第一篇：大學(xué)生健康教育讀書(shū)報(bào)告

大學(xué)生健康教育讀書(shū)報(bào)告

通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生健康教育并閱讀了相關(guān)書(shū)籍，我受益匪淺，了解了很多關(guān)于健康的知識(shí)。也意識(shí)到日常生活中在自身健康方面存在著許多的問(wèn)題。

健康是人生的第一財(cái)富，正如古希臘著名的哲學(xué)家赫拉克利特所指出的，如果沒(méi)有健康，智慧就難以表現(xiàn)，文化無(wú)從施展，力量不能戰(zhàn)斗，財(cái)富變成廢物，知識(shí)也無(wú)法利用。當(dāng)代大學(xué)生，是國(guó)家和民族未來(lái)的希望，健康更是我們學(xué)業(yè)有成、生活愉快的基礎(chǔ)。然而，什么是健康？健康人的標(biāo)志有哪些？有關(guān)這些問(wèn)題，并不是每一個(gè)大學(xué)生都有正確的認(rèn)識(shí)，因而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康教育就顯得尤為必要。

大學(xué)生健康教育這門(mén)課的主要目的是提高大學(xué)生健康知識(shí)水平、改善對(duì)待個(gè)人和公共衛(wèi)生的態(tài)度、增強(qiáng)大學(xué)生自我保健能力和對(duì)社會(huì)健康的責(zé)任感、預(yù)防心理疾病，促進(jìn)心理健康、形成有益于個(gè)人、集體和社會(huì)的健康行為和生活習(xí)慣，降低常見(jiàn)病的發(fā)病率。健康教育還是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的必要組成部分。學(xué)生的綜合素質(zhì)包括道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，其中身心素質(zhì)是其他各方面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。提高身心素質(zhì)、形成良好道德素質(zhì)、文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到最好的發(fā)展。

首先，這門(mén)課程讓我對(duì)生命有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，讓我更加懂得珍愛(ài)自己的生命。身體是革命的本錢(qián)，身心的健康是必不可少的要素之一。身體健康是指人體各器官組織結(jié)構(gòu)完整，發(fā)育正常，功能良好，生理生化指標(biāo)正常，沒(méi)有檢查出疾病或身體不處于虛弱狀態(tài)。而生命的長(zhǎng)短除了遺傳因素之外，后天的飲食、作息等生活習(xí)慣也起了至關(guān)重要的作用。也就是說(shuō)，健康=（情緒穩(wěn)定+運(yùn)動(dòng)適量+飲食合理）/（懶惰+嗜煙+嗜酒）膳食的平衡，各種人體所需營(yíng)養(yǎng)素的攝取，限制鹽分的攝入量，多吃一些清淡的食物。適度的體育鍛煉，有氧運(yùn)動(dòng)主要指運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，心肺能得到充分刺激的運(yùn)動(dòng)，如慢走、慢跑、跳繩、騎車(chē)、太極拳、舞蹈等等。它們能夠增進(jìn)心肺功能，增加血流量，使更多的血管開(kāi)放，身體組織得到更多的營(yíng)養(yǎng)和氧氣，從而有利于身體健康。運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量在陽(yáng)光、氧氣充分的地方進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這些都是我們保持自身健康不可忽視的。

其次，在這門(mén)課上學(xué)習(xí)了一些非常實(shí)用的基本急救知識(shí)和急救方法，這使我在今后面對(duì)突發(fā)情況的時(shí)候不至于手足無(wú)措，能夠更加從容的面對(duì)并進(jìn)行自救或救助他人。天有不測(cè)風(fēng)云，有很多事是我們不可預(yù)知的，因而學(xué)會(huì)基本急救方法是非常重要的。課堂上老師詳細(xì)講解了進(jìn)行急救的步驟、生命體征的判斷方法、各種注意事項(xiàng)、心肺復(fù)蘇術(shù)的具體操作方法等。通過(guò)一系列系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到他人需要急救的時(shí)候，能夠操作得當(dāng)，贏得寶貴的救援時(shí)間，挽救生命，是非常有意義的事。

