第一篇：讀《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做個讀書人》有感

讀《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做個讀書人》有感

5月2日，《人民日報》刊發(fā)了福建省委常委、組織部姜信治部長的文章《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做個讀書人》。文章深刻闡述了讀書學(xué)習(xí)的意義、方法和目的，強調(diào)“一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要做一個讀書人，一個了解馬克思主義基本原理和我們黨的理論方針政策的人，一個熟悉中國傳統(tǒng)文化的人，一個對本領(lǐng)域業(yè)務(wù)工作有一定研究的人”。筆者讀后感覺受益匪淺，深受啟發(fā)。感悟一：領(lǐng)導(dǎo)干部要有“本領(lǐng)恐慌”的危機感。一項工作，無論你有再好的計劃、思路或者設(shè)想，如果沒有好的態(tài)度、強的能力去推動、去落實，猶如紙上談兵。“空談?wù)`國，實干興邦”，“實干”是種“態(tài)度”，也需要“能力”。學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是抓好落實、做好工作的重要基礎(chǔ)。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能掌握黨的路線方針政策，增強政治敏銳性和鑒別力；只有不斷學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)的理論解決發(fā)展中遇到的新問題、新矛盾；只有及時學(xué)習(xí)，才能把握形勢發(fā)展的趨勢，跟上瞬息萬變的時代。對每一位領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)是項基本功，學(xué)習(xí)能力直接決定和影響著個人的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)行能力。領(lǐng)導(dǎo)干部本著對自身“本領(lǐng)恐慌”的危機感加強學(xué)習(xí)，才能不斷自我完善、自我革新、自我提高。

感悟二：學(xué)貴思，要開動腦筋，反復(fù)思考。學(xué)習(xí)可以開闊眼界、思路和胸襟，學(xué)到許多好的經(jīng)驗做法，但這些經(jīng)驗是否適用、如何借鑒值得深思。如何把零散的、孤立的、感性的認(rèn)識上升為系統(tǒng)的、聯(lián)系的、理性的認(rèn)識，也需要深入思考。使原有的問題變成沒有問題，又在原來沒有問題的地方發(fā)現(xiàn)問題，這也是建立在研究思考、讀懂弄通的基礎(chǔ)上。如果只學(xué)習(xí)不思考，會使許多問題沒法消化、許多經(jīng)驗不懂變通、許多規(guī)律不善總結(jié)。“學(xué)而不思則罔”、“盡信書不如無書”，講得就是此類道理。領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)過程中，要善于思考，深入研究，比下屬想得更深，看得更遠，站得更高，謀得更全，盡可能以他長補己短，轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢，化被動為主動，這樣才能學(xué)有所悟，學(xué)有所鑒，學(xué)有所長。

感悟三：學(xué)以致用才是力量。古代賢才在懷才不遇時，經(jīng)常會大發(fā)感慨或牢騷，為什么自己滿腹經(jīng)綸，卻是“英雄無用武之地”。畢生所學(xué)不能致用著實可惜，學(xué)以致用才能發(fā)揮知識的力量。身為領(lǐng)導(dǎo)干部，已經(jīng)擁有一個施展才華、實現(xiàn)抱負的大好平臺，具備了古時英雄夢寐以求、大展拳腳的“用武之地”，所以一定要倍加珍惜和把握機會，努力把知識轉(zhuǎn)化為力量，用所學(xué)知識指導(dǎo)實踐、付諸行動、服務(wù)人民、奉獻社會。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要多讀書學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長；一定要胸懷“勇于實踐”的魄力，轉(zhuǎn)變“坐而論道”的作風(fēng)；一定要站位全局、結(jié)合實際，找準(zhǔn)推動工作的結(jié)合點和著力點，增強工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做個讀書人

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做個讀書人(聲音)

《 人民日報 》（2013年05月02日05 版）

實踐表明，凡是注重學(xué)習(xí)、勇于實踐的地方，就敢于先行先試，推動各項工作走在前列。反之，工作就流于一般化，打不開局面，甚至停滯不前

學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)的根本途徑。特別是在新的歷史條件下，面對新情

況、新問題，如果還是習(xí)慣于憑感覺、憑經(jīng)驗辦事，就有可能事倍功半，工作雖然很辛苦，但由于不對路，達不到預(yù)期效果，難以適應(yīng)形勢發(fā)展需要，難以勝任領(lǐng)導(dǎo)工作。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有“本領(lǐng)恐慌”的危機感，努力加強學(xué)習(xí)，自我完善、自我革新、自我提高。

