第一篇：關(guān)于政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)存在問題的調(diào)查與思路

關(guān)于政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)存在問題的調(diào)查與思考

當(dāng)前，為搶抓黃河三角洲開發(fā)建設(shè)重大歷史機(jī)遇，縣委縣政府把2010年確定為我縣強(qiáng)力推進(jìn)“五區(qū)”建設(shè)的突破年和奮力加快發(fā)展的攻堅(jiān)年，并安排部署開展“搶抓機(jī)遇，跨越發(fā)展，為實(shí)施國家戰(zhàn)略建功勛”主題實(shí)踐活動，助推黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)主戰(zhàn)場的開發(fā)建設(shè)。政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為糾正損害群眾利益不正之風(fēng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其成效好壞直接影響到部門單位和黨委政府的形象，也影響著我們的發(fā)展環(huán)境。為切實(shí)解決社會反映強(qiáng)烈、直接損害群眾利益的不正之風(fēng)，維護(hù)人民群眾切身利益，我們深入部門單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村居，就當(dāng)前政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)存在的突出問題的表現(xiàn)的表現(xiàn)形式、產(chǎn)生的根源認(rèn)真開展了調(diào)研工作?，F(xiàn)就有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)存在問題的表現(xiàn)形式

近年來，我縣政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，把解決制約影響發(fā)展和損害群眾利益的突出問題作為重點(diǎn)，以評優(yōu)評差為手段，以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以社會各界的廣泛參與為基礎(chǔ)，以轉(zhuǎn)變政府職能、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、實(shí)現(xiàn)依法行政為目標(biāo)，整體呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門主動參與，社會廣泛監(jiān)督，部門行業(yè)作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)的良好局面，為我縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但在一些基層單位或部門仍然存在著一些不可忽視的問題，主要表現(xiàn)為：

（一）部門利益至上，重罰輕管。部分部門和單位小團(tuán)體利益至上，他們不是把人民賦予的權(quán)力用來為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，為人民謀利益，而是擁權(quán)自重，重“審批”輕“監(jiān)督”，重“收費(fèi)”輕“服務(wù)”，重“局部”輕“全局”，重“利益”輕“信譽(yù)”，重“眼前”輕“長遠(yuǎn)”，想方設(shè)法爭審批權(quán)和管理權(quán)，把審批權(quán)和管理權(quán)當(dāng)成創(chuàng)收、為小團(tuán)體撈取好處的工具，自立規(guī)矩、自己執(zhí)行、自己監(jiān)督；有的單位對一些應(yīng)該辦的事情，故意拖著不辦，吃拿卡要，搞不正之風(fēng)，“無利不作為，有利亂作為”；

（二）執(zhí)法不規(guī)范，自由裁量權(quán)大。部門執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門自由裁量權(quán)過大，罰多罰少工作人員說了算，外地人多罰，半生不熟的少罰，熟人不罰的現(xiàn)象較為普遍。

（三）服務(wù)意識淡薄。一些單位利民、便民措施還不夠完善，辦事效率低下，作風(fēng)簡單粗暴，“衙門”作風(fēng)嚴(yán)重，“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象在個別部門單位仍然比較突出。在工作中，不善于做群眾的思想政治工作，不善于結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，教條主義、本本主義盛行。有的干部群眾觀念淡漠，對群眾的合理要求或應(yīng)該解決的問題不解決，該及時辦的事長期拖著不辦，對個別群眾過高和無理的要求，也不做耐心細(xì)致的疏導(dǎo)教育工作，工作方法簡單、作風(fēng)粗暴，導(dǎo)致問題積累，矛盾激化；有的動不動就“吃拿卡要”，欺壓百姓，損害人民群眾的切身利益，敗壞黨和政府的形象。

（四）工作落實(shí)不到位。極個別單位習(xí)慣于做表面文章，研究的措施落實(shí)不到位，制定的制度執(zhí)行不到位，作出的承諾遵守不到位，該追究的責(zé)任追究不到位，該處理的人員處理不到位，對有關(guān)政策規(guī)定陽奉陰違，我行我素，搞當(dāng)面一套，背后一套。

（五）政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)發(fā)展不平衡。從調(diào)研的情況來看，一方面垂直管理部門抓政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的思路清、措施硬、亮點(diǎn)多，同時他們工作的積極性、主動性和實(shí)效性普遍好于非垂直管理部門；另一方面，縣直窗口單位和部門工作抓督促落實(shí)的力度要普遍好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

（六）基層執(zhí)法單位作風(fēng)建設(shè)薄弱。一些基層站所人員多、成份復(fù)雜，法制觀念和政策意識淡薄，執(zhí)法不公、吃拿卡要、刁難群眾等問題時有發(fā)生。

二、存在問題的主要原因

（一）思想觀念落后。在一部分行政管理和執(zhí)法部門中存在較嚴(yán)重的全局與局部利益錯位、管理與服務(wù)職能錯位，特別是某些領(lǐng)導(dǎo)干部對改善政風(fēng)行風(fēng)上存在誤區(qū)，沒有充分認(rèn)識到不正之風(fēng)問題表現(xiàn)形式是直接損害到人民群眾的利益，而實(shí)際上是損害黨和政府的威信和形象，嚴(yán)重破壞了黨同群眾的血肉聯(lián)系，最終影響改革發(fā)展和社會穩(wěn)定。沒有樹立發(fā)展環(huán)境就是生產(chǎn)力和“人人是環(huán)境，事事是環(huán)境”的觀念，不能站在全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高度抓政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，因而導(dǎo)致某些部門服務(wù)意識淡薄，服務(wù)職能弱化，服務(wù)質(zhì)量和水平也存在較大差距。

（二）制度不嚴(yán)，管理不力。有的制度只是放在嘴上、貼在墻上，但貫徹落實(shí)、檢查督促少，流于形式。對存在的問題視而不見，對一些違紀(jì)問題懲處了力度不夠，往往是不投訴不處理，一旦出現(xiàn)投訴，忙于找人說情，大事化小，小事化了的多，真正舉一反三，建章立制抓源頭管理的少。

