第一篇：資助中心簡(jiǎn)報(bào)04期（模版）

第04期

思南縣學(xué)生資助管理中心2012年4月14日

全省中小學(xué)校食品安全聯(lián)合檢查第六組

檢查情況通報(bào)

2011年12月31日省人民政府辦公廳下發(fā)了《貴州省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)施方案”），《實(shí)施方案》規(guī)定了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施范圍、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、供餐方式等基本內(nèi)容，并對(duì)學(xué)校食品安全監(jiān)管和應(yīng)急處理能力建設(shè)提出了具體要求。省政府辦公廳還根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的意見(jiàn)》，結(jié)合我省實(shí)際，制定了《貴州省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃監(jiān)督管理辦法》，對(duì)資金管理、食品安全管理、食堂建設(shè)和管理、校外供餐管理、實(shí)名制管理、監(jiān)督檢查六個(gè)方面做了詳細(xì)規(guī)定。為全面了解全省實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃以來(lái)的真實(shí)情況，督促各地進(jìn)一步做好學(xué)校食品安全工作，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，保障廣大中小學(xué)生身體健康和生命安全，根據(jù)省人民政府食安辦《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐監(jiān)管檢查的緊急通知》（黔食安辦發(fā)[2012]5號(hào)）和省政府領(lǐng)導(dǎo)的要求，由省教育廳、省衛(wèi)生廳、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合開(kāi)展此次聯(lián)合檢查，此次聯(lián)合檢查共-1-

成立9個(gè)組，每組4人，由4個(gè)廳局的相關(guān)同志參加為第6組，負(fù)責(zé)檢查銅仁市。現(xiàn)就在銅仁期間檢查情況反饋如下：

一、基本情況

4月10日至12日，我們隨機(jī)抽查了銅仁市3個(gè)縣、區(qū)（玉屏縣、印江縣、碧江區(qū)）14所中小學(xué)校，其中：初中6所；九年一貫制學(xué)校1所；小學(xué)6所；教學(xué)點(diǎn)1個(gè)。檢查內(nèi)容主要包括學(xué)校食堂管理模式、許可情況、管理制度、食堂環(huán)境、食堂設(shè)施、食堂從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生、原料采購(gòu)、食品添加劑管理、食品留樣、餐具消毒等。從檢查的情況看，各中小學(xué)校都已經(jīng)按照省、市相關(guān)部門(mén)的要求，認(rèn)真開(kāi)展了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作，總體情況較好，各縣、鄉(xiāng)、校積極克服困難，早計(jì)劃早安排，基本啟動(dòng)了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃。各學(xué)校都是自行經(jīng)營(yíng)管理食堂，根據(jù)各自的實(shí)際情況和特點(diǎn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)餐計(jì)劃，有的學(xué)校將早餐開(kāi)設(shè)為營(yíng)養(yǎng)餐，有的學(xué)校將中餐開(kāi)設(shè)為營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)餐的形式也是各有不同，有的是牛奶+雞蛋（面包、包子、饅頭），有的是以飯菜的形式為學(xué)生提供免費(fèi)午餐，將政府補(bǔ)助的3元錢(qián)用到了實(shí)處，切實(shí)改善了廣大農(nóng)村中小學(xué)生在校期間的就餐問(wèn)題，積極引導(dǎo)膳食結(jié)構(gòu)的改善，深受廣大農(nóng)村學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。

銅仁市各級(jí)教育行政部門(mén)和各農(nóng)村中小學(xué)校在場(chǎng)地有限的情況下，創(chuàng)新工作方式，把好事辦成實(shí)事，付出了很多精力和心血，切實(shí)做到了“校校有食堂，人人有午餐”，值得各地借鑒。

二、存在的問(wèn)題

雖然整體情況良好，同時(shí)也在向更好的方向發(fā)展。但是，各中小學(xué)校食品安全還存在很多問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、存在個(gè)別學(xué)校未將食堂收回自辦自管，或名義上收回，但實(shí)際上并未收回。

2、管理上存在缺陷。部分學(xué)校未將許可證、健康證上墻，沒(méi)有建立員工健康檔案，也沒(méi)有建立食品安全自查、從業(yè)人員健康晨檢制度等，沒(méi)有對(duì)食堂負(fù)責(zé)人和從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)技能培訓(xùn)。

3、大部分學(xué)校食堂干凈整潔，但是及個(gè)別學(xué)校食堂環(huán)境較差，食堂加工區(qū)內(nèi)存在積水、積垢，同時(shí)還存在異味；

