第一篇：中學(xué)文化墻設(shè)計方案

文化墻設(shè)計方案

主題墻面：“經(jīng)典誦讀、書香校園”

中華文明源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深，在歷史的長河中，國人在傳承吟誦國學(xué)經(jīng)典的過程中，汲取了豐盛的精神食糧。不僅感悟到了中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，也受到了仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國、勤儉樸實、互助互愛等傳統(tǒng)美德的熏陶?；凇吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”的理念，我校走上了“誦讀國學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”的探索之路。

側(cè)墻內(nèi)容:

1.國學(xué)經(jīng)典誦讀書目推薦

2.諸子百家推薦

一、儒家：

代表人物：孔子、孟子、荀子。作品：《論語》、《孟子》、《荀子》

以春秋時孔子為師，以六藝為法，崇尚「禮樂」和「仁義」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主張「德治」和「仁政」，重視道德倫理教育和人的自身修養(yǎng)。

二、道家：

代表人物：老子、莊子、列子。作品：《道德經(jīng)》、《莊子》、《列子》

主張道法自然，順其自然，提倡清靜無為，守雌守柔，以柔克剛。政治理想是「小國寡民」、「無為而治」。

三、墨家：

代表人物：墨子。作品：《墨子》

以「兼相愛，交相利」作為學(xué)說的基礎(chǔ)：兼，視人如己；兼愛，即愛人如己?！柑煜录嫦鄲邸?，就可達到「交相利」的目的。政治上主張尚賢、尚同和非攻；經(jīng)濟上主張強本節(jié)用；思想上提出尊天事鬼。同時，又提出「非命」的主張，強調(diào)靠自身的強力從事。

四、法家：

代表人物：韓非、李斯、商鞅。作品：《韓非子》

主張以法治國，「不別親疏，不殊貴賤，一斷于法」。

3經(jīng)典篇目推薦：《將進酒》

《將進酒》 作者：李白

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

4，經(jīng)典篇目推薦：《弟子規(guī)》〈余力學(xué)文〉

〈余力學(xué)文〉

不力行 但學(xué)文 長浮華 成何人 但力行 不學(xué)文 任己見 昧理真 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起 寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問 求確義 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之 非圣書 屏勿視 敝聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致

5，經(jīng)典篇目推薦：《詩經(jīng)》關(guān)雎

-------1.詩經(jīng)·關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

6，經(jīng)典篇目推薦：《詩經(jīng)》蒹葭

---------2.詩經(jīng)·蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

7、《孫子兵法》謀攻篇

故君之所以患于軍者三:不知軍之不可以進而謂之進，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍。不知三軍之事而同三軍之政者，則軍士惑矣。不知三軍之權(quán)而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。是謂亂軍引勝。

故曰:知彼知己，百戰(zhàn)不殆;不知彼而知己，一勝一負;不知彼,不知己，每戰(zhàn)必殆。

8.《論語十二章》

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”《述而?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?/p>

9.《橘頌（屈原）》

后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮，紛其可喜兮。曾枝剡棘，圜果摶兮。青黃雜糅，文章爛兮。精色內(nèi)白，類任道兮。紛缊宜修，婷而不丑兮。嗟爾幼志，有以異兮。獨立不遷，豈不可喜兮？ 深固難徙，廓其無術(shù)兮。蘇世獨立，橫而不流兮。閉心自慎，終不失過兮。秉德無私，參天地兮。愿歲并謝，與長久兮。淑離不淫，梗其有理兮。年歲雖少，可師長兮。行比伯夷，置以為像兮。

10.《國殤（屈原）》

操吳戈兮披犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮土爭先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

11.《長歌行（漢樂府）》

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

12.《短歌行（曹操）》

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

13.《觀滄海（曹操）》

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

14.《迢迢牽牛星 》（《古詩十九首》）

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。

15.行行重行行（《古詩十九首》）

行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知！胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯！

16、詠懷（阮籍）

壯士何慷慨，志欲威八荒。驅(qū)車遠行役，受命念自忘。良弓挾烏號，明甲有精光。臨難不顧生，身死魂飛揚。豈為全軀士，效命爭戰(zhàn)場。忠為百世榮，義使令名彰。垂聲謝后世，氣節(jié)故有常。

17.從軍行（楊炯）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。14.使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

