第一篇：飲水機(jī)改裝小節(jié)

飲水機(jī)改裝小結(jié)

隨著人們得生活水平不斷提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的身體健康。保障身體健康的重要途徑之一就是保證飲食的安全?，F(xiàn)在人們以喝桶裝水為主。因此飲水機(jī)也悄悄地走進(jìn)了千家萬(wàn)戶?，F(xiàn)在市場(chǎng)上大大小小，各式各樣的飲水機(jī)玲瑯滿目。這些飲水機(jī)大致可分為加熱式和加熱、制冷式兩大類。但是市場(chǎng)上加熱、制冷飲水機(jī)較一般的飲水機(jī)貴了很多。因此從經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、環(huán)保等角度出發(fā)，我們小組打算把一個(gè)僅能加熱的飲水機(jī)改裝成加熱、制冷式飲水機(jī)。

對(duì)于飲水機(jī)的制冷系統(tǒng)，我們從環(huán)保和美觀的角度考慮，最后選擇了半導(dǎo)體制冷系統(tǒng)。半導(dǎo)體制冷系統(tǒng)有很大的優(yōu)越性。第一、它不需要任何的制冷劑，對(duì)環(huán)境沒有任何的危害；第二、它的體積較小，可以放在飲水機(jī)很小的空間內(nèi)，易于安裝和調(diào)試；第三、比起傳統(tǒng)的制冷系統(tǒng)，它的噪音很小，近乎沒有。這樣它更合適放在臥室等對(duì)防噪音要求很高的房間。

在飲水機(jī)的制冷系統(tǒng)安裝，調(diào)試中，出現(xiàn)了一系列的問題。我們買回了所需的各種元器件后，我們先是對(duì)制冷的獨(dú)立電路細(xì)細(xì)的研究了一番。把電路板的各個(gè)原件仔細(xì)的記錄數(shù)據(jù)。最終確定供電接線腳、半導(dǎo)體接線腳、溫度控制接線腳、風(fēng)機(jī)接線腳。當(dāng)我們找出每個(gè)接線腳后，突然發(fā)現(xiàn)電路板中有兩個(gè)線孔是用一根“裸線”連接的，我們十分的疑惑。這根“裸線”看上去與主電路的關(guān)系不大，但是按照常規(guī)的電路排版，不可能出現(xiàn)“裸線”。后來(lái)大家討論后，一致認(rèn)為“裸線”的位置應(yīng)該是一個(gè)保險(xiǎn)管。這保險(xiǎn)管防止無(wú)水制冷，從而保護(hù)半導(dǎo)體。隨后我們用以個(gè)保險(xiǎn)管替換了那根“裸線”。

在改裝的過程中，我們還用了一個(gè)三腳的二極管。這個(gè)三腳的二極管能發(fā)出兩種不同顏色的光，表示兩種不同的工作狀態(tài)。當(dāng)制冷系統(tǒng)在待機(jī)的狀態(tài)下顯示橙色;在制冷狀態(tài)下顯綠色。在安裝制冷系統(tǒng)控制電路的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤。由于被改裝的飲水機(jī)工作時(shí)是立式的。而我們對(duì)其改裝時(shí)為了方便于操作，就把它臥著放在了試驗(yàn)臺(tái)上。我們忽略了其工作狀態(tài)時(shí)立式的。我們把控制制冷系統(tǒng)的電路盒放在了制冷出水灌的上方，并且間隙全部用泡沫填充好。我們以為十分牢固。我們把所有都做好后，把飲水機(jī)立起來(lái)，發(fā)現(xiàn)電路盒并不牢固，止嘔上面的一顆螺釘受力，原來(lái)填充的泡沫全在它的側(cè)面，剛才做的措施毫無(wú)用處。我們有重新找受力點(diǎn)，把電路盒裝牢。這件事很好的給我們上了一課，在做事時(shí)不要只關(guān)注眼前的現(xiàn)狀，要把事物還原到其工作狀態(tài)，然后再繼續(xù)做，在做事前要考慮周到。

由于改裝后的飲水機(jī)制冷系統(tǒng)有一個(gè)小的風(fēng)機(jī)，為了有利于制冷系統(tǒng)的散熱。應(yīng)該對(duì)飲水機(jī)的后蓋打出圓潤(rùn)、均勻的小孔，所有的小孔最后排列成一個(gè)大的雪花狀，看起來(lái)很漂亮。這樣在飲水機(jī)改裝中，不但使其功能強(qiáng)大了許多，還給其美觀程度提升了一個(gè)等級(jí)。因?yàn)橹挥泄δ芘c美觀俱佳的商品才會(huì)受到消費(fèi)者的歡迎。

在老師的指導(dǎo)下，小組成員各盡其力、各盡其責(zé)、共同研討，最終完成了這一任務(wù)。在這個(gè)過程中大家充分利用所學(xué)知識(shí)。發(fā)揮各自的才能。在安裝時(shí)也鍛煉了我們的實(shí)踐技能。從整個(gè)過程中學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。居家小喃

第二篇：飲水機(jī)說明文

一、說明文寫作指導(dǎo)

說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征；或解說事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關(guān)系。

從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點(diǎn)的事物說明文和闡明事理說明文。能寫“簡(jiǎn)單的說明文”，做到“內(nèi)容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對(duì)初中階段說明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點(diǎn)：

① 認(rèn)真觀察說明對(duì)象，抓住了特征；

② 說明講究了一定的順序，條理性強(qiáng)；

③ 依據(jù)說明對(duì)象或說明內(nèi)容采用合適的說明方法； ④語(yǔ)言表達(dá)講究分寸，用語(yǔ)準(zhǔn)確，并力求多樣性。

怎樣才能寫好說明文呢？

首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的某一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）的獨(dú)特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質(zhì)上的差別,即這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。要準(zhǔn)確地把握特征，一要靠觀察，二要靠比較。觀察，必須認(rèn)真、仔細(xì)、全面，這就是發(fā)現(xiàn)、抓住并說明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現(xiàn)在和過去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對(duì)于事物說明文來(lái)講，還要通過調(diào)查資料、向人請(qǐng)教等途徑弄清事理。只要善于觀察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著稱，有的以精巧見長(zhǎng)，有的簡(jiǎn)樸自然，有的典雅華麗；同是動(dòng)物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過觀察來(lái)把握的。比如要你寫一篇介紹水的說明文，你必須介紹水是一種什么物質(zhì)、水的種類和形態(tài)、水的重要性等。要做到這一點(diǎn)，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無(wú)色無(wú)味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水是人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。1993年全國(guó)高考小作文，要求根據(jù)所繪圖畫介紹圓規(guī)。小而平常的圓規(guī)，乍看無(wú)特征可言，但一深究，圓規(guī)最大的特征是什么呢？當(dāng)然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點(diǎn)，文章就好寫了。按要求要寫圓規(guī)的構(gòu)造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個(gè)主要特征，其作用是畫圓，而它的構(gòu)造和使用方法也都是為畫圓服務(wù)的。

第二，用詞要準(zhǔn)確。在說明事物形態(tài)、性質(zhì)、功用或操作程序時(shí)，必須將數(shù)量、范圍、程度、次序等表達(dá)清楚、恰當(dāng)，尤其要注意修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)的選用。

第三，條理要清楚。根據(jù)說明對(duì)象及其特征的不同，分別選用空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序及主次順序、因果關(guān)系等。最后，要學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別這四種主要的說明方法。

把所要說明的對(duì)象說清楚,就應(yīng)做到把握說明對(duì)象的特征，注意說明順序和說明方法，有條有理地予以介紹。說明文寫作的重點(diǎn)也就應(yīng)放在這三點(diǎn)上。

大綱要求初中生能寫簡(jiǎn)單的說明文，中考說明文寫作考查只要求寫小作文。從說明對(duì)象的類型看，常見的考題有以下幾類： ①根據(jù)圖表內(nèi)容寫說明文;②介紹某物的制作過程;③介紹某一物件的結(jié)構(gòu)、性能等;④介紹某一特定環(huán)境的位置;⑤說明某種現(xiàn)象的成因;

二、說明文范文推薦：

（一）《我的房間》 板倉(cāng)街是一條剛拓寬過的小街，街的右側(cè)有一排綠色的樓房，我家就住在其中的一套房子里。我的房間，則是家中最小的一間，約有9平方米。

跨進(jìn)家門，向南穿過客廳，推開貼有我自制課程表的房門，首先映入眼簾的是放置于右側(cè)墻邊的書桌。由于我本性疏懶，上面經(jīng)常狼藉一片，兩側(cè)各壘起一座“書廈”，中間一點(diǎn)少得可憐的地方供我學(xué)習(xí)。書桌右邊前方是一個(gè)白色塑料架子，有兩層擱板。下層放著幾幅折疊地圖和介紹德、美兩國(guó)的資料以及一些筆記本；上層是我的幾盒軟盤，釘書機(jī)、打孔機(jī)等用品。左前方則是一個(gè)黃色臺(tái)燈。書桌的一大三小四個(gè)抽屜里放各種雜物和我收集的硬幣、徽章等小東西。在這小小書桌上，我或爬格子，或解難題，度過了在家中的大半時(shí)間。書桌的右后方是一個(gè)大書架，占去了半墻還多。分五層，下兩層有兩扇門遮擋，上三層則暴露無(wú)遺。這三層全部置書。書雖不多，也少有珍本善本，卻是我休閑時(shí)的好伙伴，學(xué)習(xí)時(shí)的好助手。從下往上看，第一層置較大的書籍，如《中國(guó)少年兒童百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》；也放些學(xué)習(xí)參考書。第二層的書是我最喜歡的，有《魂飛北極》、《夢(mèng)系南極》、《時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編》等等。第三層主要放我從父母書架上“搜刮”來(lái)的舊書，別嫌它們舊，內(nèi)容可都是呱呱叫的，如《培根論說文集》、《經(jīng)典常談》、影印本《唐詩(shī)三百首》等；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《學(xué)生古代漢語(yǔ)詞典》等工具書也置于此。

