第一篇：從山東考察學(xué)習(xí)歸來(lái)后的思考

從山東考察學(xué)習(xí)歸來(lái)后的思考

山東省歷史悠久，山川秀麗，經(jīng)濟(jì)繁榮，民風(fēng)淳樸。11月15日，在武鄉(xiāng)縣委副書記、縣長(zhǎng)閻新平同志的帶領(lǐng)下，我作為教育主管部門的負(fù)責(zé)人，隨同縣政府辦、縣發(fā)改局、縣經(jīng)貿(mào)局等8個(gè)單位的18名同志，一同踏上了山東這塊地處我國(guó)東部的寶地。我們用一周的時(shí)間，分別對(duì)國(guó)內(nèi)知名的高唐職教中心、臨沂市蘭山區(qū)物流基地、肥城市匯功企業(yè)集團(tuán)等進(jìn)行了學(xué)習(xí)與考察。

此番考察學(xué)習(xí)，我們所到之處都能領(lǐng)略到山東人的熱情與好客，都能看到企業(yè)的蓬勃發(fā)展。我作為一名教育管理者，對(duì)與我工作息息相關(guān)的高唐職教中心，尤其進(jìn)行了認(rèn)真地考察與學(xué)習(xí)。

高唐職教 對(duì)接產(chǎn)業(yè) 彰顯活力

高唐職教中心坐落于風(fēng)光秀美的齊魯歷史文化名城、中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)的聊城市高唐縣城，交通便利，環(huán)境幽雅。教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工226人，在校生5000余人。學(xué)校辦學(xué)形式靈活，堅(jiān)持對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)在開設(shè)有數(shù)控汽車駕駛與維修、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、禮儀服務(wù)等專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的專業(yè)高級(jí)技術(shù)人才。

該中心從2001年創(chuàng)辦以來(lái)，憑借自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新的辦學(xué)精神，堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”意識(shí)，在艱難困苦的條件下不斷發(fā)展?fàn)畲?，成為在全?guó)享有很高聲譽(yù)的一所優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育學(xué)校。

現(xiàn)如今，該中心正按照“科學(xué)培養(yǎng)人才，突出實(shí)踐技能”的要求，針對(duì)各學(xué)科的技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)就業(yè)需求，推出了專業(yè)定位更準(zhǔn)確的課程設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)隨發(fā)展而互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了把“需要工作的人變成工作需要的人”。他們與眾多大中型企業(yè)建立了長(zhǎng)期戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，在提高實(shí)踐技能的同時(shí)，很好的解決了就業(yè)問題，就業(yè)率高達(dá)98%以上。同時(shí)，他們狠抓學(xué)生對(duì)口升學(xué)，2009年升學(xué)600多人，真正實(shí)現(xiàn)了“就業(yè)有保障，升學(xué)有希望”。

我縣職?？茖W(xué)借鑒 發(fā)展有路

高唐職教中心對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以及貼近學(xué)生、貼近行業(yè)與企業(yè)的課程改革，不僅給我留下了深刻的印象，而且不能不讓我嘆服和深思。在我們武鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的今天，究竟該如何進(jìn)一步促進(jìn)武鄉(xiāng)職校的專業(yè)建設(shè)與科學(xué)發(fā)展？從山東考察歸來(lái)，我一直在思考著。

堅(jiān)持合作辦學(xué)我縣職校從去年5月與高唐職教中心合作以來(lái)，事實(shí)證明，借船出海，合作辦學(xué)是我縣職業(yè)教育發(fā)展的最好途經(jīng)，最有效的方式，見效最快的辦法。我們必須

統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，耐心說服，消除閑念，以一顆包容的心，堅(jiān)定不移地合作下去。

重視職業(yè)課程的開發(fā) 探討職業(yè)教育課程的開發(fā)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)樵趪?guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程并存的今天，后兩者更貼近社會(huì)生活實(shí)際，有利于發(fā)揮職業(yè)教育的功能和作用。像高唐職教中心，針對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的就業(yè)實(shí)際與市場(chǎng)需求，來(lái)設(shè)計(jì)自己的專業(yè)與教學(xué)課程及培養(yǎng)目標(biāo)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才是實(shí)實(shí)在在的有用人才。

