第一篇：2015年校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

2015年校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

為了提高校園文化品位，發(fā)掘?qū)W校文化積淀，改善校園育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定大崗子鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。

一、目標(biāo)任務(wù)

緊緊圍繞“追求卓越與自強(qiáng)不息并進(jìn)，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)兼?zhèn)?，道德?guī)范與個(gè)性特長(zhǎng)俱佳?！钡霓k學(xué)理念，圍繞“氣有浩然 學(xué)無(wú)止境”的校訓(xùn)，“勤奮 文明 健美 創(chuàng)新”的校風(fēng)，“科學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 民主 和諧”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué) 多思 探索 求新 ”的學(xué)風(fēng)。遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“真、雅”文化的思路，把大崗子鎮(zhèn)中學(xué)打造為一所充滿(mǎn)文明向上氛圍的校園，實(shí)現(xiàn)“三優(yōu)”（優(yōu)美的育人環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)秩序、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量）目標(biāo)。

二、內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)化校園環(huán)境

1.繼續(xù)改造校園環(huán)境，平整操場(chǎng)等基礎(chǔ)工程，與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，營(yíng)造辦學(xué)氣氛。

2.繼續(xù)完善學(xué)校的各種功能室設(shè)施，包括美術(shù)室、音樂(lè)室、體育器材室等。

3.及時(shí)更新學(xué)校的宣傳欄、公示欄，便于社會(huì)和師生了解學(xué)校文化和各種信息。

（二）營(yíng)造文化氛圍。

1.在學(xué)校最醒目的地方展示出學(xué)校“一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)容，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育理念。2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在校園整體規(guī)劃和布局上，融入我?！皻庥泻迫?學(xué)無(wú)止境”的校訓(xùn)宗旨，并合理配備文化墻等景觀景點(diǎn)。班級(jí)教室的布置提倡共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)自身特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)引導(dǎo)師生主動(dòng)參與學(xué)校文化建設(shè)。通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓校園成為師生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

（三）開(kāi)展校園文化教育。

1.由教導(dǎo)處牽頭，教研組負(fù)責(zé)，做好第二課堂興趣小組的訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

2.由團(tuán)委負(fù)責(zé)，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，學(xué)生守則及法制教育。

3.利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。

4.規(guī)范開(kāi)展好國(guó)旗下講話(huà)，把國(guó)旗下講話(huà)作為德育教育的重要途徑。

5.繼續(xù)開(kāi)展好“文明禮儀”活動(dòng)。

6.結(jié)合學(xué)?！绑w藝2+1”等學(xué)校各種活動(dòng)開(kāi)展校園文化建設(shè)。

三、具體工作安排

（一）校園整體規(guī)劃（綠化、美化、文化為一體）。

我校按照上級(jí)要求，對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，研究、制定了校園綠化美化長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

首先要清除校園建筑垃圾死角，清運(yùn)積存已久的垃圾，建體育活動(dòng)場(chǎng)地，安裝體育活動(dòng)設(shè)施。在此基礎(chǔ)上，把校園文化建設(shè)與綠化美化工作結(jié)合起來(lái)，做到“景色宜人，環(huán)境育人，文化育人，管理育人”，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中，在濃厚的文化氛圍里，受到潛移默化的熏陶。

以上只是我校今年進(jìn)行校園文化建設(shè)的初步構(gòu)想，具體安排和計(jì)劃有待于在實(shí)際工作中進(jìn)行調(diào)整和安排，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指正。

2015

大崗子鎮(zhèn)中學(xué)校 年3月 3

第二篇：校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

一、學(xué)校現(xiàn)狀分析

我校原洛龍區(qū)第十八小學(xué)，2010年3月更名為洛龍區(qū)孫村明德小學(xué)。

學(xué)校占地共5666平方米（8畝）。2008年由臺(tái)塑集團(tuán)捐資5萬(wàn)元、洛龍區(qū)政府投資100萬(wàn)元改造教學(xué)樓為“明德小學(xué)”教學(xué)樓并對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行硬化、美化，使校園整體效果突顯在“明德小學(xué)”上。

“明德教學(xué)樓”有十五個(gè)教室，我校在校學(xué)生300人左右，占用教室9個(gè)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室、一個(gè)圖書(shū)閱覽室、一個(gè)電腦教室、一個(gè)會(huì)議室。由于電腦基于80年代，陳舊且規(guī)格不能適應(yīng)教學(xué)需要，現(xiàn)正進(jìn)行改造。

由于學(xué)校教學(xué)樓處于校園正中，樓前是學(xué)生下課活動(dòng)的場(chǎng)地，除此之外，教學(xué)樓西有一片空地，正好作為籃球場(chǎng)地，每天體育課就是在這個(gè)地方上的。場(chǎng)地上有一雙籃球架、兩臺(tái)乒乓球球臺(tái)供學(xué)生們上體育課、課外活動(dòng)玩耍用。教學(xué)樓后有寬13米、長(zhǎng)70米空地，除了3米寬的路，我校進(jìn)行了《綠化、美化、課程化校園》應(yīng)用——綠化。校門(mén)口兩側(cè)各7米寬、13米長(zhǎng)的空地也進(jìn)行了綠化，把校門(mén)襯托的格外明快、莊重。根據(jù)規(guī)范化辦學(xué)要求，我校需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道操場(chǎng)。

教師，現(xiàn)19名，均為合格學(xué)歷在編教師，中學(xué)一級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師6名，中學(xué)二級(jí)教師1名，小學(xué)一級(jí)9名，二級(jí)1名，見(jiàn)習(xí)1名；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上本科4名，大專(zhuān)12名，中師3名；在年齡上50歲以上5名（其中后半年、明年初各退休一名），40歲以上2名，其他都是年輕教師。在教師業(yè)務(wù)能力方面占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

我校處在洛龍區(qū)白馬寺鎮(zhèn)孫村，屬農(nóng)村小學(xué)。轄區(qū)四個(gè)行政村（7個(gè)自然村），服務(wù)半徑約5千米，均是從事農(nóng)業(yè)村民的子女。學(xué)校的周邊環(huán)境狀態(tài)良好，校門(mén)口200米之內(nèi)沒(méi)有干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的工廠、商店等，環(huán)境清靜。但學(xué)校轄在村民家戶(hù)內(nèi)左右不能發(fā)展。

村民均屬菜區(qū)，一年四季都在種菜賣(mài)菜，雖然他們學(xué)歷上大多是高中畢業(yè)，但是他們忙于生計(jì)，顧及子女學(xué)習(xí)、關(guān)心子女成長(zhǎng)的不多，知道學(xué)習(xí)的更少。

正因?yàn)槲倚７秶。谵k學(xué)條件上雖然能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)工作需要，但與現(xiàn)代化教學(xué)條件相差甚遠(yuǎn)，雖然我校剛剛改進(jìn)了教學(xué)樓、地面進(jìn)行硬化、美化，可也是剛剛起步，各方面的建設(shè)還不到位，再說(shuō)資金有限，還要努力。