（三）標(biāo)本兼治的力度還不夠大，治本的辦法還不夠多。對一些問題缺乏行之有效的治本措施，只能是抓一抓，好一陣，稍有放松就開始反彈，以致出現(xiàn)“治理-反彈-再治理-再反彈”的怪圈。

（四）創(chuàng)新意識不強(qiáng)，思想保守。部分領(lǐng)導(dǎo)干部對待工作安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，存在“不求有功，但求無過”的思想，工作縮手縮腳，不敢闖，不敢試，不善于動腦筋，想辦法，依賴性強(qiáng)。對上級安排的工作充當(dāng)“傳話筒”，只布置，不落實(shí)，缺乏破解難題的能力，缺乏創(chuàng)造性，工作無特色，無創(chuàng)新，無效果。

（五）責(zé)任追究制落實(shí)不夠，搞不正之風(fēng)成本不夠大。在糾正部門和行業(yè)不正之風(fēng)中，存在著監(jiān)督剛性不足，工作手段不夠有力，對搞“三亂”者沒有動真，要么下不為例，要么把款清退了之。這樣必然導(dǎo)致一些部門、工作人員認(rèn)為搞不正之風(fēng)成本不大，眾多“準(zhǔn)后來人” 敢于步后塵，出現(xiàn)邊糾邊犯、屢糾屢犯的現(xiàn)象。

三、對策與措施

（一）加強(qiáng)教育，著眼防范，筑牢干部的思想道德防線。損害群眾利益不正之風(fēng)的滋生和蔓延，與我們一些部門思想政治教育抓得不緊、不實(shí)有直接關(guān)系。有的部門放松了思想政治教育，導(dǎo)致一些干部職工理想信念模糊，政策法律觀念淡薄，滋長了特權(quán)思想，忘記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，忘掉了立黨為公、執(zhí)政為民的要求。因此，抓好政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)首先要加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)一切為民的自覺性和主動性。要針對不正之風(fēng)的突出表現(xiàn)，深刻分析原因，深入開展從政道德和職業(yè)道德教育，使行政執(zhí)法部門增強(qiáng)執(zhí)法為民的觀念，經(jīng)濟(jì)管理部門增強(qiáng)勤政愛民的觀念，公用事業(yè)單位增強(qiáng)服務(wù)為民的觀念，樹立起良好的部門和行業(yè)新風(fēng)。

（二）健全制度，創(chuàng)新機(jī)制，努力從源頭上預(yù)防不正之風(fēng)的發(fā)生。依靠制度懲治和預(yù)防腐敗，是做好反腐倡廉工作的根本途徑。我們開展糾風(fēng)工作，也要逐步確立制度建設(shè)的核心地位，抓緊建立健全規(guī)章制度，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)寓于業(yè)務(wù)管理和各項(xiàng)政策措施之中，形成用制度管人管事的機(jī)制。各級各部門要針對不正之風(fēng)多發(fā)領(lǐng)域、部位和環(huán)節(jié)，建立和完善操作性強(qiáng)，能切實(shí)解決問題的制度。一方面，要把糾風(fēng)專項(xiàng)治理工作放在全縣改革發(fā)展的整體進(jìn)程中去把握，通過糾風(fēng)工作促進(jìn)各項(xiàng)抓本治源工作的順利開展；另一方面，通過抓本治源工作的深化，鞏固糾風(fēng)成果，逐步消除容易產(chǎn)生不正之風(fēng)的體制、機(jī)制因素。要把糾風(fēng)工作與依法管理、依法行政結(jié)合起來，用糾風(fēng)這個手段促進(jìn)依法行政、確保政令暢通，用政令暢通、令行禁止來檢驗(yàn)糾風(fēng)工作的成果。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督，從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)，逐步完善權(quán)力制約機(jī)制。依靠群眾開展糾風(fēng)工作，加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)是黨的群眾路線對糾風(fēng)工作的必然要求，是做好糾風(fēng)工作的力量源泉和重要保證。惟有廣泛動員組織群眾參與，才能有效防范和治理損害群眾利益的不正之風(fēng)。因此，必須不斷完善拓展依靠群眾糾風(fēng)的新途徑。一是堅(jiān)持和完善涉農(nóng)收費(fèi)監(jiān)測點(diǎn)、行風(fēng)聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系制度、效能監(jiān)察特邀監(jiān)督員制度，實(shí)踐證明，這是行之有效的監(jiān)督機(jī)制，應(yīng)抓緊抓細(xì)抓實(shí)，并逐步建立起聯(lián)系、督查、整改、跟蹤、反饋等制度，使其達(dá)到形式、內(nèi)容和效果的統(tǒng)一。二是繼續(xù)推行政務(wù)公開、服務(wù)承諾、辦事公開、收費(fèi)公示等制度，為群眾知情有效監(jiān)督創(chuàng)造條件。三是設(shè)置行風(fēng)意見箱、投訴電話、網(wǎng)上舉報等，認(rèn)真受理群眾來信來訪來電，多種途徑傾聽群眾的呼聲，了解群眾意愿。四是開通“政風(fēng)行風(fēng)熱線”，充分發(fā)揮媒體的輿論監(jiān)督作用，使政府部門、行業(yè)及其工作人員的行政行為始終處于全社會的監(jiān)督之下。五是繼續(xù)開展民主評議行風(fēng)活動，切實(shí)落實(shí)群眾在行風(fēng)建設(shè)中的評議權(quán)，真正體現(xiàn)行風(fēng)評議的公開、公平、公正，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)糾風(fēng)工作責(zé)任制。各級黨委、政府特別是糾風(fēng)工作部門，要努力適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制條件下糾風(fēng)工作面臨的新形勢、新任務(wù)，加強(qiáng)調(diào)查研究，積極探索糾風(fēng)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷改進(jìn)工作方法。堅(jiān)持 “誰主管誰負(fù)責(zé)”和“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，強(qiáng)化糾風(fēng)工作責(zé)任制。各級各部門要對職責(zé)范圍內(nèi)的糾風(fēng)工作擔(dān)負(fù)起全面的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把糾風(fēng)工作列入全盤工作中安排部署。要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，強(qiáng)化黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、條塊緊密結(jié)合、糾風(fēng)辦組織協(xié)調(diào)和督促檢查的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格責(zé)任追究，對發(fā)生嚴(yán)重?fù)p害群眾利益不正之風(fēng)問題的單位，要嚴(yán)格追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；對下屬單位出現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p害群眾利益不正之風(fēng)問題，除追究發(fā)生問題單位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任外，還要追究上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各級各部門要增強(qiáng)主角意識，切實(shí)擔(dān)起責(zé)任，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制，一項(xiàng)一項(xiàng)地抓好落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)地抓出成效。糾風(fēng)工作各牽頭部門要積極主動，相關(guān)部門要密切配合，加大綜合治理力度。各級糾風(fēng)部門要當(dāng)好黨委、政府的參謀和助手，認(rèn)真履行組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查職責(zé)，督促各有關(guān)部門落實(shí)責(zé)任，形成條塊結(jié)合、齊抓共管的局面。

