第一篇：歷史必修1 第9課北美大陸上的新體制 (岳麓版基礎(chǔ)練習(xí)題)

第9課北美大陸上的新體制 1.在美國享有立法權(quán)的機構(gòu)是 A.總統(tǒng) B.國會

C.聯(lián)邦法院 D.內(nèi)閣

答案B 2.1861美國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，林肯總統(tǒng)以維護統(tǒng)一為口號，其憲法依據(jù)是

A、聯(lián)邦法律至上原則 B、三權(quán)分立制衡原則 C、公民自由權(quán)利原則 D、人道主義廢奴原則

答案：A 3.對1787年憲法評價正確的是

①鞏固了獨立戰(zhàn)爭勝利的成果②加強了美國聯(lián)邦政府的能力③具有一定的民主性④存在一定的局限性 A．①②③④

B．①②③

C．①②④ D．②③④

答案：A 4.馬克思說：“在美國歷史上和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！瘪R克思如此高度評價林肯，是因為林肯政府 A．鞏固了北方工業(yè)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治 B．滿足了人們要求得到土地的愿望

C．維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度 D．取消了對黑人的種族歧視

答案C 5.美國憲法規(guī)定：“總統(tǒng)可否決國會通過的法律”；“國會可以以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)否決的法律”。這體現(xiàn)的原則是 A.聯(lián)邦制原則、民主原則 B.分權(quán)制衡原則、民主原則 C.自由平等原則、權(quán)力制衡原則 D.中央集權(quán)原則、分權(quán)原則

答案：B 6.1776年美國《獨立宣言》宣稱：“任何政府的正當(dāng)權(quán)利，均由人民同意而產(chǎn)生”。材料體現(xiàn)的政治主張是 A．主權(quán)在民

B．三權(quán)分立 C．議會制度

D．自由平等

答案：A 7.1796年9月，華盛頓在他的告別演說中，一再告誡“那些領(lǐng)導(dǎo)政府的人們，要謹慎行事，在行使權(quán)力時，把自己限制在憲法的范圍內(nèi)。”華盛頓意在強調(diào) A．聯(lián)邦制原則 C．分權(quán)制衡原則

答案：C 8.美國憲法第14條修正案規(guī)定：“任何一州，都不得制定或?qū)嵤┫拗坪媳妵竦奶貦?quán)或豁免權(quán)的任何法律?！贝隧椧?guī)

B．自由平等原則 D．司法獨立原則 定的實質(zhì)意義在于

①肯定了聯(lián)邦法律的至上②以法律條文維護了國家統(tǒng)一 ③防止國家出現(xiàn)嚴重的分裂④保證了美國的政治統(tǒng)一與穩(wěn)定，成為美國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的一個重要政治前提 A.①②③④

B.②③

C.②④

D.①④

答案：A 9.美國1787年憲法有重要意義.它表現(xiàn)在 ① 它是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法.奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ) ② 它確保美國資產(chǎn)階級共和制度.保障資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟利益.促進資本主義發(fā)展 ③ 它使美國建立起聯(lián)邦制國家 ④它鞏固了獨立戰(zhàn)爭的成果.有利于革命的完成 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

答案：A 10.美國的政體是

A.總統(tǒng)共和制 B.議會君主制

C.君主立憲制

D.君主制

答案：A 11.麥迪遜說：“在設(shè)計一個由人來統(tǒng)治的政府時，最大的困難在于，你必須首先使政府有能力控制被統(tǒng)治者；其次要強制政府控制自己?！睋?jù)此，美國在制定1787年憲法時體現(xiàn)了以下什么原則

①聯(lián)邦制原則②分權(quán)制衡原則③人權(quán)至上原則④消滅種族差別

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

答案：A 12.美國獨立戰(zhàn)爭勝利后最初建立的國家體制是

A.民主共和制

B.緊密的聯(lián)邦制

C.君主立憲制

D.松散的邦聯(lián)制

答案：D 13.美國總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，還是軍隊的總司令。但美國前總統(tǒng)克林頓卻因“萊溫斯基”事件險些被國會彈劾。這體現(xiàn)了美國政體的哪一后重要原則（）A．中央集權(quán)制 C．兩黨制

答案：B 14.美國總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，還是軍隊的總司令。但美國前總統(tǒng)克林頓卻因“萊溫斯基”事件險些被國會彈劾。這體現(xiàn)了美國政體的哪一后重要原則（）A．中央集權(quán)制 C．兩黨制

答案：B 15.時至今日，美國政府的立法、行政和司法機關(guān)在全國范圍內(nèi)行使國防、戰(zhàn)爭、外交、貨幣、外貿(mào)等國家權(quán)力；同時，各州政府對本州的政治、經(jīng)濟、財政、文化教育等享有一定的自主權(quán)。這種現(xiàn)象最典型地體現(xiàn)了美國政治體制中的

B．分權(quán)制衡 D．聯(lián)邦制 B．分權(quán)制衡 D．聯(lián)邦制（）

A.邦聯(lián)制原則

B.分權(quán)制衡原則

C.聯(lián)邦制原則

D.民主選舉原則

答案：C 16.對美國政治的長期穩(wěn)定起關(guān)鍵作用的是

A.聯(lián)邦制的確立 B.規(guī)定總統(tǒng)、議員由民選產(chǎn)生C.三權(quán)分立政治體制的確立D.總統(tǒng)擁有行政權(quán)

