第一篇：關(guān)于劇本心理情景劇大賽通知)

關(guān)于劇本心理情景劇大賽通知

各系及國教中心：

一、活動(dòng)主題：你的情景，我的秀

二、活動(dòng)目的：為了豐富大學(xué)生的校園文化生活，普及心理健康知識，宣傳人人自愛，人人相互關(guān)愛的人文教育精神，消除部分同學(xué)及老師對心理咨詢和健康方面的錯(cuò)誤認(rèn)識，并最終在校園內(nèi)形成一種人人相互關(guān)愛，用于關(guān)愛的良好校園人文氛圍，給大家一個(gè)發(fā)覺原創(chuàng)思維，展現(xiàn)自我的平臺。

三、活動(dòng)時(shí)間:2010年12月12日（初賽）12月15號（決賽）

四、活動(dòng)地點(diǎn): 行政報(bào)告廳

五、活動(dòng)對象: 景德鎮(zhèn)高專全體學(xué)生

六、活動(dòng)形式：以社團(tuán)為代表，組織一個(gè)“校園生活情景劇”，進(jìn)行比賽！

八、參賽要求：

1、情景劇類型分：校園心里情景劇，小品，話?。ㄖ行乃枷氡仨汅w現(xiàn)心理健康）

2、參賽時(shí)間：每個(gè)節(jié)目參賽時(shí)間不得超過12分鐘

3、參賽者請自備道具和服裝

4、參賽作品要求：要求有較高的思想性，能真實(shí)的反映學(xué)校生活、能夠反映大學(xué)生積極向上、奮發(fā)努力以及抒發(fā)愛國情操的作品。提倡本校學(xué)生制作原創(chuàng)作品

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1.由系評委團(tuán)評出

一等獎(jiǎng)1個(gè)（頒發(fā)獎(jiǎng)狀）

二等獎(jiǎng)1個(gè)（頒發(fā)獎(jiǎng)狀）

三等獎(jiǎng)1個(gè)（頒發(fā)獎(jiǎng)狀）

2.由系評委團(tuán)評出

最佳組織獎(jiǎng)1名（頒發(fā)榮譽(yù)證書）

最佳作品獎(jiǎng)1名（頒發(fā)榮譽(yù)證書）

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名（頒發(fā)榮譽(yù)證書）

最佳個(gè)性獎(jiǎng)1名（頒發(fā)榮譽(yù)證書）

最佳表演者3名（頒發(fā)榮譽(yù)證書）

3.獲得一等獎(jiǎng)的隊(duì)舞將有可能代表景德鎮(zhèn)高專到江西省參加省心理情景劇大賽

十、主辦單位：景德鎮(zhèn)高專校學(xué)團(tuán)辦社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：景德鎮(zhèn)高專心理健康與促進(jìn)協(xié)會(huì)

大學(xué)生心理健康與促進(jìn)協(xié)會(huì)

時(shí)間：二0一0年十一月十八日

第二篇：心理情景劇劇本

心理情景劇《跨過去，海闊天空》劇本

----邵陽學(xué)院體育系社體班

梗概：從小遭遇種種不幸、身心累受創(chuàng)傷的某學(xué)院大一男生劉旦,自卑而孤獨(dú).當(dāng)他鼓起勇氣去追求自己的愛情時(shí),又一次遭到了殘酷無情的打擊。絕望的他產(chǎn)生了輕生的想法,在同學(xué)們和老師的真誠幫助和感化下,他認(rèn)識到了自己生命的價(jià)值、重新燃起了生命的希望。人物：劉旦，朱菲，朱菲室友（朱雪娟），老鄉(xiāng)（康金華），小餐館老板（王楊輝），小餐館服務(wù)員（王一良），趙波的班主任（何榆森），班長（楊昌明），室友甲（李春霖），旁白（何甜)，報(bào)幕（張子文），客人（徐兆梅，王永田，王一良，何榆森）同學(xué)們；(徐兆梅，王永田，朱雪娟，康金華，朱菲）。

第一幕：

時(shí)間：傍晚；地點(diǎn)：女生宿舍樓下，人物：劉旦、朱菲、朱菲室友、劉旦老鄉(xiāng) 道具：蛋糕，手機(jī)，桌子，電話，音樂。

旁白（何甜）：從小遭遇種種不幸、身心屢受創(chuàng)傷的劉旦, 自卑而又孤獨(dú).在一次活動(dòng)中他偶然認(rèn)識了朱菲，倆人成了朋友，在相處中劉旦慢慢喜歡上了朱菲。當(dāng)他鼓起勇氣向她表白的時(shí)候，她還是拒絕了他.....這天,他來到朱菲的宿舍樓下: 劉旦：在我記憶里，我能清晰的記得今天是朱菲的生日，我想給她一份禮物，想給她一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)。（說完拿起手機(jī)撥通了朱菲的手機(jī)，“嘟?嘟?嘟?對不起，您所撥打的電話暫時(shí)無人接聽”）又不接，還是不接。哎，算了，打她寢室看看吧。喂，請問朱菲在嗎？（女生宿舍里，朱菲的室友聽出了是劉旦的聲音，趕緊捂著話筒對朱菲小聲說）朱菲室友：朱菲，劉旦找你，接不接？

朱菲：怎么又是他？不接，就說我不在吧。（緊張而厭煩地）朱菲室友：喂，不好意思? ?她不在。

劉旦：我知道她在寢室，請讓她接一下，我真有事找她。（哀求）

朱菲室友：不好意思，她真的不在！就這樣啊，你早點(diǎn)回去吧，再見（說完“啪”地掛了電話）

劉旦：哎，喂，喂??（對著手機(jī)直叫喚）

旁白（何甜）：(劉旦無比失望地站在那里，這時(shí)他的一個(gè)老鄉(xiāng)正好走過來了。)老鄉(xiāng)：劉旦，你怎么提著個(gè)蛋糕站在這兒呢？

劉旦：（突然被問住了，遲疑了一下說道）我??我不干嘛。（突然想起什么似的說）哦，老鄉(xiāng)，這樣吧，你先幫我把蛋糕帶上去放你寢室，回頭會(huì)有個(gè)女同學(xué)來你那取的，到時(shí)你就把蛋糕交給她，好嗎？

老鄉(xiāng)：好的，沒問題。（說著把蛋糕抱上樓了）

旁白（何甜）：劉旦又撥了幾次朱菲的手機(jī)，可還是沒人接。于是他只好發(fā)微信給她。劉旦：朱菲，祝你生日快樂，不管怎樣我還是希望你幸?？鞓?，我會(huì)給足你的空間的。剛才打你手機(jī)沒人接，打你寢室電話又說你不在。所以我把蛋糕在我老鄉(xiāng)寢室了，她就在你樓下的206寢室，你等會(huì)有空去拿一下吧。

（劉旦的手機(jī)發(fā)出短信提示音，劉旦趕緊去看微信）

朱菲：“蛋糕我是不會(huì)去拿了的，我希望你以后不要這樣對我那么好了，我們做朋友吧，這樣挺好的。）劉旦回：可我是關(guān)心你呀，我是真心想為你做點(diǎn)什么。朱菲回復(fù)：謝謝，可是我真的不需要！現(xiàn)場慢慢的響起了《right here wait》的音樂

劉旦回復(fù)：我是認(rèn)真的，你知道嗎，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓我原諒了生活之前給我的所有刁難。我們可以試著了解下彼此嗎？

朱菲回復(fù)：，算了吧，我想要一個(gè)人的自由，我累了......劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開，幕布緩緩拉上。報(bào)幕（張子文）；第一幕介紹，第二幕開始。

第二幕：

時(shí)間：晚上

地點(diǎn)：小餐館

人物：劉旦、小餐館老板，客人若干 道具：桌子，啤酒瓶，白酒

劉旦坐在堆滿啤酒瓶的桌邊，對小餐館的服務(wù)員叫道：服務(wù)員，再給我來一瓶炸彈！

服務(wù)員（見形勢不妙，悄悄耳語老板）：老板啊，這小伙子喝了一晚上了，再這么下去得出事?。?/p>

老板好心地說道：小伙子，酒可不能這樣摻著喝呀。我看你今天喝得也差不多了，要不我給你拿瓶飲料解解酒？

劉旦：怎么，你怕我不給你錢怎么地？（說著從口袋里摸出一張錢“啪”地在拍在桌上），快給我拿酒來！

旁白（何甜）:（老板不敢再多說，趕緊給他拿來了一瓶白酒，劉旦倒了一杯白酒猛地一口喝下。）旁白（何甜）：劉旦一個(gè)人在小餐館里喝著悶酒，他的心情糟糕極了，一陣陣孤獨(dú)、悲傷向他襲來，他看了看在一旁有說有笑的顧客們，他嘆了口氣，便喃喃自語著。劉旦：他們都是快樂的，唯獨(dú)我是這世界上最不快樂的人！，接著又低頭喝酒）客人若干（結(jié)賬）;服務(wù)員，買單。~ 老板：小伙子，不早了，我們要打烊了。你還是個(gè)學(xué)生吧？別喝了，快回學(xué)校去吧。此時(shí)現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~ 劉旦：（帶著醉態(tài)雙眼迷茫地）連你也要趕我走？好，我走，我走?。ㄕf著拎了瓶啤酒踉蹌著走出了餐館，嘴里還在自言自語：天下之大，難道就容不下一個(gè)小小的我嗎？為什么我到哪里都不受歡迎，都這么令人討厭？難道喜歡一個(gè)人有錯(cuò)嗎？為什么沒有人看出我的脆弱，為什么~~（邊說邊退出舞臺，拉幕）。劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開，幕布緩緩拉上。報(bào)幕（張子文）；第二幕介紹，第三幕開始。

