第一篇：思想政治理論課社會(huì)調(diào)研報(bào)告和調(diào)研論文

思想政治理論課社會(huì)調(diào)研報(bào)告和調(diào)研論文

排版模式

一、頁面設(shè)置

1.紙型：B5（JIS）

2.頁邊距：上2.5,下2.0,左2.3,右2.0cm，思想政治理論課社會(huì)調(diào)研報(bào)告和調(diào)研論文。

3.頁眉：頁眉居中設(shè)置于頁面上部，設(shè)定文字為。頁眉文字用小五號(hào)仿宋體。頁眉文字下面為一條橫線，橫線的長(zhǎng)度與版芯尺寸相同，線粗為0.75mm。頁眉、頁腳邊距分別為1.0cm和1.6cm。

4.頁碼：頁碼采用阿拉伯?dāng)?shù)字，居中標(biāo)于頁面底部；封面頁碼為0，不顯示。

二、封面設(shè)計(jì)

1.基本要求：排列有致，美觀大方。

2.封面無頁眉，左上第一行頂格注明,小四宋體，陰影。

3.題目：三號(hào)黑體，位于三號(hào)字單倍行距第四行，居中，調(diào)查報(bào)告《思想政治理論課社會(huì)調(diào)研報(bào)告和調(diào)研論文》。

4.頁中內(nèi)容：姓名，性別，出生年月，籍貫，所在班級(jí)，學(xué)號(hào)，聯(lián)系電話，指導(dǎo)教師。其中指導(dǎo)教師第一位填寫本次社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師姓名，第二位填寫實(shí)際指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的輔導(dǎo)員姓名。題目下空三號(hào)字單倍行距兩行，四號(hào)仿宋，分行填寫，前空四字。

5.完稿時(shí)間：注明年月日，三號(hào)華文中宋，位于三號(hào)字單倍行距倒數(shù)第二行，居中。

三、正文頁字體字號(hào)

1.題目：宋體三號(hào)，16磅，加重，段前段后各空1行，居中排放。

2.題目下一行注明班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)，楷體小四號(hào)，單倍行距，居中。下空一行接正文。

3.英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字一律采用Times New Roman字體

4.正文層次編排

（1）小標(biāo)題：

一、×××××，宋體小四號(hào)，加重，空兩字書寫。

（2）層次標(biāo)題：1.××××，宋體五號(hào)，標(biāo)題前空2字符。

（3）正文及表內(nèi)字體：宋體五號(hào)。

（4）正文滿頁為37行，每行36字。

5.落款：注明年月日，以原完稿時(shí)間為準(zhǔn)，宋體五號(hào)，居中。

四、行間距

1.小標(biāo)題采用固定值16磅，段前段后各0.5行；

2.層次標(biāo)題及正文采用固定值16磅。

五、裝訂

左裝訂

燕山大學(xué)里仁學(xué)院

2007年6月6日修改

Copyright2006里仁學(xué)院版權(quán)所有 圖文信息中心維護(hù)

地址：秦皇島市海港區(qū)河北大街郵編：066004

第二篇：思想政治理論課社會(huì)調(diào)研報(bào)告撰寫規(guī)范

思想政治理論課社會(huì)調(diào)研報(bào)告撰寫規(guī)范

題目：調(diào)研題目要根據(jù)實(shí)際調(diào)研的具體對(duì)象和問題擬定，統(tǒng)一設(shè)為“關(guān)于×××××的調(diào)研”，一般不超過20字，思想政治理論課社會(huì)調(diào)研報(bào)告撰寫規(guī)范。

引言：用100～200字介紹社會(huì)調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及調(diào)查的問題，“引言”2字不寫。引言之下分三個(gè)部分撰寫。

