第一篇：義務(wù)勞動方案(貼近實(shí)際)

雛鷹中學(xué)農(nóng)村衛(wèi)生專項(xiàng)三年行動“小手拉大手” 義務(wù)勞動活動方案

為了使我校學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講清潔的良好行為習(xí)慣，帶動家庭、社會，形成以講文明、愛衛(wèi)生為榮的良好社會風(fēng)尚。結(jié)合上級文件、我校特制定本活動方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工 組 長: XXX 負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)工作。副組長：XXX 負(fù)責(zé)活動的指揮工作。

XXX負(fù)責(zé)活動具體落實(shí)工作，收集資料、學(xué)生文明禮儀、及活動攝影等工作。

組 員:全體班主任 負(fù)責(zé)指導(dǎo)本班學(xué)生打掃衛(wèi)生及安全。

二、活動時間: 2018年 5月 8日至7月7日

三、人員安排:

七（1）班

XX 七（2）班

XXX 七（5）班

XXX XXXX 八（3）班

XXX 九（1）班

XXXXX

四、義務(wù)勞動區(qū)域: 1.校外周邊的杜鵑大街。2.校外敬老院。3.校外白族風(fēng)情街。4.校內(nèi)綠化帶內(nèi)的雜物。5.校園內(nèi)部灰池。

五、活動任務(wù): 完成對劃定的義務(wù)勞動區(qū)域內(nèi)瓜子殼、果皮、紙屑、塑料袋、煙蒂、碎石等的清理任務(wù)，消除義務(wù)勞動區(qū)域內(nèi)電桿上、墻壁上等處張貼廣告。

六、活動要求: 1.各班負(fù)責(zé)教師具體組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動。

2.學(xué)校給學(xué)生提供清潔用具參加義務(wù)勞動。(塑料袋、抹布、盆子、掃把、撮箕等)3.整個活動過程，由抽到的班主任帶隊(duì)本班學(xué)生，遵守活動紀(jì)律，保證學(xué)生安全。

4.學(xué)生在義務(wù)勞動的中途原則上不得請假，擅自離開。5.活動過程中，參加人員盡一切努力，杜絕意外事故的發(fā)生。6.參加義務(wù)勞動的學(xué)生統(tǒng)一校服。

7.學(xué)校給參加義務(wù)勞動的班級常規(guī)評比中加2分。

8.義務(wù)勞動后，將詳盡的記錄、簡報、圖片等資料收集整理歸檔。

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2018年5月9日

第二篇：貼近學(xué)生實(shí)際做好德育工作

（本文發(fā)表于《山東特教》２００６年第一期）

貼近學(xué)生實(shí)際 做好德育工作

即墨市特殊教育中心 林雪云

中共中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把青少年的教育和成長問題，提到了一個前所未有的的高度。學(xué)校必須注意創(chuàng)新德育工作，培養(yǎng)一代新人。我校在開展德育工作中，注重發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)地位，著重構(gòu)建貼近學(xué)生實(shí)際的德育模式，主要有以下做法：

一、端正教育思想，優(yōu)化校園環(huán)境

1、領(lǐng)導(dǎo)垂范，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持是做好德育工作的關(guān)鍵。“育人德為先”，在當(dāng)前全國人民普遍關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，且聾人犯罪呈上升趨勢的情況下，我們充分認(rèn)識到學(xué)校教育的首要任務(wù)是教會學(xué)生如何做人。為增強(qiáng)學(xué)校的德育工作，學(xué)校建立了以校長為核心的德育工作管理體系，成立德育工作小組，由校長擔(dān)任組長，分管副校長、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等共同承擔(dān)德育任務(wù)。根據(jù)新形勢對德育工作的新要求，當(dāng)前學(xué)校德育的新特點(diǎn)和學(xué)生心理變化新動向，以及學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)和聾生獨(dú)特的生理、心理特征，制定全面系統(tǒng)、具體可行的德育目標(biāo)，科學(xué)安排各種活動的時間和空間，通過課堂教學(xué)、德育專題活動、家校連動等多種德育途徑，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行社會公德教育、民族傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得做人的基本道理，；同時優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，以此來保證學(xué)校多渠道、全方位落實(shí)德育工作，提高德育工作實(shí)效。

2、抓師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的教師。只有切實(shí)提高教師素質(zhì)，學(xué)生才能健康快樂的成長。對學(xué)校來說，最重要的就是教師，有時候，老師的一句話可能影響學(xué)生的一生。教師不僅要教好書，更要育好人，要樹立起正確的教育觀、價值觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)師德信念和師德修養(yǎng)。教師一旦發(fā)自內(nèi)心地對某種道德的義務(wù)形成堅定的信心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，就會達(dá)到一定的思想境界，就會堅定不移、滿腔熱情地對教育、對學(xué)生履行自己的義務(wù)和責(zé)任，并且能夠在實(shí)踐中自覺地、創(chuàng)造性地盡顯才華，真正做到既教書又育人。

我校在認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，出臺了學(xué)?！督處煄煹陆ㄔO(shè)實(shí)施細(xì)則》，圍繞“愛心加責(zé)任”開展師德建設(shè)專題教育活動，教師結(jié)合各自的工作崗位和工作實(shí)際，進(jìn)行深刻的反思，普遍認(rèn)識到在特殊教育中講責(zé)任、講愛心更為重要，深刻理解了“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育”的含義。通過舉行“愛心系聾童，牽手助成長”系列結(jié)對活動，讓每一名教師定向幫助兩名學(xué)生，從思想上引1

領(lǐng)、學(xué)習(xí)上幫助、生活中關(guān)心，堅持每日一過問，雙周一談心，每月一匯總，期末一總結(jié)的制度，不斷增強(qiáng)師生感情，讓學(xué)生在關(guān)愛中進(jìn)步，教師在付出中升華靈魂。同時，學(xué)校還建立科學(xué)的評價機(jī)制，把政治理論水平、育人效果和師德作為衡量教師的主要內(nèi)容，而不是單一憑升學(xué)率、評分?jǐn)?shù)的高低對教師進(jìn)行獎懲，真正體現(xiàn)“特教特辦”的特殊教育理念，教師隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。