第三，對(duì)艾滋病、幾種常見(jiàn)傳染病有了更全面的認(rèn)識(shí)。詳細(xì)了解了艾滋病有哪些主要傳播途徑，哪些日常接觸是沒(méi)有感染艾滋病風(fēng)險(xiǎn)的，艾滋病的窗口期、潛伏期、發(fā)病期等。艾滋病目前無(wú)法治愈，雖可怕，但我們不能因此而孤立、遠(yuǎn)離艾滋病人，應(yīng)消除對(duì)艾滋病人、艾滋病毒攜帶者的偏見(jiàn)，以正常眼光關(guān)心他們，而不是歧視與漠然。對(duì)幾種常見(jiàn)傳染病的致病機(jī)理，傳播、預(yù)防途徑等也有了更為詳盡的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，面對(duì)疾病，我不再是一味盲目地懼怕，而是能夠在根源上減少感染的可能性，能夠理智地對(duì)待。

第四，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅在身體健康方面收獲了許多，在心理健康方面也收益頗深。對(duì)剛踏入大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，在許多方面會(huì)不適應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生許多如焦慮、抑郁、自卑，憤怒，嫉妒、冷漠的不良情緒，在面對(duì)這些不良情緒的時(shí)候，自我心理的調(diào)節(jié)顯得格外重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我調(diào)節(jié)，能正確應(yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)中面臨的挫折及其他負(fù)面情緒，并能講負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正面能量，用更為積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)未來(lái)的生活有一個(gè)明確的理想和切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，是保持良好心態(tài)的重要前提。自知、自愛(ài)、自尊、自信、自強(qiáng)、自制是良好的自我意識(shí)的內(nèi)涵。社會(huì)適應(yīng)能力是個(gè)體為滿(mǎn)足生存需要而與環(huán)境發(fā)生調(diào)節(jié)作用的能力。實(shí)踐證明，有好的人際關(guān)系就會(huì)有好的心情。因此和更多的人交往，在交往中建立良好的人際交往能力。廣泛的興趣和愛(ài)好，是健康心理的“減壓閥”。有了廣泛的興趣和愛(ài)好，就會(huì)更多地接觸社會(huì)，接觸他人，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力和人際關(guān)系能力；就會(huì)經(jīng)常參加各種活動(dòng)，就會(huì)有更多的收獲和成就感，從而樹(shù)立起良好的自信心；就會(huì)幫助自己排遣生活中遇到的不如意的事，比較容易轉(zhuǎn)移視線和注意力，不致陷入苦悶而不能自拔。

有了健康的體魄才會(huì)有更加旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)與生活之中。健康對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的，學(xué)好大學(xué)生健康教育這門(mén)課程，有助于我們善待自己的生命，開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。

第二篇：大學(xué)生健康教育論文

大學(xué)生健康教育課程結(jié)課論文

通過(guò)五個(gè)星期課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)代大學(xué)生健康教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，在這一階段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，了解了很多關(guān)于健康的知識(shí)。例如有關(guān)于艾滋病防治的現(xiàn)狀，以及大學(xué)生應(yīng)該如何看待艾滋病患者，也意識(shí)到日常生活中在自身健康方面存在著許多的問(wèn)題。

在第一節(jié)課中，我們?cè)诤蠋煄ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)，像人工呼吸的正確步驟、心肺復(fù)蘇的正確姿勢(shì)和操作方法等。胡老師給我們講了很多猝死的病例，有東大的學(xué)生也有校外的，很多鮮活的生命因?yàn)榈玫搅苏_的急救措施而被挽救了下來(lái)，但是也有很多生命因?yàn)闆](méi)有得到及時(shí)的處理而英年早逝，令人痛惜。由此我深刻地認(rèn)識(shí)到熟練地掌握心肺復(fù)蘇等急救方法的重要性，在緊急時(shí)刻也許它就能成為我從死神手里挽回生命的利器。心肺復(fù)蘇術(shù)的最佳黃金搶救時(shí)間為4—

6分鐘，除此之外，緊急救治的正確步驟應(yīng)為①早打120電話，②早做心肺復(fù)蘇，③早除顫，④早作高級(jí)生命支持，⑤判斷意識(shí)與開(kāi)放氣道，⑥人工呼吸，⑦心肺復(fù)蘇，其實(shí)這些中大部分我們很容易就能做到，天有不測(cè)之風(fēng)云，我們可以用這些方法救治他人，說(shuō)不定哪天我們自己也會(huì)因此受益。

