第一篇：一個秘書的成長記錄

一個秘書的成長歷程

回首自己過去的幾年工作經(jīng)歷，實現(xiàn)了從一個職場“菜鳥”秘書到行政副總的轉(zhuǎn)變，雖然算不上什么驕人成績，但畢竟都是自己一步一個腳印努力而來。特別是在秘書這個崗位上．自己不僅學到了很多知識與技能，而且有很多感觸與感悟。

初入職場的秘書基本都是從“端茶倒水”、“接來送去”這些基本功練起，起點基本相同，但各個秘書的職業(yè)生涯卻千差萬別，這里面盡管有環(huán)境等因素的影響，但筆者認為造成這種現(xiàn)象最主要的因素是各個秘書與其領導之間關系的不同，事實上秘書的每一步成長都有其領導的因素在里面，特別是和領導關系變化的這一關鍵因素。

一、熟悉環(huán)境了解領導

初入職場的年輕秘書．大多是懷著忐忑與憧憬的矛盾心情上陣，這時的領導對新來的秘書并沒有太大的把握．雙方需要一個磨合的過程，而磨合成敗的標志就是秘書與領導能否有效建立起信任關系。作為秘書這時關鍵是要盡快的熟悉環(huán)境、了解領導。需要熟悉環(huán)境方面的主要內(nèi)容包括：企業(yè)所處行業(yè)的前景與發(fā)展階段、影響企業(yè)發(fā)展的主要法律法規(guī)及政策、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略與年度規(guī)劃、企業(yè)的機構設置與職能、企業(yè)制度與企業(yè)文華、部門的同事、個人的崗位職責等。獲得行業(yè)信息主要可以通過權威報刊、網(wǎng)絡等查詢，獲得公司內(nèi)部信息可以查閱公司相關檔案與文件。熟悉環(huán)境是秘書融入公司和了解領導的基礎，因為領導也處在這個環(huán)境當中，這個環(huán)境對他同樣有很大的影響。而任何一個領導。他的氣質(zhì)、性格、習慣、喜好、能力、教育

及成長背景都有很多獨特之處，對工作都會有很多不同的要求，作為秘書就要迅速了解并在實踐中向他期望的方向體現(xiàn)出來。比如筆者的領導經(jīng)常到全國各地不同的城市出差，開始筆者預定的酒店雖然交通便利、環(huán)境一流但領導經(jīng)常還是不滿意，后來筆者了解到領導對酒店房間衛(wèi)生間的質(zhì)量要求非常高，他將衛(wèi)生間的舒適度與人性化作為衡量酒店好壞的重要標準．因此筆者后來再給領導預定酒店時就會增加了解酒店房間衛(wèi)生間設計與配置一項。如果領導比較重視的一些問題．秘書一直無法達到領導的要求，領導就會漸漸喪失對秘書的耐心和信任。

秘書贏取領導的信任需要一個過程。在這個過程中有效的熟悉環(huán)境和了解領導是關鍵。秘書應該通過對環(huán)境的把握與對領導的了解逐步取得領導的信任。秘書與領導只有建立起了信任關系，這個秘書才有可能進一步發(fā)展。

二、建立優(yōu)勢良性互補

秘書初步取得領導信任僅是有了一個良好的開端。秘書要真正起到“參謀”與“助手”的作用路還很長。秘書應該清醒的認識到自己和領導的目標是一致的，統(tǒng)一于同一事業(yè)的決策活動之中，差異僅在于領導起主導作用，自己起輔助作用。這就要求秘書為了實現(xiàn)與領導的共同目標，完成領導交辦的工作，分擔領導的責任。因此，秘書要迅速提高自己的綜合能力，主要包括公文寫作與處理能力，辦事、辦會能力。接待應酬能力，溝通、聆聽、領悟能力，組織、協(xié)調(diào)能力，信息收集、分析、整合能力，以及應對突發(fā)事件的快速應變能力。提高上

述能力的過程中，秘書要分析判斷領導崗位所需要的知識與技能．分析判斷領導的知識背景、知識結(jié)構，找出領導的優(yōu)勢與劣勢。在領導優(yōu)勢領域秘書僅需要適當學習掌握，達到領導的基本要求即可．秘書不足的地方領導會加以指導，對共同目標的實現(xiàn)不會造成什么影響。但領導工作上有強烈需求而領導本人在該方面又有劣勢的領域，秘書則需要強化學習、重點鉆研，并形成自己的優(yōu)勢，以彌補領導的不足，以確保共同目標的實現(xiàn)。秘書千萬不可為了獲得領導的一時表揚，在領導的優(yōu)勢領域費心費力的重點發(fā)展，而出現(xiàn)領導與秘書有共同的認知盲區(qū)或技能弱點。筆者的企業(yè)在發(fā)展過程中，筆者的領導負責落實收購另外一家企業(yè)，盡管聘請了法律顧問、財務顧問，但因是企業(yè)第一次實施收購，領導對收購涉及的法律法規(guī)、相關程序與要點等亦不十分清楚，壓力仍很大，加上他工作任務繁重，沒有太多的時間去仔細研究分析，筆者就在那段時間內(nèi)，花費了大量的精力收集、學習、分析企業(yè)兼并收購的各方面資料，給領導提出了很多有益的意見和建議，有效的協(xié)助領導順利的完成了此次收購。在后來實施的其他收購計劃中．筆者就能在其中扮演更為重要的角色。

秘書只有在具有較強綜合能力的基礎上．并在領導劣勢領域建立自己的優(yōu)勢，以領導為主，和領導建立起良性互補關系。此時秘書與領導為實現(xiàn)共同目標而各有所長的能力搭配可謂“同而不和”．這樣秘書才能真正起到“參謀”與“助手”的作用，此時的秘書可以稱得上優(yōu)秀了。

