第一篇：領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

2012年10月22日

烏什縣第二中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)學(xué)習(xí)活動動員大會

一、靖萍校長宣讀烏黨發(fā)【2012】39號文件《中共烏什縣委員會關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政

治建設(shè)的實施方案》

二、阿孜古麗書記宣讀《烏什縣第二中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)實施方案》

1、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。

緊緊圍繞跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務(wù)，通過有效的思想政治教育、嚴(yán)格的紀(jì)律約束、正確的用人導(dǎo)向、規(guī)范的制度建設(shè)、著力解決我校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)中存在的突出問題

堅持“抓黨建、保穩(wěn)定、重教育、促發(fā)展”的工作思路，使我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍的學(xué)習(xí)意識進(jìn)一步增強(qiáng)、黨性觀念進(jìn)一步深化、工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)任務(wù)和措施。

工作重點(diǎn)：“三爭創(chuàng)、兩滿意”（爭創(chuàng)變化變革型領(lǐng)導(dǎo)班子、爭創(chuàng)勇敢承擔(dān)型領(lǐng)導(dǎo)班子、爭創(chuàng)務(wù)求實效型領(lǐng)導(dǎo)班子、實現(xiàn)黨委滿意、群眾滿意）

3、活動安排部署。

時間：2012年10月8日至2012年12月31日止。

共分為四個階段進(jìn)行：

（一）第一階段：統(tǒng)一思想、系統(tǒng)學(xué)習(xí)（10月8日至10月25日）召開動員大會，啟動此次活動。

（二）第二階段：查漏補(bǔ)缺、深刻分析（10月26日至11月20日）

1、征求意見。

（三）第三階段：解決問題、整改提高（11月21日至12月10日）

1、制定整改方案。要求：明確整改問題、整改

（四）第四階段：建章立制、全面推行（12月11日至12月31日）抓好制度建設(shè)，做好執(zhí)行落實，做好自查自評，接受檢查監(jiān)督。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

2012年10月22日

烏什縣第二中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)學(xué)習(xí)活動動員大會

三、靖萍校長宣讀烏黨發(fā)【2012】39號文件《中共烏什縣委員會關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政

治建設(shè)的實施方案》

四、阿孜古麗書記宣讀《烏什縣第二中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)實施方案》

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。

緊緊圍繞跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務(wù)，通過有效的思想政治教育、嚴(yán)格的紀(jì)律約束、正確的用人導(dǎo)向、規(guī)范的制度建設(shè)、著力解決我校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)中存在的突出問題

堅持“抓黨建、保穩(wěn)定、重教育、促發(fā)展”的工作思路，使我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍的學(xué)習(xí)意識進(jìn)一步增強(qiáng)、黨性觀念進(jìn)一步深化、工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)和措施。

工作重點(diǎn)：“三爭創(chuàng)、兩滿意”（爭創(chuàng)變化變革型領(lǐng)導(dǎo)班子、爭創(chuàng)勇敢承擔(dān)型領(lǐng)導(dǎo)班子、爭創(chuàng)務(wù)求實效型領(lǐng)導(dǎo)班子、實現(xiàn)黨委滿意、群眾滿意）

三、活動安排部署。

時間：2012年10月8日至2012年12月31日止。

共分為四個階段進(jìn)行：

（一）第一階段：統(tǒng)一思想、系統(tǒng)學(xué)習(xí)（10月8日至10月25日）召開動員大會，啟動此次活動。

（二）第二階段：查漏補(bǔ)缺、深刻分析（10月26日至11月20日）

1、征求意見。

（三）第三階段：解決問題、整改提高（11月21日至12月10日）

1、制定整改方案。要求：明確整改問題、整改

（四）第四階段：建章立制、全面推行（12月11日至12月31日）抓好制度建設(shè)，做好執(zhí)行落實，做好自查自評，接受檢查監(jiān)督。

第二篇：學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

群眾路線規(guī)定篇目（學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容）

1、深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、黨的十八大、十八屆三中全會、總書記系列重要講話、中央農(nóng)村工作會議和經(jīng)濟(jì)工作會議精神；

2、學(xué)習(xí)省第十二次黨代會、省十二屆六次全委擴(kuò)大會，酒泉市第三次黨代會及三屆四次、五次全委擴(kuò)大會議精神和市十五屆三次黨代會精神；

3、通讀精讀三本書：《論群眾路線-重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)-重要論述摘編》；

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和黨內(nèi)規(guī)章制度，切實加強(qiáng)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律教育；

5、學(xué)習(xí)中發(fā)〔2013〕4號、中辦發(fā)〔2013〕4號和甘發(fā)〔2013〕5號文件規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及中組部印發(fā)的資料匯編、酒泉市委組織部資料匯編等學(xué)習(xí)資料；

6、拓展學(xué)習(xí)廉潔從政準(zhǔn)則、信訪工作條例、城鄉(xiāng)規(guī)劃違法違紀(jì)行為處分辦法、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例、干部應(yīng)知應(yīng)會知識讀本等干部監(jiān)督管理辦法和學(xué)習(xí)資料。

最近新增內(nèi)容：三本書《厲行節(jié)約-反對浪費(fèi)-重要論述摘編》，《論群眾路線》，《聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗選編》，中央宣傳工作會議，全國政法工作會議，全國農(nóng)村工作會議，三嚴(yán)三實，延安精神，紅旗渠精神，習(xí)近平蘭考調(diào)研內(nèi)容，建設(shè)絲綢之路設(shè)想，中國夢，社會主義核心價值觀，面向未來的趕考等內(nèi)容。

第三篇：學(xué)習(xí)筆記書寫內(nèi)容

學(xué)習(xí)筆記書寫內(nèi)容

一、3月18日（9:00-11:00）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

觀看《蘇聯(lián)亡黨亡國二十周年祭》，寫一篇心得體會。學(xué)習(xí)地點(diǎn)為二樓培訓(xùn)教室，參加人員：全體干部職工；主持人：李進(jìn)義

二、3月26日學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）“兩會”精神

（二）“三嚴(yán)三實”精神

（三）習(xí)近平在蘭考講話精神

備注：

1、學(xué)習(xí)時間：3月26日下午（4:00-6:00）學(xué)習(xí)地點(diǎn)：局四樓會議室；

2、參加人員：全體干部職工；

3、主持人：閆國軍

2014全國兩會精神傳達(dá)提綱

一、會議概況

十二屆全國人大二次會議、全國政協(xié)第十二屆二次會議分別于2014年3月5—13日和3—12日在北京召開。十二屆全國人大二次會議分為三個階段：第一階段主要是聽取和審議政府工作報告，審查國務(wù)院計劃報告和預(yù)算報告；第二階段主要是聽取和審議全國人大常委會工作報告、最高人民法院工作報告、最高人民檢察院工作報告；第三階段主要是審議通過大會的各項決議草案。大會表決通過了政府工作報告、計劃和預(yù)算報告、人大常委會工作報告、最高人民法院工作報告、最高人民檢察院工作報告的決議。大會應(yīng)出席代表2983人，實到2932人。

