第一篇：SAT閱讀常見(jiàn)題型分析匯總

SAT閱讀常見(jiàn)題型分析匯總

本文為大家整理了四種SAT閱讀考試常見(jiàn)題型分析，幫助考生們順利攻克SAT閱讀考試的各種題型，以下就是詳細(xì)內(nèi)容。

一、主題題型

這種題型關(guān)系到文章的整體，題干可能會(huì)問(wèn)及文章的主要思想或文章的基本目的。在該類題型的答案中，正確答案是明確概括了文章主要內(nèi)容的選項(xiàng)，而錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)往往有以下幾種形式：

和文章的主要思想無(wú)關(guān)

與文章所說(shuō)內(nèi)容明確相反

以文章的細(xì)節(jié)來(lái)頂替文章的主題

超出了文章的范圍，過(guò)于寬泛

過(guò)于極端，超出了文章的敘述范疇

二、細(xì)節(jié)題型

這種題型往往是問(wèn)到了文章當(dāng)中的某一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，在做這類題目時(shí)，考生一般都必須回到原文關(guān)于該問(wèn)題的敘述之處，來(lái)尋找正確答案的源頭。細(xì)節(jié)題型的干擾選項(xiàng)一般有以下幾種形式：

以文章其它地方的敘述來(lái)混淆視聽(tīng)

使用了與原文相近的詞匯，但卻歪曲了原文的意思

與原文的敘述相矛盾

所說(shuō)的內(nèi)容在原文中并沒(méi)有表述出來(lái)，而且也不能從原文的邏輯推導(dǎo)出來(lái)

使用了極端化的敘述

三、推斷題型

這種題型既可以考察文章主題層次的內(nèi)容，也可以考察文章細(xì)節(jié)層次的內(nèi)容。它主要要求考生根據(jù)文章所提供信息，從中推導(dǎo)出文章里并沒(méi)有明確說(shuō)、但邏輯上又完全正確的選項(xiàng)。

四、詞匯題

閱讀中的詞匯題主要考察一個(gè)單詞在文章的上下文當(dāng)中的具體含義?？忌枰龅?，也就是從上下文當(dāng)中推導(dǎo)出所考察單詞的具體含義。需要注意的是，即使是考生所認(rèn)識(shí)的單詞，閱讀文章中最后的正確答案往往并不是大家平時(shí)所熟知的該單詞的某一含義，而是較為古怪的冷僻含義。一般稱此種情況為“熟詞僻義”。

考生對(duì)SAT閱讀考試的種種特點(diǎn)和具體的題型的充分了解為他們獲取SAT的高分打下了

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要真正做到了以上幾點(diǎn)，考生對(duì)于SAT文章就不再是被動(dòng)、無(wú)效地進(jìn)行閱讀，而是主動(dòng)、積極地進(jìn)行閱讀。通過(guò)課堂上進(jìn)一步的詳細(xì)講解和大量文章的訓(xùn)練，考生一定能夠征服SAT閱讀，順利地獲取高分，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入美國(guó)一流學(xué)府深造的理想。

以上就是四種SAT閱讀考試常見(jiàn)題型分析的詳細(xì)內(nèi)容，考生可針對(duì)文中介紹的方法進(jìn)行有針對(duì)性的備考

第二篇：SAT數(shù)學(xué)考試題型以及難度分析

SAT數(shù)學(xué)考試題型以及難度分析

很多中國(guó)考生認(rèn)為中國(guó)人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面本身就具有一定的優(yōu)勢(shì)，在SAT數(shù)學(xué)考試上更是如此，絕大部分的SAT數(shù)學(xué)考試題目都是比較容易的。

SAT數(shù)學(xué)考試從形式上分成了選擇題和填空題兩類。

1.選擇題。

顧名思義，從題目下方的A，B，C，D，E 5個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案。

注意：只可能有一個(gè)正確答案，如果你無(wú)法得出5個(gè)所給選項(xiàng)中的任何一個(gè)答案，趕快停下來(lái)重新讀題，重新做。

2.填空題。

就是要求考生將答案寫(xiě)在答題紙上，并在所寫(xiě)的數(shù)字下面涂上實(shí)心的圈圈，只有下面涂的圈圈才算分。填空題如果錯(cuò)了，不扣分。

SAT數(shù)學(xué)考試從考試的內(nèi)容上看有很多的分類，從大家做題的情況來(lái)看，坐標(biāo)幾何題，數(shù)據(jù)理解題，排列組合題，數(shù)列和級(jí)數(shù)，集合類題目這幾個(gè)部分考生正確率相對(duì)比較低的，大家需要在備考的時(shí)候有更多的關(guān)注。

SAT數(shù)學(xué)相對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較容易的：

1)和美國(guó)人做數(shù)學(xué)比，中國(guó)人做SAT數(shù)學(xué)更容易;

2)和中國(guó)學(xué)生的閱讀與語(yǔ)法比，數(shù)學(xué)更容易。

但這兩種比較都沒(méi)有意義。

先看比較一。美國(guó)人的SAT數(shù)學(xué)考500多，你考600多，是比他好，但這有什么用?美國(guó)人的閱讀比你強(qiáng)多了。你不用數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)他，卻去和他PK閱讀，肯定是不想活的干法。

再看比較二。不錯(cuò)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)是比語(yǔ)法閱讀好，也許數(shù)學(xué)一上來(lái)就是700，閱讀和寫(xiě)作卻永遠(yuǎn)難上700.但是，必須明白，你的數(shù)學(xué)700，但可能大家的數(shù)學(xué)都在700及以上。你的數(shù)學(xué)沒(méi)有為你贏得任何優(yōu)勢(shì)。