三、加強溝通向上管理

一個優(yōu)秀的秘書如何更進一步，成功實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越?這個問題也困擾了很多優(yōu)秀秘書。筆者認為，實現(xiàn)這一步關鍵是秘書需要加強和領導的有效溝通，在領導對秘書向下管理的同時，秘書對領導進行適當?shù)南蛏瞎芾?。向上管理是指從?zhàn)略上配合領導的作風和預定的目標，并將其與自身的作風和目標融合起來。從而能夠讓自己有所作為并實現(xiàn)個人的職業(yè)目標。秘書對領導向上管理的一個主要且是通過建立有效的溝通渠道。讓領導理解秘書的立場與想法，同時也促使秘書接受領導的觀點。在這方面筆者的體會是，成功的向上管理的首先需要一個暢通的溝通渠道。秘書與領導之間在工作內(nèi)外要培養(yǎng)有非常多的共同語言，這對于建立暢通的溝通渠道大有裨益。共同的語言，共同的經(jīng)歷，共同的情感，就意味著有共同走向成功的可能。其次要求秘書不僅需要對領導的客觀情況非常了解。而且需要對領導的思維方式、溝通方式、決策方式非常了解。秘書要將個人的目標融入到領導的目標當中去．要站著領導的角度與高度上思維、分析、判斷問題。在合適的時間、合適的場合用領導擅長的溝通方式闡述自己的觀點與想法，以取得向上管理的成功。通過向上管理向領導展現(xiàn)自己的思維、分析、判斷、策劃等多方面的能力．以獲得領導更多的認可與支持。同時，對于自己向上管理過程中暴露出的不足．領導可以更加有的放矢的給予指正。通過向上管理的成功實施秘書可以有效促進自己職業(yè)能力的提高與職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)變。在向上管理過程中有二點非常忌諱。一是秘書帶有投機取巧、不當?shù)美膫€人利益因素在里面，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅違背了向上管理的初衷，而且辜負了領導對秘書的信任，在雙方關系上很容易造成不可修復的傷痕。二是向上管理失敗時，秘書不可孤芳自賞、消極抵觸，更不可一意孤行公開領導與自己的不同觀點，造成公開的矛盾，這些是秘書尚不成熟、不堪重用的表現(xiàn)，對秘書職業(yè)生涯的發(fā)展非常不利。

一個能和領導有效溝通．成功進行向上管理的秘書．此時秘書與領導的關系在良性互補的基礎上．已經(jīng)融入了同事、師生、諍友、親人等諸多關系因素。此時，可謂秘書已從優(yōu)秀走向了卓越，將很快迎來職業(yè)生涯發(fā)展的重大飛躍。

職場的成功。有賴于你跟領導的合作。拿破侖·希爾也說：“大多數(shù)領導者是以跟隨者的身份開始職業(yè)生涯的，他們成為杰出領導者的原因是他們最初都是聰明的跟隨者。”一個秘書若想在其職業(yè)生涯上有較好的發(fā)展，就應該做一個聰明的跟隨者．上演著從入門到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越的成長歷程。

第二篇：成長記錄

個人工作總結(jié)

自92年參加工作以來，我先后任教阜鳴中學和羅龍中學，在每一個學校，我都認真工作，嚴格要求自己，不斷提高和完善自己，下面我就把這些年的一些工作的情況總結(jié)下：

爭取用從07年到10年，在這三年的時間里，我在羅龍中心校，任兩個10級班級的數(shù)學課和一個班的班主任，下面我就把這三年的教學經(jīng)歷、過程及成績簡要的作如下介紹：

2007年我擔任的是初中10級1、3班（初一）數(shù)學教學工作和10級3班班主任。由于現(xiàn)在是普及的義務教育，部分來自村小的學生，基礎差，行為習慣差，紀律特別不好，上課經(jīng)常講話，老師講的各科內(nèi)容，他們幾乎都聽不懂，在這種情況下，要改造班級，難度可想而知——工作量大，任務重，打算和家長溝通，但是很多家長，卻在外地打工．．．．．．但是，再大的困難沒有難倒全班老師、同學，經(jīng)過一年的耐心、細致的工作，我的班級在各個方面都取得了突飛猛進的成績：學校的詩歌朗誦比賽，獲全校一等獎；接力賽，全校一等獎；體操比賽，全校一等獎；運動會，二等獎；第一期的期末考試成績，在總共計入總分的七科科目中，我班就分別有語文、數(shù)學、外語、政治、生物等五個科目考全年級四個平行班的第一名，在年級前10名中，我班有6個，年級前20名中，有13個在我班。其中班主任工作在07年下期在全校考核中列第2名（其中有三個快班），08年上期在全校班級評比中獲第1名，并且被羅龍鎮(zhèn)政府評為07——08年優(yōu)秀班主任，也被南溪縣文教局評為先進班集體，當然，我也被評為了縣優(yōu)秀班主任——這對于一個平行班來說是極其不容易的。

另外，我教的兩個班級的數(shù)學學科也取得較好的成績，07年下期，10級1班的成績在在全片區(qū)的排名中（包括劉家、石鼓、仙林、桂溪等學校——這期沒有進行全縣排名），25個班中列11名，3班列12名（其中有近10個快班——就是所謂的住校班），而且兩個班級的數(shù)學平均分都比本校的同年級的另外兩個平行班高近20分；2008年上期，是南溪縣很多年以來的第一次全縣成績的統(tǒng)排，在全縣100多個班級中，有包括南實驗學校、南四中等實力強勁的將近30個快班，最后，10級1班成績排名全縣37名，3班排名29名（如果按原來的片區(qū)的排名，一班從11名上升到9名，三班從12名上升到片區(qū)6名），這個名次，在我所在的年級的各個科目里面，是絕無僅有的，因為我們的生源素質(zhì)很差（全年級小學畢業(yè)，雙優(yōu)生只有兩個，另外，我教的兩個數(shù)學班級，小學畢業(yè)會考數(shù)學連及格的才分別有17個和13個，班上大多數(shù)學生的成績都是考的D），所以很多科目在全縣的名次基本都是在70名左右，一個平行班的成績能夠進前30名，連本校最好的幾個住校班（快班）的很多科目都達不到。

