第一篇：2019國(guó)考筆試申論技巧：綜合分析之解釋型如何答題

2019國(guó)考筆試申論技巧：綜合分析之解釋型如何答題

常相信很多有過(guò)公務(wù)員考試經(jīng)歷的同學(xué)都知道，在申論考試中，有一種題型讓許多考生頭疼不已，就是公務(wù)員考試中必考題型----綜合分析，每年不僅是在筆試申論中會(huì)考，而且在面試中也是必考題型，所以學(xué)好綜合分析題，對(duì)于能否成為公務(wù)員有著至關(guān)重要的作用。而在綜合分析當(dāng)中，又有許多小的類別，其中最常考的有三種題型，一是解釋型綜合分析，二是評(píng)論型綜合分析，三是啟示型綜合分析，今天，中公教育專家就重點(diǎn)講解一下解釋型綜合分析如何答題。

解釋型綜合分析通常的分析對(duì)象是材料中的一句話，如2017年副省考過(guò)，“談?wù)剬?duì)材料3中“我們只有通過(guò)水的意向，才能體味儒之柔”這句話的理解”，還有2016年國(guó)家公務(wù)員考試考過(guò)，指出材料中“中國(guó)教育技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了”這句話的含義，可見(jiàn)，當(dāng)看見(jiàn)在題干中，讓你分析材料中的一句話時(shí)，我們可以把這類題歸類為解釋型綜合分析。當(dāng)然，同學(xué)們也可以根據(jù)一些字眼進(jìn)行區(qū)分，當(dāng)你在題干中看見(jiàn)一些字眼，如：談?wù)剬?duì)一句話的理解，解釋一句話的意思，指出一句話的含義是，我們亦可將這類題目歸類為一道解釋綜合分析。

那解釋型綜合分析如何答題呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，一共分為三步走。第一步，既然是談對(duì)一句話的理解，通常我們先要解釋一下這句話，就是結(jié)合材料，將材料出題人隱含在材料中的意思挖掘出來(lái)，然后用自己的語(yǔ)言將這個(gè)意思進(jìn)行概括，得出咱們的解釋這句話的意思，寫在答案的第一句;第二步，解釋完這句話的意思后，你需要進(jìn)行分析論證，因?yàn)槟愕倪@句話其實(shí)就是你的觀點(diǎn)，而你的觀點(diǎn)是有待商榷的，因此，要在第二步中通過(guò)原因，影響等因素去論證你的觀點(diǎn)，同時(shí)注意邏輯要清晰;第三步，通常你在分析論證觀點(diǎn)后，往往會(huì)存在一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題是材料中的，因此，作為一個(gè)即將成為政府工作人員的人，看到問(wèn)題一定要去解決問(wèn)題，因此，我們這最后一步就是根據(jù)材料中的問(wèn)題提出有效對(duì)策。這也就是咱們常說(shuō)的，是什么，為什么，怎么辦。

申國(guó)考新手備考策略

1.信心的樹立

首次接觸國(guó)考的考生，是國(guó)家考試公務(wù)員考試中的“小白”，對(duì)于考試的各個(gè)方面都缺乏一定得認(rèn)知，而對(duì)于如此陌生又如此重要的考試，許多人都會(huì)認(rèn)為國(guó)考的難度很大，不是努力那么簡(jiǎn)單的事，所以還沒(méi)有開(kāi)始準(zhǔn)備就已經(jīng)“預(yù)先失敗”，暗示了自己考試的結(jié)果。其實(shí)，國(guó)考的難度雖然客觀存在，但是心理的難才是真正的難。比如大家所熟知的高考，第一科都會(huì)考語(yǔ)文，會(huì)讓大家在考完語(yǔ)文后不那么容易判斷自己的考試成績(jī)，不會(huì)因?yàn)榭荚嚥焕硐攵绊懡酉聛?lái)的考試心情，然而國(guó)考卻恰恰相反，先考行測(cè)后考申論，所以一部分的考生會(huì)在行測(cè)之后誤以為自己考試不理想而放棄申論考試，從而錯(cuò)失許多的機(jī)會(huì)與幸運(yùn)。這就是國(guó)考的巧妙，在心理承受力和信心上就開(kāi)始篩選出色的候選人，因此諸位考生應(yīng)該樹立考試的信心，不畏難。