3、建設(shè)校園文化，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。

教育是無時不有，無處不在的。學(xué)校要創(chuàng)設(shè)良好校園文化，使育人在潤物無聲中進(jìn)行。優(yōu)秀的校園文化具有引導(dǎo)、規(guī)范和激勵的功能，能使全校師生在潛移默化中受到教育，自覺地約束自己的行為，形成積極進(jìn)取的校園氛圍。我校在校園文化的建設(shè)中，從內(nèi)隱入手，首先抓了制度文化建設(shè)，建立健全規(guī)章制度，出臺了《班級日常量化管理方案》、《教師師德規(guī)范“八不準(zhǔn)”》等，用制度來規(guī)范師生文明行為；其次創(chuàng)設(shè)良好的精神文化，每年舉辦校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、趣味運(yùn)動會和冬季越野賽，所有活動師生全員參與，通過豐富的校園文化生活，促進(jìn)全體學(xué)生德智體美諸方面全面、和諧、主動的發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)校整體精神風(fēng)貌。同時，在校園文化外顯的“形”方面，著力突出學(xué)校的辦學(xué)特色。在教學(xué)樓內(nèi)，分別以學(xué)生書法、剪紙、繪畫為專題開設(shè)三條文化長廊，作品全部由學(xué)生創(chuàng)作，集中展示學(xué)生的文化素質(zhì)；在教學(xué)樓外，由學(xué)生創(chuàng)作的以成語勵志故事為主題的大幅壁畫，生動、形象地講述聞雞起舞、磨杵成針、鑿壁引光、孔融讓梨等故事，對學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育起到很好的導(dǎo)向作用；其他如“愛心、耐心引領(lǐng)成長；成人、成材回報社會”的學(xué)校文化墻、籃球場周圍設(shè)上長凳、花壇旁邊樹立 “花草也有生命，請不要損毀”的溫馨提示牌、樓梯口張貼“慢步輕聲，右行禮讓”的文明導(dǎo)語，使校園處處充滿以人為本的人文氣息。此外，教室文化、宿舍文化、餐廳文化，凡是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個角落，包括校內(nèi)的一草一木、一字一畫都成為教育的陣地，真正做到了讓每一面墻壁都會說話，每一個角落都育人，讓學(xué)生時時處處受到熏陶，得到教育，提高素質(zhì)。

二、多渠道協(xié)作，豐富德育活動

1、立足課堂教學(xué)，找準(zhǔn)德育結(jié)合點(diǎn) ．．課堂是德育主渠道，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行德育的最有效的途徑。盡管各科教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容與方法各有特點(diǎn)，不盡相同，但每一學(xué)科的每一章都有著一個占主導(dǎo)地位的德育因素，并且現(xiàn)行的課程由以往的“科學(xué)世界”向“生活世界”轉(zhuǎn)變，“從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，“把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來”，更加注重人本意識和生命意識，更加注重人成長的動態(tài)過程。因此，我們要求各科任課教師立足教材，掌握自身所教學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘教材的教育因素，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能，進(jìn)行學(xué)科滲透，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。如語文學(xué)科課文的主題是進(jìn)行德育的重要因素，主題的概括過程實(shí)際是語文學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練與德育結(jié)合的過程。即便2

是字詞的教學(xué)中也要把滲透在字詞中的德育因素結(jié)合起來進(jìn)行。例如一年級學(xué)生學(xué)會了 “再見、您好、對不起”這些詞語后，教師的教學(xué)任務(wù)并沒有完成，還要進(jìn)行“在什么時候，對誰說這些話”的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得這些字詞在日常生活中經(jīng)常用到，是講文明、講禮貌的一個重要表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

而綜合課程的教學(xué)本身就含有“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作”的理念，使綜合實(shí)踐活動與學(xué)生的生活更加接近，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種情感體驗(yàn)

2、班級活動

班級是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、相互交往的教學(xué)組織形式，良好的班集體有利于學(xué)生的心理與生理各方面得以盡快成熟，因其交往互動而更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和組織紀(jì)律性。我們要求班主任根據(jù)耳聾學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，協(xié)調(diào)任課教師的教育措施，定時與家長聯(lián)系，按照“活動主題小、活動內(nèi)容實(shí)、離學(xué)生實(shí)際近”的原則組織班級活動，建立良好的班集體，形成良好的班級風(fēng)氣。通過班會、班干部會，主題周會，開展如“比比誰最講禮貌”、“評選勤儉節(jié)約的小標(biāo)兵”、“說出父母對我的愛”等系列活動，展開討論相互學(xué)習(xí)、相互幫助，在學(xué)生良好思想品質(zhì)的發(fā)展和形成過程中，起到了非常重要的作用。

2、團(tuán)隊(duì)活動

共青團(tuán)、少先隊(duì)是進(jìn)行德育教育的重要組織。我們注重開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動：入團(tuán)、入隊(duì)儀式、清明節(jié)祭掃革命烈士、野外春游，組織“知我家鄉(xiāng)、愛我即墨”活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，選看愛國主義革命傳統(tǒng)教育影片、召開故事會等富有強(qiáng)烈感情色彩的活動，讓學(xué)生在參加活動過程中，培養(yǎng)其獨(dú)立工作和自我管理的能力，充分發(fā)揮他們獨(dú)立自主精神和創(chuàng)造精神。同時，抓好常規(guī)教育活動的組織，如堅持每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動，做到了定時間、定人員、定教育內(nèi)容三落實(shí)，并做好講話記錄；認(rèn)真落實(shí)學(xué)生禮儀常規(guī)和日常行為規(guī)范，開展了“做五好小公民”、做“文明學(xué)生”教育活動；還加強(qiáng)普法教育，通過對犯罪案例特別是聾啞人犯罪事例的講解分析，讓學(xué)生明確違法犯罪對個人、對家庭的巨大危害，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，樹立遵紀(jì)守法的意識。

三、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)

1、家庭教育與學(xué)校教育密切配合

耳聾學(xué)生多來自于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家長的受教育程度不高，他們愛孩子，把希望寄托在這些孩子身上，但沒有把握，希望孩子好好讀書，自己卻不能以身作則，他們焦躁不安，孩子一旦發(fā)生問題，家長頓失信心。為了給學(xué)生一個良好的家庭環(huán)境，需要把德育工作延伸到家庭中去，讓家長行使教育權(quán)利、認(rèn)領(lǐng)教育責(zé)任，形成家校教育合力。我校的做法是：

●實(shí)施“家長教育素質(zhì)工程”，成立了家長學(xué)校，每學(xué)期組織2到3次集中授課，對家長進(jìn)行手語輔導(dǎo)，以《掌握家教原則，改革家教方法》等內(nèi)容向家長傳遞家教信息，提高家長的家庭教育水平；

