第一篇：淺談如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話

淺談如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話

起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是一個(gè)將領(lǐng)導(dǎo)意圖、領(lǐng)導(dǎo)思想系統(tǒng)化、完善化的過(guò)程。常聽(tīng)一些秘書(shū)人員講，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿比較難，不知如何動(dòng)筆，不知該說(shuō)些什么。甚至有些秘書(shū)人員說(shuō)，費(fèi)了很大勁給領(lǐng)導(dǎo)起草的講話稿，不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，工作很被動(dòng)。之所以存在這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為，主要還是我們秘書(shū)人員沒(méi)有抓住起草講話稿的方式方法，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想和意圖掌握不夠，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)所要講的問(wèn)題了解不夠。從多年從事秘書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)中，我認(rèn)為要想使起草的講話稿達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，必須抓好以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

第一，準(zhǔn)確地把握領(lǐng)導(dǎo)的思路。一篇講話稿能否使領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，關(guān)鍵要看是否準(zhǔn)確把握和忠實(shí)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。因此，秘書(shū)人員在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿之前，首先要弄清領(lǐng)導(dǎo)想要講些什么問(wèn)題、怎么講，最好有一個(gè)提綱，按提綱組織素材。但是，往往在實(shí)際中，由于工作繁忙等原因，領(lǐng)導(dǎo)交待講話稿起草任務(wù)時(shí)，不可能詳細(xì)地說(shuō)明他的思路和意圖，一般只是提出一些大概的原則和初步設(shè)想，面對(duì)這種情況，就要求我們秘書(shū)人員從領(lǐng)導(dǎo)的角度進(jìn)行換位思考，找準(zhǔn)和領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的思路。常聽(tīng)一些秘書(shū)人員說(shuō)，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的思路比較困難，的確如此。我在這方面的做法，一是超前跟蹤，提前介入，握領(lǐng)導(dǎo)的思維指向。平時(shí)在工作中，如參加各種會(huì)議，跟隨領(lǐng)導(dǎo)參加各種公務(wù)活動(dòng)，留心從領(lǐng)導(dǎo)的日常言行中及時(shí)捕捉、體會(huì)和積累領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)，收集領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各種問(wèn)題的看法，特別是領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上的發(fā)言、插話，調(diào)查研究時(shí)的提問(wèn)、談話等。對(duì)這些一點(diǎn)一滴的觀點(diǎn)，我一般是留心記錄，并定期梳理歸納，把握領(lǐng)導(dǎo)在不同時(shí)期和不同工作階段的關(guān)注點(diǎn)，供起草文稿時(shí)參考。二是多視角，全方位領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。一般是當(dāng)接到起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的任務(wù)時(shí)，首先認(rèn)真分析會(huì)議內(nèi)容和議題，分析研究會(huì)議召開(kāi)的背景以及會(huì)議所要達(dá)到的預(yù)期目的，從不同層次、不同側(cè)面領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo) 意圖。三是完善和充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的思想觀點(diǎn)。在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，始終站在全局的高度和領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問(wèn)題，用領(lǐng)導(dǎo)的思維統(tǒng)帥文稿形成的全過(guò)程。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想和意圖，循而不拘，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)系和思考，創(chuàng)造性地豐富和深化領(lǐng)導(dǎo)的思路。

第二，深入調(diào)查研究，找準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的動(dòng)情點(diǎn)。一篇講話稿能不能產(chǎn)生大的反響，關(guān)鍵在于是否把握準(zhǔn)社會(huì)的脈搏，波動(dòng)聽(tīng)眾的心弦，提出切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。為此，秘書(shū)人員在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，必須按照領(lǐng)導(dǎo)交待的意圖和目的，超前進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真分析當(dāng)前人們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)講話稿的動(dòng)情點(diǎn)。一是要正確地分析和估計(jì)形勢(shì)，弄清上級(jí)的指示精神和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本地區(qū)、本單位、本部門(mén)的工作評(píng)價(jià)，弄清本單位、本部門(mén)工作的實(shí)際情況，特別是存在的困難和問(wèn)題，群眾的要求和想法等。二是深入基層調(diào)查研究，通過(guò)抓住典型、解剖麻雀，由點(diǎn)及面的進(jìn)行調(diào)研，收集和掌握大量的第一手事實(shí)材料。三是提出解決問(wèn)題的辦法和措施，不僅要新，而且要具體，可操作性強(qiáng)，避免空洞的說(shuō)教。四是對(duì)某些問(wèn)題要有深刻、獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。要善于展示領(lǐng)導(dǎo)前瞻性的新思想、新觀點(diǎn)。五是要多用富有新意及說(shuō)服力強(qiáng)的材料。通過(guò)對(duì)素材去粗取精，去偽存真的改造制作，把最具代表性、典型性的材料運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)講話稿中。

第三，錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)講話稿的感染力。講話稿的語(yǔ)言不能像散文語(yǔ)言那樣華麗，也不能像說(shuō)明文語(yǔ)言那樣淡而無(wú)味，要富有感染力，多一點(diǎn)神韻和情緒。生動(dòng)活潑的鼓動(dòng)性語(yǔ)言，可將深?yuàn)W的道理講得明白通曉，也可將枯燥的問(wèn)題講得生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情感意志，使他們認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)的思想觀點(diǎn)。怎樣才能使講話稿的語(yǔ)言富有新意和感染力，這就要求我們秘書(shū)人員在寫(xiě)作時(shí)多注意語(yǔ)言的錘煉。一是要注意表達(dá)技巧，多角度的轉(zhuǎn)換論述方式。如將正面論述換為反面論述，集中論述為分散論述，抽象論述換為具體論述等，這樣可增強(qiáng)語(yǔ)言的新意和表達(dá)效果。二是要善于靈活運(yùn)用修辭手法。如排比、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)仗、引用、借代等，使文稿的語(yǔ)言形象生動(dòng)，語(yǔ)氣富有感染力。三是要注意句式的選用，語(yǔ)句要簡(jiǎn)短，盡量使用短句子，少用長(zhǎng)句子。語(yǔ)意要明確，避免使用含糊不清、莫棱兩可的概念。語(yǔ)言要親切，要口語(yǔ)化，不要使用公文式的語(yǔ)言。

