第一篇：放飛風(fēng)箏 放飛心情

放飛風(fēng)箏 放飛心情

放風(fēng)箏是我春天最喜歡的運(yùn)動了。星期六下午，我和幾個伙伴興高采烈地來到了市政廣場放飛風(fēng)箏，也放飛心情。

那天，這里正舉辦一場精彩的風(fēng)箏大賽，我們也報名參加了。比賽時，天氣特別晴朗，沒有一絲風(fēng)，我們的風(fēng)箏還沒起飛，有一個參賽者的風(fēng)箏只在頭頂上飄了一下就落地了?？吹竭@種情形，有的同伴氣餒了，想放棄參賽。在態(tài)度堅決的我的鼓動下，大家還是堅持到比賽結(jié)束。雖然沒有取得好成績，但我們還是充分享受了參加比賽的快樂，我們的心像放飛的風(fēng)箏一樣，在天空上方翩翩起舞。參加完比賽，我們就在廣場上開展自由放飛活動。這時，風(fēng)漸漸的大了，風(fēng)箏突然從手中掙脫，我試了試風(fēng)向，然后左手拿著線團(tuán)，右手牽線，逆風(fēng)慢慢地跑。我一邊跑，一邊不停地放線，一拉一扯。風(fēng)箏飄飄悠悠地飛上了天空。風(fēng)箏飛得越來越高，越來越遠(yuǎn)，一會兒俯沖，一會兒又舒緩地滑翔。放眼環(huán)顧四周：天空中飛滿了色彩繽紛、形狀各異的風(fēng)箏。瞧，一位大哥哥熟練地一收一放，神奇地使風(fēng)箏越飛越高。幾個比我們年紀(jì)還小的孩子的風(fēng)箏“脫離運(yùn)行軌道”，三只風(fēng)箏纏在一起了，只好慢慢地把風(fēng)箏收了回來，再放一次了。風(fēng)箏隨著春風(fēng)忽左忽右，千姿百態(tài)。高的扶搖直上，低的奮力飛翔，把天空裝扮得像美麗萬花筒。我的心情頓時像陽光下七彩的泡泡，快樂地在心中一個個爆破，喜悅像毛茸茸的小草，從心底一下子冒了出來，鋪滿整個春天。風(fēng)箏越來越高，在潔白的云層上休息，取一片白云做它的裙子，取幾片紅霞做它的裙邊，風(fēng)箏變得更加漂亮了。五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，我的心也隨風(fēng)飛揚(yáng)，飛向藍(lán)天，飛向遙遠(yuǎn)的地方……

五 零 五 班

呂悅

第二篇：雙菱 放飛風(fēng)箏放飛心情

雙菱社區(qū)

放飛風(fēng)箏放飛心情

春光明媚，風(fēng)和日麗。2012年4月17日上午采荷街道雙菱社區(qū)風(fēng)箏協(xié)會近四十名隊員們齊聚慶春廣場，準(zhǔn)備放飛自己制作的風(fēng)箏。隊員們個個精神旺盛，忙得不亦樂乎，不多時廣場上空已飄蕩了各式各樣五彩繽紛的風(fēng)箏。有虎虎生威的老虎，小如巴掌大的蝴蝶、螃蟹等各色風(fēng)箏，扮亮了廣場上空，引來了不少過路人駐足觀看。社區(qū)組織這次活動，即鍛煉了身體，又陶冶了情操，提升居民的“四德”素養(yǎng)，更充分宣傳社區(qū)風(fēng)箏品牌文化。

雙菱社區(qū) 蔡天燕 2012年4月17日

第三篇：彩繪風(fēng)箏、放飛心情親子活動方案

“彩繪風(fēng)箏、放飛心情”親子放風(fēng)箏活動方案

中班年級美術(shù)、健康組

活動目的：

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！标柎簳r節(jié)，風(fēng)和日暖，是放風(fēng)箏的好季節(jié)。為了發(fā)揚(yáng)我國民間傳統(tǒng)文化，為了讓孩子們感受春天的喜悅和情趣，為了豐富學(xué)生的課余生活，與大自然親密接觸，體驗實踐活動的快樂；同時，也為了增進(jìn)師生與家長、家長與孩子之間的交流和溝通，享受親情的溫暖，一年四班家長委員會特組織親子放風(fēng)箏活動。