答案：C 17.1787年制憲會議的核心人物麥迪遜說：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了。”麥迪遜說這番話的意圖是 A．美國不需要建立統(tǒng)一的政府 B．政府權(quán)力不能受任何力量的控制 C．美國應(yīng)建立開明的君主制國家

D．應(yīng)采取相應(yīng)的措施防止獨裁政權(quán)的出現(xiàn)

答案：D 18.美國的總統(tǒng)制和英國的君主立憲制相比

①行政機關(guān)和立法機關(guān)的關(guān)系不同 ②國家元首的地位不同

③政體的實質(zhì)不同 ④均體現(xiàn)了三權(quán)分立，權(quán)力制衡的原則A．①②③④

B．①②④

C．②③④

D．①③④

答案：B

第二篇：《北美大陸上的新體制》說課稿

第9課《北美大陸上的新體制》說課稿

尊敬的專家、評委，大家好！

我說課的課例《北美大陸上的新體制》。2006年央視播出的《大國崛起》中英國，美國等10個大國崛起的共同因素是制度創(chuàng)新。那么美國制度新在哪里？我今天就以這個為主線來談?wù)勎业恼f課。

一：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與依據(jù)：（根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的編寫意圖，結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）

（一）說課標(biāo)

課標(biāo)要求（1）說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。（2）比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。

（二）說教材

教材主要圍繞美國1787年憲法展開，它所建立的民主共和制成為了代議制的典型,因此本節(jié)內(nèi)容十分重要。教材從四個方面：聯(lián)邦憲法的制定，1787年憲法，維護聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭，兩黨制加以闡述。我認為第二部分充分體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，第一，三，四部分，課標(biāo)未作要求的，可作為1787年憲法的背景和發(fā)展一般掌握。（依據(jù)：突出主干知識）

（三）說學(xué)情：

高一學(xué)生思維活躍，求知欲強,已經(jīng)具備了一定的歷史知識和分析問題的能力，為目標(biāo)的達成提供了前提。

（四）說三維目標(biāo)：基于以上分析，我確定本節(jié)課的三維目標(biāo)如下：

知識與能力目標(biāo)：解美國1787年憲法的主要內(nèi)容,聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；認識影響及評價：探究美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。

過程與方法目標(biāo)：(1)讓學(xué)生搜集美國大選熱點資料,關(guān)注現(xiàn)實與歷史的聯(lián)系。（2）在學(xué)習(xí)1787年憲法中采用合作交流，小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。(3)通過材料分析英美政體的異同，以列表的形式呈現(xiàn)出來。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）認識民主制度因國情各異而呈現(xiàn)多樣化的特點(2)世界文明是世界人民共享的，培養(yǎng)開放的意識。

（五）說教學(xué)重點、難點

重點:因為1787年憲法的基本原則、尤其分權(quán)制衡原則是本課的精華所在，影響也最為深遠。所以把重點確定為美國1787年憲法的基本原則及其評價。

難點:比較美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的異同這些內(nèi)容在教材中跨越性較大，以學(xué)生 的認知水平很難自己理解，因此將其確立為教學(xué)難點。

（六）說教法、學(xué)法：基于學(xué)情分析及新課程的要求，我主要運用談話法，探討—研究法，討論法等教學(xué)方法。在學(xué)法上，我強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，運用小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法等。

（七）教學(xué)手段：采用多媒體輔助教學(xué)。二：說教學(xué)實施過程

新課標(biāo)認為教學(xué)過程是師生交往，相互合作，共同探究的過程。因此我的教學(xué)過程從以下四個環(huán)節(jié)展開：課前探究→導(dǎo)入新課→師生

互動→鞏固提高

首先課前探究：科代表提前下發(fā)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)學(xué)案做好預(yù)習(xí)。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）

其次導(dǎo)入新課：(情境營造：播放〈〈大國的崛起〉〉電影，提出問題：美國制度創(chuàng)新在哪里？導(dǎo)入新課。)（設(shè)計意圖：通過營造情境，起凝神、起興、點題的作用。）

再次師生互動：本過程分為三大學(xué)習(xí)模塊

第一個模塊：問題探究：1787年憲法的背景（略講）幻燈片出示自由女神像,設(shè)疑、提出問題：美國為什么要制定1787年憲法呢？（學(xué)生帶著問題閱讀課本內(nèi)容，用談話法的形式呈現(xiàn)出來。（設(shè)計意圖：談話法的運用，有利于建立民主平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）

第二個模塊：情景探究 1787年憲法的主要內(nèi)容及聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。

第一步：走進歷史：布置精讀1787年憲法的主要內(nèi)容，完成學(xué)案中的知識點，掌握基本知識。

第二步：聯(lián)系實際：在課前先布置學(xué)生收集三權(quán)分立在美國當(dāng)今社會實踐的例子。學(xué)生自由表達（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實學(xué)習(xí)歷史的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。）

第三步：學(xué)以致用：（幻燈片打出三則材料，分三組學(xué)生討論試著提出方案，師生共同總結(jié)方案。材料1：9〃11”事件后，美國設(shè)立國土安全部。

方案：提出設(shè)立國安部的法案→國會批準(zhǔn)→正式成立 材料2：美國為伊拉克戰(zhàn)后重建撥款數(shù)百億美元。

方案：總統(tǒng)提出撥款法案→國會提出預(yù)算法案→總統(tǒng)簽署→正式撥款

材料3：針對美國公民焚燒美國國旗，美國當(dāng)局出臺《國旗保護法》。

方案：國會出臺法案→總統(tǒng)簽署，法案生效→（如果）有人訴該法案違憲→聯(lián)邦最高法院介入→宣布該法案因違憲而無效→（可能）國會聯(lián)合各州推翻最高法院判決（設(shè)計意圖：把課堂還給學(xué)生，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。實現(xiàn)真正意義上生生互動和師生互動。）