其他參考選項：

第二篇：文化墻設(shè)計方案

榆中縣甘草店鎮(zhèn)中心小學(xué)文化墻建設(shè)方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校精神文明建設(shè)與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。在全體教職工的共同努力下，我校辦學(xué)質(zhì)量逐年提高，對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為進一步推進我校素質(zhì)教育的實施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水平，根據(jù)我校實際情況（學(xué)校共有兩面文化墻建設(shè)，學(xué)校公寓樓外墻面為1號墻面，學(xué)校操場外墻面為2號墻面。），特制定本實施方案。

一、學(xué)校辦學(xué)理念：誠潤心靈 信伴人生

二、遵循原則：

（一）以人為本的原則：

高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

（二）思想性原則：

就是要堅持中國傳統(tǒng)文化與倫理道德相統(tǒng)一，用社會主義精神文明的重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

（三）實踐性原則：

校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。

（四）教育性原則：

校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于以德治校，全面促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高和全體師生的綜合素質(zhì)提升，積極營造和諧校園。

（五）個性化原則：

在校園文化建設(shè)中既要注重規(guī)范要求，又要結(jié)合學(xué)校實際，有側(cè)重地與學(xué)校的辦學(xué)理念相符合。

三、具體實施方案：

（一）1號墻面的的建設(shè)

1.整個墻體設(shè)計以學(xué)校校門為界，分左右兩部分，墻面大概長為60米，高約1.8米，所以在1號墻面的建設(shè)過程中，計劃以校門為中心點，采用左右展開的形式進行經(jīng)典成語故事手繪，讓左右兩面最后的焦點匯聚在校門口，這樣更能體現(xiàn)出在整個校園文化建設(shè)過程中學(xué)校的主體地位。

2.具體內(nèi)容的安排：傳承傳統(tǒng)精神，汲取文化精髓

一個民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)文化源遠流長。作為中華民族的后世子孫理應(yīng)擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，為其弘道揚義，從中汲取豐厚的養(yǎng)料。如“仁義禮智信，忠孝和；梅蘭竹菊丹松荷”等；這些都是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。把這些內(nèi)容與我校 “誠潤心靈，信伴人生”的辦學(xué)理念相結(jié)合，進行文化墻面的建設(shè)，整個墻面的建設(shè)采用配詩、措詞、手繪畫相結(jié)合的形式進行，即以校門為中心點，左右兩邊采用祥云卷軸的方式展開，通過手繪成語故事，讓師生通過欣賞圖文墻繪，思考人生。

3.學(xué)校1號文化墻模板推薦

（二）2號墻面的建設(shè)

1.2號墻面長約70米，寬約2米，分為八段，所以計劃采用分段式的處理，每段又分為三個小版塊，三個小版塊會以一種幾何形狀的方式表現(xiàn)，例如：扇形、圓形、正方形、多邊形等，讓這些幾何形狀根據(jù)對稱結(jié)構(gòu)進行排序，使他們有機的融合在整個墻面這一整體之中。其中的內(nèi)容都用手繪的方式添加在幾何圖形之中。

2號墻面有甘草店鎮(zhèn)中心幼兒園入口，為了突出幼兒特點，又與小學(xué)文化墻不沖突，整體門柱以藍、綠為主色調(diào)，上繪適合幼兒特點的圖案，明麗而雅。

2.具體內(nèi)容：結(jié)合我校辦學(xué)理念

因為墻面有程度不一的破壞情況，整體墻面的下端有墻皮脫落，無法對整個墻面進行手繪工作。學(xué)校從大局出發(fā)，重新對全部墻體進行了維修、粉刷，以學(xué)校主色調(diào)之橙色為大背景，藍色為主裙，分塊布色，色彩異常明麗。為此，我們結(jié)合具體情況，計劃在墻面離地面60厘米的距離繪制墻裙，上、左、右各留出5厘米涂同色邊框，這樣與墻裙會成為一個整體，形成視覺上的差距，提高視覺沖擊力。圖案內(nèi)容結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，選擇以誠信為主題的內(nèi)容，例如：“梅、蘭、竹、菊?！被ɑ苤械拇?，竹子代表虛心學(xué)習(xí)，蘭花代表君子等，這樣不僅能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化，更能與學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合。一些傳統(tǒng)的誠信場景或典故也可以表現(xiàn)在墻面的繪畫工作中，大多數(shù)采用一種兒童能夠接受的形式表現(xiàn)，例如：

