第一篇：2015國(guó)考申論答題技巧：貫徹執(zhí)行題審題的重要性

2015國(guó)考申論答題技巧：貫徹執(zhí)行題審題的重要性 申論答題技巧：近年來(lái)國(guó)家公務(wù)員申論考試中，貫徹執(zhí)行能力的考察一直都占很大比重。以副省級(jí)試卷為例，2014年貫徹執(zhí)行類(lèi)題目2道，分別為：心理健康活動(dòng)發(fā)言稿、專(zhuān)欄短評(píng)，分值各20 分。2013年貫徹執(zhí)行類(lèi)題目考查了關(guān)于媽祖文化的講解稿與政府網(wǎng)站短文，分值各20分。作為考察的重點(diǎn)，貫徹執(zhí)行類(lèi)題目的考察形式也愈發(fā)靈活多樣，包括宣傳稿、編者按、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)涉及的主要問(wèn)題等，體現(xiàn)出對(duì)機(jī)關(guān)工作實(shí)際能力的要求。而眾多考生對(duì)此類(lèi)題目甚為頭疼，感覺(jué)難以把握，所得分?jǐn)?shù)也不盡如人意。怎樣才能更加高效地應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目呢?中公教育專(zhuān)家認(rèn)為：最關(guān)鍵的就是審清題意，明確命題人意圖。

如何審清題意?

審題時(shí)，除了日常所練習(xí)的白金法則審題六要素之外，還要重點(diǎn)體會(huì)題目中所包含的五個(gè)方面的信息。一是身份，即“我是誰(shuí)”;二是對(duì)象，即此文“寫(xiě)給誰(shuí)看”;三是文種，即所寫(xiě)的文章是調(diào)研報(bào)告、演講稿，還是倡議書(shū)、短文等;四是主題，即所寫(xiě)文章的核心內(nèi)容是什么;五是目的，即為什么寫(xiě)此篇文章，領(lǐng)導(dǎo)安排此項(xiàng)任務(wù)的意圖如何。

【真題舉例】

某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專(zhuān)欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專(zhuān)欄寫(xiě)一篇短評(píng)。(20分)(2014國(guó)考副省級(jí))要求：(1)觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻;(2)緊扣材料，重點(diǎn)突出;

(3)語(yǔ)言流暢，有邏輯性;(4)不超過(guò)500字。

題目要求以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，寫(xiě)一篇短評(píng)。作答時(shí)，我們就應(yīng)模擬一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員的身份來(lái)寫(xiě)這篇報(bào)紙專(zhuān)欄的短評(píng)，短評(píng)的主題就是告別社會(huì)跟風(fēng)，理性看待跟風(fēng)現(xiàn)象，走向成熟。某地方報(bào)紙安排寫(xiě)此短評(píng)的目的也在于告知社會(huì)大眾“跟風(fēng)”的不良影響，倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣，形成積極的社會(huì)心態(tài)。

再結(jié)合之前對(duì)材料的通讀，就能夠大致確定此題的解題思路：首先要給大眾解釋下社會(huì)“跟風(fēng)”現(xiàn)象是什么，從現(xiàn)象表征到本質(zhì)含義。其次分析社會(huì)“跟風(fēng)” 現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，造成的影響等。最后落實(shí)“如何告別跟風(fēng)，如何走向成熟”，也就是具體的實(shí)際行動(dòng)。結(jié)合材料整理出相關(guān)要點(diǎn)，依據(jù)“是什么，為什么，怎么辦”的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)組織要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)答案。

第二篇：2018國(guó)考申論解貫徹執(zhí)行題技巧

2018國(guó)考申論解貫徹執(zhí)行題技巧

中公教育 董琪

申論考試，會(huì)固定積累?？碱}型、常規(guī)題型，一般這些題型，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家基本都能駕馭的很好，但是，近幾年國(guó)考以及各省考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些新穎題型的身影，搞得同學(xué)們內(nèi)心很糾結(jié)，無(wú)從下手。下面，中公教育專(zhuān)家通過(guò)幾道例題一起來(lái)看看如何破解其中的奧秘。

