第一篇：小學(xué)作文：快樂(lè)的小燕子

快樂(lè)的小燕子

她，無(wú)憂無(wú)慮，人們稱她“快樂(lè)的小燕子”。

他白凈的臉上有一對(duì)烏黑的大眼睛。閃閃發(fā)光，顯得特別有精神。她穿著一身雪白的連衣裙。腦后拖著一條漆黑的辮子，收成一束，像個(gè)“馬尾巴”。她愛(ài)蹦愛(ài)跳，走起路來(lái)，那束“馬尾巴”就會(huì)在腦后不停地甩動(dòng)著。你猜他是誰(shuí)!

她最偉大的特點(diǎn)就是“笑”。同你打招呼，回答問(wèn)題，總是沒(méi)說(shuō)先笑，說(shuō)完了又是一笑;受了委屈，還是一笑，什么也不說(shuō)了。她唱起歌來(lái)最甜、最美。他是誰(shuí)?—他就是我們班的唐凌蘭!

第二篇：《快樂(lè)的小燕子》

《快樂(lè)的小燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確、工整地書寫本課的8個(gè)生字。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字、新詞卡片，掛圖，表現(xiàn)歡快情緒的音樂(lè)帶。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確、工整地書寫本課的8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確、工整地書寫本課的8個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

生字“捷”“瞬”“漾”的記憶和書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字新詞卡片。

【教學(xué)流程】

一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《小燕子》。說(shuō)說(shuō)歌中唱的是誰(shuí)呀？

2.是呀，小燕子一直以來(lái)都是我們的好朋友，我們喜歡它，歌唱它。今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇關(guān)于小燕子的文章。

3.齊讀課題。讀完課題你有什么想知道的嗎？（引導(dǎo)生對(duì)課題質(zhì)疑，如：小燕子為什么快樂(lè)？它有多快樂(lè)？）

4.這些問(wèn)題的答案藏在哪里？就讓我們一起走進(jìn)課文吧。

二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，讀完后把生字新詞多讀幾遍。

2.出示生字詞，展示你讀得最好的，其他孩子覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確就跟他讀，讀得不夠好就教他讀一讀。

3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)要讀好的生字：“敏”“瞬”“鹽”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翹舌音，“醋”是平舌音；“掠”是邊音；“啁啾”“嘰咕”“唧”都是表示聲音的詞語(yǔ)。

4.齊讀生字詞語(yǔ)。

5.師：剛剛自己去讀了課文，你哪一段讀得最正確、流利？展示讀給大家看看。（生讀課文，相機(jī)糾正字音）

6.再次去讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

7.師小結(jié)：這篇課文描繪了美麗的春景，著重描繪了春天的使者——小燕子，它快樂(lè)地用自己的辛勞打扮春天、保護(hù)春天，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

三、書寫生字

1.自由認(rèn)讀本課的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音并記一記。

2.開(kāi)火車檢查生字讀音。

3.師：在這些生字當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)生字不太好記？提出讓我們大家來(lái)記一記。（重點(diǎn)記一記“捷”“瞬”“漾”。）

4.師：你能給生字組詞嗎？開(kāi)火車組詞，合適的詞語(yǔ)練習(xí)造句。

5.師：接下來(lái)我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？（強(qiáng)調(diào)“捷”右邊的筆順；“瞬”右邊分開(kāi)來(lái)書寫記憶；“漾”的右邊分為上下兩部分，沒(méi)有連在一起。）

6.在課堂書寫本上練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂(lè)。

2.有感情地朗讀課文，感悟體會(huì)醉人的春景，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂(lè)。

2.有感情地朗讀課文，感悟體會(huì)醉人的春景，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

配合課文內(nèi)容的春景插圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：老師知道，咱們班的孩子都是頂聰明的孩子，因此，今天老師特意準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)讓孩子們來(lái)猜猜：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天還來(lái)早。猜猜這是什么動(dòng)物？為什么？（生回答后板書：小燕子）

二、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

（一）外形特征

1.師：是呀，春天來(lái)了，活潑可愛(ài)的小燕子帶著春光向我們飛來(lái)，飛進(jìn)了我們校園，飛進(jìn)了我們課堂，飛到了我們課本中。打開(kāi)書，自己去讀課文，看看文中描寫的那只小燕子是什么樣子的？

2.師：你能給大家說(shuō)說(shuō)你看到的小燕子的樣子嗎？把文中描寫小燕子樣子的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。追問(wèn)：從這些描寫小燕子樣子的句子中，你體會(huì)到了什么？（小燕子活潑、可愛(ài)??）誰(shuí)能讀出小燕子的活潑、可愛(ài)？（抽讀、賽讀、齊讀）

（二）感悟快樂(lè)