一、社會(huì)調(diào)查過程簡(jiǎn)述（小標(biāo)題自擬，下同）

該部分包含以下內(nèi)容：1.選題的目的和意義；2.取樣方式及具體樣本；3.調(diào)查程序：實(shí)施過程。

※注：（1）實(shí)施過程要具體詳實(shí)，特殊問題可隱去調(diào)查對(duì)象的真實(shí)姓名。（2）小標(biāo)題以下層次不作統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)撰寫需要自行設(shè)計(jì)（下同）。（3）不得重復(fù)選擇本人或他人已經(jīng)做過的調(diào)查，調(diào)查報(bào)告《思想政治理論課社會(huì)調(diào)研報(bào)告撰寫規(guī)范》。

二、社會(huì)調(diào)查結(jié)果與分析

該部分包含以下內(nèi)容：1.調(diào)查材料：第一手資料和基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式；2.材料分解與子項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；3.問題分析與評(píng)價(jià)：正面、負(fù)面，基本結(jié)論。

※注：第一手資料要充分，具有典型性，足以說明問題；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要真實(shí)，有根據(jù)，保留兩位小數(shù)；所作結(jié)論與評(píng)價(jià)要和課程內(nèi)容相關(guān)，具有示范、啟迪或警示等積極意義。

三、解決存在問題的具體對(duì)策與個(gè)人調(diào)研收獲

該部分包含以下內(nèi)容：對(duì)策、反思、教益等。

※注：對(duì)策要具體途徑與措施，具有可操作性；反思要求正面議論；教益談該次社會(huì)調(diào)查對(duì)調(diào)查者本人的教育意義、感悟和提高。

落款：以原完稿時(shí)間為準(zhǔn)，只注明200×年×月×日。

燕山大學(xué)里仁學(xué)院

2007年6月6日修改

第三篇：思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告

山東理工大學(xué)學(xué)生課外活動(dòng)鍛煉調(diào)查

作者 裴永輝

摘要：為了更好的了解大學(xué)生課外體育活動(dòng)的情況，提高大學(xué)生課外體育活動(dòng)水平提供了一些參考建議。本次的社會(huì)實(shí)踐我們通過采用問卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，以山東理工大學(xué)的學(xué)生為研究樣本，對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生課余體育活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查與分析。調(diào)查的人員從大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生到四年級(jí)的學(xué)生都進(jìn)行了抽樣調(diào)查，每一階段的人群都進(jìn)行了不等的人員抽查。結(jié)果表明：發(fā)現(xiàn)存在諸如女大學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)參與體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足等問題，大一和大二的男女生從不進(jìn)行體育鍛煉的同學(xué)人數(shù)明顯高于其它年級(jí)；滿足體育人口的統(tǒng)計(jì)要求的學(xué)生僅占21．5％，一年級(jí)的課余時(shí)間首選項(xiàng)是上網(wǎng)消遣，其體育活動(dòng)用時(shí)最長(zhǎng)的人數(shù)排在學(xué)習(xí)、上網(wǎng)消遣和人際交往之后；休閑娛樂、豐富業(yè)余生活和喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是促使學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的主要原因，沒興趣和沒精力是學(xué)生不愿意進(jìn)行體育活動(dòng)的主要原因；沒有鍛煉意思、場(chǎng)地器材和學(xué)習(xí)任務(wù)繁重是阻礙學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的主要原因。本文就調(diào)查結(jié)果中顯示的大學(xué)生課外體育活動(dòng)的頻率、時(shí)間、項(xiàng)目，大學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的認(rèn)知和態(tài)度、參加課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)以及影響大學(xué)生課外體育活動(dòng)的因素進(jìn)行一定的描述分析；并且根據(jù)這些分析結(jié)果，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)大學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究,并提出加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的引導(dǎo)與組織、形成良好的體育活動(dòng)氛圍、加大對(duì)體育設(shè)施建設(shè)的投入力度等建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 課外體育活動(dòng) 調(diào)查研究