第四步：圖說歷史：讓學(xué)生試著自己畫出聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖，一兩句話帶過兩黨制。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動手的能力，深化知識的內(nèi)在聯(lián)系）

第五步：論從史出：（出示材料，提出問題：請結(jié)合材料及教材的第三部分（維護聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭）分析《1787年憲法》有何局限性和影響？后來又是怎么樣解決的？學(xué)生自由討論，選出代表回答（設(shè)計原理：培養(yǎng)學(xué)生讀史料，分析歸納概括知識點的能力。）

這時老師適時總結(jié)：美國制度新在哪里？總統(tǒng)制和聯(lián)邦制。（設(shè)計意圖：突出重點）

第三個模塊：升華探究：美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制有何異同以及造成這種異同的根源？

幻燈片打出材料：材料出自教材P42《解析與探究》第二次世界

大戰(zhàn)期間，英國首相邱吉爾對美國總統(tǒng)富蘭克林〃羅斯福說：“總統(tǒng)先生，人們關(guān)心的是你在何種程度上不經(jīng)國會批準(zhǔn)而能采取行動，而你不必為內(nèi)閣所困繞。而另外一方面，我從不為議會所困繞，但我事事都得與我的內(nèi)閣商量并獲得內(nèi)閣的支持?！?/p>

情境設(shè)計：學(xué)生帶有感情的讀出來，自由討論.教師加以點撥，活躍課堂氣氛.（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析對比歷史現(xiàn)象的能力，老師即時點評，充分發(fā)揮評價的功能，讓學(xué)生善學(xué)、愛學(xué)。）

最后鞏固提高：（1）師生共同構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)（2）分層作業(yè)（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的差異性，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展。）

三：說課堂評價：我在設(shè)計過程中采用師生互動，即時評價，鼓勵評價，學(xué)生點評相結(jié)合，全面考察學(xué)生在知識，思想，能力等方面的發(fā)展情形。遵循以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的原則，綜合運用多種有效的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)資源，基本實現(xiàn)三維目標(biāo)。

我的說課完畢，感謝各位指教！

第三篇：【金版學(xué)案】-高中歷史 第9課 北美大陸上的新體制習(xí)題 岳麓版必修1

第9課 北美大陸上的新體制

一、選擇題

1．(2014·廣東六校聯(lián)考)美國歷史學(xué)家J·盧姆說：“全世界都說過，像美國規(guī)模這么大的國家要建立共和制是不可能的。但是這里居然興起了一個新型的共和國，一個雖然疆域和人口擴大10倍，但依舊對人民負責(zé)的政府??”美國之所以能建立共和的原因有()①北美殖民地有自由、自治的傳統(tǒng) ②教育普及，自由思想的傳播 ③北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 ④北美的封建統(tǒng)治根深蒂固 A．①②③④ B．①②③

C．②③④ D．①②④

解析：北美未經(jīng)歷封建統(tǒng)治階段，排除原因④，含有④的選項都可以排除。答案：B

2．(2013·鹽城模擬)“美國憲法之父”麥迪遜說：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了?！蹦闶侨绾卫斫獾?？()A．一方面主張要建立一個強有力的中央政府，另一方面，主張對政府要有外來或內(nèi)在的控制

B．美國是民主國家，應(yīng)該讓人民享有高度的自由，反對政府的管理

C．應(yīng)該用法律來規(guī)范個人和政府的行為

D．主張建立強有力的中央政府，并且政府應(yīng)該具有至高無上的權(quán)力，不應(yīng)受到制約

答案：A

3．根據(jù)1787年美國聯(lián)邦憲法規(guī)定，軍事、外交是聯(lián)邦專有權(quán)，教育和治安是州專有權(quán)，征稅是聯(lián)邦與州共有的權(quán)力。這就()A．規(guī)定了美國聯(lián)邦政府的權(quán)力結(jié)構(gòu) B．實現(xiàn)了各州與聯(lián)邦政府之間的分權(quán)制衡 C．建立起中央集權(quán)制的民主共和國 D．滿足了人民群眾對民主權(quán)利的要求

答案：B

4．(2014·廣東六校聯(lián)考)《聯(lián)邦黨人論稿》的“引論篇”中指出：如果美國??繼續(xù)維持當(dāng)時美國那種“權(quán)力首先是地域性的”政治結(jié)構(gòu)，美洲必然再次被歐洲列強所瓜分，從而喪失獨立戰(zhàn)爭的成果。為解決文中的現(xiàn)象，1787年憲法()A．確立自由平等原則 B．確立了共和制原則

C．確立了聯(lián)邦制原則 D．確立權(quán)力制衡原則

解析：抓住材料“如果美國??繼續(xù)維持當(dāng)時美國那種 ‘權(quán)力首先是地域性的’政治結(jié)構(gòu)，美洲必然再次被歐洲列強所瓜分”進行分析。材料意思如果美國繼續(xù)維持當(dāng)時邦聯(lián)制，美國必然喪失獨立成果。為解決此現(xiàn)象，1787年憲法確立了聯(lián)邦制原則，加強中央集權(quán)。A、B、D不能體現(xiàn)加強中央集權(quán)。