第三幕：

時(shí)間： 深夜

地點(diǎn)：青龍橋

人物：劉旦、班長、王一良（班長的室友）、班主任、劉旦的其他同學(xué)等

道具：手機(jī)，音樂（雨的記憶）

旁白（何甜）：心緒不平的劉旦在酒精的催化下情緒變得更加激動(dòng),他獨(dú)自來到青龍橋上。他在長長的大橋上久久地徘徊，徘徊??他想起了自己從小到大遭遇的種種不幸，想起了自己被深愛的人一次次無情地拒絕，他突然覺得自己是世界上最不幸、最失敗的人！絕望的烏云籠罩著他那顆脆弱的心，望著橋下的江水，他忽然有種想跳下去的沖動(dòng)，他想也許只需縱身一跳，一切煩惱都可以離他遠(yuǎn)去了。就在他掙扎在生死邊緣時(shí)，突然??

“鈴鈴鈴??”（劉旦的手機(jī)突然響了，把陷入沉思的劉旦驚醒，他遲疑了一會(huì)兒，慢慢地按下了接聽鍵）

班長：“劉旦，你在哪呢？這么晚了怎么還不回寢室呢？宿舍樓大門馬上要關(guān)了?！?劉旦：哦，我??我還在外面?？赡茉僖膊粫?huì)回來了。

班長：劉旦，你怎么了？發(fā)生什么事情了嗎？你到底怎么了？（緊張地）

劉旦：別問了，你們不要管我，只是請轉(zhuǎn)告我的父母，我對不起他們，就當(dāng)他們白養(yǎng)了我這個(gè)兒子。

班長：劉旦，你在胡說些什么呀？你冷靜點(diǎn)！不管發(fā)生了什么事都請你先回來再說好嗎？（焦急，慌張中強(qiáng)作鎮(zhèn)靜）

劉旦：沒用的，你們幫不了我，誰都幫不了我，就讓我給自己作個(gè)了結(jié)吧。

班長：你現(xiàn)在的心情我理解，你一定是遇到了什么不開心的事情.看到你難過我們心里也不好受.快告訴我你在哪?就算要去死,也要跟兄弟們告?zhèn)€別吧? 室友甲：捂著話筒對大家說:不好,劉旦想自殺.我在電話里先穩(wěn)住他,你們趕緊報(bào)告老師,然后通知全班同學(xué)分頭去找!快!快!)此時(shí)現(xiàn)場慢慢的響起了《雨的記憶》的音樂~~~~~~ 劉旦：那咱們就在電話里告別吧。你知道我的故事嗎?上天對我真的太不公平了,在我六歲那年，在山坡上砍柴時(shí)摔進(jìn)了荊刺里，身上還留有許多明顯的傷疤，；高中時(shí)被查出心肌缺血、心絞痛；上大學(xué)時(shí)又患了闌尾炎，父母一直在外面打工我都不愿意就告訴他們，怕他們擔(dān)心.....你們所有的人都比我幸運(yùn)！我從小就在別人的歧視下長大，我感受到的只有痛苦，我從來沒感覺到快樂。直到遇到朱菲,我才覺得我的生活有些色彩，,每當(dāng)看到她開心的樣子,我也會(huì)覺得心里特別開心,今天是她生日，我想給她一份小小的禮物，可是連她都不給我一絲希望,今天她徹底地拒絕了我。哎~我的生命沒有任何意義了,留在這個(gè)世上還不如死了算了!(激動(dòng),快速)班長：劉旦,聽了你的故事,我也覺得命運(yùn)對你的確不公平,讓你從小遭受那么多意外和不幸.可是,這世上從來就沒有絕對的公平.或許你可以聽我給你講個(gè)故事吧:有一對夫妻,他們有個(gè)4歲大活潑可愛的兒子,有一天,媽媽帶兒子去鎮(zhèn)上的集市,到了一家商店門口,媽媽把兒子放下來對他說:“媽媽進(jìn)去買點(diǎn)東西馬上就出來，你就站在這等媽媽，哪兒也別去??！”當(dāng)媽媽買完東西準(zhǔn)備出來時(shí)，她聽到了門外一聲慘叫聲，等她跑出來，兒子已經(jīng)躺在一輛拖拉機(jī)下面，他的一條腿被壓在了車輪下面。人們趕緊把他送到醫(yī)院搶救，為了保住小孩的生命醫(yī)生建議馬上做截肢手術(shù)，可是小孩的爸爸怎么也不忍心。他含著眼淚對兒子說：“如果少了一條腿，你以后的生活會(huì)很艱難?。　眱鹤泳固煺娴貑枺骸鞍职?，艱難好

吃嗎？”很多年以后，這個(gè)小孩已經(jīng)長成了一個(gè)頗有成就的人物，當(dāng)別人再問起他：“艱難好吃嗎？”，他總會(huì)平靜而堅(jiān)毅地說：“艱難不好吃，但艱難卻很耐嚼，它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得用一種“吃得難”的精神去直面人生，這才使我成就了今天的事業(yè)！我感謝艱難！”劉旦，生活給你的艱難是來磨練你的，你說命運(yùn)對你不公平，難道這個(gè)小男孩不可憐嗎？他4歲那么大就失去了整條腿，而你至少四肢健全??！你比他幸運(yùn)多了！我們生活在好多人的夢想里，我們更要好好的珍惜父母給予的生命，他都勇氣去面對生命的艱難，你要相信你也一樣可以做到啊！音樂暫停~~ 劉旦：.....班長..我~我知道了...謝謝你.....但~但是朱菲為什么要拒絕我??！我真的好傷心，我還有希望嗎.......班長;劉旦，或許每個(gè)人都只是生命里的一個(gè)匆匆的行者，每一個(gè)人都有自己的故事，并不是她不喜歡你，而是你們之間還未了解過彼此的過去，也許她真的需要安靜和.自由。我們不能把愛自己當(dāng)成愛別人的，我們首先要先學(xué)會(huì)愛自己，才能善待他人啊。

劉旦;我是真的喜歡她啊，我心好痛啊~。此時(shí)現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~ 班長：那你知道我嗎，這些年以來，我愛過，笑過，哭過，痛過；恨過；傷過；最后我還是一個(gè)人。有時(shí)候，惟有一場眼淚，我們才徹底清晰了視線。我也喜歡著一個(gè)女生，她也拒絕了我，我沒有放棄，我會(huì)為了給她更好的未來而奮斗著。在生活面前我們都只是孩子而已，相戀雖易，相守不易，兒女情長并不是全部，我們要勇敢，我們還有夢想，還有追求啊！

劉旦：對，在生活面前我們只是孩子，那我放不下她怎么辦啊~！

班長：其實(shí)我們都一樣，因?yàn)槟晟?，有過太多的錯(cuò)過和遺憾，所以我們更要好好珍惜青春。感情不需要承諾，它只需要兩個(gè)人，一個(gè)能夠信任的人，與一個(gè)愿意理解的人，如果你真的遇到了對的那個(gè)她，我相信她會(huì)等著你......音樂暫停~~

旁白（何甜）：劉旦聽了班長的話若有所悟，他們倆就這樣繼續(xù)在電話里聯(lián)絡(luò)著。過了不久，分頭去找他的老師和同學(xué)們終于在大橋上找到了劉旦。

劉旦：老師，你們??你們怎么來了？（大家邊呼喚著劉旦的名字邊上前來到劉旦身邊）

班主任：（拉住劉旦的手說）劉旦，看到你好好地站在這，我們終于松了一口氣，剛才大家可都急死了！傻孩子，以后不許再有這樣的傻念頭了！每個(gè)人都有一條不能拒絕的路那就是成長之路，成長就是就淚水和疼痛換來的，這條路你不孤單，你還有友情，親情，要學(xué)會(huì)勇敢，不然誰替你堅(jiān)強(qiáng)啊！

旁白（張子文）：此時(shí)班長氣喘吁吁的跑到了大橋這里，劉旦激動(dòng)地緊緊的抱住了班長。

劉旦：班長，謝謝你們了。對，我要好好的活著，我還有未來，我還年輕，我要去奮斗，我要成為我父母的驕傲，我要為以后的幸福而努力的!