第四，要重視學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。對(duì)秘書(shū)人員來(lái)說(shuō)，不要求對(duì)每一項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)都樣樣精通，但要求對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作涉及的每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都有一定的了解，成為識(shí) 局，懂政策，精業(yè)務(wù)的一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。

第二篇：怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話范文

怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話

領(lǐng)導(dǎo)講話就其文字形式來(lái)說(shuō)，是機(jī)關(guān)常用的文體之一，屬于文件范疇。近些年來(lái)，機(jī)關(guān)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)講話這種形式來(lái)指導(dǎo)工作，在機(jī)關(guān)全部文件中所占的比重有了明顯增加。這一方面固然和會(huì)議、上層活動(dòng)增多有關(guān)，另一方面，也從一定意義上反映了領(lǐng)導(dǎo)講話這種形式在指導(dǎo)工作上確實(shí)具有其他文件形式所不能替代的功能。認(rèn)真研究掌握起草領(lǐng)導(dǎo)講話的特點(diǎn)和規(guī)律，是提高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)人員素質(zhì)和工作水平的一個(gè)不可缺少的重要方面。

一、寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)工作指導(dǎo)的一種重要方式和途徑

這里所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)講話，不是泛指領(lǐng)導(dǎo)講的話，而指領(lǐng)導(dǎo)作為一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的代表者。就一些重要工作、重要問(wèn)題，在一定的會(huì)場(chǎng)條件下，所提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)。在這里，領(lǐng)導(dǎo)不是作為一般的個(gè)人來(lái)講話，而是代表一級(jí)組織做工作指導(dǎo)；他的講話不僅僅是個(gè)人意志的表達(dá)，而是領(lǐng)導(dǎo)以個(gè)人身份，代表一”級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)發(fā)言。從政治機(jī)關(guān)工作的范圍看，領(lǐng)導(dǎo)講話主要有三種類(lèi)型：一是重要工作的指導(dǎo)；二是就重大問(wèn)題統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；三是禮儀性的講話。也有的領(lǐng)導(dǎo)講話是以上幾種類(lèi)型的綜合。起草領(lǐng)導(dǎo)講話，領(lǐng)導(dǎo)本人當(dāng)然要親自動(dòng)手，提出基本思想，但機(jī)關(guān)也應(yīng)當(dāng)甚至必須參與。政治機(jī)關(guān)作為黨委、領(lǐng)導(dǎo)在政治工作方面的參謀和助手，有責(zé)任參與和承辦起草政治工作范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)講話。這主要有兩方面的原因：

一是提高工作指導(dǎo)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性的需要?，F(xiàn)在的許多領(lǐng)導(dǎo)講話，是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作的意見(jiàn)需要以領(lǐng)導(dǎo)講話的形式表達(dá)。這些講話，如果只靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的思想、認(rèn)識(shí)、知識(shí)、憎況積累和精力，顯然是不夠的。在現(xiàn)代社會(huì)中，指導(dǎo)工作需要考慮的因素和信息量大幅度增加，要提出科學(xué)、準(zhǔn)確的工作指導(dǎo)意見(jiàn)，機(jī)關(guān)不參與是不行的。機(jī)關(guān)參與起草領(lǐng)導(dǎo)講話，從一定意義上可以說(shuō)是參與決策，參與指導(dǎo)工作，參與領(lǐng)導(dǎo)的決策思維活動(dòng)，即在決策活動(dòng)中起“外腦”作用。

二是提高領(lǐng)導(dǎo)決策效率的需要。中央通知在強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部親自動(dòng)手起草重要文件的同時(shí)，明確提出：“毫無(wú)疑問(wèn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不應(yīng)該把過(guò)多的精力用于準(zhǔn)備各種文件，他們的主要精力始終應(yīng)當(dāng)放在調(diào)查研究，解決各種實(shí)際問(wèn)題上”。在現(xiàn)代條件下，不僅領(lǐng)導(dǎo)決策需要“外腦”，決策的準(zhǔn)確表達(dá)也需要”外腦”機(jī)關(guān)文秘人員參與起草領(lǐng)導(dǎo)講話，可以避免領(lǐng)導(dǎo)者用大量精力考慮決策的文字語(yǔ)言表達(dá)等一般程序性、事務(wù)性的工作，從而提高領(lǐng)導(dǎo)決策的效率。這在一定意義上說(shuō)，也是現(xiàn)代決策科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的客觀要求，是現(xiàn)代社會(huì)行政運(yùn)轉(zhuǎn)中的一般現(xiàn)象。

二、領(lǐng)導(dǎo)講話的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作的基本要求

機(jī)關(guān)一般公文和領(lǐng)導(dǎo)講話都是用來(lái)指導(dǎo)工作的，而后者是以領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人身份來(lái)表達(dá)的，因此和一般公文既有相同之處，又有明顯的不同。起草領(lǐng)導(dǎo)講話最大的特點(diǎn)，可以說(shuō)是“代人立言”，而不是“為己立言”。在體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作總體意圖的前提下，要符合領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的思路，符合領(lǐng)導(dǎo)特定的身份，符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)講話的具體特點(diǎn)有三個(gè)：