答案：C

5．(2013·安慶一模)美國總統(tǒng)華盛頓在其著名的告別演說中，一再告誡“那些領(lǐng)導(dǎo)政府的人們，要謹慎行事，把自己限制在各自的憲法范圍內(nèi)，避免在行使權(quán)力時一個部門侵犯其他部門的權(quán)力”。華盛頓在此非常強調(diào)的是()A．中央集權(quán)原則 B．自由平等原則 C．分權(quán)制衡原則 D．司法獨立原則

答案：C

6．(2014·肇慶期末)美國前總統(tǒng)喬治·布什說：“人類千萬年的歷史，最為珍貴的??是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢想。”近代美國實現(xiàn)這一“夢想”的重要舉措是()A．頒布《權(quán)利法案》，確立議會主權(quán) B．實行聯(lián)邦制政體 C．堅持人民主權(quán)原則 D．實行三權(quán)分立與制衡

解析：關(guān)鍵信息：是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢想。題干中的夢想是致力避免專制，維護民主，故D項正確；《權(quán)利法案》是英國資產(chǎn)階級革命的產(chǎn)物，故A項錯誤；聯(lián)邦制政體針對的是邦聯(lián)體制下的弊端，不符合題意，故B項錯誤；C項說法與史實不符，故C項錯誤。

答案：D

7．有學(xué)者認為：“如果估計到當(dāng)時世界上包括歐洲在內(nèi)正在盛行君主制度的話??不能不說美國聯(lián)邦憲法是一個偉大的創(chuàng)舉。”這一“偉大的創(chuàng)舉”是指()A．確立現(xiàn)代政黨制度 B．實現(xiàn)民族國家獨立

C．建立責(zé)任內(nèi)閣制度 D．開創(chuàng)聯(lián)邦制共和政體

答案：D

8．(2013·自貢一診)在美國1787年憲法簽署前，富蘭克林表示：盡管有很多缺憾，但想不出有比這更好的憲法。他含著激動的眼淚在憲法文本上簽了字。當(dāng)其他代表簽字時，他一直在琢磨刻在華盛頓座椅上的太陽是日出還是日落。簽署儀式完成后，他說：“現(xiàn)在，我很高興地知道，那是日出，而不是日落?！备惶m克林認為1787年憲法的簽署是“日出”，對美國的前途充滿信心的原因，不可能是由于()A．這是第一部資產(chǎn)階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)

B．憲法賦予聯(lián)邦政府強有力的權(quán)力，有利于國家的穩(wěn)固和統(tǒng)一

C．憲法規(guī)定實行三權(quán)分立，防止專制獨裁，保障了資產(chǎn)階級民主制度

D．憲法給予黑人奴隸選舉權(quán)，一定程度上實現(xiàn)了平等

答案：D

9．(2014·深圳調(diào)研)本杰明·富蘭克林指出，美國新憲法確定的政體是一種“選出來的君主制”。他的觀點表明()A．美國總統(tǒng)擁有很大的權(quán)力 B．美國總統(tǒng)由國會選舉產(chǎn)生 C．美國新憲法具有專制色彩 D．美國總統(tǒng)實際上是專制君主

解析：美國1787年憲法確立了總統(tǒng)制共和制，強調(diào)加強國家權(quán)力，又在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“分權(quán)與制衡”原則，以避免權(quán)力過于集中，體現(xiàn)了一定的民主精神，故C、D項錯誤；總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家的行政大權(quán)，“君主制”表明美國總統(tǒng)擁有很大的權(quán)力，故A項正確；美國總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，故B項錯誤。答案：A

10．1787年制定并于1789年批準(zhǔn)生效的美利堅合眾國聯(lián)邦憲法，是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。它奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)，制定后多年來附有26條修正案，迄今繼續(xù)生效。下列有關(guān)美國1787年憲法的評述，不正確的是()A．體現(xiàn)了孟德斯鳩的分權(quán)理論 B．體現(xiàn)了人民主權(quán)的原則 C．反映了州權(quán)至上的精神 D．體現(xiàn)了民主和分權(quán)制衡的原則

答案：C

11．(2014·廣東百校聯(lián)考)華盛頓曾說：“即使對憲法表示最熱烈擁護和支持的人們也并不認為它是完美無缺的。??假如這些缺點將產(chǎn)生惡果，也應(yīng)在今后加以補救。”事實上，其“補救”形式主要是()A．議會改革 B．憲法修正案

C．兩黨競選 D．?dāng)U大議會的權(quán)力

解析：根據(jù)所學(xué)知識可知，美國后來通過憲法修正案，來補充完善1787年憲法，故B項正確；A項議會改革發(fā)生在英國，故A項不正確；C項兩黨競選與補救憲法無關(guān)，故C項不正確；D項美國是三權(quán)分立，不可能擴大議會權(quán)力，故D項不正確。

答案：B

12.5

貝拉克·奧巴馬歷史性地當(dāng)選為美國首位非洲裔總統(tǒng)，并于2009年1月20日就任第56屆總統(tǒng)，為此許多非洲裔選民流下了激動的熱淚。奧巴馬說：“這是除美國之外的任何一個國家都不可能實現(xiàn)的夢想?！彼漠?dāng)選表明()

