第一篇：初中2018-2019學(xué)年度九年級(jí)第一次月考

XX初中2018-2019學(xué)年度九年級(jí)

C.議會(huì)議員猛烈抨擊國(guó)王獨(dú)斷專(zhuān)權(quán)

D.封建專(zhuān)制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展 10.有人這樣評(píng)價(jià)英國(guó)議會(huì)：“革命前，議會(huì)是國(guó)王的議會(huì)；革命后，國(guó)王是議會(huì)的國(guó)王?！薄白h會(huì)的國(guó)王”這種制度叫（）

A.君主立憲制

B.共和制

C.人民民主專(zhuān)政制度

D.聯(lián)邦制

11.歷史記錄片《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞寫(xiě)道：“17世紀(jì)，英國(guó)在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶了先機(jī)，已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處……在下面兩個(gè)世紀(jì)里，它將傲視全球?！庇?guó)“搶了先機(jī)”和“傲視全球”的典型表現(xiàn)分別是（）

A.通過(guò)開(kāi)辟新航路，推動(dòng)了資本主義的迅速發(fā)展 B.確立了君主立憲制，加強(qiáng)了海外貿(mào)易

C.確立了君主立憲制，通過(guò)工業(yè)革命成為了最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)

D.率先完成了工業(yè)革命，確立了海上霸主和世界殖民霸主的地位

12.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的是（）

A.萊克星頓的槍聲

B.新議會(huì)的召開(kāi)

C.攻占巴士底獄

D.薩拉托加大捷 13.關(guān)于《獨(dú)立宣言》的解讀，錯(cuò)誤的是（）

A.宣揚(yáng)人生而平等

B.宣告了美國(guó)的誕生

C.美國(guó)由此確立聯(lián)邦制

D.宣言頒布日成為美國(guó)國(guó)慶日

14.為了預(yù)防專(zhuān)制獨(dú)裁的出現(xiàn)，美國(guó)1787年憲法從制度上規(guī)定實(shí)行（）A.君主立憲制

B.三權(quán)分立

C.民主共和制

D.聯(lián)邦制 15.英法資產(chǎn)階級(jí)革命中被推上斷頭臺(tái)的國(guó)王有（）

①查理一世

②威廉三世

③路易十六

④羅伯斯比爾 A.①②

B.①②③

C.①③

D.③④ 16.林·亨特在《人權(quán)的發(fā)明：一部歷史》一書(shū)的開(kāi)篇提道：“1689年英國(guó)《權(quán)利法案》，1776年美國(guó)《獨(dú)立宣言》，1789年法國(guó)《人權(quán)宣言》，被視為這一時(shí)期最具代表性的三份人權(quán)文獻(xiàn)……”。《獨(dú)立宣言》與《權(quán)利法案》《人權(quán)宣言》相比，其顯著特點(diǎn)是（）A.宣告獨(dú)立，脫離殖民統(tǒng)治

B.限制君主的權(quán)力 C.強(qiáng)調(diào)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯

D.建立聯(lián)邦制國(guó)家

17.在法國(guó)大革命中，下列重大事件按照時(shí)間先后順序排列，正確的是（）①拿破侖帝國(guó)

②攻占巴士底獄

③發(fā)表《人權(quán)宣言》

④處死國(guó)王路易十六 A.②③④①

B.④②①③

C.①②③④

D.③②④①

18.拿破侖在他《給兒子的遺訓(xùn)》中說(shuō)：“在法國(guó)、在歐洲，我注入了新思想；這些新思想是不會(huì)消失的?！睆倪@句話(huà)中我們可看出拿破侖對(duì)法國(guó)的主要貢獻(xiàn)是（）A.建立法蘭西

21.“1800年，大約五分之一的英國(guó)人口居住在城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)規(guī)模大約1萬(wàn)多人。而接下來(lái)的一個(gè)世紀(jì)中，龐大的鄉(xiāng)村社會(huì)被城市化了，全國(guó)有三分之一的人口在城里工作和生活。”這則材料最適合用來(lái)說(shuō)明（）

A.文藝復(fù)興的意義

B.新航路開(kāi)辟的影響

C.工業(yè)革命的影響

D.資產(chǎn)階級(jí)革命的影響

22.“當(dāng)18世紀(jì)來(lái)臨的時(shí)候……英國(guó)正在孕育人類(lèi)歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式……”這種“嶄新的生產(chǎn)方式”指（）

A.家庭手工業(yè)

B.工場(chǎng)手工業(yè)

C.大機(jī)器生產(chǎn)

D.生產(chǎn)自動(dòng)化

二、非選擇題（共28分，其中23題10分，24題10分，25題8分）23.（10分）閱讀材料，完成相關(guān)問(wèn)題。材料一：【

能征稅；議會(huì)必須定期召開(kāi)……

——《權(quán)利法案》

材料二：人人生而平等，他們都被“造物主”賦予某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)、和追求幸福的權(quán)利。

——《獨(dú)立宣言》

材料三：“我是一個(gè)加冕的華盛頓”；“我是一位新普羅米修斯……我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，奉獻(xiàn)給法蘭西?！?/p>

——拿破侖

（1）材料一中描述的國(guó)王權(quán)力受到限制與哪一次革命有關(guān)？（1分）革命后建立的政治體制是什么？（1分）材料二中的“我們”為追求自由平等進(jìn)行了什么戰(zhàn)爭(zhēng)？（1分）

（2）拿破侖稱(chēng)帝后，實(shí)行了怎樣的對(duì)內(nèi)政策？（2分）

（3）分析這三則材料中涉及的三個(gè)國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命有何共同點(diǎn)？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）共同影響是什么？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）

（4）從英法資產(chǎn)階級(jí)革命中，我們得到什么啟示？（1分）

25.（8分）閱讀材料，探究相關(guān)問(wèn)題。

材料一： 有人說(shuō)：

17、18世紀(jì)的英國(guó)進(jìn)行了兩次革命，到19世紀(jì)中期，英國(guó)成為世界上最大的殖民帝國(guó)，最大的工業(yè)強(qiáng)國(guó)，英國(guó)的米字旗曾飄揚(yáng)在世界各地……

