第一篇：二上音樂(lè)教案

二上第五單元?jiǎng)赢?huà)城《我們的家園》設(shè)計(jì)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2．在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義。3．通過(guò)在具體情境中活動(dòng)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。

〖教材分析〗

“快樂(lè)的家園”是第一單元“生活中的數(shù)”的開(kāi)端，學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)的意義。

在教學(xué)中要特別重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的過(guò)程中，要重視實(shí)物操作，給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。學(xué)校教育的開(kāi)始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，在教學(xué)中我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗(一)活動(dòng)一：猜一猜

1．小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天有一位小動(dòng)物要和我們一塊兒學(xué)習(xí)，你猜它是誰(shuí)呢?它有：兩只長(zhǎng)耳朵四條腿；愛(ài)吃蘿卜和青菜；蹦蹦跳跳真可愛(ài)。(電腦出示：小白兔)2．可愛(ài)的小白兔給我們帶來(lái)一幅美麗的圖畫(huà)：這是它向往的快樂(lè)的家園。(設(shè)計(jì)意圖根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，首先從創(chuàng)設(shè)“猜猜看它是什么動(dòng)物”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。)(二)活動(dòng)二：夸夸美麗的家園

1．(指著畫(huà)面)這真是一個(gè)美麗的家園，生活在這樣的家園里，小白兔一定會(huì)感到很快樂(lè)。同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都畫(huà)了些什么。

2．誰(shuí)能說(shuō)出圖上哪些東西的個(gè)數(shù)是“1”。(學(xué)生自由說(shuō))3．老師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了很多個(gè)數(shù)是“1”的事物，它們都可以用“1”來(lái)表示(電腦出示“1”)。“1”的威力可真大，它可以表示單個(gè)的一個(gè)蘿卜；也可以表示由許多個(gè)蘿卜組成的一筐蘿卜；還可以表示一座高山，一株小草等(電腦同時(shí)閃動(dòng)一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草)。

4．現(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說(shuō)，教師同時(shí)舉起實(shí)物或做手勢(shì)。)5．同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都說(shuō)得很好(抓住現(xiàn)場(chǎng)：舉起一本書(shū)，說(shuō)這是1本書(shū)，再拿來(lái)1本書(shū)，合起來(lái)就是2本書(shū)，可以用“2”來(lái)表示)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)2還能表示什么呢? 6．那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相說(shuō))昨天我們認(rèn)識(shí)了1～10這幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

(設(shè)計(jì)意圖沒(méi)有學(xué)生自己的思考就沒(méi)有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括，使學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。這個(gè)過(guò)程使學(xué)生不但掌握知識(shí)，也了解知識(shí)的形成過(guò)程；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對(duì)凌亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行整理，培養(yǎng)有序思維能力。)(三)活動(dòng)三：小小足球場(chǎng)

1．剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們帶小白兔去足球場(chǎng)看看(電腦出示：小小足球場(chǎng))。

足球場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么呢?(學(xué)生自由說(shuō))2．師小結(jié)：對(duì)，衣服上的數(shù)可以表示號(hào)碼，也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運(yùn)動(dòng)員身上的號(hào)碼。

3．問(wèn)：有幾個(gè)號(hào)碼?有10個(gè)號(hào)碼就表示有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員?(學(xué)生回答)4．思考：比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員們要排隊(duì)，他們按什么順序排隊(duì)呢? 5．實(shí)際操作。

現(xiàn)在我們按號(hào)碼從小到大的順序排隊(duì)，請(qǐng)10個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員(每人手中拿有一個(gè)數(shù))，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，…的順序排隊(duì)，看誰(shuí)排得又快又好。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員，他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)?(如有同學(xué)說(shuō)他喜歡8號(hào)，當(dāng)他數(shù)到8號(hào)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，引導(dǎo)他說(shuō)出：“8號(hào)運(yùn)動(dòng)員正好排在隊(duì)伍中的第8個(gè)。”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“從1號(hào)到8號(hào)共有8個(gè)運(yùn)動(dòng)員”。)6．我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小小足球場(chǎng)”這一情境，讓學(xué)生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個(gè)過(guò)程不但使學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、判斷正誤的能力，同時(shí)滲透思想教育。)四)活動(dòng)四：“練一練”

1．好啦，現(xiàn)在我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲，小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機(jī)，問(wèn)：“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?”請(qǐng)同學(xué)們把好朋友用線連起來(lái)。

4．今天小朋友們學(xué)得很好，現(xiàn)在老師交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒(méi)有信心完成?請(qǐng)你們把教室或家里能用1～10的數(shù)字來(lái)表示的物體，記在小腦袋里，下節(jié)課說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?(設(shè)計(jì)意圖利用生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，注意兼顧習(xí)題的層次性、針對(duì)性和實(shí)踐性，讓不同程度的學(xué)生有不同程度的發(fā)展。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)本身來(lái)源于生活，教師所要做的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，從而感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，體會(huì)“生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)處處應(yīng)用于生活”，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

欣賞《三個(gè)和尚》設(shè)計(jì)

教材分析：這節(jié)課主要是讓學(xué)生對(duì)于器樂(lè)在音樂(lè)課中如何更好地發(fā)揮作用有一個(gè)更好地理解。

學(xué)情分析：這節(jié)課主要是讓學(xué)生多接觸一些樂(lè)器，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握樂(lè)器的使用方法已不易，更何況運(yùn)用自如。教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。2．學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》，跳木樁。教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。

2．識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)過(guò)程：

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。

2．教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫(huà)城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫(huà)片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。3．教師播放器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂(lè)發(fā)展變化，配樂(lè)講《三個(gè)和尚》的故事片。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂(lè)第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)??”

主題音樂(lè)第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過(guò)招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái)??”音樂(lè)到此為止?！敖酉聛?lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。

4．同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。

（二）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚(yú)，并用打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏 1．聆聽(tīng)器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。2．為什么樂(lè)曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏。

3．教師展示打擊樂(lè)器堂鼓、小鈸、木魚(yú)。示范敲擊這幾種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚(yú)的音色。

4．聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏，教師在各件打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。

（三）聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。1．教師告訴學(xué)生，樂(lè)曲除了使用木魚(yú)等打擊樂(lè)器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒。

2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開(kāi)聯(lián)想（勤快與懶惰等）。

3．聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主題旋律。樂(lè)曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂(lè)器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

（四）聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。1．教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂(lè)曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽(tīng)，回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面（沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生，可自由展開(kāi)聯(lián)想）。

3．在動(dòng)畫(huà)片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂(lè)比較合適。

4．教師播放樂(lè)曲展開(kāi)部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演手忙腳亂救火的情景。板書(shū)設(shè)計(jì)：堂鼓、木魚(yú)、小鈸

學(xué)生專心欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，能識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器，樂(lè)于參與表演。

《大風(fēng)車》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:

(一)節(jié)奏游戲。(二)唱:大風(fēng)車。(三)律動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo):

(一)通過(guò)節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對(duì)歌曲更好正確的掌握。

(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》。

(三)根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)---綜合性知識(shí)在音樂(lè)教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語(yǔ)與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn):

(一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。

(二)切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。

(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）《大風(fēng)車》多媒體課件

（二）錄音磁帶：《開(kāi)火車》、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）

（三）打擊樂(lè)器（沙球、串鈴）

（四）《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動(dòng)畫(huà)錄象帶

教材分析:

(一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。

(二)全歌四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。

（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過(guò)高會(huì)喊叫，過(guò)低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂(lè)譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。

五、教學(xué)過(guò)程、：

（一）組織教學(xué)

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暫時(shí)保密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂(lè)火車出發(fā)吧?。蓜?dòng)：《開(kāi)火車》）

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1、通過(guò)一開(kāi)始教師就給學(xué)生設(shè)置懸念，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

2、音樂(lè)律動(dòng)的展示，使學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)氛圍中，學(xué)習(xí)熱情高漲，并能以這種飽滿的精神狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中。)

（二）節(jié)奏游戲

師：今天我們一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個(gè)游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。

師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：

紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

轟

隆

隆

轟隆

轟

隆

隆

轟隆

黃色火車：4/4 × × ×

× × × |× × ×

× × × |

轟 隆

隆

轟 隆 隆

轟 隆 隆

轟 隆 隆

綠色火車：4/4 × ·

×

× － | × ·

×

× － |

轟

隆

隆

轟

隆

隆

藍(lán)色火車：4/4 ×

－

－

0

| ×

－

－

0

|

嗚

嚓！

嗚

嚓！

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點(diǎn)節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請(qǐng)一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請(qǐng)全班用“轟隆隆”的字來(lái)讀。采用火車的聲音來(lái)讀節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又化解了本課歌曲的難點(diǎn)。）

師：同學(xué)們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂(lè)。火車在啟動(dòng)、開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中、減速、*站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動(dòng)；那一列是火車正在開(kāi)；那一列是火車減速；那一列是火車*站。（學(xué)生討論，結(jié)果為）：

紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

轟

隆

隆

轟隆

轟

隆

隆

轟隆

（火車啟動(dòng)）

欣賞《貓和老鼠》設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。

2、正確流利地朗讀兒歌。

3、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看?。ǔ鍪矩?、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀，在它們之間呀，發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到92面，（板書(shū)：和）聽(tīng)老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？（師范讀）

二、讀兒歌，識(shí)生字。

1、讀兒歌，找出會(huì)認(rèn)字。

1）學(xué)生自由讀兒歌。

多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書(shū)之前，我想問(wèn)問(wèn)你們：在你們讀書(shū)的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀??

