第一篇：2017-2018學(xué)年下學(xué)期期末復(fù)習(xí)備考之精準(zhǔn)復(fù)習(xí)模擬題高一語(yǔ)文(全國(guó)卷Ⅰ)(B卷)(解析版)

高一下期末備考之精準(zhǔn)模擬題

（考試時(shí)間：150分鐘，分?jǐn)?shù)：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

西遼河流域、長(zhǎng)江中下游地區(qū)及海岱地區(qū)這些新石器文化核心區(qū)衰落，中原核心區(qū)穩(wěn)步崛起，中原中心趨勢(shì)形成，這是中國(guó)史前文化格局改變的歷程。舊大陸西部即我們傳統(tǒng)上所說(shuō)的中亞和西亞傳來(lái)的農(nóng)作物（大麥、小麥）和綿羊、山羊、黃牛和馬等家畜，顯然對(duì)中國(guó)史前文化格局的改變起了作用。同時(shí)，伴隨著冶金技術(shù)的東傳，青銅鑄造技術(shù)在中原地區(qū)扎根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果，標(biāo)志著青銅時(shí)代全球化的形成。然而，西來(lái)的新作物與家畜，對(duì)于中原地區(qū)的產(chǎn)業(yè)僅為補(bǔ)充，未起到多大的作用。青銅時(shí)代的全球化對(duì)于中原的崛起作用有限。因此可以說(shuō)，青銅時(shí)代的全球化不是中國(guó)史前文化格局徹底改變的根本動(dòng)因。

造成中國(guó)新石器時(shí)代傳統(tǒng)核心區(qū)域文化衰落以及中國(guó)史前文化格局徹底改變的根本原因，是以長(zhǎng)江流域?yàn)榇淼氖非吧唐方?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與以黃河中游地區(qū)（后來(lái)的中原）為代表的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間長(zhǎng)期博弈。最終，黃河中游地區(qū)由于其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑總體和諧充分適應(yīng)東亞地區(qū)的生存環(huán)境，戰(zhàn)勝了長(zhǎng)江流域的商品經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致中國(guó)史前文化格局的改變。

以專(zhuān)營(yíng)農(nóng)牧兩側(cè)的中間商貿(mào)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的半月帶社會(huì)政體或文化中心，是長(zhǎng)江中下游地區(qū)傳統(tǒng)商品經(jīng)濟(jì)文明中心衰落后興起的，半月形地帶的興起得益于其農(nóng)牧交錯(cuò)帶的經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位。

隨著夏商周三代東亞文明中心的形成，半月帶文化與文明衰落，半月帶的功能從歐亞?wèn)|西雙方貿(mào)易的媒介，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谥性蜌W亞草原之間的“保護(hù)膜”，如同帶有瓣膜的細(xì)胞壁，總體上起到阻隔東西方自由交流的作用。正如英國(guó)學(xué)者杰西卡·羅森夫人所認(rèn)為的那樣，東西雙方只是透過(guò)半月帶即她所謂的“中國(guó)弧”進(jìn)行“接觸”，并非“交流和融合”，中原僅僅是有選擇地接受西方的文化因素與技術(shù)。中原透過(guò)半月帶這一“保護(hù)膜”向西方輸出的恐怕主要也只有絲綢和粟了。

考古資料表明，中原夏商周三代許多先進(jìn)的發(fā)明和政治策略，都被視為國(guó)家機(jī)密——核心“秘密武器”而被禁止西傳，比如發(fā)達(dá)的天文歷法知識(shí)體系、完備的主表測(cè)量技術(shù)，以及天下觀(guān)、禮樂(lè)制度觀(guān)念、玉禮器制度觀(guān)念等等，從而進(jìn)一步加大了東西方文化的差異。與此相反的是，中原許多政治發(fā)明和技術(shù)，卻對(duì)朝鮮半島、東南亞地區(qū)開(kāi)放，影響極為深遠(yuǎn)。顯然，先秦時(shí)期中原政權(quán)始終將東亞大陸視為自己安全的腹地和大后方，而將歐亞草原高地視為外方。

先秦時(shí)期中原政權(quán)的這種親疏觀(guān)念，使得以舊大陸西部為策源地的“青銅時(shí)代的全球化”停留在淺表的金屬、作物、家畜三類(lèi)技術(shù)層面，并主要將青銅、牛羊、小麥引入“祀與戎”領(lǐng)域，這不僅加深了青銅時(shí)代東西雙方的異質(zhì)化，還進(jìn)而使先秦時(shí)期的中原成為堅(jiān)挺的東亞文明核心。

（摘編自何藥《中國(guó)史前文化格局與青銅時(shí)代全球化》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．中國(guó)史前文化格局的改變表現(xiàn)為西遼河流域、長(zhǎng)江中下游地區(qū)等新石器文化核心區(qū)的衰落。

B．在長(zhǎng)江中下游地區(qū)傳統(tǒng)商品經(jīng)濟(jì)文明中心衰落后，半月帶的興起，與半月帶獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)有關(guān)。C．西來(lái)的新作物與家畜對(duì)中原地區(qū)的影響有限，中國(guó)史前文化格局的改變與西來(lái)文化、文明無(wú)關(guān)。D．中原許多政治發(fā)明和技術(shù)對(duì)東南亞等地區(qū)影響深遠(yuǎn)，阻擋了西方文化進(jìn)入東亞、東南亞地區(qū)。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章從分析中國(guó)史前文化格局改變的原因入手，闡述了中原核心區(qū)崛起的獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)、政治因素。B．文章運(yùn)用了比喻論證方法，如第四段用“細(xì)胞壁”比喻半月帶所起的作用，化抽象為具體，深入淺出。C．文章引用英國(guó)學(xué)者杰西卡·羅森夫人的觀(guān)點(diǎn)，作為文章關(guān)于中原文化與西方文化的關(guān)系的補(bǔ)充論據(jù)。D．文章以青銅時(shí)代的全球化為立論的前提，采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式，層次分明，邏輯嚴(yán)密。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．中原文明戰(zhàn)勝長(zhǎng)江流域文明，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑和諧、適應(yīng)環(huán)境的文明更有生命力。B．半月帶從歐亞貿(mào)易的媒介轉(zhuǎn)為東西方自由交流的障礙，使夏商周三代東亞文明中心形成。C．如果中原夏商周三代的先進(jìn)技術(shù)和政治觀(guān)念沒(méi)有被禁止西傳，可以縮小東西文化的差異。D．先秦時(shí)期的中原成為堅(jiān)挺的東亞文明核心，與中原政權(quán)對(duì)東西方的親疏觀(guān)念有密切關(guān)系?！敬鸢浮?1．B 2．D 3．B 【解析】

點(diǎn)睛：此類(lèi)題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、無(wú)中生有、于文無(wú)據(jù)等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

2．試題分析：題干問(wèn)“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)文本論點(diǎn)論據(jù)的分析能力。設(shè)題的誤區(qū)如下：概括不當(dāng)、論據(jù)分析不當(dāng)、因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。D項(xiàng)，“文章以青銅時(shí)代的全球化為立論的前提”錯(cuò)，青銅時(shí)代的全球化是文章提到的一個(gè)概念。

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

失 樂(lè) 園 師

陀

①鄉(xiāng)下人一年到頭娛樂(lè)的時(shí)候很少，至少在我們鄉(xiāng)下是如此：端午不喝雄黃酒，仲秋不賞月，除卻上墳照例燒化紙錢(qián)外，大抵與平日無(wú)異。只有上元節(jié)，孩子們得到一只花紙糊的燈籠已喜出望外，間或有人肯破費(fèi)買(mǎi)兩筒小號(hào)“花子”放放，簡(jiǎn)直要?jiǎng)訂T全村上下了。這村子小而窮，從不曾有大事件值得記述；它一年到頭都被寧?kù)o的空氣包圍著，只好用寂寞去形容。

②然而孩子們正也和別處的毫無(wú)差別，總不肯讓寂寞重重壓到身上，讓時(shí)光白白逝去。孩子們有著自己的世界，那就是禾場(chǎng)。每當(dāng)秋后，場(chǎng)上已收拾得干干凈凈，月亮照著光光坦坦的場(chǎng)面，晚飯后就熱鬧起來(lái)了。此刻，毫無(wú)什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)，成了孩子們的樂(lè)園。禾場(chǎng)一被孩子們占領(lǐng)，就絕不會(huì)再是簡(jiǎn)單的了。他們也會(huì)翻出許多花樣。其中有一種叫做“老鱉曬蓋”，是要四個(gè)人前后左右四角站正，一個(gè)人上去，腳蹬住后兩人的肩膀，手抓住前兩人的肩膀，一氣向前跑去的，有些類(lèi)似疊羅漢。還有多種是擺起陣勢(shì)，雙方一問(wèn)一答，然后以力量的盛衰決勝負(fù)的。這些游戲大都非常幼稚、簡(jiǎn)單，可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉(xiāng)村添上一抹生氣。

③自然，孩子們之所以玩耍，并非為點(diǎn)綴村坊冷落的門(mén)面，他們還沒(méi)學(xué)會(huì)遮掩丑惡，他們只知道娛樂(lè)。鄉(xiāng)野的各種玩法究竟有多大價(jià)值，我不曾作過(guò)估計(jì)，但和學(xué)校里規(guī)定的一比，也不遜色。即便這野蠻的玩法也要失去，豈不是大可哀哉？

④我失去樂(lè)園是因?yàn)楦赣H送我進(jìn)學(xué)校，隨后他故去了，我也到了成年，便不得不按一般成年人那樣去生活，所以是極其平常的。倘若仍跑到那叫做樂(lè)園的禾場(chǎng)上，參進(jìn)那小小的隊(duì)伍中去，縱然是月下的夜間，恐怕也要引起不平常的反響的吧。我已經(jīng)不是孩子。有時(shí)坐下來(lái)好久，明明對(duì)著紙壁，卻看見(jiàn)一群孩子在捉捕，在逃避，在吵鬧，而且連唿哨也聽(tīng)見(jiàn)了。人生中不可避免的哀傷便一一來(lái)了。

．．⑤前年偶爾因著變故回到家里，第一個(gè)想起的便是禾場(chǎng)上的樂(lè)園。那是一個(gè)初冬的夜晚，天氣還不很冷，一地好月光，連樹(shù)木也都照得像童話(huà)中才應(yīng)有的；想來(lái)場(chǎng)上一定大熱鬧，該藉以溫一溫舊夢(mèng)?？墒呛虉?chǎng)上一個(gè)人影也看不見(jiàn)，連吵鬧聲、唿哨聲像一起被冷然的月光掃去了個(gè)干凈。街上呢，也看不見(jiàn)有人似的東西活動(dòng)。

⑥那些“無(wú)有家教”的孩子呢？當(dāng)然不會(huì)絕種的，那么有事情？也不至于都這般湊巧。然而第二天事情卻弄明白了。在土谷廟前，我看見(jiàn)一個(gè)孩子，十一二歲光景，瘦小身量，面容枯槁。他昂首眺望著原野，正悠然地吸著煙。雖然他并不留神四近，然而任誰(shuí)也會(huì)感動(dòng)的吧：模樣是那樣像一個(gè)流氓，一個(gè)盼望著故土的水手，可是不更像一個(gè)大人嗎? ⑦暴力起初僅及于大人，孩子還只間接受到影響，漸漸的連大人也不夠填滿(mǎn)那貪婪的腸胃時(shí)，這惡毒的網(wǎng)也就捕羅起孩子。本來(lái)還只是該嬉戲的孩童，已被殘害去天真，被軋去一切快樂(lè)，逼著不得不負(fù)擔(dān)起成年人的任務(wù)和憂(yōu)愁。我們的“天才”呢？哪里去了!

