第一篇：冀教版小學(xué)四年級下冊語文基礎(chǔ)知識競賽題(一)（范文模版）

四年級下語文基礎(chǔ)知識競賽

班級姓名成績

一、讀句子，在拼音下面寫漢字。

wēng1、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，只聽裁判白頭（）的一聲槍

（）（）拾嚇（）（）yīngbiānfú

響，老（）與（）如離弦的箭飛了出

shǔcāo

去。小松（）站在粗（）的樹枝上，為它們加

guāiguī

油。那邊，性格（）巧的小兔子正在和小烏（）

zǎo

商量著什么。就連正在洗（）的大象也被吸引了過來。

yǔ

2、（）航員的太空生活是十分有趣的。他們大多數(shù)

xiāosǎ

都喜歡飛起來走路，既安全又（）。飄浮式的睡

jù

覺常常使他們感到恐（），因?yàn)樯碜拥紫驴帐幨幍?，沒有

yóuyuān

支撐，（）如掉入萬丈深（）。因?yàn)闆]有了大氣

pingzhàng

層這個(gè)（），在太空看星星，個(gè)個(gè)明亮清晰。他

yùnhán

們描繪的地球非常美麗，其中一定（）著他們的情感。

二、比一比，再組詞。

億（）監(jiān)（）漆（）憶（）臨（）膝（）

三、多音字組詞。（）（）雀塞（）（）

四、詞句積累。

心花（）（）（）（）不前 前（）后（）憂心（）（）

五、按一定的順序排列詞語組成句子。

1、水上古老橫在橋梁的2、羨慕多么孤獨(dú)它們的小鴨哪

六、排列下面句子的順序，在括號里填上序號。

（）北京的頤和園是個(gè)美麗的大花園。（）走完長廊，就來到了萬壽山腳下。（）從萬壽山下來，就是昆明湖。

（）進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。

（）登上萬壽山，站在佛香閣的下面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

七、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。X k b1.com1、我們家的大花貓若是不高興啊，（）誰說多少好話，它一聲（）不出。

2、阿諾德（）帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，（）把那個(gè)農(nóng)民也帶來了。

八、選擇正確的修辭方式（填序號）。

第二篇：基礎(chǔ)知識競賽題(四年級)

小學(xué)語文基礎(chǔ)競賽題（四年級）編號__________

（本卷滿分為150分）

說明：

1、本次競賽時(shí)間為8：30——9：30。

2、答題時(shí)，一律用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆，不要用鉛筆。

3、答題前，請先填寫自己的編號。

1、讀拼音，寫漢字。10%

lǎn duò qiǎn zé zhèn jìnɡ kuān chǎnɡ rónɡ qià()()()()()

bào qiàn xiānɡ qiàn zāo tà cānɡ yinɡ kuì zènɡ()()()()()

2、下列詞中有5個(gè)錯(cuò)字，先在錯(cuò)字下劃一短錢，再在橫線上寫出正確的字。5%

疲背不堪

響徹云霄

與世長辭

悠然自得

膘肥體壯 集腋成裘

榮華富貴

笑逐顏開

枉費(fèi)心計(jì)

共克時(shí)艱 綠葉成蔭

如怨如訴

趁人之危

汗馬功勞

如虎添冀 久經(jīng)沙場

南爭北戰(zhàn)

受益匪淺

年逾古稀

金融危機(jī)

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3、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~，使它成為成語。8%

不容（）疑

神秘莫（）

（）促不安

和（）相處（）云駕霧

不（）之客

風(fēng)聲鶴（）

運(yùn)（）帷幄

4、下面括號內(nèi)是對前一個(gè)詞的解釋，選出解釋全對的一組。4%（）A敝（破的）帚自珍

兵不厭（討厭）詐

屏氣斂（收?。┫?/p>

道貌岸（高傲嚴(yán)肅）然

B不寒而栗（發(fā)抖）

不期（約定）而遇

爾虞（欺騙）我詐

防患于未然（成為事實(shí)）

C不同凡（平凡）響

猝（緊張）不及防

放蕩不羈（束縛）

既（以前）往不咎

D見異思遷（改變）

和（與）盤托出

咎（災(zāi)禍）由自取

恃（倚仗）強(qiáng)凌弱

5、下面的詞語解釋，有對有錯(cuò)，請你用χ和√在前面的括號中表示。10%（）流連——留戀不止，舍不得離去。（）植被——蓋在植物上面的東西。（）凱旋——戰(zhàn)勝歸來。

（）許配——女子由家長作主，跟人訂婚。（）端詳——端正而詳盡。

（）關(guān)懷備至——指關(guān)心和照顧得非常周到。至：最。（）狗尾續(xù)貂——比喻尾巴接錯(cuò)了地方。

（）得天獨(dú)厚——具有特別優(yōu)越的天然條件。天：自然。（）不知所云——不知道云會(huì)飄向哪里。

（）訓(xùn)練有素——訓(xùn)練得十分扎實(shí)。素：扎實(shí)。

6、把下面的單詞組成一個(gè)符合習(xí)慣的成語。4% A類、以、物、聚（）

B主、賓、奪、喧（）

C無、過、有、而、及、之、不

（）D意、劍、項(xiàng)、在、舞、公、莊、沛

（）

7、把下面19個(gè)字，組成4個(gè)成語，不得重復(fù)使用和漏用。4% 飛龍繁就一點(diǎn)笨刪簡鳥先馬心犀精神有靈通

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8、詞語在長期使用過程中已經(jīng)積淀了感情色彩，有的褒義、有的貶義，有的中性。請從下面的詞語中分別找出3個(gè)不同感情色彩的詞語。9% 曇花一現(xiàn)

