第一篇：作文《沿途的風(fēng)景》中存在的問(wèn)題

作文《沿途的風(fēng)景》中存在的問(wèn)題

一、審題問(wèn)題

1．“沿途”強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，不能限于某一點(diǎn)，而有些同學(xué)忽視或誤解“沿途”。如：“他便躺在竹椅上，倒上一杯茶，觀賞著沿途的風(fēng)景?！?/p>

2．一些同學(xué)把“風(fēng)景”理解為自然“風(fēng)景”然后就圍繞這個(gè)“風(fēng)景”來(lái)構(gòu)思，這樣做未嘗不可，但問(wèn)題在于大量作文滿(mǎn)足于空泛地描寫(xiě)旅游時(shí)所見(jiàn)的風(fēng)景，沒(méi)有進(jìn)一步闡發(fā)其中的哲理，未能注意對(duì)文章主題的深層次挖掘，如文章在描寫(xiě)風(fēng)景之后，草草收尾：“沿途的風(fēng)景，真美！”

有些同學(xué)雖然超越了文字的第一層面，把“風(fēng)景”理解為不僅是自然客觀的物質(zhì)存在還可以是一種人文的精神的符號(hào)，但沒(méi)有把這種理解充分地表達(dá)出來(lái)，在寫(xiě)人文的風(fēng)景時(shí)，許多同學(xué)使用李白、陶淵明、屈原、蘇軾的例子，暴露了同學(xué)思維懶惰，缺少創(chuàng)新意識(shí)，如果這樣發(fā)展下去，勢(shì)必形成“千人一面”“千篇一律”的局面。

解決策略:“沿途的風(fēng)景”可以理解為自然風(fēng)景，也就是它的詞典上的定義：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景物?？梢岳斫鉃槿宋娘L(fēng)景，指在人們的現(xiàn)實(shí)生活中存在的美好的足以令人感動(dòng)的使人的心靈受到教化的事物，這是對(duì)“沿途的風(fēng)景”的進(jìn)一步引申，比如落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影；車(chē)水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影??可以取“沿途的風(fēng)景”的比喻意義或者象征意義，象征生活中所遭遇的所有的美好事物，比如親人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來(lái)默默的付出，或者是那些提高人們提高道德思想水平幫助人修身養(yǎng)性的精神財(cái)富，比如忠貞愛(ài)國(guó)守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿(mǎn)足永不停止的追求等等，在這個(gè)層面上立意時(shí)，要特別注意一定落實(shí)到某一個(gè)“形象”上，這個(gè)形象應(yīng)該是具體的而不是抽象的，應(yīng)該定格為某一畫(huà)面或某一鏡頭，即應(yīng)該讓人能夠與“風(fēng)景”聯(lián)系起來(lái)而不能脫離話(huà)題。就這三種理解而言，單純寫(xiě)“自然風(fēng)景”比較膚淺，這樣的作文很難得高分，如果把第一種與第二種結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，文章就有一定的深度也能體現(xiàn)一定的層次感，如果把立意定位到第三種理解上，又能落到實(shí)處，就能體現(xiàn)作品的思想性，反映了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，因此單就立意而言，同學(xué)們不妨取第三種立意。

二、選材問(wèn)題

1.材料撞車(chē)，立意平庸。大多數(shù)同學(xué)的選材出現(xiàn)了嚴(yán)重的“撞車(chē)”現(xiàn)象，這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。大量作文寫(xiě)高三生活枯燥無(wú)味，雖然一心埋頭學(xué)習(xí)，卻依然考試失利，這時(shí)老師教導(dǎo)，家長(zhǎng)談心，同學(xué)鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸勉（往往是作文導(dǎo)語(yǔ)中的內(nèi)容重現(xiàn)）之后，“我”如醍醐灌頂，恍然大悟。還有不少作文“復(fù)古”現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有新意，缺少時(shí)代性，總是屈原、李白、蘇東坡、陶淵明、李清照、項(xiàng)羽。不是說(shuō)這些材料不行，而是太俗太濫，又不能翻出新意，第一個(gè)這樣寫(xiě)肯定是好作文，但如果千千萬(wàn) 1

萬(wàn)個(gè)學(xué)生都這樣寫(xiě)，那會(huì)是一個(gè)什么樣的局面？這樣的材料可能得高分，但如果一直不加變通，那一定要吃虧。

2.材料不當(dāng)，生搬硬套。如：“司馬遷擺脫消極的風(fēng)景，擁有樂(lè)觀的心態(tài)；劉翔經(jīng)歷奧運(yùn)會(huì)失利的風(fēng)景，重獲成功。” 議論不當(dāng)，亂貼標(biāo)簽。如：“意義在沿途的風(fēng)景中。項(xiàng)羽雖敗，但為人豪邁，豪氣干云的風(fēng)景，使其雖未成帝業(yè)，卻名垂千古；曹操終因骯臟不堪的沿途的風(fēng)景，而遭千古罵名?！被蛲ㄆ_列一兩個(gè)感動(dòng)中國(guó)人物的實(shí)例，湊足字?jǐn)?shù)。還有些例子偷換概念，如寫(xiě)成功人士因關(guān)注細(xì)節(jié)而成功，把細(xì)節(jié)理解成“風(fēng)景”；把在馬拉松賽跑中通過(guò)分解目標(biāo)達(dá)到目的地理解成“觀察沿途的風(fēng)景最終獲得成功”。

3．胡編亂造，情感虛假。如寫(xiě)離家出走，看到車(chē)窗外的風(fēng)景，“他笑了”，回家后，“父親當(dāng)頭給了他一個(gè)耳光，他不怨恨，臉上只有笑的表情?！边€有出門(mén)旅游，遇到列車(chē)上有孕婦生養(yǎng)，大家?guī)兔φ裔t(yī)生。題材老套，生硬虛假。

解決策略：選擇材料要推陳出新。站在同學(xué)們的角度上，要學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊發(fā)生的真人真事，然后加以提煉挖掘，形成自己的思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，要把我們的筆觸伸向活生生的現(xiàn)實(shí)生活，而不要一動(dòng)筆就是考試失利，媽媽的奶茶，爸爸的啟發(fā)，也不要鉆進(jìn)“故紙堆”里去糟蹋古人。創(chuàng)新首先是一種意識(shí)，然后是一種勇氣，要敢于說(shuō)別人尚未說(shuō)過(guò)的，寫(xiě)別人尚未寫(xiě)過(guò)的，但不要胡編亂造。選擇材料要有一定的時(shí)代感，要有鮮活的生活氣息。站在教師的角度上，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生改變觀念要勤于動(dòng)腦，要善于觀察社會(huì)，并且要善于思考，善于積累，同時(shí)要利用自己的資源優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生提供一些鮮活的材料，引導(dǎo)我們的學(xué)生走向?qū)懽鞯恼_軌道。

三、組材問(wèn)題

缺少細(xì)節(jié)，平淡無(wú)味。文章缺少材料的支撐，內(nèi)容空洞無(wú)物。通篇無(wú)對(duì)風(fēng)景的描寫(xiě)，只是流于空喊口號(hào)?；蛘呶恼码m然有材料，但大多數(shù)同學(xué)依然不能充分地利用材料，不能合理地對(duì)材料進(jìn)行加工處理，不能使材料“為我所用”，只是停留在羅列或者是概述的層面，沒(méi)有場(chǎng)景的細(xì)致刻畫(huà)，沒(méi)有形象的精雕細(xì)刻。在材料的組織過(guò)程中，不能對(duì)材料進(jìn)行展開(kāi)，不能對(duì)材料進(jìn)行挖掘，不能把材料的生動(dòng)形象地體現(xiàn)出來(lái)，不能通過(guò)材料來(lái)進(jìn)行闡述所要論證的觀點(diǎn)，導(dǎo)致作文仍然面目可憎，或者是造成“材料”與文章“立意”兩張皮的尷尬狀況。

解決策略： 我們知道，文章不能沒(méi)有材料。尤其是議論文，沒(méi)有材料的議論文內(nèi)容再多也顯得空泛，這樣的文章永遠(yuǎn)是一幅呆板的面孔，很難想象滿(mǎn)紙說(shuō)教的議論文能搏得讀者的歡心，但有了材料如果不能充分地利用，那么這樣的文章就會(huì)變得非常的“虛浮”。我們的學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，就必須認(rèn)真地矯正并仔細(xì)體會(huì)其中的異同，一定要把材料用足，把材料本身的魅力充分地體現(xiàn)出來(lái)，不要只是對(duì)材料“粗線(xiàn)條地使用”，要學(xué)會(huì)“精細(xì)地加工”，要根據(jù)文章主旨的需要合理地使用材料，該“精細(xì)”時(shí)一定要精細(xì)，只有這樣，文章才會(huì)體現(xiàn)出它的生動(dòng)它的深刻，才能體現(xiàn)出同學(xué)的思想深度和高度，文章才變得耐讀、2有味道。議論性的文章如此,記敘性的文章更是如此, 巴爾扎克說(shuō)：“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過(guò)加工，這時(shí)，在前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值?！碑?dāng)我們擁有了材料后,我們要學(xué)會(huì)“深加工”，使作品顯得厚實(shí)豐滿(mǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，不是光指出來(lái)，而是要通過(guò)一定的訓(xùn)練讓學(xué)生自己體會(huì)到指導(dǎo)前與后效果的不同。使得議論文論據(jù)典型新鮮，說(shuō)理充分深入，用分論點(diǎn)展示典型的細(xì)節(jié)和清晰的條理；使得記敘文形成事（人）情理的三點(diǎn)一線(xiàn)。將題目演繹成一個(gè)故事（生活場(chǎng)景）；用故事表達(dá)一種思想；將思想蘊(yùn)于細(xì)節(jié)之中。

四、結(jié)構(gòu)問(wèn)題

在文章的結(jié)構(gòu)形式上，大部分同學(xué)還是采取的那種“水面撒花”的平面結(jié)構(gòu)模式。在同一個(gè)層面上安排內(nèi)容，就好象在水面上撒花一樣，花漂得這里那里都有，但是它們雖然分布比較廣泛，卻都浮在水面上，沒(méi)有哪一朵到了水面以下甚至是沉到水底，比如此次作文，有的文章重點(diǎn)不突出，學(xué)生不動(dòng)腦筋，一味求穩(wěn)，干脆把導(dǎo)語(yǔ)一份為二來(lái)寫(xiě)。有的同學(xué)寫(xiě)風(fēng)景，要么是空間風(fēng)景描摹，儼然是景點(diǎn)介紹，要么是時(shí)間風(fēng)景的羅列，白天黑夜春夏秋冬就如一筆流水帳。這樣寫(xiě)作，通篇內(nèi)容都停留在思維的同一個(gè)平面上，顯得幼稚膚淺。不管是舉例子，還是講道理，都只是并列在同一個(gè)層面上，不能體現(xiàn)事例與事例之間、段落與段落之間的層進(jìn)性，這樣的文章只能是泛泛而談，只能是停留在事物的表面上，這暴露了同學(xué)們認(rèn)識(shí)的膚淺和思想的幼稚。

