第一篇：畢業(yè)典禮講話稿：善始善終,走好人生每一步

畢業(yè)典禮講話稿：善始善終，走好人生

每一步

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

每年的六月，都是高三同學(xué)們追夢(mèng)、圓夢(mèng)的季節(jié)，也是高中校園彌漫著濃濃的惜別之情的季節(jié)。今天，我們?cè)谶@里隆重舉行的XX屆高中畢業(yè)典禮，這是同學(xué)們高中生活的最后一個(gè)盛會(huì)！典禮既是為了慶祝同學(xué)們的收獲和畢業(yè)，也是為了紀(jì)念同學(xué)們的高中經(jīng)歷和美好時(shí)光，同時(shí)，也是為了升華同學(xué)們?cè)赬X高中的高中情誼。從今天起，同學(xué)們就要離開高中母校，或者步入社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，或者再過(guò)兩個(gè)多月升讀大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。祝福同學(xué)們，人生中又一個(gè)新的開始！同時(shí)也祝福老師們，又為國(guó)家培養(yǎng)了一批建設(shè)人才！

同學(xué)們，XX高中是你們大學(xué)夢(mèng)啟航的地方。三年前，你們從XX各地過(guò)來(lái)，匯集在XX高中，從不認(rèn)識(shí)到很熟識(shí)，從不了解到很了解，從稚嫩到成熟，你們不斷拼搏，在老師的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的相互幫助下，克服學(xué)習(xí)上和生活上的種種困難，不斷進(jìn)取，不斷收獲，不斷成長(zhǎng)，收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了友情，收獲了才干，收獲了健康的身體。此時(shí)此刻，也許同學(xué)們正懷著一片深情的依戀，依戀著將一去不復(fù)返的快樂(lè)時(shí)光，依戀著即將離別的同學(xué)老師，依戀著不太美麗但可愛可親的校園；也許你們正懷著一把成長(zhǎng)的喜悅，喜悅著高中生活的豐盈和多彩，喜悅著高中學(xué)習(xí)的努力與收獲，喜悅著在XX給你增加的自信和穩(wěn)??；也許你們還懷著一股將要飛翔的沖動(dòng)，期待著在一片無(wú)比廣闊的天地中搏擊。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們就“任性”一會(huì)兒吧！

同學(xué)們，三年前，我沒(méi)有在XX高中歡迎你們的到來(lái)，因?yàn)槲襾?lái)我們學(xué)校任職還不足半年的時(shí)間。但是，在這個(gè)充滿希望的校園里，在這短暫的時(shí)光中，無(wú)論是在課室還是在飯?zhí)茫瑹o(wú)論是在校道還是在宿舍，無(wú)論是男生還是女生，我們之間的交流交談總是那么的流暢，那么的具體，那么的理性，那么的友好。同學(xué)們的意見和建議是那么的客觀，那么的樸素，為我較快的了解我們學(xué)校的情況，了解同學(xué)們的需求，提供了很有價(jià)值的參考。我要感謝你們！感謝你們對(duì)我的無(wú)比信任，感謝你們對(duì)我工作的大力支持！當(dāng)然，學(xué)校在服務(wù)同學(xué)們的方方面面還存在許多的不足，給同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)、身體鍛煉等等帶來(lái)不方便、帶來(lái)煩惱、帶來(lái)不開心，在此，我代表學(xué)校以及其他服務(wù)團(tuán)隊(duì)，向同學(xué)們深表歉意！為了以后學(xué)校的服務(wù)改進(jìn)，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)直接向我反映意見和建議，以便更大幅度地改進(jìn)學(xué)校各個(gè)方面的工作，讓母校今后能夠發(fā)展得更好！讓師弟師妹們廣受其益。

人們常說(shuō)“今天我以母校為榮，明天母校以我為傲”，但是，據(jù)我了解，同學(xué)們還未畢業(yè)，母校就為你們感到驕傲了！你們自尊自強(qiáng)、刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏，取得了許多出色的成績(jī)，給我留下深刻的印象，我欣賞你們，也祝賀你們，期待你們以后更上一層樓，一路凱歌！

同學(xué)們，你們中間有學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的同學(xué)如果高三1班黃XX；高三7班洪XX等。有參加各種比賽獲得優(yōu)異成績(jī)的如高三（10）班陳XX同學(xué)，參加XXXX省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，獲XX賽區(qū)一等獎(jiǎng)和省賽一等獎(jiǎng)。特長(zhǎng)生當(dāng)中，美術(shù)術(shù)科成績(jī)比較突出的有王XX等；體育術(shù)科成績(jī)比較突出的有何XX，術(shù)科優(yōu)秀文化也比較好的有體育班蔡XX、美術(shù)班的梁XX等。高三1班陳XX，高三9班王XX、高三10班的陳XX同學(xué)積極參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)，在創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)、新生接待、學(xué)雷鋒、敬老院慰問(wèn)、社區(qū)衛(wèi)生宣傳等活動(dòng)，任勞任怨，表現(xiàn)特別好。在校團(tuán)委的倡議下，高三級(jí)每班都積極認(rèn)種一顆樹木，特別是高三8班，學(xué)生人數(shù)比較少，都能主動(dòng)認(rèn)種，更值得表?yè)P(yáng)。高三10班的陳仁鑫同學(xué)在一年級(jí)的時(shí)候，曾帶領(lǐng)全班同學(xué)為班上一個(gè)患腦癌的同學(xué)舉行捐款活動(dòng)，引起團(tuán)委關(guān)注，最終全校師生都動(dòng)起來(lái)為她捐款3萬(wàn)多元。高三第一個(gè)學(xué)期，高三7班陳XX同學(xué)的家庭發(fā)生了一些事情，陳XX同學(xué)生活遇到了困難，全年級(jí)的同學(xué)為他捐款XXX元，其中高三7班的同學(xué)捐了XXXX元。全校學(xué)生共捐款XXX元。

