第一篇：“課堂夢想秀”主題班會策劃方案-更新版

“課堂夢想秀”主題班會策劃方案

班級： 組織者： 輔導員(班主任/班干部)

一、班會的主題 我的大學課堂，我暢想

二、班會的初衷

培養(yǎng)人才是大學的根本使命，而課堂教學作為高等教育的核心，是人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，也是學生獲取知識的重要渠道。在大學課堂上，有一大批老師上課水平高，很能調(diào)動課堂氣氛和學生的學習積極性，課堂秩序也非常好。同時，很多班級積極開展班風和學風建設，為同學們的成長成才出謀劃策，班集體工作卓有成效。

然而，如今的課堂現(xiàn)狀也存在著一些問題：從學生層面，學生在課堂上有玩手機的，有睡覺的，有吃東西的，有看課外書的，有交頭接耳的，甚至還有姍姍來遲、自由出入、悄悄溜走的；從教師層面，老師在講臺上照本宣科，滿堂灌，沒有互動，課堂氛圍沉悶，教學進度過快而學生沒跟上，致使學生出現(xiàn)厭學情緒?？梢哉f，老師和一些學生處于同一空間，卻處于不同的頻道，這樣課堂教學效果和學習風氣可想而知，甚至某些課程上大面積地出現(xiàn)學生掛科現(xiàn)象。

因此，我們組織“課堂夢想秀”主題班會，調(diào)研學生在課堂上真實想法和表現(xiàn)以及反饋教師課堂教學的效果，通過讓學生充分交流和討論大學課堂理想目標，包括課前、課上、課后的教學設計與師生互動方式，學習興趣小組的組建和工作計劃，教師和班集體為個人創(chuàng)造的學習氛圍與學習條件，課堂內(nèi)和課堂外兩者有效鏈接和配合等內(nèi)容，把學生心目中的理想課堂“秀”出來，并以倡議書和小組學習行動計劃的形式落實下去，從而回歸大學課堂應該有的作用，達到課堂教與學的較好配合。

三、班會的目標

本次班會從如何營造師生課堂互動氛圍、激發(fā)學生學習興趣和學習動力、學生課堂主體參與程度這三個方面著手，分小組討論和分享我心目中的好老師和好課堂、構思課堂理想模式圖、學習興趣小組應發(fā)揮的作用等內(nèi)容，暢想開放、多維、高效的學生課堂學習理想模式，對現(xiàn)在的課堂教學提出倡議并積極采取行動，從而達到較好的課堂教學和學習效果。

四、班會時間

2014年12月某天 時間約1個小時30分鐘

五、班會前期策劃和準備 1.召開組織者和小組長的準備會

組織者和小組長提前召開準備會，確定好班會的分組方式和現(xiàn)場的準備材料(小組桌簽、班會流程、KT板大小白紙、畫筆、PPT、攝影和攝像設備等)。組織者和各小組長事先對如何調(diào)動學生的積極性做到心中有數(shù)，就組員可能出現(xiàn)偏離討論主題或冷場等現(xiàn)象能及時調(diào)整和引導，班會中應注意圍繞主題并控制班會的發(fā)展方向和整體氛圍。

2、確定班會的小組分組

班會的小組分組有兩種參考模式：A類型和B類型。

A類型分組為到場人員隨機劃分小組，例如班級36人，可以分6組，6人一組，則需要組織者提前準備1-6的簽號各6份以此來隨機確定班會6個分組。

B類型分組由班委提前確定分組，即事先組建好與班會主題相關的小組，并為主題班會的召開提前做好有關準備工作。例如，本次班會可采用組建學習興趣小組的方式完成，一般5-7人為一組，每個學習興趣小組的成員搭配由班委根據(jù)各班具體情況確定，分小組時可以考慮學生干部、學霸、學習幫扶對象、男女生搭配、外向型和內(nèi)外型等不同的學生情況來組成小組。

