第一篇：武漢市光谷第五小學(xué)2011

武漢市光谷第五小學(xué)2011-2012學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計劃

武漢市光谷第五小學(xué)2011-2012學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實全市教育工作會和《武漢市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，切實履行“學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能，立足我校教育發(fā)展的實際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，全面推動教育教學(xué)改革，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍，探索五小特色的“高效課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，武漢市光谷第五小學(xué)2011-2012學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計劃。

二、工作思路

發(fā)揮教務(wù)處在全面推進素質(zhì)教育中的核心指導(dǎo)與管理的作用，圍繞市、區(qū)教育局和市教科院中心工作，結(jié)合學(xué)校實際，深入教學(xué)一線，樹典型、聚智慧，開展教學(xué)實踐研究，推進高效課堂建設(shè)工程，努力提高全校教學(xué)教研水平，進一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點及安排

（一）堅持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督與指導(dǎo)，落實常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是落實在日常教學(xué)工作中的工作規(guī)范，是實現(xiàn)教學(xué)目標、開展各項教學(xué)工作、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證和基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)工作的落實要求從教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)做起。

備課，鼓勵教師創(chuàng)造性的設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)各學(xué)科《課程標準》的基本思想和教學(xué)的實際情況，備課要對學(xué)生進行了解，對課程標準進行學(xué)習(xí)，對教材進行深刻挖掘；上課，要求教師必須嚴格把好課堂關(guān)，使課堂真正成為教與學(xué)的主陣地，嚴禁其他工作占用課堂或者在課堂上將學(xué)生帶出教室，嚴禁體罰或者變相體罰學(xué)生，嚴禁私自調(diào)課或者在上課時做與上課無關(guān)的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊，要求每一位教師在課后對課堂進行小結(jié)，并以“課后小結(jié)”、“課后反思”等形式添注在備課之中，重點寫教學(xué)的得與失。作業(yè)、課后輔導(dǎo)和課外活動必須做到面對全體學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生，不選擇學(xué)生的家庭、生活環(huán)境、性格，對待優(yōu)生和其他學(xué)生一樣要一視同仁。

落實工作的方法如下：

1.強化“教學(xué)常規(guī)六個一”，增強執(zhí)行力。落實備課組每周一次的教研活動、每月一次的常規(guī)檢查及隨機抽查、每月一次學(xué)情檢測及教情分析，每月一次的教學(xué)工作例會，兩月一次的學(xué)情分析、兩月一次的教情反饋、積極參加教學(xué)工作會議、積極參與教科研經(jīng)驗交流活動。

2.深入推進減負增效行動。嚴格執(zhí)行減負規(guī)定，建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測、舉報、公告和問責(zé)制度，加大對違規(guī)行為的查處力度。組織開展“學(xué)業(yè)、負擔(dān)、興趣、責(zé)任大家談”活動，把減負工作貫穿到教育教學(xué)和校內(nèi)外各個方面，各備課組要按照學(xué)校規(guī)定的程序選好、用好教輔資料。

3.教務(wù)處深入課堂，走進各教室進行隨堂、走廊式聽課，聽各學(xué)科、各年級的課，認真檢查教學(xué)的開展情況，與教師及時交換意見，加強監(jiān)督管理，促進教學(xué)水平的提高。

4.定期開展教研活動，具體教研活動時間：周二下午5,6節(jié)為數(shù)學(xué)教研活動時間，周三上午1,2節(jié)為英語和綜合組教研活動時間，周四下午5,6節(jié)為語文教研活動時間，各備課組組織教師開展豐富多彩的教研活動，充分利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，要求教師進行課件制作的學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率。

(二)積極探索實現(xiàn)“高效課堂，學(xué)生樂學(xué)”這一教學(xué)目標的有效途徑。

創(chuàng)建高效課堂，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)實要求，對于推進我區(qū)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展具有重要和深遠的意義。

1.通過調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學(xué)行為，初步確定我校高效課堂教學(xué)模式與基本框架。根據(jù)新課程所提倡的“自主、合作、探究”的思想和一些名校的教學(xué)模式，提出的一個基本的課堂教學(xué)模式，不同的學(xué)段和學(xué)科可在這一模式的基礎(chǔ)上靈活變通。具體操作程序是：

（1）明確目標。根據(jù)新課程的要求，每堂課師生都要明確這節(jié)課的三維的課程目標。為了便于操作，可提倡教學(xué)目標問題化。也就是說，把這節(jié)課要學(xué)生做的事設(shè)計成一個個問題，這些問題解決了目標也就完成了，即“問題導(dǎo)學(xué)”。

（2）自學(xué)指導(dǎo)。每堂課老師都不要急于先講，本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)，而這種自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)?！跋葘W(xué)后教”包括：先學(xué)后講，先練后講，先考后講等多種形式。教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)要做到“四明確”：明確時間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。