解決策略：思路安排要由淺入深。任何一篇成熟的文章都是有它的思路的，但同學(xué)們?cè)诎才抛约旱膶?xiě)作思路時(shí)，要注意使文章體現(xiàn)出層次感，要體現(xiàn)一種思維的“縱向延伸”，那具體應(yīng)該怎么辦？還是舉個(gè)例子，文章的思路安排應(yīng)該像農(nóng)夫挖井一樣，選好地址之后，沿著同一方向挖下去，越挖越深，直到挖出水來(lái)，這樣的寫(xiě)作就能體現(xiàn)出一定的深度，橫向的羅列是思維的寬度，例子無(wú)需多，二三個(gè)足矣，縱向的挖掘是思維的深度，它所體現(xiàn)的才正是人們最想知道的寫(xiě)作者的見(jiàn)解才識(shí)，結(jié)構(gòu)形式要“死”中求“活”。“死”是一種規(guī)范，是寫(xiě)作應(yīng)該遵循也必須遵循的基本原則，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”；“活”是一種藝術(shù)處理，是寫(xiě)作者個(gè)人靈氣智慧和創(chuàng)造性的自由發(fā)揮，寫(xiě)作文還是一成不變的“三大段”面目可憎，而有的同學(xué)則是矯枉過(guò)正，通篇都是三言?xún)烧Z(yǔ)的小段落，這兩種結(jié)構(gòu)形式都不可取，前者使文章太過(guò)笨重太過(guò)呆板太過(guò)陳舊，讓人產(chǎn)生一種壓抑感厭煩感，后者則顯得太過(guò)零碎，華而不實(shí)。比較理想的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)該是長(zhǎng)短段落相間，開(kāi)頭不宜過(guò)長(zhǎng)顯得帽子太大，文章主體內(nèi)容不應(yīng)過(guò)簡(jiǎn)，該長(zhǎng)的段落就必須長(zhǎng)起來(lái)，這樣使文章顯得厚重充實(shí)，結(jié)尾必須簡(jiǎn)潔有力有余味，在文章的主體段落之間，可以穿插小段落來(lái)點(diǎn)題或者過(guò)渡，當(dāng)然這種模式不是一成不變的，它完全可以甚至應(yīng)該根據(jù)文章的文體特點(diǎn)和內(nèi)容主旨而靈活變化。

五、語(yǔ)言問(wèn)題 3

1．人物語(yǔ)言書(shū)面化，無(wú)個(gè)性。所起的作用就是一聲當(dāng)頭棒喝，為了使“我”從困境，失意中走出來(lái)。如：“母親見(jiàn)他愣在那里，便趁勢(shì)引導(dǎo)：‘兒子，人生就像一列火車(chē)，窗外的景物不斷變化，錯(cuò)過(guò)了抑或太過(guò)沉迷無(wú)所謂，只要不錯(cuò)過(guò)該到的站點(diǎn)，你是想成為路途上優(yōu)美風(fēng)景的祭品，還是重整旗鼓追求既定的目標(biāo)，你自己好好想想?！庇秩纾骸笆迨迓?tīng)了我的埋怨，異常莊重地對(duì)我說(shuō)：‘重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。這是我最?lèi)?ài)去的地方，因?yàn)槲夷茉谶@一路的風(fēng)景中忘卻俗世煩擾，拋開(kāi)名利束縛，讓心靈歸于平和，整理心情，以便更好地迎接生活。我送你四個(gè)字：寄情于景。在以后的生活中，一定要努力做到！’” 人物對(duì)話(huà)，應(yīng)力爭(zhēng)用生活中能出現(xiàn)的語(yǔ)言，而不少作文的人物語(yǔ)言太書(shū)面化，顯得矯情。

2.語(yǔ)言平淡寡味。記敘文敘述過(guò)多，缺少描寫(xiě)抒情，缺少感染力；議論文語(yǔ)言沒(méi)有張力，材料貧瘠，論證粗糙，沒(méi)有說(shuō)服力。

解決策略：語(yǔ)言表達(dá)要張揚(yáng)個(gè)性。“語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言是思想的包裝”，寫(xiě)作語(yǔ)言的個(gè)性是對(duì)學(xué)生作文較高的要求，作文語(yǔ)言首先必須是通暢明白，無(wú)明顯語(yǔ)病，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，努力錘煉作文的語(yǔ)言，使自己的作文要么能夠體現(xiàn)文采要么能夠體現(xiàn)思辯色彩，要么平實(shí)樸素，要么是精警深刻，總之要努力追求個(gè)人的特色，給讀者留下深刻的印象。同學(xué)們要形成一個(gè)良好的習(xí)慣，善于從別人的優(yōu)秀作品中發(fā)現(xiàn)，善于借鑒別人的語(yǔ)言。要知道好的語(yǔ)言肯定會(huì)形成一篇作品的亮點(diǎn)，從而贏得不錯(cuò)的成績(jī)。

第二篇：沿途的風(fēng)景作文

沿途的風(fēng)景作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的沿途的風(fēng)景作文，歡迎大家分享。

沿途的風(fēng)景作文1

人生就像在旅行一樣，從起點(diǎn)出發(fā)是，只想著一步到達(dá)終點(diǎn)時(shí)自己的自豪感，卻疏忽了前進(jìn)的途中也有許多值得留戀的美景，如果只為了能到達(dá)終點(diǎn)，那人生不就毫無(wú)價(jià)值了嗎?等你到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，只能感慨。有時(shí)候，欣賞沿途的風(fēng)景也是一種享受。

每一個(gè)人在踏開(kāi)人生的第一步時(shí)就沒(méi)打算欣賞一下沿途的`風(fēng)景，這真是遺憾，沿途的每一道風(fēng)景也許就是一個(gè)人生的指向標(biāo)，引領(lǐng)自己走向成功，如果只為達(dá)到目的，人生的色彩豈不太單調(diào)?

人生總是匆匆劃過(guò)，那曾經(jīng)的風(fēng)景已不再?gòu)?fù)還，錯(cuò)過(guò)的美好時(shí)光也一去不復(fù)返，如果你能在途中流連觀賞一下那幾處風(fēng)景，它們也許可以在你的人生旅途中留下更美好的回憶，更好地點(diǎn)綴你人生的風(fēng)采。

人生總是匆匆劃過(guò)，每一道風(fēng)景都是美好的，只要你懂得珍惜。

讓我們一起珍惜當(dāng)前的每一道風(fēng)景吧！!

沿途的風(fēng)景作文2

“嘟嘟嘟嘟……”經(jīng)過(guò)大巴士的催促，我終于可以下車(chē)，對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的大巴士搖手說(shuō)再見(jiàn)了。

我孤身一人走進(jìn)田野，跨入羊腸小道，金色的麥浪左右搖動(dòng)，像一片金色的海洋。田野中不時(shí)地驚起一只螞蚱，讓人忍不住發(fā)笑。羊腸小道上鑲著一顆顆不同的小石子，小道邊竟種著紛紛飄揚(yáng)的百合花，擺動(dòng)的狗尾巴草，還有潔白的蒲公英。我用雙手捧起一朵蒲公英，又不忍心摧毀它那嬌小的身軀，我把他輕輕放回了部落中。我向前面的拐角走去，想知道拐角后的是什么，就這樣跑向拐角，跑到那么急，那么快，根本沒(méi)有注意路邊的風(fēng)景，到達(dá)終點(diǎn)后，目標(biāo)竟是一塊大石頭!終究有點(diǎn)失落，回想剛才的景象，懶洋洋的選擇了另一條路通向出口，被大巴士接回了家。

人生路不就像這嗎?一生追求的目標(biāo)，到結(jié)果可能毫無(wú)意義。放慢腳步，欣賞沿途的風(fēng)景，你才能看到五彩繽紛的世界，人生也許會(huì)更有意義

沿途的風(fēng)景作文3

今年暑假，我們?nèi)ネ獾芈糜?，沿途?huì)經(jīng)過(guò)很多地方你別看哪里都是些小地方可說(shuō)不定我們這些大城市還見(jiàn)不到那么多樹(shù)木呢！

我記得最清楚的就是一座大山，如果夸張點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)那簡(jiǎn)直就是一座森林公園，在那座大山里還有兩座房子呢！接著我們就看到了一個(gè)一眼望去都是蘆葦?shù)牡胤?，眼前白茫茫的一片可美了。后?lái)又看到一片菜地，有許多農(nóng)民伯伯在拔菜，雖然離的不是很近，也不是看得很清楚，但我想那菜一定很好吃，因?yàn)槟鞘寝r(nóng)民伯伯用汗水澆灌出來(lái)的。在不知不覺(jué)中夜晚來(lái)臨了，本來(lái)晚上黑漆漆的沒(méi)有什么可以看得，但是這里的夜晚顯的特別得亮，抬頭一看，原來(lái)是有很多小星星，說(shuō)實(shí)話(huà)我還從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這么多星星呢！他們向小朋友的眼睛一樣一閃一閃的的掛在天空中，像一個(gè)個(gè)寶石飄在空中，閃爍著耀眼的光芒。

“?！薄岸！薄岸！备魑怀丝推菏疖?chē)站到了，請(qǐng)各位乘客準(zhǔn)備下車(chē)。好了這次就和你們講到這下次再跟你們慢慢介紹沿途的風(fēng)景吧！

第三篇：作文：沿途的風(fēng)景

有這樣一則廣告語(yǔ)：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

請(qǐng)以“沿途的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度；自定立意，自定文體。

一、審題指導(dǎo)

（一）審標(biāo)題： 1.關(guān)鍵詞一：風(fēng)景

“風(fēng)景”的本義：自然風(fēng)景。詞典上的定義是，一定地域內(nèi)，以山水景物，以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）和人文現(xiàn)象所構(gòu)成的足以引起人們審美與欣賞的景象。

“風(fēng)景”的寓意：人文風(fēng)景。指現(xiàn)實(shí)生活中存在的美好的、有價(jià)值的、有意義的、足以令人感動(dòng)的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的??總之，是一切有積極意義的人、事物、場(chǎng)景和生活細(xì)節(jié)。審題時(shí)可以取“風(fēng)景”的比喻意義或者象征意義。

2.關(guān)鍵詞二：沿途

沿途的本義：沿路，一路上。在到達(dá)目的地或終點(diǎn)的路上（或途中）。

沿途的寓意：在材料中，“沿途”與“目的地”對(duì)舉，很明顯“沿途”的寓意就是“過(guò)程”，或“行進(jìn)中的身邊的??”

“沿途的”強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程中的，“行進(jìn)中的”，“正經(jīng)歷著的”?？梢詫?xiě)“過(guò)程”“經(jīng)歷”“經(jīng)過(guò)”。但不能把“沿途”誤解成“立足于某一點(diǎn)上”，如：“他便躺在竹椅上，倒上一杯茶，觀賞著沿途的風(fēng)景?！币膊荒苷`解成“走過(guò)人生某一段后，站在某個(gè)固定點(diǎn)回望之前走過(guò)的人生之路（所得到的感悟、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)）”。應(yīng)該是一邊走一邊看到的景象，是參與過(guò)程中的一切美好事物和場(chǎng)景。

3.題目“沿途的風(fēng)景”

含義：在到達(dá)目的地（終點(diǎn)）的一路上（途中）的一切有積極意義的人、事物、生活畫(huà)面、生活場(chǎng)景、生活細(xì)節(jié)??。

可以是一種人文景觀，如：落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影；車(chē)水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影??