兩種分組各有利弊，需要看什么主題類型的主題班會而采取不同分組類型。隨機分組打亂了固定成員模式，操作形式上簡單方便，但主題班會后落實工作會受到一些影響。而以組建學習興趣小組的方式確定主題班會分組，人員相對固定并有所針對性，有利于主干課程學習、學業(yè)幫扶、小組間學風競賽和其他相關活動，方便在班會后繼續(xù)開展活動，為主題班會開完后需要落實的班級工作更好服務，也還可以為今后的主題班會確立分組模版，并把學習興趣小組結合到班級的日常工作中。

六、班會過程

1、暖場環(huán)節(jié)

各小組長提前30分鐘到會準備班會材料，整理教室桌子圍成小組模式，可與班會組織者再做一些交流溝通。各小組長負責聯(lián)絡成員按時到會。班會開場之前，PPT配音樂循環(huán)展示大學課堂的一些照片，引起大家對大學課堂的回顧與思考，活躍現(xiàn)場氣氛。

2、班會開場（5分鐘）

組織者宣布班會開始，首先介紹本次班會擔任各小組組長的人員，然后簡要介紹班會的初衷、班會目標和大概流程，強調(diào)每個成員積極參與討論和發(fā)言是班會的基本要求，之后引出班會下一環(huán)節(jié)內(nèi)容。

3、共話教與學，理想課堂秀出來，學習小組行動起來（40分鐘）

各小組長主持小組內(nèi)討論和交流以下話題，并設計完成課堂理想模式圖和小組行動計劃。（1）分享你最喜歡的一門課和任課教師，并說明理由。對學評教有什么意見和建議？10分鐘（2）列舉現(xiàn)在課堂上存在的不好的現(xiàn)象，討論課堂理想模式應該是怎樣的？以小組的名義設計完成。如果讓你們小組來組織上課，會怎么上？15分鐘

（3）如何改進目前主干課程的學風問題？學習興趣小組如何更好為主干課程做一些工作？比如如何與任課教師交流和互動？如何提高課堂上和課堂外的學習效果？制定出小組互幫互助的學習行動計劃并給學習興趣小組命名。15分鐘

（4）小組成員最后在紙上完成個性簽名。（提醒注意紙張內(nèi)容的規(guī)劃和美工）

小結：促使大學生發(fā)現(xiàn)自己在課堂上存在的問題，指定小組學習行動計劃，發(fā)掘學生中最喜歡的課和老師，同時借此機會收集和整理學生對課堂教學的意見、建議。（這部分內(nèi)容可以也分拆分為兩部分內(nèi)容進行，先讓小組完成課堂理想模式圖，然后各組上來分享；然后再去完成小組行動計劃，再次上來分享，這樣會有更多的人上臺發(fā)言的機會，這需要班會中組織者根據(jù)時間安排靈活運用。）

4、全班交流和分享，完善小組學習行動計劃（25分鐘）

各小組派代表上臺在全班分享課堂理想模式圖和小組學習行動計劃，相互學習和交流，進一步明確小組行動計劃。

小結：交流課堂理想模式圖和小組行動計劃是為了引導和倡導學生積極參與課堂教學，自覺維護課堂秩序，共同提升學習效果。

5、共話課堂，發(fā)出倡議及寄語(15分鐘)

（1）通過前面各小組交流和分享，每個小組再次完善小組學習行動計劃，并結合課堂理想模式圖和小組行動計劃，擬一份“大學課堂倡議書”。（如果時間允許，倡議書這部分可在班會上完成，時間緊張可以把倡議書部分改為班會后的小組活動進行）

（2）全班同學和課堂理想模式圖、學習行動計劃、倡議書一起合影留念，并喊出口號：“我的大學課堂，我暢想！”。

小結：形成倡議書和行動計劃是為了落實到今后的行動中，同時也準備把班會成果提交給學院學工辦。

6、班會結尾（5分鐘）

（1）組織者總結本次班會，并提出小組工作激勵性目標：希望各小組都能重視課堂內(nèi)與課堂外的學習銜接和協(xié)作，多多開展小組互幫互助活動，期末成績和特色活動勝出的小組還將獲得一定的活動經(jīng)費獎勵。同時，期望班委盡快落實和監(jiān)督本次班會的行動計劃和倡議書，為全體同學創(chuàng)造更好的學習氛圍與學習條件。