一是內(nèi)容上的指導(dǎo)性。領(lǐng)導(dǎo)講話往往是就重大工作的指導(dǎo)和重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)而發(fā)。因此，既有傳達(dá)決策的指令功能，又有深化認(rèn)識(shí)的理論功能。總之，要對(duì)推進(jìn)工作、對(duì)深化和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)有指導(dǎo)作用。

二是風(fēng)格上的個(gè)性，由于領(lǐng)導(dǎo)講話是以個(gè)人身份代表一級(jí)組織發(fā)言，因此講話的風(fēng)格、格調(diào)要與講話領(lǐng)導(dǎo)自身的情況特點(diǎn)相適應(yīng)。同一方面的內(nèi)容，由職務(wù)、分工、經(jīng)歷不同的領(lǐng)導(dǎo)講，應(yīng)有不同的風(fēng)格。

三是效果上的二重性。領(lǐng)導(dǎo)講話是與一定會(huì)場(chǎng)條件相聯(lián)系的文稿。因此，它既具有會(huì)場(chǎng)效果或直接效果；又具有文件效果或間接效果。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)講話，必須達(dá)到二者的統(tǒng)一。一方面要適應(yīng)講話場(chǎng)合的性質(zhì)，考慮聽(tīng)眾的直接反映，符合講話場(chǎng)所當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍夥眨阌诼?tīng)眾所接受，通俗他說(shuō)，就是要使大家聽(tīng)得懂、聽(tīng)得明白；另一方面，又要符合通過(guò)文件渠道傳播的要求，便于被讀者準(zhǔn)確地理解和貫徹執(zhí)行。這樣，在語(yǔ)言風(fēng)格上和其他文件例如電報(bào)，就有明顯區(qū)別。

領(lǐng)導(dǎo)講話的基本特點(diǎn)，決定了起草領(lǐng)導(dǎo)講話的基本要求。這主要有以下五點(diǎn)：

一是要有思想。領(lǐng)導(dǎo)講話不僅要講決策、部署、要求是什么，更重要的是要闡述確定這些決策、部署、要求的基本考慮和基本思想。領(lǐng)導(dǎo)講話的指導(dǎo)性，從根本上講，不在于講話者的身份即權(quán)威性，而在于對(duì)問(wèn)題的深刻見(jiàn)解和說(shuō)服力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話成不成功，對(duì)人有沒(méi)有啟發(fā)，對(duì)工作有沒(méi)有指導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于問(wèn)題抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)，道理講得深不深，有沒(méi)有超出一般的東西。也就是說(shuō)，有沒(méi)有“思想”。這里所的”思想”，有特定的含義，就是指對(duì)問(wèn)題和解決辦法的深刻見(jiàn)解。中央通知中指出／一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，起草一個(gè)文件，或者講一篇帶有指導(dǎo)性的話，總應(yīng)該提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話出思想的基本要求。具體要把握以下幾點(diǎn)：出思想，首先要有針對(duì)性。就是在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以高度的敏感洞察問(wèn)題、緊緊抓住要解決的主要矛盾，確立主題思想；出思想要有獨(dú)到性。就是要對(duì)認(rèn)識(shí)和解決本級(jí)管轄范圍內(nèi)的矛盾有深刻的獨(dú)到的見(jiàn)解?！彼枷搿痹谶@里有相對(duì)性。在上一級(jí)是”思想”．在下一級(jí)再簡(jiǎn)單照搬，下一定會(huì)被人們感到是“思想”。一級(jí)黨委、機(jī)關(guān)工作的職責(zé)，決定了”出思想”的范圍和層次：出思想要抓本質(zhì)。就是要透過(guò)現(xiàn)象抓住并深刻剖析事物的本質(zhì)，給人們的思想認(rèn)識(shí)以深刻的啟迪、震動(dòng)和警醒；出思想要講道理。就是要對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法作深刻、透徹的闡述。把具體工作理論化，把具體問(wèn)題政治化，把具體辦法政策化；出思想要有邏輯性。就是要對(duì)所講的問(wèn)題進(jìn)行深刻的邏輯思考，找到事物各個(gè)方面、各個(gè)層次的內(nèi)在聯(lián)系，形成統(tǒng)一的而不是混亂的、集中的而不是分散的。完整的而不是有缺漏的邏輯思路。

