第一篇：二上音樂特長教學(xué)工作總結(jié)

ⅩⅩ班上學(xué)期趣味兒歌興趣特長教學(xué)工作總結(jié)

蔣婷

緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的音樂特長教學(xué)工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)，有成功之處，也還存在著很多的不足。在本學(xué)期的趣味兒歌特長教學(xué)中，我注重以音樂審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以聆聽體驗(yàn)音樂入手，以音樂的基本要素——節(jié)奏為切入點(diǎn)，“通過聽、拍、唱、演”等系列音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)。

據(jù)此，在一個(gè)學(xué)期的音樂特長教學(xué)中，我自編教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬，組織多種形式的綜合音樂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。把學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，讓學(xué)生自然地開放地學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。

一、完成的任務(wù)

音樂特長課的內(nèi)容豐富。從題材上看，有愛國主義歌曲，有活潑、健康的兒歌，有臺(tái)灣的校園歌曲等。從表現(xiàn)情感上看有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲都比較符合兒童的情趣。

1、愛黨的歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》、《社會(huì)主義好》、《歌唱祖國》等，我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生豪放的情懷。在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對(duì)祖國的感情。

2、兒歌：《捉泥鰍》、《我愛洗澡》、《彩虹的約定》等歌曲，悠揚(yáng)而動(dòng)聽、充滿童趣。這組內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生快樂的情緒，以及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱愛。

3、臺(tái)灣歌曲《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，讓孩子們了解到臺(tái)灣的一些風(fēng)土民情。

二、思想教育

教學(xué)中，發(fā)揮自編教材內(nèi)容靈活，節(jié)奏明快的特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂素質(zhì)教育，滲透思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到要求。運(yùn)用了獨(dú)唱、表演唱、舞蹈、拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個(gè)課堂。

從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。在教學(xué)中，我讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱《每當(dāng)走過老師窗前》時(shí)，先要求聽《每當(dāng)走過老師窗前》，結(jié)合課本中第5課《一株紫丁香》引導(dǎo)學(xué)生了解老師的辛苦，讓學(xué)生體會(huì)老師的崇高。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，要深情地歌唱，把自己對(duì)老師的敬愛唱出來。

四、經(jīng)驗(yàn)與不足

經(jīng)過一年半的音樂熏陶，音樂已經(jīng)扎根在我們班孩子們的心中，只要一有音樂，他們就能跟著唱起來，甚至動(dòng)起來。他們高興地唱，快樂地唱。今后我將不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓孩子們能夠?qū)W到更多。

第二篇：二上音樂教學(xué)工作總結(jié)

2019-2020上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)

XXX

繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又將告一段落?；仡欁约罕緦W(xué)期的二年級(jí)音樂教學(xué)，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、注重音樂審美體驗(yàn)，提高課堂效率

1.我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2.我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。

二、給學(xué)生充分的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還小學(xué)二年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)

1.自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。

小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。

2.創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。本學(xué)期，我在教學(xué)過程中有意識(shí)地設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，讓音樂課堂更加豐富多彩。

四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平

1.在課堂是認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極到校內(nèi)外的觀摩公開課和參加教研活動(dòng)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

2.本學(xué)期我積極利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

第三篇：二上音樂

二年級(jí)第三冊教案

第一課 過中秋 課 題： 過中秋 教學(xué)目標(biāo)一：了解中國節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。教學(xué)目標(biāo)二：能有表情的演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)三：能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有情感的朗誦配樂詩《月姥姥》，對(duì)語感有初步的審美能力。教學(xué)目標(biāo)四：借助語言找到音的長短。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過聽關(guān)于中秋的故事看關(guān)于月亮的圖片后，在唱關(guān)于中秋的歌曲時(shí)，更加的感情到位。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì) XX XX ∣ X--∣ X X ∣ 節(jié)奏的練習(xí)。教具準(zhǔn)備：卡片繾憂伲家艋?p> 課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué) 1 律動(dòng)練習(xí) 2 師生問候 二 故事導(dǎo)入 以童趣色彩的故事讓學(xué)生了解中秋節(jié)家家戶戶要團(tuán)圓的人文情懷。讓學(xué)生把課前自己準(zhǔn)備的花燈都帶到課上來，讓同學(xué)們互相欣賞，為本課的主題過中秋營造氛圍。

