第一篇：vcm仿真實(shí)驗(yàn),初中升高中銜接的兩個(gè)重點(diǎn)

初中升高中銜接的兩個(gè)重點(diǎn)

初中升到高中，不適應(yīng)是很正常的現(xiàn)象，既然避免不了，我們就要考慮用怎樣的心態(tài)和方法去面對(duì)。在適應(yīng)的過程中，必須關(guān)注兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)關(guān)，二是心理關(guān)。

●學(xué)習(xí)關(guān)

做好計(jì)劃 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

學(xué)生進(jìn)入高中后，首先面臨的任務(wù)就是重新樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在初中時(shí)，學(xué)生的任務(wù)相對(duì)高中來說比較單一，挑戰(zhàn)性不大，上哪一所高中并不關(guān)乎其前途的選擇。高中則不一樣。“高中是關(guān)乎前程的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，高中生必須思考‘我人生的路該如何走’?！?/p>

其次是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。周文濤說，高中與初中相比，學(xué)習(xí)難度加大了，一是所學(xué)內(nèi)容綜合性加強(qiáng)。初中的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，哪怕是學(xué)生們害怕的數(shù)理化，其實(shí)學(xué)的都是一些比較基礎(chǔ)的東西，高中的知識(shí)則是將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合、升級(jí)，難度會(huì)提升。二是高中對(duì)學(xué)生思維靈活性要求提高。初中時(shí)學(xué)生多是進(jìn)行形象思維，高中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生們將各種現(xiàn)象綜合起來歸納考慮，知識(shí)涉及的相關(guān)因素多，需要進(jìn)行抽象思維。

再次，高中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的開發(fā)。在初中，老師講題特別注意形象直觀，所以講得很細(xì)。到了高中，由于時(shí)間緊，老師講得不會(huì)太細(xì)，也不會(huì)有那么多直觀的演示。因此，在高中的課堂上，學(xué)生們要學(xué)會(huì)跳躍思維。并在課后采用vcm仿真實(shí)驗(yàn)來彌補(bǔ)在上課的不足，通過自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)和觀看演示來自我學(xué)習(xí)。

●心理關(guān)

面對(duì)“痛苦” 多點(diǎn)耐性

進(jìn)入高中后，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)“痛苦”的階段，為何？一是新知識(shí)來得太多，讓人應(yīng)接不暇，感覺壓力大。二是心理上有了落差，中考是一次選拔性考試，能夠進(jìn)入高中的學(xué)生都是比較優(yōu)秀的，在高中的班級(jí)里，同學(xué)們的整體水平比初中會(huì)有一個(gè)大的提升，過去一些班上的“尖子生”也淪為平庸，怎能不失落？

應(yīng)對(duì)策略

過好心理關(guān)，vcm仿真實(shí)驗(yàn)建議新生入學(xué)前，要重新心理定位，要明白進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有三年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。周文濤認(rèn)為高中生必須要有足夠的耐性。對(duì)于家長(zhǎng)，vcm仿真實(shí)驗(yàn)也要求他們承擔(dān)起應(yīng)盡的義務(wù)。一方面要幫助孩子重新自我定位，使孩子明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理；家長(zhǎng)要幫助孩子客觀地分析自己的長(zhǎng)處和不足，不可盲目自大，也不可妄自菲薄，總之要讓孩子正確地自我評(píng)價(jià)。另一方面，面對(duì)孩子銜接過渡時(shí)的“沮喪”、“退步”，做家長(zhǎng)的要多點(diǎn)理解和耐性，千萬不要因此責(zé)備孩子不求上進(jìn)，更不能打罵，這時(shí)的孩子十分需要家長(zhǎng)的理解，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)能夠幫助孩子們盡快走出低谷?！袷罴俳ㄗh

勞逸結(jié)合 順利過渡

在進(jìn)入高中前，準(zhǔn)高中生們有兩個(gè)月的暑假，vcm仿真實(shí)驗(yàn)建議他們利用暑假開始適應(yīng)。一是張馳有度。，有益身心地放松、玩耍，對(duì)下階段積蓄力量很有幫助，所以暑假里該玩的還是要玩。