以上所舉只是我知道的部分同學(xué)們中的優(yōu)秀事跡，但是面對(duì)你們的優(yōu)秀行為表現(xiàn)，足以使我情不自禁地向?yàn)閄X高中爭(zhēng)得榮光的你們鼓掌，并表示敬意！

其實(shí)，在我的心目中，你們每一位都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每位同學(xué)都有自己的精彩。正是你們的優(yōu)秀和精彩，成就了XX高中的精彩；你們用自己的自信、勤奮和智慧，抒寫了XX高中精彩動(dòng)人的故事，傳承和豐富了XX高中的精神文化。你們身上所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，成為XX高中發(fā)展進(jìn)步、建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好榜樣，豐富了XX高中的辦學(xué)思想，啟發(fā)了XX高中的發(fā)展思路，讓我看到了XX高中學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”美好明天！

典禮之后，你們就要各奔前程了。我相信，你們帶走的不僅是高中文憑和學(xué)歷，還有XX高中給你培育的精神品質(zhì)和知識(shí)才干。有了這些品質(zhì)才干，你的人生就有了底氣和自信。經(jīng)過(guò)三年的高中生活和學(xué)習(xí)的磨煉，你們應(yīng)有更多的自信和底氣走向大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)，或者繼續(xù)補(bǔ)習(xí)來(lái)年再考。在這里，我要代表學(xué)校、代表全體教職工向全校710名順利畢業(yè)的同學(xué)表示祝賀，為你們鼓掌！你們的父母含辛茹苦、吐哺如鵑；我們的老師愛生如子、誨人不倦。忘我勞作為未來(lái)，育人教化勝宏篇。因此，我向同學(xué)們提議，讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)為你們的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)和不懈努力的全體老師，表達(dá)衷心的感謝和崇高的敬意！

同學(xué)們，此時(shí)此刻，作為長(zhǎng)輩和校長(zhǎng)，我想送給大家三條建議，希望這三條建議對(duì)你們今后在做人和做事時(shí)有所啟迪，讓自己擁有美好的人生。

一、要有自信。你們念讀的XX高中雖然不是名校，接下來(lái)讀的大學(xué)也可能不是名牌大學(xué)，但是只要你們堅(jiān)持自尊、自信和自強(qiáng)，保持不服輸、永不言棄的精神意志，你們就一定能夠創(chuàng)造出你自己的人生奇跡。股神巴菲特說(shuō)：“如果你向神求助，說(shuō)明你相信神的能力；如果神沒(méi)有幫助你，說(shuō)明神相信你的能力?！弊孕判氖浅晒Φ幕?，沒(méi)有自信心，就可能輸在起跑線上，終點(diǎn)線上也不可能見到你的身影。有了自信，就沒(méi)有干不成的事情。有人說(shuō)“人有多大膽，地有多高產(chǎn)，不怕做不到，就怕想不到?！备蚁敫腋傻娜?，都是內(nèi)心強(qiáng)大的人，是能夠成功的人。

二、要能吃苦。同學(xué)們，如今這是一個(gè)急速變化的時(shí)代，有人稱之為“微時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。你們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中，肯定會(huì)有很多的新環(huán)境、新事物需要你們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去適應(yīng)，有很多的障礙、坎坷需要你們?nèi)ヅ懦?、去跨越、去解決?！俺缘每嘀锌?，方為人中杰”。古今中外的歷史事實(shí)證明，一個(gè)有理想有抱負(fù)的人，應(yīng)是不計(jì)較環(huán)境“沒(méi)有條件也能創(chuàng)造條件”去勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷進(jìn)取人。同學(xué)們，你們不論是升學(xué)深造還是走向社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，無(wú)論在哪里學(xué)習(xí)，做什么職業(yè)，干什么工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，不怕吃苦。不怕吃虧，就一定會(huì)有美好、輝煌的人生！有一首歌唱得好，“三分天注定，一生靠打拼，愛拼才會(huì)贏。”XX高中學(xué)子就是這樣的人。

三、要常感恩。同學(xué)們，我們每一個(gè)人，既是自然人，又是社會(huì)人，誰(shuí)都離不開社會(huì)，離不開自然界，否則，就生存不了，更別談發(fā)展了。所以，我希望你們不論是升學(xué)深造，還是走向社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，必須要有赤子之心。赤子之心，是真誠(chéng)之心，是感恩之心。同學(xué)們要追隨自己內(nèi)心真實(shí)的聲音，做最好的自己，立己樹人，不說(shuō)假話，不做壞事，多做好事，常做善事，回饋社會(huì)，回饋眾生。在家，要感恩父母長(zhǎng)輩，經(jīng)常幫父母做點(diǎn)家務(wù)，陪伴父母聊聊天等；在學(xué)校，要感恩師長(zhǎng)，聽從師長(zhǎng)教導(dǎo)，尊重師長(zhǎng)勞動(dòng)；在單位，要感恩同事領(lǐng)導(dǎo)，珍惜與領(lǐng)導(dǎo)同事的緣分，和睦相處；在社會(huì)。，要感恩社群眾生，多行善積德，造福鄉(xiāng)里。因?yàn)槟銈兊某砷L(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展和榮光，都離不開他們。將來(lái)無(wú)論你們走到哪里，XX高中都是你們夢(mèng)想起航的地方，是你們的心靈家園，希望你們常懷赤子之心，感恩之心，關(guān)注和支持母校的建設(shè)和發(fā)展。

