第一篇：人教版信息技術(shù)三年級第六課頁面設(shè)計

第6課頁面設(shè)計

一、教學(xué)目標

知識與技能目標：讓學(xué)生學(xué)會在Word中設(shè)置頁面，能夠使文本更加美觀

過程與方法目標：會設(shè)置word的基本操作方法

情感和態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

二、教學(xué)重點：掌握使用“打印預(yù)覽”觀察打印效果的方法。

三、教學(xué)難點：根據(jù)預(yù)覽的效果，設(shè)置紙張及頁邊距的大小，使打印效果美觀。

四、教學(xué)方法

1．自學(xué)法。

2．演示法。

3．觀察法。

4．實踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2．教師準備演示的幻燈片樣例。

六、課時安排

1課時。

七、教學(xué)過程

1、頁面設(shè)置

在默認的情況下、Word使用的是21厘米*29.7厘米的A4紙型。如果想用不同的紙型，必須對紙張的大小進行設(shè)置。

在頁面布局選項卡上的“頁面設(shè)置“組中，單擊”頁面設(shè)置“對話框啟動器，彈出”頁面設(shè)置“對話框，設(shè)置”紙型“和”頁邊距“

2、頁面的修飾

為了使頁面更加美觀，可以為穩(wěn)定添加一些修飾元素，如為頁面添加藝術(shù)邊框和水平線。

步驟1：在“頁面邊距“選項卡上的”頁面背景“組中單擊”頁面邊距“按鈕，彈出對話框，為頁面添加藝術(shù)型邊框的操作過程

步驟2:在“邊框和底紋“對話框中單擊”橫線“按鈕，彈出”橫線“對話框，選擇合適的橫線插入到文檔中。

3、打印預(yù)覽

單擊文件選項卡，然后單擊“打印”頁面，可以預(yù)覽到文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。

4、保存為網(wǎng)頁

要將word文檔發(fā)布到網(wǎng)上，可以利用word軟件將現(xiàn)有的文檔轉(zhuǎn)換為

網(wǎng)頁。單擊“文檔“選項卡，單擊”另存為“命令對話框，將word文檔保存為網(wǎng)頁。

八、課后反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我和學(xué)生配合得很好，學(xué)生掌握的也比較好，但這節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，而且還很復(fù)雜，比較不好記不好掌握，以后在有類似的課時，我應(yīng)該在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上，學(xué)習(xí)趣味上下功夫。

第二篇：人美版書法三年級上冊第六課

人美版書法三年級上冊

第六課《捺》教學(xué)設(shè)計

峨眉山市黃灣小學(xué)熊燕芳

一、教學(xué)目標：

1.掌握捺的寫法，練習(xí)由左上向右下行筆過程中漸行漸按然后出鋒的筆法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化熱愛之情。

二、教學(xué)重點：

掌握捺的形態(tài)和書寫要領(lǐng)。

三、教學(xué)難點：

掌握書寫捺時漸行漸按然后出鋒的書寫要領(lǐng)。

四、教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。《書法歌》 頭要正，背挺直，肩放平，腳平放，三個一，手中空，學(xué)書法，寫好字，中華文化傳下去！2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2）學(xué)習(xí)捺的寫法。

第一． 名家視頻，認真觀察。第二． 認真分析

在米字格里，如何由左上向右下行筆過程中漸行漸按然后出鋒。學(xué)生書空練習(xí)捺的寫法。

第三． 教師示范捺畫。

強調(diào)行筆過程：起筆----行筆----收筆。

第四． 學(xué)生練習(xí)捺畫。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成第22頁《我來臨摹》。3.課間寫字操：

第一套1—3節(jié)都已經(jīng)學(xué)會，跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。

4.書寫實踐活動：

（1）觀察分析23頁例字。（2）臨摹23頁例字。（3）教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長微信群交流）6.書法欣賞活動。7.趣味筆墨游戲活動：

用余下的墨汁練習(xí)畫柳樹枝葉、畫菊花、畫荷花等等（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。附兒歌：