要說房間中最現(xiàn)代化、最昂貴的東西，可要數(shù)我那配置不算很高的熊貓“歡歡”9991型電腦了。它被我精心安放在房間左側(cè)墻邊的電腦桌上。當(dāng)我有空閑時(shí)，總愛指揮鼠標(biāo)暢游于視窗之中、“蓮花”和“辦公室”之間。

這就是我的房間，不大，不很華麗，卻是真正屬于我的小天地。(二）《我們的校園》

我們的學(xué)校是南京玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。它座落于秀麗的玄武湖畔、巍峨的鐘山腳下。依山傍水，環(huán)境優(yōu)美自然是它的一大特點(diǎn)。學(xué)校的校園不大，但結(jié)構(gòu)精巧，布局合理，還配置了許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。跨進(jìn)校門，左手一條小道過食堂、繞大樓、穿車棚，通向籃球場(chǎng)。順著眼前的直道前進(jìn)，右側(cè)是60米長(zhǎng)的塑膠跑道；跑道邊種著高大的梧桐，站在三樓這一側(cè)的陽(yáng)臺(tái)上能碰到它的枝條。左側(cè)，就是嶄新的、呈n字形的、漂亮的教學(xué)大樓。

“教學(xué)大樓”實(shí)際上是由a、b兩幢樓通過一個(gè)過道巧妙聯(lián)接成一個(gè)整體的。a樓才是真正意義上的教學(xué)樓，是兩幢樓中位于南面的那幢，共五層，除一樓外，每層設(shè)有3間教室和1間辦公室。每個(gè)教室都非常整潔。藍(lán)色外框的塑鋼窗，單人單座的課桌椅，無(wú)粉塵的教學(xué)黑板，清晰的投影機(jī)，方便快捷的飲水機(jī)，真是應(yīng)有盡有，為我們?cè)谛Ｉ钐峁┝藰O大的方便。教師辦公室里除了通常的辦公桌之外，還配有書櫥、空調(diào)，給老師們提供了一個(gè)方便、舒適的工作環(huán)境。b樓是多功能教學(xué)樓，共有四層。第一層是多功能教室和生化實(shí)驗(yàn)室（物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)在a樓的一樓）；二層是電腦室和語(yǔ)音室；三層是會(huì)議室和活動(dòng)平臺(tái)；四層是圖書室。每一層?xùn)|邊兩間是學(xué)校行政人員的辦公室。在這些實(shí)驗(yàn)室和各功能教室里，各式各樣的現(xiàn)代化教學(xué)儀器更是樣樣俱全。

這a、b兩樓由過道聯(lián)接。過道共三層，形同三層天橋。每層過道又都建有廁所，既巧妙地利用了空間，又使得過道不顯得單調(diào)、空曠。

教學(xué)樓a樓前方是籃球場(chǎng)，也就是我們的操場(chǎng)，雖然不大，但也顯得頗寬闊。對(duì)于我們這個(gè)只有12個(gè)班級(jí)的學(xué)校來(lái)說，也基本夠用了。

穿過操場(chǎng)，到達(dá)教學(xué)樓的東面，便會(huì)看到一排藍(lán)頂藍(lán)柵欄的車棚順著圍墻蔓沿到食堂，接上我們前文提到的那條小道。車棚另一側(cè)，兩塊小竹林四季常青，又給校園增添了不少生機(jī)。

我愛我們的學(xué)校，因?yàn)樗且凰?zhēng)上游而又初具實(shí)力的初級(jí)中學(xué)。（張揚(yáng)）(三）《筆》

筆是人們所不可缺的書寫工具。在當(dāng)今高科技迅速發(fā)展的信息時(shí)代里，人類發(fā)明了許多可代替筆的交流信息的工具，可筆仍以它方便、簡(jiǎn)單、種類多而深受人們信賴。毛筆，可算是筆中的元老了。我國(guó)古代有許多影響人類生活的重要書籍就是靠它寫成的。毛筆以大小分，有大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)等種類；以筆頭的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛筆結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，分筆桿和筆毛兩部分。筆桿大多由竹子做成，表面光滑。常見的羊毫筆筆毛是純白的，柔而不軟。正如其寫出的字一樣，柔中帶著剛。

多少年過去了，鋼筆開始出現(xiàn)在人類生活中，并以其有貯水功能方便快捷的特點(diǎn)迅速代替了毛筆。鋼筆的結(jié)構(gòu)比毛筆復(fù)雜許多，大體由筆套、筆芯、筆桿組成。筆套起著保護(hù)筆頭的作用，是一層“保護(hù)組織”。筆芯由筆頭、貯水管組成。筆頭自然是墨水和紙張接觸的“介質(zhì)”，墨水就通過光滑的筆尖在紙張上自由舒展藍(lán)色或黑色的軀體。貯水管是中空的，利用氣壓的原理使墨水吸入貯水管，寫字時(shí)所需的墨水便是由這源源不斷供應(yīng)的，但這并不是無(wú)限量供應(yīng)。過不了幾天，鋼筆就再也寫不出了。這時(shí)打開筆套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)貯水管空了，需要“加油”了。

正因?yàn)檫@一缺點(diǎn)，接下來(lái)，在歷史的舞臺(tái)上出現(xiàn)了新秀──圓珠筆。由于它比鋼筆更方便、輕巧而深受人們喜愛，尤其是我們這些學(xué)生。圓珠筆分筆桿、筆芯、筆帽三部分。在中空的筆桿中，是一支纖長(zhǎng)的筆芯，它十分方便，沒有要吸水的煩惱，減去了寫字中途沒水的尷尬。筆芯用完了，可以再換一支（好像有點(diǎn)浪費(fèi)，不過它很便宜）。筆桿上套著個(gè)靈巧的小帽──筆帽，它是保護(hù)筆頭的。圓珠筆，顧名思義，筆尖是圓珠構(gòu)成，書寫時(shí)是靠圓珠的滾動(dòng)帶出筆油在紙上留下印跡，因而潤(rùn)滑流暢。

這就是三種不同的筆。當(dāng)然，筆的種類還很多；而且，今后人們還會(huì)不斷的去發(fā)明創(chuàng)造。

同學(xué)們，讓我們用手中的筆去寫首快樂的歌，去書寫我們快樂的人生吧

（四）《家用電器冰箱》

你們知道為你們默默服務(wù)的家庭電器——冰箱嗎？我來(lái)介紹我家的冰箱吧！

我家冰箱的外形是一個(gè)精致的橘色長(zhǎng)方體，它分為三門，上面兩門是冷藏，下面一門是冷凍。它的高約一米八，寬約六十厘米。它擺放在我家的客廳里面，天天為我們家生活服務(wù)。

每當(dāng)炎炎夏日，媽媽就從冰箱里拿出清涼可口的冰淇淋，每天早上我會(huì)從冰箱里拿出紅彤彤的蘋果。有一天，我和媽媽準(zhǔn)備做綠豆雪糕，媽媽先熬綠豆粥，用塑料杯裝了五杯，然后把棍子插進(jìn)去，最后放進(jìn)冰箱冷凍。過了兩個(gè)小時(shí)了，我打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)里面的綠豆粥還沒有完全硬，我又等了一個(gè)小時(shí)，打開冰箱門，耶！終于做成了五杯新鮮可口的綠豆雪糕了！我吃著自己親手做的綠豆雪糕，心里開心極了！家庭電器——冰箱，對(duì)我們多么有用啊！它可以幫我們放很多東西，比如水果、蔬菜、雞、鴨、魚、肉等等。我們的生活少不了它，我們要愛護(hù)它！要保持冰箱外表整潔，輕開，輕關(guān)冰箱門，像對(duì)待我們的親人一樣用愛心呵護(hù)它——我們的冰箱！

（五）《“智高”三角尺》

今天，我來(lái)給大家推薦一種三角尺。這種三角尺叫“智高”三角尺。

這種三角尺是裝在一個(gè)小巧非常便于拿的袋子中，這個(gè)袋子大約長(zhǎng)15厘米，寬8厘米。袋子里裝著4個(gè)量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。這些量器在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到，比如說教三角形和角的時(shí)候就要用。等腰直角三角尺頂角90度，底角45度，量的地方是10.5厘米。直角三角尺一個(gè)角90度，一個(gè)角60度，另一個(gè)角30度，量的地方也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米，它還有一種用處，就是它的底下有一個(gè)象波浪一樣的東西，它就是用來(lái)畫波浪線的。

這種三角尺質(zhì)量非常的好，非常經(jīng)試，要非常使勁搬得斷，不信的話可以試一下，還可以和其它的作比較。因?yàn)樗遣捎玫聡?guó)basf原料制成的，從小學(xué)一直用到初中都可以。

但請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

1.本產(chǎn)品屬塑料制品，請(qǐng)遠(yuǎn)離高溫與火種以免影響量器之精確度及引起危險(xiǎn)。2.因本量器有尖銳部分，使用時(shí)因注意。這種三角尺的質(zhì)量那么好，價(jià)錢也不貴，只要三元。希望大家去馬上搶購(gòu)！

（六）《跳蚤書市》

同學(xué)們，跳蚤書市是什么呢？嘿嘿，讓我來(lái)告訴你吧。跳蚤書市就是賣書淘書的地方。今天，我們學(xué)校就舉行過一次跳蚤書市，那可太有趣了，既能體驗(yàn)一下當(dāng)小老板、小商人的樂趣，又能買到便宜好看的書噢！下面我就講給你們聽聽吧。下午，跳蚤書市開市啦！一張張桌子拼成的書架成為走廊上一道亮麗的風(fēng)景線，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下把準(zhǔn)備出售的書貼上標(biāo)簽，寫上自己的名字和售價(jià)，并整齊地?cái)[放在書架上。我們每個(gè)同學(xué)既當(dāng)推銷員，又當(dāng)顧客。這樣，就開始賣書淘書了。