4、由于基礎(chǔ)條件較差，部分學(xué)校食堂硬件設(shè)施不到位，如：食堂布局混亂，功能區(qū)域劃分不合理，沒(méi)有員工更衣區(qū)域；沒(méi)有足夠的食品儲(chǔ)存、加工、清洗區(qū)域；食品加工生熟沒(méi)有分開(kāi)等；防蠅防鼠防塵三防設(shè)施不健全，有些甚至沒(méi)有；部分學(xué)校食堂未對(duì)購(gòu)入的食品進(jìn)行規(guī)范地保存，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的存儲(chǔ)間，沒(méi)有通風(fēng)防潮設(shè)備，食品原料沒(méi)有專(zhuān)人保管，食品入貨出貨沒(méi)有記錄，存在一定的食品安全隱患。

5、對(duì)從業(yè)人員的個(gè)人衛(wèi)生、習(xí)慣及食品加工操作培訓(xùn)不夠。部分學(xué)校食堂從業(yè)人員對(duì)食品安全知識(shí)相對(duì)缺乏，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差，在食品的加工和發(fā)放等環(huán)節(jié)存在食品安全隱患。如：進(jìn)行食品加工和其他操作時(shí)，不戴口罩、指甲存在黑垢、加工程序變化時(shí)沒(méi)有洗手消毒等。

6、部分學(xué)校存在建立進(jìn)貨查驗(yàn)、索證索票制度不完善的情況，如：檢查中部分學(xué)校未提供進(jìn)貨臺(tái)賬。

7、大部分學(xué)校有留樣和留樣區(qū)域，但是沒(méi)有留樣記錄，或留樣量較少。

8、大部分學(xué)校有餐具消毒設(shè)備，也嚴(yán)格執(zhí)行餐具消毒，但是未對(duì)餐具消毒進(jìn)行記錄，從業(yè)人員缺乏餐具消毒專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

9、個(gè)別學(xué)校校園內(nèi)銷(xiāo)售的預(yù)包裝食品質(zhì)量參差不齊，未嚴(yán)格履行進(jìn)貨查驗(yàn)及記錄義務(wù)。檢查中發(fā)現(xiàn)有不符合食品標(biāo)識(shí)規(guī)范的產(chǎn)品銷(xiāo)售。

10、對(duì)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生和健康飲食宣傳教育不夠，沒(méi)有良好的營(yíng)養(yǎng)飲食習(xí)慣，有的學(xué)生飲食衛(wèi)生較差。

三、下步工作建議

一是政府要加大投入，改善農(nóng)村中小學(xué)校硬件條件，盡可能的實(shí)現(xiàn)食品原料貯存、加工、發(fā)放區(qū)域的明確劃分，配備相關(guān)設(shè)備。

二是建議各中小學(xué)校在教育主管部門(mén)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的管理和培訓(xùn)教育，邀請(qǐng)食品衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握一定的個(gè)人衛(wèi)生常識(shí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

三是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四是學(xué)校要加強(qiáng)管理，建立責(zé)任制，確保食品采購(gòu)、加工、保管責(zé)任到人。食堂管理人員及直接從事食品加工的從業(yè)人員要具有高度的責(zé)任心。對(duì)購(gòu)入的食品要加強(qiáng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)期、變質(zhì)原材料，降低食品安全隱患。

五是教育主管部門(mén)及各中小學(xué)校要建立健全監(jiān)督檢查機(jī)制，定期、不定期檢查學(xué)校食堂環(huán)境、個(gè)人衛(wèi)生狀況等。

六是要認(rèn)真審查供貨者資質(zhì)，選擇安全、快捷的購(gòu)貨渠道，對(duì)購(gòu)入的食品要嚴(yán)格履行進(jìn)貨查驗(yàn)及記錄義務(wù)，建立進(jìn)貨臺(tái)賬。

主題詞：義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善檢查通報(bào)發(fā)送：縣局各股、站、室，各中小學(xué)。

思南縣學(xué)生資助管理中心2012年4月14日印發(fā)共印120份

第二篇：貧困生資助簡(jiǎn)報(bào)

峨溶鎮(zhèn)中心校工作簡(jiǎn)報(bào)

第 4期

峨溶鎮(zhèn)中心校學(xué)校辦公室編印

2012年10月10日 簽發(fā)人：孫君武 信息員：李國(guó)萍

2012年秋峨溶鎮(zhèn)中心校資助貧困生工作簡(jiǎn)報(bào)

