第一篇：新人教版九年級(jí)上冊(cè)語文綜合試題(含答案)

第一部分

基礎(chǔ)知識(shí)（16分）

1、（1）_______________________________，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

（2）.______________________君子好逑。

（3）角聲滿天秋色里，_______________________。

（4）《江城子·密州出獵》中作者以形象的描寫，表達(dá)了自己渴望殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的句子是： ____________________________________________________

（5）而現(xiàn)在，_______________________________，我在這頭，大陸在那頭。

2、下面詞語中，加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)時(shí)（）（2分）

A 狹隘（ài）

參差（cēn）

風(fēng)馳電掣（cha）

如愿以償（cháng）B 憧憬（tōng）粗糙（cāo）

相形見絀（chù）

憂心忡忡（chōng）C 懺悔（chàn）熾熱（zhì）

瞠目結(jié)舌（chēng）一蹴而就（cù）D 哺育（pǔ）

跋涉（bá）

草木菁菁（jīng）

咄咄逼人（duō）

3、下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)時(shí)（）（2分）

A 科學(xué)研究不能急功近利，而應(yīng)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。B 這場(chǎng)辯論賽精彩紛呈，高潮迭起，博得場(chǎng)下觀眾熱烈的掌聲。

C 艾滋病在全球呈現(xiàn)漫延的趨勢(shì)，已成為人類的公害，這時(shí)毋庸質(zhì)疑的事實(shí)。D 我們要發(fā)揚(yáng)勝不驕、敗不餒的精神，再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：（）（2分）

A．是否能學(xué)以致用，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。

B．通過“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，使我受到很大的觸動(dòng)。

C．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合的過程。

D．為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。

5、閱讀下面材料，按要求回答問題。（5分）

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。

為了搶救和保護(hù)各地的方言，2008年10月，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動(dòng)。對(duì)此覺措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽的語言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要?！北瑢W(xué)說：“對(duì)什么時(shí)代了，還講方言？太土氣了！”

（1）用簡(jiǎn)要的語言概括以上材料的主要信息。（2分）

__________________________________________________________________________

（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺得‘方言’應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說說理由。（3分）

第二部分閱讀

古文閱讀

一、閱讀下面文字，回答后面的問題。（15分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市,故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。6．解釋下面句子加著重號(hào)詞語的意思。（4分）

（1）人恒過

（2）空乏其身（3）所以動(dòng)心忍性

（4）曾益其所不能 7 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。

（2）人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

8．本文開頭列舉的六個(gè)著名的歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是什么？（2分）答：

9．除文中事例外，請(qǐng)你聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)再舉一例，并寫出與此相關(guān)的一則名言警句。（2分）

答：

10“生于憂患，死于安樂”在今天有何現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合身邊的事例談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

說明文（8分）

甲型H1N1流感不可怕

①一般來說，人感染甲型H1N1流感后癥狀類似感冒，會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲不振等癥狀。A這與一般流感相似，但傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快。B比較明顯的癥狀為突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。以往也曾報(bào)告因人感染甲型H1N1流感引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡，C例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。

②感染甲型H1N1流感病毒的潛伏期在7天左右，這段時(shí)間里，患者均視為具有潛在傳染性，兒童尤其是幼兒在較長時(shí)期內(nèi)可能均具有潛在傳染性。

③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情發(fā)生不久，有專家指出媒體可能放大了疫情，初夏是疫情高發(fā)期，類似的疫情歷史上很多，甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了。我國衛(wèi)生部長陳竺在聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)上指出：“我相信，用科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應(yīng)該是可防可控可治的?！彼麖?qiáng)調(diào)國際社會(huì)要加強(qiáng)合作，相互幫助，分享知識(shí)，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。衛(wèi)生部委托專家研究擬定了《人感染甲型H1N1流感診療方案(2009版)》，于4月30日印發(fā)各地并實(shí)施。世衛(wèi)組織總干事陳馮富5月22日在日內(nèi)瓦第62屆世衛(wèi)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了對(duì)甲型H1N1流感防治工作。不久，美國已撥款10億美元啟動(dòng)甲型疫苗測(cè)試等工作。

④疾病傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的動(dòng)物或其糞便、周圍污染的環(huán)境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等。因此,只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能預(yù)防病毒感染。

⑤越是年輕、體質(zhì)強(qiáng)壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細(xì)胞就會(huì)迅速釋放，這是因?yàn)槊庖吖δ芡?，一下子釋放太多，就?huì)破壞人體自身免疫細(xì)胞的平衡狀態(tài)，對(duì)身體造成更大的傷害。因此要特別注意對(duì)這部分高危人群的防治工作，當(dāng)然也應(yīng)注意對(duì)老人和兒童的防治。

⑥另外，甲型H1N1流感病毒對(duì)熱敏感，高溫可滅活。因此，只要以高溫就可滅甲型H1N1流感病毒。（根據(jù)相關(guān)資料編寫）

11．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的閱讀，簡(jiǎn)要分析甲型H1N1流感的主要特點(diǎn)。（3分）

12．請(qǐng)從選文第①語段的三個(gè)畫線句子中任選一句，指出說明方法并分析其作用。（3分）

13．選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能否刪去？為什么？（2分）

議論文（13分）

自卑也是一種力量

阿 明

① 看過很多描寫一個(gè)人應(yīng)該怎樣自信的文章，它們說得非常有道理。我們的生命之所以能擁有某種高度，是因?yàn)槲覀兊男撵`已經(jīng)抵達(dá)了它，否則，你永遠(yuǎn)只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當(dāng)?shù)淖员坝袝r(shí)也是一種生命的補(bǔ)液，偶爾使用它，我們的事業(yè)之花就會(huì)開放得更艷更美，也更持久。

②或許你早已聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一個(gè)猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨(dú)的性格，他有時(shí)不免有點(diǎn)自卑。事業(yè)最不順的時(shí)候，他甚至說過“巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我’”這樣很絕對(duì)的話，不過，卡夫卡沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優(yōu)秀小說，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。

③擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益。愛迪生的學(xué)業(yè)成績差得讓老師想跳樓，為此，老師竟建議家長讓他退學(xué)。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當(dāng)成動(dòng)力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當(dāng)學(xué)生時(shí)，他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運(yùn)用哪種方法，最后他都會(huì)讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結(jié)果成為一代文豪。????

