第一篇：李向東觀后感

觀《忠誠與背叛》心得體會

李向東

這個星期，我校全體教職工在學(xué)校的統(tǒng)一組織下集中觀看了影片《忠誠與背叛》?？赐曛?，心情久久不能平靜，內(nèi)心被那個時代共產(chǎn)黨員為了實現(xiàn)革命理想不惜犧牲一切的精神所感動，心靈受到了極大的震撼，腦海里反復(fù)出現(xiàn)一個詞，就是要忠誠于黨的事業(yè)！影片以1927年中共五大期間創(chuàng)立中央監(jiān)察委員會這一重大歷史事件為背景，講述了當(dāng)時的艱難困境，已經(jīng)發(fā)展到五萬九千多名黨員的中國共產(chǎn)黨面臨嚴(yán)峻考驗，建立一個中央一級的監(jiān)察機構(gòu)監(jiān)督黨員、純潔組織已成當(dāng)務(wù)之急。再現(xiàn)了中央監(jiān)察委員會成立的艱辛歷程，展現(xiàn)了第一屆中央監(jiān)察委員會主席王荷波、副主席楊鮑安等革命先驅(qū)在白色恐怖籠罩的嚴(yán)峻形勢下，始終堅守共產(chǎn)主義理想信念，忠于黨的事業(yè)，用鮮血和生命捍衛(wèi)黨的純潔性的崇高氣節(jié)和光輝形象，充分闡釋了始終保持和維護黨的純潔性的重大意義。

“我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在”。我作為一名從事教育工作的黨員，不僅要忠誠于黨，堅定理想信念，牢記全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，更要忠誠于黨的事業(yè)，熱愛自己的工作，全身心投入自己工作，認(rèn)真落實上級黨委提出的“主動、務(wù)實、精細、嚴(yán)格”的八字方針。主動體現(xiàn)的是工作態(tài)度、精神面貌，解決的是作風(fēng)轉(zhuǎn)變、工作效率；務(wù)實是腳踏實地實地的工作，認(rèn)真落實上級的指示精神；精細是對工作精確、細致、精益求精；嚴(yán)格是一項制度出臺，要嚴(yán)格的去落實考核，確保制度的有效執(zhí)行。同時，要保證學(xué)校安全、穩(wěn)定、發(fā)展，就要有一個“鐵一樣的紀(jì)律”，不然我們的隊伍會成為一盤散沙。我們忠于黨，忠于教育工作，也必須以鐵一樣的紀(jì)律作為保證。我們要謹(jǐn)慎對待手中的權(quán)力，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，就是要在崗盡職盡責(zé)，從業(yè)要清正謙潔，長修為政之德，常思貪欲之害，長懷律己之心，堅持自警、自勵、自省、自律，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，不徇私情，不謀私利，淡泊名利，真正做到清正廉明、兩袖清風(fēng)，干事干凈、干凈干事。要忠誠，不要背叛。我要時刻保持對黨的事業(yè)的絕對忠誠，在工作上，要克難攻艱，勇往直前；在權(quán)力和利益面前，要堅持原則，抵制誘惑，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件，為了國家的教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

第二篇：南陽向東公司簡介

公司簡介

南陽向東機械工業(yè)有限公司前身為河南向東機械廠（國營第五一四三廠），是國家三線建設(shè)期間興建的軍工產(chǎn)品專業(yè)化科研、生產(chǎn)基地，始建于1968年，2006年享受國家軍工企業(yè)改革脫困政策改組為有限責(zé)任公司。

公司位于河南省南陽市云陽境內(nèi)，注冊資本3800萬元(不含軍品公司注冊資金)，占地面積320萬平方米，現(xiàn)有員工1500余人。公司現(xiàn)擁有高精設(shè)備儀器900余臺（套），在機械加工、沖壓、鑄造（含精密鑄造）、鍛造（含輥鍛）、熱處理、表面處理、工裝模具、非標(biāo)設(shè)計制造與設(shè)備大修、設(shè)備工程等方面均有較高技術(shù)水平和較強的綜合能力。