同學(xué)們，在向你們道一聲再見即將到來(lái)之時(shí)，我希望你們?cè)俚绞煜ざ利惖男@校道里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再到剛剛鋪好瀝青還沒(méi)有來(lái)得及鋪塑膠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)走一走，再向恩師道一聲感謝。同時(shí)，主動(dòng)向曾經(jīng)鬧過(guò)矛盾、吵過(guò)架、甚至打過(guò)架的同學(xué)、舍友等道個(gè)歉，讓不愉快變成愉快。希望你們將來(lái)無(wú)論是有成績(jī)，還是有苦惱，都多和母校的師長(zhǎng)朋友說(shuō)說(shuō)；有空的時(shí)候，“?；丶铱纯础保^續(xù)鼓勵(lì)、幫助和引導(dǎo)師弟師妹們，讓他們走得比你們更順暢、更精彩。

最后，祝福全體高三同學(xué)今年高考金榜題名、鵬程萬(wàn)里、事業(yè)有成、生活幸福！擁有美好的明天！

謝謝大家！

第二篇：走好人生每一步

走好人生每一步

走好人生每一步

人的生命只有一次，我們確實(shí)要萬(wàn)分認(rèn)真“書寫”好這僅有的一次歷史，不能讓自己的老年沉浸在對(duì)少年時(shí)沒(méi)有努力而造成的痛苦回憶中。那么，我們就要踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。一步其實(shí)很長(zhǎng)，一生其實(shí)很短。收攏一生的能量，是為開步的一瞬。走好人生每一步，不僅要走好成功時(shí)的每一步，更要走好失敗時(shí)的每一步。在成功的光環(huán)下，我們要走好每一步。在生活的陰霾面前，我們不能退卻，更要勇往直前。走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)黑夜，只為迎接一生里短暫的黎明。每一步都刻滿了一生的選擇和等待，每一步都鑲嵌了環(huán)環(huán)相扣的一生樣式的密碼。

走不好前一步，后一步就會(huì)很難走。因此，人生中的每一步都是非常重要的。有道是人生如棋步步新。不要問(wèn)幸福是什么。那只是一種感覺，有時(shí)因?yàn)闈M足，有時(shí)由于牽掛，有時(shí)是一個(gè)微笑。但愿每一個(gè)人都能夠走好人生中的每一步，從而，走出無(wú)撼的一生，走出完美的一生。我們?cè)谌松穆吠局杏孟硎艿男膽B(tài)面對(duì)一切悲歡離合，人生并不是很長(zhǎng)，用心地寫好每一個(gè)字，用誠(chéng)摯走好每一步階梯，不要尋找。

我們?cè)谛腋５穆飞希x擇的路上，每踏出一步，就意味著離結(jié)局越來(lái)越近，而不是去改變什么結(jié)局。只因?yàn)?，在決定道路的那一刻，結(jié)局也已經(jīng)書寫好了。所以說(shuō)，一步即是一生。走對(duì)一步，成就一生，造福人民；走錯(cuò)一步，毀了一世，禍害眾人。人其實(shí)只有到了一定年齡，有了足夠的人生積淀時(shí)，才可能做出正確的抉擇。才能走好人生的每一步，用恒心和毅力去裝點(diǎn)自己的人生。

人生的每一步都是在不斷地積累，做什么事情都要踏踏實(shí)實(shí)，不能急于求成，否則會(huì)給自己帶來(lái)傷害和失敗。人生無(wú)法重來(lái)，仔細(xì)規(guī)劃好人生的每一步，用心走好人生的每一步，才能通往幸福人生。走對(duì)一步不難，難就難在關(guān)鍵幾步要步步走對(duì)；走錯(cuò)一步不怕，怕就怕在關(guān)鍵的幾步步步走錯(cuò)。一步一個(gè)腳印，描繪一生。一步一個(gè)選擇，改變命運(yùn)。

一步近在腳下，若走錯(cuò)了，則遺憾終生；若走對(duì)了，則笑看人生。事情總在不斷的變化之中，時(shí)移則備變。要把自己的志向和時(shí)代緊密結(jié)合起來(lái)，不斷的適應(yīng)時(shí)代的變化，這樣才能走好每一步，這樣才能走好整個(gè)人生。人生短暫，怎容你我留下太多遺憾。唯有珍惜人生中的每一步，一路走好，才不至“一失足成千古恨”！滴水可以穿石，鐵杵可以磨成針。那種行百步而半九十的思想是成就不了完美的一生的。有恒心，就是不動(dòng)搖心中的志向；有毅力，就是不怕人生中的困難，堅(jiān)持與困難和挫折做斗爭(zhēng)到底。時(shí)時(shí)動(dòng)搖，刻刻退步，走不好這一步，同樣也走不好那一步，一生只能在一聲嘆息中結(jié)束。