螳臂當(dāng)車 桃李滿天下 天翻地覆 天下烏鴉一般黑 恬不知恥

鋌而走險(xiǎn) 通宵達(dá)旦

心靈手巧

心悅誠服

心照不宣 信誓旦旦

形影不離 幸災(zāi)樂禍

胸有成竹

袖手旁觀

虛張聲勢 拍案叫絕

褒義（）（）（）貶義（）（）（）中性（）（）（）

9、詞語的構(gòu)成方法是多種多樣的。例如：貧民，是從經(jīng)濟(jì)的角度來說的；牧民，是從職業(yè)的角度來說的，良民是道德品行的角度來說的，藏民，則是從民族的角度來說的。請你說說下面這幾個(gè)詞是從什么角度來說。12% 老漢：是從（）來說的。好漢，是從（）來說的； 莽漢：是從（）來說的； 門外漢：是從（）來說的； 莊稼漢：是從（）來說的； 單身漢：是從（）來說的；

10、詞語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所不同，比如“陳規(guī)陋習(xí)”中的“陳規(guī)”和“陋習(xí)”是并列的，而“金蟬脫殼”中的“ 金蟬”與“脫殼”表示誰怎么樣。下列幾組詞語中都有一個(gè)與其他三個(gè)不同結(jié)構(gòu)的，請選出后把序號寫在括號內(nèi)。4%（）A趕盡殺絕 B高談闊論

C根深蒂固

D甘拜下風(fēng)

（）A廣開言路 B故伎重演

C肝膽相照

D高朋滿座

（）A畫餅充饑 B東施效顰

C憨態(tài)可掬

D歡呼雀躍

（）A非分之想 B嗟來之食

C別具一格

D點(diǎn)石成金

11、請你寫出以“各”、“別”、“輕”為首字的成語各4個(gè)。12% 各（）（）（）（）別（）（）（）（）輕（）（）（）（）

12、有的成語（名言、俗語等）是由兩個(gè)相對的短語構(gòu)成的，如：乘興而來，敗興而歸。這里“乘興”對“敗興”，“來”對“歸”。下列成語中有兩句不是這樣的結(jié)構(gòu)，請找出來，把序號寫在括號內(nèi)。4%

（）（）A當(dāng)局者迷，旁觀者清

B動(dòng)之以情，曉之以理

C凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 D避其銳氣，擊其惰歸

E機(jī)不可失，時(shí)不再來

F呼之即來，揮之即去 G順我者昌，逆我者亡

H以眼還眼，以牙還牙

L前人栽樹，后人乘涼

13、有的成語（名言、俗語等）從正面說是對的，從反面說也有道理，如：開卷有益。讀書總是有益的，這是從正面說；讀書未必都有益，這就是從反面來說。理由是：讀不健康的書不但無益，而且有害。下面就有這樣的成語，請你找出2個(gè)，并說明理由。10% 溫故知新

水到渠成行百里者半九十

勤能補(bǔ)拙

解鈴還須系鈴人

江山易改，本性難移

春華秋實(shí)

人定勝天

一著不慎，滿盤皆輸

成語1：__________ 從正面說，（）。

從反面說，（）。

理由是：（）。

成語2:____________ 從正面說，（）。

從反面說，（）。

理由是：（）。

14、下面有3個(gè)成語是直接表示某種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的，請找出來寫在橫線上。

6%

改天換地

重見天日

圍魏救趙

氣急敗壞

恩將仇報(bào)

兵貴神速 挽弓搭箭

箭在弦上

攻其不備

天高地厚

全神貫注

膽大妄為 所向披靡

躍躍欲試

隱隱約約

耀武揚(yáng)威

患難與共

對牛彈琴

____________

___________

____________

15、下面有3個(gè)成語是表示人物道德和品行的，請找出來寫在橫線上。

6% 大智若愚

博大精深

出神入化

光明磊落

不負(fù)眾望

口若懸河

胡作非為

陽奉陰違

高風(fēng)亮節(jié)

無堅(jiān)不摧

雄心壯志

知難而進(jìn)

碌碌無為

墨守成規(guī)

有始有終

____________

___________

____________

16、許多成語是完全用比喻來表達(dá)意思的，如：聚沙成塔，比喻積少成多。下列成語中有3個(gè)不是完全用比喻來表達(dá)的，請找出來寫在橫線上。6% 捕風(fēng)捉影 杯水車薪 獨(dú)占鰲頭

僧多粥少

獨(dú)木難支

隔岸觀火 根深蒂固 高枕無憂 孤注一擲 恍如隔世

盤根問底

旁敲側(cè)擊

模棱兩可 水到渠成

____________

___________

____________

17、下面的成語都與某個(gè)歷史人物相關(guān)，請你各選出直接相關(guān)的一個(gè)，把字母寫在詞前的括號內(nèi)。6%（）鞠躬盡瘁，死而后已——

A周瑜

B曹操

C諸葛亮

D曹雪芹（）投筆從戎—— A花木蘭

B班超

C娘子軍

D穆桂英（）圖窮匕首現(xiàn)——A劉邦

B荊軻

C易水寒

D孫臏（）負(fù)荊請罪——A司馬光

B司馬遷

C廉頗

D秦始皇（）樂不思蜀——A 劉備

B劉禪

C柳永

D司馬炎（）臥薪嘗膽——A 王安石

B夫差

C商鞅

D勾踐

18、有些成語包含著一定的科學(xué)道理，比如“月明星稀”，意思是月亮很亮，看上去星星就稀少了。選出不包含科學(xué)道理的成語4個(gè)，寫在下面的橫線上。12% 樹倒猢猻散

溫故知新

剜肉補(bǔ)瘡

孤芳自賞

滿招損，謙受益

官逼民反 十年樹木，百年樹人

唇槍舌劍

差以毫厘，失之千里 博聞強(qiáng)記 欲速則不達(dá) 逆水行舟，不進(jìn)則退

千里之堤，毀于蟻穴

不到黃河心不死

路遙知馬力

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19、判斷下面說法是否正確。10%（）A、“近墨者黑”中的“墨”與“墨守成規(guī) ”中的“墨”意思是一樣的。（）B、“南柯一夢”與“黃粱一夢”的基本意思是相同的。（）C、“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！边@是一副對聯(lián)，上下兩句對仗非常工整。（）D、“入木三分”，原指趙孟頫的書法用筆非常有力，現(xiàn)在指分析問題很深刻。（）E、“采菊東籬下，悠然見南山。”這句詩的作者還寫過一篇非常著名的散文《桃花源記》。