④自卑能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析。一個(gè)人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和惟我獨(dú)尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進(jìn)別人的好意見。我們真正難以做到的是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種謙和的母親。

⑤自卑對(duì)人生還有一個(gè)重要價(jià)值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因?yàn)闊o所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因?yàn)橛X得在他那個(gè)小圈子里，他可以搞掂一切；奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對(duì)付國家的政策、法律??這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的“自信”卻毀了他們。

⑥人生自然不能過于自卑，過分的自卑會(huì)打到一個(gè)人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也決不可能盲目自信，一個(gè)人盲目自信容易變得狂妄,自己擋住前進(jìn)的道路。最理想的是把兩者結(jié)合起來，用自卑探照自己性格、知識(shí)、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。

（選自〈〈時(shí)文選粹〉〉第二輯）

14、選文的主要觀點(diǎn)是什么？(2 分)

15、下列說法正確的一項(xiàng)是（）(2 分)

A、本文是一篇以駁論為主的議論文。

B、自卑的意義只有一個(gè)方面，即它能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析。

C、貪官和奸商之所以無所顧忌，是因?yàn)樗麄冇X得人要自卑不要自信。

D、文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性。

16、第② 段所列舉的是正面論據(jù)還是反面論據(jù)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括它的內(nèi)容。（3 分）

17、選文第③ 段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3 分)

18、請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自卑的理解。（3 分）

記敘文閱讀（18分）

善良的種子

朱成玉 ①父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。

②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。

③父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個(gè)都像是偷錢的人。

④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊??” ⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。

⑥“不管咋的，先上車再說吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。

⑦父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過去的?！迸c父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個(gè)難處，都幫一把，就挺過去了。” ⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。

⑨下車的時(shí)候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

⑩望著從車上下來的一個(gè)個(gè)人，父親看誰都不再像是小偷。(11)這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財(cái)富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會(huì)讓世界陽光明媚，花團(tuán)錦簇。

19．根據(jù)選文的行文思路，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要情節(jié)。（3分）父親是有名的“摳王”→（）→“女人”的種子被偷

→（）→（）20．父親的那張百元票子為什么又回到了他的口袋里？（2分）

21.選文哪句話具體闡釋了標(biāo)題“善良的種子”的深刻含義？請(qǐng)用“--------”在原文中標(biāo)出。（2分）

22.選文第②段寫父親是有名的“摳王”，目的是什么？（3分）

23.你如何看待文中父親的行為？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

24.相關(guān)鏈接。請(qǐng)閱讀下面的小詩，按要求回答問題。（5分）

父 親（節(jié)選）那是我小時(shí)候

常坐在父親肩頭

父親是兒登天的梯

父親是那拉車的牛

忘不了粗茶淡飯 把我養(yǎng)大

忘不了一聲長嘆 一壺老酒（1）《善良的種子》一文側(cè)重凸顯父親的善良；而《父親》（節(jié)選）則側(cè)重表現(xiàn)__________ ____________________________________________________。（2分）（2）劃線的詩句運(yùn)用了什么手法？刻畫了父親怎樣的形象？（3分）

第三部分

作文 題目：這也是一種愛

答案1.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼2.a.3.c4.c

5（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。（2分）

（2）示例一：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。

示例二：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語言的多樣性。

示例三：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣。

實(shí)例四：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵⒀愿糸u，更好促進(jìn)各地區(qū)的交流。（看法1分，理由2分，言之有理即可，共3分）古文答案：6．（1）常常犯錯(cuò)誤（2）資財(cái)缺乏（使他受到貧困之苦）（3）使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來（4）增加 曾同“增” 7（1）內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為，（一個(gè)人的想法）征驗(yàn)在臉色上，吟詠嘆息在聲音上，然后人們才了解他。（2）如果國內(nèi)沒有堅(jiān)持法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外沒有敵對(duì)的國家和外來的憂患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。8 都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。9．如：事例：勾踐 臥薪嘗膽 名言：艱難困苦，玉汝于成。憂勞興國，逸豫亡身。10（3分）列舉事例寫出自己的看法即

說明文答案

11．與一般流感相似，突然發(fā)高燒，傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快；有一定潛伏期，主要是以呼吸道傳染傳播，年輕強(qiáng)壯的人是高危人群；對(duì)熱敏感，高溫可滅此病毒；并不可怕，可防可控可治。

12．不設(shè)統(tǒng)一答案，①作比較，以甲型H1N1流感與一般流感作比較，突出其傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快的特點(diǎn)。②列數(shù)據(jù)，以38℃以上的具體數(shù)據(jù)說明甲型H1N1流感突然發(fā)高燒的特點(diǎn)。③舉例子，舉引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感容易引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡。

13．不能刪，因?yàn)橛谩昂堋毙揎棥翱赡堋北砻鬟@種可能性很大，如果刪去后則表明只是一般性可能，不如“很可能”準(zhǔn)確。議論文答案：14.答：自卑也是一種力量。15D16答：是正面論據(jù)，（1分）卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。（2 分）17答：舉例論證。（1分）通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了“擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益”這個(gè)觀點(diǎn)。（2 分）（如只簡(jiǎn)單地r答“通過舉例有力地論證了論點(diǎn)”只給1 分）18.答案示例：適當(dāng)?shù)淖员?，它能使我們看清自我，?duì)我們走向成功很有幫助。在學(xué)習(xí)中不要因?yàn)槌煽儾疃蛔员八鶋旱梗员盀閯?dòng)力，積極進(jìn)去，不斷進(jìn)步。（內(nèi)容1分，聯(lián)系實(shí)際1分，語言通順1分，共3分）記敘文答案：：19父親的錢被偷；父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人；父親的錢失而復(fù)得。（每空1分，共3分。）