第二節(jié)課老師主要給我們講了有關(guān)艾滋病的一些知識(shí)和義務(wù)獻(xiàn)血的一些現(xiàn)狀和常識(shí)。艾滋病即獲得性免疫缺陷綜合癥，英文名AIDS，是人類(lèi)因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒HIV后導(dǎo)致免疫缺陷，并發(fā)一系列機(jī)會(huì)性感染及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征。目前，艾滋病已經(jīng)成為嚴(yán)重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問(wèn)題。1953年人類(lèi)首次發(fā)現(xiàn)HIV，目前，艾滋病已經(jīng)從一種致死性疾病變?yōu)橐环N可控的慢性病。艾滋病的傳染源只有HIV感染者和艾滋病病人，HIV主要存在感染者的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中，①性行為，②靜脈注射吸毒，③母嬰傳播，④血液及血制品是艾滋病的主要傳播途徑。握手、擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳染艾滋病，因此日常生活中我們不能歧視艾滋病患者，應(yīng)該視他們?nèi)缯Ｈ?，給予他們足夠多的尊重，讓他們樹(shù)立信心同病魔作斗爭(zhēng)，同時(shí)即將步入社會(huì)的大學(xué)生的我們?cè)诹私饬税滩〉闹R(shí)后也要潔身自好，保護(hù)好自己的生命。這節(jié)課我們也了解了一些關(guān)于義務(wù)獻(xiàn)血的情況，例如現(xiàn)在全國(guó)各地都用血緊張，為此作為時(shí)代先鋒的大學(xué)生的我們應(yīng)該勇敢地獻(xiàn)出我們寶貴的血液，挽救他人的生命，但同時(shí)我們也要掌握一些關(guān)于獻(xiàn)血的必要常識(shí)，不能盲目，比如要選擇正規(guī)的采血機(jī)構(gòu)獻(xiàn)血，因?yàn)檎?guī)的采血機(jī)構(gòu)才能提供安全無(wú)毒的醫(yī)療器械保護(hù)我們自己不受傷害。平常我們積極獻(xiàn)血，緊急時(shí)刻我們也可能因?yàn)樗说墨I(xiàn)血而得救

第三、四節(jié)課老師給我們講了一些傳染病的知識(shí)，像甲類(lèi)傳染?。菏笠?、霍亂，乙類(lèi)傳染?。悍堑?、AIDS、致病性肝炎、人類(lèi)高致病性禽流感狂犬病等25種。我們了解了構(gòu)成傳染病的三個(gè)主要素：①傳染源 ②傳播途徑

③易感人群，也學(xué)習(xí)了一些傳染病的基本癥狀，這讓我們?cè)诿鎸?duì)傳染病時(shí)有了更強(qiáng)的知識(shí)武器武裝自己，戰(zhàn)勝它們。

第三篇：大學(xué)生健康教育心得

大學(xué)生健康教育心得

--------------給我印象最深的一節(jié)課猝死的急救

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了由校醫(yī)院醫(yī)生主講的《大學(xué)生健康教育》課程，都給我留下了很深刻的印象，這些課讓我明白了，毒品如同一個(gè)美麗的魔鬼，感冒是一個(gè)有潛力的殺手，都強(qiáng)調(diào)的是：人生最大的資本是健康，人生最大的幸運(yùn)是平安！

猝死，生命如此脆弱。

羅陽(yáng)（1961.6－2012.11.25）研究員級(jí)高級(jí)工程師，2012年11月25日12時(shí)48分執(zhí)行任務(wù)時(shí)，突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無(wú)效，在工作崗位上殉職，終年51歲。這樣一個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才就在壯年?duì)奚?，令人扼腕嘆惋，不僅僅是他，還有好多位各領(lǐng)域的人因猝死而與世長(zhǎng)辭，如高秀敏，侯耀文，喬伊那等等。他們的去世不僅給關(guān)注他們的人，他們的家庭帶來(lái)無(wú)盡的悲傷，更給我們敲響了警鐘。

人類(lèi)的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎(chǔ)上，才能建立起來(lái)。猝死是指平時(shí)貌似健康的人，因潛在的自然疾病突然發(fā)作或惡化，而發(fā)生的急驟死亡。1979年國(guó)際心臟病學(xué)會(huì)、美國(guó)心臟學(xué)會(huì)以及1970年世界衛(wèi)生組織定義的猝死為：急性癥狀發(fā)生后即刻或者情況24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的意外死亡。目前大多數(shù)學(xué)者傾向于將猝死的時(shí)間限定在發(fā)病1小時(shí)內(nèi)。

