第一篇：出新出彩,清晰生動(dòng)——演講稿的寫(xiě)作

出新出彩，清晰生動(dòng)——演講稿的寫(xiě)作

單元大綱

一、“閃亮登場(chǎng)六個(gè)一”——演講的開(kāi)場(chǎng)白

二、“有沒(méi)有精彩的一、二、三”——演講的層次與標(biāo)題

三、“把死的說(shuō)成活的”——語(yǔ)言的生動(dòng)性

正文

一篇好的演講總是要解決兩個(gè)基本問(wèn)題：講什么？怎么講？

首先要有好的內(nèi)容，公眾演講拒絕泛泛而談的缺乏個(gè)性化表現(xiàn)的空洞說(shuō)教，需要有積極的主題，獨(dú)到的觀點(diǎn)，生動(dòng)的材料，深入的分析，在有限的演講時(shí)間內(nèi)，讓聽(tīng)眾獲得無(wú)限的感悟；其次要有好的形式，包括新穎的開(kāi)場(chǎng)，完美的結(jié)尾，清晰的邏輯，鮮活的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)妮o助，在演講的整個(gè)過(guò)程中，讓聽(tīng)眾精神振奮，興味無(wú)窮，公眾演講拒絕“千人一面、千篇一律”。

一、“閃亮登場(chǎng)六個(gè)一”——演講的開(kāi)場(chǎng)白

有人曾說(shuō)：“你不可能第二次給人第一印象?！边@話說(shuō)出了設(shè)計(jì)一個(gè)精彩開(kāi)場(chǎng)白的重要。

平時(shí)我們吃水果，很注重第一口的味道，第一口一咬，“啊，味道好極了！”，于是，急著還想吃下去；如果第一口味道不佳，即使不吐出來(lái)，大多也不會(huì)再吃下去了。演講如同讓聽(tīng)眾吃水果，而開(kāi)場(chǎng)白則猶如那至關(guān)緊要的第一口！

拒絕平庸，追求創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白，塑造演講的第一印象！演講的開(kāi)場(chǎng)白可以運(yùn)用直奔主題、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直入式，也可以運(yùn)用介紹自我、主題內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、目的等的“安民告示”說(shuō)明式，這里著重介紹新穎獨(dú)特的以人、事、物、言、情、景為媒介的“它山之石”媒介式。

1.以“人”為媒介

演講開(kāi)始，可以先展開(kāi)一個(gè)互動(dòng)，如提問(wèn)、游戲。通過(guò)這種人人參與、動(dòng)腦動(dòng)手的方式，活躍氣氛，將主題積極有趣地導(dǎo)入。

2.以“事”為媒介

演講開(kāi)場(chǎng)，可以先講述一個(gè)故事，可以是自己的、別人的，要求具體的、生動(dòng)的。誰(shuí)都無(wú)法拒絕那些敘述生動(dòng)、催人淚下的故事，通過(guò)故事的講述，由具象到抽象，由感性到理性，使聽(tīng)眾更好地把握理論觀點(diǎn)。3.以“物”為媒介

演講開(kāi)場(chǎng)，可以拿出一件東西：實(shí)物、模型、圖像、音像或多媒體演示。我非常主張演講拿東西，給人一種“葫蘆里賣(mài)什么藥??？”的懸念。

4.以“言”為媒介

演講開(kāi)場(chǎng)，可以引用一句話語(yǔ)，如古今詩(shī)句、名句格言、奇句怪詞等。5。以“情”為媒介

表達(dá)一種情感：可以通過(guò)“套近乎”方式，與聽(tīng)眾拉近距離。比如一開(kāi)場(chǎng)贊美聽(tīng)眾，產(chǎn)生贊美效應(yīng)，讓聽(tīng)眾喜歡你，也贊美你，你的觀點(diǎn)也容易接受了；也可以通過(guò)某種相同性，把自己和聽(tīng)眾聯(lián)系起來(lái)，變成自己人。這就是求同效應(yīng)或自己人效應(yīng)；還可以通過(guò)示弱的方式，產(chǎn)生示弱效應(yīng)，引聽(tīng)眾之惻隱之心，最終支持演講者。

6.以“景”為媒介

演講開(kāi)場(chǎng)，可以利用現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)景物：一片風(fēng)景、一個(gè)物件、一種氛圍，借景發(fā)揮從而妙趣橫生，溝通聽(tīng)眾。

以上介紹了六種開(kāi)場(chǎng)方法，其實(shí)每一種方法又都包含無(wú)窮種樣式，開(kāi)場(chǎng)無(wú)常態(tài)。它可以有“N”個(gè)方式，猶如萬(wàn)花筒！我們?yōu)槭裁床蝗マD(zhuǎn)動(dòng)它呢？

比如唱一首歌可以嗎？跳個(gè)舞可以嗎？可以！比如，2011年建黨90周年演講比賽中，一位參賽的女青年從座位上站起，一邊唱一邊走向講臺(tái)，唱到一句“今天你拉著我的手，讓我跟你走”停下了，說(shuō)：這是我很喜歡的一首歌，尤其是里邊的一句歌詞——“今天你拉著我的手，讓我跟你走”，我更是喜歡，所以，我今天演講的題目就是“你拉著我的手，讓我跟你走”。多么溫馨，多么切題！

一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)，成就一篇好的演講；一篇好的演講，成就一段美好人生，何樂(lè)而不為？

二、“有沒(méi)有精彩的一、二、三”——演講的層次與標(biāo)題 1.有沒(méi)有精彩的一、二、三

請(qǐng)記住一句話——“有沒(méi)有精彩的一、二、三？”

所謂“有沒(méi)有精彩的一、二、三？”，就是在每次演講前問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題： 一問(wèn)自己：我的演講有沒(méi)有層次？沒(méi)有層次不上臺(tái)。

二問(wèn)自己：我的層次用不用標(biāo)題？用了標(biāo)題，舉綱張目不會(huì)亂。三問(wèn)自己：我的標(biāo)題漂亮不漂亮？漂亮的標(biāo)題吸引聽(tīng)眾不走開(kāi)。（1）確立主題，分清層次

要抓住主題，有序展開(kāi)，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充實(shí)，即怎樣開(kāi)場(chǎng)？如何結(jié)尾？主題是什么？有幾個(gè)要點(diǎn)？邏輯關(guān)聯(lián)如何？用什么例子？引什么證言？也要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有效的傾聽(tīng)者，一般只集中精力聽(tīng)主要的思想和證據(jù)，演講者千萬(wàn)不要把要點(diǎn)淹沒(méi)在汪洋大海般的細(xì)節(jié)里和雜亂無(wú)章的陳述中。

（2）提煉層標(biāo)，舉綱張目

即做到善用標(biāo)題，新穎獨(dú)特，依綱演講，活而不亂。所謂“依綱演講”，指的是三種情況：

? 寫(xiě)好全文，持稿上臺(tái)

演講時(shí)思路不變，層標(biāo)不變，可照讀標(biāo)題與主要內(nèi)容，讓聽(tīng)眾留下深刻的印象，其余內(nèi)容則以脫稿的即興方式展開(kāi)。

? 不寫(xiě)全文，只寫(xiě)詳細(xì)提綱

分清層次，寫(xiě)出層標(biāo)，在層標(biāo)下寫(xiě)出有關(guān)提示，持一份綱要稿上臺(tái)，客觀逼得你依綱演講。這種“依綱演講”的優(yōu)點(diǎn)是“活而不亂”，說(shuō)它“活”，因?yàn)樗哂屑磁d演講的特色，表現(xiàn)出當(dāng)下交流的那種生動(dòng)自然；說(shuō)它“不亂”，因?yàn)橐延辛酥苋奶峋V及精彩的層標(biāo)，胸有成竹，可張可弛，掌控自如。

? 脫稿演講

這種演講更容易為聽(tīng)眾佩服。這就需要演講者把綱要提示等爛記心中，看似無(wú)稿卻有稿，從容展開(kāi)。為防止遺忘，演講者首先要“記邏輯”：記住演講層次標(biāo)題間的邏輯關(guān)系，記住邏輯，事半功倍，記不住邏輯，事倍功半；其次，要“預(yù)則立”，事先考慮萬(wàn)一在某點(diǎn)上忘了怎么辦，如何作即興的調(diào)整，比如，第一點(diǎn)忘了，我先把第二點(diǎn)提上來(lái)，中間用事先想好一個(gè)過(guò)渡；只要自己準(zhǔn)備的，說(shuō)著說(shuō)著，你會(huì)想到原來(lái)的第二點(diǎn)，再用一個(gè)過(guò)渡，把第二點(diǎn)作為第三點(diǎn)來(lái)講，天衣無(wú)縫！作了充分準(zhǔn)備后就可以“一萬(wàn)對(duì)付萬(wàn)一”了。

（3）方法的運(yùn)用

理清思路可以利用數(shù)字串聯(lián)法；詞語(yǔ)串聯(lián)法；句子串聯(lián)法。自己記得住，別人也記得住！

2.三個(gè)“什么”記心中

三個(gè)“什么”記心中即“三步構(gòu)思法”：是什么（提出自己的觀點(diǎn)、設(shè)想、計(jì)劃）；為什么（說(shuō)明理由一、二、三）；做什么（實(shí)現(xiàn)的辦法、步驟）。（1）一步構(gòu)思法——“是什么”

這種方法就是只須說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，單刀直入，快人快語(yǔ)。

有人說(shuō)了很多話，沒(méi)說(shuō)觀點(diǎn)，等于什么也沒(méi)說(shuō)；有人只說(shuō)了一句話，因?yàn)檎f(shuō)出了觀點(diǎn)，可以什么也不說(shuō)了。

