第一篇：第9課_北美大陸上的新體制_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識教學(xué)點(diǎn)：讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解和掌握: 1787年憲法制定的背景、主要內(nèi)容和原則；正確評價(jià)1787年憲法；南北戰(zhàn)爭以及聯(lián)邦制的進(jìn)一步鞏固；兩黨制的形成和影響。

2、能力與方法的培養(yǎng)：（1）利用在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的資源制成一個(gè)ppt文件。（2)學(xué)會(huì)辯證分析從互聯(lián)網(wǎng)搜索到的相關(guān)資料。（3)通過列表格比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同，小組合作探究美國政體“新”的體現(xiàn)。

3、價(jià)值與情感的培養(yǎng)：感悟美國政體對人類政治文明發(fā)展的啟迪；認(rèn)識美國的統(tǒng)一與穩(wěn)定對國家發(fā)展的重要作用，從而認(rèn)識保持國家穩(wěn)定在中國目前的重要意義。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1． 掌握美國1787年憲法的三個(gè)原則，側(cè)重分權(quán)制衡原則。

2． 掌握美國聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。

3． 比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。

難點(diǎn)：

掌握美國聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

北美大陸上的新體制

教學(xué)過程

〔欣賞片頭.情境導(dǎo)入〕播放學(xué)生作品。【一看美國——構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)】

一、聯(lián)邦憲法的制定 1.背景：美國獨(dú)立后初期，面臨嚴(yán)重問題：邦聯(lián)制的弊端

〔閱讀材料.探究問題〕教師：閱讀兩段選自華盛頓1787年給友人的信，思考：美國獨(dú)立之初，邦聯(lián)制有什么弊端？

材料一：獨(dú)立后，失掉英國艦隊(duì)的護(hù)航美國商船隊(duì)經(jīng)常遭受海盜的襲擊，損失慘重。1786年，美國爆發(fā)謝司起義，州際聯(lián)盟也是束手無策。

材料二：新英格蘭出現(xiàn)的騷亂、我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的那種普遍低迷消沉情緒，在很大程度上，歸咎于最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的無權(quán)。學(xué)生：松散的邦聯(lián)制導(dǎo)致了美國獨(dú)立初期政局不穩(wěn)和經(jīng)濟(jì)困難。教師：（進(jìn)一步追問）怎樣解決這個(gè)問題? 學(xué)生：（深入思考并回答）建立強(qiáng)有力的中央政府。2.1787年憲法的制定（1）1787年憲法的內(nèi)容和原則

〔名人名言.創(chuàng)設(shè)情境〕教師：憲法之父麥迪遜說：“如果人都是天使就不需要任何政府了。如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有任何外來的或內(nèi)在的控制了”。請結(jié)合美國1787年憲法的具體內(nèi)容談?wù)勅绾误w現(xiàn)麥迪遜的話。

學(xué)生：內(nèi)容之一是建立聯(lián)邦制，形成一個(gè)強(qiáng)有力的中央集權(quán)（有全國性的行政、立法、司法機(jī)構(gòu)），同時(shí)各州或者人民擁有憲法中沒列明屬于聯(lián)邦政府的權(quán)利；內(nèi)容之二是分權(quán)制衡原則。通過把中央權(quán)力分為三部分，又互相制約，從而實(shí)現(xiàn)對政府的內(nèi)在控制；內(nèi)容之三是通過人民主權(quán)原則（總統(tǒng)和議員由民選產(chǎn)生，有任期制，總統(tǒng)與內(nèi)閣對選民負(fù)責(zé)）實(shí)行對政府的外在監(jiān)督。

〔動(dòng)手改錯(cuò).增強(qiáng)趣味性〕小明同學(xué)把這部分知識寫成一篇?dú)v史小論文，但出現(xiàn)了錯(cuò)處，請同學(xué)們幫他改一改?！?8世紀(jì)晚期，美國有一位總統(tǒng)在任職期間，沒經(jīng)國會(huì)同意就任命一位同窗好友為最高法院的大法官，后因個(gè)人私怨，他又免了該法官的職務(wù)。該總統(tǒng)為了爭取連任，特意討好選民，否定國會(huì)提出的“增加個(gè)人所得稅”的立法草案，國會(huì)不服，經(jīng)國會(huì)再次討論，最后以2/3以上的總?cè)藬?shù)通過?？偨y(tǒng)很不高興，再次行使否決權(quán)并宣布解散國會(huì)，卻被最高法院的大法官宣布總統(tǒng)的這一行為是違憲的，該總統(tǒng)十分郁悶??” 學(xué)生：有三處錯(cuò)誤?？偨y(tǒng)任命的最高法院大法官須經(jīng)國會(huì)同意、總統(tǒng)無權(quán)免去該法官的職務(wù)、總統(tǒng)也無權(quán)再次行使否決權(quán)同時(shí)也無權(quán)宣布解散國會(huì)?！矂?dòng)手畫圖.自我測評〕教師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，畫出美國分權(quán)制衡的示意圖。學(xué)生：（不看課本，動(dòng)手畫圖。其中一位同學(xué)到黑板畫，畫好后其他同學(xué)點(diǎn)評。）