09年3月，教學(xué)樓建成后，我們邊上課邊進(jìn)行校園文化建設(shè)，首先我們建立班級(jí)文化、辦公室文化，以及必要的制度文化；第二在校園內(nèi)集經(jīng)典誦讀、學(xué)科知識(shí)，德育故事一東墻，集安全教育版面于西墻，運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、涂鴉墻于北墻，大門(mén)外有辦學(xué)思想、育人目標(biāo)，校內(nèi)房墻上有校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，形成了我校淺層次的物質(zhì)文化。寒假一過(guò)，進(jìn)行綠化、美化，又對(duì)校園文化進(jìn)行改進(jìn)，添置了四個(gè)不銹鋼展窗和兩塊黑板，供少先隊(duì)活動(dòng)、德育展板、體衛(wèi)知識(shí)宣傳、學(xué)生風(fēng)采展示使用。在廁所外墻上勾勒出“梅、蘭、竹、菊”四君子圖，意在教育學(xué)生具有這些“君子”風(fēng)范。

一、校園文化主體思想

集新教材所反映的教育思想、我區(qū)全課程教育理念，根據(jù)以人為本，全面發(fā)展，我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想定位于“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展?！辫b于我校從屬“明德小學(xué)”，綜合明德小學(xué)的“全人教育”、國(guó)家的“素質(zhì)教育”、洛龍區(qū)的“全課程教育”等教育理念，結(jié)合我校《涂鴉墻》、《益智創(chuàng)意》活動(dòng)、開(kāi)放式課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校文化主題思想確立于下：

1.體現(xiàn)按照黨和國(guó)家教育方針、政策辦學(xué)，體現(xiàn)社會(huì)主義思想、道德、倫理、禮儀等人生觀，凸顯“真、善、美”。

2.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在全課程教育理念下開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生全面發(fā)展努力，校園文化中顯現(xiàn)出來(lái)的是與學(xué)科融合的內(nèi)容，寓教育于物質(zhì)文化建設(shè)中。加大力度，各方面工作圍繞“自主學(xué)習(xí)”、“探究式課堂教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生。

3.依照明德辦學(xué)理念，校園文化中體現(xiàn)“止于至善，社會(huì)永續(xù)”、“勤勞樸實(shí)，奉獻(xiàn)社會(huì)”精神。

4.加強(qiáng)安全方面校園文化建設(shè)，唱響生命主旋律，體現(xiàn)和諧、平安、奮進(jìn)的精神，熏陶著師生，滋養(yǎng)著師生。重在“安全意識(shí)”、“自我保護(hù)”、“自救”能力和生存能力培養(yǎng)。

二、校園文化發(fā)展目標(biāo)

1.突出主題，圍繞主題發(fā)掘、利用材料，讓一草一木、一磚一瓦都會(huì)說(shuō)話(huà)，都賦予教育意義；

2.注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升，凸顯主題。注重人的行為培養(yǎng)，特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立好規(guī)范教師工作行為的制度，提升教師思想、業(yè)務(wù)的制度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是學(xué)生的典范，以校園文化主題嚴(yán)格教師行為，端正態(tài)度，具有敢想、敢干精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.充分利用物質(zhì)文化建設(shè)，呈現(xiàn)其“陶冶、規(guī)范、糾正、熏陶”等隱性意義，引導(dǎo)師生發(fā)展。在做好學(xué)科課程下，堅(jiān)持非學(xué)科課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多種活動(dòng)平臺(tái)，融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、融入學(xué)科內(nèi)容，形成系統(tǒng)，課程化，促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.與時(shí)俱進(jìn)，善于挖掘、善于提升、善于利用。優(yōu)化中挖掘，利用中提升。主題是不能隨意改變的，注重把工作做細(xì)、做精，就是提升。

三、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

墻體文化：

1.校門(mén)前：

辦學(xué)思想：以人為本 實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái) 促進(jìn)多面發(fā)展。

只有多種平臺(tái)，學(xué)生才能趨于全面發(fā)展。十八顆珍珠是發(fā)展方向，做好已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展需要的、教師發(fā)展所需要的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。這就是以人為本。

育人目標(biāo)：有計(jì)劃 有辦法 有文化 有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)生存 會(huì)創(chuàng)新 造福人類(lèi)

這些是在我們教育教學(xué)活動(dòng)中形成的，也是學(xué)生在日?；顒?dòng)中磨練出來(lái)的。關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生去踐行這些目標(biāo)，制度如何規(guī)范學(xué)生的行為來(lái)發(fā)展這些目標(biāo)，這就要求我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化中，通過(guò)物質(zhì)文化設(shè)置、制度文化設(shè)置和實(shí)施、精神文化彰顯主題、行為文化規(guī)范有目的地實(shí)施。

2.校園門(mén)衛(wèi)室墻

校風(fēng)：明白事理 以德立身 以理服人 雷厲風(fēng)行

校風(fēng)的形成在于人，思想、態(tài)度、行為決定一切。在日常我們圍繞校園文化主題，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行思想教育，在思想的引領(lǐng)下形成處事態(tài)度和行為。從而抓住理、德關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生為人方式、處事方法、禮儀行為、紀(jì)律約束、理想追求等方面，形成作風(fēng)。

校訓(xùn)：你行 我行 大家行；敢想 敢做 創(chuàng)天地

校訓(xùn)，是理想目標(biāo)，在工作中引導(dǎo)和實(shí)踐是能夠?qū)崿F(xiàn)的；當(dāng)然校訓(xùn)也是師生的精神支柱，倡導(dǎo)師生思想領(lǐng)域、處事態(tài)度、意志走向方面形成個(gè)性。為此，我們抓住校園文化主題——自主學(xué)習(xí)，在日?；顒?dòng)中突出“敢”、“創(chuàng)”精神，培養(yǎng)習(xí)慣，形成個(gè)性。

3.教學(xué)樓前壁

教風(fēng)：務(wù)實(shí) 嚴(yán)謹(jǐn) 自主 創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：自主學(xué)習(xí)合作創(chuàng)新 樂(lè)學(xué)善思 奮發(fā)向上

兩風(fēng)中體現(xiàn)了“自主學(xué)習(xí)”，實(shí)質(zhì)上只有師生能夠自主學(xué)習(xí)，就能夠自主成長(zhǎng)，在自主中快樂(lè)進(jìn)取，形成銳氣，形成志向，形成人格。

校園東墻

1.經(jīng)典誦讀：中華文化經(jīng)典文章、詩(shī)詞展示、每周一詩(shī)。

中華文化經(jīng)典誦讀是我區(qū)一顆珍珠，也是“明德小學(xué)”特有的“全人教育”。在雙重教材下合理安排時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。經(jīng)典誦讀的目的和意義我們都很清楚，在此不一一贅述，但它是校園文化組成部分，在日?；顒?dòng)中育人育德，傳承中華民族精髓。為此，多方面展示中華文化經(jīng)典，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。校園東墻上，原有的基礎(chǔ)上增加詩(shī)詞展示、每周一詩(shī)內(nèi)容，特別是每周一詩(shī)，動(dòng)態(tài)中呈現(xiàn)。

2.學(xué)科知識(shí)：

各學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)顯現(xiàn)。這方面在于教師收集、更換，使其能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中知道鞏固作用，一學(xué)年換一次；“美術(shù)”教學(xué)擴(kuò)展于“涂鴉墻”利用，在原有基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)樓中走廊區(qū)域，進(jìn)行“水粉涂鴉”。辦好繪畫(huà)展覽活動(dòng)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)紙上創(chuàng)作；音樂(lè)，在課堂上“樂(lè)器進(jìn)課堂”中擴(kuò)展，在《無(wú)伴奏合唱》中提高，在地面文化中延伸；建設(shè)地面文化，利用透水磚進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)、數(shù)學(xué)公式、重點(diǎn)概念、趣味數(shù)學(xué)等擴(kuò)展學(xué)科內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)科融合，在“綠化、美化”中運(yùn)用。