20.父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。（2分)

21.這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財(cái)富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會(huì)讓世界陽光明媚，花團(tuán)錦簇。（2分）

22.寫父親是有名的“摳王”，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識(shí)的女人的善行形成鮮明對(duì)比，突出父親的善良。（3分）

23.評(píng)價(jià)圍繞父親“善良”來談，1分；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)要答出做一個(gè)善良的人的正面意義，2分。本題共3分。

24.（1）父親的勤儉。（答“勤勞簡(jiǎn)樸”“辛勞樸素”等也對(duì)，本小題2分。）（2）比喻；默默奉獻(xiàn)、任勞任怨（答“勤奮肯干”“埋頭苦干”等也可以。）（表現(xiàn)手法1分；形象2分。共3分。）

第二篇：人教版九年級(jí)上冊(cè)語文綜合試題(含答案)

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（16分）

1、（1）_______________________________，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

（2）.______________________君子好逑。

（3）角聲滿天秋色里，_______________________。

（4）《江城子·密州出獵》中作者以形象的描寫，表達(dá)了自己渴望殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的句子是： ____________________________________________________

（5）而現(xiàn)在，_______________________________，我在這頭，大陸在那頭。

2、下面詞語中，加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)時(shí)（）（2分）

A 狹隘（ài）參差（cēn）風(fēng)馳電掣（cha）如愿以償（cháng）

B 憧憬（tōng）粗糙（cāo）相形見絀（chù）憂心忡忡（chōng）

C 懺悔（chàn）熾熱（zhì）瞠目結(jié)舌（chēng）一蹴而就（cù）

D 哺育（pǔ）跋涉（bá）草木菁菁（jīng）咄咄逼人（duō）

3、下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)時(shí)（）（2分）

A 科學(xué)研究不能急功近利，而應(yīng)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

B 這場(chǎng)辯論賽精彩紛呈，高潮迭起，博得場(chǎng)下觀眾熱烈的掌聲。

C 艾滋病在全球呈現(xiàn)漫延的趨勢(shì)，已成為人類的公害，這時(shí)毋庸質(zhì)疑的事實(shí)。

D 我們要發(fā)揚(yáng)勝不驕、敗不餒的精神，再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：（）（2分）

A．是否能學(xué)以致用，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。

B．通過“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，使我受到很大的觸動(dòng)。

C．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合的過程。

D．為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。

5、閱讀下面材料，按要求回答問題。（5分）

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。

為了搶救和保護(hù)各地的方言，2008年10月，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動(dòng)。對(duì)此覺措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽的語言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要?！北瑢W(xué)說：“對(duì)什么時(shí)代了，還講方言？太土氣了！”

（1）用簡(jiǎn)要的語言概括以上材料的主要信息。（2分）

__________________________________________________________________________

（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺得‘方言’應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說說理由。（3分）

第二部分閱讀

古文閱讀

一、閱讀下面文字，回答后面的問題。（15分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市,故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

6．解釋下面句子加著重號(hào)詞語的意思。（4分）

（1）人恒過（2）空乏其身

（3）所以動(dòng)心忍性（4）曾益其所不能把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。

（2）人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

8．本文開頭列舉的六個(gè)著名的歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是什么？（2分）

答：

9．除文中事例外，請(qǐng)你聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)再舉一例，并寫出與此相關(guān)的一則名言警句。（2分）

答：

10“生于憂患，死于安樂”在今天有何現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合身邊的事例談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

說明文（8分）

甲型H1N1流感不可怕

①一般來說，人感染甲型H1N1流感后癥狀類似感冒，會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲

不振等癥狀。A這與一般流感相似，但傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快。B比較明顯的癥狀為突

然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。以往也曾報(bào)告因人感染甲型H1N1

流感引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡，C例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。

②感染甲型H1N1流感病毒的潛伏期在7天左右，這段時(shí)間里，患者均視為具有潛

在傳染性，兒童尤其是幼兒在較長時(shí)期內(nèi)可能均具有潛在傳染性。

③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情發(fā)生

不久，有專家指出媒體可能放大了疫情，初夏是疫情高發(fā)期，類似的疫情歷史上很多，甲型

H1N1流感很可能過了夏天就沒事了。我國衛(wèi)生部長陳竺在聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)上指

出：“我相信，用科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應(yīng)該是可防

可控可治的?！彼麖?qiáng)調(diào)國際社會(huì)要加強(qiáng)合作，相互幫助，分享知識(shí)，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。衛(wèi)生部委托專家研究擬定了《人感染甲型H1N1流感診療方案(2009版)》，于4月30日印發(fā)各地并實(shí)施。世衛(wèi)組織總干事陳馮富5月22日在日內(nèi)瓦第62屆世衛(wèi)大會(huì)

上強(qiáng)調(diào)了對(duì)甲型H1N1流感防治工作。不久，美國已撥款10億美元啟動(dòng)甲型疫苗測(cè)試等工

作。

④疾病傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的動(dòng)物或其糞便、周圍污染的環(huán)境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類

似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等。因此,只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能

預(yù)防病毒感染。

⑤越是年輕、體質(zhì)強(qiáng)壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲

型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細(xì)胞就會(huì)迅速釋放，這是因?yàn)槊庖吖δ芡ⅲ幌伦俞尫盘?，就?huì)破壞人體自身免疫細(xì)胞的平衡狀態(tài)，對(duì)身體造成更大的傷害。因此要

特別注意對(duì)這部分高危人群的防治工作，當(dāng)然也應(yīng)注意對(duì)老人和兒童的防治。

⑥另外，甲型H1N1流感病毒對(duì)熱敏感，高溫可滅活。因此，只要以高溫就可滅甲

型H1N1流感病毒。（根據(jù)相關(guān)資料編寫）

11．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的閱讀，簡(jiǎn)要分析甲型H1N1流感的主要特點(diǎn)。（3分）