也可以是其比喻意義或者象征意義，象征生活中所遇見(jiàn)的所有美好事物。比如親人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來(lái)默默付出，或者助人修身養(yǎng)性的精神財(cái)富，比如忠貞愛(ài)國(guó)守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿(mǎn)足永不停止的追求等等，但這些內(nèi)容一定要落實(shí)到某一個(gè)具體的“形象”上，不應(yīng)該是抽象的，應(yīng)該定格為某一人物、某一畫(huà)面或某一鏡頭，即應(yīng)該將“人”與“風(fēng)景”聯(lián)系起來(lái)，將“風(fēng)景”人文化，才不至于脫離話(huà)題。

（二）審材料： 有這樣一則廣告語(yǔ)：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景?！庇械娜酥北寄康牡兀雎粤搜赝镜娘L(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

材料的第一句話(huà)“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景”，暗示了本文的觀點(diǎn)是“人生旅程，沿途的風(fēng)景比目的地重要”。

材料的后一組排比句“有的人直奔目的地，忽略了沿途的風(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地?！北砻骷炔荒芎鲆曆赝镜娘L(fēng)景，也不能沉迷于沿途的風(fēng)景，應(yīng)該要及時(shí)關(guān)注沿途的風(fēng)景，讓它幫你更好地奔向目的地。

二、立意指導(dǎo)：

（一）一類(lèi)文：最佳立意

1.過(guò)程中的精彩比達(dá)到目的更重要

2.人生，需要一邊欣賞途中美麗的風(fēng)景，一邊趕路。

3.多關(guān)注過(guò)程中的美好事物，能幫你忘卻疲勞，更好地奔向目的地。4.不要只盯著目的一路狂奔，也不要沉迷于沿途風(fēng)景流連不前，要欣賞著美景一路慢跑。

5.要把沿途的風(fēng)景轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，朝著目標(biāo)邁進(jìn)。6.不要只追求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，要學(xué)會(huì)享受過(guò)程中的樂(lè)趣。7.總之，把“沿途的風(fēng)景”理解為“一段有價(jià)值的經(jīng)歷”“一切有積極意義的人、事物、場(chǎng)景和生活細(xì)節(jié)”，美好的、有價(jià)值的、有意義的、足以令人感動(dòng)的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的??都是最佳題意。

能切中最佳立意，能把“自然風(fēng)景”和“人文風(fēng)景”的含義結(jié)合起來(lái)，明確清晰地揭示“沿途”和“風(fēng)景”的寓意，又能將“風(fēng)景”落到具體的人物、畫(huà)面、場(chǎng)景、生活細(xì)節(jié)等實(shí)處上，既有思想性，又論據(jù)豐富（不少于三個(gè)），說(shuō)理充分，語(yǔ)言通順。

三、選材指導(dǎo)

選擇材料要推陳出新。站在學(xué)生的角度上，要學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊發(fā)生的真人真事，然后加以提煉挖掘，形成自己的思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，要把我們的筆觸伸向活生生的現(xiàn)實(shí)生活。

存在問(wèn)題：審題上問(wèn)題很大。

1是“風(fēng)景”的外延、內(nèi)涵含糊不清，將“風(fēng)景”混同于自身的遭際（挫折、成功；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)??），以致構(gòu)思時(shí)不能緊扣風(fēng)景是“供人觀賞的”這一本質(zhì)屬性來(lái)選材、剪裁、組材，行文中不能體現(xiàn)“風(fēng)景”作為客體的存在其所具有的對(duì)主體的感知、感動(dòng)、感化、觀照等作用；

2是斷章取義，行文中大談“風(fēng)景”的作用，忽視“沿途的”限制，不能將“風(fēng)景”置于人生歷程的某個(gè)階段，寫(xiě)出某個(gè)階段或生命歷程至今的某幾個(gè)片斷，經(jīng)歷的階段性、過(guò)程性體現(xiàn)不明顯； 3是將作文題旨誤解成“要享受過(guò)程，而不要注重結(jié)果”?；蛘咭姥崾菊Z(yǔ)，敷衍成篇，泛泛而談，立意缺乏創(chuàng)新。

此外，文風(fēng)不正，文中既沒(méi)有真實(shí)的生命經(jīng)歷，也沒(méi)有獨(dú)到的人生感悟。還有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。

三、范文展示

沿途的風(fēng)景（敘事抒情散文）

在這條路上已經(jīng)走了很久了??

驀然回首，除卻胸腔處日益清晰的夢(mèng)想，我發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)很多風(fēng)景，不曾停下腳步用心欣賞，不曾感受到它們之于我的意義。

風(fēng)景一：媽媽的十字繡

“媽?zhuān)憧焖?！我還要寫(xiě)很久呢！”“沒(méi)事，我再繡會(huì)兒”?！@就是我每天下晚自習(xí)后與我媽之間“自古不變”的對(duì)話(huà)。

之前，我一直不愿意她這么做，總覺(jué)得她是借著十字繡變相監(jiān)督我，給我無(wú)形的壓力。直到那天我無(wú)意中聽(tīng)到她給爸爸打電話(huà)，“最近腰疼，估計(jì)是晚上坐著繡十字繡弄的”。“不行，女兒以晚才睡，我怎能提前睡呢？萬(wàn)一她餓了、渴了??”。

原來(lái)，在我一直抱怨媽媽無(wú)形中給我施壓時(shí)，我的心被屏蔽了，我竟然看不清她的真正用意??

她所繡的牡丹真得很美，回頭想想，我感受到了那份藏在細(xì)微處的愛(ài)。

風(fēng)景二：老師的講義

“怎么又發(fā)這么多講義?。　蔽铱嘈χ蛲辣г沟?，一邊還不停地傳看講義，望著桌上不一會(huì)兒多出的作業(yè)，我“不由自主”地抱怨起老師，盡管內(nèi)心明白他們的良苦用心。

可是，那天我看到本該因無(wú)自習(xí)課很早回家的他，竟然出現(xiàn)在教室，急匆匆送來(lái)批改好了的作業(yè)，我陷入了沉思??

原來(lái)，我在抱怨他們的同時(shí)，一直在忽略他們所付出的一切，那些逝去的花樣年華，那些粉筆灰染白的發(fā)絲，不都是為了我們的成長(zhǎng)。

看著卷子上的“叉”，我第一次覺(jué)得它們是如此可愛(ài)。風(fēng)景三：同學(xué)的筆記

上課沒(méi)來(lái)得及記全筆記，剛下課就可以從周?chē)私鑱?lái)，重新補(bǔ)好，我一直認(rèn)為理所當(dāng)然。

可當(dāng)我聽(tīng)到有人筆記不見(jiàn)時(shí)，我突然想起——同學(xué)之間不都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系嗎？可是，她會(huì)在你上課不小心睡著時(shí)輕輕叫醒睡眼惺忪的你，告訴你正在講哪一章、哪一節(jié)，而他呢，會(huì)認(rèn)直的為你講解所提出的問(wèn)題，哪怕他認(rèn)為很簡(jiǎn)單。

原來(lái)，不求上進(jìn)有著這樣一種“革命情誼”撐著我們向前。靜下心來(lái)，第一次感受到沿途的風(fēng)景是如此美麗，可惜我發(fā)現(xiàn)的太遲。不過(guò)，剩下的路途我一定用心欣賞每一風(fēng)景，用心感受。再次啟程，我的心里暖洋洋的。

沿途的風(fēng)景（抒情散文）

盈盈月光，灼灼紅葉，凄凄芳草??我漫步于文學(xué)的道路上，去欣賞那沿途的風(fēng)景。一路上有蝶飛燕啾，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴??

“土地平曠。屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬之聲相聞?！蔽易哌M(jìn)陶淵明的世外桃源，窺見(jiàn)了他心中的美好世界?！吧贌o(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山?！彼⒍ú粚儆谀俏蹪岬墓賵?chǎng)。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶，才是他追求的生活，寧?kù)o而恬淡。他的人生是一條曲徑通幽的小道，充滿(mǎn)了禪意。我要于東籬下采摘一束傲霜的菊花送給那悠然望向南山的他；于落英繽紛的桃花林，拾取一取一顆淡泊寧?kù)o的心繼續(xù)前行。

“青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。”這是一條崎嶇幽僻的山道，然而我卻聽(tīng)到了他——李白“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的豪言壯語(yǔ)。他還是那個(gè)他，那個(gè)豪邁自信，吟唱著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的他。那個(gè)繡口一吐就是半個(gè)盛唐，高呼著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的他。那個(gè)毅然大笑出門(mén)去，尋訪(fǎng)安放白鹿青崖的他。李白的一生便是那世間最美的風(fēng)景，有平坦，有曲折，有失意，有精彩。欣賞完這一段風(fēng)景，我將自信裝入行囊。

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@一處的風(fēng)景壯美、雄奇。這是東坡的人生美景。這個(gè)遭受了無(wú)數(shù)次貶謫的詩(shī)人啊，沒(méi)有被失意與困境嚇倒。你聽(tīng)，他“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；你看，他“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。在他的文字里，處處洋溢著豁達(dá)與樂(lè)觀?！皵y飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”，在自我慰藉中他尋得靈魂的升華。有人說(shuō)：“這個(gè)世界并不缺少美，這是缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！睋碛羞@樣一雙眼睛的他，何愁找不到快樂(lè)呢？走過(guò)東坡寬敞的陽(yáng)光大道，我收獲了豁達(dá)。

抬頭前望，文學(xué)的道路沒(méi)有盡頭，還需要我繼續(xù)前行探索，但這沿途的風(fēng)景已充實(shí)了我的行囊，淡泊、自信、豁達(dá)??無(wú)不是文學(xué)給予我的寶藏。我伸出手來(lái)邀你同行，讓我們一起去探訪(fǎng)文學(xué)的道路，欣賞沿途的風(fēng)景。收獲人生的智慧吧！

沿途的風(fēng)景（議論文）

匆忙行駛中，別忘了駐足欣賞沿途的風(fēng)景。

欣賞沿途的風(fēng)景，以一顆更加淡定的心前行。

俄國(guó)大文豪托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等著作相繼發(fā)表后，各種宴請(qǐng)、采訪(fǎng)應(yīng)急不暇。當(dāng)時(shí)托爾斯泰正準(zhǔn)備寫(xiě)一篇揭露沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的長(zhǎng)篇巨著《復(fù)活》，于是他拒絕了一切的喧囂，為自己找了條冷板凳，一坐就是十年。十年過(guò)去了，《復(fù)活》出版了，托爾斯泰憑借如此一部皇皇巨著長(zhǎng)期占領(lǐng)著人類(lèi)的精神領(lǐng)空。適時(shí)地給自己一條冷板凳，為自己的靈魂深處守住一方寧?kù)o，勿使自己在名利、喧囂中消隱，這是我從托爾斯泰這道美麗的風(fēng)景中領(lǐng)悟到的，同時(shí)也將自己一顆更加淡定的心面對(duì)人生旅途中的紛紛擾擾。

欣賞沿途的風(fēng)景，以一顆更加堅(jiān)定的心前行。

在世界泳壇，男子自由泳項(xiàng)目歷來(lái)被稱(chēng)為白人的天下。因?yàn)樯砀弑坶L(zhǎng)，爆發(fā)力強(qiáng)的白人具有先天優(yōu)勢(shì)。“泳壇劉翔”——張琳的成功恰恰在于他有堅(jiān)定的毅力和不服輸?shù)木?。因?yàn)椴环敚庞锌赡軐覕覒?zhàn)，直至成功。堅(jiān)定的毅力，不服輸?shù)木?，這是我從張琳的成功這道風(fēng)景中體會(huì)到的。我也將以一顆更加堅(jiān)定的心迎接前行中的坎坎坷坷。

欣賞沿途的風(fēng)景，以一顆更加進(jìn)取的心前行。

燭之武壯不如人，長(zhǎng)期處于不得志的狀態(tài)，但他并沒(méi)有因此消潛，他時(shí)刻關(guān)注社會(huì)形勢(shì)，洞悉強(qiáng)國(guó)之間的利益糾紛，正因?yàn)槿绱?，?dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，他才能游刃有余，從容應(yīng)對(duì)。試想，燭之武若在不得志的時(shí)候一味地怨天尤人，放棄對(duì)國(guó)家前途的關(guān)注，他能在對(duì)話(huà)秦穆公時(shí)干得那么漂亮嗎？人生需要機(jī)遇，但更需要一顆進(jìn)取的心，一旦失去進(jìn)取的心，也就永遠(yuǎn)失去了機(jī)遇。這是我從燭之武領(lǐng)悟到的風(fēng)景。我也將以一顆更加進(jìn)取的心，對(duì)待接下來(lái)的旅途中的起起伏伏。

誠(chéng)然，欣賞沿途的風(fēng)景不是一味地欽羨他人的光環(huán)，而是需要擷取光環(huán)背后的過(guò)人之處，給前行中的自我以睿智、以動(dòng)力。

嗨！趕路的，可別忘了欣賞沿途的風(fēng)景啊??