根據(jù)從SAT數(shù)學(xué)真題中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，SAT數(shù)學(xué)選擇題題目的安排順序是從易到難，也就是在卷面上，后面的題目難度比前面的題目難度要大，大家需要根據(jù)SAT數(shù)學(xué)考試的特點(diǎn)決定備考的方法。

第三篇：國(guó)家公務(wù)員面試常見(jiàn)題型分析

國(guó)家公務(wù)員面試常見(jiàn)題型分析

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。公務(wù)員面試緊張而激烈，充滿神秘和挑戰(zhàn)。公務(wù)員面試考查的是考生良好的道德修養(yǎng)，扎實(shí)的工作能力，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，全面的知識(shí)體系，良好的邏輯思維，流暢的語(yǔ)言表達(dá)，自信從容的個(gè)性。在考試內(nèi)容上，它涵蓋了人際關(guān)系、計(jì)劃組織、情景處理、知識(shí)理解、社會(huì)現(xiàn)象、職位匹配、演講致辭等方面的知識(shí)，可以說(shuō)是點(diǎn)多面廣。這是知識(shí)與能力的沖撞，激情與從容的融合，感性與理性的對(duì)接，對(duì)考生的要求更高、更直接、更具有挑戰(zhàn)性。現(xiàn)在就為廣大考生對(duì)結(jié)構(gòu)化面試的常見(jiàn)題型：綜合分析題型、人際關(guān)系題型、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題型、情景處理題型和職位匹配題型進(jìn)行概要分析。

綜合分析

在考官評(píng)分考核表中，對(duì)于綜合分析題型是這樣定義的：對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

所以，綜合分析主要考核的是考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而在答題過(guò)程中常用的方法就是辯證的思維，既要有宏觀的把握，還要有微觀的深入，如此，才可以將一個(gè)綜合分析題進(jìn)行了初步的挖掘，形成一個(gè)基本的框架，而要將題答好，還需要有理有據(jù)，由淺及深，由點(diǎn)及面。正所謂，答出來(lái)容易，答好難！

綜合分析題涉及的領(lǐng)域比較多，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)方面，考查學(xué)生對(duì)當(dāng)前政府政策、政府理念、政府行為、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、矛盾問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題及相關(guān)政策，名言警句的認(rèn)識(shí)和理解。為了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)和深入，我們將綜合分析大致分為2個(gè)題型：知識(shí)理解與社會(huì)現(xiàn)象。

總體作答思路為：是什么——為什么——怎么辦。

【真題展示】

現(xiàn)在很多地方熱衷于申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，引起群眾不滿，你怎么看？

【試題分析】此試題屬于綜合分析題，考察考生的綜合分析能力，此題的重點(diǎn)在于對(duì)此事件的原因的分析是否深入到位及相關(guān)對(duì)策建議是否具有可行性?？忌鷮?duì)原因分析和出現(xiàn)的主要問(wèn)題可能是難點(diǎn)，可使用主體分析法，分析地方熱衷申報(bào)的原因和群眾不滿的原因。

【解題思路】首先，了解什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的作用；其次，分析地方熱衷申報(bào)的原因和群眾不滿的原因及出現(xiàn)的主要問(wèn)題，最后，針對(duì)原因分析改善這種現(xiàn)狀的方法。

【參考答案】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活著的文化遺產(chǎn)，是保證文化多樣性與人類創(chuàng)造性的關(guān)鍵所在。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是我國(guó)民族的知識(shí)體系當(dāng)中的一部分非常重要的寶貴財(cái)富。它凝結(jié)著我們的歷史記憶，它既是昨天歷史的、生活的實(shí)錄，同時(shí)也是我們今天生活的現(xiàn)實(shí)，對(duì)于未來(lái)的文化發(fā)展來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。申報(bào)非物質(zhì)遺產(chǎn)可以防止在迅速前進(jìn)的社會(huì)中丟掉自己的文明，保護(hù)我國(guó)的五千年的民族文化。

但現(xiàn)在很多地方對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報(bào)并不是從本地的實(shí)際文化出發(fā)，首先地方政府千方百計(jì)將“申報(bào)”和旅游掛鉤，只要申報(bào)成功，旅游的成本就必然增加，其次，申報(bào)更多的是和政績(jī)或商業(yè)利益結(jié)合在一起，沒(méi)有把文化真正保護(hù)起來(lái)。

群眾對(duì)準(zhǔn)備申遺要漲價(jià)，申遺成功更要漲價(jià)，和政府重申報(bào)、輕保護(hù)；重開(kāi)發(fā)利用，輕深入研究；重經(jīng)濟(jì)效益，輕文化內(nèi)涵；重一時(shí)舉措，輕長(zhǎng)期規(guī)劃的這些問(wèn)題也越來(lái)越不滿。

那針對(duì)于我國(guó)地方政府對(duì)物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)和保護(hù)工作存在的這些誤區(qū)，我認(rèn)為首先是政府保護(hù)，除了正在完善的法律之外，還有國(guó)家對(duì)“非遺”的認(rèn)定，認(rèn)定之后政府會(huì)對(duì)傳承

人有一定的支持；第二是專家保護(hù)，幫助政府和社會(huì)認(rèn)識(shí)到非遺的意義；第三，城市建立了“非遺”保護(hù)的博物館，把保護(hù)工作持續(xù)進(jìn)行下去。

所以，政府和群眾都要認(rèn)識(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的重要性和迫切性，地方政府需量力而行。

【專家點(diǎn)睛】

可以看到，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)有很多方式，但是最重要、最根本的方式是立法保護(hù)。申報(bào)“非遺”，既可以提升當(dāng)?shù)氐男蜗?，又可以?chuàng)造綠色GDP，因而對(duì)地方政府有著極大的吸引力。但是，如果把“申報(bào)”非遺和政績(jī)或商業(yè)利益結(jié)合在一起，一定是過(guò)熱的，而且熱得不正常?！?/p>

