第一篇： 民主政治的擴(kuò)展05

一課一練

一、選擇題（本大題共10小題，共0分）

1．（2011年1月福州高級中學(xué)高一期末20題）議會在西方國家政治生活中占有重要地位。下列國家元首由議會選舉產(chǎn)生的是（）

A．1712年的英國女王 B．1794年的美國總統(tǒng) C．1875年的德國皇帝 D．1889年的法國總統(tǒng)

2．（2011年1月山東濰坊市質(zhì)檢4題）英國《權(quán)利法案》、美國《1787年憲法》和法國1875年憲法的共同之處是（）

①體現(xiàn)了代議制民主的特征

②規(guī)定了資產(chǎn)階級國家政體 ③資產(chǎn)階級斗爭成果的法律總結(jié)

④賦予全體公民以充分的選舉權(quán) A．②③④

B．①②③

C．①③④

D．①②④

3．（2011年1月黑龍江“五校聯(lián)誼”高一期末14題）《1791年憲法》規(guī)定法國是（）

A．議會共和制國家

B．君主立憲制國家 C．總統(tǒng)共和制國家

D．君主專制的國家

4．所謂代議制，就是公民通過選舉代表組成代議機(jī)關(guān)，間接參政議政，討論決定國家大事。行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。下列有關(guān)各國代議制選舉的說法，正確的是（）A．英國首相由議會下院選舉產(chǎn)生 B．美國總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生 C．法國參議院議員通過間接選舉產(chǎn)生

D．德國的聯(lián)邦議會議員由普選產(chǎn)生

5．下列是世界著名的宮殿建筑，其中屬于法國當(dāng)今最高權(quán)力機(jī)構(gòu)所在地的是（）A.白金漢宮

B.白宮

C.凡爾賽宮

D.愛麗舍宮

6．1871年，普魯士王國在宰相俾斯麥的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭完成了德意志的統(tǒng)一。此后，德國頒布了《德意志帝國憲法》，這部憲法的頒布表明（）

A.歐洲大陸的封建專制統(tǒng)治徹底結(jié)束 B.代議制已成為不可阻擋的歷史潮流 C.民主共和取代專制統(tǒng)治已無可逆轉(zhuǎn) D.各主要資本主義國家政體趨向統(tǒng)一

7．（2010年12月安徽名校高三大聯(lián)考20題）從專制到民主，從人治到法治，是民主政治發(fā)展的必然趨勢。近代以來，各國人民為之進(jìn)行了不懈的努力和探索。下列對以下三部法律的表述，錯誤的一項是（）

A．分別頒布于1875年、1689年、1954年

B．由國民議會、議會、全國人大制定

C．分別體現(xiàn)了三權(quán)分立、“議會至上”、人民民主和社會主義的原則

D．標(biāo)志著共和制在法國最終確立、君主立憲制在英國建立、社會主義制度在中國建立 8．如果讓你沿著右圖中的史實續(xù)寫歷史，那么，正確的史實應(yīng)該包括（）

①“臨朝不理政”的君主出現(xiàn)了 ②資產(chǎn)階級包攬了帝國中的全部軍政要職 ③政府各部門獨(dú)立平等.相互制約 ④帶有濃厚專制色彩的代議制誕生了 ⑤德國邁入了資本主義門檻

德意志帝國宣告建立

A.①②④⑤

B.②③④

C.③⑤

D.④⑤

9．（2010年浙江省紹興市一模19題）按德意志帝國憲法規(guī)定，德國議會由聯(lián)邦議會和帝國議會兩部分組成。其中對于帝國議會表述正確的是 A．其代表由普選產(chǎn)生，但作用很小

B．其代表由各邦君主任命，是帝國的最高機(jī)構(gòu) C．其代表由間接選舉產(chǎn)生，對帝國皇帝負(fù)責(zé)

D．帝國內(nèi)閣的產(chǎn)生須經(jīng)帝國議會同意

10．（08江蘇單科）近代以來，英、德兩國通過不同方式，先后確立了君主立憲制。以下關(guān)于兩國政治制度相同點(diǎn)的敘述，正確的是（）A.君主為國家最高元首