二是要實(shí)在。領(lǐng)導(dǎo)講話面對(duì)的是做實(shí)際工作的人，講話的基本功能是回答、解決實(shí)際工作中提出的種種問(wèn)題和矛盾。因此，要真正能吸引人、打動(dòng)人，對(duì)人有啟發(fā)，對(duì)工作有指導(dǎo)，就必須緊貼實(shí)際，實(shí)實(shí)在在。不能不著邊際他說(shuō)空話套話，沒(méi)有著落他講一般原則。首先，問(wèn)題提出的起點(diǎn)要實(shí)。就是要盡可能從大家關(guān)注的、熟悉的、工作中迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題中引出主題。其次，分析闡述的角度要實(shí)。就是要力求簡(jiǎn)明、通俗易懂、便于彼理解和接受，再者，使用的思想和語(yǔ)言材料要實(shí)。就是要盡可能使用通俗、易懂、明白、樸實(shí)的語(yǔ)言，包括一些生動(dòng)形象的群眾語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。闡釋道理。還有，解決問(wèn)題的辦法、要求要實(shí)。就是要力求把思想性和可操作性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三是要準(zhǔn)確。領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容必須準(zhǔn)確、全面、妥貼、防止片面性、模糊性和偏差，這是領(lǐng)導(dǎo)講話的基本功能和性質(zhì)決定的。領(lǐng)導(dǎo)講話要用以指導(dǎo)工作、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，如果不準(zhǔn)確，就會(huì)“失之毫厘，差之千里”，造成不良影響甚至嚴(yán)重后果。可以說(shuō)，準(zhǔn)確，是領(lǐng)導(dǎo)同志講話、發(fā)言的根本所在。那么，如何做到“準(zhǔn)”呢？首先，立論要準(zhǔn)。就是所確定的基本觀點(diǎn)、基本結(jié)論要準(zhǔn)確無(wú)誤。其次，把握分寸要準(zhǔn)。特別是涉及到對(duì)一些問(wèn)題的判斷，講到什么程度比較妥當(dāng)，要反復(fù)掂量，做到恰如其分。再者，遣詞造句要準(zhǔn)。在領(lǐng)導(dǎo)講話中，一些關(guān)鍵性的詞句直接關(guān)系到對(duì)重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和工作指導(dǎo)的準(zhǔn)確性，日此，要字斟句酌，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。四是要豐滿(mǎn)厚實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)講話要深刻闡述和表達(dá)思想觀點(diǎn)，就要從不同的角度，運(yùn)用不同的材料來(lái)分析和說(shuō)明，這樣才有說(shuō)服力。同時(shí)，由于領(lǐng)導(dǎo)的閱歷比較豐富，接觸掌握的情況比較多，因此聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話一般希望有比較大的信息量。這就要求起草領(lǐng)導(dǎo)講話不僅要有一定的深度，而且要有一定的廣度，要豐滿(mǎn)厚實(shí)。以幫助聽(tīng)眾開(kāi)闊工作思路，拓寬思維空間。使講話達(dá)到豐滿(mǎn)厚實(shí)的主要手法有：回顧追溯：就是講述事物的來(lái)龍去脈，增強(qiáng)縱深感。概括全局：就是對(duì)總體情況進(jìn)行綜合分析，給人以總攬全局的感受。典型例證：就是通過(guò)實(shí)際生活，工作中的典型事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，引起深思，廣征博引：就是適度引用古今中外一些經(jīng)典性語(yǔ)言和典故，使人產(chǎn)生聯(lián)想，使講話具有豐富的知識(shí)性，以強(qiáng)化主題思想。

五是要有個(gè)性，領(lǐng)導(dǎo)講話既然是以個(gè)人身份代表一級(jí)組織發(fā)言，因此在有共性的前提下也要有個(gè)性。這種個(gè)性包括兩層含義、：一是在不同場(chǎng)合、不同時(shí)機(jī)，頁(yè)對(duì)不同對(duì)象，領(lǐng)導(dǎo)講話有不同的特點(diǎn)；二是在其他相同的前提下，不同領(lǐng)導(dǎo)講話的表述風(fēng)格（主要是語(yǔ)言風(fēng)格）上有不同的特點(diǎn)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)講話的特點(diǎn)來(lái)承辦起草是一大學(xué)問(wèn)。首先，在確定講話主題思想和基本角度時(shí)要充分考慮領(lǐng)導(dǎo)：的特點(diǎn)。其次，在不影響準(zhǔn)確性的前提下，注重語(yǔ)言的個(gè)性化。個(gè)性化的語(yǔ)言，可使人產(chǎn)生親近感和可信感，而防止產(chǎn)生一般化和雷同的印象?？刹捎靡韵聨追矫娣从硞€(gè)性的語(yǔ)言：①反映領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人身份的語(yǔ)言。②反映領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人經(jīng)歷的語(yǔ)言；③反映領(lǐng)導(dǎo)性格氣質(zhì)的語(yǔ)言。④反映領(lǐng)導(dǎo)講話習(xí)慣的語(yǔ)言。

以上五個(gè)方面的基本要求，大致勾畫(huà)了領(lǐng)導(dǎo)講話應(yīng)該是一個(gè)什么樣子。概括起來(lái)就是五個(gè)字，即：深（有思想），實(shí)（很實(shí)在），準(zhǔn)（講求準(zhǔn)確性），厚（豐滿(mǎn)、厚實(shí)），特（有個(gè)性特點(diǎn)）。

三、起草領(lǐng)導(dǎo)講話過(guò)程的重要環(huán)節(jié)

領(lǐng)導(dǎo)講話產(chǎn)生的最佳模式，是兩個(gè)結(jié)合，即領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)結(jié)合、起草者和執(zhí)行者結(jié)合。就起草工作本身而言，有以下一些重要的環(huán)節(jié)或要素特別需要把握。

一是吃透領(lǐng)導(dǎo)意圖。領(lǐng)導(dǎo)講話是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人意圖和承辦機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作意圖的重合，因此，不僅要體現(xiàn)承辦機(jī)關(guān)和直接起草者的意圖，尤其要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，而且前者必須服從后者。這就要求承辦起草者善于領(lǐng)會(huì)、吃透領(lǐng)導(dǎo)意圖。怎樣才能做到這一點(diǎn)？關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)和承辦起草者之間要有思想交流。這種思想交流越富切；越深入，越透徹，起草過(guò)程就會(huì)越順利，質(zhì)量也就越高。