師：小燕子不僅活潑可愛(ài)，還很快樂(lè)呢?。ò鍟嚎鞓?lè)的）作者把小燕子的快樂(lè)變成了一段段流暢優(yōu)美的文字。默讀課文，一邊讀一邊去找找小燕子的快樂(lè)，找到了你就做一些勾畫。

1.春雨中的快樂(lè)。

（播放下雨的聲音）師：聽(tīng)！沙沙沙，下起了一陣陣春雨，你從這些雨中找到了小燕子的快樂(lè)了嗎？（找到了）（板書：春雨中）究竟是怎樣的春雨、怎樣的春光讓咱們的小燕子如此快樂(lè)呢？（抽生說(shuō)）是??！一陣春雨把整個(gè)世界變得鮮活起來(lái)，一個(gè)春的世界展現(xiàn)在我們眼前（點(diǎn)擊春景圖）看到這樣明媚的春光，你想說(shuō)些什么？（抽生說(shuō)）孩子們都被這么美的春光陶醉了，我們的小燕子也在這美好的春光里快樂(lè)地歡叫著，穿來(lái)穿去。（板書：歡叫）誰(shuí)想來(lái)讀讀，感受感受這明媚的春光？（抽生讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？）真是美?。≡谶@么美的春光里，一只只小燕子歡叫著，穿來(lái)穿去。

2.陽(yáng)光下的快樂(lè)。

師：你還在哪里找到了小燕子的快樂(lè)？（在陽(yáng)光下）（板書：陽(yáng)光下）你從哪里體會(huì)出小燕子在陽(yáng)光下很快樂(lè)？（它飛的動(dòng)作）小燕子在陽(yáng)光下是怎么飛的？讀出文中的句子。（??）從他的朗讀中（這句話中）你體會(huì)到了什么？（飛翔的快樂(lè)，飛得很快）哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明它飛得很快？（引導(dǎo)生理解“竄”“掠”“躍”“射”這些動(dòng)詞）小燕子飛得很快，用文中第一段中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，那就是——輕悠敏捷。（板書：輕悠敏捷）誰(shuí)能讀出小燕子飛翔的輕悠敏捷？（抽讀，評(píng)一評(píng)，再讀，齊讀：師讀第1、2句話，生接著齊讀小燕子飛翔的句子）

3.筑窩的快樂(lè)。

師：除了這兩處的快樂(lè)，你還找到了哪里的快樂(lè)？（筑窩）（板書：房梁上筑窩）小燕子是怎么筑窩的？請(qǐng)你讀出文中的句子。（??）筑窩時(shí)的小燕子哪兒最讓你喜歡？（小黑豆般的眼睛調(diào)皮地朝我們滴溜溜地轉(zhuǎn)）你能學(xué)學(xué)嗎？真可愛(ài)！你也挺讓我喜歡的！可愛(ài)的孩子們，一起來(lái)讀讀筑窩的小燕子吧！

4.春天里的小燕子。

（1）師：小燕子輕聲細(xì)語(yǔ)地嘰咕嘰咕地說(shuō)，它在說(shuō)什么呀？你是怎么知道的？讀讀奶奶的話。

（2）文中還寫了奶奶說(shuō)了些什么話呢？默讀課文，勾畫出奶奶的話并讀讀，看看你能從奶奶的話里知道些什么？

①抽生讀出奶奶的話。

②從這些話中你知道了什么？（可抽其他生補(bǔ)充說(shuō)，理解鬧春、剪春、益蟲(chóng)）

③文中是通過(guò)“我”和奶奶的對(duì)話來(lái)敘述的，請(qǐng)孩子們分角色來(lái)讀一讀。

5.小結(jié)。

師：這一只只快樂(lè)的小燕子的到來(lái)，標(biāo)志著春天已經(jīng)來(lái)到了，萬(wàn)物都換上了新裝；也是這一只只小燕子快樂(lè)的嘰咕聲，讓我們的春天更加的熱鬧；還是因?yàn)樗鼈儼押οx(chóng)都吃掉了，農(nóng)民伯伯的莊稼才長(zhǎng)得更綠，春天才更美！

三、情感升華，背誦課文

1.師：課文學(xué)到這里，你想說(shuō)些什么？

2.師：如果要把題目中的“快樂(lè)”另?yè)Q一個(gè)詞，你會(huì)換什么？為什么？

3.師：你最喜歡哪里的小燕子，練習(xí)把那個(gè)段背誦下來(lái)吧。

第三篇：小學(xué)作文：小燕子

小燕子

我四舅家有一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小妹妹，今年剛滿兩歲，名叫小燕子。她有雙小眼睛，紅通通的小臉蛋，像個(gè)熟透大蘋果，小耳朵像小小扇子，她愛(ài)生氣，撅起小嘴，像個(gè)小酒壺嘴。