〔延伸知識.聯(lián)系實(shí)際〕教師：大家通過課前的互聯(lián)網(wǎng)搜索，有沒有找到了一些美國政治生活中的實(shí)例反映出分權(quán)制衡的思想？

學(xué)生：（七嘴八舌）尼克松“水門事件”、伊拉克戰(zhàn)爭、布什與克里總統(tǒng)競選的計(jì)票戰(zhàn)、奧巴馬醫(yī)改方案的通過等。

（2）對1787年憲法的評價(jià)

〔論從史出.辯證分析〕教師：結(jié)合材料，談?wù)勅绾卧u價(jià)美國1787年憲法？ 材料

一、美國1787年憲法是迄今為止，在特定的歷史時(shí)期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作?！渭腋袢R斯頓 材料

二、美國1775-1861年間經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度示意圖

材料三“一個(gè)向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出同時(shí)給予非洲人自由的第一步是不應(yīng)該的?！?/p>

——美國黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金

學(xué)生：積極方面：①奠定了美國政治制度的基礎(chǔ)——聯(lián)邦制；②保障了資產(chǎn)階級政治和經(jīng)濟(jì)利益，促進(jìn)了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。消極方面：沒有充分保證人民的權(quán)利；承認(rèn)奴隸制和黑奴貿(mào)易。

3．發(fā)展

（1）聯(lián)邦制的鞏固：美國內(nèi)戰(zhàn)和制訂憲法第13、14條修正案

〔顯示圖片.講述課文〕教師：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的深層次原因是州權(quán)主義與中央集權(quán)之爭。戰(zhàn)爭中林肯提出“為聯(lián)邦的統(tǒng)一而戰(zhàn)！”內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，國會(huì)通過憲法第13、14條修正案，廢除奴隸制，規(guī)定聯(lián)邦法律的至上性，從而維護(hù)了國家的統(tǒng)一

〔創(chuàng)設(shè)情境.情感教育〕教師：麥迪遜曾教導(dǎo)子孫：“美國的安全永遠(yuǎn)在于統(tǒng)一?！庇纱宋蚁氲搅伺_灣問題。溫家寶訪美演講中曾經(jīng)說過以下一段話：我想你們一定熟悉林肯總統(tǒng)的一句話，他在演說中曾經(jīng)說過，一個(gè) “自相分裂的家庭是站立不住的”。相信經(jīng)歷過南北戰(zhàn)爭的美國人民會(huì)充分理解中國人民反對臺灣分裂，捍衛(wèi)國家統(tǒng)一的決心。（2）選舉的完善：兩黨制 教師：19世紀(jì)中期基本形成民主黨和共和黨兩黨輪流執(zhí)政局面。隨著選舉制度的完善和選舉資格的改變，不斷出現(xiàn)新的東西。如2008年，奧巴馬成為美國第一位黑人總統(tǒng)。

【二看美國——比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同】

〔列出表格.探究問題〕教師：完成以下表格，并四人小組討論探究：美國政體“新”在哪？

〔小組討論.師生交流〕學(xué)生： “新”體現(xiàn)在聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、共和制。

【三看美國——對人類文明發(fā)展的啟迪】

〔師生交流.感悟啟迪〕教師：學(xué)完本課，你對美國政治制度有什么感想？如：政治智慧、創(chuàng)新精神??

〔課堂結(jié)語.情感教育〕

教師：《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家湯姆斯·弗里德曼說：“美國成功的秘密不在于華爾街和硅谷，不在于空軍和海軍，不在于言論自由和自由市場??美國成功在于長盛不衰的法治及其背后的制度。美國強(qiáng)大的真正力量在于，我們所繼承的良好的法律與制度體系?！?/p>

課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國的政治制度。由美國建立之初的邦聯(lián)制到1787年憲法美國聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、共和制的確立，美國由此形成了形成了自己政治制度的特色，美國的政治制度是“總統(tǒng)制、聯(lián)邦制與共和制混合的國家制度。共和制是根基，總統(tǒng)制和聯(lián)邦制受制于共和制。憲法的制定完成了美國資產(chǎn)階級革命，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。但由于憲法沒有解決奴隸制和州權(quán)主義的問題，因而又導(dǎo)致了后來的美國南北戰(zhàn)爭。內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束也使美國的新政體得到了鞏固。從世界范圍來講，與當(dāng)時(shí)很多國家的政治制度相較，美國的共和制度顯現(xiàn)出相對的民主性。