二是起草者要力求與領(lǐng)導(dǎo)在同一層次上思考問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)交待意圖往往是提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要的，對(duì)起草者來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵還是要能夠使自己的思維和領(lǐng)導(dǎo)的想法接近，就是說(shuō)能與領(lǐng)導(dǎo)在一個(gè)層次上考慮問(wèn)題。做到這一條要把握住四點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的問(wèn)題焦點(diǎn)；二是領(lǐng)導(dǎo)思考問(wèn)題的根據(jù)（這主要是指中央、軍委的意圖以及基本原則和基本理論要求）；三是領(lǐng)導(dǎo)處理和解決問(wèn)題的思路；囚是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的思想和表述風(fēng)格。掌握了這幾個(gè)方面，就可以使起草者的初步設(shè)想與領(lǐng)導(dǎo)的意圖比較接近，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的，有時(shí)是比較簡(jiǎn)單的意圖做到心領(lǐng)神會(huì)，正確地把握住要點(diǎn)，乃至于提出領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)有所感或正在思考而沒(méi)有表述出來(lái)的思想。三是要集思廣益。重要講話的起草，要盡可能廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。對(duì)涉及到一些重要問(wèn)題，要找一些既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志來(lái)商量，請(qǐng)他們提出各種意見(jiàn)和想法，以供討論比較。思想碰撞出“火花”。多聽(tīng)各方面的意見(jiàn)，可以使思想更深刻，論述更全面。為使講話更加符合實(shí)際，還可以找一些直接執(zhí)行的同志，盡量把講話所提出的意見(jiàn)在付諸實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況考慮進(jìn)去，從而有利于更好地貫徹執(zhí)行。

起草好領(lǐng)導(dǎo)講話，歸根結(jié)底要提高參與起草者自身的素質(zhì)。這里的突出問(wèn)題是要善于積累。首先要積累真實(shí)情況；二是要積累必要的理論和其他各方面的知識(shí)；三是要積累領(lǐng)導(dǎo)在不同場(chǎng)合談的有價(jià)值的思想觀點(diǎn)。只有平時(shí)多想、多學(xué)、多記，起草時(shí)才能思如泉涌，寫(xiě)出漂亮的文稿，漂亮的講話。

第三篇：如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話提綱

文章標(biāo)題：如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話提綱

一、對(duì)講話要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

在錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，需要有綜合的素質(zhì)。一個(gè)好的講話，都是作者比較好的思想水平、理論素養(yǎng)、文字功夫、工作經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研能力有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。

二、掌握總體把握的藝術(shù)

（一）、角度的把握。不

同的領(lǐng)導(dǎo)、不同的場(chǎng)合，對(duì)講話的角度的要求是不一樣的。把握好角度，需要進(jìn)行縝密的思考和精確的定位。

（二）、分寸的把握。領(lǐng)導(dǎo)同志的講話，要闡釋政策，扶正祛邪，提倡什么，反對(duì)什么，都要有鮮明的導(dǎo)向。要把握好思想和語(yǔ)言的分寸。思想認(rèn)識(shí)要有深度、高度、力度、新意?？朔煞N錯(cuò)誤：一種是機(jī)械照抄上面的精神，領(lǐng)導(dǎo)的講話和文件；二是不能一味求新而脫離上級(jí)的基本精神。要既源于上頭的精神，又符合下頭的實(shí)際；既要對(duì)中央、軍委會(huì)議、文件、領(lǐng)導(dǎo)講話精神有中肯的評(píng)價(jià)和深刻的理解，又要有變虛為實(shí)、變大為小、變抽象為形象、變?cè)瓌t為具體的本事。要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：一個(gè)是全面性的原則；二是整體性的原則。三是準(zhǔn)確性的原則。

三、著力增強(qiáng)講話的思想性

第一，要盡可能站在思想理論的制高點(diǎn)上。

第二，要借助唯物辯證法這個(gè)政治上的“望遠(yuǎn)鏡”。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)同志講話，要問(wèn)題抓得準(zhǔn)，分析得透，必須要有唯物辯證的思想分析方法。努力學(xué)習(xí)法來(lái)提高思想水平，帶有根本性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

第三，要有宏觀意識(shí)。

第四，要善于找“文眼”.

第五，用自己的腦袋去想。

四、努力尋求最適宜的結(jié)構(gòu)

常風(fēng)的講話結(jié)構(gòu)樣式在裨來(lái)講有兩種：一種是橫向展開(kāi)，一種是縱向掘進(jìn)。在行文的結(jié)構(gòu)上，還有現(xiàn)金種常風(fēng)的方法。一種是在一個(gè)題目和段落里，將要表述的意思，平行地、分條列段地寫(xiě)下來(lái)。另一種是，需要表達(dá)什么思想，就集中地用一段和幾段文字把它寫(xiě)完，這種寫(xiě)法叫“板塊式”。具體用什么寫(xiě)法，一是要看領(lǐng)導(dǎo)的表述習(xí)慣；二是要看內(nèi)容和場(chǎng)合。如在氣氛隆重?zé)崃业膱?chǎng)合，用“板塊式”。如擬發(fā)言提綱，則不妨分條列段地寫(xiě)。

五、要有準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言

毛澤東的生動(dòng)、博學(xué)和妙語(yǔ)連珠，鄧小平的簡(jiǎn)練、深刻和善于觸及本質(zhì)，陳毅的坦誠(chéng)、豪放和特有的感染力，魯迅的冷峻、詼諧和入木三分，都值得我們學(xué)習(xí)。

一是要借助于其他語(yǔ)體和手法，豐富講話語(yǔ)言的表現(xiàn)力。“言而無(wú)聞，行之不遠(yuǎn)?！苯瓭擅裰v話，對(duì)一些史料和先賢的名言信拈來(lái)。要有生動(dòng)的語(yǔ)言首先要有淵博的學(xué)識(shí)，還要有幾套筆墨。

二是要用尋常的語(yǔ)言說(shuō)，把深刻埋在淺顯中。

三是要掌握打烙印的語(yǔ)言技巧。

六、關(guān)鍵在實(shí)踐

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第四篇：起草領(lǐng)導(dǎo)講話如何體現(xiàn)主動(dòng)性