材料二：英國(guó)舉行了世界

（2）在

(1)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（1分）；

君主立憲制（1分）； 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)（1分）

(2)頒布《民法典》，確立資本主義的立法規(guī)范；（1分）采取一系列措施，發(fā)展資本主義工商業(yè)。(1分)（3）領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)相同：都是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；

爆發(fā)的根本原因相同：都是資本主義的發(fā)展受到阻礙； 革命任務(wù)相同：都是為了發(fā)展資本主義； 性質(zhì)相同：都是資產(chǎn)階級(jí)革命； 結(jié)果相同：都取得了勝利；

影響相同：都對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)產(chǎn)生了重大影響。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）（2分）都改變了本國(guó)的社會(huì)性質(zhì)；都有利于本國(guó)資本主義的發(fā)展；都對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)產(chǎn)生了重大影響；都推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。

（答對(duì)兩點(diǎn)即可）（2分）(4)歷史啟示：早期資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程說(shuō)明一種新的社會(huì)制度取代舊的社會(huì)制度，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)、長(zhǎng)期、、和激烈的斗爭(zhēng)；資本主義制度代替封建制度是歷史的進(jìn)步；順應(yīng)歷史潮流的革命，終將取得勝利。

（答對(duì)一點(diǎn)即可）（1分）

25.（8分）

(1)分別是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命。（2分）(2)火車(chē)和汽船（或輪船）。（2分）

啟示：科學(xué)技術(shù)是

第二篇：九年級(jí)第一次月考

2009年九年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)校名、班級(jí)、姓名和考號(hào)。

3．答題時(shí)，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色的鋼筆或水筆將答案寫(xiě)在答題卷相應(yīng)的位置，注意卷面積整潔，卷面分占5分。

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（）(4分)

草木jiē（▲）有意，山水都含情。云走霞飛，潮起潮落，見(jiàn)證世事之變qiān（▲），這是一種美；燕來(lái)燕去，花開(kāi)花落，zhāo（▲）示生命之輪回，這也是一種美；長(zhǎng)河落日，大漠孤煙，展現(xiàn)色彩之絢麗。這仍是一種美。多姿多彩的生活，賦予人們豐富的xiá（▲）想和生動(dòng)的靈性。

2．從文后括號(hào)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填入空白處的橫線上。（4分）

沉默是金，沉默是寵辱不驚的▲，沉默是大智若愚的▲，沉默未必是金，沉默是故作深沉的▲，沉默是袖手旁觀的▲，成功的人生，在于把握沉默的度。

A、冷漠B、淡然C、深邃D、膚淺

3、古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。（8分）

（1）今夜偏知春氣暖，▲。（劉方平《月夜》）

（2）▲，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲》）

（3）槲葉落山路，▲。（溫庭筠《商山早行》）

（4）▲，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（5）愁是古典詩(shī)詞中永遠(yuǎn)抒不盡的情緒，李清照因國(guó)破家亡而情思難寄，以至于萬(wàn)分憔悴，竟是“簾卷西風(fēng)，▲?！毙翖壖部嘤趬阎倦y酬，只能“醉里挑燈看劍，▲?！蹦闶欠褚材軐?xiě)出表達(dá)愁緒的連續(xù)兩句詩(shī)句？

4、根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個(gè)個(gè)高貴的靈魂對(duì)話(huà)，我們感受的不僅是作者的心靈

寄托，更有一個(gè)個(gè)鮮活人物的情感和生命渴望。臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予借《雨說(shuō)》，是為（1）而歌；在《傅雷家書(shū)》里，翻譯家傅雷通過(guò)一封封家書(shū)，凝聚了（2）。諸葛亮在（3）中對(duì)后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；而在羅曼·羅蘭的《名人傳》里，我們也深深地為一生充滿(mǎn)苦難和坎坷的俄國(guó)作家（4）感慨不已。

5、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

六十年光輝歲月彈指一揮間，六十年中華大地滄桑巨變。我們偉大的祖國(guó)將迎來(lái)她的六

十歲生日，普天同慶，舉國(guó)同歡。某中學(xué)準(zhǔn)備舉行以“祝福祖國(guó)”為主題的慶祝活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

（1）．校團(tuán)委會(huì)和文學(xué)社聯(lián)合舉辦“我對(duì)祖國(guó)說(shuō)句話(huà)”活動(dòng)。請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)句抒寫(xiě)

對(duì)祖國(guó)的贊美、熱愛(ài)之情或祝福之意。（2分）

▲

（2）．學(xué)校即將舉辦大型攝影作品展，下圖是小張同學(xué)準(zhǔn)備參展的作品，拍攝的是父親

和他兩代人用過(guò)的照明燈具。請(qǐng)認(rèn)真觀察并思考，從這兩張照片的對(duì)比中，你能得出什么結(jié)

論？（2分）

▲

（3）．這是一段還沒(méi)寫(xiě)好的慶祝晚會(huì)開(kāi)幕詞，清你根據(jù)前一句的內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)下句。要求：

句式相同，前后內(nèi)容銜接自然，字?jǐn)?shù)大致相同。（3分）

我們?cè)跔N爛星光下傾聽(tīng)時(shí)代的鐘聲，▲；多少次，我們心潮難平，多少次，▲，都是為了這不同尋常的一天——祖**親

六十華誕。

二、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

（一）另一種珍愛(ài)（13分）喬葉

①曾讀過(guò)一篇小說(shuō)《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對(duì)生活而借她同班男生的名義給她寫(xiě)匿名求愛(ài)信的故事。感動(dòng)之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通

過(guò)別人的語(yǔ)言和感情才能肯定自己熱愛(ài)自己。如果有一天這世界上沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)懷你愛(ài)

護(hù)你傾聽(tīng)你鼓勵(lì)你——人生中必定會(huì)有這樣的時(shí)刻，那時(shí)你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂(lè)家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整

