第一篇：班主任盟里學(xué)習(xí)心得

班主任外出學(xué)習(xí)心得

——申秀芝

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。2014年3月22日和23日這兩天，我有幸參加了興安盟中小學(xué)班主任培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個幸福的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像荊艷老師講座里告訴我們的那樣：老師們的幸福，來自于學(xué)生的發(fā)展；老師們的幸福，來自于自身的提高；老師們的幸福，來自于通過團(tuán)隊(duì)努力促進(jìn)學(xué)校美譽(yù)度不斷提升；老師們的幸福，其實(shí)是一種鐘愛教育、享受教育的情感體驗(yàn)??高爾基說：“誰愛孩子、孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！毙腋０嘀魅蝹儗W(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作中的不足，在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。秦望老師講課的內(nèi)容，讓我有了很多的反思與思考。希望同事們也能從秦望老師的講座里吸收到有用的班級管理方法與策略，在這里和大家一起共享一下“共同生活是最好的教育”的內(nèi)容：

師生共同生活不是“看住”“管住”學(xué)生，而是指生生之間、師生之間，通過共讀、共寫、共學(xué)、共事、共游、共玩等途徑彼此溝通，相互認(rèn)同，共同濡染，促進(jìn)和諧，在保持每個人獨(dú)立性的同時不斷地消除隔閡，擁有共同的記憶，共同建設(shè)、共同享有一段美好的人生旅程。

文中提到實(shí)現(xiàn)師生共同生活的幾個途徑，我覺得很值得我們?nèi)ソ梃b：

一、共同閱讀、共同書寫

通過師生共同閱讀來提高學(xué)生的思想水平，解決班級問題。在日常班級管理的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，這個時候就需要班主任及時去解決。學(xué)生在出現(xiàn)錯誤的時候，往往會為自己的過錯尋找借口，為自己解脫，以求減少班主任對自己的懲戒。誠然，批評教育、制度制約和懲罰訓(xùn)誡會有一定的效果，但是卻未能從根源上解決借口文化的遺毒。所以班主任可以通過和學(xué)生共讀圖書，共同用書上教會我們的道理進(jìn)行自我管理，這樣的方式會讓學(xué)生更好地進(jìn)行自我反省，從而讓班里工作難度越來越小。我也嘗試過和學(xué)生共讀圖書，想和學(xué)生共同解決存在的問題，但卻一直找不到合適的突破口，這是讓我很困惑的事情。拋開共讀的教育意義，作為一名語文教師，我很愿意讓學(xué)生多讀除課文以外的課外書，學(xué)校的晨誦共讀也提倡學(xué)生多讀課外書。但僅憑每周兩次的共讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。秦望老師所提高的與學(xué)生共寫班級日記和周記，也是我沒有考慮過的問題，但是我覺得三年級的小孩在文字表達(dá)方面可能還沒有很成熟，這個方式可以等到高年段再來嘗試。

這里有一個秦老師制定班規(guī)、班紀(jì)日的小故事：先讓學(xué)生觀看《士兵突擊》，尋找里面你所喜歡的臺詞，讓學(xué)生談?wù)勀銥槭裁聪矚g？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，再制定本班的班規(guī)、班紀(jì)： 我們是一班人 長著一班的骨頭

我們勤勞奮進(jìn)，堅(jiān)持不懈 締造一班的輝煌，我們能行 我們的課堂，認(rèn)真專注 我們的早讀，振奮激昂 我們的自習(xí)，寂靜無聲 我們的歌聲，高亢嘹亮 我們的跑操，隊(duì)伍雄壯 我們的一班，神采飛揚(yáng) 我們長著一班的骨頭 我們一起締造一班的輝煌

“人們因?yàn)橛泄餐臇|西而生活在一個共同體內(nèi)??為了形成一個共同體或社會,他們必須共同具備的是目的、信仰、期望、知識共同了解和社會學(xué)家所謂的“志趣相投”，人們住地的相近并不能形成一個社會,一個人也并不因?yàn)楹蛣e人相距很遠(yuǎn)而不在社會方面受其影響.一本書或一封信,可以使相隔幾千里的人們建立起比同一住戶之間存在更為緊密的聯(lián)系?！?/p>

——杜威《民主主義和教育》

共讀，是一個班級、一個家庭、一所學(xué)校、一個社區(qū)、一個國家乃至于整個人類通過閱讀繼承共同的文化遺產(chǎn)，擁有共同的語言和密碼，從而能夠共同生活的最重要的途徑之一。