公司現(xiàn)已發(fā)展成軍民結(jié)合的綜合型企業(yè)。在軍品方面，公司于2010年參股和豫西集團（中國兵器工業(yè)集團公司控股）共同組建了南陽北方向東工業(yè)有限公司，軍品公司共有15個職能處室,7個生產(chǎn)分廠,專業(yè)覆蓋軍工產(chǎn)品設(shè)計與制造、測試與試驗等，能夠自主完成新產(chǎn)品的設(shè)計、試制、試驗、生產(chǎn)、檢測等全過程的工作，具有較強的自我配套能力和專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，產(chǎn)品涉及軍工產(chǎn)品三大領(lǐng)域，現(xiàn)仍承擔(dān)多項國家高新工程項目。

在民品方面，公司設(shè)有12個職能管理部門、11個子公司和生產(chǎn)分廠,產(chǎn)品涉及汽車、鐵路、鋼鐵、鑄造、鍛造、沖壓等領(lǐng)域，主要產(chǎn)品有輕型汽車前后橋、鐵路制動系統(tǒng)零部件和鋼鐵業(yè)結(jié)晶器水箱等。其中公司主導(dǎo)民品汽車前后橋，有七大系列三十多個品種，設(shè)計生產(chǎn)能力3萬輛份/年，已與東風(fēng)集團輕型車股份有限公司等建立了緊密型的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，初步形成了寬系列、廣覆蓋、多品種、系列化的科研開發(fā)、生產(chǎn)制造一體化的格局。目前，公司在南陽市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)征地200畝，規(guī)劃將汽車前后橋及零部件項目搬遷入市，該項目被南陽市列為2013100項重點工業(yè)項目。整個項目分三期進行，共計投資6.63億元，預(yù)算年生產(chǎn)能力將達到30萬輛份，可實現(xiàn)年銷售收入9.1億元；第一期征地113畝，投資約1億元，預(yù)計2014年二季度竣工并投入生產(chǎn)，在軍工企業(yè)民品項目進入城市上邁出新步伐，同時，也將在促進南陽高新技術(shù)開發(fā)區(qū)汽車前后橋及零部件項目上作出積極貢獻。

在人才隊伍建設(shè)方面,公司高度重視人才的引進和培養(yǎng)，真心真意尊重人才，全心全意服務(wù)人才，一心一意培養(yǎng)人才，誠心誠意使用人才，有作為就有“位”來，已成為共識。公司先后制定了多項優(yōu)惠政策，以吸引人才、培養(yǎng)人才、造就人才。大力開展人才隊伍建設(shè),建立了三支人才隊伍，對優(yōu)秀人才進行物質(zhì)激勵和精神獎勵,并為其發(fā)展提供平臺;依托與公司有業(yè)務(wù)聯(lián)系的科研院所和公司職工培訓(xùn)中心，對有志于公司發(fā)展的人才進行培養(yǎng)和造就。

面對日益激烈的市場競爭，公司將一如既往地發(fā)揚“團結(jié)、拼搏、求實、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，利用社會資源優(yōu)勢，并通過創(chuàng)新、超越和靈活的運行機制，積極迎接全球市場變化的挑戰(zhàn)，爭取占領(lǐng)市場制高點，去創(chuàng)造新的輝煌成就，為中原經(jīng)濟區(qū)南陽主體區(qū)建設(shè)再立新功。

第三篇：向東廬中學(xué)

向東廬中學(xué)、洋思中學(xué)學(xué)習(xí)什么

經(jīng)過自身的不懈努力，東廬中學(xué)、洋思中學(xué)在新課程改革方面獲得了巨大成功。目前，全國都在向他們學(xué)習(xí)。到底我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)什么呢？

一、明確的辦學(xué)理念

不管是東廬中學(xué)還是洋思中學(xué)，他們都形成了適合自身發(fā)展的明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想。比如洋思中學(xué)，他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想是“沒有教不好的學(xué)生”。按蔡林森校長的話說，這是他們獲得成功的秘訣，是他們的精神支柱、精神動力。是他們的理想與信念，更是他們的人生追求。正是因為有了這樣的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，他們才能在實際教學(xué)實踐中對每一個學(xué)生高度負(fù)責(zé)，“決不放棄一個學(xué)生”，不讓一個學(xué)生掉隊。此種辦學(xué)思想，有效地解決了生源與質(zhì)量的矛盾，使洋思中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到了大面積、大幅度的提高。