全國政協(xié)第十二屆二次會議分為三個階段：第一階段主要是聽取和審議全國政協(xié)常委會工作報告和提案工作情況的報告；第二階段主要是列席十二屆全國人大二次會議，聽取并討論政府工作報告及其他有關(guān)報告；第三階段主要是通過了政協(xié)第十二屆全國委員會第二次會議關(guān)于常務(wù)委員會工作報告的決議、政協(xié)第十二屆全國委員會提案委員會關(guān)于政協(xié)十二屆二次會議提案審查情況的報告、政協(xié)第十二屆全國委員會第二次會議政治決議。大會應(yīng)出席委員2229人，實到2172人。

二、會議主要精神

這次全國“兩會”精神集中體現(xiàn)在《政府工作報告》、《全國人大常委會工作報告》、《全國政協(xié)常委會工作報告》、《最高人民法院工作報告》、《最高人民檢察院工作報告》等會議文件，以及中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話之中。

三、《政府工作報告》的主要精神 報告主要包括2013年工作回顧、2014年工作總體部署和2014年工作重點(diǎn)三部分。

●2013年工作回顧

報告指出，過去一年，困難比預(yù)料的多，結(jié)果比預(yù)想的好。面對世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇艱難、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、自然災(zāi)害頻發(fā)、多重矛盾交織的復(fù)雜形勢，全國各族人民在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，奮力攻堅克難，圓滿實現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要預(yù)期目標(biāo)，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得令人矚目的重大成就。

——經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中向好。國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到56.9萬億元，比上年增長7.7%。居民消費(fèi)價格漲幅控制在2.6%。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率4.1%。城鎮(zhèn)新增就業(yè)1310萬人，創(chuàng)歷史新高。進(jìn)出口總額突破4萬億美元，再上新臺階。

——居民收入和經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)提高。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長7%，農(nóng)村居民人均純收入實際增長9.3%，農(nóng)村貧困人口減少1650萬人，城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)縮小。規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤增長12.2%。財政收入增長10.1%。

——結(jié)構(gòu)調(diào)整取得積極成效。糧食產(chǎn)量超過1.2萬億斤，實現(xiàn)“十連增”。服務(wù)業(yè)增加值比重達(dá)到46.1%，首次超過第二產(chǎn)業(yè)。中西部地區(qū)生產(chǎn)總值比重繼續(xù)提高，區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。

——社會事業(yè)蓬勃發(fā)展。教育、科技、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域取得新進(jìn)步。報告總結(jié)了一年來的主要工作及特點(diǎn)：一是著力深化改革開放，激發(fā)市場活力和內(nèi)生動力。積極推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變和機(jī)構(gòu)改革，大幅減少行政審批事項，推動開放向深度拓展。二是創(chuàng)新宏觀調(diào)控思路和方式，確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行處于合理區(qū)間。堅持實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，積極盤活存量、用好增量，優(yōu)化財政支出，整合壓縮專項轉(zhuǎn)移支付，壓減一般性支出。三是注重調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高發(fā)展質(zhì)量和效益。運(yùn)用市場手段和差別化政策，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)中穩(wěn)增長，在創(chuàng)新驅(qū)動中促轉(zhuǎn)型，推動提質(zhì)增效升級。鞏固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)，全國森林覆蓋率上升到21.6%。加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。四是切實保障和改善民生，促進(jìn)社會公平正義。始終把改善民生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重制度建設(shè)，兜住民生底線，保障群眾基本生活，推進(jìn)教育發(fā)展和改革，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進(jìn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。五是改進(jìn)社會治理方式，保持社會和諧穩(wěn)定。堅持以人為本、依法依規(guī)、科學(xué)應(yīng)對，加強(qiáng)安全生產(chǎn)和市場監(jiān)管，不斷提高社會治理水平。全面貫徹中央八項規(guī)定精神，開展群眾路線教育實踐活動，堅決反對“四風(fēng)”，嚴(yán)格執(zhí)行“約法三章”。報告還指出了我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中存在的困難和問題，主要是：經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好基礎(chǔ)還不牢固，增長的內(nèi)生動力尚待增強(qiáng)； 財政、金融等領(lǐng)域仍存在一些風(fēng)險隱患，部分行業(yè)產(chǎn)能嚴(yán)重過剩，宏觀調(diào)控難度增大；農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收難度加大等。

●2014年工作總體部署

報告提出了2014年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體要求、主要預(yù)期目標(biāo)以及要把握的原則和政策取向。總的來說是堅持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，把改革創(chuàng)新貫穿于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各個領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)。主要預(yù)期目標(biāo)是：國內(nèi)生產(chǎn)總值增長7.5%左右，居民消費(fèi)價格漲幅控制在3.5%左右，城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)。

報告提出,實現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，要把握好三個原則和政策取向。一是向深化改革要動力。當(dāng)前改革已進(jìn)入攻堅期和深水區(qū)，必須緊緊依靠人民群眾，以經(jīng)濟(jì)體制改革為牽引，全面深化各領(lǐng)域改革。要從制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最突出的問題改起，使市場在資源配臵中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，積極推進(jìn)有利于結(jié)構(gòu)調(diào)整的改革。二是保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行處在合理區(qū)間。完善宏觀調(diào)控政策框架，守住穩(wěn)增長、保就業(yè)的下限和防通脹的上限，繼續(xù)實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。三是著力提質(zhì)增效升級、持續(xù)改善民生。要在穩(wěn)增長的同時，推動發(fā)展從主要依靠要素投入向更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從主要依靠傳統(tǒng)比較優(yōu)勢向更多發(fā)揮綜合競爭優(yōu)勢轉(zhuǎn)換，從國際產(chǎn)業(yè)分工中低端向中高端提升，從城鄉(xiāng)區(qū)域不平衡向均衡協(xié)調(diào)邁進(jìn)。要繼續(xù)完善政績考核評價體系，增加就業(yè)和居民收入，不斷改善生態(tài)環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更有效率、更加公平、更可持續(xù)。

●2014年工作重點(diǎn)

