第一篇：走好特色學(xué)校創(chuàng)建的每一步

走好特色學(xué)校創(chuàng)建的每一步

——葵涌二小學(xué)校特色創(chuàng)建工作發(fā)言

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

大家好！我是來自葵涌二小的魏國勇老師。兩個月前，我們載著希望，迎著酷暑，相聚在北京，在笑聲中分享專家的智慧；追問中反思特色建設(shè)的得失。今天，我們負著重托，和著和煦的秋風(fēng)，滿載著深圳大運“不一樣的精彩”，相聚在這里，開啟全新視野，研討疑難困惑。今天，很榮幸在這里談?wù)勎倚５奶厣椖康慕ㄔO(shè)，希望能得到各位同仁的批評和指教。

一、特色定位

創(chuàng)建特色建設(shè)是學(xué)校發(fā)展追求的目標，是一種動態(tài)的、不斷追求的過程，也是對學(xué)校的自我再認識、再提高的過程。我校在特色學(xué)校建設(shè)的進程中，認真剖析校情，力爭尋求適合本校發(fā)展的特色項目，分“特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比酵七M，力求走好每一步。特色項目是指學(xué)校形成的單項性特色，這是特色建設(shè)的初級階段；學(xué)校特色是指學(xué)校經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級階段；特色學(xué)校是指在學(xué)校形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級階段。

二、研究探索

我校的特色建設(shè)工作以2010年為一個分水嶺。在此之前，學(xué)校著重于校園文化建設(shè)，從幾十年的校園文化沉淀中挖掘適合自身的特色發(fā)展項目；2010年，通過均衡發(fā)展、規(guī)范化辦學(xué)上檔次的基礎(chǔ)上，1 抓好單項特色工作，逐步形成了在一定區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)校特色。2011年3月，我校獲得特色學(xué)校的創(chuàng)建資格。

站在這樣的平臺，浸潤著辦學(xué)老校深厚的歷史文化，學(xué)校特色張揚出昂揚發(fā)展的態(tài)勢。對照上級文件標準，在認真剖析自己的校情后，我校確定了以“課程改革”作為我校特色。這一特色能深刻體現(xiàn)我校的發(fā)展內(nèi)涵，主要基于以下的考慮：

1．在學(xué)校規(guī)劃方面，尊重歷史，著眼未來

特色學(xué)校的創(chuàng)建，不是今天申報、明天評估、后天成功的簡單。建設(shè)特色學(xué)校是一項全面的、綜合性的工作，涉及到學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校管理、師生發(fā)展、校本課程、校園文化等方面。

我們在制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃過程中，對學(xué)校的歷史和未來發(fā)展進行了深入分析，提煉出辦學(xué)文化、發(fā)展精神、奮斗目標。我校創(chuàng)辦于1943年，迄今擁有近70年的悠久校史，歷經(jīng)幾個發(fā)展期。從20世紀80年代至今，在前幾任校長的帶領(lǐng)下，女子足球在學(xué)校漸成氣候，深入師生的心中，并具有了一定的社會影響，為此，我們提煉出了“快樂足球”特色。

2．在學(xué)校管理方面，以人為本，規(guī)范和諧

隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，傳統(tǒng)的線性管理已很難有效推進，因此我們努力構(gòu)建扁平式服務(wù)型的管理體系，創(chuàng)建一個“民主、開放、服務(wù)”為特質(zhì)的管理模式。把管理的重心下移到年級組、教研組，實行分級管理，并注入“以人為本”的管理理念，通過反復(fù)積淀、升華，呈現(xiàn)出特有的生命力和文化品位。

學(xué)校注重過程管理，構(gòu)建了生成性、有效性的課堂教學(xué)。在教學(xué)管理中，立足課堂常規(guī)，探索在減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的前提下提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)模式，如以“興趣活動”開展為基礎(chǔ)，將興趣活 2 動小組拓展為“社團”組織，并升華其活動。在科研管理中，以現(xiàn)有課題《“星級少年”激勵性評價活動》為龍頭，借助深圳市教科院和區(qū)進修學(xué)校的資源，探索符合學(xué)校實情、有引領(lǐng)價值的新課題，并立項開題研究。