班長;對，生命就像是一場徒步旅行，穿越荊棘和沼澤，我們終將會(huì)迎來最美的風(fēng)景。不要讓昨天的陰影遮住今天的陽光，我們要微笑面對一切，要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，跨過去，才會(huì)是海闊天空?。?/p>

同學(xué)們：（齊聲）是呀，跨過去~海闊天空！音樂起，畫外音響起普希金的詩： 假如生活欺騙了你 不要憂愁不要悲傷 不順心的日子暫且容忍 相信吧，愉快的日子將會(huì)來臨 心永遠(yuǎn)憧憬著美好的未來 眼前的事情雖叫人悲戚 但一切轉(zhuǎn)眼就會(huì)過去，而那過去的將會(huì)成為親切的懷念??

（詩歌朗誦的同時(shí)，一同學(xué)向劉旦伸出一只手，劉旦握住，其他的同學(xué)有節(jié)奏地一只只手握在一起，最后是班住任的手搭在最上面。畫面定格，待詩歌朗誦完畢大家一起鞠躬謝幕）

體育系社體班：楊昌明

二零一四年四月二十一日

第三篇：心理情景劇劇本

心理情景劇劇本(精選10篇)

心理情景劇劇本一）：

宿舍**（三號黑體加粗）

資料概要：（小四號黑體）

阿牛一向是這個(gè)宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。但他又是一個(gè)來自農(nóng)村的、自我中心的學(xué)生。阿寶是學(xué)生會(huì)干部，他性格豪爽耿直。當(dāng)阿寶獲得獎(jiǎng)學(xué)金后，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了。（小四楷體，不超過200字）

人物：（小四號黑體）阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學(xué)（小四楷體）

活動(dòng)目的：（小四號黑體）

體驗(yàn)人物內(nèi)心感受，強(qiáng)化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強(qiáng)交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼，構(gòu)成良好人際關(guān)系的本事。（小四楷體）

第一幕

（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）

大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強(qiáng)了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個(gè)元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費(fèi)光陰嗎？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）

阿寶：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）

小五：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機(jī)在床上多賴一會(huì)啊。（說完把上衣套在頭上）

張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。

大海：（倏的坐起來）是啊，是啊，一想起大潤發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動(dòng)不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊

阿寶：（手刮了下鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……

大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。

小五：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）

大海：是啊，資金咋解決？

張鵬：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。

眾人：（興奮，贊同）對呀！

大海：（猶豫）行是行，可是他剛把錢存起來，銀行離那里這么遠(yuǎn)，他會(huì)去嗎？

阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他！

眾人：（附和）是呀！

小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？

阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會(huì)兒阿牛回來你和他商量一下吧。

張鵬：好啊。

（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺，推門進(jìn)來，捂著肚子，眾人看著他）

眾：阿?；貋砹?。（驚喜）

阿牛：哎，餓死了。

張鵬：阿牛，我有事兒跟你說。

阿牛：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？

（沒人響應(yīng)，阿牛拿衣服要走）

（阿寶已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）

阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）

阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。

阿寶：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時(shí)候管過？

阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。

阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧。

阿牛：（不客氣的）自我去就自我去，誰管！（摔門而去）

（阿寶隨后提垃圾出去）

（眾人無奈）

大海：哎，舍長，你說阿牛連個(gè)垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？

小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥，就是有點(diǎn)太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時(shí)候就找不著人了。

大海：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎(jiǎng)學(xué)金就不能自我買一瓶。

張鵬：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。

第二幕

（阿寶默默的收拾書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書，張鵬和阿牛坐在一齊）

張鵬：阿牛，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點(diǎn)頭）

阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出?。堪l(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的又不止我一個(gè)。再說，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）

阿寶：（聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。

阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。

阿寶：（真的火了）我墊上？?。鈶崳蠛穑┪乙怯绣X還跟你廢什么話！小五：真的，阿牛，我們四個(gè)身上所有的錢湊在一齊也不夠了。

阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自我是個(gè)干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！

阿寶：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎(jiǎng)學(xué)金就了不起?。?！

阿牛：（也火了）有人強(qiáng)，也拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金給咱瞧一瞧。

阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！

阿牛：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛！（準(zhǔn)備動(dòng)手）

（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個(gè)）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！

阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心??？（掙扎著沖阿寶吼）阿寶：還大爺，我還是爺爺呢?。ù蠛穑?/p>

（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）

阿寶：（背起書包）媽的，誰為團(tuán)體做點(diǎn)事誰就該死?。ㄋらT而去）

（屋里一片沉寂）

大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點(diǎn)兒。

阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。

張鵬：是啊，阿牛，你剛才的話也太傷人了。

阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。

第三幕

（元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語）

阿寶：（獨(dú)白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時(shí)間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀?。ǖ皖^，懊悔）

阿牛：（獨(dú)白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！

（最終，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。

阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯(cuò)了，我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！

張鵬：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！闭^……

阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟咱們拽文啦！（眾笑）（舉杯）好，來來，為了團(tuán)體，干杯！

眾人：（齊舉杯）干杯！

（幕落，劇終）

心理情景劇劇本（二）：

心理劇本《當(dāng)愛已成過往》

人物:女大一學(xué)生

導(dǎo)演：xx

演員表：xx

道具：桌子，椅子，電腦

演出目的：讓我們的女孩更堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的女孩更美麗

資料簡介：一個(gè)女孩因失戀而失去自我，又找回自我的故事

第一幕

(寢室，上課前)

小曉:小真，你真的不去上課了嗎今日可是生理學(xué)的專業(yè)課.我：對啊，去吧．你這樣躺著也不能解決問題．

小真：你們?nèi)グ桑∥蚁胍粋€(gè)人呆會(huì)．

話外音：當(dāng)感情在時(shí)，為愛癡狂，當(dāng)感情去時(shí)，獨(dú)自一人

背景音樂：為愛癡狂劉若英

小真（突然站起）記得那年夏天，你對我說：讓我們在一齊時(shí)，我就拋掉一切．和你來到那里我不喜歡的南國城市．可是，今年秋天，我們在這并不寒冷的秋風(fēng)里分開．你說我不是你的最愛所以我們沒有存在的理由．為什么？為什么要騙我？為什么那個(gè)晴朗的夏日要對我說愛？為什么我沒看透．為什么我還放不開？

（下課后）

小真（發(fā)呆）

小曉：你這樣也不行?。∪丝偸且燥埖?，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛！

小真（痛苦而煩躁的）你不懂的小曉：我有什么不懂？我什么都明白（死拖著小真）走，吃飯去！

（吃飯完飯后）

小曉：上網(wǎng)吧！那個(gè)《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒．

小真：不要，我要回去．

小曉：去吧！上Q和朋友們聊聊天就簡便了嘛！

（網(wǎng)吧）

小真看見前男友的頭像在閃動(dòng)，于是隱身，打開空間．

小真：為什么還是逃不掉，跟著你到那里是種錯(cuò)！我的人生原本就是一種錯(cuò)誤．我真的不明白還能相信誰，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點(diǎn)可憐也行??！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。

背景音樂：《擱淺》周杰倫

話外音：小真把自我的心境全都寫進(jìn)了空間。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。

第二幕

（次日，無課）

小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。感情固然完美，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我必須會(huì)幫你的！

小匣：小真，我們?nèi)ス湟幌聦W(xué)校，認(rèn)認(rèn)植物怎樣樣？

小真：不了，好曬，你和他們一齊去吧！

小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！

小真：恩……

小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！

小真：恩……走吧！

（網(wǎng)吧）

小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎樣能說出心中的煩惱，怎樣開心。

小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊?。∫部纯雌渌穆?，新出的這部《宮》蠻好看的。

小真：沒事，不無聊，你看吧。

小真：其實(shí)我也明白無聊，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了，不會(huì)再有活力和愛的權(quán)利！僅有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。

話外音：這時(shí)小真的QQ上出現(xiàn)了一個(gè)陌生的頭像，叫以往思念。

曾：茶要喝濃的，直到淡而無味。酒要喝醉的，永遠(yuǎn)不要醒來，人要深愛的，要下輩子還要之后愛的那種。能用這句話作個(gè)人設(shè)置的女孩必須很美，我說的沒錯(cuò)吧？

小真：何以見得。

曾：因?yàn)槎脨鄣娜司褪敲利惖模惚仨毢苊馈?/p>

小真：可我再也不會(huì)愛了，我已沒了權(quán)利。

曾：不是還有下輩子嗎？

小真：……嗚

曾：對不起……我不明白。

小真：沒……沒事，你又不了解我。

曾：誰說我了解！我什么都明白……

小真：怎樣好象我一個(gè)朋友。

曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的?？墒且矂e忘了，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望。你會(huì)從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運(yùn)。

小真：你說的真好，可我，就是…

就是…

曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。

話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個(gè)溫柔善良的男生。

（某一天寢室）

小真：小曉，我在Q上遇見了一個(gè)男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛他，那該有多好??！