第一輪，我被派出去買書，當(dāng)了一回“上帝”。我拿了五塊錢，一陣風(fēng)似地向四年級(jí)書架跑去。到那里逛了一圈，可是沒看到中意的書。當(dāng)我趕到三年級(jí)書架前，就有一個(gè)同學(xué)向我推銷一本《生命奧秘大發(fā)現(xiàn)》，原價(jià)19.8元，售價(jià)5元。于是我說：“便宜一點(diǎn)可以嗎？?！蹦俏煌瑢W(xué)說：“行，最低價(jià)3元。”我心里想：哇！八點(diǎn)五折，超便宜。就這樣成交了，我心里高興極了。第二輪，我當(dāng)了一次“小老板”。那些小老板們，有的大聲喊著：“快來(lái)買呀，買一送一！”；有的干脆站到桌子上，手里拿著“書不可失，攤不再來(lái)！”的標(biāo)語(yǔ)；還有的拿著書，大聲喊叫：“快來(lái)買，這里的好書非常多！”我也毫不示弱，拿起幾本書，邊走邊吆喝：“同學(xué)們！快來(lái)買！好書大家看！”到了二年級(jí)走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同學(xué)推銷，經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)后，最后以4元的價(jià)格出手了。嘻嘻，買回了書，還賺回了錢，我心里就別提有多高興了。

跳蚤書市結(jié)束了，我希望跳蚤書市明年再來(lái)一次，那可真有趣呀！

（八）《語(yǔ)文書》

嗨！大家好！我是一本漂亮的語(yǔ)文書！

哇！在我身上穿著一件美麗的外衣。淡紫色的底色上，襯托著米奇、米妮、唐老鴨等一些迪士尼影帝，此時(shí)此刻，我變得更加高貴，更加華麗。我的形狀是長(zhǎng)方形的，不寬不窄，厚度大概有一厘米，140頁(yè)左右。我從被印刷廠生產(chǎn)之后，就注定著要教書的命。每天，小主人上語(yǔ)文課時(shí)，就把我拿出來(lái)，我身上密密麻麻的字可以教小主人許多不同的語(yǔ)文知識(shí)。朗讀時(shí)，我身上的字可供小主人念。預(yù)習(xí)時(shí)，我的肚皮可供小主人勾勾畫畫一些好詞佳句。從此，我的肚皮上就有了許多斑點(diǎn)跡跡，變成了“丑八怪”。我快樂，因?yàn)槲抑藶闃?。其中，小主人最喜歡《桂花雨》、《霧凇》這兩篇課文，她說太美了，宛如進(jìn)入了人間仙境，令人陶醉得無(wú)法自拔。

在我的家族里，有數(shù)學(xué)書媽媽、英語(yǔ)書爸爸、音樂書妹妹、美術(shù)書大姐??我們家就一統(tǒng)套教書門第。幸會(huì)幸會(huì)，幸會(huì)之有所文化，不像掃把叔叔、垃圾鏟阿姨一樣干這種又苦、又臟、又累的工作。

我也有理想，那就是，讓每一位同學(xué)有文學(xué)知識(shí)，寫作文富有含金量極高的本質(zhì)，能妙語(yǔ)連珠，下筆如有神、每一位小朋友都有一雙文學(xué)的翅膀，展翅起來(lái)，在文學(xué)的天空中自由翱翔！我這個(gè)理想不錯(cuò)吧？連做夢(mèng)都擠出一個(gè)笑容來(lái)，還流口水，哈！我對(duì)這個(gè)愿望是真心的，希望哪天能實(shí)現(xiàn)，那我一定赴湯蹈火，在所不辭！真是gool！好！好了不說了，下次再向你介紹，bye bye!

（九）怎樣查字典 閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時(shí)就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。

一種是音序查字法。很多字典或詞典是按漢語(yǔ)拼音字母的順序編排的。根據(jù)一個(gè)字的漢語(yǔ)拼音第一個(gè)字母，就可以在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)表”中找到這個(gè)字的拼音音節(jié)在正文中的頁(yè)碼，再按照這個(gè)字的聲調(diào)到那一頁(yè)中去找。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢語(yǔ)拼音字母順序和漢語(yǔ)拼音音節(jié)。另一種是部首查字法。有些字典或詞典是按照部首編排的，按音序編排的字典也往往附有部首檢字表。查字時(shí)首先要確定這個(gè)字的部首，然后從字典的“部首目錄”中查出屬于這個(gè)部首的字在部首檢字表中的頁(yè)碼，就可以按照這個(gè)字除部首以外部分的筆畫數(shù)，從正文中找到它。有些字在檢字表中分別放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道寫法而不知道讀音和意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢字常見的部首。

還有一種是筆畫查字法。凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。只要數(shù)準(zhǔn)字的筆畫，就可以在字典的“難查字筆畫索引”中查到這個(gè)字在正文中的頁(yè)碼。

學(xué)會(huì)用各種查字法查字，是一項(xiàng)必備的語(yǔ)文基本功，要經(jīng)常練習(xí)，才能熟練掌握。

（九）《學(xué)習(xí)》

學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來(lái)財(cái)富，帶來(lái)數(shù)之不盡的知識(shí)，還能幫助我

們?cè)谏鐣?huì)上立足。書是知識(shí)的海洋，書是綻紛的世界，書是知識(shí)的源泉??人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來(lái)告訴我們書是多么重要。確實(shí)，書能帶我們到異國(guó)他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘；書能讓我們回到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子；書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深??

我們所有無(wú)法理解，無(wú)法看見，無(wú)法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。

“用珠寶裝飾自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己?！睍拖褚槐疚涔γ丶?，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多?！坝钪鏌o(wú)邊，知識(shí)無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會(huì)“開花結(jié)果”，有所收獲。

學(xué)習(xí)并不是唯一的，多讀書籍的確能學(xué)到不少課外知識(shí)。但全靠閱讀書籍來(lái)學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要懂得學(xué)習(xí)方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時(shí)一揮而就，出口成章呢？又不是愛讀篇二：初中說明文指導(dǎo)及范文

一、說明文寫作指導(dǎo)

說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征；或解說事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關(guān)系。

從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點(diǎn)的事物說明文和闡明事理說明文。

能寫“簡(jiǎn)單的說明文”，做到“內(nèi)容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對(duì)初中階段說明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點(diǎn)：

① 認(rèn)真觀察說明對(duì)象，抓住了特征；

② 說明講究了一定的順序，條理性強(qiáng)；

③ 依據(jù)說明對(duì)象或說明內(nèi)容采用合適的說明方法；

④語(yǔ)言表達(dá)講究分寸，用語(yǔ)準(zhǔn)確，并力求多樣性。

怎樣才能寫好說明文呢？

首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的某一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）的獨(dú)特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質(zhì)上的差別,即這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。要準(zhǔn)確地把握特征，一要靠觀察，二要靠比較。觀察，必須認(rèn)真、仔細(xì)、全面，這就是發(fā)現(xiàn)、抓住并說明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現(xiàn)在和過去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對(duì)于事物說明文來(lái)講，還要通過調(diào)查資料、向人請(qǐng)教等途徑弄清事理。只要善于觀察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著稱，有的以精巧見長(zhǎng)，有的簡(jiǎn)樸自然，有的典雅華麗；同是動(dòng)物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過觀察來(lái)把握的。比如要你寫一篇介紹水的說明文，你必須介紹水是一種什么物質(zhì)、水的種類和形態(tài)、水的重要性等。要做到這一點(diǎn)，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無(wú)色無(wú)味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水是人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。1993年全國(guó)高考小作文，要求根據(jù)所繪圖畫介紹圓規(guī)。小而平常的圓規(guī)，乍看無(wú)特征可言，但一深究，圓規(guī)最大的特征是什么呢？當(dāng)然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點(diǎn)，文章就好寫了。按要求要寫圓規(guī)的構(gòu)造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個(gè)主要特征，其作用是畫圓，而它的構(gòu)造和使用方法也都是為畫圓服務(wù)的。

第二，用詞要準(zhǔn)確。在說明事物形態(tài)、性質(zhì)、功用或操作程序時(shí)，必須將數(shù)量、范圍、程度、次序等表達(dá)清楚、恰當(dāng)，尤其要注意修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)的選用。

第三，條理要清楚。根據(jù)說明對(duì)象及其特征的不同，分別選用空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序及主次順序、因果關(guān)系等。最后，要學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別這四種主要的說明方法。

把所要說明的對(duì)象說清楚,就應(yīng)做到把握說明對(duì)象的特征，注意說明順序和說明方法，有條有理地予以介紹。說明文寫作的重點(diǎn)也就應(yīng)放在這三點(diǎn)上。

大綱要求初中生能寫簡(jiǎn)單的說明文，中考說明文寫作考查只要求寫小作文。從說明對(duì)象的類型看，常見的考題有以下幾類： ①根據(jù)圖表內(nèi)容寫說明文;②介紹某物的制作過程;③介紹某一物件的結(jié)構(gòu)、性能等;④介紹某一特定環(huán)境的位置;⑤說明某種現(xiàn)象的成因;

二、說明文范文推薦：

（一）《我的房間》 板倉(cāng)街是一條剛拓寬過的小街，街的右側(cè)有一排綠色的樓房，我家就住在其中的一套房子里。我的房間，則是家中最小的一間，約有9平方米。

跨進(jìn)家門，向南穿過客廳，推開貼有我自制課程表的房門，首先映入眼簾的是放置于右側(cè)墻邊的書桌。由于我本性疏懶，上面經(jīng)常狼藉一片，兩側(cè)各壘起一座“書廈”，中間一點(diǎn)少得可憐的地方供我學(xué)習(xí)。書桌右邊前方是一個(gè)白色塑料架子，有兩層擱板。下層放著幾幅折疊地圖和介紹德、美兩國(guó)的資料以及一些筆記本；上層是我的幾盒軟盤，釘書機(jī)、打孔機(jī)等用品。左前方則是一個(gè)黃色臺(tái)燈。書桌的一大三小四個(gè)抽屜里放各種雜物和我收集的硬幣、徽章等小東西。在這小小書桌上，我或爬格子，或解難題，度過了在家中的大半時(shí)間。