20、從括號中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)某烧Z，寫在句前的括號里。8%（）A、昔日的北大荒已是今日的北大倉，我想如果那些當(dāng)年的老知青還健在，他們回到這里來，看到糧滿倉，果滿園的景象，一定會(huì)感慨（滄海一粟、滄海橫流、滄海桑田、滄桑無限），一定會(huì)為他們曾經(jīng)奮斗過的黑土地祝福。

（）B、眾所周知，一旦禽流感傳染開來，受影響最大的（首當(dāng)其沖、變本加厲、不堪一擊、火燒眉毛）是農(nóng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家警告說，禽流感的爆發(fā)可能會(huì)給世界農(nóng)業(yè)帶來沉重打擊。

（）C國學(xué)大師季羨林，學(xué)識淵博，在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，他的藏書更是（學(xué)富五車、摩肩接踵、水泄不通、汗牛充棟），令人眼花繚亂。

（）D在青年歌手電視大獎(jiǎng)賽上，我們看到來自陜北老區(qū)的民歌手將英國、澳大利亞、新西蘭三國的國旗猜成日本，竟然連中國國旗都不認(rèn)識的時(shí)候，真是（令人汗顏、令人發(fā)指、令人費(fèi)解、忍俊不禁）。

參考答案

1、懶惰、譴責(zé)、鎮(zhèn)靜、寬敞、融洽、抱歉、鑲嵌、糟蹋、蒼蠅、饋贈(zèng)。

2、背應(yīng)為憊、計(jì)應(yīng)為機(jī)、蔭應(yīng)為陰、冀應(yīng)為翼、爭應(yīng)為征。

3、略。

4、B。

5、√ⅹ√√ⅹ√ⅹ√ⅹⅹ。

6、略。

7、略。

8、褒義：桃李滿天下、心靈手巧、胸有成竹等。貶義：螳臂當(dāng)車、天下烏鴉、恬不知恥等。中性：天翻地覆、拍案叫絕、形影不離等。

9、年齡、行為、態(tài)度和性格、專業(yè)、職業(yè)、婚姻。

10、D、A、D、D。

11、略。

12、B、H。

13、略。

14、圍魏救趙、兵貴神速、攻其不備。

15、光明磊落、高風(fēng)亮節(jié)、陽奉陰違。

16、高枕無憂、盤根問底、模棱兩可。

17、C、B、B、C、B、D。

18、剜肉補(bǔ)瘡、孤芳自賞、唇槍舌劍、不到黃河心不死。

19、ⅹ√√ⅹ√。20、滄海桑田、首當(dāng)其沖、汗牛充棟、令人汗顏。

第1、2、3、4和第5題前半題屬于四年級課文內(nèi)。

第三篇：冀教版四年級語文下冊期末試卷

冀教版四年級語文下冊期末試卷

一、積累運(yùn)用（50分）

1.看拼音寫詞語（10分）

cí xiáng

niàng mì

qí

shǔ（）（）紅（）（）光

shū

méi gui

líng long

yà

（）菜（）（）驚（）diàn

cōng

（）污（）郁

2.比一比組詞（6分）墜（）洪（）椅（）堅(jiān)（）供（）騎（）淘（）腸（）撓（）掏（）楊（）饒（）

3、在括號里填上合適的詞語（3分）（）支撐瀕臨（）滿懷（）

（）的抉擇（）的腳步（）的泉水 4.給括號內(nèi)填上量詞。（3分）一（）草莓一（）小屋一（）報(bào)紙 一（）陽光一（）船一（）及時(shí)雨 一（）神燈一（）小鳥一（）山神 一（）火車一（）海蟹一（）腳丫

5、選擇題（8分）（1）、用“√”將下列詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（4分）拾（sha shí）級而上恐嚇（xià ha）打攪（ju? jiǎo）澎湃（pài bài）家雀（qiǎo qua）兒堵塞（sāi sa）湖畔（bàn pàn）裝飾（shì shi）（2）、把正確答案的序號填在橫線上（4分）

①“世界是和平的，人類是自由的。只有愛，只有互助，才能達(dá)到永久的安樂與和平?！?這句話的作者是。

A、馮驥才

B、金波

C、冰心 ②下面的課文中，不是冰心寫的。

A、《大舞臺》

B、《別踩了這朵花》

C、《再寄小讀者》

D、《肥皂泡》

③下列詞語中，含有喜愛、贊美之情的一組詞語是。

A、波浪無邊無際

B、活潑足智多謀

C、嘆氣垂頭喪氣

④與“鄉(xiāng)村四月閑人少”出自同一首詩的句子是。A、醉里吳音相媚好

B、虛心竹有低頭葉

C、綠遍山野白滿川

6.判斷題（把下面正確的說法打上“√”，不正確的打上“×”）（2分）（1）、冰心的原名是謝婉瑩。（）（2）、“誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”與“誰都說自己的家鄉(xiāng)美?！眱删湓捯馑枷嗤＃ǎ?）.“危樓高百尺，手可摘星辰”是夸張。（）（4）、《東北大森林》和《頤和園》都是描寫風(fēng)景的文章，但敘述的順序卻不同。（）

7、請把下列詞語補(bǔ)充完整（4分）眉清目（）聚精會(huì)（）膽大（）為 操（）自如繪聲繪（）翻天覆（）晝夜（）替德（）兼?zhèn)?/p>

8.把詞語領(lǐng)回家。（6分）

既然??就??不是??而是??雖然??但是?? 愛護(hù)珍愛珍惜

（1）我的這本書，（）在學(xué)校圖書館借的，（）媽媽從書店給我買來的。（2）（）老師布置了作業(yè)，我們（）要認(rèn)真完成。（3）烏塔（）只有十四歲，（）她一個(gè)人走遍了歐洲。（4）生命對于我們只有一次，我們應(yīng)該（）生命。（5）學(xué)校的一草一木，都需要大家去加倍（）。（6）（）時(shí)間的人，是時(shí)間的主人。