3．在師生發(fā)展方面，師生攜手，共同發(fā)展

特色學(xué)校建設(shè)對我們很多學(xué)校來講，是全新的、沒有現(xiàn)成的模式，不是僅靠校長或三兩個人就能做好的，必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師團隊去實施，把學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動，持之以恒，才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

幾年來，我校結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，要求每位教師制定個人成長規(guī)劃，科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；開展多種形式的互動交流活動，在相互學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)成長；全力支持教師“走出去”，充分利用區(qū)教師進修學(xué)校提供的外出學(xué)習(xí)機會，提高資源利用率；提高教師對學(xué)校、對職業(yè)的認同感、歸屬感和向心力，激發(fā)教師的主人翁精神，提高教師的職業(yè)幸福感。經(jīng)過幾年的精心打造，一支樂教、善教的研究型教師隊伍基本成型，教師的專業(yè)素養(yǎng)普遍提高。60多人次被評為省、市優(yōu)秀教師、“十佳”師德標兵等稱號，50多項各級別的優(yōu)秀教育、教學(xué)案例獎，250多篇教師專業(yè)文章在省市區(qū)的論文比賽中獲獎或在市級以上的報刊上發(fā)表。

在學(xué)生發(fā)展方面，教師通過引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，教育學(xué)生養(yǎng)成訂立學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，明白自己每天的學(xué)習(xí)任務(wù)；我校構(gòu)建的“三化一體”優(yōu)質(zhì)課程體系（國家課程校本化、學(xué)校課程生本化、學(xué)生活動課程化），滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要，讓每個學(xué)生人人至少有一項自己的愛好特長，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生從考試的優(yōu)秀提升為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀，從學(xué)習(xí)的 3 優(yōu)秀提升為成長的優(yōu)秀。近幾年，我校涌現(xiàn)了20多名全國“百佳小記者”、廣東省“十佳”少先隊員、廣東省優(yōu)秀少先隊員、廣東省南粵雛鷹之星等優(yōu)秀學(xué)生，今年，溫昕同學(xué)作為廣東省的杰出代表參評“全國優(yōu)秀少先隊員”；科技作品多次獲廣東省青少年科技創(chuàng)新成果競賽金獎和中國發(fā)明專利，20人次獲廣東省少年兒童發(fā)明獎；8個主題活動先后榮獲省“十佳”隊日活動和一、二等獎。

4．在特色項目建設(shè)方面，精選課題，開發(fā)教材

創(chuàng)建特色學(xué)校本身是一個教育科研的過程，教育科研為學(xué)校特色教育的建設(shè)插上了一對騰飛的翅膀。我校的特色建設(shè)以課題研究為先導(dǎo)，把課題研究作為創(chuàng)建活動的總抓手，以課題引領(lǐng)特色項目的建設(shè)，以科研促創(chuàng)建。也就是用科研的思路研究、探索特色項目的建設(shè)。目前學(xué)校有16個區(qū)級以上的課題，其中6個于今年6月結(jié)題。特色項目所依托的課題有：

（1）“星級”系列評價活動

特色學(xué)校的創(chuàng)建首先要進行需求分析。在確定特色項目之前，我們著重對學(xué)生的需求進行了認真、細致和全面的分析。我們在總結(jié)并吸取以往激勵方法的基礎(chǔ)上，推出了包括“星級少年”“星級班”和成長記錄袋評價在內(nèi)的“星級”系列評價活動，注重對學(xué)生活動、成長過程的評價。這既是學(xué)校德育管理工作的需要，也為學(xué)校的品德教育以及家庭、社會對學(xué)生的品德教育提供優(yōu)化的方法和依據(jù)，有助于學(xué)校教育的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化?！靶羌墶痹u價活動課程滿足了學(xué)生發(fā)展的需求。