書桌的右后方是一個(gè)大書架，占去了半墻還多。分五層，下兩層有兩扇門遮擋，上三層則暴露無(wú)遺。這三層全部置書。書雖不多，也少有珍本善本，卻是我休閑時(shí)的好伙伴，學(xué)習(xí)時(shí)的好助手。從下往上看，第一層置較大的書籍，如《中國(guó)少年兒童百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》；也放些學(xué)習(xí)參考書。第二層的書是我最喜歡的，有《魂飛北極》、《夢(mèng)系南極》、《時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編》等等。第三層主要放我從父母書架上“搜刮”來(lái)的舊書，別嫌它們舊，內(nèi)容可都是呱呱叫的，如《培根論說文集》、《經(jīng)典常談》、影印本《唐詩(shī)三百首》等；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《學(xué)生古代漢語(yǔ)詞典》等工具書也置于此。

要說房間中最現(xiàn)代化、最昂貴的東西，可要數(shù)我那配置不算很高的熊貓“歡歡”9991型電腦了。它被我精心安放在房間左側(cè)墻邊的電腦桌上。當(dāng)我有空閑時(shí)，總愛指揮鼠標(biāo)暢游于視窗之中、“蓮花”和“辦公室”之間。

這就是我的房間，不大，不很華麗，卻是真正屬于我的小天地。(二）《我們的校園》

我們的學(xué)校是南京玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。它座落于秀麗的玄武湖畔、巍峨的鐘山腳下。依山傍水，環(huán)境優(yōu)美自然是它的一大特點(diǎn)。學(xué)校的校園不大，但結(jié)構(gòu)精巧，布局合理，還配置了許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備?？邕M(jìn)校門，左手一條小道過食堂、繞大樓、穿車棚，通向籃球場(chǎng)。順著眼前的直道前進(jìn)，右側(cè)是60米長(zhǎng)的塑膠跑道；跑道邊種著高大的梧桐，站在三樓這一側(cè)的陽(yáng)臺(tái)上能碰到它的枝條。左側(cè)，就是嶄新的、呈n字形的、漂亮的教學(xué)大樓。

“教學(xué)大樓”實(shí)際上是由a、b兩幢樓通過一個(gè)過道巧妙聯(lián)接成一個(gè)整體的。a樓才是真正意義上的教學(xué)樓，是兩幢樓中位于南面的那幢，共五層，除一樓外，每層設(shè)有3間教室和1間辦公室。每個(gè)教室都非常整潔。藍(lán)色外框的塑鋼窗，單人單座的課桌椅，無(wú)粉塵的教學(xué)黑板，清晰的投影機(jī)，方便快捷的飲水機(jī)，真是應(yīng)有盡有，為我們?cè)谛Ｉ钐峁┝藰O大的方便。教師辦公室里除了通常的辦公桌之外，還配有書櫥、空調(diào)，給老師們提供了一個(gè)方便、舒適的工作環(huán)境。b樓是多功能教學(xué)樓，共有四層。第一層是多功能教室和生化實(shí)驗(yàn)室（物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)在a樓的一樓）；二層是電腦室和語(yǔ)音室；三層是會(huì)議室和活動(dòng)平臺(tái)；四層是圖書室。每一層?xùn)|邊兩間是學(xué)校行政人員的辦公室。在這些實(shí)驗(yàn)室和各功能教室里，各式各樣的現(xiàn)代化教學(xué)儀器更是樣樣俱全。

這a、b兩樓由過道聯(lián)接。過道共三層，形同三層天橋。每層過道又都建有廁所，既巧妙地利用了空間，又使得過道不顯得單調(diào)、空曠。

教學(xué)樓a樓前方是籃球場(chǎng)，也就是我們的操場(chǎng)，雖然不大，但也顯得頗寬闊。對(duì)于我們這個(gè)只有12個(gè)班級(jí)的學(xué)校來(lái)說，也基本夠用了。

穿過操場(chǎng)，到達(dá)教學(xué)樓的東面，便會(huì)看到一排藍(lán)頂藍(lán)柵欄的車棚順著圍墻蔓沿到食堂，接上我們前文提到的那條小道。車棚另一側(cè)，兩塊小竹林四季常青，又給校園增添了不少生機(jī)。

我愛我們的學(xué)校，因?yàn)樗且凰?zhēng)上游而又初具實(shí)力的初級(jí)中學(xué)。（張揚(yáng)）(三）《筆》

筆是人們所不可缺的書寫工具。在當(dāng)今高科技迅速發(fā)展的信息時(shí)代里，人類發(fā)明了許多可代替筆的交流信息的工具，可筆仍以它方便、簡(jiǎn)單、種類多而深受人們信賴。

毛筆，可算是筆中的元老了。我國(guó)古代有許多影響人類生活的重要書籍就是靠它寫成的。毛筆以大小分，有大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)等種類；以筆頭的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛筆結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，分筆桿和筆毛兩部分。筆桿大多由竹子做成，表面光滑。常見的羊毫筆筆毛是純白的，柔而不軟。正如其寫出的字一樣，柔中帶著剛。

多少年過去了，鋼筆開始出現(xiàn)在人類生活中，并以其有貯水功能方便快捷的特點(diǎn)迅速代替了毛筆。鋼筆的結(jié)構(gòu)比毛筆復(fù)雜許多，大體由筆套、筆芯、筆桿組成。筆套起著保護(hù)筆頭的作用，是一層“保護(hù)組織”。筆芯由筆頭、貯水管組成。筆頭自然是墨水和紙張接觸的“介質(zhì)”，墨水就通過光滑的筆尖在紙張上自由舒展藍(lán)色或黑色的軀體。貯水管是中空的，利用氣壓的原理使墨水吸入貯水管，寫字時(shí)所需的墨水便是由這源源不斷供應(yīng)的，但這并不是無(wú)限量供應(yīng)。過不了幾天，鋼筆就再也寫不出了。這時(shí)打開筆套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)貯水管空了，需要“加油”了。

正因?yàn)檫@一缺點(diǎn)，接下來(lái)，在歷史的舞臺(tái)上出現(xiàn)了新秀──圓珠筆。由于它比鋼筆更方便、輕巧而深受人們喜愛，尤其是我們這些學(xué)生。圓珠筆分筆桿、筆芯、筆帽三部分。在中空的筆桿中，是一支纖長(zhǎng)的筆芯，它十分方便，沒有要吸水的煩惱，減去了寫字中途沒水的尷尬。筆芯用完了，可以再換一支（好像有點(diǎn)浪費(fèi)，不過它很便宜）。筆桿上套著個(gè)靈巧的小帽──筆帽，它是保護(hù)筆頭的。圓珠筆，顧名思義，筆尖是圓珠構(gòu)成，書寫時(shí)是靠圓珠的滾動(dòng)帶出筆油在紙上留下印跡，因而潤(rùn)滑流暢。

這就是三種不同的筆。當(dāng)然，筆的種類還很多；而且，今后人們還會(huì)不斷的去發(fā)明創(chuàng)造。

同學(xué)們，讓我們用手中的筆去寫首快樂的歌，去書寫我們快樂的人生吧

（四）《家用電器冰箱》

你們知道為你們默默服務(wù)的家庭電器——冰箱嗎？我來(lái)介紹我家的冰箱吧！

我家冰箱的外形是一個(gè)精致的橘色長(zhǎng)方體，它分為三門，上面兩門是冷藏，下面一門是冷凍。它的高約一米八，寬約六十厘米。它擺放在我家的客廳里面，天天為我們家生活服務(wù)。

每當(dāng)炎炎夏日，媽媽就從冰箱里拿出清涼可口的冰淇淋，每天早上我會(huì)從冰箱里拿出紅彤彤的蘋果。有一天，我和媽媽準(zhǔn)備做綠豆雪糕，媽媽先熬綠豆粥，用塑料杯裝了五杯，然后把棍子插進(jìn)去，最后放進(jìn)冰箱冷凍。過了兩個(gè)小時(shí)了，我打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)里面的綠豆粥還沒有完全硬，我又等了一個(gè)小時(shí)，打開冰箱門，耶！終于做成了五杯新鮮可口的綠豆雪糕了！我吃著自己親手做的綠豆雪糕，心里開心極了！家庭電器——冰箱，對(duì)我們多么有用??！它可以幫我們放很多東西，比如水果、蔬菜、雞、鴨、魚、肉等等。我們的生活少不了它，我們要愛護(hù)它！要保持冰箱外表整潔，輕開，輕關(guān)冰箱門，像對(duì)待我們的親人一樣用愛心呵護(hù)它——我們的冰箱！

（五）《“智高”三角尺》

今天，我來(lái)給大家推薦一種三角尺。這種三角尺叫“智高”三角尺。

這種三角尺是裝在一個(gè)小巧非常便于拿的袋子中，這個(gè)袋子大約長(zhǎng)15厘米，寬8厘米。袋子里裝著4個(gè)量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。這些量器在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到，比如說教三角形和角的時(shí)候就要用。等腰直角三角尺頂角90度，底角45度，量的地方是10.5厘米。直角三角尺一個(gè)角90度，一個(gè)角60度，另一個(gè)角30度，量的地方也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米，它還有一種用處，就是它的底下有一個(gè)象波浪一樣的東西，它就是用來(lái)畫波浪線的。

這種三角尺質(zhì)量非常的好，非常經(jīng)試，要非常使勁搬得斷，不信的話可以試一下，還可以和其它的作比較。因?yàn)樗遣捎玫聡?guó)basf原料制成的，從小學(xué)一直用到初中都可以。

但請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

1.本產(chǎn)品屬塑料制品，請(qǐng)遠(yuǎn)離高溫與火種以免影響量器之精確度及引起危險(xiǎn)。2.因本量器有尖銳部分，使用時(shí)因注意。

這種三角尺的質(zhì)量那么好，價(jià)錢也不貴，只要三元。希望大家去馬上搶購(gòu)！

（六）《跳蚤書市》 同學(xué)們，跳蚤書市是什么呢？嘿嘿，讓我來(lái)告訴你吧。跳蚤書市就是賣書淘書的地方。今天，我們學(xué)校就舉行過一次跳蚤書市，那可太有趣了，既能體驗(yàn)一下當(dāng)小老板、小商人的樂趣，又能買到便宜好看的書噢！下面我就講給你們聽聽吧。