①自1789年華盛頓當(dāng)選為第一任總統(tǒng)以來，美國的選舉制度發(fā)生了深刻的變化 ②美國的民權(quán)運動取得重大勝利 ③隨著時代的進步，美國的種族歧視正逐步減少 ④共和黨候選人奧巴馬的競選主張贏得了大多數(shù)選民的支持

A．①②③④ B．①②③

C．②③ D．②③④

答案：C

13.右圖中驢和象分別代表民主黨和共和黨，它反映了美國的政黨政治。結(jié)合所學(xué)知識，判斷下列說法不正確的是()A．19世紀(jì)50年代中期，民主黨與共和黨兩大黨的對峙格局最終形成

B．兩大政黨控制了國會，左右著總統(tǒng)選舉和地方選舉

C．兩大政黨在本質(zhì)上不同 D．兩黨對壘，交替執(zhí)政，是美國共和政體的特色

答案：C

14.某校邀請一學(xué)者做報告，報告主題如右圖海報。下列各項適合出現(xiàn)在海報上“內(nèi)容”一欄的是()A．英國的兩黨及其代表的不同階級的利益 B．美國兩黨對壘體現(xiàn)了權(quán)力的制約與平衡 C．英國的兩黨制促進了君主立憲的形成 D．美國的兩黨制及其對獨立戰(zhàn)爭的影響

解析：英國的兩黨都代表資產(chǎn)階級利益，故A項錯誤；C項顛倒了因果關(guān)系，且英國為多黨制國家；D項美國兩黨制形成于19世紀(jì)五六十年代，此時獨立戰(zhàn)爭早已結(jié)束，故D項錯誤；只有B項說法正確。

答案：B

15．(2013·淮北一模)法國政治思想家托克維爾在《論美國的民主》一書中說道：“美國的聯(lián)邦憲法，好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財，而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術(shù)品。”對此理解正確的是()A．美國的民主制度具有很強的可推廣性

B．美國的民主制度離不開特定的自然環(huán)境、法制和民情 C．美國的聯(lián)邦憲法是一件好看而不適用的美麗藝術(shù)品 D．美國的聯(lián)邦憲法是美國人排除外部思想的影響而獨自發(fā)明的 答案：B

二、非選擇題 16．閱讀下列材料

材料一 聯(lián)邦制原則具體說來有兩個方面：第一，在聯(lián)邦和州之間分權(quán)。第二，聯(lián)邦的地位高于州。

材料二 作為行政首腦的總統(tǒng)(同時兼任國家元首)由人民在全國范圍內(nèi)選舉產(chǎn)生，不對國會負責(zé)，只對人民負責(zé)。

材料三 第二項 眾議院以各州人民每二年所選舉之議員組織之。??

第三項 合眾國參議院由各州州議會選出參議員二人組成之。參議員任期六年。

請回答：

(1)以上材料反映了哪一國家的政治制度？

答案：美國。

(2)材料一和材料二分別反映的是該國的什么制度？(寫出制度名稱)

答案：聯(lián)邦制、總統(tǒng)制。

(3)材料三中的眾議院和參議院同屬于該國哪一政府部門？它主要掌握立法、司法、行政這三種權(quán)力中的哪一權(quán)力？

答案：國會，立法權(quán)。

(4)材料三是該國第一部憲法內(nèi)容，這部憲法誕生于哪一年？該憲法體現(xiàn)了不同權(quán)力部門之間關(guān)系的哪一重要原則？

答案：1787年，“分權(quán)與制衡”的原則。

知識鏈接評析

“驢”、“象”的含義與形象只是美國兩黨制的衍生物。但它也從一定程度上反映出兩黨制對美國民主政治的影響。從中也反映出兩黨競爭的激烈程度。

解析與探究概要

反映的美國總統(tǒng)共和制的特點：總統(tǒng)既是國家元首，也是政府首腦，掌握行政實權(quán)。美國總統(tǒng)和政府(內(nèi)閣)只對選民負責(zé)，而不對議會負責(zé)。總統(tǒng)行使權(quán)力時對議會不負政策上的責(zé)任，議會不能因政策問題對總統(tǒng)和政府提出不信任案，以迫使其辭職，但在總統(tǒng)有違憲行為時，可以對總統(tǒng)提出彈劾?？偨y(tǒng)應(yīng)向議會報告工作，且無權(quán)解散議會，但是對議會通過的法律可以行使否決權(quán)。而英國在君主立憲制下，作為國家元首的英王，只擁有虛位，沒有實權(quán)。首相和內(nèi)閣對議會負責(zé)。如果議會對政府的政策不滿而通過對政府的不信任案時，內(nèi)閣就得辭職，或者呈請國家元首解散議會，重新選舉。

自我測評解答

1．松散的邦聯(lián)難以維系享有獨立與主權(quán)的各州，經(jīng)濟上無權(quán)實行統(tǒng)一的保護關(guān)稅政策；政治上的松散狀態(tài)也無法形成強有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序、保護國家的利益與主權(quán)。在這種情況下，美國的開國元勛們采納了聯(lián)邦制。

2．聯(lián)邦憲法體現(xiàn)了分權(quán)和制衡原則：立法、行政、司法三權(quán)分立，互相制約。國會掌握立法權(quán)，但總統(tǒng)有權(quán)否決國會通過的法案。總統(tǒng)行使行政權(quán)，但國會有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力?？偨y(tǒng)和國會可以通過最高法官的提名和任命來限制最高法院的權(quán)力，最高法院可以宣布國會的立法和總統(tǒng)的行政命令“違憲”而無效。憲法的上述精神可以防止某一權(quán)力的專斷，保證了資產(chǎn)階級民主。