辦公室工作的被動(dòng)性較強(qiáng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話的起草，多奉命而為，被動(dòng)色彩似乎更濃一些。在新的形勢(shì)下，各級(jí)黨委辦公室都在努力提升“三個(gè)服務(wù)”的質(zhì)量和水平，都在被動(dòng)服務(wù)中尋求主動(dòng)。那么，作為以文輔政重要手段之一的領(lǐng)導(dǎo)講話起草工作，如何在被動(dòng)中體現(xiàn)主動(dòng)性呢？

在起草過(guò)程中體現(xiàn)主動(dòng)性

為領(lǐng)導(dǎo)起草講話之初，一般有兩種情況：一種是領(lǐng)導(dǎo)口授或已列出寫(xiě)作提綱，另一種是只有起草講話的通知，并無(wú)其他過(guò)多的相關(guān)信息。但不論哪種情況，我們都可以從中尋找到起草工作的主動(dòng)性。

對(duì)第一種情況，領(lǐng)導(dǎo)既然給出了提綱，就說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)講話已經(jīng)有了比較成熟的想法。作為承擔(dān)具體起草任務(wù)的秘書(shū)，只需要圍繞領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)和思路進(jìn)行豐富、完善、論證、闡釋和補(bǔ)充。但這不等于說(shuō)，秘書(shū)就完全沒(méi)有發(fā)揮主動(dòng)性的余地。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)提供的只是個(gè)寫(xiě)作提綱和框架，并無(wú)具體的內(nèi)容和事例支撐。在起草過(guò)程中，秘書(shū)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在一些具體細(xì)節(jié)的處理上與領(lǐng)導(dǎo)的想法并不能完全一致。比如佐證一個(gè)觀點(diǎn)，用自己掌握的事例或采用的方式可能更有力、更合適，對(duì)此，如何既體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，又融入自己更好的起草意見(jiàn)，使文稿更具針對(duì)性和指導(dǎo)性，其實(shí)就是一個(gè)工作主動(dòng)性的體現(xiàn)。另外，領(lǐng)導(dǎo)雖然在諸多方面都是我們學(xué)習(xí)的楷模，但“智者千慮，必有一失”，他們也會(huì)有考慮不周的地方。所以，在講話起草過(guò)程中，實(shí)事求是地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的某些觀點(diǎn)和思路進(jìn)行必要的修正和補(bǔ)充，既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，也是工作主動(dòng)性的重要體現(xiàn)，無(wú)須刻意回避。

對(duì)第二種情況，因?yàn)闆](méi)有明確的起草思路和表達(dá)意圖，初入行的同志可能會(huì)感覺(jué)比較麻煩，無(wú)從下手。但事實(shí)上，這種領(lǐng)導(dǎo)講話的起草自主性反而比較大，我們可以把從領(lǐng)導(dǎo)那里學(xué)習(xí)來(lái)的、從工作實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一些觀點(diǎn)、方法和措施通過(guò)講稿表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然，這絕不是說(shuō)就可以漫無(wú)目的地隨意發(fā)揮，而必須建立在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格、表達(dá)習(xí)慣和工作方式有著較好把握的基礎(chǔ)之上。這種講稿如果總是能起草成功，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，就證明起草者的政治素質(zhì)、思想水平和工作能力已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，就證明起草者已經(jīng)從領(lǐng)導(dǎo)那里學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和能力，就證明起草者已經(jīng)在公文創(chuàng)作的實(shí)踐中取得了進(jìn)步、增強(qiáng)了才干。再?zèng)]有比這種在主動(dòng)服務(wù)中獲得領(lǐng)導(dǎo)肯定更令人愉悅、令人有成就感了。但是，文稿起草首次就得到領(lǐng)導(dǎo)肯定的情況畢竟是少數(shù)，更多的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)只是部分認(rèn)可我們的講稿，或許是結(jié)構(gòu)框架，或許是觀點(diǎn)思路，或許是表達(dá)方式，并提出相應(yīng)的修改指示。雖然講稿沒(méi)有完全被領(lǐng)導(dǎo)接受，但畢竟拓寬了領(lǐng)導(dǎo)思路，為領(lǐng)導(dǎo)提供了有益參考和借鑒，同樣為領(lǐng)導(dǎo)提供了主動(dòng)性服務(wù)。

在日常積累中體現(xiàn)主動(dòng)性

文字服務(wù)的主動(dòng)性不僅可以體現(xiàn)在起草工作的過(guò)程中，還可以體現(xiàn)在日常的積累之中，通過(guò)積累為起草領(lǐng)導(dǎo)講話打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使文稿貼近領(lǐng)導(dǎo)思路、符合工作實(shí)際，也是一種主動(dòng)服務(wù)的態(tài)度和作風(fēng)。

一是在服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)中積累。一篇講話稿，要被領(lǐng)導(dǎo)采用，必須貼近領(lǐng)導(dǎo)思路、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。要做到這一點(diǎn)，一要多聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，注意領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格、講話習(xí)慣甚至語(yǔ)氣表情，這些都是起草領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)必須考慮的因素。二要多看領(lǐng)導(dǎo)以往的講話稿，尤其是領(lǐng)導(dǎo)的修改稿，要反復(fù)研讀、仔細(xì)揣摩，悉心體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)修改每一處的目的和用意，避免重蹈覆轍，這也是新手快速提高寫(xiě)作水平的重要途徑。三要多跟領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，熟悉領(lǐng)導(dǎo)的工作理念、工作原則，了解領(lǐng)導(dǎo)處理具體問(wèn)題的方式方法，融入到文稿的起草實(shí)踐中，增強(qiáng)文稿起草的主動(dòng)性。