第四篇：沿途風(fēng)景作文

沿途風(fēng)景作文

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的沿途風(fēng)景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

沿途風(fēng)景作文1

放學(xué)回家的路上，總會(huì)看到那兩棵樹(shù)。

一顆是水杉——筆直、高大的樹(shù)干，枝間透著略帶紅色的嫩芽，和著幾縷微風(fēng)，盡情享受著春雨的滋潤(rùn)，總會(huì)使人在雨后初晴的時(shí)候，感嘆綠意又深了一層。然而我更喜歡的卻是水杉旁的那棵不知名的小樹(shù)。它矮矮的，不引人注意。卻很奇特——它的葉只生長(zhǎng)在樹(shù)丫的頂端，絕不在樹(shù)之間分杈長(zhǎng)葉，幾片葉兒爭(zhēng)著在枝頭吐翠，遠(yuǎn)看就如同枝間開(kāi)了一團(tuán)團(tuán)綠色的花。

這兩棵樹(shù)站在一起，形成了鮮明的對(duì)比，成了我放學(xué)回家路上一個(gè)靚麗的風(fēng)景。

但是幾天后，我發(fā)現(xiàn)小樹(shù)被折去了幾段粗粗的枝。那原本如花團(tuán)錦簇般的枝頭，只留下了幾條發(fā)白的折痕。小樹(shù)，在瑟瑟的風(fēng)中，顫抖著僅存的幾片新葉，顯得如此凄楚。

我的心被刺痛了。這只是一個(gè)不成熟的生命啊，就這樣被無(wú)情地折斷了枝。命運(yùn)對(duì)這兩棵樹(shù)竟是如此不公，難道弱者，連生存的機(jī)會(huì)也沒(méi)有嗎?同樣是生命，水杉依然接受陽(yáng)光，接受雨水;而小樹(shù)，卻如此無(wú)助的立在它身旁。于是我不再看水杉，更不再看小樹(shù)。風(fēng)景不再是風(fēng)景。

然而在一次初夏的雨后，當(dāng)我無(wú)意中向那曾令我心碎的綠投去一瞥時(shí)，我愣住了。小樹(shù)并沒(méi)有枯萎，而是長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉。如果說(shuō)以前小樹(shù)的美是一種令人憐愛(ài)的美，那么現(xiàn)在則是一種成熟的、堅(jiān)強(qiáng)的、歷經(jīng)風(fēng)雨的美。鮮綠的葉兒，恰巧遮住了那深深的傷痕。雖然還是矮矮的，但已經(jīng)不再是那顆幼弱的小樹(shù)了。

其實(shí)生活對(duì)于人也一樣。有人如溫室的花朵般長(zhǎng)大;也有人因家境貧困而求學(xué)無(wú)路、生活艱辛，太多太多了……但是有些人并沒(méi)有因?yàn)榭陀^的條件不好而變得悲觀，放棄自己的夢(mèng)想，失去自己人生的方向，而是比別人更加地的努力。用后天的勤奮、努力來(lái)彌補(bǔ)先天的不足。就像小樹(shù)一樣，即使怎么長(zhǎng)也沒(méi)有水杉筆直、高大，但只要自己盡力就行，問(wèn)心無(wú)愧。

在那一刻，我慚愧了。小樹(shù)，終于證明了它能像水杉一樣，接受陽(yáng)光，接受雨水。也許生活就是這樣：弱者抱怨它不公平，只有強(qiáng)者在歷經(jīng)挫折之后，才感激它給予的磨練。

風(fēng)景依舊是風(fēng)景，只是比原來(lái)更加地美麗，更加地惹人喜愛(ài)。

沿途風(fēng)景作文2

有一則廣告詞這么說(shuō)：“人生就像一段旅程，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。”的確如此，我們?cè)谝恍谋枷蛉松哪康牡貢r(shí)，忘記了道路兩側(cè)的風(fēng)景，其實(shí)那次是最美的風(fēng)景……

記得那時(shí)，我正在為了期末考試不斷地努力著，頻繁的上課讓我頭疼，堆積如山的作業(yè)更是讓我感到心煩意亂。每次晚上都要忙到11點(diǎn)左右，在這段讓我心情煩躁的日子里，母親又總是在我身旁嘮叨“作業(yè)認(rèn)真做！”“今天冷，出門(mén)穿點(diǎn)！”“走路的時(shí)候注意汽車(chē)！”而我根本沒(méi)有放在心上，隨口答道“知道了！”“煩死了！”“都說(shuō)過(guò)多少遍了！”

窗外下著傾盆大雨，每天的天氣都是陰沉沉的，有時(shí)我正在思考問(wèn)題時(shí)，小鳥(niǎo)又在我耳邊“嘰嘰喳喳”地不停的叫，讓希望的曙光瞬間化為烏有。那一次，我完成作業(yè)已經(jīng)10點(diǎn)多了，還要復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外，我的哈欠聲便一個(gè)接著一個(gè)襲來(lái)，我一手撐著頭，一手拿著筆在草稿紙上算數(shù)學(xué)題。這時(shí)，門(mén)外又傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？數(shù)學(xué)典中點(diǎn)做完了嗎？”這時(shí)我忍無(wú)可忍，把心中所有的火氣都撒在了媽媽的身上，大聲地向媽媽發(fā)火。媽媽愣了一下，躡手躡腳地離開(kāi)了房間，輕輕地關(guān)上門(mén)，生怕影響到我，可我當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有理會(huì)到母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。又過(guò)了一會(huì)，我的火氣漸漸平息，媽媽又進(jìn)來(lái)了，她給我端了一碗牛奶。我喝了一口，溫溫的，仿佛就像母愛(ài)一樣十分的溫暖。霎時(shí)間，兩行熱淚從我的眼眶涌出，我迅速的擦了眼淚，心中充滿(mǎn)了剛才對(duì)母親無(wú)禮的后悔，哽咽道：“對(duì)不起?！痹谖冶枷蛉松哪康牡貢r(shí)，沿途的風(fēng)景就是母愛(ài)。

那段時(shí)間，臨近考試，各科老師都不停地發(fā)小白卷、報(bào)紙、試卷讓我們練習(xí)。一發(fā)小白卷，我就聽(tīng)到了同學(xué)的抱怨聲：“怎么又發(fā)小白卷了！”同學(xué)們似乎都這么認(rèn)為，我們都“情不自禁”地抱怨著老師。但是換位思考，老師給我們發(fā)這些小白卷，不都是為了我們好嗎，老師的良苦用心，我們應(yīng)當(dāng)理解。望著訂正本上的紅“叉”，我覺(jué)得它們就代表著老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。在我奔向人生的目的地時(shí)，沿途的風(fēng)景就是師恩。

現(xiàn)在，我才明白：其實(shí)在我追求人生目標(biāo)的道路上，沿途的風(fēng)景值得我們回味和留念。成功的那一刻固然充滿(mǎn)喜悅，但別忘了，沿途的風(fēng)景才是不可或缺的。

沿途風(fēng)景作文3

河岸對(duì)河流說(shuō)：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧?！薄└?duì)?/p>

或許青春就有那些尖礪與背離；或許成長(zhǎng)就有那些叛逆與感傷；或許留心沿途風(fēng)景，就能感受到親情的溫暖。

留心沿途風(fēng)景，或許彌足珍貴。

母親有一輛永久牌自行車(chē)，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月送給它的禮物。我總是勸母親扔掉這輛自行車(chē)，母親在這時(shí)變得很固執(zhí)。于是我背對(duì)著母親，皺著眉頭與母親冷戰(zhàn)。母親總是小心地擦拭著這輛車(chē)，總是看著它微笑。那天，母親忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ヲT自行車(chē)好嗎？”看著母親那溫暖的笑顏，我極不情愿地坐在使我與母親多次吵架的自行車(chē)上。

那是我與母親的十年。穿過(guò)大街小巷，我與母親拐到母親與外婆從前的家。小麥的點(diǎn)點(diǎn)香味飄來(lái)，那是鄉(xiāng)土的味道，我看著腳下車(chē)印在泥土上緩緩軋出，畫(huà)出完美的弧線(xiàn)。我張開(kāi)手臂，微風(fēng)拂來(lái)，淡淡的……忽然，母親的車(chē)把一歪，我一把抓住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩(wěn)住了自行車(chē)。母親急忙回頭問(wèn)：“沒(méi)事吧……”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起；“喏，小時(shí)候我和你外婆，也是這輛車(chē)，也是這條路。”

那是母親與外婆的十年。我終于知道母親為什么舍不得丟掉這輛自行車(chē)了，我的心最深處被觸碰，我知道，那是愛(ài)。那時(shí)的母親也一定和我一樣，穿著白襯衫與解放鞋，露出被太陽(yáng)曬得健康的小麥色皮膚，看著外婆黝黑的長(zhǎng)發(fā)別著普通的珠花飄起，看著地上車(chē)印的連綿，看著沿途風(fēng)景，溫暖如昨天。

那是我們一家人的十年，母親笑著說(shuō)：“你和你的孩子以后也一定會(huì)騎著這輛自行車(chē)，走過(guò)我們走過(guò)一遍又一遍的這條路?！蔽议]上眼睛，聽(tīng)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，張開(kāi)眼睛，看沿途風(fēng)景的溫暖延伸至未來(lái)。

這條路，有山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還的樂(lè)趣；有綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜的美麗；有一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車(chē)上，母子倆說(shuō)說(shuō)笑笑，早已成一道風(fēng)景。

在今天，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，節(jié)奏越來(lái)越快，但感覺(jué)卻越來(lái)越遲鈍。遠(yuǎn)處的樹(shù)枝多了一絲鵝黃，我們熟視無(wú)睹；地上的草兒萌發(fā)出新綠，我們視而不見(jiàn)；連母親的發(fā)鬢間多了一絲白發(fā)，我們也倏然不知。我們何曾留心沿途風(fēng)景？

母親，我不會(huì)再吵著扔掉這輛自行車(chē)。

母親，我會(huì)用自己明亮的眼眸，映出沿途最美的風(fēng)景，收藏在自己心里。因?yàn)檫@風(fēng)景，體現(xiàn)了親情的溫暖。

我想對(duì)車(chē)輪說(shuō)：我不能留住你的經(jīng)過(guò)，就留住沿途風(fēng)景在我心里，讓我永遠(yuǎn)這溫暖吧。

沿途風(fēng)景作文4

每個(gè)人都有自己會(huì)為之奮斗的目標(biāo)，但請(qǐng)不要忘記，在你奮斗在你的目標(biāo)時(shí)，不要忽略沿途的風(fēng)景，其實(shí)也是一樣的美麗……