下午，跳蚤書市開市啦！一張張桌子拼成的書架成為走廊上一道亮麗的風(fēng)景線，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下把準(zhǔn)備出售的書貼上標(biāo)簽，寫上自己的名字和售價(jià)，并整齊地?cái)[放在書架上。我們每個(gè)同學(xué)既當(dāng)推銷員，又當(dāng)顧客。這樣，就開始賣書淘書了。

第一輪，我被派出去買書，當(dāng)了一回“上帝”。我拿了五塊錢，一陣風(fēng)似地向四年級(jí)書架跑去。到那里逛了一圈，可是沒看到中意的書。當(dāng)我趕到三年級(jí)書架前，就有一個(gè)同學(xué)向我推銷一本《生命奧秘大發(fā)現(xiàn)》，原價(jià)19.8元，售價(jià)5元。于是我說：“便宜一點(diǎn)可以嗎？。”那位同學(xué)說：“行，最低價(jià)3元?！蔽倚睦锵耄和郏“它c(diǎn)五折，超便宜。就這樣成交了，我心里高興極了。

第二輪，我當(dāng)了一次“小老板”。那些小老板們，有的大聲喊著：“快來(lái)買呀，買一送一！”；有的干脆站到桌子上，手里拿著“書不可失，攤不再來(lái)！”的標(biāo)語(yǔ)；還有的拿著書，大聲喊叫：“快來(lái)買，這里的好書非常多！”我也毫不示弱，拿起幾本書，邊走邊吆喝：“同學(xué)們！快來(lái)買！好書大家看！”到了二年級(jí)走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同學(xué)推銷，經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)后，最后以4元的價(jià)格出手了。嘻嘻，買回了書，還賺回了錢，我心里就別提有多高興了。

跳蚤書市結(jié)束了，我希望跳蚤書市明年再來(lái)一次，那可真有趣呀！篇三：經(jīng)典說明文閱讀

普通人的“節(jié)能賬”該怎么算

①2007年2月，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)（ipcc）發(fā)布“全球氣候變化第四次評(píng)估報(bào)告”，指 出從20世紀(jì)中期至今觀測(cè)的大部分溫度上升，超過90%的可能性與人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。

②自從工業(yè)革命以后，人類大量使用煤和石油等燃料，排放過量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不

斷增加，加劇溫室效應(yīng)，令地球溫度“節(jié)節(jié)上升”。

③科學(xué)家們預(yù)言，氣溫不斷升高將在未來(lái)20年至90年間導(dǎo)致成千上萬(wàn)的人被洪水“逐出”家園，出現(xiàn)

疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴(yán)重問題。

④聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)計(jì)劃于4月初發(fā)布的有關(guān)全球變暖的報(bào)告草案說，如果在幾十年

中，人類減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數(shù)壞的影響都能避免。

⑤全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們?cè)谌粘Ｉ钪械馁Y源浪費(fèi)制造了大量不必

要的溫室氣體。其實(shí)，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節(jié)能賬”，就能節(jié)約不少能源，減

少溫室氣體的產(chǎn)生。

⑥比如，可以選擇把空調(diào)室外機(jī)裝在陰涼處或配以遮陽(yáng)棚，運(yùn)轉(zhuǎn)效率就可以提升10%；冬天時(shí)，將空調(diào)

溫度調(diào)低2攝氏度，夏天調(diào)高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產(chǎn)生?；蛘甙鸭抑械膯螌哟皯魮Q成雙層從長(zhǎng)

遠(yuǎn)來(lái)看也是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)槎鞎r(shí)雙層窗戶能避免家中一半的熱量散失出去。

⑦家中使用的白熾燈泡別小看，也會(huì)浪費(fèi)不少能源。有調(diào)查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。

⑧在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長(zhǎng)。假如全球都

換掉老式白熾燈泡，就可以通過節(jié)能每年減排二氧化碳等溫室氣體7億噸。

⑨購(gòu)買節(jié)能電器，同時(shí)盡量別讓電器處于待機(jī)狀態(tài)，多使用電器上的開關(guān)按鈕，直接關(guān)閉電器，而不

要只用遙控器一關(guān)了事。因?yàn)殡娖魈幱诖龣C(jī)模式，就要白白耗費(fèi)40%的電量。⑩喜歡駕車出行的朋友只要略微改變一下自己的習(xí)慣，也可以節(jié)約不少能源。例如，縮減開車次數(shù)，或是給輪胎打足氣，別讓發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過高（即盡可能提前一刻換擋變速），及時(shí)清理車中雜物減輕車子載重

等小措施，從而減少油耗。

⑾其實(shí)，只要有了算一筆“節(jié)能賬”的心思，人們還可以從生活的細(xì)枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招，比如重復(fù)使用購(gòu)物袋，多選擇利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等清潔能源等等。全球變暖與每個(gè)人息息相關(guān)，個(gè)人的小

行動(dòng)也能改變世界的大氣候。1．全球變暖的主要原因是：（2分）

2．文章第⑥～⑩段列舉了大量的生活實(shí)例，有什么作用？（3分）答： 3．文章第①段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“大部分”能否去掉？為什么？（2分）答： 4．第⑧段使用的說明方法有、（2分）5.“只要有了算一筆‘節(jié)能帳’的心思，人們還可以從生活的細(xì)枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招”。請(qǐng)聯(lián)系日常生活，列舉出2種文中沒有提到的節(jié)能小點(diǎn)子。（2分）附答案

（一）1、“人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放”或“人們?cè)谌粘Ｉ钪械馁Y源浪費(fèi)制造了大量不必要的溫室氣體”。

2、為了說明普通人只要在生活中稍加注意，算上一筆“節(jié)能帳”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。

3、不能去掉、因?yàn)椤按蟛糠帧北砻鞑皇侨?，起限定作用，體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4、列數(shù)字、作比較

5、示例： ①隨手關(guān)燈；②不使用一次性筷子；③盡量少用空調(diào)等。

海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)

①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。

②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。

③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食--大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食--其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。

⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300億人的需要。⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億-1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。

⑦綜上所述，說大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)也不夸張。

1、第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么？這句話在本段起何作用？

2、下面劃線句子在文中的表達(dá)作用是什么？在完全不改變?cè)獾那闆r下，還可以改成哪種書面形式表示？

在不破壞生態(tài)平衡的前提下

3、第④自然段使用了分類別等多種說明方法來(lái)準(zhǔn)確說明事物的特征。其中有一個(gè)句子使用了三種說明方法，這個(gè)句子是，其作用是____________

4、第⑥自然段劃線句子，結(jié)合第④自然段“可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！”的意思，似乎需要增加一個(gè)詞，其表意更準(zhǔn)確些，這個(gè)詞應(yīng)該是__________

5、下列表述不正確的一項(xiàng)是（）a、文章的④-⑥自然段，具體地說明了未來(lái)糧倉(cāng)的糧食--海藻、浮游生物及魚蝦等。b、這是一篇淺顯的事理說明文，闡釋了海洋能成為未來(lái)糧倉(cāng)的主要原因及結(jié)果。c、文章的語(yǔ)言淺顯明白，通俗易懂，適合于初中生閱讀理解，這也是文章的語(yǔ)言特色之一。

d、文章的標(biāo)題是一個(gè)比喻的說法，形象生動(dòng)，便于理解。[參考答案]

1、“這樣”指代：“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)?！保ㄙY源短缺）作用：引出人們對(duì)生存危機(jī)的看法。

2、①補(bǔ)充說明，使文章表達(dá)更嚴(yán)密。②將句子用小括號(hào)括起來(lái)或（在不破壞生態(tài)平衡的前提下）。

3、“其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！”作用是：使說明的內(nèi)容具體，準(zhǔn)確，鮮明。

4、也（更）

5、b 1.不破壞生態(tài)平衡 2)一是海洋中有豐富的藻類，儀近海水域的海藻每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍(或“人工養(yǎng)殖的海帶目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍”；“l(fā)公頃水面上生產(chǎn)的新品種藻類就相當(dāng)于40公頃土地上生產(chǎn)的大豆的營(yíng)養(yǎng)物?！?；二是海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物，若加工成食品，足可滿足300億人的需要；三是海洋中有眾多的魚蝦，僅南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量就高達(dá)50億噸，只要捕獲其中的l億-1．5億噸，比當(dāng)年全世界一年的捕魚量多出l倍以上；四是相對(duì)于近海資源而言，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多的潛力巨大、尚未充分開發(fā)利用的海洋生物。(每個(gè)方面2分。只答到資源類型得1分，適當(dāng)加以比較說明得1分，意思對(duì)即可)3.本題不設(shè)統(tǒng)一答案。評(píng)分要點(diǎn)：①海洋資源是極其豐富的，也是人類未來(lái)賴以生存的希望所在。(2分)②珍愛海洋資源，增強(qiáng)保護(hù)海洋資源的意識(shí)，健全和完善法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度(2 成功80%來(lái)自情商

周利波

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德加德納在1983年提出，人有“多元智慧”，并首次將情商提到了與智商并列的高度。而真正的“情商”一詞，則是由耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼得塞拉維和新罕布什爾大學(xué)的瓊梅耶首創(chuàng)，即eq。

一般而言，情商是對(duì)情緒的管理和控制能力。美國(guó)權(quán)威調(diào)查顯示，近20年來(lái)，該國(guó)政界和商界成功人士的平均智商僅在中等，情商卻很高。社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否取得成功，智商只起到20%的作用，剩下的80%則來(lái)自情商。不過，到目前為止，與智商測(cè)試相比，對(duì)情商高低的判定并沒有統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)。