12．請(qǐng)從選文第①語段的三個(gè)畫線句子中任選一句，指出說明方法并分析其作用。（3分）

13．選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能否刪去？為什么？

（2分）

議論文（13分）

自卑也是一種力量

阿 明

① 看過很多描寫一個(gè)人應(yīng)該怎樣自信的文章，它們說得非常有道理。我們的生命之所

以能擁有某種高度，是因?yàn)槲覀兊男撵`已經(jīng)抵達(dá)了它，否則，你永遠(yuǎn)只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當(dāng)?shù)淖员坝袝r(shí)也是一種生命的補(bǔ)液，偶爾使用它，我們的事業(yè)之花就會(huì)開放得更艷更美，也更持久。

②或許你早已聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事?？ǚ蚩ǔ錾诓祭褚粋€(gè)猶太商人

家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨(dú)的性格，他有時(shí)不免有點(diǎn)自卑。事業(yè)最不順的時(shí)候，他甚至說過“巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我’”這樣很絕對(duì)的話，不過，卡夫卡

沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優(yōu)秀小

說，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。

③擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益。愛迪生的學(xué)業(yè)成績差得讓老師想跳樓，為

此，老師竟建議家長讓他退學(xué)。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當(dāng)成動(dòng)力，最后成了偉

大的發(fā)明家。普希金當(dāng)學(xué)生時(shí)，他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運(yùn)用哪種方法，最后他都會(huì)讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結(jié)果成為一代文豪。????

④自卑能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析。一個(gè)人不難走向自信，人天性中就有

一種自戀和惟我獨(dú)尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進(jìn)別人的好意見。我們真正難

以做到的是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種

謙和的母親。

⑤自卑對(duì)人生還有一個(gè)重要價(jià)值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因?yàn)闊o所

顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因?yàn)橛X得在他那個(gè)小圈子里，他可以搞掂一

切；奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對(duì)付國家的政策、法律??這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的“自信”卻毀了他們。

⑥人生自然不能過于自卑，過分的自卑會(huì)打到一個(gè)人的毅力和勇氣，使我們自己消滅

自己；但也決不可能盲目自信，一個(gè)人盲目自信容易變得狂妄,自己擋住前進(jìn)的道路。最理

想的是把兩者結(jié)合起來，用自卑探照自己性格、知識(shí)、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。

（選自〈〈時(shí)文選粹〉〉第二輯）

14、選文的主要觀點(diǎn)是什么？(2 分)

15、下列說法正確的一項(xiàng)是（）(2 分)

A、本文是一篇以駁論為主的議論文。

B、自卑的意義只有一個(gè)方面，即它能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析。

C、貪官和奸商之所以無所顧忌，是因?yàn)樗麄冇X得人要自卑不要自信。

D、文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性。

16、第② 段所列舉的是正面論據(jù)還是反面論據(jù)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括它的內(nèi)容。（3 分）

17、選文第③ 段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3 分)

18、請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自卑的理解。（3 分）

記敘文閱讀（18分）

善良的種子

朱成玉

①父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。

②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他

自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。

③父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰

去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張

100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢

不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之

后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個(gè)都

像是偷錢的人。

④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種

子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊??”

⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這

一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她

命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。

⑥“不管咋的，先上車再說吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。

⑦父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往

那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能

挺過去的?！迸c父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個(gè)人的空

袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人

不知道說什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個(gè)難處，都幫一把，就挺過去了?！?/p>

⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親

也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。

⑨下車的時(shí)候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)

那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有

他的體溫呢。

⑩望著從車上下來的一個(gè)個(gè)人，父親看誰都不再像是小偷。

(11)這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財(cái)富，無法慈善，但你可以

去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會(huì)讓世界陽光明媚，花團(tuán)錦簇。

19．根據(jù)選文的行文思路，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要情節(jié)。（3分）

父親是有名的“摳王”→（）→“女人”的種子被偷

→（）→（）

20．父親的那張百元票子為什么又回到了他的口袋里？（2分）

21.選文哪句話具體闡釋了標(biāo)題“善良的種子”的深刻含義？請(qǐng)用“--------”在原文中標(biāo)出。（2

分）

22.選文第②段寫父親是有名的“摳王”，目的是什么？（3分）

23.你如何看待文中父親的行為？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

24.相關(guān)鏈接。請(qǐng)閱讀下面的小詩，按要求回答問題。（5分）

父 親（節(jié)選）

那是我小時(shí)候

常坐在父親肩頭

父親是兒登天的梯

父親是那拉車的牛

忘不了粗茶淡飯

把我養(yǎng)大

忘不了一聲長嘆

一壺老酒

（1）《善良的種子》一文側(cè)重凸顯父親的善良；而《父親》（節(jié)選）則側(cè)重表現(xiàn)__________

____________________________________________________。（2分）

（2）劃線的詩句運(yùn)用了什么手法？刻畫了父親怎樣的形象？（3分）

第三部分作文

題目：這也是一種愛

答案1.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼2.a.3.c4.c

5（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。（2分）

（2）示例一：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。

示例二：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語言的多樣性。

示例三：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣。

實(shí)例四：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵⒀愿糸u，更好促進(jìn)各地區(qū)的交流。（看法1分，理由2分，言之有理即可，共3分）

古文答案：6．（1）常常犯錯(cuò)誤（2）資財(cái)缺乏（使他受到貧困之苦）（3）使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來（4）增加 曾同“增” 7（1）內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為，（一個(gè)人的想法）征驗(yàn)在臉色上，吟詠嘆息在聲音上，然后人們才了解他。（2）如果國內(nèi)沒有堅(jiān)持法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外沒有敵對(duì)的國家和外來的憂患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。8 都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。9．如：事例：勾踐 臥薪嘗膽 名言：艱難困苦，玉汝于成。憂勞興國，逸豫亡身。10（3分）列舉事例寫出自己的看法即