3.明德精神：止于至善、社會(huì)永續(xù)；勤勞樸實(shí)、服務(wù)社會(huì)

“明德”辦學(xué)理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)人的“真”、“善”、“美”。從而，注重日常教育教學(xué)的同時(shí)，做好經(jīng)典誦讀課程、做好涂鴉課程、做好綠化、美化、課程化校園課程；做好“益智創(chuàng)意”活動(dòng)和“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”；注重開(kāi)展科技制作活動(dòng)；堅(jiān)持學(xué)生主持活動(dòng)意向。

4.博大精深文化：和、忠、仁、禮

學(xué)經(jīng)典，誦經(jīng)典，承精髓，學(xué)做人。中華美德，盡在和、忠、仁、禮，故而使學(xué)生從小熟識(shí)這些，日久會(huì)豐富牢固，助使學(xué)生思想品質(zhì)形成。

5.品德教育：德育故事、警世語(yǔ)句

德育故事在于收集、在于創(chuàng)作，搜集學(xué)生中的，貼近生活的。結(jié)合校園生活、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想品德培養(yǎng)。

校園北墻

1.運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)更新；

運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)設(shè)置在北墻，一是讓學(xué)生在玩耍中、在運(yùn)動(dòng)中熟識(shí)，而是讓學(xué)生在涂鴉中利用素材。一學(xué)年換一次，使學(xué)生更多熟識(shí)。

2.涂鴉墻：各種不同形狀的黑板，供學(xué)生粉筆涂鴉；教學(xué)樓走廊的窗下用水粉（廣告色）涂鴉。注重引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中提高，在提高中創(chuàng)造。通過(guò)一年的摸索優(yōu)化內(nèi)容，優(yōu)化課程，開(kāi)創(chuàng)多種涂鴉方式，使學(xué)生熟識(shí)美術(shù)技法。一二年級(jí)注重粉筆涂鴉、三年級(jí)以上逐漸學(xué)習(xí)水粉、油畫(huà)、水墨、卡通、動(dòng)漫等繪畫(huà)技法學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

廁所：

中國(guó)“四大君子”圖，梅、蘭、竹、菊，以及荷花圖、牡丹圖。以物質(zhì)品質(zhì)教育學(xué)生、影響學(xué)生。每次解說(shuō)都要賦予新意。梅的傲骨、蘭的空靈、竹的耿直謙虛、菊的耐寒負(fù)重盡是學(xué)生所具備的品質(zhì)，在日常生活中加以引導(dǎo)一二年級(jí)認(rèn)知、三四年級(jí)理解、五六年級(jí)深化。

西南墻體：

安全教育：安全知識(shí)宣傳、安全事故事例展板

注重知識(shí)、意識(shí)、能力鏈接，聯(lián)系生活，注重實(shí)際。進(jìn)一步完善安全教育體系，配合日常安全教育活動(dòng)，增加技能內(nèi)容-疏散防護(hù)、煙、毒氣、煤氣防護(hù)等；躲避雷電；人工呼吸等。

教師辦公室檐下：

1.益智創(chuàng)意：繪畫(huà)比賽展板、寫(xiě)字展示、作文比賽展板；

2.安全宣傳展板、健康衛(wèi)生展板。

在暑假中完成展板設(shè)置。繪畫(huà)比賽、寫(xiě)字比賽、作文比賽每月進(jìn)行一次；安全宣傳、健康衛(wèi)生展板是即時(shí)性?xún)?nèi)容，配合活動(dòng)進(jìn)行。

走廊文化：

1.窗下：水粉涂鴉，全員參與，每月兩次。

2.欄桿內(nèi)（墻體）：依照班級(jí)對(duì)應(yīng)位置設(shè)置個(gè)學(xué)科內(nèi)容。（待做）

3.教室門(mén)：古詩(shī)欣賞（待做）

4.廊柱：三個(gè)側(cè)面設(shè)置成語(yǔ)接龍（待做）

5.樓梯間：陸續(xù)制作簡(jiǎn)易可更換掛圖，每期更換一次。內(nèi)容涉及學(xué)生風(fēng)采，采集學(xué)生間有成就的事跡；社會(huì)百科知識(shí)。

班級(jí)文化：

1.各項(xiàng)制度的建立，貴在以人為本，從人文關(guān)懷、從倡導(dǎo)觀點(diǎn)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生行為規(guī)范，樹(shù)立信念、形成作風(fēng)，養(yǎng)就品質(zhì)。

2.班級(jí)風(fēng)采的樹(shù)立，應(yīng)在精神。行為、信念、作風(fēng)是基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生“敢想、敢做”，形成自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)氣質(zhì)。注重活潑、積極、向上精神培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)做事、勤勞樸實(shí)行為培養(yǎng)。

3.特色設(shè)計(jì)

這些需要各班發(fā)展中修整、提升，在原有的基礎(chǔ)上提高。班風(fēng)靠自己，根據(jù)文化主題、班級(jí)情況按照計(jì)劃步步提高，形成特色。

辦公室文化：

1.整潔有序，排列、放置合理；

2．具有個(gè)性的標(biāo)語(yǔ)，能夠暗示、提醒、鼓勵(lì)或者激勵(lì)自己發(fā)奮向上的語(yǔ)句。

3.逐漸設(shè)置個(gè)人職責(zé)標(biāo)牌，使教師每天都能明白自己的職責(zé)。

4.張貼《教師十條禁令》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及學(xué)校規(guī)章制度。

（二）制度文化建設(shè)

1.目標(biāo)：呈現(xiàn)學(xué)校管理線(xiàn)條，體現(xiàn)學(xué)校人文精神。

板塊設(shè)計(jì)：

班級(jí)、學(xué)校管理制度等。

校園必須顯示：一日常規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》

2.改變現(xiàn)有規(guī)章制度不適宜現(xiàn)代管理思想的部分，使其充滿(mǎn)人性化但又有法規(guī)威力的制度，使校園人文充滿(mǎn)和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息。

注重日常行為規(guī)范建設(shè)，突出“小學(xué)生一日常規(guī)”修整和實(shí)施；健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度中能夠體現(xiàn)“以人為本”原則，體現(xiàn)本校人文精神。

（三）行為文化建設(shè)

1.升降旗儀式：升旗、國(guó)旗下演講、英語(yǔ)示范句、經(jīng)典誦讀、安全教育等。

降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、安全教育等。

兩項(xiàng)工作作為常規(guī)工作，課程化。由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)。在原有基礎(chǔ)上，注重生命教育和行為倡導(dǎo)，配合有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。

2.少先隊(duì)活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、宣傳。注重組織學(xué)生參與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)。有條件下進(jìn)行一次紅色基地參觀活動(dòng)。日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo)，負(fù)責(zé)“日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”活動(dòng)。

3.《大課間行為藝術(shù)》：眼保健操、廣播體操、區(qū)特色活動(dòng)——跳繩、學(xué)校自主活動(dòng)、軍訓(xùn)鞏固 隊(duì)列行進(jìn) 跑步 校園集體舞 健美操、學(xué)科融合（周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三英語(yǔ)、周四音美、周五綜合）。注重行為培養(yǎng)，以“好習(xí)慣培養(yǎng)”為引領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為。

4.小課間紀(jì)律：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊(duì)、下樓、到一定區(qū)域活動(dòng)；站隊(duì)、上樓、放凳、坐下、上課。由班長(zhǎng)操作全過(guò)程。