2008年上期，由于班上各方面都很好，學校的很多老師、或者是部分領導，就把他們的子女，或者親戚，都從南溪實驗學校、南二中、南四中等學校轉(zhuǎn)回到我的班級來讀書，在這個階段，我現(xiàn)在還能夠記起的從外校轉(zhuǎn)到我班的學生就有：本校教師田潤的弟弟田家源，從南溪四中轉(zhuǎn)到我的班級（而這個學生的戶籍卻是南溪城關鎮(zhèn)的）；從南溪實驗學校轉(zhuǎn)到我班讀書的學生有：本校教師劉小蘭的女兒翁鈺；本校校長徐全銀的兄弟徐宇；龍得瓊校長紅光廠的好朋友的孩子齊勁松；政教處主任、工會主席牟小平的紅光廠的親戚李宏偉；俞培毅校長的兩個紅光廠的表侄女向舟、向帆；本校老校長何德昭的親戚李金洪，另外還有如在南溪實驗學校讀書的體育成績在南溪運動會上都是數(shù)一數(shù)二的朱彥蓉、朱思燕雙胞胎姐妹等，當然，這時的班級由于幾乎是各方面都進入了良性循 環(huán)，包括班級管理、學習等很多方面，老師幾乎都可以放手讓學生來自己處理，班風純正，學習風氣濃厚，老師們都愿意上我班的課，本的歌詠比賽獲全校一等獎，健美操比賽，全校二等獎，運動會全校二等獎，新的廣播體操，我班也是名列全校第一名，獲得一等獎，在第三期的期末考試中，在總共八個科目中，在我校的四個初一的平行班中，我班有語文、數(shù)學、外語、物理、生物、政治共計六個科目名列全年級第一名，總分列年級的前10名、20名，我當班主任的3班都是遙遙領先其他班，同時，我的數(shù)學成績，一班列全縣32名（比原來進步5名），三班比原來進步一名（28名，總共有大約30個左右的快班，說明我的入學基礎很差的平行班級至少考贏了其他的兩三個快班）。

08——09學，鑒于我所在的班集體在各個方面都取得了很突出的成績，按學校的班級積分算，我班又是名列初中部第一名，當然最后，我班再次成為了08——09的縣先進班集體，我也成為了縣優(yōu)秀班主任。同時，我所在的初二年級數(shù)學組被評為優(yōu)秀備課組，并獲500元縣級獎勵，我也獲得教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，并獲得300元縣級獎勵。

09——10，我被學校任命為初三住校班10級1班班主任，在這一年中，為了全班60個學生的前途，也為了不辜負學校領導的期望，我?guī)缀醴瞰I了我全部的精力，我的家雖然在南溪，但是，在這一年中，我?guī)缀鹾苌倩丶?，都是住在學校，目的就是為了更好的管理好班級，學生們有什么問題、困難，我好隨時加以及時的處理，包括他們身體上的如生病等、心理上的一些問題，學習上的一些困惑等，當然，這一年由于是學校分出來的快班，所以，成績好點、優(yōu)秀點，也是天經(jīng)地義的，所以，在這里我也就不說班上的具體成績了，總之，包括在中考的時候，我們是想方設法克服種種困難，使我們的班級在各方面都有很出色的表現(xiàn)，當然，也算是為這一個年級打上了一個比較圓滿的句號。

回顧過去的這三年，我雖然取得了一定的成績，但是依然還有很多的不足，以后，我一定會加倍的努力，認真工作，多向同行們學習，同時加強自身的學習和深造，為爭取成為一個有利于國家和社會的人，發(fā)出自己的光和熱。

2010年7月15日

第三篇：成長記錄

交大附中給了青年教師一片成長的沃土，這里有濟濟的名師，豐富的資源，優(yōu)秀的學生，和諧而充實的工作氛圍，這里充滿著快樂、機遇和挑戰(zhàn)！

我2005年大學畢業(yè)后來到附中，成為一名數(shù)學教師，在從05年到08年順利地完成了一輪初中教學任

務后，于2008年9月進入高中部任教.我很幸運，這幾年的教學成長之路也比較順利，歸結(jié)起來，我覺得主要有以下三個方面：

一、附中領導的無私關懷和教師的鼎力扶持

1．初中三年，我一直師從黃凌老師，不論是從我的聽課、備課、還是對教材的分析、把握，她都給予了很多幫助，使得我能在日常的教學中成長起來.記得最初的日子里我也曾經(jīng)歷過學生的不認可，上完課賭氣在辦公室就大哭了一場，當時她安慰的一句話至今讓我銘記在心：

“丹子，剛開始工作壓力會比較大，附中的講臺不好站，心里要調(diào)適好，教學上加倍努力！”一句樸

素的提醒給我的印象非常深刻.2．朱雁老師對我影響也非常大，從當年的班主任到今天工作中的導師，她用自己獨有的魅力感染著我.她娓娓道來、深入淺出的教學方式、強大從容的心理調(diào)適能力，無不讓我深深的感到震撼和嘆服，從她的身上，我分明看到了一名教師的幸福、執(zhí)著.3．學校的各級教學主管領導對于青年教師教學的提點和支持，也是我們快速成材的保障.他們經(jīng)常關切的詢問我們工作的情況、賽教準備狀況，盡力為我們創(chuàng)造一個良好的發(fā)展氛圍.附中和諧的氛圍、老師們無私真誠的幫助和提攜，的確給了青年教師一片成長的沃土和很多施展才華的機會，這一點我深有感受.二、附中開展教研活動的深入和細致