⑧這話(huà)離我當(dāng)孩時(shí)只不過(guò)八九年光景，似乎不算怎樣長(zhǎng)久，然而八九年間已有過(guò)這樣一番大的變動(dòng)，孩子們就連那樣不大高明的樂(lè)園也一并失去了?，F(xiàn)在又是將近三年，孩子們?cè)鯓恿四兀l(shuí)知道？

（選自1937年3月版《黃花苔》，有刪改）

4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．第①段寫(xiě)鄉(xiāng)下人的生活狀況，渲染了冷寂的氛圍，暗示了社會(huì)環(huán)境，與下文孩子們?cè)凇皹?lè)園”的熱鬧形成對(duì)

“樂(lè)園”的美好。

B．第④段寫(xiě)“我”失去樂(lè)園的原因，表達(dá)了人生的哀傷：失去親人的哀痛，美好童年逐漸遠(yuǎn)去的悲傷，還有必須按照成人平常地生活的無(wú)奈。

C．文章線(xiàn)索清晰，扣住“樂(lè)園”展開(kāi)，由農(nóng)村禾場(chǎng)上的樂(lè)園寫(xiě)到“我”失去樂(lè)園，懷想樂(lè)園，再寫(xiě)到失去樂(lè)園后孩子們的慘狀和作者的憂(yōu)傷。

D．文章語(yǔ)言質(zhì)樸，卻善用細(xì)節(jié)表現(xiàn)思想，如文中寫(xiě)“老鱉曬蓋” 游戲，就體現(xiàn)了孩子們的天真、童趣及玩樂(lè)的天性，也映襯了鄉(xiāng)村的熱鬧。

5．文章第②段 “毫無(wú)什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)成了孩子們的樂(lè)園”，作者為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）6．文章標(biāo)題“失樂(lè)園” 意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】 4．D 5．①村莊貧窮落后，娛樂(lè)生活較少；②秋后的禾場(chǎng)適合孩子們無(wú)拘無(wú)束地玩樂(lè)；③禾場(chǎng)上的游戲給天真、充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子帶來(lái)了快樂(lè)。

6．①對(duì)過(guò)去美好樂(lè)園的追憶；②對(duì)童真失去、快樂(lè)時(shí)光消逝的嘆惋；③對(duì)家園喪失的哀痛；④對(duì)教育現(xiàn)狀的隱憂(yōu)，對(duì)兒童命運(yùn)的關(guān)切；⑤對(duì)社會(huì)環(huán)境惡化、今不如昔的感喟；⑥對(duì)成年人變得虛偽、平庸的無(wú)奈和反省；⑦對(duì)美好精神家園的向往。學(xué)科@網(wǎng) 【解析】

5．試題分析：題干是“文章第②‘毫無(wú)什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)成了孩子們的樂(lè)園’，作者為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！北绢}考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的原因概括題。認(rèn)真閱讀，梳理文章內(nèi)容，回答本題。第①節(jié)說(shuō)“鄉(xiāng)下人一年到頭娛樂(lè)的時(shí)候很少”，“每當(dāng)秋后，場(chǎng)上已收拾得干干凈凈，月亮照著光光坦坦的場(chǎng)面，晚飯后就熱鬧起來(lái)了。……禾場(chǎng)一被孩子們占領(lǐng)，就絕不會(huì)再是簡(jiǎn)單的了。他們也會(huì)翻出許多花樣?！@些游戲大都非常幼稚、簡(jiǎn)單，可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉(xiāng)村添上一抹生氣。”第③節(jié)是“自然，孩子們之所以玩耍，并非為點(diǎn)綴村坊冷落的門(mén)面，他們還沒(méi)學(xué)會(huì)遮掩丑惡，他們只知道娛樂(lè)?！边@些有效的答題區(qū)域可以概括出“毫無(wú)什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)成了孩子們的樂(lè)園”的原因是：村莊貧窮落后，娛樂(lè)生活較少，但是秋后的禾場(chǎng)適合孩子們無(wú)拘無(wú)束地玩樂(lè)。因?yàn)楹虉?chǎng)上的游戲給天真、充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子帶來(lái)了快樂(lè)。

點(diǎn)睛：在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。標(biāo)題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入思考之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上還具有深層的含義，語(yǔ)義雙關(guān)。反映小說(shuō)的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說(shuō)的眼睛，有的標(biāo)題直接點(diǎn)出了事件的主要情節(jié)，反映了小說(shuō)的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫(xiě)作目的，點(diǎn)出小說(shuō)的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會(huì)文章主旨是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)理解。學(xué)科@網(wǎng)

（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：

4380名本科新生中，農(nóng)村學(xué)生占700余名，這也意味著，每6名新生中，幾乎就有1名是農(nóng)村寒門(mén)學(xué)子。而寒門(mén)學(xué)子人數(shù)創(chuàng)新高，得益于北大持續(xù)推進(jìn)的“筑夢(mèng)計(jì)劃”。事實(shí)上，不僅是北大，國(guó)內(nèi)著名高校，均將高等教育的陽(yáng)光，灑向了廣袤的農(nóng)村大地。無(wú)論是北大的“筑夢(mèng)計(jì)劃”，還是清華的“自強(qiáng)計(jì)劃”、復(fù)旦的“騰飛計(jì)劃”等，名校均提高了招收農(nóng)村學(xué)生比例，并向農(nóng)村貧困生傾斜，讓人們看到了高等教育走近農(nóng)村、走向公平的希望。每個(gè)孩子都有權(quán)利接受優(yōu)秀教育，都有權(quán)利享受發(fā)達(dá)的教育資源，農(nóng)村孩子尤其是貧困孩子起點(diǎn)低、條件苦、上升通道較為狹窄，為此，在各方面多照顧他們一下，很有必要。當(dāng)然，在分?jǐn)?shù)上傾斜并非唯一渠道。徹底改變寒門(mén)難出貴子的狀況，更應(yīng)該在均衡教育資源上做文章。如果貧困農(nóng)村不配置優(yōu)質(zhì)資源，比如優(yōu)秀教師不愿意下沉，比如基本的教學(xué)硬件不具備，即便名校大幅度降分，受益的也只能是極少數(shù)農(nóng)村孩子。

（摘編自《促進(jìn)教育公平，“筑夢(mèng)計(jì)劃”助“寒門(mén)”學(xué)子脫穎而出》）

材料二：

《中國(guó)青年報(bào)》兩會(huì)調(diào)查

材料三：

2013年秋季學(xué)期起，友成基金會(huì)與北京人大附中合作開(kāi)展了雙師教學(xué)試驗(yàn)，探索通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把城市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源送到貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校中去。所謂雙師教學(xué)，就是每個(gè)鄉(xiāng)村試驗(yàn)班有兩位教師，一位是人大附中遠(yuǎn)程授課的教師，一位是鄉(xiāng)村學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)教師。廣西百色田東縣的上法中學(xué)是全國(guó)首批13個(gè)試點(diǎn)學(xué)校之一，一段時(shí)間的效果證明，雙師教學(xué)的效果很好，從考試成績(jī)來(lái)看，在上法中學(xué)初一年級(jí)的六個(gè)班中，試驗(yàn)班學(xué)生的期末考試平均成績(jī)比其他班高出了41．2分。學(xué)生精神面貌也有了很大改觀(guān)。鄉(xiāng)村教師也成為受益者。等于每天都在接受人大附中教師的“培訓(xùn)”，不但學(xué)到了好的教學(xué)方法，還提升了教育理念?？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)十教育扶貧可以從根本上解決貧困地區(qū)缺乏優(yōu)質(zhì)教師的問(wèn)題，而且不僅是給孩子們帶來(lái)了好的教育，更重要的是把貧困地區(qū)的教師水平整體提高了，而且可復(fù)制、成本非常低。

（摘編自湯敏《把慕課推廣到貧困地區(qū)是中國(guó)解決教育不公的創(chuàng)新》）

材料四：

作為一種以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，在線(xiàn)教育最大的優(yōu)勢(shì)就在于能突破時(shí)間和空間的限制，讓每個(gè)人獲得適合自己的學(xué)習(xí)資源。因此，在線(xiàn)教育開(kāi)始承擔(dān)起傳播教學(xué)資源的責(zé)任，也被認(rèn)為是解決教育資源配置新的突破口。目

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，在線(xiàn)教育已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)領(lǐng)域。今年被認(rèn)為是全面深化教育改革的關(guān)鍵之年。教育部2015年教育工作要點(diǎn)提到，要加快推進(jìn)教育信息化，完善國(guó)家教育資源云服務(wù)體系，繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線(xiàn)開(kāi)放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制。

（摘編自諸葛亞寒《在線(xiàn)教育織一張教育公平的網(wǎng)》）

7．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．當(dāng)前教育領(lǐng)域有很多問(wèn)題讓老百姓非常關(guān)注，不過(guò)不同身份的人所關(guān)注的內(nèi)容可能是不一樣的。B．老百姓認(rèn)為，當(dāng)前教育不公平最主要的問(wèn)題是城鄉(xiāng)之間和東西部之間在教育資源分配上不均勻。C．教育不公平的原因很多，其中核心問(wèn)題還是教育制度的不完善，對(duì)貧困地區(qū)的教育投入不充足。D．要深化招生制度的改革，取消不健全的加分制度，縮小各地高考分?jǐn)?shù)差異，完善白主招生制度。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（3分）

A．“筑夢(mèng)計(jì)劃”“自強(qiáng)計(jì)劃”“騰飛計(jì)劃”的實(shí)行，只是對(duì)當(dāng)前招生政策的一種的補(bǔ)救而并不能從根本上解決教育公平的問(wèn)題。

B．農(nóng)村學(xué)生如果在基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)了教育公平，就會(huì)在高等教育上實(shí)現(xiàn)教育公平，畢業(yè)后就能享受到和城市學(xué)生一樣的社會(huì)資源。

C．學(xué)生“減負(fù)”是當(dāng)前教育領(lǐng)域一個(gè)突出問(wèn)題，城里學(xué)生除了上課還要上各類(lèi)輔導(dǎo)班，比農(nóng)村學(xué)生負(fù)擔(dān)重，這也是一種不公平。

D．從廣西百色田東縣的上法中學(xué)一個(gè)年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐可以得出，“慕課”將來(lái)可以成為解決“教育公平”問(wèn)題的一個(gè)重要措施。

E．在四則材料中，材料二通過(guò)調(diào)查分析了教育公平問(wèn)題產(chǎn)生的原因、困境，其它三則材料提出了解決教育公平問(wèn)題的根本措施。

9．面對(duì)當(dāng)前“教育公平”的困境，政府可以采取哪些措施來(lái)解決問(wèn)題，試結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】 7．C 8．AD 9．①縮小城鄉(xiāng)教育資源和中西部地區(qū)教育資源的差距，這就要求政府在教育上有更多的投入，改善農(nóng)村和西部地區(qū)的教育教學(xué)硬件，提高農(nóng)村和西部地區(qū)的教師待遇，防止人才流失。

②整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)在線(xiàn)教育的方式，讓農(nóng)村和西部地區(qū)的孩子能享受到與城市孩子們一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，從而改變他們的學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)效率，增長(zhǎng)他們的課外知識(shí)?！窘馕觥?/p>

點(diǎn)睛：本題考查分概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，解答時(shí)要注意要整體理解文章的內(nèi)容。準(zhǔn)確把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等

內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解： 注意將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重失當(dāng)、無(wú)中生有、說(shuō)法絕對(duì)等問(wèn)題。如本題C項(xiàng)的推斷文是沒(méi)有依據(jù)，無(wú)中生有。9．試題分析：首先要搞清楚“教育公平”的困境主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間和東西部之間在教育資源分配上不均勻上，然后再對(duì)癥下藥，從硬件和軟件兩個(gè)方面彌補(bǔ)縮小這兩個(gè)差距，在教育經(jīng)費(fèi)和師資力量方面向農(nóng)村和西部?jī)A斜。本題答案區(qū)間主要集中在材料一和材料三中。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

章頻，字簡(jiǎn)之，建州浦城人。與弟頔皆以進(jìn)士試禮部預(yù)選，會(huì)詔兄弟毋并舉，頻即推其弟，棄去。后六年，乃擢第。自試秘書(shū)省校書(shū)郎、知南昌縣，改大理寺丞、知九隴縣，遷殿中丞。眉州大姓孫延世偽為券奪族人田，久不能辨，轉(zhuǎn)運(yùn)使使按治之。頻視券墨浮朱上，曰：“是必先盜印然后書(shū)?！奔纫z未上，而其家人復(fù)訴于轉(zhuǎn)運(yùn)使，更命知華陽(yáng)縣黃夢(mèng)松覆按，無(wú)所異。夢(mèng)松用此入為監(jiān)察御史，頻坐不時(shí)具獄，降監(jiān)慶州酒，徙知長(zhǎng)洲縣。天禧初，增置諫官、御史十二人，頻以選得召對(duì)，稱(chēng)旨，擢監(jiān)察御史。陳、亳間民訛言兵起，老幼皆奔，命安撫京西。還，為三司度支判官。青州麻士瑤殺從子溫裕，并其財(cái)，遣往按治，士瑤伏誅。又詔鞫邛州牙校訟鹽井事?；食鞘箘⒚酪酪泻蠹沂苜g，使人市其獄。頻請(qǐng)捕系，真宗以后故不問(wèn)。忤旨，出知宣州，改殿中侍御史，遷侍御史。頻雅善丁謂，謂貶，左遷尚書(shū)比部員外郎、監(jiān)饒州酒。起知信州，進(jìn)刑部員外郎、知福州。王氏時(shí)，賦民官田，歲輸租稅而已。至是，或謂鬻之可得緡錢(qián)二十余萬(wàn)，頻疏以為不可。徙知潭州。改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使擿宜州守貪暴不法既罷去反訟頻子許嘗被刑而冒奏為秘書(shū)省校書(shū)郎頻坐謫知饒州。復(fù)入為度支判官，累遷刑部郎中。使契丹，至紫濛館卒。契丹遣內(nèi)侍就館奠祭，命接伴副使吳克荷護(hù)其喪，以錦車(chē)駕橐駝?shì)d至中京，斂以銀飾棺，又具鼓吹羽葆，吏士持甲兵衛(wèi)送至白溝。詔遣其子訪(fǎng)乘傳扈其柩以歸。訪(fǎng)官三班奉職，即許也。