引言：隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育改革的深入，國家提出了素質(zhì)教育，其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是體育素質(zhì)教育；而課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育教育的重要組成部分，是指學(xué)生在課余時(shí)間里, 運(yùn)用各種身體練習(xí)方法, 以增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育活動(dòng)。大學(xué)生作為祖國未來建設(shè)的關(guān)鍵力量，他們的身體素質(zhì)直接影響到以后國家的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。大學(xué)作為學(xué)校體育教育的最后一站，具有與社會(huì)銜接的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)

山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告

慣起著極其重要的作用。國家意識(shí)到了這點(diǎn)，所以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出: “健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提, 也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生受到了很新事物的吸引和沖擊，他們面臨著各種壓力。他們除了正常的學(xué)習(xí)之外，還要花費(fèi)很多精力去應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、勤工儉學(xué)、人際關(guān)系、大學(xué)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)等。在這種情況下，我們會(huì)很自然地想知道大學(xué)生課外鍛煉的情況如何?？梢钥隙ǖ厥菑拇髮W(xué)生國家體質(zhì)測(cè)試成來看，大學(xué)生的身體素質(zhì)情況不容樂觀。我們有必要對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的課外體育活動(dòng)的進(jìn)行調(diào)查，了解他們參加課外體育的頻率、時(shí)間、方式、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知以及影響因素，這樣我們就可以有針對(duì)性地為改善大學(xué)生課外體育活動(dòng)提出一定的對(duì)策。因此我認(rèn)為這個(gè)研究題目是很有意義的。課外體育活動(dòng)是指學(xué)生在體育課以外從事的各種體育活動(dòng),既包括學(xué)生在校內(nèi)外有目的、有計(jì)劃、有組織地參加體育活動(dòng),又包括學(xué)生自發(fā)參與的一切校內(nèi)外體育活動(dòng)。大學(xué)生課外體育活動(dòng)作為體育教學(xué)的延伸是高校體育的重要組成部分,對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平、培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣具有重要作用。本文試圖通過對(duì)大學(xué)生課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀的研究,發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出針對(duì)措施,探索出新形式下的高校體育教育工作的新思路、新方法,為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)高層次建設(shè)人才提供有益的參考

正文：

大學(xué)生課外活動(dòng)調(diào)查情況

通過對(duì)大學(xué)生課外活動(dòng)的認(rèn)知和了解，我們制定了一套科學(xué)的調(diào)查問卷，其中問卷信息包括了大一到大四的各個(gè)年級(jí)，對(duì)他們課余時(shí)間的時(shí)間長(zhǎng)短、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)動(dòng)機(jī)、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知以及影響他們體育運(yùn)動(dòng)的因素等，我們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)經(jīng)過對(duì)不同的年級(jí)人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，反饋回的信息我們進(jìn)行了整理整合，對(duì)如今山東理工學(xué)生的課外體育活動(dòng)情況有了數(shù)據(jù)上的明顯直觀的顯示。通過對(duì)大學(xué)生的調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，大一和大二的學(xué)生每周的鍛煉次數(shù)在3到4次的居多，大三的學(xué)生在5次以上的多一些 大四的學(xué)生大部分是1到2次的鍛煉，而鍛煉的時(shí)間段大部分集中在了0.5到1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，其中男生的主要體育項(xiàng)目是以籃球?yàn)橹魅缓笫桥懿剑蟛糠质巧⒉胶陀鹈?。通過在不同場(chǎng)地的問卷調(diào)查顯示，大部分的同學(xué)還是喜歡晚上在第二體育場(chǎng)進(jìn)行散步或者跑步的運(yùn)

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動(dòng)，籃球喜歡在第一和第三體育場(chǎng)的籃球場(chǎng)地打球。大學(xué)生活動(dòng)鍛煉動(dòng)機(jī)及影響因素分析