在小課間里，教師與學(xué)生在一定的區(qū)域玩耍，師生一樣快樂(lè)著，凝濃著師生情誼。堅(jiān)持下去，凸顯和諧，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把思想工作做在平常，行為規(guī)范或者良好習(xí)慣培養(yǎng)做在平時(shí)。

5.活動(dòng)主持：06年以來(lái)學(xué)校一切活動(dòng)均由學(xué)生主持，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。沿著成功的經(jīng)驗(yàn)之路，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生參與。

6.教師工作規(guī)范：通過(guò)按照制度工作，依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作十條禁令》

（四）精神文化建設(shè)

1．《大課間行為藝術(shù)》、班級(jí)文化、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義觀影活動(dòng)、各方面所體現(xiàn)出來(lái)的。從日常工作中：

2．開(kāi)展多項(xiàng)非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)體現(xiàn)我們的辦學(xué)思想：以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。

3．進(jìn)行課堂改革實(shí)行開(kāi)放是教學(xué)，學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)我們的育人目標(biāo)：有計(jì)劃、有辦法、有文化、有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、造福人類(lèi)。

4．主張自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意探究，師生養(yǎng)成習(xí)慣，做到會(huì)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)”、“全程說(shuō)課”、“教師專(zhuān)業(yè)提升”等活動(dòng)、學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外各種活動(dòng)體現(xiàn)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行。

5．在德、智活動(dòng)中制度引領(lǐng)下，在行為規(guī)范下，勤勞樸實(shí)、自主創(chuàng)新，體現(xiàn)我們的教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新。

6．以人為本下，嚴(yán)格管理，和諧生存，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，自尊自愛(ài)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)，提高的是我們，發(fā)展的是我們，從我們的所做所為中體現(xiàn)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新。

四、實(shí)施措施：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視：校委會(huì)參與，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展方向，放在學(xué)校工作議事日程上。

2.注重更新：在不違反工作目標(biāo)情況下，及時(shí)修正內(nèi)容、擴(kuò)充內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。

3.課程化：與學(xué)科課程有機(jī)融合，各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)計(jì)劃，合理使用、有效使用。成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究、實(shí)施。

4.利用評(píng)價(jià)：采取全體參與、多方共同管理評(píng)價(jià)的方式。教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)各司其職，由教務(wù)處制定可操作的管理評(píng)價(jià)意見(jiàn)，少先隊(duì)、教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，每月評(píng)價(jià)一次。

5.加大工作力度，各項(xiàng)工作記入教師本人工作考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者。

五、要解決的問(wèn)題

1.有待開(kāi)發(fā)的地面文化

語(yǔ)文學(xué)科： 練字。把樓前活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，按班級(jí)人數(shù)劃分，地面做成小方格，在吸水的地磚上練字，達(dá)到人人同時(shí)練習(xí)、評(píng)比。

數(shù)學(xué)學(xué)科：地面呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)方面的游戲圖形、知識(shí)提示等。

健身游戲：學(xué)生樂(lè)于玩耍的小游戲，在活動(dòng)中健體。

我們會(huì)堅(jiān)定不移的進(jìn)行這方面工作，并且做好學(xué)科融合，使其事半功倍。

2、學(xué)校藝術(shù)節(jié)：

設(shè)計(jì)：彰顯學(xué)?！耙嬷莿?chuàng)意”活動(dòng)。

時(shí)間：每年十一月份中旬

內(nèi)容：益智創(chuàng)意，繪畫(huà)比賽（粉筆涂鴉、水粉涂鴉、紙質(zhì)繪畫(huà)、貼畫(huà)等）；作文比賽、經(jīng)典誦讀比賽（誦、吟、唱、舞）；文藝節(jié)目、特殊技藝等方面。

現(xiàn)正在籌劃，還不能具體實(shí)施。2010年后半年啟動(dòng)。

第三篇：校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

我校原洛龍區(qū)第十八小學(xué)，2010年3月更名為洛龍區(qū)孫村明德小學(xué)。

學(xué)校占地共5666平方米（8畝）。2008年由臺(tái)塑集團(tuán)捐資5萬(wàn)元、洛龍區(qū)政府投資100萬(wàn)元改造教學(xué)樓為“明德小學(xué)”教學(xué)樓并對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行硬化、美化，使校園整體效果突顯在“明德小學(xué)”上。

“明德教學(xué)樓”有十五個(gè)教室，我校在校學(xué)生300人左右，占用教室9個(gè)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室、一個(gè)圖書(shū)閱覽室、一個(gè)電腦教室、一個(gè)會(huì)議室。由于電腦基于80年代，陳舊且規(guī)格不能適應(yīng)教學(xué)需要，現(xiàn)正進(jìn)行改造。

由于學(xué)校教學(xué)樓處于校園正中，樓前是學(xué)生下課活動(dòng)的場(chǎng)地，除此之外，教學(xué)樓西有一片空地，正好作為籃球場(chǎng)地，每天體育課就是在這個(gè)地方上的。場(chǎng)地上有一雙籃球架、兩臺(tái)乒乓球球臺(tái)供學(xué)生們上體育課、課外活動(dòng)玩耍用。教學(xué)樓后有寬13米、長(zhǎng)70米空地，除了3米寬的路，我校進(jìn)行了《綠化、美化、課程化校園》應(yīng)用——綠化。校門(mén)口兩側(cè)各7米寬、13米長(zhǎng)的空地也進(jìn)行了綠化，把校門(mén)襯托的格外明快、莊重。根據(jù)規(guī)范化辦學(xué)要求，我校需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道操場(chǎng)。

教師，現(xiàn)19名，均為合格學(xué)歷在編教師，中學(xué)一級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師6名，中學(xué)二級(jí)教師1名，小學(xué)一級(jí)9名，二級(jí)1名，見(jiàn)習(xí)1名；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上本科4名，大專(zhuān)12名，中師3名；在年齡上50歲以上5名（其中后半年、明年初各退休一名），40歲以上2名，其他都是年輕教師。在教師業(yè)務(wù)能力方面占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

我校處在洛龍區(qū)白馬寺鎮(zhèn)孫村，屬農(nóng)村小學(xué)。轄區(qū)四個(gè)行政村（7個(gè)自然村），服務(wù)半徑約5千米，均是從事農(nóng)業(yè)村民的子女。學(xué)校的周邊環(huán)境狀態(tài)良好，校門(mén)口200米之內(nèi)沒(méi)有干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的工廠、商店等，環(huán)境清靜。但學(xué)校轄在村民家戶(hù)內(nèi)左右不能發(fā)展。村民均屬菜區(qū)，一年四季都在種菜賣(mài)菜，雖然他們學(xué)歷上大多是高中畢業(yè)，但是他們忙于生計(jì)，顧及子女學(xué)習(xí)、關(guān)心子女成長(zhǎng)的不多，知道學(xué)習(xí)的更少。

正因?yàn)槲倚７秶?，在辦學(xué)條件上雖然能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)工作需要，但與現(xiàn)代化教學(xué)條件相差甚遠(yuǎn)，雖然我校剛剛改進(jìn)了教學(xué)樓、地面進(jìn)行硬化、美化，可也是剛剛起步，各方面的建設(shè)還不到位，再說(shuō)資金有限，還要努力。