整七年的草。等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛(ài)上了這位不著名的音樂(lè)家和他的作品，他懂

得怎樣拯救自己和愛(ài)自己。

③我同樣深深記著另一位音樂(lè)家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆

息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛(ài)自己，而是太愛(ài)——愛(ài)到了溺愛(ài)的程

度。音樂(lè)使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時(shí)候，她便毀了自己。

④為什么不學(xué)會(huì)愛(ài)自己呢？

⑤學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自

己。這一生總有許多時(shí)候沒(méi)有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛(ài)的父

母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)撫都有隨時(shí)失去的可能。這

時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長(zhǎng)為一株筆直蔥蘢的樹(shù)。

⑥學(xué)會(huì)愛(ài)自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們?cè)谧钔闯o(wú)助最孤立無(wú)援的時(shí)候，在必須獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜沒(méi)有星光也沒(méi)有月華的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐著人

生的苦難沒(méi)有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候——我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自

己畫(huà)一道海岸線，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下

去，堅(jiān)韌地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)鳥(niǎo)聲如洗的清晨。

⑦也許有人會(huì)說(shuō)這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長(zhǎng)久的真實(shí)的幸

福，自我欺騙一下又有什么不好呢？

⑧學(xué)會(huì)愛(ài)自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無(wú)

知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿(mǎn)更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強(qiáng)壯?？梢宰屛覀?cè)跓o(wú)房可居的時(shí)候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界。

6.題目“另一種珍愛(ài)”指的是什么？“另一種”是作者相對(duì)于什么想法提出的？（4分）

7.有人認(rèn)為第③段的論據(jù)有些多余，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）

8.感知第⑥段文字的內(nèi)容，為其補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

9.作者為什么說(shuō)“學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界”？（3分）

（二）悠長(zhǎng)的鈴聲（17分）

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿(mǎn)每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一

分鐘就要上課了。

“今天你晚了?！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住

校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話(huà)。

“不晚?！蔽胰鐾染团堋拇箝T(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰速度再加了興奮

劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，．

喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來(lái)；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)

有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝?？墒牵f(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽

得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地

問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住

我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍

著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗?/p>

他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴

我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T(mén)的老頭拽著鈴繩睡

著了?！蓖勒f(shuō)。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后

一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。我想同

你說(shuō)一件事?！?/p>

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說(shuō)了??不說(shuō)了 ??”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。

“你千萬(wàn)別介意??我不是姓侯，我姓孫??”（選文有改動(dòng)）

10.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。（4分）

11.本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。（4分）

（1）上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。．

文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長(zhǎng)的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分）

（2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

這個(gè)畫(huà)線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

12.讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容對(duì)他作些評(píng)價(jià)。（3分）

13.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。（3分）．．．．

（1）這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。

（2）這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其

實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出來(lái)。

14.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默

契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。（3分）

我選題。

三、古詩(shī)文閱讀（28分）

（一）新柳楊萬(wàn)里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。

15.詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2分）

16.“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字，有什么妙處？（2分）

(二)閱讀《陳涉世家》選段。（13分）

吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆．

已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王

侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕。從民欲也。袒右，稱(chēng)大

楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃

令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻經(jīng)、都、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，．．

騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。

數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅

暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰?hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。．

17．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

陳勝佐之皆下之比至陳刑其長(zhǎng)吏 ．．．．

18．下列四組句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是()（3分）

A、召令徒屬曰徒以有先生也．．

B、廣故數(shù)言欲亡扶蘇以數(shù)諫故．．

C、廣起，奪而殺尉攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄 ．．

D、殺之以應(yīng)陳涉恐托付不效，以傷先帝之明 ．．

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（3分）

藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

譯：

20．陳勝、吳廣為什么在殺尉之后才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的是什么?（3分）

（三）（11分）

張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶(hù)蓄兵器。鄰人有市鳥(niǎo)槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號(hào)

聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”

乃率家人環(huán)跪秀才門(mén)，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為?！毙悴艔?qiáng)忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當(dāng)絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報(bào)吾耶？”自具棺葬之，無(wú)

他語(yǔ)。（選自徐珂《清稗類(lèi)鈔》）

21．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）

①比戶(hù)蓄兵器②鄰人有市鳥(niǎo)槍歸者．．

③乃率家人環(huán)跪秀才門(mén)④自具棺葬之 ．．

22．翻譯下面的句子。（3分）

且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報(bào)吾耶？

23.張秀才的優(yōu)點(diǎn)是：，但以現(xiàn)代

人的眼光看，他的缺點(diǎn)是：。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

24．人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之

間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就有一個(gè)偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈(zèng)過(guò)這輪“明月”呢？

請(qǐng)以《送你一輪明月》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。

第三篇：九龍中學(xué)2017---2018學(xué)九年級(jí)上期第一次月考

九龍中學(xué)2017---2018學(xué)九年級(jí)上期第一次月考

語(yǔ) 文 試 卷

（總分120分，考試時(shí)間120分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共14分，每小題2分）

1、下列句子中加點(diǎn)字的拼音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯（zhì）著游魚(yú)，小溪漸漸喑(yīn)啞歌不成調(diào)子.B.夜是那么靜謐（bì）、美好，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐（xiá）想。C.須晴日，看紅妝素裹，分（fèn）外妖嬈（ráo）。D.我是在白云的襁褓（qiǎng bǎo）中笑著長(zhǎng)大的。

2、下面句子文字書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．不論他正義的憤怒多大,總會(huì)過(guò)去，腦羞成怒的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。B．能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈復(fù)轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。

C.自己的喜悅消失，一旦唱得疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。D.明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信狭算y裝。3．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。．．．．B．黃巖島事件發(fā)生后,菲律賓不但無(wú)視我國(guó)的嚴(yán)正交涉,反而變本加厲，不斷發(fā)表錯(cuò)誤 ．．．．言論, 誤導(dǎo)國(guó)內(nèi)國(guó)際公眾,煽動(dòng)民眾情緒,引起中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。C.釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古就是中國(guó)固有的領(lǐng)土，這是與世無(wú)爭(zhēng)的歷史事實(shí)。．．．．D.“為中華之崛起而讀書(shū)”，這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。．．．．4.下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）