夜深了，當(dāng)所有人都睡著了的時(shí)候，我卻還在為我的奧數(shù)比賽而抱著枯燥無(wú)味的書(shū)本死“啃”。一行又一行，乏味又無(wú)趣。我垂頭喪氣地看著好似萬(wàn)丈高樓似的奧數(shù)書(shū)，心里盤(pán)算著還有多久能看完。想著還要寫(xiě)得各種難題，頭就不由得大了起來(lái)，可我又有什么辦法呢？只能硬著頭皮繼續(xù)寫(xiě)下去。

寫(xiě)著寫(xiě)著，我突然感覺(jué)到有什么硬呼呼的東西頂著我的腳，我往腳下看看，原來(lái)是一支不知道是什么的灰撲撲的玩意兒，我沒(méi)在意，把腳挪了挪，沒(méi)有管它，但不知為何，我的手竟鬼使神差的伸向了那一支灰撲撲的東西，拍了拍灰，才發(fā)現(xiàn)那是我許久以前十分珍愛(ài)的口琴，可我已經(jīng)很久沒(méi)看見(jiàn)過(guò)它了。

“我多久沒(méi)找過(guò)它了？”我問(wèn)了問(wèn)自己。

回憶起買(mǎi)這一支口琴時(shí)的情形，我已不太記得了，只記得是我好奇，鬧著要買(mǎi)，之后就開(kāi)始練，也頗有幾分成績(jī)，偶爾自己吹吹，自?shī)首詷?lè)，閑暇時(shí)在眾人面前小秀一下，也能博得一些喝彩?？扇缃?，在升入初中后，壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)上也好，生活上也好，父母對(duì)我的要求漸漸讓我喘不過(guò)氣來(lái)。夢(mèng)想？這個(gè)詞早已淡忘。曾經(jīng)在學(xué)習(xí)以外的興趣愛(ài)好，如今卻被數(shù)不清的作業(yè)和習(xí)題深埋在心底，漸漸遺忘。書(shū)，造福了多少人，又壓垮了多少人！

我決定出去了，推開(kāi)了房門(mén)，丟下了我的習(xí)題，如同到了一個(gè)嶄新的世界。我來(lái)到客廳，吹起了一支我許久未吹的曲子，有些生疏，吹得也不好聽(tīng)，但我卻從中找到了一種我許久未找到的樂(lè)趣。這種樂(lè)趣，就連奧數(shù)金獎(jiǎng)也比不上哩！我沉醉在其中，無(wú)法自拔。曾幾何時(shí)，我也曾堅(jiān)定在我學(xué)習(xí)的道路上，但也不曾丟下過(guò)口琴這沿途的風(fēng)景?？扇缃衲?？我在學(xué)習(xí)的道路上飛馳著，卻遺忘了沿途的風(fēng)景。在此刻，我突然知道了我真正想要的是什么，不是豪車(chē)、豪宅，也不是奧數(shù)比賽的名次，而是在我?jiàn)^斗時(shí)可以停下來(lái)休息休息，望望沿途的風(fēng)景，再向前出發(fā)，不忘初心，這樣，我便滿(mǎn)足了。

“結(jié)果固然很重要，但過(guò)程才是最重要的?！边@句話(huà)曾被多少人奉為珍寶，但現(xiàn)在又有多少人忘記了它呢？如今我能領(lǐng)悟這一點(diǎn)，亦言可幸也。

沿途風(fēng)景作文5

生活在物質(zhì)極度充裕的社會(huì)，人們習(xí)慣于追名逐利，而往往忘記了欣賞沿途的風(fēng)景，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我欣賞到了這一美景。

那是一個(gè)陰沉的下午，我邁著沉重的步伐向家走去，因?yàn)榭荚嚳嫉煤懿焕硐?，我的心情也如這陰沉沉的鬼天氣一般，此時(shí)，在我的腦子里，裝的不是英語(yǔ)單詞，更不是數(shù)學(xué)公式，而是老師、家長(zhǎng)的責(zé)備和同學(xué)們鄙夷的目光，想到這，淚水像斷了線(xiàn)的珠子一樣往下流，這時(shí)，我被路旁的一株小草吸引住了，這株纖細(xì)的小草，不過(guò)10厘米高，但它卻頑強(qiáng)地從石縫間長(zhǎng)了出來(lái)，而且還長(zhǎng)得這么好，正當(dāng)我陷入沉思時(shí)，突然下起了傾盆大雨，我馬上躲到路邊的店里去避雨，然而我卻仍然在擔(dān)心那株可憐的小草。想象它如何用它纖細(xì)的身子來(lái)抵擋這狂風(fēng)暴雨，不知過(guò)了多久，雨停了。

我迫不及待地沖出了小店，向小草處奔去，當(dāng)我到達(dá)那里的時(shí)候，我被眼前的一幕所震驚了，我所擔(dān)心的小草并沒(méi)有倒下，而是依舊挺立在那里，傲視群石，唯一不同的就是原本臟兮兮的葉子變得清秀了許多，看到這一切，我才明白，原來(lái)自己的擔(dān)心都是多余的?？纯囱矍暗男〔?，再想想此時(shí)的自己，一股強(qiáng)大的羞愧之意涌上心頭，我是一名男子漢，在此時(shí)，在困難面前，竟比不過(guò)這么一株看似很柔弱的小草，這不得不引起我的深思：不就是一次小小的月考嗎？輸不輸又如何，人生中還有許多的考試在等待著我，難道我準(zhǔn)備一直消沉下去？不，我當(dāng)然不能。古時(shí)有被流放后寫(xiě)出著名的《呂氏春秋》的呂不韋，今有身殘志堅(jiān)，追求音樂(lè)夢(mèng)想的劉偉，還有在遭受喪父之痛后仍然堅(jiān)持打球的“飛人”喬丹——縱觀古今，這樣的例子不勝枚舉，作為“90后”的我，怎么能在這種小事面前倒下呢？

想到這里，我挺直了腰，深深地向小草這位無(wú)聲的老師鞠了一躬，以此表達(dá)我內(nèi)心的感激之情。此時(shí)，天也放晴了，太陽(yáng)露出了它久違的臉龐，我的心情也好了很多，再次挺直了腰板，向家的方向飛奔。

不屈的小草，這一沿途美麗的風(fēng)景，讓我感受到了什么是堅(jiān)強(qiáng)，在今后的日子里，我會(huì)時(shí)常想起這一風(fēng)景，以激勵(lì)我在無(wú)盡的道路上勇敢地前進(jìn)。

沿途風(fēng)景作文6

有人說(shuō)：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景?！庇械娜酥北寄康牡?，忽略了沿途的風(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。是的，其實(shí)，在我們一心前往人生的目的地時(shí)，忘記了道路兩側(cè)沿途的風(fēng)景……

那時(shí)，我正在為了我的奧數(shù)比賽不斷的努力著，頻繁地上課讓我頭疼，堆積如山的作業(yè)更是讓我心煩，就在這段時(shí)間里，阿媽又總在我身邊嘮叨，更是讓我忍無(wú)可忍?；旧夏菐滋煳也粩嗟刂貜?fù)著幾句話(huà)：“知道了！”“煩不煩呀！”“都說(shuō)了幾遍了！”阿媽總是轉(zhuǎn)身關(guān)上門(mén)走了，而我也并沒(méi)在意。

窗外下著大雨，夜晚的天空散發(fā)出冷冷的一絲微亮，我獨(dú)自在房間里思考著一道難題，這時(shí)門(mén)外傳來(lái)了阿媽的聲音，是讓我去吃飯，而且不斷的叫喊聲讓我爆發(fā)了。我把心中的火氣全撒了出來(lái)，大聲喝止阿媽?zhuān)刂氐乃ち碎T(mén)并反鎖上。阿媽似乎愣了一會(huì)兒，過(guò)了很久我才聽(tīng)到她沉重的腳步聲，我隱約能感覺(jué)到她在廚房忙活著，并盡量把發(fā)出的聲音降到最小。但我在發(fā)完火之后又很快地沉浸到了寫(xiě)數(shù)學(xué)題當(dāng)中，就沒(méi)在意此事，過(guò)了一會(huì)兒，又聽(tīng)到敲門(mén)聲，我不想開(kāi)門(mén)，甚至連頭也沒(méi)回，依舊埋頭寫(xiě)題，但是一股濃郁的紅梨湯的味道彌漫了整個(gè)房間，我不由自主的回過(guò)頭朝門(mén)口看去——??！阿媽為我熬了一碗我最?lèi)?ài)喝的湯，我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就把碗端了過(guò)來(lái)，慢慢的喝著湯，入口的一瞬間，紅梨的香甜與湯汁的濃郁充斥著我的心，把我心中的不滿(mǎn)全融化了。頓時(shí)，心中開(kāi)滿(mǎn)了花朵。無(wú)意間一抬頭，看到了阿媽慈愛(ài)的笑容，看到我這樣，她也放心的走了。幾分鐘不到，我已經(jīng)把一碗熱氣騰騰的湯喝的一滴不剩了。就在我端著空碗走出房間的時(shí)候，看見(jiàn)阿媽正倚在門(mén)外的墻壁上。她像是被驚嚇了一樣，連忙問(wèn)我：“還要一碗么？”霎時(shí)間，兩行熱淚從我眼眶涌出，我快速的轉(zhuǎn)過(guò)身，哽咽的答道：“好啊。”

那時(shí)，我才明白，其實(shí)在我追求成功的道路上，有許多值得我留戀的風(fēng)景。也許是草地上開(kāi)的不知名的小花；也許是天空中掠過(guò)的不起眼的小鳥(niǎo)；也許是黑暗中閃爍的一絲微弱的光芒。而在我不斷前行的道路上，我有阿媽的嘮叨作為陪伴，還有溫暖的紅梨湯作為點(diǎn)綴。其實(shí)沿途的風(fēng)景很美，它伴你成長(zhǎng)，與你攜手走過(guò)人生之路。它是不可丟失的，不可忽略的。甚至我們可以不追求終點(diǎn)，也要欣賞沿途風(fēng)景的美！

沿途風(fēng)景作文7

我們都在中考的路上奔跑著，眼里只有學(xué)習(xí)成績(jī)，于是，我們錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景。

空氣很壓抑，憋得我透不過(guò)氣來(lái)，整個(gè)教室里靜悄悄的，此時(shí)，一根針落在地上，都可以聽(tīng)見(jiàn)回音，突然傳來(lái)砰的一聲，“哎呀”寧?kù)o的局勢(shì)突然被打破，同學(xué)們表情不一，議論紛紛，同桌又發(fā)牢騷了?！疤焯熳鲞@試卷，煩死了我，還讓不讓人活了。”同桌蒙地把試卷揉成一團(tuán)，嘴里不停地嘟囔著，末了，將試卷扔在桌下，還用腳狠狠地踩了兩下，煞是解氣，掉過(guò)頭悶悶不樂(lè)地說(shuō)：“你說(shuō)，是不是啊？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沉重地說(shuō)：“是啊，是有些煩躁?！蓖廊耘f不依不饒，彎下身體在桌肚里掏，嘴里惡狠狠地：“我來(lái)找試卷，能扔掉的都扔掉?！蔽倚呛堑乜粗?，內(nèi)心很快樂(lè)，眼角一瞥，看見(jiàn)語(yǔ)文老師，趴在講桌上認(rèn)真?zhèn)湔n，我的心一跳，急忙埋下頭來(lái)看書(shū)。

課間，聽(tīng)到幾名同學(xué)討論，只有20多天就中考了，甲說(shuō)：“初三的生活真充實(shí)，蠻有意思的。”“我告訴你，我不想再有這樣的經(jīng)歷?！?/p>