09年3月，教學(xué)樓建成后，我們邊上課邊進(jìn)行校園文化建設(shè)，首先我們建立班級(jí)文化、辦公室文化，以及必要的制度文化；第二在校園內(nèi)集經(jīng)典誦讀、學(xué)科知識(shí)，德育故事一東墻，集安全教育版面于西墻，運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、涂鴉墻于北墻，大門(mén)外有辦學(xué)思想、育人目標(biāo)，校內(nèi)房墻上有校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，形成了我校淺層次的物質(zhì)文化。寒假一過(guò)，進(jìn)行綠化、美化，又對(duì)校園文化進(jìn)行改進(jìn)，添置了四個(gè)不銹鋼展窗和兩塊黑板，供少先隊(duì)活動(dòng)、德育展板、體衛(wèi)知識(shí)宣傳、學(xué)生風(fēng)采展示使用。在廁所外墻上勾勒出“梅、蘭、竹、菊”四君子圖，意在教育學(xué)生具有這些“君子”風(fēng)范。

一、校園文化主體思想 集新教材所反映的教育思想、我區(qū)全課程教育理念，根據(jù)以人為本，全面發(fā)展，我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想定位于“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展?！辫b于我校從屬“明德小學(xué)”，綜合明德小學(xué)的“全人教育”、國(guó)家的“素質(zhì)教育”、洛龍區(qū)的“全課程教育”等教育理念，結(jié)合我?！锻盔f墻》、《益智創(chuàng)意》活動(dòng)、開(kāi)放式課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校文化主題思想確立于下：

1.體現(xiàn)按照黨和國(guó)家教育方針、政策辦學(xué)，體現(xiàn)社會(huì)主義思想、道德、倫理、禮儀等人生觀，凸顯“真、善、美”。

2.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在全課程教育理念下開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生全面發(fā)展努力，校園文化中顯現(xiàn)出來(lái)的是與學(xué)科融合的內(nèi)容，寓教育于物質(zhì)文化建設(shè)中。加大力度，各方面工作圍繞“自主學(xué)習(xí)”、“探究式課堂教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生。

3.依照明德辦學(xué)理念，校園文化中體現(xiàn)“止于至善，社會(huì)永續(xù)”、“勤勞樸實(shí)，奉獻(xiàn)社會(huì)”精神。

4.加強(qiáng)安全方面校園文化建設(shè)，唱響生命主旋律，體現(xiàn)和諧、平安、奮進(jìn)的精神，熏陶著師生，滋養(yǎng)著師生。重在“安全意識(shí)”、“自我保護(hù)”、“自救”能力和生存能力培養(yǎng)。

二、校園文化發(fā)展目標(biāo)

1.突出主題，圍繞主題發(fā)掘、利用材料，讓一草一木、一磚一瓦都會(huì)說(shuō)話(huà)，都賦予教育意義；

2.注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升，凸顯主題。注重人的行為培養(yǎng)，特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立好規(guī)范教師工作行為的制度，提升教師思想、業(yè)務(wù)的制度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是學(xué)生的典范，以校園文化主題嚴(yán)格教師行為，端正態(tài)度，具有敢想、敢干精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.充分利用物質(zhì)文化建設(shè)，呈現(xiàn)其“陶冶、規(guī)范、糾正、熏陶”等隱性意義，引導(dǎo)師生發(fā)展。在做好學(xué)科課程下，堅(jiān)持非學(xué)科課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多種活動(dòng)平臺(tái)，融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、融入學(xué)科內(nèi)容，形成系統(tǒng)，課程化，促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.與時(shí)俱進(jìn)，善于挖掘、善于提升、善于利用。優(yōu)化中挖掘，利用中提升。主題是不能隨意改變的，注重把工作做細(xì)、做精，就是提升。

三、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè) 墻體文化： 1.校門(mén)前：

辦學(xué)思想：以人為本 實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái) 促進(jìn)多面發(fā)展。

只有多種平臺(tái)，學(xué)生才能趨于全面發(fā)展。十八顆珍珠是發(fā)展方向，做好已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展需要的、教師發(fā)展所需要的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。這就是以人為本。

育人目標(biāo)：有計(jì)劃 有辦法 有文化 有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)生存 會(huì)創(chuàng)新 造福人類(lèi) 這些是在我們教育教學(xué)活動(dòng)中形成的，也是學(xué)生在日常活動(dòng)中磨練出來(lái)的。關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生去踐行這些目標(biāo)，制度如何規(guī)范學(xué)生的行為來(lái)發(fā)展這些目標(biāo)，這就要求我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化中，通過(guò)物質(zhì)文化設(shè)置、制度文化設(shè)置和實(shí)施、精神文化彰顯主題、行為文化規(guī)范有目的地實(shí)施。

2.改變現(xiàn)有規(guī)章制度不適宜現(xiàn)代管理思想的部分，使其充滿(mǎn)人性化但又有法規(guī)威力的制度，使校園人文充滿(mǎn)和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息。

注重日常行為規(guī)范建設(shè)，突出“小學(xué)生一日常規(guī)”修整和實(shí)施；健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度中能夠體現(xiàn)“以人為本”原則，體現(xiàn)本校人文精神。

（三）行為文化建設(shè)

1.升降旗儀式：升旗、國(guó)旗下演講、英語(yǔ)示范句、經(jīng)典誦讀、安全教育等。降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、安全教育等。

兩項(xiàng)工作作為常規(guī)工作，課程化。由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)。在原有基礎(chǔ)上，注重生命教育和行為倡導(dǎo)，配合有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。

2.少先隊(duì)活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、宣傳。注重組織學(xué)生參與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)。有條件下進(jìn)行一次紅色基地參觀活動(dòng)。日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo)，負(fù)責(zé)“日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”活動(dòng)。

3.《大課間行為藝術(shù)》：眼保健操、廣播體操、區(qū)特色活動(dòng)——跳繩、學(xué)校自主活動(dòng)、軍訓(xùn)鞏固 隊(duì)列行進(jìn) 跑步 校園集體舞 健美操、學(xué)科融合（周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三英語(yǔ)、周四音美、周五綜合）。注重行為培養(yǎng)，以“好習(xí)慣培養(yǎng)”為引領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為。

4.小課間紀(jì)律：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊(duì)、下樓、到一定區(qū)域活動(dòng)；站隊(duì)、上樓、放凳、坐下、上課。由班長(zhǎng)操作全過(guò)程。

在小課間里，教師與學(xué)生在一定的區(qū)域玩耍，師生一樣快樂(lè)著，凝濃著師生情誼。堅(jiān)持下去，凸顯和諧，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把思想工作做在平常，行為規(guī)范或者良好習(xí)慣培養(yǎng)做在平時(shí)。5.活動(dòng)主持：06年以來(lái)學(xué)校一切活動(dòng)均由學(xué)生主持，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。沿著成功的經(jīng)驗(yàn)之路，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生參與。

6.教師工作規(guī)范：通過(guò)按照制度工作，依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作十條禁令》

（四）精神文化建設(shè)

1．《大課間行為藝術(shù)》、班級(jí)文化、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義觀影活動(dòng)、各方面所體現(xiàn)出來(lái)的。從日常工作中：

2．開(kāi)展多項(xiàng)非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)體現(xiàn)我們的辦學(xué)思想：以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。

3．進(jìn)行課堂改革實(shí)行開(kāi)放是教學(xué)，學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)我們的育人目標(biāo)：有計(jì)劃、有辦法、有文化、有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、造福人類(lèi)。4．主張自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意探究，師生養(yǎng)成習(xí)慣，做到會(huì)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)”、“全程說(shuō)課”、“教師專(zhuān)業(yè)提升”等活動(dòng)、學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外各種活動(dòng)體現(xiàn)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行。