B.內(nèi)閣首腦對君主負(fù)責(zé) C.議會是國家權(quán)力中心

D.帶有鮮明的專制色彩

二、非選擇題（本大題共1小題，共0分）11．（2010年11月山東濟(jì)南高三質(zhì)檢26題）（18分）法律文獻(xiàn)是人類政治文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)。閱讀材料，回答問題。

材料一

第3表 債權(quán)人可將無力償還的債務(wù)人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴……

第8表 凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時，則傷人者也需受同樣的傷害。不過，如有人打斷自由人的骨頭，他須償還300阿司罰金；如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半。（1）材料一所述內(nèi)容出自哪一法律文獻(xiàn)？（2分）它在當(dāng)時有何進(jìn)步作用？（4分）材料二 凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！?/p>

凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法?！?——《權(quán)利法案》

材料三

美國的國家職權(quán)分為立法、司法和行政三個部門，分別由國會、最高法院和總統(tǒng)執(zhí)掌，總統(tǒng)和議員由人民選舉產(chǎn)生?！?——美國1787年憲法

（2）根據(jù)材料二、三，指出英、美分別確立了怎樣的政治體制？并說明其特點(diǎn)。（6分）材料四 “中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、人民民主專政國家……中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。” ——1954年《中華人民共和國憲法》（3）1954年憲法是在哪次會議上制定的？（2分）該憲法確定的我國的根本政治制度是什么？（2分）

（4）某中學(xué)歷史學(xué)習(xí)興趣小組就法律問題進(jìn)行研討探究，除了上面材料中提到的法律文獻(xiàn)外，你還能為他們提供哪些與法律有關(guān)的文獻(xiàn)？試舉兩例說明。（2分）

一課一練參考答案

一、選擇題 1．D 解析：本題考察近代西方政治制度。1688年后英國國王是世襲制，是國家象征性的元首；1787年美國憲法規(guī)定總統(tǒng)是國家元首，有選民選舉產(chǎn)生；《德意志帝國憲法》規(guī)定德國為聯(lián)邦制君主立憲制國家，皇帝為國家元首，可以世襲；1875年《法蘭西第三共和國憲法》中總統(tǒng)為國家元首，有議會選舉產(chǎn)生。

2．B 解析：本題考查了英國《權(quán)利法案》、美國《1787年憲法》和法國1875年憲法的特點(diǎn)和意義等知識點(diǎn)，第④項“賦予全體公民以充分的選舉權(quán)”不屬于三部憲法的共同點(diǎn)，美國《1787年憲法》中美國黑人人口按3/5的人口折算、印第安人沒有權(quán)利。法國1875年憲法中婦女、軍人等無投票權(quán)。①②③項正確，本題選B項。

3．A 解析：《1791年憲法》規(guī)定法國是議會共和制國家。

4．C 解析：英國首相由在議會選舉中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，故A錯誤；美國總統(tǒng)由選民間接選出，故B錯誤；德國帝國議會議員由普選產(chǎn)生，故D錯誤。

5．D 解析：本題考查學(xué)生的識圖能力。

6．B 解析：盡管《德意志帝國憲法》其本質(zhì)仍然是為專制統(tǒng)治服務(wù)的，議會也沒有什么權(quán)力，但畢竟采取了代議制的形式，是“民主”“平等”等政治理念一定程度的反映。

7．D 解析：本題考查世界民主政治的發(fā)展。1954年中華人民共和國憲法是新中國第一部社會主義類型的憲法，是中國人民革命斗爭和建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)，并不是社會主義制度在中國建立的標(biāo)志。社會主義制度在中國的建立是以1956年三大改造完成為標(biāo)志。故D項錯誤，選擇D。

8．Ｄ

解析：結(jié)合德意志帝國憲法（1871年憲法）特點(diǎn)分析。

9．A 解析：本題考查知識的再現(xiàn)能力。德國的帝國議會其代表由普選產(chǎn)生，但作用很小。

10．A 解析：B項是德國的，不符合英國。英國內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)。C項是英國的，不符合德國。德國國家的權(quán)力真正掌握在皇帝和首相手中。D項是德國的，不符合英國。正確的是A項.兩國君主都為國家元首，但是英國的君主“統(tǒng)而不治”。