第二篇：小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)存在問題及整改措施

存在問題：

1、中心校分上下兩個校區(qū)和中心園共有二千五百多學(xué)生要經(jīng)過岐尾橋，此橋離河面低，經(jīng)常水漫橋面，嚴(yán)重威脅師生生命安全。

整改措施：

1、向點(diǎn)頭鎮(zhèn)黨委、政府反映中心校下校的學(xué)生必經(jīng)的岐尾橋存在嚴(yán)重的安全隱患，亟待政府解決。

存在問題：

2、校園周邊環(huán)境亟待整治。突出表現(xiàn)在學(xué)校周邊擺攤設(shè)點(diǎn)比較普遍。

整改措施：

1、配合鎮(zhèn)政府召集相關(guān)部門，對占道經(jīng)營、非法經(jīng)營者給予告誡并沒收非法經(jīng)營產(chǎn)品等，強(qiáng)化校園及周邊治安整治。

2、請示點(diǎn)頭鎮(zhèn)政府，以鎮(zhèn)政府的名義發(fā)出通告，加大校園周邊攤點(diǎn)清理整治力度。

3、學(xué)校通過各種渠道增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識和自我保護(hù)能力。

存在問題：

3、家訪工作有些滯后，家校聯(lián)系不夠緊密，老師與家長的人脈關(guān)系不夠融洽。

整改措施：

1、組織教師開展“學(xué)先進(jìn)，講師德”活動，要求全體教師嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真履行對學(xué)生的教育監(jiān)管責(zé)任。加強(qiáng)家訪工作。

2、把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師考核、職稱評聘等工作內(nèi)容。

3、定期召開家長會辦好家長學(xué)校。采取給家長一封信、家訪等方式對家長的溝通。

4、結(jié)合實(shí)際，開展師德師風(fēng)演講比賽活動，以身邊的先進(jìn)榜樣來激勵教師積極向上，做好本職工作。

5、要特別關(guān)愛后進(jìn)生，學(xué)困生。

存在問題：

4、校務(wù)公開工作開展還不夠平衡。表現(xiàn)在：中心校開展得較好，而完小校思想不夠重視，工作不夠不夠扎實(shí)，內(nèi)容公開不夠全面。

整改措施：

1、加強(qiáng)對校務(wù)公開工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步探索并構(gòu)建民主開放、公開透明的長效機(jī)制，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，把廣大教職員工和社會大眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)真正落到實(shí)處，為辦好讓人民滿意的教育創(chuàng)造良好條件。

2、加大校務(wù)公開工作的宣傳和管理力度，①加強(qiáng)檢查指導(dǎo)；②定期考評表彰；③召開經(jīng)驗(yàn)交流會；④通報批評后進(jìn)校。⑤把校務(wù)公開工作切實(shí)擺上學(xué)校的日常工作，與評優(yōu)評先掛鉤。

第三篇：我校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)存在問題分析和整改措施

我校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)存在問題分析和整改措施

來源：富田中學(xué)

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上傳時間：2009-11-18

在行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)過程中，我們學(xué)校始終嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，并結(jié)合目前教育發(fā)展形勢和學(xué)校實(shí)際工作情況，扎扎實(shí)實(shí)組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)認(rèn)真真貫徹落實(shí)各項(xiàng)要求和措施，努力將行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，切實(shí)有效地將學(xué)校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)推向前進(jìn)?，F(xiàn)就我校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)過程中主要存在問題做簡要分析，并談?wù)労竺嬲碾A段的主要設(shè)想和應(yīng)對措施，希望通過這樣的努力，能使我校行風(fēng)整風(fēng)建設(shè)水平邁上一個新的臺階。

一、行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)查找問題階段采取的主要措施

1．組織召開座談會議，傾聽師生真實(shí)心聲。行風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和主持者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，我們的工作開展得如何是否確有實(shí)效，是否反映了廣大師生的實(shí)際情況，是否真正代表了廣大師生的根本利益，這些都必須接受上級機(jī)關(guān)和學(xué)校廣大師生的嚴(yán)格評議。而且，作為行風(fēng)建設(shè)的最大受益者是作為學(xué)校建設(shè)主體的廣大師生，召開座談會主要就是要真切聽取來自他們的意見，這是其他形式的調(diào)查所不能取代的。學(xué)校相繼召開了班主任座談會、學(xué)生座談會、家長座談會、民主黨派座談會等聽取意見。這種召開座談會的形式是學(xué)校層面主動邀請?jiān)u議者開展評議的積極行為，是一種積極主動的姿態(tài)。參與座談會的同志暢所欲言，不受任何限制，普遍受到歡迎和好評。