小曉：是嗎？他叫……

小真：以往思念

小曉（呆?。?/p>

背景音樂：《愛錯(cuò)》王力宏

話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。

小真：多好啊！我的生命又有了色彩。即使沒了感情，可我有了暗戀。一個(gè)能夠永遠(yuǎn)珍藏，又不會(huì)觸及悲痛的暗戀。

第三幕

（網(wǎng)吧）

曾：小真，我要離開了。

小真：為什么？因?yàn)槲依蠠┠銌幔?/p>

曾：當(dāng)然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎樣會(huì)厭惡呢？

小真：那為什么呢？

曾：為了夢想！

小真：為了夢想？

曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。

小真：真的嗎？

曾：真的小真：可這樣的話，我們就會(huì)分開。

曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會(huì)重新出現(xiàn)，你的悲哀也會(huì)隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每的痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時(shí)候，它都能夠給你復(fù)印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是，你是一個(gè)有著夢的女孩。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢。

小真：恩

（寢室）

小曉：小真啊！一齊去玩嘛，你看書都看好久了。

小真：你們?nèi)グ?！這個(gè)必須要看完的，為了我的夢想——考研到

北京！

小曉

；好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。

小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個(gè)優(yōu)秀的女孩！去愛，去生活。

背景音樂：《星光》she

話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都

是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。

——end——

心理情景劇劇本（三）：

學(xué)校心理劇《花季序曲》劇本_中學(xué)怎樣對待早戀

故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀。后在心理教師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。

主角

小雯：女，熱情善良，成績優(yōu)異。

陳信：男，坦誠大方，勤奮好學(xué)。

同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。

心理教師：女

第一場：（地點(diǎn)：教室）

[獨(dú)白]要好的女孩把頭湊在一齊說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫忙呢？

[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習(xí)冊想要與小雯共同解決一道題。

[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。

[小雯]當(dāng)然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過練習(xí)冊）

[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊上的一道題）

[小雯]你忽略了一個(gè)隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）。

[陳信]對啊，我怎樣沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽。

[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一齊走吧！

[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識。

[陳信]NoProblem，沒問題！

[同學(xué)甲]哎，我說（擺著手勢，召集幾個(gè)同學(xué)）他們倆個(gè)怎樣總在一齊??？你們沒覺得怪嗎？

[同學(xué)乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。

[同學(xué)丙]對了，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！

[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問題！

旁白：兩個(gè)十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待。

（鈴聲響了）第二天上午的語文課，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。

[陳信]小雯，你怎樣了？

[小雯]沒事，就是有點(diǎn)發(fā)燒。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自我的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫(yī)生吧！

[同學(xué)甲、乙丙]哎！你們倆什么時(shí)候好上的，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈！

[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學(xué)交往！

[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？

[小雯]你們怎樣能夠這樣??！怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我，（趴在桌子上開始哭泣）

[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實(shí)的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自我亂想，想哭的，大家看到的，與我無關(guān)。

[陳信]你們，你們太過分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！轉(zhuǎn)自：.第二場：（地點(diǎn)：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個(gè)同學(xué)坐下），語重心長的說，看來我的學(xué)生們是真的長大了，有屬于自我獨(dú)特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的異常敏感。其實(shí)這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為，甚至能夠說是中學(xué)生成長過程中容易發(fā)生的正?，F(xiàn)象?？墒牵銈兠靼讍?？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們，因?yàn)榫壏荩幱诨居昙镜哪銈冏叩搅艘积R，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時(shí)又因性格各異，每個(gè)人都有自我的閃光點(diǎn)，這一點(diǎn)一點(diǎn)的閃光點(diǎn)組成了多彩星河，點(diǎn)綴著花季的歲月。點(diǎn)點(diǎn)閃光排列組合，總會(huì)有幾點(diǎn)光會(huì)靠得更近，會(huì)彼此吸引，會(huì)心存默契，于是這幾點(diǎn)光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧?。菐讉€(gè)嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁）

[同學(xué)甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會(huì)你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）

[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會(huì)注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友！[同學(xué)們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）

[獨(dú)白]大人們總是說孩子無權(quán)談愛，于是發(fā)明了“早戀”這個(gè)詞?？墒牵热皇恰皯佟庇趾蝸碓缤恚坎⑶叶啻鬄樵?，多大為晚？既然心是年輕的，夢總是會(huì)飛的，心與心的碰撞便是火花，夢與夢的融會(huì)就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發(fā)。放縱它，讓它無方向的“成長”，顯然是不理智的，但強(qiáng)行扼殺也決不會(huì)有好結(jié)果。所以聰明的教師們，請你們用你們的諄諄教導(dǎo)來幫忙這些懵懂的孩子吧，教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對男生、女生間的感情，從而獲得真正的友宜

心理情景劇劇本（四）：

學(xué)校心理劇《“力氣”找回來了》劇本

故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認(rèn)自我“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。

主角

小輝：男，較高大。

晨晨：女，乖巧，是個(gè)熱心女。

亮亮：說話直，口沒遮攔。

班主任：女

體育教師：男

任課教師：女

第一場：（地點(diǎn)：教室門口）

【獨(dú)白】：受挫……也許每個(gè)孩子都以往歷過，引導(dǎo)學(xué)生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位教師應(yīng)有的職責(zé)嗎？

【開場】：周教師剛踏進(jìn)校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。

晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少！

周教師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）

晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個(gè)勁兒哭。

晨晨：教師明白了。多謝你，晨晨。走，咱們?nèi)タ纯础?/p>

【周教師拉著晨晨急急地來到教室，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】

周教師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）

【小輝見教師來了，哭得就更加悲痛了。】

周教師：是誰欺侮你了？

小輝：（搖頭。）

周教師：是家里出了事嗎？

小輝：（還是搖頭。）

周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口。）

【這時(shí)，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周教師去會(huì)議室開個(gè)會(huì)】小輝：教師，你去開會(huì)吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）

周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會(huì)了。

晨晨：小輝，你快說呀，教師開會(huì)遲到會(huì)挨罵的。【旁邊的小朋友你一句、我一句催促著小輝，可小輝的頭低得更下了】

周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點(diǎn)頭）

周教師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，教師能夠幫你，你不是一向把教師當(dāng)成你的好朋友嗎？

小輝：我沒力氣!（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）

周教師：沒力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒發(fā)熱。）

小輝：我……我覺得……我手沒力氣。

周教師：摔疼了嗎？

小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時(shí)，坐在前面的晨晨悄悄走過來】

晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。亮亮：是呀，是呀，教師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）

周教師：是這樣嗎？（小輝點(diǎn)點(diǎn)頭。）

周教師：別著急！教師答應(yīng)你：放學(xué)后，教師必須幫你把力氣找回來，好嗎？

小輝：真的嗎？

周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭，小輝點(diǎn)點(diǎn)頭，一雙大眼睛望著教師，那眼中，是期待。）

第二場：（地點(diǎn)：操場）

【獨(dú)白】：放學(xué)后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場。

周教師：走，小輝，我們?nèi)フ殷w育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來！本文轉(zhuǎn)自：coffbar.小輝：恩?。ㄓ昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭）

【體育教師見周教師和小輝走過來，迎上來】

體育教師：是小輝呀，有什么事嗎？

小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？

體育教師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）

體育教師：來，小輝，試試看！

小輝：我，我怕投不好。

體育教師：沒關(guān)系，試一試，好嗎？

周教師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油?。ㄖ芙處熀统砍吭谝慌越o小輝加油鼓勵(lì)）

【小輝不斷地練習(xí)，在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】

晨晨：小輝真棒！再來一次。

周教師：恩，小輝真厲害！再來一次！

小輝：教師，你看，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了！力氣找回來了?。ㄐ≥x看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）

【獨(dú)白】

我們往往肯定優(yōu)秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說一句“你能行!”“再加把勁!”也許，在下次的比賽中他真會(huì)成為冠軍。教師們，別吝嗇這樣的話語，因?yàn)榻處熣嬲\的欣賞會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心感受到：“我是成功者!”