二、非選擇題

11．(1)文獻(xiàn):《十二銅表法》。(2分)作用:標(biāo)志著羅馬成文法的誕生;限制了貴族隨意解釋習(xí)慣法,是平民的勝利。(4分)。(2)體制:英國——君主立憲制;美國——聯(lián)邦共和制(或總統(tǒng)共和制)。(2分)特點(diǎn):英國——議會主權(quán);美國——三權(quán)分立。(4分)(3)會議——第一屆全國人民代表大會(2分)。制度——人民代表大會制度。(2分)(4)查士丁尼法典、《權(quán)利法案》、《拿破侖法典》、法國1875年憲法、德意志帝國憲法,等等。(2 分)

第二篇：民主政治的擴(kuò)展 說課稿（精選）

《民主政治的擴(kuò)展》說課稿

一、說教材：

1、地位作用：

本課屬于人民版高中歷史必修一專題七第三課，在英美體制的影響下，資本主義政治制度擴(kuò)展到了歐洲大陸，法德政治制度的確立促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，為其對外擴(kuò)張創(chuàng)造了條件。由此可見在整本教材中，本課起著承上啟下的作用。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的具體內(nèi)容。

（2）難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在對比中尋找兩國民主政治的特點(diǎn)，并結(jié)合其國內(nèi)外局勢探究其原因。

3、教學(xué)課時和教材處理：

本課為1課時，有3個小目，我將前兩目合為“法國共和政體的確立”，第三目“德意志帝國的君主立憲制”單列講述，突出法國共和政體與德國的君主立憲制。

二、說學(xué)情：

根據(jù)高一學(xué)生的心理特征以及我校學(xué)生的具體情況而采用講授法、引導(dǎo)法、圖表法，即：同初中階段相比，高中學(xué)生的抽象能力和對某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高，也不能過高估計他們對歷史理論問題的理解能力。因為大多學(xué)生在初中時都不重視歷史課的教學(xué)，歷史知識儲備和認(rèn)知水平有限，所以老師仍然需要根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進(jìn)行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥與矯正。

三、說目標(biāo)：

1、知識與能力：掌握《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的基本知識；以《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》為參照，認(rèn)識法國、德國法治化的基本脈絡(luò)；分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。

2、過程與方法：養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。

3、情感態(tài)度與價值觀：根據(jù)法蘭西共和歷程等基本史實，認(rèn)識民主制度的建立是人類進(jìn)步的產(chǎn)物；培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，歷史的、客觀的看待事物，正確對待歷史發(fā)展進(jìn)程；認(rèn)識資產(chǎn)階級代議制建立過程的艱難性與曲折性；學(xué)會歷史和客觀地認(rèn)識和理解資產(chǎn)階級代議制的實質(zhì)。

四、說教法：

法、德國政治制度的建立過程曲折復(fù)雜，加上學(xué)生已有的知識不足，他們在學(xué)習(xí)的過程中，難以理解和掌握知識。對此，我通過問題探究法、比較法和表格法，讓學(xué)生主動參與教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。

五、說練習(xí)設(shè)計：

本課難點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生在對比中去尋找兩國民主政治的特點(diǎn)，并能結(jié)合其國內(nèi)外局勢探究其原因。所以在練習(xí)設(shè)計上以填空題為主。

第三篇：《民主政治的擴(kuò)展》教案3(人民版必修1)

民主政治的擴(kuò)展

課標(biāo)要求

知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1、《法蘭西第三共和國憲法》基本內(nèi)容

2、《德意志帝國憲法》的基本知識。

3、比較兩部憲法出臺的背景、內(nèi)容，找出異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析問題的能力。以《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》為參照，認(rèn)識法國、德國法治化的基本脈絡(luò)。過程與方法

情境再現(xiàn)，分析材料。

通過學(xué)習(xí)，搭建知識框架。結(jié)合法德兩國在當(dāng)時的國內(nèi)形勢、階級力量的對比以及當(dāng)時歐洲的民主思潮等多方面因素去探尋其民主政治的特點(diǎn)和歷史淵源，從而使學(xué)生掌握知識由淺入深，學(xué)習(xí)過程由簡單記憶到主動探究。