《從小學(xué)書法》

揚我中國風，從小學(xué)書法，一點一畫見精神，一字一句展風采。臨過千張?zhí)呛辆吐犜?，蘸完兩缸水，功夫就到家?/p>

揚我中國風，練字學(xué)書法，一草一楷寫文明，一詩一文潤中華。要讓墨更香，用心采百花，大地鋪宣紙，高山做筆架。

我是學(xué)生像白紙，肚里有墨天地更大，我是學(xué)生像朝陽，胸有藍圖揮灑天下。

教學(xué)反思：

1.書法課鈴聲響，學(xué)生拍手讀《課堂小知識》，學(xué)生很有興趣。2.小學(xué)三年級上冊剛開始學(xué)習(xí)毛筆書法，重在學(xué)規(guī)矩，所以我總是強調(diào)書寫姿勢，編成兒歌《書法歌》，要求學(xué)生背得，每節(jié)課都要很有精神地去背一遍，教師巡視，學(xué)生立馬坐直。

3.背兒歌、課間寫字操、筆墨游戲等作為書法課小常規(guī)，不讓書法課很單調(diào)，有點趣味性，讓我們的孩子喜歡書法課，課堂也張弛有度。

4.筆墨游戲活動一般只有三分鐘，學(xué)生多余墨汁也不會到處灑，練習(xí)自由揮灑運用毛筆，讓學(xué)生愛上毛筆，不再拘謹，也是為了美麗校園！

5.每次課堂拍照與課后家長微信群交流相結(jié)合，對學(xué)生都是一次促進，家長的督促與鼓勵，是學(xué)生書法學(xué)習(xí)的一種動力。

6.每次學(xué)生練習(xí)時教師都要走下去，很多時候需要手把手示范，教師的示范抵得上千言萬語。隨時糾正學(xué)生不當姿勢，適時表揚進步大的學(xué)生，對所有同學(xué)都是一種促進。

第三篇：人教新版三年級教學(xué)計劃

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃

本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第一學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：

一、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生分析

大部分學(xué)生沒有接觸過英語，對英語的學(xué)習(xí)懷有較大的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit 1 Hello!I’m monkey.6課時 Unit 2 This is my pencil.6課時 Unit 3 Look at my nose.6課時 FUN TIME1

3課時 Unit 4 I have a ball.6課時 Unit 5 What colour is it?

6課時 Unit 6 I like hamburgers.6課時 FUN TIME2

3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：2課時

第四篇：人教三年級下冊面積教學(xué)設(shè)計

《面積》教學(xué)設(shè)計

烏魯木齊市第93小學(xué)

陳艷

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第71~72頁內(nèi)容 教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生在說一說、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活動中，理解面積的意義，形成正確的表象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，體驗數(shù)學(xué)來源于生活。

2.在比一比活動過程中，體驗解決問題的策略多樣性，初步體會統(tǒng)一面積單位的必要性。.教學(xué)重難、點：

教學(xué)重點：理解面積的意義，建立面積的表象。教學(xué)難點：在操作中體會統(tǒng)一面積單位的必要性。教具、學(xué)具：

教具：多媒體課件；面積相近但形狀不同的長方形。學(xué)具：水彩筆，單位面積的圖形若干，作業(yè)紙。教學(xué)過程： 一．感知面積。1.情境導(dǎo)入，（1）出示兩塊黑板報的版面。引發(fā)思考：要換新的板報，擦哪塊黑板用的時間短？為什么？

（2）總結(jié)：黑板面的大小不同。2.感知物體表面的大小。

（1）請學(xué)生找找其他物體的面并匯報交流。（2）拿起數(shù)學(xué)書，組織學(xué)生找出數(shù)學(xué)書的面。（3）師生擊掌，說說誰的手掌面大，誰的手掌面小。（4）引導(dǎo)學(xué)生在自己的身體上找找哪個部位的面比手掌面小。（5）說明：物體表面的大小就是它的面積。3.感知封閉圖形的大小。

（1）課件出示一些物體的畫面，說明將它們的一個面畫了下來，說說這些圖形的形狀。

（2）引導(dǎo)思考：哪個圖形的面積最大？哪個圖形的面積最??？（3）總結(jié)：它們都是封閉圖形。

（4）出示一個角的平面圖形，將它變成封閉圖形，再給它涂上顏色。（5）說明：封閉圖形的大小就是它的的面積。4.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)什么是面積。二．比較面積。