二是提前了解高中內(nèi)容。準(zhǔn)高中生要對(duì)高中學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解，可以借來高一的課本翻看一下，做下自習(xí)或預(yù)習(xí)。尤其是高中難度較大的理化學(xué)科，可提前用vcm仿真實(shí)驗(yàn)適應(yīng)。三是向?qū)W兄學(xué)姐取經(jīng)。建議準(zhǔn)高中生向上了高中的學(xué)長(zhǎng)們請(qǐng)教高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，避免走“彎路”。

四是利用長(zhǎng)假廣泛閱讀。課改后，高中學(xué)習(xí)主張學(xué)生們進(jìn)行廣泛閱讀，每年高考作文優(yōu)秀的學(xué)生無一不是愛好閱讀的。英語也是如此，在閱讀過程中記憶單詞，比單純地記背單詞管用得多。

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第二篇：初中升高中銜接

初中升高中銜接很重要

家長(zhǎng)：孩子即將升入高中，如何讓他順利過渡？高中的學(xué)習(xí)無論從知識(shí)的廣度、深度和難度上看，都是初中無法比擬的。在高中學(xué)習(xí)中，能力起著決定性作用，這種能力包括智力與非智力多方面的因素。如果孩子沒有充分的思想與心理準(zhǔn)備，不了解高中新課程的特點(diǎn)，很容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

想要順利過渡，主要從兩個(gè)方面著手：1.注重知識(shí)對(duì)接。避免完全沿用或全盤否定初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；2.樹立發(fā)展意識(shí)。孩子上了高中后，除了擁有自理能力、學(xué)習(xí)能力外，還要有發(fā)展意識(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子樹立這種意識(shí)，這就是幫助孩子樹立明確的奮斗目標(biāo)，包括近期的、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間等。高中對(duì)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較高的要求，一部分自覺性不強(qiáng)的孩子，缺少壓力往往會(huì)放松對(duì)自己的要求，以致進(jìn)入高一后他們一時(shí)無法適應(yīng)。

從本周開始，高一新生將陸續(xù)背起行囊開始軍訓(xùn)。對(duì)于即將開始的高中生活，很多孩子不知所措，“聽說高中會(huì)很辛苦，所學(xué)的知識(shí)比以前更難了，我現(xiàn)在心里特別沒底兒。”一位剛考入沈陽一中的學(xué)生如是說。另一位剛剛考入120中學(xué)的女同學(xué)說：“我已經(jīng)借來了高一的物理課本，先熟悉一下，省得到時(shí)候跟不上?！庇浾卟稍L中發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生自己對(duì)高中的生活心存忐忑，他們的父母也跟著著急上火。

別太看重入學(xué)排名

記者了解到，有的學(xué)生會(huì)通過各種途徑了解自己的入學(xué)排名，并且部分學(xué)生對(duì)排名很介意，他們表示成績(jī)偏后會(huì)很難過，挺有壓力的。對(duì)此，沈陽一中高級(jí)教師金萍老師認(rèn)為：“中考時(shí)學(xué)生的潛力不能充分地體現(xiàn)出來，考生分差不大。一些學(xué)生成績(jī)低些，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老師，特別是班主任會(huì)留意每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行修正。中考已經(jīng)成為過去，每個(gè)高一新生都要對(duì)自己充滿信心?！?/p>

針對(duì)一些孩子利用假期報(bào)班提前學(xué)習(xí)高中課程，金老師表示理解但并不贊同：“假期補(bǔ)課容易讓學(xué)生產(chǎn)生自滿情緒，可能會(huì)對(duì)高中正式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響，再說孩子還是應(yīng)該放松一下的，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)生活將會(huì)很累?！?/p>

從“填鴨式”到自主學(xué)習(xí)

高中階段的學(xué)習(xí)將直接面臨高考，競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力明顯加重。金萍說：“相比初中階段，高中的教學(xué)內(nèi)容密度會(huì)陡然增加，尤其是理科知識(shí)會(huì)比較難銜接。對(duì)此，高一新生一定要有充分的心理準(zhǔn)備?！?/p>

錦州渤海大學(xué)附中高一班主任崔婷婷建議：“新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)歷挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，高中要分文理科，學(xué)生要盡早做打算，盡量不偏科但學(xué)習(xí)也要有傾向性?！?/p>