5．在德、智活動(dòng)中制度引領(lǐng)下，在行為規(guī)范下，勤勞樸實(shí)、自主創(chuàng)新，體現(xiàn)我們的教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新。

6．以人為本下，嚴(yán)格管理，和諧生存，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，自尊自愛(ài)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)，提高的是我們，發(fā)展的是我們，從我們的所做所為中體現(xiàn)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新。

四、實(shí)施措施：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視：校委會(huì)參與，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展方向，放在學(xué)校工作議事日程上。2.注重更新：在不違反工作目標(biāo)情況下，及時(shí)修正內(nèi)容、擴(kuò)充內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。3.課程化：與學(xué)科課程有機(jī)融合，各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)計(jì)劃，合理使用、有效使用。成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究、實(shí)施。4.利用評(píng)價(jià)：采取全體參與、多方共同管理評(píng)價(jià)的方式。教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)各司其職，由教務(wù)處制定可操作的管理評(píng)價(jià)意見(jiàn)，少先隊(duì)、教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，每月評(píng)價(jià)一次。

5.加大工作力度，各項(xiàng)工作記入教師本人工作考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者。

五、要解決的問(wèn)題 1.有待開(kāi)發(fā)的地面文化

語(yǔ)文學(xué)科： 練字。把樓前活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，按班級(jí)人數(shù)劃分，地面做成小方格，在吸水的地磚上練字，達(dá)到人人同時(shí)練習(xí)、評(píng)比。

數(shù)學(xué)學(xué)科：地面呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)方面的游戲圖形、知識(shí)提示等。健身游戲：學(xué)生樂(lè)于玩耍的小游戲，在活動(dòng)中健體。

我們會(huì)堅(jiān)定不移的進(jìn)行這方面工作，并且做好學(xué)科融合，使其事半功倍。

2、學(xué)校藝術(shù)節(jié)：

設(shè)計(jì)：彰顯學(xué)?！耙嬷莿?chuàng)意”活動(dòng)。時(shí)間：每年十一月份中旬

內(nèi)容：益智創(chuàng)意，繪畫(huà)比賽（粉筆涂鴉、水粉涂鴉、紙質(zhì)繪畫(huà)、貼畫(huà)等）；作文比賽、經(jīng)典誦讀比賽（誦、吟、唱、舞）；文藝節(jié)目、特殊技藝等方面?，F(xiàn)正在籌劃，還不能具體實(shí)施。2010年后半年啟動(dòng)。

第四篇：校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

以支塘小學(xué)2011年春季學(xué)期校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

一、校園文化主體思想

集新教材所反映的教育思想、我區(qū)全課程教育理念，根據(jù)以人為本，全面發(fā)展，我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想定位于“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。學(xué)校文化主題思想確立于下：

1.體現(xiàn)按照黨和國(guó)家教育方針、政策辦學(xué)，體現(xiàn)社會(huì)主義思想、道德、倫理、禮儀等人生觀，凸顯“真、善、美”。

2.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在全課程教育理念下開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生全面發(fā)展努力，校園文化中顯現(xiàn)出來(lái)的是與學(xué)科融合的內(nèi)容，寓教育于物質(zhì)文化建設(shè)中。加大力度，各方面工作圍繞“自主學(xué)習(xí)”、“探究式課堂教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生。

3.校園文化中體現(xiàn)“止于至善，社會(huì)永續(xù)”、“勤勞樸實(shí)，奉獻(xiàn)社會(huì)”精神。

4.加強(qiáng)安全方面校園文化建設(shè)，唱響生命主旋律，體現(xiàn)和諧、平安、奮進(jìn)的精神，熏陶著師生，滋養(yǎng)著師生。重在“安全意識(shí)”、“自我保護(hù)”、“自救”能力和生存能力培養(yǎng)。

二、校園文化發(fā)展目標(biāo)

1.突出主題，圍繞主題發(fā)掘、利用材料，讓一草一木、一磚一瓦都會(huì)說(shuō)話(huà)，都賦予教育意義；

2.注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升，凸顯主題。注重人的行為培養(yǎng)，特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立好規(guī)范教師工作行為的制度，提升教師思想、業(yè)務(wù)的制度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是學(xué)生的典范，以校園文化主題嚴(yán)格教師行為，端正態(tài)度，具有敢想、敢干精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.充分利用物質(zhì)文化建設(shè)，呈現(xiàn)其“陶冶、規(guī)范、糾正、熏陶”等隱性意義，引導(dǎo)師生發(fā)展。在做好學(xué)科課程下，堅(jiān)持非學(xué)科課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多種活動(dòng)平臺(tái)，融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、融入學(xué)科內(nèi)容，形成系統(tǒng)，課程化，促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.與時(shí)俱進(jìn)，善于挖掘、善于提升、善于利用。優(yōu)化中挖掘，利用中提升。主題是不能隨意改變的，注重把工作做細(xì)、做精，就是提升。

三、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

墻體文化：

1.校門(mén)外：

辦學(xué)思想：以人為本實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)促進(jìn)多面發(fā)展。

只有多種平臺(tái)，學(xué)生才能趨于全面發(fā)展。做好已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展需要的、教師發(fā)展所需要的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。這就是以人為本。

育人目標(biāo)：有計(jì)劃有辦法有文化有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)生存會(huì)創(chuàng)新造福人類(lèi)

這些是在我們教育教學(xué)活動(dòng)中形成的，也是學(xué)生在日?；顒?dòng)中磨練出來(lái)的。關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生去踐行這些目標(biāo)，制度如何規(guī)范學(xué)生的行為來(lái)發(fā)展這些目標(biāo)，這就要求我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化中，通過(guò)物質(zhì)文化設(shè)置、制度文化設(shè)置和實(shí)施、精神文化彰顯主題、行為文化規(guī)范有目的地實(shí)施。

2.校園內(nèi)墻

校風(fēng)：明白事理以德立身以理服人雷厲風(fēng)行

校風(fēng)的形成在于人，思想、態(tài)度、行為決定一切。在日常我們圍繞校園文化主題，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行思想教育，在思想的引領(lǐng)下形成處事態(tài)度和行為。從而抓住理、德關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生為人方式、處事方法、禮儀行為、紀(jì)律約束、理想追求等方面，形成作風(fēng)。校訓(xùn)：你行 我行 大家行；敢想 敢做 創(chuàng)天地

校訓(xùn)，是理想目標(biāo)，在工作中引導(dǎo)和實(shí)踐是能夠?qū)崿F(xiàn)的；當(dāng)然校訓(xùn)也是師生的精神支柱，倡導(dǎo)師生思想領(lǐng)域、處事態(tài)度、意志走向方面形成個(gè)性。為此，我們抓住校園文化主題——自主學(xué)習(xí)，在日?；顒?dòng)中突出“敢”、“創(chuàng)”精神，培養(yǎng)習(xí)慣，形成個(gè)性。

3.教學(xué)樓前壁

教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)自主創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：自主學(xué)習(xí)合作創(chuàng)新樂(lè)學(xué)善思奮發(fā)向上

兩風(fēng)中體現(xiàn)了“自主學(xué)習(xí)”，實(shí)質(zhì)上只有師生能夠自主學(xué)習(xí)，就能夠自主成長(zhǎng)，在自主中快樂(lè)進(jìn)取，形成銳氣，形成志向，形成人格。