課后習(xí)題

學(xué)完本課，你對美國政治制度有什么感想？

板書 北美大陸上的新體制

第二篇：第9課北美大陸上的新體制

教師寄語：還有一個(gè)月期末考試了?你準(zhǔn)備好了嗎？編制人：尹相霞審核人：高二歷史組日期：2014-06-04的學(xué)說第一次在政府體制的設(shè)計(jì)方面得到了較好的貫徹?！毕铝姓f法，最符合此觀點(diǎn)的是（）第9課北美大陸上的新體制練習(xí)題 ①聯(lián)邦政府內(nèi)部分權(quán)制衡②立法權(quán)的再度分割 1．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后建立了邦聯(lián)制度，華盛頓曾戲稱當(dāng)時(shí)美國是“用沙子扭成的繩子”。③各州和中央政府之間分權(quán)制衡④南方與北方的分權(quán)制衡 華盛頓的戲稱主要是針對()A.①B.①②③C.①③D.②③④ A．各邦聯(lián)之間不團(tuán)結(jié)，經(jīng)常內(nèi)訌B．獨(dú)立后的美國形成了南北兩種經(jīng)濟(jì)類型 9.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。C．中央權(quán)力極小，對各州缺乏控制 材料一在資產(chǎn)階級革命時(shí)期，歐美各國的國會(huì)或議會(huì)都曾取得過“至高無上”的地位，擁D．美國人民享有高度的民主 有很大的權(quán)力。不論是共和制還是君主立憲制，資產(chǎn)階級代議制的精髓都是使權(quán)力分散，以達(dá)到權(quán)2．2011年8月15日，美國新任駐華大使駱家輝抵京履新。根據(jù)美國1787年憲法規(guī)定，美國力間相互制約的目的。因此，各國的議會(huì)或國會(huì)不但擁有立法權(quán)，而且擁有對政府進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)力，行政部、院、署、局等機(jī)關(guān)首長，以及其他數(shù)百名聯(lián)邦政府高級官員的產(chǎn)生方式是()結(jié)果造成議會(huì)權(quán)力膨脹、政府權(quán)力萎縮的狀況。A．人民選舉B．總統(tǒng)任命 材料二 19世紀(jì)70年代以后，各國都加強(qiáng)了國家元首的權(quán)力，減弱了國會(huì)的權(quán)力，加強(qiáng)中央C．國會(huì)選舉D．各州候選人競選 集權(quán)，削弱地方勢力。在英國，內(nèi)閣開始凌駕于議會(huì)之上，幾乎壟斷了全部立法提案權(quán)。1875年，3.(2013·江西南昌調(diào)研)右圖是美國總統(tǒng)奧巴馬在就職典禮上發(fā)表講話時(shí)拍攝的、以林肯紀(jì)念首相狄士累利未經(jīng)議會(huì)同意，擅自購買了蘇伊士運(yùn)河44%的股票。雕像為背景的照片，被稱為具有深刻歷史寓意的“千古絕唱”。這張照片的深刻歷史寓意是()——以上材料均摘自馬世力主編《世界史綱·下冊》 A．兩者都是美國最偉大的總統(tǒng)材料三 美國開國總統(tǒng)華盛頓曾告誡人民要以最嚴(yán)肅的態(tài)度反對黨派精神，警告黨爭會(huì)釀成一B．奧巴馬直接受益于林肯廢除黑人奴隸的政策 場大火，把這一切都燒光。美國第三任總統(tǒng)杰斐遜說：“如果非同一個(gè)政黨一起就不能進(jìn)天堂，我C．美國民主制度的日益完善 寧愿永不進(jìn)天堂?！?D．黑人正式成為美利堅(jiān)民族的一員(1)根據(jù)材料一，指出資產(chǎn)階級革命時(shí)期歐美國家的政治特征。結(jié)合所學(xué)知識，概括這些政治4．《辯論——美國制憲會(huì)議記錄》一書評論道：《聯(lián)邦憲法》是一套“地域和體制的雙向平衡特征對歐美社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的主要影響。機(jī)制”。這體現(xiàn)了該憲法的主要特點(diǎn)是()A．遵循權(quán)力的制約與平衡原則B．實(shí)行中央和地方權(quán)力互相制約C．堅(jiān)持大小州利益妥協(xié)的原則D．按照三權(quán)分立原則建立權(quán)力機(jī)構(gòu)5．(2013·德州一模)《聯(lián)邦黨人論稿》指出：“如果美國繼續(xù)維持當(dāng)時(shí)‘權(quán)力首先是地域性(2)以英國為例，據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概括19世紀(jì)70年代以后英國政府職能的發(fā)展變化。結(jié)的’政治結(jié)構(gòu)，美洲必然被列強(qiáng)所瓜分，從而喪失獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果?！鄙鲜霾牧戏从车暮诵闹鲝埵呛纤鶎W(xué)知識，分析導(dǎo)致這些變化的主要原因。()A．維護(hù)各州的權(quán)力B．爭取民族獨(dú)立C．加強(qiáng)中央政府權(quán)力D．建立民族制度6．某歷史學(xué)家在尼克松當(dāng)政期間(1968—1974年)寫了一本書，叫《帝王總統(tǒng)》，聲稱美國的 總統(tǒng)已經(jīng)從“憲政總統(tǒng)”變成了“帝王總統(tǒng)”。從該歷史學(xué)家的視角看，美國總統(tǒng)的這一轉(zhuǎn)變反映 出()A．美國政體趨于完善B．總統(tǒng)行政權(quán)的擴(kuò)大(3)政黨政治是代議制民主政治的延伸，材料三反映出什么問題？到19世紀(jì)50年代美國政黨政治C．西方民主的局限性D．美國民主的獨(dú)特性 有何變化？ 7．下列言論一語道破美國兩黨制實(shí)質(zhì)的是()A．杰弗遜說，如果非同一個(gè)政黨一起就不能進(jìn)天堂，我寧愿永不進(jìn)天堂B．美國首任總統(tǒng)華盛頓認(rèn)為黨派精神是“政府的最危險(xiǎn)的敵人”