（節(jié)選自《宋史·章頻傳》）

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使/擿宜州守貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗被刑/而冒奏為秘書(shū)省校書(shū)郎/頻坐謫知饒州 B．改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使/擿宜州守貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗/被刑而冒奏為秘書(shū)省校書(shū)郎/頻坐謫知饒州 C．改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使擿宜州守/貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗被刑/而冒奏為秘書(shū)省校書(shū)郎/頻坐謫知饒州 D．改廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使擿宜州守/貪暴不法/既罷去/反訟頻子許/嘗被刑而冒奏為秘書(shū)省校書(shū)郎/頻坐謫知饒州 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．進(jìn)士是中國(guó)古代科舉殿試及第者之稱(chēng)，是古代科舉考試的最高功名，可以進(jìn)授爵位之人。B．天禧是宋真宗的年號(hào)，年號(hào)與廟號(hào)一樣都是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。C．召對(duì)是指君主召見(jiàn)臣下令其回答有關(guān)政事、經(jīng)義等方面的問(wèn)題，臣下要恭敬地回答。D．乘傳指乘坐驛車(chē)。這里是章訪(fǎng)奉詔乘坐驛站的馬車(chē)接父親的靈柩回來(lái)，能以示莊重。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．章頻知書(shū)達(dá)理，謙讓兄弟。在與弟到禮部參加進(jìn)士預(yù)選考試時(shí)，恰逢詔令兄弟不能同時(shí)參加，章頻就禮讓兄弟，自己離開(kāi)，六年后才考中進(jìn)士。

B．章頻明察秋毫，判案準(zhǔn)確。審理孫延世案時(shí)，通過(guò)字跡和章印的關(guān)系，查明事實(shí)真相，終于讓孫延世伏罪，C．章頻安撫有方，深孚眾望。陳、亳間百姓謠傳要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，老幼全部逃難，他請(qǐng)命安撫好了京西，回京后被任命為三司度支判官。

D．章頻聲望很高，備受尊重。他雖多次被降職遠(yuǎn)調(diào)，但也常被升職入京；出使契丹途中去世，契丹派使者奠祭，并用高規(guī)格的禮儀護(hù)送他的靈柩。

13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）既引伏，獄未上，而其家人復(fù)訴于轉(zhuǎn)運(yùn)使，更命知華陽(yáng)縣黃夢(mèng)松覆按，無(wú)所異。（2）皇城使劉美依倚后家受賕，使人市其獄，頻請(qǐng)捕系，真宗以后故不問(wèn)?！敬鸢浮?10．A 11．B 12．C 13．（1）孫延世已經(jīng)伏罪，案件還未報(bào)上，孫延世的家人又向轉(zhuǎn)運(yùn)使控訴，轉(zhuǎn)運(yùn)使改命華陽(yáng)縣黃夢(mèng)松復(fù)查，結(jié)果完全相同。（2）皇城使劉美依倚仗是皇后家人受賄，派人用錢(qián)財(cái)買(mǎi)通獄訟官吏，章頻請(qǐng)求抓捕劉美依，真宗因?yàn)榛屎笾什挥璨閱?wèn)?！窘馕觥?/p>

10．試題分析：注意“擿”是“指責(zé)”的意思，“宜州守”是指責(zé)的對(duì)象，“貪暴不法”是指責(zé)的內(nèi)容，不要斷開(kāi)； “頻子許”是訟的對(duì)象，“嘗被刑”是訟的內(nèi)容，不要斷開(kāi)。

點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題“擿”是“指責(zé)”的意思，“宜州守”是指責(zé)的對(duì)象，“貪暴不法”是指責(zé)的內(nèi)容，不要斷開(kāi)； “頻子許”是訟的對(duì)象，“嘗被刑”是訟的內(nèi)容，不要斷開(kāi)。

參考譯文：

章頻字簡(jiǎn)之，建州浦城人。與弟弟章頔都到禮部參加進(jìn)士預(yù)選考試，恰逢詔令兄弟不能同時(shí)參加，章頻就讓給弟弟，自己放棄離開(kāi)。六年后，才考中進(jìn)士。由試秘書(shū)省校書(shū)郎、南昌縣知縣，改任大理寺丞、九隴縣知縣，升任殿中丞。眉州大戶(hù)人家孫延世偽造地契奪取同族人土地，很久不能查明，轉(zhuǎn)運(yùn)使派章頻查問(wèn)懲辦。章頻看到地契上墨跡在朱印之上，就說(shuō)：“這肯定是先偷著蓋章然后填寫(xiě)的?！睂O延世已經(jīng)伏罪，案件還未報(bào)上，孫延世的家人又向轉(zhuǎn)運(yùn)使控訴，轉(zhuǎn)運(yùn)使改命華陽(yáng)縣黃夢(mèng)松復(fù)查，結(jié)果完全相同。黃夢(mèng)松靠此事入京任監(jiān)察御史，章頻因未能及時(shí)結(jié)案，降任監(jiān)慶州酒，調(diào)任長(zhǎng)洲縣知縣。天禧初年，增設(shè)諫官、御史十二人，章頻因選中得以被召見(jiàn)應(yīng)答，回答符合旨意，被提升為監(jiān)察御史。陳、亳間百姓謠傳要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，老幼全部逃難，朝廷命章頻安撫京西?；鼐┖螅瑩?dān)任三司度支

判官。青州麻士瑤殺侄子溫裕，吞并他的財(cái)產(chǎn)，章頻被派去查問(wèn)懲辦，麻士瑤認(rèn)罪被處死。又詔令章頻去查究邛州牙校告發(fā)關(guān)于鹽井之事?；食鞘箘⒚酪酪姓淌腔屎蠹胰耸苜V，派人用錢(qián)財(cái)買(mǎi)通獄訟官吏，章頻請(qǐng)求抓捕劉美依，真宗因?yàn)榛屎笾什挥璨閱?wèn)。章頻違反圣旨，出朝為宣州知州，改任殿中侍御史，升任侍御史。章頻一向?qū)Χ≈^友好，丁謂被貶官后，他也被降為尚書(shū)比部員外郎、監(jiān)饒州酒。他被起用后任信州知州，進(jìn)升刑部員外郎、福州知州。王安石當(dāng)政時(shí)，把官府的田地交給百姓經(jīng)營(yíng)，每年繳納租稅而已。到這時(shí)，有人提議賣(mài)掉可獲緡錢(qián)二十多萬(wàn)，章頻上疏認(rèn)為不可行。被調(diào)任潭州知州。改任廣西轉(zhuǎn)運(yùn)使，他指責(zé)宜州太守貪婪殘暴不守法律，宜州太守被免職后，反而告發(fā)章頻的兒子章許曾經(jīng)受過(guò)刑，卻隱瞞奏請(qǐng)委任為秘書(shū)省校書(shū)郎，章頻獲罪被貶任饒州知州。又入京任度支判官，多次升職為刑部郎中。出使契丹，至紫濛館去世。契丹派內(nèi)侍來(lái)館奠祭，命接伴副使吳克荷護(hù)送他的靈柩歸葬，用駱駝架錦車(chē)運(yùn)到中京，用銀飾棺裝殮，又備儀仗，官吏士兵全副武裝護(hù)送到白溝。詔令他的兒子章訪(fǎng)乘坐驛車(chē)隨從他的靈柩回來(lái)。章訪(fǎng)為三班奉職，也就是章許。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。

送別杜審言 宋之問(wèn)

臥病人事絕，嗟君萬(wàn)里行。河橋不相送，江樹(shù)遠(yuǎn)含情。別路追孫楚，維舟吊屈平?？上埲?jiǎng)?，流落在豐城。

注：1．公元698年，杜審言坐事貶吉州（今江西吉安）司戶(hù)參軍，宋之問(wèn)寫(xiě)此詩(shī)以贈(zèng)。2．孫楚，西晉文學(xué)家，名重一時(shí)，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。3．《晉書(shū)·張華傳》：“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥掘獄基，入地四丈余，得雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。是夕斗牛間氣不復(fù)見(jiàn)焉。” 14．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感及藝術(shù)特色賞析不正確的兩項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)直起直落，抒寫(xiě)自如。寫(xiě)出作者臥病在家，社會(huì)交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏這時(shí)又傳來(lái)了友人因貶謫而遠(yuǎn)行的消息，那更是惆悵倍增。

B．第四句寫(xiě)作者想象送別情景：友人去遠(yuǎn)了，而江邊垂柳，臨風(fēng)依依，惜別之情，似無(wú)窮盡，歷時(shí)既久而難以逝去。

C．律詩(shī)要求中間兩聯(lián)對(duì)仗，但這首詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)偶卻不工致，說(shuō)明作者過(guò)于看重達(dá)意抒情，因而格律上出現(xiàn)了明顯不足。

D．“別路追孫楚，維舟吊屈平”，既暗點(diǎn)友人的貶謫，交代其行蹤，更是以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學(xué)之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者對(duì)友人的同情和惋惜。

E．結(jié)尾用典，作者在此用龍泉?jiǎng)Ρ宦駴](méi)的故事，表現(xiàn)自身的懷才不遇，同時(shí)也發(fā)展了上聯(lián)的思想：龍泉?jiǎng)K于被有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)，重見(jiàn)光明，那么自己也終將再得起用，暗含了對(duì)個(gè)人美好未來(lái)的熱切期望。

15．首聯(lián)中“嗟”字用得極好，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析，“嗟”字表達(dá)了作者哪些情感？（6分）【答案】 14．CE

15．“嗟”字用得好，自然而又蘊(yùn)藉：一是頷聯(lián)“河橋不相送，江樹(shù)遠(yuǎn)含情”句借江樹(shù)含情表達(dá)依依惜別之情，因同知己離別而悵惘；二是頸聯(lián)用孫楚、屈原的典故表達(dá)傷懷之情，為故人被貶而感傷； 【解析】

點(diǎn)睛：煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫(xiě)景的詩(shī)句往往有煉境的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過(guò)渡、詩(shī)眼等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從煉意方面考慮。學(xué)科@網(wǎng)

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）社會(huì)生活中，有些人面對(duì)高官厚祿時(shí)不管是否符合禮義都接受；而孟子在《魚(yú)我所欲也》中的 “_________，__________”兩句，說(shuō)明他對(duì)這一做法表示否定。

（2）《短歌行》中，曹操對(duì)酒當(dāng)歌，感慨人生苦短，寫(xiě)到“譬如朝露，去日苦多”，而蘇東坡在《赤壁賦》中也對(duì)人生短暫發(fā)出感嘆：“_________，__________”。

（3）_________，_________，信可樂(lè)也。（王羲之《蘭亭集序》）

【答案】

（1）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之

萬(wàn)鐘于我何加焉

（2）哀吾生之須臾

羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

（3）所以游目騁懷足以極視聽(tīng)之娛

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）

①區(qū)委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，參賽選手揮灑自如的創(chuàng)作，精湛的書(shū)法技藝充分展示出書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力以．．．．及傳統(tǒng)文化的博大精深。

②近日，第五十一屆國(guó)際消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品展覽會(huì)在美國(guó)拉斯維加斯城舉行，全球眾多人工智能成果再次齊聚亮相，令人目不交睫。．．．．③展銷(xiāo)會(huì)上，有位顧客突發(fā)疾病，經(jīng)過(guò)我的鼎力相助，這位顧客的病情慢慢舒緩過(guò)來(lái)，看到我忙前忙后的樣子，．．．．

④以往金融監(jiān)管力度不夠，導(dǎo)致部分領(lǐng)域金融風(fēng)險(xiǎn)集聚，時(shí)下防控金融風(fēng)險(xiǎn)已提升到如此高度，完善和加強(qiáng)金融監(jiān)管已不可或缺。．．．．⑤他聊起這一年安溪的大變化來(lái)如數(shù)家珍，如，茶產(chǎn)業(yè)正實(shí)現(xiàn)“二次騰飛”，園區(qū)建設(shè)助力安溪經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，．．．．老百姓的錢(qián)袋子越來(lái)越滿(mǎn)了。

⑥在交流分享的過(guò)程中，他神氣十足，引起了參會(huì)來(lái)賓的共鳴和對(duì)赫基集團(tuán)移動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)的好奇，將交流會(huì)推．．．．上一個(gè)小高潮，贏(yíng)得了大家稱(chēng)贊。

A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 【答案】C

點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“目不交睫”，從句中來(lái)看，誤把該成語(yǔ)理解成“目不轉(zhuǎn)睛”，錯(cuò)位。第二，辨析感情。比如 “神氣十足”這個(gè)成語(yǔ)，這是一個(gè)貶義詞，而句中是褒揚(yáng)的，故錯(cuò)誤。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．“南甜北咸”雖然是個(gè)籠統(tǒng)的說(shuō)法，但在一定程度上反映了我國(guó)飲食文化地區(qū)差異的明顯特征，也反映人們的口味與地理環(huán)境存在著一定的聯(lián)系。

B．全民閱讀的推動(dòng)者與其強(qiáng)迫讀者從手機(jī)刷屏轉(zhuǎn)到紙質(zhì)閱讀，倒不如在碎片化的時(shí)間里幫助讀者提高閱讀的質(zhì)量，為他們搭建優(yōu)質(zhì)的手機(jī)閱讀平臺(tái)。

C．《國(guó)家寶藏》這樣的文物類(lèi)節(jié)目的興起，很好地滿(mǎn)足了人們通過(guò)生動(dòng)有趣的形式來(lái)學(xué)習(xí)文物知識(shí)、了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需求，因而受到人們追捧。