（2）班委和小組長會后留下整理活動場。

小結：組織者強調(diào)課堂氛圍的建設和課程學習效率的提高不只是在課上的45分鐘，更是包括課前、課后的學習準備，比如教師和班集體為個人創(chuàng)造學習氛圍與學習條件，組建學習興趣小組，制定工作計劃，合理規(guī)劃課堂內(nèi)外的安排。教與學要相長，幾個方面都要共同努力才會有更好的結果。

7、班會后續(xù)工作（成果）

（1）班會結束后，班委和小組長把各小組倡議書整理為較為完整的一份班級倡議書，匯總各小組學習行動計劃，監(jiān)督并落實小組活動。

（2）把班會內(nèi)容及照片、倡議書、小組學習活動計劃制作成主題班會總結提交學院學工辦。學院學工辦審核備存后可轉給任課教師和上級有關部門。

七、班會的其他事項

場地要求：帶投影的多媒體教室，可移動桌椅。

班會準備：KT版大小的紙張和彩筆；小組組號桌簽；每組班會流程說明；攝影、攝像和制作VCR、PPT同學1-2名等。

“課堂夢想秀”主題班會流程(發(fā)給每個小組)

一、班會的主題 我的大學課堂，我暢想

二、班會的目標

本次班會從如何營造師生課堂互動氛圍、激發(fā)學生學習興趣和學習動力、學生課堂主體參與程度這三個方面著手，分小組討論和分享我心目中的好老師和好課堂、構思課堂理想模式圖、學習興趣小組應發(fā)揮的作用等內(nèi)容，暢想開放、多維、高效的學生課堂學習理想模式，對現(xiàn)在的課堂教學提出倡議并積極采取行動。

三、班會時間

2014年12月 時間約1個小時30分鐘

四、班會過程

1、共話教與學，理想課堂秀出來，學習小組行動起來（40分鐘）

各小組長主持小組內(nèi)討論和交流以下話題，并設計完成課堂理想模式圖和小組行動計劃。（1）分享你最喜歡的一門課和任課教師，并說明理由。對學評教有什么意見和建議？10分鐘（2）列舉現(xiàn)在課堂上存在的不好的現(xiàn)象，討論課堂理想模式應該是怎樣的？以小組的名義設計完成。如果讓你們小組來組織上課，會怎么上？15分鐘

（3）如何改進目前主干課程的學風問題？學習興趣小組如何更好為主干課程做一些工作？比如如何與任課教師交流和互動？如何提高課堂上和課堂外的學習效果？制定出小組互幫互助的學習行動計劃并給學習興趣小組命名。15分鐘

（4）小組成員最后在紙上完成個性簽名。（提醒注意紙張內(nèi)容的規(guī)劃和美工）

2、全班交流和分享，完善小組學習行動計劃（25分鐘）

各小組派代表上臺在全班分享課堂理想模式圖和小組學習行動計劃，相互學習和交流，進一步明確小組行動計劃。

3、共話課堂，發(fā)出倡議及寄語(15分鐘)

（1）通過前面各小組交流和分享，每個小組再次完善小組學習行動計劃，并結合課堂理想模式圖和小組行動計劃，擬一份“大學課堂倡議書”。（如果時間允許，倡議書這部分可在班會上完成，時間緊張可以把倡議書部分改為班會后的小組活動進行）

（2）全班同學和課堂理想模式圖、學習行動計劃、倡議書一起合影留念，并喊出口號：“我的大學課堂，我暢想！”。

4、班會結尾

（1）小組工作激勵性目標：各小組需重視課堂內(nèi)與課堂外的學習銜接和協(xié)作，多多開展小組互幫互助活動，期末成績和特色活動勝出的小組還將獲得一定的活動經(jīng)費獎勵。（2）班委和小組長會后留下整理活動場。