當(dāng)年在魯迅公祭大會(huì)上，鄒韜奮一句話演講膾炙人口，生動(dòng)精辟：“今天時(shí)間不早，我想用一句話來(lái)紀(jì)念魯迅：其他人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈。我的演講完了，謝謝大家！”其他人的話你可能記不起來(lái)，但鄒韜奮的一句話卻穿越幾十年的時(shí)空隧道讓我們今天還記憶猶新。

（2）兩步構(gòu)思法——“是什么，為什么”

這種方法比前者進(jìn)了一步，不僅說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)說(shuō)出自己提出這一觀點(diǎn)的理由。為了說(shuō)明理由，可以采取兩種方法。

一是舉例，即通過(guò)若干個(gè)生動(dòng)的例子（或正面或反面）來(lái)說(shuō)明理由，我把它稱(chēng)為“鋪磚法”，在一個(gè)層面上一塊塊磚鋪過(guò)去，不求深度只求廣度，表現(xiàn)生動(dòng)性。

二是議論，即通過(guò)若干個(gè)層次深入的分析，說(shuō)透道理。我把它稱(chēng)為“下樓法”，圍繞主題分出層次一二三，不求廣度只求深度。兩種方法都可以，由你選擇。你也可以把兩者結(jié)合，下一層樓鋪一層磚，下一層樓鋪一層磚。

（3）三步構(gòu)思法——“是什么，為什么，做什么”

這種方法更進(jìn)了一步，不僅說(shuō)出觀點(diǎn)，說(shuō)明理由，同時(shí)還說(shuō)出了如何去做，貫徹這個(gè)觀點(diǎn)的辦法、步驟、措施。這是即興演講最為完整的一種形式。

比如以下兩篇演講稿就是回答了“是什么，為什么，做什么”三個(gè)問(wèn)題。

? 《創(chuàng)新，我們的抉擇》

? 創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉 ? 創(chuàng)新改變一切 ? 創(chuàng)新就從今天開(kāi)始

? 《創(chuàng)新，是青年團(tuán)活動(dòng)的靈魂》 我的觀點(diǎn)：創(chuàng)新，是青年團(tuán)活動(dòng)的靈魂。我為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)椋?/p>

? 渴望嘗試是青春本色 ? 喜新厭舊是人之常情 ? 活出精彩是人生追求

如何才能做到創(chuàng)新呢？

? 發(fā)動(dòng)討論、集思廣益 ? 媒體搜索、拓展視野 ? 分工合作、人人參與

有的時(shí)候，我們自己拿了一件東西出來(lái)，怎么從這一物開(kāi)始進(jìn)入三步構(gòu)思？有的時(shí)候，發(fā)生一個(gè)事件，我們必須就它來(lái)談自己看法，怎么由它而進(jìn)入三步構(gòu)思？也就是在被動(dòng)地面對(duì)媒介物，或主動(dòng)地結(jié)合媒介物時(shí)如何運(yùn)用三步構(gòu)思法。其實(shí)，你不用緊張，只要把第一步“為什么”一分為二：第一，媒介物是什么？第二，我的觀點(diǎn)是什么？就行了。

三、“把死的說(shuō)成活的”——語(yǔ)言的生動(dòng)性 1.演講語(yǔ)言的要求

? 準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔 ? 通俗易懂 ? 形象生動(dòng) ? 風(fēng)趣幽默 2.方法的運(yùn)用（1）多用口語(yǔ)

“口語(yǔ)是美的，它存在于人的日常生活里，它富于人情味，它使我們感到無(wú)比的親切?！?/p>

——艾青

“俚言巷語(yǔ)，亦足取也。”

——?dú)W陽(yáng)修

“家里雇個(gè)保姆，叫私仆；人民拿出錢(qián)來(lái)雇你為大家辦事，叫公仆。公仆就是人民的仆人。老百姓拿糧食養(yǎng)一頭豬，一年賣(mài)好幾百塊錢(qián)；養(yǎng)一頭牛，拉犁拉車(chē)；那么養(yǎng)你這個(gè)公仆，卻不為人民辦事，養(yǎng)你何用？”

——石家莊市紀(jì)委書(shū)記姜瑞峰

“當(dāng)你站在這個(gè)山頭，覺(jué)得另外一個(gè)山頭更高更美的時(shí)候，你要做的第一件事，就是走下這座山頭，舍不得，你就很難走上另一座山頭。”

——臺(tái)灣著名作家、畫(huà)家劉墉 “發(fā)展是硬道理” “摸著石頭過(guò)河?！?/p>

——鄧小平

“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。”

——胡錦濤

（2）會(huì)用短句

“長(zhǎng)句硬如鐵，念稿要出血?！?/p>

——陳毅

“事情就是這樣，他來(lái)進(jìn)攻，我們把他消滅了，他就舒服了。消滅一點(diǎn)，舒服一點(diǎn)；消滅得多，舒服得多；徹底消滅，徹底舒服。”

——毛澤東

（3）巧用問(wèn)句

“你們問(wèn)：我們的政策是什么？我說(shuō)：我們的政策就是??你們問(wèn)：我們的目的是什么？我可以用一個(gè)詞來(lái)答復(fù)：勝利！不惜一切代價(jià)去爭(zhēng)取勝利。無(wú)論多么恐怖也要去爭(zhēng)取勝利；無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要去爭(zhēng)取勝利。因?yàn)闆](méi)有勝利，就不能生存?！?/p>

——丘吉爾

“國(guó)民黨現(xiàn)在實(shí)行他們的堡壘政策，大筑其烏龜殼，以為這是他們的銅墻鐵壁。同志們，這果然是銅墻鐵壁嗎？一點(diǎn)也不是！你們看，幾千年來(lái)，那些封建皇帝的城池宮殿還不堅(jiān)固嗎？群眾一起來(lái)，一個(gè)個(gè)都倒了。俄國(guó)皇帝是世界上最兇惡的統(tǒng)治者，當(dāng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)民的革命起來(lái)的時(shí)候，那個(gè)皇帝還有沒(méi)有呢？沒(méi)有了。銅墻鐵壁呢？倒掉了。同志們，真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬(wàn)真心實(shí)意地?fù)碜o(hù)革命的群眾?！?/p>

——毛澤東

（4）常用排比

? 特奧會(huì)主席蒂姆·施萊佛在2007年特奧會(huì)開(kāi)幕式上演講

我們當(dāng)然要對(duì)眾多志愿者和主辦方人士的辛勤工作表示感謝，但是更值得稱(chēng)頌的是我們的特奧運(yùn)動(dòng)員，你們所得是那么少，你們給予這個(gè)世界的卻是那么多，你們具備了一切；你們奮斗，哪怕機(jī)會(huì)渺茫；你們流汗，只為同命運(yùn)抗?fàn)?；你們?jiān)持，勇于直面挑戰(zhàn)；你們拼搏，從未有絲毫畏懼；你們深知，生命樂(lè)章只有在彼此交融中才會(huì)奏出輝煌；你們深知，人生就應(yīng)當(dāng)充滿激揚(yáng)、開(kāi)放與信任。

? 奧巴馬的總統(tǒng)選舉獲勝演講

今天晚上，我想到了她在美國(guó)過(guò)去一百年間經(jīng)歷的種種：心痛和希望；掙扎和進(jìn)步；那些我們被告知我們辦不到的世代，以及那些堅(jiān)信美國(guó)信條的人們。——Yes，we can。

曾經(jīng)婦女沒(méi)有發(fā)言權(quán)，她們的希望化作泡影，但是，安·尼克松·庫(kù)波爾活下來(lái)了，看到婦女們站了起來(lái)，看到他們大聲發(fā)表自己的見(jiàn)解，看到他們?nèi)⒓哟筮x投票?！猋es，we can。

當(dāng)30年代的沙塵暴和大蕭條引發(fā)人們的絕望時(shí)，她看到一個(gè)國(guó)家用羅斯福新政、新就業(yè)機(jī)會(huì)以及對(duì)新目標(biāo)的共同追求戰(zhàn)勝恐慌?！猋es，we can。

當(dāng)炸彈襲擊了我們的海港、獨(dú)裁專(zhuān)制威脅到全世界，她見(jiàn)證了美國(guó)一代人的偉大崛起，見(jiàn)證了一個(gè)民主國(guó)家被拯救。——Yes，we can。

她看到蒙哥馬利通了公共汽車(chē)、伯明翰接上了水管、塞爾馬建了橋，一位來(lái)自亞特蘭大的傳教士告訴人們——Yes，we can。

? 一篇比賽演講

她走了，走得那么匆匆，沒(méi)有和她心愛(ài)的兒子說(shuō)聲再見(jiàn)，沒(méi)有和她深?lèi)?ài)著的丈夫作個(gè)道別，沒(méi)有喝上一碗粥，沒(méi)有吃上一口飯，肚中沒(méi)有一粒米飯，就這樣的走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她眷戀著的親人，眷戀著的崗位，眷戀著的登封人民??