3．相同點：總統(tǒng)、國王都是國家元首。不同點：英國國王不掌握實權(quán)，只具有象征性的地位，“統(tǒng)而不治”。美國總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，掌握實權(quán)。總統(tǒng)掌握行政權(quán)，兼軍隊最高統(tǒng)帥。

第四篇：北美大陸上的新體制教案

岳麓版高中歷史必修(Ⅰ)

第9課 北美大陸上的新體制（教案）

一、教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)理念

重視“情境”、“合作”、“對話”和“意義建構(gòu)”，引導(dǎo)學(xué)生在自主解決問題的過程中獲得新知，升華認識。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識培養(yǎng)目標(biāo)

熟悉美國總統(tǒng)制共和政體確立的主要史實，記憶美國1787年憲法的基本原則，理解美國聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)和兩黨制在分權(quán)制衡體制中的重要作用。(2)能力培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文字史料，把握有效歷史信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生體會合作與分享的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生通過比較、概括、分析自主得出歷史結(jié)論的能力。(3)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

體會政治文明發(fā)展歷史，分享這一過程中積累的寶貴財富，為我國的社會主義政治文明建設(shè)提供借鑒。

3、教學(xué)重點難點

重點：聯(lián)邦憲法體現(xiàn)的基本原則 難點：如何看待美國的兩黨政治

4、教學(xué)方法

問題導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、材料解析、自主討論、對比概括、歸納總結(jié)、分享成果等，引導(dǎo)學(xué)生在參與、思考、討論中得出認識。

二、教具準(zhǔn)備

采用制作powerpoint課件的方式，使用多媒體教學(xué)平臺輔助教學(xué)。

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

問題導(dǎo)入：以西方政壇精英——英國、美國、德國等國現(xiàn)任政府首腦及其稱謂的不同（學(xué)生討論確認），從政治制度角度引入新課。

第9課 北美大陸上的新體制

【探究學(xué)習(xí)】

一、新體制的確立——1787年聯(lián)邦憲法

1、背景：美國的建立與邦聯(lián)制的弊端

創(chuàng)設(shè)情境：美國的前身是英國在北美的13塊殖民地。1776年，隨著《獨立宣言》 的發(fā)表，美利堅合眾國誕生了，不過，這個國家在建國之初還只是一個松散的“邦聯(lián)”（州際聯(lián)盟）。利用課件解讀“邦聯(lián)”概念，通過解析材料明確美國建國之初面臨的新問題：州際聯(lián)盟無法穩(wěn)定統(tǒng)治→需要建立中央集權(quán)政府→力求在大國中確保共和制。

美國的開國元勛們吸取了法國啟蒙思想中的精髓來組織政權(quán)。根據(jù)孟德斯鳩對政府權(quán)力分配的主張解析材料，找到解決邦聯(lián)制弊端的可行方案。

2、標(biāo)志：1787聯(lián)邦憲法的制定（1）費城制憲會議

（2）聯(lián)邦憲法的基本原則

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P38——P39，明確聯(lián)邦憲法的基本原則，分步理解。①聯(lián)邦制原則（美國新的國家結(jié)構(gòu)）

設(shè)問引導(dǎo)思路：聯(lián)邦制下，中央政府地位如何，怎樣構(gòu)成？各地方政府有沒有權(quán)利？ 分享成果：統(tǒng)一的中央政府，州保留較大自主權(quán)。A.中央政府是強有力的聯(lián)邦政府： 總統(tǒng)——行政權(quán)、全部軍權(quán)；

全國性的議會——立法權(quán)、財政權(quán)；

聯(lián)邦司法體系——司法權(quán)，權(quán)力居于各州司法體系之上。B.地方保留了較大的自主權(quán)。

聯(lián)邦制原則使得中央政府強有力，保證了對地方的有效控制；而地方各州有較大的自主權(quán)，又可以促進各州的發(fā)展。②分權(quán)制衡原則

展示“三權(quán)分立，制約與平衡關(guān)系”示意圖，結(jié)合實例解析，小組討論得出對權(quán)力制衡關(guān)系的認識。分享成果：三權(quán)分立——分權(quán)制衡原則

通過分權(quán)制衡原則，可以保證防止專制的出現(xiàn)。進而認識到美國的新政體是：總統(tǒng)制共和制。③民主原則——人民有選舉權(quán)

歸納總結(jié)：北美大陸上的新體制

新的國家結(jié)構(gòu)：聯(lián)邦制；新政體：總統(tǒng)共和制。

·聯(lián)邦制解決了中央和地方的關(guān)系，加強了中央集權(quán)，并且地方也取得了很大的發(fā)展。

·總統(tǒng)共和制權(quán)力中心在總統(tǒng)，并且通過政府內(nèi)部三權(quán)分立和制衡，通過民主選舉的方式，保證了民主。

通過學(xué)生討論，完成表格“美國總統(tǒng)共和制與英國君主立憲制比較”，理解美國的新政體新在何處。梳理認識，發(fā)現(xiàn)：1787年憲法的局限性①沒有規(guī)定公民的基本權(quán)利。② 留下了種族歧視的烙印。

3、憲法的發(fā)展、完善

新體制的弊端教師簡要講述：憲法明文將黑人、印第安人、婦女和窮人排除在人權(quán)保護之外。

1789年，國會制定出憲法的前十條修正案，規(guī)定了公民的若干自由權(quán)，為美國人權(quán)的保障提供了憲法基石。

二、聯(lián)邦制的維護與鞏固——維護聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭

請學(xué)生結(jié)合教材P39——40正文相關(guān)內(nèi)容，找出聯(lián)邦制的特征、經(jīng)受了怎樣的考驗，最后是怎樣得到鞏固的?