1、大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī) 體育動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)體育行為主體的人們從事體育活動(dòng),并維持這些活動(dòng)的主觀原因和心理狀態(tài),它是人們對(duì)客觀體育需要的主觀反映。大學(xué)生有著積極、明確的體育動(dòng)機(jī),并與自己的身心發(fā)展密切聯(lián)系。經(jīng)過我們的調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)為增強(qiáng)體質(zhì)、休閑娛樂、調(diào)整情緒、豐富業(yè)余生活、提高運(yùn)動(dòng)水平等,其中男女生的動(dòng)機(jī)并不一致,女生參加體育活動(dòng)主要為了休閑娛樂、調(diào)整情緒,而男生的首要目的是增強(qiáng)體質(zhì)。另外,由于自身?xiàng)l件和身體素質(zhì)的差異,為數(shù)不少的學(xué)生把通過體育考試作為參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī),尤以女生居多(占1/3),這也在某種程度上反映出體育課的應(yīng)試教育痕跡。影響大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素在動(dòng)機(jī)支配下進(jìn)行體育活動(dòng),在滿足需求與欲望的同時(shí),主、客觀因素不同程度地影響大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。影響大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素是多方面的,場(chǎng)地器材不足、沒有時(shí)間、缺少經(jīng)濟(jì)支撐等影響因素處于主導(dǎo)地位。研究過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍反映場(chǎng)地器材不足,與其他學(xué)者在類似研究中得到的結(jié)果基本一致,這種場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)滯后于高校擴(kuò)招規(guī)模的現(xiàn)狀不能及時(shí)改變將影響高校辦學(xué)質(zhì)量。沒養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣是另一個(gè)應(yīng)引起足夠重視的因素(占43.1%),48.1%的女生認(rèn)為自己沒有養(yǎng)成健身習(xí)慣?？梢?在體育教育過程中幫助學(xué)生(尤其是女生)形成終身體育觀念、養(yǎng)成健身習(xí)慣應(yīng)給予更多的關(guān)注。此外,網(wǎng)球、羽毛球、游泳等項(xiàng)目消費(fèi)較高,在一定程度上限制大學(xué)生的參與,造成預(yù)期愿望與實(shí)際行動(dòng)間的差異。大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的組織形式 大學(xué)生課外體育行為總是以一定的組織形式體現(xiàn)出來,一般有單獨(dú)參加、自由組織、班級(jí)或?qū)W校統(tǒng)一組織、體育俱樂部組織等形式。通過調(diào)查、走訪,大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要形式是班級(jí)或?qū)W校統(tǒng)一組織、自由組織。經(jīng)過調(diào)查表明60%的男生更喜歡以自由組織的方式參加體育活動(dòng),而女生(占605%)傾向于被動(dòng)參加統(tǒng)一組織的體育活動(dòng),主要由于女生在健身習(xí)慣養(yǎng)成、鍛煉方法掌握等 方面與男生間存在較大差異。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),25%的學(xué)生不滿意學(xué)校課外體育活動(dòng)的管理狀況,認(rèn)為學(xué)校在組織、開展課外體育活動(dòng) 中發(fā)揮的功能不夠充分,所組織的比賽競(jìng)技性太強(qiáng),沒能面向全體學(xué)生。健身俱樂部的發(fā)展還不成熟,日常參加俱樂部活動(dòng)的大學(xué)生僅占10%,實(shí)際上大學(xué)生們比較熱衷于加入體育俱樂部、體育鍛煉小組等組織的各項(xiàng)活動(dòng),并希望在活動(dòng)過程中得到專門指導(dǎo)。大學(xué)生在課外體育活動(dòng)