2.申論考試的認(rèn)知

對(duì)于國(guó)考的申論，眾多考生都十分陌生，對(duì)于怎么考申論很迷茫。申論試卷主要包括三個(gè)部分，第一部分是注意事項(xiàng)部分，這個(gè)部分會(huì)介紹此次考試的注意事項(xiàng)，考試時(shí)長(zhǎng)為180min，總分為100分等相關(guān)情況;第二部分是給定資料部分，會(huì)圍繞同一話題組織不同的材料，材料大約7000字左右，給定資料占據(jù)整個(gè)試卷90%以上的篇幅，也是我們答案要點(diǎn)的來(lái)源;第三部分為作答要求部分，這是我們的題干，共包括4道非作文題目，1道作文題目。

3.申論備考

申論的備考是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

第一，我們需要準(zhǔn)備個(gè)中等薄厚的筆記本，這樣既可以避免太薄而使用過(guò)多筆記本，也可以避免太厚始終寫不完而缺失成就感，筆記本用于積累，從前面開(kāi)始寫我們做每一類題型時(shí)候所遇到的錯(cuò)題細(xì)節(jié)，從后面開(kāi)始寫我們申論學(xué)習(xí)中材料中的不同案例，一舉兩得。

第二，我們可以每天晚上抄寫一篇人民時(shí)評(píng)的文章，一筆一劃工工整整書寫，既練字練心，也能積累語(yǔ)言表達(dá)和詞匯量的豐富。

第三，每天清晨觀看新聞1+1欄目，積累時(shí)事熱點(diǎn)事件，以充實(shí)我們的論據(jù)積累。第四，真題練習(xí)題目至少做兩遍，一遍用于熟知理論方法，一遍用于查漏補(bǔ)缺。

第二篇：2018國(guó)考申論備考技巧：解釋型綜合分析如何答？（范文）

2018國(guó)考申論備考技巧：解釋型綜合分析如何答？

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在國(guó)考申論中，綜合分析相對(duì)于其他題目而言略有難度，對(duì)考生的閱讀理解以及材料分析能力有更高的要求，但是如果能夠掌握題目的作答方法，相信一樣可以游刃有余。而在國(guó)考中，綜合分析以解釋型、評(píng)論型、啟示型為主，最?？疾斓氖墙忉屝途C合分析，解釋型綜合分析看似毫無(wú)頭緒，但是只要你掌握方法，就能夠成功解答。

2016年國(guó)考真題示例：

“給定資料6”中說(shuō)：“中國(guó)的教育技術(shù)層面走的太快了，“靈魂”跟不上了。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。(10分)要求：全面、準(zhǔn)確。不超過(guò)150字。第一步：審題，確定題目類型

如果題干中的作答對(duì)象是一句話，那么這個(gè)綜合分析就是一個(gè)解釋型的綜合分析。題型判斷正確才能更好的作答，形成正確的答題思路。

確定題目問(wèn)字?jǐn)?shù)。對(duì)于國(guó)考的解釋型綜合分析，一定要審清楚作答的字?jǐn)?shù)，因?yàn)橥}目所給的字?jǐn)?shù)比較少，這個(gè)時(shí)候就需要大家在寫的過(guò)程中，把字?jǐn)?shù)進(jìn)行壓縮，去掉量詞以及一些修飾性詞匯。保證在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)答題。

判斷材料范圍。對(duì)于國(guó)考的題目往往是限定范圍，但是大家一定不要忽略，有一些綜合分析題目，會(huì)在作答的過(guò)程中“偷換”材料，比如：給定資料1中提到了xxx,請(qǐng)你結(jié)合給

定資料談?wù)効捶?，那么這個(gè)時(shí)候這個(gè)綜合分析題目就不是限定材料范圍了，而是全篇閱讀。所以大家一定要注意。

第二步：找點(diǎn)，全面把握得分點(diǎn)