D．大家觀(guān)看了《厲害了，我的國(guó)》，電影里中國(guó)橋、中國(guó)路等超級(jí)工程的震撼影像，彰顯了祖國(guó)的強(qiáng)大實(shí)力，【答案】A 【解析】試題分析：B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！霸谒槠臅r(shí)間里”狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該放在“幫助讀者”后，直接修飾句子謂語(yǔ)“提高”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！笆艿饺藗兊淖放酢钡闹髡Z(yǔ)應(yīng)該是“《國(guó)家寶藏》這樣的文物類(lèi)節(jié)目”，不是“興起”；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。暗換主語(yǔ)，“感受到國(guó)人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操”的主語(yǔ)應(yīng)該是“大家”，不是“震撼影像”。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)D暗換主語(yǔ)造成結(jié)構(gòu)混亂。19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．小李對(duì)張伯伯說(shuō)：“家父感謝您的鼎力相助，略備薄禮，敬請(qǐng)笑納?！崩蠌埢卮穑骸傲钭鹈酪鈪s之不恭，我收下了?！?/p>

B．某同學(xué)當(dāng)面向老師說(shuō)明遲到的原因：“不期將書(shū)忘在家中，回去取書(shū)，便遲到了。”

C．小林得知好友獲得全國(guó)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)后，送上了真摯的祝福：“祝賀你，你運(yùn)氣太好了！相信你會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)!D．送呈雙X臺(tái)啟：謹(jǐn)定于X年X月X日X時(shí)，慶祝新居落成暨喬遷之喜，特于寒舍敬備喜宴，恭請(qǐng)光臨！【答案】A

20．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。（6分）

頭發(fā)的顏色由兩種類(lèi)型的黑色素決定，分別為真黑素和褐黑素。通常，真黑素多頭發(fā)就呈黑色或棕色；褐黑素越多頭發(fā)顏色越淺，呈紅色或黃色。①_______，是不同的人擁有不同發(fā)色的原因。即使在同個(gè)人身上，不同的毛囊也可能生出不同顏色的頭發(fā)。頭發(fā)變灰變白是因?yàn)檎婧谒丶?xì)胞受損，人盡皆知的影響真黑素細(xì)胞的因素是年齡。隨著年年齡增長(zhǎng)，②________，這被稱(chēng)為毛發(fā)褪色。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷白頭，但大多數(shù)人發(fā)生在40歲或50歲之后，這受到遺傳學(xué)、性別和基因的影響。話(huà)雖如此，③_______，這就是“少白頭”，亞洲人25歲之前出現(xiàn)白發(fā)就可以被稱(chēng)為少白頭。

【答案】

①兩種黑色素的共同作用；

②頭發(fā)的顏色會(huì)變灰甚至變白；

③卻有越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始長(zhǎng)白頭發(fā)

【解析】試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)前文“真黑素多頭發(fā)就呈黑色或棕色；褐黑素越多頭發(fā)顏色越淺，呈紅色或黃色”可知應(yīng)該填寫(xiě)“兩種黑色素的共同作用”，第②空根據(jù)后面的“這被稱(chēng)為毛發(fā)褪色”可知

應(yīng)該填寫(xiě)“頭發(fā)的顏色會(huì)變灰甚至變白”；第③空根據(jù)后文“少白頭”可知應(yīng)該填寫(xiě)“卻有越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始長(zhǎng)白頭發(fā)”。

21．請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州體育館的所在位置作一個(gè)介紹。（5分）

廣州體育館示意圖

【答案】廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國(guó)際會(huì)議中心。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容，針對(duì)反應(yīng)的內(nèi)容提出自己的建議等類(lèi)型的題目，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。本題主要注意方位的表述，如西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國(guó)際會(huì)議中心。學(xué)科@網(wǎng)

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）大千世界，“制約”無(wú)所不在，如何認(rèn)識(shí)“制約”呢？

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：明確文體，白擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮?/p>

制約走向發(fā)展

“一道黑色的鐵幕在柏林緩緩落下，世界將面臨新的瓜分，但我預(yù)言，二十年內(nèi)世界將保持和平”——丘吉爾 眾所周知，這是丘吉爾著名的鐵幕演說(shuō)，從那時(shí)起，美國(guó)和蘇聯(lián)對(duì)立長(zhǎng)達(dá)四十余年，兩個(gè)超級(jí)大國(guó)互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)霸全球．但與此同時(shí)，我們的地球已遠(yuǎn)離大面積的戰(zhàn)亂六十多年了，丘吉爾的預(yù)言現(xiàn)在看來(lái)太過(guò)保守了。兩強(qiáng)近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)換來(lái)了世界的相對(duì)和平與飛速發(fā)展，不得不說(shuō)，是兩強(qiáng)的相互制約，為世界的長(zhǎng)期發(fā)展提供了條件。

?九十年代的美國(guó)給了我們答案。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)解體，兩強(qiáng)格局不復(fù)存在，美國(guó)為自身利益在全球不斷挑起事端。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，出兵南聯(lián)盟，東南亞駐軍……世界在不停的流血，因?yàn)橐恢还陋?dú)求敗的霸王龍無(wú)人可擋，甚至無(wú)人敢制約其鋒芒?？仆厝苏劽郎?，經(jīng)濟(jì)被摧殘的窘境危害至今，他們的鮮血讓我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界多么需要制約與平衡。

當(dāng)歷史的腳步邁入二十一世紀(jì)，歐盟，中國(guó)等地區(qū)迅猛發(fā)展，世界多極化格局日益增強(qiáng)，我們又一次享受到了全球的穩(wěn)定本文由論文聯(lián)盟http：//004km.cn收集整理與和平，各地區(qū)的交流與發(fā)展也重獲生機(jī)。不得不說(shuō)，這是各強(qiáng)國(guó)間的互相制約帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇。

可見(jiàn)，任何事物中某一個(gè)體過(guò)于強(qiáng)大時(shí)，事物的發(fā)展必然減慢。而當(dāng)事物中幾個(gè)個(gè)體相互制約時(shí)，他們將盡力競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也有合作，進(jìn)而促進(jìn)事物整體的發(fā)展。

在各個(gè)領(lǐng)域中，每個(gè)個(gè)體都謀求孤獨(dú)求敗的至尊地位，殊不知這樣的格局并不利于整個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。當(dāng)拿波倫與反法同盟互相廝殺時(shí)，難奈對(duì)手時(shí)，歐洲民族國(guó)家正飛速形成，歐洲正向著近代文明飛奔，然而當(dāng)他橫掃歐洲時(shí)，歐洲大陸卻盡是鮮血與啼哭；當(dāng)成吉思汗與南宋相對(duì)時(shí)，兩方安撫百姓，招攬民心，中華大地欣欣向榮，然而當(dāng)忽必烈?guī)еF蹄統(tǒng)一中國(guó)時(shí)，卻只剩人分四等的荒謬與漢人無(wú)以為家的凄涼；李自成起兵西北時(shí)萬(wàn)民歡騰，夾道歡迎，待到殺入北京功成名就時(shí)卻得八十天夢(mèng)辭京城的結(jié)局，眾人皆說(shuō)起殘暴，卻忘記了明朝廷與其相互制約的作用。

相互制約時(shí)，各圖其利，一心向上，個(gè)體的發(fā)展共同促進(jìn)整體發(fā)展。一旦大包大攬，必將貽害整體，停滯不前。中國(guó)隊(duì)再一次折冠而歸，我卻難言高興。備受?chē)?guó)人喜愛(ài)的乒乓球運(yùn)動(dòng)，正向著一家獨(dú)大，技術(shù)退步的深淵滑落……

“我的生命不會(huì)太長(zhǎng)了，我是多么懷念我的對(duì)手，懷念那個(gè)屬于我們的歐洲。”

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。寫(xiě)作人任務(wù)十分明確——“制約”無(wú)所不在，如何認(rèn)識(shí)“制約”呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。任?wù)驅(qū)動(dòng)型作文也隸屬于材料作文。而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。提煉觀(guān)點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀(guān)點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀(guān)點(diǎn)要有話(huà)可說(shuō)、有例可證、有理可議。本題材料首先指出《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)制約的解釋“甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約?！比缓笾赋龃笄澜纾爸萍s”無(wú)處不在。其實(shí)制約就是限制約束，一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。世間萬(wàn)物相生相克，這乃是宇宙的普遍真理。世界上沒(méi)有絕對(duì)的東西。簡(jiǎn)單的兒童游戲“石頭剪子布”的規(guī)則為：石頭砸剪子，剪子剪布，布包石頭。古人所說(shuō)的“五行”金、木、水、火、土也是物物相克（制約）的。自然界存在著食物鏈——鷹吃蛇，蛇食蛙，蛙食蝗蟲(chóng)，蝗蟲(chóng)食莊稼；水生生物中，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃毛蝦，毛蝦吃硅藻……可見(jiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物相互聯(lián)系又相互制約，這就是事物存在發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律。既然世間萬(wàn)物是相互制約的，那么有制約就有突破，有了突破才有發(fā)展。所以作文時(shí)，可以從以下角度談自己對(duì)“制約”的認(rèn)識(shí)：①什么是制約，制約的重要性；②世間萬(wàn)物相互制約；③制約與發(fā)展；④制約與突破；⑤制約走向發(fā)展。等等。

第二篇：2017_2018學(xué)年高二政治下學(xué)期期末復(fù)習(xí)備考之精準(zhǔn)復(fù)習(xí)模擬題A卷

2017-2018學(xué)年高二政治下學(xué)期期末復(fù)習(xí)備考之精準(zhǔn)復(fù)習(xí)模擬題（A卷）必修4 1．詩(shī)人諾瓦利斯曾說(shuō)，“哲學(xué)就是懷著鄉(xiāng)愁的沖動(dòng)到處尋找精神家園”。由此可見(jiàn)，哲學(xué)()A．是自己時(shí)代精神上的精華B．源于人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)世界的追問(wèn)和思考 C．是世界觀(guān)和方法論的統(tǒng)一D．能指導(dǎo)人們積極地認(rèn)識(shí)和改造客觀(guān)世界 【答案】B

2．哲學(xué)不是宗教，但它也能給人以信仰；哲學(xué)不是藝術(shù)，但它也能給人以美感；哲學(xué)不是科學(xué)，但它也能給人以真理；哲學(xué)不是倫理，但它也能教人以向善。哲學(xué)就是一種建立在通曉思維的歷史和成就的基礎(chǔ)上的理論思維。由此可見(jiàn)()①哲學(xué)是研究信仰、美感、倫理的具體科學(xué) ②哲學(xué)具有幫助人們追求真善美的教化功能 ③哲學(xué)是世界觀(guān)、方法論、價(jià)值觀(guān)之和 ④哲學(xué)的理論思維依賴(lài)于思維的歷史和成就 A．①② B．①④ C．②③ 【答案】D 【解析】哲學(xué)是關(guān)于世界觀(guān)的學(xué)說(shuō)，是對(duì)具體科學(xué)的概括和總結(jié)，因此，哲學(xué)不等于具體科學(xué)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；哲學(xué)是關(guān)于世界觀(guān)和方法論的學(xué)說(shuō)，不是世界觀(guān)、方法論、價(jià)值觀(guān)的簡(jiǎn)單相加，③說(shuō)法錯(cuò)誤；哲學(xué)也能教人以向善，哲學(xué)就是一種建立在通曉思維的歷史和成就的基礎(chǔ)上的理論思維，②④正確且符合題意；故本題答案選D。

3．下圖漫畫(huà)(懶惰就像是一只籠子，關(guān)住了知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，讓你一事無(wú)成。)給我們的哲學(xué)啟示是()

D．②④

A．要尊重規(guī)律，按客觀(guān)規(guī)律辦事 C．發(fā)揮意識(shí)對(duì)認(rèn)識(shí)世界的促進(jìn)作用 【答案】B 【解析】漫畫(huà)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要尊重規(guī)律，按客觀(guān)規(guī)律辦事，A項(xiàng)不選；漫畫(huà)是諷刺懶惰，不做事的人，這是啟示我們必須發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)作為，B項(xiàng)正確；正確的意識(shí)才會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)世界有促進(jìn)作用，C項(xiàng)說(shuō)法本身不準(zhǔn)確；漫畫(huà)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，D項(xiàng)不選，故本題答案應(yīng)為B。

4．據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2018年1月的數(shù)據(jù)顯示：不管從生產(chǎn)角度，還是從消費(fèi)角度，中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中有進(jìn)、向好勢(shì)頭持續(xù)發(fā)展。這一結(jié)論體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()A．絕對(duì)靜止與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一 C．世界的本質(zhì)是物質(zhì)的 【答案】B

B．事物是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一 D．思維與存在具有可知性 B．必須發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)作為 D．要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，打破枷鎖

5．頤和園集傳統(tǒng)造園藝術(shù)之大成，借景周?chē)纳剿h(huán)境因勢(shì)而建，其亭臺(tái)、長(zhǎng)廊、殿堂、廟宇和小橋等人工景觀(guān)與自然山巒和開(kāi)闊的湖面相互和諧、藝術(shù)地融為一體，高度體現(xiàn)了“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園準(zhǔn)則，堪稱(chēng)中國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的杰作。其造園準(zhǔn)則運(yùn)用的哲學(xué)思維有()①以客觀(guān)自然環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行園林設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧 ②尊重自然規(guī)律、建筑規(guī)律，將藝術(shù)融入自然和人文景觀(guān) ③通過(guò)人類(lèi)活動(dòng)改造自然環(huán)境，使之適應(yīng)建筑藝術(shù)發(fā)展的需要 ④取各種建筑藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在園林設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)各類(lèi)藝術(shù)的融合 A．①② B．③④ C．①③