近幾年出現(xiàn)的新題型：

(2012國(guó)家副省級(jí)真題)“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫(xiě)一則“編者按”。(10分)要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。不超過(guò)200字。(2014國(guó)家地市級(jí)真題)某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問(wèn)卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問(wèn)題。(20分)要求：(1)寫(xiě)出明確具體的設(shè)問(wèn);(2)設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類(lèi)并對(duì)每類(lèi)中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)注序號(hào);(3)內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體;(4)不超過(guò)500字。

(2016國(guó)家副省級(jí)真題)某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”，為這一作品展撰寫(xiě)一則導(dǎo)言。(20分)要求：(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答;(2)內(nèi)容具體、層次分明、語(yǔ)言流暢;(3)不超過(guò)400字。

(2017國(guó)家副省級(jí)真題)假如你是隨團(tuán)秘書(shū)，請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”，把代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的考察筆記，歸納整理為一份《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》提綱。(15分)要求：(1)提煉準(zhǔn)確，歸納合理;(2)層次分明，分條表述;(3)不超過(guò)350字。通過(guò)近幾年的真題梳理下來(lái)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，貫徹執(zhí)行題目的文種一直試圖在創(chuàng)新，并且不同以往的對(duì)于格式方面放松了限制，基于文種的自身性質(zhì)，越來(lái)越多的貫徹執(zhí)行題型更加關(guān)注于要點(diǎn)本身，以要點(diǎn)的準(zhǔn)確和全面來(lái)決定最終的分?jǐn)?shù)，少了以往大家很擔(dān)心的格式分的要求。那從這樣的趨勢(shì)上來(lái)看，我們可以知道，貫徹執(zhí)行題目的本質(zhì)即為深度歸納概括加上格式，這樣同學(xué)們還是只要專(zhuān)注于閱讀理解的能力，對(duì)材料有更準(zhǔn)確的把握，那么拿到高分也是一件很輕易的事情了。

以一道真題為例，為大家講解一下貫徹執(zhí)行題型的具體解答流程：

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例：2016年國(guó)家副省級(jí)真題 審題 1、2016年國(guó)家副省級(jí)：“導(dǎo)”：如導(dǎo)師、導(dǎo)演、導(dǎo)游、導(dǎo)診，“導(dǎo)”就是走在最前面的，給出方向性、指導(dǎo)性。聯(lián)系生活我們便可以理解，導(dǎo)言是整個(gè)材料或者作品的指導(dǎo)性?xún)?nèi)容，要把作品展的主要內(nèi)容概括出來(lái)。

2、題干和要求：圍繞創(chuàng)作宗旨(理念上的、總體的、宏觀的，體現(xiàn)一位作家一個(gè)階段的作品風(fēng)格的總概括)、作品材質(zhì)(如泥巴、水墨畫(huà)、冰雕等)、藝術(shù)追求(這個(gè)較創(chuàng)作宗旨較為具體，往往指代某一幅或者某一系列作品)。

3、從三個(gè)方面答題：宗旨、材質(zhì)、藝術(shù)追求。

4、形式：層次分明-將三方面分別進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

16年的這一道題目是一個(gè)典型大家沒(méi)有接觸過(guò)的看上去復(fù)雜卻更回歸內(nèi)容本身的文種，那么一旦遇到這一類(lèi)的題目呢，可以依照以下方法來(lái)進(jìn)行：

1、拿到新題型不要害怕，新題型一般有一個(gè)駭人聽(tīng)聞的、陌生的名稱(chēng)，可能是編者按、調(diào)查問(wèn)卷、導(dǎo)言等，文種較為新穎，可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)學(xué)過(guò)。

2、新題型是紙老虎。在要求和題干中一定會(huì)告訴如何作答，所以審題很重要，申請(qǐng)題干，所有的作答框架便都能夠識(shí)破。重點(diǎn)看：內(nèi)容要作答幾方面、有沒(méi)有形式要求，如標(biāo)序號(hào)、分類(lèi)(分段，不同內(nèi)容寫(xiě)在不同段落)、層次分明等。