“星級”系列評價活動所依托的課題為：深圳市“十一五”重點研究課題《在“星級”評價活動培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣研究》和廣東省中小學(xué)德育實驗研究課題《個性化班級文化的建設(shè)研究》和課題 4 《“星級班”創(chuàng)建活動的實踐與研究》《成長記錄袋在學(xué)生發(fā)展性評價中的實踐研究》等。

（2）國學(xué)經(jīng)典誦讀活動

國學(xué)經(jīng)典博大精深，是中華民族五千年優(yōu)秀文化的歷史積淀，是中華人文精神的根基。閱讀經(jīng)典可以陶冶情操、提高修養(yǎng)、愉悅身心。我們以自主開發(fā)的曾獲深圳市典型學(xué)校校本教材《禮》《義》《仁》《智》《信》《孝》等為依托，深化《小學(xué)生“感恩”教育的實踐與研究》課題的研究工作，研發(fā)《感恩教育》校本教材，將“感恩教育”作為學(xué)校德育課程化課題立項研究，為開展“感恩教育”活動提供理論支持，并借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開發(fā)等手段，對學(xué)校感恩教育新模式進行有益的探索。

我校承擔(dān)的深圳市“十一五”課題《低年級繪本閱讀研究》和《小學(xué)中高年級兒童文學(xué)閱讀活動策略研究》已經(jīng)結(jié)題。研究過程中，我們堅持以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為誦讀活動的主要方式，讓學(xué)生每天早和中課前誦讀國學(xué)經(jīng)典篇目，潤澤每一個學(xué)生的心靈，營造了知書達禮、好學(xué)求進的校園書香氛圍。

（3）“快樂足球”活動

我校在新課程理念及“陽光體育”思想的指導(dǎo)下，以科研為突破口，借力深圳市教育科學(xué)“十一五”課題《小學(xué)階段女生對足球興趣的培養(yǎng)研究》，開發(fā)了《水平》系列“足球”校本課程，足球課程的教學(xué)更加規(guī)范、科學(xué)和有效，走出了一條有自己特色的足球校本課程研究之路，鑄造了我校榮獲龍崗區(qū)足球比賽“七連冠”的輝煌，學(xué)校相繼被評為“深圳市體育傳統(tǒng)學(xué)?！薄皬V東省體育特色學(xué)?！钡?。

5．在校園環(huán)境打造方面，精心設(shè)計，以境育人

優(yōu)美的校園環(huán)境積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，凝聚著 5 學(xué)校的辦學(xué)特色與辦學(xué)理念，透露出濃烈的文化氣息和張揚的青春活力，能使師生在獲得視覺享受的同時，精神上也不斷受到陶冶與熏陶，從而影響著師生的行為方式和價值取向。我校精心設(shè)計校園文化，推進特色項目建設(shè)邁上新的水平：

（1）從整體布局上突出感恩教育特色。我校環(huán)境建設(shè)主題突出，設(shè)計、創(chuàng)立了由“一廳一園一廣場”（感恩廳、感恩園和感恩廣場）組成的“感恩教育”專區(qū)，突出儒家文化與“禮智仁義信孝”文化思想，以及“感恩祖國”“感恩自然”“感恩父母”“感恩老師”四大主題。學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、班級黑板欄里出開設(shè)了感恩專欄。各樓層走廊墻壁上布置了感恩主題畫，時刻提醒著廣大師生要心存感恩，知恩奮進。這樣，大到校園外在形象的包裝，小到一個班牌的名字構(gòu)想，從整體布局上無不營造出濃濃的感恩教育特色。

（2）從認知層面點撥學(xué)生識恩、知恩。感恩意識前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會“恩”?！案卸鹘逃被顒邮且环N以情感動人的情感教育、以靈魂喚醒靈魂的人性教育、以德報德的品性教育。我們以學(xué)校教育為主導(dǎo)，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托，全方位，多渠道，多層次地實施“感恩工程”。

（3）從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。創(chuàng)設(shè)感恩環(huán)境，講述感恩故事，宣傳感恩事跡，廣播站定期播放經(jīng)典名篇、名曲，讓學(xué)生時時刻刻沐浴在濃濃的感恩氛圍中，使心靈得到感恩的熏陶，讓感恩意識在小學(xué)生中逐漸萌發(fā)、成長。