第一，推動重要領(lǐng)域改革取得新突破。要以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)，更多釋放改革紅利。一是深入推進(jìn)行政體制改革。今年要再取消和下放行政審批事項200項以上。確需設(shè)臵的行政審批事項，要建立權(quán)力清單制度，一律向社會公開。清單之外的，一律不得實施審批。全面清理非行政審批事項。基本完成省市縣政府機(jī)構(gòu)改革，繼續(xù)推進(jìn)事業(yè)單位改革。二是抓好財稅體制改革這個重頭戲。著力把所有政府性收入納入預(yù)算，實行全口徑預(yù)算管理。各級政府預(yù)算、決算和“三公”經(jīng)費(fèi)都要向社會公開，打造陽光財政。提高一般性轉(zhuǎn)移支付比例，逐步理順中央與地方收入劃分，把地方政府性債務(wù)納入預(yù)算管理，防范和化解債務(wù)風(fēng)險。三是深化金融體制改革。繼續(xù)推進(jìn)利率市場化，擴(kuò)大金融機(jī)構(gòu)利率自主定價權(quán)。穩(wěn)步推進(jìn)由民間資本發(fā)起設(shè)立中小型銀行等金融機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)民間資本參股、投資金融機(jī)構(gòu)及融資中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。實施政策性金融機(jī)構(gòu)改革。積極發(fā)展農(nóng)業(yè)保險，探索建立巨災(zāi)保險制度。讓金融成為一池活水，更好地澆灌小微企業(yè)、“三農(nóng)”等實體經(jīng)濟(jì)之樹。四是增強(qiáng)各類所有制經(jīng)濟(jì)活力。優(yōu)化國有經(jīng)濟(jì)布局 和結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度和公司法人治理結(jié)構(gòu)。在更多領(lǐng)域放開競爭性業(yè)務(wù)，完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。

第二，開創(chuàng)高水平對外開放新局面。要構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制，推動新一輪對外開放。一是擴(kuò)大全方位主動開放。堅持積極有效利用外資，推動服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開放。擴(kuò)展內(nèi)陸沿邊開放。從戰(zhàn)略高度推動出口升級和貿(mào)易平衡發(fā)展。二是在走出去中提升競爭力。抓緊規(guī)劃建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、21世紀(jì)海上絲綢之路，推出一批重大支撐項目，加快基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通。三是統(tǒng)籌多雙邊和區(qū)域開放合作。堅持推動貿(mào)易和投資自由化便利化，實現(xiàn)與各國互利共贏，形成對外開放與改革發(fā)展良性互動新格局。

第三，增強(qiáng)內(nèi)需拉動經(jīng)濟(jì)的主引擎作用。要發(fā)揮好消費(fèi)的基礎(chǔ)作用和投資的關(guān)鍵作用，打造新的區(qū)域經(jīng)濟(jì)支撐帶，構(gòu)建擴(kuò)大內(nèi)需長效機(jī)制。一是把消費(fèi)作為擴(kuò)大內(nèi)需的主要著力點(diǎn)。通過增加居民收入提高消費(fèi)能力，完善消費(fèi)政策，培育消費(fèi)熱點(diǎn)。要擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi),促進(jìn)信息消費(fèi)，深化流通體制改革，降低流通成本。二是把投資作為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。加快投融資體制改革，推進(jìn)投資主體多元化，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，保持固定資產(chǎn)投資合理增長。中央預(yù)算內(nèi)投資重點(diǎn)投向保障性安居工程、農(nóng)業(yè)、重大水利、中西部鐵路、節(jié)能環(huán)保、社會事業(yè)等領(lǐng)域。三是把培育新的區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶作為推動發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。深入實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，優(yōu)先推進(jìn)西部大開發(fā)，加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)支持力度。要謀劃區(qū)域發(fā)展新棋局，推進(jìn)梯度發(fā)展。以海陸重點(diǎn)口岸為支點(diǎn)，形成與沿海連接的西南中南、東北、西北等經(jīng)濟(jì)支撐帶，形成新的區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長極。要堅持陸海統(tǒng)籌，全面實施海洋戰(zhàn)略，大力建設(shè)海洋強(qiáng)國。

第四，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村改革發(fā)展。要堅持把解決好“三農(nóng)”問題放在全部工作的重中之重，以保障國家糧食安全和促進(jìn)農(nóng)民增收為核心，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，確保谷物基本自給、口糧絕對安全。一是強(qiáng)化農(nóng)業(yè)支持保護(hù)政策。探索建立農(nóng)產(chǎn)品目標(biāo)價格制度，市場價格過低時對生產(chǎn)者進(jìn)行補(bǔ)貼，過高時對低收入消費(fèi)者進(jìn)行補(bǔ)貼。農(nóng)業(yè)新增補(bǔ)貼向糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、主產(chǎn)區(qū)傾斜。統(tǒng)籌整合涉農(nóng)資金，確保農(nóng)業(yè)投入只增不減。二是夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)。國家集中力量建設(shè)一批重大水利工程，各地要加強(qiáng)中小型水利項目建設(shè)，解決好用水“最后一公里”問題。完善農(nóng)村水電路氣信等基礎(chǔ)設(shè)施，改造農(nóng)村危房260萬戶，改建農(nóng)村公路20萬公里。高度重視農(nóng)村留守兒童、婦女、老人和“空心村”問題。今年再解決6000萬農(nóng)村人口的飲水安全問題。三是積極推進(jìn)農(nóng)村改革。堅持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)利。保持農(nóng)村土地承包關(guān)系長久不變，抓緊土地承包經(jīng)營權(quán)及農(nóng)村集體建設(shè)用地使用權(quán)確權(quán)登記頒證工作，引導(dǎo)承包地經(jīng)營權(quán)有序流轉(zhuǎn)，慎重穩(wěn)妥 進(jìn)行農(nóng)村土地制度改革試點(diǎn)。堅持家庭經(jīng)營基礎(chǔ)性地位，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，發(fā)展多種形式適度規(guī)模經(jīng)營。完善集體林權(quán)制度改革。加快國有農(nóng)牧林場改革。四是創(chuàng)新扶貧開發(fā)方式。加快推進(jìn)集中連片特殊困難地區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅。我們要繼續(xù)向貧困宣戰(zhàn)，決不讓貧困代代相傳。國家加大對跨區(qū)域重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)協(xié)作的支持，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和基本公共服務(wù)。地方要優(yōu)化整合扶貧資源，實行精準(zhǔn)扶貧，確保扶貧到村到戶，今年再減少農(nóng)村貧困人口1000萬人以上。

第五，推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。要健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制，堅持走以人為本、四化同步、優(yōu)化布局、生態(tài)文明、傳承文化的新型城鎮(zhèn)化道路，著重解決好現(xiàn)有“三個1億人”問題，促進(jìn)約1億農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口落戶城鎮(zhèn)，改造約1億人居住的城鎮(zhèn)棚戶區(qū)和城中村，引導(dǎo)約1億人在中西部地區(qū)就近城鎮(zhèn)化。一是有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化。推動戶籍制度改革，建立居住證制度。使更多進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女納入城鎮(zhèn)教育、實現(xiàn)異地升學(xué)，實施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計劃。穩(wěn)步推進(jìn)城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)常住人口全覆蓋。二是加大對中西部地區(qū)新型城鎮(zhèn)化的支持。提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展和集聚人口能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就近從業(yè)。加快推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)中西部地區(qū)城市群和城鎮(zhèn)發(fā)展后勁。三是加強(qiáng)城鎮(zhèn)化管理創(chuàng)新和機(jī)制建設(shè)。要更大規(guī)模加快棚戶區(qū)改造，決不能一邊高樓林立，一邊棚戶連片。加強(qiáng)小城鎮(zhèn)和村莊規(guī)劃管理。通過提高建設(shè)和管理水平，讓我們的城鎮(zhèn)各具特色、宜業(yè)宜居，更加充滿活力。