領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)，主要途徑是向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。要多讀書。書籍包含了種種科學(xué)成果，書籍可以回答種種現(xiàn)實問題。我們在工作中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，有些是老問題，有些是我們長期努力但還沒解決好的問題，還有大量的新情況、新問題。無論老問題新問題，要認(rèn)識好、解決好，就必須多讀書。

學(xué)貴思。學(xué)習(xí)的過程，就是不斷思考認(rèn)知的過程。我們在學(xué)習(xí)過程中，腦子里要經(jīng)常裝著問題，開動腦筋，反復(fù)思考，力求把零散的、孤立的、感性的認(rèn)識上升為系統(tǒng)的、聯(lián)系的、理性的認(rèn)識。努力把握規(guī)律，抓住本質(zhì)，有針對性地提出解決問題的措施和辦法。所以有人說，讀書學(xué)習(xí)的好處就在于能夠使原有的問題變成沒有問題，又在原來沒有問題的地方發(fā)現(xiàn)問題。這說明確實是研究思考了，讀懂弄通了。

學(xué)習(xí)的目的全在于運用?？匆粋€領(lǐng)導(dǎo)干部水平高不高，不是僅僅看他讀了多少書，而是看他運用這些理論和知識解決實際問題的能力，用理論來指導(dǎo)工作實踐，找到科學(xué)、管用的方法。知識就是力量，讀了不用不是力量，學(xué)以致用才是力量。面對新形勢新任務(wù)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要加強學(xué)習(xí)，在對全局工作研究思考的基礎(chǔ)上，密切結(jié)合本地區(qū)、本部門、本單位的實際，善于思考，深入研究，發(fā)現(xiàn)問題，破解難題，找準(zhǔn)推動工作的結(jié)合點和著力點，增強工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)好才能服務(wù)好，才能創(chuàng)新工作。比如，現(xiàn)階段如何處理好經(jīng)濟建設(shè)與生態(tài)建設(shè)的關(guān)系，如何處理好“百姓富”與“生態(tài)美”的關(guān)系，如何既實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展又保護好青山綠水，只有深入研究思考，才能找到有機結(jié)合的有效途徑。實踐表明，凡是注重學(xué)習(xí)、勇于實踐的地方，就敢于先行先試，推動各項工作走在前列。反之，工作就流于一般化，打不開局面，甚至停滯不前。當(dāng)前，改革已進入深水區(qū)，要解決

好各種新情況新問題，更要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部多讀書學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。

因此，一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要做一個讀書人，一個了解馬克思主義基本原理和我們黨的理論方針政策的人，一個熟悉中國傳統(tǒng)文化的人，一個對本領(lǐng)域業(yè)務(wù)工作有一定研究的人。多讀書，好研究，善思考。堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，使讀書學(xué)習(xí)成為領(lǐng)導(dǎo)干部一種良好習(xí)慣。

——福建省委常委、組織部長姜信治日前在省委黨校講話時說

第三篇：讀《做個快樂讀書人》有感1000字

讀《做個快樂讀書人》有感1000字

劉建明

說實話，我是一個不大愛看書的人，機緣巧合，前段時間，有幸拜讀了劉墉的《做個快樂讀書人》，不得不說這是第一次讓我感受到讀書的快樂。更讓我對語言文字有了更深的認(rèn)識。這本書的語言樸實到連一個小學(xué)生都能讀得懂，但里面的道理卻深刻到讓每個成人都不得不思考。

作為兩個孩子父親的我，讀完劉墉的這本“家書”,讓我肅然起敬的是他能將女兒生活中的點點滴滴聯(lián)系到身邊的人與事，記錄下來，娓娓道來，化作了清泉甘露直入人的心田。他的教育不是空洞的說教，而是源于生活中，在生活中進行，為了將來的生活。短短的25封家書，涉及了孩子成長的方方面面，親情、友愛、死亡、傳統(tǒng)、公正、失敗、錯誤、寬容等等。

從事教育工作的我深知，家庭教育對于學(xué)生成長的重要性?！蹲鰝€快樂讀書人》正是一部關(guān)于家庭教育的作品。劉墉通過自己對兒女的教育實例為我們講解了家庭教育這一當(dāng)下的熱點問題。通過這本書我們可以清晰的看到一個父親對于兒女教育不同的對待。