其特點(diǎn)有三，①死亡急驟，②死亡出人意料，③自然死亡或非暴力死亡，死得不明不白。

如果說(shuō)他們平時(shí)能注意合理調(diào)整飲食。戒煙限酒。保持心情舒暢及情緒穩(wěn)定。避免過(guò)度勞累。堅(jiān)持適度體育鍛煉（寒冷的冬天與空氣不好身體不適的情況除外），那么他們有可能避免過(guò)早的離去，避免骨肉分離的悲劇。

再者，根據(jù)猝死的特性，如果說(shuō)有在場(chǎng)者，會(huì)猝死的急救，并且成功的實(shí)施救援，那么這樣的人間悲劇將會(huì)減少。

課上老師生動(dòng)詳細(xì)的講述了如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇；這是一場(chǎng)與死神的激烈賽跑，最佳救援時(shí)間就僅僅只有8nim，而我們通常所作出的撥打120的錯(cuò)誤第一反應(yīng)，會(huì)大大降低病人的存活希望。

因?yàn)榧本溶?chē)趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，多半會(huì)錯(cuò)過(guò)黃金時(shí)間，而不會(huì)急救，只能眼睜睜的看著生命在一分一秒中流逝，或用錯(cuò)誤的急救方法加速死亡，這都是我們不愿意看到的。因此，我上課格外認(rèn)真的學(xué)習(xí)了相關(guān)急救知識(shí)。

首先，我們要看看周?chē)欠裼形ｋU(xiǎn)因素，保證自己的安全。第二，判斷被救人是否存有意識(shí)；輕拍大呼，掐人中，合谷穴，若無(wú)意識(shí)立即讓周?chē)娜撕艟取?/p>

第三，擺正病人體位，打開(kāi)氣道，除去異物，進(jìn)行胸外按壓100下每分鐘，每次壓下5cm，手不離開(kāi)身體，必要時(shí)在進(jìn)行人工呼吸2/30；

第四，每做完一組，觀察病人的呼吸，心跳是否恢復(fù)。否則繼續(xù)進(jìn)行CPR，最好每做2組就進(jìn)行人員的替換（盡可能快的接替），以保證CPR的質(zhì)量。

當(dāng)病人出現(xiàn)恢復(fù)心跳，脈搏，呼吸，唇色臉色由蒼白或青紫恢復(fù)為紅潤(rùn)時(shí)，可判斷施救有效。否則就繼續(xù)直到醫(yī)務(wù)人員的到來(lái)。

當(dāng)病人情況十分緊急時(shí)，可變A-B-C為C-A-B以最大限度的挽救生命。

生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。所以，這堂課給我留下了深刻的的印象，掌握急救知識(shí)更是有必要的，關(guān)鍵時(shí)刻救他人于生命的懸崖，愛(ài)自己，愛(ài)他人，體現(xiàn)了我們對(duì)生命的敬畏與尊重，畢竟人最寶貴的東西是生命，生命只有一次。

信息科學(xué)與工程學(xué)院

自動(dòng)化類(lèi)1305班

王之儀20134183

第四篇：淺析大學(xué)生生殖健康教育

淺析大學(xué)生生殖健康教育

10城市規(guī)劃班 張巧 20104199006

性在中國(guó)一直是一個(gè)讓人難以啟齒的話題，尤其是在學(xué)校。我們總是不知道怎樣大方合理的表達(dá)描述它。關(guān)于性與生殖健康一直困惑學(xué)校，不知道是傳授還是避諱。青少年的好奇心已經(jīng)對(duì)此開(kāi)始一些科學(xué)或不科學(xué)的探索了。