第六，以創(chuàng)新支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。要把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位臵，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，推動我國產(chǎn)業(yè)向全球價值鏈高端躍升。一是加快科技體制改革。強(qiáng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體地位，全面落實企業(yè)研發(fā)費(fèi)用加計扣除等普惠性措施。加大政府對基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)、社會公益技術(shù)、重大共性關(guān)鍵技術(shù)的投入。二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要依靠改革，進(jìn)退并舉。進(jìn)，要更加積極有為，促進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合，推動企業(yè)加快技術(shù)改造，增強(qiáng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)競爭力。退，要更加主動有序，堅持通過市場競爭實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，鼓勵企業(yè)兼并重組。對產(chǎn)能嚴(yán)重過剩行業(yè)，強(qiáng)化環(huán)保、能耗、技術(shù)等標(biāo)準(zhǔn)，清理各種優(yōu)惠政策，消化一批存量，嚴(yán)控新上增量。

第七，加強(qiáng)教育、衛(wèi)生、文化等社會建設(shè)。要深化社會體制改革，以更大的投入和更有力的舉措，推動經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。一是促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展。繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師隊伍建設(shè)。加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二是推動醫(yī)改向縱深發(fā)展。鞏固全民基本醫(yī)保，通過改革整合城 鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度。完善政府、單位和個人合理分擔(dān)的基本醫(yī)療保險籌資機(jī)制，在全國推行城鄉(xiāng)居民大病保險。市和縣級公立醫(yī)院綜合改革試點(diǎn)。破除以藥補(bǔ)醫(yī)，理順醫(yī)藥價格，創(chuàng)新社會資本辦醫(yī)機(jī)制。三是要培育和踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)公民道德和精神文明建設(shè)。文化是民族的血脈。繼續(xù)深化文化體制改革，完善文化經(jīng)濟(jì)政策，增強(qiáng)文化整體實力和競爭力。四是推進(jìn)社會治理創(chuàng)新。注重運(yùn)用法治方式，實行多元主體共同治理。更好發(fā)揮社會組織在公共服務(wù)和社會治理中的作用。加強(qiáng)應(yīng)急管理，提高公共安全和防災(zāi)救災(zāi)減災(zāi)能力。改革信訪工作制度，及時就近化解社會矛盾。加強(qiáng)社會治安綜合治理，堅決打擊暴力恐怖犯罪活動，維護(hù)國家安全，形成良好社會秩序，共同建設(shè)平安中國。

第八，統(tǒng)籌做好保障和改善民生工作。民惟邦本，本固邦寧。要堅持建機(jī)制、補(bǔ)短板、兜底線，保障群眾基本生活，不斷提高人民生活水平和質(zhì)量。一是堅持實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。就業(yè)是民生之本，要不斷優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。加大對城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員幫扶力度，確?！傲憔蜆I(yè)”家庭至少有一人就業(yè)，做好淘汰落后產(chǎn)能職工安臵和再就業(yè)工作。二要深化收入分配體制改革。收入是民生之源，要努力縮小收入差距，健全企業(yè)職工工資決定和正常增長機(jī)制，加強(qiáng)和改進(jìn)國有企業(yè)負(fù)責(zé)人薪酬管理。改革機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資制度，在事業(yè)單位逐步推行績效工資。三是重點(diǎn)推進(jìn)社會救助制度改革。社保是民生之基，要繼續(xù)提高城鄉(xiāng)低保水平，建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度，改革機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度。發(fā)展老齡事業(yè)，保障婦女權(quán)益，關(guān)心青少年發(fā)展。四是完善住房保障機(jī)制。以全體人民住有所居為目標(biāo)，堅持分類指導(dǎo)、分步實施、分級負(fù)責(zé)，加大保障性安居工程建設(shè)力度，今年新開工700萬套以上，其中各類棚戶區(qū)470萬套以上，加強(qiáng)配套設(shè)施建設(shè)。五要全面落實安全生產(chǎn)責(zé)任制。要大力整頓和規(guī)范市場秩序，建立從生產(chǎn)加工到流通消費(fèi)的全程監(jiān)管機(jī)制、社會共治制度和可追溯體系。嚴(yán)守法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，用最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問責(zé)，堅決治理餐桌上的污染，切實保障“舌尖上的安全”。

第九，努力建設(shè)生態(tài)文明的美好家園。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系人民生活，關(guān)乎民族未來。必須加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，下決心用硬措施完成硬任務(wù)。一是出重拳強(qiáng)化污染防治。我們要像對貧困宣戰(zhàn)一樣，堅決向污染宣戰(zhàn)。要深入實施大氣污染防治行動計劃。實施清潔水行動計劃，加強(qiáng)飲用水源保護(hù)，推進(jìn)重點(diǎn)流域污染治理。實施土壤修復(fù)工程。整治農(nóng)業(yè)面源污染，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。二是推動能源生產(chǎn)和消費(fèi)方式變革。加大節(jié)能減排力度，控制能源消費(fèi)總量，提高非化石能源發(fā)電比重，發(fā)展清潔生產(chǎn)、綠色低碳技術(shù)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)。三是推進(jìn)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)。繼續(xù)實施退耕還林還草，今年 擬安排500萬畝。實施退牧還草、天然林保護(hù)、防沙治沙、水土保持、石漠化治理、濕地恢復(fù)等重大生態(tài)工程。落實主體功能區(qū)制度，探索建立跨區(qū)域、跨流域生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制。各級政府和全社會都要進(jìn)一步積極行動起來，呵護(hù)好我們賴以生存的共同家園。

報告強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹依法治國基本方略，把政府工作全面納入法治軌道，用法治思維和法治方式履行職責(zé)。創(chuàng)新政府管理理念和方式，健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，推進(jìn)政府向社會購買服務(wù)的改革。各級政府必須厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，堅持過緊日子。要嚴(yán)格執(zhí)行“約法三章”：政府性樓堂館所一律不得新建和改擴(kuò)建，財政供養(yǎng)人員總量只減不增，“三公”經(jīng)費(fèi)只減不增。啟動公務(wù)用車制度改革。

報告還闡述了今年民族、宗教、僑務(wù)、國防、港澳臺、外交等工作方針。

總書記關(guān)于干部作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實”的論述

總書記3月9日參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào)指出：作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。”嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實際。創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。