圍繞題干中鎖定的關(guān)鍵詞去材料中找相關(guān)信息來(lái)解釋這句話的含義，特別是有一些修辭的時(shí)候，一定要把修辭背后的意思找到，比如該題目“靈魂”就是使用比喻修辭，那么需要回到材料中找到他“靈魂”的含義，再進(jìn)行作答;如果不涉及修辭，就要注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。切忌憑個(gè)人感覺(jué)作答，堅(jiān)持材料為王的原則。

解釋清楚本質(zhì)含義之后就要圍繞這句話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，一般是回到材料中找和關(guān)鍵詞相關(guān)的原因、影響、重要性、必要性。

當(dāng)然分析之后我們要有政府角度，所以還需要總結(jié)提對(duì)策。注意：在閱讀過(guò)程中做好標(biāo)記，防止寫作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)。第三步：加工，梳理答題結(jié)構(gòu)

對(duì)找出來(lái)的要點(diǎn)進(jìn)行整理加工，按照“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯結(jié)構(gòu)整理答案，保證邏輯清晰。在每一個(gè)部分寫作中通過(guò)關(guān)聯(lián)詞銜接句子保證前后的層次感和流暢性。

第四步：書寫

不要忽視了這一步的重要性。前面做的所有工作都是為這一步驟服務(wù)的，要想得高分，就要讓評(píng)卷的考官感受到你的清晰邏輯思維以及認(rèn)真誠(chéng)懇的態(tài)度，所以卷面整潔、字跡清晰的表達(dá)將決定你的最后得分。

第三篇：2018國(guó)考申論難點(diǎn)解釋型綜合分析題

2018國(guó)考申論難點(diǎn)解釋型綜合分析題

對(duì)于國(guó)考申論而言，綜合分析題目一直都是考察的重點(diǎn)，副省級(jí)試卷幾乎每年都考，而市地級(jí)試卷也多有考察，如2017年、2015年等市地級(jí)試卷都曾經(jīng)考察過(guò)綜合分析類題目。另外，不論副省還是市地級(jí)試卷中，解釋型分析皆為考察的重點(diǎn)。而解釋型分析題目又是一個(gè)難點(diǎn)。因此，掌握解釋型綜合分析題目的解題方法是提高申論分?jǐn)?shù)、提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要性不言而喻。中公教育專家在此進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。

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一、解釋型分析方法詳解

那么在作答解釋型綜合分析題目的過(guò)程需要注意哪些內(nèi)容呢? 一方面，是要仔細(xì)審題。解釋型分析的作答對(duì)象通常為一個(gè)完整的句子，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“理解”、“見(jiàn)解”、“認(rèn)識(shí)”等提示詞，如2015年市地級(jí)的第一題：結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分)作答對(duì)象為一個(gè)完整的句子，題干中也有“理解”的提示詞。解釋型分析是總分總的作答結(jié)構(gòu)。首先是根據(jù)題目和材料解釋句子的含義，其次是去材料中尋找和分析對(duì)象有關(guān)的原因和影響，最后形成結(jié)論，如若題干有負(fù)面傾向，或者是材料中圍繞要解釋的內(nèi)容存在負(fù)面傾向，則需要給出對(duì)策。

另一方面，是卷面工整。不能出現(xiàn)大范圍的涂改，另外，字?jǐn)?shù)如若允許，如超過(guò)300字，則可以考慮以總-分-總的形式分成三個(gè)自然段來(lái)作答。

二、解題范例

結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分)要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過(guò)150字

中公解析：分析對(duì)象為一個(gè)完整的句子，可以判斷是解釋型分析類題目，那么確定思路：解釋句子含義-分析原因、影響-形成結(jié)論或?qū)Σ?。?duì)“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”進(jìn)行拆解，可得分析的對(duì)象有“新技術(shù)”、“創(chuàng)造性”、“毀滅”和“力量”，那么在分析原因的過(guò)程中要注意分析為什么是具有“創(chuàng)造性”的、為什么是“毀滅”的和為什么是“力量”。

因?yàn)?，需要分析的?nèi)容比較多，而材料相對(duì)又比較短，所以看材料的時(shí)候一定要細(xì)心。另外，作答范圍在“給定資料1”，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字，無(wú)需分段，答成一個(gè)自然段即可。