“初中生習(xí)慣了‘填鴨式’的教育方式，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。而高中學(xué)習(xí)自學(xué)比重加大，這就需要學(xué)生有足夠的自我約束能力、計(jì)劃性和主動(dòng)性，要盡快完成從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’的轉(zhuǎn)變?！苯鹌继貏e提示高一新生，高中老師將很少對(duì)學(xué)生采取初中時(shí)的強(qiáng)制管理，而會(huì)更多關(guān)注學(xué)生情緒方面的波動(dòng)，學(xué)生一定要適應(yīng)這種管理，不要因?yàn)槔蠋煕]有施壓就誤認(rèn)為是老師對(duì)自己關(guān)注不夠，從而產(chǎn)生自卑的情緒并影響學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)多給孩子一些空間

在家長(zhǎng)眼里孩子始終是孩子，很多家長(zhǎng)表示，上高中后更要對(duì)孩子嚴(yán)加看管。然而，這在老師看來是不科學(xué)的。金萍說：“高中生的個(gè)性已經(jīng)很強(qiáng)了，而且孩子們的壓力都很大，這是一個(gè)敏感的時(shí)期，此時(shí)任何的情緒波動(dòng)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。家長(zhǎng)要充分理解孩子，不要僅靠物質(zhì)的補(bǔ)給來給孩子所謂的支持和關(guān)愛，孩子此時(shí)需要足夠的空間和心理撫慰?！?/p>

金萍建議家長(zhǎng)，正確對(duì)待學(xué)生的現(xiàn)狀，不要給學(xué)生太大的壓力;可以側(cè)面了解孩子的私事但不要強(qiáng)加干涉，干涉是沒用的;多與孩子進(jìn)行溝通，讓彼此了解各自的真實(shí)想法，這樣才能找到恰當(dāng)?shù)耐緩絹斫鉀Q問題，從而避免矛盾的爆發(fā);多給孩子情感上的關(guān)注，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)空間。

此外，崔婷婷告訴記者：“高中的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的社會(huì)性，學(xué)生的人際關(guān)系關(guān)系到成績(jī)的好壞。家長(zhǎng)還要多關(guān)注孩子的人格塑造，不要一味埋頭學(xué)習(xí)?！?/p>

登上展示自我的舞臺(tái)

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，崔婷婷建議新生們?cè)谌雽W(xué)前就要調(diào)整好作息時(shí)間，生活一定要有規(guī)律，不要頻繁熬夜或沉迷網(wǎng)絡(luò)，一方面是為即將到來的高中生活養(yǎng)精蓄銳，另一方面也是培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)規(guī)律;同時(shí)還要堅(jiān)持鍛煉身體，保持強(qiáng)健的體魄，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)高中高強(qiáng)度的課業(yè)任務(wù)，“一個(gè)優(yōu)秀的高中生不但要會(huì)學(xué)習(xí)還要會(huì)生活?！?/p>

金萍表示，高中的社團(tuán)活動(dòng)會(huì)比較多，例如一中為學(xué)生開辦了文學(xué)社、漫畫社、舞蹈社、棋類愛好團(tuán)及英語吧等社團(tuán)，學(xué)生的課余生活會(huì)比較豐富，目的是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)才能以及團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生施展個(gè)人才華搭建平臺(tái)，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己，但同時(shí)也意味著學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間和制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。在參加活動(dòng)時(shí)是否能正視自己的位置和身份，如何把握好分寸、分清主次，這同樣是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。要拋開初中的一切光環(huán)或者陰影~！因?yàn)楦咧袝?huì)出現(xiàn)很多黑馬，要努力不能松懈，高中是另一個(gè)起點(diǎn)，都是同一個(gè)起跑線，所以努力用功勤奮念書是很必要的既然，我們的主要問題是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，我特意去采訪了我校各個(gè)教研組的組長(zhǎng)。這些老師們的共同觀點(diǎn)是要求我們認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，另外上課確保認(rèn)真聽講。除了這些基本要求外，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)又是不一樣的。

對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)語文應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真腳踏實(shí)地地學(xué)，在平時(shí)多看些好書，多積累各方面的知識(shí)，識(shí)記各種名言名句。