這里我也是以點代面，舉一例說明：

記得2008年初，我們數(shù)學大教研組在組內(nèi)舉辦了一次青年教師說課比賽，當時我選擇了一節(jié)自己覺得挺有研討價值的課，說完之后，朱雁老師、余萬祺老師、張建國老師等評委都覺得設計得還不錯，可以繼續(xù)完善，后半年，剛好趕上有機會參加全國賽，組內(nèi)便根據(jù)那次說課賽的結(jié)果選定了我，這次說課也為我日后參評的課打好了雛形.我覺得，不管是教研組是學校所舉辦的各種形式的教研活動，對于青年教師的成長來說都有著潛移默

化的作用，可以有效的促進我們的成長.初為人師，我們難免會身陷繁忙、無序、充滿壓力的困境，心態(tài)的調(diào)節(jié)就顯得很必要，“與其郁悶、被動的承受，不如快樂、自覺的完成”，因為“學習著是幸福的，工作著是美麗的”.（一）業(yè)務方面

“踏踏實實工作，認認真真思考”就是我對待教學的信條.踏踏實實工作——這是彌補我經(jīng)驗不足的好辦法，我通常備課時重視細節(jié)，把握大局，對教材中知識的架構認識清晰，對學情分析到位，琢磨教材，融合自己的認知與思考，注重反思.具體操作如下：

1.認真地理解教材 2.做與之配套的例題和練習題

3.整合知識備好教案

4.請教學科組內(nèi)其他教師，了解他們對這堂課的整體設計（或是聽課）

5.結(jié)合自身適當?shù)男薷某踅贪?/p>

6.根據(jù)課堂實際反饋情況作及時調(diào)整，進行反思；

這套程序?qū)ξ襾碚f十分受用，每次這樣備完課，走進教室面對學生時，我的心里是踏實而且自信的.認認真真思考——我認為思考的重要性絕不亞于從上好一堂課中所獲取的經(jīng)驗，經(jīng)驗可以使教師的技藝變得純熟，而思考則能使教師的知識底蘊日漸深厚，它是能真正催人進步的階梯.近年來，我有機會聽到不少專家、老師們對教材的分析和課堂的點評，覺得醍醐灌頂、豁然開朗，引發(fā)自己對教材產(chǎn)生新的理解

和思考，從而讓認識從膚淺逐漸變得深刻.（二）待人接物方面——修德

與同事交往：真誠、和睦、有禮貌；與學生相處：親和、公正、有原則.培養(yǎng)工作習慣：提高工作效率；優(yōu)化工作程序；美化工作環(huán)境.今日事今日畢，籌劃好一天工作的輕重緩急，保持書桌的整潔.這幾年的教學之路讓我非常感恩和知足，感謝附中曾經(jīng)教育我成人，感激附中今日培養(yǎng)我成才，但我知道這種幸運也絕不是天上掉餡餅，機會總是給有準備的人，而這種準備不是投機的一次兩次突擊準備，而是踏踏實實的工作.堅持完美的過程，期待累累的結(jié)果.教師成長記錄心得體會

為教師建立“成長記錄”是我校嘗試的一種引領教師專業(yè)成長的新途徑。事實證明，這種方法有效地促進了教師的專業(yè)成長。

1、成長中更新觀念

在新的教育教學形勢下，已有30年教齡的我，也面臨著退休年齡的到來。我是啃著自己幾十年累計下來的知識老本，打發(fā)日子般去教育現(xiàn)在的孩子，還是跟學校，跟年輕教師一起沿著教育改革的春風，更新自己的教學方法，教學理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢發(fā)展，新時期的合格教師，我為自己能搭上教師專業(yè)化發(fā)展的末班車而高興。所以，在聽取了專家有關教育專業(yè)化的知識講座，以及學校開展的成長記錄活動中，我首先在自己的專業(yè)規(guī)劃中，我將自己的優(yōu)勢和不足都進行了一次詳細的分析，對于一名中年教師，如何更好地經(jīng)營好自己后續(xù)的教育生涯作了一個規(guī)劃。有了觀念的改變，我的教學行為也就會跟著發(fā)生改變，我學習了信息化技術并能熟練地運用在我的英語課程，學生也越來越喜歡我的生動課堂，讀書、寫心得體會、參加各類培訓班學習這、開通博客，寫博文、到網(wǎng)站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開始變成我教育生活中的一部分。

2、盤點中成長

教師專業(yè)化的提出，專業(yè)規(guī)劃、成長記錄的補充完善學習過程，讓我明了當今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識”中“成智，我校自2007年開始推行每個教師建立個人成長記錄，時間已有五年多了。成長記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發(fā)展之【業(yè)務學習】、【校本培訓】及心得體會、讀書筆記和心得體會、教師自主發(fā)展之【教育教學反思】、教學感受、教學收獲、精彩博客等。五年來，我堅持把自己所做的點點滴滴工作做系統(tǒng)的梳理、精心地總結(jié)下來，反思教育教學工作的不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規(guī)劃記錄下來，不斷學習，堅持閱讀，寫下讀書心得，提升自身的素質(zhì)。這個回顧、整理的過程，幫助我盤點了工作以來的收獲，重溫了自己成長與進步的每個細節(jié)。工作了三十年，其實自己是累積了無數(shù)的教學經(jīng)驗，但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗進行一個梳理、總結(jié)。成長記錄的撰寫，讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長記錄，感受頗多，教育教學能用心去感悟、體會，必然有很大的收獲！成長記錄是記錄著自己教育教學的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。

二、對比中成長

細讀教師的“成長記錄”，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的特長，都在教育實踐中積累了一套經(jīng)驗，都能根據(jù)自己的特長有目的地在某一領域創(chuàng)造性地開展工作。整理“成長記錄”，使每位教師發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和特長，將自己獨具魅力的風采展現(xiàn)在大家的眼前，增強了教師的成就感，也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動中，我看到了自己有優(yōu)勢。有進步的一面，同時我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動力和壓力。