A.報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕不規(guī)范用字現(xiàn)象，增強(qiáng)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)。

B.通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們的視野開(kāi)闊了，語(yǔ)文能力也提高了。C.在人生的漫漫征途中，失敗是常有的事，但只要不灰心，成功將永遠(yuǎn)屬于我們。D.由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。

5、將下列句子組成一段邏輯連貫、語(yǔ)言流暢的文字，排列順序最合理的 是()。

①然而，繁華盛景背后的舊制度卻已是風(fēng)燭殘年、百孔千瘡。

②德國(guó)總理默克爾贈(zèng)給了中國(guó)貴賓的一幅古老地圖，在無(wú)數(shù)國(guó)人心中激起波瀾。

③在當(dāng)時(shí)已經(jīng)踏上現(xiàn)代化之路的歐洲人眼里，君權(quán)專(zhuān)制的中華帝國(guó)“翻來(lái)覆去只是一座雄偉的廢墟”。

④那幅繪于乾隆年間的中國(guó)地圖，刻畫(huà)的是中國(guó)封建史上最后一個(gè)輝煌的年代。

A、②③①④

B、①②④③

C、②④①③

D、③②④①

6、下面的詩(shī)句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰

B．當(dāng)我臨近你們的時(shí)候/你們/也許/知悉了 C．閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)/方飄來(lái) D．石獅子見(jiàn)了我/笑出了淚啊

7、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。

B．在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。

D．計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

二、詩(shī)歌、名著閱讀答題。

8、“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句的節(jié)奏是（）（2分）A引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰 B引/無(wú)數(shù)/英雄/競(jìng)折腰 C引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰 D引無(wú)數(shù)/英雄/競(jìng)折腰

9、“惜秦皇漢武”中的“惜”意思是（）（2分）A愛(ài)惜、惜別 B可惜、惋惜 C嘆惜、痛惜 D珍惜、過(guò)去

10、加線句運(yùn)用的修辭是（）（2分）

A夸張、排比、比喻 B夸張、比喻、擬人 C比喻、對(duì)偶、擬人 D比喻、夸張、借代

11、上闋的表達(dá)方式是，下闋則主要是。（）（2分）A 比喻描寫(xiě) 議論評(píng)價(jià) B抒情擬人 議論抒情 C 寫(xiě)景抒情 議論過(guò)度 D寫(xiě)景抒情 議論抒情

12、表現(xiàn)全詞主旨的一項(xiàng)是（）（2分）

A引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 B江山如此多嬌

C成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕 D俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

13、“沁園春”是，“風(fēng)騷”原指《

》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《

》。

14、“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，這兩句在詞結(jié)構(gòu)上的作用各是什么？（2分）。

名著閱讀(4分)

15、下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是

(2分)A．冰心受泰戈?duì)柕挠绊憳O大，善于用簡(jiǎn)短而清麗的語(yǔ)言抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，如詩(shī)集《繁星》《春水》，歌頌了母愛(ài)、童真和自然，同時(shí)也不乏對(duì)生活的思考和感悟，讀來(lái)情韻悠長(zhǎng)，別有趣味。

B．由元末明初施耐庵創(chuàng)作的《水滸》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，其中塑造了一大批栩栩如生的藝術(shù)形象，如林沖、魯達(dá)、李逵、宋江等，小說(shuō)通過(guò)敘寫(xiě)他們不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

C．《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢(mèng)想，由原來(lái)那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、健壯的祥子變成了狡猾、D．《伊索寓言》敘述了這樣一個(gè)故事：駱駝羨慕牛有一對(duì)非常厲害的角，于是向宙斯請(qǐng)求賜予，宙斯非常生氣，認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿(mǎn)足，就把它的耳朵變小了——這個(gè)寓言說(shuō)明貪得無(wú)厭的人最后往往會(huì)失去更多。

16、閱讀下面《水滸傳》中的文字，完成后面的題目。(2分)身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神?！边@段文字中“他”指的是

。他的主要性格特點(diǎn)是

（2分）

（三）古詩(shī)文默寫(xiě)和語(yǔ)言運(yùn)用。

17、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(3分)①因思杜陵夢(mèng)。（溫庭筠《商山早行》）②婦姑荷簞食。（白居易《觀刈麥》）③，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

18、語(yǔ)言應(yīng)用(4分)仿寫(xiě),要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（4分）

沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；

,;,。

19、從2015年底中央環(huán)保督察巡視在河北試點(diǎn)開(kāi)始，環(huán)保問(wèn)責(zé)風(fēng)暴在各地掀起并覆蓋全國(guó)31個(gè)省份，已有超過(guò)1.5萬(wàn)人被問(wèn)責(zé)。在兩年多的時(shí)間內(nèi)，環(huán)保風(fēng)暴已經(jīng)無(wú)死角覆蓋31個(gè)省份。不少人將督察視為“刮骨療毒”?！霸瓉?lái)治污就像打一巴掌，這次感覺(jué)刀真的架在了脖子上?！币患移髽I(yè)表示，環(huán)保再不達(dá)標(biāo)，就會(huì)“死得很慘”。

國(guó)家行政學(xué)院教授汪玉凱等專(zhuān)家建議，環(huán)保督察可以借鑒巡視的經(jīng)驗(yàn)做法，把全覆蓋和“回頭看”結(jié)合起來(lái)，防止地方為應(yīng)付檢查搞“一陣風(fēng)”，還可以加大對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督察力度，讓環(huán)保利劍時(shí)刻高懸，鞏固環(huán)保治理的成果，讓百姓在問(wèn)責(zé)之后，看到更多實(shí)際的環(huán)境變化。

（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“環(huán)保督查”的認(rèn)識(shí)。（2分）

（2）請(qǐng)你擬一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語(yǔ)。（語(yǔ)言要精練得體）（2分）

例l：踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。

例2：春花爛漫，請(qǐng)您手下留情。

三、現(xiàn)代文閱讀(11分)

讀書(shū)?養(yǎng)氣?寫(xiě)作

①人究竟為什么讀書(shū)?讀書(shū)對(duì)人到底有什么作用?