（5）善用比喻（或類(lèi)比）

? 北大學(xué)生演講：《另一只眼睛》

我們來(lái)到北大，就像一張張軟盤(pán)，到北大這臺(tái)計(jì)算機(jī)上拷走了知識(shí)和精神。我們的時(shí)間是有限的，我們面對(duì)的硬盤(pán)卻是全國(guó)最大的。既然如此，??我們應(yīng)該做的，就是把我們體會(huì)到的北大精神抓緊時(shí)間拷過(guò)來(lái)，然后再用一生去慢慢解讀。但要注意，可千萬(wàn)要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒?？阶咧R(shí)的同時(shí)，你還要問(wèn)問(wèn)自己，你又留下了什么？

? 克林頓

“我們的國(guó)家要向前走，不能倒退。就像我們手中錄像機(jī)的遙控器，要摁前進(jìn)的鍵，快進(jìn)的鍵，而不是倒帶的鍵?！?/p>

? 溫家寶十一屆人大五次會(huì)議的答記者問(wèn) “在最后一年，我將像一匹負(fù)軛的老馬，不到最后一刻絕不松套。努力以新的成績(jī)彌補(bǔ)我工作上的缺憾，以得到人民的諒解和寬恕?！?/p>

（6）精用警句

不要問(wèn)你的國(guó)家能夠?yàn)槟阕鍪裁?；?wèn)你能夠?yàn)樽约旱膰?guó)家做什么。

——肯尼迪

青年離開(kāi)戲劇他可以有許多選擇；戲劇離開(kāi)了青年，它沒(méi)有選擇。

——魏明倫

偉大是熬出來(lái)的。

——馮侖

（7）妙用幽默

幽默是一種寬松、從容、積極的心態(tài)，只有把你要講的話題變?yōu)槿缤掷锇淹娴奈锛粯樱悴艜?huì)幽默。幽默是高級(jí)的滑稽，滑稽是低級(jí)的幽默，兩者都有價(jià)值。

幽默的形式包括自嘲、嘲人、夸張、歪解、套用??

? 易中天在北京2011觀察家年會(huì)上的演講

一百多年來(lái)，我們的民族從悲痛與屈辱、困惑與反思，走向了光榮與夢(mèng)想。這讓我想起了《千萬(wàn)次地問(wèn)》這首歌。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，我們大量引進(jìn)西方的科學(xué)、技術(shù)、思想、觀念、制度、主張，尋找自強(qiáng)和現(xiàn)代化的道路。這就叫“千萬(wàn)里我追尋著你”。

但是，西方國(guó)家卻并沒(méi)有等量地引進(jìn)我們的文化，我們的價(jià)值和價(jià)值觀。西方世界對(duì)中國(guó)的了解，遠(yuǎn)不如中國(guó)之于西方。這叫“可是你卻并不在意”。

結(jié)果是，我們的生活半盤(pán)西化：剪頭發(fā)，穿西裝，用電腦，打手機(jī)，過(guò)情人節(jié)、圣誕節(jié)，送巧克力、玫瑰花。喝的是人頭馬，學(xué)的是數(shù)理化，看的是《阿凡達(dá)》，逛的是東南亞，沒(méi)有誰(shuí)再之乎者也，長(zhǎng)袍馬褂。這叫“我已經(jīng)變得不再是我”。

然而，世界并沒(méi)有因此變得像中國(guó)，也沒(méi)有因?yàn)橹袊?guó)而產(chǎn)生文化上的巨變或質(zhì)變。這叫“可是你卻依然是你”。

這就有一個(gè)問(wèn)題了，就是我們政治上的成功、經(jīng)濟(jì)上的成功和我們文化上的沒(méi)有什么成就形成了巨大的落差，我們不能不反思。

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第二篇：公文寫(xiě)作如何出新出彩

公文寫(xiě)作如何出新出彩

作者︱陳龍來(lái)源︱《秘書(shū)工作》

領(lǐng)會(huì)精神是前提

起草工作報(bào)告、講話稿，首先要領(lǐng)會(huì)精神，要學(xué)習(xí)、把握以下幾點(diǎn)：

中央的重大方針政策和決策部署，以及上級(jí)黨委、政府的重要工作部署和要求等。下級(jí)機(jī)關(guān)的工作，必須符合中央的大政方針精神，符合上級(jí)黨委、政府的要求。起草人要養(yǎng)成看報(bào)紙、聽(tīng)新聞的習(xí)慣，了解時(shí)事政治，掌握大政方針。

本單位的工作重點(diǎn)。主要領(lǐng)導(dǎo)施政思路和工作重點(diǎn)是什么？抓手（載體）有哪些？具體措施有哪幾條？本單位重點(diǎn)工作進(jìn)展的基本情況、存在的主要困難和問(wèn)題、以后的打算等，都要了解。

領(lǐng)導(dǎo)的具體意見(jiàn)。就是領(lǐng)導(dǎo)想講的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)的精神、思路。領(lǐng)導(dǎo)的講話和批示等，都要用心記。包括他?？吹臅?shū)報(bào)，也要盡量瀏覽一下，知道領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心什么。特別是要用心“悟”，琢磨他為什么要講這些內(nèi)容，為什么會(huì)關(guān)心這些事?？搭I(lǐng)導(dǎo)的修改稿也是一個(gè)很好的提高方法，從修改中可以看出領(lǐng)導(dǎo)的思路，悟出為什么要這樣改。

注意對(duì)象很必要

工作匯報(bào)、講話稿是給別人看、給別人聽(tīng)的，不知道對(duì)方需要了解什么，最想看、最想聽(tīng)到什么，就很難達(dá)到目的。

給上級(jí)的。要把上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、關(guān)注的問(wèn)題說(shuō)清楚，把下一步工作打算和建議、意見(jiàn)等提出來(lái)。闡述理由，一般從必要性、可行性、操作性等方面闡述，要注重邏輯性，更要站得高。有時(shí)工作匯報(bào)要提出多個(gè)建議方案，分析每個(gè)方案的利弊，讓領(lǐng)導(dǎo)選擇。同時(shí)，要設(shè)身處地為對(duì)方著想。常見(jiàn)的問(wèn)題是，對(duì)一些數(shù)據(jù)，起草人是很清楚含義的，但局外人并不清楚，不能作出正確判斷。

給兄弟部門(mén)、單位的。要站在貫徹落實(shí)好上級(jí)指示、團(tuán)結(jié)協(xié)作推進(jìn)工作、圓滿完成任務(wù)的高度，也要把握兄弟部門(mén)、單位最想知道什么。

給下級(jí)、公眾的。這一類(lèi)大多是會(huì)議講話稿，通報(bào)有關(guān)情況、部署相關(guān)工作。要把指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間要求、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、相關(guān)措施辦法、需注意的問(wèn)題等，一一表達(dá)清楚，有條理、有重點(diǎn)。對(duì)象是學(xué)生、農(nóng)民、工人、企業(yè)家等群體的，應(yīng)多用質(zhì)樸的、口語(yǔ)化的群眾語(yǔ)言；演講稿則要求富有激情和鼓動(dòng)性；要盡量用短句。領(lǐng)導(dǎo)思維常模擬

要注重學(xué)習(xí)從領(lǐng)導(dǎo)的角度想問(wèn)題、看工作、謀措施，不斷提高分析問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)從領(lǐng)導(dǎo)的高度想問(wèn)題。平時(shí)要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，如政治觀、大局觀、群眾觀、發(fā)展觀、法治觀，等等。

學(xué)習(xí)用領(lǐng)導(dǎo)的眼光看工作。努力用全面的、系統(tǒng)的、發(fā)展的、辯證的眼光看工作。如，發(fā)生重大自然災(zāi)害后，除了抓好災(zāi)民安置、搶修災(zāi)毀工程等關(guān)系民生的工作外，還必須考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定等。

學(xué)習(xí)以務(wù)實(shí)的態(tài)度謀措施。堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，用務(wù)實(shí)的態(tài)度，謀劃符合實(shí)際需要的、可操作的具體工作措施，抓好工作任務(wù)的落實(shí)。

起草人應(yīng)抓住參加會(huì)議、聽(tīng)取工作匯報(bào)等機(jī)會(huì)，在領(lǐng)導(dǎo)講話前模擬自己是領(lǐng)導(dǎo)，先想一想領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)如何說(shuō)。然后對(duì)照一下，就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷提高分析和處理問(wèn)題的能力。

基本情況能歸納

有的工作匯報(bào)，往往羅列一大堆情況、數(shù)據(jù)，沒(méi)有突出重點(diǎn)，甚至條理不清，讓人摸不著頭腦。因此，起草人要學(xué)會(huì)站在一定的高度來(lái)看問(wèn)題、作歸納。

歸納應(yīng)抓住特點(diǎn)，讓人容易記住。

歸納應(yīng)為主題服務(wù)，抓住能說(shuō)明問(wèn)題的要害和關(guān)鍵。

歸納應(yīng)準(zhǔn)確、貼切，注意客觀性。要實(shí)事求是，有情況、有數(shù)據(jù)支撐，絕不能憑空編造。

經(jīng)驗(yàn)體會(huì)忌空泛

重要的工作總結(jié)報(bào)告，需要回顧工作，談?wù)劷?jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)，以堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)做得好的，防止和避免做得不夠的，進(jìn)而促進(jìn)工作。

要注意真實(shí)性。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)還是教訓(xùn)，都必須是符合實(shí)際的，有客觀實(shí)際情況作支撐，而且要把握好度，不能人為“拔高”，否則會(huì)顯得牽強(qiáng)。

要注意觀點(diǎn)性。經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)的觀點(diǎn)要鮮明，才能給人以深刻的印象。

要注意針對(duì)性?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，必須緊密結(jié)合工作實(shí)際，防止脫離具體工作而籠統(tǒng)、抽象地總結(jié)。同時(shí)，要注意為下一步采取的工作措施作必要的鋪墊，說(shuō)明有關(guān)原因。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)重邏輯

研究部署新的工作時(shí)，講道理、作論述要注重邏輯性，才能以理服人，達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、形成工作合力的效果。

要擺事實(shí)。事實(shí)是最重要的邏輯前提，要用實(shí)際工作情況，包括存在的突出困難和問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)和例子等來(lái)說(shuō)明道理。

要講依據(jù)?？梢灾v理論依據(jù)、法律規(guī)定、科學(xué)規(guī)律、市場(chǎng)規(guī)律，等等；也可以講上級(jí)的規(guī)定、要求。