（3）合作探究。學(xué)生在自學(xué)中遇到的問題教師不要急于解答，而是讓學(xué)生通過合作的形式共同探究解決。學(xué)生合作的形式多種多樣，一般來講分為三個層次。首先是2人一對的討論。其次小組內(nèi)的相互討論。再次是全班的合作討論（各組把不會的問題寫到黑板上，會的同學(xué)自動上去解答）。

（4）精講點撥。教師要退到最后一步，首先是學(xué)生自學(xué)，然后是小組討論，之后是全班討論，學(xué)生實在不能解決的問題才有教師來解決。教師講什么、講多少，取決于學(xué)生掌握的情況，這實際上就是預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教師的精講不僅是解答問題，也包括規(guī)范學(xué)生的一些概念、步驟等。另外教師還要注意教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西和方法。

（5）練習(xí)達標。學(xué)生的自學(xué)是探究新知的過程，學(xué)習(xí)新知識之后的練習(xí)是鞏固新知識的過程。這里的練習(xí)是根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標進行的鞏固練習(xí)和基本練習(xí)，通過練習(xí)達到課程標準的基本要求。課標是基本要求而不是最高要求，如果學(xué)生達到基本要求也就是達標了。如果學(xué)生在練習(xí)的過程中已經(jīng)達標了就不一定再有一個達標測試題。課堂練習(xí)達標要做到堂堂清、人人清。

（6）拓展提高。一節(jié)課進行到上一環(huán)節(jié)，也就基本完成教學(xué)任務(wù)了，如果還有時間可以根據(jù)新課程“開發(fā)課程資源”的要求進行拓展和提高。特別是對于好學(xué)生更要給他們發(fā)展的空間。

各備課組根據(jù)低中高不同學(xué)年段不同學(xué)科確定更為具體的學(xué)科教學(xué)模式。大家在實踐的過程中可以根據(jù)學(xué)科和學(xué)生情況靈活變通，進而形成更為具體的學(xué)科教學(xué)模式。有了模式不等于每堂課都一成不變的套用這個模式，而是提供了一些基本的原則和步驟，每一個步驟都有它的根據(jù)和適用的范圍，每個教師應(yīng)該有自己的教學(xué)模式才能形成自己的特色和風(fēng)格，才能推廣出去。

（三）以“課內(nèi)比教學(xué)”為契機，全面有序推進高效課堂建設(shè)工程。

1.各備課組組長制定切實可行的高效課堂建設(shè)工程實施方案，方案中包含“課內(nèi)比教學(xué)”活動計劃，明確高效課堂建設(shè)工作年度目標，學(xué)校將評選表彰優(yōu)秀實施方案。

2.本學(xué)期，以備課組為單位，分階段全面開展“課內(nèi)比教學(xué)”專題教學(xué)活動，各備課組要組織教師學(xué)習(xí)《武漢市高效課堂評價標準》，引導(dǎo)教師“學(xué)習(xí)標準備好課，用好標準上好課”。在2011年9月至11月，各備課組在組內(nèi)有計劃地開展“課內(nèi)比教學(xué)”說課講課大比武活動，學(xué)校將著手為每位教師建立高效課堂教學(xué)影像檔案，將參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動的說課講課評課教師，說課講課評課內(nèi)容，說課講課聽課評課教師名單，以及未參加活動的教師名單及原因在校內(nèi)公示并上報區(qū)教育局，工作計劃《武漢市光谷第五小學(xué)2011-2012學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計劃》。優(yōu)秀教師將推薦參加區(qū)市的課堂比武。

3.堅持做好每周一次的教學(xué)視導(dǎo)，結(jié)合高效課堂建設(shè)年度工作安排及“課內(nèi)比教學(xué)”活動，開展課堂教學(xué)交流研討活動，發(fā)現(xiàn)典型，樹立標桿，培育我校高效課堂標桿教師。

4.高度關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，本學(xué)期著手在日托班開展小組合作學(xué)習(xí)及個性化學(xué)習(xí)的試點研究工作，努力培育并積極宣傳優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和樂學(xué)善學(xué)的標桿學(xué)生。

5.定期召開高效課堂建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組會議，組織召開一次全校性高效課堂建設(shè)經(jīng)驗交流會，展示和交流高效課堂建設(shè)成果。

(四)“多效活動”，開展好校內(nèi)學(xué)科競賽的常規(guī)活動，即每學(xué)期一次的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的知識競賽，要做到計劃可行、形式新穎、過程精彩、總結(jié)圓滿。本學(xué)期將要舉行語文一年級拼讀比賽，二年級書法競賽，三到六年級作文競賽；數(shù)學(xué)低段口算比賽，中段計算比賽，高段應(yīng)用能力競賽；英語進行聽說讀寫全面知識競賽。

（五）搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

1.進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3.開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

4.繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。每周五下午第三節(jié)課為計算機應(yīng)用培訓(xùn)時間。

5.鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

（五）其它工作

1.做好各種迎檢工作。

2.做好上傳下達工作，對各項工作認真落實、部署。

3.進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

4.搞好學(xué)籍管理。

5.做好畢業(yè)班工作及一年級新生招生工作.6.安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。