人際關(guān)系

人際關(guān)系的好壞直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好壞，公務(wù)員職位的特點(diǎn)就是要跟領(lǐng)導(dǎo)、同事群眾和親友打交道。因此巧妙的處理好人際關(guān)系，不僅是圓滿完成公共管理、公共服務(wù)的必要條件，同時(shí)也是考生公務(wù)員基本素質(zhì)的直接體現(xiàn)。

從出題形式上看，已由以往那種處理各類人際關(guān)系的單一題型向復(fù)合題型轉(zhuǎn)化，諸如：人際關(guān)系與情境壓力，人際關(guān)系與知識(shí)理解，人際關(guān)系與職位匹配，人際關(guān)系與計(jì)劃組織活動(dòng)，人際關(guān)系與社會(huì)現(xiàn)象綜合分析等等。這對(duì)考生的綜合素質(zhì)、綜合能力的要求更高了。既便是單一關(guān)系處理試題，題中給出的矛盾對(duì)象也更多，矛盾沖突也更多元、復(fù)雜。同時(shí)你需要解答的問(wèn)題已不只是一個(gè)了，有的題有兩個(gè)甚至三個(gè)。再者問(wèn)題設(shè)置更靈活，更具有隱蔽性、迷惑性。

從對(duì)考生能力考查的視角看，不僅考查考生處理各類人際關(guān)系的操作能力，更重視評(píng)價(jià)考生人際關(guān)系意識(shí)與態(tài)度；不僅考查考生在常態(tài)下人際關(guān)系處理的技巧與方法，更注重考查壓力情景下考生的應(yīng)變能力，考生的情景還原能力；不僅考察考生的人際交往能力與技巧，更注重怎樣利用這種能力與技巧去應(yīng)對(duì)社會(huì)管理、組織活動(dòng)、職位匹配等各項(xiàng)活動(dòng)。

從出題技巧上看，題型多樣化。有考生回答題、有情景還原描述題、有結(jié)合考生與考官特定角色相互交流對(duì)話題，有現(xiàn)場(chǎng)講話、演講題，有形式上是知識(shí)理解、情景處理、計(jì)劃組織活動(dòng)等類型題而實(shí)質(zhì)內(nèi)容是人際關(guān)系題，答題時(shí)務(wù)必用各類不同題型的答題形式，同時(shí)融入人際關(guān)系的內(nèi)容，這樣更能評(píng)價(jià)考生的綜合運(yùn)用能力。試題附加條件越來(lái)越多，越來(lái)越隱蔽，陷阱也愈來(lái)愈多。

廣大考生在做答人際關(guān)系試題的時(shí)候，往往不能真誠(chéng)、積極的去處理人際關(guān)系。落入試題設(shè)好的圈套。所以在這里要告訴大家做答好人際關(guān)系題目的關(guān)鍵就是要保持陽(yáng)光、積極的心態(tài)，善于自我的否定與反思。處理這樣的問(wèn)題一般首先要堅(jiān)持以保持自己寬容大度，不斤斤計(jì)較，大事講原則，小事講風(fēng)格的個(gè)人態(tài)度上做好自我態(tài)度定位。其次要積極主動(dòng)做好各個(gè)方面的溝通，積極緩和矛盾，化解誤會(huì)等。

【真題展示】

你是單位的部門(mén)主管，單位領(lǐng)導(dǎo)思路變化快，你的下屬跟不上領(lǐng)導(dǎo)的思路，對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒，你該怎么辦？

【試題分析】這道題目有好幾個(gè)主體，考生可能會(huì)有點(diǎn)亂，有些考生甚至連自己的定位都沒(méi)有分辨清楚，這就導(dǎo)致答題時(shí)的混亂。咱們仔細(xì)分析一下，在這道題中，“我”就是一個(gè)“夾板”：領(lǐng)導(dǎo)的思路要執(zhí)行，下屬跟不上領(lǐng)導(dǎo)思路而產(chǎn)生怨氣。在這種情況下，作為一個(gè)中間的領(lǐng)導(dǎo)，“我”應(yīng)該起到一個(gè)潤(rùn)滑劑的作用，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定，消除下屬的抵觸情緒，同時(shí)應(yīng)該做一下反思。

【解題思路】對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的做事風(fēng)格，我們應(yīng)該適應(yīng)，也就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的思路要執(zhí)行；對(duì)于下屬的抵觸情緒，我應(yīng)該了解下具體情況，有針對(duì)性的解決。另外，對(duì)于自己的工作應(yīng)該再

認(rèn)真的反思一下，確保以后的工作能夠順利開(kāi)展。

【參考要點(diǎn)】

作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，我想每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)有自己處理問(wèn)題的風(fēng)格，我們要調(diào)整自身，適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的這種做事風(fēng)格。

首先，我會(huì)經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，以便跟上領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，領(lǐng)導(dǎo)思路變化快說(shuō)明是他對(duì)事情能有一個(gè)前瞻性的預(yù)測(cè)，對(duì)全局有個(gè)總體的把握，做事情的方式和方法上是與社會(huì)的發(fā)展要求相適應(yīng)，所以他的思路我必須領(lǐng)略并緊跟其后，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行下去。

下屬由于跟不上思路而對(duì)我產(chǎn)生的抵觸情緒，我認(rèn)為這是很正常的事情，我不能因此而對(duì)下屬有怨氣，我會(huì)與下屬進(jìn)行談心，幫助他們解決抵觸情緒，并解釋領(lǐng)導(dǎo)思路變化快的原因，下屬對(duì)事情更注重一些微觀的發(fā)展，對(duì)整體沒(méi)有很好的把握，而領(lǐng)導(dǎo)恰好能有很好的掌握，在他的思路下工作，能提高我們工作的創(chuàng)新能力，能提高我們的工作效率，使單位更新適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