參考答案：

這句話是指，新技術(shù)具有創(chuàng)造性的破壞作用。新技術(shù)的創(chuàng)意和發(fā)明，能改變生產(chǎn)生活方式和制度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。而新技術(shù)的本質(zhì)特征是創(chuàng)新，技術(shù)更新具有加速度的特質(zhì)，所以具有毀滅性。因此，要充分利用這一創(chuàng)造性毀滅力量，就要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，釋放科技作為第一生產(chǎn)力的巨大潛能。

接下來(lái)介紹分論點(diǎn)尋找的方法以及在分論點(diǎn)論證很有特色的論證方法。

在國(guó)家公務(wù)員考試中，流傳這樣一句話：“得申論者得天下”。而在申論考試中，作文以其35-40的分值在，占總分比的百分之三十五到百分之四十的比例，在所有題目中居于核心。而在作文800-1200的字?jǐn)?shù)中，分論點(diǎn)又占比最高，所以如何確立分論點(diǎn)，并且能圍繞分論點(diǎn)展開(kāi)合理有效的論證，是大家比較關(guān)心的話題。今天，中公教育輔導(dǎo)專家特意為大家呈現(xiàn)了分論點(diǎn)尋找的方法以及在分論點(diǎn)論證很有特色的論證方法--原理效應(yīng)分析法。

一、分論點(diǎn)如何找? 在我們申論寫作的過(guò)程中圍繞主題詞，通常來(lái)說(shuō)會(huì)有兩種寫作角度，對(duì)策和意義。以國(guó)家公務(wù)員考試2017年副省級(jí)的真題“參考給定資料，以“以水為師”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章”為例，這篇文章已經(jīng)給了我們明確的主題是向水學(xué)習(xí)，而圍繞這一主題我們可以寫作的思路也可以為兩種：

一、為什么要學(xué)習(xí)水(意義)

二、學(xué)習(xí)水的何種優(yōu)良品質(zhì)(對(duì)策)。根據(jù)這兩個(gè)特點(diǎn)決定了如果我們要寫意義型的文章在去材料中找點(diǎn)的時(shí)候可以去尋找意義、重要性、必要性、積極影響、消極影響、危害等有關(guān)的表述，從中推導(dǎo)出相應(yīng)的意義分論點(diǎn);如果要寫對(duì)策型的文章，回歸到材料中找點(diǎn)的時(shí)候可以尋找表示對(duì)策的表述直接做對(duì)策的分論點(diǎn)或問(wèn)題、原因的表述推導(dǎo)分論點(diǎn)出來(lái);

二、分論點(diǎn)如何寫--原理效應(yīng)分析

在我們申論考試中，大多數(shù)考生能夠比較恰當(dāng)?shù)娜ミx擇自己的分論點(diǎn)，但在論證的過(guò)程中，問(wèn)題卻比較多，主要表現(xiàn)在：

一、論證過(guò)程中較大篇幅的抄襲材料，使得考生的文章千篇一律，缺少亮點(diǎn);

二、論證的時(shí)候論據(jù)不能很好的佐證自己的觀點(diǎn)，使得論點(diǎn)蒼白，缺乏說(shuō)服力。而原理效應(yīng)分析法如果能夠合理有效的去運(yùn)用對(duì)于整個(gè)文章的提升有著極大的幫助，給考官眼前一亮。

所謂原理效應(yīng)分析法即運(yùn)用原理效應(yīng)來(lái)分析文中的現(xiàn)象、問(wèn)題。即分論點(diǎn)+原理效應(yīng)+分析+回扣分論點(diǎn)。在我們申論考試中，常用的原理效應(yīng)主要有以下幾種：蝴蝶效應(yīng)、青蛙現(xiàn)象、鱷魚法則、鲇魚效應(yīng)、羊群效應(yīng)、刺猬法則、手表定律、破窗理論、二八定律、木桶理論等。接下來(lái)以木桶效應(yīng)為例幫助大家理解這一分析方法。