這些都是很好的辦法，下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音！（學(xué)生自由讀）

哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢(shì)！2）學(xué)生齊讀課文。

同學(xué)們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來(lái)讀課文吧！

3）出示卡片，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。

同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛(ài)的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片，齊讀，開(kāi)火車讀）

4）回到課文，圈生字。

生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦?。?/p>

2、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字

1）貼字卡，識(shí)記會(huì)認(rèn)字。

聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，讓我們和它交個(gè)朋友好嗎？（學(xué)生一起呼喚）（師貼字卡）

這些字寶寶從課本里出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排）

同學(xué)們，我們來(lái)休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來(lái)了，你們想看看嗎？請(qǐng)大家坐好了，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來(lái)讀讀吧?。▽W(xué)生一起拍手齊讀）

3、認(rèn)記字形

1）分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。

（從以貼出的字卡中拿出這四個(gè)字，單獨(dú)再貼出。）

同學(xué)們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶了。光認(rèn)識(shí)了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀！

你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀？

是的，這四個(gè)生字寶寶呀，都有一個(gè)“米”字，仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？

生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。

2）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字方法

同學(xué)們，你們真是聰明的孩子！你還能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的嗎？

指名學(xué)生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動(dòng)作等方法來(lái)鞏固生字。

3）去掉拼音讀

現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（自由讀（學(xué)生互相考察，評(píng)價(jià)，給讀得全對(duì)的同學(xué)畫(huà)紅花）指名學(xué)生讀，齊讀）

全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀！

小結(jié)：同學(xué)們可真棒！通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！

三、趣味朗讀，感悟理解

1、自讀課文，師生表演。

這篇課文太有趣了，我們一起來(lái)邊讀兒歌邊表演吧！

2、理解“謎”

問(wèn)：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道１、貓和老鼠

一、教學(xué)要求1.本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歡”等７個(gè)字認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)３個(gè)部首。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解在獨(dú)體字上加部件或新字的構(gòu)字方法，并運(yùn)用部件的表意作用形

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歡”等７個(gè)字認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)３個(gè)部首。2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解在獨(dú)體字上加部件或新字的構(gòu)字方法，并運(yùn)用部件的表意作用形象地識(shí)記漢字。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、了解漢字的造字規(guī)律，運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，圖片

四、教學(xué)方法：朗讀法、競(jìng)賽法、講授法

五、課型：識(shí)字課

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師：同學(xué)們，我們來(lái)猜一則謎語(yǔ)：

一動(dòng)物穿花衣，瞇眼睛翹胡子。走起路靜悄悄，人稱捕鼠第一。

2、指名反饋謎底，教師板書(shū)“貓”（出示貓的圖片）

3、教師：從這則謎語(yǔ)中，我們知道貓是老鼠的天敵。（出示老鼠的圖片）

4、導(dǎo)入新課：那么，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二的第二課，板書(shū)課題：貓和老鼠

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、自由讀文，對(duì)照生字表找出生字。

2、出示本課的生字組成的詞語(yǔ)及新詞：

3、指名讀從詞中抽出本課的生字。

4、分組讀課文。

三、讀通課文，理解課文

1、學(xué)生齊讀課文。

2、教師范讀課文，學(xué)生評(píng)議。

3、學(xué)生自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？

4、學(xué)生反饋。

5、你們覺(jué)得這是一只怎樣的貓？

6、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀課文。

7、以小組為單位比賽讀。

四、拓展延伸，鼓勵(lì)實(shí)踐。

用一句話來(lái)夸夸小貓。課后查資料更多地認(rèn)識(shí)貓。

第二篇：二上音樂(lè)

二年級(jí)第三冊(cè)教案

第一課 過(guò)中秋 課 題： 過(guò)中秋 教學(xué)目標(biāo)一：了解中國(guó)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。教學(xué)目標(biāo)二：能有表情的演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)三：能從長(zhǎng)短不同的語(yǔ)言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有情感的朗誦配樂(lè)詩(shī)《月姥姥》，對(duì)語(yǔ)感有初步的審美能力。教學(xué)目標(biāo)四：借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)關(guān)于中秋的故事看關(guān)于月亮的圖片后，在唱關(guān)于中秋的歌曲時(shí)，更加的感情到位。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì) XX XX ∣ X--∣ X X ∣ 節(jié)奏的練習(xí)。教具準(zhǔn)備：卡片繾憂伲家艋?p> 課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué) 1 律動(dòng)練習(xí) 2 師生問(wèn)候 二 故事導(dǎo)入 以童趣色彩的故事讓學(xué)生了解中秋節(jié)家家戶戶要團(tuán)圓的人文情懷。讓學(xué)生把課前自己準(zhǔn)備的花燈都帶到課上來(lái)，讓同學(xué)們互相欣賞，為本課的主題過(guò)中秋營(yíng)造氛圍。

三 學(xué)習(xí)新歌

學(xué)生聽(tīng)范唱，第二遍跟唱 2 學(xué)生分句跟琴模唱

聽(tīng)老師模唱，學(xué)生跟唱。

老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換。

學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的表演方式展示自己： A 表演唱的方式

B 舞蹈的方式，剩下的學(xué)生伴唱。C 選擇打擊樂(lè)器為他人表演伴奏的方式 D 用畫(huà)畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花燈。

四 教授新歌《爺爺為我打月餅》

通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)除了觀花燈、賞月外，還吃過(guò)月餅嗎？都喜歡吃哪些品種的月餅？在《爺爺為我打月餅》歌曲中，讓同學(xué)們把自己喜歡吃的月餅畫(huà)出來(lái)，讓大家分享。邊畫(huà)畫(huà)邊讓學(xué)生聽(tīng)熟歌曲。2 老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。3 師范唱，學(xué)生跟唱。4 學(xué)會(huì)歌曲后，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立演唱此歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們結(jié)伴為大家表演。

五 小結(jié) 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候 二復(fù)習(xí)舊歌

《中秋節(jié)》 《爺爺為我打月餅》 三 學(xué)唱新個(gè)歌

先于《爺爺為我打月餅》進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋? 邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲韻律

模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律動(dòng)。4 在聽(tīng)唱歌曲的過(guò)程中讓學(xué)生自由的做動(dòng)作幫助記憶歌詞，體驗(yàn)和感受歌曲的美感。

四 配樂(lè)詩(shī)朗誦 把配樂(lè)詩(shī)朗誦的的內(nèi)容編個(gè)故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的語(yǔ)感。五 練習(xí)老師與學(xué)生合作游戲

2在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉出語(yǔ)音與節(jié)奏長(zhǎng)短相關(guān)的話。分聲部做一做書(shū)上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢(shì)練習(xí)，注意小聲說(shuō)，能相互傾聽(tīng)。六 小結(jié)

第二課《唱唱、跳跳》 第二課《唱唱、跳跳》 課題：唱唱、跳跳 教學(xué)目標(biāo)一：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)暢游和欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂(lè)活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂(lè)情緒，對(duì)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律做出真確的反應(yīng)。

教學(xué)目標(biāo)三：進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)體驗(yàn)中，感受和表達(dá)“唱唱、跳跳”的愉快心情，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，進(jìn)一步建立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：五聲調(diào)式的音準(zhǔn)的解決。

教具準(zhǔn)備：卡片、頭飾、小樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī) 課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候 二 導(dǎo)入 用卡片導(dǎo)入，學(xué)會(huì)手號(hào)的打法，以及唱準(zhǔn)唱名，可用老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。用游戲的方法幫助音高的聽(tīng)辯和模唱。結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，老師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，逐句模唱。三 學(xué)唱《五聲歌》 生以聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)這首歌

四 學(xué)唱《我們都是好朋友》 1用聽(tīng)唱法邊唱邊拍打節(jié)奏。歌曲學(xué)會(huì)后，坐位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍拍手，拉手，揮手進(jìn)行律動(dòng)。進(jìn)行暢游活動(dòng)。五 小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二 圖片導(dǎo)入

把《哇哈哈》歌曲當(dāng)背景音樂(lè)，讓同學(xué)們看圖說(shuō)說(shuō)新疆人有什么特點(diǎn)。結(jié)合畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動(dòng)手用手折新疆帽。

三 學(xué)習(xí)新歌

用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)此歌

讓有新疆舞舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，全班同學(xué)跟著模仿。并把大家認(rèn)為折的最好的新疆帽獎(jiǎng)給動(dòng)作設(shè)計(jì)的同學(xué)戴，邊歌邊舞。3讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏伴奏、選擇打擊樂(lè)器伴奏。

四 欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

欣賞完后，自由探索，啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大家想一想、議一議、學(xué)一學(xué)。

讓學(xué)生用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動(dòng)、打擊身體各部位或敲擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱的效果。

讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂(lè)走高走低、漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。

五 小結(jié)

第三課《奇妙的天空》 第三課《奇妙的天空》 課 題：奇妙的天空

教學(xué)目標(biāo)一：能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首。

教學(xué)目標(biāo)二：學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”，能模仿老師打著手號(hào)唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)目標(biāo)三：能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂(lè)器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對(duì)神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)手號(hào)“fa”的認(rèn)識(shí)以及對(duì)歌曲的熟練掌握。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三拍子歌曲和二拍子歌曲的對(duì)比。

教具準(zhǔn)備：卡片，星星頭飾，打擊樂(lè)器，電子琴，錄音機(jī)。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候 二 新課導(dǎo)入 以謎語(yǔ)導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)舊的手號(hào)，學(xué)習(xí)新的手號(hào)

A 做“請(qǐng)你跟我這樣做”的模仿練習(xí)。讓學(xué)生模仿老師打“fa”的手號(hào)，并進(jìn)行模唱。

B 學(xué)生做書(shū)上的手號(hào)練習(xí)，并模唱。說(shuō)星星：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的星星是怎樣的？ 4 做星星：讓學(xué)生將自己打扮成星星，并表演。三 學(xué)習(xí)新歌 1 聽(tīng)范唱 師生合作演唱，讓學(xué)生感受ABA 3 用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲 4 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲 完整的用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲。6 賞星星：學(xué)生聽(tīng)“星星變奏曲”，感受節(jié)奏、速度、力度的變化所表達(dá)的不同情緒。演星星：創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們感受和星星在一起的情景，并進(jìn)行編排。四 小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二 感受音樂(lè)

聽(tīng)兩首音樂(lè)《春節(jié)序曲》、〈云〉片段，每組選出兩個(gè)同學(xué)隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶，感受音樂(lè)的情緒。其余的學(xué)生用手臂隨音樂(lè)畫(huà)線條來(lái)感受音樂(lè)。2 請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出第一首音樂(lè)的線條。