2．組織開展問卷調(diào)查，全面細(xì)致掌握情況。在歷年的行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)過程中，我們始終堅(jiān)持開展問卷調(diào)查工作，力求深入細(xì)致地了解和掌握行風(fēng)建設(shè)各方面的情況。問卷調(diào)查對象主要指向?qū)W生、教師、學(xué)校工作人員和部分社會人群。調(diào)查內(nèi)容主要涉及學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、校務(wù)公開和黨政建設(shè)等多方面。學(xué)校在開展問卷調(diào)查之后及時組織分析研究，既有橫向的共時研究又有縱向的歷史分析，既有針對個體的案例性分析也有指向群體的普遍性分析，及時發(fā)現(xiàn)問題及時研究應(yīng)對措施。開展問卷調(diào)查工作進(jìn)行得卓有成效，在此基礎(chǔ)上我們已經(jīng)提煉并形成了一套工作制度。

3．對照學(xué)習(xí)相關(guān)文件，查找自身存在問題。學(xué)校建設(shè)過程中尤其是行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)過程中多多少少存在一些問題，但是無論哪個方面的問題都可以通過學(xué)習(xí)行風(fēng)政風(fēng)相關(guān)文件得以查找清楚并得到不同程度的解決。基于這樣的認(rèn)識，我們多次組織不同層面的同志開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，要求同志們對照文件查找問題，努力達(dá)到“知曉、自律、提高”三步走的不同階段的不同要求，使存在問題得以明確的同時，普遍提高廣大干部群眾的認(rèn)識水平和約束能力。

二、學(xué)校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)中的主要存在問題 1．教學(xué)業(yè)務(wù)當(dāng)中存在的若干問題

1）教學(xué)觀念不能與時俱進(jìn) 通過各種形式的調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長對我們部分教師當(dāng)中依然存在的教學(xué)觀念比較陳舊意見較大，希望這一狀況迅速有所改觀的呼聲很高。教學(xué)觀念陳舊主要表現(xiàn)在對本學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r不夠了解，對本專業(yè)課程目標(biāo)不清楚，對學(xué)科理論發(fā)展成果不能運(yùn)用，對新課程精神不能深入領(lǐng)會等等。漠視先進(jìn)教學(xué)理念，死守陳舊思維模式，導(dǎo)致教學(xué)思想僵化，教學(xué)效率低下。

2）業(yè)務(wù)能力不足鍛造精品 重點(diǎn)中學(xué)的絕大多數(shù)教師的業(yè)務(wù)能力是可以信任的，是能夠勝任崗位教學(xué)的。即便個別同志教學(xué)觀念比較陳舊，但教學(xué)能力還是很強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量暫時還是能夠滿足教學(xué)需要的。但是我們也不排除在個別教師身上，依然存在不講教學(xué)方法，沒有新鮮知識，缺乏系統(tǒng)整理、評價方式陳舊等不能勝任重點(diǎn)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。通過調(diào)查、談話和綜合分析，我們認(rèn)為這與當(dāng)事人平時懶于學(xué)習(xí)，疏于反思，缺少進(jìn)修是分不開的。

3）工作態(tài)度不是精益求精 學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)在很大程度上是與教師的工作態(tài)度分不開的，工作態(tài)度是否端正，工作熱情是否強(qiáng)烈，工作目的是否明確，這都直接在教師的行事風(fēng)格上體現(xiàn)出來，直接影響著學(xué)校三風(fēng)的是否純正。個別教師心有旁騖，不能集中精力搞教學(xué)；個別教師得過且過，不能精益求精鉆業(yè)務(wù)。這其實(shí)已經(jīng)不僅僅是教學(xué)態(tài)度問題，而與教師的職業(yè)道德緊密聯(lián)系在一起。2．思想教育方面存在的若干問題

1）教育理念不夠先進(jìn) 我們的教師基本上能夠以生為本，關(guān)心學(xué)生的健康成長和學(xué)業(yè)發(fā)展。但是，他們當(dāng)中有一些同志不能全面、深入地理解以生為本的深刻含義，以致工作中出現(xiàn)一些影響學(xué)生發(fā)展的不良情緒。比如，我們可能關(guān)心了部分人，但是還有部分人聽之任之，這就是沒有能夠堅(jiān)持關(guān)心全體學(xué)生的身心發(fā)展的基本原則；我們可能關(guān)心了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是可能忽略了學(xué)生的人生理想，這就是沒有堅(jiān)持關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展的基本原則等。此外，思想教育工作不能與課程改革精神很好地結(jié)合起來，脫節(jié)現(xiàn)象和疏離現(xiàn)象比較突出。

2）教育方法不夠科學(xué) 通過平時的觀察和行風(fēng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有一部分教師在教育方法上尚欠妥當(dāng)。一味說教的教育方法還是占領(lǐng)了思想教育的主要市場。學(xué)生在社會五彩繽紛與教育枯燥無味的對比當(dāng)中，對學(xué)校教育失去信心甚至產(chǎn)生厭惡的大有人在。失去耐心的教師往往在說教無效的情況下走向另一個極端，也就是說在少數(shù)教師當(dāng)中還存在著很隱蔽的體罰和變相體罰的問題。管制手段和因此帶來的壓力在學(xué)校教育中的影響要引起足夠重視。

3）教育渠道不夠通暢 目前，學(xué)校思想教育的主要渠道還是幾十年相傳的“政教處－班主任－班會課”的一條線貫通式的，雖說我們也曾經(jīng)探索過多方位多層面的思想教育立體化方案，但是收效不是特別顯著。隨著社會文明的多元發(fā)展和學(xué)生思想世界的日益豐富，原有的探索在今天顯得尤其重要，而且非常迫切。學(xué)校文化、課堂教學(xué)、生活起居應(yīng)當(dāng)成為必須的渠道，任課教師、工作人員、校外資源應(yīng)當(dāng)成為廣泛參與的教育者。