三 學(xué)習(xí)新歌

學(xué)生聽范唱，第二遍跟唱 2 學(xué)生分句跟琴模唱

聽老師模唱，學(xué)生跟唱。

老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換。

學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的表演方式展示自己： A 表演唱的方式

B 舞蹈的方式，剩下的學(xué)生伴唱。C 選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式 D 用畫畫的方式設(shè)計(jì)自己喜愛的花燈。

四 教授新歌《爺爺為我打月餅》

通過對(duì)話讓學(xué)生說說中秋節(jié)除了觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎？都喜歡吃哪些品種的月餅？在《爺爺為我打月餅》歌曲中，讓同學(xué)們把自己喜歡吃的月餅畫出來，讓大家分享。邊畫畫邊讓學(xué)生聽熟歌曲。2 老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。3 師范唱，學(xué)生跟唱。4 學(xué)會(huì)歌曲后，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立演唱此歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們結(jié)伴為大家表演。

五 小結(jié) 第2課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候 二復(fù)習(xí)舊歌

《中秋節(jié)》 《爺爺為我打月餅》 三 學(xué)唱新個(gè)歌

先于《爺爺為我打月餅》進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋? 邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲韻律

模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律動(dòng)。4 在聽唱歌曲的過程中讓學(xué)生自由的做動(dòng)作幫助記憶歌詞，體驗(yàn)和感受歌曲的美感。

四 配樂詩朗誦 把配樂詩朗誦的的內(nèi)容編個(gè)故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的語感。五 練習(xí)老師與學(xué)生合作游戲

2在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話。分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢練習(xí)，注意小聲說，能相互傾聽。六 小結(jié)

第二課《唱唱、跳跳》 第二課《唱唱、跳跳》 課題：唱唱、跳跳 教學(xué)目標(biāo)一：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：通過暢游和欣賞等音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒，對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律做出真確的反應(yīng)。

教學(xué)目標(biāo)三：進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂體驗(yàn)中，感受和表達(dá)“唱唱、跳跳”的愉快心情，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，進(jìn)一步建立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：五聲調(diào)式的音準(zhǔn)的解決。

教具準(zhǔn)備：卡片、頭飾、小樂器、電子琴、錄音機(jī) 課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)

師生問候 二 導(dǎo)入 用卡片導(dǎo)入，學(xué)會(huì)手號(hào)的打法，以及唱準(zhǔn)唱名，可用老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。用游戲的方法幫助音高的聽辯和模唱。結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，老師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，逐句模唱。三 學(xué)唱《五聲歌》 生以聽唱法學(xué)會(huì)這首歌

四 學(xué)唱《我們都是好朋友》 1用聽唱法邊唱邊拍打節(jié)奏。歌曲學(xué)會(huì)后，坐位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍拍手，拉手，揮手進(jìn)行律動(dòng)。進(jìn)行暢游活動(dòng)。五 小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 圖片導(dǎo)入

把《哇哈哈》歌曲當(dāng)背景音樂，讓同學(xué)們看圖說說新疆人有什么特點(diǎn)。結(jié)合畫畫設(shè)計(jì)新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動(dòng)手用手折新疆帽。

三 學(xué)習(xí)新歌

用聽唱法學(xué)會(huì)此歌

讓有新疆舞舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，全班同學(xué)跟著模仿。并把大家認(rèn)為折的最好的新疆帽獎(jiǎng)給動(dòng)作設(shè)計(jì)的同學(xué)戴，邊歌邊舞。3讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏伴奏、選擇打擊樂器伴奏。

四 欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

欣賞完后，自由探索，啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大家想一想、議一議、學(xué)一學(xué)。

讓學(xué)生用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動(dòng)、打擊身體各部位或敲擊樂器來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱的效果。

讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低、漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。

五 小結(jié)

第三課《奇妙的天空》 第三課《奇妙的天空》 課 題：奇妙的天空

教學(xué)目標(biāo)一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首。

教學(xué)目標(biāo)二：學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”，能模仿老師打著手號(hào)唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)目標(biāo)三：能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對(duì)神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)手號(hào)“fa”的認(rèn)識(shí)以及對(duì)歌曲的熟練掌握。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三拍子歌曲和二拍子歌曲的對(duì)比。