柳青說(shuō)過(guò)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，人的一生中都會(huì)面臨著種種抉擇，在人生的岔道口你走錯(cuò)一步，往往會(huì)影響你的一生。”是的，在人生的道路上我們會(huì)面臨著許多艱難的抉擇與取舍，雖然我們無(wú)法預(yù)知自己所做抉擇的正確與否，但有一點(diǎn)我們可以緊緊把握。人生是漫長(zhǎng)的，人的一生不知道要走過(guò)多少個(gè)一步。因此，可以說(shuō)一步是微不足道的；但是人生又是一步一步走出來(lái)的。無(wú)論何時(shí)，都不能迷失自我，都要保持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去抵擋誘惑，永遠(yuǎn)堅(jiān)定自己心中的信念與原則，認(rèn)真走好人生的每一步。

世間路有千萬(wàn)條，最難走的，還是自己的心路。人生，沒(méi)有重復(fù)。它是一道不能重復(fù)的風(fēng)景，所以善待每一天，走好每一步，才會(huì)取得圓滿的結(jié)果。吉鴻昌說(shuō)過(guò)：“路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史”是的，我們每走一步，都是在書寫著自己的“人生史”。人生路上好壞都經(jīng)歷了，才是真正的人生，帶走微笑前進(jìn)，快樂(lè)就多。要走好人生中的每一步就必須要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第三篇：走好人生的每一步

走好人生的每一步

石樓中學(xué)99班許楓凌人在旅途，身不由己，總想找一個(gè)真正屬于自己的空間，心靈可以依靠的空間，但是，往往不是我所想的那樣，當(dāng)你得到某些東西時(shí)，注定你會(huì)失去某些東西：如事業(yè)、友情、愛情、親情等。我想我會(huì)珍惜今天這樣美好的事，不會(huì)做任何對(duì)不起自己的事。人生就是失敗和勝利，選擇和放棄。

一個(gè)或大或小的果斷或猶豫都將影響和決定我們未來(lái)的道路和生活，所以必須小心而謹(jǐn)慎，甚而活著要小心翼翼。雖然人生總是可以從頭再來(lái)。但是時(shí)間是太有限了，即使再多的機(jī)會(huì)都是存在于有限的時(shí)間里。所以小心選擇并前行，人生因此會(huì)避免許多風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)怎樣爭(zhēng)取和放棄，人生因此會(huì)避免許多敗與失，盡管我們不能完美，生活不能完美，但我們總還是期待完美，總還是要盡善盡美。

每個(gè)人都有自己的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，都有自己的價(jià)值尺度和努力方向，起碼的標(biāo)準(zhǔn)是不能與社會(huì)公共道德規(guī)范相違背！

人生不過(guò)是一個(gè)棋盤，你是個(gè)棋手，而人生也是棋手，看你們誰(shuí)下的更高些罷了，如果你走錯(cuò)了一步，那就步步皆輸了。好好珍惜美好的生活，不要和人生做無(wú)謂的斗爭(zhēng)吧！

無(wú)數(shù)成功與失敗的例子，五彩繽紛的人生歷程，昭示著一個(gè)顛撲不破的真理：牽一發(fā)而動(dòng)全身，小中見大，事關(guān)人生全局。它不僅僅是字面上‘‘量 ’’尺度，重要的意義在于揭示了‘一步’對(duì)于‘人生’所具有的決定作用，告知人們要腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，并在人生的關(guān)鍵時(shí)刻審時(shí)度勢(shì)，做出正確的選擇。

學(xué)會(huì)從一步做起，從每一步累積起，進(jìn)好每一份職責(zé)，走好人生的每一步，走出平凡而美麗的人生，走出和諧多彩的人生樂(lè)章！

第四篇：主題班會(huì)方案《走好人生每一步》

主題班會(huì)方案

——走好人生每一步

一、班會(huì)目的

作為高中的一名班主任，我們會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題：怎樣去幫助這群正處在人生十字路口的學(xué)生樹立起科學(xué)的、正確的人生觀和價(jià)值觀。高中的學(xué)生處于心理學(xué)上所說(shuō)的“第二反抗期”，他們渴望被當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，對(duì)這個(gè)世界也有自己獨(dú)特的理解和看法，希望教師和家長(zhǎng)能夠尊重他們的意見。他們討厭被人粗暴地指責(zé)和干涉，行事上往往有點(diǎn)逆反心理，對(duì)社會(huì)上某些人事的認(rèn)知一旦形成看法便不輕易改變。這個(gè)時(shí)期是他們?nèi)松^價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期形成的某些認(rèn)知將會(huì)影響他們整個(gè)一生，所以，作為一名班主任，應(yīng)該特別重視這個(gè)時(shí)期的教育。

我認(rèn)為，班主任除了平時(shí)與學(xué)生接觸過(guò)程中進(jìn)行一些點(diǎn)滴思想滲透外，還需要系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，在潛移默化當(dāng)中提高認(rèn)識(shí)。但根據(jù)學(xué)生的心理特征一般的說(shuō)理性的、傳授性的教導(dǎo)往往不易讓學(xué)生接授，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，要用特別的方法，如果是在游戲中滲透思想品德的教育，往往能夠產(chǎn)生很好的效果。