情感態(tài)度價值觀

根據(jù)法蘭西共和歷程等基本史實，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法國人民為進(jìn)步事業(yè)勇于斗爭的精神；樹立社會主義民主意識，并積極投身到現(xiàn)實生活的民主實踐中去，正確積極地使用自己的民主權(quán)利。要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去評價德國和法國的民主政治，盡管其有很多不完善或保守之處，但民主政治的確立仍是歷史的一 股進(jìn)步潮流，是值得肯定的。重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的具體內(nèi)容

難點(diǎn)：分析比較兩國民主政治的特點(diǎn)，并能結(jié)合其國內(nèi)外氣勢探究其原因 教學(xué)方法

談話法、問答法、探究法，可制作多媒體課件增強(qiáng)直觀性并激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們知道現(xiàn)任的法國總統(tǒng)和德國總理嗎？

生：法國總統(tǒng)是希拉克，德國總理是施羅德，他們曾多次到中國訪問。

師：對，法德兩國是歐盟的的重要成員國，與中國的關(guān)系密切，兩國元首曾多次到中國進(jìn)行友好訪問。大家知道這兩國的國體和政體嗎？

生：法國和德國都是資產(chǎn)階級共和國，都實行資產(chǎn)階級代議制。師：那么兩國的國體和政體是怎樣形成的呢？

生：不知道。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《民主政治的擴(kuò)展》，通過這一 課的學(xué)習(xí)，大家就會清楚法國和德國的國體和政體的淵源了。講授新課

（一）法國的1875年憲法

1、歷史背景——震蕩中的法國 ⑴政局動蕩不安

問：自1789年以來，法國政局是如何變換的？

答：大革命——拿破侖第一 帝國——波旁王朝復(fù)辟——七月王朝——法蘭西第二帝國——高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！

巴黎公社——梯也爾任總統(tǒng)——麥克馬洪任總統(tǒng)

⑵德軍占領(lǐng)法國部分領(lǐng)土：1871年，巴黎公社失敗后，在普法戰(zhàn)爭中獲勝的德軍還占領(lǐng)著法國近20個省。

⑶人民革命力量較強(qiáng)大；一 些大城市的人民還掌握著武裝。⑷共和與帝制的斗爭激烈：

各派政治力量圍繞著共和與帝制的政權(quán)形式問題展開了反復(fù)較量。

①在國民議會中的議席情況：?；逝烧?30個席位，共和派只有200個席位。

②?；逝蓛?nèi)部：分三個派系，但有共同目標(biāo)，即恢復(fù)帝制，都分別推出自己的王位繼承人。③梯也爾任總統(tǒng)：

問：梯也爾是什么人？

答：是鎮(zhèn)壓巴黎公社的劊子手，是?；逝?。問：梯也爾任總統(tǒng)后想干什么？

答：想恢復(fù)帝制，但又不敢貿(mào)然廢除共和制。問：他為什么會有這種想法？

答：他屬于?；逝桑趾ε掳屠韫绺锩匮?。問：他采取的措施有哪些？

答：他一 方面繼續(xù)瘋狂破壞“國際工人協(xié)會”組織，野蠻屠殺巴黎公社戰(zhàn)士，取消出版、結(jié)社自由，制造白色恐怖；另一 方面建立了一 個“沒有共和派的共和國”。問：梯也爾結(jié)果如何？ 答：1873年，他被迫辭職。