說明文答案11．與一般流感相似，突然發(fā)高燒，傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快；有一定潛伏期，主要是以呼吸道傳染傳播，年輕強(qiáng)壯的人是高危人群；對(duì)熱敏感，高溫可滅此病毒；并不可怕，可防可控可治。12．不設(shè)統(tǒng)一答案，①作比較，以甲型H1N1流感與一般流感作比較，突出其傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快的特點(diǎn)。②列數(shù)據(jù)，以38℃以上的具體數(shù)據(jù)說明甲型H1N1流感突然發(fā)高燒的特點(diǎn)。③舉例子，舉引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感容易引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡。13．不能刪，因?yàn)橛谩昂堋毙揎棥翱赡堋北砻鬟@種可能性很大，如果刪去后則表明只是一般性可能，不如“很可能”準(zhǔn)確。

議論文答案：14.答：自卑也是一種力量。15D16答：是正面論據(jù)，（1分）卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。（2 分）17答：舉例論證。（1分）通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了“擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益”這個(gè)觀點(diǎn)。（2 分）（如只簡(jiǎn)單地r答“通過舉例有力地論證了論點(diǎn)”只給1 分）18.答案示例：適當(dāng)?shù)淖员埃苁刮覀兛辞遄晕?，?duì)我們走向成功很有幫助。在學(xué)習(xí)中不要因?yàn)槌煽儾疃蛔员八鶋旱梗员盀閯?dòng)力，積極進(jìn)去，不斷進(jìn)步。（內(nèi)容1分，聯(lián)系實(shí)際1分，語言通順1分，共3分）

記敘文答案：：19父親的錢被偷；父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人；父親的錢失而復(fù)得。（每空1分，共3分。）20.父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。（2分)21.這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財(cái)富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會(huì)讓世界陽光明媚，花團(tuán)錦簇。（2分）22.寫父親是有名的“摳王”，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識(shí)的女人的善行形成鮮明對(duì)比，突出父親的善良。（3分）23.評(píng)價(jià)圍繞父親“善良”來談，1分；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)要答出做一個(gè)善良的人的正面意義，2分。本題共3分。24.（1）父親的勤儉。（答“勤勞簡(jiǎn)樸”“辛勞樸素”等也對(duì)，本小題2分。）（2）比喻；默默奉獻(xiàn)、任勞任怨（答“勤奮肯干”“埋頭苦干”等也可以。）（表現(xiàn)手法1分；形象2分。共3分。）

第三篇：九年級(jí)語文下學(xué)期開學(xué)考試試題 新人教

江蘇省啟東市 九年級(jí)語文下學(xué)期開學(xué)考試試題

11、，思而不學(xué)則殆?！?/p>

12、，.乾坤日夜浮。13.，非是藉秋風(fēng)。14.., 相失萬重云。15.，嬴得生前身后名。16.，長河落日?qǐng)A。

17.，煙波江上使人愁。18，帶月荷鋤歸。

19、，五十弦翻塞外聲。20、, 月曉風(fēng)清欲墮時(shí)。

21、，關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。，壯士十年歸。

22、，背灼炎天光。，但惜夏日長。

二、現(xiàn)代文閱讀：30分 閱讀下文，完成小題：(14分)

大師

①他是個(gè)普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財(cái)主要用漢白玉為去世的母親 雕座真人像，放在園子里，天天看著。

②第一次聽到消息時(shí)，他不敢相信這樣的好運(yùn)會(huì)落在自己身上。一個(gè)石匠能雕刻玉石，應(yīng)該說身價(jià)上了一個(gè)臺(tái)階。他知道這是一次機(jī)會(huì)，如果真的完成了這座人像，那么他就可以

教學(xué)課件 在石像上刻上自己的名字。那時(shí)，他就是石匠行當(dāng)里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會(huì)雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因?yàn)槟菚r(shí)，他應(yīng)該是位大師了。

③他認(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財(cái)主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時(shí)候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。

④當(dāng)他做好一切準(zhǔn)備工作，來到財(cái)主家，第一眼看見那塊漢白玉的時(shí)候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個(gè)地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。⑤石匠構(gòu)思好了便開始干活。一個(gè)月過去，人像完成了。財(cái)主來看的時(shí)候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財(cái)主母親的畫像，對(duì)比著看了起來。看著看著也覺出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財(cái)主看?？韶?cái)主卻不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了?！闭f著，財(cái)主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚(yáng)長而去。

⑥石匠傻了眼，他沒想到會(huì)是這樣的結(jié)局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個(gè)行當(dāng)里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時(shí)母親給他的關(guān)愛。這個(gè)時(shí)候，他突然想撲進(jìn)母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。

⑦石匠又在雕刻那座人像了，一個(gè)月過去了，沒有完工。兩個(gè)月過去了，還是沒有完工。財(cái)主派人來看了幾次，回去報(bào)告說還沒有完工。整整十個(gè)月，石匠每天對(duì)著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。

⑧十個(gè)月后，財(cái)主再次看見人像的時(shí)候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當(dāng)年的老夫人。

⑨一個(gè)管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字。”

⑩石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么 要刻我的名字？”說完，他停了一會(huì)兒，似乎在思考什么，然后對(duì)那個(gè)人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”

教學(xué)課件 11那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師?！保ㄟx自《天池小小說》，有刪改）

23．閱讀文章，根據(jù)提示填寫表格。（3分）

故事情節(jié)：接了樁大買賣 → → 想起母親，感受母愛→ 成為大師 ↓ ↓ ↓ ↓

心理狀態(tài)： → 沮喪 → 感動(dòng) → 24．聯(lián)系上下文，說說第④段畫線句子的作用。（4分）

25．下面表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．第②段中“他知道這是一次機(jī)會(huì)”，石匠認(rèn)為這是一次提高自己雕刻技藝的機(jī)會(huì)。B．第⑤段中“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親”一句，說明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韻。