·聯(lián)邦制的特征：中央與州分權(quán)；

國家主權(quán)屬于聯(lián)邦；

聯(lián)邦法律是最高法律?！ぢ?lián)邦的考驗：南北戰(zhàn)爭（1861—1865年）

·聯(lián)邦制的鞏固:憲法第13、14條修正案廢除奴隸制、肯定聯(lián)邦法律的至上性。??

分享成果：

南北戰(zhàn)爭是一場聯(lián)邦至上和還是州權(quán)至上的較量，是一場國家的統(tǒng)一還是陷于分裂的抉擇。

林肯領(lǐng)導(dǎo)廢除了奴隸制度，同時還維護了國家的統(tǒng)一。南北戰(zhàn)爭使美國深刻體會到維護國家統(tǒng)一的重要性。憲法第14條修正案，進一步肯定了聯(lián)邦法律的至上性，為國家統(tǒng)一和聯(lián)邦制的鞏固提供了憲法的保障。此后，美國再也沒有出現(xiàn)過政治動蕩，迅速走上了經(jīng)濟騰飛的道路。由此可見，南北戰(zhàn)爭使美國飽受分裂威脅之苦，又深得國家統(tǒng)一之益。

通過溫家寶總理訪美演講表達捍衛(wèi)國家統(tǒng)一的決心——“我想你們一定熟悉林肯總統(tǒng)的一句話，他在演說中曾經(jīng)說過，一個“自相分裂的家庭是站立不住的”。相信經(jīng)歷過南北戰(zhàn)爭的美國人民，會充分理解中國人民反對臺灣分裂，捍衛(wèi)國家統(tǒng)一的決心?！?/p>

一段相通的歷史就這樣拉近了我們中美兩國人民之間的距離。

任何政治體制的建立都會伴隨矛盾和紛爭，不同的利益、政見集團組成了不同的政黨。隨著歷史的發(fā)展，民主黨和共和黨構(gòu)成了美國政黨政治的兩大支柱。(過渡標(biāo)題)

三、總統(tǒng)共和制的發(fā)展（政黨政治）——兩黨制

1、形成 1787年在制定聯(lián)邦憲法過程中形成了聯(lián)邦派和反聯(lián)邦派。后來，幾經(jīng)分化組合，1828年成立了民主黨，1854年建立了共和黨。華盛頓后，兩黨制逐漸成為分權(quán)制衡的重要組成部分。

初建時期，兩黨分別代表不同階級的利益和要求，現(xiàn)在已差別不大。

2、特點

兩黨之間的對立和斗爭遍及美國政治生活的各個領(lǐng)域，但他們爭奪最激烈的大戰(zhàn)還是表現(xiàn)在政治大選方面。展示問自己圖片資料，學(xué)生討論概括資料中的信息，得出對兩黨制特點的認識。分享成果：

（1）兩黨制是美國分權(quán)制衡體制中的重要組成部分（2）政治選舉是兩黨激烈爭奪的戰(zhàn)場。（3）美國的政治選舉都受兩黨控制。

3、作用

通過三則關(guān)于美國政治的材料，引導(dǎo)學(xué)生從中得出關(guān)于兩黨制的作用信息。分享成果：

（1）兩黨通過競爭，可以互相監(jiān)督，在一定程度上，可以限制執(zhí)政黨濫用權(quán)力。（2）在競爭中，為了爭取更高支持率，兩黨會實行更多的利民政策。

（3）兩黨奉行的政策路線的根本出發(fā)點，都是為了捍衛(wèi)美國的國家利益。

歸納總結(jié)：兩黨制的競爭可以保證美國的民主,鞏固和發(fā)展了總統(tǒng)共和制。【意義建構(gòu)】

民主優(yōu)于專制，法治優(yōu)于人治這是不爭的事實，發(fā)展中的國家應(yīng)該敏銳地捕捉時代發(fā)展的步伐，創(chuàng)造條件跟上歷史的潮流。解決政治難題還有更加先進的方法，那就是——注重政治制度的建設(shè)。一個國家的發(fā)展離不開政治文明的建設(shè)，這就是我們黨在“十六大”報告中提出政治文明建設(shè)的意圖之所在，也是這們學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的用意之所在。【課堂小結(jié)】 【課堂練習(xí)】