3．學(xué)校管理當(dāng)中存在的若干問題

1）教師管理不夠到位 青年教師從個體作為自由人存在的大學(xué)校園走上工作崗位，工作環(huán)境和職業(yè)道德要求發(fā)生巨大變化，角色轉(zhuǎn)換之后的自身素質(zhì)和個人修養(yǎng)亟待提高。個別教師在社會、學(xué)校和家庭中都不是特別成功的角色，這種社會人角色的陰暗體驗(yàn)無疑會影響到教學(xué)和教學(xué)對象。此外，對于改變個人生活和經(jīng)濟(jì)狀況的不正確思考，導(dǎo)致個別教師對于營業(yè)性家教情有獨(dú)鐘，對學(xué)校正常教學(xué)有不良影響。2）收費(fèi)秩序尚待嚴(yán)格 我們學(xué)校在各項(xiàng)收費(fèi)中一向遵章守法，依法辦事，在創(chuàng)建依法治校示范?；顒又惺艿绞∈袡z查組的好評，并被評為江蘇省依法治校示范校。但是，林子大了什么鳥都有。學(xué)校事業(yè)的飛速發(fā)展給學(xué)校管理帶來了不少麻煩，個別同志在管理與教學(xué)中的“潛水”行為還是有的，學(xué)生和家長多多少少有一些反映。經(jīng)過檢查，我們發(fā)現(xiàn)這些行為主要存在于教輔資料征訂行為不夠規(guī)范等方面。

3）校務(wù)管理有待改進(jìn) 校務(wù)管理總是在不斷盤點(diǎn)中不斷改進(jìn)的繁雜工作，事務(wù)性工作的料理難免掛一漏萬或者顧此失彼，這是目前學(xué)校事務(wù)管理中存在的主要問題。校務(wù)公開作為學(xué)校管理與建設(shè)透明化的重要手段與途徑，由于沒有系統(tǒng)科學(xué)的操作和足夠人力的投入，校務(wù)公開存在公示面不夠?qū)捄椭獣悦娌粔驅(qū)挼膯栴}，有效監(jiān)督與及時改進(jìn)等方面也難免捉襟見肘。工作人員態(tài)度與禮儀是否始終足以承擔(dān)作為對外窗口形象的重任，也是一個值得關(guān)注的問題。

三、行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)中存在問題的主要應(yīng)對措施

1．借助黨員先進(jìn)性教育的東風(fēng)，提升行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)水平。加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使每一個黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部保持先進(jìn)性，是提高行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)的有力措施和必要保證。學(xué)校黨委借助這次先進(jìn)性教育，在黨員教工中開展討論，要求樹立一中黨員優(yōu)秀群體形象，要求每個黨員結(jié)合自己的本職工作對自己提出嚴(yán)格要求，要求每個同志為自己制訂具體可行的落實(shí)措施，要求黨員處處垂范發(fā)揮先進(jìn)模范作用，要求黨員同志積極開展批評與自我批評，尤其強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，要求黨員同志不僅要在理論上還要在實(shí)踐中，將先進(jìn)性與行風(fēng)建設(shè)聯(lián)系起來，尋求新的約束機(jī)制和發(fā)展空間。我們努力通過保持黨員先進(jìn)性教育的大好契機(jī)，來提升我校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)的水平。

2．強(qiáng)化學(xué)校管理功能，加大民主辦學(xué)步伐。學(xué)校管理功能的強(qiáng)化在于各個管理層面的職能得到實(shí)際的強(qiáng)化，對于事業(yè)發(fā)展的管理、教職員工的管理和教育教學(xué)的管理，都是學(xué)校管理功能的重要維度，不能像過去那樣單一維度或者輕重主次不分。學(xué)校在這些維度的管理面向全校干部群眾，接受廣大師生的民主監(jiān)督。這種校務(wù)公開與民主監(jiān)督力量具體落實(shí)在九個方面：學(xué)校發(fā)展大計(jì)公開、學(xué)校規(guī)章制度公開、學(xué)校干部聘任公開、學(xué)校人事獎懲公開、學(xué)?；ㄘ攧?wù)公開、學(xué)校廉政建設(shè)公開、學(xué)校學(xué)生工作公開、學(xué)校招生工作公開、學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作公開等。學(xué)校提供給員工參與管理與監(jiān)督的途徑和渠道大幅拓寬，全員管理全員監(jiān)督，力求實(shí)效。

3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師德師風(fēng)水平。師德師風(fēng)建設(shè)是教育行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和把手。學(xué)校非常重視廣大教師在行風(fēng)建設(shè)中的重要作用。我們廣大教師首先要不斷強(qiáng)化自身教書育人、為人師表、廉潔從教的師德意識，這是我們作為一名光榮的人民教師的本職工作和基本要求，或者說這是作為學(xué)校工作者的最低底線。雖然學(xué)校對于教師當(dāng)中存在的種種問題，都相繼提出了一系列切實(shí)可行的約束與整改措施，但是還是有一部分同志屢教不改，劣跡斑斑，嚴(yán)重影響了我校教師隊(duì)伍的良好形象。在教育系統(tǒng)行風(fēng)檢查與暗訪中，反饋回來的三大問題之一就是我校部分教師師德欠佳，營業(yè)性家教有禁無止，影響惡劣。我們再次重申，所有教師都必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)師德準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守教師愛生細(xì)則和教師忌語忌行有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁教師諷刺謾罵學(xué)生和體罰、變相體罰學(xué)生。我們的教師要自覺與違規(guī)收費(fèi)、營業(yè)性家教、封建迷信、拜金思想和歪理邪說等行為作斗爭，要努力成為社會、學(xué)校和家庭的文明典范，真正的人師。學(xué)校對出現(xiàn)問題的教師，除了進(jìn)行必要的思想教育之外，我們將一如既往，甚至更趨嚴(yán)厲地執(zhí)行各項(xiàng)評議，堅(jiān)決做到賞罰分明，罰之有效，禁而能止。