同樣為人子女的我們都會遇到這樣的問題，在與父母的共同生活中或多或少的會和他們產(chǎn)生矛盾，不論是在自己青春期還是在自己小時候都會和父母產(chǎn)生矛盾，親子關(guān)系一直都是當(dāng)下一個令父母頭疼的話題之一。這樣做該不該，這樣做對不對，等等這些討論其實已經(jīng)持續(xù)了很久了。其實對于這些該不該對不對的問題沒有定論，但有一點是可以肯定的，那就是絕大多數(shù)的父母在情感上是絕對愛自己答兒女的。

在這本書中，作者作為一個父親，為孩子講述了一個又一個生動鮮活的例子來告訴他們一個又一個大道理。在這個世界上成功的人們不一定是最聰明的，也不一定是學(xué)歷高的，而是那些敢于面對問題，鍥而不舍的人。

家長有義務(wù)教育孩子，給孩子講授為人處事的一些道理。然而孩子們可能并不喜歡聽這些大道理。道理我想每個人都能講，但是能不能講到聽講人的心里去那就需要一定的方式和方法了。這就需要家長能夠換位思考，從孩子的角度去思考，如何才能更好的讓孩子接受這些道理。之后站在孩子們的立場上去用他們喜歡和接受的方式去教育，定能夠事半功倍。

另外還有一個不錯的話題：關(guān)于追星。劉墉鼓勵女兒喜歡一個人，()但是這個喜歡又不和其他家長一樣。這種喜歡重在一種正能量的引導(dǎo)，這是一種冠軍精神，而不是一種簡單的拿冠軍而已。這是一種不服輸?shù)南蛏系木瘛?/p>

對我來說給我感觸最深的是“你是豌豆公主嗎？”的那段文字，因為親友的到訪打擾到了女兒的練琴使得她不能夠?qū)Ｐ闹轮镜木毲贂r，爸爸就及時的耐心教導(dǎo)，及時的糾正女兒的錯誤。爸爸還用自己的親身經(jīng)歷去說服人，用這種方式告訴女兒爸爸小時候很棒，告訴女兒你也要加油，要努力的克服困難。

當(dāng)你遇到困難的是時候，你會灰心，你會喪氣，甚至?xí)耄趺慈澜绲牟恍叶悸涞侥愕念^上，你怎么會如此的倒霉?；蛘吣銜X得你遇到了世界上最難解決的問題等等。然而并不是這樣，只是你沒有在困難中走出來而已，世界上的問題太多，我們無法決定自己會不會遇到困難，當(dāng)我們遇到時至少我們可以選擇面對困難的態(tài)度，你可以選擇樂觀堅強的去面對，也可以選擇消極懈怠的去面對。這兩種態(tài)度將會決定你最終能否戰(zhàn)勝困難。

一本好書是百看不厭的，它能帶給我們啟發(fā)，從中我們能夠?qū)W到很多東西。誠然，《做個快樂讀書人》正是這樣一本書。更多的教育新觀點還需要我們閱讀其中自己去親身體會。不得不說這是一本值得推薦的好書。

第四篇：讀《做個快樂的讀書人—給女兒的一封信》有感

讀《做個快樂的讀書人—給女兒的一封信》有感

認(rèn)真讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的讀《做個快樂的讀書人—給女兒的一封信》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷。人生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡。但這條路不可能走第二次，那我們就應(yīng)有古人所說的“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。

這篇文章是一位父親寫給女兒的一封信，作者的觀念與我的很多想法不謀而合。他告訴女兒要用心讀書，讀書講究學(xué)、習(xí)、思。

“學(xué)”是指學(xué)新的東西，“習(xí)”是講溫習(xí)，也就是把學(xué)到的東西再溫習(xí)一下，多思索，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法和思考，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。如果你只是匆匆忙忙的翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣。你讀得再多又有什么意義呢？讀書是興趣，而不是任務(wù)?？鞓纷x書，快樂的了解書中所教給我們的道理。

作為像我一樣的寒門學(xué)子，無法讓自己的腳走出去。但是我們可以通過書籍讓自己的靈魂有更多的機會，給自己無數(shù)個精彩的`平行世界。一本好書就是一位良師益友，教會我們許許多多做人的道理。

童年是一雙雙好奇的眼睛，我們應(yīng)從小把那扇窗戶打開。古人說書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讀書可以增加我們大腦中的詞匯量，豐富我們的知識。