山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告

中參與的項(xiàng)目 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是大學(xué)生課外體育活動(dòng)的具體行為表現(xiàn)。在調(diào)查問卷備選的13項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目中,男、女生的選擇性之間存在比較大的差異。經(jīng)調(diào)查,大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)所選項(xiàng)目列于 前5位的依次為:籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、跑步。男女生的選項(xiàng)差異主要表現(xiàn)在,男生更喜歡競(jìng)爭(zhēng)激烈、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的籃球、足球等項(xiàng)目;而女生傾向于參加趣味性強(qiáng)、身體接觸少、易于參與的項(xiàng)目,如羽毛球、跑步、散步等。還有一部分大學(xué)生希望參加攀巖、定向運(yùn)動(dòng)、越野 等驚險(xiǎn)、刺激、具有挑戰(zhàn)性的戶外運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間是衡量學(xué)校課外體育鍛煉開展情況的重要參考指標(biāo),本次調(diào)查結(jié)果距離全民健身計(jì)劃、學(xué)校體育工作要求有一定差距。從調(diào)查中可見, 經(jīng)常和 有時(shí)參加課外體育活動(dòng) 的學(xué)生達(dá)84.4%,每周參加3次以上體育活動(dòng)的學(xué)生僅占34.9%,更有15.6%的學(xué)生根本不參加課外體育活動(dòng),以女生居多(21.9%),情況不容樂觀。分析其原因主要有兩方面:一是為數(shù)不少的大學(xué)生沒有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、缺少健身意識(shí);二是學(xué)校的體育設(shè)施配備不足,不能滿足大學(xué)生的課余體育活動(dòng)需求。調(diào)查結(jié)果表明,大學(xué)生每次鍛煉花費(fèi)時(shí)間在30分鐘以上的,男生占61.7%、女生只占35.7%,在比例上男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生。另一個(gè)值得注意的問題是大學(xué) 生參加體育活動(dòng)的時(shí)間較短,每次鍛煉時(shí)間少于30分鐘的占51.8%,這不足以引起身體機(jī)能的變化和體質(zhì)的增強(qiáng)。

2、大學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素。不論是怎樣的課外活動(dòng)，都會(huì)受到這樣那樣的各種因素使其難以去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，主要的原因是學(xué)業(yè)的繁多、場(chǎng)地的不足、設(shè)施的不完善、費(fèi)用的高昂和沒有正確的人員指導(dǎo)。因?yàn)槌梭w育系的學(xué)生來說，其他各類學(xué)生都只是吧體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做一項(xiàng)可有可無的活動(dòng)，而最重要的還是自身的專業(yè)及理論知識(shí)，所以大部分的人只能在很少的時(shí)間去鍛煉，這樣導(dǎo)致了活動(dòng)時(shí)間的減少。場(chǎng)地不足和器材的缺乏，有些喜歡一些比如網(wǎng)球手球等，但是由于場(chǎng)地和沒有技術(shù)人員的指導(dǎo)，從而放棄這些運(yùn)動(dòng)，而請(qǐng)人指導(dǎo)訓(xùn)練的話 又因高昂的費(fèi)用使自己望而卻步，還有些同學(xué)是收到了電子競(jìng)技的吸引從而不去進(jìn)行鍛煉。這些影響的因素一部分是來源于外界的條件，但大部分是學(xué)生自身的原因，電玩的吸引及懶惰的心理使之成為最大的阻礙活動(dòng)的因素。

結(jié)束語

本文得出的主要研究結(jié)論為:大學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)有著積極、明確的動(dòng)機(jī),山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告