尤其近年來(lái)人們受西方腐朽文化的影響青年大學(xué)生的性觀念發(fā)生了很大的變化，社會(huì)上出現(xiàn)了兩方面的問(wèn)題：一是學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)是處于青春期學(xué)生的性成長(zhǎng)非常擔(dān)憂(yōu)，由于我們國(guó)家?guī)浊甑姆饨v史，使廣大人民群眾對(duì)性知識(shí)諱莫如深、談性色變，在這種歷史背景下成長(zhǎng)起來(lái)的有責(zé)任心的老師和家長(zhǎng)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不知道該不該或如何向青少年傳授性科學(xué)知識(shí)；另一方面，處在青春發(fā)育期的青少年由于自身生理、心理的急驟發(fā)育，使他們渴望了解與性發(fā)育有關(guān)的性與生殖健康知識(shí)，尤其在九十年代中期以后，隨著信息高速公路的暢通，社會(huì)文化環(huán)境日益開(kāi)放，成年人控制信息的能力在逐年下降，使得許多尚未準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)那嗌倌?，接觸了大量的來(lái)自各種渠道的性信息（包括科學(xué)的和淫穢的），由于青春期發(fā)育的原因，更加劇了他們對(duì)性知識(shí)的渴望，卻又苦于無(wú)處可問(wèn)或難以啟齒，他們長(zhǎng)期處于困惑、焦慮之中。我們?cè)鴮?duì)寧夏大學(xué)選修性教育課的2000余名同學(xué)進(jìn)行過(guò)相關(guān)知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，有56.7%的男生和64.8%的女生存在不同程度的性困惑、性焦慮，且96.7%的同學(xué)期望通過(guò)正常渠道獲取性與生殖健康知識(shí)。

自上世紀(jì)80年代生殖健康的概念被提出以來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和性科學(xué)的發(fā)展，性與生殖健康教育問(wèn)題已引起人們的廣泛關(guān)注，不少?lài)?guó)家已將性與生殖健康教育列為學(xué)校教育的必修課程，且收到了良好的社會(huì)效果。在我國(guó)，一些經(jīng)濟(jì)文化落后地區(qū)，青少年性與生殖健康教育仍然是空白。近年來(lái)隨著高校改革的深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的主流，如何在大學(xué)生中開(kāi)展性與生殖健康教育，探索切實(shí)可行的教育方式，對(duì)促進(jìn)性健康知識(shí)的普及具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、性與生殖健康的教學(xué)內(nèi)容要全

寧夏大學(xué)開(kāi)設(shè)的性與生殖健康教育系列課程，在寧夏各高校尚屬首例。如何才能把握積極穩(wěn)妥、適時(shí)、適度的基本原則，關(guān)鍵的問(wèn)題是要選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容的選擇上我們把握這樣一些原則，以性器官的解剖、發(fā)育及生理功能為基礎(chǔ)；以健康性心理、性道德為重點(diǎn)；以性衛(wèi)生及性傳播疾病防治為拓展；以掌握性教育的基本方法、原則、內(nèi)容為目的。在幾年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，每年在結(jié)課考試中都對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并且開(kāi)設(shè)師生互動(dòng)課傾聽(tīng)受教育人群的意見(jiàn)，使教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中得到不斷的補(bǔ)充和完善，目前使用的由筆者編寫(xiě)的《大學(xué)生性科學(xué)與性教育讀本》基本上可以滿(mǎn)足在校大學(xué)生對(duì)性與生殖健康知識(shí)的需求。

在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性現(xiàn)象，如性意識(shí)、性沖動(dòng)等屬于正常生理、心理現(xiàn)象，不能回避，只能正確疏導(dǎo)，更不要有偏見(jiàn)，要求大學(xué)生系統(tǒng)掌握性與生殖健康知識(shí)，要以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待性與生殖健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，要自覺(jué)的把學(xué)到的知識(shí)用以避免和糾正不正確的、有害于身心健康的觀念，抵制和批評(píng)有關(guān)性方面的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤知識(shí)，積極宣傳性知識(shí)。

2.性與生殖健康教育要注重性心理教育念和行為。

心理教育和心理咨詢(xún)的目的是將個(gè)人內(nèi)心世界的矛盾化解，變得符合科學(xué)，合乎倫理道德，有助于身心健康等。性心理教育首先要揭開(kāi)性的神秘面紗，以科學(xué)的性知識(shí)解釋同學(xué)們的性困惑，形成學(xué)習(xí)性科學(xué)知識(shí)的氛圍；其次，要講授有關(guān)性心理障礙的相關(guān)內(nèi)容，分析其產(chǎn)生的原因，增強(qiáng)學(xué)生的自省和調(diào)試能力；第三要營(yíng)造一個(gè)兩性正常的交際環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)谡＝煌^(guò)程中互相體驗(yàn)異性美，使他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)足，最終達(dá)到性心理、性生理的健康成長(zhǎng)。