再聽(tīng)第二首音樂(lè)〈云〉音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生拍拍手，覺(jué)的可以怎樣拍。老師提出要求：第一拍強(qiáng)，后兩拍弱，感受三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。4 跟老師模唱第一樂(lè)句唱名。想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)。5 請(qǐng)一位同學(xué)用一種打擊樂(lè)器把長(zhǎng)音敲出來(lái)。

學(xué)生打手號(hào)跟老師模唱唱名，在每個(gè)長(zhǎng)音的地方用三角鐵敲一下。7 老師模唱 3 5 6 ∣5--∣和 3 5 6 ∣5 0 0 ∣請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同？用對(duì)比的方法感受音的長(zhǎng)、短對(duì)音樂(lè)的影響。

三 歌曲學(xué)唱

出示課件：歌詞和旋律走向。學(xué)生可邊看邊用手畫(huà)旋律線。2 歌曲唱到云朵像什么？ 3 想想你看到的云朵像什么？ 4 學(xué)生自由回答。

邊聽(tīng)范唱邊隨老師一起做律動(dòng)。請(qǐng)幾位同學(xué)和老師一起做，可以 6 隨琴唱出歌詞

A 隨琴輕聲唱出歌詞。

B 糾正學(xué)生演唱出現(xiàn)的問(wèn)題。C 用多種方法來(lái)演唱歌曲。

D 全體清唱一遍，用三角鐵在長(zhǎng)音處伴奏。四 創(chuàng)編活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用樂(lè)器表現(xiàn)風(fēng)聲、雨聲、太陽(yáng)出來(lái)。

老師用情節(jié)把各種聲音連起來(lái)，學(xué)生進(jìn)行表演一次。

歌曲前奏用打擊樂(lè)器表現(xiàn)風(fēng)、雨、太陽(yáng)出來(lái)，完整地唱一遍歌曲〈云〉

五 欣賞童聲合唱曲《小白船》

放《小白船》歌曲音樂(lè)，跟隨老師朗讀歌詞。

邊欣賞邊跟著錄音哼唱，自由律動(dòng)，請(qǐng)全班以小組為單位，手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹(shù)和玉兔的同學(xué)。

六 小結(jié)

第四課《動(dòng)物世界》 課 題：動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂(lè)的高低變化。

學(xué)目標(biāo)二：從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏里X—O 的停頓。在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

教學(xué)目標(biāo)三：能聽(tīng)辯出長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)的走向和音樂(lè)中的停頓。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律以及會(huì)畫(huà)歌曲的旋律線。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī)。課時(shí)安排：二課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 1 律動(dòng)練習(xí)2 師生問(wèn)候 二 教授新課 學(xué)唱歌曲前，先進(jìn)行語(yǔ)言與音樂(lè)中的停頓的探索。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

一 二 三，開(kāi) 步 走，抬 起 頭，挺 起 胸，就 像 小 兵 雄 赳 赳。X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O 探索到說(shuō)話中的停頓，導(dǎo)入音樂(lè)中的停頓。2 欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽(tīng)邊一拍一下拍手，遇到音樂(lè)中的停頓用雙手握拳表示。輕輕地放背景音樂(lè)《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法。讓學(xué)生對(duì)歌曲音樂(lè)有初步印象后，配合結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的分辨，感知音樂(lè)的上行下行。

A 先模仿老師做打手號(hào)唱旋律的練習(xí)。老師打手號(hào)唱《野兔餓了》的第一、二小結(jié)旋律，讓學(xué)生模仿。

B 老師打手號(hào)唱的旋律用線條畫(huà)出來(lái)。用同樣的方法把第三、四小節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿和畫(huà)出線條，邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復(fù)。C 聽(tīng)唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢(shì)表示歌曲旋律的走向。D 輕輕的放背景音樂(lè)《野兔餓了》，按照教材22頁(yè)的要求，把停頓處睡覺(jué)的小兔用彩筆涂上顏色，加深對(duì)音樂(lè)中停頓的印象。5 歌曲基本掌握后，讓學(xué)生討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)處理歌曲演唱的速度。讓學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)，進(jìn)一步豐富歌曲的表現(xiàn)力。7 改編歌詞，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)設(shè)計(jì)表演。三 學(xué)唱歌曲《小毛驢》 老師分句打手號(hào)唱歌曲的旋律，讓學(xué)生找出歌曲中的相同樂(lè)句，音樂(lè)中的走向特點(diǎn)。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時(shí)，讓學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)著小朋友騎著小毛律從很得意的樣子到摔下地，談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。結(jié)合歌詞的朗誦配上打擊樂(lè)器，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀，讓一部分同學(xué)自己選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)模仿小毛驢行走。沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)用聲勢(shì)配合。綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，在老師的指導(dǎo)下，老師和同學(xué)進(jìn)行分工合作，請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小毛驢，一些同學(xué)自選打擊樂(lè)器伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。四 小結(jié) 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 師生問(wèn)候 二 新課導(dǎo)入 1 故事導(dǎo)入

A欣賞管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》

B讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了這段音樂(lè)的感受，聯(lián)想到什么動(dòng)物？它是怎樣上場(chǎng)的？合著音樂(lè)學(xué)學(xué)它走路的樣子。

C 聽(tīng)辯演奏《獅王進(jìn)行曲》的主要樂(lè)器，隨音樂(lè)的節(jié)奏用跺腳、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音樂(lè)。欣賞交響童話《彼得與狼》中《小鳥(niǎo)》的主題。A 以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”為串線，欣賞《小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

B 音樂(lè)形象的比較，讓學(xué)生比較小鳥(niǎo)的音樂(lè)形象和獅子的音樂(lè)形象，說(shuō)說(shuō)對(duì)《小鳥(niǎo)》音樂(lè)的感受。

C 請(qǐng)一些同學(xué)戴上各類小鳥(niǎo)的頭飾，隨音樂(lè)的節(jié)奏自由飛翔，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的小鳥(niǎo)形象，其他同學(xué)學(xué)著演奏長(zhǎng)笛的樣子感受音樂(lè)。3 欣賞《大象》的音樂(lè)。

A 繼續(xù)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”為串線，欣賞《大象》的音樂(lè)。B 音樂(lè)形象的比較，讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了這段音樂(lè)的感受，聯(lián)想到什么動(dòng)物？它是怎樣上場(chǎng)的？跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它跳舞的樣子。

C 讓學(xué)生模仿大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，認(rèn)識(shí)低音大提琴樂(lè)器，了解其音色特點(diǎn)和演奏方法。三 做音的高低的游戲

1游戲前讓學(xué)生靜靜欣賞《加沃特舞曲》。在聽(tīng)覺(jué)上基本有高低概念后，讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽(tīng)出的變化。四 小結(jié)

第五課《唱游》 第五課《唱游》 課 題：唱游 教學(xué)目標(biāo)一：鍛煉對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)目標(biāo)二：〈學(xué)生做〉通過(guò)跟唱的方式提高識(shí)譜能力，音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性?！赐婢哌M(jìn)行曲〉則讓大家在唱游中通過(guò)自己用腳走進(jìn)行曲步伐來(lái)參與的方式去 進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)唱游活動(dòng)懂得相互間的合作和配合。教學(xué)難點(diǎn)：在唱游中學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī)。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二 新課導(dǎo)入

以做“照鏡子”的游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)站著做“照鏡子”的游戲。3 導(dǎo)入聽(tīng)唱歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)。4 進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)，在模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)入老師指導(dǎo)下的創(chuàng)作練習(xí)。

三 小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

師聲問(wèn)候

二 唱游歌曲《玩具進(jìn)行曲》

老師先在黑板上板書(shū)《玩具 曲》，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌曲錄音、做律動(dòng)去感受，找出兩個(gè)適合這首歌曲的詞填進(jìn)去，啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)出進(jìn)行曲的風(fēng)格。2 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，邊聽(tīng)歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。3 學(xué)生分批進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)，表演的同學(xué)拍成一行、或圍成一圈行走，邊和著歌曲的節(jié)奏行走邊自由的做一些具有個(gè)性化的動(dòng)作。

根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇自己喜歡扮演的角色，進(jìn)行表演。5 坐著的同學(xué)可用聲勢(shì)和打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三 小結(jié)

第六課《要做好孩子》 課 題：要做好孩子

教學(xué)目標(biāo)一：能富有情感地演唱《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng) “愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)”的情感，背唱其中一首歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：能選擇打擊樂(lè)器并探索自然音源，為民間故事《狼來(lái)了》配音響，在創(chuàng)作的過(guò)程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語(yǔ)言看畫(huà)講故事，發(fā)展語(yǔ)言智能。

教學(xué)目標(biāo)三：培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài) 科學(xué)、誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作以及表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲的創(chuàng)作以及表演。教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、電子琴。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二 導(dǎo)如新課

用對(duì)話的方式引入課題。

老師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

聽(tīng)唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲作了怎樣的回答，和同學(xué)們的答案是否一致。第二遍讓學(xué)生用模唱的方法，跟著錄音學(xué)唱歌曲。4 表現(xiàn)歌曲，繼續(xù)跟著歌曲錄音完整演唱歌曲時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作有表情地表現(xiàn)歌曲。

歌詞基本熟悉后，進(jìn)行填唱新歌的練習(xí)。

三 學(xué)唱歌曲《什么船兒》 1 感受歌曲、表現(xiàn)歌曲 A 游戲“聽(tīng)音樂(lè)找座位”。B 游戲“點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)”，玩中學(xué)唱歌曲。C 游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。2 理解歌曲、創(chuàng)作歌曲