②說(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)等等，各人有各人的見(jiàn)解。但我覺(jué)得，最根本的一條是，讀書(shū)可以養(yǎng)氣。

③古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊x書(shū)對(duì)于人來(lái)說(shuō)，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書(shū)中汲取無(wú)盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書(shū)也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失．調(diào)。不過(guò)，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書(shū)。讀不同的書(shū)，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書(shū)時(shí)，要吸取_______，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說(shuō)的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!

④如果說(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫(xiě)作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時(shí)常說(shuō)的“回腸蕩氣”，不正是說(shuō)一種讀書(shū)的體驗(yàn)，不就是說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽(yáng)修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說(shuō)“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛宜言”——就是說(shuō)，寫(xiě)文章的人，只要?dú)庾懔耍朐趺磳?xiě)就怎么寫(xiě)。讀書(shū)少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書(shū)拿住，成為死讀書(shū)的“兩腳書(shū)櫥”，作文時(shí)就會(huì)捉襟見(jiàn)肘、力不從心。讀書(shū)多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書(shū)養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。

⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說(shuō)過(guò)，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書(shū)不足，養(yǎng)氣不夠，寫(xiě)出文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。

20、聯(lián)系上下文，在第③段橫線上填人適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（1分）吸取______________，剔除糟粕。

21、第③段中加點(diǎn)詞“氣”具體指的是。（2分）

22、第④段畫(huà)線句運(yùn)用了____________和____________的修辭方法。（2分）

23、作者在文中對(duì)學(xué)生的讀書(shū)提出了____ ________和__ __________的要求。（2分）

24、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主旨：（2分）-------。

25、第④段中說(shuō)：“讀者通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣?！闭?qǐng)你從課外閱讀中舉出一例，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。（2分）答：-------------------------。

四、文言文閱讀

（一）《陳涉世家》比較閱讀 [甲]《陳涉世家》文略

[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈В喉芗唬骸翱尚幸?！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門(mén)下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。??于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）

[注釋]①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱(chēng)項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。

26.試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。（4分）

①吳廣素愛(ài)人 素：

②比至

比： ③使公即恒楚將

將：

④恒楚亡在澤中

亡： 27.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）①?gòu)V故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。譯：

②吾聞先即制人，后則為人所制。

譯：

28.請(qǐng)用自己的話(huà)概括乙段文字的主要內(nèi)容。（2分）

答：

29.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人？（2分）

（二）《唐雎不辱使命》練習(xí)題。（13分）

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?30、解釋下面旬中加點(diǎn)的詞。(4分)①請(qǐng)廣于君()②豈直五百里哉()③大王嘗聞布衣之怒乎()④寡人諭矣()

31、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)①以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。譯文： ②秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。譯文：

32、理解并填空（3分）

唐雎奉命出使秦國(guó)，與秦王展開(kāi)了面對(duì)面的激烈斗爭(zhēng)。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易！”斷然拒絕秦王的“ ”要求。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“ ”，列舉了三個(gè)“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“ ”的實(shí)際行動(dòng)，震懾秦王，不辱使命。

33、請(qǐng)你分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括文中人物的某一特點(diǎn)。(2分)秦王： 唐雎：

五、作文(40分)2016年11月04日04:49 來(lái)源：人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào) 總書(shū)記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要加大心理健康問(wèn)題基礎(chǔ)性研究，做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢(xún)等心理健康服務(wù)。目前，在精神心理疾病預(yù)防方面，我們已經(jīng)有了一些探索和成績(jī)，比如心理輔導(dǎo)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)。但是，整體上看公眾對(duì)精神心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度還不高，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)相關(guān)疾病的辨識(shí)度還不夠，心理咨詢(xún)、心理治療等工作仍亟待專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化。解決這些問(wèn)題，需要更系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)、更充分的資源投入，以及醫(yī)療體制改革的不斷推進(jìn)。

34、以上新聞告訴我們心理健康是一個(gè)需要全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，青少年學(xué)生更要積極行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成健康的心理。

請(qǐng)以“從此，我（他/她）不再________”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。提示：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填寫(xiě)的詞語(yǔ)如：任性、自卑、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)、受人關(guān)注、擁有笑容??

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不少于600字；不得抄襲、套作。

語(yǔ)文答案

題號(hào) 1B 2C 3 C 4 C

5、C

6、C

7、D

8、A

9、B

10、C

11、D

12、D

13、（3分）詞牌名 詩(shī)經(jīng) 離騷

14、(2分)“江山”句承上，“引”句啟下。15．(2分)C(小福子不是另嫁他人，而是自殺)16．（2分）武松，一身虎膽，武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，行俠仗義，愛(ài)打抱不平

17、（3分）①鳧雁滿(mǎn)回塘②童稚攜壺漿③今夜偏知春氣暖

18、（4分）略

19、（4分）略 19、20、精華（1分）

21、精神力量（2分）

22、排比 比喻（2分）

23、多讀書(shū) 讀好書(shū)（或“雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)”“有目標(biāo)，有選擇地讀書(shū)”）（2分）24．讀書(shū)可以養(yǎng)氣，養(yǎng)氣有利于寫(xiě)作（或“讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)”；如抄寫(xiě)“真正的文章好手，必然讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)”，給1分）（2分）

25、要點(diǎn)：（1）課外閱讀的篇名（書(shū)名）（2）從中的得益（3）表達(dá)完整（2分）

26.①素：向來(lái)

②比：等到

③將：統(tǒng)帥，率領(lǐng)

④亡：逃亡（4分）

27.①吳廣故意多次說(shuō)要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責(zé)辱他，（借此）來(lái)激怒士卒。