建立聯(lián)席會(huì)議制度 發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育就是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。高唐職教中心對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，啟示我們職業(yè)中學(xué)為了能更好地在解決學(xué)生就業(yè)的同時(shí)服務(wù)好我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)，應(yīng)盡快建立由縣長(zhǎng)任會(huì)長(zhǎng)，經(jīng)貿(mào)、廠礦、餐飲等部門參加的聯(lián)席會(huì)議制度，并定期開展活動(dòng)。讓學(xué)校依據(jù)我縣的縣域?qū)嵡楹推髽I(yè)需求，科學(xué)合理安排教學(xué)，定單式培養(yǎng)真正適合我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的急用人才。

盡快完成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 職業(yè)中學(xué)是為工廠、企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握操作技能，這就要求在學(xué)好書本理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培訓(xùn)。為此，加快職中實(shí)訓(xùn)樓的建設(shè)，加大設(shè)備的投資，顯得非常迫切尤為關(guān)鍵。

廣開就業(yè)渠道 大力興辦職業(yè)教育，就是為了讓職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生在學(xué)有所成的基礎(chǔ)上有用武之地，讓廣大青少年樹立正確的成才觀和事業(yè)觀，讓廣大的人民群眾解放思想，更新教育觀念。所以，學(xué)校必須始終為學(xué)生的就業(yè)保駕護(hù)航。高唐職教中心通過與眾多大型企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，解決本校學(xué)生就業(yè)問題的辦法，很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

“他山之石，可以攻玉?！蔽蚁?，只要我們繼續(xù)堅(jiān)持與山東高唐職中心聯(lián)合辦學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)理念，并根據(jù)我縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)情，大膽改革創(chuàng)新，勇于實(shí)踐探索，就一定能闖出一條職教發(fā)展的新路。

第二篇：山東考察學(xué)習(xí)的思考

設(shè)計(jì)“高效課堂”之探究

———山東考察學(xué)習(xí)的思考

經(jīng)過在山東八天的考察學(xué)習(xí)，我對(duì)新課改有了比較深刻的認(rèn)識(shí)和新的理解，總的一點(diǎn)就是高效課堂形式多樣，也就是說，我們提倡的高效課堂沒有固定的模式，沒有特定的步驟，課堂設(shè)計(jì)可以百花齊放，體現(xiàn)各校特色甚至是各個(gè)一線教師風(fēng)格，實(shí)質(zhì)要相同，即要關(guān)注學(xué)生未來(lái)，關(guān)注學(xué)生后來(lái)的發(fā)展，學(xué)習(xí)過程要體現(xiàn)出學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，教師不要代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣能阻止學(xué)生智力的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的開發(fā)，下面對(duì)高效課堂談一下自己的看法。

一、新課改的有效實(shí)施，高效課堂的開展，教育者的理念都要發(fā)生轉(zhuǎn)變

1.教育管理者先轉(zhuǎn)變觀念。

課改是一項(xiàng)重大的教育創(chuàng)新，需要教育制度的大力支持，否則，課改只能是一句空話，像杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)帶頭挖三尺講臺(tái)，體現(xiàn)師生平等，這就是對(duì)教育創(chuàng)新的大力支持。

2、教師的觀念要徹底轉(zhuǎn)變。

一線教師是課改和高效課堂的執(zhí)行者，教師的活動(dòng)決定著課改是走形式還是腳踏實(shí)地的進(jìn)行，教師要清楚的知道，你的完全包辦，對(duì)你學(xué)生的后來(lái)發(fā)展有利還是有弊。

二、評(píng)價(jià)體制要發(fā)生變化。

陳舊的評(píng)價(jià)體制要退出教育評(píng)價(jià)的歷史舞臺(tái)，即教育評(píng)價(jià)要與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)在各個(gè)教育管理機(jī)構(gòu)喊的是課改，但評(píng)價(jià)體制任然用的是舊的評(píng)價(jià)體制，這顯然是不配套的，這樣，教師和學(xué)生為了舊的評(píng)價(jià)體制忙碌，又要進(jìn)行新課改，這時(shí)間和精力夠用嗎？