習(xí)總書記提出的“三嚴(yán)三實”，內(nèi)涵豐富、寓意深刻，既是黨的作風(fēng)建設(shè)歷史經(jīng)驗的總結(jié)，也是近期黨的作風(fēng)建設(shè)具體規(guī)定的升華，為黨的作風(fēng)建設(shè)提出了新要求、樹立了新標(biāo)桿，成為黨的作風(fēng)建設(shè)的新起點(diǎn)。當(dāng)前，我國面臨的形勢依然錯綜復(fù)雜，支撐發(fā)展的要素條件也在發(fā)生深刻變化，我國經(jīng)濟(jì)正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、增長速度換擋期，到了爬坡過坎的緊要關(guān)口，改革“險灘”等著去涉，“硬骨頭”等著去啃。各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng) 導(dǎo)干部，必須以“三嚴(yán)三實”來要求和對照自己。天下大事必作于細(xì)，古往今來必成于實。任何時候，都要堅信空談?wù)`國，實干興邦。任何時候都要明白“搭一次花架子，就把群眾心傷一回；走一次過場，就與群眾的距離遠(yuǎn)一分”。改革只有進(jìn)行時，沒有完成時，只有真正做到“三嚴(yán)三實”，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，作風(fēng)建設(shè)才能不斷取得新成效，其內(nèi)涵才能不斷得以升華。

總書記在河南蘭考視察時的講話主要精神

3月17日至18日，總書記赴第二批黨的群眾路線教育實踐活動聯(lián)系點(diǎn)河南省蘭考縣進(jìn)行考察。習(xí)總書記參觀了焦裕祿同志紀(jì)念館，看望了焦裕祿同志親屬和基層模范代表，考察了為民服務(wù)中心和民心熱線，到農(nóng)村面對面聽取干部群眾意見和建議，同鄉(xiāng)村干部座談，出席縣委常委擴(kuò)大會議，專門聽取蘭考縣教育實踐活動情況匯報，并發(fā)表重要講話。

總書記指出，標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。教育實踐活動要確立一個較高標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)抓部署、抓落實、抓檢查。要整合好組織資源、人力資源、社會資源、政策資源，使與活動相關(guān)的各種因素同向著力、相互協(xié)調(diào)。要把握好節(jié)律，解決復(fù)雜矛盾先行探索，用成功經(jīng)驗和管用辦法示范帶動。要用好批評和自我批評武器，有一點(diǎn)“辣味”，讓每個黨員干部都能紅紅臉、出出汗。要堅持開門搞活動，讓群眾大膽提意見、評頭品足，特別是對群眾提出的一些具體問題，能夠解決的要抓緊解決，一時解決不了的要耐心細(xì)致做好解釋工作，需要上級決策或制定政策的要及時反映。要嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決工作推進(jìn)中的苗頭性、傾向性問題。

總書記指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。長期以來，習(xí)近平在不同領(lǐng)導(dǎo)崗位上始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神。在蘭考縣匯報會上，他回憶起擔(dān)任福州市委書記期間，讀了《人民呼喚焦裕祿》一文填寫的《念奴嬌》詞。這首詞發(fā)表在1990年7月16日的《福州晚報》上。詞中“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣”、“為官一任，造福一方，遂了平生意”的句子，深深表達(dá)了對焦裕祿的崇敬之情和愛民為民、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膱远ㄇ閼选?009年4月，時任中共中央政治局常委、國家副主席的習(xí)近平就專程來過蘭考，致敬忠魂，他把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”。

總書記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部在教育實踐活動中發(fā)揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。面對群眾的眼睛，領(lǐng)導(dǎo)干部自我要求越嚴(yán)格越好，勘誤糾錯越主動越好。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要把自己以一個普通黨員身份擺進(jìn)活動中去，使每個環(huán)節(jié)、每個方面都示范到位。

總書記強(qiáng)調(diào)，作風(fēng)問題本質(zhì)上是黨性問題。抓作風(fēng)建設(shè)，就要返璞歸真、固本培元，重點(diǎn)突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強(qiáng)道德修養(yǎng)。他為此提出四點(diǎn)要求：一是正確認(rèn)識和處理人際關(guān)系，做到既有人情味又按原則辦，特別是當(dāng)個人感情同黨性原則、私人關(guān)系同人民利益相抵觸時，必須毫不猶豫站穩(wěn)黨性立場，堅定不移維護(hù)人民利益。二是下決心減少應(yīng)酬，保持健康的工作方式和生活方式，多學(xué)習(xí)充電、消化政策，多下基層調(diào)查研究、掌握第一手情況，多系統(tǒng)思考和解決存在的突出問題，自覺遠(yuǎn)離那些庸俗的東西。三是實實在在做人做事，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。四是對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨(dú)慎初慎微，做到防微杜漸。

總書記強(qiáng)調(diào)指出，教育實踐活動要見物見人，既圍繞解決實際問題制定方案、采取措施，又圍繞提高黨員、干部素質(zhì)和能力制定方案、采取措施。要防止用興辦實事代替解決黨員、干部作風(fēng)問題，只注重解決作風(fēng)問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。

總書記還對蘭考縣結(jié)合教育實踐活動抓好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作提出明確要求，希望他們把強(qiáng)縣和富民統(tǒng)一起來，把改革和發(fā)展結(jié)合起來，把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村貫通起來，不斷取得事業(yè)發(fā)展新成績。

調(diào)研期間，總書記考察了黃河蘭考東壩頭段，了解黃河防汛和灘區(qū)群眾生產(chǎn)生活情況，叮囑當(dāng)?shù)馗刹恳袑嶊P(guān)心貧困群眾，帶領(lǐng)群眾艱苦奮斗，早日脫貧致富。

第四篇：學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容(奧爾夫)

奧爾夫音樂教育在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)活動領(lǐng)域里明確提出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！眾W爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)孩子親身體驗、創(chuàng)造性和孩子感受音樂的節(jié)奏感，重視教學(xué)過程中師幼的參與。那我們應(yīng)該如何將這種教學(xué)理念應(yīng)用到實際的音樂教學(xué)中呢？本文就這個問題做了以下論述。

關(guān)鍵詞：親身體驗；創(chuàng)造性；節(jié)奏感；本土化嘗試

當(dāng)今學(xué)習(xí)、借鑒奧爾夫音樂教育體系是一種時尚潮流，很多幼兒園管理者會請專家來講學(xué)或是派教師出去學(xué)習(xí)與交流,理所當(dāng)然一些奧爾夫課例在課堂教學(xué)中實施。在課例《1+1≠2》中，利用音樂這一載體，老師充分地引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)10個阿拉伯?dāng)?shù)字，形式多樣，有個人創(chuàng)編或兩三人集體創(chuàng)作，極大地調(diào)動了幼兒的參與性和合作性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性和想象，在音樂的氛圍下整個活動始終保持了趣味性。雖然至始至終幼兒和老師的興致都很高，氣氛活躍，但是老師給幼兒“說話”的空間很少，基本上是老師在“說”，幼兒“聽”，機(jī)械地完成老師交代地任務(wù)，同時老師在活動中也沒有給幼兒放松的時間，以致于師幼都很疲勞，感覺剛上完一堂體能課。所以活動效果不是很好．通過這個課例引發(fā)了以下幾點(diǎn)思考：