教具準(zhǔn)備：卡片，星星頭飾，打擊樂器，電子琴，錄音機(jī)。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)

師生問候 二 新課導(dǎo)入 以謎語導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)舊的手號(hào)，學(xué)習(xí)新的手號(hào)

A 做“請(qǐng)你跟我這樣做”的模仿練習(xí)。讓學(xué)生模仿老師打“fa”的手號(hào)，并進(jìn)行模唱。

B 學(xué)生做書上的手號(hào)練習(xí)，并模唱。說星星：讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的？ 4 做星星：讓學(xué)生將自己打扮成星星，并表演。三 學(xué)習(xí)新歌 1 聽范唱 師生合作演唱，讓學(xué)生感受ABA 3 用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲 4 用打擊樂器表現(xiàn)歌曲 完整的用好聽的聲音來演唱歌曲。6 賞星星：學(xué)生聽“星星變奏曲”，感受節(jié)奏、速度、力度的變化所表達(dá)的不同情緒。演星星：創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們感受和星星在一起的情景，并進(jìn)行編排。四 小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 感受音樂

聽兩首音樂《春節(jié)序曲》、〈云〉片段，每組選出兩個(gè)同學(xué)隨音樂揮動(dòng)彩帶，感受音樂的情緒。其余的學(xué)生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。2 請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出第一首音樂的線條。

再聽第二首音樂〈云〉音樂，請(qǐng)學(xué)生拍拍手，覺的可以怎樣拍。老師提出要求：第一拍強(qiáng)，后兩拍弱，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。4 跟老師模唱第一樂句唱名。想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)。5 請(qǐng)一位同學(xué)用一種打擊樂器把長音敲出來。

學(xué)生打手號(hào)跟老師模唱唱名，在每個(gè)長音的地方用三角鐵敲一下。7 老師模唱 3 5 6 ∣5--∣和 3 5 6 ∣5 0 0 ∣請(qǐng)學(xué)生說說有什么不同？用對(duì)比的方法感受音的長、短對(duì)音樂的影響。

三 歌曲學(xué)唱

出示課件：歌詞和旋律走向。學(xué)生可邊看邊用手畫旋律線。2 歌曲唱到云朵像什么？ 3 想想你看到的云朵像什么？ 4 學(xué)生自由回答。

邊聽范唱邊隨老師一起做律動(dòng)。請(qǐng)幾位同學(xué)和老師一起做，可以 6 隨琴唱出歌詞

A 隨琴輕聲唱出歌詞。

B 糾正學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題。C 用多種方法來演唱歌曲。

D 全體清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。四 創(chuàng)編活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用樂器表現(xiàn)風(fēng)聲、雨聲、太陽出來。

老師用情節(jié)把各種聲音連起來，學(xué)生進(jìn)行表演一次。

歌曲前奏用打擊樂器表現(xiàn)風(fēng)、雨、太陽出來，完整地唱一遍歌曲〈云〉

五 欣賞童聲合唱曲《小白船》

放《小白船》歌曲音樂，跟隨老師朗讀歌詞。

邊欣賞邊跟著錄音哼唱，自由律動(dòng)，請(qǐng)全班以小組為單位，手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同學(xué)。

六 小結(jié)

第四課《動(dòng)物世界》 課 題：動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。

學(xué)目標(biāo)二：從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里X—O 的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

教學(xué)目標(biāo)三：能聽辯出長笛、低音大提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)：音樂的走向和音樂中的停頓。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律以及會(huì)畫歌曲的旋律線。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)。課時(shí)安排：二課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 1 律動(dòng)練習(xí)2 師生問候 二 教授新課 學(xué)唱歌曲前，先進(jìn)行語言與音樂中的停頓的探索。讓學(xué)生說一說：

一 二 三，開 步 走，抬 起 頭，挺 起 胸，就 像 小 兵 雄 赳 赳。X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O 探索到說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓。2 欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽邊一拍一下拍手，遇到音樂中的停頓用雙手握拳表示。輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法。讓學(xué)生對(duì)歌曲音樂有初步印象后，配合結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行下行。