C．第⑧段寫財(cái)主“一下子跪倒在人像前，失聲痛苦起來”，“一下子”表現(xiàn)出財(cái)主看到人像立刻被打動(dòng)了，從側(cè)面表現(xiàn)了石匠的技藝達(dá)到了出神入化的境地。

D． 文章最后一段，借別人之口說出“你的名字就叫大師”，既起到點(diǎn)題的作用，同時(shí)又收束全文。

26．如何才能成為大師？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕母形颉＃?分）

閱讀下文，完成小題：(16分)

散步 龍應(yīng)臺(tái)

①回屏東看母親之前，家萱過邊境來訪。細(xì)致的她照例帶了禮物。一個(gè)盒子上寫著“極品 燕窩”，我打開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認(rèn)得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過，家萱當(dāng)然是送給母親吃的，我不需操心。

②她又拿出一個(gè)圓筒，像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張攤開，她說：“我印得多了，想想也許你媽可以用?！?/p>

③海報(bào)大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異：

最親愛的媽媽：

我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。

教學(xué)課件 我們感念您。

我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔(dān)。請(qǐng)您放心。相信我們對(duì)您的深愛。您的孩子：家萱 家齊 家仁

④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們?cè)诮粨Q“媽媽筆記”時(shí)，她說到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒錢，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個(gè)證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時(shí)的“安心”作用。沒想到家萱進(jìn)步神速，已經(jīng)有了獨(dú)家的海報(bào)！

⑤“是啊，”她笑著說，“我用海報(bào)把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名。”“有效嗎？”我問。她點(diǎn)頭，“還真有效，她讀了就安心。”“你拿回屏東，貼在你媽房里吧?！?/p>

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時(shí)也多了。

⑦我把這些海報(bào)一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過了那個(gè)階段了。她已 經(jīng)忘了字了。我寫的銀行證明，現(xiàn)在她也看不懂了?！?⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的 兩眼晶亮，瞪著空蒙 蒙的黑夜，好像瞪著一個(gè)黑色的可以觸摸的實(shí)體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當(dāng)已經(jīng)準(zhǔn)備好。她說隔壁的張某某不是個(gè)東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發(fā)就馬上回來嗎？

⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個(gè)嬰兒，但是她安靜了一會(huì)兒又開始躁動(dòng)。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開。我把大燈打開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠(yuǎn)、且真且假的彷徨迷亂世界。

⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時(shí)，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧?！睅退┥献钆囊路?，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。⑾冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來，聽起來像低聲嗚咽，在解釋一個(gè)說不清的痛處。

⑿路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對(duì)她說：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆

教學(xué)課件 漿?！彼龔膲?mèng)魘中醒來，乖順地點(diǎn)頭，任我牽著她的手，慢慢走。空蕩蕩的街，只有我，和那生了我的女人。

(選自龍應(yīng)臺(tái)《目送》，有刪改)【注】龍應(yīng)臺(tái)：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。27．“我”和家萱對(duì)因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②～⑦節(jié)，概括回答。(3分)

28．比較下列兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達(dá)上的好處。(3分)甲 我把這些海報(bào)一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。乙 我把這些海報(bào)一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。

29．第⑾節(jié)作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意?(3分)

30．文章接近結(jié)束才寫到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?(3分)

31．參考下面材料，探究本文所蘊(yùn)含的思想感情。(4分)材料一 抒情的文章人們有個(gè)誤解，以為把感覺抒發(fā)出來就是了，而忽視了對(duì)深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龍應(yīng)臺(tái))材料二 有人問我：你那個(gè)《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認(rèn)真回答：看起來當(dāng)然是既尊老又愛幼，其實(shí)我骨子里是想寫生命。(莫懷戚)

名著閱讀：

一、選擇題15分

1、《假如給我三天光明》中作者在擁有光明的第二天的夜晚,希望在哪度過的()

教學(xué)課件 A.藝術(shù)博物館

B.在自己的家

C.在劇院影院

D.在圖書館

2、.海倫?凱勒的老師的名字叫什么（）A.歐里西老師 B.巴克西亞太太 C.莎莉文小姐 D.卡兒夫人

3、海倫 凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（）A人類

B森林

C天空

D海洋

4、.海倫 凱勒心中的人類是（）

A真誠，欺騙

B友誼，善良

C殘忍，無情

D愛財(cái)，惜命

5、海倫?凱勒認(rèn)為有形的東西是——，無形的才是——（）

A一會(huì)兒，很長

B永遠(yuǎn)，瞬間

C永恒的，暫時(shí)的D暫時(shí)的，永恒的

二、簡(jiǎn)答題：8分

《假如給我三天光明》一文中，海倫?凱勒是如何安排這三天的？這樣安排的目的是什么？

三、讀后感。20分（不少于300字）

27．“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。

28．甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫更細(xì)膩，更能表達(dá)“我”的理解、無奈等復(fù)雜心理。

29．烘托散步特殊的環(huán)境氣氛以及襯托“我”當(dāng)時(shí)難以言喻的痛處。(大意寫出即可)

教學(xué)課件 30． “散步”這一細(xì)節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為這一細(xì)節(jié)作鋪墊，以“散步”為題，文章構(gòu)思顯得更巧妙。(大意寫出即可)31．示例：本文看似淺顯，卻蘊(yùn)含深意，不僅表達(dá)了人們感同身受的對(duì)至親的愛，也有作者對(duì)母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。

教學(xué)課件

第四篇：新人教九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

—2011學(xué)年三（教 學(xué) 計(jì) 劃

2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)

2010

2010-2011學(xué)年三（2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)

教 學(xué) 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學(xué)措拖

1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

五、課時(shí)安排

全學(xué)期約為22周，安排如下：

08.28 ~ 09.10：二次根式

09.11 ~ 09.30：一元二次方程

10.01 ~ 10.26：旋轉(zhuǎn)

10.27 ~ 11.27：圓

11.28 ~ 12.01：概率初步

12.02 ~ 12.30：第二十六章

12.03 ~ 01.25：第二十七章

第五篇：新課標(biāo)人教版九年級(jí)上冊(cè)語文期末綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)試題含答案