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別在于不會(huì)象以前一樣“炒冷飯”地做題，且題目也愈來愈趨向靈活和開放，針對(duì)這種情況，我們應(yīng)弄懂每一道所做的題目，最好對(duì)所做的題目“一題多解”，當(dāng)然在解題時(shí)也要注意嚴(yán)密性，并且不主張“題海戰(zhàn)術(shù)”。

對(duì)于外語的學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在外語成績(jī)普遍不盡人意，因?yàn)楝F(xiàn)在我們所用的教材難度比初中時(shí)大許多--主要難在大詞匯量、復(fù)雜句式和語法上。對(duì)此我們應(yīng)該多查字典，主動(dòng)了解不明白的詞的用法，平時(shí)多看英文的文章，培養(yǎng)語感和提高閱讀能力。

對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)為高中物理要求我們比初中時(shí)更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，即在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)定義、測(cè)驗(yàn)、公式等重點(diǎn)閱讀，不明白的做好記號(hào)，在課上著重聽講。在解題時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)的融會(huì)貫通，同時(shí)做到“三步曲”--審題，明白是關(guān)于什么內(nèi)容；解題，考慮應(yīng)該用什么方法；檢查，看看前面的兩步是否正確。

對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)好化學(xué)應(yīng)該在平時(shí)多做各種類型的題，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容一定要理解，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該認(rèn)真并且數(shù)學(xué)也一定要好。解題時(shí)要好好審題；根據(jù)老師教給我們的正確解題思想解題，且注意結(jié)合順向思維和逆向思維。

第三篇：初中升高中銜接詞匯默寫

初中升高中銜接詞匯默寫(3)

1.年長(zhǎng)的__________ 2.敵人__________

3.活力；精力__________ 4.v.檢查；調(diào)查__________

5.v.使激動(dòng)；使興奮__________ 6.v.預(yù)料；期待__________ 7.n.實(shí)驗(yàn)；試驗(yàn)__________ 8.v.表達(dá)；表示__________ 9.平等的；公正的__________ 10.v.接來；取來__________ 11.v.裝滿；充滿__________ 12.最后的；確定的__________ 13.漁夫__________ 14.旗子__________

15.公寓；公寓房間__________ 16.流感__________ 17.叉子__________

18.adv.向前的；在前的__________ 19.v.冰凍；凍僵__________ 20.新鮮的；清新的__________ 21.青蛙__________

22.概括的；一般的；普通的__________ 23.紳士；先生__________ 24.手勢(shì)；姿勢(shì)__________ 25.山羊__________ 26.[大寫]上帝；神；

表示吃驚，生氣等__________ 27.金黃色的；黃金的；珍貴的_________ 28.鵝；鵝肉__________ 29.政府；內(nèi)閣__________ 30.奶奶；外婆_(tái)_________ 31.n.問候；致意__________ 32.衛(wèi)兵；警戒__________ 33.客人__________ 34.槍；炮__________ 35.火腿__________

36.漂亮的；英俊的；大方的__________ 37.書法；筆記__________ 38.天堂__________

39.誠實(shí)的；坦白的__________

40.n.榮幸；榮譽(yù)；敬意v.以…為榮；給予榮譽(yù)__________ 41.熱狗__________

42.幽默的；搞笑的__________ 43.ad.立即；立刻__________ 44.英寸__________

45.n.&v.增加；增多__________ 46.產(chǎn)業(yè)；行業(yè)；工業(yè)__________ 47.n.影響__________ 48.墨水__________

49.v.堅(jiān)持；強(qiáng)調(diào)__________

初中升高中銜接詞匯默寫(4)

1.意圖；目的__________

2.v.介紹；采用；目的__________ 3.n.采用；介紹；引言__________ 4.n.鐵；熨斗v.熨燙__________ 5.n.快樂；樂事__________ 6.v&n.踢_(dá)_________ 7.v&n.親吻__________ 8.n.勞動(dòng)；工作__________ 9.n.羔羊；高羊肉__________ 10.燈__________

11.法律；法令；法規(guī)__________

12.v.帶領(lǐng)；引導(dǎo)；導(dǎo)致；過…的生活

__________

13.檸檬水__________

14.v.借；貸(款)__________ 15.級(jí)別；水平__________ 16.生動(dòng)的；活潑的__________

17.孤獨(dú)的；寂寞的；偏僻的__________ 18.v.設(shè)法應(yīng)付；控制；管理__________ 19.n.痕跡；標(biāo)志；分?jǐn)?shù)v.標(biāo)明；做記號(hào)于；

