第一篇：小班科學：有魔力的顏色寶寶

小班科學活動：有魔力的顏色寶寶

目標：

1、鞏固對紅、黃、藍三原色的認識。

2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，初步認識綠、紫、橙三種混合色。

3、感受色彩的豐富和奇妙變化，喜歡玩色活動。

重點：通過玩色游戲感受色彩的奇妙變化，體驗玩色活動的。

難點：知道一種顏色加上另一種顏色會變成別的顏色。

準備：

1． 塑料瓶子人手一個（教師3－4個）瓶蓋數(shù)是瓶子的2倍（在瓶蓋里蘸上適量的紅、黃、藍顏料）

2． 自制綠、紫、橙三撞房子。

3． 紅。黃。藍即時貼圓形與瓶子數(shù)一樣多，并在瓶蓋邊上貼上紅、黃、藍。

放顏料時的注意事項：

分量：放進瓶里和放入蓋里的顏色的量要很合適，不然混合后的顏色就變不出所要的效果。時間：放進瓶里和放入蓋里的顏色的時間不能早，在上課前20分鐘為宜，否則瓶中的顏料會化開，蓋中的顏料會干掉，那效果就沒有了。

活動過程：

一．變魔術，引出課題預＝

1、教師：老師會變很有趣的魔術，能將水變出漂亮的顏色，你們想看嗎？

2、請小朋友觀察一下，現(xiàn)在的水是什么顏色的（透明的，無色的）

3、教師邊念魔語邊搖晃瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變?！?/p>

4、教師：為什么沒有變出來，可能是魔語的聲音不夠大，你們幫我一起念吧！

5、教師變出紅色液體，提問：我把水變成了什么顏色了？你們想知道為什么清水

變成了紅色的水了嗎？

二、幼兒變魔術，鞏固對紅、黃、藍三原色的認識。

1、教師：你們你們想變嗎？請你們拿起瓶寶寶，邊念魔語邊搖就能變出來。

2、幼兒操作。

3、疑問：你的水變成了什么顏色？象什么飲料？

4、教師：現(xiàn)在要給瓶寶寶找好朋有，找和水的顏色一樣的即時貼，貼在瓶寶寶的身上

做好標記。（教師示范）

三.師幼一起變三種混合色

1.現(xiàn)在，老師要來幫瓶寶寶找第二個好朋友，找個和自己不一樣的顏色的蓋子，看看藍顏色的蓋子里有什么呀？好，把蓋子使勁蓋緊，一會邊念魔語邊搖一搖，看它還會不會變？

2、請小朋友給瓶寶寶找第二個好朋友，和老師一起變魔術。

3、提問：你看，現(xiàn)在變成了什么顏色？剛才你的水是什么顏色的？

教師總結：說明一個顏色加上另一種顏色會變成其它顏色。

四、結束：送瓶寶寶回家

師：剛才，顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.(出示3幢房子)

今天我們班小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色，老師也能變出來，你們想看嗎？跟我來吧！

第二篇：小班美術教案《有魔力的顏色寶寶》

小班美術教案《有魔力的顏色寶寶》

一、活動目標：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，初步認識綠、橙二種顏色。

3、感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。

二、活動準備：

1、塑料瓶子人手二個(教師3-6個)

2、自制綠、橙二幢房。

3、抹布、水、顏料、磁帶

三、活動過程：

1、游戲“變魔術”，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

(教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦，原來是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

“昨天方老師跟魔術師學會了一個有趣的魔術，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”

2、師幼一起變魔術，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”，教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變。”(幼兒喊紅色)(重復變綠色，黃色)教師：“小朋友們，你們想不想變呀?”“請你們輕輕的到椅子邊拿起瓶寶寶，一邊大聲地念魔語，一邊用力搖?！?幼兒操作)“你的水變成了什么顏色?”(多問)“看!我的是什么顏色呀?(教師舉起紅色)和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來?！?重復黃、綠顏色)“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家?！?教師示范送，幼兒再送)

3、師幼一起變兩種混合色。

(1)教師：“小朋友和瓶寶寶玩的開心嗎?可是還有兩個瓶寶寶不高興了，它們?yōu)槭裁床桓吲d啊?”“瓶寶寶告訴我，說它們也要變漂亮的顏色，怎么辦呢?”