（4）從實踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。實踐感恩教育就是培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心、感恩于行，用實際行動報答父母、回報師長、報效祖國、回饋社會，引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩。

三、經(jīng)驗感悟

衡量一所學(xué)校的發(fā)展力，歸根到底是學(xué)校的辦學(xué)特色。特色學(xué)校創(chuàng)建是一項需要堅持才能出成效的工作，不能急功近利，流于形式。

體會之一，特色學(xué)校創(chuàng)建需要文化積淀。因為學(xué)校是傳承文化的地方，我們培養(yǎng)的人就是文化人。一所學(xué)校是否具有自己的特色，是否能夠在與時俱進中不斷壯大和發(fā)展，最重要的就是是否擁有自己的文化。沒有文化，教育就沒有生命。特色學(xué)校創(chuàng)建的核心是學(xué)校文化的打造，特色特在學(xué)校文化。

體會之二，特色學(xué)校創(chuàng)建需要歷史積累。大家知道，特色學(xué)校創(chuàng)建不是一朝一夕的事，是需要一代甚至幾代校長努力的，這就是文化的傳承，需要十年磨一劍的毅力和“咬定青山不放松”的精神，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作做好。

體會之三，特色學(xué)校創(chuàng)建需要切入點。找準切入點是創(chuàng)建工作的關(guān)鍵。我們要分析自身的條件和優(yōu)勢，選擇適合學(xué)校發(fā)展的特色項目做起，把特色項目做精。然后，由點到面，形成學(xué)校的特色，再在此基礎(chǔ)上，豐富校園文化，打造特色學(xué)校。

體會之四，特色學(xué)校創(chuàng)建需要研究點。學(xué)校特色研究的起點要選擇恰當(dāng)，立足學(xué)校層面，深入學(xué)校實際，開展調(diào)查研究，重新審視學(xué)校辦學(xué)理念、價值觀，選取適合于本校的突破口，才能探索自己的辦學(xué)之道，逐漸形成某方面教育教學(xué)優(yōu)勢的學(xué)校。適合學(xué)校特點的鮮明的辦學(xué)理念一經(jīng)確立，并成為全校師生共同追求的奮斗目標，學(xué)校就有了自我超越、追求特色的可能，學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也會得以增強。

回顧歷史，學(xué)校走出了溫昕、范奕聰?shù)热珖鞍偌选薄⑹　笆选?，學(xué)校先后被評為首批廣東省紅領(lǐng)巾示范校、廣東省中小學(xué)德育科研課 7 題實驗學(xué)校、廣東省體育特色學(xué)校等110多項集體榮譽，贏得了較高的社會聲譽，我們已走好了第一步！瞻望未來，踐行理念，凝練特色，只要我們選準項目，把特色項目做精、做強，就能讓教育科研與特色創(chuàng)建相伴相生，實現(xiàn)兩者的和諧統(tǒng)一。

謝謝大家！

（二○一一年九月）

第二篇：走好人生每一步

走好人生每一步

走好人生每一步

人的生命只有一次，我們確實要萬分認真“書寫”好這僅有的一次歷史，不能讓自己的老年沉浸在對少年時沒有努力而造成的痛苦回憶中。那么，我們就要踏踏實實走好人生每一步。一步其實很長，一生其實很短。收攏一生的能量，是為開步的一瞬。走好人生每一步，不僅要走好成功時的每一步，更要走好失敗時的每一步。在成功的光環(huán)下，我們要走好每一步。在生活的陰霾面前，我們不能退卻，更要勇往直前。走過長長黑夜，只為迎接一生里短暫的黎明。每一步都刻滿了一生的選擇和等待，每一步都鑲嵌了環(huán)環(huán)相扣的一生樣式的密碼。