●建立家校聯(lián)系卡，由班主任把每一名學(xué)生雙周在校情況向家長通報，使家長能夠全面了解子女在校的學(xué)習(xí)和生活。同時，要求家長將學(xué)生在家中的表現(xiàn)及時反饋，并設(shè)專欄征求家長對學(xué)校管理的意見和建議，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的“無逢隙”管理。在聯(lián)系卡的背面還以《特教中心工作簡報》的形式向?qū)W生家長及時通報學(xué)校的工作動態(tài)，使家校之間暢通了渠道，搭建了交流平臺。

●舉行家長開放日活動，每學(xué)期開展一次“家長看素質(zhì)教育開放日”活動，讓家長零距離地接觸學(xué)校課堂教學(xué)，真實(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。特別是組織家長聽語訓(xùn)成果匯報課，當(dāng)家長在課堂上聽見自己的孩子真真切切的說話時，在高興、激動的同時，也深深被學(xué)校、被教師的付出所感動。

●多方籌集資金，用于學(xué)生的免費(fèi)教育。在實(shí)行上級的“兩免一補(bǔ)”政策之前，學(xué)校就申請教育行政部門免除了學(xué)生的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、校服費(fèi)。目前，在我校就讀的學(xué)生，只需家長繳納生活費(fèi)一項(xiàng)，住宿費(fèi)、取暖費(fèi)等一律減免，并且對于從我校升入高中段的學(xué)生，我們還爭取教育體育局每年資助一半學(xué)費(fèi)，從而鼓勵學(xué)生繼續(xù)升學(xué)深造，此舉也受到所有家長的擁護(hù)。

一系列的家校共建措施，密切了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，整合家校教育合力，形成家校聯(lián)手、齊抓共管的教育局面。

2、社會教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合

聾生社會交往范圍窄，交際能力差。針對此特點(diǎn)，我校采用了“帶出去，請進(jìn)來”的辦法，帶學(xué)生走入社會，如每年的學(xué)雷鋒活動月組織學(xué)生參加社區(qū)衛(wèi)生清潔活動，參加助殘日宣傳、“即墨之夏”文藝匯演、“市中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)”、全民運(yùn)動會等，增加學(xué)生接觸社會、了解社會的機(jī)會，鍛煉了學(xué)生的社會交往能力。此外，還通過參觀普通學(xué)校、與萊陽農(nóng)學(xué)院的大學(xué)生志愿者聯(lián)誼，聘請法制副校長對學(xué)生進(jìn)行法制教育講座等活動，開闊學(xué)生的視野，活躍了他們的思維，而且加強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，促進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。

加強(qiáng)學(xué)校德育，讓德育貼近學(xué)生實(shí)際，我們需要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，勇于創(chuàng)新的精神，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校德育工作的嶄新局面，為發(fā)展特教、讓殘疾兒童學(xué)會做人、做德才兼?zhèn)涞男氯俗龀龇e極貢獻(xiàn)。

第三篇：貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際

貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育。

我校德育工作本著“以人為本、和諧發(fā)展”思想，從實(shí)際出發(fā)，堅持“大處著眼，小處著手，近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、貼近孩子生活一點(diǎn)”的原則，堅持德育創(chuàng)新，以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的，個性充分顯現(xiàn)的，富有社會使命感和責(zé)任感的會關(guān)心自己、他人、環(huán)境的身心強(qiáng)健的現(xiàn)代人”為教育理念，狠抓過程管理，做到全員育人，全方位育人，德育亮點(diǎn)不斷，成果不斷，提高了德育的成效。具體做法有：

（一）建立得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和師德的高尚教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對 育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

我校成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校長負(fù)總責(zé)；德育主任負(fù)責(zé)組織和規(guī)劃德育教育工作；各班主任負(fù)責(zé)學(xué)校德育的實(shí)施、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作的責(zé)任機(jī)制，做到了層層有人管，面面有人抓，形成了上下齊抓共管的良好局面。

2、制定規(guī)范合理的德育工作計劃

我校的德育工作計劃在期初經(jīng)過校委會認(rèn)真研究，確立了他的可行性。各班級經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)都寫出了符合本班特點(diǎn)的德育工作計劃。使我校的德育工作有了明確的發(fā)展方向。

3、開展豐富多彩的教育形式

我校在思想道德教育中結(jié)合抓《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的貫徹與落實(shí)，有計劃的強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范和訓(xùn)練，每月確立一主題，制定培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練。深入開展了“行為規(guī)范示范班”、“行為規(guī)范示范生”評比活動，舉行了“評星臺，展我風(fēng)采”評“星”活動，培養(yǎng)了全體學(xué)生自主自律自強(qiáng)的意識，學(xué)生品行端正，能自覺遵紀(jì)守法。我校重視“五生”的轉(zhuǎn)化工作，從校領(lǐng)導(dǎo)、班主任到科任教師都積極與學(xué)生結(jié)成幫學(xué)對子，做細(xì)致的思想工作，轉(zhuǎn)化成效明顯。學(xué)校十分重視學(xué)生行為能力的培養(yǎng)，張揚(yáng)個性的發(fā)展，為學(xué)生搭建理想的平臺，積極推動學(xué)生能力的提升。

4、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，奠定學(xué)生良好的習(xí)慣基礎(chǔ)

以“習(xí)慣養(yǎng)成”為主題，構(gòu)建系列化德育活動體系，對學(xué)校整體德育蓬勃向上的氛圍起到了巨大的推動作用。如今年的“書香校園”讀書節(jié)系列活動。本屆讀書節(jié)全體師生共同參與，通過“我與好書交朋友”、“我是小小讀書郎”讀書競賽、“親子讀書活動”、“走進(jìn)魏書生”教師讀書筆記征文等主題活動，營造了良好的讀書氛圍，培養(yǎng)了良好的讀書習(xí)慣，增強(qiáng)了師生的文化底蘊(yùn)。本屆讀書節(jié)上還評選出了40余名“讀書能手”和兩個“書香班級”。又如“評星臺，展我風(fēng)采”活動，各班級根據(jù)本班的特色，建立評星臺，回顧生活中的點(diǎn)滴，引導(dǎo)孩子為自己確立目標(biāo)，制定規(guī)劃，并將此活動延伸到平時學(xué)習(xí)中，貫穿整個學(xué)年，以班級為單位每月進(jìn)行評比，并以自己喜歡的、富有個性的形式上墻展示。這對得到星的孩子是一種激勵，對于其他孩子來說更是一種導(dǎo)向。再如“八榮八恥進(jìn)校園、爭做先鋒好少年”宣傳教育活動。結(jié)合“八榮八恥”的具體內(nèi)容，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用孩子們?nèi)菀捉邮艿男问?，開展了“知榮拒恥”黑板報比賽、“知榮辱、講文明”主題班會等活動，引導(dǎo)孩子從身邊小事做起，明辨是非、分清善惡、識別美丑，進(jìn)一步樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，爭做合格的社會主義建設(shè)事業(yè)接班人。