活動主題：放飛心情、放飛夢想

活動時間：2015年4月30日8:30-10：30

活動地點：新區(qū)廣場旗桿前面 活動對象：中班年級組全體

活動準(zhǔn)備：

1、家長給孩子介紹風(fēng)箏這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的歷史及放風(fēng)箏的技術(shù)。

2、各位家長加強(qiáng)對孩子的思想教育和紀(jì)律管理工作，人人都要樹立“安全第一”的觀念，防患于未然。

3、注意保持衛(wèi)生清潔?；顒咏Y(jié)束后，由家長帶領(lǐng)孩子將遺留在廣場上的垃圾撿入垃圾桶。

4、幼兒穿園服、自備水壺。

5、香蕉和蛋撻、班旗、風(fēng)箏、炫彩棒。活動過程： 1、8:30-9：20：彩繪風(fēng)箏。以家庭為單位。2、9：20-10:30：以家庭為單位親子放風(fēng)箏 3、10:30返回幼兒園午餐。

4、活動作業(yè)：親子繪畫作品——風(fēng)箏

第四篇：制作風(fēng)箏放飛理想

《制作風(fēng)箏 放飛理想》綜合實踐活動課教案

教學(xué)設(shè)計意圖：

風(fēng)箏又叫紙鳶，是我國傳統(tǒng)民間手工藝術(shù)品，已有兩千多年的歷史。結(jié)合我校的第四屆風(fēng)箏節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、作用，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作。學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識，進(jìn)行動手、動腦的科技活動。放風(fēng)箏也是一項有利于學(xué)生身心發(fā)展的春季戶外體育活動。由此，我們確定了本課課題。目的是讓學(xué)生去了解風(fēng)箏的歷史；了解風(fēng)箏的制作技巧，從而自己制作風(fēng)箏，體驗動手制作帶來的成功和喜悅。本課不僅讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的動手能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，了解風(fēng)箏的制作方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力、掌握風(fēng)箏制作的一般程序，學(xué)會制作骨

架、扎線、粘紙等風(fēng)箏制作的基本技能。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，互相學(xué)習(xí)、相互幫助，體現(xiàn)新課程理念下“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的思想。體驗勞動的喜悅，感受到勞動是一種創(chuàng)造。

教學(xué)重點：資料的收集和風(fēng)箏的制作。

教學(xué)難點：風(fēng)箏的制作和放飛的技巧。

學(xué)具準(zhǔn)備：毛竹條、綿紙、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、美工刀、砂紙。教學(xué)過程：

活動課時

（一）制定活動方案

一、激趣導(dǎo)入

在這個春暖花開的日子里你們最喜歡玩什么？喜歡玩風(fēng)箏嗎？(生答)師小結(jié)玩風(fēng)箏的好處，提出問題：我們也來自己作作風(fēng)箏行嗎？ 板書課題：《制作風(fēng)箏 放飛理想》

二、確定課題

提問：要想制作風(fēng)箏就要了解風(fēng)箏，你們想了解風(fēng)箏的那方面知識呢？

1、請學(xué)生說說自己對風(fēng)箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題。

2、學(xué)生分組，小組討論所要研究的內(nèi)容，確定研究課題。

3、確定的課題：《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的種類》、《風(fēng)箏的制作方法》、《風(fēng)箏的放飛技巧》

4、小組確定課題。

三、制定活動方案

1、小組針對小組選定課題確定人員分工。

2、確定收集、整理資料的方法。

3、小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。

4、將收集到的資料制作成演示文稿。

活動課時

（二）匯報交流

一、說一說：

請調(diào)查《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的種類》兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的歷史和種類。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力，提高他們獲取知識、發(fā)布知識的能力。

二、教一教

請調(diào)查《風(fēng)箏的制作方法》、《風(fēng)箏的放飛技巧》兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的制作方法和放飛技巧。