一、活動目標(biāo)和中心的明確性。

在一個活動中目標(biāo)和中心是最重要的。整個活動的準(zhǔn)備和過程都是圍繞目標(biāo) 來進(jìn)行的，而評價活動效果也要目標(biāo)是否較好地實現(xiàn)了。而在這個課例中老師和幼兒雖玩得很開心，但教師卻忽略了活動目標(biāo)，讓人不知道活動目標(biāo)是什么，中心不明確。活動名稱主要涉及到音樂領(lǐng)域，可是整堂課給人的感覺是體能課?；顒幽繕?biāo)中有“引導(dǎo)幼兒感受音樂并作出相應(yīng)的動作”，但是在活動中老師并沒有提供給幼兒感受音樂的機(jī)會,只是達(dá)到了“作出相應(yīng)的動作”這個目標(biāo)。

二、音樂應(yīng)體現(xiàn)的價值

在奧爾夫音樂教育中“音樂”無疑是占主要地位的，沒有音樂談不上音樂教育。音樂作為活動中的載體，應(yīng)充分體現(xiàn)它的價值。但在這個活動里音樂似乎可有可無，大部分時間孩子都是在創(chuàng)編數(shù)字的動作，并沒有用心去欣賞音樂、感受音樂、理解音樂。音樂只是用在他們出場、游戲和退場中，和其他活動中的背景音樂并無區(qū)別，只是起了一個襯托和調(diào)節(jié)氣氛的作用。在奧爾夫音樂教育中應(yīng)當(dāng)把感受音樂放在首位,通過其他的教學(xué)手段和載體使幼兒初步達(dá)到感受音樂的目的。所以，這就是為什么在奧爾夫音樂教學(xué)中教學(xué)手段如此豐富的原因。

三、教師在活動中應(yīng)扮演的角色

教師在活動中不僅是一個引導(dǎo)者，還應(yīng)是一個參與者。如果在一個活動中僅僅是老師來引導(dǎo)幼兒應(yīng)怎么做，以“教”為主，而不參與到幼兒的活動中，這是失敗的。所以老師更應(yīng)該參與其中，與幼兒一起探討，不斷地提出新問題,經(jīng)過探究而得出正確答案，并創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒說出來。這些正是活動中所欠缺的,也是最難做到的。

奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果不重要，重要的是教學(xué)過程。當(dāng)老師給學(xué)生某個任務(wù)的時候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件去做。這樣才能學(xué)得主動，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。重要的是‘做’的本身。怎么做，做得好不好不重要，他如果不去做，那就是教學(xué)的失敗”。下面是以《新綱要》為出發(fā)點(diǎn)結(jié)合奧爾夫教育歸納了以下幾點(diǎn)：

一、孩子的親身體驗

親身體驗很重要。孩子真正置身于音樂中的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老師分枝解葉地講解示范好。孩子們通過親身體驗，在輕松愉快的情緒中沒有困難和壓力自然獲得感知。因此，我們應(yīng)當(dāng)把音樂放在首位，融合語言和動作，使其發(fā)揮出最有效的作用，讓幼兒真正感受到音樂。

（一）音樂中的語言

教學(xué)中有語言可以說是任何一堂課應(yīng)該做到的最基本的要求。將語言賦予音樂，配上適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，便成了音樂中的語言。而所說的“音樂中的語言”并不一定是說唱，也包括一些簡單的動作，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭等.在《請你跟我這樣做》的游戲中，老師用拍手來引導(dǎo)幼兒跟著做動作，幼兒會很驚奇地、很有興趣地跟著動。在教學(xué)中我覺得游戲是一個不錯的方法。

（二）音樂中的動作

音樂中的動作包括身體的造型、配合動作、形體表演等。在活動中孩子可通過拍手、跺腳、點(diǎn)頭等音樂中的語言，打出歌曲節(jié)奏，熟悉歌曲旋律，更大限度的發(fā)揮了自己的想象力，從而感知音樂。

二、契機(jī)性的音樂教學(xué)

現(xiàn)在各領(lǐng)域教學(xué)都提倡契機(jī)性,不僅教學(xué)效果顯著,還能逐漸培養(yǎng)幼兒快樂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。奧爾夫音樂教育中最突出、最重要的一項原則是即興性原則，也就是契機(jī)性。教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，引發(fā)幼兒興趣，隨機(jī)教育處處可見。如幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗做出各不相同的人物動作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌，突出人物動作的特點(diǎn)，并嘗試有節(jié)奏地唱讀。而此類活動還可以在洗手、列隊、散步等日常生活活動中進(jìn)行。老師要把握并創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)行教育,同時提高自己的教育職能以便更好地勝任工作。

三、各領(lǐng)域中的滲透性和互補(bǔ)性

一個領(lǐng)域與另外一個領(lǐng)域之間都存在交集,因此老師在教學(xué)中要努力去挖掘這些東西。前面有說到孩子在輕松愉快的音樂中自然獲得感知,我們可以利用這一特點(diǎn)在其他領(lǐng)域中結(jié)合奧爾夫教育體系使孩子在美妙的音樂中更好地掌握一些學(xué)習(xí)技能，從而獲得新的知識經(jīng)驗。理所當(dāng)然,在奧爾夫音樂教育中我們也可以借鑒其他領(lǐng)域中科學(xué)的教育理念來彌補(bǔ)其中的不足，完善教育體系。

四、激發(fā)和鼓勵

在奧爾夫音樂教育活動中,激發(fā)幼兒的興趣和熱情是至關(guān)重要的。老師運(yùn)用一些形象、具體、直觀、真實的教具來激發(fā)幼兒的想象,在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行探究和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的求知欲望。在活動中可變化聲音，扮演不同的角色來增添樂趣，使整個活動都保持在一種愉快的氛圍中。鼓勵幼兒在活動中作出積極回應(yīng),暗示他們說出自己的想法,對學(xué)習(xí)信心.五、教師的角色互換

在活動中,老師通過多種方法來達(dá)到自己的教學(xué)目的,在角色互換時注意“參與”和“退出”。

目前，許多習(xí)慣于“高參與”“高控制”的教師只管自己的參與,忘記了幼兒的存在。老師的參與是朋友式地參與,促進(jìn)師幼關(guān)系和諧發(fā)展。退出的目的在于創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒自由地實踐和表達(dá)。幼兒年齡越小,能力越弱,越需要老師的指導(dǎo)和幫助。在奧爾夫音樂教育中,當(dāng)幼兒對活動程序有一定的了解,老師應(yīng)該有意識地離開活動的中心位置，作為一名旁觀者。而當(dāng)幼兒對活動不熟悉時,老師的參與就大大提高了,比如說示范講解，觀察幼兒是否能夠獨(dú)立完成；然后可以選出一名小老師,老師只要偶爾進(jìn)行提示和引導(dǎo)。

六、課內(nèi)器樂教學(xué)法

在音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行大量的簡單樂器的器樂活動，是奧爾夫音樂教學(xué)法區(qū)別與其它教學(xué)法的特點(diǎn)。