共寫，是指同學(xué)之間，師生之間，親子之間乃至于整個社會通過反復(fù)交互的書寫，彼此理解，并在不斷的自我反思中加深認(rèn)同，體認(rèn)存在的過程。??只有擁有共同的語言密碼，才能真正地共同生活在一起。而共同的語言密碼需要共讀、對話和交互書寫。

二、共學(xué)、共事，共同生活。

“澆菜要澆根，教人要教心。文中提到要注意用日常生活中的一件件小事濡染學(xué)生，通過教師的言傳身教，讓學(xué)生學(xué)會做人做事之道。著名教育學(xué)家陶行知說過：“我們最注重師生接近，最注重以人教人。教職員和學(xué)生愿意共生活，共甘苦。要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親工學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。我們深信，這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，是真正的教育?！边@個觀點(diǎn)，我是很認(rèn)同的，學(xué)生的社會閱歷本身就少，如果我們只是告訴他們一條要遵守的條條框框，還不如親自手把手地來一次有價值、有意義。要學(xué)生做到的，我都自己先做到，做到帶頭示范的作用。早讀的時候，他們在讀書，我也會讀讀古詩；午讀時，我和他們一起練字、看書。雖然不是每個學(xué)生都能完全做到，但是越來越多的學(xué)生會跟著我，而我也和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

三、共同游玩、共同鍛煉、共同享有

“沒有活動就沒有班集體”

———

李鎮(zhèn)西

在和學(xué)生的交流中，很多時候，我未能做到了解每個學(xué)生，未能做到和每個學(xué)生都有深刻的交流，這是我感到愧疚和遺憾的。但是我珍惜和學(xué)生每一次的出游活動和校內(nèi)活動。我希望自己能夠做到蹲下來和學(xué)生交流，作為老師的我和學(xué)生是一個平等的關(guān)系，而不是學(xué)生需要抬頭瞻仰我，等待我發(fā)號司令的關(guān)系。誠如蘇霍姆林斯基所說：“如果你只限于從講臺上看見學(xué)生，如果只是由于你叫他來，他才走近你，如果他跟你的交談只是回答你的提問，那么，任何心理學(xué)知識都幫不上你的忙。應(yīng)當(dāng)像跟朋友和志同道合者那樣會見孩子，應(yīng)當(dāng)跟他同享勝利的喜悅，共擔(dān)失敗的憂傷。通往兒童心靈的道路要靠友誼，靠共同的興趣、愛好、感情、感受來鋪設(shè)?！?/p>

“班主任工作創(chuàng)新應(yīng)該是有中生新，應(yīng)基于學(xué)校厚重的歷史邁步前行，如果我們丟掉了傳統(tǒng)，就會失去了一種記憶，就會漂浮起來?！敖逃煌诳萍?不是越新越好,教育本身是講究積淀的。好中學(xué)的標(biāo)志不僅學(xué)習(xí)成績好,更重要的是潛移默化影響學(xué)生人格的形成。講述歷史,建構(gòu)傳統(tǒng)對此很有幫助?！?/p>

——北大校史專家陳平原

老師是大農(nóng)夫，學(xué)生是小農(nóng)夫，共同給禾苗澆水施肥，培育出綠油油的稻田，這個氧吧是師生共同經(jīng)營的，師生共同呼吸里面的新鮮空氣，他們不允許有人把這片天空變得渾濁，這才叫共建共享?，F(xiàn)實(shí)生活中的確有部分這樣的老師，靠個人權(quán)威，班級成績很好，但這與整個社會的民主化進(jìn)程是相違背的。班級是社會的細(xì)胞，班級民主與“村民自治”共同構(gòu)建了社會主義大廈的基石。

“民主教育必須成為真正實(shí)行民主的準(zhǔn)備”

四、共同規(guī)劃、共同發(fā)展

老師在成全學(xué)生的同時也要成全自己，規(guī)劃自己的教育人生，與學(xué)生共成長。師生共同生活是良好教育的較佳模式，很多成功的班級管理者都通過這種方式，收獲豐碩教育成果。我在學(xué)習(xí)借鑒的同時，深深明白：任何經(jīng)驗(yàn)都不可能簡簡單單復(fù)制過來就能獲得成功。這樣的想法是不實(shí)際，也是不可取的。所有的教育問題和經(jīng)驗(yàn)是分布在不同作者和讀者的不同情境中的，班級集體和學(xué)生個體的任何情境都是無數(shù)變量的隨機(jī)組合。不同情境導(dǎo)致同樣性質(zhì)的問題表現(xiàn)形式及其后果、影響可能完全不同，也導(dǎo)致解決問題的經(jīng)驗(yàn)、思路和技巧可能完全相異。我將會在自己的教育管理道路上更加認(rèn)真地對待，根據(jù)班級的實(shí)際情況，實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)地做好班主任管理工作。備注：（我這里有秦望老師的課件，想具體了解的請和我聯(lián)系！謝謝大家！