3、按照每一個(gè)文種的字面意思，加上一些生活積累去理解即可。

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第三篇：2018國(guó)考申論貫徹執(zhí)行題技巧點(diǎn)撥之講話稿

2018國(guó)考申論貫徹執(zhí)行題技巧點(diǎn)撥之講話稿

申論中的貫徹執(zhí)行類(lèi)題目實(shí)則為應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作，也就是事務(wù)類(lèi)文書(shū)，是指機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體和個(gè)人為處理日常事務(wù)試用的除法定公文以外的其他文體。它屬于處理公務(wù)所運(yùn)用的一種工具，不過(guò)沒(méi)有公文那么嚴(yán)格、縝密。日常應(yīng)用文包含的范圍比較廣泛，例如：倡議書(shū)、短評(píng)、網(wǎng)文、調(diào)查問(wèn)卷、邀請(qǐng)信、感謝信、賀信、請(qǐng)柬、傳真、備忘錄、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、可行性研究報(bào)告等等。

綜合考生答題情況來(lái)看，主要問(wèn)題出現(xiàn)在一是不了解政府思維，不了解具體的應(yīng)用文應(yīng)用的大環(huán)境和說(shuō)話的語(yǔ)境;二是不清楚作答技巧，不能夠準(zhǔn)確的把握各種文種的寫(xiě)作要素，材料和理論結(jié)合不上;三是不清楚考試大綱的出題方向，對(duì)每個(gè)考察要素把握的不太好。

中公教育專(zhuān)家重點(diǎn)來(lái)解析一下貫徹執(zhí)行題型中的講話稿類(lèi)型題。具體如下：

一、大綱解析

貫徹執(zhí)行能力指的是：準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效完成工作任務(wù)。具體的大綱解析如下：

工作任務(wù)，就是寫(xiě)作的具體文種;工作目標(biāo)就是直接、近期、表面上的工作要達(dá)到的直接性效益;組織意圖指的是根本、長(zhǎng)期、本質(zhì)上、深層次的效益;依法行政指的是依照法律法規(guī)采取具體行動(dòng)，符合身份，合法行政，合理行政;客觀實(shí)際指的是遵循材料實(shí)際，符合政府角度，符合材料，闡釋取得了哪些成績(jī);完成任務(wù)就是落實(shí)計(jì)劃，解決問(wèn)題，總結(jié)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

二、舉例說(shuō)明

例題：“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次話動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。

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中公解析：就本題而言，首先我們能確定我們的工作任務(wù)是發(fā)言稿，這也是我們的文種，明確一個(gè)寫(xiě)作方向;我們還能獲取的信息有，直接目的是在心理健康節(jié)的總結(jié)會(huì)上做個(gè)總結(jié)發(fā)言，根本目的我們需要結(jié)合考試試卷進(jìn)行綜合分析，全篇材料主要圍繞心理健康缺失問(wèn)題展開(kāi)，由此我們可以分析得出本題講話的根本目的是幫助考生解決心理缺失的問(wèn)題，從而促進(jìn)考生正常健康的成長(zhǎng)，更深層次來(lái)看，我們?yōu)槭裁匆诳偨Y(jié)會(huì)上作總結(jié)呢?為了總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，提出希望，希望這種活動(dòng)還能繼續(xù)舉辦，以便能夠長(zhǎng)久的幫助考生解決心理問(wèn)題，保障大考生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。材料中我們的角度，也就是我們的寫(xiě)作身份是省教育廳的工作人員，說(shuō)明我們是政府機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，我們不能居高臨下，必須說(shuō)話語(yǔ)言得體、親民;同時(shí)，也要把我們實(shí)際取得的成績(jī)?nèi)鐚?shí)書(shū)寫(xiě)，這部分相當(dāng)于常規(guī)的歸納概括題型，我們應(yīng)當(dāng)概括段落核心大意，然后整合成段旨句，最后再展開(kāi)論述每段的具體內(nèi)容，展開(kāi)書(shū)寫(xiě)。