（二）、重視學(xué)生的心理健康，以多種形式開展心理教育，并滲透到學(xué)校教育的全過程之中。（1）營造充滿關(guān)懷意味的和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)為主體的心理教育過程。（2）發(fā)展和諧的、支持的伙伴關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生情感、品德和個性的發(fā)展、自我意識的形成以及學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力的提高。（3）加強(qiáng)個別心理輔導(dǎo)策略。對個別心理有偏差的同學(xué)，我們則更多地從心理健康的角度對他們進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)，對他們的行為進(jìn)行矯正。

（三）、開展“家校協(xié)同共促學(xué)生健康發(fā)展”，建立有效家校合作關(guān)系，形成教育合力。我校開展了多種形式的家校聯(lián)系方式：如“家長會”“電話互動”“家訪”“家長訪?！钡?，這些方式架起了家校溝通的橋梁，使百忙中的家長也能和老師一起分享孩子身上隨時出現(xiàn)的亮點(diǎn)所帶來的喜悅。

（四）、關(guān)心下一代工作

1、我校成立了關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)組織，班級建立有關(guān)愛小組，并且積極吸收老同志參與關(guān)愛工作。

2、建立了“五生”和“留守兒童”檔案，并且將他們的轉(zhuǎn)化工作作為重點(diǎn)進(jìn)行幫助。

3、對關(guān)愛工作的先進(jìn)的人和先進(jìn)事跡，發(fā)揮其帶頭引領(lǐng)的作用，以榜樣的力量來拉動我校下一代工作的開展。

4、建立家長學(xué)校制度。積極辦好家長學(xué)校，努力提升家教的質(zhì)量，搭建學(xué)校與社會、教師與家長溝通的平臺，為構(gòu)建文明、平安、和諧校園服務(wù)。

由于思路創(chuàng)新，舉措落實(shí)，又貼近孩子的生活，一年來，學(xué)校的德育工作取得了實(shí)效。體衛(wèi)藝工作

我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，充分利用間操課、體育課以及活動課，確保學(xué)生每天1小時活動時間。同時，在新課程理念下，充分利用學(xué)校資源、家庭資源、社會資源，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造最佳的環(huán)境。并且開齊開足了體育與藝術(shù)課的全部課程，所任教師都是專業(yè)教師，對學(xué)生的各個方面的興趣起到的積極的調(diào)動作用。

我校在上學(xué)期11月份成功舉辦了校園集體舞比賽，我校學(xué)生動作熟練、整齊、舞姿優(yōu)美，體現(xiàn)了我校的人文文化。在五月份又成功舉辦了“藝術(shù)節(jié)”和“體育運(yùn)動會”，在運(yùn)動會中共打破校紀(jì)錄40余項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，鍛煉了學(xué)生的意志，養(yǎng)成了良好的、科學(xué)的鍛煉身體方法。并且我校的乒乓球隊(duì)在總校舉行的師生乒乓球比賽中，榮獲了男子團(tuán)體第一名和男子單打第一名的好成績。這些成績的取得離不開學(xué)校對體衛(wèi)藝工作的支持。

我們每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次身體健康檢查，并且建立健康檔案，進(jìn)行體質(zhì)健康分析；對有疾病的學(xué)生進(jìn)行及時地上報，尤其對“手足口”病的晨檢工作，每天有衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)對各班的情況進(jìn)行全面的檢查，并把檢查的結(jié)果及時地向總校匯報，做到了防范于未然。

安全工作

我校高度重視安全教育工作，樹立“安全第一”的思想，全面加強(qiáng)安全教育工作，針對不同的時期制定不同的安全預(yù)案。學(xué)校明確要求全體教師做到“天天講、月月講、年年講”。并提出“人人都是安全監(jiān)督員”的理念，每個班級都確立了安全委員，形成了上下齊抓，層層管理的良好安全局面。

1、開設(shè)了安全課，規(guī)定每周一節(jié)，有課時安排、有教案、有教師上課。對一些安全問題及時有效的向?qū)W生進(jìn)行教育，達(dá)到事半功倍的效果。

2、認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)的文件精神，全面?zhèn)鬟_(dá)上級的文件要求，并具體的落實(shí)到日常工作中。在春夏之交，我校對校舍、用電和試驗(yàn)室的藥品進(jìn)行了全面的檢查，并作了安全檢查紀(jì)錄，做到了對安全問題心中有數(shù)。

3、對學(xué)校的伙房衛(wèi)生制定了相關(guān)的制度措施，禁止伙房出售小食品，禁止伙房對過期食品進(jìn)行使用，防止食物中毒。

4、為了學(xué)生、學(xué)校的安全，我校制訂了安全責(zé)任書制度。每學(xué)期或針對不同時期的安全問題，學(xué)校就與學(xué)生、家長、班主任簽訂責(zé)任書，做到了安全問題早防范，出現(xiàn)問題早處理，使我校的安全工作向著良好方向發(fā)展。5、5月初我校對學(xué)生進(jìn)行了一次夏季安全教育，主要內(nèi)容有：放雷擊、防洪水、防溺水、防中暑、防食物中毒等多方面的教育，并對學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)安全大演練，使學(xué)生充分意識到安全的重要性，加強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)的能力。

第四篇：貼近實(shí)際重實(shí)效破解難題促發(fā)展

貼近實(shí)際重實(shí)效

破解難題促發(fā)展

——韓山師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報告

（初稿）

開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，對韓山師范學(xué)院來說，科學(xué)發(fā)展就是明確辦學(xué)理念、思路、定位，又好又快地促進(jìn)學(xué)院改革發(fā)展步伐，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的最終落腳點(diǎn)要體現(xiàn)在為國家培養(yǎng)合格人才，廣大師生得到真正實(shí)惠。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的重要論述、中央和省委有關(guān)文件、以及有關(guān)學(xué)習(xí)材料，按照省委的要求，堅持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高認(rèn)識與解決問題相結(jié)合，把突出實(shí)踐特色貫穿始終，就學(xué)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況進(jìn)行分析、檢查和討論，發(fā)揚(yáng)民主找問題，實(shí)事求是查原因，聯(lián)系實(shí)際定對策，形成了領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報告。具體內(nèi)容如下：

一、強(qiáng)化貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感

通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，班子全體成員緊密結(jié)合實(shí)際工作，深入調(diào)研、努力實(shí)踐，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上形成了共識。