她最大的特點(diǎn)就是“吃”，因?yàn)樾∶妹玫男《菆A鼓鼓的，我想里面除了飯就是水果，你看，剛吃完一個(gè)蘋果，又跑到我跟前了，為的是我沒(méi)吃完的蘋果，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我一扭頭，她連忙指了指我手里地蘋果，我有意舉高，她就用手按了一下我地大腿，捏了捏，好癢的感覺(jué)，我笑著說(shuō)：“不給，不給，就是不給?！毖嘧拥臍⑹诛涤质钩鰜?lái)了，一屁股坐在地上大哭起來(lái)，笑嘴又撅成小酒壺了，小眼睛瞇著，兩行眼淚從眼縫里流到嘴邊，“給給，不能哭“我大聲說(shuō)著遞過(guò)蘋果，哎，小妹妹多雨轉(zhuǎn)情，馬上小臉笑成一朵花。

抱著我吃剩下的蘋果，跑向舅舅，笑笑，又跑回來(lái)，撅這屁股爬到沙發(fā)上，好不容易爬到我身邊，看著我瞇瞇眼，我朝她吐吐舌她就嘻嘻地笑起來(lái)，也向我吐吐舌，并用胖乎乎的小手捂住臉，你看多可愛(ài)的小妹妹。

第四篇：快樂(lè)的小燕子200字作文

快樂(lè)的小燕子200字作文

她，無(wú)憂無(wú)慮，人們稱她為“快樂(lè)的小燕子”。

她白凈的臉上有著一對(duì)烏黑的大眼睛。閃閃發(fā)光，顯的特別有精神。她穿著一件粉色的衣服，黑色的褲子，腦后扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，常穿著粉紅色的鞋。她愛(ài)磞愛(ài)跳，胖胖的身子，走起路來(lái)，就會(huì)在腦后不停地甩著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。你們猜猜她會(huì)是誰(shuí)！

她最大的特點(diǎn)就是“笑”。同您打招呼，回答問(wèn)題，總是沒(méi)說(shuō)先笑說(shuō)完了有是一笑；受了委屈，還是一笑，什么也不說(shuō)了。她唱起歌來(lái)最甜、最美。

她是誰(shuí)？她就是我最親最愛(ài)的妹妹，她就叫王嘉桐。

第五篇：拯救小燕子作文

拯救小燕子作文

拯救小燕子

來(lái)源：原創(chuàng) 作者：倪雅楠

陽(yáng)春三月，陽(yáng)光柔和地普照著大地，桃花露出了燦爛的笑臉；亭亭玉立的柳樹(shù)就著鏡子般的湖面梳洗著秀發(fā)，燕子從南方飛回來(lái)了，尋找地方搭窩筑巢，養(yǎng)育后代，小芳家的屋檐下也來(lái)了新房客——一只美麗的燕媽媽和一只燕爸爸。燕媽媽和燕爸爸勤快地進(jìn)進(jìn)出出，原來(lái)他們?cè)诖罱ㄐ赂C呢。不久，新窩筑成了。又過(guò)了一段時(shí)間，新窩里出現(xiàn)了四只羽翼未豐的小燕子，四個(gè)小家伙嘰嘰喳喳，可愛(ài)極了，惹得小芳每天都要去看它們。

一天，燕爸爸喝燕媽媽外出覓食，四個(gè)調(diào)皮的小家伙在窩里打打鬧鬧，一不小心，窩邊的一只小燕子竟掉了出來(lái)。小燕子驚魂未定，旁邊又突然竄出了一只小花貓，虎視眈眈的盯著這只“天外來(lái)客”，嘴里還發(fā)出一陣陣貪婪的叫聲。顯然，它把小燕子當(dāng)作了自己的“盤中餐”。跌落在地的小燕子嚇壞了，它可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的大怪物，于是拼命拍動(dòng)羽翼未豐的翅膀，發(fā)出無(wú)助的哀鳴，可憐巴巴的望著小花貓。正在房間里聚精會(huì)神做作業(yè)的小芳聽(tīng)到耳邊傳來(lái)這樣凄厲的叫聲，快步趕到院中，看到這種情形，氣憤之極，對(duì)著小花貓吼道：“燕子是益鳥(niǎo)，不許你傷害它！”邊說(shuō)邊揚(yáng)起身邊的一吧掃把。小花貓見(jiàn)敵不過(guò)小芳，只好灰溜溜的逃走了。

小芳小心翼翼的捧起小燕子，站在梯子上，把小燕子送回了家。見(jiàn)到小燕子一家團(tuán)聚，小芳笑了，她笑得是那樣欣慰，那樣開(kāi)心。

教師簡(jiǎn)評(píng)：無(wú)論是畫里還是畫外的情景，都觀察得仔細(xì)，想象得合理，描寫得細(xì)膩。文中語(yǔ)言生動(dòng)，詞匯豐富，是一篇挺成功的看圖作文佳作。