1.出示兩個面積相近但形狀不同的長方形，引發(fā)學(xué)生思考：怎么比較出它們面積的大小。

2.展示比較的過程。讓學(xué)生體會到統(tǒng)一比較標準的必要。3.組織學(xué)生比較作業(yè)紙中兩個圖形面積的大小。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：要想知道咱們85小操場的面積，還能用這些辦法嗎？ 三．創(chuàng)作：創(chuàng)作圖形，使它的面積占7個方格。四．全課總結(jié)

第五篇：三年級下冊第六課

三年級下冊第六課

《那只松鼠》教學(xué)設(shè)計 頭臺鎮(zhèn)中心小學(xué)

李淑娟

教材簡介

《那只松鼠》是教科版三年級下學(xué)期第三單元中的一篇主體課文。本單元以“仁愛之心”為主題，《那只松鼠》采用倒敘的方式，敘述了“我”與一只松鼠的故事。我為了滿足女兒的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜愛的松鼠。可是，當我發(fā)現(xiàn)被逮的松鼠變得絕望、抗拒、恐懼時，我改變了初衷，放掉了那只松鼠，而且還時常惦念它。敘述中，通過對人物心理活動的細致描寫，流露出“我”和女兒對小動物的憐愛之情，善良之舉。教學(xué)目標

1、認識本課生字并能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步認識課文倒敘的敘述方式，感受課文語言的生動、準確。

2、經(jīng)歷與伙伴探索交流的過程，用自己喜歡的方式讀課文。

3、初步把握文章主要內(nèi)容，感受文中“我”和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。重點難點

理解課文內(nèi)容，體會文中流露的對小動物的憐愛之情，有感情地讀文。: 教學(xué)過程

同學(xué)們，你們知道我的名字嗎？你是怎么知道的？真善于觀察！但是直呼老師的名字是不是有些不合適??？你們應(yīng)該怎么稱呼我？嗯，真聰明！見了老師是不是該問聲好呢？同學(xué)們好，真是懂事的孩子！僅僅和老師問好還不夠，我們今天來了好幾位客人，揮揮手，說聲“客人好！”真是熱情好客的孩子！能和你們一起學(xué)習(xí)語文我感到很開心，我相信你們是最棒的，你們對自己有信心嗎？我最喜歡有自信的孩子。

一、談話引入，揭示文題。

1、首先問大家一個問題：你們平時最喜歡什么小動物？

2、看來大家各有所好。（課件出示松鼠圖片。）今天我給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看，這是什么動物呢？板書：“松鼠”。伸出你的小手，和我一起書寫，注意鼠的寫法。

3、繼續(xù)播放圖片，你看到了什么樣的小松鼠？同學(xué)們的詞語可真豐富。今天有一只小松鼠會成為我們關(guān)注的焦點，它就是那只松鼠，板書：“那只”。齊讀課題。

二、自由讀文，初步感知。

1、你們想知道那只松鼠的故事嗎？那我們就一起走進課文吧。請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文，讀準字音、讀通句子，標出自然段序號。

2、請一位同學(xué)讀一遍課文，大家思考這篇課文寫了一件什么事，并用你喜歡的符號劃出重點詞語。誰來讀課文？（正音正字，鼓勵。）

三、概括全文，了解倒敘。

1、課文讀完了，誰來說說這篇課文寫了一件什么事？板書：“逮、放?！惫适碌慕Y(jié)果是什么？（我夢見那只松鼠，女兒忘不了那只松鼠。）也就是懷念那只松鼠。板書：“念。”（說明懷念松鼠是事情的結(jié)果。)

2、課件出示第一自然段，請同學(xué)們齊讀。這是故事的經(jīng)過還是結(jié)果呢？講解倒敘的寫作手法，當你知道這個結(jié)果，你的腦子中會想到哪些問題呢？看來，倒敘的寫法可以激起讀者興趣。希望你們以后寫習(xí)作中也可以運用倒敘的寫法。

四、進入課文，合作探究。

誰來讀讀文章的最后一個自然段，結(jié)合第一個自然段。我們知道了：我連續(xù)好幾個晚上都夢到了它，它就是——那只松鼠；女兒也忘不了它，它就是——那只松鼠；看來，我和女兒都很懷念它，它就是——那只松鼠。那么這是一只什么樣的松鼠呢。通過剛才讀課文，你對哪個自然段的印象最深刻？誰來讀一讀？