（一）堅持科學(xué)發(fā)展。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，繼續(xù)解放思想，堅持用發(fā)展的辦法解決發(fā)展中困難。用科學(xué)發(fā)展的新思路促進(jìn)學(xué)院制度建設(shè)、教育教學(xué)、科研學(xué)術(shù)、干部人事、黨的建設(shè)、思想政治教育、后勤保障等方面的工作。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求修訂學(xué)院的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，謀劃學(xué)院新的發(fā)展藍(lán)圖。

（二）堅持特色辦學(xué)。發(fā)揮學(xué)校百年師范教育辦學(xué)歷史的優(yōu)勢，堅持師范立校的辦學(xué)發(fā)展思路，把教師教育作為學(xué)校的品牌專業(yè)進(jìn)行打造，并注重發(fā)揮教師教育學(xué)科的優(yōu)勢；堅持把人才培養(yǎng)與區(qū)域文化教育和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建有鮮明地方特色的學(xué)科體系和課程。

（三）堅持內(nèi)涵發(fā)展。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和“質(zhì)量工程”為抓手，更新人才培養(yǎng)理念，完善人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革教學(xué)方法和手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（四）堅持以人為本。以廣大師生的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，把思想教育滲透到人才培養(yǎng)的全過程，增強(qiáng)黨建和思政工作的針對性和實(shí)效性；關(guān)注民生，貼近實(shí)際，貼近師生。

二、開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動取得的主要成效

2009年3月，我院參加全省高校第二批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，通過學(xué)習(xí)調(diào)研，分析檢查，召開座談會，信函咨詢，問卷調(diào)查，網(wǎng)上征求意見，召開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，廣大師生認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，貼近師生實(shí)際，取得較好成效：

（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想更加明確

開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深信，當(dāng)前是學(xué)院發(fā)展難得機(jī)遇，學(xué)院要秉承教師教育的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，緊緊圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略及廣東省建設(shè)教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略，不斷推進(jìn)教師教育的改革，高質(zhì)量培養(yǎng)粵東基礎(chǔ)教育與職業(yè)技術(shù)教育師資和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才，確保學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

（二）教學(xué)工作與學(xué)科建設(shè)有序推進(jìn)

教學(xué)管理工作有序開展，扎實(shí)推進(jìn) “質(zhì)量工程”，教學(xué)工作的中心地位得以進(jìn)一步夯實(shí)，教學(xué)質(zhì)量意識得以進(jìn)一步強(qiáng)化，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革取得一定的進(jìn)展，教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量有所提高，綜合辦學(xué)實(shí)力和水平有所提升。全面推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提升整體科研水平。按照《韓山師范學(xué)院新增碩士學(xué)位授予單位建設(shè)規(guī)劃（2008-2020）》，加大學(xué)科建設(shè)力度，加快科研立項(xiàng)工作步伐并取得較為顯著的成效；加強(qiáng)科研管理力度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)術(shù)行為，全院科研立項(xiàng)數(shù)量有較大增長，水平有明顯提高。

（三）內(nèi)部管理體制改革初見成效

穩(wěn)步推行干部選任、交流輪崗、人事、財務(wù)、校內(nèi)分配、成教（繼教）、后勤等多項(xiàng)改革，進(jìn)一步建立健全處、系務(wù)會，人、財、物管理，審計工作規(guī)范、辦事程序等系列制度，總體上推動了內(nèi)部管理體制改革，一定程度上強(qiáng)化了管理效能，提高了工作效率。

（四）辦學(xué)條件與服務(wù)保障得到改善

切實(shí)加大投入力度，辦學(xué)條件服務(wù)保障有較大改善。先后建成教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、文科樓和陶院校區(qū)等工程；圖書文獻(xiàn)資料、教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備（含網(wǎng)絡(luò)）有較大增加；修繕改造一批教學(xué)行政用房和教學(xué)設(shè)施，較好滿足教學(xué) 需要。改善后勤服務(wù)、物資供應(yīng)、校園治安保衛(wèi)、消防、交通管理的質(zhì)量，保障了校園和諧發(fā)展需要。

（五）黨建工作與廉政工作得到加強(qiáng)

切實(shí)加大基層組織建設(shè)力度，建立健全一系列關(guān)于基層組織建設(shè)制度，進(jìn)一步規(guī)范基層組織行為，強(qiáng)化基層組織參與監(jiān)督和保證作用；共青團(tuán)、學(xué)生會、社團(tuán)工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)；黨委中心組學(xué)習(xí)內(nèi)涵和實(shí)效有較大充實(shí)和提高；干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作開始制度化；黨員發(fā)展工作順利；黨建工作質(zhì)量相應(yīng)提高。

強(qiáng)化全員監(jiān)督意識，全面推進(jìn)廉政建設(shè)。在建立健全黨風(fēng)廉政相關(guān)制度的同時，充實(shí)教育活動內(nèi)涵，堅持干部任前談話和誡勉談話，加大監(jiān)察、審計、財務(wù)、基建、設(shè)備、后勤等內(nèi)控制度建設(shè)力度，進(jìn)一步完善黨風(fēng)廉政責(zé)任制。

三、存在的主要問題

在取得成效同時，隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的深入，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過反復(fù)分析、深刻檢查和充分討論，廣泛傾聽師生意見，對學(xué)院的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，對照科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行查擺，認(rèn)為存在下列主要問題：

(一)辦學(xué)特色有待進(jìn)一步彰顯；師范辦學(xué)特色優(yōu)勢弱化，新特色沒有形成，在承接珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的人才培養(yǎng)準(zhǔn)備上認(rèn)識不夠充分，對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的直接貢獻(xiàn)率還不高，與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系還不夠緊密。

(二)人才培養(yǎng)中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作亟待加強(qiáng)，若干新專業(yè)建設(shè)尚需切實(shí)加大扶持力度，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展及部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作仍需強(qiáng)化并加以規(guī)范，專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)亟待充實(shí)和改善，實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)亟需進(jìn)一步加強(qiáng)。

(三)各級學(xué)科團(tuán)隊(duì)（含學(xué)科帶頭人）、專職科研隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度緩慢，缺乏學(xué)術(shù)上的領(lǐng)軍人物；，科研獎勵、激勵和管理制度建設(shè)等不能適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和申碩工作總體需要，仍有較大差距。

(四)有些制度不夠科學(xué)、合理，各級干部、各類人員的崗位設(shè)定與績效管理、崗位職責(zé)權(quán)益不相稱，工作標(biāo)準(zhǔn)不明，管束不力，績效評價重考核輕全程管理等問題較嚴(yán)重。管理人員隊(duì)伍、服務(wù)保障人員隊(duì)伍建設(shè)、教育和管理沒有得到相應(yīng)的重視。