三、反思中成長

成長記錄袋的重點不在于要靠它對進行自己評價，而在于能看到自己的進步和發(fā)展，能不斷對自己的工作進行反思，積累經(jīng)驗、相互學習，可以讓自己更加真實、全面地了解自己發(fā)展到了什么狀態(tài)，并在借鑒別人的同時，鞭策自己?！斑@是一個不斷自我提高和自主發(fā)展的過程?！笨芍^經(jīng)驗豐富的我，一直憑借著自己的經(jīng)驗在教學，從不知道要對自己的教學行為，、課堂、教育方法等進行反思－總結(jié)。通過成長記錄活動中，讀書心得、業(yè)務學習、教學故事、教學方法、師生行為等的反思撰寫，我看到了一個全新的自己，從懶得動筆，到現(xiàn)在習慣思考、反思，這就是我一個很大的進步。

成長記錄是xx小學的特色，是我們學校的一個亮點，五年來，它更好地見證了xx小學的發(fā)展，也引領了包括我在內(nèi)的每個老師的成長。自己雖然很平凡，很普通，但我會借助各種途徑，多閱讀、多交流、多實踐、多反思，我的成長格言：計劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂每一天！

一、指導思想

建立“教師成長記錄袋”是改革評價制度的一項新的舉措，是在新課程理念下加強教師管理，對教師進行科學評價的重要內(nèi)容和方法，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的的重要手段。通過建立“教師成長記錄袋”評價制度，使教師能看到自己的敬業(yè)成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進的目標，實現(xiàn)教師評價由鑒定性向激勵性，由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變。

二、設計目的

1、記錄進步，激勵潛能。在成長記錄袋中教師收集了一系列自己的作品樣本，向?qū)W校和同事提供自己進步的信息，展示自己的成就。教師在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，就會產(chǎn)生自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，挖掘自己的潛能，促進教師的再發(fā)展。幫助教師形成愛崗敬業(yè)、積極進取的整體氛圍，形成了比、學、趕、幫、超的良性循環(huán)，為學校形成良好的校風、教風、學風搭建平臺。

2、自我評價，自我反思。成長記錄袋在展示成績的同時，也可使教師不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，學會自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢，同時找到與別人的差距，使教師正確評價自我，幫助教師找到自己新的發(fā)展區(qū)，找到提高和改進的途徑，為教師形成自己的教學風格奠定了基礎。

3、交流經(jīng)驗，完善自我。教師通過學習了解相同學科教師的成長記錄袋，拓展自己的專業(yè)知識。通過學習了解其他學科教師的成長記錄袋，豐富自己的知識。從老教師那里學到敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學到干勁與經(jīng)驗，從年輕教師那里學到了創(chuàng)新與無畏。有助于教師把自己的經(jīng)驗上升為理論，促進教師隊伍的專業(yè)化成長，為教師構建自己的理論體系，形成獨特的專業(yè)觀念起到積極作用。

4、為學校發(fā)展提供依據(jù)。學校領導可以借助教師成長記錄袋了解本校教師隊伍的優(yōu)勢與不足，及時掌握各位教師的教學特色，從中篩選和總結(jié)教師在教育教學中產(chǎn)生的經(jīng)驗，并及時進行推廣，形成學校自己的辦學特色。

三、設計原則

1、個性化及發(fā)展性的原則。“教師成長記錄袋”是一種質(zhì)性評價方式，不僅關注教師教學工作的結(jié)果，更加關注教師的工作過程和專業(yè)發(fā)展過程，與教師個人日常教學活動和專業(yè)發(fā)展十分密切。記錄袋中收集了教師教育教學的過程資料，包括教師個性化的自我簡介、優(yōu)秀的教學設計、精彩的教學實錄、教學論文和教學案例、讀書筆記和教學反思、工作計劃及總結(jié)、指導學生獲獎的作品及與學生心靈的對話、獲得各種獎勵及反映自己專業(yè)成長過程的相關資料等。通過定期展示，讓教師們與自己縱向比較，又與別人橫向比較，促進自身的持續(xù)發(fā)展。

2、激勵性與導向性原則。評價的目的是促進每位教師的專業(yè)發(fā)展。因此“教師成長記錄袋”的設計應有利于教師認識自我，看到自己的成長過程，反思自己的成長過程，又能認識自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，一步步明確自己前進的目標，從而促進自身專業(yè)水平在原有的基礎上獲得新的發(fā)展。

3、自主性與多元性原則?！敖處煶砷L記錄袋”的設計應強調(diào)自主參與，自評與他評相結(jié)合，對教師的評價不再以學校領導為單一主體，而是采取了多主體評價的方式，逐步形成以教師自評為主，學校領導、教師之間、學生、家長及社會共同參與的多元評價機制。

4、整體性與差異性原則?！敖處煶砷L記錄袋”的設計應科學、系統(tǒng)、全面地反映新課程理念下教師素質(zhì)的要求及教師教學工作過程，特別是教師專業(yè)成長的過程。同時，要一改過去強調(diào)以學生考試成績作為評價教師唯一標準的評價方法。要注意教師的差異性，讓他們充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，建立自信，不斷完善自我，超越自我。

5、可操作性原則。“教師成長記錄袋”評價活動的展開要簡單易行，既便于教師掌握與操作，又便于教師開展工作?！敖處煶砷L記錄袋”評價活動要與學校各個時期的中心工作緊密結(jié)合。比如，最近主抓課改，就應在記錄袋中多體現(xiàn)教學設計、教學理念反思等方面的內(nèi)容；主抓校本研訓，就應在記錄袋中多體現(xiàn)專業(yè)學習、科研成果等方面的內(nèi)容。實現(xiàn)教師發(fā)展和學校發(fā)展的一致性，達到教師和學校的雙贏。

四、設計要求

“教師成長記錄袋”是個人作品的系列收集，是個人進步的體現(xiàn)，其內(nèi)容應真實反映教師本人的教學工作和專業(yè)發(fā)展過程，涵蓋教育教學各個領域，主要包括如下幾個方面：