我們用魔語給它們變顏色吧!(教師將瓶子蓋起來)一邊大聲念魔語邊用力搖一搖，“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變?？此兞藛?”(教師變出橙色)“它呀，變成了橙色，變成了什么顏色?”

(2)教師：“我要請一個坐的好的小朋友來幫這個瓶寶寶變一變?！?教師將瓶子蓋起來)一邊大聲念魔語邊用力搖一搖，“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變。看它變了嗎?”(教師變出藍色)“它呀，變成了藍色，變成了什么顏色?”

(3)“在你們椅子旁邊也有一個瓶寶寶不開心，請你們幫幫它好不好?”(幼兒操作)“看一看，你們的有沒有變顏色啊?”“哪些小朋友變出了橙色?”舉起來搖一搖，“哪些小朋友變出了綠色?”舉起來搖一搖。

四、結束：送瓶寶寶回家

教師：“小朋友們玩的開心嗎?可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示2幢房子)教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。

師：今天我們小四班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色，我們到外面去找一找，看一看吧!(播放音樂)⊙歡迎分享、轉載，轉發(fā)請勿做任何修改，包括本聲明。⊙版權聲明：文章源于網(wǎng)絡，中幼網(wǎng)編輯整理，如侵權請聯(lián)系我們刪除。

第三篇：小班科學活動教案：顏色寶寶對對碰

小班科學優(yōu)活動案：顏色寶寶對對碰

活動目標：

1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調能力。

3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

活動準備：

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

4、透明星星若干。

活動過程：

一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開：

1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。

2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來碰氣球。

4、游戲：碰一碰

幼兒聽音樂在活動場地內自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什

么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。

每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

三、結束

顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第四篇：小班美術《和顏色寶寶做游戲》

小班美術《和顏色寶寶做游戲》

小班美術《和顏色寶寶做游戲》

活動設想：

不論是國外兒童抽象、夸張的繪畫手法，還是國內幼兒所創(chuàng)作的細致精美的裝飾畫，其共同之處是他們在色彩的運用上都是以紅、黃、藍等豐富奪目的顏色為主，畫面整體明亮、鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺，這正是孩子們畫畫的主要特點，也是兒童畫較之成人畫不同之處。從孩子們五光十色、色彩斑斕的畫面中，我們不難看出，兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們稚嫩而又大膽的想象力。一幅成功的兒童作品離不開色彩的裝飾，沒有了色彩，孩子們無法將自己眼中美麗的世界表現(xiàn)出來，因此，色彩運用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術活動的基礎。

兒童認識客觀世界是從感知覺開始的。而色彩感知覺（即色覺）在視覺活動中發(fā)揮著重要的作用。從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、來激發(fā)幼兒對美的追求、對美的感受，從而激起表現(xiàn)的欲望。因此，根據(jù)幼兒在成長過程中各階段的心理發(fā)展特點，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知覺，對于兒童良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。