同時(shí)，我要認(rèn)真總結(jié)一下自己近期的工作，因?yàn)槌霈F(xiàn)了這樣的問(wèn)題，與自己的責(zé)任是分不開(kāi)的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作方式一直都沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)，也沒(méi)有從下屬的角度去考慮問(wèn)題，只是簡(jiǎn)單的執(zhí)行和分配工作，所以才出現(xiàn)的這樣的事情，我必須認(rèn)真的反思，并找到更多的解決辦法，以確保工作能夠順利的開(kāi)展。

【專家點(diǎn)睛】

本題的關(guān)鍵點(diǎn)是要注重工作中團(tuán)結(jié)的重要性，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思路有正確的認(rèn)識(shí)才能解決好出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)還要正確地把握個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人與同事，同事與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。

計(jì)劃組織在公務(wù)員面試中，尤其是在結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬類面試中，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力類題目幾乎是中央及地方各級(jí)公務(wù)員面試的必出題目，是面試考核的必考要素。雖然計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力類題目是考生比較容易掌握的，但是考生在考試當(dāng)中對(duì)這類題型的把握并不好，很喜歡面面俱到，突出不了重點(diǎn)，很機(jī)械地照搬模式，結(jié)果往往答不出自己的亮色，自然也難以取得理想的成績(jī)。

所謂計(jì)劃組織能力就是指為完成一定的工作任務(wù)而具有的預(yù)先系統(tǒng)地安排工作的素質(zhì)以及過(guò)程中合理調(diào)配各種資源的素質(zhì)。它包含了三方面的內(nèi)容：計(jì)劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。計(jì)劃是參照，組織是執(zhí)行，協(xié)調(diào)是方法，三種能力對(duì)于一項(xiàng)工作或任務(wù)來(lái)說(shuō)，互為條件，缺一不可。切實(shí)可行的計(jì)劃、嚴(yán)密的組織實(shí)施、科學(xué)的工作方法，三者相一致才能使工作順利高效地完成。

計(jì)劃組織能力基本內(nèi)容

公務(wù)員應(yīng)具備的計(jì)劃組織能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）依據(jù)工作目標(biāo)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出計(jì)劃。

（二）計(jì)劃切實(shí)可行，具有可操作性。

（三）按計(jì)劃執(zhí)行的能力，執(zhí)行過(guò)程中的變通能力。

（四）組織實(shí)施的嚴(yán)密性、條理性，有條不紊，主次分明。

（五）合理調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源，做到人盡其才、物為其用、財(cái)盡其力。

（六）善于總結(jié)提高，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，更好地開(kāi)展工作。

在此，提醒考生要注意以下幾點(diǎn)：

1.多看各類管理方面的書(shū)籍，了解各類活動(dòng)的基本程序。

2.做生活的有心人，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，了解各種活動(dòng)的程序。

3.最好能自己親自完整地組織一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己的能力。

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題型主要從“事前——事中——事后”三個(gè)大的步驟來(lái)回答。在答題之中要注意注重細(xì)節(jié)、凸顯亮點(diǎn)、有操作性。比如：要你組織一次單位離退休老干部的旅游活動(dòng)，你怎么組織？對(duì)于這類題目我們就要考慮他的特點(diǎn)是“老干部”的旅游，所以要

在組織活動(dòng)過(guò)程中考慮到老同志的身體狀況，容易出現(xiàn)的問(wèn)題比如突然的身體不適等問(wèn)題的應(yīng)急預(yù)案等。

【真題展示】

你所在街道近期被盜事件頻發(fā)，你作為街道的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次防盜宣傳，你怎么做？

【試題分析】宣傳活動(dòng)是組織管理能力常常進(jìn)行考察的一個(gè)載體?？忌鉀Q這一類問(wèn)題，一定要明白這類活動(dòng)區(qū)別與其他活動(dòng)的獨(dú)特特點(diǎn)，避免答題內(nèi)容的空洞。對(duì)于本題來(lái)講，有大的前提，就是你所在街道近期被盜事件頻發(fā)，有身份設(shè)定，就是你作為街道的一名工作人員，有具體的任務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次防盜宣傳。所以我們的回答必須答到考官的第一期待，緊緊圍繞如何確保宣傳效果去回答。

【解題思路】談清楚本次宣傳活動(dòng)的意義，即對(duì)任務(wù)重要性的理解是第一位的。因?yàn)檫@是整個(gè)任務(wù)運(yùn)行的根基，必須得有足夠的分析。在講述如何開(kāi)展宣傳活動(dòng)時(shí)，至少應(yīng)有一個(gè)對(duì)宣傳整體思路和節(jié)奏的把握，并掌握好宏觀和細(xì)節(jié)的比例，做到理解充分，認(rèn)識(shí)到位，措施得力，扎實(shí)推進(jìn)。

【參考答案】

我所在街道近期被盜事件頻發(fā)，不僅反映了我們街道工作人員自身工作的不得力，也從側(cè)面說(shuō)明了街道居民之前的防盜意識(shí)較薄弱。因此本次開(kāi)展的防盜宣傳活動(dòng)最大的任務(wù)就是使廣大居民形成“時(shí)時(shí)防盜，人人有責(zé)，日日防盜，從我做起”的意識(shí)，也應(yīng)該借此契機(jī)，把常用的一些防盜措施宣傳到位，讓各位居民安居樂(lè)業(yè)。