美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭鼘?duì)情商進(jìn)行的5個(gè)方面的概括，可以作為衡量的大致標(biāo)準(zhǔn)：一是自我察覺情緒。對(duì)自己的情緒變化了解比較清楚，如惱怒時(shí)能馬上意識(shí)到自己的失態(tài)。二是駕馭心情。尤其在壞心情不期而至?xí)r，能很快冷靜下來(lái)，甚至從另一個(gè)積極的角度重新審視。比如在公路上有輛汽車突然插到你前面。你的第一反應(yīng)恐怕是在心里暗罵，然后越想越生氣，甚至可能導(dǎo)致魯莽駕駛。這時(shí)，比較有效的方法是“重新評(píng)斷”，你可以告訴自己：“這個(gè)司機(jī)也許有急事”。另一個(gè)辦法是獨(dú)自走開，讓自己冷靜下來(lái)。三是自我激勵(lì)。前進(jìn)時(shí)富有激情和目標(biāo)，摔倒時(shí)很快爬起來(lái)；四是理解他人情緒，也就是能想人所想、憂人所憂。五是人際關(guān)系中的藝術(shù)和技巧，比如第一次就記牢別人名字。

情商高的人不僅容易成功，同樣可能在困境中自救。

古今中外，凡成大業(yè)者無(wú)一不是歷經(jīng)磨難——貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，“扼住了命運(yùn)的喉嚨”創(chuàng)作了著名的《命運(yùn)交響曲》；曹雪芹在家破人亡后著成《紅樓夢(mèng)》。災(zāi)難幸存者中，也不乏類似高情商的人。1976年唐山大地震的幸存者盧桂蘭在廢墟下被埋了13天。她回憶說，被埋期間自己一直暗暗唱歌，唱《下定決心》，唱《東方紅》，“我一想到死，就覺得解放軍會(huì)來(lái)救我?！比嗽诶Ь持?，心態(tài)非常重要。心態(tài)積極的人會(huì)想“我會(huì)得救的，我會(huì)活下去的”，這時(shí)他們會(huì)比較冷靜地想辦法活下去；心態(tài)消極的人就容易放棄。智商大多由先天因素決定，難以更改；而情商卻是可以從小培養(yǎng)的，即便成年之后，情商還是可以通過訓(xùn)練得到提高。對(duì)孩子來(lái)說，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)他們的情商。首先，讓孩子學(xué)會(huì)等待。比如給孩子一塊糖，讓他們自己剝開糖紙，即使這要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)也不應(yīng)該代勞。再比如，帶著孩子排隊(duì)等公交車，讓孩子知道一定要學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)他們的耐心。其次，學(xué)會(huì)善始善終。孩子玩完玩具后，一定要讓他們把玩具放回原位。如果他們這樣做了，那么不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)；反之則要有一定的懲罰。最后，讓孩子說出感受。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子每天都說一說自己的感受，無(wú)論愉快還是悲傷，這樣能鍛煉他們對(duì)自我情緒的敏銳度。

而作為成人，一方面要控制自己的情緒。遇事時(shí)，察覺情緒的最好辦法是密切注意自己的心率，當(dāng)心跳每分鐘快至100次左右，就必須要調(diào)整心理了。深呼吸是最常見的方式，此外，自言自語(yǔ)“我正在冷靜”、洗個(gè)熱水澡都是不錯(cuò)的辦法。

另一方面，掃除浪費(fèi)精力的事情。不利于情商提高的一大障礙，就是那些浪費(fèi)精力的事情。你要做的首先是列出所有浪費(fèi)精力的事，然后分出可以改變的和不能改變的。放棄后者，將可以改變的加以解決。如常為找不到鑰匙費(fèi)神，那就記得在門口貼個(gè)掛鉤，把鑰匙掛在上面。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己處理問題和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力提高了。

（選自（《生命時(shí)報(bào)》2011年1月）1.智商和情商最大的不同點(diǎn)是什么？ 2.從全文來(lái)看，情商有哪些重要作用？ 3.畫線句子中“最常見”這一短語(yǔ)能否去掉？為什么？ 4.如果鄰居恰好向你請(qǐng)教如何培養(yǎng)小孩的情商，你會(huì)簡(jiǎn)明扼要地告訴他哪幾點(diǎn)？ 5.閱讀上面文章后，在下面問題中任選其一，寫出你的答案。

（1）文章結(jié)尾寫到怎樣放鑰匙，這是使用了什么說明方法？你還能想哪些提高情商的良策？（不少于兩個(gè)）

（2）少年人的特點(diǎn)之一是思想不成熟，容易沖動(dòng)。為了調(diào)整好個(gè)人心理和情緒，除了文章中提到的深呼吸、自言自語(yǔ)“我正在冷靜”和洗熱水澡三種方法之外，你還有哪些好辦法？（不少于兩個(gè)）

參考答案 1.智商大多由先天因素決定，難以?說明文閱讀訓(xùn)練100則答案?唯一方式，與實(shí)際情況不符。體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。4.讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)善始善終，讓孩子說出感受。5.示例：（1）舉例子 準(zhǔn)備一個(gè)備忘錄，物品分門別類放置等。（2）運(yùn)動(dòng)、聽音樂讀書。篇四：初二說明文

以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)作文欄目為你帶來(lái)的《初二說明文800字：牽牛花》，希望對(duì)你有所幫助。牽?；ㄓ纸写罄然ǎ鸵箒?lái)香(小喇叭花)共稱“喇叭花”。顧名思義，它開的花像喇叭，并能像喇叭一樣吹出聲音。它是攀援類植物，纏繞莖。生存能力極強(qiáng)，凡旁有直立物體即可生存。

牽牛花的子葉是無(wú)毛的，呈鴨掌形。后來(lái)長(zhǎng)的真葉會(huì)隨著莖越來(lái)越多。真葉毛茸茸的。絨毛很硬，摸起來(lái)帶有喇叭感。葉子越來(lái)越多，把我家的窗口封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。它開的花總會(huì)引來(lái)一些蝴蝶和蜜蜂?；ǖ蛑x，果實(shí)里的種子雖然沒有夜來(lái)香大，但開的花、葉子和植株都比夜來(lái)香大。

但牽牛花的莖總是搶了葉的“鏡頭”。莖和葉一樣，也是那種看著非常舒服，也帶有具有保護(hù)作用的刺。你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，就很被那根綠色彩帶給迷住。

牽?；ǖ那o要纏繞在其它物體上，莖就會(huì)不停地長(zhǎng)長(zhǎng)。莖的生長(zhǎng)方式特別有趣。由于它的末端有個(gè)“y”形的樹枝狀的頭，會(huì)妨礙生長(zhǎng)。所以莖生長(zhǎng)時(shí)這個(gè)頭會(huì)脫落，一個(gè)生長(zhǎng)階段結(jié)束后會(huì)重新長(zhǎng)出一個(gè)頭，好像是為了量身高時(shí)多個(gè)三、四厘米。因此你很難在牽牛花上找到這個(gè)頭。有一次，我拿剪刀去剪頭，過了一周變成了三個(gè)頭;我把三個(gè)頭剪去，卻變成了八個(gè)頭??牽牛花就是這樣不斷地分枝的。即使你不去剪，它也會(huì)分枝的。

牽?；ǖ那o要是沒纏繞在物體上，莖會(huì)慢慢變黃，變細(xì)，萎縮，最后變成一根干柴，一點(diǎn)兒水分也沒了。纏牢物體的，莖會(huì)變成紅色，然后變成紫紅色，最后變成深紫紅色，絨毛也會(huì)越來(lái)越少，綠色彩帶升級(jí)為四色彩帶。這個(gè)彩帶會(huì)來(lái)勢(shì)洶洶地纏住凡所到之處，連其它植物的莖也不放過。如果你認(rèn)為你能徒手扯斷它的莖，那就是妄想。不管風(fēng)吹雨打，葉子飛舞，只要被它纏繞的物體不斷不倒，它也能始終不斷不倒。我愛牽?；ㄋ那o那豐富的顏色，更愛他那頑強(qiáng)的意志力!【關(guān)于電的說明文一】

電力是現(xiàn)代生活中不可或缺的，雖非萬(wàn)能，但沒有它卻萬(wàn)萬(wàn)不能!工商業(yè)的蓬勃發(fā)展與傲人的繁榮經(jīng)濟(jì)，它可說是第一大功臣!沒有它，哪來(lái)達(dá)達(dá)的機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲?沒有它，哪來(lái)耀眼的飛揚(yáng)經(jīng)濟(jì)? 電力，架起了我們國(guó)家與國(guó)際的溝通大橋;網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際電話，甚至連載滿思念的信件也得靠它。郵差般地，它傳遞各地的留言訊息，讓溝通更無(wú)遠(yuǎn)弗屆，不再受距離的長(zhǎng)短影響。電力，為我們的休閑生活提供了更多的選擇，不再只有跳跳繩，蕩秋千。電視上的綜藝節(jié)目、卡通，還有掌上型電玩，讓我們?cè)谟晏炖镆材懿粺o(wú)聊。

電力，點(diǎn)亮了黑壓壓的夜晚，讓怕黑的小孩不再畏懼，讓原來(lái)一片寂靜的夜熱鬧了起來(lái)。從高處望下看，一條條七彩的燈河不疾不徐地流著，悠閑的好似那午睡后懶洋洋的大肥貓。沒有了電力，這等美景變成空。

電力，讓我們?cè)陲L(fēng)颯颯的日子里也能享受到舒服的熱水澡，和冒著暖暖白煙的小火鍋。它好像能燃起冬天原本冰冷的心，安慰冬天的悲傷，勸勸她替受冷的人們留下一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖。

電力，是現(xiàn)代生活中不可或缺的。因?yàn)樗闹匾?，常使人類忘了無(wú)辜的大自然。電力雖然重要，但沒有了我們立足的這片大地，我們?nèi)绾文苌嫦氯?希望大自然所給的陽(yáng)光與風(fēng)，可以受到更多的重視，而核能、火力這類的大自然殺手，會(huì)被遺忘，像船過水無(wú)痕一般地被遺忘。