②我聽(tīng)說(shuō)先動(dòng)手可以制服對(duì)方，后動(dòng)手就被對(duì)方所制。（4分。每句2分，不要求文字一致，翻譯正確，無(wú)語(yǔ)病即可）

28.寫(xiě)項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵變過(guò)程。（2分）

29.陳勝是一個(gè)富有謀略，機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練（或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等）做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。（2分）30、①擴(kuò)充 ②只，僅僅 ③平民④明白（4分）

31、①我把安陵君當(dāng)作忠厚的長(zhǎng)者，所以不打他的主意。②秦王嚇得變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。（4分）

32、易地 天子之怒 挺劍而起（3分）33 秦王：色厲內(nèi)荏 唐雎：智勇雙全（2分）

第四篇：寧交中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考

寧交中學(xué)九年級(jí)（下）第一次月考

語(yǔ)文試題

(總分120分)

一、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)（23分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．著．（zháo）落庇．（bì）護(hù)心懷叵．(pǒ)測(cè)差．(chā)強(qiáng)人意B．狙．（jū）擊醇．（chún）樸鱗次櫛．比（zhì）眼花繚．（liáo）亂 C．伎倆．（liǎnɡ）媲．（pì）美義憤填膺．（yīnɡ）吹毛求疵．(cī)D．緘．（jiǎn）默執(zhí)拗．（niù）海市蜃．（shèn）樓相形見(jiàn)拙．

(chù)2.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)拙。B．今年早春，西南地區(qū)的旱情非常嚴(yán)峻，據(jù)稱(chēng)是60年未遇。難怪有父母官急中生智，怒批氣象預(yù)報(bào)不該說(shuō)天氣晴好，應(yīng)叫天氣晴壞！

C．女兒今天要出嫁了，媽媽親手為女兒?jiǎn)萄b打扮。

D．爬上天堂寨才知道它有多高，只見(jiàn)周?chē)娜荷谨[次櫛比，都在它的腳下了。

3.下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病表意清楚的是（）（2分）A、受檢的十余種帶“學(xué)習(xí)型”“專(zhuān)為中學(xué)生變”等字樣的辭書(shū)，合格率不足10%左右。

B、長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。

C、學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)文具用品時(shí)，要盡量選擇無(wú)異味的橡皮擦、無(wú)刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。

D、假如我們幸運(yùn)的讀到毛澤東的好書(shū)，那么，一生將受益無(wú)窮。

4.選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)。（）（2分）①物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。

②它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。

③應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。

④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。⑤物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。A.①②④⑤③ B.④②①③⑤C.①②⑤③④ D.④⑤①②③

5.從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話(huà)了，___________________ ”②他急匆匆地跑來(lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，_______________”。A．①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎？② 我們的球隊(duì)被他們打敗了。B．①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎？② 他們打敗了我們的球隊(duì)。C．①你知道糧食是來(lái)之不易的。② 我們的球隊(duì)被他們打敗了。D．①你知道糧食是來(lái)之不易的。② 他們打敗了我們的球隊(duì)。

6.為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）大江網(wǎng)訊 由江西省教育廳等幾部門(mén)聯(lián)合編制的《江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2011-2013)》正式發(fā)布。按照計(jì)劃，江西每年將新增400所幼兒園，到2013年，通過(guò)新建、改建、擴(kuò)建等方式，建設(shè)1200所幼兒園。

《計(jì)劃》明確了在新城開(kāi)發(fā)、新住宅區(qū)建設(shè)、舊城改造時(shí)，要按規(guī)劃建設(shè)好配套幼兒園，并由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)舉辦公辦幼兒園或組織舉辦普惠性民辦幼兒園。依托江西省現(xiàn)有師范教育和藝術(shù)教育體系，支持師范類(lèi)本專(zhuān)科院校辦好學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。從今年起，幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計(jì)劃”，每年按崗位需求，為貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)幼兒教師。

A.江西省教育廳等幾部門(mén)聯(lián)合編制江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃

B.江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃正式發(fā)布

C.到2013年，江西省將通過(guò)各種形式建設(shè)1200所幼兒園 D.幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計(jì)劃” 7.仿寫(xiě)。（2分）

如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的溪水。如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖香暖香的陽(yáng)光。

。。

8、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）近些年來(lái)，各地興起了過(guò)洋節(jié)的熱潮：圣誕節(jié)、情人節(jié)······商家也不失時(shí)機(jī)地推出豐富多彩的促 銷(xiāo)活動(dòng)，到處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。而我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日如七夕、臘八等在年青一代的心目中已經(jīng)漸漸淡化了，過(guò)得冷冷清清。為了加深大家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感情，班主任決定舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會(huì)。下面是班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你參加。（1）班級(jí)征集活動(dòng)主題語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔、形象的一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)。你寫(xiě)的是：_（2分）（2）請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相關(guān)的對(duì)聯(lián)或詩(shī)句。（2分）（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹在你的家鄉(xiāng)人們是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日的。（40字左右，2分）9．名著閱讀。(3分)

名著《三國(guó)演義》中忠義的化身是，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的故事有和等；智者的化身是，他未出茅廬，便知天下三分事，書(shū)中記敘

了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，現(xiàn)已演化為成語(yǔ)的有和等。

二、古詩(shī)文積累和閱讀（24分）

10、（一）古詩(shī)文積累。（8分）

（1）、無(wú)可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）

（2）、濁酒一杯家萬(wàn)里，___________________。（范仲淹《漁家傲》）（3）.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，___________________。（劉禹錫《揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（4）、洞庭湖氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀，孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中曾有一句描寫(xiě)洞庭湖的詩(shī)備受后人贊賞，它是：“_________________，__________________”。（5）、古詩(shī)中“月”常被用作為詩(shī)人寄托思念家鄉(xiāng)，思念親人感情的載體，如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，________________ _?！保?）、人生路上有鮮花也有荊棘，只要我們勇敢面對(duì)，胸中有杜甫《望岳》中“_____________________，________________”的雄心和氣概，就一定會(huì)欣賞到人生最燦爛的風(fēng)景。