由于防盜意識(shí)都是平時(shí)形成的，所以在宣傳內(nèi)容上我打算強(qiáng)化居民一些生活習(xí)慣的改善，比如出門(mén)就關(guān)門(mén)關(guān)窗，不在家里留現(xiàn)金，尤其是在夏季天熱的時(shí)候更要格外注意，不要圖涼快而大廠門(mén)窗等。由于本次宣傳涉及的是整個(gè)街道數(shù)量比較大的小區(qū)和居民，所以在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，必須遴選一批訓(xùn)練有素，專業(yè)能力和溝通能力突出的工作人員，落實(shí)責(zé)任，劃定區(qū)域，進(jìn)行耐心細(xì)致的宣傳工作。在具體的宣傳方式的選擇上，我們會(huì)考慮居民接受的實(shí)際特點(diǎn)，印刷一些配有漫畫(huà)解說(shuō)的生動(dòng)形象的宣傳手冊(cè)，在小區(qū)的公共區(qū)域以及信息欄，戶外媒體，電梯電視，小區(qū)廣播等張貼或者反復(fù)播出防盜宣傳片。此外，在宣傳期間，各個(gè)小區(qū)也要召開(kāi)一些有聲有色的與防盜有關(guān)的活動(dòng)，比如防盜知識(shí)競(jìng)賽，防盜主題晚會(huì)。還可以聯(lián)系片區(qū)民警在活動(dòng)上直接宣傳一些行之有效的防盜知識(shí)。

在整個(gè)宣傳活動(dòng)推進(jìn)和開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)該注意對(duì)及時(shí)宣傳效果的評(píng)估并及時(shí)做出調(diào)整。在整個(gè)宣傳活動(dòng)策劃和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)做出回報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)做出針對(duì)性的指示。我相信通過(guò)我們街道和社區(qū)工作人員以及全體居民的共同努力，我們所在的街道治安一定會(huì)越來(lái)越好。

【專家點(diǎn)睛】

這類問(wèn)題必須對(duì)任務(wù)有深入的理解，但這種理解建立在對(duì)設(shè)定身份的準(zhǔn)確把握，建立在入情入境地針對(duì)性的去回答題目的基礎(chǔ)上。在策劃的時(shí)候要盡量多一些創(chuàng)意。在表述的時(shí)候，該概括就應(yīng)該概括，該詳細(xì)就應(yīng)該詳細(xì)。最終，考慮周到，照顧全面，重點(diǎn)突出，注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容才能征服考官。

情景處理

由于情景處理能力對(duì)公務(wù)員的特殊重要性，所以在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，該類試題往往是必考的題目，幾乎各地區(qū)各部門(mén)均會(huì)設(shè)題進(jìn)行考核。公務(wù)員工作的特殊性決定考生應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的出色能力；同時(shí)，由于情景處理型測(cè)試題能較為準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)試者駕馭復(fù)雜局面的能力，應(yīng)試者的才華能得到更充分、更全面的展現(xiàn)，主考官對(duì)應(yīng)試者的素質(zhì)也能作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，因此，此類題目作答要求較高，能較全面地考察考生的綜合素質(zhì)。題目答案相對(duì)靈活多變，能夠借鑒參考的模板和范例非常有限，靠的就是考生的平時(shí)積累和應(yīng)變能力。該類題目大致分為如下的幾個(gè)類型：

公共危機(jī)類。公共危機(jī)就是一個(gè)事件突然發(fā)生，并對(duì)大眾正常的生活、工作以及生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成威脅，如自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等。

工作協(xié)調(diào)類。工作協(xié)調(diào)是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下,調(diào)整和改善組織之間、工作之間、人際之間的關(guān)系,促使各種活動(dòng)趨向同步化與和諧化,以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。

尷尬事件處理。考題大多設(shè)置一些情景：一種是把考生放在理智和情感兩難抉擇的境地；還有一種是壓力考題，把考生放在一種不利的境地，借以考查考生在壓力環(huán)境下的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。

復(fù)雜場(chǎng)景處理。對(duì)于初入公務(wù)員隊(duì)伍的朋友而言，往往是業(yè)務(wù)不熟，但任務(wù)很重。在同一時(shí)間段內(nèi)接到多個(gè)工作任務(wù)是完全正常的，考查的是人們通過(guò)任務(wù)轉(zhuǎn)換同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)的能力。情景致辭講話。個(gè)別地方出現(xiàn)過(guò)串詞、編故事等演講型試題，對(duì)這樣的題目考生應(yīng)具有策略性，雖然自由度比較大，但其實(shí)和第一種題型的解決方式差別不大。

中國(guó)有一句話叫“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。但面對(duì)各種不同的應(yīng)急應(yīng)變事件，我們能不能找到一些共通的東西呢？答案是肯定的。對(duì)于不同事件的處理，其實(shí)都可以籠統(tǒng)地總結(jié)為四個(gè)步驟，即迅速反應(yīng)、果斷決策、高效執(zhí)行和善后處理。

【真題展示】

你們正在舉辦房屋拆遷聽(tīng)證會(huì)，持反對(duì)意見(jiàn)的人情緒激動(dòng)，場(chǎng)外的人要求進(jìn)場(chǎng)，場(chǎng)面十分緊張，你作為會(huì)議協(xié)調(diào)人會(huì)怎么處理？

【試題分析】情景處理與應(yīng)變類試題，本題意在通過(guò)“闡述”的形式，考查考生面對(duì)壓力事件的抗壓能力、應(yīng)變能力和實(shí)際問(wèn)題處理能力。

【解題思路】首先，由房屋拆遷聽(tīng)證會(huì)的意義破題；然后，重點(diǎn)介紹處理措施；最后，進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，并制定應(yīng)急預(yù)案。