記得小時候總是能看到姐姐讀各種書，我不禁學(xué)習(xí)她，與她一起讀書。當(dāng)我們讀完一本書，便會分享自己的讀書心得，所以現(xiàn)在的我如此喜歡讀書。所以說家長永遠是孩子的老師，想讓孩子快樂讀書，當(dāng)然少不了家長的從小引導(dǎo)。就如同本篇文章的作者，他告訴女兒：“爸爸只希望你做一個快樂的讀書人，而且快樂讀，快樂的用，常常溫習(xí)，常常思索?！?/p>

所以讀書是不能有目的性的，但是當(dāng)你認(rèn)真讀書，自然會收獲果實。

“書籍是人類進步的階梯”高爾基這樣說，讀書可以讓我們不斷進步，不斷獲得更多的信息和知識，這些信息和知識會一直被我們的大腦記憶，這是一筆永遠不會丟失的財富。魯迅先生告訴我們，讀書可以使人更充實豐富，有知識，使思想得到訓(xùn)練，境界提升。每天的時間都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨，希望大家都可以從書中獲取知識，一個快樂的讀書人。

第五篇：做個快樂的讀書人

～-5-23　字?jǐn)?shù)：1013大概是今年寒假吧，我閱讀了作家劉墉的《做個快樂的讀書人》一書，感觸頗深。劉墉的這本書，透露了自己對現(xiàn)代教育中“補習(xí)”這一現(xiàn)象的不滿與憤慨，希望國內(nèi)教育單位遏止補習(xí)，并呼吁老師、家長讓孩子們享有一個快樂的童年。看完這本書后，它仿佛喚醒了我自讀書起就已沉睡的那部分意識。我丟開書本，自問已飽讀九年書的自己一個實際而不可逃避的問題：我快樂嗎？不敢否認(rèn)，自讀書以來，我便漸漸地失去了那一份屬于自己的快樂。記得上初三的時候，到處都是無形的壓力：來自家長、來自親友、來自社會……這種種的壓力，都化為一只無形的巨手，掐得我喘不過氣來。銜著面包，騎著單車，急匆匆地趕去補充“營養(yǎng)”，卻還得勉強地安慰自己，那是“忙碌中的快樂”。記得作者曾在書中描寫鄰家女孩為考上如意的大學(xué)而補課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見到她疲憊的背影……地背影略微有些駝，而且很瘦……”他結(jié)合了昏暗的路燈，把背影描寫得淋漓盡致，寫出了當(dāng)代學(xué)生的辛苦與無奈。盡管這個女孩以讀書為樂，但我們能或多或少地體會到這“樂”中所包含的辛酸?？吹搅四嵌伪秤暗拿鑼?，卻好像看到了自己，鼻翼不禁發(fā)酸了?！笆旰盁o人問，一舉成名天下知?！笨嚯y的舊時中國把這兩句所謂的名言也化作苦難，即使窗已不再寒，為學(xué)也不再只為金榜題名，但我們卻還是得背著這副重擔(dān)走入二十一世紀(jì)。其實，我們現(xiàn)在的不快樂并不能推卸于家長、老師，這相反正體現(xiàn)了他們對我們的愛——只是這愛讓我們覺得太沉、太沉。但外界的種種壓力僅是客觀的，主觀的是我們自己。我們必須留給自己一個屬于自己的空間，我們應(yīng)該找回一份失蹤已久的快樂，這不代表我們放棄前途，相反，是為了尋找更好的前途。作者的書中有這么一句話：“人就是人，人有一種天生向上的本能?！倍艺J(rèn)為，讀書——不，應(yīng)該是做任何事，只要是盡了自己最大的努力，不論結(jié)果如何，都已無愧于心，如果總是苦逼著自己，只有適得其反。朋友們，放開自己的胸懷，豁達地告訴自己：只要已經(jīng)domybest，結(jié)果就只是一個參數(shù)，重要的是你如何去努力、如何去奮斗。抬頭看看你頭上的那一方藍天吧，不要吝嗇你的笑容，難道，快樂一點，不好嗎？

提出了當(dāng)代讀書人關(guān)心的焦點話題——視點獨特；道出了莘莘學(xué)子的真情實感——欲哭無淚。感染力很強。文筆優(yōu)美，情感真摯，語言清新、自然，結(jié)構(gòu)安排與情感的渲泄相互鍥合，水到渠成！文中用的名言畫龍點睛，使文章增色不少。(肖冉點評)