問：為什么？

答：?；逝刹荒苋萑唐湮肥孜肺驳膽B(tài)度，共和派猛烈抨擊其保守傾向。④麥克馬洪任總統(tǒng)：

問：麥克馬洪屬于哪一 派人？ 答：保皇派。

問：他上臺后采取了什么措施？

答：直接著手恢復(fù)帝制。甚至定制了迎接國王的轎式馬車，縫制了國王的禮服，準(zhǔn)備發(fā)動政變。

問：他的計劃成功了嗎？ 答：沒有成功。問：為什么？

答：第一，廣大工人群眾、士兵及資產(chǎn)階級共和派強(qiáng)烈反對帝制擁護(hù)共和。第二，?；逝蓛?nèi)部分歧。

2、憲法的通過——“一 票共和” 請問：為什么叫“一 票共和”？

答：因為國民議會僅以一 票多數(shù)通過。問：說明了什么問題？

答：說明當(dāng)時?；逝蓜萘σ埠軓?qiáng)大。問：憲法是何時通過的？ 答：1875年1月國民議會通過。

老師總結(jié)：法蘭西第三共和國憲法的通過，使共和政體在法律上得以確立起來。

3、憲法的內(nèi)容

師：請同學(xué)們閱讀課文，思考法國1875年憲法主要有哪些內(nèi)容？

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學(xué)生閱讀課文。

師：1875年憲法對總統(tǒng)權(quán)力作了怎樣的規(guī)定？ 生：1875年憲法賦予了總統(tǒng)極大的權(quán)力。師：哪些權(quán)力？

生：任職7年，是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命文武官員、締結(jié)條約、實行大赦等；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意，有權(quán)解散眾議院。師：對議會是怎樣規(guī)定的？

生：議會采取兩院制，參議院通過間接選舉產(chǎn)生，有權(quán)否決眾議院通過的法律，內(nèi)閣要對參議院負(fù)責(zé)。

師：你知道法國的國歌和國慶日嗎？法國1875年憲法是怎樣規(guī)定的呢？ 生：法國國歌是《馬賽曲》，法國國慶日是7月14日。

師：你知道法國國歌和國慶日的歷史由來嗎？

學(xué)生能說出則加以表揚(yáng)贊賞，如說不出，則布置其課后查閱相關(guān)資料，下節(jié)課交流。師：法國1875年憲法還有什么規(guī)定呢？

生：把“政府的共和國形式”等內(nèi)容寫入了憲法之中，從而在法律上阻斷了保皇派復(fù)辟的可能。

4、憲法的影響

師：法國憲法的頒布有什么影響呢？我們首先來分析一 下有什么積極的意義，請同學(xué)們思考。

生：確立了共和政體，符合時代的潮流，是法國工業(yè)革命完成后進(jìn)入工業(yè)資本主義發(fā)展時期的必然結(jié)果。

師補(bǔ)充：與封建君主專制制度、帝制獨(dú)裁相比，共和體制的確立是歷史的進(jìn)步。它促進(jìn)了法國資本主義的發(fā)展。

師：這部憲法又有什么局限性呢？

生：憲法中規(guī)定總統(tǒng)和參議院的權(quán)力很大，這是?；逝珊唾Y產(chǎn)階級共和派相妥協(xié)的產(chǎn)物。法國共和政體沒有因為1875年憲法的頒布而鞏固。為鞏固共和政體，共和派人士還需進(jìn)行長期頑強(qiáng)的斗爭。

師：法國的共和政體確立了，那么德國的民主制度又是怎樣確立的呢？

（二）德意志帝國憲法——脆弱的德國民主

1、歷史背景

⑴德意志的統(tǒng)一

師：德意志是怎樣統(tǒng)一 的？

生：俾斯麥通過三次王朝戰(zhàn)爭擊敗了丹麥、奧地利和法國。師：（引導(dǎo)學(xué)生看P117俾斯麥圖）這三次王朝戰(zhàn)爭有什么影響？

生：擊敗了上述三國，還使德國資產(chǎn)階級被容克貴族階級的巨大威所震懾，從而為統(tǒng)一 的德意志帝國的建立奠定了基礎(chǔ)。

師：德意志帝國是怎樣成立的？

生：1871年1月，普魯士國王威廉一 世在巴黎近郊的凡爾賽宮鏡廳加冕為皇帝，統(tǒng)一 的德意志帝國宣告成立。

師；帝國憲法是何時頒布的呢？

生：1871年4月。帝國憲法的通過，確立了德意志帝國立國的基本原則。

2、帝國憲法的內(nèi)容 ⑴國體——聯(lián)邦制國家

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師：憲法規(guī)定帝國為聯(lián)邦制國家，國家的組成情況如何？

生：由普魯士、巴伐利亞、薩克森等22個邦和3個自由市組成。

師：中央政府和地方政府的權(quán)限如何？

生：帝國政府掌握軍事、外交、海關(guān)和銀行立法、征收間接稅、頒行民法及刑法等權(quán)限，各邦則保留了一 些自治權(quán)。⑵政體——君主立憲政體 ①皇帝