我利用一個(gè)游戲—拍賣你的人生，將世界上所有美好的東西擺在學(xué)生面前，讓他們進(jìn)行選擇，在選擇中讓學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和對(duì)生命的積極思考，并通過(guò)學(xué)生之間的交流與討論來(lái)辯明科學(xué)的與非科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

二、設(shè)計(jì)流程

班委（開場(chǎng)白）：我所拍賣的東西，就是各位的人生。一個(gè)人的人生，就是你人生的追求和事業(yè)的發(fā)展，它可以掌握在你穩(wěn)步發(fā)展中。我們每一個(gè)同學(xué)都想過(guò)自己以后想做什么，也想過(guò)這個(gè)世界上最重要的東西是什么，什么才是你最值得珍貴的，那么，今天我們通過(guò)這個(gè)游戲希望讓大家比較清晰地看到自己的愛好，讓每一個(gè)同學(xué)都來(lái)思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍賣的項(xiàng)目寫在黑板上。

（板書）拍賣項(xiàng)目：

1、成為哈佛大學(xué)的博士

2、巨富

3、一張取之不盡、用之不竭的信用卡

4、美貌賢惠的妻子或英俊博學(xué)的丈夫

5、一門精湛的技藝

6、一個(gè)小島

7、一所宏大的圖書館

8、和你的情人浪跡天涯

9、一個(gè)勤勞忠誠(chéng)的仆人

10、三五個(gè)知心朋友

11、一份價(jià)值50萬(wàn)美元的股票

12、名垂青史

13、一張免費(fèi)旅游世界的機(jī)票

14、和家人共度周末

15、直言不諱的勇敢和百折不撓的真誠(chéng)

教師充當(dāng)拍賣師，根據(jù)拍賣一般原則喊價(jià)三次成交。在座每一位同學(xué)都是競(jìng)價(jià)者，每個(gè)人擁有1000元，每項(xiàng)從100元起價(jià)，1000元直接買斷。成交完畢后將會(huì)產(chǎn)生十五位幸運(yùn)買主，我們還要請(qǐng)這些買主上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們買下這個(gè)項(xiàng)目的理由。報(bào)拍賣項(xiàng)目不是按照寫在黑板上的次序，而是隨機(jī)選擇?？梢栽谂馁u之前進(jìn)行一些問(wèn)題的搶答，每答對(duì)一題的同學(xué)可以增加100元的資金。

拍賣完畢后，請(qǐng)一些競(jìng)拍成功的同學(xué)上臺(tái)講一講他為什么要競(jìng)拍這個(gè)項(xiàng)目，而且通過(guò)他的講話來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以下是一些項(xiàng)目的教育內(nèi)容：（主要內(nèi)容略）

通過(guò)“一個(gè)小島”說(shuō)環(huán)保。

通過(guò)“一門精湛的技藝”說(shuō)能力。

通過(guò)“一所宏大的圖書館”說(shuō)與書為友，與書為伴。

通過(guò)“三五個(gè)知心朋友”說(shuō)友情。

通過(guò)“與家人共度周末”說(shuō)親情。

通過(guò)“成為哈佛大學(xué)的博士”說(shuō)學(xué)歷。

通過(guò)“一張取之不盡、用之不竭的信用卡”說(shuō)對(duì)金錢的態(tài)度。

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師（結(jié)束語(yǔ)）：拍賣會(huì)到此結(jié)束，我們可以看到，黑板上每一個(gè)選項(xiàng)其實(shí)就是一種人生態(tài)度，我希望每一個(gè)同學(xué)都能夠從中得到一些什么。最后，我送給大家?guī)拙湓挘寒?dāng)你們走進(jìn)社會(huì)以后，當(dāng)你們正為事業(yè)而奔波忙碌的時(shí)候，當(dāng)你們正享受著成功的喜悅的時(shí)候，當(dāng)你們擁有大筆財(cái)富的時(shí)候，你們不要忘了，世界上還有愛情、親情、友情這些更為寶貴的東西值得你們珍惜與擁有，不要忘了在工作之余與三五個(gè)朋友聊聊天、散散步，也不要忘了與家人共度一個(gè)溫馨的周末。當(dāng)你們把物質(zhì)生活與精神生活很好地合而為一的時(shí)候，你們將會(huì)感覺到，生活是充實(shí)而又美好的！

三、評(píng)價(jià)與思考

這個(gè)活動(dòng)在某些意義上對(duì)于中學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是早了點(diǎn)，因?yàn)樗麄兊男闹沁€不完全成熟，現(xiàn)在選擇的也不表示以后還會(huì)繼續(xù)選擇?？墒沁@個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生品德有著潛移默化的影響，特別是班主任在每一個(gè)買主講述理由之后的總結(jié)，往往能使學(xué)生有所啟發(fā)。這堂班會(huì)課除了幾個(gè)較好的作用：

第一、促使學(xué)生積極思考一些有關(guān)人生本源、生活本源的問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，由于“僧多粥少”，每一個(gè)同學(xué)都要把自己希望得到的東西在心中一一排序，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)積極思考生命意義的過(guò)程。

第二、促使學(xué)生反觀自身，增強(qiáng)對(duì)自我的了解。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生所迫切希望買下的往往是他們所缺少的。這時(shí)教師的及時(shí)總結(jié)讓教育發(fā)生在最直接的時(shí)間里，起到了很好的效果。