在奧爾夫音樂教育活動中,利用這些樂器往往是進(jìn)行即興指揮。老師進(jìn)行示范指揮演奏為其樹立榜樣。于是幼兒開始模仿老師的動作，輪流進(jìn)行真實的演奏，幼兒會在老師的指導(dǎo)下加入自己的想法。

七、豐富的音樂教學(xué)語

活動組織的音樂教學(xué)語，是指在音樂活動中點(diǎn)綴性的音樂語言，如活動前的常規(guī)，就可用音樂的形式來表現(xiàn)，放一段歡快的音樂讓幼兒做律動，表示音樂既可突出音樂活動的特點(diǎn)，又可激發(fā)幼兒的興趣，還可間接傳授知識。

（一）節(jié)奏語，即可拍擊身體的動作來表示。用在活動中，可以使幼兒感受音樂速度，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，這對歌曲進(jìn)行打擊樂可發(fā)揮較大的作用。

（二）手勢語，即老師用手勢代替語言。它可起到“此時無聲勝有聲”的效果，通常直接向幼兒及時傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以及歌曲的內(nèi)涵。

（三）體態(tài)語，即通過老師的動作、表情傳遞給幼兒情感的語言。它能起到“心有靈犀”的效果。一般來講，主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情。

以前的音樂活動，由老師示范，幼兒跟學(xué)。他們只是處于一種被動的地位，是一種熟能生巧的學(xué)習(xí)。而奧爾夫通過幼兒熟悉的童謠等語言做節(jié)奏基礎(chǔ)，以幼兒身體為樂器，以熟悉的樂曲為伴奏，讓幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗做音樂動作模仿，在老師提供的這種音樂氛圍中，引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)、創(chuàng)造地學(xué)。

以上都是談的奧爾夫音樂教育的可利性和可行性，并不是說奧爾夫教育有多么地好，它也有一定的局限性。我們應(yīng)當(dāng)取其精華，去其糟粕。

奧爾夫教育介紹到中國已經(jīng)有十多年了，人們逐漸認(rèn)識和了解這一種全新的教育模式。很多人認(rèn)為奧爾夫音樂教育不過是要孩子拍拍手、跺跺腳，只知道節(jié)奏訓(xùn)練等等。其實不是!根據(jù)我國的國情和孩子們的實際水平，我們應(yīng)該從奧爾夫教育體系中借鑒和提取一些可取的東西,融入自己國家的教育理念精髓和特色，化為自己的東西，進(jìn)行本土化嘗試。我們要記?。簥W爾夫不是教學(xué)法,而是提議法,模仿只是第一階段,創(chuàng)造才是最終階段。

時代在變化,我們不能停留在過去的步伐上，更不能只用前人積累的東西。我們要打開思路，激發(fā)每個人的創(chuàng)造力和潛力，接受國外優(yōu)秀成果，更重要的是創(chuàng)造出新的有實踐意義的科學(xué)的東西,提高各方面的能力。

第五篇：教師學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

教師學(xué)習(xí)筆記格式如下：

時間：2013年月日

地點(diǎn)：會議室

主講人：XXX

主要內(nèi)容：

1．…………………………………………………………………

2.…………………………………………………………………

3.…………………………………………………………………

4．…………………………………………………………………

第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：2013年9月5日（請摘抄文章中重點(diǎn)內(nèi)容）(王德兵)

衡量一位好教師的十個標(biāo)準(zhǔn)

（一）一、把情感還是信息交流放在首位

建立在缺乏師生情感基礎(chǔ)上的教學(xué)行為，是一種純商業(yè)行為。一位成功、快樂的教師，非常重視在課堂上有意識的加強(qiáng)師生的情感交流?？梢酝ㄟ^以下途徑：舍得花時間引導(dǎo)、幫助學(xué)生解決不會做的練習(xí)題；為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找“小先生”、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的微小進(jìn)步，并不吝嗇鼓勵學(xué)生；課后找學(xué)生談心，把好消息通過家長之口傳給學(xué)生；與學(xué)生一起參加勞動、活動等。

二、把希望寄托于學(xué)生還是自己

教師要把大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的希望寄托于課堂。不要把知識的重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)成課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。一位有經(jīng)驗的教師會讓學(xué)生主動的學(xué)，而缺乏經(jīng)驗的教師則會讓自己拼命的教。

三、越教越多還是越教越少

有經(jīng)驗的教師把學(xué)生教少了，缺乏經(jīng)驗的教師把學(xué)生教多了。

所謂“越教越少”，有兩層含義：一是通過你的課堂教學(xué)，需要你教的學(xué)生越來越少；二是每節(jié)課需要你講的東西越來越少?！霸浇淘蕉唷保灿袃蓪雍x：一是需要你教的學(xué)生越來越多；二是每節(jié)課需要你講的東西越來越多。

四、知識教了再學(xué)還是學(xué)了再教

學(xué)生學(xué)了再教比教師教了再學(xué)好！比如洋思中學(xué)的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。

五、教師課堂指令明晰還是模糊

明晰的課堂指令，會贏得學(xué)生對教師的信任，會提高課堂效益，會讓學(xué)生學(xué)得更有信心。

第二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：2013年9月12日（請摘抄文章中重點(diǎn)內(nèi)容）（王德兵）

衡量一位好教師的十個標(biāo)準(zhǔn)

（二）六、課堂的調(diào)動是有效還是無效

教師們在設(shè)計一節(jié)課的時候，一定要把課堂調(diào)動有意識地、最好是自然貫穿于教學(xué)過程之中。

七、相信學(xué)生的筆頭還是口頭

好記性不如爛筆頭。我們要相信學(xué)生的筆頭，不要被學(xué)生的口頭給騙了。

八、教師使勁教還是學(xué)生勤奮學(xué)

教師使勁教是指這位教師勤懇工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績經(jīng)常廢寢忘食，甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書都要教師教了學(xué)生才會學(xué)”，每個問題都要教師講了再讓學(xué)生做。后直教師只相信自己，不相信學(xué)生；只會教學(xué)生“學(xué)會”，而沒有教學(xué)生愿意學(xué)而且會學(xué)。

學(xué)生勤奮學(xué)也有兩層意思：一是指學(xué)生喜歡某一學(xué)科或所有學(xué)科。他們?yōu)榻處煹膫€人魅力所傾倒，被學(xué)校班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)所感染，被生動活潑的課堂教學(xué)方法所吸引，有對學(xué)科學(xué)習(xí)充滿期待的激情。二是指學(xué)生有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，有很強(qiáng)的自學(xué)能力，有不達(dá)目的誓不罷休的堅定信念。

教師要下決心利用課堂時間、校內(nèi)學(xué)習(xí)時間，極力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣與自學(xué)能力，把課堂盡量多的時間擠出來讓學(xué)生“當(dāng)家作主”。

九、練習(xí)完成于課內(nèi)還是課外

如果教師能夠相信最有效的練習(xí)是課堂訓(xùn)練，就會自覺的把課堂從老師講課的地方變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的地方。有經(jīng)驗的教師一定會把最重要的練習(xí)放在課堂上，讓學(xué)生在教師的眼皮底下、在學(xué)習(xí)同伴的幫助下完成。