活動準備：

針筒內裝彩色顏色水（紅黃藍黑四色）、桌子四張、桌面鋪上白色大鉛畫紙、紙上壓上透明互桌墊、白色裁成約16開紙大小的鉛畫紙、圓筒狀白紙。

活動目標：

1.體驗用針筒擠壓顏色水、細細的水柱灑向紙張留下彩色線網(wǎng)的樂趣。

2.發(fā)現(xiàn)顏色水交融產(chǎn)生的新奇變化，能根據(jù)顏色印痕進行聯(lián)想與想象。

3.發(fā)現(xiàn)用手涂抹顏料產(chǎn)生的色彩變化，體驗用手涂抹顏料的快樂。

活動流程：

一、趣味噴水

1.教師出示針筒——內裝彩色水的針筒：

提問：針筒有什么用？這些神奇的針筒有什么用？

2.教師擠壓針筒，幼兒看細細的水柱灑向紙張留下的印痕。

提問：像什么？老師怎么把顏色水擠壓出來的？要注意什么？

3.幼兒用針筒擠壓顏色水，教師巡視指導。

重點提醒幼兒：（1）注意使用針筒的安全；

（2）注意把水灑向白色紙張范圍之內；

（3）看看灑出的水留下的印痕像什么？

二、畫面聯(lián)想

集體看完整的畫面，引導幼兒展開想象：你看到了什么/

三、拍照游戲

取一個圓筒照片紙，滾印一張彩色照片。

拿一張平版照片紙，尋找自己最喜歡的一塊畫面，印畫—欣賞—聯(lián)想。

四、色彩交融

教師倡議幼兒用手在塑料墊上涂抹顏料，感受顏色交融產(chǎn)生的新奇變化，體驗涂抹顏料的快樂！

延伸活動:尋找自己拍的照片，說說我的感覺？（像什么？變成了什么？讓我想到了什么？）

活動寫照分享：

“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)”——羅丹

抓住每一次教育契機，從孩子最熟悉，最貼近的東西出發(fā)，讓孩子感受到：美就在我身邊。人生的最大財富莫過于“擁有一顆感受美的心靈、具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。孩子們對美的感知力是極強的，只有當他們懂得美，并能欣賞美的時候，他們的心靈就會得到陶冶，他們的情操會變得高尚，才會促使他們去創(chuàng)造美好的事物。在繪畫教學活動中，我們更應該創(chuàng)造時機、給孩子欣賞感知的時間與空間?；顒又校伊舫龅摹耙徽巍钡臅r間，讓孩子們多角度的去欣賞、去想象??這有效的激發(fā)激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望與靈感，為整個活動奠定了良好的基礎。

玩轉色彩 享受快樂

“玩色”游戲就是幼兒利用作畫工具將顏色噴涂、拓印于物體上的游戲活動。本次活動我讓幼兒以噴射、滾花、壓印、涂抹、拓印等方式參與玩色，使他們始終用愉悅的心情保持游戲的心態(tài)和對玩色的濃厚興趣。玩色過程中，鮮明的色彩變化又強化了幼兒天生的色彩敏感性，為今后美術素養(yǎng)的培養(yǎng)打下扎實的基礎。各種顏色組合變化產(chǎn)生的豐富的色彩畫面，還激發(fā)了孩子們對畫面的聯(lián)想與想象。

畫面中，每一個孩子專注于自己的“工作”、傾情與自己的創(chuàng)作——沉浸其間，全然不受身邊圍聚著那么多的老師的影響?？梢娺@個活動是他們想玩、愛玩、樂玩的。

第五篇：小班科學活動顏色對對碰

小班科學活動：顏色對對碰

寶都街道新月幼兒園 張瑞紅

一、活動目標

1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2.在游戲的過程中，充分體驗玩顏色的快樂。

二、活動準備

1.紅、黃、藍三色水粉顏料。

2.小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個。3.白色KT板一張，桌布兩塊。

三、活動重點、難點

初步感知體驗顏色配色后會產(chǎn)生變化。

四、活動過程

1.出示紅、黃、藍三原色，導入活動，引起興趣。2.多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。（1）小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。（2）小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍融合后變成紫色。3.手形拓印，進一步感知不同的顏色融合后的變化。（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。（2）欣賞作品，引導幼兒觀察顏色發(fā)生的變化。（3）了解白色和紅色混合后產(chǎn)生的新顏色。4.活動延伸：

鼓勵幼兒到自己的班內嘗試更多的顏色混合色后會發(fā)生更多的變化。