二、適合自身發(fā)展的教學(xué)模式

東廬中學(xué)“教學(xué)合一”的教學(xué)模式可分為兩塊內(nèi)容：一是改革備課模式，實行以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)改革；二是改革課外輔導(dǎo)方式，由課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，不訂輔導(dǎo)材料，停止補課，取消競賽輔導(dǎo)班，實行“周周清”。單就東廬中學(xué)的新的備課模式而言，它可概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用?！眰湔n具體過程為：（1）寒暑假備課，寒暑假個人了解學(xué)生，疏通教材，從縱橫兩方面把握知識體系；（2）主備課教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長審核；（3）備課組備課。組長初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員；由備課組長召集組員集體審核，提出修改意見；主備教師按集體審核的意見將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學(xué)稿”交給主管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本；（4）課前備課。上課前一天，將“講學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生，任課教師對“講學(xué)稿”再次進行閱讀、理解和補充；（5）課后備課。第二天師生共用“講學(xué)稿”實施課堂教學(xué)，課后教師在 “講學(xué)稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流。這是一個不斷打磨、不斷提升的過程，經(jīng)驗得到積累，教訓(xùn)和問題便成了復(fù)習(xí)教學(xué)的重點和難點。學(xué)生則在“講學(xué)稿”相關(guān)欄目或空白處填寫心得等。

這種備課周期比較長，過程完備，環(huán)環(huán)相扣，雖然看起來過細甚至繁瑣，但它是務(wù)實的、有效的，是能操作、可達成的。他體現(xiàn)在：一是摒棄了傳統(tǒng)的備課模式，拋棄了形式主義，要求的是實際效果。二是將“集體備課”落到實處，個人備課和集體備課達到了有機的統(tǒng)一。充分發(fā)揮集體的智慧，用東廬中學(xué)校長的話說：“我們雖然沒有一流的球星，但打造出了一流的球隊”。一份好的“講學(xué)稿”，教學(xué)思路既是統(tǒng)一的，又是多元的；既有共同的教學(xué)目標(biāo)，又有個人充分施展的空間；既加速了新教師、青年教師的成熟和骨干教師的培養(yǎng)，又促進了中青年教師的進一步創(chuàng)造；由于精選習(xí)題，既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕了教師的無效勞動；既體現(xiàn)了合作研究、博采眾長，又留有了公平競爭的余地；既把備課時的隱性思維轉(zhuǎn)化成了顯性思維，把教師靜態(tài)的個人行動轉(zhuǎn)化成了動態(tài)的合作研究，又為個人提供了個性化探究建構(gòu)的可能。由此，備課這一日常的教學(xué)業(yè)務(wù)工作便上升到了教學(xué)研究的高度、培訓(xùn)、備課、上課，不再互相游離，而是逐步達到了和諧統(tǒng)一、互為補充、互相促進、相得益彰。

洋思中學(xué)則采用的是“先學(xué)后教”教學(xué)模式。蔡校長把他們的“先學(xué)后教”模式進一步解釋為“每堂課都讓學(xué)生像考試一樣緊張的自學(xué)”。每堂課都是從自學(xué)、讀書開始的，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動起來，整堂課都像考試那樣“緊張”，從舊知到新知，思維處于極度活躍狀態(tài)，自學(xué)、議論、表達、交流，“自主、合作、探究”貫穿于課堂全過程，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了極大的提高。

“讓學(xué)生像考試那樣緊張地自學(xué)”，是否否定了教師的作用？恰恰相反，“讓學(xué)生像考試那樣緊張的自學(xué)”，離不開老師的組織、老師的指導(dǎo)。學(xué)生是否學(xué)得好，反映老師的素質(zhì)。老師要認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，制定方案，給學(xué)生錦囊妙計。同時，老師的形象、情感、態(tài)度無不潛移默化地影響著學(xué)生。所以，要想讓學(xué)生學(xué)得好，必須首先提高教師的自身素質(zhì)，就像優(yōu)秀的演員離不開優(yōu)秀的導(dǎo)演一樣。