A 先模仿老師做打手號(hào)唱旋律的練習(xí)。老師打手號(hào)唱《野兔餓了》的第一、二小結(jié)旋律，讓學(xué)生模仿。

B 老師打手號(hào)唱的旋律用線條畫出來。用同樣的方法把第三、四小節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿和畫出線條，邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復(fù)。C 聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。D 輕輕的放背景音樂《野兔餓了》，按照教材22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏色，加深對(duì)音樂中停頓的印象。5 歌曲基本掌握后，讓學(xué)生討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。讓學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)，進(jìn)一步豐富歌曲的表現(xiàn)力。7 改編歌詞，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)設(shè)計(jì)表演。三 學(xué)唱歌曲《小毛驢》 老師分句打手號(hào)唱歌曲的旋律，讓學(xué)生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點(diǎn)。用聽唱法學(xué)唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時(shí)，讓學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)著小朋友騎著小毛律從很得意的樣子到摔下地，談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。結(jié)合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀，讓一部分同學(xué)自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走。沒有樂器的同學(xué)用聲勢配合。綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，在老師的指導(dǎo)下，老師和同學(xué)進(jìn)行分工合作，請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小毛驢，一些同學(xué)自選打擊樂器伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。四 小結(jié) 第2課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 師生問候 二 新課導(dǎo)入 1 故事導(dǎo)入

A欣賞管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》

B讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動(dòng)物？它是怎樣上場的？合著音樂學(xué)學(xué)它走路的樣子。

C 聽辯演奏《獅王進(jìn)行曲》的主要樂器，隨音樂的節(jié)奏用跺腳、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音樂。欣賞交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。A 以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”為串線，欣賞《小鳥》音樂。

B 音樂形象的比較，讓學(xué)生比較小鳥的音樂形象和獅子的音樂形象，說說對(duì)《小鳥》音樂的感受。

C 請(qǐng)一些同學(xué)戴上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由飛翔，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的小鳥形象，其他同學(xué)學(xué)著演奏長笛的樣子感受音樂。3 欣賞《大象》的音樂。

A 繼續(xù)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”為串線，欣賞《大象》的音樂。B 音樂形象的比較，讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動(dòng)物？它是怎樣上場的？跟著音樂學(xué)學(xué)它跳舞的樣子。

C 讓學(xué)生模仿大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，認(rèn)識(shí)低音大提琴樂器，了解其音色特點(diǎn)和演奏方法。三 做音的高低的游戲

1游戲前讓學(xué)生靜靜欣賞《加沃特舞曲》。在聽覺上基本有高低概念后，讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽出的變化。四 小結(jié)

第五課《唱游》 第五課《唱游》 課 題：唱游 教學(xué)目標(biāo)一：鍛煉對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)目標(biāo)二：〈學(xué)生做〉通過跟唱的方式提高識(shí)譜能力，音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性?！赐婢哌M(jìn)行曲〉則讓大家在唱游中通過自己用腳走進(jìn)行曲步伐來參與的方式去 進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過唱游活動(dòng)懂得相互間的合作和配合。教學(xué)難點(diǎn)：在唱游中學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)

師生問候

二 新課導(dǎo)入

以做“照鏡子”的游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)站著做“照鏡子”的游戲。3 導(dǎo)入聽唱歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)。4 進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)，在模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)入老師指導(dǎo)下的創(chuàng)作練習(xí)。

三 小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師聲問候

二 唱游歌曲《玩具進(jìn)行曲》

老師先在黑板上板書《玩具 曲》，讓學(xué)生通過聽歌曲錄音、做律動(dòng)去感受，找出兩個(gè)適合這首歌曲的詞填進(jìn)去，啟發(fā)學(xué)生聽出進(jìn)行曲的風(fēng)格。2 用聽唱法學(xué)唱歌曲，邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。3 學(xué)生分批進(jìn)行音樂律動(dòng)，表演的同學(xué)拍成一行、或圍成一圈行走，邊和著歌曲的節(jié)奏行走邊自由的做一些具有個(gè)性化的動(dòng)作。