三、教師要重點(diǎn)研究和思考如何設(shè)計(jì)一節(jié)高效課，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生快樂的參與到課堂討論和學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為課堂的組織者和學(xué)生的解惑者。我有下面幾點(diǎn)體會(huì)：

1、要讓學(xué)生積極的參與課堂，預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。

預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的看一下課本，而是要全面細(xì)致的鉆研課本，預(yù)習(xí)需要花費(fèi)時(shí)間和精力，不是走形式，所以，教師要給學(xué)生足夠的預(yù)習(xí)時(shí)間和預(yù)習(xí)指導(dǎo)案（預(yù)習(xí)學(xué)案），只有扎實(shí) 1的預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂上才有問題可提，才有討論的知識(shí)儲(chǔ)備，才有學(xué)習(xí)的興趣，這樣，我們以前學(xué)生被動(dòng)的聽變?yōu)楝F(xiàn)在學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，也就是我們常說的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

2、教師要相信學(xué)生，不要輕視學(xué)生。

由于傳統(tǒng)觀念的影響，教師認(rèn)為課堂上不講，不面面俱到，學(xué)生會(huì)不理解，不掌握，但是，你曾想過，知識(shí)的海洋有多深有多大，你能全部講到嗎？因此，還是那句古話，授之以魚，不如授之以漁，只要學(xué)生掌握了方法，可以到浩瀚的知識(shí)海洋中去翱翔。正如像杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)所說：“只要教師相信學(xué)生，有時(shí)候?qū)W生比老師做的還好。”

3、要上好反饋課，掌握好學(xué)情。

在新課改中，教師講得少了，但工作量沒減，反饋課是教師掌握學(xué)情的關(guān)鍵課堂，學(xué)生在展示自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，也暴露出了自己的不足和錯(cuò)誤，這樣，教師在點(diǎn)撥的同時(shí)也和好的了解了學(xué)情，有時(shí)候可以做一些必要的講解和補(bǔ)充。

總的來(lái)說，山東學(xué)習(xí)考察，對(duì)我這個(gè)一線教師來(lái)說，收獲頗豐，進(jìn)步很大，開闊了自己的眼界，爭(zhēng)取在教學(xué)過程中深入研究，在實(shí)踐中運(yùn)用，讓自己在實(shí)踐中成長(zhǎng)、進(jìn)步。2

第三篇：考察歸來(lái)后的感謝信[范文]

XX局長(zhǎng)鈞鑒：

憶經(jīng)侯城，荷蒙把酒言歡，揖別尊顏，瞬經(jīng)匝日，今啟筆敬言，誠(chéng)表謝意。

XX兩地XX同行，友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書電往來(lái)，會(huì)議交流，彼此感情歷久彌新。而此次XX之行，尤使我們深感這種感情的真摯與牢固。我X五十人遠(yuǎn)赴XX，實(shí)屬倉(cāng)促，卻未想在下車之時(shí)即看到歡迎橫幅，令人心中感動(dòng)。及至當(dāng)晚歡宴，更顯XX之熱情與誠(chéng)意。精心的安排，精彩的節(jié)目，使我們見識(shí)了多才多藝的XX隊(duì)伍，更由此反映出這支隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

XX數(shù)日，在領(lǐng)略諸多風(fēng)景名勝的優(yōu)美與神奇之余，也深深感受到XX作為一個(gè)XX大都市的繁華與發(fā)達(dá)，尤其社會(huì)治安的穩(wěn)定，出乎很多人先前的成見，便更顯出XX的工作力度，網(wǎng)格化巡控體系的建立，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的種種力舉，無(wú)一不通過這卓有成效的工作成果體現(xiàn)出來(lái)。在X期間我們多次與陪同的同志交流，言談話語(yǔ)間無(wú)不透露出對(duì)自身工作，對(duì)全市工作的自豪，我想，這就是XX隊(duì)伍的凝聚力所在吧。

一斑而見全豹。從決定赴X到最終成行，時(shí)間很短，XX及部屬能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)將各項(xiàng)接待工作安排得井井有條，并在幾天的陪同中極盡細(xì)致與周到，足見其工作效率和作風(fēng)。而從XX這樣一支隊(duì)伍中，又可窺整個(gè)XX隊(duì)伍的精神面貌，應(yīng)該是同樣的雷厲風(fēng)行，令至如山。