忘了說，小輝在之后的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！

這是一個(gè)教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定。

心理情景劇劇本（五）：

學(xué)校心理劇《蟲蟲感情傳》劇本

（旁白）在一個(gè)靜謐的黃昏，僅有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀。

蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個(gè)女孩出現(xiàn)了，（旁白過程中有背景音樂）

偶然的林間漫步，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地，蟲蟲抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

蟲蟲原本平靜的心湖泛起陣陣漣漪，一種莫名的情愫從他心頭涌起，漸漸的蔓延開來。只想看著她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸著同樣的空氣，整個(gè)心都滿滿的，被某樣?xùn)|西占據(jù)。睜眼閉眼都是她的影子。想走近她，可是看看幾乎一無是處的自我，自卑海嘯般的沖擊著那微不足道的自信。怎樣辦？該怎樣做？

場景問題二：蟲蟲會(huì)一向沉默下去嗎？

“愛一個(gè)人并沒有錯(cuò)”蟲蟲找到了一個(gè)挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把憧憧３當(dāng)做大哥哥。

又是一個(gè)靜謐的夜晚，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風(fēng)，女孩微微感到了一絲寒意。蟲蟲趕忙脫下自我的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。

借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”

場景問題之三：蟲蟲會(huì)不會(huì)說出那三個(gè)字？

“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個(gè)字。命運(yùn)之神又和他開了一次玩笑，機(jī)會(huì)仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個(gè)字?！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘。

就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時(shí)候，另一個(gè)男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了。這不再是感性的沖動(dòng)了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會(huì)徹底的失去那個(gè)女孩。

在一次偶然的機(jī)遇中，蟲蟲向女孩表白了。女孩沉默了，微微的搖了搖頭，巧笑道：“我也想說一句話，中文三個(gè)字，英文八個(gè)字母，你想聽中文還是英文？”（對白）蟲蟲想了想，數(shù)了數(shù)，覺得還是英文浪漫些，“還是英文吧！”（對白）“Ｉamsorry!”“中文呢？”“對不起！”

蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎。應(yīng)對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）

場景問題四：蟲蟲會(huì)這樣結(jié)束自我的生命嗎？

刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。

再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了。“為什么？給我個(gè)理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個(gè)問題。“你沒有！試問一個(gè)沒有夢想，沒有目標(biāo)的人，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無法把期望寄托在一個(gè)不能腳踏實(shí)地的人的身上。所以我只能說——對不起！”（對百）蟲蟲無言以對。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。是??！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀，他一無所得。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。

時(shí)間流水般的飛逝，而自我什么也沒能留下。除了那份深深的悔恨！還要繼續(xù)下去嗎？任自我的前程變的暗淡無光？

不！這不會(huì)是他的選擇，他也有自我的夢想，自我的抱負(fù)。他也曾帶著對未來的憧憬走進(jìn)大學(xué)校門。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角，淡化了他的個(gè)性。雖然一向都不敢應(yīng)對自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著自我的未來。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向。

接下來的日子里，往日那一身頹氣息的蟲蟲不見了，取而代之的是一個(gè)為了學(xué)業(yè)為了前程而奔波勞碌的蟲蟲。穿梭于各個(gè)教室的身影，似乎告訴我們會(huì)發(fā)生些什么？

場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢？

忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了告別學(xué)校的日子。

西下的斜陽灑滿了滿天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時(shí)節(jié)遇見了夢中的她。

女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起，他正一步步走向他的夢想，也許他此刻有本事給她安全感，也許——一切還能夠重新開始。

下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。

依舊是靜謐的黃昏，又一個(gè)故事悄悄的開始了

心理情景劇劇本（六）：

心理劇:尋找魅力

場景：一塊屏風(fēng)徽攀樽潰心理咨詢室，幾心理雜志本書，筆。

人物：咨詢師，來訪者。

（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時(shí)等待有人來訪）

（來訪者站在門外，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）

來訪者：教師，我能夠進(jìn)來嗎？

咨詢師：請進(jìn)！

來：（很羞怯的點(diǎn)點(diǎn)頭坐在椅子上，點(diǎn)頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）

咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎？

來：（抬起頭）教師，一個(gè)女孩沒有魅力是不是很可恥？也許這話說的太唐突了吧，可我……

咨：你覺得女孩沒有魅力會(huì)很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>

來：恩！

旁白：那是一個(gè)如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中。

來：我此刻才明白，都是我的錯(cuò)，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，并且我也沒有什么異常的才干、本事，什么事都干不好?？傊X得自我真的很差勁。

咨：我覺得你要對自我公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那榫鞍桑?/p>

來：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對我到底怎樣樣，交往一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一齊時(shí)，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我明白是我自我沒有魅力。我也嘗試過改變自我的處境，尋求自身的價(jià)值，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了，我不敢去應(yīng)對現(xiàn)實(shí)，活著實(shí)在太累了！

咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀眾）

我能理解這位同學(xué)此刻的心境，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強(qiáng)烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。

咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎？

來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權(quán)選擇愛，可是我有時(shí)真想報(bào)復(fù)他。

咨：我覺得你對那個(gè)男孩及自我還有某種感覺沒指出。

來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）

咨：其實(shí)你心里還是傾慕那個(gè)男孩，不想真正的報(bào)復(fù)他，對吧？你覺得自我沒有魅力，所以感到無能為力。是這樣嗎？

來：是我不好，是我太不爭氣了。（過了一會(huì)兒，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個(gè)性有些內(nèi)向，是的，我常覺得自我沒有魅力，習(xí)慣于理解失敗，而我自我沒有本事改變自我。

咨：人不能改變他的過去，關(guān)注過去的失敗是浪費(fèi)時(shí)間，關(guān)注此刻和展望未來才是最重要的，我給你點(diǎn)作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點(diǎn)所在。（上接第二版心海引航心理?。簩ふ吟攘Γ?/p>

來：（搖搖頭，為難的）教師，＇魅力＇這個(gè)詞太神圣了，還是改為＇優(yōu)點(diǎn)＇吧！

咨：行！先找優(yōu)點(diǎn)。

來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會(huì)兒，把本子遞給咨詢師）

咨：（拿起本子，向前臺走了兩步，自言自語）＇優(yōu)點(diǎn)＇，看得出頗費(fèi)心思，＇缺點(diǎn)＇，倒顯得游刃有余。＇不能大方得體的表現(xiàn)自我。＇＇遇事冷靜有余，熱情不夠。＇……恩，＇缺點(diǎn)＇比＇優(yōu)點(diǎn)＇多出好幾條，（轉(zhuǎn)身回過頭，坐到椅子上）從你羅列的優(yōu)缺點(diǎn)能夠看出，你對滿足自我的需要，集中在對自我人格的自信，要做到這一點(diǎn)，你想如何使自我感到好受一些呢？

來：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難，沒有成功的可能性。

咨：你不用擔(dān)心，我們將計(jì)劃分為幾個(gè)階段，剛開始時(shí)你每一天早上起床后將自我的＇優(yōu)點(diǎn)＇讀上一遍。然后，每三天做一件與以前不一樣的歡樂的事，并做一些記錄。你看，能夠做到嗎？

來：好的，我試試吧！

咨：那你先回去，下個(gè)星期再來找我，好嗎？

來：（很高興的將紙拿著，站起來）多謝你，教師，再見?。ㄍ藞觯?/p>

咨：（退到屏風(fēng)后）

旁白：一個(gè)星期后。

咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）

來：（敲門，推門進(jìn)入，很開心的，手上拿著筆記本）教師，我來了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會(huì)。

咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我不再感到自我不起眼，而是一種很坦然的心境，覺得自我很普通，這也沒有什么不好的。（翻頁）今日，我主動(dòng)幫忙同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動(dòng)和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個(gè)頭……（回過頭）很好，你已經(jīng)體驗(yàn)到一種歡樂的感覺。

來：教師，這種刻意做歡樂的事的方法會(huì)有效嗎？

咨：如果你的內(nèi)心確實(shí)不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說，你不想做。

來：不不不，教師，你誤會(huì)了。你明白，正是因?yàn)槲乙幌蛐趴墒亲晕遥晟黼S緣，容易主動(dòng)放棄，所以我害怕這個(gè)計(jì)劃的失敗，但我會(huì)盡力的。

咨：我相信你會(huì)意識到自我的魅力，會(huì)明白這份行動(dòng)的價(jià)值。

來：多謝你的鼓勵(lì)，再見?。ㄍ藞觯?/p>

咨：（退到屏后）

旁白：一個(gè)月后。

咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過波動(dòng)，但她已經(jīng)學(xué)會(huì)從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自我，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自我，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來了！

來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）

咨：你是如何走出那個(gè)陰影的呢？

來：這個(gè)月來，我與同學(xué)們主動(dòng)交往，誰有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時(shí)，大家也紛紛伸出援手。我大膽向教師問題，提提議，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了，象換了一個(gè)人似的。英語教師對我影響很大，我一向記著她的話＇Tomorrowisanewday!＇每一天的太陽都是新的。我的心境一天天變好，每一天微笑著應(yīng)對生活，相信生活也會(huì)回報(bào)我以微笑。

咨：恩，很好！

來：教師，我真要好好多謝你。第一次遇見你時(shí)，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫忙下，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個(gè)巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。衷心感激你，教師！

咨：讓我們多謝大家吧！

（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬，退場

心理情景劇劇本（七）：

天使的聲音（兒童心理劇劇本）

天使的聲音

時(shí)間：星期二午時(shí)班隊(duì)課上

地點(diǎn)：教室

人物簡介：

四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生

辰辰：班中問題學(xué)生，父母離異。

點(diǎn)點(diǎn)：中隊(duì)長

其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）

[幕啟：上課鈴聲響。教室里，同學(xué)們迅速歸位，準(zhǔn)備上課。僅有辰辰的課桌上放得亂七八糟，他還在搖著椅子，一副不屑一顧的神情。劉教師走進(jìn)教室……]

劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？

眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）

辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……

劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星！

（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點(diǎn)點(diǎn)，表示憤怒）

楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！

（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）

冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽(yù)！

（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）

劉教師（面露為難的神色）：大家靜一靜！你們?yōu)槭裁醋尫亲尦匠綋Q座位呢？他改正了，就好了。你們看，辰辰此刻不是坐好了嗎？

辰辰（稍微把腰桿挺直了些）

楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動(dòng)作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！