D．②④

【答案】A 【解析】“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園準(zhǔn)則以客觀(guān)自然環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行園林設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，①正確；“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園準(zhǔn)則尊重自然規(guī)律、建筑規(guī)律，將藝術(shù)融入自然和人文景觀(guān)，②正確；“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園準(zhǔn)則是使建筑藝術(shù)適應(yīng)自然環(huán)境的需要，不是使自然環(huán)境適應(yīng)建筑藝術(shù)的需要，③錯(cuò)誤；“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園準(zhǔn)則不是強(qiáng)調(diào)在園林設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)各類(lèi)藝術(shù)的融合，④不選，故本題選A。

6．“相對(duì)時(shí)空觀(guān)”認(rèn)為：當(dāng)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定的速度時(shí)，時(shí)間會(huì)隨著物質(zhì)運(yùn)動(dòng)速度的增大而變慢。根據(jù)相對(duì)論理論推算，當(dāng)飛船以99．9%光速運(yùn)動(dòng)時(shí)，飛船內(nèi)的人過(guò)了五天，而地球上則過(guò)了一年，如果人類(lèi)能造出這樣的飛船，人類(lèi)就能夠穿越未來(lái)。這表明()A．人們能夠認(rèn)識(shí)和利用客觀(guān)規(guī)律B．規(guī)律會(huì)隨著時(shí)空的變化而變化 C．人們可以突破客觀(guān)規(guī)律的制約D．世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一 【答案】A 【解析】規(guī)律是客觀(guān)的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人們只能認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律而不能突破規(guī)律的制約，A正確，C錯(cuò)誤；B、D在材料中未體現(xiàn)，排除。

7．《蜀道難》是唐代詩(shī)人李白的代表作品，詩(shī)人以浪漫主義的手法，展開(kāi)豐富的想象，藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀遒崢嶸、突兀、強(qiáng)悍、崎嶇等奇麗驚險(xiǎn)和不可凌越的磅礴氣勢(shì)，顯示出祖國(guó)山河的雄偉壯麗。這說(shuō)明意識(shí)()A．對(duì)物質(zhì)具有反作用 B．是客觀(guān)存在的真實(shí)寫(xiě)照

C．是對(duì)客觀(guān)存在能動(dòng)的反映 D．是對(duì)客觀(guān)對(duì)象的直接“復(fù)制” 【答案】C

8．陸游在封建統(tǒng)治階級(jí)向外來(lái)侵略勢(shì)力委曲求和、愛(ài)國(guó)抱負(fù)得不到施展的背景下，在《卜算子 詠梅》中哀嘆殘雪中凋零的梅花，表現(xiàn)出孤芳自賞、凄涼抑郁的調(diào)子；毛澤東在我國(guó)遭受三年自然災(zāi)害、中蘇論戰(zhàn)的情況下，在《卜算子 詠梅》中贊嘆冰雪中怒放的梅花，表明中國(guó)共產(chǎn)黨人的決心，在險(xiǎn)惡的環(huán)境下決不屈服，勇敢地迎接挑戰(zhàn)?？梢?jiàn)()①人體的生理活動(dòng)對(duì)人的意識(shí)活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響 ②對(duì)同一客觀(guān)事物的反映會(huì)出現(xiàn)正確與錯(cuò)誤的差別 ③理想抱負(fù)和人生態(tài)度影響人們對(duì)客觀(guān)事實(shí)的認(rèn)識(shí) ④詩(shī)人審美情趣的差別受客觀(guān)社會(huì)歷史條件的制約 A．①② B．①④ C．②③ 【答案】D 【解析】同樣面臨困難，同樣是詠梅，不同歷史背景下的陸游和毛澤東，由于他們的思想境界不同，理想抱負(fù)不同，人生態(tài)度不同，所以對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)就不同，這表明理想抱負(fù)和人生態(tài)度等主觀(guān)因素影響人們對(duì)客觀(guān)事實(shí)的認(rèn)識(shí)，③④項(xiàng)符合題意；意識(shí)活動(dòng)能夠調(diào)節(jié)和控制人體生理機(jī)能，①項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；對(duì)同一客觀(guān)事物會(huì)出現(xiàn)不同的反映，但不等于是正確與錯(cuò)誤的差別，②項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；正確選項(xiàng)為D。

9．繼共享單車(chē)之后，共享汽車(chē)在北京、上海等多個(gè)城市席卷而來(lái)。然而，共享汽車(chē)會(huì)面臨著汽車(chē)牌照困難、充電樁不足等困難，發(fā)展過(guò)快，會(huì)造成停車(chē)位等公共配套資源進(jìn)一步緊張等問(wèn)題。雖然共享汽車(chē)還不成熟，阻力也不少，但資源共享，仍是大勢(shì)，共享汽車(chē)一定會(huì)慢慢成熟起來(lái)。材料體現(xiàn)的道理有()①新事物出現(xiàn)符合客觀(guān)規(guī)律 ②規(guī)律雖然存在缺陷但可以逐步修正

③事物的發(fā)展往往具有兩面性 ④新出現(xiàn)的事物都具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途 A．①② C．②④ 【答案】B

B．①③ D．③④ D．③④

10．承前啟后的年底，是各單位、各部門(mén)做工作總結(jié)和計(jì)劃的時(shí)候，“逐步”二字常見(jiàn)諸這一類(lèi)文件?！爸鸩健泵枋龅氖且环N過(guò)程、一種狀態(tài)，沒(méi)有可追求的量化指標(biāo)。因此，要把“逐步”落實(shí)到“量化”的每一步，需要有螞蟻啃骨頭的精神，一步一個(gè)腳印，將其攻克。材料旨在強(qiáng)調(diào)()①事物的發(fā)展總是從量變開(kāi)始的 ②要為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件

③事物的量變是一種漸進(jìn)的變化 ④任何事物的發(fā)展只有量的積累 A．①② C．①④ 【答案】A 【解析】“量化”需要一步一個(gè)腳印，最終將其攻克，這里“量化”指的是量變，“攻克”指的是質(zhì)變，一步一個(gè)腳印，最終攻克，說(shuō)明事物的發(fā)展總是從量變開(kāi)始的，①符合題意；要把“逐步”落實(shí)到“量化”的每一步，最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，說(shuō)明要為質(zhì)變創(chuàng)造條件，促進(jìn)質(zhì)變，②符合題意；量變是一種漸進(jìn)的變化，這是量變的特征，材料主旨是通過(guò)量變促成質(zhì)變，沒(méi)體現(xiàn)量變的漸進(jìn)性特征，③不符合題意；事物的發(fā)展是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)量變達(dá)到一定程度，事物才會(huì)質(zhì)變，才會(huì)發(fā)展，只有量的積累而不發(fā)生質(zhì)變的不是發(fā)展，④觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤。故選A。11．下列詩(shī)文與哲理對(duì)應(yīng)正確的是()①有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭——事物發(fā)展的道路是曲折的 ②芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波——事物發(fā)展的前途是光明的 ③輕者重之端，小者大之源——重視量的積累 ④時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香——事物是發(fā)展的 A．①② C．②③ 【答案】C

B．①④ D．③④ B．②③ D．③④

12．《王者榮耀》是目前最熱的手游，但也因其包含的錯(cuò)誤歷史知識(shí)、容易誘使未成年人沉迷而被稱(chēng)為“有毒的農(nóng)藥”，這推動(dòng)有關(guān)部門(mén)出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)整治手游領(lǐng)域的類(lèi)似問(wèn)題。這體現(xiàn)了()A．矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展 B．矛盾特殊性寓于普遍性之中 C．矛盾雙方的同一以差別和對(duì)立為前提 D．矛盾斗爭(zhēng)性寓于同一性之中

【答案】A 【解析】題中，《王者榮耀》是目前最熱的手游，但也因其包含的錯(cuò)誤歷史知識(shí)、容易誘使未成年人沉迷而被稱(chēng)為“有毒的農(nóng)藥”，體現(xiàn)了任何事物都包含相互對(duì)立，相互統(tǒng)一的兩個(gè)方面，矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展，A符合題意；普遍性寓于特殊性之中，排除B；CD表述正確，與題意無(wú)關(guān)，排除，故選A。

13．隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的壯大成熟，中美之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，但競(jìng)爭(zhēng)加劇并不意味著合作減少。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)將是兩國(guó)關(guān)系的常態(tài)。這說(shuō)明()①矛盾的特殊性決定了事物的性質(zhì) ②矛盾雙方在統(tǒng)一中對(duì)立，在對(duì)立中統(tǒng)一 ③同一性寓于斗爭(zhēng)性之中，并為斗爭(zhēng)性所制約 ④矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，共同推動(dòng)了事物的發(fā)展 A．①③ C．①④ 【答案】D

B．②③ D．②④

14．針對(duì)大氣污染比較嚴(yán)重的京津冀及周邊地區(qū)的“2十26”城市，28個(gè)科研團(tuán)隊(duì)己下沉地方開(kāi)展工作。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)將對(duì)“2十26”城市實(shí)行“包產(chǎn)到戶(hù)”的跟蹤研究機(jī)制，進(jìn)行駐點(diǎn)指導(dǎo)，掌握防治工作的第一手資料，提出“一市一策”的大氣污染綜合解決方案。這體現(xiàn)了()①想問(wèn)題、辦事情要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 ②人們可以認(rèn)識(shí)并能改變事物聯(lián)系的客觀(guān)性 ③正確發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性就能消除客觀(guān)條件的制約 ④人能夠認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)并根據(jù)自身需要加以利用 A．①③ C．①④ 【答案】C 【解析】對(duì)“2十26”城市實(shí)行“包產(chǎn)到戶(hù)”的跟蹤研究機(jī)制，進(jìn)行駐點(diǎn)指導(dǎo)，這體現(xiàn)了想問(wèn)題、辦事情要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，①正確；人們并不能改變事物聯(lián)系的客觀(guān)性，②錯(cuò)誤；正確發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性并

B．②③ D．②④

不能消除客觀(guān)條件的制約，③不選；專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)掌握防治工作的第一手資料，提出“一市一策”的大氣污染綜合解決方案。這體現(xiàn)了人能夠認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)并根據(jù)自身需要加以利用，④正確，故本題答案應(yīng)為C。15．《戰(zhàn)狼2》吸收了國(guó)際類(lèi)型片的特征，“一個(gè)人對(duì)付一個(gè)非正義秩序”，這是類(lèi)型片的核心，但電影背后又是一個(gè)典型的中國(guó)式價(jià)值觀(guān)，里面有很多國(guó)家符號(hào)和國(guó)家形象，包括國(guó)徽、國(guó)旗，最后的護(hù)照等，這是對(duì)好萊塢類(lèi)型的一種中國(guó)式改造。這主要體現(xiàn)了()A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B．矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中 C．同一事物在不同的階段特點(diǎn)基本相同 D．矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié) 【答案】D 【解析】矛盾的普遍性寓于特殊性之中，A項(xiàng)錯(cuò)誤；矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中在材料中沒(méi)有反映，B項(xiàng)不選；同一事物在不同階段特點(diǎn)是不相同的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；“一個(gè)人對(duì)付一個(gè)非正義秩序”，這是類(lèi)型片的核心，這說(shuō)明矛盾具有普遍性，“但電影背后又是一個(gè)典型的中國(guó)式價(jià)值觀(guān)”這體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，故材料體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，本題答案選擇D。

16．習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化最新成果。從材料中可以看出()①事物是普遍性和特殊性的統(tǒng)一 ②矛盾的主要方面決定矛盾的次要方面 ③事物變化發(fā)展的道路是曲折的 ④事物是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一 A．①③ C．②③ 【答案】B

B．①④ D．②④

17、截至2017年8月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7．51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為54．3%，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大轉(zhuǎn)型。同時(shí)，維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng)，利益訴求更趨多元，一些擾亂社會(huì)秩序的問(wèn)題

隨之而來(lái)。只有共同的社會(huì)認(rèn)知、道德理念、行為規(guī)則，才能成為推進(jìn)社會(huì)前行的正能量。從唯物辯證法角度看，尋找社會(huì)的“正能量”就是()①要抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾 ②要明確事物發(fā)展的總趨勢(shì)，堅(jiān)信前途光明 ③要抓住矛盾的主要方面，分清主流和支流 ④遵循社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān) A．①④ C．①② 【答案】B

B．②③ D．③④

18．隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和市場(chǎng)不斷發(fā)展，各種共享經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)發(fā)展很快，除了共享單車(chē)以外，還出現(xiàn)了共享汽車(chē)等共享模式，它們?nèi)绾伟l(fā)展，既需要市場(chǎng)的實(shí)踐探索，也需要政府提供服務(wù)，進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)管。只看到其益處而無(wú)視其問(wèn)題，或者只看到其問(wèn)題而無(wú)視其積極作用，都是不可取的。這堅(jiān)持了()①矛盾雙方的辯證統(tǒng)一 ②肯定和否定的辯證統(tǒng)一 ③主次矛盾的辯證統(tǒng)一 ④量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一 A．①② C．①④ 【答案】A 【解析】既要看到共享經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的益處，又要看到共享經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)所帶來(lái)的問(wèn)題，這堅(jiān)持了矛盾雙方的辯證統(tǒng)一，①正確；看到共享經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的益處這是“肯定”，看到共享經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)所帶來(lái)的問(wèn)題這是“否定”，故材料觀(guān)點(diǎn)堅(jiān)持了肯定和否定的辯證統(tǒng)一，②正確；材料觀(guān)點(diǎn)不涉及主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系問(wèn)題，③不選；材料沒(méi)有體現(xiàn)量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一，④不變，故本題答案應(yīng)為A。