第二篇：大學(xué)里的學(xué)習(xí)心得

大學(xué)里的學(xué)習(xí)心得

從今年的九月分來到這個令人向往的大學(xué)校園，已經(jīng)過去了三個月了。好快??！今天站在這個曾今令我心馳的神往的大學(xué)校園的時候，我的心里感慨萬分。因?yàn)闉榱私裉煸诓皇菓?zhàn)場卻勝似戰(zhàn)場的高中度過了四年時光，其中高中鏖戰(zhàn)了兩年。當(dāng)聽到自己被錄取的時候，當(dāng)時的心情真的是溢于言表。

在暑假的時候自己就為自己的大學(xué)生活制定了計(jì)劃了，認(rèn)為只要通過自己四年的艱苦拼搏，充分發(fā)揮古人那種目不窺園的治學(xué)作風(fēng)，就一定能在學(xué)習(xí)中有所建樹。曾經(jīng)認(rèn)為在大一就要過英語四級，然后就是向著六級沖刺！等到大四的時候就開始考研，至少是碩士。

到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來制定的目標(biāo)是多么的難。等到真正融入到大學(xué)生活之后，大學(xué)除了學(xué)習(xí)還有那么多的誘惑，讓你欲罷不能，以至于當(dāng)初的雄心壯志都在游戲與課外活動的沖擊下“煙消云散”，早已經(jīng)忘到了九霄云外。

讓我感觸最深的莫過于英語了。記得當(dāng)初第一節(jié)英語課的時候老師讓每個同學(xué)都寫一篇材料作文，我也興致匆匆的抓筆就寫，可是剛要下筆，單詞不會寫，然后就開始問身邊的同學(xué)，然后就接著寫，沒寫三個單詞又有單詞不會寫了。我但是才深深意識到，我的英語水平下降的竟然如此的迅速！所以，大學(xué)生的英語真的連高三的優(yōu)秀生都不如，完全進(jìn)入到了出廠設(shè)置狀態(tài)。

對于高數(shù)，可能很多人都很吃力，有的人都不想去上了，因?yàn)樯系胶笃谕耆锹牪欢?。我也有過這種情況，后來我經(jīng)過看書復(fù)習(xí)才找到真正的癥結(jié)所在，缺少復(fù)習(xí)和聯(lián)系。我自己感覺，大學(xué)數(shù)學(xué)你可以不用預(yù)習(xí)，但你不能不復(fù)習(xí)。因?yàn)槔蠋熞话愣际堑湫偷臐M堂灌似的教學(xué)模式，即使你能保證你能聽懂，但不一定保證你三天之后還記得，更不用說能做題了。還有就是根據(jù)大家的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)里你不必買成堆的練習(xí)題去做，除非你對數(shù)學(xué)有很深的興趣。所以，復(fù)習(xí)與課后的必要聯(lián)系是學(xué)好高數(shù)的不二法門.我的專業(yè)是車輛工程，我的專業(yè)課要是談的話可能沒有普適性，但我曾記得我們班有個專業(yè)課特別牛逼的同學(xué)說過這么一句話，人要是想同時坐在兩個凳子上，那他一定會從中間掉下去。這句話就是說，術(shù)業(yè)有專攻。專業(yè)有很多方向，但你不可能把每個方向的知識都學(xué)得很精，到頭來你干什么都是個業(yè)余選手。所以一定要給自己確立一個明確的目標(biāo)，并一如既往的向著這個目標(biāo)前進(jìn)。這樣，你才可能成功！

好了，就是這些，希望這些拙見能給大家起到一些作用，尤其是幫助那些即將進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)弟學(xué)妹們一些啟示，一定要合理的安排還大學(xué)生活，不要盲目，更不要好高騖遠(yuǎn)，能把今天的事完成你就已經(jīng)很不簡單了。相信我！

2012.12.3于中工

第三篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任學(xué)習(xí)心得

為期一天的杭州文瀾中學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

這種愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。我們要善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生，尤其是對那些所謂的“問題學(xué)生”，我們要給予更多的關(guān)愛，讓她們感受到集體的溫暖，學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，文瀾中學(xué)優(yōu)秀班主任劉老師曾說：“允許學(xué)生犯錯誤機(jī)會，對平時犯錯誤的學(xué)生，要換位思考?！彼裕覀円鹬貙W(xué)生，與學(xué)生站在同一個角度上看待他們的世界，走進(jìn)他們的心里，多給予學(xué)生需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待，實(shí)施充滿人性的管理。