5、班會后續(xù)工作

（1）班會結束后，班委和小組長把各小組倡議書整理為較為完整的一份班級倡議書，匯總各小組學習行動計劃，監(jiān)督并落實小組活動。

（2）把班會內(nèi)容及照片、倡議書、小組學習活動計劃制作成主題班會總結提交學院學工辦。學院學工辦審核備存后可轉給任課教師和上級有關部門。

第二篇：“課堂夢想秀”主題班會策劃方案(參考)

“課堂夢想秀”主題班會策劃方案

班級：

組織： 輔導員或班主任或班干部

一、班會的初衷

培養(yǎng)人才是大學的根本使命，而課堂教學作為高等教育的核心，是人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，也是學生獲取知識的重要渠道。然而如今的課堂現(xiàn)狀存在一些問題：從學生層面，學生在課堂上有玩手機的，有睡覺的，有吃東西的，有看課外書的，甚至還有姍姍來遲、自由出入、悄悄溜走的；從教師層面，老師在講臺上照本宣科滿堂灌，沒有互動，課堂氛圍沉悶，致使學生出現(xiàn)厭學情緒?？梢哉f，老師和一些學生處于同一空間，卻處于不同的頻道，這樣課堂教學效果和學習風氣可想而知。當然，我們并不否認有一批老師上課很有成效，很能調(diào)動課堂氣氛和大學生的學習積極性，課堂秩序也非常好，這也正是我們所期望和推崇的課堂目標。

此外，教學工作不只是在課堂上的45分鐘，更包括課前與課后的教學設計與師生互動，如教師和班集體為個人創(chuàng)造的學習氛圍、學習條件以及與課外學習補充等等。因此，我們組織“課堂夢想秀”主題班會，調(diào)研學生在課堂上真實的想法和表現(xiàn)以及教師課堂教學的效果反饋，通過讓學生設計大學課堂理想的目標和方式、方法以及課堂上和課堂外兩者如何有效配合，把他們理想的課堂教學模式和師生互動的氛圍“秀”出來，從而回歸大學課堂應該有的作用，達到課堂教與學的較好配合。

二、班會的主題 我的大學課堂，我暢想

三、班會的目標

本次班會從分小組認識和討論教學理念、教學管理制度、教學組織形式、課堂教學方法、課堂內(nèi)外的影響因素等方面入手，從激發(fā)學生的學習興趣、學習動力、課堂主體參與的角度，暢想啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、網(wǎng)絡化教學，建立起開放、多維、高效的學生課堂學習理想模式，為學生提供自主、靈活、愉悅的學習體驗，從而達到較好的課堂教學和學習效果。

四、班會時間

2014年12月1日——5日，時間約1個小時

五、班會的過程

1、暖場環(huán)節(jié)

班會開場之前，PPT配音樂循環(huán)展示大學課堂的一些照片，引起大家對大學課堂的回顧與思考，活躍現(xiàn)場氣氛，各小組長對到場的學生按照抽簽編號組成一個小組，共分幾個小組（一般6-8人一組）。

2、班會開場（5分鐘）

在確定學生分組后，組織者上臺宣布班會開始，介紹各小組長，簡要介紹班會的初衷、班會目標和流程，之后引出班會下一環(huán)節(jié)內(nèi)容。

3、共話課堂，理想課堂秀出來（25分鐘）各小組長主持小組內(nèi)討論和交流以下話題，并設計和完成課堂理想模式圖。（1）大學課堂上你發(fā)現(xiàn)了哪些不好的現(xiàn)象，你的體會和感受是什么？（2）大學課堂上不同老師的教學風格對自己有何影響？你對學評教的看法？分享你最喜歡的一門課和這門課的老師上課情況以及理由。

（3）你認為的課堂理想模式圖是怎么樣的？以小組的名義設計完成并命名。如果讓你們小組來組織上課，你會怎么上？如何重視課堂內(nèi)外的結合？

小結：有針對性地促使大學生發(fā)現(xiàn)自己在課堂中存在的問題，了解學生如何評價不同老師的不同教學風格，發(fā)掘學生中最喜歡的課和課堂上的老師，同時借此機會收集和整理學生對課堂教學的意見、建議。