(五)管理有些方面水平不高和效益一般，各類辦學(xué)資源的配置和實(shí)際使用 利用率還存在不盡合理和高耗低效，服務(wù)型機(jī)關(guān)和節(jié)約型校園建設(shè)仍達(dá)不到目標(biāo)要求。校園、學(xué)院周邊還存在諸多安全隱患，與師生要求還有一定距離。(六)黨的個別基層組織的工作實(shí)效和個別黨員干部的工作能力還存在不能完全適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要的問題，主動參與、主動服務(wù)、主動關(guān)心師生員工工作不到位有所欠缺。思想政治工作中存在重學(xué)生輕教職工、重管理輕教育的缺陷。

(七)黨風(fēng)廉政建設(shè)整體工作深度不夠，干部隊(duì)伍素質(zhì)有待提高，教職工政治思想教育存在盲區(qū)，個別干部社會主義核心價值觀存在偏差，不能完全按程序辦事，工作不夠規(guī)范要求的工作現(xiàn)象時有發(fā)生。

四、產(chǎn)生問題的主要原因

針對上述存在的問題，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為有客觀上和主觀上的原因?？陀^上在于學(xué)院規(guī)模擴(kuò)大了，學(xué)院所處粵東地理位置，資金和人才制約。但學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子清醒認(rèn)識到，更主要是在處理各類工作的關(guān)系中主觀上存在還沒有完全按照科學(xué)發(fā)展的思路辦事，或者科學(xué)發(fā)展觀貫徹不徹底，在處理下述工作關(guān)系上存在不科學(xué)、不合理、不和諧、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：

（一）辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)：學(xué)院辦學(xué)理念總體上是正確的，但具體到人才培養(yǎng)過程中表現(xiàn)在工作層面上的諸如素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神培育等還存在模糊認(rèn)識，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）百年師范文化傳承與現(xiàn)代大學(xué)文化建設(shè)：如何在百年師范積淀文化底蘊(yùn)中注入現(xiàn)代大學(xué)文化要素，構(gòu)建和諧溫馨校園文化，促進(jìn)教師學(xué)生健康發(fā)展還有較大差距。

（三）黨建、思想政治工作與改革發(fā)展：黨建、思想政治工作是學(xué)院事業(yè)發(fā)展的政治保障，長期以來發(fā)揮著重要作用。隨著改革發(fā)展，新情況變化，黨建、思政工作形式手段過于簡單，對師生管理、要求過多，關(guān)愛、寬容不夠，黨建、政治工作作用弱化，工作載體有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

（四）師范專業(yè)與非師范專業(yè)：隨著傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育中小學(xué)教師幾近飽和，非師范專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，如何在保留師范專業(yè)優(yōu)勢的同時，更好地促進(jìn)非師范專業(yè)的發(fā)展，仍需更好地加以統(tǒng)籌兼顧。

（五）學(xué)科建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)：集中表現(xiàn)為師資隊(duì)伍建設(shè)中培養(yǎng)與引進(jìn)，多學(xué)科建設(shè)與資源配置的工作中的失衡。現(xiàn)有師資數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)也不盡合 理，辦學(xué)資源配置不平衡，制約著學(xué)院整體水平提升與發(fā)展。

（六）全日制教育與成人教育、繼續(xù)教育：全日制教育是源，成人教育、繼續(xù)教育是流。成教、繼續(xù)教育是學(xué)院籌措資金、提高教職工生活待遇的有效途徑和必要補(bǔ)充，亟需正確處理好工作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。

（七）校本部與新校區(qū)：新校區(qū)管理模式有待進(jìn)一步完善，管理制度亟待建立健全。

（八）管理工作與服務(wù)保障：學(xué)院機(jī)關(guān)職能部門和、教輔部門服務(wù)教學(xué)科研工作中重簡單管理、輕熱情服務(wù)、重“指揮”輕保障等現(xiàn)象比比皆是。

綜上所述，這些關(guān)系處理得好就促進(jìn)學(xué)院事業(yè)穩(wěn)步和諧發(fā)展，處理得不好就妨礙和制約學(xué)院事業(yè)的發(fā)展。

五、推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的基本思路和主要對策

通過深入的剖析認(rèn)識到：學(xué)院要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院工作全局，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)，以學(xué)科建設(shè)為主線全面提高科學(xué)研究和社會服務(wù)的質(zhì)量與水平，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)不斷提高師資水平，以機(jī)制體制創(chuàng)新為動力全面提高學(xué)院管理水平，以文化建設(shè)為基礎(chǔ)增強(qiáng)學(xué)院發(fā)展的軟實(shí)力，以黨建創(chuàng)新為學(xué)院科學(xué)發(fā)展提供政治保障。主要如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，破解難題

辦好學(xué)校的事情，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子，要在全面加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的同時，著力提高謀劃和推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展的能力，把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅定性和自覺性，融入到辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變中，落實(shí)在辦學(xué)實(shí)踐的過程中，體現(xiàn)在學(xué)院發(fā)展的成效中，推進(jìn)學(xué)院的又好又快發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子要堅持將理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新作為一項(xiàng)常抓不懈的工作。以黨委中心組學(xué)習(xí)為理論學(xué)習(xí)的主要平臺。通過理論學(xué)習(xí)，解放思想，更新觀念，掌握科學(xué)發(fā)展觀，解決學(xué)院發(fā)展困難。根據(jù)形勢發(fā)展需要完善教育與事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，確保學(xué)院事業(yè)和諧、可持續(xù)發(fā)展。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)

在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、科研投入、科研特色等要統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。1．根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，構(gòu)建適應(yīng)基礎(chǔ)教育、區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要、與學(xué)校定位相符合、具有一定優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)體系。加大重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)力度，強(qiáng)化特色學(xué)科，扶持新興學(xué)科，以學(xué)科建設(shè)帶動專業(yè)建設(shè)，爭取早日取得碩士學(xué)位授予權(quán)；不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大傳統(tǒng)教師教育專業(yè)的調(diào)整改造力度，積極發(fā)展職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)教育，提高學(xué)校專業(yè)建設(shè)的整體水平。至2010年，力爭1—2個學(xué)科成為省內(nèi)處于先進(jìn)水平并具有較大影響力的學(xué)科；建設(shè)8—10個校級重點(diǎn)專業(yè)，1—2個省級特色專業(yè)。按照學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃扎實(shí)抓好師資隊(duì)伍、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)2011年全院教授、博士人數(shù)達(dá)到“雙百”的目標(biāo)邁出堅實(shí)步伐。