——內(nèi)容清單：即每一項的具體名稱，可使記錄袋的內(nèi)容一目了然。

——教師個性化自我介紹。

——知識與技能的鑒定：最后學歷文憑，教師資格證書、職稱、普通話水平測試等級證書、計算機水平等級證書等復印件。

——榮譽稱號及獲獎記錄（含輔導學生獲獎情況）。

——成果記錄：(1)一份本學期工作計劃；(2)本學期一份優(yōu)秀教案；(3)一份最得意的學生作業(yè)，加上自己最滿意最有激勵性的評語；(4)讀書筆記和教學反思各十篇以上；(5)一份校本課程開發(fā)的設想或講座材料；(6)本學期一堂公開課課堂實錄及說課材料；(7)本學期最有創(chuàng)造性的教學策略介紹；(8)一份本學期最精彩的演講稿；(9)一份本學期教學工作總結(jié)；(10)一個自己制作的多媒體課件（磁盤）；(11)一張教學工作目標評價表；(12)參加各種培訓的情況記錄；(13)其他能展示自己專業(yè)發(fā)展的相關材料。

“教師成長記錄袋”由學校統(tǒng)一設計，并設專柜展示，所收集的內(nèi)容由教師本人根據(jù)清單的要求，不斷充實和更新。

五、實施要求

1、學校在建立“教師成長記錄袋”之前，要分別召開領導座談會、骨干教師座談會、全體教師會議或發(fā)放調(diào)查問卷，了解教師的態(tài)度，關注教師的意向，讓教師理解實施“教師成長記錄袋”評價制度的意義，明確使用成長記錄袋的目的，掌握收集的內(nèi)容和方式及評價標準，,主動參與記錄袋設計、建立和評價的全過程。

2、“教師成長記錄袋”評價以教師自評為主，學校領導、教師之間、學生、家長及社會多元評價相結(jié)合。評價結(jié)果將作為教師評優(yōu)和專業(yè)技術人員考核的重要依據(jù)。

3、我們所實施的是展示型“教師成長記錄袋”。在實施過程中通過各種展示，促進全體教師的成長。(1)定期展示，取長補短?！敖處煶砷L記錄袋”每學期進行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學期取得的成績和不足，對照同事的成長記錄袋，明確后半學期努力方向。期末展示是為了對教師進行全面的考核和評定。(2)分層展示，各展所長。每學期初在教學計劃中制定本學期成長記錄袋的展示形式。例如：骨干教師成長記錄袋展示，課改實驗教師成長記錄袋展示，中老年教師成長記錄袋展示，青年教師成長記錄袋展示等。(3)活動展示，進行宣傳。向來校參觀的領導和教師進行展示，并把客人的意見和建議轉(zhuǎn)達給老師。在家長開放日或召開家長會時，讓家長觀看本班任課教師的成長記錄袋，讓家長了解任課教師的情況，看到教師的成績，從而使家長對教師滿意，對學校放心。

4、在成長記錄袋建立過程中，要講求實效，避免形式，切記不要把成長袋變?yōu)橘Y料袋，而要注意對資料的篩選、合并、歸類，使成長記錄袋能全面、真實地反映教師的實際水平。

5、創(chuàng)建“教師成長記錄袋”是一項長期的艱苦的工作，要加強領導，教導處要具體指導和組織落實。要堅持不懈，形成制度?！敖處煶砷L記錄袋”要設立專柜加強管理，每學期期末由教師本人將自己的成長記錄袋所收集的資料整理歸檔。

第四篇：孩子成長記錄

12歲成長宣言

今天，我長大了，當我站在12歲這個人生路口時，不由眺望遠方，周恩來從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，今天，我宣誓：我12歲了，我有自己的思想和主見，我要做個敢于擔當?shù)哪凶訚h。上課時，我會專注聽老師講課，我會用燦爛的笑容面對困難，讓困難成為我走向成功的墊腳石。我一定要珍惜時間，不再拖延，刻苦學習，考上重點高中，考上清華大學，用我這6年的刻苦學習，換來今后40年更好的事業(yè)和生活，我堅信：我能做到。

一、可以做到事

1、每天可以聽著音樂寫作業(yè)（家長監(jiān)護下，自己一個人學習時不可以）。

2、每周可以擁有一個小時的電腦時間（任務全部完成以后）。

3、允許每天騎自行車上、下學。

4、每周完成任務的情況下可以和媽媽一起看一場電影。

二、必須要做到的事

1、要求每次考試進步一名

2、每天在練一頁字

3、每天讀30分鐘經(jīng)典書籍

4、周六晚8：30之前完成雙休全部作業(yè)，如果作業(yè)過多寫不完，周五要提前說明

5、每天預習語、數(shù)、外三科，要求做到英語可以說出要學的新的句型，數(shù)學要說出重要的公式定義，語文要求說出新課的中心思想

6、每周抽出半個小時提問歷史，抽出半個小時做政治案例題兩道

7、周一至周五每天跳繩三個100，一分鐘仰臥起坐

8、周末要跑三千米或做其它運動兩小時

9、每天要早晚刷牙，至少每兩天要洗腳一次并及時清洗內(nèi)褲和襪子

第五篇：成長記錄冊

對于理想的追求

堅定信念：追求是一種精神，更是一種意志，它可以使我們在人生的道路上更加踏實的走下去，在我們遇到困難時，它可以告訴我更加堅強，在我們成功時，它對我們說：“這離你的理想還很遠呢?！庇谑俏覀儽阃魳s譽，繼續(xù)向前前進。意志堅強：

播種與收獲

每個人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的心態(tài),做出播下的行為.但是,只有播下種子才會有豐收的時候.所謂“一分耕耘,一分收獲”啊!

我想,天上真不會掉餡餅來,只有用自己的付出來換得收獲.雖說付出了不一定就能得到收獲,但是,沒有付出卻注定會一無所獲.人,就是這樣,難道沒有付出還會有收獲嗎?