十、道理是讓學(xué)生感悟還是直接告訴

有經(jīng)驗的教師在課堂教學(xué)中會自覺的把啟迪學(xué)生心智與讓學(xué)生感悟做人的道理作為課堂教學(xué)的最高要求。也就是說，在他們心中，最滿意的課是能夠讓學(xué)生增長智慧和感悟人生的課。

第三次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：2013年9月18日（請摘抄文章中重點(diǎn)內(nèi)容）（朱幫永）

教師教育機(jī)智與教學(xué)反思探析

（一）一、教育機(jī)智

（一）教育機(jī)智的涵義

教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)活動中的一種特殊智力定向能力，是指教師對學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施以解決問題的特殊能力。

為了避免教育工作不必要的挫折和失誤，教師必須具備較好的教育機(jī)智。

（二）影響教育機(jī)智的因素

教師面臨突然出現(xiàn)的新問題，能否表現(xiàn)出當(dāng)機(jī)立斷，機(jī)警地采取有效措施，受教師自身各種因素的影響。其中主要有：

1.對工作和對學(xué)生的態(tài)度

教師對工作和學(xué)生的態(tài)度是能否表現(xiàn)教育機(jī)智的前提。

2.意志的自制性和果斷性

當(dāng)教師具備了良好的自制力，才能善于控制感情沖動并以理智來調(diào)節(jié)和支配自己的思想和行為，才能迅速地判斷和分析問題。

3.深厚的知識素養(yǎng)和經(jīng)驗積累

教師的態(tài)度和自制力都是在一定的教育實踐中，在知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上逐漸形成的。除了上述三種因素外，教師的思維品質(zhì)、性格與氣質(zhì)類型以及能力等都對教育機(jī)智的形成和有效發(fā)揮產(chǎn)生不同程度的影響。

第四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：2013年9月26日（請摘抄文章中重點(diǎn)內(nèi)容）（朱幫永）

教學(xué)反思

（一）教學(xué)反思的涵義

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。

反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動。有人提出了以下三種反思：

1.對于活動的反思。這是個體在行為完成之后對自己的行動、想法和做法的反思。

2.活動中的反思。個體在行為過程中對自己的表現(xiàn)、想法、做法進(jìn)行反思。

3.為活動反思。這種反思是以上兩種反思的結(jié)果，以上述兩種反思為基礎(chǔ)來指導(dǎo)以后的活動。

教師在反思過程中具有雙重角色：既是演員，又是戲劇批評家。反思成為理論和實踐之間的對話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。

第五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：2013年10月10日（請摘抄文章中重點(diǎn)內(nèi)容）（景海洋）

教學(xué)反思探析

教師要對哪些方面進(jìn)行反思呢？有人提出了教師應(yīng)反思的以下三種重要成分：

1.認(rèn)知成分

指教師如何加工信息和做出決策。在人的頭腦中，大量的相互關(guān)聯(lián)的有關(guān)事實、概念、概括和經(jīng)驗的信息被組織成一定的網(wǎng)絡(luò)，成為圖式，可以有效儲存和快速提取，構(gòu)成了個體理解世界的基礎(chǔ)。

2.批判成分

反思過程中，教師不再像以往只關(guān)注解決問題，而是更關(guān)注提出問題，他們對這些沒有確定答案的、非線性的問題更感興趣。

3.教師的陳述

有人提出，要反映教師自己的聲音，它包括教師所提出的問題，教師在日常工作中寫作、交談的方式，他們用來解釋和改進(jìn)自己課堂教學(xué)的解釋系統(tǒng)，這些就是教師的陳述的基本成分。

4.教學(xué)反思的方法

教師應(yīng)當(dāng)怎樣對自己的教學(xué)進(jìn)行反思呢？有以下四種反思的方法：

1）.反思日記。在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導(dǎo)教師共同分析。

2）.詳細(xì)描述。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景，對此進(jìn)行討論分析。

3）.實際討論。來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享。

4）.行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動方案，教師以及研究者合作進(jìn)行調(diào)查和實驗研究。它不同于研究者由于外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學(xué)實踐的改進(jìn)

第六次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：2013年10月17日（請摘抄文章中重點(diǎn)內(nèi)容）（景海洋）

如何上好課

很多學(xué)生說他們喜歡某個教師，“盼”著上他的課，也有很多學(xué)生不喜歡某個教師，“怕”或“煩”上這個教師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學(xué)生，對不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這值得我們深思。教師怎樣做才能讓學(xué)生喜歡自己的課呢？

第一、積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點(diǎn)。

第二、認(rèn)真授課——營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三、語言和板書——課堂的通行證。教師應(yīng)做到語音標(biāo)準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，表達(dá)連貫，清楚準(zhǔn)確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強(qiáng)的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學(xué)生對知識的理解和記憶，并能給學(xué)生以美的享受。

第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進(jìn)入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進(jìn)入角色。賦予角色意識的教師，能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗學(xué)生當(dāng)時所產(chǎn)生的感情，能在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。

第七次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：2013年10月24日（請摘抄文章中重點(diǎn)內(nèi)容）（陳兆明）

中小學(xué)老師怎樣搞教育科研1

凡是從事教育教學(xué)研究的老師，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，收集閱讀大量資料，投身教改實踐，關(guān)注教研動向，積極收尋、吸收所研究問題的最新成果。

一、題目的選擇

研究者選擇題目時應(yīng)從自己有準(zhǔn)備、有基礎(chǔ)、感興趣、有體會的問題出發(fā)，選擇教育改革的難題，或人們關(guān)心的熱門話題，可以從一個重要的問題中的一點(diǎn)去挖掘、展開，從而加深對一基本問題的認(rèn)識和理解，切忌選題范圍太大。

二、研究的方法

研究者應(yīng)加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會科學(xué)觀察問題、分析問題，掌握辯證法，反對形而上學(xué)，重視古今中外經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，扎扎實實地學(xué)習(xí)和掌握調(diào)查法，實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法，文獻(xiàn)研究法、觀察法及分析法等六種常見研究方法，并根據(jù)研究內(nèi)容選擇研究方法。

三、研究的內(nèi)容

中小學(xué)教師教研的內(nèi)容主要包括教材、教法的研究和班主任工作的研究。

四、資料的收集

收集資料是撰寫論文的重要一步。

五、論文的提綱

提綱是撰寫論文的初稿，是論文的輪廓。

六、論文的結(jié)構(gòu)

論文的結(jié)構(gòu)一般包括緒論、本論、結(jié)論和參考文獻(xiàn)四部分。

選擇恰當(dāng)?shù)念}目、明確研究的內(nèi)容、掌握研究方法、學(xué)會資料收集的原則與方法、懂得撰寫論文提綱的意義、把握論文的一般結(jié)構(gòu)等是從事教育科研入門的基礎(chǔ)。