9、小小診斷室。（1）我大概用了整整一個(gè)月左右的時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。

（2）我家院內(nèi)種上了月季、水仙、楊樹、梧桐等樹木。

（3）星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品區(qū)春游。

（4）我知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

10.按課文內(nèi)容填空①，飛入菜花無處尋。②老驥伏櫪。

③漁網(wǎng)作門簾，掛滿樹；，幾戶人家住。

④冬天的雪，給它蓋上厚厚的棉衣，它靜靜的躺臥著。

三、閱讀題

（一）給予的故事（節(jié)選）

怎么辦？這位沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇：是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)汲水器里？如果倒進(jìn)去之后，汲水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的性命。

1、聯(lián)系上下文理解詞語并回答：（3分）抉擇——

“抉擇”與“選擇”有什么不同？

2.畫出心里描寫的句子，你從中體會(huì)出什么？（2分）

（二）購買上帝的男孩兒

元旦的早上，一個(gè)小男孩兒捏著一枚美元硬幣，沿著紐約街頭商店一家一家地詢問：“請問你們這兒有賣上帝的嗎？”店主都莫名其妙，要么說沒有，要么取笑他，還有的嫌他搗亂，不由分說就把他攆出門。

小男孩兒走啊走，快走不動(dòng)時(shí)，終于有一家商店的店主熱情地接待了他。老板是一個(gè)六十多歲的老頭兒，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問臉蛋已凍得通紅的男孩兒：“孩子，告訴我，你買上帝干嗎？”男孩兒的眼淚“嘩”地流下來了，他告訴老人，他叫邦迪，一歲時(shí)，父母就雙雙因車禍去世了，此后有叔叔帕特魯撫養(yǎng)他。帕特魯是建筑工人，前不久，從腳手架上掉下來了，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救叔叔。邦迪想，上帝一定是一種奇妙的東西，如果把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好的?！笆迨迨俏椅ㄒ坏挠H人，我一定要救他?！卑畹夏ㄖ蹨I說。老頭的眼圈濕潤了。他問：“你有多少錢？”邦迪答：“一美元！”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是一美元?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了一瓶“上帝之吻”牌子的飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’就沒事了?！?/p>

邦迪喜出望外，將飲料緊緊抱在懷里，興高采烈地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會(huì)好起來的！”

幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的技術(shù)，終于治好了帕特魯?shù)膫?，邦迪歡呼雀躍。

帕特魯出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單的天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫你把錢付了。那老頭是一個(gè)億萬富翁，從董事長位置退下來后，隱居在本市，開了一個(gè)商店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金請來的。

帕特魯激動(dòng)不已，他立即帶邦迪去感謝老頭，可是老頭已經(jīng)出國旅游了。后來帕特魯接到老頭的一封信，信中說：“年輕人，你能有邦迪這樣的侄子，實(shí)在太幸運(yùn)了。為了救你，他拿著一美元到處買上帝??是他挽救了你的生命。但你一定記?。赫嬲纳系凼侨说膼坌??！?1.填空：（2分）

“嫌”如果用音序查字法應(yīng)該先查（），然后查（）；如果用部首查字法應(yīng)先查部首（）再查（）畫。

2、請用“”劃出描寫老頭外貌的語句（2分）

3、邦迪告訴了老頭哪兩件不幸的事情呢？（2分）

4.把下面正確的說法打上“√”，不正確的打上“×”（4分）①“老頭的眼圈濕潤了”說明老頭很悲傷。（）②“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是一美元?！迸c“真正的上帝是人的愛心?！边@兩句話中的“上帝”意思相同。（）

③小男孩兒是一個(gè)天真幼稚充滿愛心，并且值得同情的人。（）④當(dāng)小男孩兒沿街詢問時(shí)，店主們的表現(xiàn)各不相同，但是都想幫助他（）

五、習(xí)作訓(xùn)練場（20分）

孩子們，時(shí)間如飛箭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期要過去了，今天我們要迎接新的挑戰(zhàn)，一定要發(fā)揮自己的最佳水平哦！請從下面的寫作范圍中任選一個(gè)，抓住具體事例表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

1、同學(xué)們，在你的生活中一定發(fā)生過許多有趣的故事吧？細(xì)細(xì)回憶一 下，把給你印象最深的一件事寫下來。

請以“假如”為題，展開想象的翅膀，寫一篇想象作文，注意想象豐富、大膽、語句完整通順。

四年級語文綜合訓(xùn)練一

一、看拼音寫詞語：（10分）

yī

wēi

jī

xù

xī

shuài

zāo yānɡ

cí

xiánɡ（）

（）

（）

（）

（）pāo qì

m?i ɡui zhan hàn

y?u yù

f?i zào（）

()

（）

()

（）

三、用“√”選擇正確的讀音：(3分)瀕臨（pín bīn）澎湃（pài bài）解剖（pāo pōu）悼念（dào diào）琢磨（zhu?

zu?）氣氛（fēn fan）

四、多音字注音組詞：（6分）嚇（）飲（）塞（）（）（）（）

縫（）落（）卜（）（）（）（）

五、形近字組詞：（4分）牌（）虛（）譯（）淘（）碑（）慮（）擇（）掏（）棒（）聊（）俊（）撼（）捧（）柳（）峻（）憾（）

六、選詞填空：（4分）愛護(hù)保護(hù)保衛(wèi)愛惜熱愛

1、一個(gè)有愛心的孩子一定會(huì)自覺（）大自然的花草樹木。

2、我們要（）自己的學(xué)習(xí)用品。

3、解放軍叔叔日夜（）著祖國的邊疆。

4、他把小貓抱在自己的懷里，以（）它不受暴雨的傷害。

5、我深深地（）著生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。預(yù)報(bào)預(yù)測預(yù)防

6、我們要采取有效措施（）瘟疫的流行。

7、電視臺的播音員每天都給我們（）天氣情況。

8、根據(jù)（）資料得出的結(jié)論是：這里的石油蘊(yùn)藏豐富。

七、我把關(guān)聯(lián)詞語送回家：（3分）

既然??那么??不是??而是??不但??而且?? 因?yàn)??所以??雖然??但是??無論??都??