一份愛(ài)心，一份關(guān)注。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。2012年11月9 日峨溶鎮(zhèn)中心校舉辦了峨溶貧困生愛(ài)心捐助活動(dòng)?；顒?dòng)由大隊(duì)部李國(guó)萍主持。孫君武校長(zhǎng)、石敦崔副校長(zhǎng)、白炯副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處楊再軍主任、鄒小紅副主任等行政領(lǐng)導(dǎo)及貧困生參加了此次捐助活動(dòng)。

此次活動(dòng)的主要目的是對(duì)學(xué)校的部分特困生進(jìn)行捐助。學(xué)校注重對(duì)貧困家庭學(xué)生的教育指導(dǎo)，不讓一個(gè)貧困生因?yàn)樨毨Фz學(xué)，通過(guò)深入調(diào)查了解了他們的具體情況。他們有的是孤兒，有的是單親，有的是父母喪失了勞動(dòng)力，都是一些家境十分貧寒的學(xué)生。此次受贈(zèng)的學(xué)生一共是15名，根據(jù)不同家庭的不同需要，我們有的是直接捐贈(zèng)200元錢(qián)，有的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有父母就給他們買(mǎi)了衣服和鞋子。

第三篇：資助中心工作計(jì)劃

資助中心新學(xué)期工作計(jì)劃

在過(guò)去的上半學(xué)年中，資助管理中心順利地完成了本職工作，同時(shí)也成功地舉辦了一些創(chuàng)新的特色活動(dòng)，也算小有成績(jī)。但是我們不會(huì)自滿(mǎn)，在以后的工作中我們會(huì)爭(zhēng)取做到更好！

針對(duì)資助管理中心目前的工作情況與整個(gè)食品學(xué)院學(xué)生工作的需求，我們資助管理中心暫制定如下工作計(jì)劃： 獎(jiǎng)助學(xué)金部：

在本學(xué)期前一段時(shí)間，獎(jiǎng)助學(xué)金部會(huì)測(cè)算年級(jí)綜合測(cè)評(píng)，具體事宜還要等輔導(dǎo)員老師的具體安排。之后如果企業(yè)方面有需要的話(huà)，還會(huì)籌劃相應(yīng)獎(jiǎng)學(xué)金的頒獎(jiǎng)典禮。義工部：

1.校內(nèi)：以圖書(shū)館整理圖書(shū)活動(dòng)為中心，積極開(kāi)展其他有益于校園安全建設(shè)，如上學(xué)期的消防講座；學(xué)院活動(dòng)需要義工小組的幫忙招募義工，如上學(xué)期的募捐活動(dòng)；根據(jù)需要組織合理的義工活動(dòng)。2.校外：

（1）繼續(xù)與歡樂(lè)義工合作，在確保安全的前提下，組織同學(xué)參與其中的活動(dòng)；

（2）本部門(mén)希望在條件允許時(shí)能單獨(dú)組織一些義工活動(dòng)，如：敬老院回訪(fǎng)等。

（3）針對(duì)定期看望孤寡老人的活動(dòng)本部門(mén)雖感覺(jué)有困難，但我們盡量想辦法解決，爭(zhēng)取堅(jiān)持下去。干事培養(yǎng)計(jì)劃

本部門(mén)在開(kāi)學(xué)兩周之內(nèi)將進(jìn)行招新工作，計(jì)劃再招3名干事。

本學(xué)期，工作將會(huì)進(jìn)一步明確，把義工部工作幾個(gè)方面明確分工，分別由各位干事負(fù)責(zé)，鍛煉他們的能力；中心會(huì)議總結(jié)報(bào)告由幾位干事負(fù)責(zé)，增加干事們的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。勤工助學(xué)部：

一、落實(shí)勤工助學(xué)崗位 校內(nèi)：

１．開(kāi)學(xué)后與校學(xué)工處進(jìn)行聯(lián)系,建立合作關(guān)系 校外：

１．節(jié)假期：為同學(xué)們提供五一等假期勤工助學(xué)崗位．提前與公司協(xié)商前期面試的時(shí)間地點(diǎn)，培訓(xùn)等事宜．并做好前期的宣傳通知．（吸取以前工作中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),考慮這學(xué)期與公司簽訂合同來(lái)保障學(xué)生們的利益.）

美的公司已經(jīng)提前和我聯(lián)系，計(jì)劃招聘3月15日的臨促，大概人數(shù)60人左右，計(jì)劃打印小傳單，擴(kuò)大招聘范圍。