根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇自己喜歡扮演的角色，進(jìn)行表演。5 坐著的同學(xué)可用聲勢和打擊樂器為歌曲伴奏。

三 小結(jié)

第六課《要做好孩子》 課 題：要做好孩子

教學(xué)目標(biāo)一：能富有情感地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng) “愛祖國、愛科學(xué)”的情感，背唱其中一首歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

教學(xué)目標(biāo)三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做“愛祖國、愛 科學(xué)、誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：音樂形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作以及表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲的創(chuàng)作以及表演。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、電子琴。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 導(dǎo)如新課

用對(duì)話的方式引入課題。

老師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

聽唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友，愛祖國》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽一聽，歌曲作了怎樣的回答，和同學(xué)們的答案是否一致。第二遍讓學(xué)生用模唱的方法，跟著錄音學(xué)唱歌曲。4 表現(xiàn)歌曲，繼續(xù)跟著歌曲錄音完整演唱歌曲時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作有表情地表現(xiàn)歌曲。

歌詞基本熟悉后，進(jìn)行填唱新歌的練習(xí)。

三 學(xué)唱歌曲《什么船兒》 1 感受歌曲、表現(xiàn)歌曲 A 游戲“聽音樂找座位”。B 游戲“點(diǎn)蟲蟲”，玩中學(xué)唱歌曲。C 游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。2 理解歌曲、創(chuàng)作歌曲

引言：剛才，我們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還知道一些什么船兒呢？

A 學(xué)生展示查找的資料，沒有的可找老師借用?？吹竭@么多奇妙的船兒，你能把它也唱一唱嗎？

B 老師講“船的故事”。讓學(xué)生明白正是人們發(fā)揮自己的聰明才智一步一步發(fā)展創(chuàng)造而來的，鼓勵(lì)他們應(yīng)該熱愛科學(xué)，具有發(fā)明創(chuàng)造的精神。C 同學(xué)們在歌聲陪伴下動(dòng)手設(shè)計(jì)自己心目中最神奇的船兒。

D 全體學(xué)生手舉自己的“船兒”盡情表演歌曲《什么船兒》至下課。

第2課時(shí) 教學(xué)過程

一 組織教學(xué)

師生問候

二 為敘事故事《狼來了》配音響。

全班分組圍坐成4個(gè)半圓，教師在中間。1 說一說、做一做

A 電腦多媒體屏幕展示一組故事《狼來了》的圖片。

B 故事接龍，把八幅圖片分別給八個(gè)小組，每組請(qǐng)一位同學(xué)講圖畫內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容講故事，運(yùn)用“語言智能”簡單復(fù)述圖片上的故事，從語言上的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。講完故事請(qǐng)同學(xué)給故事取名。C 讓學(xué)生說出故事中出現(xiàn)的幾種不同的腳步聲，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2 拍一拍、讀一讀

A 老師給出一節(jié)奏：XX X ∣ XX X ∣ XX XX ∣ XX X║ B 每組按節(jié)奏說一句話，描述一張圖片的內(nèi)容。

方法：把八副圖片編上號(hào)碼，老師邊打著快板邊讓學(xué)生按節(jié)奏說出一句話，并把這句話寫在黑板上。

C 老師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作的一句話，引導(dǎo)和改編成快板，在詞句里劃上小節(jié)線、時(shí)植線和反復(fù)記號(hào)。3 想一想、儀一儀

分組討論：

A 為快板編簡單動(dòng)作。B 為每幅畫加音響效果。4 配一配、演一演

A 在快板詞里加進(jìn)打擊樂器和配音響的記號(hào)。

B 請(qǐng)每組試音響效果，反復(fù)演練本組承擔(dān)的配音任務(wù)。

C 在教師的指導(dǎo)下，全班齊讀快板故事。全班合作表演時(shí)，教師要給各小組分工，各組明確參與配樂的地方及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作，教師擔(dān)當(dāng)起提示和調(diào)配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。5 編一編、說一說

A 多媒體出現(xiàn)第八幅圖“牧童哪里去了？” B 請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾。

C 以“實(shí)話實(shí)說”的形式讓學(xué)生用一句最簡明的話，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，最后多媒體展示關(guān)鍵詞語“好孩子要誠實(shí)。”