4．大力加強(qiáng)教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。最后，我們來講這個問題，這是不可回避的問題，也是最為重要的問題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本任務(wù)。大力加強(qiáng)教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)的最終落腳點(diǎn)和根本任務(wù)。臺帳不能不準(zhǔn)備，檢查不能不準(zhǔn)備，但是這一切只是手段不是目的，不能提高教學(xué)質(zhì)量不能推進(jìn)素質(zhì)教育的只重形式的事情，我們每個部門科室都不能做，誰做誰負(fù)責(zé)，誰因此影響了教學(xué)質(zhì)量，誰就是學(xué)校的罪人。具體說來，在當(dāng)前教育教學(xué)改革中，學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急是更新教師的教育理念，端正教師在現(xiàn)代社會中應(yīng)有的教學(xué)態(tài)度，強(qiáng)化教師的專業(yè)精神和工作熱情。我們每一個教師都要將這一點(diǎn)作為自己時刻對照的準(zhǔn)則和要求，時時要求自己時時鞭策自己，要能夠做到天天有進(jìn)步日日有提高。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校嚴(yán)禁教師以“減負(fù)”為名，放松對學(xué)生的管理，弱化教書育人的責(zé)任，嚴(yán)禁教師隨意變動教學(xué)計(jì)劃等不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為。事實(shí)上，我們確有不少教師為了方便自己或者說為了偷懶，總是在教學(xué)要求和育人責(zé)任上打擦邊球，而不是一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)從學(xué)生利益出發(fā)從學(xué)校事業(yè)出發(fā)。今后，凡有教學(xué)準(zhǔn)備不充分，教學(xué)過程不實(shí)在，教學(xué)評價不頂真，教學(xué)調(diào)整不及時等現(xiàn)象或問題出現(xiàn)，有一個查一個，查一個改一個，沒有改變我們決不罷休。此外，學(xué)校還將通過培訓(xùn)、鼓勵進(jìn)修等手段，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對過去將教師的教學(xué)實(shí)績與評優(yōu)、晉升等掛鉤起來的一系列管理措施將做進(jìn)一步的改進(jìn)與完善，使之行之有效。檢查行風(fēng)建設(shè)是不是搞好了，首先要檢查教學(xué)質(zhì)量是不是已經(jīng)上去了，沒有教學(xué)質(zhì)量提升的行風(fēng)建設(shè)是不合格的行風(fēng)建設(shè)。我們希望每個教師都能夠協(xié)助學(xué)校，為行風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

在前一階段的行風(fēng)建設(shè)過程中，我們著重分析了學(xué)校目前行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)中的主要存在問題，也提出了相應(yīng)的整改措施，現(xiàn)在正式進(jìn)入了整改階段，我們希望通過這一階段的深入分析和下一階段整改工作的推動，能夠?qū)W(xué)校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)工作推向更高水平，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：我校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)存在問題分析和整改措施

我校行風(fēng)建設(shè)存在問題分析和整改措施

在行風(fēng)建設(shè)過程中，我們學(xué)校始終嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，并結(jié)合目前教育發(fā)展形勢和學(xué)校實(shí)際工作情況，扎扎實(shí)實(shí)組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)認(rèn)真真貫徹落實(shí)各項(xiàng)要求和措施，努力將行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，切實(shí)有效地將學(xué)校行風(fēng)建設(shè)推向前進(jìn)?，F(xiàn)就我校行風(fēng)建設(shè)過程中主要存在問題做簡要分析，并談?wù)労竺嬲碾A段的主要設(shè)想和應(yīng)對措施，希望通過這樣的努力，能使我校行風(fēng)建設(shè)水平邁上一個新的臺階。

一、行風(fēng)建設(shè)查找問題階段采取的主要措施

1．組織召開座談會議，傾聽師生真實(shí)心聲。行風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和主持者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，我們的工作開展得如何是否確有實(shí)效，是否反映了廣大師生的實(shí)際情況，是否真正代表了廣大師生的根本利益，這些都必須接受上級機(jī)關(guān)和學(xué)校廣大師生的嚴(yán)格評議。而且，作為行風(fēng)建設(shè)的最大受益者是作為學(xué)校建設(shè)主體的廣大師生，召開座談會主要就是要真切聽取來自他們的意見，這是其他形式的調(diào)查所不能取代的。學(xué)校相繼召開了班主任座談會、學(xué)生座談會、家長座談會、民主黨派座談會等聽取意見。這種召開座談會的形式是學(xué)校層面主動邀請?jiān)u議者開展評議的積極行為，是一種積極主動的姿態(tài)。參與座談會的同志暢所欲言，不受任何限制，普遍受到歡迎和好評。

2．組織開展問卷調(diào)查，全面細(xì)致掌握情況。在歷年的行風(fēng)建設(shè)過程中，我們始終堅(jiān)持開展問卷調(diào)查工作，力求深入細(xì)致地了解和掌握行風(fēng)建設(shè)各方面的情況。問卷調(diào)查對象主要指向?qū)W生、教師、學(xué)校工作人員和部分社會人群。調(diào)查內(nèi)容主要涉及學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、校務(wù)公開等多方面。學(xué)校在開展問卷調(diào)查之后及時組織分析研究，既有橫向的共時研究又有縱向的歷史分析，既有針對個體的案例性分析也有指向群體的普遍性分析，及時發(fā)現(xiàn)問題及時研究應(yīng)對措施。開展問卷調(diào)查工作進(jìn)行得卓有成效，在此基礎(chǔ)上我們已經(jīng)提煉并形成了一套工作制度。

3．對照學(xué)習(xí)相關(guān)文件，查找自身存在問題。學(xué)校建設(shè)過程中尤其是行風(fēng)建設(shè)過程中多多少少存在一些問題，但是無論哪個方面的問題都可以通過學(xué)習(xí)行風(fēng)相關(guān)文件得以查找清楚并得到不同程度的解決?；谶@樣的認(rèn)識，我們多次組織不同層面的同志開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，要求同志們對照文件查找問題，努力達(dá)到“知曉、自律、提高”三步走的不同階段的不同要求，使存在問題得以明確的同時，普遍提高廣大干部群眾的認(rèn)識水平和約束能力。