3.性與生殖健康教育要注重教學(xué)方法探討 性知識(shí)是一個(gè)十分敏感的問(wèn)題，如何讓大學(xué)生很坦然的直面性問(wèn)題，需要多種教學(xué)方法的應(yīng)用，這樣不但有利于激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣，而且有利于提高教學(xué)效果。另外在教學(xué)方法上要強(qiáng)調(diào)概念的準(zhǔn)確性，授課用語(yǔ)不宜太專(zhuān)業(yè)化，要特別注意講清在學(xué)生中容易產(chǎn)生心理問(wèn)題的內(nèi)容。

4.性與生殖健康教育應(yīng)成為思想品德教育的一個(gè)重要方面

性與生殖教育本身就是一種人格教育，因此，在大學(xué)生中開(kāi)展性與生殖健康教育，一定要以把性科學(xué)知識(shí)普及與性倫理道德教育相結(jié)合，在教育過(guò)程中逐步的完善每位同學(xué)的人格。主要的內(nèi)容就是在性教育中逐步使大學(xué)生強(qiáng)化正確的世界觀、人生觀、婚戀觀。樹(shù)立大學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)他們對(duì)性的責(zé)任意識(shí)和防范能力。使大學(xué)生在了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展趨向以及國(guó)家的人口政策法規(guī)同時(shí)，更進(jìn)一步了解性道德的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)性健康的本質(zhì)所在。認(rèn)識(shí)愛(ài)情的責(zé)任和義務(wù)，掌握如何利用性道德、性法律的手段來(lái)調(diào)節(jié)、把握、約束自己的性行為，使大學(xué)生的性愛(ài)、情愛(ài)能在社會(huì)主義倫理道德范圍內(nèi)得到釋放和升華。

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念是能否開(kāi)展性與生殖教育的關(guān)鍵所在

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)性與生殖健康教育的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，是能否順利開(kāi)展大學(xué)生性與生殖健康教育的關(guān)鍵。寧夏大學(xué)學(xué)生性與生殖健康教育課之所以能夠開(kāi)設(shè)，主要得益于我們有一個(gè)了解大學(xué)生、支持性教育開(kāi)展的開(kāi)明校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)集體，另外各職能的領(lǐng)導(dǎo)和廣大的學(xué)生也對(duì)此表現(xiàn)出了極大的熱情，這些都是我們寧大真正的財(cái)富所在，希望所在。

總之，大學(xué)生性與生殖健康教育是一項(xiàng)綜合教育工程，是社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一，需要社會(huì)和各級(jí)教育部門(mén)的高度重視和必要的投入。

除此之外，大眾傳播組教育效果雖不及學(xué)校的教育方式，但由于具有傳播面廣、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、易于推廣等特點(diǎn)，在缺乏專(zhuān)業(yè)教師、又缺乏相應(yīng)教育投入的貧困地區(qū)，不失為一種比較好的普及性與生殖健康知識(shí)的有效途徑。

第五篇：大學(xué)生健康教育調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生健康教育調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生健康教育調(diào)查報(bào)告

為了解柳州 師 專(zhuān)財(cái)經(jīng)系大學(xué)生這一特殊群體的吸煙現(xiàn)狀，探索在大學(xué)教育階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行吸煙干預(yù)的策略和方法，為學(xué)校衛(wèi)生工作開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據(jù)，本文于xx年5月～xx年6月對(duì)大連大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了吸煙現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)果報(bào)告如下。

對(duì)象與方法 對(duì)象 采用整群抽樣方法，在柳州師專(zhuān)財(cái)經(jīng)系 會(huì)電專(zhuān)業(yè)09級(jí)在校大學(xué)中抽取84名進(jìn)行調(diào)查。其中男生35名（42%），女生49名（58%）。年齡中位數(shù)為20歲，最大的21歲，最小的19歲。方法 問(wèn)卷調(diào)查：依據(jù)參考文獻(xiàn)。設(shè)計(jì)統(tǒng)一調(diào)查問(wèn)卷。內(nèi)容包括吸煙行為、對(duì)吸煙的態(tài)度、第一次吸煙類(lèi)型等項(xiàng)目。