7.積極配合學(xué)校各項工作。

四、月工作安排：

八月份：

1.做好開學(xué)初的各項準備工作。

2.各學(xué)科老師依據(jù)新標準、新教材、以及學(xué)生情況制訂切實可行的教學(xué)計劃、排好教學(xué)進度表，通讀各學(xué)科教材。

3.各教研組制訂好教研工作計劃。

九月份：

1.常規(guī)教學(xué)檢查及抽查。（教導(dǎo)處）

2.教研組計劃于9月15日上交王桃姣老師處。（教研組）

3.校本培訓(xùn)開始。（包括計算機培訓(xùn)、聽講座、看錄像、讀書等活動）（教導(dǎo)處）

4.“高效課堂”研討會召開，“課內(nèi)比教學(xué)”活動拉開序幕，全校教師不論年齡大小都要參加此次活動。（各教研組）

5.九月學(xué)情檢測，9月28日全天檢測，29日下午召開教學(xué)工作例會。（全體教師）

6.秋季田徑運動會召開，時間：9月30日（全校師生）

十月份：

1.迎國慶活動。（少先隊大隊）

3.教研組檢查教案、作業(yè)（各教研組）

4.校級各學(xué)科高效公開課準備。（各教研組）5.學(xué)情檢測：10月27日全天檢測，28日下午召開教學(xué)工作例會

（安排同九月）

十一月份：

1.校級高效公開課比賽，各組推薦30%教師參賽。（各教研組）

2.期中檢測并進行質(zhì)量分析。（教導(dǎo)處）

3.各特長班學(xué)生質(zhì)量檢測。（綜合組）

4.常規(guī)工作檢查。（教導(dǎo)處）

十二月份：

1.檢查各種記錄。（教導(dǎo)處）

2.先進班集體評比。（少先大隊）

3.各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。（科任教師）

4.撰寫學(xué)生操行評語。（班主任、搭班、科任教師）

5.科任教師對學(xué)生進行期末檢測。（科任教師）

6.學(xué)情檢測：12月29日全天檢測，30日下午召開教學(xué)工作例會

2012 年一月份：

1.教學(xué)工作總結(jié)。（包括個人總結(jié)、各活動小組總結(jié)、教研組總結(jié)）

2.各備課組高效課堂建設(shè)工程經(jīng)驗交流。（各備課組）

3.期末檢測并做質(zhì)量分析。（科任教師）

4.迎接全區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測。（全校師生）

五、未盡事宜，統(tǒng)一聽通知。

2011年9月1日

附：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)歷 周次 星期 備注 日 一 二 三 四 五 六預(yù)備25 26 27 25日新教師報到，26日教師上班，30日檢查教案 1 28 29 30 31 19 2 3 9月1日正式上課、開學(xué)典禮、《一日常規(guī)大比拼活動啟動 2 4 5 6 7 8 9 10 教師節(jié)，常規(guī)工作檢查，“星級學(xué)生星級班級”啟動 3 11 12 13 14 15 16 17 中秋節(jié)，教學(xué)工作例會一（13日）、語言（姣）文字（波）工作（推普周）、周末清潔家園活動啟動、“課外訪萬家”活動啟動 4 18 19 20 21 22 23 24 “課內(nèi)比教學(xué)”大比武（全員）、班級文化展示活動（21日）、起始年級家長會（23日下午）、詩文素養(yǎng)經(jīng)典誦讀方案啟動 5 25 26 27 28 29 30 110 國慶節(jié)，9月學(xué)情檢測（28日），教學(xué)工作例會二（29日），田徑運動會與廣播操評比（30日）6 2 3 4 5 6 7 8 常規(guī)工作檢查，博士進校園活動（科技節(jié)），校本培訓(xùn)（我心中的高效課堂）7 9 10 11 12 13 14 15 班級文化建設(shè)評比（12日），心理健康教育講座（四、五年級，由大隊部組織），學(xué)生社會素質(zhì)實踐行，班主任經(jīng)驗交流會 8 16 17 18 19 20 21 22 校級各學(xué)科高效公開課準備（為期2周），安全逃生演習(xí)活動 9 23 24 25 26 27 28 29 博士進校園（26日），“英語歌曲比賽”（英語組承辦）10 30 31 111 2 3 4 5 期中考試（11月2日），質(zhì)量分析會及教學(xué)工作例會三（3日），家長會（4日）11 6 7 8 9 10 11 12 常規(guī)工作檢查，“誠信與我同行”演講活動（語文組承辦）12 13 14 15 16 17 18 19 “校園文化節(jié)”(寫字、讀書活動，教務(wù)處承辦)13 20 21 22 23 24 25 26 區(qū)級高效課比武（30%教師參加、導(dǎo)學(xué)課堂），“你有問題我解決”活動（高數(shù)組承辦）,“心算我最快”（低數(shù)組承辦）14 27 28 29 30 112 2 3 11月學(xué)情檢測（12月1日），教學(xué)工作例會四（2日）15 4 5 6 7 8 9 10 常規(guī)工作檢查，觀看感恩優(yōu)秀影片韓劇《外婆的家》（二、三年級），“優(yōu)秀家訪手記”評選與推薦，“我心中的好教師”評選 16 11 12 13 14 15 16 17 “學(xué)校藝術(shù)節(jié)”成果展示（綜合組承辦），舊報紙回收捐贈活動（大隊部）17 18 19 20 21 22 23 24 高效課堂建設(shè)工程經(jīng)驗交流，典型教師、標桿學(xué)生表彰，各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃（各組開展）18 25 26 27 28 29 30 31 12月摸底考試（27日），教學(xué)工作例會五（28日），學(xué)困生家庭慰問，撰寫操行評語，慶元旦活動 19 11 2 3 4 5 6 7 元旦，元月5日期末考試，質(zhì)量分析（待定），“星級學(xué)生星級班級”評比，常規(guī)工作年度評比 20 8 9 10 11 12 13 14 13日中小學(xué)放假，各項師生評比活動，優(yōu)秀備課組評選，班主任經(jīng)驗交流，校工作總結(jié)表彰會 這是我寫的教學(xué)工作計劃，諷刺吧？這個計劃是我在排學(xué)?？傉n表，上自己班上的語文課，當(dāng)班級的班主任每天忙到晚上靜下心來寫出來的。我傻吧。