三 小結(jié)

第七課《我們都是小樂手》

第七課《我們都是小樂手》 課 題： 我們都是小樂手

教學(xué)目標(biāo)一：通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

教學(xué)目標(biāo)三：通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。

教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂器與歌曲的配合。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲當(dāng)中的強(qiáng)弱的對(duì)比以及節(jié)奏型X XX X O │ X XX X X║的練習(xí)與掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器，電子琴，錄音機(jī)。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 游戲?qū)? 1 學(xué)唱歌曲前，先做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。如：教師用強(qiáng)弱的力度拍歌曲前兩小結(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生用相反的力度模仿。2 放歌曲的錄音，先讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度，再進(jìn)入聽唱歌曲的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生可以背唱歌曲后，教師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。4 邊唱邊用打擊樂器大鼓和小鼓進(jìn)行伴奏，沒有樂器的同學(xué)也可以用跺腳和拍手來模仿為歌曲配伴奏，加入節(jié)奏聲勢和打擊樂器的練習(xí)。

三 唱唱、敲敲《玩樂器》 1 欣賞歌曲《玩樂器》，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器？先按照教材上的四種節(jié)奏組合要求，把全班分成四部分，選出四位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍節(jié)奏，分組把節(jié)奏練熟。

讓學(xué)生討論：根據(jù)教材上的四種節(jié)奏樂器的敲擊方法，三角鐵、小鼓、雙響筒分別試一試效果，讓學(xué)生自己選擇樂器和節(jié)奏型相配，聽一聽，比較一下，找出最合適的方法。分聲部合奏，從一個(gè)聲部熟悉后加入第二個(gè)聲部，基本協(xié)調(diào)后，再加入第三個(gè)個(gè)聲部、第四個(gè)聲部，循序漸進(jìn)進(jìn)行合奏。4 邊唱邊用打擊樂器參與演奏。四 小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué) 師生問候

二 唱唱、動(dòng)動(dòng)《我們的小樂隊(duì)》

用自由行走的方法，感受歌曲行進(jìn)的風(fēng)格，用律動(dòng)法聽唱歌曲，歌曲熟悉后可在老師的指導(dǎo)下，模唱唱名，并復(fù)習(xí)前面學(xué)過的手號(hào)。2 歌曲掌握后，可根據(jù)各種不同樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。

學(xué)生可模仿自己所選樂器演奏的姿勢，口中模擬該樂器發(fā)出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂隊(duì)的合奏形式。4 在同學(xué)們演唱和表演的同時(shí)，可請(qǐng)一部分同學(xué)自選打擊樂器自編音型伴奏。

三 小結(jié) 第八課 唱唱、算算 第八課 唱唱、算算 課 題：唱唱、算算

教學(xué)目標(biāo)一：通過唱唱、算算的有趣過程，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)字的換算和表演。

教學(xué)目標(biāo)二：能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，能參與創(chuàng)編簡單歌詞的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)三：通過欣賞《日歷歌》基本掌握年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系。能隨著《在鐘表店里》音樂的節(jié)奏做律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂器與音樂的配合，以及學(xué)生對(duì)歌曲的即興創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、錄音機(jī)、電子琴。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 算算、唱唱、敲敲《數(shù)蛤蟆》

老師出題，讓學(xué)生計(jì)算，從數(shù)一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數(shù)字遞增的規(guī)律，看看誰的反應(yīng)快。

跟著范唱的音樂輕輕哼唱。教師采取清唱的方法，速度慢一些，讓學(xué)生不看課本，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊算的練習(xí)。3 用打擊樂器為歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分兩個(gè)聲部用拍節(jié)奏的方法練好，然后進(jìn)行兩個(gè)聲部的節(jié)奏配樂練習(xí)，讓學(xué)生自己尋找合適的樂器，敲一敲，合一合，選出最和諧的音色。4 學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。

三 小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 欣賞歌曲《日歷歌》 1 請(qǐng)學(xué)生欣賞《日歷歌》，根據(jù)學(xué)生生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生做填空練習(xí)。