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第四篇：2019國(guó)考申論貫徹執(zhí)行題技巧書(shū)寫(xiě)匯報(bào)提綱

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2019國(guó)考申論貫徹執(zhí)行題技巧:如何書(shū)寫(xiě)匯報(bào)提綱

在國(guó)考申論當(dāng)中貫徹執(zhí)行型題一直是重點(diǎn)題型，其考察的是考生的貫徹執(zhí)行能力。從考察的頻率來(lái)說(shuō)，此題型是必考題;從問(wèn)數(shù)來(lái)說(shuō)，在2014年-2018年的國(guó)考試題中四個(gè)小題貫徹執(zhí)行題占兩道的比例為60%，占一道的比例為40%;從分值來(lái)說(shuō)，如果出現(xiàn)兩道題目，分值在35分—40分，如果出現(xiàn)一道題目，分值在10分—20分。所以貫徹執(zhí)行型題是國(guó)考當(dāng)中的重點(diǎn)題型，一定要引起考生的重視，才能在考試中拿到較高的分?jǐn)?shù)。中公教育專(zhuān)家此次重點(diǎn)來(lái)說(shuō)貫徹執(zhí)行型題目當(dāng)中向上級(jí)匯報(bào)提綱如何書(shū)寫(xiě)。

首先來(lái)看提綱的特點(diǎn)。提綱的主要特點(diǎn)有二:第一，要點(diǎn)突出。所謂要點(diǎn)突出就是要求我們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候一定要將內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，不能把所有的內(nèi)容都寫(xiě)進(jìn)去，導(dǎo)致作答內(nèi)容啰嗦，字?jǐn)?shù)太多。第二，有條理。所謂有條理就是要求書(shū)寫(xiě)的匯報(bào)提綱條理清楚，如當(dāng)前XX工作取得了XX成績(jī)，具體可從三方面體現(xiàn)：一是XX;二是XX;三是XX。這樣就能讓領(lǐng)導(dǎo)一目了然，關(guān)注到你所想表述的內(nèi)容，否則就會(huì)失去寫(xiě)提綱的意義。匯報(bào)提綱是提綱四類(lèi)型之一，所以在書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容上也要要點(diǎn)突出、有條理。申論當(dāng)中“材料為王”，所有的內(nèi)容都要從材料當(dāng)中尋找。格式上也是要有標(biāo)題、主體兩大部分，其中主體部分包括開(kāi)頭、中間、結(jié)語(yǔ)。

標(biāo)題的格式常常采用《關(guān)于XXXX工作的匯報(bào)提綱》。標(biāo)題的位置要單獨(dú)占一行，居中書(shū)寫(xiě)。因?yàn)闃?biāo)題的作用是讓大家一目了然的看到，整篇材料所寫(xiě)是關(guān)于哪個(gè)方面的問(wèn)題，所以提出的標(biāo)題一定要高度概括、符合實(shí)際情況，不能求新求異而有失偏頗。

主體包括三個(gè)小部分，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候最好劃分為三個(gè)段落，每個(gè)段落開(kāi)頭空兩格，因?yàn)樯婕暗椒侄?，所以控制好每個(gè)段落的字?jǐn)?shù)。開(kāi)頭部分提出匯報(bào)對(duì)象，簡(jiǎn)要的概括對(duì)象基本情況，字?jǐn)?shù)不宜太多。主體部分下要一般具體寫(xiě)基本情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題教訓(xùn)和今后打算。

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它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。在這個(gè)部分當(dāng)中一定要注意邏輯結(jié)構(gòu)的清楚，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中也可以用序號(hào)詞將其劃分。結(jié)語(yǔ)，一般寫(xiě)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批語(yǔ)批示之類(lèi)，簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)即可，字?jǐn)?shù)不宜太多。

中公教育專(zhuān)家建議考生在寫(xiě)匯報(bào)提綱是要注意內(nèi)容和邏輯兩個(gè)方面。內(nèi)容上所有的要點(diǎn)都從材料當(dāng)中找，注意歸納概括。格式上要注意分段落書(shū)寫(xiě)，控制好每段字?jǐn)?shù)。