要有新意。大道理常常講，盡量不要老調(diào)常談，要多用一些新觀點(diǎn)、新事例。

問(wèn)題導(dǎo)向走捷徑

研究部署新的工作，需要理清工作思路、工作重點(diǎn)、主要措施和辦法，等等。如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把這些要求交代清楚，起草人員往往會(huì)苦于“無(wú)米下鍋”。這個(gè)時(shí)候，可以從分析形勢(shì)、研究工作中存在的困難和問(wèn)題入手。只要把問(wèn)題找準(zhǔn)了，把原因分析清了，就能很快理清工作思路，并“對(duì)癥下藥”，制定有針對(duì)性的工作措施。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，要深入基層調(diào)研。只有作細(xì)致的調(diào)查分析，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找準(zhǔn)原因。不同的群體有不同的認(rèn)識(shí)和看法，因此要聽(tīng)取不同方面人員的意見(jiàn)。聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)，才能得出客觀準(zhǔn)確的判斷和結(jié)論。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，要有準(zhǔn)確的判斷。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，點(diǎn)準(zhǔn)問(wèn)題，找到真正的原因，不要被表面的、淺層次的現(xiàn)象所蒙蔽；要有辯證思考的能力。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，要力戒以偏概全。找準(zhǔn)了問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的影響面、影響程度也要作客觀的判斷，不能以偏概全，否則就不能令人信服。

提升出彩費(fèi)心血

一篇工作報(bào)告、講話稿，如果能進(jìn)一步提升出彩，讓人印象深刻，需要費(fèi)一番心血。

要凝練思路。如“五水共治”的提法，治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水是浙江當(dāng)前緊迫的任務(wù)；“五”不但數(shù)字概念清晰，而且很形象。

要提煉標(biāo)題?？次募礃?biāo)題，聽(tīng)講話記要點(diǎn)。對(duì)大小標(biāo)題，要千錘百煉、精心推敲。

要重視帽段。除了大小標(biāo)題，帽段也很容易引起注意。一些“點(diǎn)睛之筆”的重要觀點(diǎn)、結(jié)論、數(shù)據(jù)等，應(yīng)盡量放在帽段，給人以較深的印象。

要生動(dòng)活潑。一般公文比較嚴(yán)肅，但講話稿完全可以生動(dòng)活潑一些?？梢远嘁靡恍┟悦?；可以巧用一些形象比喻，增強(qiáng)可讀、可聽(tīng)性。

要言簡(jiǎn)意賅。有位省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公文的一個(gè)要求是“大家看得懂，每句都有用”。后一句就是要求簡(jiǎn)單，沒(méi)有用的就不要寫(xiě)。要提倡寫(xiě)短文、講短話。有的年年開(kāi)的會(huì)議，講話稿不應(yīng)再面面俱到，而是著重講幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，這樣的效果反而更好。

要文風(fēng)得體。一般公文要平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)樸。應(yīng)多分段落，有的文稿不注意分段，讓人看得很累。講話稿應(yīng)多用短句，長(zhǎng)句讀得吃力且易讀錯(cuò)。演講稿則可以多用排比句，這樣更富有鼓動(dòng)性。

監(jiān)制/單慶 責(zé)編/郭慧 編輯/張少義 制作/付天

第三篇：讓會(huì)議新聞出新出彩

讓會(huì)議新聞出新出彩

——?jiǎng)?chuàng)新會(huì)議報(bào)到20法

中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，我們黨有什么主張，都要通過(guò)各種會(huì)議宣傳出去。會(huì)議是個(gè)好載體，信息量非常豐富，辦報(bào)辦臺(tái)可以說(shuō)都離不開(kāi)會(huì)議。會(huì)議報(bào)道多了，于是有人埋怨會(huì)議，有人討厭會(huì)議。作為記者，尤其是作為黨報(bào)記者，不跑會(huì)議新聞是不可能的。問(wèn)題是，你能不能獨(dú)具慧眼，在枯燥冗長(zhǎng)的會(huì)議程式中，發(fā)現(xiàn)鮮活稀有的新聞，主動(dòng)變“會(huì)議動(dòng)態(tài)”為“會(huì)議新聞”，使其成為真正的新聞。也就是說(shuō)，你若讓會(huì)議新聞出新出彩，你肯定就是佼佼者，受眾滿意，你自己也會(huì)滿意。

講會(huì)議報(bào)到，必然要降到一個(gè)程式化的問(wèn)題，譬如：誰(shuí)主持會(huì)議，誰(shuí)出席會(huì)議，誰(shuí)參加會(huì)議，誰(shuí)作重要講話，誰(shuí)在大會(huì)發(fā)言，等等。這些程式是報(bào)還是不報(bào)，我看不能一概而論，需要具體情況具體對(duì)待。一般來(lái)說(shuō)，重要會(huì)議須講程式化，而且應(yīng)格外認(rèn)真，該報(bào)到的程式和名字一個(gè)也不能少。而一般性的會(huì)議，大可不必中規(guī)中矩，該省的程式盡量省去。

我們講會(huì)議新聞出新出彩，原則上是指一般性的工作會(huì)議，這類(lèi)會(huì)議很多，幾乎年年、月月、天天都有，弄得不好，若都是領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)指出，受眾就會(huì)很反感。對(duì)于這類(lèi)新聞，我們提倡應(yīng)盡量減少程式化報(bào)道，在會(huì)議中捕捉新聞，增加可讀性，增加針對(duì)性，增加會(huì)議新聞的“含金量”。

讓會(huì)議新聞出新出彩，說(shuō)白了就是創(chuàng)新報(bào)道形式，不拘一格寫(xiě)新聞，就是用心，用神、用智，“踏破鐵鞋不言苦，帶露摘花賞其鮮?！碧接憚?chuàng)新會(huì)議報(bào)道，是新聞寫(xiě)作中的一個(gè)重要課題。近些年來(lái)，一些新聞工作者和學(xué)者作過(guò)不少有益的探索，這里結(jié)合部分有影響的會(huì)議新聞作品，特歸特、推薦20種較常見(jiàn)的、有一定代表性的寫(xiě)作方法。

一、細(xì)節(jié)法

細(xì)節(jié)即細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。細(xì)節(jié)是表現(xiàn)事物的最小單位。孫犁《澹定集.與友人論傳記》言：“古代史家，寫(xiě)一個(gè)人物，并不只記述她的成敗兩方面的大節(jié)，也記述他日常生活的細(xì)節(jié)?！睂?xiě)細(xì)節(jié)，新聞活。

2004年11月7日，湖南省人民政府召開(kāi)慶功會(huì)，慶祝袁隆平院士獲世界糧食獎(jiǎng)。周伯華省長(zhǎng)走上主席臺(tái)時(shí)發(fā)現(xiàn)袁院士的座位未在中間，馬上親自動(dòng)手把寫(xiě)有“袁隆平”仨字的座位牌放在主席臺(tái)正中，并恭請(qǐng)?jiān)菏咳胱？吹竭@一幕，會(huì)場(chǎng)上立刻響起熱烈的掌聲?！度娑际袌?bào)》的記者特別細(xì)心，第二天即發(fā)出報(bào)道：《袁院士，請(qǐng)您坐中間》（主題）省政府慶祝袁隆平獲世界糧食獎(jiǎng)，周伯華省

長(zhǎng)親自為功臣換座（副題）》。而其他幾家媒體，主題幾本都是《50萬(wàn)元獎(jiǎng)給“雜交水稻之父”》、《湖南50萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)袁隆平》之類(lèi)。

雖然，“省長(zhǎng)讓座”比之一般的會(huì)議報(bào)道，更勝一籌，更有表現(xiàn)力。為何？因?yàn)樗プ×藭?huì)議中最感人、最有說(shuō)服力的細(xì)節(jié)。省長(zhǎng)讓院士坐中間，既反映了省長(zhǎng)尊重知識(shí)尊重人才、禮待賢能的品德，又與會(huì)議的主題——為院士慶功相得益彰，簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)了湖南省重視人才的良好環(huán)境。抓住“省長(zhǎng)讓座”這一細(xì)節(jié)，一條原本可能枯燥乏味的會(huì)議報(bào)道，立刻生動(dòng)了起來(lái)，有了新鮮感和現(xiàn)場(chǎng)感。

二、提煉法

用化學(xué)或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所需的東西，是謂提煉。從會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)篇演講中找出有概括性、代表性的東西，也叫提煉。這種提煉，受眾最歡迎。

1982年初，北京市交通局召開(kāi)干部職工大會(huì)，交通部一位副部長(zhǎng)在會(huì)上講話。新華社記者去了，覺(jué)得正面報(bào)道會(huì)議不妥，簡(jiǎn)單摘發(fā)領(lǐng)導(dǎo)講話也不妥，而是抓住這位副部長(zhǎng)講話的主要精神，進(jìn)行濃縮和提煉，采用第一人稱(chēng)，寫(xiě)成了一篇《一位副部長(zhǎng)的“酸甜苦辣”》的消息。消息讓新聞人物直接面向讀者，敞開(kāi)心扉，讓人感到情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。新華社播出后，許多地方報(bào)紙轉(zhuǎn)載，復(fù)旦大學(xué)還編入了新聞學(xué)基礎(chǔ)教材。

去除了泡沫和雜志，提煉出會(huì)議的精華，新聞的可讀性就會(huì)大大增強(qiáng)。

三、凸顯法

一個(gè)會(huì)議，程式很多，內(nèi)容很多，領(lǐng)導(dǎo)人講話的也多，是籠統(tǒng)的報(bào)道，還是抓住一個(gè)受眾最關(guān)心的問(wèn)題，有選擇性的突出報(bào)道，這既是考量記者的智慧，更考量記者的膽量。用凸顯法報(bào)道會(huì)議，掩去的是會(huì)議，凸顯的是新聞。