走不好前一步，后一步就會很難走。因此，人生中的每一步都是非常重要的。有道是人生如棋步步新。不要問幸福是什么。那只是一種感覺，有時因為滿足，有時由于牽掛，有時是一個微笑。但愿每一個人都能夠走好人生中的每一步，從而，走出無撼的一生，走出完美的一生。我們在人生的路途中用享受的心態(tài)面對一切悲歡離合，人生并不是很長，用心地寫好每一個字，用誠摯走好每一步階梯，不要尋找。

我們在幸福的路上，選擇的路上，每踏出一步，就意味著離結(jié)局越來越近，而不是去改變什么結(jié)局。只因為，在決定道路的那一刻，結(jié)局也已經(jīng)書寫好了。所以說，一步即是一生。走對一步，成就一生，造福人民；走錯一步，毀了一世，禍害眾人。人其實只有到了一定年齡，有了足夠的人生積淀時，才可能做出正確的抉擇。才能走好人生的每一步，用恒心和毅力去裝點自己的人生。

人生的每一步都是在不斷地積累，做什么事情都要踏踏實實，不能急于求成，否則會給自己帶來傷害和失敗。人生無法重來，仔細規(guī)劃好人生的每一步，用心走好人生的每一步，才能通往幸福人生。走對一步不難，難就難在關(guān)鍵幾步要步步走對；走錯一步不怕，怕就怕在關(guān)鍵的幾步步步走錯。一步一個腳印，描繪一生。一步一個選擇，改變命運。

一步近在腳下，若走錯了，則遺憾終生；若走對了，則笑看人生。事情總在不斷的變化之中，時移則備變。要把自己的志向和時代緊密結(jié)合起來，不斷的適應(yīng)時代的變化，這樣才能走好每一步，這樣才能走好整個人生。人生短暫，怎容你我留下太多遺憾。唯有珍惜人生中的每一步，一路走好，才不至“一失足成千古恨”！滴水可以穿石，鐵杵可以磨成針。那種行百步而半九十的思想是成就不了完美的一生的。有恒心，就是不動搖心中的志向；有毅力，就是不怕人生中的困難，堅持與困難和挫折做斗爭到底。時時動搖，刻刻退步，走不好這一步，同樣也走不好那一步，一生只能在一聲嘆息中結(jié)束。

柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，人的一生中都會面臨著種種抉擇，在人生的岔道口你走錯一步，往往會影響你的一生?！笔堑?，在人生的道路上我們會面臨著許多艱難的抉擇與取舍，雖然我們無法預(yù)知自己所做抉擇的正確與否，但有一點我們可以緊緊把握。人生是漫長的，人的一生不知道要走過多少個一步。因此，可以說一步是微不足道的；但是人生又是一步一步走出來的。無論何時，都不能迷失自我，都要保持一顆堅強的心去抵擋誘惑，永遠堅定自己心中的信念與原則，認真走好人生的每一步。

世間路有千萬條，最難走的，還是自己的心路。人生，沒有重復(fù)。它是一道不能重復(fù)的風(fēng)景，所以善待每一天，走好每一步，才會取得圓滿的結(jié)果。吉鴻昌說過：“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史”是的，我們每走一步，都是在書寫著自己的“人生史”。人生路上好壞都經(jīng)歷了，才是真正的人生，帶走微笑前進，快樂就多。要走好人生中的每一步就必須要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第三篇：作文-用心走好每一步

用心走好每一步

“跳馬，吃你的將！”爸爸拿著“馬”把我的“將”給吃掉了。“不算，不算，我沒看見你的馬在那里，重來，重來?！蔽乙贿呎f著，一邊把棋盤重新碼放。

“算了，不玩了?！薄盀槭裁窗?？”我停下了手中的活兒，不解地看著爸爸?！澳阆缕宓暮蛞稽c也不用心，每次都不看全局就亂下棋，你說你玩的時候用心了嗎？”“我……我，用心了，就是沒看清楚，再下一局，我肯定能贏你的?！薄澳氵€是再看一會兒我給你買的棋書再開始玩吧?！薄安恍?，我還……”我還沒有說完，爸爸就起身出了房門。

我無奈地看向書架，拿出了那本我已經(jīng)看了很多遍的棋書，慢慢地翻閱了起來。

十分鐘后，我的眉頭一皺，“啊，我想起來了，這書上講的這招‘雙馬’不就是爸爸和我下棋時用的那招?！?/p>

我重新回神，第一次仔細的看起了那本棋書。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我下棋時，被爸爸吃掉很多棋子的情況，都是因為他使出了“連環(huán)炮”。“太好了，我終于知道如何把爸爸贏了，看著吧，下次…..”