引言：剛才，我們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還知道一些什么船兒呢？

A 學(xué)生展示查找的資料，沒(méi)有的可找老師借用?？吹竭@么多奇妙的船兒，你能把它也唱一唱嗎？

B 老師講“船的故事”。讓學(xué)生明白正是人們發(fā)揮自己的聰明才智一步一步發(fā)展創(chuàng)造而來(lái)的，鼓勵(lì)他們應(yīng)該熱愛(ài)科學(xué)，具有發(fā)明創(chuàng)造的精神。C 同學(xué)們?cè)诟杪暸惆橄聞?dòng)手設(shè)計(jì)自己心目中最神奇的船兒。

D 全體學(xué)生手舉自己的“船兒”盡情表演歌曲《什么船兒》至下課。

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二 為敘事故事《狼來(lái)了》配音響。

全班分組圍坐成4個(gè)半圓，教師在中間。1 說(shuō)一說(shuō)、做一做

A 電腦多媒體屏幕展示一組故事《狼來(lái)了》的圖片。

B 故事接龍，把八幅圖片分別給八個(gè)小組，每組請(qǐng)一位同學(xué)講圖畫(huà)內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容講故事，運(yùn)用“語(yǔ)言智能”簡(jiǎn)單復(fù)述圖片上的故事，從語(yǔ)言上的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。講完故事請(qǐng)同學(xué)給故事取名。C 讓學(xué)生說(shuō)出故事中出現(xiàn)的幾種不同的腳步聲，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2 拍一拍、讀一讀

A 老師給出一節(jié)奏：XX X ∣ XX X ∣ XX XX ∣ XX X║ B 每組按節(jié)奏說(shuō)一句話，描述一張圖片的內(nèi)容。

方法：把八副圖片編上號(hào)碼，老師邊打著快板邊讓學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)出一句話，并把這句話寫(xiě)在黑板上。

C 老師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作的一句話，引導(dǎo)和改編成快板，在詞句里劃上小節(jié)線、時(shí)植線和反復(fù)記號(hào)。3 想一想、儀一儀

分組討論：

A 為快板編簡(jiǎn)單動(dòng)作。B 為每幅畫(huà)加音響效果。4 配一配、演一演

A 在快板詞里加進(jìn)打擊樂(lè)器和配音響的記號(hào)。

B 請(qǐng)每組試音響效果，反復(fù)演練本組承擔(dān)的配音任務(wù)。

C 在教師的指導(dǎo)下，全班齊讀快板故事。全班合作表演時(shí)，教師要給各小組分工，各組明確參與配樂(lè)的地方及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作，教師擔(dān)當(dāng)起提示和調(diào)配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。5 編一編、說(shuō)一說(shuō)

A 多媒體出現(xiàn)第八幅圖“牧童哪里去了？” B 請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾。

C 以“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的形式讓學(xué)生用一句最簡(jiǎn)明的話，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，最后多媒體展示關(guān)鍵詞語(yǔ)“好孩子要誠(chéng)實(shí)。”

三 小結(jié)

第七課《我們都是小樂(lè)手》

第七課《我們都是小樂(lè)手》 課 題： 我們都是小樂(lè)手

教學(xué)目標(biāo)一：通過(guò)歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

教學(xué)目標(biāo)三：通過(guò)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與多層次歌曲伴奏的過(guò)程，并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。

教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂(lè)器與歌曲的配合。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲當(dāng)中的強(qiáng)弱的對(duì)比以及節(jié)奏型X XX X O │ X XX X X║的練習(xí)與掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器，電子琴，錄音機(jī)。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二 游戲?qū)? 1 學(xué)唱歌曲前，先做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。如：教師用強(qiáng)弱的力度拍歌曲前兩小結(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生用相反的力度模仿。2 放歌曲的錄音，先讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度，再進(jìn)入聽(tīng)唱歌曲的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生可以背唱歌曲后，教師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。4 邊唱邊用打擊樂(lè)器大鼓和小鼓進(jìn)行伴奏，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)也可以用跺腳和拍手來(lái)模仿為歌曲配伴奏，加入節(jié)奏聲勢(shì)和打擊樂(lè)器的練習(xí)。

三 唱唱、敲敲《玩樂(lè)器》 1 欣賞歌曲《玩樂(lè)器》，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂(lè)器？先按照教材上的四種節(jié)奏組合要求，把全班分成四部分，選出四位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍節(jié)奏，分組把節(jié)奏練熟。

讓學(xué)生討論：根據(jù)教材上的四種節(jié)奏樂(lè)器的敲擊方法，三角鐵、小鼓、雙響筒分別試一試效果，讓學(xué)生自己選擇樂(lè)器和節(jié)奏型相配，聽(tīng)一聽(tīng)，比較一下，找出最合適的方法。分聲部合奏，從一個(gè)聲部熟悉后加入第二個(gè)聲部，基本協(xié)調(diào)后，再加入第三個(gè)個(gè)聲部、第四個(gè)聲部，循序漸進(jìn)進(jìn)行合奏。4 邊唱邊用打擊樂(lè)器參與演奏。四 小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué) 師生問(wèn)候

二 唱唱、動(dòng)動(dòng)《我們的小樂(lè)隊(duì)》

用自由行走的方法，感受歌曲行進(jìn)的風(fēng)格，用律動(dòng)法聽(tīng)唱歌曲，歌曲熟悉后可在老師的指導(dǎo)下，模唱唱名，并復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的手號(hào)。2 歌曲掌握后，可根據(jù)各種不同樂(lè)器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。

學(xué)生可模仿自己所選樂(lè)器演奏的姿勢(shì)，口中模擬該樂(lè)器發(fā)出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂(lè)隊(duì)的合奏形式。4 在同學(xué)們演唱和表演的同時(shí)，可請(qǐng)一部分同學(xué)自選打擊樂(lè)器自編音型伴奏。

三 小結(jié) 第八課 唱唱、算算 第八課 唱唱、算算 課 題：唱唱、算算

教學(xué)目標(biāo)一：通過(guò)唱唱、算算的有趣過(guò)程，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)字的換算和表演。

教學(xué)目標(biāo)二：能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，能參與創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)三：通過(guò)欣賞《日歷歌》基本掌握年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系。能隨著《在鐘表店里》音樂(lè)的節(jié)奏做律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂(lè)器與音樂(lè)的配合，以及學(xué)生對(duì)歌曲的即興創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、電子琴。課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二 算算、唱唱、敲敲《數(shù)蛤蟆》

老師出題，讓學(xué)生計(jì)算，從數(shù)一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數(shù)字遞增的規(guī)律，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。

跟著范唱的音樂(lè)輕輕哼唱。教師采取清唱的方法，速度慢一些，讓學(xué)生不看課本，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊算的練習(xí)。3 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分兩個(gè)聲部用拍節(jié)奏的方法練好，然后進(jìn)行兩個(gè)聲部的節(jié)奏配樂(lè)練習(xí)，讓學(xué)生自己尋找合適的樂(lè)器，敲一敲，合一合，選出最和諧的音色。4 學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。

三 小結(jié)

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二 欣賞歌曲《日歷歌》 1 請(qǐng)學(xué)生欣賞《日歷歌》，根據(jù)學(xué)生生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生做填空練習(xí)。

把《日歷歌》的歌詞知識(shí)做成卡片，發(fā)給學(xué)生，聽(tīng)到歌詞里和自己手里持有的卡片內(nèi)容相同時(shí)就舉起卡片示意。

三 欣賞管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》 1 首先讓學(xué)生靜靜地欣賞一遍樂(lè)曲，讓學(xué)生開(kāi)展討論，聽(tīng)到和想象到怎樣的場(chǎng)景。用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描繪。

讓學(xué)生自選角色模仿音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂(lè)欣賞的過(guò)程。3 在老師的幫助下，共同商量如何表現(xiàn)鐘表店的場(chǎng)景。4 以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編參與音樂(lè)欣賞的律動(dòng)方案，每組再派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四 小結(jié)

第三篇：二上安全教案

第1課 身份信息要牢記

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生不隨意泄露自己身份信息，保護(hù)自己身份信息的意識(shí)。

2.教育學(xué)生要牢記自己身份信息，利用身份信息保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道怎樣利用身份信息保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

1、你知道什么是身份信息嗎？

2、你會(huì)使用身份信息保護(hù)自己?jiǎn)?？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)身份信息

1、同學(xué)們，你在哪里見(jiàn)過(guò)身份信息呢？

2、你能說(shuō)出自己的身份信息嗎？

3、你的身份信息卡都有哪些內(nèi)容？

（引導(dǎo)學(xué)生明白身份信息卡包含的內(nèi)容，填寫(xiě)身份信息卡）活動(dòng)二：泄露身份信息的危害

1、閱讀案例，請(qǐng)你和同學(xué)交流討論下面的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢所欲言。

2、觀察下圖，判斷圖中小朋友的行為安全嗎？ 同學(xué)們一一交流。教師小結(jié)

活動(dòng)三：保護(hù)自己的身份信息

1、觀察下圖，請(qǐng)與同學(xué)交流討論下面的問(wèn)題。（1）小剛和小明為什么會(huì)被劫持？

（2）在公共場(chǎng)合怎樣才能做到不泄露身份信息？

引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論，匯報(bào)。教師小結(jié)?；顒?dòng)四：利用身份信息保護(hù)自己

閱讀案例，請(qǐng)與同學(xué)交流討論下面的問(wèn)題。

1、上面的實(shí)例帶給你那些啟示？

2、遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何自救？ 指名交流，教師補(bǔ)充小結(jié)。

在遇到突發(fā)狀況時(shí)，牢記身份信息能幫助我們脫離危險(xiǎn)。小朋友要在家長(zhǎng)的陪同下外出，如不慎走失，不要哭鬧，尋找機(jī)會(huì)，利用身份信息向他人求助。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險(xiǎn)判斷

結(jié)合下表的提示，寫(xiě)出不同地點(diǎn)可能泄露身份信息的情形以及應(yīng)該采取的預(yù)防措施。

教師引導(dǎo)學(xué)生填表。2.家?；?dòng)

教學(xué)反思：

第2課 交通工具不亂動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，不亂動(dòng)交通工具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的救護(hù)常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道交通工具亂動(dòng)的危險(xiǎn)性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的救護(hù)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