第二篇：武漢市光谷第二初級中學(xué)德育工作特色小結(jié)

武漢市光谷第二初級中學(xué)德育工作特色

本學(xué)期，在東湖開發(fā)區(qū)教育局“有效德育”大旗的引領(lǐng)下，武漢市光谷第二初級中學(xué)有效德育工作初見成效?，F(xiàn)將我們的特色總結(jié)如下：

一、以“漫步者”班主任工作坊為突破口，促進班主任專業(yè)化成長。

2010年9月，光谷第二初級中學(xué)聯(lián)合華中科技大學(xué)教育學(xué)專業(yè)研究者團隊成立了漫步者班主任工作坊，其主要目的在于“加強理論學(xué)習(xí)，提高班主任工作素養(yǎng);，進行問題研討，解決班主任工作困惑，開展課題研究，提升班主任工作品位?！?/p>

作為省德育年會邀請發(fā)言單位，“漫步者”班主任工作坊的4名成員在東湖開發(fā)區(qū)教育局基教處羅吉寶主任帶領(lǐng)下，參加了湖北省2011年德育學(xué)術(shù)年會。作為大會指定的5家發(fā)言單位之一，是唯一一個以團隊形式亮相的學(xué)校。會后，省教育學(xué)會中小學(xué)德育專業(yè)委員會理事長、華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師杜時忠教授在下榻處親自接見了我?！奥秸摺卑嘀魅喂ぷ鞣坏?位成員，并給我們寄予厚望。在本次年會中，吳小章老師的論文被評為省德育論文一等獎，張薇、黃坤兩位老師分獲二等獎。這一切都昭示著我校在有效德育方面所進行的努力已經(jīng)初見成效。

二、以聘請專家與家長探討“家庭教育”為手段，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)成長。2012年4月14日，我校有幸請到了中國青少年研究會副秘書長曹萍老師，開展了以“讓愛成長“為主題的家庭教育宣講會。我們的的愿景是：用心感悟教育真諦，用聲音傳播家庭教育理念，讓孩子在愛中感知、成長。通過此次活動，家長們反響不錯，不少家長認為這次活動讓他們明白了家庭教育的真諦。

三、以“家校聯(lián)系本”為媒介，架起家校無障礙溝通的橋梁

2010年9月以來，我校開始通過“家校聯(lián)系本”主動爭取家庭教育支持與配合，教師與家長在孩子教育問題上的合作空前高漲。在我校，每一名班主任和科任老師都參與其中，每一本家校聯(lián)系本上都密密麻麻的寫滿了學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)情況（含作業(yè)反饋）、老師的建議、家長的意見，高效的實現(xiàn)了家校無障礙溝通。

四、以學(xué)生的生命教育為主體，關(guān)注學(xué)生健康成長 為了探索學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的新亮點，尋求師生共同和諧健康發(fā)展之路，讓學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出更加生動的“放眼未來”美麗愿景，讓教育教學(xué)更好地閃現(xiàn)人性光輝，幫助學(xué)生完善人格，我們把生命教育納入了學(xué)校發(fā)展總規(guī)劃。

我們整體設(shè)計了八個生命教育“專題教育活動”的方案提示進行引領(lǐng)和實踐，系列一：“溫馨我和你，關(guān)懷到永遠”，進行“愛的教育”； 系列二：“志愿者在行動，實踐中顯才干”，進行“責(zé)任教育”； 系列三：“攜手架心橋，互動心體驗”，進行“青春期教育”； 系列四：“挑戰(zhàn)極限，自救自護”，進行“安全教育”； 系列五：“警鐘長鳴，珍愛生命”，進行“法制教育”； 系列六：“快樂成長，成長快樂”，進行“健康教育”； 系列七：“美好生活，綠色守望”，進行“環(huán)境教育”； 系列八：“特別日子，特別關(guān)注”，進行“節(jié)日文化專項教育”。