一個星期后，爸爸又和我重玩了一局?！俺詫ⅲ爿斄??！薄鞍?，為什么啊？”“你沒看見我的‘車’在那里嗎？”“沒有，為什么…….為什么我又輸了，我已經(jīng)看了很多遍棋書了??！”爸爸放下手中的棋子，走到我的面前對我說：“你是看來很多遍棋書，但你還是沒有領(lǐng)悟我上次對你說的話！要記得用心去下棋。這和你的生活很相似，都要用心走好每一步，否則你將會一事無成的。”“用心，是嗎？”“嗯。”爸爸用力地點點頭。

最終，在三周之后，我第一次用心下棋，也是第一次下棋贏了爸爸。

下棋，不用心你會被殺得片甲不留。生活不用心，你將會一事無成。

讓我們大家掌握生活，用心走好每一步吧！

第四篇：努力走好每一步

努力走好每一步

今天覺得有點不對勁，平時的我，不是這樣子的，我到底怎么了，我不可以這樣子，那個充滿樂觀的我是不可以這樣子，我必須挑戰(zhàn)我內(nèi)心一直害怕面對的東西，必須克服掉，那么在意的話，我的生活會索然無味，不可以，必須強大起來，還談什么為夢想而戰(zhàn)，安靜一下，放松一下，讓我的心明凈一下。萬事有頭皆有尾，而我不能做縮頭烏龜，必須正視自己的不足，樹立自信心，我不成功也要成就一回，沒有什么不可以讓我泄退的，說道就做到，別人的觀點我無法主導(dǎo)，那么我就改變我自己，努力學(xué)習(xí)，我一定可以通過的。

心理那些奇怪的毛病也要糾正，又不是什么，不用去擔(dān)心些什么，學(xué)會低頭更要學(xué)會抬頭，從今天起，我要努力做好，不要給自己太大的壓力，一步步來，也不要再胡思亂想了，也為那是幻想，不成現(xiàn)實的事，必須馬上抹掉，一點念頭都不得遺留，經(jīng)常安慰別人，何不也來安慰自我，但不得給自己手下留情，經(jīng)萬事，才能成長，一味選擇逃避，等你的就是懦弱，好強好勝的我不是那么容易就打敗的，我不可以撐起一片天，但是我可以給自己鋪一條屬于我自己的路，我不可以讓萬眾信服于我，但我可以博文多學(xué)，做我自己想做的事，講實話，我的心態(tài)還是不夠強硬，遇到鉚釘些事就內(nèi)疚萬分，就會難過不堪，也許我一直都走的很順，已經(jīng)習(xí)慣那種模式，才造成今日的心理狀態(tài)，我不要這種可怕的心態(tài)，人無完人，所以對于自己的不足，我只能一直努力向前奔跑，但是忘記了，我的理想中脫離了與現(xiàn)實的結(jié)合，若想一切都變的更好，我首先要做的事是，真心對自己的心，仔細想想我真正想要的是什么，而不是在一昧漫無目的向前走，并且是孤獨的向前走，實屬可悲之舉，總覺得自己有些時候是過度的懂事，才造成今日的多愁善感，過度的善良，才造成今日那種莫虛名的“好人”的煙霧伴隨著，就是因為我一度覺得善有善報，執(zhí)著于對別人付出，而卻忘了，其實自己也需要幫助，而不是強迫自己強大，更好的為別人服務(wù)，我錯了，大錯特錯，社會殘忍的現(xiàn)實，不得不讓我醒悟，我必須正面對待，解開那些所謂束縛著我枷鎖，我沒有錯，也發(fā)自內(nèi)心的說，從來就沒有做過一件傷害別人的事，哪怕是只語片言都沒有，問心無愧的我，該抬頭對自己說聲：“可以了，是時候放下了，也是是時候改變路線了，跟著自己的心走”，曾經(jīng)有同事就這樣的說過我：“不要老是把別人的事，總是想做到最好，但是你