統(tǒng)計(jì)分析 建立數(shù)據(jù)庫(kù)和表格進(jìn)行分析比較

本次調(diào)查共印發(fā)問(wèn)卷90份，回收有效問(wèn)卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸煙，35名男生中有25人吸煙，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%。即平均吸煙率為55%。

1、對(duì)香煙成分很了解的 ：男生占57%，女生占71%.2、知道抽煙對(duì)身體的 傷害的:男生占60%(完全知道），女生占73%（部分知道）.3、認(rèn)識(shí)的同學(xué)中有：男生占49%（5~10），女生占61%（10人以上).4、第一次吸煙的類(lèi)型中：男生選模仿型的占51%，女生選消遣型的占29%.5、在校園里抽煙同學(xué)的看法：男生選無(wú)傷大雅的占23%，女生選反感的占55%.6、不贊成女性抽煙的：男生占74%，女生占73%.7、介意戀人抽煙的：男生占63%，女生占71%.7、抽煙的年齡在1年內(nèi)的平均率占37%

8、多數(shù)的同學(xué)在郁悶時(shí)抽煙占49%

9、抽煙之后不想戒的占少數(shù)11%

10、每個(gè)月買(mǎi)煙的費(fèi)用少數(shù)用30占17%

11、知道抽煙對(duì)精子質(zhì)量不好的占多數(shù)為80%

12、知道抽煙對(duì)胎兒不好的占多數(shù)為71%

分析總結(jié)

調(diào)查結(jié)果顯示：

1、因受生活環(huán)境影響而開(kāi)始吸煙的學(xué)生占大多數(shù)。

2、吸煙者對(duì)香煙的依賴(lài)性很大，難以戒掉。

3、隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)及就業(yè)的壓力越來(lái)越大 ,焦慮水平也越來(lái)越高，而吸煙則往往被人們認(rèn)為是排憂(yōu)解愁,緩解焦慮的一個(gè)很好的措施。

4、年級(jí)越高，交往的場(chǎng)合也越來(lái)越多，而在某些特殊場(chǎng)合吸煙被學(xué)生認(rèn)為是成人化的標(biāo)志之一。

也可能存在的因素有:（1）標(biāo)新立異心理

大學(xué)生處在生理心理的日漸成熟的階段，自我意識(shí)在不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強(qiáng)，時(shí)刻想以“新”“異”來(lái)吸引別人而吸煙恰好能滿(mǎn)足這心理。

（2）追求風(fēng)度心理

現(xiàn)在，電影視錄相等娛樂(lè)傳播媒介對(duì)學(xué)生心理的影響極大。某些吸煙大學(xué)生承認(rèn)他們吸煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物。覺(jué)得吸煙很有些類(lèi)人物的風(fēng)度，有男子漢氣味。的確，這些道德認(rèn)識(shí)正處在不成熟階段的大學(xué)生往往錯(cuò)誤的將吸煙與威武，灑脫聯(lián)系在一起。

（3）好奇心強(qiáng)，玩玩欲望高。

這部分多數(shù)是比較早吸煙的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，凡事想親身實(shí)踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認(rèn)為吸煙好玩、稀奇、開(kāi)始只抱著玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。

（4）交際心理不成熟。

這些大學(xué)生中流行這么一句話：俺款爺，不買(mǎi)就買(mǎi)，一買(mǎi)全是“大中華”“紅塔山”“萬(wàn)寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學(xué)，在班上樹(shù)立“錢(qián)”威。

（5）屈從心理。

俗話說(shuō)；“近墨者黑”一些中學(xué)生受到同伙負(fù)效應(yīng)影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。

相關(guān)的意見(jiàn)或建議

a、調(diào)查顯示，目前大學(xué)生吸煙的主要原因是:交際應(yīng)酬、解悶、好奇、追求時(shí)尚等.這也許與當(dāng)前學(xué)生生活平淡、學(xué)習(xí)壓力大等因素有關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排一些豐富多彩的課余生活，加強(qiáng)戒煙宣傳，讓大學(xué)生了解吸煙的危害、懂得健康的重要性,以矯正大學(xué)生不成熟甚至是幼稚的心理和行為。