4、共話課堂，交流和分享（15分鐘）

各小組派代表上臺在全班分享課堂理想模式圖，相互學習和交流，加強對大學課堂的認識。

小結：交流課堂理想模式圖是為了引導和倡導學生自覺維護課堂秩序，積極參與課堂教學，共同提升課堂教學和學習效果。

5、共話課堂，倡議及寄語(10分鐘)（1）通過前面的小組交流和分享，每個小組重新整理討論材料，結合課堂理想模式圖，以“課堂夢想秀”為主題，草擬一份針對教師和學生都適用的“大學課堂倡議書”。

（2）小組長上交倡議書，輔導員把各小組倡議書整理為較為完整的一份班級倡議書。全班同學和課堂理想模式圖、倡議書一起合影留念，喊出口號：“我的大學課堂，我暢想！”。

小結：形成倡議書是為了落實到今后的行動中，同時也準備把倡議書提交給上級部門。

6、班會結尾（5分鐘）

組織者總結本次班會，小組長會后留下整理活動場地。

小結：我們希望，強調(diào)課堂氛圍的建設不只是在課上的45分鐘，更包括課前與課后教師和班級為個人創(chuàng)造的學習氛圍以及與老師的聯(lián)系和溝通，讓大家想一下，課外這些部分與課堂的聯(lián)系，即如何合理規(guī)劃課堂外的安排，才能對課堂起到最好的幫助，比如課前全面預習，就可以讓老師不用講那些簡單的內(nèi)容，直接過一遍就能深入講一些有趣的亦或是重點的內(nèi)容，節(jié)省時間，提高課堂效率。課堂上要更多的與老師互動，相互交流，加深學習印象。教與學要相長，幾個方面都要共同努力才會有更好的結果。

六、班會的其他事項

場地要求：帶投影的多媒體教室，可移動桌椅。

班會準備：KT版大小的紙張和彩筆；攝影、攝像和制作VCR同學1-2名等。

注意事項：輔導員和各小組長事先對如何調(diào)動學生的積極性做到心中有數(shù)，就組員可能出現(xiàn)偏離討論主題或冷場等現(xiàn)象能及時調(diào)整和引導。班會中，輔導員應注意控制班會的發(fā)展方向和整體氛圍。

第三篇：有關夢想的主題班會策劃方案

有關美食的主題班會策劃方案

（班會名稱：美食每刻）

一、活動目的：

1.使同學們能更加認識閩南的美食。

2.使同學們明白，閩南的美食也是有故事的。

3.讓同學們品嘗家鄉(xiāng)的美味食品，不忘家鄉(xiāng)好。

二、活動準備：

1、征求同學們的意見及建議，結合班級學生中存在的實際問題，初步確定班會主題。

2、召開班團干部會議，正式確定班會主題，并正式制定班會活動方案。

3、進一步的確定核實活動方案的可實施行、可操作性，把不合理的地方適當?shù)淖餍薷?，并確定活動時間、地點及活動前的一切準備工作。

三、活動過程：

開場白：同學們，在本次班會開始之前，我先問你們一個問題，你們是什么？恩，對，是人。那人最重要的是什么呢？我們?nèi)税?，生活中最重要的就是衣、食、住、行。而其中最最重要的就是吃，俗話說：“人是鐵，飯是鋼。”沒有飯，我們就活不下去，吃飯是我們生活中不可缺少的一部分。接下來，讓我們一起進入今天的主題班會——美食每刻。