二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到：班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與四十幾名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過：“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”劉老師在經(jīng)驗(yàn)介紹中曾提到：我們要多替家長著想，學(xué)會主動出擊，掌握與家長溝通的藝術(shù)，放下架子，多了解情況，融入到家長的群體中，有利于更好地開展工作并提高工作效率。所以，我們必須要有責(zé)任心，要認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。如文瀾中學(xué)優(yōu)秀班主任劉老師在處理學(xué)生迷戀漫畫書這件事上，給了我很大的啟示：要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生。要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生。要善于調(diào)動一切積極因素營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，做一名智慧型的班主任。

班主任的工作充滿藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性，而專業(yè)化是班主任可持續(xù)發(fā)展的必由之路，在我們不斷的自我反思與體悟中，積極探索，善于總結(jié)，使班級管理水平不斷提高。

2012年10月21日

第四篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

微山縣留莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 滿麗

上周五，我非常有幸去徐州參與了中小學(xué)班主任高級論壇活動。一天半的學(xué)習(xí)時間，我們傾聽了全國著名班主任魏書生老師及南京市優(yōu)秀教師陳宇和棗莊八中校長高慶堂老師的精彩講座。他們用自己獨(dú)特的班級管理經(jīng)驗(yàn)和人格魅力贏得了在場的每一位老師的熱烈掌聲。魏書生老師幽默的語言、豐富的閱歷、獨(dú)特的班級管理方式;陳宇老師的創(chuàng)新精神以及高慶堂老師的淳樸都給我留下了深刻印象。雖然他們都是高中的班主任，但他們管理班級的方法、教書育人的做法仍都給了我很大啟示。

第一、守住根本，保持良好心態(tài)，做好自己的本職工作。在這個物欲橫流的時代，我們教師無論在收入還是地位上都不算太高，但不管什么原因既然我們選擇了教育，選擇了做教師，我們就應(yīng)該保持良好心態(tài)，不抱怨、不埋怨、不懈怠，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。如果說我們有一千個理由埋怨職業(yè)的清貧、職業(yè)的平淡，那么我們更要有一千零一個理由堅(jiān)定我們的職業(yè)信念，把全部的精力和熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)。當(dāng)我們面對無法改變的事實(shí)時，我們千萬不要發(fā)牢騷，用魏老師的話說就是要想想能從這件“倒霉事”中得到什么便宜。比如，備課對我們來說是一個繁瑣的工作，我們可以把它當(dāng)做一次練鋼筆字的好機(jī)會，可以把它當(dāng)做教師成長路上的一次鍛煉。也就是說，在以后的工作生活中，我們要保持良好心態(tài)、學(xué)會享受生活，腳踏實(shí)地、從小事做起、循序漸進(jìn)，活出自我。

第二、民主加創(chuàng)新，用心做好做好班級管理工作。我覺得無論是魏書生老師民主加科學(xué)的班級管理方式還是陳宇老師獨(dú)特創(chuàng)新的管理方法，他們的共同之處都是用心。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的基層組織。班級管理工作的好壞直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的成長和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何抓好班級管理工作是我們每位教師值得共同探討研究的永久性的話題。聽聽魏老師的經(jīng)歷，看看陳老師的案例，我在羨慕驚嘆之余，覺得班級的管理只需兩個字詮釋，那就是——用心。

1、用心為學(xué)生服務(wù)。我們教師不要做那些出力不討好的事，講課時一定要從學(xué)生需要的角度去調(diào)控課堂環(huán)節(jié)，管理時從學(xué)生需要的角度制定班規(guī)，不難為每一個學(xué)生也不放縱每一個學(xué)生。讓班中的每一個同學(xué)都做自己力所能及的事，讓每個同學(xué)都有為他人服務(wù)的機(jī)會。堅(jiān)信懶老師一定能培養(yǎng)出勤學(xué)生。