C．一個(gè)美國政客說，在一個(gè)共和黨選區(qū)，我是民主黨人；在一個(gè)民主黨選區(qū)，我是共和黨人；

在一個(gè)不確定的選區(qū)，我是一個(gè)確定的人??

D．菲迪南德·倫德伯格曾指出，兩黨只是同一個(gè)錢幣的正反兩面

8.馬克垚在《世界文明史》中說：“美國《聯(lián)邦憲法》的制定，使孟德斯鳩‘以權(quán)力制約權(quán)力’

第三篇：第9課-北美大陸上的新體制教案

《北美大陸上的新體制》教學(xué)設(shè)計(jì)

牛轉(zhuǎn)琴

【教材分析】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“說出美國1787年憲制的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同”。

本課內(nèi)容包括三個(gè)部分：美國聯(lián)邦制的創(chuàng)立、聯(lián)邦制的鞏固和兩黨制，介紹了美國的總統(tǒng)共和制、聯(lián)邦制、兩黨制等多項(xiàng)政治制度，涉及美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭等多個(gè)歷史事件。【學(xué)生分析】

初中歷史教學(xué)薄弱，使得高一學(xué)生提出問題發(fā)現(xiàn)問題的能力較為欠缺，但他們性格較為活躍，課堂上能積極回答問題。因此宜采用問題探究式教學(xué)法，即先由教師提出問題，學(xué)生探究、討論，得出結(jié)論?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

１、基本概念與史實(shí)：邦聯(lián)、聯(lián)邦、獨(dú)立戰(zhàn)爭、《獨(dú)立宣言》、1787年憲法、南北內(nèi)戰(zhàn) ２、過程與方法：初步掌握論從史出，史論結(jié)合，比較對比的史學(xué)胡基本方法。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)“三權(quán)分立，制約與平衡”的政治體制和美國內(nèi)戰(zhàn)意義，認(rèn)識美國的統(tǒng)一與穩(wěn)定對國家發(fā)展的重要作用，從而認(rèn)識保持國家穩(wěn)定在中國目前的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：美國分權(quán)制衡的政治結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)以及世界意義?！窘虒W(xué)方式】

1、采用師生講授、探究，合作討論的方式，以教師分析為主，輔以師生的交互討論。

2、采用制作POWERPOINT課件方式輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課

美國是一個(gè)只有二百多年的年輕國家，同時(shí)又是當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的國家。美國迅速崛起的秘密是什么？帶著這個(gè)問題由老師帶領(lǐng)大家開啟美國東部探秘之旅。

我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，人們才共同設(shè)立政府，政府之正當(dāng)權(quán)力，來自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有損于此目的，人民就有權(quán)予以變更或廢除，并建立新政府?！丢?dú)立宣言》

美國的政治傳統(tǒng)與立國原則：自由與人權(quán)

2、措施：①林肯提出“為聯(lián)邦統(tǒng)一而戰(zhàn)”。②1861—1865年南北戰(zhàn)爭，內(nèi)戰(zhàn)最終以聯(lián)邦政府的勝利而告終。③戰(zhàn)爭后美國國會(huì)通過憲法的

第四篇：第9課 北美大陸上的新體制教案

第9課 北美大陸上的新體制教案

第三單元近代西方資本主義政體的建立

第9課

北美大陸上的新體制教案

教材分析：本科教材主要圍繞1787年憲法展開。為了加強(qiáng)中央政府的權(quán)力，北美十三州殖民地召開制憲會(huì)議制定了1787年憲法。他將美國聯(lián)邦政府的權(quán)力一分為三，立法權(quán)歸于國會(huì)、行政權(quán)歸于總統(tǒng)、司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院。通過三者間的分權(quán)制衡從而絲線公共權(quán)力與公民權(quán)利的制衡——這是本課的核心。維護(hù)聯(lián)邦體制的斗爭和兩黨制的形成都是圍繞憲法所制定的國家體制而來。1787年憲法雖有局限性，但它建立的民主共和制成為資產(chǎn)階級代議制的典型。