2．加大新專業(yè)建設(shè)力度，改善新專業(yè)辦學(xué)條件。加大新專業(yè)經(jīng)費(fèi)投入，保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及圖書資料滿足新辦專業(yè)的需要；加強(qiáng)新專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力引進(jìn)和培養(yǎng)新專業(yè)學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人，改善新專業(yè)師資結(jié)構(gòu)，確保新專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)資金籌措，確保今年學(xué)科建設(shè)投入總資金達(dá)到1000萬元，建立健全適應(yīng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)及“申碩”需要的科研獎勵、激勵和管理制度，提高學(xué)院科研工作整體水平，力爭有一批國家級科研項(xiàng)目及高水平科研成果產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)科研立項(xiàng)和科研成果，科研縱向、橫向經(jīng)費(fèi)在2008年的基礎(chǔ)上有新突破。

4.貫徹“人無我有，人有我優(yōu)，優(yōu)產(chǎn)優(yōu)投，重點(diǎn)建設(shè)”的思路，逐步形成我院科研特色，加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的工作力度，積極開展橫向合作，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。加大組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌力度，確保一級學(xué)科建設(shè)工作順利進(jìn)行，提升我院在全省乃至全國的學(xué)術(shù)地位。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

不斷深化教學(xué)改革，兼顧學(xué)生個性和素質(zhì)全面發(fā)展，努力培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型、創(chuàng)新型人才。

1．鞏固評建成果，落實(shí)整改任務(wù)，加大專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，尤其是新專業(yè)規(guī)范建設(shè)力度，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格要求，進(jìn)一步完善由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)三個層面有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，確保實(shí)踐課程學(xué)分占總學(xué)分的15%以上，其中工科專業(yè)達(dá)到25%以上。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（設(shè)計）、社會實(shí)踐等主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和質(zhì)量監(jiān) 控。

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理。加大實(shí)驗(yàn)建設(shè)的投入，特別是對新辦專業(yè)和非師范專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室特別是基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)室整體水平；加強(qiáng)綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)管理，確保綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)開出率和開出質(zhì)量；建立實(shí)驗(yàn)室開放的管理制度，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放的內(nèi)容和時間，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神提供良好的平臺。

3．重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)、管理的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對畢業(yè)論文（設(shè)計）的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。特別要通過落實(shí)畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查等制度，強(qiáng)化教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的責(zé)任意識，切實(shí)提高教師對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)水平；通過加強(qiáng)對論文選題、開題、中期檢查、答辯等主要環(huán)節(jié)的管理，提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4．設(shè)立大學(xué)生學(xué)術(shù)基金。進(jìn)一步完善大學(xué)生課外科研制度，設(shè)立大學(xué)生學(xué)術(shù)基金。加強(qiáng)對學(xué)生課外學(xué)術(shù)活動的指導(dǎo)，加大對學(xué)生創(chuàng)新活動項(xiàng)目如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模比賽、區(qū)域文化研究等的資助力度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（四）凝練學(xué)院百年師范教育特色，精心構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)文化精神 弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持辦學(xué)特色，強(qiáng)化現(xiàn)代大學(xué)文化精神，提高校園文化品位，營造良好的育人氛圍，構(gòu)建充分體現(xiàn)歷史與現(xiàn)代兼容并蓄，富有文化意蘊(yùn)的校園。

1．凝練學(xué)院百年師范教育特色。發(fā)揮學(xué)校百年師范教育辦學(xué)歷史的優(yōu)勢，堅持師范立校的辦學(xué)發(fā)展思路，把教師教育作為學(xué)校的品牌專業(yè)進(jìn)行打造，并注重發(fā)揮教師教育學(xué)科的優(yōu)勢，引領(lǐng)粵東基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展；傳承“勤教力學(xué)、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育具有師范傳統(tǒng)精神、服務(wù)扎根地方基礎(chǔ)教育的專門人才。強(qiáng)化為人師表意識，注重師德建設(shè)，弘揚(yáng)精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，倡導(dǎo)教師傳道授業(yè)術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)生聞道釋疑學(xué)業(yè)有所成的良好風(fēng)尚。教學(xué)相長、尊師重道，為師生提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間，積極構(gòu)建生動活潑、文明和諧的精神家園，突出辦學(xué)特色。2．加強(qiáng)區(qū)域文化教育。發(fā)揮學(xué)校地處潮汕文化發(fā)祥地的優(yōu)勢，堅持把人 才培養(yǎng)與區(qū)域文化教育相結(jié)合，構(gòu)建有鮮明地方特色的學(xué)科和課程體系，傳承、創(chuàng)新潮汕文化，培養(yǎng)具有科學(xué)人文素養(yǎng)，熱愛家鄉(xiāng)、扎根鄉(xiāng)土，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專門人才。

3.加強(qiáng)校園文化規(guī)劃，使之充分體現(xiàn)歷史與現(xiàn)代兼容并蓄，富有文化意蘊(yùn)，提高校園文化品位，精心構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)文化精神。

（五）進(jìn)一步深化人事制度改革，切實(shí)加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè) 創(chuàng)新人才工作思路觀念和體制機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，重視軟環(huán)境建設(shè)，完善人事工作各項(xiàng)制度，營造人才發(fā)展的和諧環(huán)境，增強(qiáng)對各類人才的吸引力和凝聚力。

1．統(tǒng)籌師資隊(duì)伍、管理隊(duì)伍和教輔、后勤隊(duì)伍建設(shè)。尤其重視青年教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)優(yōu)化青年教師結(jié)構(gòu)，提高青年教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步增強(qiáng)教師“教書育人”意識，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。完善本科教學(xué)考核制度，引導(dǎo)高水平教師更多時間走上講臺、教師更多精力投入教學(xué)。加大對教師爭取國家級和省級“教學(xué)名師”、“教學(xué)成果獎”的支持力度，為提升教學(xué)水平創(chuàng)造更好的支撐條件。

2．探索對教師實(shí)行分類管理。探索將教師的崗位劃分為教學(xué)科研并重類、研究為主類、教學(xué)為主類等不同類型，分別實(shí)行不同的績效考評辦法，實(shí)施不同激勵方式和政策支持，讓教師專注于自己擅長的領(lǐng)域，把自己得心應(yīng)手的工作做到更好。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和平臺建設(shè)。進(jìn)一步加大團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，促進(jìn)跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨學(xué)院合作。大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，把加強(qiáng)高層次教師隊(duì)伍建設(shè)作為重大基礎(chǔ)性工程和戰(zhàn)略任務(wù)，努力造就和引進(jìn)一批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)帶頭人，建設(shè)一批敢于創(chuàng)新、勇于爭一流的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)。以學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新平臺，強(qiáng)化其“科研孵化器”功能。使學(xué)院引進(jìn)和培養(yǎng)人才用得好、留得住。