1、你動(dòng)過(guò)家長(zhǎng)的交通工具嗎？

2、你見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)由于亂動(dòng)交通工具引發(fā)的事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動(dòng)一：危險(xiǎn)行為要分清

1、以下同學(xué)的行為正確嗎？會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生一一交流，教師及時(shí)指導(dǎo)。

2、閱讀案例，和同學(xué)交流討論下面的問(wèn)題。（1）為什么會(huì)發(fā)生這起交通事故？

（2）如果當(dāng)時(shí)校門口還有許多家長(zhǎng)和學(xué)生，會(huì)有什么更可怕的后果？ 活動(dòng)二：交通工具不亂動(dòng)

1、閱讀案例，和同學(xué)討論交流下面的問(wèn)題。（1）小宇的做法正確嗎？為什么？（2）案例給了你哪些啟示？ 教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、如果遇到下列情況，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你在正確做法前的□內(nèi)畫(huà)“√” 指導(dǎo)做題交流。讀重要提示。活動(dòng)三：救護(hù)常識(shí)我指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們交流討論：遇到下圖中的情況，應(yīng)該怎么辦？

1、不隨意移動(dòng)傷者。

2、向周圍的人求助。

3、撥打“120”急救電話。指導(dǎo)閱讀。

三、我的收獲 指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1、危險(xiǎn)判斷

2、家?；?dòng)

教學(xué)反思：

第3課 不隨意亂扔?xùn)|西

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔?xùn)|西。

教學(xué)重點(diǎn)：知道隨意亂扔?xùn)|西的危害，并明白怎么做才是文明的行為。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，知道如何遠(yuǎn)離拋灑物保護(hù)自身安全。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

1、你有隨意亂扔?xùn)|西的習(xí)慣嗎?

2、你見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)由于亂扔?xùn)|西引發(fā)的安全事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動(dòng)一：亂扔?xùn)|西有危險(xiǎn)

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下列行為有什么危險(xiǎn)。a、在公園內(nèi)亂扔香蕉皮 b、從教學(xué)樓上往下扔毽子

c、在公交車上往窗外扔塑料袋 d、從樓上往下扔鑰匙 e、在高速路上往車窗外扔空瓶 f、從居民樓里往下扔垃圾袋

2、以小組為單位匯報(bào)，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說(shuō)一說(shuō)這兩起事故時(shí)什么原因引起的？這兩起事故引發(fā)了什么嚴(yán)重的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西會(huì)引發(fā)意外傷害并造成財(cái)產(chǎn)損失，有時(shí)候會(huì)威脅到生命，所以我們不能隨意亂扔?xùn)|西?；顒?dòng)二：文明守規(guī)不亂扔

1、和同學(xué)交流一下遇到下面的情況你會(huì)怎么做？ a、坐在汽車?yán)锍酝炅闶澈?，食品外包裝袋應(yīng)放在哪里？ b、在教學(xué)樓上，樓下的同學(xué)向你要體育用品，你該怎么辦？ c、在吃完糖葫蘆后，尖尖的竹簽應(yīng)該扔到哪里？ d、爸爸開(kāi)車抽完煙，想把煙頭扔到窗外，你該怎么做？ e、有同學(xué)提議向操場(chǎng)院墻外扔石子，你該怎樣做？

f、站在河邊，同學(xué)們提議用石子玩打水漂的游戲，你該怎么做？

2、個(gè)人匯報(bào)，并將自己的做法寫(xiě)出來(lái)。

3、師小結(jié)：從車窗拋撒垃圾，會(huì)污染城市的環(huán)境，還可能危及清理垃圾的環(huán)衛(wèi)工人的生命安全，從高處或隔墻亂扔?xùn)|西，會(huì)對(duì)他人造成人身傷害，所以我們要堅(jiān)決杜絕此類事情發(fā)生。活動(dòng)三：遠(yuǎn)離拋灑物

1、判斷下列同學(xué)的行為正確嗎？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？發(fā)生危險(xiǎn)應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西容易造成人身傷害，受傷時(shí)應(yīng)立即尋求幫助，并找專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行診斷和救治。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險(xiǎn)判斷（同學(xué)之間交流，說(shuō)說(shuō)下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會(huì)怎么做？）

2.家?；?dòng)

a.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)一幅以“不亂扔?xùn)|西”為題的繪畫(huà)作品。b.和爸爸媽媽一起查找生活中因隨意亂扔?xùn)|西發(fā)生危險(xiǎn)的案例，并提出解決方案。

教學(xué)反思：

第4課 動(dòng)畫(huà)、游戲不迷戀

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解沉迷于動(dòng)畫(huà)游戲有哪些危害。

2、能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)動(dòng)畫(huà)游戲的誘惑。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)動(dòng)畫(huà)游戲的誘惑。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

1、你知道哪些動(dòng)畫(huà)和游戲？

2、你知道如何正確觀看動(dòng)畫(huà)片和玩游戲嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動(dòng)一：喜歡的動(dòng)畫(huà)、游戲

1、同學(xué)們，你看過(guò)那些有趣的動(dòng)畫(huà)片？玩過(guò)哪些有趣的游戲？

2、你最喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片，玩什么游戲？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

3、看動(dòng)畫(huà)片和玩游戲?qū)δ愕纳詈蛯W(xué)習(xí)有影響嗎？有哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)單的 畫(huà)在下面。

指導(dǎo)學(xué)生討論交流，畫(huà)出危害?；顒?dòng)二：迷戀動(dòng)畫(huà)、游戲危害大

1、觀察下圖，圖中小朋友的行為正確嗎？請(qǐng)與同學(xué)交流討論這種行為會(huì)導(dǎo)致什么后果。

教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、閱讀案例，回答下面的問(wèn)題。

（1）以前的李某和現(xiàn)在的李某你更喜歡哪個(gè)？為什么？（2）是什么讓李某有如此大的變化？

（3）例如你是李某的同學(xué)或朋友，你打算怎樣幫助他？ 指導(dǎo)閱讀案例，指名交流回答問(wèn)題，教師及時(shí)糾正。活動(dòng)三：動(dòng)畫(huà)、游戲會(huì)對(duì)待

1、說(shuō)一說(shuō)，下面小朋友的做法正確嗎？請(qǐng)你在正確做法前的□內(nèi)畫(huà)“√”。學(xué)生做題，指導(dǎo)交流。

2、閱讀案例，請(qǐng)你和同學(xué)交流討論下面的問(wèn)題。（1）小明的做法對(duì)嗎？為什么？（2）上面的事例帶給你哪些啟示？ 指導(dǎo)學(xué)生讀重要提示。

五、我的收獲

指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

六、拓展實(shí)踐

1、危險(xiǎn)判斷

2、家校互動(dòng)

教學(xué)反思：

第5課 危險(xiǎn)動(dòng)作不模仿

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的危險(xiǎn)動(dòng)作，不隨意模仿，增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道模仿危害動(dòng)作的危害，并知道如何正確對(duì)待危險(xiǎn)動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道如何避免危險(xiǎn)，懂得珍惜生命。

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

1、你在哪里見(jiàn)過(guò)危險(xiǎn)動(dòng)作?

2、你知道模仿危險(xiǎn)動(dòng)作的危害嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動(dòng)一：危險(xiǎn)動(dòng)作我知道

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論圖中小朋友的行為會(huì)帶來(lái)什么樣的后果。a、課間，小明模仿“小李飛刀”，用削鉛筆的小刀扎教室里的桌椅 b、小強(qiáng)拿著兩根鐵棍在同學(xué)面前表演“雙節(jié)棍”

c、小華模仿電視里的“老大”抽煙

d、小光和小偉模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”

2、以小組為單位匯報(bào)，并一一列出。

4、師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們不能隨意模仿電視里的危險(xiǎn)動(dòng)作，這樣容易傷害別人和自己。

活動(dòng)二：模仿危險(xiǎn)動(dòng)作危害大

1、閱讀案例一：你知道李某受傷的原因嗎？你怎樣看待李某的行為？

2、閱讀案例二：上面兩個(gè)“上吊”案例給了你什么啟示？你知道因模仿危險(xiǎn)動(dòng)作而受傷害的示例嗎？

個(gè)人匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法和看法。

3、想一想：模仿危險(xiǎn)動(dòng)作的危害這么大，你們應(yīng)該怎么做呢？ 活動(dòng)三：危險(xiǎn)動(dòng)作不模仿

1、觀察下圖，說(shuō)說(shuō)如果你是小明，你會(huì)怎樣選擇？

2、閱讀案例，說(shuō)說(shuō)這個(gè)案例給你什么啟示？對(duì)模仿危險(xiǎn)動(dòng)作，你有什么建議？

3、小結(jié)：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)動(dòng)作，請(qǐng)從自身做起。不隨意模仿專業(yè)人員的一些動(dòng)作，如：魔術(shù)、雜技、氣功等。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠。

小朋友，別任性，危險(xiǎn)動(dòng)作不模仿。

不炫耀，不逞強(qiáng)，安全守則記心上。

四、拓展實(shí)踐

1.危險(xiǎn)判斷（同學(xué)之間交流，說(shuō)說(shuō)下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會(huì)怎么做？）

2.家?；?dòng)

a.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。b.和爸爸媽媽一起討論電視里的危險(xiǎn)情節(jié)。

教學(xué)反思：

第6課 安全玩耍不打鬧

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，課間玩耍不打鬧。

教學(xué)重點(diǎn)：知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問(wèn)題，并明白怎么做才是安全的行為。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，知道如何安全地玩耍。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

1、你經(jīng)常玩什么游戲?