你看那五彩繽紛的花朵們,在春天里,它們就爭奇斗艷,一陣風吹過,它們又展示自己的獨特的舞姿,在春風中偏偏起舞,點綴著那綠油油的小草,不管從哪個方位看,它們都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都給引來了．有人問，這些花那么美，供人欣賞，這也是它們的付出，為什么

卻看不到它們的收獲呢？其實，處處留心的人可以發(fā)現(xiàn)，草坪上不是掛著”愛護花草”的牌子嗎？正因為它們的美麗和對環(huán)境的保護，因此人們對它們加以保護．你看，那些園丁不是天天來給花兒澆水嗎？哦，這就是它們的收獲，它們之所以有這樣的收獲，是因為有之前的付出．

許多人都想無動于衷而有收獲，但我覺得那樣是不可思議的事情． 就拿背書來說吧，老師給了我們較長的時間，可是到了一定的時間，卻有著不同的結(jié)果．有的同學能夠斷斷續(xù)續(xù)地背下來，有的同學能夠一口氣背下來，還有的同學卻一言不發(fā)．是什么原因?qū)е陆Y(jié)果截然不同呢？噢，是學習的態(tài)度不同導致的原因．我想，一口氣背下來的同學必定花了不少精力，而斷斷續(xù)續(xù)的同學則也付出了，只不過付出的較少，至于一言不發(fā)的同學，可能是沒有行動．所以說：”態(tài)度決定一切”

在人生的道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結(jié)果．請做一個播種者吧！即使不會有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒．看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種,只知道付出了努力不一定可以得到收獲,所以寧愿當寄生蟲也不愿意靠自己的努力掙錢.其實,他們都錯了.他們是否又知道沒有付出卻注定一無所有呢?哎！!

播種與收獲,只有播種才會有收獲啊!

學習的苦與樂

駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時何等的苦啊，以此比學海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。

同學們常說：“學生時期是一生最苦的階段。確實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦涌讀的是學生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學生。

隨著一年年的升級，一次次的升學，同學中患近視眼的人在逐漸增長，近視度也不斷加大，同時，這是何等的苦??！

自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽，受些，心記，全神貫注，不得松懈。

為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點，疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴” 苦不勝言。

學習中的苦難以盡言。然而，學習中的樂卻更多。

當你經(jīng)過艱難的思索，推理，最后解出一道難題時，會喜形于色，當你在學習中取得優(yōu)良成績時。會感到由衷的喜悅，當你運用所學的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中，當你中學，大學畢業(yè)，運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和歡樂，學習本身包含著權大的樂趣。凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中。

俗話說：“沒有苦中苦，那有甜上甜?！睂W習中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領，不吃苦中苦，是不行的。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統(tǒng)一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。

畫畫

喜歡畫畫，所以會努力，不會放棄，它會成為生活中的一大樂趣，雖然沒有畫家畫得好，但它也是一種追求。--------------------------耐心雖苦，成果卻甜

面對中考

中考？曾經(jīng)我認為最“黑暗”的字眼，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獏⒓又锌?？為什么？我真的是恐懼過，迷茫過，在這3年的時間里我跟著好朋友在的沒一個角落嬉戲，打鬧，好不開心。

我記得初一的我們，走在落大的校園里，會大聲的笑，叫，可是現(xiàn)在呢？？習慣了格式化的生活，再進校園這是覺得一切都是悲傷的。剛剛看完了小四的《悲傷逆流成河》覺得他對事物總是太悲傷了，但我們不可否認的就是他看這些事情看的很透！

我不喜歡太過悲傷的場面，哭哭啼啼的場面讓人感到很不舒服，怎么說也是相處了3年的同學了，想到中靠一過我門就要分開了，我們都各奔東西，我不喜歡去想這些事情。

但經(jīng)過這段時間我想通了，不過就是一場考試嘛？我不怕，還有就是天下沒有不散的宴席，朋友始終還是要為了各自的夢想而各自奔走的了。我不再去感傷生活的不公，我不再怕中考，我要全身新的努力，至少我要對的起我自己??！大家說對嗎？讓我們所有的初三的學生對中考say“hello”。

至老師的一封信

你好！

感恩的心，感謝有您！

是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！

是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！

是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！

您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。

或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養(yǎng)料。

這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據(jù)！

漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內(nèi)心深處筑起財富的雕塑。

您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。

流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您“教書育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當年。

斗轉(zhuǎn)星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。

那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩。

它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。

這是一份經(jīng)得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。

即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神圣時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。

您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶里。

即使是暴雨來襲，即使是黃沙卷起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！

老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！

此致

敬禮！

建議

一、安全：請您提醒孩子樹立安全意識，要切實注意交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和人身安全，不玩火、玩電；不結(jié)伙滋事；不登高弄險。家長要教育監(jiān)管子女假期不準私自下水游泳；不擅自與同學結(jié)伴外出游泳；不到無安全保障的水域游泳。夏季是惡劣天氣多發(fā)季節(jié)，望家長監(jiān)管、教育子女不準私自下河玩耍、垂釣；不強行經(jīng)過滑坡險道，遠離危房、危墻；不擅自過易發(fā)洪水險橋、河道。雷雨天時家長要教育子女遠離帶電設備或其他類似金屬裝置；不要撥打或接聽電話，不使用電話線上網(wǎng)，最好拔掉電話線、閉路電視線，以免引雷入室，發(fā)生危險。家長要對子女進行交通安全知識教育，叮囑子女嚴格遵守交通規(guī)則，嚴禁子女乘坐無安全保障的“三無”車輛，嚴禁無證駕駛摩托車等機動車輛；確保子女的出行安全。夏季是腸道傳染病高發(fā)季節(jié)，家長要高度重視預防夏季腸道傳染病，教育子女養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時要教育子女不隨意外出閑游，不摘食食性不明的野果，以防食物中毒。假期期間盡量不要外出，若外出必須事先征得家長同意。