【關(guān)于電的說明文二】

電力是現(xiàn)代生活中最重要的動(dòng)力，生活在這城市里，每個(gè)人，每一天都需要使用“電器產(chǎn)品”。

古時(shí)候，沒有電，到了夜晚，只能靠著微弱的燭光讀書，但因燭火飄忽不定，便使得人們?cè)缭缇蛯?。自從有了“電”，人類的生活開始有了很大的轉(zhuǎn)變。

電，使電燈發(fā)亮，有了燈光，照亮了漆黑的夜晚，人們開始愈來(lái)愈晚睡，也因此有了更多時(shí)間可以完成白天未完成的事。

在寧?kù)o的夜晚，除了看書外，科學(xué)家為了讓人們?cè)谕砩系男菹r(shí)間可以有些愉樂，進(jìn)一步發(fā)明了電視、收音機(jī)、cd播放器，這些靠著電力運(yùn)作的電器產(chǎn)品，豐富人們的生活，打破了寧?kù)o的夜晚。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，工商業(yè)發(fā)展快速，科技發(fā)達(dá)，許多公司，工廠;都必需靠電力來(lái)維持商業(yè)運(yùn)作。一但發(fā)生大停電，不僅生活不便利，也造成工廠內(nèi)機(jī)器停上運(yùn)作，損失好幾千萬(wàn)的收入。

藝術(shù)家把各式大大小小的電泡，彩繪成七彩的顏色，并將它們制成大型藝術(shù)作品，或是制成高貴優(yōu)雅的水晶燈，掛在高級(jí)的餐廳內(nèi)，使得屋內(nèi)的氣氛美妙了起來(lái)。有些則被制成五顏六色的鎂光燈，打在舞臺(tái)上，使得表演變得更加活潑生動(dòng)。

因?yàn)橛辛穗姡藗儼l(fā)明了冷氣，在炎熱的夏日，能待在屋內(nèi)吹著涼涼的風(fēng);因?yàn)橛辛穗姡藗儼l(fā)明了暖氣機(jī)，在寒冷的冬天，能夠讓身子暖和起來(lái)，因?yàn)橛辛穗?，人們發(fā)明了電冰箱，使得吃剩的食物不會(huì)馬上腐敗;因?yàn)橛辛穗?，人們發(fā)明了電視游樂器材，娛樂了每個(gè)人;因?yàn)橛辛穗姡?? “電”，是我們生活中不可或缺，且同時(shí)扮演了非常重要的角色。若是沒有了“它”，我們的生活將不再那么的便利，也使得我們的生活變得乏味枯燥? ?，所以我們應(yīng)是好好善加利用“它”，這樣我們的生活才會(huì)多采多姿，變得更美好。

【關(guān)于電的說明文三】

當(dāng)似紅柿般艷紅的落日余輝被海平面逐漸吞噬，那黑天鵝絨頓時(shí)包覆整個(gè)天空，一開始，夜空下，稀疏的燈光蹦出黑暗，接著東一盞、西一盞，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)很快的便成了燈火通明的不夜城，一點(diǎn)都不輸白晝時(shí)金烏的燦爛光景。

自愛迪生發(fā)明電燈以來(lái)，人們“日出而作，日落而息”的觀念頓時(shí)被打破，電燈替原本平乏無(wú)趣的夜，增添了許多的樂趣與充實(shí)，學(xué)生能充份運(yùn)用夜晚的時(shí)間讀書，擁有更多的娛樂，這些好處都在電發(fā)明后似雨后春筍般不斷冒出。但時(shí)間一久，我們便忘了飲水思源的道理，漸漸的，我們失去了感恩的心;漸漸的，我們對(duì)有 電帶來(lái)的的便利感到麻木，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。

直到有一天，我對(duì)這事完全改觀。當(dāng)夜在天空的畫布上渲染出一片漆黑的墨，我習(xí)以為常的打開書桌的臺(tái)燈，按下cd音響的開關(guān)，打開我剛買的小說，悠楊的 音樂聲牽引著我步入書香的世界，正當(dāng)我的思緒仍在書中的世界漫步時(shí)，忽然一個(gè)強(qiáng)裂的震動(dòng)，使我驚覺，地牛翻身，四周頓時(shí)成了一個(gè)伸手不見五指的漆黑地獄。

墻上原本暖色的壁紙瞬時(shí)變冰冷，現(xiàn)在雖是炎炎的夏日，卻感受不到一絲熱意，心中恐懼的野獸，吞噬了我冷靜的心，不由得打了個(gè)冷顫，望向窗外，原本燈火通明的不夜城，此

時(shí)卻像一座寂靜空虛的空城，隨著黑暗的大浪不斷襲來(lái)，心中對(duì)于電的渴望頓時(shí)倍增，對(duì)于以往那唾手可得的電，現(xiàn)在卻生起強(qiáng)烈的依賴與眷戀，正當(dāng)我陷入絕望的深淵時(shí)，一束光照耀身處黑暗的我──電來(lái)了!我的淚潸然落下，心中感激的油燈霎時(shí)燃燒，燒掉以往對(duì)電的麻木，看著房間充斥著燈光，不禁感到溫暖無(wú)比，這件事不僅烙印在我心中，也開啟對(duì)電塵封已久的感謝。

我走到陽(yáng)臺(tái)，一絲絲的光線射入我未干的眼眶，我看著這不輸白晝時(shí)金烏璀璨的不夜城，手撫觸著心中的溫暖說道：“來(lái)電的感覺真好!”

【關(guān)于電的說明文四】

人與電好像已脫離不了關(guān)系。上至城市通宵的光明，下至腕上手表的時(shí)刻。

古時(shí)人們和現(xiàn)代人的生活方式大相徑庭，現(xiàn)代人無(wú)法想象沒有電的生活;古時(shí)人也不知道何有電的生活。記得書上寫道：清朝后期宮員從西方引進(jìn)“發(fā)電機(jī)”、“電纜線”和“燈炮”，時(shí)人不解其功用，稱發(fā)電機(jī)為“發(fā)機(jī)雞”，不知什么是電，甚至有人每每經(jīng)過電線桿，總要打把傘，深怕自已被電到呢!而“電燈炮”，也 是對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)的一大沖擊。過去人們?nèi)胍购螅傇缭缦ā盁簟毙菹?自從電燈引進(jìn)后就改變?nèi)藗兊摹耙归g生活”。而莘莘學(xué)子們也不用靠幾根蠟燭和學(xué)孫康月光映雪苦讀了!反觀現(xiàn)代人們的生活，從早上烤面包做早餐、乘車上班赴課、在校上電腦課、到晚上休閑聽音樂、觀賞節(jié)目無(wú)一不用到電。不過，當(dāng)你在享受“來(lái)電”的愉悅時(shí)，可否試想沒有電的生活?假如，當(dāng)初英國(guó)沒有工業(yè)革命，你早上只好自行鉆木取火烤早餐、徒步上學(xué)、親手撰寫字、晚上也只能唱歌給自已聽、表演給自已看。這時(shí)我們才驚覺--人們需要電，就跟每天要喝水一樣的重要。

但是“水可載舟，亦可覆舟”電雖然人們帶來(lái)方便的生活，但過度的利用、濫用電，卻也使得地球環(huán)境日益敗壞。我們?cè)撍伎嫉氖侨绾喂?jié)制用電，而不是如何用“電”來(lái)解決“電”造成的污染;若是如此，那豈不跟依索寓言中即將被狐貍吃掉的羊請(qǐng)狼保諏自已一樣荒唐、可笑嗎? 所以，在方便的同時(shí)也要顧到環(huán)保，未來(lái)才能繼續(xù)享受“有來(lái)電的感覺，真好!”篇五：201510說明文 201510補(bǔ)課

羅生還鐲

羅一峰先生，名倫，以孝廉①赴會(huì)試。仆于途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費(fèi)不給②，仆曰：“無(wú)慮也，向于山東某處拾一金鐲，可質(zhì)為費(fèi)?！毕壬?，欲親赍③付還。仆叩首，且屈指曰：“往返必誤場(chǎng)期，不可?！毕壬唬骸按吮劓酒瓦z失，萬(wàn)一主人拷訊，因而致死，是誰(shuí)之咎?吾寧不會(huì)試，不忍令人死于非命也?！本箤ぶ疗浼?，果系婦遺面盆，而婢誤投于地者。主婦疑婢竊取，鞭笞流血，幾次尋死。夫復(fù)疑妻有私，辱罵不休，妻亦憤怒投繯④，賴人解救。先生至，出鐲與之，舉家感激。急行至京，試期已屆⑤矣，倉(cāng)皇投卷，竟得中試，狀元及第。

【注釋】①孝廉：“舉人”的別稱。②給：充足。③赍(jī)：以物送人。④投繯：上吊自殺。⑤屆(jiè)：到。

【閱讀訓(xùn)練】

一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。1．可質(zhì)為費(fèi) 2．仆叩首；且屈指曰 3．竟尋至其家 4．鞭笞流血 5．向于山東某處拾一金鐲 6．舉家感激

二、請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括羅先生是一個(gè)怎樣的人?

