第一篇：倉房初中學(xué)生作文競賽活動方案

倉房初中學(xué)生作文競賽活動方案

為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦王家嘴小學(xué)學(xué)生作文競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

一、活動目的：

通過本次作文競賽活動，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。

二、參賽對象：

六七八九年級的學(xué)生。（每個班級的參賽人數(shù)占10%。）

三、參賽作文要求：

命題或自擬題作文。

四、獎項設(shè)置：

比賽分為四個年級組，每組取前三名獎勵。

五、活動具體安排：

1、各班必須在5月26日前將參賽人員名單報至語文教研組長處。

2、比賽時間：6月3日（星期四）下午

3、比賽地點：倉房初中校園

倉房初中教導(dǎo)處

2012年5月24

王家嘴小學(xué)學(xué)生作文競賽題目

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

三年級：

自擬題目寫一個小動物，要注意寫出小動物的特點。字?jǐn)?shù)不少于350字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

四年級：

題目：我的媽媽

要求：通過幾件事來表現(xiàn)媽媽的特點。字?jǐn)?shù)不少于400字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

五年級：

題目：難忘的一件事

要求：要把事情的經(jīng)過寫具體，體現(xiàn)出為什么難忘。字?jǐn)?shù)不少于450字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

六年級：

題目：童年趣事

要求：回憶童年發(fā)生的幾件有趣的事，做到有條理，有中心。字?jǐn)?shù)不少于500字。

第二篇：初中作文競賽活動方案

高棉中學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期

作文競賽活動方案

一、活動宗旨

作文是反映學(xué)生內(nèi)心世界，知識世界的一扇窗戶。為豐富學(xué)生的校園生活，使廣大學(xué)生在平日里多想多記，關(guān)注生活，做生活的有心人。力圖通過學(xué)生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學(xué)生學(xué)會作文，學(xué)會做人。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生對生活的觀察力，聯(lián)想力以及作文寫作的水平，特舉辦本次作文競賽活動。

二、時間安排：

學(xué)生交稿時間為：5月20日——6月11日

作文評比時間為：6月12日

三、參賽對象：

全校學(xué)生（要求每位學(xué)生都參與）

四、活動內(nèi)容及要求：

1、主題：真情童心

2、自主命題：題目自擬，內(nèi)容不限，記敘文、說明文、議論文、小說、詩歌、散文、日記等所有文學(xué)體裁均可參賽。

3、課堂作文：語文教師隨同教學(xué)進(jìn)度依據(jù)課本、大綱或教參布置的隨堂作文或家庭作文。

4、作品題目下方依次注明作者姓名、年齡、學(xué)校、班級、指導(dǎo)教師、通訊地址、郵編等信息。

5、要求：

①：使用方格信紙或作文本寫，字跡清楚，整潔。

②：緊扣主題，文章語句通順，內(nèi)容完整，思想感情積極向上。③：提倡自己寫，抒發(fā)真情實感，嚴(yán)禁抄襲。

④：文章字?jǐn)?shù)不少于600字，字?jǐn)?shù)控制在2000字以內(nèi)為佳（詩歌字?jǐn)?shù)不限）。

⑤：正確使用標(biāo)點符號，寫規(guī)范字。

五、獎項設(shè)置

1、獎項設(shè)置按參評稿件的20%設(shè)獎。

2、設(shè)一等獎：3名（每個年級組取1名）

3、設(shè)二等獎：9名（每個年級組取3名）

4、佳作獎：按參評稿件的20%除一、二等獎外（按年級組評選）。

六、獎品頒發(fā)一等獎：10元筆記本各一本；獎證各1份；

二等獎：7元筆記本各一本；獎證各1份；

佳作獎：5元筆記本各一本；獎證各1份。

七、出版事宜

1、大賽獲獎的作品，將推薦到中國基礎(chǔ)教育研究會語文教學(xué)專業(yè)委員會發(fā)表，獲獎的文章將被贈送參與出版的書籍一本給作者，并對個人頒發(fā)榮譽(yù)證書。

2、被推薦的文章須交納評審費10元錢。

2012

高棉中學(xué)語文教研組 年5月20日 3

第三篇：初中數(shù)學(xué)競賽活動方案

初一年級數(shù)學(xué)競賽活動方案

一．競賽目的數(shù)學(xué)是一門取之于生活又能用之于生活的學(xué)科，讓學(xué)生從游戲競賽中發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思維、技能去解決問題。在活動競賽中，不僅能鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和意志力，而且能鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，也能提高耐性和自測力，最重要的是能增進(jìn)游戲合作者的友誼和情感。

二．活動項目

三．活動時間

全程時間：40分鐘（一節(jié)課）

各項競賽時間：20分鐘

四．場地：8間課室

五．參與競賽人員：初一級各班學(xué)生，各班派出32人。

六．學(xué)生工作人員：

四巧板

1.704.004.50

記憶棋

迷宮10.80

數(shù)字層層疊=12.00

第四篇：五年級學(xué)生作文競賽活動方案

五年級學(xué)生作文競賽活動方案

一、活動宗旨和目標(biāo)