19．改革是我們進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)的重要方面。全面深化改革，要繼續(xù)高舉改革旗幟，站在更高起點(diǎn)謀劃和推進(jìn)改革，堅(jiān)定改革定力，增強(qiáng)改革勇氣，總結(jié)運(yùn)用好黨的十八大以來(lái)形成的改革新經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，久久為功，堅(jiān)定不移將改革進(jìn)行到底。這要求我們()①堅(jiān)持辯證否定觀(guān)，拋棄原有體制機(jī)制 ②堅(jiān)持革命批判精神，敢于突破陳規(guī) ③注重研究新情況，善于

B．②③ D．③④

提出新問(wèn)題 ④使改革成為生產(chǎn)方式中最革命、最活躍的因素 A．①③ C．①④ 【答案】B

B．②③ D．②④

20．為了打破舊零售渠道的藩籬，創(chuàng)維集團(tuán)與阿里巴巴宣布建立深度戰(zhàn)略合作，擬通過(guò)天貓全渠道資源共享，聯(lián)手打造中國(guó)家電行業(yè)首個(gè)“新零售”范本。這啟示我們()①辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)和聯(lián)系的環(huán)節(jié) ②辯證的否定是自己否定自己，是吸取和保留 ③要敢于破除落后的思想觀(guān)念，尋找新思路、開(kāi)拓新境界 ④要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)新事物的成長(zhǎng) A．①② C．③④ 【答案】C 【解析】本題考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。為了打破舊零售渠道的藩籬，創(chuàng)維集團(tuán)與阿里巴巴聯(lián)手打造中國(guó)家電行業(yè)首個(gè)“新零售”范本，這體現(xiàn)了創(chuàng)維集團(tuán)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新，破除落后的思想觀(guān)念，尋找新思路、開(kāi)拓新境界，故③④說(shuō)法正確且符合題意，當(dāng)選。辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)和聯(lián)系的環(huán)節(jié)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，①不選；“吸取和保留”是“肯定”，辯證的否定是既包括“肯定”，也包括“否定”，②錯(cuò)誤。

21．2017年9月28日，袁隆平院士領(lǐng)銜的青島海水稻研究發(fā)展中心發(fā)布消息稱(chēng)，經(jīng)過(guò)不斷的育種改良，該中心的海水稻理論測(cè)產(chǎn)結(jié)果最高為畝產(chǎn)620．95公斤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)估的畝產(chǎn)300公斤。海水稻實(shí)驗(yàn)的初步成功，預(yù)示著全國(guó)上億畝“鹽堿地”有望變身“良田”。這表明()①海水稻種植技術(shù)來(lái)源于傳統(tǒng)稻種植經(jīng)驗(yàn) ②海水稻種植在辯證否定中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展 ③海水稻特性因人類(lèi)種植的需要而不斷改變 ④創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素 A．①②

B．②④ B．②③ D．①④

C．①③ 【答案】B

D．③④

【解析】“經(jīng)過(guò)不斷的育種改良”體現(xiàn)了事物是在不斷的自我否定中發(fā)展的，“海水稻實(shí)驗(yàn)的初步成功，預(yù)示著全國(guó)上億畝鹽堿地有望變身良田”體現(xiàn)了通過(guò)創(chuàng)新促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，②④正確，選B；①錯(cuò)誤，任何技術(shù)都是源于實(shí)踐；③錯(cuò)誤，事物的屬性不會(huì)因?yàn)槿藗兊男枰淖儯撚^(guān)點(diǎn)否認(rèn)了世界的物質(zhì)性。

22．2017年9月1日，人民日?qǐng)?bào)全文刊發(fā)了總書(shū)記在深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的講話(huà)，提出了不少關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作的最新論述，指出深度貧困地區(qū)在2020年如期實(shí)現(xiàn)脫貧是脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗中的硬仗。實(shí)現(xiàn)深度貧困地區(qū)如期脫貧需要()①堅(jiān)持辯證的否定觀(guān)，否定以往的傳統(tǒng)發(fā)展模式 ②堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化方法，把握事物的整體性、有序性 ③果斷抓住時(shí)機(jī)，抓住矛盾的主要方面，把握主流 ④善于分析把握事物存在和發(fā)展的各種條件 A．①③ C．②④ 【答案】C

B．②③ D．①④

23．2017年10月，某市在征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，采取自愿入股的辦法，組織貧困戶(hù)用爭(zhēng)取到的資金投資蘑菇廠(chǎng)，建設(shè)蘑菇大棚。大棚由蘑菇廠(chǎng)管理，入股的貧困戶(hù)年底分紅，有一定勞動(dòng)能力的貧困戶(hù)還可以到蘑菇廠(chǎng)工作，這樣把“死錢(qián)”變?yōu)椤盎铄X(qián)”，既使貧困戶(hù)能夠持續(xù)獲得收入，也促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。將“死錢(qián)”變?yōu)椤盎铄X(qián)”的創(chuàng)新扶貧模式體現(xiàn)了()①創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 ②創(chuàng)新能夠推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的變革 ③事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的 ④辯證的否定是事物自身和外部相互作用的否定 A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

【答案】A

24．以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，保障基本民生和社會(huì)正義，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善良性循環(huán)，改革發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。這種發(fā)展思想，是基于()①群眾觀(guān)點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)首要的基本觀(guān)點(diǎn) ②人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者 ③人民群眾是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力 ④堅(jiān)持群眾觀(guān)點(diǎn)是成功建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證 A．①③ C．①④ 【答案】D 【解析】實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)首要的基本觀(guān)點(diǎn)，①錯(cuò)誤；人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者，所以黨中央要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，②正確；人民群眾是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的主力軍，并不是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，③不選；堅(jiān)持群眾觀(guān)點(diǎn)是成功建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證，所以要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，保障基本民生和社會(huì)正義，④正確，故本題答案應(yīng)為D。25．當(dāng)前，我國(guó)總體上實(shí)現(xiàn)小康，人民對(duì)物質(zhì)文化社會(huì)生活提出了更高要求。發(fā)展不平衡不充分，已成為滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的主要制約因素。黨的十九大報(bào)告提出，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這說(shuō)明()①我國(guó)社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)新的階段性特征 ②任何社會(huì)意識(shí)的產(chǎn)生都有其物質(zhì)原因 ③上層建筑應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展?fàn)顩r ④黨完成了認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律的任務(wù) A．①② C．②③ 【答案】A 【解析】我國(guó)社會(huì)主義矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這說(shuō)明我國(guó)社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)新的階段性特征，任何社會(huì)意識(shí)的產(chǎn)生都有其物質(zhì)原因，①②符合題意；材料未體現(xiàn)上層建筑應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展?fàn)顩r，排除③；材料說(shuō)明黨對(duì)社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律有了新的認(rèn)識(shí)，不代

B．①④ D．③④ B．②③ D．②④

表黨完成了認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律的任務(wù)，④排除。故選A。26．閱讀材料，回答問(wèn)題。

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，運(yùn)用新媒體、新技術(shù)推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)相結(jié)合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力；要遵循教書(shū)育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)；要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；要堅(jiān)持不懈地培育優(yōu)良校風(fēng)，注重以文化人、以文育人，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才；要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心，激勵(lì)學(xué)生把個(gè)人理融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

結(jié)合材料，運(yùn)用“探究世界本質(zhì)與把握思維奧妙”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明如何做好思想政治工作。

【答案】①物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，增強(qiáng)時(shí)代感，做到主觀(guān)與客觀(guān)具體的歷史的統(tǒng)一。②規(guī)律具有客觀(guān)性，材料中要遵循教書(shū)育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，做到了按客觀(guān)規(guī)律辦事。③意識(shí)對(duì)人們改造世界具有指導(dǎo)作用，傳播馬克思主義科學(xué)理論，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，發(fā)揮了正確意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展及個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。④意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者。

【解析】注意范圍，“探究世界本質(zhì)與把握思維奧妙”的知識(shí)就是哲學(xué)中的第四課和第五課的知識(shí)，如規(guī)律、意識(shí)作用等；注意結(jié)合材料信息來(lái)調(diào)動(dòng)知識(shí)和組織答案，體現(xiàn)有理有據(jù)。

27．教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低、等靠要的心態(tài)嚴(yán)重是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一?！胺鲐毾确鲋尽睕Q定了教育扶貧的先導(dǎo)性功能，“扶貧必扶智”決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿馬蒂亞·森說(shuō)，教育的缺失是“能力剝奪的貧困”，是比收入貧困更深層的貧困，它會(huì)引發(fā)“貧困的代際傳遞”。聯(lián)合國(guó)教科文組織研究表明，不同層次受教育者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的水平不同：本科300%、初高中108%、小學(xué)43%，人均受教育年限與人均GDP的相關(guān)系數(shù)為0.562?！耙患荚谑?，終身受益”，教育在促進(jìn)扶貧、防止返貧方面的作用，可以說(shuō)是根本性的、可持續(xù)的，要在扶德、扶智、扶志、扶能上用真功。

運(yùn)用辯證唯物論的知識(shí)，分析“扶貧先扶志”“扶貧必扶智”觀(guān)點(diǎn)的合理性。

【答案】①意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)促進(jìn)客觀(guān)事物的發(fā)展，要樹(shù)立正確的意識(shí)。提高貧困人口的教育水平，才能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，推動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)。②意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神，使人奮進(jìn)，要幫助貧困人口樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，拒絕等靠要。③意識(shí)具有目的性。只有扶志和扶智，才能拔窮根，阻止貧困代際傳遞，實(shí)現(xiàn)扶貧的目的，防止返貧。④物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是?！胺鲋竞头鲋恰庇欣诎炎鹬乜陀^(guān)規(guī)律和發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性結(jié)合起來(lái)，既不夸大意識(shí)的能動(dòng)作用，又不消極等待，更好地實(shí)現(xiàn)扶貧目標(biāo)。

28．閱讀材料，回答問(wèn)題。

“勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大”是勞動(dòng)模范不變的精髓，也是時(shí)代精神永恒的內(nèi)涵。成千上萬(wàn)的勞動(dòng)模范在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)?！安煌跣模瑤浽陟`魂”的時(shí)代楷模陳清洲，多方奔走籌款改善交通環(huán)境，授課演講3 000余場(chǎng)，為社會(huì)普及法律和公益知識(shí)；“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”的全國(guó)教書(shū)育人楷模徐華，在三尺講臺(tái)上默默譜寫(xiě)著季節(jié)的春華秋實(shí)，詮釋為人師者的責(zé)任；“心里放不下，擔(dān)子不重責(zé)任重”的郵遞員趙月芳，除完成本職工作外，17年來(lái)靠一條扁擔(dān)扛起了鵝屋鄉(xiāng)數(shù)千百姓生活必需品的半壁江山??

這些勞模，用執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人心魄、凈人心靈的生命詩(shī)篇。他們牢記宗旨、心系群眾、扎根基層、苦干實(shí)干、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡中見(jiàn)偉大，于細(xì)微處見(jiàn)真情。結(jié)合材料，運(yùn)用意識(shí)的作用的知識(shí)，說(shuō)明勞動(dòng)模范為什么能在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。【答案】①勞動(dòng)模范扎根基層，充分認(rèn)識(shí)崗位的客觀(guān)條件，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地將自己的職業(yè)理想傾注在平凡崗位中。②勞動(dòng)模范牢記宗旨、心系群眾，在崗位上苦干實(shí)干(或者通過(guò)平凡崗位的實(shí)踐)把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在崗位的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。③勞動(dòng)模范把高度的革命熱情與嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，在平凡崗位中始終保持高昂向上的精神，作出不平凡的貢獻(xiàn)。

29．閱讀材料，回答問(wèn)題。

2017年3月15日，十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法總則》。

民法典是民眾權(quán)利的集中體現(xiàn)，因而被譽(yù)為“百姓的權(quán)利寶典”。民法典的編纂是非常重大、浩繁和復(fù)雜的立法過(guò)程，正因?yàn)槿绱?，引起的熱議也前所未有。有的呼吁民法典的總則適當(dāng)寬泛，有的呼吁各個(gè)篇章需要更為具體明確；有的提倡借鑒法國(guó)模式，有的提倡仿照德國(guó)民法；有的建議法典與單行法律法規(guī)并行，有的建議法典既出、單行法律當(dāng)廢??個(gè)中爭(zhēng)論，既有理論難題與路徑選擇，也有實(shí)際難題與個(gè)人偏好。

民法總則與現(xiàn)行的民法通則僅一字之差，但其中的理念和制度設(shè)計(jì)卻有很大不同。民法總則深入挖掘和傳承包括中華法律文化在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，具有鮮明的民族性。見(jiàn)義勇為受傷可獲補(bǔ)償，個(gè)人信息、隱私權(quán)受保護(hù)，公序良俗、綠色發(fā)展成“硬法”??民法總則處處可見(jiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的“身影”，體現(xiàn)著中國(guó)精神、中國(guó)文化、中國(guó)特色。