（一）逮松鼠。

第四個自然段寫了我逮松鼠的過程。

1、注意“躥和竄”的讀音，課件演示。這兩個字是什么意思？做動作區(qū)分這兩個字。

2、這個自然段中哪些句子你最喜歡，讀給大家聽。我們來說說這個句子中哪些詞語用得好，說明了什么？

3、抓住詞語“小精靈、嗖嗖嗖、神不知鬼不覺、逃之夭夭（逃跑得無影無蹤。）”理解小松鼠的特點和“我”對小松鼠的喜愛。（板書：“喜愛”。）

4、結(jié)合“躡手躡腳”（走路腳步放得非常輕）、跑動竄西、癱坐、喘著粗氣”等詞語和省略號體會我逮松鼠的不容易。

（二）放松鼠。

1、課件出示被逮住的小松鼠圖片。文中哪幾個自然段描寫了小松鼠被逮住之后的樣子？讀第二和第五自然段，喜歡讀的同學(xué)就可以站起來讀。

（1）剛才的小松鼠，活潑伶俐、可愛至極；剛才的小松鼠，和小伙伴們快樂地游戲；剛才的小松鼠，有爸爸媽媽陪伴是那樣的溫暖幸福！現(xiàn)在呢，你看到了一只什么樣的小松鼠，用書中的語言說一說。理解“小俘虜”的含義。

（2）假如我就是文中的爸爸，你就是那只被逮住的小松鼠，讓我們共同走進他們的內(nèi)心世界。

此時，我剛想去摸摸你的時候，卻看到了你兩道——“極其古怪的目光”，我看到了什么樣的目光呢？你會想些什么，會說些什么呢？請大家展開想象的翅膀，自由選擇合作伙伴交流一下。

誰來說一說？你的眼中有絕望，你為什么絕望？你的眼中有抗拒，你抗拒什么？你的眼中有乞求，你祈求什么？也許你的眼中還會有什么？（恐懼、仇恨。）（3）讀出小松鼠的絕望、抗拒、乞求。

2、看到了你這樣的目光，“我的身體有點顫抖，手像觸電般地縮了回來??陰沉地看著你?！倍隳兀趺幢憩F(xiàn)的？讀讀書上的句子。你能想象“我”的想法嗎？體會“我”對小松鼠的可憐和同情。（板書：可憐、同情。）此時，假如你可以開口說話，你最想說的是什么？

3、配樂有感情地朗讀第5-6自然段：（教師泛讀，找兩名學(xué)生讀。）注意評價。

4、此時，大家最想知道什么？是小松鼠的命運是嗎？（聯(lián)系第三自然段讀第七自然段。）“我”為什么逮小松鼠？我想放嗎？從哪個詞可以看出來？（長嘆。）最后為什么卻又放了？（可憐它、同情它。）這回又看到了怎樣的一只小松鼠？（隱沒在密林深處。）

（三）念松鼠。

我好不容易逮到了一只，卻又把它放了，女兒知道了會怎么樣呢？

1、自學(xué)8-10自然段，出示“自學(xué)提示”。

（1）在聚餐上“說漏了嘴”之后，“我”和“女兒”各有什么樣的表現(xiàn)？（2）“一塊石頭”指的是什么？為什么會“落了地”？（3）“我”和女兒身上有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？ 找一名學(xué)生讀一讀。

2、前后桌的同學(xué)交流一下。體會女兒的情感，總結(jié)這對父女的品質(zhì)：善良，愛護小動物，有愛心??

五、延伸拓展，寫作訓(xùn)練。

小練筆：如果你是文中的小女孩，聽了“爸爸”放松鼠的事，你會想些什么、說些什么？

六、歌曲總結(jié)，升華情感。

播放《愛的奉獻》。這對善良的父女，把小動物的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。這種愛沒有愛情的幸福甜蜜，沒有母愛的崇高偉大，有的卻是源自心底的質(zhì)樸無華。“人之初，性本善?！蔽蚁嘈牛@個故事會化作一粒愛心的種子，在你們每個人的心田里生根、發(fā)芽、長大，你們都是善良的孩子，對嗎？你們都是有愛心的孩子，對嗎？那就讓愛心伴你們一路成長吧，下課！板書設(shè)計

逮

/喜愛

/ 放— 那只松鼠 –-可憐

/

念/

同情