1992年10月20日，湖南零陵地區(qū)召開(kāi)糧食改革工作會(huì)議，地區(qū)好幾位領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并講話。其中一位行署副專(zhuān)員在講話中宣布：從11月1日起在全區(qū)城鄉(xiāng)全面放開(kāi)糧油銷(xiāo)價(jià)，取消城鎮(zhèn)居民定量糧油平價(jià)供應(yīng)和農(nóng)村糧食統(tǒng)定銷(xiāo)平價(jià)公映；從明年1月1日起，放開(kāi)糧油購(gòu)價(jià)，所有購(gòu)銷(xiāo)價(jià)格一律隨行就市。與會(huì)的我敏銳的感覺(jué)到，這是一項(xiàng)涉及面非常廣泛的重大改革，必須以最醒目、最突出的新聞告訴讀者。于是我大膽的舍去會(huì)議程式，舍去所有領(lǐng)導(dǎo)人的姓名和講話，用三行標(biāo)題，在報(bào)紙頭版頭條發(fā)出一條與眾不同的會(huì)議消息：《糧食體制改革重大措施出臺(tái)（引題）十一月一日全面放開(kāi)糧油銷(xiāo)價(jià)（主題）明年一月一日起取消國(guó)家糧油訂購(gòu)任務(wù)，價(jià)格一律隨行就市（副題）》。報(bào)道出來(lái)后，立即在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，大家一睹為快。

標(biāo)題是新聞的眼睛。創(chuàng)新會(huì)議報(bào)到，凸顯新聞，首先應(yīng)讓標(biāo)題從固定模式中

解放出來(lái)。

四、截取法

從整體中切去一部分，即為截取?！栋儆鹘?jīng).為婦貿(mào)鼻喻》言：“我今寧可截取其鼻，著我婦面上，不亦好乎？”截取會(huì)議或領(lǐng)導(dǎo)講話中有價(jià)值的部分，不失為會(huì)議報(bào)道的一種好方法。

1991年10月21日，遼寧省委、省政府召開(kāi)向國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森學(xué)習(xí)的座談會(huì)，不少記者為了搶發(fā)新聞，一拿到領(lǐng)導(dǎo)同志的講話稿后就開(kāi)始編寫(xiě)新聞。而新華社遼寧分社記者董武真與眾不同，他非常敏銳的注意到前任省委書(shū)記郭峰發(fā)言的第一句開(kāi)場(chǎng)白：“我首先檢討，我對(duì)科技重視不夠?！陛喌浆F(xiàn)任省委書(shū)記全樹(shù)仁講話，當(dāng)他脫稿發(fā)言時(shí)，也找出了自己及省里對(duì)科技重視不夠的差距，并談到今后應(yīng)怎樣重視的具體措施。記者馬上意識(shí)到，黨中央號(hào)召學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森，是對(duì)全黨全民重視科技的總動(dòng)員，兩屆省委書(shū)記在座談會(huì)上誠(chéng)懇主動(dòng)檢討自己在科技工作方面的缺點(diǎn)，這是難得的科技新聞?lì)}材。于是，截取這一橫截面，寫(xiě)成了《兩屆省委書(shū)記的憾事》一稿。國(guó)務(wù)委員兼國(guó)家科委主任宋健讀到這篇新聞后，馬上提筆給作者寫(xiě)了一封熱情洋溢的信。信中寫(xiě)道：“拜讀大作，很高興。兩位省委書(shū)記的一番衷心講話表明遼寧大有希望。落實(shí)科技這個(gè)第一生產(chǎn)力的方針，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志也需要鼓勵(lì)。在這方面，新聞界的同志們能起到重要作用?！?/p>

由此可見(jiàn)，會(huì)議新聞如能選好角度，抓住要害，采取截面的方法來(lái)寫(xiě)，是不難寫(xiě)出好作品來(lái)的。

五、跳出法

作為新聞?dòng)浾撸疤鰰?huì)議寫(xiě)會(huì)議”這個(gè)提法一般都不陌生，但如何“跳出”，各人本事并不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，既不采寫(xiě)會(huì)議本身，也不正面入手尋找某一角度寫(xiě)會(huì)議，而是從會(huì)議之外采寫(xiě)與會(huì)議相關(guān)的某一新聞事件。這樣寫(xiě)出來(lái)的新聞，大多不同凡響。

1997年，新華社記者張伯達(dá)、韓曉輝隨陜西省政府車(chē)隊(duì)前往渭南市大荔縣朝邑農(nóng)場(chǎng)，參加省農(nóng)機(jī)管理局主辦的“陜西省小麥機(jī)械化‘東進(jìn)西征’收獲活動(dòng)”開(kāi)機(jī)儀式。儀式結(jié)束后，其他人都回去了。記者多停留一會(huì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，收割機(jī)沒(méi)有收割完就開(kāi)回去了，記者產(chǎn)生了疑問(wèn)。一了解才知道，麥子還沒(méi)有熟，開(kāi)機(jī)儀式只是一個(gè)形式。于是當(dāng)天完成了《夏收何必搞儀式 麥子未熟遭“剃頭”》的報(bào)道，并三易其稿。最后，這篇報(bào)道獲得了1997年的“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。

六、特寫(xiě)法

特寫(xiě)屬報(bào)告文學(xué)的一個(gè)種類(lèi)，也是新聞報(bào)道的一種載體。其特點(diǎn)是抓住顯示生活任務(wù)或事件的某一富有特征性的部分，作集中的、精細(xì)的、突出的描繪和刻畫(huà)，具有高度的真實(shí)性和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

1995年12月，共青團(tuán)浙江省委九屆五次會(huì)議在杭州召開(kāi)，浙江省省長(zhǎng)萬(wàn)學(xué)遠(yuǎn)出席會(huì)議并作了4小時(shí)12分鐘的長(zhǎng)篇講話。一般的媒體都用正宗的“本報(bào)訊”來(lái)報(bào)道這次會(huì)議，而浙江青年卻獨(dú)具匠心，寫(xiě)出新聞特寫(xiě)《充滿激情：四小時(shí)十二分》，既突出了會(huì)議氣氛及事件的特點(diǎn)，又給讀者造成強(qiáng)烈的懸念，都想看看這么長(zhǎng)時(shí)間究竟講了些什么。特寫(xiě)寫(xiě)萬(wàn)省長(zhǎng)在講話：“在《列寧在1918年》這個(gè)電影里，瓦西里對(duì)娜塔莎說(shuō)：‘面包會(huì)有的，牛奶也會(huì)有的’，說(shuō)完就上察里津淺顯去了。我們現(xiàn)在又的青年人也在講面包會(huì)有的，牛奶也會(huì)有的，可他講完就上床睡覺(jué)去了??”這些話語(yǔ)打破了一般會(huì)議報(bào)到刻板、沉悶的寫(xiě)法，顯得活潑而富有生氣。特寫(xiě)極富現(xiàn)場(chǎng)感，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，后來(lái)在第五屆全國(guó)青年報(bào)好新聞競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。

七、切面法

切面亦稱(chēng)剖面，把會(huì)議如面團(tuán)一樣切開(kāi)，看看哪一面最精彩，最有價(jià)值。用“切面法”報(bào)道會(huì)議，呈獻(xiàn)給觀眾不是會(huì)議的全貌，而是一個(gè)別開(kāi)生面的側(cè)面。

1981年12月，煤炭部召開(kāi)全國(guó)統(tǒng)配煤礦電話會(huì)議，新華社記者鄒愛(ài)國(guó)前去報(bào)道。他沒(méi)有按規(guī)定程式報(bào)道與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)議的議程、部長(zhǎng)的報(bào)告、會(huì)議的內(nèi)容等，而是從側(cè)面入手，寫(xiě)了一篇題為《煤炭部改進(jìn)作風(fēng)，電話會(huì)只用十八分鐘》的消息。作者僅僅抓住為什么僅用18分鐘這個(gè)主題，寫(xiě)煤炭部領(lǐng)導(dǎo)如何精心準(zhǔn)備會(huì)議，如何精心準(zhǔn)備演講稿，“許在廉的講話提綱先后修改了5次，高楊文改了1次?！边@篇會(huì)議消息刊播后，開(kāi)短會(huì)一時(shí)成為全國(guó)的一個(gè)風(fēng)氣。

八、插曲法

插曲是指配置在話劇或電影、電視中的歌曲，比喻事情發(fā)展中插入的特殊片段。抓住會(huì)議過(guò)程中意外的事件來(lái)寫(xiě)，這種報(bào)道方法可叫“插曲法”。

2008年9月13日，人民軍隊(duì)報(bào)在報(bào)眼位置刊發(fā)了一篇反映軍委副主席郭伯雄在寧夏參加某師座談會(huì)帶頭改進(jìn)會(huì)風(fēng)的特寫(xiě)《“今天匯報(bào)，每人不超過(guò)5分鐘”》，在部隊(duì)官兵中引起強(qiáng)烈反響。當(dāng)時(shí)郭伯雄視察某炮兵團(tuán)，準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)座談會(huì)，聽(tīng)取某步兵師師團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于基層建設(shè)情況的匯報(bào)。然而會(huì)議還沒(méi)開(kāi)始，就出現(xiàn)一個(gè)“意外”：郭伯雄準(zhǔn)時(shí)來(lái)到會(huì)場(chǎng)，一落座就直奔主題，沒(méi)讓集團(tuán)軍領(lǐng)導(dǎo)介紹人員，沒(méi)讓軍師領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，直接提出問(wèn)題，讓參加座談的7位團(tuán)長(zhǎng)、政委回答，而且明確要求“不要一套一套的，每人不超過(guò)5分鐘”。