二、學習：為使全體學生在假期能生活有規(guī)律、學習有效果，學校特向全體學生提出了“廣泛、自主、合作、有的放矢”的學習要求。

⒈家長要指導和督促孩子完成學校布置的書面作業(yè)和自我復習、預習，既要防止有違素質(zhì)教育的各種做法，又要杜絕放任自流、放松監(jiān)管；學校將學生的暑期作業(yè)精心作了逐日安排，希望家長認真、耐心、細致地做好檢查督促工作，以確保孩子能按時、認真地完成假期作業(yè)。

⒉從現(xiàn)在開始就應該讓孩子養(yǎng)成良好的自我規(guī)劃的習慣，要有意識地培養(yǎng)孩子的自學能力和自控能力，為下一階段的學習積蓄力量。學生在假期中除了認真完成教師布置的書面作業(yè)之外，還應該在家長的指導下，制定一個科學合理的讀書計劃，多讀書，讀好書，尤其是名篇名著，也選擇一些優(yōu)秀期刊，培養(yǎng)寫讀書筆記的習慣，每天將所讀書刊的內(nèi)容概括記下，摘抄名言警句，寫下讀后感想。以提高素養(yǎng)，提升品味，知書達理，不斷完善自我。請家長為孩子準備一個讀書筆記。開學時將讀書筆記帶到學校接受檢查。假期可引導孩子組成合作學習小組，定時間，定地點，一起做作業(yè)，一起探討研究問題，三人為宜，志趣相投，有家長照看，料理孩子生活。

⒊要認真分析自己孩子的學習狀況及能力水平，視具體情況用各種形式做好拔尖或補差工作。

⒋引導孩子關心國內(nèi)外大事和新聞，關注社會生活，要鼓勵他們多看中央電視臺的“新聞聯(lián)播”、“百家講壇”、“焦點訪談”等節(jié)目，少看或不看娛樂節(jié)目、少兒節(jié)目等。

⒌不要輕信各類培訓機構和輔導中心的宣傳和承諾，不要輕易把孩子不負責任地推出家門，交給各類培訓機構和輔導中心，以免影響孩子良好學習習慣的養(yǎng)成和獨立思考能力的形成。

三、注意品德修養(yǎng)：配合學校加強對子女的思想道德教育，法制紀律教育和安全教育，引導他們自覺遵守公共場所秩序和社會公德，自覺遵守各項法律法規(guī)。在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。指導孩子養(yǎng)成健康生活習慣，抵制社會不良行為的引誘；不進電子游戲室、歌舞廳等營業(yè)性場所；在家嚴格控制上網(wǎng)時間，不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站，自覺抵制不良信息的危害。不賭博、不吸煙、不喝酒；遠離毒品，珍愛生命；不參加封建迷信活動和邪教活動，做到文明休閑，健康娛樂。開學后不得將手機、小靈通以及MP3、MP4等電子設施帶到學校！引導子女培養(yǎng)正確的審美觀，儀表儀態(tài)、衣著打扮符合學生身份，不染發(fā)燙發(fā)、不穿耳洞、不佩戴飾物。開學時學校將組織開展檢查，不合格者將暫緩報到。為提高我校學生的環(huán)境保護意識，倡導“保護環(huán)境、愛護家園從我做起”的理念，請積極參與環(huán)保行動。

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友誼地久天長

“我和你，心連心，同住地球村，為夢想……”這是一首奧運主題曲，唱出了全世界人民的友誼。友誼在人生中是最重要的，沒有友誼的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。當你失落的時候，你希望有人給你勇氣；當你困難的時候，你希望有人給你幫助；當你悲傷的時候，你希望有人給你理解。人生不可缺少友誼，正如古代詩人屈原秉承世人皆醉他獨醒的意念，正是因為沒有知音在理解他、支持他，所以他有心報國卻無力回天。

人生需要友誼，唐代大詩人李白就是遇到了許多知音，他一生是在不斷地“我和你”的交友中、不斷地創(chuàng)作中度過的，可以說是在不斷地建立友誼中給予他許多創(chuàng)作的靈感，才讓他留下了許多千古流芳的不朽詩作。當年李白為朋友王昌齡寄去的那句詩“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”就流傳至今。而“千里送鵝毛，禮輕情意重”的諸葛亮未曾出山時也廣交好友，暢談古今大事，是朋友的理解與支持成就了一代軍事奇才。

當年，馬克思和恩格斯建立了偉大的友誼，共同探討革命理論，在對方遭遇驅(qū)逐、迫害的最困難時期，及時給予對方安慰和幫助，一起完成了《資本論》。設想，倘若他們沒有“我和你”的相遇相知，馬克思也許仍在逃難的生活中掙扎，而恩格斯在困窘的生活中默默無聞。

當年俞伯牙與鐘子期“我和你”的相遇相知，一曲《高山流水》的琴聲奏出了這千載傳頌的金蘭之交。然而鐘子期病亡，沒有了知音聽琴，沒有了鼓掌、喝彩，俞伯牙從此便不再撫琴了。

友誼像冬日里的陽光，使饑寒交迫的人感到溫暖，撫慰著每一個孤獨無助的人；友誼像夏日里的微風，使失落喪氣的人感到自信，激勵著每一個抑郁絕望的人。人生需要友誼，朋友間需要相遇相知的友誼，師生間需要純潔的、真誠的、平等友好的、融洽的友誼，同學間需要純潔無瑕的、互幫互助的、互相尊重的、和諧的友誼；同時更需要用理解去播種，需要用信任去澆灌，需要用真誠去護理。我和你之間真誠的友誼才是最可貴的。

友誼對人生起著重要的作用，愿我和你能建立真誠的友誼，相遇相知，成就雙贏的和諧篇章！愿我和你的友誼地久天長！

長

記

錄

冊