結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的相關(guān)知識(shí)，闡釋民法典編纂引起人們熱議的原因。

【答案】①認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映，人們對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)會(huì)受到立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法、知識(shí)水平、思維能力等因素的影響。在看待民法典編撰時(shí)，人們往往是站在各自的立場(chǎng)，運(yùn)用不同的方法，以自己的知識(shí)水平和思維能力來(lái)評(píng)判，從而形成不同的觀(guān)點(diǎn)。②客觀(guān)事物是復(fù)雜的，決定了人們對(duì)復(fù)雜事物的正確認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。民法典的編撰工作浩繁復(fù)雜，影響了人們對(duì)民法典編撰的具體看法?！窘馕觥孔⒁庵R(shí)范圍，即認(rèn)識(shí)論的知識(shí)；注意解答方向，分析引起人們熱議的原因?qū)嵸|(zhì)就是分析人們對(duì)同一對(duì)象形成不同認(rèn)識(shí)的原因，這涉及影響人們認(rèn)識(shí)的各種因素；結(jié)合材料信息來(lái)組織答案，做到有理有據(jù)。

第三篇：100測(cè)評(píng)網(wǎng)_期末復(fù)習(xí)B卷(人教版)小四語(yǔ)文下學(xué)期

歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).一、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用（每題4分）

1、看拼音寫(xiě)漢字，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是

A.pān dēng(攀登)B.píng zhàng(屏彰)C.níng shén(疑神)D.kǎi xuán(凱旅)答案：A 本題考查拼音的拼讀和字形。B項(xiàng)，píng zhàng(屏障)．C項(xiàng)，níng shén(凝神)．D項(xiàng)，kǎi xuán(凱旋)．所以選A。

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是

A.打擾 怦然一振 B.國(guó)微 聚精會(huì)神 C.綁住 不拆不扣 D.瑕疵 傲然挺立 答案：D 本題考查字形。正確的書(shū)寫(xiě)為： A項(xiàng)，怦然一震：心怦怦地跳動(dòng)，形容由于受某種事物的吸引，思想情感起了波．動(dòng)；

B項(xiàng)，國(guó)徽：是代表國(guó)家的徽章，是民族的象征； ．C項(xiàng)，不折不扣：折、扣：出售商品時(shí)，按定價(jià)減去的成數(shù)。沒(méi)有折扣，表示完．全、十足的意思。所以選D。

3、下面句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是 鬼子消滅了，真是大快人心。．A.將要 B.鋒利 C.樂(lè)意、稱(chēng)心 D.直爽、爽快 答案：C 本題考查字義。“大快人心”快：痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。句中的“快”是樂(lè)意和稱(chēng)心的意思。所以選C。知識(shí)延伸： A項(xiàng)，天快亮了：將要的意思； ．B項(xiàng)，王麻子刀剪真快：鋒利的意思； ．D項(xiàng)，心直口快：直爽、爽快。．

4、下面句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是 歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).我被這個(gè)小女孩深深地感到了。．A.久，時(shí)間長(zhǎng)的 B.程度高的 C.顏色重的 D.（感情）厚；（關(guān)系）密 答案：B

本題考查字義。句中的“深”程度高的意思。所以選B。知識(shí)延伸： A項(xiàng)，深夜：久，時(shí)間長(zhǎng)的意思； ．C項(xiàng)，深紅：顏色重的意思； ．D項(xiàng)，深厚：（感情）厚；（關(guān)系）密。

5、下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是 A.燦爛的陽(yáng)光 B.精彩的表演 C.兇惡的環(huán)境 D.豆大的雨點(diǎn) 答案：C 本題考查詞語(yǔ)搭配?！皟磹骸眱春輴憾镜囊馑迹挥脕?lái)搭配“環(huán)境”不恰當(dāng)。正確的是“惡劣的環(huán)境”或“兇惡的狼狗”。所以選C。

6、選詞填空

電視臺(tái)的播音員每天都給我們（）天氣情況。A.預(yù)測(cè) B.預(yù)防 C.預(yù)報(bào) D.預(yù)料 答案：C 本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。先理解詞語(yǔ)意思： A.預(yù)測(cè)：預(yù)先測(cè)定或推測(cè)； B.預(yù)防：預(yù)先做好防備； C.預(yù)報(bào)：先報(bào)告,預(yù)先告知；

D.預(yù)料：事前推測(cè)、料想,也指事前作出的推測(cè)。認(rèn)真揣摩詞語(yǔ)意思，結(jié)合句中語(yǔ)境。所以選C。

7、填入合適的關(guān)聯(lián)詞

周恩來(lái)總理（）去世了，（）他的光輝業(yè)績(jī)永遠(yuǎn)激勵(lì)著中國(guó)人民。A.因?yàn)??所以?? B.不管??都?? C.雖然??但是?? D.即使??也?? 答案：C 本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。前后兩個(gè)分句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系； A.因?yàn)??所以??表示因果關(guān)系； B.不管??都??表示條件關(guān)系； D.即使??也??表示并列關(guān)系。周恩來(lái)總理（雖然）去世了，（但是）他的光輝業(yè)績(jī)永遠(yuǎn)激勵(lì)著中國(guó)人民。所以選C。歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).8、下面句中運(yùn)用了什么修辭手法

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。A.比喻 B.擬人 C.夸張 D.借代 答案：A 本題考查修辭手法運(yùn)用。把“水”比作“無(wú)瑕的翡翠”。贊美漓江水的清澈。所以選A。

9、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.媽媽多次反復(fù)教育我不要去網(wǎng)吧玩。B.北京是我國(guó)的首都。

C.喝了這杯開(kāi)水以后，我全身才感到有點(diǎn)溫和了。D.我經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。答案：B 本題考查修改病句。正確的句子是： A項(xiàng)，“多次”與“反復(fù)”意思重復(fù)，去掉一個(gè)即可；（媽媽反復(fù)教育我不要去網(wǎng)吧玩。）

C項(xiàng)，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“溫和”改為“暖和”；（喝了這杯開(kāi)水以后，我全身才感到有點(diǎn)暖和了。）D項(xiàng)，“回憶”表示回想起過(guò)去的事，應(yīng)去掉“過(guò)去”；（我經(jīng)?；貞浻腥さ耐隆＃┧赃xB。

10、下列詞語(yǔ)都是同類(lèi)詞的是 A.桃花 雪花 梅花 杏花 B.豬肉 牛肉 肥肉 雞肉 C.錘子 斧子 鉗子 螺絲刀 D.廬山 黃山 峨眉山 高山 答案：C 本題考查詞語(yǔ)分類(lèi)。A項(xiàng)，“雪花”不屬于植物類(lèi)； B項(xiàng)，“肥肉”包含所有脂肪多的肉類(lèi)； C項(xiàng)，全部屬于專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)敲擊工具； D項(xiàng)，“高山”是用來(lái)形容山之高峻。所以選C。

11、下列詞語(yǔ)是用來(lái)形容人口才的詞語(yǔ)是

A.博大高深 B.妙語(yǔ)連珠 C.學(xué)貫中西 D.神采奕奕 答案：B 本題考查成語(yǔ)的歸類(lèi)。先理解成語(yǔ)的意思：

A.博大高深：博：廣，多。形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深。（描寫(xiě)人的智慧）B.妙語(yǔ)連珠：連珠：串珠。巧妙風(fēng)趣的話(huà)一個(gè)接一個(gè)。（描寫(xiě)人的口才）C.學(xué)貫中西：形容學(xué)問(wèn)貫通了中國(guó)和西方的種種知識(shí)。（描寫(xiě)人的智慧）D.神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿(mǎn)，容光煥發(fā)。（描寫(xiě)人的儀態(tài)）

所以選B。歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).12、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過(guò)占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說(shuō)了。

B．“大媽?zhuān)闱七@魚(yú)多新鮮!”不知怎的，原本是沖著他的魚(yú)新鮮而來(lái)，這一聲“大媽”的尊稱(chēng)卻讓我心中不悅：“我還不至于讓人叫大媽吧!”

C．浦東展開(kāi)了翅膀，她是那樣歡快，昂揚(yáng)，奮發(fā)，正在向輝煌的飛去。D．“紀(jì)律要嚴(yán)明，”陳廠(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)：“紀(jì)律不嚴(yán)明，不能打勝仗?！?答案：C 本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。

A項(xiàng)中，“十分之二、三”應(yīng)表示概數(shù)，故數(shù)字中間不能用頓號(hào)隔開(kāi)。B 項(xiàng)中“心中不悅”后應(yīng)用逗號(hào)。D項(xiàng)冒號(hào)改逗號(hào)。

做題時(shí)注意冒號(hào)、頓號(hào)的區(qū)別及應(yīng)用。所以選C。

二、填空題（每題3分）

13、愛(ài)人者，；敬人者。答案：人恒愛(ài)之 人恒敬之

本題考查名言句的默寫(xiě)。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。

【解釋】仁愛(ài)的人愛(ài)別人，禮讓的人尊敬別人。愛(ài)別人的人，別人也經(jīng)常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也經(jīng)常尊敬他。出自《孟子》

14、老吾老，；幼吾幼。答案：以及人之老 以及人之幼

本題考查名言句的默寫(xiě)。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！窘忉尅吭谫狆B(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的小孩。

15、清明前后。答案：種瓜點(diǎn)豆

本題考查諺語(yǔ)的掌握。清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

這是一句農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，是指種瓜種豆的時(shí)間是在清明左右。

16、春霧風(fēng)，。答案：夏霧晴 秋霧陰 冬霧雪

本題考查諺語(yǔ)的掌握。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

對(duì)于氣象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：意即春天起霧預(yù)示著要起風(fēng)；夏天起霧預(yù)示著天要放晴；秋天起霧預(yù)示著要陰天；冬天起霧預(yù)示著要下雪。

17、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于，在于，而不是，而不是在于。答案：付出 給予 接受 爭(zhēng)取 歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).本題名言名句的掌握。我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是解釋?zhuān)皇窃谟跔?zhēng)取。

三、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀（18~20每題4分，21每題5分）

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)（）。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著飛翔的概念。

我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

18、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是 A.弧線(xiàn)（hù）B.飛翔(xián)．．C.繽紛(bīng)D.清香裊裊(niǎo)．．答案：D 本題考查字音。正確的讀音為：

A項(xiàng)，弧線(xiàn)（hú）；B項(xiàng)，飛翔(xiáng)；C項(xiàng)，繽紛(bīn)。．．．所以選D。

19、短文的括號(hào)內(nèi)填入合適的詞語(yǔ)

A.盼望 B.希望 C.張望 D.眺望 答案：C 本題考查課文內(nèi)容掌握。先理解詞語(yǔ)意思： A.盼望：以愉快或滿(mǎn)足的心情期待； B.希望：心里想著實(shí)現(xiàn)某種事情；

C.張望：向四周或遠(yuǎn)處看；從小孔或縫隙里看； D.眺望：從高處遠(yuǎn)望。

認(rèn)真的揣摩詞語(yǔ)的意思，結(jié)合句子的語(yǔ)境。寫(xiě)一個(gè)盲童“張望”，表現(xiàn)了安靜對(duì)蝴蝶的留戀，也說(shuō)明他非常想看到蝴蝶翩翩起舞的情景，她正在用心“看”這一景物。所以選C。

20、安靜的心上劃過(guò)的“弧線(xiàn)”在文中指的是什么？理解正確的一項(xiàng)是 A.指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線(xiàn)段。

B.形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫(huà)面。C.類(lèi)似和弧線(xiàn)形狀的曲線(xiàn)。答案：B 本題考查文章理解?！懊利惖幕【€(xiàn)”指安靜心中那只蝴蝶飛翔在空中劃出的曼妙曲線(xiàn)。通過(guò)蝴蝶的飛舞，安靜感受到了飛翔的快樂(lè)和人生的美好。所以選B。

歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).21、生活中有很多像安靜一樣樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活的人，下面敘述不正確的一項(xiàng)是 A.海倫·凱勒 B.張海迪 C.貝多芬 D.汪精衛(wèi) 答案：D 本題考查文學(xué)常識(shí)。D項(xiàng)，汪精衛(wèi)(1883～1944)，原中國(guó)國(guó)民黨副總裁，親日派首領(lǐng)，后作為中國(guó)歷史最臭名昭著的大漢奸。所以選D。

（二）課外閱讀（每題5分）

桂林位于廣西東北部，是一座具有2000多年歷史的古城。桂林一帶分布著面積廣大、底層深厚的石灰?guī)r。在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里，經(jīng)過(guò)風(fēng)化侵蝕，使這里形成了奇特秀麗的山、水、溶洞風(fēng)光。

“桂林山水甲天下”，桂林山多水多，奇穴異洞也多。明代大旅行家徐霞客曾贊譽(yù)桂林“無(wú)山不奇，無(wú)洞不奇”。桂林的巖洞有的寬敞開(kāi)朗，有的曲折幽深。形態(tài)不一，異彩紛呈。其中，最著名的要算七星巖和蘆笛巖。七星巖位于桂林市的普陀山西側(cè)山腰，原來(lái)是一段地下河道，巖洞雄渾深邃，玉雪晶瑩，洞里常年溫20℃左右，洞內(nèi)有大象卷鼻、獅子戲球、仙人曬網(wǎng)、南天門(mén)、銀河鵲橋等景物。蘆笛巖在桂林市西北部的光明山，因附近生長(zhǎng)蘆草用以造蘆笛而得名，洞內(nèi)景物玲瓏剔透，壯麗神奇，另外還有唐代以來(lái)的墨跡70多處。