給…評(píng)分__________ 20.n.結(jié)婚；婚姻__________ 21.v.掌握；控制n.主人；教師__________ 22.a.醫(yī)學(xué)的；醫(yī)療的__________ 23.成員；會(huì)員__________ 24.金屬__________ 25.方法__________

26.[may的過去式]可以；可能_________ 27.鏡子__________

28.摩托車；機(jī)車__________

29.pron.沒有一個(gè)(人)；一個(gè)也不(沒有)

__________

30.n.通知；布告v.注意到；覺察到

__________

31.物體；目標(biāo)__________ 32.海洋__________

33.v.提供；提出n.提議；提供；出價(jià)

__________

34.n.軍官；官員；警察__________ 35.n.手術(shù)；操作__________ 36.外套；大衣__________

37.n.&a.太平洋(的)__________ 38.包；包裹__________

39.蒼白的；暗淡的__________

40.n.通道；通過；(演講、文章、音樂等的)一節(jié)，一段__________

第四篇：做好初中升高中的銜接

做好初中升高中的銜接

初中升高中不僅是人生的一大轉(zhuǎn)折，在學(xué)業(yè)上也有很大的變化。處在這一階段的高中生在學(xué)習(xí)進(jìn)度、方法、習(xí)慣、心態(tài)等方面都要有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，如何做好初中升高中的銜接工作，成為當(dāng)前一些學(xué)生和家長(zhǎng)十分關(guān)注的問題。在這里老師將從學(xué)習(xí)和心理兩大方面給新同學(xué)一些建議，希望幫助大家盡快完成從初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變，做好初中升入高中的完美過渡。

學(xué)習(xí)關(guān)

1.如何看待中考排名？

正確做法：保持平和心態(tài)，別太看重入學(xué)排名

有的學(xué)生會(huì)通過各種途徑了解自己的入學(xué)排名，并且部分學(xué)生對(duì)排名很介意，他們表示成績(jī)偏后會(huì)很難過，壓力很大。其實(shí)大可不必有這樣的擔(dān)憂，進(jìn)入高中之后，一切從零開始，以前的輝煌成就已經(jīng)成為過去，只要同學(xué)們?cè)谶@三年當(dāng)中，按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一步的向自己的目標(biāo)努力，是完全有可能在高考中考上理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

2.如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法？

正確做法：獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)

高中與初中相比，學(xué)習(xí)難度加大：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性加強(qiáng)。初中的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，高中的知識(shí)是將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合、升級(jí)，難度會(huì)提升；二是高中對(duì)學(xué)生思維靈活性要求提高，高中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生們將各種現(xiàn)象綜合起來歸納考慮，需要進(jìn)行抽象思維。這就要求同學(xué)們學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題和解決問題。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，由初中的“填鴨式”學(xué)習(xí)為高中的“自主學(xué)習(xí)”。

3.如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間？

正確做法：設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

很多高一新生會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中的課程比初中時(shí)多且難度更大，這時(shí)候同學(xué)們一定要在心里給自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，順著這個(gè)目標(biāo)去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能做到主次分明，知己知彼。

4.如何處理課程學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的關(guān)系？

正確做法：勞逸結(jié)合，展示自我高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)重，同學(xué)們從高一就要培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持鍛煉身體，保持強(qiáng)健的體魄，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)高中高強(qiáng)度的課業(yè)任務(wù)；同時(shí)，積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。贛州中學(xué)有十幾個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)有利于同學(xué)們發(fā)展個(gè)人的愛好興趣，鍛煉大家的動(dòng)手能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)才能以及團(tuán)隊(duì)精神。要求同學(xué)們學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間和制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。在參加活動(dòng)時(shí)能正視自己的位置和身份，把握好分寸、分清主次，這也是對(duì)大家綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

心理關(guān)

1.如何應(yīng)對(duì)心理落差？

正確做法：正確認(rèn)識(shí)自己，重新定位

能夠來到贛州中學(xué)的學(xué)生，都是經(jīng)過層層選拔，從各個(gè)地方挑選出來的好學(xué)生。但很多同學(xué)進(jìn)入高中之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，比自己優(yōu)秀的的人大有人在，來到這里之前的優(yōu)越感沒有了，你不在是老師的寵兒，同學(xué)羨慕的對(duì)象，這個(gè)時(shí)候