（二）閱讀下面古詩(shī)，完成第9-10題。（4分）王安石（其一〕 柳葉鳴蜩②綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂③春水，白頭想見(jiàn)江南。（其二）三十年前此路，父兄持④我東西。今日重來(lái)白首，欲尋陳?ài)E都迷?！咀⑨尅竣龠@兩首詩(shī)是王安石重游西太一宮時(shí)即興吟成，題寫(xiě)在墻壁上。西太一宮：在北宋首都卞京（今河南開(kāi)封市）。②蜩（tiáo）：指蟬。③陂（bēi）：池塘。④持：攜帶。11.在第一首詩(shī)中，詩(shī)人是通過(guò)感情的；在第二首詩(shī)中，詩(shī)人則是通過(guò)來(lái)表達(dá)感情的。（2分）12．這兩首表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2分）

（三）閱讀下面文言文，完成第11-15題。(12分)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之。又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右玻匾孕??！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之。曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也同，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?13解釋文中加點(diǎn)的字。（4 分）又何間．焉間：弗敢專(zhuān)．也專(zhuān)：公將鼓．之鼓：既．

克，公問(wèn)其故既：14下列句子加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（2 分）（）A乃．入見(jiàn)乃．以宗正劉禮為將軍B戰(zhàn)于．長(zhǎng)勺所欲有甚于．生者C其．鄉(xiāng)人曰其．中往來(lái)種作D潭中魚(yú)可．百許頭可．以一戰(zhàn) 15翻譯文中畫(huà)線語(yǔ)句。（2 分）小大之獄，雖不能察，必以情 譯文：16表明曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因的句子是什么（用曹劌的原話(huà)回答）(2 分)答：17曹劌的“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用自己的話(huà)從政治、軍事兩方面作簡(jiǎn)要分析（2 分）答：

三、現(xiàn)代文閱讀（23分）

（一）閱讀下面一篇散文，完成文后16—20題（13分）①古今中外，對(duì)水的比擬甚多。一句“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，說(shuō)最高尚的品德像給萬(wàn)物帶來(lái)益處而不求回報(bào)的水一樣，可謂把對(duì)水的比擬推向某種極致。近讀有關(guān)新解

“上善若水”的文字，感念世事人生，不覺(jué)便生出感慨：2

以水為鏡，可映鑒人生，人生如水，方瀟灑一世。②平和心態(tài)靜如水。唐代詩(shī)人劉禹錫感嘆“長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”。人心雖不如水，但不等于不可以達(dá)到。水從高處來(lái)，只向低處流，乃至歸入大海，貴在平靜低調(diào)。人生如是，遇事當(dāng)有平常心：知足者常樂(lè)——在名利問(wèn)題上，沒(méi)有奢望，就沒(méi)有失望，更不會(huì)絕望；能忍者常安——除非大是大非，少爭(zhēng)我高你低．忍耐、忍讓一下也就海闊天空、心平氣和了；老實(shí)者常在——不做虧心事，當(dāng)個(gè)老實(shí)人，行得端、立得穩(wěn)，有時(shí)眼前可能吃點(diǎn)虧，但最終不吃虧。③正直為人明如水。水無(wú)顏色，晶瑩剔透，清澈見(jiàn)底。為人處事若透明如水，則一生光明磊落。東漢名臣楊震在任時(shí)，舊部王密夜晚懷揣十金拜見(jiàn)，并稱(chēng)：“暮夜無(wú)知者?！睏?/p>

震嚴(yán)辭拒絕：“天知，神知，我知，子知。何謂無(wú)知!”這“四知”足見(jiàn)楊震磊落的胸襟!④輕看名利淡如水。人生于世，若能學(xué)水的清澈本性和

“利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的品格。則不僅精神居于高處，人生也將進(jìn)入開(kāi)闊處。要達(dá)到如此境界，最需擺脫名韁利鎖的束縛。須知名利乃身外之物，生不帶來(lái)，死不帶去，若淡泊名利，不為名利而爭(zhēng)，人生必甚暢意。這正如晉代大詩(shī)人陶淵明，雖身處鬧市，耳畔卻無(wú)車(chē)馬之喧，超然物我之外，可謂人生一種境界。⑤笑對(duì)坎坷韌如水。“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，堅(jiān)定者是水；“抽刀斷水水更流”，堅(jiān)韌者是水。人生道路猶如九曲黃河，曲折坎坷不平坦?！安蝗缫馐鲁０司拧保说囊簧豢赡芤环L(fēng)順。面對(duì)困難，面對(duì)坎坷，需有胸襟，更需堅(jiān)定、堅(jiān)韌。無(wú)論自然界的災(zāi)害，還是生活上的挫折，當(dāng)?shù)磸娜?，沉著?yīng)對(duì)，寵辱不驚。若此，則“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。⑥人生，當(dāng)如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》有改動(dòng))

18選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

19選文第②、第④兩段位置可否互換?為什么?(2分)

20選文第③段運(yùn)用了哪幾種論證方法?有什么作用?(4分)氣候變化帶來(lái)的不僅僅是反常的嚴(yán)寒和暖冬，還導(dǎo)致了夏季高溫?zé)崂耍Ｆ矫嫔仙?、島國(guó)消失，南北極地冰川消融。洪澇、大旱等極端天氣氣候事件的增加，對(duì)人類(lèi)的生存形成25．文章為了說(shuō)明極端天氣的頻繁出現(xiàn)及危害，主要采用了21選文第④段加點(diǎn)詞“如此”指代什么?(2分)直接威脅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去20年里，全球發(fā)生的自然災(zāi)害什么說(shuō)明方法？其作用是什么？（3分）數(shù)量增加了3 倍多。上世紀(jì) 80年代初期，全球平均每年發(fā)___________________________________________________生120起自然災(zāi)害，而現(xiàn)在已增至每年500起左右。受災(zāi)人 _______數(shù)在過(guò)去20年內(nèi)增加了68%，1985-1994年間，全球平均每