2、你在玩耍過(guò)程中是否有過(guò)不安全的行為？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動(dòng)一：玩耍安全要重視

1、說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)經(jīng)常玩的游戲，你們玩耍的行為安全嗎？請(qǐng)?jiān)诎踩男袨楹竺娈?huà)笑臉，不安全的行為后面畫(huà)哭臉。a、捉迷藏：藏在窗簾后面

b、老鷹捉小雞：在操場(chǎng)上，按角色分工玩

c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯

2、觀察下圖，你認(rèn)為圖中小朋友的行為安全嗎？為什么？ a、兩位同學(xué)拿著鉛筆互相戳著玩 b、兩位同學(xué)拿著玩具水槍對(duì)著噴眼睛 c、一位同學(xué)對(duì)著教學(xué)樓的窗戶踢球 d、兩位同學(xué)在教學(xué)樓道內(nèi)嬉戲打鬧

e、兩位低年級(jí)小同學(xué)在沒(méi)人保護(hù)的情況下玩雙杠 f、兩位同學(xué)在教學(xué)樓樓道內(nèi)玩丟沙包 活動(dòng)二：打鬧玩耍危害大

1、看下面幾位同學(xué)的行為，回答下面的問(wèn)題？ a、以上三起意外傷害時(shí)怎么造成的？ b、校園內(nèi)還有哪些不文明的玩耍行為？ c、課間休息時(shí)，我們可以做哪些既文明又安全的游戲？

2、閱讀資料《玩耍的意外》，回答問(wèn)題：意外傷害為什么會(huì)在華某身上？上面的事例給了你什么啟示？ 活動(dòng)三：安全玩耍防意外

1、交流討論哪位同學(xué)的行為正確，為什么？

2、小結(jié)：遠(yuǎn)離追逐打鬧，就是遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高興，還要注意安全，同時(shí)顧及他人的感受，避免打擾他人。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠

課間活動(dòng)真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做游戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂(lè)趣。

四、拓展實(shí)踐

1.危險(xiǎn)判斷（同學(xué)之間交流，說(shuō)說(shuō)下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會(huì)怎么做？）

2.家?；?dòng)

a.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，給家長(zhǎng)講述安全玩耍的重要性。b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。

教學(xué)反思：

第7課 放飛風(fēng)箏要小心

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要注意的安全規(guī)則。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎？請(qǐng)學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動(dòng)一：放風(fēng)箏有危險(xiǎn)

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下面的問(wèn)題。

為什么會(huì)發(fā)生這起事故？你從中吸取了哪些教訓(xùn)？

2、以小組為單位匯報(bào)，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說(shuō)一說(shuō)事例中意外傷害時(shí)怎么造成的？為什么會(huì)造成這樣的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電?；顒?dòng)二：選擇安全的時(shí)間和地點(diǎn)

1、仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)，你在放風(fēng)箏時(shí)會(huì)選擇下面哪種場(chǎng)景？ a、炎熱的夏天

b、有電線、大樹(shù)等障礙物的地方 c、刮大風(fēng)，大雨即將來(lái)臨的時(shí)候 d、鐵路沿線附近e、建筑物密集地帶 f、人少、風(fēng)箏少的空曠地方

2、個(gè)人匯報(bào)，并將自己的做法說(shuō)一說(shuō)。

3、師小結(jié)：放風(fēng)箏一定要注意安全，要選擇安全的場(chǎng)地，開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。活動(dòng)三：安全放風(fēng)箏的技巧

1、如果你是圖中的小朋友，你會(huì)選擇哪種做法？請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)笑臉，并說(shuō)明理由。

2、小結(jié)：放風(fēng)箏前，提前根據(jù)天氣預(yù)報(bào)確定是否放飛風(fēng)箏及適宜放哪類風(fēng)箏。放風(fēng)箏時(shí)，要向順風(fēng)方向跑，及時(shí)收線，降低高度，及時(shí)收線回家。

3、根據(jù)已有的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)交流討論在放風(fēng)箏時(shí)，還可能遇到哪些復(fù)雜的情況？

三、我的收獲

1.同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。2.學(xué)習(xí)安全歌謠。

放風(fēng)箏，戴手套；看有風(fēng)，再松手。線拉好，逆風(fēng)跑；安全跑，最重要。

四、拓展實(shí)踐

1.危險(xiǎn)判斷

a.分組討論交流，如果遇到下面的危險(xiǎn)情況該怎么辦？（兩個(gè)風(fēng)箏纏在一起；風(fēng)箏掛在樹(shù)上）

b.放風(fēng)箏時(shí)還可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)情況？該怎么辦？請(qǐng)寫(xiě)在下面。2.家?；?dòng)

a.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)請(qǐng)你給爸爸媽媽講解放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)。

b.和爸爸媽媽一起制定一個(gè)家庭放風(fēng)箏的計(jì)劃，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一起體驗(yàn)放風(fēng)箏帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

第8課 危險(xiǎn)水域要遠(yuǎn)離

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游泳時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

2、知道游泳時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解游泳時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道游泳時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

小朋友會(huì)游泳嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)游泳或滑冰時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)的事情嗎？你知道哪些是危險(xiǎn)的水域嗎？請(qǐng)學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅 活動(dòng)一：身邊的危險(xiǎn)

1、閱讀課本上的案例，討論為什么會(huì)發(fā)生這兩起溺亡事故？這些同學(xué)有哪些不安全的行為？

2、生討論并各抒己見(jiàn)?；顒?dòng)二：處處留心

1、仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、孩子或成人在河邊釣魚(yú) b、兩位同學(xué)在水庫(kù)里游泳

c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水 d、幾名同學(xué)在裂開(kāi)的冰面上滑冰 e、幾位同學(xué)自行組織在湖上劃船

f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳

2、個(gè)人匯報(bào)，并將自己的看法說(shuō)一說(shuō)。

3、想一想：還有哪些水域是危險(xiǎn)的？

4、師小結(jié)：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫(kù)、湖等地方為危險(xiǎn)水域，未成年人須在家長(zhǎng)陪護(hù)下，選擇安全的區(qū)域游泳。

5、閱讀案例，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

6、小結(jié)：溺水身亡已經(jīng)成為學(xué)生非正常死亡的“頭號(hào)殺手”，農(nóng)村兒童溺水身亡的人數(shù)是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡占絕大多數(shù)，所以我們一定要在家長(zhǎng)的陪伴下，選擇安全的水域玩耍?；顒?dòng)三：緊急救助

1、如果有伙伴落水了，你會(huì)怎么做？下圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？ a、自己下水去救落水的同學(xué) b、幾位同學(xué)手拉手把落水同學(xué)救上來(lái) c、去找大人來(lái)救落水同學(xué)

d、告訴落水同學(xué)放松身體，把頭露出水面 e、讓落水同學(xué)抓住樹(shù)枝，把他拖上來(lái) f、先給110打電話

2、個(gè)人匯報(bào)，并將自己的看法說(shuō)一說(shuō)。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險(xiǎn)判斷

認(rèn)識(shí)水域安全標(biāo)志，交流標(biāo)志的含義。2.家?；?dòng)

a.和家長(zhǎng)一起調(diào)查、了解你所生活的周邊有哪些危險(xiǎn)水域？這些水域有什么安全隱患？該如何避免危險(xiǎn)發(fā)生？

b.你家或?qū)W校附近的水域有安全警示標(biāo)志嗎？如果沒(méi)有，和家長(zhǎng)一起寫(xiě)一份倡議書(shū)，提醒相關(guān)管理部門注意。

教學(xué)反思：

第9課 煙花爆竹易傷人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燃放煙花爆竹時(shí)需要注意的事項(xiàng)，知道如何正確燃放煙花爆竹。

2、知道燃放煙花爆竹時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解燃放煙花爆竹時(shí)需要注意的事項(xiàng)，知道如何正確燃放煙花爆竹。教學(xué)難點(diǎn)：知道燃放煙花爆竹時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

小朋友見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)煙花爆竹傷人的事件嗎？你知道燃放煙花爆竹時(shí)應(yīng)注意哪些安全嗎？請(qǐng)學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)煙花爆竹

1、將書(shū)上的圖片與名稱準(zhǔn)確地連起來(lái)。

2、生說(shuō)說(shuō)煙花與爆竹的區(qū)別，并寫(xiě)下來(lái)。

3、重要提示：生活中應(yīng)正確選購(gòu)煙花爆竹，應(yīng)到有銷售許可證的專營(yíng)場(chǎng)所去購(gòu)買，不要到無(wú)證攤點(diǎn)、騎車兜售的不法商販處購(gòu)買煙花爆竹?；顒?dòng)二：煙花爆竹有危害

1、仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、鞭炮被裝在瓶子里點(diǎn)燃 b、去撿沒(méi)響的“瞎炮” c、在油庫(kù)附近點(diǎn)燃鞭炮 d、別人放鞭炮時(shí)，近距離觀看

2、個(gè)人匯報(bào)，并將自己的看法說(shuō)一說(shuō)。

3、閱讀案例，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

4、小結(jié)：燃放煙花爆竹會(huì)造成以下危害：造成大氣污染、造成噪聲污染?；顒?dòng)三：安全燃放煙花爆竹

1、觀察圖片，圖中小朋友的行為存在哪些安全隱患？你該怎么做？ a、在陽(yáng)臺(tái)上燃放爆竹 b、在場(chǎng)院的草堆旁燃放爆竹 c、在下水道井口旁邊燃放爆竹 d、在有禁止標(biāo)識(shí)的場(chǎng)所燃放爆竹 e、橫著燃放升空類煙花 f、將鞭炮埋在土里燃放

2、個(gè)人匯報(bào)，并將自己的看法說(shuō)一說(shuō)。

3、閱讀案例，回答下面的問(wèn)題：正確燃放爆竹的方法你會(huì)嗎？你向?qū)I(yè)的人請(qǐng)教過(guò)嗎？上面的案例給你什么啟示？

4、重要提示：燃放煙花爆竹要選擇空曠的地方，將其豎直在地面或戶外吊掛，明確點(diǎn)火部位，用煙或香，側(cè)身點(diǎn)燃后，人立即離開(kāi)，撤離到安全位置。

觀看小型煙花燃放要遠(yuǎn)離10米，觀看大型煙花燃放要遠(yuǎn)離100米至200米。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險(xiǎn)判斷