兒童人物畫等形式，在畫面中采用一些詩句的添加，起到解釋說明的作用，因為這樣的表現(xiàn)方式更為直接、直觀，利于小學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，使中國傳統(tǒng)文化與倫理道德相統(tǒng)一。使得孩子們在平時的欣賞著中學(xué)到知識，從而運用到自己的日常生活之中。

3.學(xué)校2號文化墻模板推薦

（1）60厘米墻裙及上、左、右顏色全部為橙色為底色，赭石色為邊框，內(nèi)繪3個120*80的小版塊。

（2）版塊內(nèi)容模板參考

四、所需材料：

1、丙烯顏料：白色3瓶、檸檬黃2瓶、黑色3瓶、大紅2瓶、湖藍2瓶、深綠2瓶、中黃、土黃、橘黃、橘紅、天藍、金色、黃綠、草綠、深紅、灰色、熟褐、赭石各1瓶，共計26瓶。

2、水彩筆1-12號兩套，勾線筆4支，大、中、小板刷各兩支，大、中、小號毛筆各兩支，鉛筆4B一盒，橡皮擦3個。

3、圍裙2個，手套4雙。

五、時間安排

10月8日——10月31日

六、其他

1、整個工程需要領(lǐng)導(dǎo)保證參與人員的工作時間，調(diào)配所任科目，保證工作人員能夠?qū)Ｐ耐度牖顒又小?/p>

2、整個工程竣工后，待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查驗收合格后，形成效果圖一份。

3、人員安排 組長：祁海軍 組員：寇興海

附：工程進度表

2016年9月26日

第三篇：公司文化墻設(shè)計方案.

公司文化墻設(shè)計方案

一、建設(shè)目的

文化墻是企業(yè)精神文化形成過程中的重要體現(xiàn)，能夠集中表現(xiàn)出企業(yè)內(nèi)涵、企業(yè)形象、員工風(fēng)采等等內(nèi)容。在鼓勵員工，增強團隊凝聚力的同時也給客戶一種最為直觀的印象。能夠最大限度的把企業(yè)文化、企業(yè)成長的點滴表現(xiàn)再一面有限的墻上是我們的設(shè)計目標。

二、選址地點

三、結(jié)構(gòu)框架 1.公司信息 1）公司簡介： 2）公司文化

2.員工風(fēng)采

目的：記錄員工在企業(yè)中成長的點滴，加強對企業(yè)的歸屬感。1）每月評定公司優(yōu)秀員工，作為公司學(xué)習(xí)榜樣，讓每個員工提高工作積極性。

2）公司組織的大型活動、比賽，比如拔河比賽，生日會等，也可以是部門自由組織的聚會，外出活動等，也可以是員工宿舍自由組織的聚會等。（附照片）3.交流天地

目的：對公司及各部門或領(lǐng)導(dǎo)、同事表達合理的意見、建議以及問題。

公司員工對公司或部門或個人有什么意見、建議可以以便利貼的形式在交換天地中提出自己的意見及建議，其他部門或員工對此意見或建議有個人看法的也可以在便利貼上進行自己的回復(fù)。

4.員工信息互動

目的：為員工之間的溝通提供場所，讓大家能夠更好的體現(xiàn)互相關(guān)心，互助成長的精神。

公司員工或有同事生日、新婚、生病等事時，其他同事均可在員工信息互動欄上送祝福；對領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助表達感謝；摘抄一些小笑話，名人名言等，有異性交友需求的同事也可以在上面介紹自己，留下聯(lián)系方式等。

事先公布公司同事的生日等喜訊在員工信息互動欄，員工可自行用便利貼在下方祝福?？墒鹈部赡涿?，表示的是自己的一份心意。對于一些笑話、名人名言、網(wǎng)絡(luò)流行語等，員工也可以自由些便利貼與所有員工一起分享。

第四篇：班級文化墻設(shè)計方案稿

一、指導(dǎo)思想

班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設(shè)的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

三、建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點，可作如下特色選項。

低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級段為例

文化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

2、我的風(fēng)采（班級學(xué)生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂家園（包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

第五篇：公司文化墻設(shè)計方案

公司文化墻設(shè)計方案

為進一步提升企業(yè)發(fā)展水平，增強員工對公司文化認知度，根據(jù)總經(jīng)理指示及辦公室會議精神，特制定以下方案：

一、欄目設(shè)置

根據(jù)公司企業(yè)文化墻的實際情況，初步計劃列出八個板塊，分別是：開欄語、企業(yè)簡介、企業(yè)文化、發(fā)展藍圖、成功案例、團隊風(fēng)采、勵志故事、公告欄等。