（二）閱讀下面一篇文章，完成21-24題。（13分）極端天氣頻繁出現(xiàn)是大自然敲響警鐘孫廣勇最近，素來(lái)高溫炎熱的沙特阿拉伯經(jīng)歷了前所未有的寒冬，在首都利雅得早晚氣溫降至零攝氏度左右，北部的拉夫哈、泰布克等地區(qū)最低氣溫達(dá)到零下7攝氏度，并出現(xiàn)了當(dāng)?shù)睾币?jiàn)的霜凍、降雪和樹(shù)掛等現(xiàn)象。伊拉克首都巴格達(dá)也下了百年來(lái)的第一場(chǎng)雪。在全年平均氣溫25攝氏度左右的科威特，最低氣溫竟降到零下3攝氏度。近年來(lái)，諸如暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪等極端天氣氣候事件在全球發(fā)生的頻率增加，強(qiáng)度也加大，氣候問(wèn)題愈來(lái)愈成為一個(gè)不可忽視的全球性問(wèn)題。1月21日，世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍指出，人類(lèi)深受氣候變化影響，盡管氣候變化是逐步的、漸進(jìn)的，但極端天氣氣候事件的影響卻可以是突然的、急劇的。氣候變化是全球公共健康面臨的一個(gè)主要威脅，人類(lèi)社會(huì)必須采取緊急行動(dòng)，應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的影響。所謂極端天氣氣候事件，是指與歷史同期相比出現(xiàn)較少的小概率天氣氣候事件。造成極端天氣頻繁的一個(gè)重要原因就是全球變暖。盡管海灣地區(qū)遭受了罕見(jiàn)的寒流襲擊，與全球變暖之說(shuō)似乎相悖，但實(shí)際上全球變暖和局部嚴(yán)寒并不矛盾。全球變暖只是指全球氣溫呈總體上升趨勢(shì)，并不排除局部地方發(fā)生嚴(yán)寒?！芭痹?006年入冬后在世界上流行。在北美洲地區(qū)，隆冬氣溫堪比夏季：美國(guó)紐約到當(dāng)年年底前片雪未下，最高氣溫達(dá)22攝氏度；加拿大歷來(lái)被稱(chēng)為“冰與楓的國(guó)度”，但其北部特有的冬季風(fēng)情日漸消失，以全球最長(zhǎng)滑冰場(chǎng)而聞名的麗都河遲遲不結(jié)冰……在北半球本應(yīng)最冷的季節(jié)，一些國(guó)家的路人卻身著短袖，熊不冬眠，候鳥(niǎo)忘記遷徙，植物在冬天發(fā)芽，高山滑雪場(chǎng)無(wú)雪可滑。年受災(zāi)人口為1.74億；而1995-2004年間，平均每年受災(zāi)

人口增至2.54億。全球氣候變化正在以前所未有的速度，影響著地球上幾乎每一個(gè)角落、每一個(gè)人。2007年，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)發(fā)布評(píng)估報(bào)告指出，人類(lèi)若不重視環(huán)保，到本世紀(jì)末，估計(jì)平均氣溫最多將上升6.3攝氏度?？茖W(xué)研究表明，如果平均氣溫上升3攝氏度，僅在亞洲，每年就有700多萬(wàn)人面臨洪水襲擊，全球?qū)⒂?億多人陷入糧食不足的窘境；如果氣溫上升4攝氏度，全球就會(huì)有30多億人面臨缺水問(wèn)題，北美地區(qū)受熱浪侵襲的次數(shù)將增加3到8倍，北極海冰將減少35%。極端天氣頻繁出現(xiàn)，是大自然向人類(lèi)敲響的警鐘！生活在地球上的每個(gè)人，都應(yīng)該參加到保衛(wèi)自然的戰(zhàn)斗中，盡自己的努力，從身邊小事做起，減緩氣候變暖的進(jìn)程。（《人民日?qǐng)?bào)》 2008-02-01）

22．請(qǐng)為“極端天氣”下一個(gè)定義。（3分）23．請(qǐng)分析文中加點(diǎn)詞的意義及作用。（4分）（1）……科威特，最低氣溫竟降到零下3攝氏度。（2）海灣地區(qū)遭受了罕見(jiàn)的寒流襲擊，與全球變暖之說(shuō)似乎相悖。24．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)如果氣溫上升，會(huì)有哪些危害。（3分）

四、作文（50分）26.請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

生活中，人們習(xí)慣說(shuō)“再玩一會(huì)兒”“再吃一口”“再睡十分鐘”……然而，當(dāng)你在生活和學(xué)習(xí)中首戰(zhàn)失利是否有勇氣說(shuō)“再試一次”。或許再試一次，你的眼前便會(huì)柳暗花明；再試一次，你可能找到成功的起點(diǎn)；再試一次，你的人生或許呈現(xiàn)七彩斑斕。只要心中不放棄信念，收獲總會(huì)來(lái)到你的面前。要求：（1）請(qǐng)以“再試一次”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字，自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第五篇：九年級(jí)第一次月考反思

九年級(jí)第一次月考反思

孫昌全

經(jīng)過(guò)第一次月考，我深深地進(jìn)行了反思，這份試卷從學(xué)生知識(shí)能力的實(shí)際水平出發(fā)，無(wú)繁、難、偏、舊的題目，符合課標(biāo)的要求。試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重對(duì)閱讀理解能力、邏輯思維能力和運(yùn)算能力的綜合考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特色有以綜合的形式考查學(xué)生觀察、分析、猜想、推理。

分析試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本技能訓(xùn)練不到位，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好，思維不夠嚴(yán)密，動(dòng)手操作能力較差，針對(duì)以上情況，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，并制定了改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。

2、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力。

4、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，作圖題要有結(jié)論等。

5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師，教師要力求從學(xué)生的思維角度去分析問(wèn)題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，多一點(diǎn)示范解題，讓學(xué)生有章可依，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類(lèi)比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。