【參考答案】

房屋拆遷是城市發(fā)展中基礎(chǔ)性、前置性的工作，十分重要。對(duì)于大多數(shù)老百姓來(lái)說(shuō)，房屋是他們的最大資產(chǎn)，房屋拆遷涉及被拆遷人的重大切身利益，維護(hù)好拆遷當(dāng)事人特別是被拆遷人的合法權(quán)益是做好拆遷工作的基礎(chǔ)和前提。可見(jiàn)，組織這次房屋拆遷聽(tīng)證會(huì)意義重大。所以，作為會(huì)議協(xié)調(diào)人，面對(duì)題目中的情況，我會(huì)立即著手處理。

第一，第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)會(huì)場(chǎng)情況。安撫場(chǎng)內(nèi)持反對(duì)意見(jiàn)的人的情緒，并讓主持人強(qiáng)調(diào)會(huì)議紀(jì)律，依次發(fā)言。向他們表示我們這是聽(tīng)證會(huì)而不是最后的決定。等大家情緒穩(wěn)定后，繼續(xù)開(kāi)會(huì)。請(qǐng)支持和反對(duì)各方分別派出代表發(fā)言，闡明己方觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并安排人員作好記錄。

第二，安排工作人員到場(chǎng)外安撫群眾，向他們表示大家的心情可以理解，但是我們不能讓他們進(jìn)去，因?yàn)槁?tīng)證會(huì)有它既定的程序，而且代表已經(jīng)選定，請(qǐng)大家保持安靜，我們會(huì)把聽(tīng)證會(huì)的相關(guān)情況及時(shí)公布出來(lái)。有條件的話，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意的前提下，可以用視頻或音頻設(shè)備即時(shí)轉(zhuǎn)播場(chǎng)內(nèi)情況，以滿足場(chǎng)外人員急迫的心情，緩和他們的緊張情緒。

第三，如果場(chǎng)外人數(shù)較多，也應(yīng)該聯(lián)系公安、消防、醫(yī)療部門(mén)趕到現(xiàn)場(chǎng)，以防止意外事件的發(fā)生。

聽(tīng)證會(huì)結(jié)束后，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是地匯報(bào)此次房屋拆遷聽(tīng)證會(huì)的舉辦情況，并將群眾的觀點(diǎn)和意見(jiàn)整理成文字材料呈交領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議。對(duì)于聽(tīng)證會(huì)，要做好宣傳和組織工作，讓群眾消除顧慮能夠理解我們對(duì)他們利益的尊重和維護(hù)，對(duì)我們的工作予以支持。

【專家點(diǎn)睛】

本題重點(diǎn)在于自己的身份是“會(huì)議協(xié)調(diào)人”，作為一個(gè)會(huì)議協(xié)調(diào)人要明確自己的職責(zé)和權(quán)限。主線索：安撫場(chǎng)內(nèi)激動(dòng)者，疏導(dǎo)場(chǎng)外失控者，擴(kuò)大群眾參與度，公開(kāi)會(huì)議過(guò)程，形成合理補(bǔ)償方案。

職位匹配

職位匹配類面試題不僅考查考生對(duì)公務(wù)員職業(yè)特征的理解，更重要的是考查考生對(duì)社會(huì)、工作、生活的認(rèn)知及自我的認(rèn)知能力，是公務(wù)員面試常考不衰的題型。職位匹配題可以分為求職動(dòng)機(jī)（報(bào)考動(dòng)機(jī)）、自我認(rèn)知和職位匹配。

【真題展示】

社會(huì)上出現(xiàn)公務(wù)員報(bào)考熱，有人說(shuō)考公務(wù)員是貪圖享受，有人說(shuō)是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你怎么看？

【試題分析】

通過(guò)題目中的說(shuō)法，側(cè)面考察自我的求職動(dòng)機(jī)。

【答題思路】

先客觀闡述題中的觀點(diǎn)，最后聯(lián)系自己的報(bào)考初衷。

【參考答案】

公務(wù)員是“金飯碗”，具有較高的職業(yè)聲望和社會(huì)地位，其職業(yè)發(fā)展、工資福利和退休養(yǎng)老等較為完備的保障體系吸引了廣大考生踴躍報(bào)考。除此之外，高校擴(kuò)招與近年來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也使得越來(lái)越多的人加入公考的行列中。

對(duì)于這種現(xiàn)象，我們要有正確的認(rèn)識(shí)。首先，公務(wù)員考試成為考試中的優(yōu)選，公務(wù)員“報(bào)考熱”將會(huì)使越來(lái)越多的優(yōu)秀人才聚集到部門(mén)政府，為其輸入新鮮血液。其次，對(duì)于已經(jīng)是公務(wù)員的人來(lái)說(shuō)，公務(wù)員考試激烈競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)其憂患意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，有利于政府行政部門(mén)建立完整的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，提高辦事效率，滿足公共需求。

但報(bào)考公務(wù)員人數(shù)逐年增加也有不利的一面：首先，大批的畢業(yè)生報(bào)考公務(wù)員產(chǎn)生就業(yè)的反示范效應(yīng)。過(guò)熱的公共職位競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人才“扎堆”，導(dǎo)致人才資源分布不均勻，產(chǎn)生大量的社會(huì)問(wèn)題和新生勞動(dòng)力的失業(yè)問(wèn)題。其次，會(huì)導(dǎo)致公共部門(mén)人力資源成本和公共開(kāi)支的劇增，銷毀社會(huì)財(cái)富，影響政府工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

公務(wù)員隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，從事這個(gè)職業(yè)，要能?chē)?yán)格自我要求，具備良好的心態(tài)，要做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，具有默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。因此，我認(rèn)為“考公務(wù)員是貪圖享受”是對(duì)公務(wù)員職位的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)于“通過(guò)考公務(wù)員來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”也應(yīng)該慎重考慮。因此，報(bào)考公務(wù)員要有一個(gè)清晰的自我認(rèn)知，要根據(jù)自己的興趣、個(gè)性等特點(diǎn)慎重選擇報(bào)考。