師：德意志皇帝是怎樣規(guī)定的？有哪些權(quán)力？ 生：“聯(lián)邦主席由普魯士國家擔(dān)任，稱德意志皇帝”。是國家的元首，擁有任命官吏、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊、決定帝國對外政策以及主宰議會等大權(quán)。②宰相

宰相只對皇帝負(fù)責(zé)，在內(nèi)閣中擁有絕對權(quán)力。③議會

師：議會由哪兩部分組成？

生：由聯(lián)邦議會和帝國議會組成。

師：請同學(xué)們閱讀課文，介紹一 下這聯(lián)邦議會和帝國議會。

生：聯(lián)邦議會是帝國的最高機(jī)構(gòu)，實際上是擁有權(quán)力的上議院，其代表由各邦君主任命，共58人，其中普魯士代表17人，操縱著聯(lián)邦議會。帝國議會由普選產(chǎn)生，但作用很小。

3、德意志帝國性質(zhì)

師：1871年憲法表明德意志帝國是個什么性質(zhì)的國家呢？

生：德意志帝國是容克貴族和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的資產(chǎn)階級性質(zhì)的君主立憲國家。

4、評價

師：怎樣評價德意志帝國的成立及其憲法的頒布呢？ ⑴局限性

師：請同學(xué)們閱讀課文，指出其局限性。

生：民主立憲是虛，君主專制是實；容克貴族占主導(dǎo)地位，資產(chǎn)階級則次之。（分析理解馬克思的一 段話）

⑵進(jìn)步性

師：帝國成立和憲法頒布還是有進(jìn)步意義的，請問有什么進(jìn)步性呢？

生：是德國邁入資本主義時期的標(biāo)志。在帝國政府的保護(hù)下，德國的資本主義經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。

（三）總結(jié)

師：我們通過對英國、美國、法國、德國等國家的學(xué)習(xí)，知道了資產(chǎn)階級代議制度的確立和完善，那么，資產(chǎn)階級代議制度是何時通過何種方式確立的呢？

生：19世紀(jì)70年代，歐美主要資本主義國家通過革命戰(zhàn)爭或和平改革制定了憲法，設(shè)立了議會，確立了資產(chǎn)階級代議制。

師：資產(chǎn)階級代議制有何特征？

生：以選舉和議會立法為主要特征。

師總結(jié)：資產(chǎn)階級代議制度，使歐洲啟蒙運(yùn)動的民主思潮由理論付諸實踐，從政治體制上對君主專制政治予以否定和替代，成為資產(chǎn)階級民主政治大廈的頂梁柱。

師：盡管資產(chǎn)階級代議制維護(hù)的仍是資產(chǎn)階級內(nèi)部的民主，且在歐美部分國家尚未成熟，但仍有十分重要的積極意義，請問有什么意義？

生：19世紀(jì)70年代以后，隨著歐美各主要資本主義國家不斷擴(kuò)大政治民主，日益健全代議高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！

制度，調(diào)節(jié)、緩和了矛盾，穩(wěn)定了主要資本主義國家的統(tǒng)治秩序。

師：資產(chǎn)階級代議制在歐美不斷擴(kuò)展，產(chǎn)生很大的影響，對亞洲和世界其他地區(qū)有沒有影響呢？

生：有。

師：伴隨著“西學(xué)東漸”的潮流，資產(chǎn)階級代議制還擴(kuò)展到了亞洲和世界其他地區(qū)，并產(chǎn)生了廣泛的影響。課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民主政治的擴(kuò)展，在法國和德國都確立了民主制度，盡管還有局限性，但是畢竟是重大進(jìn)步，對兩國都產(chǎn)生的重大影響。資產(chǎn)階級代議制度在歐美及亞洲和世界其他地區(qū)不斷擴(kuò)展和完善，對人類社會的民主政治的進(jìn)程有著重要的意義。

教后記：

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第四篇：擴(kuò)展心得!!