冰冰：對，教師！他不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！

（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉教師的神情也越來越嚴(yán)肅。）

劉教師（再次示意大家靜下來，試探的語氣）：同學(xué)們，辰辰的座位教師已經(jīng)換了好幾次了，你們覺得他應(yīng)當(dāng)和誰坐呢？

（大家你看看我，我看看你）

好好：我覺得他能夠一個(gè)人坐！

楊楊：對！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c(diǎn)垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟?。ㄈ嗪逍Γ?/p>

冰冰：讓他一個(gè)人坐在教師講臺跟前，讓教師來管住他！

（班中學(xué)生，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）

[舞臺上，學(xué)生一片漸漸打黑，喧囂聲漸止。光圈投射在辰辰和劉教師身上。辰辰趴在桌子上，一聲不響。]

劉教師（內(nèi)心獨(dú)白）：哎！說起辰辰，真是個(gè)叫人揪心的孩子！他父母離異，爸爸整天酗酒，教育孩子僅有棍棒！這個(gè)孩子又是多么讓人操心。他沒自信，自尊心也不強(qiáng)。他學(xué)習(xí)成績落后，衛(wèi)生習(xí)慣不良，又好動(dòng)又貪玩。所有的任課教師提起他都會(huì)搖頭，同學(xué)也看不起他！為了他的座位問題，我真是絞盡腦汁，這不，才說服中隊(duì)長點(diǎn)點(diǎn)和他坐，事情又來了……這可怎樣辦呢？怎樣辦呢？

[舞臺上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續(xù)]

點(diǎn)點(diǎn)（突然站起來，大聲的）：教師，我有個(gè)請求！

（全班漸靜）

劉教師（用期待的目光）：哦，點(diǎn)點(diǎn)，你說！

點(diǎn)點(diǎn)（稍輕，有些羞澀地）教師，如果大家必須要堅(jiān)持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！

（全班肅靜，劉教師臉上綻開微笑。）

劉教師（走到點(diǎn)點(diǎn)身邊，高興地）：點(diǎn)點(diǎn)，請你再說一遍，好嗎？

點(diǎn)點(diǎn)（大聲地）：好的。教師，我剛才說，如果大家必須要堅(jiān)持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！

（楊楊、冰冰、好好等同學(xué)低下頭來，辰辰則慢慢抬頭。音樂起……）

劉教師（激動(dòng)地）：多謝你，點(diǎn)點(diǎn)！教師很高興，能在這個(gè)時(shí)候，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們，你們不覺得嗎？點(diǎn)點(diǎn)真像個(gè)小天使，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手！我很感動(dòng)，今日能聽見這樣的——天使的聲音?。S手板書：天使的聲音。）

（班中孩子都鼓起掌來……）

點(diǎn)點(diǎn)：教師，如果您說我是天使，那么還有一個(gè)人也是天使！

（大家詫異地看著點(diǎn)點(diǎn)，期待答案。）

點(diǎn)點(diǎn)：我說的天使，就是——辰辰?。ù蠹夷樕下冻鲶@異的神色，音樂起……）其實(shí)，劉教師剛讓我和辰辰坐的時(shí)候，我心里也是一萬個(gè)不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟教師講，要換座位。可是，媽媽沒同意，她告訴我，每個(gè)人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當(dāng)時(shí)，我并不相信辰辰也會(huì)“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測試。

[全場燈黑，光圈打在辰辰和點(diǎn)點(diǎn)的座位處。點(diǎn)點(diǎn)手拿剛發(fā)下來的數(shù)學(xué)考卷，考卷上寫著88分。]coffbar.點(diǎn)點(diǎn)（自言自語）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會(huì)怎樣看我呀？

（畫外音：

學(xué)生：“你們明白嗎？中隊(duì)長才考88，差不差勁??？！”

“平時(shí)看她挺神氣，原先是個(gè)木腦瓜！”

“想不到點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)考砸！哈哈……”

教師：“作為中隊(duì)長，才得88，你太讓教師失望了！”

“是驕傲了吧？好好找原因！”

家長：“小紅她媽，你聽說了吧？孩子班里的中隊(duì)長，這次才考了88！”

“是嗎？以為中隊(duì)長怎樣好呢，和我家孩子不是一個(gè)樣??？還不如我家孩子呢！”……

（點(diǎn)點(diǎn)哭得很悲痛。）.辰辰：怎樣了？別哭了！你考了88，就是發(fā)發(fā)，多好啊！”

點(diǎn)點(diǎn)（邊小聲哭，邊說）：去！你懂什么！別胡說！

辰辰：我和你開玩笑呢！別哭了，你看看我，才58！回家又是一頓“竹筍燉肉”！我要是能考88，那我不笑死才怪！再說了，你一向都是100分，才考那么一個(gè)88，能說明什么？

點(diǎn)點(diǎn)（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？

辰辰：當(dāng)然！你一向是最棒的！我們班里，我最佩服的就是你！教師不是說過嗎？什么摔一交沒關(guān)系……什么要爬起來……

點(diǎn)點(diǎn)（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關(guān)系，只要能重新站起來！”

辰辰：對，對！就是這理，別哭了啊！下次你必須行！

[舞臺上燈光漸亮，音樂起]

點(diǎn)點(diǎn)：教師，同學(xué)，辰辰在我最失落的時(shí)候，安慰我，鼓勵(lì)我，他不也是天使嗎？

（大家鼓掌）

劉教師（激動(dòng)地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點(diǎn)點(diǎn)”、“辰辰”這兩個(gè)名字。）：孩子們，點(diǎn)點(diǎn)說得對！辰辰是天使，辰辰也是天使！（大家又熱烈鼓掌）

[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]

辰辰（內(nèi)心獨(dú)白，激動(dòng)地）：我是天使？教師和同學(xué)說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來，爸爸、媽媽不要我；教師、同學(xué)不喜歡我！我成績差，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾！原先，我不是！我，我也能夠做天使?。?/p>

劉教師（走到光圈中來，拉住辰辰的手）：孩子，你當(dāng)然能夠做天使了！大家說，是嗎？

全班：是！

劉教師：天使很有愛心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個(gè)小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點(diǎn)點(diǎn)一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！

楊楊：辰辰，對不起！剛才，我讓你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不應(yīng)當(dāng)了！其實(shí)，你還幫忙過我呢！那次我沒帶橡皮，不是你借給我的嗎？

（劉教師，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）

冰冰：辰辰，我也錯(cuò)了！你雖然學(xué)習(xí)不好，可是你體育好?。∪ツ赀\(yùn)動(dòng)會(huì)，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！

好好：是?。〕匠剑院笤趯W(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！

（劉教師寫上“冰冰、好好”的名字）

（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說。音樂起……辰辰的淚流滿面。）

劉教師：（走出人群，激動(dòng)地）：辰辰流淚了！這眼淚，是多么珍貴呀！在我的印象里，無論教師批評多么嚴(yán)厲，父親責(zé)打多么厲害，他從來沒有流過眼淚呀！今日，他卻在贊美聲中流淚了。看來，這孩子心中的堅(jiān)冰已經(jīng)開始融化了，融化在別人的賞識里，融化在愛的陽光里……

心理情景劇劇本（八）：

心理劇本《托起幸?！?/p>

《托起幸?！分v述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路。看過本劇后，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學(xué)能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂起來，充滿信心地生活。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué)，也期望你會(huì)想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。

資料簡介：

小溪的父親在兩年前去世了，室友們的一次無心的談話勾起了她的悲痛往事。她想向室友傾訴自我的悲傷和脆弱，可是為了能幫家中的媽媽挺過難關(guān)，不得不故作堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)裝冷漠。與她同寢一年的室友明了小溪的心事，她們要用真誠打動(dòng)小溪，溫?zé)崴潜焕淠男?。小溪?huì)歡樂起來嗎？

正文：

第一幕

地點(diǎn)：宿舍內(nèi)

人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E

道具：桌子、椅子、書本

A：哎，今日上課教師說氣質(zhì)是天生的，性格是后天構(gòu)成的，你們覺得氣質(zhì)受遺傳的影響大嗎？

B：我覺得應(yīng)當(dāng)有很大影響吧。像我老爸就挺樂觀的一個(gè)人，你看我不是也挺樂觀的嗎！我可是經(jīng)常懷疑呀，我出生時(shí)，護(hù)士小姐打我屁股，我絕對不是哭著出來的，肯定是笑著來到這個(gè)世界的！

C：就吹吧你，可是，我也覺得應(yīng)當(dāng)有必須影響。

D：花，你說過你老爸是退伍軍人，那他年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)很帥吧？

C（站起）：不是很帥，那是相當(dāng)?shù)膸洶。?/p>

E：怎樣談學(xué)習(xí)，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。

(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)