不足之處：

1、漫步者班主任工作坊本學(xué)期的活動開展得不夠豐富，班主任回帖的熱情有所減退。

2、德育活動開展得不夠徹底，不少活動淺嘗輒止。

第三篇：武漢市光谷第二初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎條例

武漢市光谷第二初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎條例

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市、區(qū)績效工資發(fā)放辦法的精神要求，按照公平、公正、公開，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，鼓勵先進的原則，制定本條例。

二、資金來源

資金從當(dāng)年績效工資中支出，一學(xué)期拿出1個半月的全校教師績效工資作為學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量獎

三、發(fā)放方法

1、教學(xué)質(zhì)量獎每學(xué)期發(fā)放一次，期中期未二次考試綜合考核，期中期未二次的成績按4：6的比例計算。

2、教學(xué)質(zhì)量獎以年級和學(xué)科為單位整體計算與發(fā)放，強調(diào)同頭學(xué)科教師能力合作，整體提高。

3、七、八年級考核指標為及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標，九年級按總成績考核。

4、鼓勵學(xué)科冒尖，年級學(xué)科三項指標及格率、優(yōu)秀率、平均分（含九年級）在全區(qū)均位列第一，首次1000元/人，連續(xù)第二次1200元/人，第三次1400/人，1400元封頂，期中期未按4：6綜合折算（大屋陳學(xué)校可不計排名）。

5、七、八年級發(fā)放方法：各學(xué)科按及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標在全區(qū)10所學(xué)校進行排名，每項指標獎金標準為300元，第一名按150%計，第二名按100%計，第三名按80%計，第四名按60%計，四名以后不作獎勵。

4、5二項重復(fù)累計。跨年級的統(tǒng)考學(xué)科按所帶年級班級數(shù)占年級總班級數(shù)的比例進行計算。

6、九年級上學(xué)期質(zhì)量獎發(fā)放方法：按考試學(xué)科總分進入全區(qū)前30%的學(xué)生占我校的比來統(tǒng)計，占比45%為基準，標準為人均900元；40%—44%發(fā)放80%，44——48%發(fā)放100%，48%以上發(fā)放150%（前含后不含）。

7、其它人員的質(zhì)量獎發(fā)放辦法。全校總獎金除以全校參與質(zhì)量獎發(fā)放的人數(shù)為一個標準，非統(tǒng)考學(xué)科教師按標準的80%發(fā)放；純行政人員的發(fā)標準的100%發(fā)放；帶課的行政按教師和行政各取50%綜合考核。

四、中考質(zhì)量獎方案

1、九年級實現(xiàn)全年無安全責(zé)任事故，無重大舉報查實事件。安全責(zé)任事故實行一票否決。

2、中考學(xué)生報考率和參考率達100%，未完成實行一票否決。

3、中考普高上線率過45%，九年級教師人均獎勵4000元；普高上線率超過實驗中學(xué)人均獎勵5000元；普高上線率低于40%視為未完成學(xué)校工作任務(wù)，全體九年級教師無中考質(zhì)量獎。

4、過華師一附中正取分數(shù)線（含中考加分），每過一生，按每位教師2000元的標準，組織外出學(xué)習(xí)考察。

五、附則

1、為鼓勵個別突出班級，學(xué)校另行獎勵。快班：總分進入?yún)^(qū)前10名的，每生獎1000元，發(fā)放到班主任，由班主任安排；平行班獎第一名。二率一均每項指標100元。

2、帶快班的教師平時績效工資按原有的120%計算。

3、原績效工資中綜合考核部分師德（40元）、教學(xué)常規(guī)（50元）、出勤（30元），分別下調(diào)10元。

4、未分配完的資金平均發(fā)放。

武漢市光谷第二初級中學(xué)2011、11、16

第四篇：我身邊的師德小故事武漢市光谷第八小學(xué)

我身邊的師德小故事

武漢市光谷第八小學(xué)

張衛(wèi)華

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然?？僧?dāng)我看到康冬梅老師一會修理水龍頭，一會到水塘邊安置警示牌，一會又落實學(xué)生放學(xué)回家的問題時，整天為了老師們、為了學(xué)校忙得不可開交的時候我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。

校園之中，學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，那很早就到學(xué)校的秦安源老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會響起譚明霜老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到李清老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。正是有這么多的老師默默無私的奉獻感染著我，于是我在課間、午休時間為學(xué)生輔導(dǎo)，只要有學(xué)生來請教我，我都耐心的給予指導(dǎo)。我們愿意把自己的一切默默地奉獻給親愛的學(xué)生們，奉獻給我們熱愛的教育事業(yè)。

第五篇：武漢市光谷二初2010—2011學(xué)下學(xué)期德育工作總結(jié)