與同學(xué)交流討論，下面的情況可能存在哪些安全隱患？應(yīng)該怎么做？ 2.家?；?dòng)

a.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)給家長(zhǎng)講講燃放煙花爆竹時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。b.和家長(zhǎng)一起調(diào)查了解，目前為止，有哪些城市已經(jīng)禁止燃放煙花爆竹。

教學(xué)反思：

第10課 求助電話我會(huì)打

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的求助電話有哪些。

2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的求助電話有哪些。

教學(xué)難點(diǎn)：知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞

小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

二、探究之旅

活動(dòng)一：求助電話我知道

1、將書(shū)上的圖片與相對(duì)應(yīng)的求助電話號(hào)碼連起來(lái)。（119 114 120 110）

2、生說(shuō)說(shuō)還知道哪些求助電話，并寫(xiě)下來(lái)。（122 12121 10086 12315）

3、重要提示：全國(guó)統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費(fèi)的，而有些求助電話是收費(fèi)的，如12121、12315等?；顒?dòng)二：正確撥打求助電話

1、學(xué)習(xí)正確撥打110報(bào)警電話。

2、學(xué)習(xí)正確撥打119報(bào)警電話。

3、學(xué)習(xí)正確撥打120報(bào)警電話。

4、重要提示：當(dāng)我們需要幫助時(shí)，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時(shí)一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情?；顒?dòng)三：求助電話不亂打

1、閱讀案例，說(shuō)說(shuō)案例中李某的做法對(duì)嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？

2、個(gè)人匯報(bào)，并將自己的看法說(shuō)一說(shuō)。

3、重要提示：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬(wàn)不可隨意撥打，它們是為應(yīng)付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話，不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對(duì)其他生命財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，而且自己也會(huì)受到處罰，害人害己。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險(xiǎn)判斷

下面同學(xué)的行為對(duì)嗎？在正確的行為后面畫(huà)笑臉。2.家?；?dòng)

a.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)給家長(zhǎng)講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽?。b.和家長(zhǎng)一起模擬出現(xiàn)緊急情況時(shí)，如何正確撥打求助電話。

教學(xué)反思：

第四篇：二上公開(kāi)課教案

可能性的認(rèn)識(shí)

呂菲菲

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的，能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語(yǔ)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

2.在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流的過(guò)程中，提高探究和合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.在主動(dòng)參與豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，能描述生活中事情發(fā)生的可能性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、五子棋，每組兩個(gè)布袋，練習(xí)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?、揭示課題

同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)猜硬幣的游戲??？下面我們就來(lái)玩一個(gè)猜硬幣的游戲。老師這里有一個(gè)硬幣，我把它藏在一只手里，(師拿一個(gè)硬幣悄悄放在一只手內(nèi))請(qǐng)你猜一猜會(huì)在老師哪只手里呢？

通過(guò)小朋友對(duì)硬幣咋那只手里的猜測(cè)不一樣，來(lái)認(rèn)識(shí)到硬幣藏在哪只手里這件事是不確定的，以此來(lái)引出在生活中也有許多事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的，可能會(huì)這樣，也可能會(huì)那樣，從而引出本節(jié)課的課題——可能性。（板書(shū)課題：可能性）

二、合作探究、猜測(cè)驗(yàn)證

1.第一次摸棋子活動(dòng)，體會(huì)事件發(fā)生的確定性

剛才我們做了一個(gè)猜硬幣的游戲，下面我們就來(lái)做一個(gè)摸棋子游戲，比一比哪個(gè)小組表現(xiàn)的最棒!(1)提出活動(dòng)要求，小組摸棋子

老師為每個(gè)小組都帶來(lái)了兩個(gè)漂亮的袋子，分別是1號(hào)袋和2號(hào)袋。我們先看1號(hào)袋(出示1號(hào)袋)，里面放了許多的棋子。你想知道這里面裝著什么顏色的棋子嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)拿著1號(hào)袋讓小組內(nèi)的同學(xué)輪流摸棋子，每人摸一次，每次摸出一個(gè)棋子，讓大家看看是什么顏色的，再把棋子放回袋子里，小組長(zhǎng)搖一搖袋子，再讓下一位同學(xué)繼續(xù)摸(師示范)。每位小朋友都要注意觀察一下你們小組同學(xué)摸棋子的情況。比一比哪個(gè)小組最團(tuán)結(jié)，合作的最好!(小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo))(2)匯報(bào)交流，猜測(cè)驗(yàn)證

通過(guò)小組同學(xué)的匯報(bào)，了解到每個(gè)同學(xué)摸到的棋子都是黑色的，從而引出質(zhì)疑：為什么同學(xué)們摸到的都是黑色的。學(xué)生們會(huì)想到袋子里都是黑色的，然后進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證得出學(xué)生們的猜測(cè)是正確的。

(3)結(jié)論

通過(guò)剛才的摸棋子游戲，我們知道：當(dāng)袋子里只有黑棋時(shí)，任意摸一個(gè)，一定會(huì)是黑棋，--1--

不可能是其它顏色的棋子。看來(lái)，在1號(hào)袋中摸出的棋子的顏色是確定的。2.第二次摸棋子活動(dòng)，體會(huì)事件發(fā)生的不確定性

(1)觀察猜測(cè)

先將2號(hào)袋打開(kāi)放在展臺(tái)上展示，讓學(xué)生們觀察到袋子里有黑色和白色兩種棋子，有剛才1號(hào)袋子不相同，所以如果在摸棋子就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。再讓學(xué)生猜測(cè)一下如果讓你任意摸一個(gè)，會(huì)摸到什么顏色的，學(xué)生會(huì)有不同的猜測(cè)，引出下面的驗(yàn)證。(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

下面我們來(lái)對(duì)剛才同學(xué)們的猜測(cè)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿著2號(hào)袋，像剛才那樣組織同學(xué)們摸棋子，這次摸棋子前先猜一猜可能會(huì)摸出什么顏色的棋子，再去摸。比一比哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒!(學(xué)生進(jìn)行摸棋子活動(dòng)，師巡視指導(dǎo))請(qǐng)小組同學(xué)對(duì)摸棋結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，從學(xué)生的匯報(bào)知道，有的同學(xué)摸出了黑棋子，有的摸出了黑棋子，這和剛才同學(xué)們的猜測(cè)是一致的。

(3)得出結(jié)論

2號(hào)袋里裝了黑棋子和黑棋子，所以任意摸一個(gè)，摸出的可能是黑棋子，也可能是黑棋子(板書(shū)：可能)。在摸出棋子之前，到底能摸出什么顏色的棋子這件事是不確定的。3.總結(jié)升華

教師提問(wèn)，通過(guò)兩次的摸棋子游戲，你知道了什么？(學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流，指名匯報(bào))請(qǐng)幾名同學(xué)師隊(duì)兩次摸棋子的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，然后教師總結(jié)：通過(guò)兩次摸棋子游戲，我們知道有些事情發(fā)生的結(jié)果是確定的(板書(shū)：確定)，可以說(shuō)“一定??”或“不可能??”；有些事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的(板書(shū)：不確定)，我們就說(shuō)“可能??”。齊讀：一定、不可能、可能。

三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用 1.連一連

師：1號(hào)和2號(hào)袋里裝的棋子的顏色不同，任意摸一個(gè)，會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。請(qǐng)小朋友看屏幕!（電腦出示）如果從下面3個(gè)盒子中分別摸出一個(gè)棋子，又會(huì)有怎樣的結(jié)果呢，先自己想一想，然后在作業(yè)紙上連一連。(學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào))生：第一個(gè)盒子里有10個(gè)紅棋子，一定能摸到紅棋子；第二個(gè)盒子里有10個(gè)綠棋子，不可能摸到紅棋子；第三個(gè)盒子有5個(gè)紅棋子和5個(gè)綠棋子，可能摸到紅棋子，還可能摸到綠棋子。

師：這位同學(xué)解釋的可真清楚。其他同學(xué)做的和他一樣嗎？ 2.判斷

師：同學(xué)們，在生活中，也有些事情發(fā)生的結(jié)果是確定的，有些是不確定的。請(qǐng)小朋友看屏幕。（電腦出示）你能用“一定”、“不可能”、“可能”判斷生活中的這幾種現(xiàn)象嗎？先想

--2--

一想，然后在每道題的后面用相應(yīng)的符號(hào)表示出來(lái)。(學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視指導(dǎo))(指名匯報(bào)，訂正)3.舉例

師：小朋友們，除了這幾種現(xiàn)象外，生活中還有哪些事情是一定發(fā)生的？哪些事情是可能發(fā)生的？哪些事情是不可能發(fā)生的呢？你能用“一定”、“不可能”、“可能”說(shuō)一說(shuō)生活中的現(xiàn)象嗎？先自己想一想，想好后說(shuō)給你的同位聽(tīng)一聽(tīng)。

師：下面我們就請(qǐng)幾位小朋友給大家說(shuō)一說(shuō)，其他小朋友就當(dāng)小裁判，聽(tīng)一聽(tīng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

生1：我認(rèn)為明天下雨是可能的。生2：人們離開(kāi)了水就不可能生存了。生3：冬天青蛙冬眠是一定的。

生4：明天天氣可能晴，也可能不晴。因?yàn)槲覀儾恢?，只有天氣預(yù)報(bào)員才能知道。生5：我認(rèn)為天氣預(yù)報(bào)員也只是預(yù)報(bào)，他們也不能確定明天能不能晴。師：你們說(shuō)得真好！還有許多小朋友想說(shuō)，我們下課再繼續(xù)交流。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？大膽地說(shuō)一說(shuō)！