毫無(wú)疑問(wèn)，這是座談會(huì)的一個(gè)插曲，一個(gè)極有意義的插曲。記者敏銳的捕捉

到了，從插曲中發(fā)現(xiàn)了重大新聞：《改進(jìn)會(huì)風(fēng)，軍委首長(zhǎng)正身體力行》。

九、反常法

跟常道相反，跟常情不同，是謂反常。《易.屯》言：“女子貞不字，十年乃字，反常也?！狈闯５臇|西如“人咬狗”一樣，會(huì)讓人大吃一驚且刮目相看。

1993年3月18日，全國(guó)絲綢交易會(huì)在杭州拉開(kāi)序幕，不少新聞單位的記者到會(huì)采訪?？闪疃鄶?shù)記者失望的是，“絲交會(huì)”沒(méi)有開(kāi)幕式，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)講話，沒(méi)有嘉賓剪彩??這就很不像“會(huì)”了，有的記者因此而打道回府。而錢(qián)江晚報(bào)記者李迅卻獨(dú)具慧眼，他認(rèn)為這些反常之處正是“絲交會(huì)”最具新聞價(jià)值的特征，因而從別人覺(jué)得沒(méi)有新聞價(jià)值的會(huì)議中，發(fā)掘出了別具一格的會(huì)議新聞：《務(wù)實(shí)，代替了領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓剪彩、滿天氣球??/’93全國(guó)“絲交會(huì)”沒(méi)有開(kāi)幕式》，從而一舉獲得了當(dāng)年浙江省好新聞獎(jiǎng)。

十、求證法

會(huì)場(chǎng)是豐富的信息源，會(huì)場(chǎng)傳達(dá)出的信息絕不僅僅是這個(gè)會(huì)議的主題，也許一份材料、一位領(lǐng)導(dǎo)人的講話，所包含的信息就成千上百。會(huì)場(chǎng)里的信息有的可以直接成為新聞，有的需要培養(yǎng)和挖掘，有的還需尋找證據(jù)或求得證實(shí)。經(jīng)過(guò)求證的新聞，更令人信服。

2001年，湖南省召開(kāi)水利工作會(huì)議，湖南日?qǐng)?bào)經(jīng)濟(jì)新聞部記者從會(huì)上獲悉：洞庭湖經(jīng)過(guò)3年綜合治理，蓄水面積擴(kuò)大554平方公里。這以信息引起了總編輯萬(wàn)茂華的高度重視。他想，湖南省最基本的省情是“水情”，湖南之險(xiǎn)在洞庭一湖，湖南之憂乃洞庭一湖，一湖之水維系著三湘人民的安危和榮衰，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽動(dòng)著全省人民的心。為了實(shí)實(shí)在在證實(shí)這一新聞，他率一名副總編輯與兩名記者立即組成采訪組，帶著“洞庭湖蓄水面積擴(kuò)大后是什么樣子？”它是如何變化的？湖區(qū)人民有什么反應(yīng)？”等問(wèn)題，先后三次下洞庭，跑了湖區(qū)10多個(gè)縣市，深入到新聞事實(shí)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行深入采訪。并還多次上門(mén)向有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家請(qǐng)教，查閱有關(guān)歷史資料和背景材料。在此基礎(chǔ)上，他們終于寫(xiě)出了一篇?dú)鈩?shì)磅礴的新聞精品《洞庭湖長(zhǎng)大五分之一》，一舉獲得了第12屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”消息一等獎(jiǎng)。

從會(huì)場(chǎng)到現(xiàn)場(chǎng)，從線索到求索，鮮活的會(huì)議新聞就是這樣產(chǎn)生的。（未完待續(xù)）

第四篇：《寫(xiě)作----思路要清晰》

《寫(xiě)作----思路要清晰》教學(xué)設(shè)計(jì)

1．了解一般文章的行文順序，學(xué)會(huì)條理清楚、層次分明地寫(xiě)文章。2．學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材，對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。3．學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇，并體驗(yàn)撰寫(xiě)提綱的作用。

學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材，對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇，并體驗(yàn)撰寫(xiě)提綱的作用。

2課時(shí)

一、導(dǎo)入

讀一本書(shū)或一個(gè)故事，無(wú)論是長(zhǎng)還是短，我們都會(huì)感覺(jué)是順著一條線在走，到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就來(lái)進(jìn)行文章思路方面的探討。

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀《思路要清晰》，交流讀后心得。1．整體構(gòu)思，確定中心。

看到題目要求后，要先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么。確定了中心后，自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)比較明確。此外，還必須想一想該選哪些材料來(lái)突出這個(gè)中心，這些材料哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，都要做到心中有數(shù)。2．注意理清順序。

(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展。

(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面，前面還是后面。我們都要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，不能想到哪里就寫(xiě)到哪里。(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排寫(xiě)作內(nèi)容。3.列好提綱。

列提綱是在審題、立意、選材后，把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng)，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫(xiě)的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫(xiě)下去了。

一、寫(xiě)作實(shí)踐(一)1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)當(dāng)中，總有那么幾個(gè)個(gè)性十足的人物給你留下了深刻的印象，選取他的兩三件事，寫(xiě)出他的個(gè)性吧。2．學(xué)生就選材、列提綱進(jìn)行交流。3．寫(xiě)作導(dǎo)引：

(1)選定所寫(xiě)的人物后，確定文章的中心；想想圍繞這一中心可以寫(xiě)哪幾件事，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。

(2)按順序用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出每件事的主要內(nèi)容，有詳略之分的，在提綱上注明詳略。

(3)可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式。寫(xiě)完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修改。范文：

《郭蕾二三事》

她不是太陽(yáng)，只是眾多星辰中的一顆，可她依然發(fā)光發(fā)熱，為天空增添一份美麗；她不是大海，只是山澗中的一條小溪，可她依然歡快地流淌，為幽美的山谷增添一份生氣。她就是我的同學(xué)——郭蕾。

郭蕾是個(gè)大大咧咧的女孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)對(duì)你大吵大鬧。有時(shí)我們都說(shuō)，她都對(duì)不起她這個(gè)文靜的名字。但是，她可是個(gè)熱心腸。

那是去年初冬，同學(xué)們都穿上了棉衣，只有王鳳還沒(méi)穿上，整天凍得臉色發(fā)青，哆哆嗦嗦．郭蕾看了就來(lái)氣：“該死的！怎么不穿棉衣呢？”“還沒(méi)做好呢，我媽病了??”王鳳低著頭小聲地說(shuō)。“得了得了，怎么不早說(shuō)，我還有一套閑著呢，你等著?！边€沒(méi)等王鳳反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就跑回家去了，不一會(huì)兒，就把自己的新棉衣拿來(lái)了．她把棉衣往王鳳的懷里一塞，命令似的說(shuō)：“快穿上，別顯得你抗凍！”王鳳說(shuō)什么也不穿。她火了，高嗓門(mén)又上來(lái)了：“你怎么這么煩人呀？快穿上得了，快點(diǎn)，磨蹭什么？”她急了，不管人家同意不同意，拉過(guò)來(lái)就給她往身上穿，邊穿還邊說(shuō)：“該死的！衣服還讓別人幫你穿！”王鳳穿上棉衣后，她亮開(kāi)嗓門(mén)笑了起來(lái)：“你們看，還挺合適?！?/p>

郭蕾總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不依不饒，上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上，她立刻火冒三丈，對(duì)著王旭又叫又罵，弄得王旭很是無(wú)語(yǔ)。因此大家還給了她一個(gè)特殊的稱(chēng)號(hào)：“小辣椒”。不過(guò)，這個(gè)稱(chēng)號(hào)可是她大大咧咧的代表。別看“小辣椒”平時(shí)笑笑鬧鬧，但干起活來(lái)毫不含糊。上次我們班大掃除，幾個(gè)女生被派去掃廁所，其中就有她。其他人還沒(méi)到廁所就開(kāi)始抱怨了，到了以后更是捂著鼻子杵在那，還不忘用埋怨的眼神看看其他人?！靶±苯贰蹦墓苓@些，看著她們一個(gè)個(gè)杵在那，立刻火大，撂下一句：“整天嬌生慣養(yǎng)，抱怨什么？不能干找班主任去。”說(shuō)完提著工具就進(jìn)了廁所，其他人一看，也不埋怨了，拿著工具也跟著進(jìn)了廁所。

她的一身“辣”氣，風(fēng)風(fēng)火火的精神一直都沒(méi)變，只是她的那顆心卻變得更加善良，她像明星一樣更加耀眼，她用她的善良、大氣，讓我永遠(yuǎn)記住了她，那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的“小辣椒”——郭蕾。

二、寫(xiě)作實(shí)踐(二)1．導(dǎo)入：思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步向前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開(kāi)展。2．寫(xiě)作指導(dǎo)：

(1)文中記事要交代清幾個(gè)問(wèn)題：這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事？我心里是怎樣想的？

(2)在文章記事的順序安排上，可采用時(shí)間的先后順序，也可采用倒敘的方式來(lái)寫(xiě)，中間還可插敘相關(guān)的事件。

(3)在詳略的安排上，可根據(jù)表達(dá)的中心，重點(diǎn)寫(xiě)回家晚的原因或回家后的情況怎樣。范文：

這天，我回家晚了

那一次的回憶至今我還牢牢記在心里，因?yàn)?，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。

這天下午放學(xué)，小伊對(duì)我說(shuō)：“我家里沒(méi)人，我有些害怕，你能陪我一起寫(xiě)作業(yè)嗎？”接受到朋友的邀請(qǐng)我的心里高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過(guò)爸爸平時(shí)一而再、再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的心便軟了下來(lái)，就陪她寫(xiě)一會(huì)吧，就一會(huì)，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會(huì)批評(píng)我的。

一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書(shū)，映進(jìn)了我的眼簾，在書(shū)架的旁邊還有個(gè)玩具海綿寶寶。小伊告訴我，那個(gè)海綿寶寶一看見(jiàn)亮光會(huì)說(shuō)話。她答應(yīng)我，寫(xiě)完作業(yè)就讓我玩上一會(huì)。我和她寫(xiě)完作業(yè)一看表已經(jīng)8點(diǎn)了，啊！這么晚了爸爸會(huì)說(shuō)我嗎？唉，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會(huì)海綿寶寶再說(shuō)，我玩呀玩??