目標(biāo)：

知識與能力：熟悉美國總統(tǒng)制共和政體確立的基本過程，記憶美國1787年憲法，理解美國聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)和兩黨制在分權(quán)制體制中的重要作用。

過程與方法：結(jié)合美國大選的時(shí)事讓學(xué)生了解美國政治制度，通過比較的方法，明了美國總統(tǒng)制民主共和制與英國議會(huì)制君主立憲制的異同，認(rèn)識其歷史原因。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)三權(quán)分立，權(quán)力制衡，認(rèn)識政府管理的科學(xué)化，對于社會(huì)正常運(yùn)行所起到的保障作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

歸納概括美國1787年憲法的內(nèi)容，并根據(jù)教材文字資料、圖表分析美國聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。比較美國與英國政體的異同。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對比美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同，理解美國總統(tǒng)共和制的特點(diǎn)。

知識結(jié)構(gòu)：

一、聯(lián)邦憲法的制定

背景：松散的州際聯(lián)盟弊端暴露

制定：1787年費(fèi)城制憲會(huì)議制定了1787年憲法

原則：中央集權(quán)原則；分權(quán)制衡原則；民主原則

發(fā)展：1789年制定出憲法的前10條修正案

二、聯(lián)邦制的鞏固

.1787年聯(lián)邦憲法頒布后，美國建立了聯(lián)邦制國家，政體為資產(chǎn)階級總統(tǒng)共和制，但州權(quán)主義觀念仍很活躍。

2.內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，美國憲法修正案進(jìn)一步肯定了聯(lián)邦法律的至上性和國家的統(tǒng)一，鞏固了聯(lián)邦的統(tǒng)一。

三、兩黨制的形成和發(fā)展

.兩黨制成為美國分權(quán)制衡體制中的重要組成部分；

2.美國的兩黨有其截然不同的歷史傳統(tǒng)和基本群眾；

3.兩黨操縱著美國生活的政治選舉。

教學(xué)策略：

導(dǎo)入一：1776年，一個(gè)新的國家——美利堅(jiān)合眾國誕生了！美國的經(jīng)濟(jì)占據(jù)世界第一長達(dá)100多年，現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界其他國家，相當(dāng)于世界排名第二到第七的6個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)的總和。不僅在經(jīng)濟(jì)上，美國在政治，軍事，科技等領(lǐng)域也是獨(dú)占鰲頭的。那是什么原因造就了美國今天如此的輝煌呢？是政治？是經(jīng)濟(jì)？是文化？但是有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是和美國的政治制度有很大的關(guān)系。那么美國的政治制度是怎么形成的呢？我們這節(jié)課就來共同學(xué)習(xí)。

導(dǎo)入二：讓學(xué)生在了解美國的基本國情（獨(dú)立時(shí)間，國慶日，國旗，國父）的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)美國的政體。

一、聯(lián)邦憲法的制定、聯(lián)邦憲法制定的背景—美國獨(dú)立后邦聯(lián)體制的弊端

美國建國之初是邦聯(lián)制，即所謂“合眾國”，這種制度不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，于是制定統(tǒng)一憲法勢在必行。

理論：孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說

他明確指出：“當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手時(shí)，自由便不復(fù)存在了。如果司法權(quán)和立法權(quán)合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力……如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一，法官便將掌握有壓迫者的力量……如果同一個(gè)人或是由重要人物——貴族或平民組成的同一機(jī)關(guān)行使這三種權(quán)力，即制定法律權(quán)、執(zhí)行公共決議和裁判私人犯罪或訟爭權(quán)，則一切都完了?！?/p>

A美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利是聯(lián)邦憲法誕生的前提

B同學(xué)們閱讀課本第39頁低一、二段，分析：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利以后面臨著什么問題？

展示材料

一、材料二（），分析美國的政治領(lǐng)袖們意思道既要有強(qiáng)有力的中央政府，又要維持共和制，于是在1785年召開了制憲會(huì)議。

2、制定：

時(shí)間：1787年5——9月

地點(diǎn)：費(fèi)城

主持：華盛頓

核心人物：麥迪遜

三個(gè)原則：中央集權(quán)原則，分權(quán)制衡原則，民主原則

總統(tǒng)——行政權(quán)

議會(huì)——立法權(quán)

法院——司法權(quán)