校園內(nèi)小黑板

1.經(jīng)典誦讀：中華文化經(jīng)典文章、詩(shī)詞展示。

經(jīng)典誦讀的目的和意義我們都很清楚，在此不一一贅述，但它是校園文化組成部分，在日?；顒?dòng)中育人育德，傳承中華民族精髓。為此，多方面展示中華文化經(jīng)典，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)科知識(shí)：

各學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)顯現(xiàn)。這方面在于教師收集、更換，使其能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中知道鞏固作用，一月?lián)Q一次，加強(qiáng)學(xué)科融合，在“綠化、美化”中運(yùn)用。

3.精神：止于至善、社會(huì)永續(xù)；勤勞樸實(shí)、服務(wù)社會(huì)

我校辦學(xué)理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)人的“真”、“善”、“美”。從而，注重日常教育教學(xué)的同時(shí)，做好經(jīng)典誦讀課程、做好涂鴉課程、做好綠化、美化、課程化校園課程；做好“益智創(chuàng)意”活動(dòng)和“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”；注重開(kāi)展科技制作活動(dòng)；堅(jiān)持學(xué)生主持活動(dòng)意向。

4.博大精深文化：和、忠、仁、禮

學(xué)經(jīng)典，誦經(jīng)典，承精髓，學(xué)做人。中華美德，盡在和、忠、仁、禮，故而使學(xué)生從小熟識(shí)這些，日久會(huì)豐富牢固，助使學(xué)生思想品質(zhì)形成。

5.品德教育：德育故事、警世語(yǔ)句

德育故事在于收集、在于創(chuàng)作，搜集學(xué)生中的，貼近生活的。結(jié)合校園生活、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想品德培養(yǎng)。

辦公室檐下：

1.益智創(chuàng)意：繪畫(huà)比賽展板、寫(xiě)字展示、作文比賽展板；

2.安全宣傳展板、健康衛(wèi)生展板。

班級(jí)文化：

1.各項(xiàng)制度的建立，貴在以人為本，從人文關(guān)懷、從倡導(dǎo)觀點(diǎn)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生行為規(guī)范，樹(shù)立信念、形成作風(fēng)，養(yǎng)就品質(zhì)。

2.班級(jí)風(fēng)采的樹(shù)立，應(yīng)在精神。行為、信念、作風(fēng)是基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生“敢想、敢做”，形成自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)氣質(zhì)。注重活潑、積極、向上精神培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)做事、勤勞樸實(shí)行為培養(yǎng)。

3.特色設(shè)計(jì)，這些需要各班發(fā)展中修整、提升，在原有的基礎(chǔ)上提高。班風(fēng)靠自己，根據(jù)文化主題、班級(jí)情況按照計(jì)劃步步提高，形成特色。

辦公室文化：

1.整潔有序，排列、放置合理；

2．具有個(gè)性的標(biāo)語(yǔ)，能夠暗示、提醒、鼓勵(lì)或者激勵(lì)自己發(fā)奮向上的語(yǔ)句。

3.逐漸設(shè)置個(gè)人職責(zé)標(biāo)牌，使教師每天都能明白自己的職責(zé)。

4.張貼《教師十條禁令》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及學(xué)校規(guī)章制度。

（二）制度文化建設(shè)

1.目標(biāo)：呈現(xiàn)學(xué)校管理線(xiàn)條，體現(xiàn)學(xué)校人文精神。

板塊設(shè)計(jì)：

班級(jí)、學(xué)校管理制度等。

校園必須顯示：一日常規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》

2.改變現(xiàn)有規(guī)章制度不適宜現(xiàn)代管理思想的部分，使其充滿(mǎn)人性化但又有法規(guī)威力的制度，使校園人文充滿(mǎn)和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息。注重日常行為規(guī)范建設(shè)，突出“小學(xué)生一日常規(guī)”修整和實(shí)施；健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度中能夠體現(xiàn)“以人為本”原則，體現(xiàn)本校人文精神。

（三）行為文化建設(shè)

1.升降旗儀式：升旗、國(guó)旗下演講、經(jīng)典誦讀、安全教育等。降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、安全教育等。

兩項(xiàng)工作作為常規(guī)工作，課程化。由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)。在原有基礎(chǔ)上，注重生命教育和行為倡導(dǎo)，配合有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。

2.少先隊(duì)活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、宣傳。注重組織學(xué)生參與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)。日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo)，負(fù)責(zé)“日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”活動(dòng)。

3.《大課間行為藝術(shù)》：眼保健操、廣播體操、學(xué)校自主活動(dòng)、隊(duì)列行進(jìn)。注重行為培養(yǎng)，以“好習(xí)慣培養(yǎng)”為引領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為。

4.小課間紀(jì)律：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊(duì)、下樓、到一定區(qū)域活動(dòng)；站隊(duì)、上樓、放凳、坐下、上課。由班長(zhǎng)操作全過(guò)程。

5.活動(dòng)主持：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。沿著成功的經(jīng)驗(yàn)之路，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生參與。

6.教師工作規(guī)范：通過(guò)按照制度工作，依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作十條禁令》

（四）精神文化建設(shè)

1．《大課間行為藝術(shù)》、班級(jí)文化、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義觀影活動(dòng)、各方面所體現(xiàn)出來(lái)的。

2．開(kāi)展多項(xiàng)非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)體現(xiàn)我們的辦學(xué)思想：以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。

3．進(jìn)行課堂改革實(shí)行開(kāi)放是教學(xué)，學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)我們的育人目標(biāo)：有計(jì)劃、有辦法、有文化、有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、造福人類(lèi)。

4．主張自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意探究，師生養(yǎng)成習(xí)慣，做到會(huì)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)”、“全程說(shuō)課”、“教師專(zhuān)業(yè)提升”等活動(dòng)、學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外各種活動(dòng)體現(xiàn)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行。

5．在德、智活動(dòng)中制度引領(lǐng)下，在行為規(guī)范下，勤勞樸實(shí)、自主創(chuàng)新，體現(xiàn)我們的教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新。

6．以人為本下，嚴(yán)格管理，和諧生存，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，自尊自愛(ài)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)，提高的是我們，發(fā)展的是我們，從我們的所做所為中體現(xiàn)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新。

四、實(shí)施措施：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視：校委會(huì)參與，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展方向，放在學(xué)校工作議事日程上。

2.注重更新：在不違反工作目標(biāo)情況下，及時(shí)修正內(nèi)容、擴(kuò)充內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。

3.課程化：與學(xué)科課程有機(jī)融合，各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)計(jì)劃，合理使用、有效使用。成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究、實(shí)施。

4.利用評(píng)價(jià)：采取全體參與、多方共同管理評(píng)價(jià)的方式。教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)各司其職，由教務(wù)處制定可操作的管理評(píng)價(jià)意見(jiàn)，少先隊(duì)、教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，每月評(píng)價(jià)一次。

5.加大工作力度，各項(xiàng)工作記入教師本人工作考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者。

五、要解決的問(wèn)題

1.有待開(kāi)發(fā)的地面文化

語(yǔ)文學(xué)科：練字。把樓前活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，按班級(jí)人數(shù)劃分，地面做成小方格，達(dá)到人人同時(shí)練習(xí)、評(píng)比。

數(shù)學(xué)學(xué)科：地面呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)方面的游戲圖形、知識(shí)提示等。