22、短文重點(diǎn)介紹了那幾處巖洞？（多選題）

A.石灰?guī)r B.七星巖 C.蘆笛巖 D.穿山巖 答案：B，C 本題考查文章理解。從“其中，最著名的要算七星巖和蘆笛巖。”可以知道，短文中重點(diǎn)介紹了七星巖和蘆笛巖兩處巖洞。

23、下列詞語(yǔ)與“贊譽(yù)”意思相近的詞是

A.贊助 B.贊美 C.贊成 D.贊禮 答案：B 本題考查近義詞?！百澴u(yù)”的近義詞是贊美。所以選B。

24、根據(jù)短文填空。

七星巖位于

山，它的特點(diǎn)是

、，蘆笛巖位于

山，它的特點(diǎn)是、。

答案：普陀 雄渾深邃 玉雪晶瑩 光明 玲瓏剔透 壯麗神奇

本題考查課文內(nèi)容的掌握。七星巖位于普陀山，它的特點(diǎn)是雄渾深邃、玉雪晶瑩，蘆笛巖位于光明山，它的特點(diǎn)是玲瓏剔透、壯麗神奇。

25、歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳,專(zhuān)注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè),練習(xí)與提升.============= 適用版本：

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語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),科學(xué),物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理 適用年級(jí)：

一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí),七年級(jí),八年級(jí),九年級(jí),小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

適用領(lǐng)域及關(guān)鍵字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教學(xué),教學(xué)研究,在線(xiàn)教學(xué),在線(xiàn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)網(wǎng),學(xué)業(yè)測(cè)評(píng), 學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)網(wǎng),在線(xiàn)測(cè)評(píng), 在線(xiàn)測(cè)評(píng)網(wǎng),測(cè)試,在線(xiàn)測(cè)試,教育,在線(xiàn)教育,中考,高考,中小學(xué),中小學(xué)學(xué)習(xí),中小學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí),試題,在線(xiàn)試題,練習(xí),在線(xiàn)練習(xí),在線(xiàn)練習(xí),小學(xué)教育,初中教育,高中教育,小升初復(fù)習(xí),中考復(fù)習(xí),高考復(fù)習(xí),教案,學(xué)習(xí)資料,輔導(dǎo)資料,課外輔導(dǎo)資料,在線(xiàn)輔導(dǎo)資料,作文,作文輔導(dǎo),文檔,教學(xué)文檔,真題,試卷,在線(xiàn)試卷,答案,解析,課題,復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)專(zhuān)題,專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),學(xué)習(xí)網(wǎng),在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng),學(xué)科網(wǎng),在線(xiàn)學(xué)科網(wǎng),在線(xiàn)題庫(kù),試題庫(kù),測(cè)評(píng)卷,小學(xué)學(xué)習(xí)資料，中考學(xué)習(xí)資料,單元測(cè)試,單元復(fù)習(xí),單元試卷,考點(diǎn),模擬試題,模擬試卷,期末考試,期末試卷,期中考試,期中試卷

============= 本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳,專(zhuān)注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè),練習(xí)與提升.

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

一、字詞樂(lè)園（23分）

1、用“”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。（6分）

悼念（diàodào）黃芪（shìqí）樹(shù)冠（guānguàn）．．．

鮮見(jiàn)(xiǎnxiān)頃刻間（qīngqǐng）臉頰（jiáxiá）．．．

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

máng()碌liáo()天xiān()開(kāi)fān()越

()童()闊()弱()茄

tuījiàncuī cùzhān yǎngqīng ér yì jǔ

()()()()

3、將下列的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。（6+2=8分）囫圇（）（）（）（）問(wèn)底山外（）（）

舍（）忘（）膽（）心（）（）（）連珠

（1）、課堂上老師，學(xué)生興趣高昂。

（2）、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要，弄個(gè)水落石出。

二、詩(shī)文展覽館（6分）

1、選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“______”上。（2分）

(1)、少兒書(shū)法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩(shī)句來(lái)應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_____

(A)將謂偷閑學(xué)少年(B)小荷才露尖尖角(C)萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園

(2)、突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_____

(A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰

(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

2、在《小兒垂釣》中，描寫(xiě)孩子外貌的的詩(shī)句是_____________，_____________。(2分)

3、你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像《古今賢文》中所說(shuō)的_____________，_____________。（2分）

三、課文大觀(guān)園（12分）

1、美文積累。（5分）

（1）一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_________的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

（2）樟樹(shù)不高，但它的___________，而且伸向___________，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹(shù)葉__________。樟樹(shù)__________，無(wú)論是________還是________，它們總是那么_____________。

2、人物點(diǎn)擊。（4分）

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有____________的劉備，的明明，____________的公儀休，____________的竺可楨爺爺。

3、親近自然。（3分）

（1）地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_____________

（2）本冊(cè)課文中，還有一些可愛(ài)的動(dòng)物值得我們贊美，如___________的天鵝，_________的老羚羊。

四、理解賞析（6+20=26分）

（一）清代杰出畫(huà)家，文學(xué)家鄭板橋辭官后，一肩明月，兩袖清風(fēng)，帶了條黃狗和一盆蘭花回鄉(xiāng)隱居。

一天夜里，鄭板橋輾轉(zhuǎn)難眠。這時(shí)，有一個(gè)小偷溜進(jìn)他的屋子。鄭板橋略一思考，翻身低吟道：“細(xì)雨霏霏夜沉沉，梁上君子進(jìn)我門(mén)?！毙⊥德?tīng)后暗暗吃驚。停了一下，鄭板橋又吟道：“腹內(nèi)詩(shī)書(shū)存萬(wàn)卷，床頭金銀無(wú)分文?！毙⊥第s忙轉(zhuǎn)身想跳墻逃走，聽(tīng)到屋內(nèi)吟道：“出門(mén)休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆?！毙⊥蛋菈σ豢矗T(mén)口果然有一只黃狗，墻上確有一盆蘭花。小偷細(xì)心避開(kāi)，腳剛落地，又聽(tīng)屋內(nèi)傳出：“天寒不及披衣送，趁著月光趕豪門(mén)?！毙⊥底杂X(jué)羞愧，飛也似地逃走了。

1、讀一讀，想一想本文中帶點(diǎn)字的意思，在合適的選項(xiàng)中打勾。（2分）略：① 簡(jiǎn)單、略微（）② 省去，簡(jiǎn)化（）

③ 計(jì)劃、計(jì)謀（）④ 奪取（）

休：① 停止（）② 休息（）

③表示禁止或勸阻（）④歡樂(lè)（）

2、“一天夜里”，那是一個(gè)什么樣的夜晚？請(qǐng)你根據(jù)短文的意思描述一下，填在文中的橫線(xiàn)上。（2分）

3、讀了這篇文章，你覺(jué)得鄭板橋是個(gè)什么樣的人？（2分）

（二）索菲〃蒙特娜是音樂(lè)天才。15歲那年因患了肺炎住進(jìn)了漢諾威醫(yī)院。病床左面是位女教師，右面是位文化不高的老太太。女教師的女兒是醫(yī)生。對(duì)母親的病歷總是嚴(yán)密收藏。

有一天，女兒不在，小護(hù)士竟把加強(qiáng)CT診斷報(bào)告()地送到女教師手中。她見(jiàn)報(bào)告上寫(xiě)著：肝Ca晚期。這無(wú)疑是一紙死亡宣判書(shū)。她掩面而泣，一頭倒在床上再也沒(méi)起來(lái)。由于精神崩潰，半月后便離開(kāi)了人間。

蒙特娜非常震驚———一個(gè)事實(shí)真實(shí)地傳遞給患者，竟然(導(dǎo)致加速)了患者的死亡，母親對(duì)蒙特娜說(shuō)：“病人也（必須需要）講道德：一，最好別打聽(tīng)病友是什么病。二，知道也萬(wàn)萬(wàn)不可對(duì)病人講———因?yàn)?，在這里住院的人，有許多是癌癥患者，這是要命的病。”

住在左床的女教師離去了，讓住在蒙特娜右邊的老奶奶慌了神。老奶奶天天（）地問(wèn)醫(yī)生她是什么病，是否也得從醫(yī)院后門(mén)被蒙上白布抬出去。醫(yī)生告訴她是肺炎，她卻半夜（跑溜）進(jìn)護(hù)士的值班室，偷來(lái)了自己的病歷。她叫“醒”假裝酣眠的蒙特娜。病歷上寫(xiě)著：右肺下葉中心型Ca?！癈a是什么病？”老奶奶問(wèn)。蒙特娜一時(shí)很為難。她靈機(jī)一動(dòng)，想起一根救命稻草：“啊，對(duì)了，您那肺葉上有鈣，過(guò)去有肺結(jié)核，現(xiàn)在鈣化了。”老奶奶（）：“是嗎，那我為什么還咯血？”“醫(yī)生不是對(duì)您說(shuō)了？有點(diǎn)肺炎，跟我一樣?！薄靶」媚?，Ca是鈣嗎？你不騙我？”“當(dāng)然，您看，這里有證據(jù)———”蒙特娜翻開(kāi)化學(xué)課本中的元素周期表，指著上面的Ca給老奶奶看：“你看，這是國(guó)際通用的元素周期表，Ca在這里，是鈣的縮寫(xiě)。教科書(shū)還能騙人(!？)”老奶奶凝視著蒙特娜天真無(wú)邪、渴望信任的大眼睛，（喜極而泣掩面而泣）。

老奶奶美美地睡了一宿（sùxiǔ）踏實(shí)覺(jué)，不過(guò)，蒙特娜卻一夜未曾合眼———老奶奶因?yàn)闆](méi)了思想負(fù)擔(dān)，一整夜睡得鼾聲如雷。第二天，蒙特娜問(wèn)老奶奶打鼾的事，老奶奶()說(shuō)：“我又打鼾了嗎？嗨！好久沒(méi)睡得這樣香甜了！你不會(huì)要求奶奶今晚（戴帶）著口罩睡覺(jué)吧？”老奶奶主動(dòng)向護(hù)士承認(rèn)了自己偷拿病歷的錯(cuò)誤，護(hù)士驚訝地看著老奶奶，她奇怪，這個(gè)病人知道自己得了癌癥為什么還會(huì)如此樂(lè)觀(guān)，甚至是高興？

蒙特娜把自己編織的謊言偷偷告訴了護(hù)士，護(hù)士抱住蒙特娜連說(shuō)：“謝謝，謝謝?！?/p>

醫(yī)生謊稱(chēng)老奶奶肺部感染擴(kuò)大，給她切掉了患癌的肺葉。令所有醫(yī)生和護(hù)士感到()的是，不到一個(gè)月，老奶奶竟康復(fù)出院了。她的大女兒為了感謝蒙特娜那有根有據(jù)、天衣無(wú)縫的美麗謊言，愿接受這位機(jī)靈的小姑娘做她的學(xué)生———義務(wù)教蒙特娜鋼琴課。當(dāng)蒙特娜得知新老師的大名時(shí)驚呆了！她就是德國(guó)最著名的鋼琴家安妮〃索菲〃穆特爾！

1、劃掉文中用得不恰當(dāng)或不正確的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)或讀音。7分

2、從下列詞語(yǔ)選擇合適的填入文中的括號(hào)內(nèi)。5分

半信半疑追根刨底稀里糊涂幽默風(fēng)趣追悔莫及不可思議

3、從下面的關(guān)聯(lián)詞中挑選合適的填在文中橫線(xiàn)上。3分

但是不僅即使由于

4、給短文選個(gè)合適的題目：（）A、美麗的謊言B、奇跡1分

5、、女教師的女兒對(duì)母親的病歷嚴(yán)加保密的原因是：2分

6、聯(lián)系課文,你認(rèn)為蒙特娜的謊言美在哪里？2分

七、作文（30分）：

寫(xiě)一件發(fā)生在本學(xué)期的給你留下深刻印象的事。校內(nèi)的、社區(qū)里的、家里的……，發(fā)生在自己身上的，發(fā)生的別人身上的事都可以。注意把事情寫(xiě)清楚，也可以發(fā)表一些自己的看法。題目自擬（30分）

（你真棒！再仔細(xì)檢查一遍，好嗎？細(xì)心可是一個(gè)很好的習(xí)慣喲?。?/p>

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

班級(jí)＿＿＿姓名＿＿＿學(xué)號(hào)＿＿＿成績(jī)＿＿＿ 把下面的詞語(yǔ)連成一句通順的句子

1、飛小鳥(niǎo)天上在——————————————————

2、看書(shū)家里在我——————————————————

3、好學(xué)生云云一個(gè)是

——————————————————

4、小魚(yú)有水里一群群

——————————————————

5、紅花公園里綠草有和

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6、上學(xué)去背著他書(shū)包

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7、青草清清的小河邊一片有

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8、好朋友花花貝貝一對(duì)是

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9、小魚(yú)哪兒躲到去了

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10、走了小明那兒向

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11、真冷天氣啊

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12、菊花我公園看去

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13、草地上在游戲做小朋友

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14、葉子都樹(shù)上去了的到 哪兒

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