詳細(xì)學(xué)習(xí)書中三權(quán)分立的圖表，判斷以下各題的正誤：

、XX年美國國會(huì)宣布對加利福尼亞州地區(qū)居民增加個(gè)人所得稅。（誤）

2、由于克林頓的生活作風(fēng)問題，美國眾議院對其提出彈劾，并由參議院審理。（正）

總統(tǒng)受到國會(huì)和法院的監(jiān)督，最典型的事件是尼克松的“水門事件”和克林頓的“白水門事件”。

展示材料：美國的第三十七屆總統(tǒng)理查德?尼克松因“水門事件”，受到國會(huì)彈劾，于1974年8月8日被迫宣布辭職。所謂“水門事件”，是指1972年6月17日，在華盛頓水門公寓民主黨全國委員會(huì)總部查獲的qie聽事件。當(dāng)時(shí)有5人被捕，他們帶著手套、電筒、復(fù)雜的偷聽工具和電子qie聽器。事件的起因是由于尼克松吩咐查爾斯?科爾森去搞民主黨全委會(huì)總部主要負(fù)責(zé)人拉里?奧布賴恩的情報(bào)。可是，由于民主黨對此早有提防，而中央情報(bào)局又自始至終監(jiān)視著qie聽者的行蹤，所以qie聽者的一切努力都敗露了。

974年7月8日，最高法院以八票對零票通過了對尼克松不利的裁決。與此同時(shí)，報(bào)紙社論發(fā)出要他辭職的輿論，國會(huì)也不停地呼吁，要對他進(jìn)行彈劾。

3、評價(jià)（探究）

展示下面的材料，結(jié)合課本知識，請學(xué)生評價(jià)1787年憲法（積極意義和局限性）

787年憲法的局限性在于人權(quán)問題，黑人、印第安人、婦女的選舉權(quán)受到限制，后來不斷提出憲法修正案。

展示材料：1957年，阿肯色州的小石城剛剛宣布解除種族隔離，黑人女學(xué)生多羅茜?考茨和其他八名同學(xué)考入當(dāng)?shù)刂袑W(xué)，但是遇到種種阻撓，結(jié)果，美國總統(tǒng)艾森豪威爾派1000名空降兵到該地護(hù)送這九名黑人學(xué)生入學(xué)。但是，軍隊(duì)能壓服暴徒，卻壓服不了根深蒂固的腐朽觀念。這幅作品中，一群男生在黑人學(xué)生后面出洋相，校方的兩個(gè)護(hù)送人，神態(tài)也截然不同。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過英國的政體，也就是英國的君主立憲制，那么美國的總統(tǒng)共和制與英國的君主立憲制有何異同呢？下面請同學(xué)們填一下這個(gè)表格：

項(xiàng)

目

美國總統(tǒng)共和制

英國君主立憲制

國家元首

國家元首

產(chǎn)生的方式

國家元首

有無任期

國家元首

有無實(shí)權(quán)

政府首腦

政府如何產(chǎn)生

國家權(quán)力中心

其次進(jìn)一步對比兩者的異同，并指出利弊：、美國：總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，只對選民負(fù)責(zé)，不對議會(huì)負(fù)責(zé)，可以否決立法權(quán)；n英國：國王是國家元首，首相是政府首腦，首相是議會(huì)中多數(shù)黨的領(lǐng)袖。

有何利弊？——美國總統(tǒng)與議會(huì)分權(quán)，有利于權(quán)力制衡，但總統(tǒng)權(quán)力過大了，雙方如果產(chǎn)生矛盾則容易造成政府癱瘓；英國首相提出的議案議會(huì)一般都能通過，權(quán)力比較集中。

2、美國：政府行政人員——總統(tǒng)召集專門人士組成政府內(nèi)閣，不屬于任何黨派，不能同時(shí)擔(dān)任議員。英國：政府行政人員——首相出自內(nèi)閣，內(nèi)閣又是議會(huì)中多數(shù)黨選出來的，議員又是由各選區(qū)選出來的。要做內(nèi)閣成員首先必需是議員。

有何利弊？——美國內(nèi)閣成員是專門人士，不受黨派限制，不能以權(quán)為黨派謀利，英國首相、內(nèi)閣與議會(huì)多數(shù)黨權(quán)力過度集中。

孫中山的五權(quán)憲法：有口才的人選舉時(shí)便選中了，而有才能而訥于口才的人就沒有人去物色他了，委任方式又容易任人唯親，孫中山認(rèn)為要結(jié)合中國的考試和監(jiān)察制度，建立五權(quán)分立

3、美國：總統(tǒng)與議會(huì)關(guān)系——議會(huì)有立法權(quán)，可以彈劾總統(tǒng)，參議院有權(quán)審核下議院通過的法律，總統(tǒng)可以行使否決立法權(quán)?？偨y(tǒng)與議會(huì)互相制衡。英國：首相與議會(huì)關(guān)系——下議院可以牽制首相，下議院投不信任票時(shí)可解散內(nèi)閣，重組政府。上議院無實(shí)權(quán)，只作一些“橡皮圖章”。首相、內(nèi)閣與下議院的多數(shù)成員一般是同一黨派成。