“每堂課都讓學(xué)生像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)”，學(xué)生還有愉快嗎？回答是肯定的，學(xué)生學(xué)習(xí)雖然很緊張，但體驗到的是“戰(zhàn)斗”的歡樂，是“勝利”的喜悅。

洋思經(jīng)驗概括：相互管理

在江蘇洋思中學(xué)有一條標(biāo)語：“凡是要求學(xué)生做到的，老師首先要做到而且要做好”。所以，我們管理的特點是：人人是管理者，人人是被管理者。

洋思中學(xué)校園占地面積有108畝，天天有幾百位來賓到校園內(nèi)，怎樣保證沒有一張廢紙？怎樣確保任何時候校園里都是干干凈凈？這是一個老大難問題。每年開學(xué)，我校都要宣布一個制度：不管哪一位在校園里發(fā)現(xiàn)校長扔一張廢紙獎勵1000元，這錢從校長的工資里扣除。這樣校長就不敢在校園里扔廢紙。學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師扔一張廢紙獎勵500元，其中100元由學(xué)校負(fù)擔(dān)，400元由教師個人負(fù)擔(dān)，哪一個教師敢扔一張廢紙？不敢。學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪一位同學(xué)扔一張廢紙獎勵100元，錢由學(xué)校出，但被檢舉者所在的班要扣10分，檢舉學(xué)生所在的班要加10分。每年9月1日開學(xué)，全校都干干凈凈，地上找不到一張廢紙。

有人說：要搞人文教育，這樣不是搞“白色恐怖”了嗎？你們把學(xué)校變成監(jiān)獄了。我們認(rèn)為，美國的總統(tǒng)還要接受公民的監(jiān)督，中國共產(chǎn)黨還要接受民主黨派的監(jiān)督，我們共產(chǎn)黨的干部還要接受人民的監(jiān)督。校長每時每刻都接受教師學(xué)生的監(jiān)督，自覺地接受監(jiān)督，這也就是民主。

“包”管理

包也是管理，學(xué)校和社會一樣，我國改革開放之后，經(jīng)濟戰(zhàn)線統(tǒng)統(tǒng)承包了，我們認(rèn)為，要辦好學(xué)校，必須包。把包字請進校、學(xué)校才能辦得好。

早在1982年，我們學(xué)校就開始包了，我們要老師包質(zhì)量，盡管有些人強調(diào)基礎(chǔ)不好，差生多。不管怎么講。包起來總比不包好。講客觀理由就包不起來，質(zhì)量還能夠搞得好嗎？所以，1982年，我們學(xué)校就排除了種種干擾去包質(zhì)量。到了1985年，變成了全面包，我們要班主任、老師不僅包質(zhì)量，還要包學(xué)生的道德品質(zhì)、身體健康（包括體育達標(biāo)、不生病）等各方面，就是德、智、體全面包，就全面考核，全面發(fā)展。每年都包，每年都修改承包合同，不斷地完善。

“狼”管理

我們學(xué)校的管理還有一個重要的特點：把“狼”捉到學(xué)校來，這就使學(xué)校的每個人振奮精神，拼命地去求生存。實際上，訂一個制度，就是一條“狼”。例如，訂了一個禁止扔廢紙的制度，就使校園里找不到一張廢紙，這就是“狼”管理的結(jié)果。開學(xué)初，校長要開人代會，于是放出四條“狼”——約法四章：

第一，根據(jù)上級的布置，我們本學(xué)期要學(xué)第八套廣播操，本周末全體教師學(xué)生廣播操會操，教師操做得好的獎100元，學(xué)生獎20元；廣播操做不好的教師和學(xué)生下周不準(zhǔn)上課。