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第五篇：國(guó)考申論技巧

申論文章的寫(xiě)作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開(kāi)頭、寫(xiě)分論點(diǎn)、想結(jié)構(gòu)、論證、寫(xiě)結(jié)尾等8個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一，詳細(xì)審題，理解命題目的，審清作文的類(lèi)型要求具體是策論文、評(píng)論文、議論文、公文、講話稿還是其他。審出限制條件，即論述的內(nèi)容重點(diǎn)要分析原因還是強(qiáng)調(diào)對(duì)策，弄明白虛擬身份是誰(shuí)，要求的字?jǐn)?shù)限制和其他規(guī)定。

第二列提綱，列提綱就是要寫(xiě)出文章的基本思路，在草稿紙上畫(huà)個(gè)草圖，弄出各個(gè)分論點(diǎn)來(lái)。

第三，寫(xiě)題目，題目的寫(xiě)法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標(biāo)題就是論點(diǎn)，我們要提倡這種寫(xiě)法，如《確?！皺?quán)為民所用”要有新思路》。反立法就是對(duì)一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或負(fù)面現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑，如《開(kāi)發(fā)海洋資源不可顧此失彼》，《警惕地方保護(hù)主義借“救市”抬頭 》等。引申法如由xx引發(fā)的思考，xx的啟示，從怒江水電開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)去，xx告訴我們什么等。

第四，開(kāi)頭。開(kāi)頭里面要交代清楚事件、影響和觀點(diǎn)。第一層，交代事情的緣起，根據(jù)材料得到某時(shí)某地發(fā)生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻，符合我們的思維習(xí)慣。第三層，談某問(wèn)題的影響或危害。一般情況下有鋪開(kāi)型、引用型、比喻型、對(duì)比型和設(shè)問(wèn)型。對(duì)開(kāi)頭我們可以套用一個(gè)萬(wàn)能開(kāi)頭。

a、近年來(lái)/目前/最近一段時(shí)間；（）現(xiàn)象/情況頻繁出現(xiàn)/形勢(shì)嚴(yán)峻/導(dǎo)致/造成（）。究其原因，則存在多個(gè)方面（）。由此，我們認(rèn)為（）迫在眉睫/應(yīng)當(dāng)提上議事日程/應(yīng)該重視（）/我們必須（）。b、形勢(shì)/現(xiàn)象再一次引發(fā)了世人的震驚/人們的警惕：（）面對(duì)如此現(xiàn)狀，我們禁不住涌出深深的憂慮：時(shí)下的問(wèn)題為什么還是（）也有人樂(lè)觀的解說(shuō)：從（）上看，（）；從（）上看，（）。可是，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從（）尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價(jià)？

第四，文章的結(jié)構(gòu)，一般情況下我們采用三段式結(jié)構(gòu)：三w原則即提出問(wèn)題（怎么了what）,概述材料，引出論點(diǎn)。提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一般都是選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。分析問(wèn)題（為什么why），分析造成問(wèn)題的原因。分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)內(nèi)容要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容要略寫(xiě)。解決問(wèn)題（怎么辦how）提出解決問(wèn)題的方案。提出問(wèn)題的方案要有層次條理性，要緊承分析問(wèn)題的步驟，最好時(shí)推出剛才提出的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

第五，結(jié)尾?；窘Y(jié)構(gòu)：總結(jié)觀點(diǎn) + 強(qiáng)調(diào)意義 + 鋪墊重要性。第一層，概括總結(jié)，收束全文；第二層，強(qiáng)調(diào)和深化主題，或把第一段的話翻新，或反面論述，三兩句話總結(jié)全文。第三層，提出希望或者發(fā)出號(hào)召。通過(guò)你的總結(jié)分析，把由具體現(xiàn)象引發(fā)的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學(xué)發(fā)展--社會(huì)公正--和諧社會(huì)”的話語(yǔ)體系。

結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到（）

萬(wàn)能句式：有效解決看病難、看病貴的問(wèn)題/解決農(nóng)民工問(wèn)題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問(wèn)題/建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)--------對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。