第五篇：起草領(lǐng)導(dǎo)講話如何體現(xiàn)主動(dòng)性

起草領(lǐng)導(dǎo)講話如何體現(xiàn)主動(dòng)性

辦公室工作的被動(dòng)性較強(qiáng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話的起草，多奉命而為，被動(dòng)色彩似乎更濃一些。在新的形勢(shì)下，各級(jí)黨委辦公室都在努力提升“三個(gè)服務(wù)”的質(zhì)量和水平，都在被動(dòng)服務(wù)中尋求主動(dòng)。那么，作為以文輔政重要手段之一的領(lǐng)導(dǎo)講話起草工作，如何在被動(dòng)中體現(xiàn)主動(dòng)性呢？

在起草過(guò)程中體現(xiàn)主動(dòng)性

為領(lǐng)導(dǎo)起草講話之初，一般有兩種情況：一種是領(lǐng)導(dǎo)口授或已列出寫(xiě)作提綱，<蓮~山 課件>另一種是只有起草講話的通知，并無(wú)其他過(guò)多的相關(guān)信息。但不論哪種情況，我們都可以從中尋找到起草工作的主動(dòng)性。

對(duì)第一種情況，領(lǐng)導(dǎo)既然給出了提綱，就說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)講話已經(jīng)有了比較成熟的想法。作為承擔(dān)具體起草任務(wù)的秘書(shū)，只需要圍繞領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)和思路進(jìn)行豐富、完善、論證、闡釋和補(bǔ)充。但這不等于說(shuō)，秘書(shū)就完全沒(méi)有發(fā)揮主動(dòng)性的余地。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)提供的只是個(gè)寫(xiě)作提綱和框架，并無(wú)具體的內(nèi)容和事例支撐。在起草過(guò)程中，秘書(shū)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在一些具體細(xì)節(jié)的處理上與領(lǐng)導(dǎo)的想法并不能完全一致。比如佐證一個(gè)觀點(diǎn)，用自己掌握的事例或采用的方式可能更有力、更合適，對(duì)此，如何既體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，又融入自己更好的起草意見(jiàn)，使文稿更具針對(duì)性和指導(dǎo)性，其實(shí)就是一個(gè)工作主動(dòng)性的體現(xiàn)。另外，領(lǐng)導(dǎo)雖然在諸多方面都是我們學(xué)習(xí)的楷模，但“智者千慮，必有一失”，他們也會(huì)有考慮不周的地方。所以，在講話起草過(guò)程中，實(shí)事求是地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的某些觀點(diǎn)和思路進(jìn)行必要的修正和補(bǔ)充，既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，也是工作主動(dòng)性的重要體現(xiàn)，無(wú)須刻意回避。

對(duì)第二種情況，因?yàn)闆](méi)有明確的起草思路和表達(dá)意圖，初入行的同志可能會(huì)感覺(jué)比較麻煩，無(wú)從下手。但事實(shí)上，這種領(lǐng)導(dǎo)講話的起草自主性反而比較大，我們可以把從領(lǐng)導(dǎo)那里學(xué)習(xí)來(lái)的、從工作實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一些觀點(diǎn)、方法和措施通過(guò)講稿表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然，這絕不是說(shuō)就可以漫無(wú)目的地隨意發(fā)揮，而必須建立在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格、表達(dá)習(xí)慣和工作方式有著較好把握的基礎(chǔ)之上。這種講稿如果總是能起草成功，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，就證明起草者的政治素質(zhì)、思想水平和工作能力已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，就證明起草者已經(jīng)從領(lǐng)導(dǎo)那里學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和能力，就證明起草者已經(jīng)在公文創(chuàng)作的實(shí)踐中取得了進(jìn)步、增強(qiáng)了才干。再?zèng)]有比這種在主動(dòng)服務(wù)中獲得領(lǐng)導(dǎo)肯定更令人愉悅、令人有成就感了。但是，文稿起草首次就得到領(lǐng)導(dǎo)肯定的情況畢竟是少數(shù)，更多的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)只是部分認(rèn)可我們的講稿，或許是結(jié)構(gòu)框架，或許是觀點(diǎn)思路，或許是表達(dá)方式，并提出相應(yīng)的修改指示。雖然講稿沒(méi)有完全被領(lǐng)導(dǎo)接受，但畢竟拓寬了領(lǐng)導(dǎo)思路，為領(lǐng)導(dǎo)提供了有益參考和借鑒，同樣為領(lǐng)導(dǎo)提供了主動(dòng)性服務(wù)。

在日常積累中體現(xiàn)主動(dòng)性

文字服務(wù)的主動(dòng)性不僅可以體現(xiàn)在起草工作的過(guò)程中，還可以體現(xiàn)在日常的積累之中，通過(guò)積累為起草領(lǐng)導(dǎo)講話打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使文稿貼近領(lǐng)導(dǎo)思路、符合工作實(shí)際，也是一種主動(dòng)服務(wù)的態(tài)度和作風(fēng)。

一是在服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)中積累。一篇講話稿，要被領(lǐng)導(dǎo)采用，必須貼近領(lǐng)導(dǎo)思路、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。要做到這一點(diǎn)，一要多聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，注意領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格、講話習(xí)慣甚至語(yǔ)氣表情，這些都是起草領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)必須考慮的因素。二要多看領(lǐng)導(dǎo)以往的講話稿，尤其是領(lǐng)導(dǎo)的修改稿，要反復(fù)研讀、仔細(xì)揣摩，悉心體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)修改每一處的目的和用意，避免重蹈覆轍，這也是新手快速提高寫(xiě)作水平的重要途徑。三要多跟領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，熟悉領(lǐng)導(dǎo)的工作理念、工作原則，了解領(lǐng)導(dǎo)處理具體問(wèn)題的方式方法，融入到文稿的起草實(shí)踐中，增強(qiáng)文稿起草的主動(dòng)性。