我心內(nèi)的一根弦被觸動(dòng)了。我忽然想到了老師，在這一年時(shí)間里，他們和我們同甘共苦，為我們放棄了太多太多，他們也又自己的孩子，但在我們身上傾注了更多。從早到晚，由春到冬，他們埋首備課，課堂生動(dòng)的講解，對(duì)學(xué)生們噓寒問(wèn)暖的場(chǎng)面，不正是生活中最感人、最溫馨的風(fēng)景嗎？

看著遠(yuǎn)處為孩子，送來(lái)營(yíng)養(yǎng)品的家長(zhǎng)，我又為之一震，是啊，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，不是一個(gè)人，家長(zhǎng)就在我們身邊，身上穿著他們洗的衣服，看著他們?yōu)槲覀儽疾ǖ臅r(shí)候，覺(jué)得這就是最心酸的風(fēng)景。

回到教室，我告訴同桌：“初三生活不枯燥，我們有夢(mèng)想，我們很充實(shí)，我們的身后有老師，有父母，同桌難得地表示贊同。

晚上實(shí)在難以入眠，往事就像走馬燈，在我腦海里播放著一幅幅畫(huà)面——同學(xué)的關(guān)心，老師的叮嚀，家長(zhǎng)的呵護(hù)，幻化成為一個(gè)大花園，老師是水，家長(zhǎng)是根，我們是花。

我想，老師和家長(zhǎng)組成的風(fēng)景線(xiàn)是多彩的，我們?cè)诒寂艿臅r(shí)候，也要偶爾駐足。

初三生活不煩惱，這邊風(fēng)景獨(dú)好。

沿途風(fēng)景作文8

你有多久沒(méi)有駐足等待一朵花開(kāi)？你有多久沒(méi)有靜心聆聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴？我們的目光始終對(duì)準(zhǔn)那白云深處中的“人家”，雙腳不停地在崎嶇的“寒山石徑”上跋涉。我們哪里知道，沿途傍晚的楓林風(fēng)景正美，那霜葉比二月花還紅。

放慢腳步吧，去看看那沿途的風(fēng)景。

我見(jiàn)過(guò)所謂不可一世者的追悼會(huì)，更多的是參加過(guò)一些小民的葬禮。他們躺在水晶棺中，聆聽(tīng)的好像都是佛歌《一路上》。我想，如若他們有知，他們一定會(huì)回望自己一生沿途所見(jiàn)。是空山鳥(niǎo)語(yǔ)，風(fēng)吹山林，還是阿諛?lè)畛?，酒池肉林？是人與云水戲，月照花影移，還是人與人相欺，填海山又移？他們中誰(shuí)是成功者？我不知道。

行走在風(fēng)景間，切莫錯(cuò)過(guò)沿途的風(fēng)景，更不要辜負(fù)了美麗的風(fēng)景。錯(cuò)過(guò)風(fēng)景屬無(wú)心，辜負(fù)風(fēng)景屬有意。錯(cuò)過(guò)風(fēng)景應(yīng)后悔，辜負(fù)了風(fēng)景還能上天堂嗎？

我真佩服我們的先民。攬明月清風(fēng)，泛舟四海；筑竹樓聽(tīng)雨，賞風(fēng)吟月；夜半臨禪寺，江海寄余生?？稍谙让駛兲ь^觀日月，側(cè)耳聽(tīng)清泉時(shí)，也許不曾料到，后世見(jiàn)到的卻是紅塵滾滾，聽(tīng)到的竟是我拿青春賭明天。也許更沒(méi)料到，后世之人身背住房、教育、醫(yī)療三座山。他們只見(jiàn)到那白云深處中的“人家”在招手，哪還顧得上沿途的“楓林”？

一直往前趕，何況還重負(fù)在身，怎能不累。放慢腳步或停下來(lái)歇一歇吧，讓疲憊的心靈小憩一會(huì)兒。讓那山間的清泉漫過(guò)你的心間。

“天地悠悠過(guò)客匆匆潮起又潮落，恩恩怨怨生死白頭幾人能看透。”留一半賞景，留一半趕路，“何不瀟灑走一回”。你看：那春日鵝黃的嫩芽，剛從堅(jiān)硬的土壤中探出頭來(lái)，是那樣的喜悅；那夏日漫山的花朵，爭(zhēng)相開(kāi)放，飄香整個(gè)世界，是那樣的燦爛；那秋日的叢叢菊花，在私語(yǔ)，在迎風(fēng)擺頭，是那樣的歡愉；那隆冬的火爐旁，祖孫二人躺在藤椅上，漫漫悠悠的講著故事，是那樣的溫暖?？焱Ｏ履_步，跟他們打聲招呼吧。請(qǐng)道一聲：“我愛(ài)你們！”

“人生寄一世，奄忽若飚塵”啊，請(qǐng)相信我：寧負(fù)榮華也不要負(fù)春光。

你看“中峰禪寂一僧在”，正“坐對(duì)梁朝老掛枝”呢！誰(shuí)說(shuō)老僧的目標(biāo)不是高峰呢。

沿途風(fēng)景作文9

雨巷中，結(jié)了哀愁，我只取一個(gè)丁香一樣的姑娘牽手。海邊上，春暖花開(kāi)，我只采擷最美的一朵離去。離別時(shí)，輕來(lái)輕走，我只愿撐一支竹篙去尋那優(yōu)美的夢(mèng)。詩(shī)歌中，沿途風(fēng)景，我只看最美的一剎那。

徜徉在詩(shī)意的海洋中，翱翔在詩(shī)意的天空中，沿途的風(fēng)景，美不勝收。

寥寂并幽深的雨巷中，詩(shī)人在獨(dú)自張望。順著他的目光尋去，只看到一位凄美憂(yōu)傷的姑娘，她有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，眉眼盈盈處結(jié)了哀愁。我與望舒一同張望?？諢o(wú)一人的雨巷。凝結(jié)了三個(gè)人的惆悵，她撫弄一株丁香。輕嗅。我心底蕩漾，與這雨巷一樣。叫一聲別走，上去牽住她的手。她的笑容如丁香一樣地綻放。松手，慢走。心中早已不愁。邂逅一位這樣的姑娘。沿途的風(fēng)景，愿有一位丁香相伴，訴我衷腸。慰我彷徨。

廣闊并溫暖的海邊。他在喂馬，劈柴，收集陽(yáng)光觀賞花朵。鄰近有一所木屋。幸福便從今日開(kāi)始，我與他在里面相識(shí)相交。他是海子。才華橫溢，奮發(fā)向上，熱愛(ài)生活。我與他一同喂馬，一同劈柴。一同觀賞著春暖花開(kāi)一同面朝大海。一同祝愿有情人終成眷屬，從即日起開(kāi)始幸福。我們一同游覽世界，給陌生人一份祝福，給每一座山，每一條河取一個(gè)溫暖的名字。君子之交淡如水，如我如他。沿途的風(fēng)景，愿有一位摯友同行共同欣賞。如水之交，道同相謀。

離愁并凄美的離別時(shí)。他撐一支長(zhǎng)篙離去，泛舟湖中，舟上有我有他。漫天的星輝變成點(diǎn)點(diǎn)思念與不舍贈(zèng)予了康橋。滿(mǎn)載一船星輝我們離去，志摩為何心傷。離別之際難以壓制。我們的思緒如同水中的水藻，遍遍落滿(mǎn)，雜亂無(wú)章。還是要走。輕來(lái)輕去。一同揮一揮衣袖不帶走一片云彩。讓水中的水藻代替手招走。我們只愿撐長(zhǎng)篙去尋那優(yōu)美的夢(mèng)。沿途的風(fēng)景，愿有一位撐篙者，載我去遠(yuǎn)方。輕來(lái)輕去，去尋美夢(mèng)。

詩(shī)歌中我們相識(shí)、相聚、相擁。我們不分離因?yàn)槲覀兊木裨缫褱贤?，與我一同前行一同成長(zhǎng)，沿途風(fēng)景，美不勝收。

雨巷的牽手，花開(kāi)的摯友，離別的浪漫。每個(gè)人走的都是平凡之路。但欣賞到不同的沿途風(fēng)景，如我，如他。似夢(mèng)，更似真。

沿途風(fēng)景作文10

有人說(shuō)：“走的最急的是最美的風(fēng)景?！被赝麃?lái)時(shí)的路，那些冥冥中被我們忽略掉的人和事，卻足以感動(dòng)我們一生。

門(mén)口的值班室有一位爺爺，年紀(jì)不算大，人也很精神，在這里已待了很久。每次和爸爸去局里拿車(chē)總會(huì)看見(jiàn)他。他總是笑瞇瞇地站在值班室門(mén)口，和爸爸打聲招呼，便彎下腰來(lái)逗一逗那時(shí)還被爸爸牽著的我。那一口白牙在他黝黑的皮膚下顯得更白。起初見(jiàn)到他只是覺(jué)得很奇怪。因?yàn)樗钠つw和常人不太一樣，黑一塊白一塊的。偷偷地問(wèn)爸爸才知道，那原來(lái)是一種病。再后來(lái)，和他已算親近，因?yàn)槟切┧冒职植蛔⒁馇那娜o我的口香糖。久而久之，見(jiàn)到他便會(huì)主動(dòng)喊一聲爺爺好，換來(lái)的是他一臉燦爛的微笑，在陽(yáng)光下，格外美好。

上到小學(xué)四年級(jí)，爸爸第一次給予了我一把家門(mén)鑰匙。就好像被承認(rèn)長(zhǎng)大了一般，可以獨(dú)立出行，成為家里的主人，親自打開(kāi)家里的大門(mén)。興奮和喜悅一下子充斥著小小的心臟，毫不掩飾地將鑰匙用鑰匙環(huán)扣起，用繩子穿好，掛在脖子上。走起路來(lái)也不斷擺弄著，生怕別人不知道似的。后來(lái)覺(jué)得不過(guò)癮，干脆跑起來(lái)。在胸口撞擊出一陣清脆的聲響，鑰匙蹦蹦跳跳吵吵鬧鬧像在胸前飛著的小鳥(niǎo)。

被媽媽派遣去局里找爸爸。我迫不及待地將鑰匙掛在胸口，迅速跑到值班室找爺爺。他先是坐在門(mén)口的木椅上。見(jiàn)到我，眼里滿(mǎn)是笑意?！盃敔?，有沒(méi)有看見(jiàn)我爸爸？”我小心翼翼地問(wèn)道?！皼](méi)呢。他今天還沒(méi)回來(lái)。”他答。我低下頭不說(shuō)話(huà)，故意擺弄著胸前的鑰匙?！把剑∈氰€匙呢。”爺爺突然故作驚訝地說(shuō)，“把它掛在胸口，你知道意味著什么嗎？”他問(wèn)?！拔也恢姥??！蔽也唤獾奶痤^看他。“你把它掛在心口，就是要‘開(kāi)心’的呀?！被秀敝形毅读艘幌拢S即便咯咯笑了起來(lái)。那一幕的情景，回蕩在腦海里好久。如今看到胸前掛著鑰匙的孩子，便會(huì)覺(jué)得心里暖暖地，一如當(dāng)初。

也許，會(huì)遺忘很多，在這樣復(fù)雜而繁忙地人生過(guò)道里，我們會(huì)遇見(jiàn)什么，又會(huì)錯(cuò)過(guò)什么。也許，時(shí)光不復(fù)，但那樣細(xì)小的感動(dòng)，卻溫暖了整個(gè)心臟。那個(gè)不算蒼老但卻溫和的聲音所留下的，不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單地祝福，而是對(duì)一個(gè)人的懷念。