二、學(xué)校行風(fēng)建設(shè)中的主要存在問題 1．教學(xué)業(yè)務(wù)當(dāng)中存在的若干問題

1）教學(xué)觀念不能與時俱進(jìn) 通過各種形式的調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長對我們部分教師當(dāng)中依然存在的教學(xué)觀念比較陳舊意見較大，希望這一狀況迅速有所改觀的呼聲很高。教學(xué)觀念陳舊主要表現(xiàn)在對本學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r不夠了解，對本專業(yè)課程目標(biāo)不清楚，對學(xué)科理論發(fā)展成果不能運(yùn)用，對新課程精神不能深入領(lǐng)會等等。漠視先進(jìn)教學(xué)理念，死守陳舊思維模式，導(dǎo)致教學(xué)思想僵化，教學(xué)效率低下。2）業(yè)務(wù)能力不足鍛造精品 我校的絕大多數(shù)教師的業(yè)務(wù)能力是可以信任的，是能夠勝任崗位教學(xué)的。即便個別同志教學(xué)觀念比較陳舊，但教學(xué)能力還是很強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量暫時還是能夠滿足教學(xué)需要的。但是我們也不排除在個別教師身上，依然存在不講教學(xué)方法，沒有新鮮知識，缺乏系統(tǒng)整理、評價方式陳舊等不能勝任重點(diǎn)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。通過調(diào)查、談話和綜合分析，我們認(rèn)為這與當(dāng)事人平時懶于學(xué)習(xí)，疏于反思，缺少進(jìn)修是分不開的。

3）工作態(tài)度不是精益求精 學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)在很大程度上是與教師的工作態(tài)度分不開的，工作態(tài)度是否端正，工作熱情是否強(qiáng)烈，工作目的是否明確，這都直接在教師的行事風(fēng)格上體現(xiàn)出來，直接影響著學(xué)校三風(fēng)的是否純正。個別教師心有旁騖，不能集中精力搞教學(xué)；個別教師得過且過，不能精益求精鉆業(yè)務(wù)。這其實(shí)已經(jīng)不僅僅是教學(xué)態(tài)度問題，而與教師的職業(yè)道德緊密聯(lián)系在一起。2．思想教育方面存在的若干問題

1）教育理念不夠先進(jìn) 我們的教師基本上能夠以生為本，關(guān)心學(xué)生的健康成長和學(xué)業(yè)發(fā)展。但是，他們當(dāng)中有一些同志不能全面、深入地理解以生為本的深刻含義，以致工作中出現(xiàn)一些影響學(xué)生發(fā)展的不良情緒。比如，我們可能關(guān)心了部分人，但是還有部分人聽之任之，這就是沒有能夠堅(jiān)持關(guān)心全體學(xué)生的身心發(fā)展的基本原則；我們可能關(guān)心了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是可能忽略了學(xué)生的人生理想，這就是沒有堅(jiān)持關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展的基本原則等。此外，思想教育工作不能與課程改革精神很好地結(jié)合起來，脫節(jié)現(xiàn)象和疏離現(xiàn)象比較突出。2）教育方法不夠科學(xué) 通過平時的觀察和行風(fēng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有一部分教師在教育方法上尚欠妥當(dāng)。一味說教的教育方法還是占領(lǐng)了思想教育的主要市場。學(xué)生在社會五彩繽紛與教育枯燥無味的對比當(dāng)中，對學(xué)校教育失去信心甚至產(chǎn)生厭惡的大有人在。失去耐心的教師往往在說教無效的情況下走向另一個極端，也就是說在少數(shù)教師當(dāng)中還存在著很隱蔽的體罰和變相體罰的問題。管制手段和因此帶來的壓力在學(xué)校教育中的影響要引起足夠重視。

3）教育渠道不夠通暢 目前，學(xué)校思想教育的主要渠道還是幾十年相傳的“政教處－班主任－班會課”的一條線貫通式的，雖說我們也曾經(jīng)探索過多方位多層面的思想教育立體化方案，但是收效不是特別顯著。隨著社會文明的多元發(fā)展和學(xué)生思想世界的日益豐富，原有的探索在今天顯得尤其重要，而且非常迫切。學(xué)校文化、課堂教學(xué)、生活起居應(yīng)當(dāng)成為必須的渠道，任課教師、工作人員、校外資源應(yīng)當(dāng)成為廣泛參與的教育者。

3．學(xué)校管理當(dāng)中存在的若干問題

1）教師管理不夠到位 青年教師從個體作為自由人存在的大學(xué)校園走上工作崗位，工作環(huán)境和職業(yè)道德要求發(fā)生巨大變化，角色轉(zhuǎn)換之后的自身素質(zhì)和個人修養(yǎng)亟待提高。個別教師在社會、學(xué)校和家庭中都不是特別成功的角色，這種社會人角色的陰暗體驗(yàn)無疑會影響到教學(xué)和教學(xué)對象。此外，對于改變個人生活和經(jīng)濟(jì)狀況的不正確思考，導(dǎo)致個別教師對于營業(yè)性家教情有獨(dú)鐘，對學(xué)校正常教學(xué)有不良影響。2）校務(wù)管理有待改進(jìn) 校務(wù)管理總是在不斷盤點(diǎn)中不斷改進(jìn)的繁雜工作，事務(wù)性工作的料理難免掛一漏萬或者顧此失彼，這是目前學(xué)校事務(wù)管理中存在的主要問題。校務(wù)公開作為學(xué)校管理與建設(shè)透明化的重要手段與途徑，由于沒有系統(tǒng)科學(xué)的操作和足夠人力的投入，校務(wù)公開存在公示面不夠?qū)捄椭獣悦娌粔驅(qū)挼膯栴}，有效監(jiān)督與及時改進(jìn)等方面也難免捉襟見肘。工作人員態(tài)度與禮儀是否始終足以承擔(dān)作為對外窗口形象的重任，也是一個值得關(guān)注的問題。

三、行風(fēng)建設(shè)中存在問題的主要應(yīng)對措施

1．強(qiáng)化學(xué)校管理功能，加大民主辦學(xué)步伐。學(xué)校管理功能的強(qiáng)化在于各個管理層面的職能得到實(shí)際的強(qiáng)化，對于事業(yè)發(fā)展的管理、教職員工的管理和教育教學(xué)的管理，都是學(xué)校管理功能的重要維度，不能像過去那樣單一維度或者輕重主次不分。學(xué)校在這些維度的管理面向全校干部群眾，接受廣大師生的民主監(jiān)督。這種校務(wù)公開與民主監(jiān)督力量具體落實(shí)在九個方面：學(xué)校發(fā)展大計(jì)公開、學(xué)校規(guī)章制度公開、學(xué)校干部聘任公開、學(xué)校人事獎懲公開、學(xué)?；ㄘ攧?wù)公開、學(xué)校廉政建設(shè)公開、學(xué)校學(xué)生工作公開、學(xué)校招生工作公開、學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作公開等。學(xué)校提供給員工參與管理與監(jiān)督的途徑和渠道大幅拓寬，全員管理全員監(jiān)督，力求實(shí)效。