第三、促使同學(xué)之間，師生之間的相互理解?；顒?dòng)之后，學(xué)生往往會(huì)對(duì)他朝夕相處的同學(xué)們有新的認(rèn)識(shí)，每拍賣掉一個(gè)項(xiàng)目就使學(xué)生間多一份理解，而作為班主任的我對(duì)我的學(xué)生也多了一份了解和責(zé)任感。

這個(gè)活動(dòng)作為一項(xiàng)思想品德教育手段也發(fā)揮著良好的效果。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?duì)人生、追求、親情、愛情、友情等一系列問(wèn)題上都有所收獲，有所思索，而正確的人生觀價(jià)值觀就在其中一點(diǎn)一滴形成了。

四、【活動(dòng)提示】

（1）活動(dòng)在開展之前，活動(dòng)組織者一定要進(jìn)行深入地調(diào)查研究，真正掌握同學(xué)們關(guān)心的話題。

（2）活動(dòng)在開展過(guò)程中，要有精心的準(zhǔn)備，表述要清晰準(zhǔn)確。

（3）主持人在活動(dòng)開展過(guò)程中，要注意把握會(huì)場(chǎng)秩序，及時(shí)反映同學(xué)發(fā)言中闡述的新觀點(diǎn)。

（4）活動(dòng)過(guò)程要有專人記錄?；顒?dòng)后要妥善保管。

第五篇：走好課改每一步

走好課改每一步

——麟游西街小學(xué) “高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)回眸

談及課改，行走在課改路上的我們深深體味到：必須扎實(shí)認(rèn)真，走好每一步?；仡櫲甓嗟恼n改歷程，真是：一路艱辛，一路花！

西街小學(xué)始建于1998年，是一所縣局直屬完全寄宿制小學(xué)，學(xué)生來(lái)源于縣城周邊15個(gè)自然村和進(jìn)城務(wù)工家庭，生源極其復(fù)雜。受家庭影響，學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)重視過(guò)低，家庭教育不到位，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不習(xí)慣課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；不習(xí)慣認(rèn)真規(guī)范的書寫作業(yè)；不習(xí)慣按時(shí)交作業(yè)；不習(xí)慣開動(dòng)腦筋；更不習(xí)慣接受紀(jì)律約束。所以歷年來(lái)，在各級(jí)各類質(zhì)量抽檢中，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量總是置于全縣后位。作為一所縣城新建小學(xué)與兄弟學(xué)校相比較，我們深感壓力之大。

在這樣的情況下，我們學(xué)校羅永生校長(zhǎng)等新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為不能坐以待斃，必須改變理念，重整思路：要課改，要在課改中求突破、在課改中謀發(fā)展。

課改必從改課開始，而改課必須用新模式去改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，于是2009年10月份，在寶雞市召開的 “優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)上，我們學(xué)校承擔(dān)了“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并成為全市首批實(shí)驗(yàn)校。

實(shí)驗(yàn)開展以來(lái)，我校按照“一科試點(diǎn)，逐科跟進(jìn)，全面推廣”的原則，在四五六年級(jí)積極穩(wěn)妥地推行、三年級(jí)逐步過(guò)渡、一二年逐漸培養(yǎng)有效教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)中，我們大膽推進(jìn)，高效改革。目前9個(gè)教學(xué)班，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、外語(yǔ)五門學(xué)科應(yīng)用該模式教學(xué)，參與實(shí)驗(yàn)的教師50余人。開展教改活動(dòng)以來(lái)，在上級(jí)部門大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體教職工共同努力和家長(zhǎng)關(guān)心配合下，工作取得了階段性成果。

到目前，已創(chuàng)設(shè)了“三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)” 高效課堂模式，形成了“自主學(xué)習(xí)”與“自主教育”雙輪驅(qū)動(dòng)，“學(xué)術(shù)管理”與“行政管理”兩線并重，校、班、組三級(jí)聯(lián)動(dòng)的管理體系。

回顧走過(guò)的路，我們歷經(jīng)了三個(gè)階段：一是應(yīng)用推廣“先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)模式”，我們研究了韓立福教授的課改思想，開發(fā)了“一案三單”實(shí)現(xiàn)了案單過(guò)渡、師生轉(zhuǎn)型、小組學(xué)生的課堂轉(zhuǎn)變；二是探究實(shí)施導(dǎo)學(xué)案模式，在“先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)模式”應(yīng)用的基礎(chǔ)上，我們借鑒李炳亭教授高效課堂教學(xué)理念，開發(fā)研究課型匹配下的“一案一單”操作工具，向?qū)W(xué)案過(guò)渡。解決了“一案三單”成本大、耗時(shí)多等問(wèn)題，并得到實(shí)驗(yàn)教師一致認(rèn)同；三是創(chuàng)生了“三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)”模式，開發(fā)師生共用導(dǎo)學(xué)稿，倡導(dǎo)“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，推行“想到、知道、做到”的育人文化。