1、我的這本書（）在學(xué)校圖書館里借的，（）媽媽從新華書店給我買的。

2、（）老師布置了家庭作業(yè)，（）我們就應(yīng)該認(rèn)真完成。

3、葉圣陶先生（）是作品堪稱楷模的大作家，（）也是一位人品堪稱楷模的大作家。

4、烏塔（）只有十四歲，（）她一個(gè)人走遍了歐洲。

5、（）明天是國慶節(jié)，（）學(xué)校放假了。

6、（）什么地方，（）比不上我的祖國。

八、補(bǔ)充詞語：（9分）（）（）不舍情不（）（）（）（）急待 眼花（）（）

（）（）又止

（）（）其事

（）先（）后（）（）而出

（）口（）聲

九、照樣子寫詞語：（4分）飄飄然 干干凈凈 討論討論

十、修改病句：（2分）

1、我國人口是世界上最多的國家。

1、在老師的幫助下，使我進(jìn)步了。

3、我們要改變祖國的落后面貌和人民的生活。

4、我已經(jīng)將要上五年級了。

十一、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：（2分）

①穿過，通過；②飽滿的，充分的；③顯出；④達(dá)到極點(diǎn)。

1、小妹的臉色白里透（）紅。

2、這真是一場透（）雨。

3、陽光透（）過玻璃窗。

4、真是傷透（）了腦筋。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（4分）

1、鳥兒們銜來、。伴著，樹林里下了一場、。飄落的呀，了林中的小屋??

2、墻上蘆葦，；山間竹筍。

3、春蠶到死絲方盡。

4、，志在千里。烈士暮年。

5、無數(shù)像山似的、、的云彩。

6、，飛入菜花無處尋。

十四、閱讀理解：（15分）

（一）小獅子愛爾莎 愛爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕?。我決心訓(xùn)練它回到大自然去，讓它在那兒過幸福的生活。我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、為了讓愛爾莎在大自然中過上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

2、當(dāng)愛爾莎餓著肚子回來后，“我”為什么又高興又難過？（2分）

3、選文最后，“我”在接待了愛爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么？請?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“—”畫出來。（1分）

（二）小鎮(zhèn)的早晨 桃源小鎮(zhèn)四周河水圍繞，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的櫓聲喚醒的。我坐在小船上欣賞著小鎮(zhèn)的美景。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。寬寬的河面上，河水凈得透明，猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中（悄然、突然）鉆出，又從河上輕輕地（漂過、飄過）。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。路不寬，人很多。攤位物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有。有剛從地里割下來的青菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的；有剛從河里捕捉上來的大魚、蝦子，又蹦又跳，水靈靈的，還有雪白的小羊、長毛兔、大白鵝??真叫目不暇接。小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。大街兩旁 不少經(jīng)營早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開張了 賣粽子 豆?jié){ 餛飩的小攤上熱氣騰騰 香噴噴 主人正不停地招徠著過往的客人 河對岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流 那是去工廠的農(nóng)家姑娘 衣著鮮艷 步態(tài)輕盈 多么美麗的小鎮(zhèn)的早晨。

1、在括號里選擇合適的詞語。（2分）

2、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（2分）

恬靜:

目不暇接:

3、從文中摘錄兩個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞語，再仿寫兩個(gè)（2分）、、、4、給短文第四自然段填上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

5、按要求劃出句子。

（1）用“＿＿”劃出一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句是把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，說明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（32分）

一、我會(huì)拼寫。（4分）

pān

jiàn kang

zanɡ

shì

shì

jing pai

（）登（）饋（）裝（）解（）（）

二、我會(huì)在正確的讀音下劃橫線。（4分）

1、面對夢寐以求的汽車，父親沒有失去為（w?i

wai）人處（chǔ chù）事的尊嚴(yán)。

2、伽利略衣著（zháo zhu?）整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著（zháo zhu?）地”的試驗(yàn)。

三、我會(huì)辨字組詞。(4分)辨（）徽（）湯（）蜒（）辯（）微（）腸（）挺（）

四、我能在正確的一組詞語后面打“√”。（2分）

1、清澈見底賞心悅目氣極敗壞驅(qū)寒取暖（）

2、天高地闊魚貫而出撥地而起迷惑不解（）

3、聚精會(huì)神爭先恐后骨瘦如柴波瀾壯闊（）

五、我會(huì)按要求改句子。(4分)

1、小溪里，魚兒游來游去。

改成擬人句：____________________________________________________

2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。改為反問句：____________________________________________________

六、我能積累運(yùn)用。

1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分）采菊東籬下驕兵必?cái)?己所不欲無數(shù)夕陽山 幾行紅葉樹悠然見南山 關(guān)羽失荊州勿施于人

生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對這些人，我們可以用上面一句名言來提醒，這句名言是：

2、古詩填空（5分）

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫田園風(fēng)光的古詩

七、我能判斷下列說法的對錯(cuò)。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）1．《紀(jì)昌學(xué)射》和《鵬程萬里》是兩則引人深思的寓言故事。（）2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（）3．“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！边@句話的作者是巴金。（）

4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。（）

八、綜合實(shí)踐。（2分）

本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示”開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：_________________

______

___________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《生命生命》，完成下面練習(xí)（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。但它掙（zhēnɡ

zhanɡ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）??