第四篇：國(guó)考申論技巧

申論文章的寫作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開(kāi)頭、寫分論點(diǎn)、想結(jié)構(gòu)、論證、寫結(jié)尾等8個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一，詳細(xì)審題，理解命題目的，審清作文的類型要求具體是策論文、評(píng)論文、議論文、公文、講話稿還是其他。審出限制條件，即論述的內(nèi)容重點(diǎn)要分析原因還是強(qiáng)調(diào)對(duì)策，弄明白虛擬身份是誰(shuí)，要求的字?jǐn)?shù)限制和其他規(guī)定。

第二列提綱，列提綱就是要寫出文章的基本思路，在草稿紙上畫個(gè)草圖，弄出各個(gè)分論點(diǎn)來(lái)。

第三，寫題目，題目的寫法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標(biāo)題就是論點(diǎn)，我們要提倡這種寫法，如《確?！皺?quán)為民所用”要有新思路》。反立法就是對(duì)一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或負(fù)面現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑，如《開(kāi)發(fā)海洋資源不可顧此失彼》，《警惕地方保護(hù)主義借“救市”抬頭 》等。引申法如由xx引發(fā)的思考，xx的啟示，從怒江水電開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)去，xx告訴我們什么等。

第四，開(kāi)頭。開(kāi)頭里面要交代清楚事件、影響和觀點(diǎn)。第一層，交代事情的緣起，根據(jù)材料得到某時(shí)某地發(fā)生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻，符合我們的思維習(xí)慣。第三層，談某問(wèn)題的影響或危害。一般情況下有鋪開(kāi)型、引用型、比喻型、對(duì)比型和設(shè)問(wèn)型。對(duì)開(kāi)頭我們可以套用一個(gè)萬(wàn)能開(kāi)頭。

a、近年來(lái)/目前/最近一段時(shí)間；（）現(xiàn)象/情況頻繁出現(xiàn)/形勢(shì)嚴(yán)峻/導(dǎo)致/造成（）。究其原因，則存在多個(gè)方面（）。由此，我們認(rèn)為（）迫在眉睫/應(yīng)當(dāng)提上議事日程/應(yīng)該重視（）/我們必須（）。b、形勢(shì)/現(xiàn)象再一次引發(fā)了世人的震驚/人們的警惕：（）面對(duì)如此現(xiàn)狀，我們禁不住涌出深深的憂慮：時(shí)下的問(wèn)題為什么還是（）也有人樂(lè)觀的解說(shuō)：從（）上看，（）；從（）上看，（）?？墒?，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從（）尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價(jià)？

第四，文章的結(jié)構(gòu)，一般情況下我們采用三段式結(jié)構(gòu)：三w原則即提出問(wèn)題（怎么了what）,概述材料，引出論點(diǎn)。提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門見(jiàn)山，一般都是選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。分析問(wèn)題（為什么why），分析造成問(wèn)題的原因。分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。解決問(wèn)題（怎么辦how）提出解決問(wèn)題的方案。提出問(wèn)題的方案要有層次條理性，要緊承分析問(wèn)題的步驟，最好時(shí)推出剛才提出的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

第五，結(jié)尾?；窘Y(jié)構(gòu)：總結(jié)觀點(diǎn) + 強(qiáng)調(diào)意義 + 鋪墊重要性。第一層，概括總結(jié)，收束全文；第二層，強(qiáng)調(diào)和深化主題，或把第一段的話翻新，或反面論述，三兩句話總結(jié)全文。第三層，提出希望或者發(fā)出號(hào)召。通過(guò)你的總結(jié)分析，把由具體現(xiàn)象引發(fā)的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學(xué)發(fā)展--社會(huì)公正--和諧社會(huì)”的話語(yǔ)體系。

結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到（）

萬(wàn)能句式：有效解決看病難、看病貴的問(wèn)題/解決農(nóng)民工問(wèn)題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問(wèn)題/建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)--------對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。

第五篇：2018國(guó)考行測(cè)答題技巧邏輯填空之解釋關(guān)系

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2018國(guó)考行測(cè)答題技巧邏輯填空之解釋關(guān)系