此外我們還打算把與商家的素拓落實(shí)，讓商家和學(xué)生增進(jìn)了解，進(jìn)一步溝通 人員安排：

聯(lián)系公司――宣傳通知――．面試―― 合同的擬定――

２．周末：考慮到大學(xué)里課程相對(duì)比較少，同學(xué)們周六周日沒(méi)有太多事情．所以我們可以在平日里聯(lián)系一些公司，廠(chǎng)家提供雙休日的勤工助學(xué)崗位．一方面可以為讓學(xué)生更多的接觸社會(huì)學(xué)生，與人交流，擁有更多的歷練機(jī)會(huì)；另一方面也可以賺些錢(qián)，減輕家里負(fù)擔(dān)． 鑒于已經(jīng)儲(chǔ)備一個(gè)＂勤工助學(xué)人員庫(kù)＂，每周或每隔一周（視聯(lián)系到的廠(chǎng)家情況而定）就提供一次助學(xué)崗位．按照學(xué)生個(gè)人的周末時(shí)間安排及公司對(duì)職員的要求，從＂勤工助學(xué)人員庫(kù)＂里先進(jìn)行簡(jiǎn)單的挑選再面試． 人員安排：

聯(lián)系公司―― 宣傳通知――

面試―― 合同的擬定――

二、進(jìn)一步落實(shí)工作，盡可能細(xì)致，全面的記錄這學(xué)期的每一次工作，都會(huì)記錄下來(lái)，包括（1）策劃：工作崗位聯(lián)系：

（2）宣傳方式：1.海報(bào)張貼 ；2.飛信通知；3.聽(tīng)雨發(fā)帖

（3）場(chǎng)地布置：提前預(yù)約教室，面試場(chǎng)地布置（4）過(guò)程記錄：（5）工作總結(jié)：

貸款聯(lián)絡(luò)部：

1、傳統(tǒng)工作穩(wěn)中求新，細(xì)化和完善化

國(guó)家貸款、生源地貸款和愛(ài)基貸款這三項(xiàng)仍是工作重點(diǎn)，由一個(gè)副部主要負(fù)責(zé)。工作內(nèi)容除常規(guī)事宜外，看能否根據(jù)具體情況以合理有效的方式，定期公布相關(guān)實(shí)用信息。

2、愛(ài)心捐款工作更加合理化

在學(xué)院許可的范圍內(nèi)，對(duì)捐款工作的細(xì)節(jié)進(jìn)行微調(diào)，盡可能的照顧到捐款和受贈(zèng)人雙方的利益，使“愛(ài)心”平臺(tái)更好的取自于大家而服務(wù)于大家。

3、催款工作人性化、制度化

保證維護(hù)借款人最大利益、充分體諒其實(shí)際情況的前提下，發(fā)揮道德效應(yīng)作用的同時(shí)，也適當(dāng)制定具體可操作的逾期還款措施。嘗試適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)工具，發(fā)揮必要的集體效應(yīng)。

4、部門(mén)內(nèi)部人員工作安排

工作采取分工合作制，部門(mén)成員對(duì)部門(mén)都熟悉的基礎(chǔ)上，常規(guī)工作再分配到具體負(fù)責(zé)人，由該負(fù)責(zé)人掌握該項(xiàng)工作的全程各項(xiàng)細(xì)節(jié)。以保證各項(xiàng)工作更加穩(wěn)妥而高效。愛(ài)心俱樂(lè)部：

1、英語(yǔ)角活動(dòng)：

英語(yǔ)角是上學(xué)期已經(jīng)具有初步計(jì)劃的活動(dòng)項(xiàng)目，主要目的是豐富大家的課余生活，提高大家的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的交流。上個(gè)學(xué)期及形成雛形，有了策劃與前期工作。本學(xué)期我們將主要精力放在實(shí)施與改進(jìn)方面，讓我們的活動(dòng)更貼近大家，以更好地為同學(xué)服務(wù)，達(dá)到我們的預(yù)期目標(biāo)。

2、中心聚餐：

組織中心聚餐、增進(jìn)中心成員之間的聯(lián)系。

3、中心全會(huì)活動(dòng)： 本部門(mén)在全會(huì)上將繼續(xù)承擔(dān)一個(gè)調(diào)動(dòng)大家氣氛的工作，在每次全會(huì)結(jié)束為大家準(zhǔn)備一個(gè)小的素拓游戲，讓大家在一天的學(xué)習(xí)以及嚴(yán)肅的會(huì)議后輕松一下，同時(shí)更增進(jìn)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們的工作更加和諧，同時(shí)也讓大一的干事能更好的合作，融入組織，接下我們手中的工作，并更好的把資助中心做好。