希望通過課余鍛煉來增進(jìn)身心健康、豐富業(yè)余生活,并以此為途徑不斷完善和發(fā)展自我;他們傾向于參加有組織的課外體育活動(dòng),但是女生更習(xí)慣于被動(dòng)參與。一些體育俱樂部等業(yè)余組織規(guī)模小、不規(guī)范,沒有充分發(fā)揮作用;課外體育活動(dòng)開展中最突出的問題是場(chǎng)地器材不足,學(xué)習(xí)時(shí)間緊、沒養(yǎng)成習(xí)慣也是不可忽視的重要因素,同時(shí)大學(xué)生希望參加體育活動(dòng)過程中有專門指導(dǎo);大學(xué)生在課外體育活動(dòng)中選擇的項(xiàng)目基本以傳統(tǒng)的球類或簡(jiǎn)單易行的跑步等項(xiàng)目為主,男女生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上差異性較大;大學(xué)生體育人口距離全民健身計(jì)劃、學(xué)校體育工作的要求差距還很大,女大學(xué)生在課外體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出的問題尤為突出。綜上所述,應(yīng)進(jìn)一步了解、掌握大學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)、體育需求,根據(jù)不同性別、專業(yè)等特點(diǎn)積極予以引導(dǎo),尤其要調(diào)動(dòng)女大學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。學(xué)校通過組織定期、大規(guī)模的體育活動(dòng)形成良好的氛圍,喚起大學(xué)生的參與意識(shí)。鼓勵(lì)組建體育俱樂部、體育鍛煉小組等吸引更多的學(xué)生參加體育鍛煉,幫助大學(xué)生掌握鍛煉方法、養(yǎng)成健身習(xí)慣。學(xué)校加大對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)、投入力度,仿照后勤社會(huì)化模式充分利用社會(huì)體育資源,為學(xué)校體育工作的開展提供良好的物質(zhì)保證。每周安排固定的體育活動(dòng)時(shí)間和專門輔導(dǎo)。改變傳統(tǒng)的競(jìng)技化比賽模式,面向全體學(xué)生多開展即使沒有體育特長(zhǎng)也可參與的大眾化、趣味性比賽?？傮w上來說我校大部分學(xué)生能夠不同程度地參加課余體育鍛煉,球類等有較強(qiáng)趣味性項(xiàng)目以及跑步是我國大學(xué)生課余體育鍛煉的首選內(nèi)容，不過對(duì)于項(xiàng)目選擇男女生有著一定的性別差異。課外體育鍛煉抱有強(qiáng)身健體、健美體形以及增加生活趣味是我國大學(xué)生參加課余體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)取向。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)對(duì)自身未來發(fā)展的重要性的認(rèn)識(shí)不夠，需要加強(qiáng)。場(chǎng)地器材短缺、無人指導(dǎo)等外在因素以及沒時(shí)間等內(nèi)在因素是我國大學(xué)生參加課余體育鍛煉的主要制約要素。當(dāng)然影響大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的還有一些積極因素，比如學(xué)校的體育文化氛圍比較好。針對(duì)于上面的調(diào)查我們提出了以下的建議。

體育教師在教學(xué)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等日常工作中, 有意識(shí)地加強(qiáng)體育對(duì)學(xué)生個(gè)人生活、未來發(fā)展的重要性教育, 鼓勵(lì)所有學(xué)生, 特別是女生參加日常的體育活動(dòng), 并使他們明白體育不但是一門課程, 更是他們?nèi)粘＝】瞪罘绞街胁豢扇鄙俚闹匾M成部分； 向?qū)W生提供積極的、激勵(lì)性的正面評(píng)價(jià)；幫助學(xué)生制訂現(xiàn)實(shí)的、與個(gè)人特點(diǎn)相符合的體育鍛煉目標(biāo)。優(yōu)化校園體育文化環(huán)境, 經(jīng)常組織多種形式群眾性體育活動(dòng), 如體育知識(shí)競(jìng)賽、辯論演講比賽、各種體育項(xiàng)目比賽等等,并要求學(xué)校教職工和學(xué)生共同參與；繼續(xù)加大體育場(chǎng)地器

山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告

材建設(shè)的力度, 動(dòng)員并建議社會(huì)組織、公共體育場(chǎng)館為學(xué)生參加體育活動(dòng)提供方便。應(yīng)該動(dòng)員學(xué)校教職工關(guān)心或參與學(xué)生體育社團(tuán)的指導(dǎo)工作, 可指定有熱心或有特長(zhǎng)的教職工作為學(xué)生體育社團(tuán)的固定指導(dǎo)員；可要求所有學(xué)生, 特別是女大學(xué)生都必須根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)參與到某一學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)中去, 并在制度上給予鼓勵(lì)。