我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，樹(shù)這時(shí)也發(fā)出怪叫，那邊的草叢中好像有一個(gè)東西，會(huì)不會(huì)是??我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。

來(lái)到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒(méi)有半點(diǎn)放松。爸爸會(huì)怎樣呢？是一臉憤怒的表情？還是在等著我，要揚(yáng)起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會(huì)拔下一根毫毛，讓它變成我，去見(jiàn)爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí)，我必須要獨(dú)立面對(duì)。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。我敲了門(mén)，爸爸開(kāi)了門(mén)，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔(dān)心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)呢?！蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫(xiě)作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒?！卑职终f(shuō)：“以后要晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎？”爸爸語(yǔ)氣中透著擔(dān)心，神情焦急而嚴(yán)肅，卻并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，而我心里卻無(wú)法平靜：我只顧著自己快樂(lè)，竟沒(méi)有顧及家里人的感受，我真是自私啊。

這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)于我的愛(ài)。對(duì)不起，爸爸媽媽?zhuān)易屇銈儞?dān)心了，我以后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤來(lái)讓你們擔(dān)心了。

三、寫(xiě)作實(shí)踐(三)1．導(dǎo)入：

人物采訪，是訪問(wèn)者請(qǐng)被訪問(wèn)者就某些問(wèn)題進(jìn)行解答的一種方式，往往通過(guò)直接對(duì)話來(lái)取得直接材料。你也來(lái)做一次小記者吧。2．學(xué)生交流采訪注意事項(xiàng)及寫(xiě)作要求。

本次采訪要求的是對(duì)不熟悉的人的一次訪問(wèn)，所以，首先要確定訪問(wèn)的對(duì)象，然后，做好準(zhǔn)備，最后鼓勵(lì)自己大膽地去采訪，完成這次活動(dòng)。作文時(shí)，不要只是一個(gè)談話的記錄，仍然要注意抓住人物特點(diǎn)，有序地去記敘事件，并表達(dá)你對(duì)這次訪問(wèn)的認(rèn)識(shí)。范文：

對(duì)吳育杭老師的一次訪問(wèn)

星期一下午，我們一行六人懷著激動(dòng)而又忐忑的心情在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到揚(yáng)大附中采訪已退休的特級(jí)物理教師——吳育杭老師。

吳老師還沒(méi)到，大家都十分緊張，尤其是作為“獻(xiàn)花手”的我，心更是提到了嗓子眼。過(guò)了一會(huì)兒，吳老師來(lái)了。他身穿一身黑色西裝，稍稍有一些駝背，頭發(fā)花白，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上掛著一絲慈祥的笑容．我立刻平靜下來(lái)。吳老師將我們帶到一間教室。我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將鮮花獻(xiàn)給他，恭恭敬敬地鞠了一躬，并說(shuō)：“吳爺爺，您好！非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪。”吳爺爺微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，大家團(tuán)團(tuán)圍住吳老師，開(kāi)始了我們的采訪。

陳致遠(yuǎn)第一個(gè)發(fā)問(wèn)：“吳爺爺，您上學(xué)時(shí)汶河小學(xué)是什么樣的？” 吳爺爺想了想說(shuō)，汶河小學(xué)在他那個(gè)時(shí)代叫做晨曦中心小學(xué)，還有一個(gè)分部在渠家池塘，山清水秀，他至今記憶猶新。

王悅晨問(wèn)：“吳爺爺，小學(xué)六年有哪些讓您難忘的人或事呢？”

吳爺爺瞇起眼睛，一邊回憶，一邊說(shuō)著，他是從三年級(jí)開(kāi)始上學(xué)的，因?yàn)橐欢昙?jí)沒(méi)有上，成績(jī)不理想，而學(xué)校組織的一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組讓他的成績(jī)穩(wěn)步提升。所謂的課外學(xué)習(xí)小組，就是每天放學(xué)與幾個(gè)小伙伴到幾個(gè)同學(xué)家里寫(xiě)作業(yè)，互相交流、探討。那時(shí)的組長(zhǎng)是現(xiàn)代杰出女性之一——陳志明，他們互幫互助，吳爺爺在其中收獲很大，至今難忘。

吳爺爺還回憶起1958年揚(yáng)州創(chuàng)“六五城市”，老師組織學(xué)生去老人的家里打掃衛(wèi)生，鍛煉動(dòng)手能力。那時(shí)，如果很干凈，就貼紅色的紙，上面標(biāo)“很清潔”；如果還可以，就貼粉紅色的紙，標(biāo)著“清潔”；如果沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就貼黃色的紙，上面寫(xiě)鼓勵(lì)的“尚清潔”?！斑@可真有意思！激起人們的上進(jìn)心！”我暗暗想著。吳爺爺接著說(shuō)，他們打掃的那戶人家每次都是“很清潔”，老人很感謝他們，還請(qǐng)他們吃梨呢！說(shuō)完，吳爺爺臉上露出自豪的表情，仿佛又回到了兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活。

吳爺爺告訴我們，那時(shí)他們還利用周末慰問(wèn)煉鋼工人，體驗(yàn)打鐵，還找豬草，識(shí)植物，勤工儉學(xué)納鞋底，每一天都過(guò)得有意義。那時(shí)寫(xiě)作用毛筆，而且是豎著寫(xiě)的，到四年級(jí)改成橫行寫(xiě)，直到六年級(jí)才批準(zhǔn)用鋼筆寫(xiě)．讓我們驚訝的是，吳爺爺六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師竟是江澤民主席的七嬸！吳爺爺還驕傲地說(shuō)，他們能在自然課上做許多有趣的東西，有小蒸汽機(jī)、活動(dòng)幻燈片等等．大家都羨慕不已。我從驚訝中回過(guò)神來(lái)，問(wèn)吳爺爺：“吳爺爺，請(qǐng)問(wèn)怎樣才能學(xué)好物理呢？” 吳爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“最主要是多觀察、多思考、多問(wèn)‘為什么’?！比缓?，他為我們舉了一個(gè)例子：如果有一塊傾斜的木板，將一個(gè)東西從上而下滾下來(lái)，其中蘊(yùn)含著哪些原理？大家有的說(shuō)要看風(fēng)向；有的說(shuō)要看物體的重量；還有的說(shuō)要看角度??最后，吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案——摩擦力。一聽(tīng)這個(gè)名詞，大家都恍然大悟了。吳爺爺又和藹地說(shuō)：“看東西不能只看它的表面，要‘透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)’?！?/p>

第五篇：寫(xiě)作思路要清晰

寫(xiě)作 思路要清晰

教材解析：

寫(xiě)作文，思路要清晰，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路，要注意思路的開(kāi)展，思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)。“思路的開(kāi)展”具體要求就是條理清楚，層次分明。

1.寫(xiě)一篇題為“我的爸爸二三事”的作文，你會(huì)選擇怎樣的兩三件事？這些事情表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？你如何安排這些事情的先后次序？ 2.以“我回家最晚的一天”為題，寫(xiě)一篇記敘文。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：解讀要求，確定對(duì)象

我們先來(lái)回顧一下本組課文中與老師有關(guān)的兩篇課文，看看課文中寫(xiě)了哪些內(nèi)容： 《紀(jì)念白求恩》紀(jì)念白求恩同志的各種精神品格，《植樹(shù)的牧羊人》寫(xiě)了牧羊人以一己之力改變荒原的故事。

過(guò)程與方法：1..通過(guò)對(duì)寫(xiě)作的文章要有一個(gè)整體構(gòu)思，選取好材料。

2.通過(guò)領(lǐng)悟確定好寫(xiě)作順序。

情感態(tài)度價(jià)值觀：列個(gè)提綱。在你的同桌中，一定有幾位印象深刻的。請(qǐng)你好好回憶一下，請(qǐng)你理清思路，完成下面的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：解讀要求，確定對(duì)象

教學(xué)難點(diǎn)：：1.通過(guò)對(duì)寫(xiě)作的文章要有一個(gè)整體構(gòu)思，選取好材料。

2.通過(guò)領(lǐng)悟確定好寫(xiě)作順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：范文，課件 生：預(yù)習(xí)教法學(xué)法：師：引導(dǎo)法 生：領(lǐng)悟法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)法，精選素材。

（一）對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容先要有個(gè)整體構(gòu)思。

拿到作文題目，可能許多想法、材料一下子都涌上心頭。首先要像清楚你想表達(dá)的中心思想是什么，緊緊圍繞中心。選取能表現(xiàn)文章中心的材料，舍棄不能表現(xiàn)中心的材料。同時(shí)納入文中的材料，也不是同等重要的。濃墨重彩地描寫(xiě)與中心關(guān)系最密切 的材料，那些最有個(gè)性最為動(dòng)人的材料，這就是我們所說(shuō)的“點(diǎn)”，其余的則可以一筆帶過(guò)，做到點(diǎn)面結(jié)合。哪些要重點(diǎn)寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，心中要有數(shù)。