第二，周末“周周清”每個人都必須過關(guān)。

第三，周末作業(yè)展覽，開學(xué)一周全校沒有一個潦草的字，哪一門學(xué)科老師做不到的，請老師把情況說清楚。

第四，周末統(tǒng)計紀(jì)律、衛(wèi)生分?jǐn)?shù)，差的班級的班主任要在學(xué)校大會上說清楚，為什么你們班級紀(jì)律、衛(wèi)生最差。

校長到市里開了一個禮拜的會，直到正月十四才散會。他進了校園很驚訝，那天還下著雨，老師們有的在操場訓(xùn)練，有的在走廊上訓(xùn)練，有的在辦公室里做廣播操。后來，廣播請老師回到屋里，不要淋壞了身體，老師們怎么都不肯回來，因為明天周末要舉行廣播操比賽，廣播操做不好不得上課。結(jié)果，星期六學(xué)校請市教委、市體委的領(lǐng)導(dǎo)來做我校會操比賽的評委，每一個老師的廣播操都做得非常好，每一個學(xué)生的廣播操都做得非常好。市里的領(lǐng)導(dǎo)說，簡直是人間奇跡，一個禮拜就學(xué)了一套廣播操。這個禮拜還下了雨，奇跡是哪里來的呀？奇跡是壓出來的，是管理出現(xiàn)的高效。包括作業(yè)互閱，每個學(xué)生的字都是工工整整的，“周周清”每個學(xué)生都是滿分；紀(jì)律衛(wèi)生幾乎不分上下。

周末要搞驗收、評比，組織競賽、考核獎優(yōu)罰劣，這就是嚴(yán)格的管理，這就是“狼”的管理。干好干壞大不一樣，這不是狼的管理嗎？搞包、搞獎優(yōu)罰劣動了真格的，那就會出現(xiàn)一種為競爭而拼命干的局面，就會迸發(fā)出巨大的力量，去創(chuàng)造奇跡。

不管是東廬中學(xué)還是洋思中學(xué)，他們的成功，是因為他們找到了適合自己的教學(xué)模式，并使之在實踐中不斷的得以完善。名人說得好“適合自己的，就是最好的”。

三、把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生

東廬中學(xué)也好，洋思中學(xué)也罷，都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。體現(xiàn)了“能讓學(xué)生觀察的就讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的就讓學(xué)生自己思考；能讓學(xué)生表述的就讓學(xué)生自己表述；能讓學(xué)生動手的就讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生總結(jié)的就讓學(xué)生自己總結(jié)，推出結(jié)論”。要讓學(xué)生充分地“動”起來并成為一個探索者，自己動手去做、動耳去聽、動情去談、動筆去寫、動腦去思?？傊?，就是把課堂還給學(xué)生，把自主實踐還給學(xué)生，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，老師要放手，要放權(quán)，要當(dāng)好一個“導(dǎo)演”，當(dāng)好一個課堂教學(xué)的“設(shè)計者”。這樣才能使學(xué)生的能力不斷增長，使每一個學(xué)生都得到全面而自由的發(fā)展。

四、關(guān)注細節(jié)，持之以恒

東廬中學(xué)始終堅持“關(guān)注細節(jié)，重視小事，”“花大力氣把小事做好”，“從細節(jié)中來，到細節(jié)中去”。把看似小事的事做細、做實。他們關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一個教師，讓每一個教師都能體驗到成功的喜悅；關(guān)注每一個家長，讓每一個家長都感到滿意。低調(diào)做人，踏實做事，持之以恒。善于在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

另外，兩所學(xué)校和我們一樣，在發(fā)展的過程中都同樣遇到了這樣那樣的困難和問題，所不同的是，他們在困難和問題面前，選擇了勇敢去面對、去探索，想方設(shè)法地去克服、去解決。在課改的征程中艱辛跋涉，對事業(yè)，對目標(biāo)有一種執(zhí)著的追求，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，持之以恒，堅持不懈，注重實效，落實到位，這是他們獲得成功的又一法寶。這是非常難能可貴的，是非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。

我們學(xué)習(xí)東廬、學(xué)習(xí)洋思要落實到行動上。他們的經(jīng)驗既不能完全照搬照抄，也不能完全排斥。要根據(jù)我們自身的特點，大膽實踐，勇于探索，摸索出適合于我們自身發(fā)展的途徑，創(chuàng)出一條我們自己的特色之路。讓我們大家積極行動起來吧！