那樣的風(fēng)景，驚艷了我曾走過(guò)的路。

沿途風(fēng)景作文11

循著那條蜿蜒前伸的羊腸小道，身旁的野花盛開(kāi)，鮮艷非常。駐足凝望它粉嫩的花瓣，清香撲鼻。剛一伸出手觸到了花身，潛意識(shí)告訴我放下雜念，不懈前進(jìn)。我卻第一次違背了自己的意愿。終點(diǎn)固然重要，可沿途的風(fēng)景同樣迷人，于是我任憑花芬芳我的衣襟，芬芳我的世界。

時(shí)光追溯到考前100天誓師大會(huì)的時(shí)刻，就在我們應(yīng)屆生全部舉起右手，握緊拳頭時(shí)，信念自那一刻起，無(wú)悔地在我心中銘刻：決勝中考，高聲呼喊“我能行”！那是立下誓言的一刻，勾勒了我心中的美好藍(lán)圖，成為一道經(jīng)久不衰的風(fēng)景。

冷夜，驟雨。昏黃的燈光下映襯著我蒼白無(wú)力的身軀?！罢嬗憛挘嬗憛?！”我的不滿(mǎn)情緒終于在這一刻對(duì)著溫柔的阿媽爆發(fā)了。我很討厭自己那時(shí)的行為，可誰(shuí)又能聽(tīng)我訴述呢？

繁重的課業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)；嚴(yán)厲的責(zé)備讓我心力交瘁，殷切的盼望又使我羞愧萬(wàn)分……這一切的一切交織在心頭，圍繞在耳邊，回蕩在腦海。阿媽默默地離開(kāi)了房間，輕輕地帶上門(mén)。寂寞有時(shí)襲來(lái)，繼續(xù)投入到繁重的課業(yè)中，任憑它將我吞沒(méi)。

又過(guò)了好久，門(mén)吱吱地開(kāi)了，我不想回頭，于是自顧自地寫(xiě)著作業(yè)，一股清新的奶香溢散開(kāi)來(lái)，傳播到房間的每個(gè)角落。我禁不住回頭，??！這是阿媽泡的我最?lèi)?ài)喝的奶茶！欣喜萬(wàn)分的我小心翼翼地觸到杯壁，將它端起。入口的一剎那，冬日的溫暖在不足十平方米的小房間中升起，溫暖毫無(wú)預(yù)兆地涌上心田，滋潤(rùn)心中那塊竭盡干涸的土壤。濃濃奶香味，淡淡慈母情。頃刻間，煩惱被溫暖融化，似乎在一瞬間抵達(dá)了繁花如錦繡的春天。

我端起喝得一滴不剩的奶茶杯，沖出門(mén)去。阿媽正站在門(mén)口，背對(duì)著我，依靠著墻壁，若有所思。一轉(zhuǎn)身，見(jiàn)我來(lái)了，笑靨便在她臉上綻開(kāi)，就像兩朵花。她輕聲問(wèn)道：“還要一杯嗎？”霎時(shí)，不知名的情感侵潤(rùn)了我的眼眶，在那上下求索的羊腸小道上，開(kāi)出了一路的花，芬芳異常。那是一道溫暖的風(fēng)景。

沿途的風(fēng)景很美，美得頑強(qiáng)，美得堅(jiān)定，美得經(jīng)久不衰，美得溫暖如春。沿途的花兒啊，芬芳了我的衣襟，芬芳了整個(gè)世界。沿途的風(fēng)景啊，伴我成長(zhǎng)，陪我攜手走過(guò)每一個(gè)風(fēng)霜雨露，每一個(gè)風(fēng)和日麗。

不要總在乎終點(diǎn)，沿途的風(fēng)景同樣也會(huì)給人美的感受，成功的激勵(lì)。

沿途風(fēng)景作文12

深吸一口氣，空氣充滿(mǎn)著的泥土氣息。臨近黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)潑灑出的顏料暈開(kāi)在云彩的畫(huà)布上。殘留在地面上的雨水固執(zhí)地不肯消去，時(shí)而走過(guò)潮濕的角落，能聽(tīng)見(jiàn)小片的青苔在淺淺的呼吸。那是一小片濃綠，倒映在眼里。

云朵像被什么鞭策著，不停歇地奔走著。我也如同這流云一般，放學(xué)回家更是加緊了腳步。身后傳來(lái)熟悉的聲音，責(zé)怪著我沒(méi)有等她，語(yǔ)氣中有幾分嗔怪。鄰居家的女孩輕快地跑在我的身旁，似乎心情不太好，眼眶微微泛紅，說(shuō)話(huà)也帶著些許哽咽。

黃昏揣著希望親吻夕陽(yáng)，夕陽(yáng)卻羞怯的藏到了云層身后。天空驟然黯淡下來(lái)。

我們倚靠在圍欄邊上，女孩緩緩地蕩動(dòng)著雙腿，注視著眼前的一隊(duì)嬉笑打鬧的孩子們，支支吾吾的沉吟許久，方才開(kāi)口：“你看到了沒(méi)，那個(gè)穿灰色上衣的女生?！蔽翼樦种傅姆较蚩慈?，那是個(gè)微胖的女孩，笑得燦爛，似乎天生就有一種溫暖縈繞在她周?chē)?/p>

“我們班辦元旦晚會(huì)，她明明只是個(gè)伴唱的，為什么比我還出風(fēng)頭?！彼坪鹾懿环?，攥緊了拳頭。她盯著那個(gè)女生，冷哼一聲，似乎夾雜著嫉妒與不滿(mǎn)。

風(fēng)吹過(guò)，厚重的幕布被移開(kāi)些許，太陽(yáng)的笑臉又顯露出來(lái)。我不由地望向天空，看見(jiàn)云層緩緩翻卷著舒展著，層層疊疊地將光遮住了，但那光依然不屈不撓地凝成一束溫暖的花束，不吝嗇地拋向人間。云勾勒出天空的線(xiàn)條，曲曲折折，如同裙擺上下翻飛著。

“今天的'云很漂亮，天也很漂亮，但是云把太陽(yáng)遮住了。”或許是注意到我與她對(duì)話(huà)時(shí)的分神，試著與我搭話(huà)。她嘴里吐出這樣干巴巴的語(yǔ)句，就像她此刻的心情，十分乏味。

若天空是包容者，云是紊亂的人群，太陽(yáng)也就如同某個(gè)集體的核心。云將太陽(yáng)遮擋住，卻無(wú)法掩蓋太陽(yáng)的光輝。若你是太陽(yáng)，自不用擔(dān)心有誰(shuí)來(lái)奪走你的風(fēng)采；若你是云，也要努力變得燦爛，雖不及太陽(yáng)那般耀眼，也要做天空中最美麗的那一朵。

女孩靜靜看著天空，一言不發(fā)，似乎在沉思著什么。

眺望遠(yuǎn)方，一抹赤色蔓延在目光所及之處。云夜染上了一層金色，大地上的一切都有了一種柔和的美感。女孩低著頭，踩著細(xì)碎的日光，“這次表演，我是配角嗎？”她看向我。

云擁有絢爛的色彩，做了黃昏的主角，那給予它顏色的太陽(yáng)，也成了它的陪襯。

踏出一片漣漪，周?chē)挥屑澎o的沉思。

沿途風(fēng)景作文13

沿途走來(lái)，這世間故事花開(kāi)流水兩從容，一幅幅交織得錯(cuò)落有致，每一幕都值得細(xì)細(xì)品味。

——題記

仍記得暑假有一次去貴州，在與母親乘那飛馳的火車(chē)將要穿過(guò)我黃土高原山脈，掠過(guò)我大秦玲之山河時(shí)，我在想，不坐火車(chē)怎能欣賞到這樣的美景呢？晚飯匆匆?guī)卓冢﹃?yáng)的余暉毫不猶豫的浸染了整片山野，也透過(guò)車(chē)窗灑在窗邊白色的小桌上。我正沉浸在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的不安中，望著窗外陌生的景物發(fā)呆，突然被一陣煙味嗆了個(gè)正著，我不由得瞇起眼睛四處尋找起來(lái)，還沒(méi)待我那略帶惱怒的目光集中在某人身上時(shí)，一個(gè)柔和溫暖的聲音突然鉆入我的耳中，橫沖直撞的入了我的心扉，“這里是禁煙區(qū)，你去把煙掐了去門(mén)口抽！”這大概是那個(gè)人妻子吧，話(huà)音未落，我就看見(jiàn)一個(gè)男人笑著搖頭走向車(chē)廂交接處，繼續(xù)吸煙?；疖?chē)高鳴，帶著的風(fēng)吹進(jìn)了車(chē)廂，吹走了惱人的煙味，也吹來(lái)的夏天少有的清爽。

十點(diǎn)剛過(guò)，我就上了床，打算看我那提前下載好的漫畫(huà)，下鋪的小孩突然大叫一聲，我皺著眉頭，卻又聽(tīng)到那讓我熟悉的聲音，“噓，安靜，寶貝乖哦，大哥哥大姐姐都累了，要休息了，你這樣會(huì)打擾他們的！”這是一種怎么的聲音呢，像，月光下晃動(dòng)的海浪那般溫柔，仿佛具有魔力，讓我的心竟安靜了下來(lái)，那孩子顯然中了魔法，壓低聲音悄悄的說(shuō)道：“可，可我還不困嘛……”

“那我們聲音小一點(diǎn)好嗎？”

“好……”

“嗯，不錯(cuò)，寶貝真乖！”

那位母親一定有一雙溫柔如水的眸子吧！他們的對(duì)話(huà)在我腦中揮之不去，像車(chē)窗外那藏在云中的月般皎潔！

下車(chē)前幾分鐘，我坐在上鋪玩手機(jī)，不經(jīng)意的一督，見(jiàn)著那母親正抱著孩子慢慢的收拾瓜皮紙屑，自己的母親也在收拾著。我緊盯著屏幕上的游戲進(jìn)度，慢不經(jīng)心的說(shuō)道：“媽?zhuān)瑒e收拾了，一會(huì)兒會(huì)有人收拾呢！”“哎呀哎呀，垃圾是我們制造的，為什么要留給別人呢？”母親這話(huà)把我噎住了，我也作罷，幫忙一起打掃……下車(chē)了，人群把我們簇?fù)黼x開(kāi)，身后的小白桌一塵不染，有一束淺色的光柱從小桌上出現(xiàn)，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在收拾的干凈的地面上。

出了站，那陣撲面而來(lái)的風(fēng)讓我失神，落在我身上的陽(yáng)光是微涼的，并不灼熱。我回頭望了望出站口，心里涌出四句話(huà)“文明可以用四句話(huà)表達(dá)，根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，和為別人著想的善良。”

佇立街頭，看著熙熙攘攘的人群，我想，在這喧囂的煙火人間，文明就是其中最好的風(fēng)景吧！

沿途風(fēng)景作文14

人生是跋涉，也是旅行；是眼淚，也是歌聲；是探險(xiǎn)，也是尋寶。我們就在人生的道路上不斷收獲愛(ài)，收獲感動(dòng)，收獲沿途的風(fēng)景。

感謝人生，感謝生活，感謝你們，你們就是我心中那一道道亮麗的風(fēng)景，映照了我的心，裝點(diǎn)了我的人生。

我是一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的孩子，家住在一個(gè)很小的村子里，離家不到二十步的村頭，便成了我心頭最?lèi)?ài)的風(fēng)景。