他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修理成現(xiàn)在的樣子的。房頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出。

我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

牧羊人不抽煙。他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真、那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。

吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從嘴里知道了一些事。三年以來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十歲，叫艾力澤·布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了唯一的兒子，接磁卡，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種枝吧。

只用了短短的時(shí)間，這里就重新充滿了生氣，又變得富饒了。在我1913年見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上、楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周?chē)孽r嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到了許多 2 健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。（選自《植樹(shù)的牧羊人》）

《植樹(shù)的牧羊人》是按照時(shí)間順序?qū)懥四裂蛉艘砸患褐Ω淖兓脑墓适?。作者?duì)材料進(jìn)行甄選，對(duì)牧羊人石屋陳列簡(jiǎn)潔樸素來(lái)說(shuō)明他是一個(gè)安靜、忠厚、不張揚(yáng)的人；重點(diǎn)寫(xiě)牧羊人改變了這片廢墟，用自己的辛勤勞作，給這篇廢墟注入了青春與活力，造福于新舊居民。

（二）確定好寫(xiě)作的順序。

材料選好了以后，要確定好寫(xiě)作的順序。是按照時(shí)間發(fā)展的順序，還是按照空間轉(zhuǎn)換的順序，或者是根據(jù)事理的邏輯順序?qū)?，要根?jù)問(wèn)題和題材來(lái)確定。

白求恩⑴同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利⑵。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。

白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú) 3 不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（選自《紀(jì)念白求恩》）

作者對(duì)白求恩諸多精神品格的評(píng)述，就按照重要程度的先后順序來(lái)寫(xiě)，采用的是邏輯順序。

三、擬一個(gè)好的作文題目

回憶課文標(biāo)題。

《紀(jì)念白求恩》一目了然，內(nèi)容是紀(jì)念白求恩的內(nèi)容。

《走一步，再走一步》簡(jiǎn)潔明了，不僅是現(xiàn)實(shí)路途的一步一步的努力接近終點(diǎn)，也是作者獲取自信甚至贏得成就感的心路歷程。

我們?cè)撛趺磾M一個(gè)好的作文題目呢？

1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。2.題目要簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)短精煉，有高度概括性。題目不宜過(guò)長(zhǎng)。

3.題目要生動(dòng)，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。假如以“貧困”為話題，來(lái)擬題目。

有人說(shuō)，可以以“貧兒當(dāng)自強(qiáng)”為題；

有人說(shuō)，可以以“貧困是首歌”為題；

有人說(shuō)，可以以“感謝清貧”為題；

請(qǐng)你欣賞幾個(gè)好題：《走在貧困的聲音里》 《在貧瘠的土地上開(kāi)花》《最貧是無(wú)志》 《丹青難寫(xiě)貧精神》《青山在，何以貧？》《對(duì)貧困說(shuō)：“不”?》《我自橫刀向貧笑》

想一想，這次作文你該擬一個(gè)什么題目：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：讀范文

我的爸爸二三事

一直以來(lái)，我和我爸爸的感情最好。在我的眼里，他是我最親愛(ài)的人，也是我最愿意對(duì)他說(shuō)心里話的人。

爸爸有一個(gè)筆記本，記錄著從我出生那天起成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。翻開(kāi)這個(gè)筆記本，可以看到上面寫(xiě)著“未來(lái)會(huì)跨開(kāi)小步子了”“會(huì)數(shù)阿拉伯?dāng)?shù)字了”“今天是進(jìn)入幼兒園的第一天”“從現(xiàn)在起成為了一名光榮的小學(xué)生了”??字里行間，都可以體會(huì)到爸爸為我健康成長(zhǎng)所付出的心血！

爸爸對(duì)我既慈愛(ài)又嚴(yán)厲。記得我在上幼兒園的時(shí)候，有一次他帶我去杭州動(dòng)物園玩。我想去看老虎，但虎山在動(dòng)物園的最最角落的地方。我走了一會(huì)兒就走不動(dòng)了，于是就叫爸爸背我去。但沒(méi)到虎山，我已經(jīng)耷拉著腦袋，擱在爸爸的肩膀上睡著了。但爸爸并沒(méi)有因此而停下腳步，硬是喘著粗氣把我背到了虎山。然后，再抱著我等了半個(gè)多小時(shí)，等我睡醒了，開(kāi)心地看過(guò)大老虎才回去。

離開(kāi)虎山之后，已經(jīng)睡醒了的我就像一只小猴一樣“撲通”跳下了爸爸的肩膀。這時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)走在我前面的一個(gè)孩子拿著一個(gè)小老虎的模型，十分可愛(ài)。我看著看著不由得跟了上去。雖然爸爸跟在我身后，但是游客實(shí)在是太多了，我和爸爸還是走散了?；剡^(guò)神來(lái)的我在路邊哇哇大哭，幸好有一個(gè)飼養(yǎng)員叔叔發(fā)現(xiàn)了我，把我?guī)У搅诵菹⑹?。這時(shí)，廣播里也響起了爸爸尋找我的消息。等到飼養(yǎng)員叔叔打電話通知爸爸來(lái)接我的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了近半個(gè)小時(shí)。

爸爸滿身大汗，一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)休息室，嘴巴里直說(shuō)：“總算找到了！”之后，他把我?guī)У搅艘粋€(gè)比較僻靜的地方，仔細(xì)詢問(wèn)我走散的原因后，狠狠地訓(xùn)斥了我一頓：“以后外出，必須和大人在一起，否則就會(huì)出意外，等到出了意外后悔都來(lái)不及了！”這時(shí)候，他的神情變得十分嚴(yán)肅，胸口急促地一起一伏，那樣子就像要吃了我似的，但我卻感到了那嚴(yán)厲背后蘊(yùn)含著的無(wú)窮愛(ài)意。

爸爸——我最最敬重的人，我會(huì)以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)報(bào)答您為我所付出的辛勤汗水?？傇u(píng)：

這篇文章通過(guò)對(duì)發(fā)生在“我”和爸爸之間的事情的記敘，思路清晰地表達(dá)出“我”的爸爸是一個(gè)既慈愛(ài)又嚴(yán)厲的父親。

我父親的二三事

我的父親是一位樸實(shí)的農(nóng)民，他身上所表現(xiàn)出來(lái)的種種美德值得我終身學(xué)習(xí)。我的祖母已經(jīng)八十多歲了，身體還算硬朗，就是眼睛不大好使，畢竟年紀(jì)大了。父親對(duì)祖母特別孝敬。父親兄弟四人，父親最小，祖母一直就住在我家。父親幾十年如一日的照顧祖母，有什么好吃的 好喝的都緊著祖母先吃。

俗話說(shuō)：“樹(shù)老根多，人老話多?！崩先嗽捳f(shuō)得多了，自然令人心生厭煩，況且說(shuō)的都是些很“迂”的話。為此我經(jīng)常會(huì)和祖母頂嘴，父親聽(tīng)到后總會(huì)批評(píng)我不懂事，不尊重祖母。其實(shí)我也知道尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，但祖母的嘮叨實(shí)在讓人難以忍受。唉，在這一點(diǎn)上我真比不上父親。

父親的廚藝特別棒，當(dāng)然這與他平時(shí)常常聯(lián)系十分不開(kāi)的。無(wú)論什么材料一到父親手中就變成了美味佳肴。家里來(lái)客人時(shí)都是父親掌廚，母親燒火。這并不是我故意抬高父親，貶低母親，而是母親的廚藝實(shí)在讓人跌眼鏡。母親做的番茄炒蛋，番茄不像番茄，雞蛋不像雞蛋；還有青椒炒蛋，實(shí)在看不到青椒的影子。姐姐贊曰：“太實(shí)在了！”

父親打牌的技術(shù)一流。我和姐姐都喜歡和父親打牌，即使輸心甘情愿。我不喜歡和母親打牌，我認(rèn)為和母親打牌沒(méi)有一點(diǎn)技術(shù)含量。（注：我并不是提倡打牌，只是偶爾打打牌也不失為一種很好的娛樂(lè)方式。）

父親小時(shí)候成績(jī)很好，但由于祖父過(guò)世早，家中實(shí)在沒(méi)錢(qián)供養(yǎng)父親上大學(xué)。父親便希望都寄托在我身上。小時(shí)候，父親經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“孟麗，只要你好好念書(shū)，將來(lái)就是砸鍋賣(mài)鐵我也要把你供養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)！”現(xiàn)在，父親不在說(shuō)這樣話了，因?yàn)樗幌虢o我制造太大的壓力。

不過(guò)，我想：只要我一直努力，我一定能實(shí)現(xiàn)父親這個(gè)愿望的！

文無(wú)定法，人各見(jiàn)智。以上范文并不是十全十美。請(qǐng)你給上面的范文作個(gè)點(diǎn)評(píng)好么？ 好的地方是：

不足的地方是：

把互動(dòng)記下來(lái)

1、自查

通讀第一遍，檢查有無(wú)錯(cuò)別字和不通順的地方。通讀第二遍，自我欣賞，老師是不是印象最深的一個(gè)，特點(diǎn)抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)，選材是不是很好地表現(xiàn)了人物特點(diǎn)，寫(xiě)得是不是生動(dòng)，是不是用了課文中的一些寫(xiě)人的方法，抒發(fā)了什么樣的情感或感悟。

2、請(qǐng)同伴評(píng)一評(píng)，在下列做得好的方面打上勾。

選材獨(dú)特（）主題鮮明（）構(gòu)思新穎（）描寫(xiě)生動(dòng)（）語(yǔ)句通順（）書(shū)寫(xiě)工整（）

3、根據(jù)自我欣賞結(jié)果和同伴的意見(jiàn)修改習(xí)作。