第四篇：觀后感 李悅

《感動中國人物》觀后感

初二、二班

李悅

何玥，一個十二歲的小女孩，她生活在廣西桂林，是一個小學(xué)生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月死亡。當(dāng)她聽說自己的生命只剩下三個月時，決定將自己當(dāng)器官捐獻給需要當(dāng)人。父母聽到她這個決定時，驚訝不已，甚至還責(zé)罵她。但是在她死后，家人還是決定完成何玥的遺愿。她當(dāng)兩個腎，被送到解放軍第181醫(yī)院，捐給了兩名尿毒癥患者；她的肝救助了需要的患者。在旁人眼里，何玥一直是一個品學(xué)兼優(yōu)，有愛心的孩子，還把自己的獎學(xué)金，捐給需要幫助的人。

為了給何玥治病，父母已欠下十幾萬元的債務(wù)，但為了完成女兒的遺愿，他們拒絕了器官捐獻的補貼。他們想用最美的方式 實現(xiàn)孩子的愿望。

感動中國組委會是這樣評價她的：正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃亮把人間照亮。

看完這個感人的故事，我反復(fù)思考；一個十二歲的花季女孩，能有如此的堅強，勇敢和心胸，面對如此殘酷的人生，還能做出這樣的壯舉，為他人著想，實在讓我感動，讓我佩服。我反復(fù)問我自己，我比她大，卻常常為了一些小事斤斤計較，而沒有她那樣的寬容和大度；我反復(fù)問我自己，我與她同為獨生子女，卻只想著父母和別人能為我做什么，而沒有像她那樣處處為別人著想；我反復(fù)問我自己，我與她同為中國人為何我如此渺小，她卻如此偉大，因為她有一顆善良，無私，偉大的心。

我要學(xué)習(xí)她的堅強，勇敢，當(dāng)我面對困難，痛苦的時候，絕不退縮，勇敢面對并克服；我要學(xué)習(xí)她的寬容，大度，當(dāng)我面對人生的紛擾時；我要學(xué)習(xí)她的善良，無私，當(dāng)我能給予別人的幫助時。

有了堅強、勇敢，我的人生就有了堅不可摧的城墻。

有了寬容、大度，我的天空就有了無比溫暖的陽光。

有了善良、無私，我的世界就有了五彩繽紛的彩虹。

第五篇：《李林森》觀后感

《踐行群眾路線的好榜樣》燃盡生命寫忠誠《李林森》觀后感

2014-6-10 他燃盡生命寫忠誠，巴山渠水為之垂淚；他嘔心瀝血鑄黨魂，迎得萬民口碑。從他的身上看到了“態(tài)度決定一切”，他對黨忠誠、對事業(yè)負(fù)責(zé)、為民服務(wù)、淡泊名利的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，他的感人事跡、高尚形象和崇高精神，引領(lǐng)著我們闊步前進。