那是一個(gè)由兩三棵銀杏樹(shù)包圍成的村頭，銀杏樹(shù)下那口布滿(mǎn)青苔的井則是我們上一輩兒的人的飲水之源。井旁有四五個(gè)形狀不規(guī)則的石頭小凳子，那便是我孩童時(shí)期最?lèi)?ài)的地方。

一年四季，這個(gè)看似不怎么華美的村頭竟成了全村人娛樂(lè)的場(chǎng)所，無(wú)論何時(shí)，只要你從它身邊經(jīng)過(guò)，眼前的此景不禁讓你大為贊嘆。春天，當(dāng)清晨的第一線(xiàn)陽(yáng)光還未刺進(jìn)你的雙眼時(shí)，村子里的頭的老爺爺們便會(huì)三個(gè)一群、四個(gè)一黨地拿著他們心愛(ài)的象棋，自動(dòng)組成一個(gè)個(gè)圈子，然后悠閑自得地坐到石凳上，開(kāi)始他們新一天的旅程。年紀(jì)再稍稍大一點(diǎn)的白胡子老爺爺也耐不住這興趣的招使，紛紛圍著。嘴里還時(shí)不時(shí)冒出“下得好”等字，情緒再稍微激動(dòng)一點(diǎn)的便會(huì)大叫一聲，以表其內(nèi)心的愉悅。

夏天的夜晚，因蚊蟲(chóng)太多，天太熱的緣故，晚飯之余，一家家的都會(huì)手挽著手，漫步在這富有詩(shī)意的“畫(huà)境”中。孩子們當(dāng)然享受不了如此浪漫溫馨的感覺(jué)，干脆一溜煙兒的跑去鄰家的屋子，找他家的小孩玩樂(lè)，等到星星眨眼的時(shí)候，再跑回家。

秋天，寒冷的霜霧漸漸襲到家家戶(hù)戶(hù)，一絲絲涼意總會(huì)讓你不禁打個(gè)寒顫。這時(shí)，會(huì)享受生活的老奶奶們又開(kāi)始活動(dòng)身子了，只見(jiàn)她們手拿一把把紅扇子，好似約定了時(shí)間、地點(diǎn)似的，都紛紛來(lái)到村頭集中。她們左一扭，右一扭，活動(dòng)活動(dòng)了下筋骨，也喚醒了她們年輕的記憶。

冬天，寒風(fēng)凜冽，總讓人有股寂寞之感，一些上了年紀(jì)的老人們總會(huì)頭倚著家門(mén)，向村頭眺望，那種深邃的眼神，充滿(mǎn)了期盼。他們是在等待，等待來(lái)年的春天，同時(shí)也在等待屬于他們的天倫之樂(lè)。

沿途的風(fēng)景太真，太美，太讓人留戀。就在我們收獲愛(ài)與感動(dòng)的時(shí)刻，其實(shí)我們也要不時(shí)時(shí)地回望它，即使歲月再無(wú)情，也不可以“偷”走它的記憶。

沿途風(fēng)景作文15

我曾對(duì)你說(shuō)：“嘆人生，幾番離合，便成遲暮?！蹦銋s說(shuō)：“縱是暫時(shí)相聚，我們也可以是彼此生命里，最美好的風(fēng)景?！?/p>

最憶西窗同翦燭?；貞浻行┠：苍S是因?yàn)闈窳搜劭?，想起我們初?jiàn)是那幼稚的模樣。一起在操場(chǎng)上跑著笑著，不知疲倦的樣子；一起看書(shū)寫(xiě)字，你教我題目時(shí)那認(rèn)真的樣子；一起聽(tīng)著憂(yōu)傷的音樂(lè)，相對(duì)流淚的樣子。那些每天都會(huì)發(fā)生的簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，都是我們記憶里溫暖的一點(diǎn)一滴，都是彼此生命里最美好的風(fēng)景。

也知道，我們都躲不過(guò)歲月的風(fēng)刀霜?jiǎng)?，都要按照自己的軌跡，孤單卻要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。有人說(shuō)，生命是孤單的冒險(xiǎn)。我也明白，生命是必然如此的，我們?cè)?jīng)相遇而分離亦是必然。每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人生，沒(méi)有人可以一直陪伴，對(duì)吧。我看著你走，生命有許多分分和和，難免要承受的痛。你對(duì)我說(shuō)，三百多年前的顧貞觀懷念遠(yuǎn)在西北的好友時(shí)寫(xiě)過(guò)一首詞，你最?lèi)?ài)里面的那一句：千萬(wàn)恨，為君剖。你用這一句話(huà)來(lái)和我話(huà)別。我也明白，納蘭性德也曾無(wú)奈的感嘆：誰(shuí)復(fù)留君住。人生的冒險(xiǎn)在于，我們不斷地穿過(guò)陌生的場(chǎng)景，到達(dá)另一個(gè)陌生的地方。你是我沿途的風(fēng)景，卻是最美麗的風(fēng)景，縱使不曾永恒，但因曾經(jīng)相遇也足夠相憶一生。春天，人面桃花相映紅；夏天，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔；秋天，留得殘荷聽(tīng)雨聲；冬天，暗香浮動(dòng)月黃昏。這些美好的畫(huà)面雖然只是沿途的風(fēng)景，但已足夠支撐我寬容堅(jiān)強(qiáng)的走在人生的旅途。

黃葉下，秋如許，冷煙寒月。深秋了，夜晚的風(fēng)有些寒呢。身邊的風(fēng)景，一年四季，不停變換，所幸記憶里的風(fēng)景，一直是你。即使時(shí)光從不停留，也不曾倒轉(zhuǎn)，沿途的風(fēng)景一直在變，我也不能停留，但是記憶定格在最初那美好的時(shí)光里，這些年，風(fēng)景在變，內(nèi)心未變。你一直是我的風(fēng)景，是我前進(jìn)的動(dòng)力，給予我踏破無(wú)那情的時(shí)光的勇氣。

滾滾長(zhǎng)江蕭蕭木，送遙天，白雁哀鳴去。往事不勝思，但一路走來(lái)，一路有你，你一直都在，從未遠(yuǎn)離。沿途的風(fēng)景，其實(shí)一直是你的身影，告訴我寬容堅(jiān)強(qiáng)，告訴我有些沿途的風(fēng)景，縱使美麗，也永遠(yuǎn)不必停。

第五篇：沿途的風(fēng)景敘事作文

沿途的風(fēng)景敘事作文1

風(fēng)風(fēng)雨雨，沿途風(fēng)光無(wú)限，何妨吟嘯卻徐行。感知美，學(xué)習(xí)美，我將帶著你們的風(fēng)景走過(guò)?！}記

風(fēng)光無(wú)限，我已同儕為景。。他大概不會(huì)再來(lái)了吧。我望著樓下灰茫茫的天，耳中響徹雨點(diǎn)，啪啪……啪啪。路上幾乎無(wú)人，只有幾個(gè)灰黑的傘影輕輕掠過(guò)，不留一絲痕跡。等了足十多分鐘，又是這么大的雨，我也有些心灰意冷。他不會(huì)再來(lái)了，我行那復(fù)習(xí)用的筆記可怎么辦啊。我轉(zhuǎn)身，抬腳間，一黑點(diǎn)向車(chē)站奔來(lái)，踏起水花，卻又是那么弱不經(jīng)風(fēng)似的。迎上去，得到的是一本不經(jīng)一絲水漬的筆記，他信守承諾，冒雨送書(shū)，模糊又深刻的身影定是沿途最美的風(fēng)景。風(fēng)光無(wú)限，我已恩師為景。

記得還是七年級(jí)的時(shí)候，我們多么不爭(zhēng)氣，凈惹得班主任天天教導(dǎo)，班會(huì)上，他依然操著喊著近乎沙啞的嗓音，你們說(shuō)，我這么說(shuō)究竟為了啥，天天老張，老張的叫著，不愛(ài)聽(tīng)，可這不都是為你們好。我真拿你們當(dāng)自己的孩子?。ㄑ廴t了，淚水濕潤(rùn)了眼眶），不是我說(shuō)你們。這樣下去老師心里都不知足啊。他的諄諄教誨，孜孜不倦，帶著哭腔卻飽含深情的話(huà)定是我沿途最美的風(fēng)景。風(fēng)光無(wú)限，我已好書(shū)為景。從六年級(jí)開(kāi)始我就一路與書(shū)籍為友，身著浩瀚海洋，不能自拔，每每閉上雙眼，眼前就浮現(xiàn)出福爾摩斯閉幕斷案，阿廖沙望著母親痛哭，孔明獨(dú)坐軍中談笑自苦，聞一多拍案而起。見(jiàn)春花落盡，想沾衣欲濕杏花語(yǔ)，見(jiàn)夏日朝陽(yáng)，有映日荷花別樣紅，見(jiàn)天高云淡，想蟬噪林逾靜，見(jiàn)冬梅傲雪，又為有暗香來(lái)。它蘊(yùn)含真理，伴我成長(zhǎng)，帶有詩(shī)情畫(huà)意，書(shū)墨色的文字定是最美的風(fēng)景。

暮暮朝朝，沿途風(fēng)光無(wú)限，一霄煙雨任人生。感知美，學(xué)習(xí)美。我I比承載著你們的希望奮起?！笥?/p>

沿途的風(fēng)景敘事作文2

或許青春就有哪些磨礪與背離，或許成長(zhǎng)就有那些叛逆與感傷，或許留心沿途的風(fēng)景，就能感受到生活的溫情。

今天要月考了，我早早就起來(lái)了。打開(kāi)門(mén)，便看到了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝女兒，今天要月考了，媽媽相信你一定能行的！”媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，她只要看到我，心中的煩惱就全沒(méi)了，果不其然，媽媽一見(jiàn)到我，臉上像露出了笑容，就像一朵綻，放的美麗的花兒。

媽媽的關(guān)心和笑容是一道別樣的風(fēng)景。

我背起書(shū)包，輕輕跑下樓去，生怕醒了隔壁的鄰居們。一下樓，就看到了我慈祥的.奶奶，奶奶笑著對(duì)我說(shuō)：“乖孫女，今天要考試了吧，別太粗心大意，認(rèn)真點(diǎn)一定能考好，加油！”

說(shuō)著還做了個(gè)加油的動(dòng)作，果然是我童心未泯的奶奶。我被逗笑了，奶奶也跟著笑，臉上的皺紋就像綻開(kāi)的菊花。我瞬間精神百倍。電飯煲的輕煙在空中繞出柔曼的曲線(xiàn)，仿佛也在為我加油，彌漫在暖暖的廚房中。

奶奶的話(huà)語(yǔ)和慈祥的笑容是一道溫馨的風(fēng)景。

來(lái)到校門(mén)口，同學(xué)突然從背后拍了我一下，我被嚇得一哆嗦，她還在哈哈大笑，我沒(méi)好氣地白了她一眼。她邊笑邊對(duì)我說(shuō)：“好了，別生氣了，就是逗你玩玩，今天要月考了，你可要好好努力?。　?/p>

我對(duì)她說(shuō)：“行了，大學(xué)霸，你又開(kāi)始教育我了?！闭f(shuō)著還沖她做了個(gè)鬼臉。她說(shuō)：“行了，讓我們一起努力吧，加油！”“嗯！”校園里便傳來(lái)了一陣陣歡聲笑語(yǔ)。

同學(xué)的鼓勵(lì)和歡笑是一道感人的風(fēng)景。

一路上，一定有的風(fēng)景印在我們心里。只要我們留意沿途的風(fēng)景，就能感受到風(fēng)景的美麗。