中有一些共同的價值觀，例如誠信、自由、公正、合作、勤勞、尊嚴、正直等，一直是人們所崇尚的；第二，來自于個體在現實社會中的社會經驗，個體的價值觀很大一部分是在早期的社會經驗中習得的。在個體價值觀形成中扮演重要角色的是父母、教師、同伴、媒體等，例如，個體從小就被父母告知“撒謊是不對的，好孩子應該誠實”，隨著個體的成長，價值觀也會發(fā)生一定程度上的改變。例如，個體加入了一個組織，這個組織中信奉的是金錢至上的價值觀，于是個體受到周圍人的影響也接納了這樣的價值觀。當價值觀是相對穩(wěn)定和持久的，也就是說價值觀一旦形成可能會對個人職業(yè)觀的發(fā)展造成一定的影響。所以當代大學生應樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀。

眾所周知，虎有九子，各有不同，同一棵樹上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也不存在兩個完全相同的人。每個人都有自己獨特的風格，這種差異主要是個性上的差異。個性的定義是一個人穩(wěn)定的心理特點的綜合，個性包括了相互聯系的兩個方面，一是個性傾向性，表現為個體的興趣、態(tài)度、需要、動機、理

想、信念、價值觀、世界觀等。二是個性心理特征，體現個體之間的氣質、性格、能力等方面的差異。個性差異與擇業(yè)是彼此制約，相互促進的。首先，安排工作崗位要考慮性格的職業(yè)品質，又要考慮能力的職業(yè)品質，還要考慮心理特點的職業(yè)品質，盡量使所從事的工作與其性格、能力和心理特點相適應。因為幾乎每一種工作都對從事該工作的個體提出了特定的要求，沒有與工作崗位要求相適應的個性品質，個體就不能很好的適應工作。根據不同的個性擇業(yè)，是科學職業(yè)指導方法的靈魂。當代社會分工越來越細，職業(yè)的種類變得越來越多，職業(yè)間的差異也變得更加多種多樣了。一個人不可能適應任何職業(yè)，同樣一種職業(yè)也不會適合任何人，職業(yè)指導的對象來自社會各個階層和不同群體，他們個性、出身、年齡、職業(yè)背景不同，個體之間千差萬別。職業(yè)心理學家指出，不同人的生理、心理和行為的差異是很大的，而在人心理品質的差異中，最重要的也是最顯著的就是個性的差異了，個性影響人的行為，也影響人在職業(yè)中的行為。擇業(yè)時要認識自我、知己知彼、揚長避短，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，使自己與所選擇的職業(yè)之間互相適應。要了解職業(yè)對個性的要求，處理好職業(yè)與個性的關系，從而使個性與職業(yè)互相適合，從而使自己找到一份滿意的，適合自己的工作。

目前，在畢業(yè)生中，待業(yè)的人數越來越多。對于這個問題畢業(yè)生要正確對待。首先，不要害怕待業(yè)。待業(yè)僅僅是大學生跨入社會的一個過程，是暫時的現象，待業(yè)并不等于終生失業(yè)。大學生要正確對待擇業(yè)過程中的挫折。據上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心調查，97年畢業(yè)待業(yè)的畢業(yè)生，經過半年或一年的努力，90%以上已經找到工作單位。其次，要冷靜分析待業(yè)的原因。待業(yè)的原因可能是多方面的，可能是由于學習成績不好或是在校表現欠佳；可能是就業(yè)期望值過高，脫離實際；也可能是身體條件原因；還可能是學的專業(yè)“過冷”，社會需求不大等等。每位畢業(yè)生只有在就業(yè)時學會以市場去定位,這樣才能做到“量體裁衣”。再次，要盡早結束待業(yè)。即要從如下方面著手努力：（1）要克服依賴思想，在就業(yè)問題上，決不要幻想會產生奇跡，而要靠自己推銷自己；（2）要針對自己的待業(yè)原因，找出應對措施，如參加再學習或培訓等；（3）要全方位的收集需求信息。包括人才市場或勞動力市場上的就業(yè)信息，動員一切社會關系，幫助提供就業(yè)信息推薦就業(yè)單位；（4）要與學校保持密切聯系，取得學校的支持和幫助；（5）可以先找一份臨時工作過渡一下。

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