五、教后反思

二年級(jí)正處在抽象思維剛剛萌芽的階段，他們的抽象思維必須借助感性材料的支持才能完成，直觀演示和游戲的形式切入主題，很容易被學(xué)生接受。本節(jié)課以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，利用游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察辨析。自主探索新知，從而使學(xué)生全面的參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的求知欲望很強(qiáng)烈，課堂效果也還不錯(cuò)，但在實(shí)際的教學(xué)中，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有許多不足之處，比如說(shuō)，在提出每個(gè)問(wèn)題后應(yīng)該多指名學(xué)生問(wèn)一些為什么，又比如在一次學(xué)生判斷并說(shuō)明理由后教師沒(méi)有及時(shí)總結(jié)出最關(guān)鍵的原因是什么，再比如說(shuō)沒(méi)有總結(jié)出“一定”、“不可能”用來(lái)描述確定事件或現(xiàn)象，而“可能”用來(lái)描述不確定事件或現(xiàn)象等等。“課堂教學(xué)必須是一種有目的，講求效益的活動(dòng)，有效性是教學(xué)的生命?！蔽医窈蟮呐Ψ较蚴窃谡n堂中去除華而不實(shí)的花架子，讓小組合作，讓多媒體教學(xué)手段真正的用到實(shí)處，讓課堂樸實(shí)而不沉悶，活潑而不浮華。

--3--

第五篇：二上 傳統(tǒng)文化 教案

第一周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《聲律啟蒙》（節(jié)選一），初步了解對(duì)仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《傳統(tǒng)文化》這門課程就能給予你必要的幫助。我們先來(lái)看看編者的話“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做中國(guó)人”，師讀編者的話。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》，是我國(guó)民間數(shù)百年來(lái)廣為流傳的啟蒙讀物，是專門教人怎樣做對(duì)聯(lián)、做詩(shī)的入門之書(shū)。作者是清朝進(jìn)士車萬(wàn)育，其內(nèi)容包羅天文地理、花木鳥(niǎo)獸、成語(yǔ)典故等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。對(duì)于我們了解韻律、積累詞語(yǔ)有很大的幫助。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。

6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。

7、分排比賽讀。

8、男、女生比賽讀。

9、這些對(duì)子是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋。

10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。

11、回家搜集類似的語(yǔ)句，下節(jié)課交流。教后反思：

第二周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選一），深入了解對(duì)仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，男女對(duì)讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動(dòng)廣角

1、你還知道哪些類似的語(yǔ)句？能再背誦幾句嗎？

2、生交流。

如：天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空，山花對(duì)海樹(shù)等。師對(duì)于搜集到的學(xué)生予以鼓勵(lì)。

四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)

1、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

能準(zhǔn)確、流利地朗讀，將四角星涂紅； 能熟練背誦下來(lái)，就將五角星涂紅；

如果你的積累和背誦得到了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。

2、師小結(jié)。教后反思：

第三周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《聲律啟蒙》（節(jié)選二），初步了解對(duì)仗事物之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。

3、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《聲律啟蒙》（節(jié)選二）。

2、強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字音。結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)對(duì)子的意思，讓學(xué)生理解。澤：水聚集的地方。岌岌：形容山又高又陡。淙淙：流水的聲音。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。

6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。

7、分排比賽讀。

8、男、女生比賽讀。

9、文中的事物都是相近或相對(duì)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是對(duì)仗的特點(diǎn)。對(duì)聯(lián)就是要求對(duì)仗工整的一種文學(xué)藝術(shù)形式。

10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。

11、回家搜集類似的語(yǔ)句，下節(jié)課交流。

教后反思：

第四周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選二），深入了解對(duì)仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，男女對(duì)讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動(dòng)廣角

1、你還知道哪些類似的語(yǔ)句？能再背誦幾句嗎？

2、與同桌做一個(gè)詞語(yǔ)對(duì)仗的游戲，看誰(shuí)對(duì)得正確、迅速。師對(duì)于搜集到的學(xué)生予以鼓勵(lì)。

四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)

1、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

這節(jié)課你的表現(xiàn)怎么樣？如果滿意，就給自己畫(huà)一朵小紅花，如果還需努

力，就給自己畫(huà)一張笑臉吧！

2、師小結(jié)。教后反思：

第五周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選），初步了解理解內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)和能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)以律己、寬以待人的品德教育。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）。

2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《續(xù)小兒語(yǔ)》，是明朝呂坤編寫(xiě)的，宣傳中庸之道，主張做一切事情都不要過(guò)分，所敘述的也完全不是兒童之事，而是大人的處事經(jīng)驗(yàn)和處世哲學(xué)，把這些經(jīng)驗(yàn)和哲學(xué)灌輸于兒童，使他們從小就照著去做，其內(nèi)容大多富有哲理，你從中一定能學(xué)到許多做人的道理。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。

7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。

11、回家搜集類似的語(yǔ)句，下節(jié)課交流。

教后反思：

第六周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)以律己、寬以待人的品德教育。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，男女比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動(dòng)廣角

1、你還知道哪些類似的語(yǔ)句？能再背誦幾句嗎？

2、生交流。

師對(duì)于搜集到的學(xué)生予以鼓勵(lì)。

3、討論交流：當(dāng)別人給你提出好的建議或批評(píng)時(shí)，你會(huì)怎樣做?你看到別人的不足和缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做？

四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)

1、請(qǐng)同桌記錄下來(lái)你的精彩表現(xiàn)吧，如果你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就獎(jiǎng)給自己兩張小貼畫(huà)，如果還需要繼續(xù)努力，就先獎(jiǎng)勵(lì)自己一張小貼畫(huà)吧。

2、師小結(jié)。教后反思：

第七周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步辨別良好行為習(xí)慣的意識(shí)和能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成勤奮、簡(jiǎn)樸及其他良好習(xí)慣的教育。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《增廣賢文》（節(jié)選一），是中國(guó)古代兒童啟蒙書(shū)目，也叫《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，其內(nèi)容有這樣幾個(gè)方面：一是談人及人際關(guān)系；二是談命運(yùn)；三是談如何處世；四是表達(dá)對(duì)讀書(shū)的看法。《增廣賢文》以有韻的諺語(yǔ)和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無(wú)所不含，且語(yǔ)句通順、易懂。其中心內(nèi)容是講人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)反映了中華民族千百年來(lái)形成的勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財(cái)富。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。

7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。教后反思：

第八周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步辨別良好行為習(xí)慣的意識(shí)和能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成勤奮、簡(jiǎn)樸及其他良好習(xí)慣的教育。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動(dòng)廣角

1、這些詩(shī)句告訴了我們哪些生活道理？

2、討論交流：我們有哪些好習(xí)慣需要繼續(xù)保持？有哪些缺點(diǎn)需要改正？同學(xué)間應(yīng)該怎樣相處？也可以提出自己的問(wèn)題在小組內(nèi)與同學(xué)們交流一下。

四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)

1、自我評(píng)價(jià)。

如果你能熟練朗讀背誦，就將蘋(píng)果涂紅。如果你你呢個(gè)說(shuō)出詩(shī)句所含的深

刻道理，就將香蕉涂黃。如果你和同學(xué)們討論得很熱烈，并有自己的看法，就再將梨涂黃。

2、師小結(jié)。教后反思：

第九周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選二）。

2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介，我國(guó)是禮儀之邦，自古以來(lái)，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。

7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。

11、搜集一些類似的小故事讀一讀。教后反思：

第十周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動(dòng)廣角

1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？

2、討論交流：爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對(duì)待他們？分小組表演一下。

四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)

1、自我評(píng)價(jià)。

如果你能熟練朗讀背誦，就將四角星涂紅。

如果你通過(guò)自己的努力，能給同學(xué)們講幾個(gè)這樣的小故事，就將五角星涂紅。如果你表演得真實(shí)精彩，獲得了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十一周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評(píng)和建議的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到攀比的危害。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》（節(jié)選一），書(shū)中依據(jù)古代教育家孔子的教誨，提出了為人處世、言行治學(xué)的一般準(zhǔn)則，用來(lái)教育兒童。全文三字一句，瑯瑯上口，非常便于記憶和朗誦。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。

7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。教后反思：

第十二周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評(píng)和建議的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到攀比的危害。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動(dòng)廣角

1、現(xiàn)在有些小朋友愛(ài)比誰(shuí)的玩具多，誰(shuí)的文具好。你能用《弟子規(guī)》里的語(yǔ)句勸勸他們嗎？

2、討論交流：當(dāng)有人指出你的缺點(diǎn)時(shí)，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當(dāng)怎么做。

四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)

1、自我評(píng)價(jià)。

如果你能熟練朗讀背誦，就將兩個(gè)蘋(píng)果都涂紅，如果還不太滿意，就涂紅一個(gè)。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十三周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。

2、看“溫馨點(diǎn)擊”，同學(xué)們，你們知道怎樣才能讀好書(shū)嗎？上面這段話就告訴我們應(yīng)該怎樣去做。這些都有助于我們從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。

7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。教后反思：

第十四周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動(dòng)廣角

1、討論交流：平時(shí)你是怎樣讀書(shū)的？你還知道哪些讀書(shū)的好方法？跟小組內(nèi)同學(xué)交流一下吧。

2、師補(bǔ)充介紹一些名人讀書(shū)方法。如孔子的“學(xué)思結(jié)合法”、朱熹的“三到法”等。

3、讀了這段話，你一定有許多話想說(shuō)吧，請(qǐng)把你最想說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)吧。

四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)

1、自我評(píng)價(jià)。

如果你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意，就把水果全都涂紅，如果你還不太滿意，就先涂?jī)蓚€(gè)。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十五周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），初步理解內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時(shí)令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動(dòng)了解與此相關(guān)的諺語(yǔ)、故事等傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。

2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《幼學(xué)雜字》，它分門別類整理了大量的雜字，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂。這段話選自其中的時(shí)令篇，對(duì)于我們學(xué)習(xí)時(shí)令知識(shí)和集中識(shí)字有很大的幫助。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。

7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。教后反思：

第十六周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時(shí)令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動(dòng)了解與此相關(guān)的諺語(yǔ)、故事等傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動(dòng)廣角

1、討論交流：你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語(yǔ)？把它寫(xiě)下來(lái)吧。補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌。

四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)

1、自我評(píng)價(jià)。

如果你能熟練背誦，可以涂紅一個(gè)蘋(píng)果，每搜集到一句諺語(yǔ)就多涂一個(gè)蘋(píng)果，比比看誰(shuí)得到的紅蘋(píng)果多。

2、師小結(jié)。教后反思：