人教版九年級(jí)上冊(cè)語文期末綜合測(cè)評(píng)

一、積累運(yùn)用（共15分）

1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．寒噤(jìn)孜孜不倦(zī)發(fā)窘(jiǒng)．．．

B．覓食(mì)滯礙(zhì)脊梁(jǐ)．．．

C．汲取(jí)秕谷(bǐ)恣睢(suì)．．．

D．瑯瑯(1áng)滯礙(zhì)味同嚼蠟(jué)．．．

2、下列書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．玄虛潮汛歇斯底里

B．倉皇推敲格物致知

C．傅彩鄙夷與日俱增

D．激變渺茫不求甚解

3、理解默寫。(5分)

(1)辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他一生最大的理想就是收復(fù)失地，為國建功

立的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子：

(2)蘇軾的《江城子密州出獵》中表達(dá)自己報(bào)效國家的宏愿和偉大氣魄的句子：

(3)范仲淹《漁家傲》中表達(dá)詩人雖有鄉(xiāng)愁但卻以憂國憂民保家衛(wèi)國為使命的句

子：

(4)古代詩人常以“落花”寄寓情感，請(qǐng)寫出一組詩詞名句，并寫出其作者或出

處。

(5)當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人，又不能團(tuán)聚時(shí)，可以引用古代詩詞中的名句來表達(dá)

情懷。請(qǐng)舉出你喜歡的連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。

4、下面是一則謎語，它的謎底可以用一種化學(xué)物質(zhì)(容器)來替代。它的謎底應(yīng)

是（）（2分）

“老者生來脾氣躁，每逢喝水必高燒，高壽雖已九十八，性情依舊不可交?！?/p>

A.生石灰B.燒堿C.酒精燈D.濃硫酸

5、理解句式特點(diǎn)，在具體的語境中完成下面的句子。（2分）

希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，在，在??只要

我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。

6、根據(jù)語段內(nèi)容，在橫線上寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?2分)

在科學(xué)創(chuàng)造方面，我們可以列舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡：伽利略

17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理；牛頓20歲創(chuàng)立微積分，24歲提出萬有引力定律；愛迪生

21歲取得第一項(xiàng)專利，30歲發(fā)明留聲機(jī)，32歲發(fā)明白熾燈，33歲發(fā)明電車；徐

霞客22歲開始周游各地，進(jìn)行地理考察；楊振寧34歲時(shí)與30歲的李政道共同

發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒原理，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)??上述事實(shí)證明：

二、閱讀理解（35分）

（一）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝

不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許

先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先 帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛

下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)

人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。

將軍宜枉駕顧之?！?/p>

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上

蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然

志猶未已，君謂計(jì)將安節(jié)選自《隆中對(duì)》

【注】每：常常。信然：確實(shí)這樣。先主：劉備。就見：到那里拜訪。

屈致：委屈（他）召（他上門）來。致，招致，引來。枉（wǎng）：委屈。駕：

車馬，借車馬指劉備。由是：因此。凡：總共。

7．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同?（）(2分)

A 臣本布衣本在冀州之南，河陽之北(《愚公移山》)．．

B先帝不以臣卑鄙則凡可以得生者何不用也？《魚我所欲也》)．．

C 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原叫囂乎東西，隳突乎南北(《捕蛇者說》)

D 還于舊都欲有求于我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)．．

8．用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。(2分)

先主曰：“君與俱來?！贝穑篲__________________________________

先主遂詣亮，凡三 往，乃見。答：_______________________________________

__________

9．《出師表》能流傳千古，原因之一是其言辭質(zhì)樸，情真意切。請(qǐng)以“遂許先帝

以驅(qū)馳”為例，結(jié)合選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(3分)

答：______________________________________________________ _____

__________

10．針對(duì)文中畫線句有人提出了這樣的看法：諸葛亮寫《出師表》時(shí)劉備已經(jīng)去

世，那么，即使出師未果，也不會(huì)對(duì)“先帝之明”造成影響，所以諸葛亮的擔(dān)心

是多余的。對(duì)此，你有怎樣的見解？(3分)

答：_______________________________________________________________

（二）閱讀《藏根草》，回答12—16題。（10分）

好一座頗有古堡風(fēng)度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷

落。

“瞧，那是什么？”

我們從它的身邊走過，忽然發(fā)現(xiàn)它那灰暗的閣壁上，飄出來一縷又一縷鮮鮮

活活的生命亮色，宛若一群藏在閣樓里的少女拋灑下來的掩面綠紗，情怯怯地朝

我們招搖。

是長青藤么？長青藤?zèng)]有它這樣的優(yōu)雅；是牽牛花么？牽?；]有它這樣的美麗。

我們認(rèn)不出，更猜不透：在這石頭墻上，存不得雨水，見不到土壤，這柔弱的小草，它是怎樣活下來的？它的根又會(huì)藏到哪里？

守廟的老人來了。

他告訴我們，這些藏根的小草是何首烏。

他告訴我們，這青山古剎，有股生生不息的“感應(yīng)泉”，泉水流到哪兒，哪

兒便可尋到何首烏家族的綠色莊園。它是人類的朋友，它是病魔的克星。它可以

讓白發(fā)人萌生一頭烏亮的美發(fā)，它可以使失眠者做得成甜甜的美夢(mèng)。

他還告訴我們，現(xiàn)在尋不到了。那些貪婪的采藥人，尋求的是它生命的老根，它躲到哪里，人們便追到哪里，它也只好收起根來，藏進(jìn)這石頭縫里；扒不得這

萬佛閣，休想再奪它的根??