2、學(xué)會創(chuàng)新。創(chuàng)新讓教育充滿了魅力，讓工作充滿了情趣，讓班主任發(fā)揮了才智，讓教育成就了個性。其實(shí)，陳宇老師是用富有新意的、現(xiàn)代化的班級管理方式詮釋了魏老師的為學(xué)生服務(wù)的意識。在處理班級工作時，把自己的需要變成學(xué)生的需要，把管理權(quán)教給學(xué)生，班中的每一件事都要討論通過，盡量發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，只要普通學(xué)生能做的事不要讓班干部做，只要班干部能做的事，老師千萬不要做。但前提是我們要有一個完善的班級管理機(jī)制，這就需要我們班主任用心去策劃、設(shè)計(jì)一個適合自己班級實(shí)際的管理制度。遇到問題多問幾個為什么，換個角度思考，一定會有新發(fā)現(xiàn)。

第三、教師專業(yè)成長——規(guī)劃加努力。

高慶堂老師用了一個小時的時間主要講了自己的專業(yè)成長之路。他用了四個詞概括：規(guī)劃、讀書、寫作、研究。我的理解就是：我們做事要有計(jì)劃，在工作中要勇挑重?fù)?dān)，抓住機(jī)會，多學(xué)習(xí)、多讀專業(yè)書、練好基本功，準(zhǔn)備好了，做個“守株待兔人”。高老師講的讓我最認(rèn)同的也最想去做而不敢嘗試的就是寫作，寫作是我們在成長路上留下的痕跡，我們教過再多學(xué)生都無法證明自己的成果，但寫作卻可以記錄這一切。那就讓我們在以后盡量養(yǎng)成寫教學(xué)日記的習(xí)慣，學(xué)著記錄自己教學(xué)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

老師們，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，但我覺得任何管理都不是學(xué)來的，靠的是我們自己的摸索、總結(jié)、用心經(jīng)營。因此，在以后的工作中，我要用專家們的管理經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作，用自己的努力創(chuàng)造自己的管理風(fēng)格。

第五篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任學(xué)習(xí)心得

2015年3月21---22日，我有幸參加了中小學(xué)有效德育建設(shè)與主題班會課觀摩研修班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要認(rèn)真設(shè)計(jì)、積極設(shè)施、努力上好每一節(jié)班會課。讓精彩的班會課成為學(xué)生幸福生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生美好的回憶。

丁老師所作的報告是打造魅力班會課，可以看出，丁老師從事班主任工作最突出的個性是干練，果斷和富有智慧。他重新詮釋了那句“沒有活動就沒有教育”的名言。主張班會課可以分為基本課和隨機(jī)課兩種，要用活動來建設(shè)優(yōu)秀的班集體。丁老師尤其強(qiáng)調(diào)班級活動的創(chuàng)新，大有“不創(chuàng)新，毋寧死”的氣概，我特別認(rèn)同他的這個觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥星泻蠈?shí)際，為學(xué)生喜愛、為老師能操作，體現(xiàn)智慧與創(chuàng)造力的活動才真正富有活力，才能夠在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中生存下去。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

徐丹紅和顏曉榮兩個老師的班會課，上得老師和學(xué)生都很輕松，具有獨(dú)特的魅力。許老師上的是《校園安全我排查》，現(xiàn)在的孩子從小在父母庇護(hù)下，缺少一份自我保護(hù)意識。雖在老師和父母的引導(dǎo)下，對學(xué)校的安全隱患，有了一定的認(rèn)知，但還缺少預(yù)防意識。在教室中，一些磕磕碰碰的安全小事屢有發(fā)生，故進(jìn)行有針對性的安全教育，很有必要。本節(jié)課以排查學(xué)校中的教室、樓梯的安全隱患為起點(diǎn)，歸類、引導(dǎo)，提供學(xué)生安全預(yù)防之道，增強(qiáng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力。顏曉榮老師的選題是《我為自己點(diǎn)個贊》，針對青春期的學(xué)生進(jìn)行主題教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思，他人評價等方式全面客觀地認(rèn)識自己，懂得優(yōu)勢表現(xiàn)過度或表現(xiàn)不足都會成為缺點(diǎn)，并在實(shí)際生活中，能夠善用優(yōu)勢，同時避免優(yōu)勢成為陷阱，提高自我控制的能力水平，成為一個心理和人格健康的人。教育學(xué)生不自卑，不傲慢，立即行動，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，成為更優(yōu)秀、更真實(shí)的自己。

三、要全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”

盧學(xué)龍老師以《養(yǎng)成教育從“心”開始》為題進(jìn)行專題講座，從從養(yǎng)成教育、德育教育、感恩教育入手，告訴我們要如何做好班主任工作，告訴我們要學(xué)會工作，做個好人，做個“幸福的人”。讓我真正知道了沒有累死的人，只有閑死的漢。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。雖然班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動真情做好班主任工作。真

正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。從今以后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

2015.3.23