考公務(wù)員不僅僅是我的夢(mèng)想，也不是為了貪圖享受或者其他的私利。保爾柯察金說(shuō)“當(dāng)一個(gè)人回首往事，不因碌碌無(wú)為而羞恥，也不因虛度年華而悔恨”。我報(bào)考公務(wù)員就是想把自己的青春和年華融入到折成轟轟烈烈的中華民族復(fù)興的大浪中，在歷史的長(zhǎng)河中留下自己的足跡。

【專家點(diǎn)睛】考生在答題之前，要明確考官出題的意圖，考察我們的方向好要點(diǎn)，才能針對(duì)性的答題。作答職位匹配的題型要求考生說(shuō)真話、動(dòng)真情，切記假、大、空。

第四篇：SAT常見(jiàn)錯(cuò)誤總結(jié)

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第五篇：常見(jiàn)題型

常見(jiàn)題型：

1．利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)信息，如何求反應(yīng)物的質(zhì)量及相互質(zhì)量比？

例1.已知在反應(yīng)3A+2B=2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4。當(dāng)反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時(shí)，B消耗的質(zhì)量為_(kāi)________g。

分析：此題能根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由于生成物C和D的質(zhì)量共140g，所以A和B的質(zhì)量之和也應(yīng)為140g。由于反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4，則可將物質(zhì)總質(zhì)量視為7份（3+4=7），A占其中3份，B占其中4份。所以消耗B的質(zhì)量例2.在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)____。

分析：此題是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定Y的相對(duì)分子質(zhì)量。解題時(shí)，首先要確定4Y的值，即3×32＋4Y＝2×1024Y＝2×102－3×32＝108Y＝27

2．已知反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或密度、體積），如何求另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或體積）？

例3.中國(guó)登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)。阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日13：40成功登頂。假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8g。求：

（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L）

（2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？

（3）用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧，是否可行？簡(jiǎn)述理由。

答：（1）4.8kg氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為4.8Kg/1.43(g/L)=3.36103L

（2）設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量的質(zhì)量為x

2KMnO4 △=== K2MnO4 + MnO2 + O2↑

31632

x4.8kg

x=316 4.8/32=47.4 kg

（3）不行。此法成本太高，經(jīng)濟(jì)上不合算；或在實(shí)驗(yàn)室制如此多氧氣，耗時(shí)太長(zhǎng)。分析：此題難度不高，主要考查學(xué)生有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的兩個(gè)重要的注意點(diǎn)：

(1)氣體體積和氣體質(zhì)量的換算（即氣體體積=氣體質(zhì)量÷氣體密度）；

(2)化學(xué)方程式中單位的換算，如題目中出現(xiàn)“kg”與“g”之間的換算。此題中不僅僅是一道有知識(shí)背景的簡(jiǎn)單計(jì)算，還考查了學(xué)生仔物質(zhì)制備時(shí)是否考慮原料成本和反應(yīng)時(shí)間的因素。

3．已知混合物中的一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，如何求混合物中另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量？

例4．煅燒含碳酸鈣80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進(jìn)入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？

解：設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x

CaCO3 CaO + CO2↑

10044

100t×80%x

x=35.2t

生石灰的質(zhì)量：100t-35.2t=64.8t

4．利用化學(xué)反應(yīng)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行物質(zhì)的計(jì)算和推斷？

例5.某同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對(duì)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)，采用了的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）。請(qǐng)計(jì)算：

（1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)多少克？

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（3）下表中m的數(shù)值應(yīng)該為多少？

序號(hào)加入稀鹽酸質(zhì)量（g）剩余固體質(zhì)量（g）

第1次105.5

第2次10m

第3次101.2

第4次101.2

（4）要得到280kgCaO，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？(化學(xué)方程式：CaCO3 CaO+CO2↑)

解：（1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)為1.2g。

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝85％

（3）m＝5.5g-（8g-5.5g）＝3g

（4）設(shè)需要80%的石灰石的質(zhì)量為x

CaCO3CaO+CO2↑

10056

X×80％280kg

x＝625kg

分析：此題通過(guò)不斷改變所加入的稀鹽酸的質(zhì)量，觀察剩余固體的質(zhì)量來(lái)判斷稀鹽酸何時(shí)不足，石灰石中CaCO3何時(shí)完全反應(yīng)。由表中數(shù)據(jù)可知，在第三次加入10g鹽酸后，固體剩余物質(zhì)量不再減少，說(shuō)明剩余的1.2g固體不和稀鹽酸反應(yīng)，應(yīng)為雜質(zhì)。然后，用8g石灰石樣品質(zhì)量－雜質(zhì)質(zhì)量＝CaCO3質(zhì)量。再除以樣品質(zhì)量，即可求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第三小問(wèn)也可從題意得出正解，即第一次加10g酸時(shí)固體的質(zhì)量減少應(yīng)和第二次一樣，所以第二次剩余的固體質(zhì)量就是3g。最后一問(wèn)可利用含雜質(zhì)問(wèn)題的解題方法處理。為140÷7×4＝80g。

典型例題：

1．某研究小組查閱了《廈門(mén)2001年海洋環(huán)境公報(bào)》得知：廈門(mén)海域的主要污染物是化學(xué)需氧量（COD）、磷氮、油類、鉛和汞等，其中COD是指一定量海水與高錳酸鉀或K2Cr2O7發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)所用高錳酸鉀或K2Cr2O7的量。據(jù)此回答：（注Cr是鉻元素的元素符號(hào)）