在云南國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷當(dāng)中，邏輯填空題是穩(wěn)定性題型，從形式上看，有一空、兩空和三空等;如果從詞語(yǔ)考查類型看，包括實(shí)詞和成語(yǔ);從考點(diǎn)上看，考查整個(gè)語(yǔ)境以及詞語(yǔ)辨析。其實(shí)很多同學(xué)的正確率在邏輯填空部分不是很高，關(guān)在是什么，就是大家沒(méi)有分析清楚語(yǔ)境，根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，中公教育專家?guī)Т蠹襾?lái)看一下第一種邏輯關(guān)系解釋關(guān)系。

解釋關(guān)系顧名思義就是上下文成解釋說(shuō)明的關(guān)系，那么怎么判斷是解釋關(guān)系呢我們用一例子：企業(yè)在創(chuàng)建以后，成長(zhǎng)是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，如果過(guò)分追求成長(zhǎng)的速度，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)來(lái)看，空為什么填的這個(gè)成語(yǔ)，關(guān)鍵前面有一個(gè)詞語(yǔ)叫做無(wú)異于，說(shuō)明填空處跟“無(wú)異于”前面的話意思相近，也就是說(shuō)無(wú)異于去前面的句子多空氣到解釋作用，我么只需要概括一下空前句的意思即可，那么同樣的這樣的表示前后句意思一樣，起到解釋說(shuō)明的詞語(yǔ)還有：也就是說(shuō);或者說(shuō);即;意思說(shuō);比如;譬如;也是如此;無(wú)異于

除了同意互換詞之外，還有歸納總結(jié)詞也可以起到解釋說(shuō)明作用(可見(jiàn);因此;所以;綜上所述;總而言之)指代詞：這;那;此;這樣 符號(hào)：冒號(hào)、破折號(hào)

根據(jù)上述判定標(biāo)志說(shuō)明空前后形成解釋說(shuō)明關(guān)系，找到呼應(yīng)點(diǎn)之后，選擇呼應(yīng)點(diǎn)的近義詞、一致詞。

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【例題1】有幸在畢業(yè)典禮上致辭，既需___________ 學(xué)生，也該___________老師——長(zhǎng)江后浪推前浪，“前浪”怎么辦?“前浪”不該過(guò)早停下腳步，還得盡量往前趕。在這個(gè)意義上，這畢業(yè)典禮，既屬于___________的畢業(yè)生，也屬于自強(qiáng)不息的指導(dǎo)老師。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng) 躊躇滿志 B.獎(jiǎng)勵(lì) 表彰 指點(diǎn)江山 C.鞭策 告知 斗志昂揚(yáng) D.激勵(lì) 警醒 朝氣蓬勃 正確答案：D 【中公解析】材料中出現(xiàn)了明顯的標(biāo)志破折號(hào)，破折號(hào)后面起到了對(duì)前面內(nèi)容的補(bǔ)充說(shuō)明作用。所以從破折號(hào)后面這句話“長(zhǎng)江后浪推前浪....前浪不該過(guò)早的停下腳步”可以判斷后浪指代的是學(xué)生，前浪指代的是老師，那么這句話應(yīng)該是對(duì)老師的一種警醒，即你必須要努力，否則可能會(huì)被你的學(xué)生超越。所以排除A.B所以，整個(gè)文段的場(chǎng)合是畢業(yè)典禮相對(duì)來(lái)說(shuō)比較正式，告知口語(yǔ)化排除，答案選擇D?！纠}2】蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡，這實(shí)在是一種________的有趣關(guān)系。東坡寫于黃州的那些杰作。既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)。也宣告著東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段，兩方面一起_______，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.相輔相成 提升B.水乳交融 聞名 C.如影隨形 升華D.同舟共濟(jì) 流傳 正確答案：A

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【中公解析】判定標(biāo)志指代詞這 說(shuō)明前面句子是對(duì)空的解釋說(shuō)明“相輔相成”，相互配合并促成;“水乳交融”，比喻關(guān)系十分融洽或結(jié)合得非常緊密;“如影隨形”，形容彼此關(guān)系密切，不能分離;“同舟共濟(jì)”，比喻團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)勝困難。文意是說(shuō)蘇東坡與黃州相互促進(jìn)、共同提升，“成全”的“成”字很明顯地提示了答案。故A項(xiàng)當(dāng)選。

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