PART

1、了解美食 同學們！我們先一起來解讀一下美食這個詞語的含義，美是什么意思？恩，對，就是好的，漂亮的。那食又是什么意思呢，對，就是食物。那兩個字拼在一起，意思就是好的食物。美食啊，可不只是可以填飽肚子的普通食物，而是美觀、味道、香味這幾個方面統(tǒng)一的食物。下面就讓我們班的吳其睿同學帶領我們一起來了解美食以及美食節(jié)的由來。掌聲歡迎?。▍瞧漕Ｍ瑢W念材料：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。但是不是所有人對美食的標準都是一樣的，就像我，我有時喜歡吃西方的漢堡包，有時又喜歡吃清淡的閩南小吃，而有的人就不喜歡像我這樣吃。其實美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，就可以稱之為美食。吃前有期待、吃后有回味的東西。美食已不僅僅是簡單的味覺感受，更是一種精神享受。而美食節(jié)就是為了促進食品文化交流而創(chuàng)辦的。中華特色小吃網(wǎng)旗下的中華美食團，是國內(nèi)頂級美食參展商匯聚的團體，具有較高的美譽度。如此，美食節(jié)不但體現(xiàn)到了豐富人民的文化生活，活躍了地方經(jīng)濟，更弘揚了中華美食文化，帶動了一個城市的發(fā)展。最后，我總結一下，不管怎樣：我們都要吃自己喜歡的，讓別人說去吧！謝謝大家。）讓我們再次用掌聲感謝吳其睿同學給我們帶來的精彩的講話。美食啊，就像吳其睿同學說的，可以是山珍海味，也可以是街邊小吃。那我們就再來一起徹底地了解一下小吃吧！

PART

2、介紹小吃 小吃是中國飲食不可缺少的一部分，并成為中國飲食生活的主要內(nèi)容之一。小吃的由來，源遠流長。早在南北朝的梁朝，在1500年前，中國人的飲食生活中已存在常饌和小食之分了，常饌呢，就是我們平常生活中的一日三餐：早餐、午飯、晚餐。清朝人袁枚在《隨園食單》的“點心單”一項中說：“梁昭明太子以點心為小食，（唐）鄭嫂勸叔且點心，由來舊矣。作點心單?！彼稳藚窃摹赌芨凝S漫錄》一書的“點心”項中亦云：“世俗例以早晨小食為點心，自唐時已有此語?！睆纳峡梢姽糯狞c心和小食是同義詞。即便在今天，一般人也認為點心即是小吃，僅管點心和小吃還有細微的差別。小吃有其自身的形成和發(fā)展過程。到了唐代特別是唐的后期，粉食已十分普及，點心也流行起來。長安城中經(jīng)營餅的店鋪鱗次櫛比，店中出售炸面圈一樣的油炸環(huán)餅和油餅，生意極為興隆?？梢娦〕栽?500年前就成為人們生活中必不可少的一部分。我們現(xiàn)在身處福建省，福建省簡稱閩，分閩東，閩西，閩南，閩北。其中，我們現(xiàn)在所居的廈門市和漳州市，泉州市屬于閩南，同講一種語言，即閩南話。閩南人歷來講究飲食，形成“鮮、香、淡”的獨特風味，在色香味上獨樹一幟。如今，閩南各地大街小巷，云集著各種各樣小吃，吸引大量海外僑胞、臺胞及游人前往品嘗。閩南風味小吃蘊含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，流傳著許多“食”文化的故事。小吃注重口味、營養(yǎng)、多樣，一般喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油膩。小吃品種繁多，式樣翻新，造型美觀，且用料考究。接下來，我們就一起來認識一下有哪些小吃，閩南的小吃有土筍凍、沙茶面啊、五香條啊等等還有很多很多。今天我就帶了其中的兩種小東西來給大家品嘗一下，現(xiàn)在我們先來品嘗第一種：花生糖，一人一塊，不要搶哦！保持紀律?；ㄉ悄兀钪钠放凭褪嵌艑?，現(xiàn)在請大家細細品嘗。說說感受。第二種：生仁，就是花生外面包了一層白糖粉。

PART

3、美食小游戲：

現(xiàn)在我們了解完了美食，也吃了我們閩南的兩種小零食，接下來就進入我們的美食游戲環(huán)節(jié)。這個游戲的規(guī)則是，一共要有3人參與這個游戲，兩個人蒙上眼罩，其中一個當指揮，蒙眼罩的其中一個人要站好，另一個人要轉三圈，然后走把勺子里面的東西喂給另一個人?，F(xiàn)在，大家了解規(guī)則了嗎。好，那我們就開始玩。記住哦，要保持紀律。我們就玩兩輪。