學(xué)習(xí)李林森同志對黨忠誠的態(tài)度。李林森無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記任上，還是擔(dān)任市委組織部長，他黨性堅強、對黨忠誠，用自己的形象為黨的形象增添光彩，用生命之火映紅黨的旗幟。他始終以黨和人民的事業(yè)為重，以飽滿的精神狀態(tài)和高昂的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，即使身患肝癌，仍然堅守在工作崗位，彌留之際仍不忘黨代會的工作。他把一切獻給了黨和人民的壯麗事業(yè)，在不懈奮斗中實現(xiàn)了自己的人生價值。目前，國家貧困縣的朝天正為實現(xiàn)“高位快進、跨越發(fā)展”的目標(biāo)不懈努力著，作為一名組織部長，要學(xué)習(xí)李林森同志始終不渝地忠誠于黨的事業(yè)的精神，時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從平凡小事做起，從點點滴滴做起，在平凡的崗位上干出不平凡的事情，為朝天的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)習(xí)李林森同志對事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度。李林森在工作崗位上始終有著堅持原則、公道正派、知人善任、甘為人梯的職業(yè)操守。面對災(zāi)情，他第一時間趕赴現(xiàn)場組織救援；面對提著現(xiàn)金送到面前，希望動干部時“關(guān)照”的要官者，他斷然地拒之門外；面對 大妹妹想由臨時工轉(zhuǎn)正時，他細口婆心地教導(dǎo)家人。他重視干部的選拔，常用“要上的干部，要讓群眾佩服；要交流的干部，要讓社會信服；要下的干部，要讓干部心服”的原則公平公正地選拔有能力的干部；他注重組織工作創(chuàng)新，探索總結(jié)出了“四評村官”做法，大力實施“千名大學(xué)生進萬源計劃”。向李林森同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他對事業(yè)的堅定信念，做組織放心的組織部長；學(xué)習(xí)他公正廉明的職業(yè)操守，做干部信任的組織部長；學(xué)習(xí)他銳意創(chuàng)新的時代風(fēng)貌，做群眾路線的組織部長。用李林森這面鏡子，時常照一照在崗位上發(fā)揮作用情況，看一看是否對得起事業(yè)，找一找不足之處，“五日三省吾身”，扎扎實實地做好本職工作。

學(xué)習(xí)李林森同志為民服務(wù)的態(tài)度。李林森牢記宗旨、心系群眾，始終把基層裝在心中，把群眾放在心上，為群眾辦實事辦好事。他被群眾譽為“百姓的組織部長”。在洪災(zāi)中，鄭家容經(jīng)營的藥店價值20多萬元的藥品被洪水沖走，成了一無所有的特困戶。絕望中，鄭家容幾次喝農(nóng)藥欲“一死了之”，他及時趕到使她脫險，組織干部到她家清理淤泥、清洗修理藥柜等，又協(xié)調(diào)信用社貸款6萬元，使藥店在洪災(zāi)后不到半個月就恢復(fù)了營業(yè)。在他的資助下，熊靜順利地上了大學(xué)。在慰問時，看到李國元老人家住在用幾根木棒撐起的土坯房，含淚趕緊掏出1000元交到老人手里，并當(dāng)場表態(tài)從代管黨費中劃撥專項經(jīng)費1萬元，協(xié)調(diào)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門解決1萬多元，幫助老人修建新房。他得知李代菊一家生活困難正為孩子的學(xué)費發(fā)愁，他馬上拿出500元；得知 她家房屋被洪水淹了，立即買了3噸水泥搬進她家；自己卻東拼西湊20萬元悄悄到北京一家醫(yī)院做肝移植手術(shù)，在生命垂危之際，讓妻子毅然地將5000獎金交給李代菊用于孩子讀書用。他把一生的追求放在為群眾得實惠上，用一生踐行了“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止”的錚錚誓言。

學(xué)習(xí)李林森同志淡泊名利的態(tài)度。在有些人眼中，組織部長有權(quán)，更不會差錢，而李林森卻始終堅守清正廉潔底線，用淡泊名利的態(tài)度，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。當(dāng)檢察官這份好工作擺在他面前時，他推辭了選擇了村官，一扎基層便是十多年；當(dāng)有人提著現(xiàn)金想當(dāng)干部時，他拒絕了。他一生生活簡樸，為人低調(diào)，把人民的利益視為自己的利益，恪盡職守，公平公正地為群眾選拔干部，自己面臨昂貴的治病費用時，不向組織提一點要求，依然埋頭工作中。學(xué)習(xí)李林森，就是要學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘守清貧的態(tài)度，要自省、自重、自警、自勵，常懷律己之心，常除非分之想，常省自身之過，不為名所縛，不為物所累，不為譽所喜，不為悲所悲，不為利所驅(qū)，不為色所誘，清清白白做人，干干凈凈做事，做一名黨和人民信得過、靠得住的組織部長。

在以后工作中，以先進為榜樣，牢記黨的宗旨，進一步樹立群眾觀點，更好地聯(lián)系服務(wù)群眾，時刻把群眾的冷暖疾苦記掛在心，以實際行動為群眾排憂解難，做群眾的知心人、貼心人。