產(chǎn)生心理上的失衡在所難免。

合理的做法是：要學(xué)會(huì)降低對(duì)自己的高評(píng)估，冷靜的分析自己學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和劣勢(shì)，在學(xué)習(xí)上和班級(jí)中給自己重新定位。

2.如何適應(yīng)新環(huán)境？

正確做法：主動(dòng)交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)

來到新的學(xué)校，面對(duì)新的面孔，接觸新的知識(shí)，同學(xué)們難免會(huì)產(chǎn)生擔(dān)憂不安的心理，要學(xué)著以最快的時(shí)間去適應(yīng)。

可以通過以下方法來做：一是主動(dòng)參與班集體活動(dòng)。一定要排除害羞和畏懼心理，主動(dòng)認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，不要等著別人來關(guān)心自己，而是要真誠主動(dòng)的開放自己，與人交談；二是面對(duì)學(xué)習(xí)上的適應(yīng)，一定要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)—課后復(fù)習(xí)，并把這種好習(xí)慣貫穿始終。

3．出現(xiàn)難過、郁悶、傷心的消極情緒怎么辦？

正確做法：宣泄情緒，尋求幫助

面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難、生活上的摩擦，同學(xué)們很容易出現(xiàn)心情不好，抑郁的不良情緒，這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)發(fā)泄情緒，例如通過運(yùn)動(dòng)，吶喊，找朋友傾訴等把心中的郁悶宣泄出去；如果是學(xué)習(xí)上的困難，一定要學(xué)會(huì)尋求老師或同學(xué)的幫忙；如果遇到心理困惑，可以找學(xué)校的心理老師咨詢。

面對(duì)改變，我們迎難而上！只有主動(dòng)的適應(yīng)新的變化，調(diào)整自己，才能適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境！同學(xué)們，相信你們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的相互扶持下，一定能夠走好高中的第一步，從初中平穩(wěn)的過渡到高中，盡早的融入高中生活！

第五篇：初中升高中

新京報(bào)訊（記者許路陽 杜?。┌凑帐藢萌腥珪?huì)《決定》提出的義務(wù)教育免試就近入學(xué)、試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生要求，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》（下稱《意見》），發(fā)出“小升初”特長(zhǎng)生“減招令”，要求到2016年，小升初特長(zhǎng)生招生比例應(yīng)降到5%以內(nèi)。沒有特長(zhǎng)生招生方式的地方不再增設(shè)該方式。不再增設(shè)特長(zhǎng)生招生

針對(duì)“擇校難”，《意見》明確要求小升初“免試入學(xué)”，即各級(jí)教育行政部門和學(xué)校均不得采取考試方式選拔學(xué)生，公辦學(xué)校也不得以各類競(jìng)賽證書或考級(jí)證明作為招生入學(xué)證據(jù)。

昨日，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，《意見》對(duì)規(guī)范和減少“小升初”特長(zhǎng)生，規(guī)劃了時(shí)間表和路線圖，要求到2016年，各地省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)招收的特長(zhǎng)生比例降至5%以內(nèi)，此前不招特長(zhǎng)生的地方也不再新招特長(zhǎng)生。

按就近原則單校劃片

《意見》明確了“小升初”工作流程。《意見》規(guī)定劃片方式分為兩種，一是單校劃片，即在劃定招生范圍時(shí)，要求縣級(jí)教育行政部門按照就近入學(xué)原則，為每一所初中合理劃定對(duì)口小學(xué)；二是多校劃片，即為多所初中劃定同一招生范圍。對(duì)于城市老城區(qū)暫時(shí)難以實(shí)行單校劃片的，可多校劃片。

如何確保劃分公平？教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，將以“單校劃片”作為主要?jiǎng)澐址绞?，但考慮到學(xué)校間發(fā)展水平不均衡，還會(huì)將優(yōu)質(zhì)初中納入“多校劃片”范圍。《意見》要求片區(qū)劃定后保持相對(duì)穩(wěn)定，確需調(diào)整時(shí)，也將邀請(qǐng)相關(guān)單位和家長(zhǎng)代表參與監(jiān)督。