擴(kuò)展訓(xùn)練心得體會 團(tuán)結(jié)就是力量，齊心協(xié)力成就未來，一個團(tuán)隊企業(yè)的進(jìn)步一托的不是一個英雄主義，而是高度互動、高效協(xié)作、高效溝通、全力執(zhí)行、目標(biāo)一致、敢于自我挑戰(zhàn)，自我突破。

通過有軌電車活動中，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力、發(fā)揮團(tuán)體團(tuán)結(jié)齊心勇往直前的精神。通過高空跳斷橋活動，我深深體會到敢于自我挑戰(zhàn)，多一些勇氣和毅力，要相信自己，戰(zhàn)勝自己就取得成功的第一步，在穿蜘蛛網(wǎng)活動中.增強(qiáng)了團(tuán)隊自信心，精誠合作、相信同事等于相信自己，要拉近我們之間心的距離，使大家感到精誠合作能完成個人無法完成的任務(wù)，通過孤島求生活動學(xué)會在工作生活中換位思考、對人要多設(shè)身處地替他人著想，對事要換一個角度思考，多一份理解多一些協(xié)商。

我們這次拓展的最后一個項目是畢業(yè)墻，一堵光滑4米2高墻壁必須用搭成人梯才能翻越過去稍有不慎掉下來，這個項目我們分工協(xié)作，一部分男隊員先翻過去一部分男隊員在下面做人梯，剩余的人在后面高舉雙手做防護(hù)措施。就這樣我們?nèi)w通過了畢業(yè)墻，我們太棒了！。

這個活動中讓我親身感到人的潛能是無窮的，世上無難事、在活動過程中要相信你的隊友，他們能給你提供非常有效的完全保障，即使心里有點(diǎn)害怕，也要克服困難勇于面對挑戰(zhàn)，沒有什么不可能完成的任務(wù)，并且成功是屬于團(tuán)隊中的每個成員更使我們學(xué)會關(guān)心，融洽的與群體合作，懂得怎樣將自己融入整個團(tuán)隊貢獻(xiàn)自己一份力量，共同完成面對的挑戰(zhàn)。

最后我們感激我們的羅總，羅太給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，也感謝創(chuàng)睿培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的每一位老師帶給我們兩天這么精彩的培訓(xùn)活動,將使我們能將培訓(xùn)的收獲整理、提升訓(xùn)練中的體驗，以便達(dá)到活動的具體目的遷移到工作中去，以實現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。

卓越團(tuán)隊心智訓(xùn)練，贏在心智,卓越團(tuán)隊訓(xùn)練的心得體會,在戶外拓展訓(xùn)練中，雖然大雨不時地光顧我們，但同事們在大自然的懷抱中，輕松***的氣氛下，還是克服了雨水帶來的不便，盡情地享受著來自他人的關(guān)愛和鼓勵，充分地體會來自——團(tuán)隊的力量！

第五篇：擴(kuò)展語句

擴(kuò)展語句(學(xué)生)

三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解擴(kuò)展語句的常見形式。

2.掌握擴(kuò)展語句的步驟、具體方法和注意點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：語句擴(kuò)展的具體方法。教學(xué)過程

（一）、考點(diǎn)闡述：

擴(kuò)展語句是2000年考試說明中增加的一個考點(diǎn)。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。

（二）、關(guān)鍵詞

（三）怎樣擴(kuò)展語句

A、2000年全國高考試題第27題(6分)27.根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個字。(6分)情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲 步驟一：審題

題目要求有哪些要點(diǎn)？（要注意審題，劃出要點(diǎn)，不要遺漏）

B、下面我們來看一些例句。這些例句都是2000年高考考生的答案。請同學(xué)們認(rèn)真對照題目要求，討論以下這幾個句子擴(kuò)展好不好，注意，一定要以題目要求為判斷的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。

2、在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。

3、這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優(yōu)美的弦律中我安然入睡。

C、存在的問題：

1、2、下面我們看一看考場上學(xué)生擴(kuò)展的精彩句子。

①畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達(dá)了對未來的堅定信心。

②畢業(yè)典禮上，同學(xué)們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，久久繚繞于同學(xué)們的心頭。

③畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱起了“再見吧母?！保杪曉谛@里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍(lán)天飄過的白云。