B：小溪怎樣了？

E：怎樣了，你說怎樣了，你們忘了她爸爸……

D：哎呀，是??！好幾次晚上都聽到她躲在被子里偷偷地哭呢……

第二幕

場景一

人物：小溪、同學(xué)甲

場地：學(xué)校的一條小路上

（背景音樂起）

旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊，可她明白，只要一談，自我肯定控制不了自我的情緒，她不想在別人面前流淚。她害怕看見室友們談起自我爸爸時(shí)的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光，她不需要?jiǎng)e人的同情，不需要……她告訴自我，小溪，你必須做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看，你是能夠承受住命運(yùn)打擊的，你是堅(jiān)強(qiáng)的。

場景：同學(xué)們匆匆往前跑，迎面遇見小溪，沒注意到小溪在哭。

同學(xué)甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！

小溪（底著頭）：恩。

場景二

人物：小溪、室友A

道具：雨傘

（背景音樂為雨聲）

旁白：雨點(diǎn)打在身上，好冷，可小溪就想淋雨，她想讓雨水沖掉她脆弱的淚水，沖走她心里的痛苦……

（A撐著傘走上去）

A：小溪，最終找到你了！天啦，看你，一身都濕透了，趕快回寢室，這樣會(huì)生病的。

（A扶著小溪下）

第三幕

地點(diǎn)：宿舍內(nèi)

人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E

道具：桌子、椅子、飯盒、雨傘

（B、C、D、E撐著傘陸續(xù)回到寢室，小溪已經(jīng)換了衣服）

A：都回來了啊。

C：小溪，你生我們的氣了嗎？

小溪（搖頭不語）

（A、B、C、D、E使眼色）

D：小溪，你喝點(diǎn)水，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。

E：是啊，我們等會(huì)兒把晚飯給你帶回來。

B：走吧，我們?nèi)コ燥?，讓小溪休息一下?/p>

（等室友們走出寢室，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。）

錄音：小溪，同寢室一年了，我們被你的堅(jiān)強(qiáng)深深打動(dòng)，真的。你在我們眼中一向是一個(gè)最最堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒?？墒?，每當(dāng)看著你因?yàn)橐獔?jiān)強(qiáng)而苦苦壓抑自我的時(shí)候，我們就好心疼，好想跟你說：小溪，想笑就笑，想哭就哭吧，無論歡樂與憂傷，讓我們與你一齊分享，好嗎？

旁白：看著室友寫的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺。她有點(diǎn)后悔自我突兀地跑出寢室了，也怪自我太敏感了。其實(shí)她一向都明白，大家都很關(guān)心她，能夠前她總是固執(zhí)地認(rèn)為那是一種同情。長期以來，因?yàn)橐獔?jiān)強(qiáng)，她總是強(qiáng)裝冷漠。此刻，她有一點(diǎn)明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情、是親情。而自我的冷漠，卻淹沒了這份真摯的情感。她此時(shí)又想起了媽媽，也許真的是因?yàn)樽晕?，媽媽才也?jiān)強(qiáng)地挺過來了吧。她想打電話給媽媽，給她講她此刻的感覺，那種好溫暖的感覺。

（A、B、C、D、E回上臺，C手里提著飯盒）

C（把飯盒放到桌子上）：小溪，來吃飯吧。

小溪：多謝你們，我……

（小溪欲哭，擁抱C）

E：小溪，什么也別說了，快吃飯吧，呆會(huì)飯都涼了。

小溪（含淚）：恩……

第四幕

人物：小溪、眾同學(xué)

道具：桌子、椅子、蛋糕

場景：一群同學(xué)把小溪圍在中間，大家在唱生日歌。

（背景音樂起）

旁白：時(shí)間過地很快，一切的一切都隨著時(shí)間在改變。

又是一個(gè)夏季。有人說夏季是一個(gè)感情成長的季節(jié)，也許吧……我們的小溪在這個(gè)季節(jié)迎來了自我的19歲……

同學(xué)乙：小溪，許個(gè)愿吧！

眾人：是啊，快許愿吧！

（小溪閉上眼許愿）

旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn)。從入學(xué)到此刻，教師、同學(xué)一向都是那樣關(guān)心她，讓她真的好感動(dòng)。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了，可因?yàn)橛兴?，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望。媽媽說小溪是最好的女兒，是最堅(jiān)強(qiáng)的女兒，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂起來。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們，也必須會(huì)很高興的。

小溪覺得此刻的自我好簡便，因?yàn)椴挥迷俟首鲌?jiān)強(qiáng)，因?yàn)閶寢屨f會(huì)和她一齊歡樂地生活。她還覺得自我好幸福，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關(guān)心自我的親人，又擁有了一個(gè)溫馨的家！

她今日再也不想忍住自我的眼淚了，她要痛快地哭，不是因?yàn)楸瘋?，而是因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)樾腋?！她許了一個(gè)愿，愿每個(gè)像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來。

眾人：小溪，來，吹蠟燭吧！

小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語表達(dá)我的心境，我只想唱首歌……

小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……

（音樂《知足》，齊唱）

謝幕

心理情景劇劇本（九）：

學(xué)校心理劇《特殊的學(xué)生特殊的愛》劇本

一、劇情簡介

該故事演繹了一個(gè)聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷。在隨班就讀過程中，得到了教師的關(guān)愛、同學(xué)們的理解，改掉了一些毛病，體現(xiàn)了教師有教無類的教育思想，展出了當(dāng)今學(xué)校的和諧音符。

二、主要人物

班主任教師，王丹同學(xué)（聾啞女生），班長，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）。

第一場：隨班就讀，班牌：一年級。

教師：我班有一個(gè)特殊的學(xué)生，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀，真愁人。

學(xué)生甲：教師，她是啞吧。

聾啞女童：打手語，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。

教師：班長，請把王丹的家長請來。

學(xué)生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來，并論出一些期望的話語。

聾啞女童：手舞足蹈，開始了隨班就讀。

第二場：突發(fā)事件：班級接二連三發(fā)生一些事情

學(xué)生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了。

班長：錢丟了，沒錢買午飯了。

張教師：為兩位學(xué)生買了午飯。并暗中觀察，發(fā)現(xiàn)是王丹所為，采取了對策。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了。

第三場：從家偷錢，二年級。

王丹：經(jīng)常買好吃的，并且還給同學(xué)買東西，很大方，班級也不丟吃的了。

家長：自言自語，家里丟了錢，懷疑鄰居家的孩子（學(xué)生甲）。

教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長。

王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的。

第四場：轉(zhuǎn)變：

家長：誠懇地期望教師多費(fèi)心，教育好自已的孩子。

教師：為學(xué)生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會(huì)。

王丹：承認(rèn)了自已的錯(cuò)誤，再也不偷花錢了。

班長、同學(xué)甲、同學(xué)乙、教師擁抱在一齊。

教師：旁白（略）

第五場：才藝展示（五年級班牌）

教師：旁白（略）.學(xué)生甲：慶“六、一”文藝演出，此刻開始。

王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲。

結(jié)束語：有一顆母親的愛心，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生，他們就會(huì)從心理上感到教師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化，和正常孩子一樣健康成長。（遼陽縣甜水鄉(xiāng)廟溝小學(xué)）

心理情景劇劇本（十）：

心理劇本《陪你走》

第一幕

旁白：炎熱的一天又開始了，一大早，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著，攪得人心煩意亂，陳清遠(yuǎn)帶著憂愁心不在焉地走在學(xué)校路上，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。

（音樂）知了的叫聲

在離教室不遠(yuǎn)的地方，陳清遠(yuǎn)猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里，又不放心地摸摸之后才進(jìn)教室。

（音樂）鈴聲

（旁白）上課了，他不明白教師在講什么，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個(gè)孤獨(dú)的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。

（音樂）鈴聲

（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們松了一口氣，而陳清遠(yuǎn)卻繼續(xù)發(fā)呆。

（音樂）配有下課特有的喧鬧聲，動(dòng)作有人物不時(shí)走動(dòng)，說話的表現(xiàn)。

科代表：交作業(yè)了，交作業(yè)了！

（動(dòng)作）他從前面開始收，到陳時(shí)已有一小疊了

科代表：陳清遠(yuǎn)，作業(yè)。

陳清遠(yuǎn)：哦。

（伸手往包里拿，把本子抽出時(shí)黑紗也跟著掉了出來）

（音樂）用古箏

（旁白）天啊，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了！

（動(dòng)作）他慌忙而迅速地?fù)炱饋?，把他塞進(jìn)書包

科代表：什么呀？神神秘秘的！

陳清遠(yuǎn)：沒，沒什么！給！

（動(dòng)作）把本子遞個(gè)過去

（音樂）鈴聲

（旁白）這一節(jié)課陳清遠(yuǎn)忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會(huì)瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點(diǎn)點(diǎn)，都在嘲笑，他狠不得有個(gè)洞立刻鉆進(jìn)去。

（音樂）鈴聲

（動(dòng)作）一下課，陳清遠(yuǎn)立刻整理書包，背上書包走

同桌：清遠(yuǎn)，還有一節(jié)課呢！

（動(dòng)作）陳繼續(xù)走

陳清遠(yuǎn)：沒你的事！

考勤的同學(xué)：陳清遠(yuǎn)，還沒放學(xué)呢，回來。

陳清遠(yuǎn)：“我就想走，你管的著嗎？”