科學(xué)與人文共舞，理念與思想齊飛

——武漢市光谷二初2010—2011學(xué)下學(xué)期德育工作總結(jié)

本學(xué)期在東湖開發(fā)區(qū)教育局的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和德育領(lǐng)導(dǎo)小組的正確指揮下，我校按照《東湖高新區(qū)“十二五”中小學(xué)有效德育建設(shè)工程方案》的要求，以“幸?！钡掠秊橹骶€，將德育工作滲透到學(xué)校工作每一環(huán)節(jié)，出色地完成了本學(xué)期德育工作目標，取得了優(yōu)異的成績，下面把本學(xué)期德育工作做一總結(jié)：

一、立足五年，整體規(guī)劃了“有效德育”建設(shè)工程

我們認為：必須面向未來，整體規(guī)劃，才能更好地做好學(xué)校德育工作。我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）中有關(guān)德育工作部分的論述精神為依據(jù)，按照《東湖高新區(qū)“十二五”中小學(xué)有效德育建設(shè)工程方案》的要求，分析了社會發(fā)展對學(xué)校德育工作的新要求，全面開展了德育調(diào)研，具體分析了我校德育工作的優(yōu)勢和劣勢，在這個基礎(chǔ)上制訂修改了《武漢市光谷第二初級中學(xué)德育工作五年規(guī)劃》，對學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標、實施途徑、主要舉措做了宏觀的規(guī)劃，作為今后五年學(xué)校德育工作的藍本，促進學(xué)校德育工作的內(nèi)涵發(fā)展。2011年是我校實施德育工作五年規(guī)劃的第一年，我們依據(jù)德育規(guī)劃的要求分步實施，有序開展了各項德育工作，為整個五年規(guī)劃開了一個好頭。

二、加強建設(shè)，全面提升了德育隊伍素質(zhì)

工作是依靠人去做的，人的素質(zhì)如何在很大程度上決定了工作的成敗。我們充分認識這一點，著力加強隊伍建設(shè)，提升隊伍的人員素質(zhì)。

1、全面抓好師德建設(shè)，樹立了全員德育的良好氛圍。

在師德建設(shè)中我們以樹立教師的良好形象為目標，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以愛崗敬業(yè)、為人師表為基本要求，并突出了“三個抓”： 一是抓學(xué)習(xí)，通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)，強調(diào)教書和育人是教師的兩大重要任務(wù)，德育工作人人有責(zé)，樹立“每一位教職員工都是德育工作者”的觀念，實施全員育人。二是抓活動，通過開展師德演講、征文等活動，讓教師在活動中接受教育，在教師群體中形成教書育人、敬業(yè)愛生、遵紀守法、為人師表的良好道德風(fēng)尚。我們借助忠誠教育活動大力開展師德教育，5月份，學(xué)校舉辦了“忠誠奉獻，為人師表”演講比賽，共有10位老師參加，羅莉莉老師還代表學(xué)校參加全區(qū)教育系統(tǒng)師德演講比賽榮獲二等獎；6月份，舉行武漢市光谷第二初級中學(xué)“尚智杯”師德征文活動，引導(dǎo)教師進行師德思考，共評選出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎9篇，在電子大屏幕公布表彰。三是抓典型。這些典型中有教育名家，如“以身立教、愛滿天下”的人民教育家陶行知，“忠誠教育，善于育人”的特級教師魏書生等；更有以身邊人、身邊事來立榜樣，本鄭捷、國曉娟兩位班主任被評為“東湖開發(fā)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"，政教處吳小章老師被評為東湖開發(fā)區(qū)“我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和武漢市“人民防空優(yōu)秀個人”，他們無私奉獻，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，成為了本校教師師德學(xué)習(xí)的榜樣。

2、做好班主任考核、聘任的把關(guān)工作，確保班主任素質(zhì)整體提升。

優(yōu)秀班級考核按月統(tǒng)計數(shù)據(jù)評定。優(yōu)秀班級考評成績第一名為優(yōu)秀示范班，優(yōu)秀班級按年級班級總數(shù)的25%評定。將班主任當(dāng)月績效總額的50%作為班主任業(yè)績津貼發(fā)放。將班級博客的評比和學(xué)生成長檔案的記錄作為依據(jù)，納入月文明班級考核結(jié)果。被評為文明示范班、文明班的班級為一等，文明班級考核成績后三名的班主任為三等，其他班主任為二等；文明班級考核成績不足50分的當(dāng)月不發(fā)放業(yè)績津貼，待下月整改成效后一并發(fā)放。由政教處先后擬定《武漢市光谷第二初級中學(xué)班主任績效綜合評價細則》、《武漢市光谷第二初級中學(xué)班級博客評比細則》和《武漢市光谷第二初級中學(xué)學(xué)生成長檔案袋評價細則》，每月測評一次。文明班級考核得分、班主任公信度評價得分作為優(yōu)秀班主任評定的主要依據(jù)，并作為新學(xué)年政教處、年級組聘任班主任的重要參考依據(jù)。