二、欄目內(nèi)容

(一)開欄語

一種文化的形成非一朝一夕之功，企業(yè)文化的確立正是一個企業(yè)長期建設(shè)發(fā)展的結(jié)果，而企業(yè)文化的不斷完善和鞏固，正體現(xiàn)一個企業(yè)發(fā)展的后勁和強大的生命力。在競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟體制中，企業(yè)生存發(fā)展更為緊迫，但其獨特的企業(yè)自身文化是極為重要的支撐。

今天，我們正是秉承“執(zhí)行、清晰、分享”的先進企業(yè)文化，堅持“勵精圖治、追求卓越”的精神，胸懷“志存高遠、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x”的氣質(zhì)，務(wù)實“用數(shù)據(jù)說話、按流程辦事、無障礙溝通”的原則，奮力實現(xiàn)“持續(xù)發(fā)展、多方共贏 ”的局面。在此，號召和凝聚“三慧”每一位員工，依舊“用心、嚴謹、主動、高效”，時刻的踐行“弘揚正道、和諧興業(yè)”的光輝使命。

(二)企業(yè)簡介

三慧商貿(mào)有限公司是貴州省品牌服裝代理的先驅(qū)者。憑借快速穩(wěn)健的發(fā)展、優(yōu)秀的經(jīng)營業(yè)績和成熟的品牌形象，現(xiàn)已成為一家專業(yè)代理、開發(fā)、經(jīng)營國內(nèi)外品牌企業(yè)。代理過的品牌有：帝牌、愛登堡、卡賓、高爾普、VS、迪斯尼、BTBOY、E訊等品牌。多年來，三慧商貿(mào)有限公司在總經(jīng)理岑智慧的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努力下，公司不斷開拓創(chuàng)新，運用先進的管理理念，有效實施多元化經(jīng)營策略，積極搭建廣闊的商業(yè)平臺，為公司全體家人營造良好的發(fā)展環(huán)境，屢創(chuàng)不朽的品牌經(jīng)營奇跡。

展望未來，三慧商貿(mào)有限公司將于貴州市場，以經(jīng)營創(chuàng)新和管理提升為基礎(chǔ)，繼續(xù)保持快速穩(wěn)健的發(fā)展步伐、走多品牌多城市經(jīng)營的發(fā)展路線，2015年，相信憑借三慧商貿(mào)有限公司優(yōu)秀的品牌經(jīng)營理念和團隊以及多年來的國內(nèi)外的品牌操作經(jīng)驗，定能走向璀璨的明天！

(三)企業(yè)文化

(該部分主要對公司文化“執(zhí)行、清晰、分享”進行深入剖析和理解。內(nèi)容由行政部向員工征集，總經(jīng)理負責(zé)核稿。)

(四)發(fā)展藍圖

（1）O2O發(fā)展平臺的建立

（2）科學(xué)化、數(shù)字化一管理

(五)成功案例

(該部分內(nèi)容講述公司合作的具有較大影響的成功案例，旨在宣傳展示公司實力和形象，增強員工自豪意識。內(nèi)容由總經(jīng)理提供，人力資源部負責(zé)收集，總經(jīng)理負責(zé)核稿。)列：

1、2013年年會

2、旗艦店開業(yè) 3、2014年戶外拓展。。。

(六)團隊風(fēng)采

(該部分內(nèi)容主要展現(xiàn)公司團隊和榮譽意識，內(nèi)容為公司活動、教育培訓(xùn)、對外交流和優(yōu)秀員工展示等方面，旨在創(chuàng)造和諧相融、積極向上的工作氛圍。內(nèi)容由行政部提供，總經(jīng)理負責(zé)核稿。)列：

1、..........2、.........3、...........(七)勵志故事

(該部分內(nèi)容從可以從各類刊物上摘抄，同時發(fā)現(xiàn)員工實際工作生活中產(chǎn)生的具有教育意義的事件，旨在啟發(fā)和指引員工健康成長。內(nèi)容由各部門提供，人力資源部收集，總經(jīng)理負責(zé)核稿。)（勵志故事）

(八)公告欄

(及時發(fā)布公司各類信息)

本方案計劃5-15號前完成