XX之行時(shí)間雖短，但XX兩地XX同行的友情又得到了更深的鞏固，在此，我們對(duì)您及您的部屬對(duì)于我們?cè)赬期間所做的一切表示衷心的感謝，并誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您能夠在方便的時(shí)間內(nèi)攜家人、親朋來(lái)X，屆時(shí)，我們將以真誠(chéng)熱情來(lái)安排您在津的一切活動(dòng)。

臨紙神馳，不盡欲言，專此奉達(dá)，敬候鈞駕。XX處，祈代致候。

此致

敬禮！

第四篇：山東教育考察學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考(唐文天)

改變觀念正確面對(duì)教育現(xiàn)實(shí)與未來(lái)

科學(xué)借鑒確保教育改革健康與和諧

——山東教育考察學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考

卓尼縣洮硯九年制學(xué)校校長(zhǎng)唐文天

在縣教育局的統(tǒng)一組織下，有幸赴山東考察學(xué)習(xí)，全面了解杜浪口中學(xué)等四所全國(guó)名校的課改情況，而且重點(diǎn)深入杜浪口中學(xué)和昌樂二中觀摩學(xué)習(xí)，三天緊張的考察學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感觸頗深，下面就如何實(shí)施課改談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，供大家參考：

一、實(shí)施課改要客觀面對(duì)教育現(xiàn)狀，徹底改變教育觀念，為教育改革清除思想障礙

10年的教育改革，我們的教育方式改進(jìn)不大，教育質(zhì)量還是不高，課堂教學(xué)仍然低效，評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)，這些都是我縣教育的現(xiàn)狀。正視教育發(fā)展大局，我們已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，反思原因，根源之一就在于思想認(rèn)識(shí)不夠，要想改變教育現(xiàn)狀，首要解決思想認(rèn)識(shí)問題，即改變教育觀念，正確面對(duì)教育現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，如：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)將評(píng)價(jià)教師轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)學(xué)生；從關(guān)注學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注每一節(jié)課，每一個(gè)教案，每一位學(xué)生；從先教后學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后教；從做學(xué)生的良師轉(zhuǎn)變?yōu)樽鰧W(xué)生良師益友，從教師找學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)生發(fā)言無(wú)錯(cuò)的思想等等。同時(shí)也要重點(diǎn)解決思想障礙問題：一

是通過考察、討論和實(shí)踐等多種形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓教師全面了解新課改理念、課改的必要性和課改的方式、方法和操作流程，讓每一位教師成為內(nèi)行，成為專家，徹底解決“一知半解，不會(huì)改”的問題；二是通過多種方式，向教師說明，傳統(tǒng)教育的弊端和新課程理念的科學(xué)性，全面統(tǒng)一思想，并制定有關(guān)措施，有效解決，“完固不化、不想改”的問題；三是全面加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，內(nèi)化師德，讓教師用“愛”來(lái)從教，愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而消除，“得過且過，不愿改”的問題；四是對(duì)成功案例的分析，科學(xué)借鑒，鼓勵(lì)創(chuàng)新，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)提高教師理論水平，為大家樹立必勝信心，從制度上解決后顧之憂，徹底消除“膽小怕事，不敢改”的問題。同時(shí)觀念的改變，不僅是一線教師的事，而更重要的是管理階層，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的發(fā)展，管理層的作用至關(guān)重要。觀念變則思想變，思想變則行動(dòng)變，行動(dòng)變則效果變，只有這樣大家才能眾志成城，群策群力，心無(wú)旁鶩，去實(shí)施改革。一句話：觀念一變，前途已限，觀念一變，光明無(wú)限。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理為課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

課程改革基礎(chǔ)必須是常規(guī)管理的精細(xì)化，師生工作學(xué)習(xí)的規(guī)范化，學(xué)校中人與人之間和諧相處為基礎(chǔ)，否則課改必將適得其反，事倍功半，終將成為空中樓閣、曇花一現(xiàn)，因而學(xué)校在課改前必須要從加強(qiáng)常規(guī)工作入手，從教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，制度的有效落實(shí)，不斷加強(qiáng)德育工作，教學(xué)器材的使用等諸多方面來(lái)加強(qiáng)常規(guī)管理，為課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才能確保改革能夠穩(wěn)步推進(jìn)；