是否了解，你是否永遠都可以如此，對你自己好點好嗎？”，一語驚醒了我，這下才意識到我，原來自己一直都在強迫自己做完美的自己，的確你很累，就是這個認真勁及完美要求的性格，導(dǎo)致了我連睡覺都是在工作中的夢境中度過，久而久之，就變成了失眠，甚至是精神質(zhì)量下降，且身體消瘦，這就是我想要的嗎？“不是，真的不是，我有錯了，終于，老師的話靈驗了，畢業(yè)贈言，如若想好，就得改變那個好強又好勝的性格，方能解你心中之憂?，F(xiàn)在我想通了，我該放手了，從新開始，尋找我想要的那個方向。

有些事，就是那個不撞南墻不回頭經(jīng)歷過，白癡行為過后的領(lǐng)悟，感謝過程中曾經(jīng)傷害我的人，是他們的傷害才讓我頓悟到了，才能明白，我的單純想法是不符合涉足社會者。更感恩我身邊曾經(jīng)幫我或現(xiàn)在還在一直引導(dǎo)我成長的亦師亦友的戰(zhàn)友們，人生的精彩少不了你們的存在，而是因為你們的存在才會更是絢爛。從今天起，我要硬起頭皮，直迎未來。

自信來自哪里，來自那堅強不息的精神主旨，來自那隱隱卻找不到他存在的神秘之州，來自于我們的智慧，來自·······一切將要起航，不管未來風(fēng)雨如何，汪洋中的小船永遠不會放棄駛向遠方的動力，我要翱翔天地之間，更要珍惜我所擁有的一切·······

第五篇：走好人生的每一步

走好人生的每一步

石樓中學(xué)99班許楓凌人在旅途，身不由己，總想找一個真正屬于自己的空間，心靈可以依靠的空間，但是，往往不是我所想的那樣，當(dāng)你得到某些東西時，注定你會失去某些東西：如事業(yè)、友情、愛情、親情等。我想我會珍惜今天這樣美好的事，不會做任何對不起自己的事。人生就是失敗和勝利，選擇和放棄。

一個或大或小的果斷或猶豫都將影響和決定我們未來的道路和生活，所以必須小心而謹慎，甚而活著要小心翼翼。雖然人生總是可以從頭再來。但是時間是太有限了，即使再多的機會都是存在于有限的時間里。所以小心選擇并前行，人生因此會避免許多風(fēng)險，學(xué)會怎樣爭取和放棄，人生因此會避免許多敗與失，盡管我們不能完美，生活不能完美，但我們總還是期待完美，總還是要盡善盡美。

每個人都有自己的奮斗目標和行為準則，都有自己的價值尺度和努力方向，起碼的標準是不能與社會公共道德規(guī)范相違背！

人生不過是一個棋盤，你是個棋手，而人生也是棋手，看你們誰下的更高些罷了，如果你走錯了一步，那就步步皆輸了。好好珍惜美好的生活，不要和人生做無謂的斗爭吧！

無數(shù)成功與失敗的例子，五彩繽紛的人生歷程，昭示著一個顛撲不破的真理：牽一發(fā)而動全身，小中見大，事關(guān)人生全局。它不僅僅是字面上‘‘量 ’’尺度，重要的意義在于揭示了‘一步’對于‘人生’所具有的決定作用，告知人們要腳踏實地，步步為營，并在人生的關(guān)鍵時刻審時度勢，做出正確的選擇。

學(xué)會從一步做起，從每一步累積起，進好每一份職責(zé)，走好人生的每一步，走出平凡而美麗的人生，走出和諧多彩的人生樂章！