自然是一部偉大的書，只要你認(rèn)識(shí)了它，你在這個(gè)世界上便寂寞時(shí)不再寂寞，窮困時(shí)不再窮困；苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵(lì)；軟弱時(shí)有督責(zé)，迷失時(shí)有指南

針。

請(qǐng)問藏根的小草，我的朋友，你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？

還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？

11、文中“它是怎樣活下來的？”的疑問，從側(cè)面表現(xiàn)出。

（1分）

13、“它是人類的朋友”一句中的“它”是指。（1

分）

12、作者問藏根草：“你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？”請(qǐng)你根據(jù)

文意，代藏根草回答。（3分）

13、文章最后說：“還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？”根據(jù)文意，作

者問萬佛閣的問題的具體內(nèi)容是什么？（3分）

14、對(duì)于第23題的問題，萬佛閣將會(huì)怎樣回答？請(qǐng)你代它回答。（3分）

（三）閱讀《新知識(shí)的搖籃——?jiǎng)?chuàng)造力》，下面文章，回答17-23題。（14分）

①相傳有一個(gè)英國人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把

自家的七萬冊(cè)藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和校勘。可是，他卻連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅

日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一

種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西?！?/p>

②□□□□不行，□□□□不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書

只滿足于簡(jiǎn)單的求知欲，沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性

過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！边@是多

么嚴(yán)重的結(jié)局。

③所以，要真正學(xué)會(huì)讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。

④創(chuàng)造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。

⑤創(chuàng)造是怎樣開始的?獨(dú)立見解便是創(chuàng)造的萌芽。

⑥讀書時(shí)人們重復(fù)著著書者走過的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法，僅僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識(shí)消化吸收，變成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己獨(dú)到的見解。

⑦請(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修，對(duì)韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說：“平居有古人，學(xué)而力方深”，(b)

落筆無古人，而精神始出?！奔磳W(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí)，但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨(dú)立見解源于兩方面。一是在讀書中深刻理解，見識(shí)高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說過：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對(duì)論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(c)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí),我卻嘗試著對(duì)他不信任,重新來考慮全部問題?？梢姡彩遣粷M足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人，他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。

15、根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容，在第②段方框內(nèi)應(yīng)填人詞語依次是、。(四字短語)(2分)

16、第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是(1分)

17、第⑥段中畫橫線句(a)的含義是

(2分)

18、第⑦段中寫歐陽修寫文成功的關(guān)鍵是，寫詩失敗的原因是，畫線句(b)的意思是。(3分)

19、根據(jù)第⑦段畫線句(c)的意思，在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng)()（1分）

A．書籍是人類進(jìn)步的階梯

B．書非借不能讀也

C．盡信書不如無書

D．思而不學(xué)則殆

22、選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．本文啟示人們一個(gè)深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認(rèn)真讀書。

B．本文告訴我們：學(xué)習(xí)不只是模仿，更要倉U新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。

C．文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，說理清楚，邏輯性強(qiáng)。

D．作者在議論中運(yùn)用正反對(duì)比的方法，使論述更深刻。

20、用簡(jiǎn)潔的語言，概括亞克敦、歐陽修、愛因斯坦的事例，分別寫一句話，使之構(gòu)成排比。(3分)

期末綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)試題答案

1、C

2、C3、（1）了卻君王天下事，贏得生前身后名（2）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)（4）如杜甫《江南逢李龜年》：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（5）如蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》：但愿人長久，千里共嬋娟。

4、D5、如“寒冬里看到春光痛苦中看到幸福”（注意：句式要整齊，用詞要相對(duì)）

6、點(diǎn)明是“年輕時(shí)期”與“科學(xué)創(chuàng)造上取得成果”即可。

7、C8、6．(2分)A7．(4分)譯文：劉備說：“您和他一起來?！眲渚腿グ菰L諸葛亮，總共去了三次，才見到。8．(3分)“許”是答應(yīng)、許諾的意思。諸葛亮為報(bào)答三顧茅廬的知遇之恩，“遂許先帝以驅(qū)馳”，而一“許”便是二十一年。在歷經(jīng)了無數(shù)“危難”后，如今又要“出師”，繼續(xù)為劉備的遺志“北定中原”而“驅(qū)馳”，這仍然是對(duì)“許”的踐行。一個(gè)簡(jiǎn)單的“許”字，讓我們讀出了諸葛亮對(duì)劉氏父子的一份真情、一片忠心，也使我們感受到 了他信守承諾、一諾千金的高尚人格。9．(3分)諸葛亮的擔(dān)心不是多 余的。劉備把國家大事都托付給諸葛亮，這是對(duì)諸葛亮的信任。如果諸葛亮辜負(fù)了這份信任，也就等于說劉備有眼無珠、看錯(cuò)了人，那“先帝之明”當(dāng)然 受損，甚至就不能成立了。從諸葛亮的“恐”可以看出他把這份信任看得很重，努力維護(hù)著劉備的明君形象。“恐”也是諸葛亮為報(bào)答劉備知遇之恩而鞠躬盡瘁的真切內(nèi)心寫照。

12、頑強(qiáng)的生命力。

13、何首烏（家族）。

14、答案要點(diǎn)：①不管受到什么摧殘（挫折），都不屈服；②頑強(qiáng)地生活下去，展現(xiàn)自身的美麗（或?yàn)樯鐣?huì)增添美麗，或?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值等）

15、你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？

16、答案要點(diǎn)：①不怕被遺忘，冷落；②我的價(jià)值在我自身，是金子總會(huì)發(fā)光的。（或只要我有自己的價(jià)值，何必在乎世俗的評(píng)判？或?qū)幵冈诠陋?dú)中堅(jiān)守自己的價(jià)值，也不愿迎合世俗等。）

17、讀而不懂

既讀也懂

18、總結(jié)上文，統(tǒng)領(lǐng)下文

19、在學(xué)習(xí)(吸收或消化)前人的知識(shí)(經(jīng)驗(yàn)、成果)的基礎(chǔ)上。(或：借鑒前人的知識(shí))20、敢于創(chuàng)新

只是模仿寫作時(shí)不拘泥于古人(或?qū)懽鲿r(shí)不受古人的限制)

21、C22、A23、注意他們的讀書特點(diǎn)即可。

24、作文略。