三、制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保改革穩(wěn)妥推進(jìn)。

教改實(shí)為教育革命，縱觀歷史改革，沒有哪一次改革是輕而易舉就能成功，凡改革都具有復(fù)雜性、革命性、風(fēng)險(xiǎn)性、長(zhǎng)期性、艱巨性和系統(tǒng)性。一旦改革就一定要解決各類復(fù)雜的矛盾，付出艱辛的勞動(dòng)，要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改革是唯一提高教育質(zhì)量，改變落后現(xiàn)狀的途徑，卓尼教育別無(wú)選擇，早改革，早出成效，早受益。因而科學(xué)規(guī)劃在教改中顯的尤為重要，教改首要的任務(wù)必須是要有一套成熟的計(jì)劃和方案為指導(dǎo)，讓整個(gè)工作的開展有明確的目標(biāo)，有前進(jìn)的方向，有具體操作的步驟和方法，具體的標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限、人員和措施。而在整個(gè)計(jì)劃和方案中思路是關(guān)鍵，一定要做到橫向到邊，縱向到底，橫向：理論研究——實(shí)踐——反思——完善理論——再實(shí)踐——再反思——再完善?？v向：成立領(lǐng)導(dǎo)小組——全面動(dòng)員——選擇班級(jí)學(xué)科教師試點(diǎn)——總結(jié)推廣形成公識(shí)——全面實(shí)施——形成長(zhǎng)效機(jī)制。

四、教改要抓住重點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，確保實(shí)施取得實(shí)效。教育改革的實(shí)施要抓住重點(diǎn)，找到相應(yīng)的突破口，如果重點(diǎn)不明確，改革工作的很難取得實(shí)效，會(huì)有圖勞無(wú)功的可能，而同時(shí)每項(xiàng)重點(diǎn)工作上要找到其突破口，如果沒有突破

口就會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手情況，更難收到成效，教改的重點(diǎn)和突破口有以下幾條：一是課程改革理論的形成為重點(diǎn)，以科學(xué)借踐成功經(jīng)驗(yàn)為突破口；二是制度和評(píng)價(jià)體系的完善為重點(diǎn)，從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立為突破口；三是課堂教學(xué)改變?yōu)橹攸c(diǎn)，從限制教師發(fā)言時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生自主時(shí)間，或改變教師講課到教師點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)為突破口；四是讓教案更好的為課改服務(wù)為重點(diǎn)，從改革教案的環(huán)節(jié)為突破；五是學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，從小組的建立為突破口；六是教師敬業(yè)精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，以增強(qiáng)教師責(zé)任心為突破口；七是統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn)，以教師學(xué)習(xí)討論為突破口；八是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)作用為重點(diǎn)，以領(lǐng)導(dǎo)班子積極投身于學(xué)習(xí)探究為突破口；九是以實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)高效為重點(diǎn)，從認(rèn)真反思為突破口；十是從提升教師專業(yè)化水平為重點(diǎn)，以積極組織教研活動(dòng)為突破口。

以上內(nèi)容，為自己此次山東之行的部分心得，不夠全面面，定有欠妥之處，僅供參考，請(qǐng)各位同仁取其精華，去其糟粕。

第五篇：考察學(xué)習(xí)山東壽光、蘭陵后感

考察學(xué)習(xí)山東壽光、蘭陵后感

首先，感謝這次團(tuán)縣委聯(lián)合縣組織部人才辦組織蕭縣城鄉(xiāng)電子商務(wù)人才、青年創(chuàng)業(yè)人才、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、農(nóng)村種植、養(yǎng)殖大戶等人員，提供了一次機(jī)會(huì)赴壽光參觀考察農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺(tái)暨壽光果蔬博覽會(huì)。