本環(huán)節(jié)為本節(jié)課的重點，主要通過生教生的方法，了解風(fēng)箏基本的制作方法，為自己制作風(fēng)箏打下基礎(chǔ)。通過本環(huán)節(jié)，即提高學(xué)生獲取知識、發(fā)布知識的能力，又為學(xué)生制作風(fēng)箏增添了信心。

三、議一議

（一）出示幾個制作風(fēng)箏要點問題請同學(xué)討論。

1.風(fēng)箏為什么會飛起來的？

2.制作風(fēng)箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡？

3.風(fēng)箏的尾巴是起什么作用的？

4.風(fēng)箏的提線應(yīng)該怎樣安裝？

5.怎樣使風(fēng)箏更美麗？

（二）學(xué)生探究

學(xué)生小組探究以上五個問題，回答交流。

（三）教師小結(jié)

老師小結(jié)以上五個問題的解決技巧。

活動課時

（三）制作風(fēng)箏

結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)知識的介紹，學(xué)生開始制作風(fēng)箏。

1.小組討論確定風(fēng)箏樣式。

2.小組確定人員分工。

3.制作風(fēng)箏。

在制作中，要求各組同學(xué)要相互合作。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè)計。

在制作中，要求學(xué)生注意風(fēng)箏的平衡、樣式、花色的處理。

活動課時

（四）放飛風(fēng)箏

一、展示成果

展示學(xué)生制作的風(fēng)箏，評選做的最美的風(fēng)箏。

二、放飛風(fēng)箏

帶領(lǐng)學(xué)生到操場上放飛風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無法飛起來，請他們自己找出問題，解決問題。

風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。

三、交流感受

請學(xué)生說說本次制作、放飛風(fēng)箏的體會和感受。

第五篇：放飛風(fēng)箏的季節(jié)

放飛風(fēng)箏的季節(jié)

又一個草長鶯飛的三月，意味著又是一個放風(fēng)箏的季節(jié)。兒時的我也曾是一個喜歡放風(fēng)箏的小孩，渴望風(fēng)箏在空中的那份飄揚(yáng)，那份灑脫．

記得有一次，父親去遠(yuǎn)處工作，給我買回一只美麗的小風(fēng)箏，像一只蝴蝶似的，我對它愛不釋手。爸爸對我說：“風(fēng)箏的生命在于飛翔，不能在天上飛的風(fēng)箏只是一堆廢紙。一只好風(fēng)箏就讓它去飛，飛得越遠(yuǎn)越好，即使有一天它變得千瘡百孔，仍然是一只真真正正的好風(fēng)箏?！碑?dāng)時的我，被這幾句簡單的話感動了。

昔日放飛風(fēng)箏的我，來到了一所新的中學(xué)念書。新的生活是艱苦而陌生的，伴隨我的是無際的寂寞和孤單，13歲的我要獨自生活。當(dāng)看到父親將如醇的愛意鋪于一方短箋，將濃濃的親情融在寬容和安慰之中：親愛的孩子，你還記得小時候我們陪你放飛風(fēng)箏的往事嗎？我曾對你說，風(fēng)箏的生命在于飛翔。我一直想，你能放飛風(fēng)箏，而且能放得很好。只是以往我把你的風(fēng)箏放在我的掌心，現(xiàn)在我把它還給你自己，只有這樣，你才能把自己的風(fēng)箏放得更高更好。讀罷，掩不住的淚水無聲地流下。

父親用風(fēng)箏告訴我，人生如風(fēng)箏一樣，需要迎接許多考驗和困難，人生每一份抉擇，必須習(xí)慣在忍受中與命運(yùn)抗衡。接下來的日子，我做到了。堅強(qiáng)的背后隱藏著不可言喻的寂寞，我終于明白了父母的用苦良心。

我是一只風(fēng)箏，一只孤單在外的風(fēng)箏，但有一根無形的線一直拽在父母的手中。那根無形的長線，是綿延無盡割舍不斷的親情。父母的心和我牽引著同一脈長線，承擔(dān)著同一份重荷。

異鄉(xiāng)的天一樣的藍(lán)，異鄉(xiāng)的水一樣的清，異鄉(xiāng)的我在父母溫暖的注視下放飛理想的風(fēng)箏。