4、自主特色活動(dòng)：

除了上述確定的工作外，我們將會(huì)把自主權(quán)交給大一的干事們，讓他們充分發(fā)揮他們的想象力與智慧，并且更加熟悉自己的工作，明確今后的方向與工作目標(biāo)，同時(shí)充實(shí)他們的大學(xué)生活。

以上即是本學(xué)期資助管理中心的初步工作計(jì)劃。當(dāng)然，計(jì)劃趕不上變化，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生需要在調(diào)整甚至改革原計(jì)劃，爭(zhēng)取做到盡善盡美！

第四篇：資助中心職責(zé)

資助中心職責(zé)分工

一、負(fù)責(zé)農(nóng)村戶(hù)籍在校生的信息整理、匯總、上報(bào)及免學(xué)費(fèi)資金發(fā)放工作。

二、負(fù)責(zé)在校非農(nóng)業(yè)戶(hù)籍家庭貧困學(xué)生的信息整理、匯總、上報(bào)及免學(xué)費(fèi)資金發(fā)放工作。

三、負(fù)責(zé)南疆三地州戶(hù)籍在校生免教材費(fèi)、免住宿費(fèi)審核、信息整理、匯總、上報(bào)及資金發(fā)放工作。

四、負(fù)責(zé)在校生國(guó)家助學(xué)金及免學(xué)費(fèi)的管理工作。

五、負(fù)責(zé)在校學(xué)生中職卡辦理服務(wù)工作。

六、負(fù)責(zé)資助信息系統(tǒng)維護(hù)和電子信息上報(bào)工作。

七、負(fù)責(zé)整理辦公室文件，檔案歸類(lèi)。

第五篇：資助中心工作簡(jiǎn)報(bào)

我校本征兵工作順利結(jié)束

征兵是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是為部隊(duì)輸送合格兵員的一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，不僅為部隊(duì)的質(zhì)量建設(shè)做貢獻(xiàn)，為國(guó)防建設(shè)做貢獻(xiàn)，而且也在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和保證社會(huì)穩(wěn)定培養(yǎng)人才，建立強(qiáng)大的后盾力量。

征兵工作開(kāi)展以后，根據(jù)相關(guān)文件部署，學(xué)校建立了預(yù)征工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的征兵工作實(shí)施方案、政策和時(shí)間計(jì)劃表，學(xué)校也加大對(duì)征兵工作的宣傳力度，鼓勵(lì)學(xué)生參軍鍛煉。同時(shí)配合征兵部門(mén)做好報(bào)名、體檢、政審、預(yù)征登記、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和貸款代償申請(qǐng)登記等工作。征兵開(kāi)始后，我校200余名大學(xué)生積極響應(yīng)，踴躍報(bào)名參軍。經(jīng)嚴(yán)格挑選，28名同學(xué)被批準(zhǔn)入伍，投筆從戎。

從高等學(xué)校在校大學(xué)生中征集新兵，是新形勢(shì)下搞好征兵工作、提高征兵質(zhì)量的重要措施，對(duì)于加強(qiáng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)、做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備具有重要意義。

我校完成本學(xué)年國(guó)家助學(xué)貸款工作

我校完成2010-2011學(xué)國(guó)家助學(xué)貸款工作，來(lái)自各學(xué)院的2794名學(xué)生與國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行簽約，貸款總金額突破歷史新高，達(dá)到1439.126萬(wàn)元。

與往年不同的是，今年起我省高校貧困大學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款啟用新的系統(tǒng)，貸款工作開(kāi)展以后，學(xué)校組織并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了新系統(tǒng)貸款方法的講解，消除學(xué)生因更換系統(tǒng)帶來(lái)的疑慮，保證貸款工作順利進(jìn)行。貸款申請(qǐng)工作開(kāi)展后，我校共有2845名學(xué)生提交了助學(xué)貸款申請(qǐng)，經(jīng)審查有2794名大學(xué)生符合貸款條件，并與資助中心，開(kāi)發(fā)銀行簽訂了三方合同，共發(fā)放貸款金額1439.126萬(wàn)元。

國(guó)家助學(xué)貸款有效地解決了貧困生因經(jīng)濟(jì)困難上不起學(xué)的問(wèn)題，確保了學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。