2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師德師風(fēng)水平。師德師風(fēng)建設(shè)是教育行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和把手。學(xué)校非常重視廣大教師在行風(fēng)建設(shè)中的重要作用。我們廣大教師首先要不斷強(qiáng)化自身教書育人、為人師表、廉潔從教的師德意識，這是我們作為一名光榮的人民教師的本職工作和基本要求，或者說這是作為學(xué)校工作者的最低底線。雖然學(xué)校對于教師當(dāng)中存在的種種問題，都相繼提出了一系列切實(shí)可行的約束與整改措施，但是還是有一部分同志屢教不改，劣跡斑斑，嚴(yán)重影響了我校教師隊(duì)伍的良好形象。在教育系統(tǒng)行風(fēng)檢查與暗訪中，反饋回來的三大問題之一就是我校部分教師師德欠佳，營業(yè)性家教有禁無止，影響惡劣。我們再次重申，所有教師都必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)師德準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守教師愛生細(xì)則和教師忌語忌行有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁教師諷刺謾罵學(xué)生和體罰、變相體罰學(xué)生。我們的教師要自覺與違規(guī)收費(fèi)、營業(yè)性家教、封建迷信、拜金思想和歪理邪說等行為作斗爭，要努力成為社會、學(xué)校和家庭的文明典范，真正的人師。學(xué)校對出現(xiàn)問題的教師，除了進(jìn)行必要的思想教育之外，我們將一如既往，甚至更趨嚴(yán)厲地執(zhí)行各項(xiàng)評議，堅(jiān)決做到賞罰分明，罰之有效，禁而能止。3．大力加強(qiáng)教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。最后，我們來講這個問題，這是不可回避的問題，也是最為重要的問題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本任務(wù)。大力加強(qiáng)教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是行風(fēng)建設(shè)的最終落腳點(diǎn)和根本任務(wù)。臺帳不能不準(zhǔn)備，檢查不能不準(zhǔn)備，但是這一切只是手段不是目的，不能提高教學(xué)質(zhì)量不能推進(jìn)素質(zhì)教育的只重形式的事情，我們每個部門科室都不能做，誰做誰負(fù)責(zé)，誰因此影響了教學(xué)質(zhì)量，誰就是學(xué)校的罪人。具體說來，在當(dāng)前教育教學(xué)改革中，學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急是更新教師的教育理念，端正教師在現(xiàn)代社會中應(yīng)有的教學(xué)態(tài)度，強(qiáng)化教師的專業(yè)精神和工作熱情。我們每一個教師都要將這一點(diǎn)作為自己時刻對照的準(zhǔn)則和要求，時時要求自己時時鞭策自己，要能夠做到天天有進(jìn)步日日有提高。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校嚴(yán)禁教師以“減負(fù)”為名，放松對學(xué)生的管理，弱化教書育人的責(zé)任，嚴(yán)禁教師隨意變動教學(xué)計(jì)劃等不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為。事實(shí)上，我們確有不少教師為了方便自己或者說為了偷懶，總是在教學(xué)要求和育人責(zé)任上打擦邊球，而不是一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)從學(xué)生利益出發(fā)從學(xué)校事業(yè)出發(fā)。今后，凡有教學(xué)準(zhǔn)備不充分，教學(xué)過程不實(shí)在，教學(xué)評價不頂真，教學(xué)調(diào)整不及時等現(xiàn)象或問題出現(xiàn)，有一個查一個，查一個改一個，沒有改變我們決不罷休。此外，學(xué)校還將通過培訓(xùn)、鼓勵進(jìn)修等手段，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對過去將教師的教學(xué)實(shí)績與評優(yōu)、晉升等掛鉤起來的一系列管理措施將做進(jìn)一步的改進(jìn)與完善，使之行之有效。檢查行風(fēng)建設(shè)是不是搞好了，首先要檢查教學(xué)質(zhì)量是不是已經(jīng)上去了，沒有教學(xué)質(zhì)量提升的行風(fēng)建設(shè)是不合格的行風(fēng)建設(shè)。我們希望每個教師都能夠協(xié)助學(xué)校，為行風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

在前一階段的行風(fēng)建設(shè)過程中，我們著重分析了學(xué)校目前行風(fēng)建設(shè)中的主要存在問題，也提出了相應(yīng)的整改措施，現(xiàn)在正式進(jìn)入了整改階段，我們希望通過這一階段的深入分析和下一階段整改工作的推動，能夠?qū)W(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作推向更高水平，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

第五篇：加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)

張?jiān)傩W(xué)

關(guān)于加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)

改進(jìn)工作作風(fēng)自查報告

為了認(rèn)真落實(shí)局開展民主評議政風(fēng)、行風(fēng)工作實(shí)施方案，糾正學(xué)校存在的行業(yè)問題，我校進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、成立整頓領(lǐng)導(dǎo)組

組長：孔令一（校長）

副組長：段秀玲（政教主任）

霍端菊（總務(wù)主任）

組員：各班班主任

二、自查情況：

1.收費(fèi)行為：

學(xué)校按照“一費(fèi)制”規(guī)定收費(fèi)，無亂收費(fèi)行為。

2.推行校務(wù)八公開，代收費(fèi)項(xiàng)目及時公示。

3.工作行為：個別教師有遲到、早退現(xiàn)象。

4.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制執(zhí)行到位。

5.需繼續(xù)加強(qiáng)崗位責(zé)任制，承諾制和首問負(fù)責(zé)制。

6.需加強(qiáng)矛盾隱患及時排查。

張?jiān)傩W(xué)

2008.12.12