（1）高錳酸鉀的化學(xué)式為_(kāi)_______________。

（2）受污染的海水含有X物質(zhì)，它與K2Cr2O7反應(yīng)的化學(xué)方程式為

X+5K2Cr2O7+20H2SO7＝6CO2+5K2SO4+5Cr2(SO4)3+23H2O，則X的化學(xué)式為_(kāi)____________。

（3）根據(jù)你的觀察和調(diào)查指出這些污染物的主要來(lái)源是

__________________________________。

（4）海水是資源大寶庫(kù)，請(qǐng)寫(xiě)出能從未污染的海水中提取或加工得到的物質(zhì)：（填化學(xué)式）_________。

2．法輪功邪教組織頭目李洪志說(shuō)，他通過(guò)發(fā)功能使鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成銅和金。請(qǐng)根據(jù)化學(xué)知識(shí)來(lái)判斷正誤，并提出你的理由。

3．早在17世紀(jì)，質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)之前，英國(guó)化學(xué)家玻意耳曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在密閉的容器中燃燒金屬時(shí)，得到了金屬灰，然后打開(kāi)容器蓋，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)金屬質(zhì)量增加了。

（1）試解釋金屬灰質(zhì)量比原金屬質(zhì)量增加的原因。

（2）由于玻意耳稱量方法上的原因，他錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你改進(jìn)他的稱量方法，以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

4．H2和O2的混合氣體10g，點(diǎn)燃后充分反應(yīng)生成9g水，則原混合氣體中H2和O2的質(zhì)量之比為_(kāi)________。

5．飽和食鹽水在直流電的條件下可生成氫氧化鈉、氯氣和氫氣。氫氣和氯氣反應(yīng)又可生成氯化氫，氯化氫溶于水生成鹽酸。這樣實(shí)驗(yàn)可制取生產(chǎn)、生活中需求量很多的氫氧化鈉和鹽酸。這一工程工業(yè)上稱之為氯堿工業(yè)。

（1）寫(xiě)出生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)方程式：

__________________________________________________。

（2）簡(jiǎn)述利用化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)應(yīng)考慮哪些因素？

6．高級(jí)汽車(chē)中常配置一種汽車(chē)安全氣囊，內(nèi)部貯存有硝酸銨。當(dāng)汽車(chē)高速行駛中受到猛烈撞擊時(shí)，硝酸銨迅速分解出大量的一氧化二氮?dú)怏w和另一種氧化物充滿氣囊，隔在乘員和擋風(fēng)玻璃、方向盤(pán)之間，防止乘員受傷。

（1）寫(xiě)出硝酸銨受撞擊時(shí)發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式

_________________________________________；

（2）從安全角度，在存放和使用化肥硝酸銨時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

7．化學(xué)變化中常伴有能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或電能等?/p>

（1）舉出一個(gè)從環(huán)境中吸取熱能的物理變化的例子。

（2）鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能和________能。

（3）已知?dú)錃庠谘鯕庵腥紵伤淖兓懦鰺崮?。根?jù)能量守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能_________（填“高”或“低”），理由是____________________。

8．煤是重要的工業(yè)原料，用煤直接做燃料不僅是極大的浪費(fèi)，而且固體煤中含有的硫在燃燒時(shí)生成二氧化硫氣體造成大氣污染。北部某城市冬季取暖約為120天，每天消耗含硫1%的煤200噸。

（1）該城市一個(gè)冬季向大氣排放多少噸二氧化硫氣體?

（2）從環(huán)保角度考慮，請(qǐng)你提出三個(gè)合理化建議。

參考答案

1．（1）KMnO4；

（2）C6H6；

（3）工業(yè)廢水的任意排放；石油的泄漏；

（4）NaCl（其他合理答案也可）

2．他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，一切化學(xué)變化里，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目沒(méi)有改變，質(zhì)量也基本不變。鋁是由鋁原子構(gòu)成，銅是由銅原子構(gòu)成，金是由金原子構(gòu)成的。所以鋁原子無(wú)法通過(guò)化學(xué)變化生成金原子和銅原子。所以可見(jiàn)李洪志的說(shuō)法是偽科學(xué)的，純屬歪理邪說(shuō)。

3．（1）金屬燃燒是金屬和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)，生成金屬氧化物。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的金屬與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的金屬氧化物的質(zhì)量。生成的金屬灰是金屬氧化物，所以金屬灰的質(zhì)量比原來(lái)金屬的質(zhì)量增加了。

（2）分別稱量反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量。

4．1：9或1：4 提示：因?yàn)樯闪?g水，則說(shuō)明參加反應(yīng)的混合氣體總質(zhì)量也為9g，而原氣體總質(zhì)量為10g。所以還有1g氣體沒(méi)有反應(yīng)，可能是H2，也有可能是O2。

5.（1）2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑；

（2）原料價(jià)格便宜，制取方便，耗能少，安全問(wèn)題等。

6.（1）NH4NO3撞擊===N2O↑+2H2O ；

（2）不能與易燃物混放；不能用鐵錘等物將結(jié)塊的硝酸銨砸碎；不能受到嚴(yán)重撞擊。（分析：硝酸銨是因?yàn)榉纸鈺?huì)產(chǎn)生氣體，所以在有限空間內(nèi)，氣體急速膨脹，易爆炸）

7.（1）干冰升華，酒精揮發(fā)等。

（2）光，熱

（3）高，因?yàn)檫@反應(yīng)放出能量，故反應(yīng)物具有的化學(xué)能高于生成物具有的化學(xué)能。

8.（1）4噸；

（2）盡量減少煤等含硫燃料的燃燒，使用脫硫技術(shù)；開(kāi)發(fā)新能源。

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