把《日歷歌》的歌詞知識(shí)做成卡片，發(fā)給學(xué)生，聽到歌詞里和自己手里持有的卡片內(nèi)容相同時(shí)就舉起卡片示意。

三 欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》 1 首先讓學(xué)生靜靜地欣賞一遍樂曲，讓學(xué)生開展討論，聽到和想象到怎樣的場景。用語言簡單描繪。

讓學(xué)生自選角色模仿音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂欣賞的過程。3 在老師的幫助下，共同商量如何表現(xiàn)鐘表店的場景。4 以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編參與音樂欣賞的律動(dòng)方案，每組再派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四 小結(jié)

第四篇：音樂特長總結(jié)

2013-2014學(xué)年音樂特長生培養(yǎng)總結(jié)

隨著學(xué)校工作的結(jié)束，本學(xué)年期的音樂課外活動(dòng)也圓滿完成，轟轟烈烈的藝術(shù)節(jié)各種獎(jiǎng)項(xiàng)也各有歸屬。一個(gè)學(xué)期來，音樂課方面的課外活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、鋼琴隊(duì)

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，學(xué)生們能在班主任的大力支持下參電鋼琴隊(duì)的訓(xùn)練，作為音樂教師深表感謝。

鋼琴的訓(xùn)練時(shí)間定在每周三課外活動(dòng)時(shí)間，為了保證訓(xùn)練時(shí)間，每次都要求點(diǎn)名，對(duì)因故不到的學(xué)生做到有記錄，作為本學(xué)期音樂課的積分加入本學(xué)期的期末成績總分，此舉大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，保證了訓(xùn)練的人數(shù)和時(shí)間。

演奏技巧方面，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)進(jìn)行了音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)隊(duì)員的音樂整體素質(zhì)得到了提高和加強(qiáng)。訓(xùn)練曲目：《小松鼠》、《小星星》、等

二、舞蹈隊(duì)：

通過舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演，對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對(duì)兒童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的發(fā)展打下扎實(shí)而健康的基礎(chǔ)。通過舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí)，通過新鮮、生動(dòng)的藝術(shù)形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時(shí)舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力，流大汗，動(dòng)作要反復(fù)訓(xùn)練，無形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。經(jīng)過開展第二課堂及下午的放學(xué)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里掌握了一定的舞蹈技能。訓(xùn)練節(jié)目：《我家在中國》

結(jié)果并不重要，重要的是參與組織、參與訓(xùn)練的過程，通過活動(dòng)增進(jìn)了師生情，加強(qiáng)了教師之間的溝通和交流，提高了業(yè)務(wù)，為今后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。樂其所為，其為所樂。

2014年7月

第五篇：音樂特長培養(yǎng)

中學(xué)音樂特長生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本，我以鄧小平理論為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)更多的特長生為工作目標(biāo)，創(chuàng)新思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開展科研活動(dòng)，高質(zhì)量培養(yǎng)好學(xué)科特長生。

二、培養(yǎng)計(jì)劃和措施

對(duì)部分音樂愛好的學(xué)生采取集中訓(xùn)練。給學(xué)生創(chuàng)造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，提供相應(yīng)的空間以及充分的時(shí)間，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和對(duì)藝術(shù)蘊(yùn)含深層的研究。

1、理論與實(shí)踐同步，深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。

2、集體培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教師做示范，讓學(xué)生理解音樂的藝術(shù)方法與技能。

4、優(yōu)秀學(xué)生范唱，創(chuàng)造增進(jìn)彼此的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的聲樂技能水平。

5、逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，繼承好的藝術(shù)理論和場樂技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。

三、課程設(shè)置

1、樂理基礎(chǔ)。（通過對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解與音樂有關(guān)的原理）

2、視唱練耳。（同時(shí)提高學(xué)生對(duì)音的樂感對(duì)音階、音程、和弦，旋律等了解和掌握）

3、舞蹈練習(xí)。（大大提高學(xué)生身體的軟度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的了解和掌握）

4、鋼琴練習(xí)

5、聲樂練習(xí)

四、培養(yǎng)達(dá)到預(yù)期的效果。特長生得到不斷完善，能力全面提高。通過學(xué)生的主觀努力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的聲樂形式。