3、建立了武漢市第二所班主任工作坊，班主任培訓(xùn)工作有聲有色

為提高我校班主任工作能力和班級管理水平，打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍，我校和華中科技大學(xué)教科院教育學(xué)專業(yè)研究者團隊共建了武漢市光谷第二初級中學(xué)漫步者班主任工作坊。其主要目的在于“加強理論學(xué)習(xí)，提高班主任工作素養(yǎng);進行問題研討，解決班主任工作困惑;開展課題研究，提升班主任工作品位。

工作坊（workshop）,是當(dāng)今國際教育領(lǐng)域非常盛行的教師專業(yè)發(fā)展途徑，它具有靈活性、深度性、獨特性、互動性、實踐性、創(chuàng)造性等特點，是一種比較有效的教師專業(yè)發(fā)展方式。此次成立班主任工作坊，吸收當(dāng)今國內(nèi)外班級建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的前沿理論與最新探索，結(jié)合光谷第二初級中學(xué)的本校實際，大膽嘗試，銳意改革，積極探索班級建設(shè)和班主任發(fā)展的創(chuàng)造性途徑。

經(jīng)過出于專業(yè)興趣，完全自愿的雙向選擇過程之后，二初的班主任工作坊目前主要有5名正式班主任成員，分別為劉玉玲、龐嫻、陳小紅、劉麗莎、黃坤。此外，學(xué)校政教主任吳小章老師作也加入工作坊，主要負責(zé)資源收集和面上的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)工作。該項目得到了七年級組和八年級有關(guān)班主任的大力支持與配合。在華中科技大學(xué)教科院李偉博士的指導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，由王華校長直接領(lǐng)導(dǎo)，該工作坊主要以七年級為試驗田（另外包括八年級兩個班），研討班主任工作和學(xué)生活動實踐等課題。

班主任工作坊近期活動的成果，讓我校班主任明白了在班級管理中首先要培養(yǎng)四種意識：1.感受和形成資源意識 2.積累學(xué)生發(fā)展和成長需要的意識 3.班會課類型意識和系列意識 4.研究和課題意識。這些班主任的專業(yè)意識和素質(zhì)，需要在持續(xù)的、日常化的、研究性的班主任工作實踐中反復(fù)體悟、逐步形成，它們也是班主任工作坊日后著力培育的班主任發(fā)展目標。

三、活動育人，不斷提高德育實踐活動的針對性和有效性

本學(xué)期，按照《武漢市光谷第二初級中學(xué)“十二五”有效德育建設(shè)工程五年規(guī)劃》，我校的德育活動堅持以愛國主義教育為主旋律，以社會要求和學(xué)生的發(fā)展需要為契機，以校園文化為載體，堅持常規(guī)教育、專題教育、系列教育相結(jié)合，以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟了多種德育途徑，使學(xué)生得以在豐富多彩的德育活動中健康成長。

1、落實了常規(guī)教育

①認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結(jié)合形勢教育、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日及學(xué)校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內(nèi)容。②加強了基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，認真貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生在校一日常規(guī)》。推行以定崗、定人、定時、定位、定要求為主要內(nèi)容的“五定”衛(wèi)生包干區(qū)責(zé)任制，抓好“文明班級”、“校園之星”的考核評比，并將考核內(nèi)容作為評選先進班級的重要內(nèi)容。各班要對照《規(guī)范》和《常規(guī)》要求，分別制定出階段實施目標，使貫徹《規(guī)范》工作經(jīng)常化、制度化。③推行校園文明監(jiān)督崗值勤制度，讓學(xué)生干部參與校園管理，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

④實行了定期評定學(xué)生品德行為和定期評選先進班級、文明班級、三好學(xué)生標兵、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員和文明學(xué)生的制度。利用校會、“五四”表彰大會等形式，表彰先進典型，促進良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

⑤暑期組織高一年級學(xué)生進行軍事訓(xùn)練和國防教育，鍛煉學(xué)生的作風(fēng)、意志等品質(zhì)，增強國防觀念。

2、重視了專題教育

①結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)，建黨九十周年，舉行表彰大會，校園藝術(shù)節(jié)等，弘揚五四傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的情感。積極落實了東湖開發(fā)區(qū)組織的“學(xué)黨史，講故事，頌黨恩，跟黨走”慶祝建黨九十周年主題教育，我們在“七一”前夕舉行了“頌歌獻給偉大的黨”詩詞朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對黨的感情，讓學(xué)生了解歷史，樹立勤奮學(xué)習(xí)，振興中華的志向。

②結(jié)合集體主義教育，開展青年志愿者活動，每年3月5日學(xué)雷鋒前后，團委、學(xué)生會圍繞“心中有集體、心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的青年志愿者活動，為社會、為學(xué)校、為教師做好事、辦實事，讓學(xué)生在活動中接受自我教育，學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義精神。

③結(jié)合東湖開發(fā)區(qū)普法工作，開展法制教育。根據(jù)普法要求和學(xué)校特點，對各年級學(xué)生進行校紀校規(guī)、交通安全、法制常識教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學(xué)生在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。