問：和那些不好的句子比較一下，這些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我們在擴(kuò)展語句時候，應(yīng)注意什么問題？ 步驟四：引導(dǎo)歸納擴(kuò)展時應(yīng)該注意的問題 應(yīng)該注意的問題：

三、擴(kuò)展語句的形式

（一）局部擴(kuò)展：A、使語句豐滿

這種類型的擴(kuò)展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補(bǔ)語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。

柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。

例2．梅 花 開放 了。

（二）局部擴(kuò)展：B、使語句生動

這類擴(kuò)展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒有作細(xì)致的生動的描繪，要求答題者進(jìn)行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實感人。例3-2：擴(kuò)展下面的句子，使之生動。不少于30字。孩子們承受的壓力太重了。

（三）局部擴(kuò)展：c.使語句具體明白。

這類擴(kuò)展題的原句，一般是說明文字或帶說明性質(zhì)的語句。擴(kuò)展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來體現(xiàn)這個概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、長江是著名的河流。

二、全面擴(kuò)展： 組詞成句：

這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字?jǐn)?shù)要求。

例1-

1、用下面這幾個詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語句連貫，字?jǐn)?shù)50字左右。毀罵、贊美、置之不理、欣然

三、擴(kuò)展詩句： ?這類擴(kuò)展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。

例3-1】將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯《秋景》）擴(kuò)展成一段借景抒情的文字。

漁歌子 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（1）詞中描寫了哪些景物？（2）詞中景物有哪些色彩？（3）詞中表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（4）詞中景物體現(xiàn)出什么樣的特征？

2、擴(kuò)展再現(xiàn)。

古代詩歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對自然、社會、人生、事業(yè)等多方面的體會，如果不進(jìn)行充實擴(kuò)展，就很難將詩歌的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來，因而改寫時須將這些精煉的語句進(jìn)行擴(kuò)展充實，才能還原作者的諸多感受與意味。（1）、擴(kuò)展成句： 山： 白鷺： 桃花、流水： 鱖魚： 箬笠、蓑衣 斜風(fēng)、細(xì)雨：

四、補(bǔ)充連接性擴(kuò)展

?這類題一般留幾處空缺，讓學(xué)生依據(jù)前后文或全段內(nèi)容，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語、短語或句子，使文段連貫一氣，且語意更豐富、具體、形象。例：根據(jù)所給文字的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫兩個句子。

先生愛花，尤其愛荷花，愛菊花。人們常說，“文若其人”，“字若其人”。依我之見，所愛之花也若其人吧：---------------，---------------。

?例、穿過時光隧道，從童真到火熱的青春，再由成熟到最終的復(fù)歸于平靜，如------------------，------------------，而我們似是主角又像觀眾。要求：填入一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，表達(dá)出我們對人生的感悟。

?

關(guān)聯(lián)照應(yīng)法

從前后句的語句中找出暗含的對應(yīng)形式和內(nèi)容方面的約束信息，然后根據(jù)這些約束信息借助

邏輯推理進(jìn)行擴(kuò)展。

具體方法

1、添枝加葉法

①烏鴉飛走了——枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴(kuò)展）

②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴(kuò)展）

③鼓聲傳到遠(yuǎn)方——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠(yuǎn)方。（綜合 擴(kuò) 展）

例：對下面的句子進(jìn)行擴(kuò)展，使之豐滿生動起來。

“她笑了?！?/p>

2、側(cè)面烘托

3、巧用修辭法

例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。

五、完成擴(kuò)句題要遵循四條原則

六、鞏固訓(xùn)練（1）

1、將下面的這個句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽 要求：擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在70字左右的一段話，使。之具體、生動。

l2、要求：以原句為起始句，根據(jù)句意，對起始句進(jìn)行具體闡述，不少于60個字。原句：翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人深切的思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！睌U(kuò)寫首句“江月去人只數(shù)尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。

擴(kuò)展語句（練習(xí)）45分鐘

1．請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對所選組中兩個人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識性錯誤。③字?jǐn)?shù)在50~70字之間。

6（2.（（江蘇卷）

．請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

3．請參照下面材料中畫線的部分22.給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有文采，寫得好！（1）表達(dá)的是“嘲諷”：

（2）表達(dá)的是“威脅”：

4．（2006年全國卷2）請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。（5分）