此前，對(duì)壽光的“果蔬博覽會(huì)”耳聞已久，一直沒有機(jī)會(huì)去領(lǐng)略一下“罕見”蔬菜的風(fēng)采，終于借這此機(jī)會(huì)如愿以償?shù)娜タ疾鞂W(xué)習(xí)。上個(gè)世紀(jì)80年代初，壽光市率先實(shí)驗(yàn)成功了冬暖式大棚蔬菜，推動(dòng)了一場(chǎng)遍及全國(guó)的“綠色革命”。壽光市是中國(guó)最大的蔬菜生產(chǎn)基地，也是被國(guó)家命名唯一的“中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)”。近年來(lái)，壽光市按照大規(guī)模、高起點(diǎn)、外向型、強(qiáng)帶動(dòng)的發(fā)展思路，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)。

在這次考察中，我們整體參觀了壽光在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是蔬菜生產(chǎn)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展情況都有了初步的了解。蘭陵現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園同樣也是和壽光果蔬種植示范園一樣的模式向社會(huì)開放。作為我縣電子商務(wù)人才，個(gè)人認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中我縣農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)占據(jù)很大比例，在這種情況下，應(yīng)積極發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，提升農(nóng)業(yè)質(zhì)量和效益，增加農(nóng)民收入，具體如下：

（一）、積極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)可以提高農(nóng)業(yè)的整體效益

農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條延伸的最高層次，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有牽動(dòng)全局的作用。首先，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，可以有效地提高農(nóng)業(yè)初級(jí)產(chǎn)品的附加值，增加農(nóng)民收入。其次，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，不考察學(xué)習(xí)山東壽光、蘭陵后感

僅可以解決當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品“賣難”和農(nóng)民的困難，而且可以提高農(nóng)業(yè)整體素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。

（二）、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)有著巨大的發(fā)展前景

目前，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)不僅極其必要，而且有著廣闊的市場(chǎng)空間和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1．發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)可以開拓農(nóng)產(chǎn)品的新市場(chǎng)，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供廣闊的市場(chǎng)空間。近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，人們的食物結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，不僅要吃飽，更要吃好，吃的營(yíng)養(yǎng)，吃的健康。高檔食品，保健食品、無(wú)公害綠色食品尤受人們喜愛。居民食品消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，將為農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出巨大的市場(chǎng)空間。

2．農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的整體水平還不高，有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的核心環(huán)節(jié)

農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)一邊連接初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品，一邊直接面對(duì)最終需求，通過產(chǎn)品加工提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，既可以拉動(dòng)種植業(yè)、促進(jìn)畜牧業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入；又可以帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)，改變農(nóng)產(chǎn)品的貿(mào)易條件，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的核心環(huán)節(jié)和樞紐工程。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)中的一些企業(yè)經(jīng)過多年的積累發(fā)展，可逐漸成為帶動(dòng)一方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的“龍頭”企業(yè)。這些企業(yè)以公司加農(nóng)戶的形式與農(nóng)民建立了更為密切的利益關(guān)系。從而取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重心和關(guān)鍵，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的樞紐工程，我縣應(yīng)該有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)考察學(xué)習(xí)山東壽光、蘭陵后感

和做法，加強(qiáng)相應(yīng)的對(duì)策性設(shè)計(jì)和研究，以便在實(shí)際工作中能有效地解決和處理可能發(fā)生的各種問題和深層次矛盾。

我們電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園也要以網(wǎng)絡(luò)加實(shí)體的模式，與農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展情況相結(jié)合，促進(jìn)合作交流，提供發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)合作的龍頭企業(yè)的帶頭作用。認(rèn)真謀劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，積極實(shí)施名牌戰(zhàn)略（隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)品牌的追求越來(lái)越明顯，知名度高，有信賴感、安全感的品牌會(huì)增加農(nóng)產(chǎn)品的附加值）。

總之，這次赴壽光、蘭陵考察，先進(jìn)地區(qū)解放思想、大膽創(chuàng)新、加快發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)令人倍受鼓舞。同時(shí)也使參加考察的同志學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)、開拓了視野、看到了自身的差距，增強(qiáng)了加快發(fā)展的壓力感和緊迫感，我們應(yīng)該多放眼世界，放眼未來(lái)，把我們自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展力量，走向全國(guó)，走向世界。

劉奇 2016/04/24