舉例：英國首相撒切爾夫人便是由于保守黨不團(tuán)結(jié)，政策得不到下議院支持，被解散了內(nèi)閣下了臺。

4、美國：總統(tǒng)有直接決策權(quán)，對突發(fā)事件可以單獨(dú)決策；英國：在許多國策上要層層審批。

利弊：美國總統(tǒng)可以直接處理緊急事務(wù)，如911事件，珍珠港事件；而英國則效率低，如二戰(zhàn)期間張伯倫處理不得力。

小結(jié)：英國君主立憲制是資產(chǎn)階級和新貴族與王權(quán)妥協(xié)的產(chǎn)物，符合英國發(fā)展的歷史；美國是一個(gè)嶄新的國度，在聯(lián)邦制基礎(chǔ)上建立總統(tǒng)制民主共和制，實(shí)行三權(quán)分立，也符合美國的歷史條件。

二、維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭、美國內(nèi)戰(zhàn)：主要從文學(xué)作品《亂世佳人》和圖片引出南北戰(zhàn)爭，說明美國內(nèi)戰(zhàn)是中央與地方分裂勢力的一場戰(zhàn)斗。

2、美國之所以發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)的原因在于從獨(dú)立之時(shí)就存在的州權(quán)主義發(fā)展到頂峰的結(jié)果。

3、戰(zhàn)爭的意義：通過了憲法第14條修正案，廢除奴隸制，并且規(guī)定：任何一州，都不得制定或?qū)嵤┫拗坪媳妵竦奶貦?quán)或豁免權(quán)的任何法律?？隙寺?lián)邦法律的至上性，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。

三、兩黨制

展示美國大選時(shí)共和黨與民主黨的圖片，指出國會(huì)與選舉成為兩黨對壘的戰(zhàn)場。

知識鏈接：美國大選知識：

競選總統(tǒng)的條件

美國憲法規(guī)定，年齡高于35歲，在美國出生并居住14年以上的美國公民都可以競選總統(tǒng)。

選舉人法

美國大選不是直選（即直接選舉），而是間接選舉。全國50個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)基本按照人口比例分配選舉人票（目前是538張），誰在哪個(gè)州贏得簡單多數(shù)選票就贏得該州全部選舉人票。最后，獲得半數(shù)選舉人票（目前是270張）就當(dāng)選總統(tǒng)。、兩黨制形成原因：美國大選不是直選（即直接選舉），而是間接選舉。全國50個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)基本按照人口比例分配選舉人票（目前是538張），誰在哪個(gè)州贏得簡單多數(shù)選票就贏得該州全部選舉人票。最后，獲得半數(shù)選舉人票（目前是270張）就當(dāng)選總統(tǒng)。政黨為了在總統(tǒng)大選中獲得一個(gè)州的多數(shù)必須集中力量對付敵對黨，力量越大，獲勝的機(jī)會(huì)就越大，普通的小黨根本就沒有機(jī)會(huì)贏得勝利，因此，最終只能形成兩個(gè)政黨。

2、兩黨制形成的過程：

3、兩黨制形成的特點(diǎn)及作用：

特點(diǎn):在美國的政治生活中，政治選舉是兩黨激烈爭奪的戰(zhàn)場。美國的政治選舉非常頻繁,都受民主黨和共和黨操縱。

作用:兩黨相互競爭，相互監(jiān)督，相互制約輪流執(zhí)政，這樣保證無論哪個(gè)黨都無法專權(quán);有利于政策的及時(shí)調(diào)整；有利于權(quán)力的監(jiān)督等等，所以兩黨制體現(xiàn)了美國分權(quán)制衡原則，完善了美國的聯(lián)邦共和制。

本質(zhì):無論由哪個(gè)政黨執(zhí)政，他們都代表資產(chǎn)階級的根本利益。

課后練習(xí)

解析與探究概要

.反映了美國總統(tǒng)制的民主共和制的政體特點(diǎn)。英國首相與內(nèi)閣對議會(huì)負(fù)責(zé)，而美國總統(tǒng)與內(nèi)閣不對議會(huì)負(fù)責(zé)。英國由內(nèi)閣協(xié)調(diào)首相與議會(huì)的關(guān)系，而美國總統(tǒng)收到議會(huì)的制約。

2.兩黨制是美國政治生活中不可缺少的一部分，它強(qiáng)化了競爭，迫使兩黨不斷調(diào)整對策適應(yīng)民眾與社會(huì)需求；同時(shí)也迫使其不斷選出杰出人才，從而推動(dòng)政治的清明、有效。但兩黨制也不可避免造成兩黨競爭、互相誹謗等弊端。