二是在工作實(shí)踐中積累。領(lǐng)導(dǎo)講話從根本上說(shuō)，是推動(dòng)工作、指導(dǎo)實(shí)踐的。因此，掌握基層情況、把握工作動(dòng)態(tài)是起草講話的基本條件。這就需要經(jīng)常深入基層一線做好調(diào)查研究，熟悉相關(guān)工作，善于捕捉工作亮點(diǎn)，善于總結(jié)基層鮮活的工作經(jīng)驗(yàn)，善于收集群眾的呼聲，并準(zhǔn)確、貼切地運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中，增強(qiáng)講話的生動(dòng)性、指導(dǎo)性和說(shuō)服力，寫(xiě)出領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、基層認(rèn)可、群眾接受的講稿。

三是在寫(xiě)作鍛煉中積累。起草領(lǐng)導(dǎo)講話是寫(xiě)作的技能，必須做到手勤、腦勤，通過(guò)多動(dòng)手、多思考、多練筆來(lái)提高水平。當(dāng)然，不一定只有多寫(xiě)講話這一個(gè)途徑，練筆形式可以不拘一格。其實(shí)，工作之余寫(xiě)寫(xiě)博客、日記、散文等，記錄一下自己的內(nèi)心感悟、心路歷程，也是一種鍛煉提高的重要手段，還可以釋放壓力、輕松心情，可謂一舉兩得。工作中還要注意積累素材，把寫(xiě)過(guò)的、讀到的、搜集來(lái)的講話材料分門(mén)別類(lèi)建立電子文檔，緊要關(guān)頭隨時(shí)可用，可以大大提高工作效率，做到起草速度快、質(zhì)量高、文采好。

在不斷學(xué)習(xí)中體現(xiàn)主動(dòng)性

學(xué)無(wú)止境，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能提高寫(xiě)作水準(zhǔn)，才能隨時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)提供高水平、高層次的文字服務(wù)。從這個(gè)意義上說(shuō)，不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)發(fā)揮主動(dòng)性的過(guò)程。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不僅要學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作知識(shí)，還要增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)；不僅要了解語(yǔ)法知識(shí)，還要掌握邏輯常識(shí)；不僅要熟悉政治理論，還要通曉推動(dòng)工作的方法；不僅要從理論著作中學(xué)，還要在報(bào)刊雜志上學(xué)。在學(xué)習(xí)方法上，要堅(jiān)持廣泛涉獵、博覽群書(shū)。有研究表明，直接知識(shí)只有在間接知識(shí)的碰撞和打擊下，才能迸發(fā)出更加耀眼的靈感火花。多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)帶給我們的變化有時(shí)可能感覺(jué)不到，卻是實(shí)實(shí)在在存在著，這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，它在不知不覺(jué)中豐富了起草者的創(chuàng)作源泉、拓寬了觀察視野、培養(yǎng)了戰(zhàn)略眼光。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，要善于思考、學(xué)以致用。思考是連接學(xué)習(xí)與實(shí)踐的橋梁，只讀書(shū)不思考，學(xué)到的知識(shí)就不能內(nèi)化成為寫(xiě)作技能，這其實(shí)就是我們通常所說(shuō)的“悟”。只有在學(xué)中悟、悟中干，才能掌握規(guī)律、觸類(lèi)旁通，使寫(xiě)作水平得到快速提高。

在超前服務(wù)中體現(xiàn)主動(dòng)性

超前服務(wù)是搞好三個(gè)服務(wù)的最高境界。就領(lǐng)導(dǎo)講話起草而言，超前服務(wù)是指：

想領(lǐng)導(dǎo)之所想。及時(shí)了解領(lǐng)導(dǎo)的工作日程安排，做到提前謀劃，在領(lǐng)導(dǎo)尚未明確下達(dá)起草講話指示之前，及早著手準(zhǔn)備日程中重要會(huì)議和活動(dòng)的講話起草工作，不一定非常具體細(xì)致，但要有個(gè)初步打算和大致提綱，這樣做的好處有二：一是心中有數(shù)，可以根據(jù)輕重緩急來(lái)統(tǒng)籌安排工作；二是有備無(wú)患，可避免因領(lǐng)導(dǎo)行程提前而措手不及。

想領(lǐng)導(dǎo)之未想。領(lǐng)導(dǎo)的精力主要集中在謀全局、抓大事上，對(duì)一些具體的事務(wù)性工作安排不可能做到面面俱到。這個(gè)時(shí)候，就是發(fā)揮主動(dòng)性的重要時(shí)刻。要加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系與溝通，把那些程序性和例行性較強(qiáng)的工作和活動(dòng)講話提前準(zhǔn)備好、送到領(lǐng)導(dǎo)手中，及時(shí)提醒領(lǐng)導(dǎo)安排相關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。

做領(lǐng)導(dǎo)之未做。認(rèn)真分析研讀領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)時(shí)期以來(lái)的重要講話，從領(lǐng)導(dǎo)講話中總結(jié)工作成果，發(fā)現(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)，提煉精辟論點(diǎn)，形成署名文章、理論文章，報(bào)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后在報(bào)刊雜志上發(fā)表，以推廣經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大影響、樹(shù)立形象。當(dāng)然，這是對(duì)以往起草的領(lǐng)導(dǎo)講話的再整理和再挖掘，也是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的更高層次了。

由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)講話起草的主動(dòng)性，不僅可以體現(xiàn)在理念上，還可以體現(xiàn) 在實(shí)踐中；不僅可以講話起草的過(guò)程中，<蓮~山 課件>還可以體現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)中；不僅有利于以文輔政職能的發(fā)揮，還有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步。文字秘書(shū)只有在服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中充分發(fā)揮主動(dòng)性，才能開(kāi)創(chuàng)履行參謀助手職能的新境界。