為進(jìn)一步貫徹落實小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書香校園，營造一個良好的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生的習(xí)作興趣與能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，也為了老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，切實提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)教務(wù)處研究決定，學(xué)校于5月15下午（星期三）舉行五年級學(xué)生現(xiàn)場作文競賽。

二、參賽對象

五年級學(xué)生

三、競賽內(nèi)容

本次作文競賽由教導(dǎo)處命題，以記敘文為主。

四、比賽時間和地點

比賽時間：5月15日下午最后一節(jié)課，共40分鐘。

比賽地點：五年級教室

五、評委

王東財、胡繼彬、倪芬海

六、獎勵表彰

對現(xiàn)場作文決賽中獲一、二、三等獎的選手由學(xué)校給予表彰獎勵。

2013、5

第五篇：倉房初中培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

2010年秋期倉房初中培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

倉房初中教導(dǎo)處

本學(xué)期我們腳踏實地在“培優(yōu)補(bǔ)差”教育上做出成績來，把“培優(yōu)補(bǔ)差”教育的效果作為學(xué)校的質(zhì)量和立校之本，切實將這一工作落到實處。

我們對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新，從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手，真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的“弱勢群體”和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥，不斷探索并運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，提高“培優(yōu)補(bǔ)差”的針對性和時效性。我校已逐步摸索出實施分層分類教學(xué)和推行個性化教育為主的“培優(yōu)補(bǔ)差”模式，并取得了良好的效果。

一、實施分層分類教學(xué)

所謂分層分類教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在各種教育教學(xué)活動中區(qū)別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。它是在教育教學(xué)過程中做到目標(biāo)分層提要求、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo)、檢測分層定標(biāo)準(zhǔn)，使不同智力、不同個性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進(jìn)的，達(dá)到教學(xué)成功的一種手段。在實施分層分類教學(xué)實踐中，我校做了大量有益的探索，并取得了顯著的成效。具體有以下一些做法：

1、部分年級根據(jù)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語等幾門主要學(xué)科的總成績排名，將學(xué)生按照

A、B、C三個層次進(jìn)行分班，不同層次的班級在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)難度、考核要求等各方面采用不同的標(biāo)準(zhǔn)。并且，對分班的情況實行動態(tài)管理，如果經(jīng)過考核C（B）層次的學(xué)生達(dá)到B（A）層次班級學(xué)生的水平，就可以升入上一個層次班級就讀；反之，如果學(xué)生成績嚴(yán)重倒退，則有可能降至下一個層次班級就讀。

2、為了突出英語特色教學(xué)，采取了根據(jù)英語成績進(jìn)行分層教學(xué)的做法：在常規(guī)班級不變的情況下，根據(jù)學(xué)生英語成績的高低在分成A、B、C、D四個層次的班級，別的科目在常規(guī)班級教學(xué)，英語課則按照分層后的班級教學(xué)，以確保“優(yōu)生吃得飽，差生吃得了”，從而實現(xiàn)“培優(yōu)補(bǔ)差”的目的。

3、另外還有兩項具體措施體現(xiàn)分層教學(xué)：在常規(guī)教學(xué)中對部分科目上采取“同班不同堂”的教學(xué)模式；在課余輔導(dǎo)中對尖子生實行“導(dǎo)師制”，對“后進(jìn)生”實行“會診制”，對班級常規(guī)教學(xué)實行“責(zé)任制”。

二、推行個性化教育

由于每個人的先天素質(zhì)、家庭條件、文化基礎(chǔ)、成長環(huán)境和社會背景等各不相同，所以每個學(xué)生也都有其獨一無二的個性。正如蘇霍姆林斯基所說：“有300名學(xué)生就會有300種不同的興趣和愛好?！弊鹬貙W(xué)生的個性差異和個性發(fā)展，尊重學(xué)生的主體地位，是近年來教育改革的重要方向。我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教學(xué)者應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，發(fā)展學(xué)生的個性才能，從而使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質(zhì)。

1、建立民主平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會樂于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活都在校內(nèi)，與教師相處的時間比公立學(xué)校的學(xué)生更多一些，師生關(guān)系對學(xué)生的健康成長更有直接影響。因此我們要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧、寬松的環(huán)境，努力和學(xué)生建立起朋友般的友誼，使學(xué)生“親其師則信其道”，從而為學(xué)生的健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)生與老師和家長共同制定自己的個性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，定時檢查反饋，及時調(diào)整前進(jìn)的步伐。

3、根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況和家長的不同要求，我們專門開設(shè)各種文化補(bǔ)習(xí)小組或特長訓(xùn)練，以滿足家長和社會的真正需求，充分發(fā)揮出學(xué)生的個性特長，做到物盡其用，人盡其才。

時代的發(fā)展呼喚著個性教育和人的主體精神，我校一定會順應(yīng)歷史潮流，把學(xué)校教育教學(xué)工作的落腳點放在對發(fā)展學(xué)生的自主性、積極性、創(chuàng)造性、能動性的追求上，我們誓將“培優(yōu)補(bǔ)差”進(jìn)行到底。

倉房初中教導(dǎo)處2011-1月