3、抓好了系列教育

①對學(xué)生進行《理想、勤奮、方法與成才》系列教育，通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會、社會實踐等活動，努力提高學(xué)生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。②辦好“中學(xué)生業(yè)余團?！?，組織優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生定期上黨團課，開展專題討論，組織參觀訪問、社會考察等活動，幫助學(xué)生了解黨團基本知識，認清當(dāng)前改革形勢和當(dāng)代青少年的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國的熱情，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。團委指導(dǎo)各班團支部成立團員學(xué)習(xí)小組，并定期開展活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)

4、突出了主渠道教育

堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校的一貫做法，學(xué)校要求全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計劃、教學(xué)計劃時，從以下四個方面進行了努力：一是突出了教材中顯性教育因素，二是挖掘了教材中的隱性教育因素，三是補充了教材外的相關(guān)教育內(nèi)容，四是對結(jié)合社會熱點進行滲透，要求各科教師努力提高教學(xué)藝術(shù)，不斷探討滲透藝術(shù)，提高滲透教育效果，使愛國主義、社會主義、集體主義教育與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的、必然的、和諧的聯(lián)系，努力在潛移默化中給學(xué)生以春化雨式的教育。

學(xué)校還要求政治學(xué)科教師發(fā)揮思想政治課的優(yōu)勢，堅持理論聯(lián)系實際，自覺地突出政治課的德育功能，及時把握學(xué)生的思想脈搏，結(jié)合教材、時事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育，解決學(xué)生思想上的一些實際問題，讓青年學(xué)生形成正確的人生觀，正確分析和解釋一些社會現(xiàn)象，學(xué)會運用馬列主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，提高辨別思維的能力。

5、搞好了心理健康教育 ①舉辦了專題講座

結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生心理特點及有關(guān)心理衛(wèi)生知識，使其學(xué)會行事做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。②設(shè)立了心理咨詢室

在普遍進行心理素質(zhì)教育的同時，對少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導(dǎo)和幫助。通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關(guān)系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應(yīng)付策略，形成良好的人格。③加強了家庭教育

家庭教育是學(xué)校德育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校成立了家長學(xué)校，定期舉辦專題講座和教育經(jīng)驗交流會等，較為系統(tǒng)地

向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。

6、開展了社會實踐教育

利用班會、團會、或寒暑假節(jié)假日，組織學(xué)生到革命傳統(tǒng)教育基地，如今年4月份，我們組織了全校師生赴紅安烈士陵園進行吊唁活動，以此緬懷革命先烈的豐功偉績，讓學(xué)生接受愛國主義革命傳統(tǒng)教育。同時，我們也經(jīng)常組織學(xué)生到敬老院、汽車站、社區(qū)、工廠、農(nóng)村等地進行參觀訪問、社會調(diào)查或參加公益勞動等，幫助學(xué)生正確認識社會和人生，把書本知識與實踐結(jié)合起來，增強為振興中華而勤奮讀書的社會責(zé)任感。

四、思想、法紀、安全等教育形式多樣。

為了加強學(xué)生思想教育，我校除了利用課堂教育主陣地對學(xué)生進行思想教育外，還利用升旗儀式、班會課和年級學(xué)生會議加強對學(xué)生的愛國主義、愛班、愛校、愛集體的教育，常年聘請關(guān)南派出所的領(lǐng)導(dǎo)和法制副校長來校為學(xué)生作法制專題報告，這樣既豐富學(xué)生的法律知識，又增強了學(xué)生遵紀守法的觀念，確保在校學(xué)生違法犯罪率為“０”的記錄。學(xué)校始終把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置來抓，學(xué)校和東湖開發(fā)區(qū)交警大隊、關(guān)南派出所建立合作共管關(guān)系，每逢學(xué)生放月假都要聘請民警來校門口維持學(xué)生回家的交通秩序。

經(jīng)常組織安全隱患自查和抽查工作，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議，排查有關(guān)師生中的安全隱患和問題，及時解決有關(guān)問題，如學(xué)校全力爭取在校門口設(shè)置人行橫道線標致，做到每次會議必講安全，以此真正地來增強全體師生的安全意識。同時全校師生活動都能做到精心組織，落實安全責(zé)任，確?；顒禹樌_展。

五、存在問題及今后設(shè)想

1、如何優(yōu)化新形勢下對學(xué)生思品的考核。

2、班級考核的有效評價機制需改進或合理調(diào)整。

3、年級組功能還有待進一步發(fā)揮好

總之，我校政教處在新的形勢、新的理念指導(dǎo)下潛心探索，開展了一些工作，取得了一定的成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的廣泛認同。今后，我們還要大膽嘗試，不斷探索育人新方法，力求開辟出一條適應(yīng)現(xiàn)代教育機制的育人之路，使我校德育工作再創(chuàng)佳績！

武漢市光谷第二初級中學(xué)

2011-6-27

政教處