歷經(jīng)了這三個(gè)階段后，時(shí)至今日，我們著力實(shí)現(xiàn)了“六個(gè)轉(zhuǎn)變”。

教師變了，變得專業(yè)有激情了

課改離不開教師，推行新模式后，在羅永生校長(zhǎng)的理論和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了教師由主講到重點(diǎn)點(diǎn)撥和引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生推到前臺(tái)，生進(jìn)師退，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)的授課模式。從教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，小組合作參與，小組展演指導(dǎo)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)等不同角度入手，對(duì)教師的角色定位進(jìn)行細(xì)化訓(xùn)練。羅校長(zhǎng)對(duì)每位實(shí)驗(yàn)教師的課有聽必評(píng)，有評(píng)必果促使教師轉(zhuǎn)型迅速到位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的專業(yè)引領(lǐng)，無(wú)論是導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)、實(shí)現(xiàn)師生轉(zhuǎn)型，還是合作小組的組建、評(píng)價(jià)的多元我們老師都能做到駕輕就熟。課改的今天，老師們頗有感觸：“新課堂給我們提出了更高的要求，我們要隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)超出預(yù)設(shè)的問(wèn)題?！币舱嬉?yàn)檫@種熱情和專業(yè)，我們的馬紅云老師、張雅芳、王亞娟、邢芳紅等一批課改骨干先后得到了“省、市級(jí)教學(xué)能手”和“市、縣級(jí)課改標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

盡管如此，可面臨課改已從好奇階段，激情階段走向思考和創(chuàng)新階段的西街小學(xué)而言，正是考驗(yàn)我們的時(shí)候。因?yàn)槲覀兦宄闹溃n改的每一步都是智慧與汗水的結(jié)晶，更是毅力與耐心的考驗(yàn)。在后面的日子里，實(shí)驗(yàn)教師要?jiǎng)?chuàng)新性地研發(fā)案單；課堂上要做到智慧退讓；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力最大化培養(yǎng)；課堂效益最大化彰顯；難點(diǎn)課題的最短時(shí)間內(nèi)突破等一系列任務(wù)的下壓，分解，使得所有實(shí)驗(yàn)教師累的喘不過(guò)氣來(lái)，忘記了下班時(shí)間，忘記了自己的孩子。

就這樣，頂著壓力前行，前行中又有新的壓力，不斷地破解，不斷地克服，不斷地進(jìn)步。一案三單的開發(fā)及應(yīng)用靈活多樣、切實(shí)而富有實(shí)效；結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的扎實(shí)有效；課堂學(xué)生做主的五彩斑斕；教師導(dǎo)學(xué)功能的充分發(fā)揮；課型的準(zhǔn)確界定；周小練的經(jīng)典程度；回歸復(fù)習(xí)要害切入；展示儀態(tài)優(yōu)美，語(yǔ)言精準(zhǔn)等諸多階段性成果，讓我們西小課改人時(shí)常沉浸在歡樂(lè)之中。

每及此時(shí)，我們沒(méi)忘記及時(shí)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓老師們談自己的認(rèn)識(shí)和做法，同時(shí)對(duì)于其中的“領(lǐng)頭雁”、佼佼者及時(shí)在全校予以大力度的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并送給每人階段性成長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這樣，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互促互感，不斷收獲著、進(jìn)步著。

課堂變了，變得張弛有度了 課改從改課開始，課堂教學(xué)模式的變革才是客觀的抓手。我們創(chuàng)生的以“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在孩子身上，讓教育切實(shí)回歸于孩子心靈”為核心理念的“三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)”高效課堂新模式，以學(xué)科特點(diǎn)為突破口，以提高課堂效率為目的，全力將“高效課堂”理念真正落實(shí)到每一堂課。具體為：把功夫下在課前；把力量用在課內(nèi)；把補(bǔ)困置于課后；把技巧用于回歸；把梯度現(xiàn)于訓(xùn)練； 把智慧凝于反思。切實(shí)讓課堂變成知識(shí)的超市，生命的狂歡，學(xué)習(xí)的天堂。

“三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)”高效課堂模式既是目標(biāo)又是過(guò)程，三段過(guò)程，九環(huán)引領(lǐng)，以學(xué)生為主體，教師智慧導(dǎo)學(xué)。把學(xué)生在課前、課中和課后的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)結(jié)構(gòu)化備課；結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)；自主學(xué)習(xí)；合作探究；展示反饋；檢測(cè)評(píng)價(jià)；周小結(jié)；半月回歸；月反思這九個(gè)環(huán)節(jié)在目標(biāo)引領(lǐng)有效指導(dǎo)，問(wèn)題引領(lǐng)智慧學(xué)導(dǎo)，生本引領(lǐng)樂(lè)學(xué)善導(dǎo)行為的統(tǒng)一下，讓學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程逐步為：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、想到、知道和做到。從而使師生激情課堂，讓高效貫穿課堂。這種模式先培養(yǎng)每位學(xué)生、每個(gè)小組跳一跳摘桃子的勇氣；再培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)，敢質(zhì)疑，能質(zhì)疑，巧質(zhì)疑；接著培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)做到了關(guān)注中間生；關(guān)愛后進(jìn)生；拔高學(xué)優(yōu)生；力爭(zhēng)讓人人一次比一次有進(jìn)步?？傮w來(lái)說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)精彩紛呈，每節(jié)課學(xué)情濃郁，每環(huán)目標(biāo)達(dá)到輕松，每個(gè)小組倍感自豪。課堂學(xué)習(xí)自主高效、有滋有味、張弛自然，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意。