學(xué)生通過完成練習(xí)，強化對本節(jié)課雙基的落實，進一步提高自主學(xué)習(xí)能力?！菊n后作業(yè)】

尋找實例，體會“三權(quán)分立在美國當(dāng)今社會的實踐”。

第五篇：第9課北美大陸上的新體制

教師寄語：還有一個月期末考試了?你準(zhǔn)備好了嗎？編制人：尹相霞審核人：高二歷史組日期：2014-06-04的學(xué)說第一次在政府體制的設(shè)計方面得到了較好的貫徹?！毕铝姓f法，最符合此觀點的是（）第9課北美大陸上的新體制練習(xí)題 ①聯(lián)邦政府內(nèi)部分權(quán)制衡②立法權(quán)的再度分割 1．美國獨立戰(zhàn)爭勝利后建立了邦聯(lián)制度，華盛頓曾戲稱當(dāng)時美國是“用沙子扭成的繩子”。③各州和中央政府之間分權(quán)制衡④南方與北方的分權(quán)制衡 華盛頓的戲稱主要是針對()A.①B.①②③C.①③D.②③④ A．各邦聯(lián)之間不團結(jié)，經(jīng)常內(nèi)訌B．獨立后的美國形成了南北兩種經(jīng)濟類型 9.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。C．中央權(quán)力極小，對各州缺乏控制 材料一在資產(chǎn)階級革命時期，歐美各國的國會或議會都曾取得過“至高無上”的地位，擁D．美國人民享有高度的民主 有很大的權(quán)力。不論是共和制還是君主立憲制，資產(chǎn)階級代議制的精髓都是使權(quán)力分散，以達到權(quán)2．2011年8月15日，美國新任駐華大使駱家輝抵京履新。根據(jù)美國1787年憲法規(guī)定，美國力間相互制約的目的。因此，各國的議會或國會不但擁有立法權(quán)，而且擁有對政府進行監(jiān)督的權(quán)力，行政部、院、署、局等機關(guān)首長，以及其他數(shù)百名聯(lián)邦政府高級官員的產(chǎn)生方式是()結(jié)果造成議會權(quán)力膨脹、政府權(quán)力萎縮的狀況。A．人民選舉B．總統(tǒng)任命 材料二 19世紀(jì)70年代以后，各國都加強了國家元首的權(quán)力，減弱了國會的權(quán)力，加強中央C．國會選舉D．各州候選人競選 集權(quán)，削弱地方勢力。在英國，內(nèi)閣開始凌駕于議會之上，幾乎壟斷了全部立法提案權(quán)。1875年，3.(2013·江西南昌調(diào)研)右圖是美國總統(tǒng)奧巴馬在就職典禮上發(fā)表講話時拍攝的、以林肯紀(jì)念首相狄士累利未經(jīng)議會同意，擅自購買了蘇伊士運河44%的股票。雕像為背景的照片，被稱為具有深刻歷史寓意的“千古絕唱”。這張照片的深刻歷史寓意是()——以上材料均摘自馬世力主編《世界史綱·下冊》 A．兩者都是美國最偉大的總統(tǒng)材料三 美國開國總統(tǒng)華盛頓曾告誡人民要以最嚴肅的態(tài)度反對黨派精神，警告黨爭會釀成一B．奧巴馬直接受益于林肯廢除黑人奴隸的政策 場大火，把這一切都燒光。美國第三任總統(tǒng)杰斐遜說：“如果非同一個政黨一起就不能進天堂，我C．美國民主制度的日益完善 寧愿永不進天堂?！?D．黑人正式成為美利堅民族的一員(1)根據(jù)材料一，指出資產(chǎn)階級革命時期歐美國家的政治特征。結(jié)合所學(xué)知識，概括這些政治4．《辯論——美國制憲會議記錄》一書評論道：《聯(lián)邦憲法》是一套“地域和體制的雙向平衡特征對歐美社會發(fā)展產(chǎn)生的主要影響。機制”。這體現(xiàn)了該憲法的主要特點是()A．遵循權(quán)力的制約與平衡原則B．實行中央和地方權(quán)力互相制約C．堅持大小州利益妥協(xié)的原則D．按照三權(quán)分立原則建立權(quán)力機構(gòu)5．(2013·德州一模)《聯(lián)邦黨人論稿》指出：“如果美國繼續(xù)維持當(dāng)時‘權(quán)力首先是地域性(2)以英國為例，據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概括19世紀(jì)70年代以后英國政府職能的發(fā)展變化。結(jié)的’政治結(jié)構(gòu)，美洲必然被列強所瓜分，從而喪失獨立戰(zhàn)爭的成果?！鄙鲜霾牧戏从车暮诵闹鲝埵呛纤鶎W(xué)知識，分析導(dǎo)致這些變化的主要原因。()A．維護各州的權(quán)力B．爭取民族獨立C．加強中央政府權(quán)力D．建立民族制度6．某歷史學(xué)家在尼克松當(dāng)政期間(1968—1974年)寫了一本書，叫《帝王總統(tǒng)》，聲稱美國的 總統(tǒng)已經(jīng)從“憲政總統(tǒng)”變成了“帝王總統(tǒng)”。從該歷史學(xué)家的視角看，美國總統(tǒng)的這一轉(zhuǎn)變反映 出()A．美國政體趨于完善B．總統(tǒng)行政權(quán)的擴大(3)政黨政治是代議制民主政治的延伸，材料三反映出什么問題？到19世紀(jì)50年代美國政黨政治C．西方民主的局限性D．美國民主的獨特性 有何變化？ 7．下列言論一語道破美國兩黨制實質(zhì)的是()A．杰弗遜說，如果非同一個政黨一起就不能進天堂，我寧愿永不進天堂B．美國首任總統(tǒng)華盛頓認為黨派精神是“政府的最危險的敵人”

C．一個美國政客說，在一個共和黨選區(qū)，我是民主黨人；在一個民主黨選區(qū)，我是共和黨人；

在一個不確定的選區(qū)，我是一個確定的人??

D．菲迪南德·倫德伯格曾指出，兩黨只是同一個錢幣的正反兩面

8.馬克垚在《世界文明史》中說：“美國《聯(lián)邦憲法》的制定，使孟德斯鳩‘以權(quán)力制約權(quán)力’