考勤同學(xué)：“你早退，我就得管！

陳清遠(yuǎn)：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著你操心！

考勤同學(xué)：“你，違紀(jì)了，還這么囂張，太不象話了！

陳清遠(yuǎn)：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事！

（動(dòng)作）說完沖出教室

（旁白）他變了，變得自我也不認(rèn)識了。他不知自我怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈。一股強(qiáng)烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點(diǎn)小事放過。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。為什么，這到底是為什么！

（動(dòng)作）班上的同學(xué)開始議論

（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變，翻臉比翻書還快！

乙：誰叫你們愛管閑事！

丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！

?。涸鯓踊厥?？他最近不大對勁??！

第二幕

（旁白）陳清遠(yuǎn)連續(xù)兩天沒來上課了，這件事同學(xué)們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳清遠(yuǎn)家，鄰居告訴了他一切。

（音樂）〈〈白月光〉〉

鄰居：可憐的孩子！父親剛?cè)ナ?，奶奶過度刺激又不起，苦了這孩子喲！

（音樂）鼓點(diǎn)

（旁白）班長的心強(qiáng)烈的震撼，他不明白陳清遠(yuǎn)是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。

（動(dòng)作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學(xué)們聽。

同學(xué)們：啊……？

甲：原先我們都錯(cuò)怪他了！

乙：我們應(yīng)當(dāng)幫幫他！

同學(xué)們：對幫幫他！

班長：是！我們必須要讓他回來！

同學(xué)們：對，回到我們身邊！

（音樂）〈〈你快回來〉〉

（旁白）當(dāng)一切真相大白時(shí)，大家充滿自責(zé)與愧疚而更多的是焦急與擔(dān)心，他們各抒己見如何幫忙陳。

第三幕

（動(dòng)作）同學(xué)們在路上走，中途雷聲轟隆

（音樂）閃電，雷聲

班長：快，快。雨快來了。

（動(dòng)作）同學(xué)們加快腳步到陳清遠(yuǎn)家，敲門，并喊陳清遠(yuǎn)。

（旁白）此刻陳清遠(yuǎn)正蹲在家中的一個(gè)角落里獨(dú)自發(fā)呆，根本不理會(huì)一切。

（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音

班長：清遠(yuǎn)，快開門！學(xué)們都來看你了。

考勤的同學(xué)：清遠(yuǎn)，對不起，我們都錯(cuò)怪你了，！那天我不該那樣，你開開門吧！

好友：清遠(yuǎn)，是我，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。

同學(xué)們：是啊！開門吧，讓我們共同應(yīng)對。

（音樂）雨聲，（由小到大再到小）

（旁白）雨重重的拍打在臉上，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。而這一切并沒有喚醒陳清遠(yuǎn)，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。

（動(dòng)作）教師上場，同學(xué)們都望著教師，目光充滿期待

班長：教師……。

（動(dòng)作）急切的走上去

教師：我都明白了。

（動(dòng)作）點(diǎn)點(diǎn)頭

（音樂）雨聲

教師：清遠(yuǎn)，開門，同學(xué)們都看你了！快開門啊！明白有多少人為你坐立不安，都在想方設(shè)法安慰你，幫忙你。快開門??！不要選擇一個(gè)人獨(dú)自承受，讓我們大家共同分擔(dān)。

（動(dòng)作）陳開門沖上去抱住教師痛哭

（音樂）雨聲（小點(diǎn)）

（動(dòng)作）陳清遠(yuǎn)看看周圍的同學(xué)，教師手搭他的肩面向同學(xué)們。

教師：同學(xué)們眾人拾柴火焰高，無論何時(shí)你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自我，任其侵襲，你不是孤獨(dú)的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個(gè)充滿愛的世界。

（音樂）〈〈愛的奉獻(xiàn)〉〉

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第四篇：校園心理情景劇劇本征集大賽

桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院

校園心理情景劇劇本征集大賽

策

劃

書

共青團(tuán)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院委員會(huì)

桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院心理健康教育中心二〇一一年四月二十五日

一、活動(dòng)目的：

校園心理情景劇是當(dāng)前高校開展心理健康教育的新方式，它能為大學(xué)生提供

一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決問題的思維方式。心理健康教育中心為豐富大學(xué)生的校園

文化生活，充分發(fā)揮學(xué)生“助人自助”的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生心理健康意識，為

校園心理情景劇大賽奠定基礎(chǔ)，特舉辦此次校園心理情景劇劇本征集大賽。通過

演繹大學(xué)生自己的感受，既給大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺，同時(shí)也引起更

多學(xué)生的共鳴，達(dá)到心靈交流的目的。

二、劇本主題：

我的大學(xué)生活

三、劇本內(nèi)容及要求：

1.題目自擬，內(nèi)容積極健康向上。校園心理情景劇的劇本創(chuàng)作要結(jié)合表演

藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、聲樂）形式，以小品表演、角色扮演、情景對

話等方式進(jìn)行創(chuàng)作。

2.劇本內(nèi)容要突出角色內(nèi)在的心理沖突與心理協(xié)調(diào)的過程。內(nèi)容要貼近大

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，就大學(xué)生這一群體所折射出的心理現(xiàn)象，如人際障礙、學(xué)業(yè)困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮、情感糾葛、就業(yè)壓力與貧困生心態(tài)等方面的心理沖突進(jìn)行

創(chuàng)作。劇本應(yīng)注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與解決，能給大學(xué)生啟迪為目標(biāo)。

3.劇本創(chuàng)作不宜將禁止反復(fù)報(bào)道的負(fù)面新聞、極端事件，原樣翻拍為心理

劇，甚至添枝加葉擴(kuò)散負(fù)面影響。

4.所寫劇本不得侵犯他人的著作權(quán)，保證劇本的原創(chuàng)性。

5.所寫的劇本要方便排演，每個(gè)劇目表演時(shí)間在10-15分鐘。心理劇劇本篇

幅大致在3000字左右，采用Word格式排版編輯。

格式要求如下：劇本題目（小二，加粗、黑體）；編導(dǎo)、指導(dǎo)老師、內(nèi)容簡

介、演員簡介（均為小

四、加粗、楷體）；正文(小四，宋體)。

四、主辦單位：

共青團(tuán)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院委員會(huì)

桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院心理健康教育中心

五、參與對象：

桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院08、09級學(xué)生。每班至少上交1個(gè)劇本（輔導(dǎo)

員、班主任須審核過）。

六、活動(dòng)時(shí)間：

即日起至2010年5月20日中午12：00止

七、交稿方式：

1、紙質(zhì)檔：由各系收齊后統(tǒng)一交到團(tuán)委

2、電子稿：統(tǒng)一以附件形式發(fā)送到電子郵箱：

八、評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）

1、主題（25分）：主題明確，有教育、啟示意義。

2、內(nèi)容（25分）：能充分反映校園學(xué)生生活，展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，健康

生動(dòng)。

3、方法（25分）：心理問題表現(xiàn)清晰，解決方法生動(dòng)、實(shí)用、有效。

4、特色（25分）：能充分體現(xiàn)參賽各系的特色和亮點(diǎn)。

八、劇本評比：

1、本次活動(dòng)將本著“公平、公正”原則，由院團(tuán)委、心理健康教育中心組

織專家對所有參賽作品進(jìn)行評定；

2、征文評比時(shí)間：5月22日至5月25日；

3、獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)時(shí)間：暫定

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)（1名）：證書+獎(jiǎng)金100元

二等獎(jiǎng)（2名）：證書+獎(jiǎng)金60元

三等獎(jiǎng)（3名）：證書+獎(jiǎng)金30元

共青團(tuán)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院委員會(huì)

心理健康教育中心二〇一一年四月二十五日

第五篇：校園心理情景劇原創(chuàng)劇本大賽策劃書

校園心理情景劇原創(chuàng)劇本大賽策劃書

一、活動(dòng)背景

為了進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的心理健康意識，推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作的開展，特舉辦此次校園心理情景劇原創(chuàng)劇本大賽。

二、活動(dòng)意義

校園心理情景劇是一種同學(xué)們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感。同學(xué)們可通過表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的目的。

三、主辦單位

生科院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部

四、承辦單位

大學(xué)生心語社

五、活動(dòng)時(shí)間

5月23日—5月27（周五）晚七點(diǎn)

六、活動(dòng)宣傳

1、各班班長站操時(shí)向各班同學(xué)通知。（心語社打印通知單，發(fā)

給各班班長）

七、活動(dòng)流程

1、前期劇本征集，以班為單位在5月27日6：:30—7:30上交

至學(xué)生會(huì)辦公室。

2、由學(xué)生會(huì)社團(tuán)部和大學(xué)生心語社負(fù)責(zé)人共同遴選作品。

八、注意事項(xiàng)

選出的優(yōu)秀作品保留，并在展板公示獲獎(jiǎng)名單。

九、活動(dòng)策劃人

李正東