結束語：

人生在世，吃穿二事，很早我們就知道了這句話。人雖然作為高級動物，但仍需要與普通動物一樣：“吃”。所以，零零總總令人眼花繚亂的各類美食也孕育而生，從古至今，長盛不衰。飲食行業(yè)也成為三百六十行常展長新的行當，而飲食業(yè)也形成了自己的獨特的文化，說的更直接些就是一種“吃”的文化。中國有著5000年的悠久歷史，中國有著燦爛豐富、博大精深的飲食文化。而美食也成為了我們生活中必不可少的一部分?？傊?，我們就是要把這種飲食文化永遠的傳承下去。

第四篇：主題班會策劃方案

“暢談實踐感悟，揚我理想之帆”主題班會

——2012級測控技術與儀器1班

準備工作：

1、與工業(yè)制造學院其他班級交流，借鑒別人優(yōu)秀的社會實踐例子。

2、制作學生思想動態(tài)調(diào)查表。

3、① 事先在同學中宣傳本次班會的主要內(nèi)容：

② 請他們做好關于本次社會實踐活動的展示（PPT）

③ 制作自己的求職簡歷

4、選主持人，制作PPT的人員。

正式班會：（預計共80分鐘）

1、請每個社會實踐組在組長的帶領下做社會實踐總結。（3分鐘，預計共半個小時。）

2、請其他班優(yōu)秀的社會實踐團隊交流經(jīng)驗（10分鐘）。

3、請5個同學交流下暑假見聞。（15分鐘）。

4、自由發(fā)言，結合社會實踐談談之后的人生規(guī)劃。（15分鐘）

5、請班主任老師總結。（5分鐘）

時間：9月27日

地點：6122

第五篇：主題班會策劃方案

喜迎新春

——傳統(tǒng)節(jié)日教育主題班會設計方案

活動設計：

一、活動主題喜迎新春

二、活動目的1.體會我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2.增強同學們的文化底蘊，提高同學們的文化素養(yǎng)，促進同學之間和諧的人際關系，構建和諧的班集體。

三、活動步驟

（教師布置：學生剪紙，寫對聯(lián)等等，把教室裝扮得具有喜慶，溫馨的氣氛。）

1.引出主題

音樂《歡樂中國年》，歡快的樂曲，歡樂的氣氛

2.如數(shù)家珍

春節(jié)是我國一個古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日。在千百年的歷史發(fā)展中，形成一些較為固定的風俗習慣。這項活動就是讓學生們很熟悉的指出春節(jié)的一些固定的風俗習慣，同時也能夠了解風俗習慣背后所隱含的深刻的文化意蘊。例如：掃塵，按民間的說法，因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運，晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。這一習俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

3.調(diào)查感知

學生課前準備，通過上網(wǎng)查找資料或翻閱各種有關書籍，了解各個地方過年的不同習俗，展現(xiàn)各地人們喜迎新春相同的心情，不同的詮釋?？梢允占瘓D片，歌曲等等，以各種各樣的形式展現(xiàn)。

4． 互動空間

通過一些活動，如猜謎語，朗誦，出對聯(lián)，小競賽等等，不僅讓同學們感受到春節(jié)歡樂喜慶的氣氛，而且能促進同學們之間和諧的關系，為構建和諧班級奠定一定的基礎。

5.星語心愿

把自己的祝福，自己的心里話等等，寫在用紅紙剪的心形狀的紙上，統(tǒng)一裝進星語心愿瓶，留作紀念。

6.一起過年

全體師生齊動手，共參與，包餃子。大家開心快樂，其樂融融，歡度與眾不同的春節(jié)。

四、活動后的感想：

本次活動以傳統(tǒng)節(jié)日為教育主題，以春節(jié)為依托，不僅讓同學們親身感受春節(jié)熱鬧的氣氛，同時也能了解傳統(tǒng)節(jié)日背后深厚的文化底蘊，并且能納入自己的知識體系中，從而提高自己的文化素養(yǎng)，同時通過學生們之間的團結合作，促進他們之間和諧的人際關系，這樣有利于和諧班級的建設。在活動過程中，要特別注意讓每一位同學都參與進來，不能遺忘了任何一個學生，讓他們真正感受大集體的溫馨。