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查____，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______?！皵_”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中“騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。（4分）

2、請用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

3、請?jiān)谖闹械睦ㄌ柪锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4、請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞：（2分）浪費(fèi)——（）震撼——（）

5、本文作者是臺灣作家______，請用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對待生命的句子。（2分）

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_____________，因?yàn)樗?她)_________________________________________________________________（3分）

二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）____________________ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，他可以避免一切（喧鬧熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無謂的(煩惱苦惱)，使心思無比集中。

后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆(感激感動(dòng))地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?/p>

1、請給文章加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。（2分）。

2、用“﹨”劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

3、從文中找出下列詞語的反義詞。（4分）分散——（）愉悅——（）

4、這篇短文主要講了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、請用“~~~~”在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________（3分）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《生命生命》，完成下面練習(xí)（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。但它掙（zhēnɡ

zhanɡ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）??

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查____，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______?！皵_”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中“騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。（4分）

2、請用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

3、請?jiān)谖闹械睦ㄌ柪锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4、請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞：（2分）浪費(fèi)——（）震撼——（）

5、本文作者是臺灣作家______，請用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對待生命的句子。（2分）

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_____________，因?yàn)樗?她)_________________________________________________________________（3分）

二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）____________________ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，他可以避免一切（喧鬧熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無謂的(煩惱苦惱)，使心思無比集中。

后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆(感激感動(dòng))地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?/p>

1、請給文章加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。（2分）。

2、用“﹨”劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

3、從文中找出下列詞語的反義詞。（4分）分散——（）愉悅——（）

4、這篇短文主要講了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、請用“~~~~”在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________ 第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（37分）

一、讀拼音，寫漢字。（4分）

hé xié

jiàn kāng

biān fú

pí beì bù kān（）

二、用“√”選擇正確的文字或讀音。（3分）

1.白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重(zh?ng

ch?ng)新長（zhǎng cháng）了起來。

2.這個(gè)兇惡（wùa）的魔鬼真可惡（wùa）。

3.你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下（功攻）夫（練煉）眼力。

三、先把四字詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語。（4+2分）（）（）其妙（）出（）沒（）不（）卷驅(qū)（）?。ǎ?/p>

這個(gè)學(xué)期你一定積累了不少帶數(shù)字的四字詞語（如“五光十色”），請寫出兩個(gè)你喜歡的帶數(shù)字的四字詞語，記住不要重復(fù)試卷中出現(xiàn)過的。

四、選擇正確的詞語填空。（5分）教誨教導(dǎo)

1.小時(shí)侯，父親經(jīng)常（）我們兄妹幾個(gè)做人一定要誠實(shí)，他的（）使我們一生受用。即使??也??既然??就??因?yàn)??所以?? 2.（）表弟注意了學(xué)習(xí)的方法，（）學(xué)習(xí)成績提高很快。3.（）我們已經(jīng)學(xué)過了《小學(xué)生守則》，（）應(yīng)該自覺地遵守紀(jì)律。4.（）是極小的缺點(diǎn)，我們（）要及時(shí)改正。

五、下列句子中，沒有語病的是（）（3分）A.廣東省的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是我國最強(qiáng)的省份。B.唐小強(qiáng)朗讀課文的聲音很明亮。C.漫長的一個(gè)學(xué)期一下子就過去了。D.作文對我很感興趣。

六、根據(jù)你的積累把對應(yīng)的內(nèi)容連在一起，并把句子補(bǔ)充完整。（4+4分）我會(huì)連：

言必信 金石為開

落木千山天遠(yuǎn)大夜靜春山空 精誠所加行必果

人閑桂花落

澄江一道月分明。我會(huì)填：

1.朝霞不出門。

2.水滴石穿——

3.李白在《獨(dú)坐敬亭山》中運(yùn)用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情的詩句是：。

七、判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！笔前拙右椎脑娋洹＃ǎ?.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）3.“一絲不茍悠然自得聚睛會(huì)神魚貫而出”這組詞語中沒有錯(cuò)別字。（）4.伽利略在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。這里的引號具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，因?yàn)樗苎陨妻q，同學(xué)們送給他這個(gè)雅號。（）

八、根據(jù)提示，用簡要的語言作出回答。（4分）

1.讀書破萬卷，下筆如有神。在本學(xué)期的課外閱讀中，我最喜歡的作品是《》，故事的主人公是（誰）。

2.在開展以“大自然的啟示”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我了解到有關(guān)仿生學(xué)的知識。例如，科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。通過搜集資料，我還知道科學(xué)家從___________

得到啟示，發(fā)明了___________

。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《普羅米修斯》選段，回答問題。（14分）

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說:“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！?/p>

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈(dàn

tán)，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡(jìn jǐn)管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡(jìn jǐn)頭了。1.“膝”：用部首查字法應(yīng)查部首，用音序查字法應(yīng)查音序。（2分）2.請?jiān)谖闹欣ㄌ柪镞x擇帶點(diǎn)字的正確讀音，打上“√”。（3分）3.請?jiān)谖闹姓页雠c下面意思一致的詞語，填在括號里。(2分)（1）上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或憤怒。（）（2）對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。（）

4.“為人類造福，有什么錯(cuò)？”這是一個(gè)反問句。請你換一種說法，但不能改變句子的原意：（2分）

5.你認(rèn)為宙斯是一個(gè)的神；火神是一個(gè)的神。（2分）6.普羅米修斯最讓你佩服的是什么？請說說你的理由。（3分）

二、認(rèn)真閱讀下面的短文，然后回答問題。（16分）

由于擴(kuò)建校園，學(xué)校操場上堆滿了大大小小的石頭，看上去亂糟糟的，同學(xué)們下課活動(dòng)起來也不方便。學(xué)校決定派我們班的同學(xué)于今天下午要把這些石頭搬到墻角去。

憑我們的力氣要搬動(dòng)這些石頭談何容易??！最小的也有二、三十斤，得一個(gè)大力氣同學(xué)用勁才能搬走。大的呢？有七、八十斤的，甚至還有一百多斤的。