4、繼續(xù)推進(jìn)崗位聘任人事考核薪酬等各項(xiàng)制度改革，不斷提高人力資源綜合開發(fā)利用水平，為學(xué)院深化改革和可持續(xù)發(fā)展提供可靠的機(jī)制保障。

（六）進(jìn)一步推進(jìn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，努力構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度 緊緊抓住與科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)、不相符合的薄弱環(huán)節(jié)，努力解決影響和制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展的突出問題，不斷深化校內(nèi)管理體制改革。1.以落實(shí)好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善與規(guī)范黨委議事與決策機(jī)制為切入點(diǎn)，不斷完善《黨委會議事規(guī)則》和《校長辦公會議事規(guī)則》，進(jìn)一步界定黨委會、校長辦公會、學(xué)術(shù)委員會和教代會的職責(zé)，進(jìn)一步明確黨委權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系。重大決策在按程序充分聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)院黨委以集體表決的形式做出決策，從機(jī)制上確保黨委議事與決策的民主化。

2.進(jìn)一步修訂完善各專門委員會以及各類領(lǐng)導(dǎo)小組的議事規(guī)則，從制度上理順學(xué)院的決策機(jī)制，同時推行討論決定重大問題和任用干部票決制，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的決策力和凝聚力。

3.完善教代會制度，建立健全領(lǐng)導(dǎo)接待日制度、深入基層調(diào)研制度、校務(wù)公開制度、群眾信訪接待制度、信息和政策發(fā)布制度等，建立健全決策科學(xué)、民主，行政高效、廉潔，監(jiān)督全面、有效的管理制度。

4.為建立適合學(xué)校發(fā)展需要的現(xiàn)代大學(xué)制度，著手實(shí)施學(xué)院治理結(jié)構(gòu)與管理體制改革，進(jìn)一步修訂《韓山師范學(xué)院章程》，明晰學(xué)院各種權(quán)責(zé)關(guān)系。進(jìn)一步完善學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，把依法治校體現(xiàn)在建章立制和嚴(yán)格管理、強(qiáng)化監(jiān)督的各個環(huán)節(jié)，落實(shí)到教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的各個方面，使學(xué)院的一切活動都做到有法可依、有章可循。

5．繼續(xù)深化成教管理體制改革，拓展成人教育（繼續(xù)教育、職業(yè)技能教育）的發(fā)展空間，進(jìn)一步理順院系的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，簡政放權(quán)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)院的活力，使各教學(xué)單位真正成為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的主體，利益的受惠者。

（七）進(jìn)一步加強(qiáng)管理，開源節(jié)流，提高學(xué)院自籌教學(xué)經(jīng)費(fèi)的能力 充分利用“財務(wù)杠桿”原理，對資金進(jìn)行全方位的監(jiān)控；充分考慮投入與產(chǎn)出關(guān)系，提高學(xué)院資金使用效益。

1.規(guī)范財務(wù)預(yù)算管理，強(qiáng)化項(xiàng)目資金使用管理和績效評析，對各單位、職能部門的工作計劃實(shí)行全程跟蹤問效。通過進(jìn)一步健全相關(guān)規(guī)定，穩(wěn)步推進(jìn)財務(wù)審批權(quán)限下移。

2.加大審計和監(jiān)察力度，繼續(xù)完善財務(wù)公開，厲行約束，提高資金實(shí)際使用效益。提高各項(xiàng)資源的共享程度和綜合利用率。加快后勤改革步伐，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量。3.加強(qiáng)資源保障工作。努力探索增收節(jié)支、開源節(jié)流的新渠道、新辦法，進(jìn)一步提高創(chuàng)收單位的社會和經(jīng)濟(jì)效益。充分利用潮州地處閩粵交界的地理優(yōu)勢，做好承接珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和海西經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)智力支持和職業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)院自籌教學(xué)經(jīng)費(fèi)的能力。

4.關(guān)注民生，不斷提高教師生活待遇，進(jìn)一步完善教職員工的工作和生活條件。

（八）進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作和思想政治工作，凝聚一切力量謀發(fā)展 切實(shí)加強(qiáng)院系領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，提升班子駕馭全局的工作能力，改進(jìn)思想政治工作，充分發(fā)揮基層組織的積極性，推動學(xué)院各項(xiàng)工作開展。

1.加強(qiáng)基層組織建設(shè)，促使基層組織思想工作作風(fēng)有根本好轉(zhuǎn)；加大干部教育培訓(xùn)工作力度，健全干部考核評價體系并貫穿于干部管理的全過程。

2.加大教工黨員的發(fā)展工作力度，切實(shí)提高發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量。3.強(qiáng)化宣傳輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，為學(xué)院各項(xiàng)工作提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動力。

4.進(jìn)一步完善和規(guī)范民主協(xié)商、民主監(jiān)督制度，尊重、愛護(hù)民主黨派人士，支持和幫助民主黨派搞好自身建設(shè)。充分發(fā)揮民主黨派和無黨派人士參政議政與民主管理和監(jiān)督的積極作用。

5.進(jìn)一步完善以教代會為基本形式的民主管理制度，發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)等方面的特殊作用。

第五篇：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際

寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際

寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”這是“寫作教學(xué)”總的指導(dǎo)思想、總的原則。其內(nèi)涵非常豐富，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的思想。

寫作指導(dǎo)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過程的愉快，讓他“愿意”“高興”“能夠”“容易”進(jìn)行書面表達(dá)。

寫作指導(dǎo)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，而不是兩耳不聞窗外事，關(guān)起門來進(jìn)行簡單的字詞句篇的“作文訓(xùn)練”。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，逐漸融入社會，成為社會的一員，培養(yǎng)他們熱愛生活、積極向上的情感，這是“真情實(shí)感”的源頭活水。同時，這樣的寫作能力提高的過程，也是人的社會化的過程，是人的精神世界豐富與提升的過程。

寫作指導(dǎo)的目標(biāo)是能夠讓學(xué)生書面表達(dá)真情實(shí)感?！罢媲閷?shí)感”正表現(xiàn)了對世界對自我的認(rèn)識。寫作指導(dǎo)就應(yīng)著力于培植學(xué)生的“真情實(shí)感”，培養(yǎng)學(xué)生“樂于”“易于”“能夠”表達(dá)自己的“真情實(shí)感”。