第四篇：思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

關(guān)于段莊村農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

張浩*

摘要：

關(guān)鍵詞：

*張浩，男，1992年生，山西晉中壽陽縣人，華東交通大學(xué)土建學(xué)院給水排水專業(yè)11—3班，電話：***、電子郵件：619604454@qq,com

一、關(guān)于段莊村和農(nóng)村文化建設(shè)的歷史與由來

1．段莊村的由來

2．農(nóng)村文化建設(shè)的緣由

二、段莊村農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查

1．農(nóng)村文化建設(shè)之前的現(xiàn)象

在農(nóng)村文化建設(shè)開展之前，段莊村村民依舊沉浸在建國初期的娛樂項(xiàng)目，……

2.農(nóng)村文化建設(shè)之后的改變

農(nóng)村文化建設(shè)開始后，……

3.農(nóng)村文化建設(shè)中的問題與不足

然而，農(nóng)村文化建設(shè)并非十全十美……

三、段莊村農(nóng)村文化建設(shè)過程中的思考

第五篇：“思想政治理論課綜合實(shí)踐”(社會(huì)調(diào)研)申請(qǐng)書

重慶交通大學(xué)思想政治理論課教學(xué)科研部

附件1 思想政治理論課綜合實(shí)踐（社會(huì)調(diào)研）申請(qǐng)書

申 請(qǐng) 人

李**

班級(jí)

2014交運(yùn)一班

申請(qǐng)題目

重慶市**縣禮讓鎮(zhèn)社區(qū)文化設(shè)施配套及服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查

指導(dǎo)教師

戴**

修改或同意

選題的背景、目的及意義：（寫明為何要確定該選題、調(diào)查目的是什么及有何意義）

背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化建設(shè)加快，城鎮(zhèn)社區(qū)文化越來越被人們所需求。隨著人們對(duì)幸福指數(shù)需求的提高，社區(qū)文化建設(shè)必不可少。

目的：通過對(duì)家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)社區(qū)文化設(shè)施配套的情況和社區(qū)文化服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查來簡(jiǎn)單反映鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)文化建設(shè)的情況

意義：通過對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)文化設(shè)施配套和服務(wù)狀況的調(diào)查，我們可以初步了解到社區(qū)文化建設(shè)的情況和人們的幸福生活水平及其需求，為提高人民生活水平，構(gòu)建和諧社會(huì)提供藍(lán)本。

計(jì)劃工作進(jìn)度安排和分工：（請(qǐng)寫明何時(shí)、到哪里、采用什么方法和步驟、調(diào)查誰）

利用暑假的時(shí)候，在**縣禮讓鎮(zhèn)，通過走訪和詢問等方式對(duì)禮讓鎮(zhèn)社區(qū)文化設(shè)施配套情況進(jìn)行調(diào)查，再通過調(diào)查問卷 民意反饋等方式對(duì)社區(qū)服務(wù)情況進(jìn)行采訪。調(diào)查后先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類統(tǒng)計(jì)，再通過統(tǒng)計(jì)的方法研究所得數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。調(diào)查對(duì)象為居住在石寶鎮(zhèn)的社區(qū)居民。

安全保障、風(fēng)險(xiǎn)防范說明：（簡(jiǎn)述安保思路或防范措施，最后提行寫本人承諾。）

本人在綜合實(shí)踐過程中，一定遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣；禮貌待人，虛心學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎行事。同時(shí)，牢固樹立預(yù)防為主、安全第一的思想，切實(shí)做好交通安全、財(cái)物安全、食宿安全、防暑御寒、野外安全、疾病預(yù)防、滋擾防范等各項(xiàng)工作，防范風(fēng)險(xiǎn)，安全出行，平安歸來。