健身游戲：學(xué)生樂(lè)于玩耍的小游戲，在活動(dòng)中健體。

我們會(huì)堅(jiān)定不移的進(jìn)行這方面工作，并且做好學(xué)科融合，使其事半功倍。

以支塘小學(xué)

2011年2月28日

以支塘小學(xué)2011年春季學(xué)期

校

園

文

化

建

設(shè)

實(shí)

施

計(jì)

劃

以支塘小學(xué)

2011年2月28日

第五篇：校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為了更好地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，更好地促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造良好的文化氛圍，構(gòu)建學(xué)校文化特色，特制定學(xué)校文化建設(shè)工作方案。

一、文化建設(shè)的目標(biāo)

創(chuàng)建人文校園、書(shū)香校園、構(gòu)建包括傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、學(xué)生文化在內(nèi)的文化體系。

二、具體措施

1、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為指導(dǎo)，構(gòu)建先進(jìn)的校園文化。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系全面融入學(xué)校工作中。組織師生持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)理念武裝全體師生頭腦。組織師生深入開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體師生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，政治上自覺(jué)與黨中央保持一致，具備高昂的愛(ài)國(guó)熱情。幫助師生樹(shù)立正確的世界觀、人生以、價(jià)值觀。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和文明習(xí)慣。組織師生開(kāi)展學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)活動(dòng)，要讓古今中外英雄人物、革命前輩、新時(shí)期的英模人物成為師生學(xué)習(xí)的榜樣。這些學(xué)習(xí)和活動(dòng)要進(jìn)課堂，要成為所有活動(dòng)鮮明的主題。要讓主流文化成為校園亮麗的風(fēng)景，成為師生的思想基礎(chǔ)和行為指南。

2、傾注心血，進(jìn)一步建設(shè)景觀文化。

學(xué)校目前已開(kāi)展符合時(shí)代特色的文化墻、班級(jí)文化等新的景觀，并對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)形成處處有景觀，處處有教育的局面。

3、不斷改革，構(gòu)建豐富多彩的課程文化。

要采取得力措施讓課堂成為宣傳先進(jìn)主流文化的堅(jiān)強(qiáng)陣地，讓課堂成為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的主要場(chǎng)所，讓課堂成為學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化的重要渠道，讓課堂成為提升師生精神培養(yǎng)的理想殿堂。教師在課堂上要承擔(dān)起弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重任，堅(jiān)決不能宣傳低級(jí)庸俗、腐朽迷信、落后消極的文化;要學(xué)會(huì)宣傳文化的方法技巧，要通過(guò)師生之間的相互探討，增加學(xué)生接納先進(jìn)優(yōu)秀文化的自覺(jué)性;要充分運(yùn)用課程資源滲透先進(jìn)優(yōu)秀文化，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲;要有持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)毅力，克服困難，讓先進(jìn)優(yōu)秀文化在學(xué)生身上扎根。課堂無(wú)小事，事事關(guān)文化，教師要在課堂文化建設(shè)上做出不懈的探索。學(xué)校將把課堂文化建設(shè)納入課程評(píng)價(jià)內(nèi)容，推動(dòng)課堂文化建設(shè)的進(jìn)一步深入。

4、大膽探索，構(gòu)建有特色的活動(dòng)文化。

學(xué)校舉辦的系列活動(dòng)，如學(xué)雷鋒活動(dòng)月、走廊文化活動(dòng)等，豐富文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生體會(huì)到文化的本質(zhì)，體驗(yàn)到文化的魅力。所有活動(dòng)的規(guī)劃、籌備、開(kāi)展和評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)文化視角和文化精髓。

班級(jí)舉辦的活動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生自主性和創(chuàng)造性，增加文化元素，體現(xiàn)文化價(jià)值，讓學(xué)生受到感染和熏陶，要盡力避免活動(dòng)的簡(jiǎn)單化、隨意化和庸俗化。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，要有豐富的文化載體，文化形式和文化成果，克服形式主義，空洞乏味等問(wèn)題。

活動(dòng)文化建設(shè)的基礎(chǔ)在規(guī)劃，核心在組織實(shí)施，全校要在這兩方面提高駕馭活動(dòng)的能力。

5、嚴(yán)格要求，構(gòu)建禮儀文化。

學(xué)校對(duì)師生的禮儀做出明確規(guī)定，并深入持久地對(duì)師生進(jìn)行了禮儀教育，形成具有特色的禮儀文化，真正做到“外塑形象，內(nèi)修品質(zhì)”。

儀容儀表要端莊明朗，體現(xiàn)應(yīng)有的精神風(fēng)貌，不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，不準(zhǔn)染發(fā)，不準(zhǔn)化濃妝怪妝。

服飾要相素大方，便捷實(shí)用，體現(xiàn)應(yīng)有的身份和現(xiàn)代審美觀點(diǎn)。重大活動(dòng)要著校服。不準(zhǔn)著奇裝異服，佩帶不適應(yīng)的飾物。

言談要使用普通話(huà)，要文明高雅，彬彬有禮，堅(jiān)決制止臟話(huà)粗話(huà)怪話(huà)，堅(jiān)決制止粗魯對(duì)抗性的話(huà)語(yǔ)。

舉止要文明大方，分寸得當(dāng)，堅(jiān)決制止粗野蠻橫，高傲自滿(mǎn)、自卑猥瑣等行為。

交往要相互尊重，坦誠(chéng)相見(jiàn)，堅(jiān)決制止不尊重，欺詐等不良交往行為。

禮儀是文明社會(huì)的重要特征，是現(xiàn)代社會(huì)必備的常識(shí)，伴隨著我們每個(gè)人的日常生活，全校師生都應(yīng)該形成講禮儀，用禮儀的良好風(fēng)氣，在禮儀中學(xué)會(huì)尊重，體驗(yàn)文明。

6、精心設(shè)計(jì)，建設(shè)館室文化。

教室、實(shí)驗(yàn)室及其它專(zhuān)用館室要科學(xué)規(guī)劃，增加文化內(nèi)涵和文化氣氛，處處彰顯育人特點(diǎn)。

所有專(zhuān)用館室要加強(qiáng)管理，在環(huán)境衛(wèi)生、使用維護(hù)等方面形成規(guī)范的制度，營(yíng)造高雅的館室文化。

繼續(xù)加大對(duì)教室、宿舍不良文化的整治力度，對(duì)不健康、黃色的書(shū)報(bào)要堅(jiān)決予以取締。

7、積極倡導(dǎo)，建設(shè)學(xué)生文化。

根據(jù)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)文化、感悟 文化，創(chuàng)造文化的平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和覆蓋面，讓更多學(xué)生從中提高文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為文化創(chuàng)造的主人。讓學(xué)生從中享受成功的快樂(lè)。校園標(biāo)語(yǔ)、寢室標(biāo)語(yǔ)、從學(xué)生中廣泛征集，讓學(xué)生充分展現(xiàn)聰明才智。

形成班班有自已的班級(jí)文化，年級(jí)組要加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，以此豐富學(xué)生文化。

8、精心規(guī)劃，努力建設(shè)標(biāo)語(yǔ)文化。

在學(xué)校現(xiàn)有大型標(biāo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富走廊、教室、寢室標(biāo)語(yǔ)，讓名言警句伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。

總之，我校在校園文化建設(shè)上努力為師生營(yíng)造良好氛圍，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學(xué)校發(fā)展打好基礎(chǔ)。