這時(shí)，班主任王老師說：“”就這么一句話，把大家的勁鼓起來了。同學(xué)們找來了木杠、鋼釬、五六個(gè)人組成一組，選一塊最大的石頭，有的把木杠、鋼釬塞在石頭底下，有的站在石頭兩邊用手推?！邦A(yù)備──起！”大家一起用勁，石頭翻了個(gè)身，“預(yù)備──起！石頭又翻了個(gè)身。就這樣，同學(xué)們使出了全身力氣，把石頭一步步地向前移，直到移到墻角邊。每搬走一塊石頭，同學(xué)們就興高采烈地歡呼起來：“勝利了！勝利了！”大家累得滿頭大汗，全身衣服都濕透了，有的還扭傷了腳，但誰也不肯休息。大家你追我趕，勁頭越來越大。不到一個(gè)小時(shí)，這些大石頭一塊塊地被我們搬到墻角。這一座座“石山”終于在我們這些小愚公面前乖乖地讓開了路望著平坦的操場我們欣慰地笑了

1.請給文章加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上，你一定行?。?分）2.請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的反義詞。（2分）困難——（）失敗——（）

3.請給文中畫橫線的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號，要細(xì)心喲。（2分）4.請?jiān)谖闹姓页鲆粋€(gè)像“許許多多”這樣結(jié)構(gòu)的四字詞：，我也能仿照這樣的結(jié)構(gòu)寫兩個(gè)：、。（3分）5.請用“～～～”在第三自然段中劃出同學(xué)們一起搬石頭的句子，我體會(huì)到了同學(xué)們的精神。（2+1分）

6.聯(lián)系上下文，想想班主任王老師會(huì)怎么說，填在文中的橫線上。（2分）

7.讀了短文后，你想對文中的班主任王老師或同學(xué)們說些什么？（0.5+1.5分）

第四篇：冀教版四年級語文下冊期末試卷

冀教版四年級語文下冊期末試卷

一、聽短文，完成習(xí)題：(5分)

1、黃志全在生命的最后一分鐘里，做了哪三件事?(3分)___________________________________________________________________________

2、“完美的句號”在文中的含義是什么?(2分)___________________________________________________________________________

二、看拼音寫詞語：(10分)yī wēi jī xù xī shuài zāo yānɡ cí xiánɡ()()()()()pāo qì méi ɡui zhèn hàn yóu yù féi zào()()()()()

三、用“√”選擇正確的讀音：(3分)瀕臨(pín bīn)澎湃(pài bài)解剖(pāo pōu)悼念(dào diào)琢磨(zhuó zuó)氣氛(fēn fèn)

四、多音字注音組詞：(6分)嚇()飲()塞()()()()縫()落()卜()()()()

五、形近字組詞：(4分)1 牌()虛()譯()淘()碑()慮()擇()掏()棒()聊()俊()撼()捧()柳()峻()憾()

六、選詞填空：(4分)愛護(hù) 保護(hù) 保衛(wèi) 愛惜 熱愛

1、一個(gè)有愛心的孩子一定會(huì)自覺()大自然的花草樹木。

2、我們要()自己的學(xué)習(xí)用品。

3、解放軍叔叔日夜()著祖國的邊疆。

4、他把小貓抱在自己的懷里，以()它不受暴雨的傷害。

5、我深深地()著生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。預(yù)報(bào) 預(yù)測 預(yù)防

6、我們要采取有效措施()瘟疫的流行。

7、電視臺的播音員每天都給我們()天氣情況。

8、根據(jù)()資料得出的結(jié)論是：這里的石油蘊(yùn)藏豐富。

七、我把關(guān)聯(lián)詞語送回家：(3分)既然……那么…… 不是……而是…… 不但……而且……

___________________________________________________________________________ 因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 無論……都……

___________________________________________________________________________

1、我的這本書()在學(xué)校圖書館里借的，()媽媽從新華書店給我買的。

2、()老師布置了家庭作業(yè)，()我們就應(yīng)該認(rèn)真完成。

3、葉圣陶先生()是作品堪稱楷模的大作家，()也是一位人品堪稱楷模的大作家。

4、烏塔()只有十四歲，()她一個(gè)人走遍了歐洲。

5、()明天是國慶節(jié)，()學(xué)校放假了。

6、()什么地方，()比不上我的祖國。

八、補(bǔ)充詞語：(9分)()()不舍 情不()()()()急待

眼花()（）

（）（）又止

（）（）其事（）先()后（）()而出

（）口（）聲

九、照樣子寫詞語：(4分)飄飄然_______________ 干干凈凈_______________ 討論討論_______________

十、修改病句：(2分)

1、我國人口是世界上最多的國家。

1、在老師的幫助下，使我進(jìn)步了。

3、我們要改變祖國的落后面貌和人民的生活。

4、我已經(jīng)將要上五年級了。

十一、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：(2分)① 穿過，通過;②飽滿的，充分的;③顯出;④達(dá)到極點(diǎn)。

1、小妹的臉色白里透()紅。

2、這真是一場透()雨。

3、陽光透()過玻璃窗。

4、真是傷透()了腦筋。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(4分)

1、鳥兒們銜來_______________、_______________。伴著 _______________，樹林里下了一場_______________、_______________。飄落的 _______________呀，_______________了林中的小屋……

2、墻上蘆葦，;山間竹筍，_______________。

3、春蠶到死絲方盡，_______________。

4、_______________，志在千里。烈士暮年，_______________。

5、無數(shù)像山似的、_______________、_______________的_______________ 云彩。

6、_______________，飛入菜花無處尋。

十三、口語交際：(5分)小強(qiáng)因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴤氖?，作為好朋友的你打算怎樣讓他開心起來呢?想個(gè)辦法，幫幫他吧!