自我測評解答

.松散的州際聯(lián)盟無法適應(yīng)美國對內(nèi)對外發(fā)展需要的情況下，美國開國元?jiǎng)讉儾杉{了元首制。

2.美國憲法中的分權(quán)和制衡原則是指把政治權(quán)力進(jìn)行分割同時(shí)使相對獨(dú)立的各部分又互相制約的一種形式。

3.相同：都是國家元首和武裝部隊(duì)的最高長官

異：英國國王“統(tǒng)而不治”是虛位元首，而美國總統(tǒng)則掌握行政權(quán)并制約議會(huì)和最高法院。

第五篇：第9課_北美大陸上的新體制_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

（1）了解：美國邦聯(lián)體制；1787憲法制定；兩黨制形成等基本史實(shí)。

（2）理解：美國1787年憲法制定的背景、主要內(nèi)容；美國聯(lián)邦政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)。（3）掌握：美國1787年憲法體現(xiàn)的原則和影響；比較英美兩國政治體制的異同。2.過程與方法：論從史出、史論結(jié)合的歷史研究方法。合作探究的歷史學(xué)習(xí)方法 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受華盛頓的智慧和人格魅力。認(rèn)識人類政治文明的統(tǒng)一性與多樣性

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

（1）了解：美國邦聯(lián)體制；1787憲法制定；兩黨制形成等基本史實(shí)。

（2）理解：美國1787年憲法制定的背景、主要內(nèi)容；美國聯(lián)邦政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)。（3）掌握：美國1787年憲法體現(xiàn)的原則和影響；比較英美兩國政治體制的異同。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景問題：美國總統(tǒng)是怎樣產(chǎn)生的？你知道美國總統(tǒng)有哪些權(quán)力？美國總統(tǒng)與英國首相擁有同等權(quán)力嗎？.由教師扮演新聞?dòng)浾呦颉白罡哳I(lǐng)導(dǎo)人”提問：

假如您是國會(huì)議員：

（1）.按照憲法規(guī)定，您是通過什么方式當(dāng)上議員的？任期多長？（2）.請問您主要擁有什么權(quán)力？（3）.如果總統(tǒng)先生違法,您有權(quán)處置嗎? 假如您是總統(tǒng)：（1）按照憲法規(guī)定，您是通過什么方式當(dāng)選總統(tǒng)的呢？

（2）作為國家元首、政府首腦和軍隊(duì)的總司令，您有權(quán)力對外宣戰(zhàn)嗎？（3）據(jù)說美國聯(lián)邦法院大法官由總統(tǒng)先生您任命，如果認(rèn)為該大法官不合格（該法官無犯罪記錄），是否可以下令解除該法官職務(wù)？

（4）有人說，美國總統(tǒng)是“無冕之王”，您同意這種說法嗎？為什么？

假如您是最高法院法官：（1）請問您是怎么當(dāng)上大法官的？

（2）請問美國聯(lián)邦法院首席大法官主要擁有哪些權(quán)力？（3）請問聯(lián)邦法院是否有權(quán)審查行政和立法行為？ 步驟三：知識辨析搶答

（1）2003年美國國會(huì)宣布對加利福尼亞州地區(qū)居民增加個(gè)人所得稅。

（2）由于克林頓的生活作風(fēng)問題，美國眾議院對其提出彈劾，并由參議院審判。（3）奧巴馬總統(tǒng)對國會(huì)頒布的某項(xiàng)法律予以否決。（4）奧巴馬總統(tǒng)不經(jīng)國會(huì)同意就下令對某國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。

（5）美國最高法官可以對在美國憲法，聯(lián)邦法律及條約范圍內(nèi)的一切案件都有最高審判權(quán)。

（6）美國總統(tǒng)認(rèn)為某最高法官不合格（該法官也沒有犯罪記錄），就下令解除該法官職務(wù)。

材料一 課本第42頁“歷史縱橫”和“學(xué)思之窗”

材料二 “我們的憲法之所以恒久,就在于它簡潔。它是一塊奠基石，而不是一座完整的大廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核歉?，而不是完美的藤?！?——美國總統(tǒng)威爾遜

閱讀以上材料結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓?787年憲法的看法。

課堂小結(jié) 學(xué)生通過前一課的學(xué)習(xí)，對資產(chǎn)階級代議制民主政治有了初步的了解，所以本課的教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)充分利用學(xué)生已有的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，避免在教材枝節(jié)問題上的糾纏，突出重點(diǎn)（美國1787年憲法），以點(diǎn)帶面。在教學(xué)方法上充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)，構(gòu)建情景，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究能力，注重過程性評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生和英國君主立憲制度相比較，將美國民主制度的建設(shè)置于17—18世紀(jì)資本主義民主政治發(fā)展的大背景下去理解。