學(xué)生變了，變得幸福樂(lè)學(xué)了 當(dāng)然，課改改到深處是課堂，課堂的核心是學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力是展示，為了學(xué)生在我們課改至今天的課堂上不再只“展對(duì)不展錯(cuò)”、優(yōu)生向前沖、教師愛“救場(chǎng)”等現(xiàn)象的極端發(fā)生，我們要求實(shí)驗(yàn)老師要對(duì)“展示環(huán)節(jié)”重新審視，定位。絕不允許課堂上只展示“對(duì)”的，不出現(xiàn)“錯(cuò)”的；只讓“優(yōu)秀者”表演，不給“慢行者”機(jī)會(huì)；“教師不導(dǎo)學(xué)，學(xué)生當(dāng)老師”的近乎僵化的傳授學(xué)習(xí)模式蔓延。為此便多方引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行更深理論學(xué)習(xí)，深入課堂觀課，磨課，嚴(yán)把課堂展示高效觀。我?，F(xiàn)在的課堂展示環(huán)節(jié)基本做到了：寬容“不漂亮”的展示，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和認(rèn)知缺陷；扶持“慢行者”的展示，讓人人質(zhì)疑，釋疑、從而讓思考走向深入。鼓勵(lì)“學(xué)優(yōu)者”創(chuàng)新展示，展現(xiàn)個(gè)人的智慧風(fēng)采，使他們獲得更大“成就感”。

隨著實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)，凸顯了效果和價(jià)值。教師的教學(xué)方法得到了更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

自學(xué)、互學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的良好習(xí)慣得到培養(yǎng)，過(guò)去不習(xí)慣預(yù)習(xí)，不愛發(fā)言，不動(dòng)腦筋的不良習(xí)慣得到了矯正。如今在西小的學(xué)生中出現(xiàn)了“五多一少”現(xiàn)象，即：自主預(yù)習(xí)的多，大膽質(zhì)疑的多，善于展示的多，樂(lè)于動(dòng)手的多，勤于思考的多，牽強(qiáng)接受的少。

研訓(xùn)變了，變得濃郁高效了

“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)以來(lái)，教師由畏難等待；恐慌被動(dòng)到自主參與直至今天的專業(yè)激情，我們深深感覺到“一線老師才是最資深的教育改革者，給他們多少領(lǐng)域，他們都能給你意想不到的精彩”，只要讓他們的聰慧全力得到開發(fā)，策略盡情得以實(shí)施，課改工作的瓶頸期不愁得不到突破。

在不斷分析、研究、總結(jié)我校高效課堂實(shí)施幾年來(lái)的成效與不足后，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，我們決定要進(jìn)一步突破我校“高效課堂”的目標(biāo)和重點(diǎn)，走出瓶頸期，提升課改品質(zhì)。于是2012年初，我們便把研究適合學(xué)校實(shí)際情況的高效課堂新模式，作為校本研修的重點(diǎn)課題來(lái)抓，在全體教師中全面推行了“六有”校本研修新模式：即實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)科推導(dǎo)員、年級(jí)組、教研組、主管領(lǐng)導(dǎo)期期有課題、人人有領(lǐng)域、會(huì)會(huì)有引領(lǐng)、時(shí)時(shí)有思考、周周有反饋，月月有小結(jié)。

就這樣，在充分調(diào)動(dòng)老師探尋研究的極大熱情之后，2012年末，對(duì)校本研修進(jìn)行總結(jié)表彰時(shí)，我們便收獲了“新課堂，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在孩子身上，讓教育切實(shí)回歸于孩子心靈”的 “三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)”高效課堂新模式。

質(zhì)量變了，變得領(lǐng)先穩(wěn)定了

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。通過(guò)課改我校的絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大程度的提高，學(xué)生個(gè)人成績(jī)、班級(jí)平均成績(jī)與課題實(shí)驗(yàn)前和以往班級(jí)相比平均有所提升。學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)數(shù)科目也在去年的縣級(jí)抽考中前進(jìn)了6個(gè)名次。教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，躍居縣區(qū)同類學(xué)校前列。在去年縣上進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量抽檢中總評(píng)成績(jī)獲得全縣第一。

學(xué)校變了，變得人心向往了

在課改中產(chǎn)生了“詩(shī)意教育，幸福人生”的課改理念，也豐富了學(xué)校的辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。幾年來(lái)，學(xué)校被確定為首批市級(jí)實(shí)驗(yàn)示范校，市級(jí)窗口苗子校，市級(jí)“高效課堂”特色發(fā)展校，成功加入了西北課改名校合作共同體。學(xué)校教改成果在市縣教育網(wǎng)及教研網(wǎng)多次報(bào)道，課改專題片在寶雞電視臺(tái)教育新干線欄目播放，校長(zhǎng)羅永生在省電臺(tái)做了課改專訪；2011年10月，我校又被市局確定為“高效課堂”教改項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科示范校；語(yǔ)文學(xué)科基地；2012年被命名為“高效課堂五星級(jí)示范校”。先后接待了一千余人的來(lái)?？疾旖涣?。多位老師應(yīng)邀去西安，寶雞其它縣、區(qū)做示范課。學(xué)校教育發(fā)展環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)喜人局面。

可實(shí)驗(yàn)至今，依然面臨如何更好關(guān)注回歸復(fù)習(xí)，落實(shí)半月回歸、周小練和月反思；如何落實(shí)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)效性；如何更大限度調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性；如何把握好減負(fù)增效度的問(wèn)題等，仍然在期待我們進(jìn)一步研究，優(yōu)化，解決。

課改艱辛而快樂(lè)，課改任重而道遠(yuǎn)。在新的形勢(shì)下我們要進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂、靈動(dòng)課堂、智慧課堂。