十四、閱讀理解：(15分)(一)小獅子愛爾莎

愛爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕?。我決心訓(xùn)練它回到大自然去，讓它在那兒過幸福的生活。

我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、為了讓愛爾莎在大自然中過上幸福的生活，“我”都做了什么?(2分)4

2、當(dāng)愛爾莎餓著肚子回來后，“我”為什么又高興又難過?(2分)

3、選文最后，“我”在接待了愛爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么?請?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“—”畫出來。(1分)(二)小鎮(zhèn)的早晨

桃源小鎮(zhèn)四周河水圍繞，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的櫓聲喚醒的。我坐在小船上欣賞著小鎮(zhèn)的美景。

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。寬寬的河面上，河水凈得透明，猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中(悄然、突然)鉆出，又從河上輕輕地(漂過、飄過)。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。路不寬，人很多。攤位物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有。有剛從地里割下來的青菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的;有剛從河里捕捉上來的大魚、蝦子，又蹦又跳，水靈靈的，還有雪白的小羊、長毛兔、大白鵝……真叫目不暇接。

小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。大街兩旁 不少經(jīng)營早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開張了 賣粽子 豆?jié){ 餛飩的小攤上熱氣騰騰 香噴噴 主人正不停地招徠著過往的客人 河對岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流 那是去工廠的農(nóng)家姑娘 衣著鮮艷 步態(tài)輕盈

多么美麗的小鎮(zhèn)的早晨。

1、在括號里選擇合適的詞語。(2分)

2、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。(2分)恬靜:_____________________________________________ 目不暇接:_____________________________________________

3、從文中摘錄兩個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞語，再仿寫兩個(gè)(2分)_______________、_______________、_______________、4、給短文第四自然段填上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

5、按要求劃出句子。(1)用“__”劃出一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句是把______比作_____，說明了_______________。(2分)

十五、習(xí)作：(20分)

1、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。你的童年一定也有快樂的事情，寫下來與大家一起分享吧!

2、小朋友，你一定也有動(dòng)物朋友，它們給你帶來了無盡的歡樂?？靹?dòng)筆寫一寫你的動(dòng)物朋友吧!別忘了寫出它的特點(diǎn)，體現(xiàn)出你對它的喜愛之情噢!聽力材料： 完美的句號

一個(gè)陽光燦爛的午后，大連市公共汽車聯(lián)營公司雙層巴士司機(jī)黃志全，行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘內(nèi)，他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄米詈蟮牧馓崞鹗謩?dòng)車匣;把門打開，讓乘客安全下車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。做完這三件事，他趴在方向盤上永遠(yuǎn)地睡著了……

這位平凡而又偉大的司機(jī)，在生命的最后一刻用他愛的雨露滋潤了每一個(gè)乘客的心田，滋潤了世界的每一個(gè)角落，他用那在別人看來簡單而又微不足道的三個(gè)動(dòng)作完成了生命的篇章，也為他的司機(jī)生涯畫上了完美的句號。

第五篇：冀教版四年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

班 務(wù) 工 作 計(jì) 劃

東

屯

學(xué)

校

2013.2四年級

四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

一、班級概況

本班有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。班上的35人是上學(xué)期在班級中學(xué)習(xí)的，僅1名學(xué)生是這學(xué)期插入的，語文基礎(chǔ)底子不是很好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待養(yǎng)成。原先在班上讀的大部分孩子語文成績屬于一般，語文行為習(xí)慣也很一般，只有個(gè)別優(yōu)秀生表現(xiàn)比較好。這些學(xué)生對于四年級下冊語文課文的理解上，應(yīng)該不會(huì)有什么問題，只是學(xué)習(xí)態(tài)度一直不見積極，缺乏積極的表現(xiàn)對于語文教學(xué)來講是一處缺陷，對于有些任務(wù)的完成和語文能力的提高上，就缺乏激情與熱愛甚至缺少拔尖的學(xué)生涌現(xiàn)。

二、教材分析

本冊共有課文31篇，其中精讀課文25篇，略讀課文6篇。本冊要求認(rèn)識161個(gè)字，會(huì)寫294個(gè)字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以田字格的形式排列。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。

對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

（二）閱讀教學(xué)

本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。

給學(xué)生以充分的讀書時(shí)間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。

（三）口語交際教學(xué)

本冊安排5次口語交際。分別是：“讓你我都快樂”“我想養(yǎng)只小動(dòng)物”“評說電視節(jié)目”“我多想去看看”“生活小竅門”其中大部門都是學(xué)生生活中感興趣的內(nèi)容，學(xué)生有話可說，能夠彼此交際。這些話題中，有的以獨(dú)白語訓(xùn)練為主，如，“我想養(yǎng)只小動(dòng)物”，也有的以交際訓(xùn)練為主，如，“我多想去看看”，更多的是兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。

本冊口語交際教學(xué)，要注重彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。

（四）習(xí)作教學(xué)

本冊習(xí)作在“我的小筆頭”中安排了6次，分別寫童年趣事，我得動(dòng)物朋友，你的成長故事，我在畫中游，我會(huì)變，讓冰心留在心中。

拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。

包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

五、教學(xué)措施

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

1．學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2．學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3．學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、動(dòng)之以情，消除戒備心理；

2、尊重信任，喚起自尊心；

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力；

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志；

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施

1、對于課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握比較好的學(xué)生，應(yīng)安排一些活動(dòng)，使他們認(rèn)識到“尺有所短，寸有所長，人人都有優(yōu)缺點(diǎn)”，促進(jìn)同學(xué)之間的平等互尊。

2、對于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，平時(shí)上課注意學(xué)法指導(dǎo)，開導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導(dǎo)他們掌握不同的知識規(guī)律，舉一反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的良好習(xí)慣。

3、對于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應(yīng)戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質(zhì)的流露，可以創(chuàng)造困難環(huán)境，以此來磨煉耐挫意識和更加堅(jiān)韌的毅力。

4、對于課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握比較好的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課外知識，完善知識結(jié)構(gòu)，也充分做到不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同程度的提高。

5、對于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，使他們在實(shí)踐中認(rèn)識到能力在活動(dòng)勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養(yǎng)的自覺性和迫切性。

6、對于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應(yīng)不過分表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，應(yīng)讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高。

2013-2-27