三、翻譯下列句子。、1．向于山東某處拾一金鐲，可質(zhì)為費(fèi)。2．不忍令人死于非命也。

譯文

羅一峰先生，名字叫羅倫，以舉人的身份去考試。奴仆在路上撿著一個(gè)金鐲子。走到第5天的時(shí)候，羅生擔(dān)心旅費(fèi)不夠,奴仆說：“不用擔(dān)心，我在經(jīng)過山東的某個(gè)地方撿到一個(gè)金鐲子，可以變賣成旅費(fèi)?！毕壬苌鷼?要親自還給失主。奴仆磕頭勸阻，而且算了算日程說：“往返必定耽誤了考試的日子，不行。”羅生說：“這肯定是女婢或者是哪個(gè)仆人遺失的，萬(wàn)一主人拷打詢問，因?yàn)檫@個(gè)死人，是誰(shuí)的責(zé)任呢？我寧愿不去考試，不忍心讓人死于非命啊?！本谷粚さ绞е鞯募?，原來(lái)是因?yàn)榕魅诉z落在洗臉盆，而奴婢不小心掉在了地上。女主人懷疑是奴婢偷的，用鞭子打奴婢到流血，奴婢幾次尋死。丈夫又懷疑妻子有私情，辱罵不停，妻子憤怒而跳河自盡，多虧得到他人相救。羅生到了，把鐲子給了主人，全家都很感激。急急忙忙趕到京城，考試的期限已經(jīng)開始了。羅倫慌慌張張交了試卷，竟然中了狀元及第.答案

一、1．典當(dāng)、抵押 2．彎曲 3．最后 4．打 5．先前 6．全

二、拾金不昧，先人后己。

三、1．先前在山東某處拾到一只金手鐲，可以典當(dāng)作為旅費(fèi)。2．不忍心讓人死于非命。

植物聊天

①隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。

②在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢? ③科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲咬食了，那么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒有被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了?？梢?，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒。

④當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。⑤這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。(選文有刪改)11．(2分)文章結(jié)尾處說“這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)”。請(qǐng)你說說人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)是什么。1 2．(2分)說說什么是“植物聊天”。13．(2分)分別指出下面兩個(gè)句子使用的說明方法。(一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種說明方法)(1)特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。()(2)此時(shí)，毛蟲就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了。()14．(4分)閱讀全文，請(qǐng)寫出植物聊天網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”。

利：

弊： 11．(2分)植物是被動(dòng)的，只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉。12．(2分)在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。

13．(2分)(1)舉例子(2)打比方 14．(4分)利：傳遞警告信息，有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。弊：傳播病毒，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。

（二）閱讀《捕捉空中之水》一文，回答14-17題。（8分）

①空氣中有一些水，這也許是一些人想象不到的。其實(shí)，從雨的形成和下降就可以理解，如果氣霧分子含水量到達(dá)一定比例，就會(huì)凝結(jié)下降，形成雨。

②不過，在不下雨的時(shí)候，空氣中也含有水，衛(wèi)星觀測(cè)表明，無(wú)論什么時(shí)候，地球表面都始終有30％的地區(qū)被云霧覆蓋。在夏秋季節(jié)，即使一塊不太大的積云，所含的水分也有10萬(wàn)升左右。而在濃霧中行走的人，都有過被霧水打濕頭發(fā)和衣服的經(jīng)歷，可見霧中的含水量不可低估。為了有效地開發(fā)利用空中豐富的水資源，使之為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活服務(wù)，世界各國(guó)的科學(xué)家想出了許多辦法。

③加拿大的科學(xué)家做過這樣的試驗(yàn)，在多霧又盛行風(fēng)的地方，在離地面2米處，將雙層的有1平方毫米小孔眼的尼龍布網(wǎng)，架設(shè)在與風(fēng)向垂直的地方。當(dāng)濃霧經(jīng)過尼龍布網(wǎng)時(shí)，約有80％較大的霧滴被孔眼捕捉住，經(jīng)碰撞合并后凝聚成大水滴，這些水滴順著尼龍布網(wǎng)流到下面的水槽中。當(dāng)網(wǎng)的大小為4×12平方米時(shí)，最多的一天可從霧中取水700多升，平均取水量為237升。

④德國(guó)不萊梅大學(xué)的科學(xué)家研制出一種設(shè)備，能從空氣中提取飲用水。這種可移動(dòng)的裝置體積只有1立方米，每天大約可提取1000升飲用水。該設(shè)備的核心是一種能像海綿一樣吸收空氣中水分的吸附劑(如碳或其它聚合體)。水被吸附后，采取物理的方法(如陽(yáng)光照射)，使得水從吸附劑中蒸發(fā)出來(lái)，凝結(jié)到凝結(jié)器上，再經(jīng)過消毒和加入礦物質(zhì)等流程，水就可以飲用了。這種設(shè)備尤其適用于只有海水、成水或地下水被污染的地區(qū)。當(dāng)有霧出現(xiàn)時(shí)，設(shè)備采集水的效率會(huì)成倍提高。

⑤西班牙科學(xué)家曾在特內(nèi)里費(fèi)島上建成一座溫室，為了解決溫室內(nèi)植物的灌溉問題，科學(xué)家將島上潮濕的空氣吸入溫室之中，再將溫室的四面墻和屋頂進(jìn)行降溫冷卻，潮濕的空氣便在冷凝的墻體上變成小水珠，匯集起來(lái)。這種方法不僅能解決植物對(duì)水分的需求，而且還能供人畜飲用、洗滌等。

⑥當(dāng)然，開發(fā)、利用空中水資源的最有效的措施，當(dāng)屬人工增雨——將云中的水分轉(zhuǎn)化為降雨。目前人工增雨的手段主要是用高炮、火箭或飛機(jī)將碘化銀、干冰送入云中，經(jīng)催化反應(yīng)后，云中的小水滴逐漸變大，成為雨滴，降到地面。20世紀(jì)末，我國(guó)在干旱的黃河上游地區(qū)實(shí)施了兩次大規(guī)模的人工增雨行

動(dòng)，共增加“人工降水”30多億立方米，遏制了黃河上游降水連年減少的趨勢(shì)。

（選自《百科知識(shí)》2012年第8期 有刪改）14.試概括選文的主要內(nèi)容。（2分）15.選文中劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法？作用是什么？（2分）16.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說一說第④段加點(diǎn)詞“大約”能否去掉？為什么？（2分）17.人類在利用水資源的同時(shí)，也造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)和污染，請(qǐng)你舉出生活中兩個(gè)浪費(fèi)或污染水源的例子。（2分）

（二）閱讀《捕捉空中之水》一文，回答14-17題。（共8分）14.選文主要介紹了有效地開發(fā)利用空中水資源的方法。

評(píng)分說明：（2分）意思對(duì)得2分。15.舉例子、列數(shù)字、具體準(zhǔn)確地說明了人工增雨是利用空氣中水資源的最有效措施。評(píng)分說明：（2分）說明方法1分，作用1分。16.不能去掉。不能去掉?！按蠹s”表估計(jì)，是說這種裝置，每天可能提取1000升飲用水。如果去掉就可理解為每天恰好提取1000升飲用水，這與事實(shí)不符，“大約”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

評(píng)分說明：（2分）態(tài)度明確，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分（只表明態(tài)度不得分），指出說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性1分。17.示例：學(xué)校水房的水龍頭沒有關(guān)好，造成長(zhǎng)流水，浪費(fèi)了水資源；造紙廠講污水傾入河里，造成河水污染等。

評(píng)分說明：（2分）意思對(duì)并舉出至少兩個(gè)例子即可得2分。

第三篇：飲水機(jī)管理制度

飲水機(jī)管理制度

飲水機(jī)管理制度1

為切實(shí)保障在校師生飲水衛(wèi)生安全，防止介水傳染病的發(fā)生，依據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。

一、學(xué)校使用直飲水時(shí)，原水水質(zhì)應(yīng)符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB5746—20xx，學(xué)校的自備水源不能作為管道直飲水的原水。

二、學(xué)校在選購(gòu)涉水產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)該產(chǎn)品的衛(wèi)生許可批件（包括附件）和用戶使用說明書，索取加蓋供貨商公章的上述材料復(fù)印件，存檔備查。

三、飲水設(shè)備的水質(zhì)處理器必須具備國(guó)家衛(wèi)生部批件，其他配件必須具備省級(jí)衛(wèi)生部門的批件。

四、完善飲水設(shè)備采供合同。學(xué)校在購(gòu)買飲水設(shè)備時(shí)，應(yīng)與供應(yīng)商簽訂飲用水衛(wèi)生安全保障協(xié)議及相關(guān)組件的更換、維護(hù)合同。協(xié)議必須注明購(gòu)買的產(chǎn)品名稱、型號(hào)、批次、使用期限、質(zhì)量保證、執(zhí)行衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、使用范圍；合同應(yīng)注明濾芯清洗以及更換頻率、設(shè)備清洗消毒頻率、從業(yè)人員健康管理等情況，并督促其履行職責(zé)。

五、學(xué)校供、管水人員須持有效健康合格證明和衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)合格證上崗，并且每年進(jìn)行一次健康檢查和衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)。凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動(dòng)性肺結(jié)核、化膿性或滲出性皮膚病及其他有礙飲用水衛(wèi)生的疾病或病原攜帶者，不得從事供、管水工作。

六、供、管水人員須保持良好的個(gè)人衛(wèi)生，配備整潔的工作衣、帽、鞋，不得留長(zhǎng)指甲、涂指甲油、戴首飾等，不得進(jìn)行有礙飲用水衛(wèi)生安全的活動(dòng)。對(duì)非本校的直飲水維護(hù)人員，校方應(yīng)查驗(yàn)其健康合格證明及當(dāng)天的`健康狀況。

七、加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)管理。供應(yīng)直飲水的學(xué)校應(yīng)根據(jù)直飲水工藝流程特點(diǎn)，配備相應(yīng)的檢驗(yàn)設(shè)備，落實(shí)專人進(jìn)行直飲水的日常檢測(cè)工作。當(dāng)水質(zhì)出現(xiàn)感官異常（如異色、異味等）或檢測(cè)結(jié)果出現(xiàn)異常時(shí)，學(xué)校應(yīng)立即停止供水，查明原因，采取切實(shí)有效的整改措施，在保證水質(zhì)安全后再進(jìn)行供水。必要時(shí)，應(yīng)向教育和衛(wèi)生行政主管部門報(bào)告。

八、切實(shí)做好飲水設(shè)施日常維護(hù)工作。學(xué)校應(yīng)落實(shí)專人做好直飲水設(shè)施的日常維護(hù)工作。直飲水設(shè)施每天使用前，應(yīng)打開每個(gè)水龍頭放水60秒，以排盡管道中的水。每天還要進(jìn)行必要的清潔工作，以保持飲水臺(tái)水槽無(wú)茶葉、飯?jiān)入s物，外殼清潔光亮，無(wú)污染物粘附其上。此外，根據(jù)水質(zhì)、設(shè)計(jì)要求以及飲水機(jī)水表的流量，及時(shí)更換過濾、吸附等水處理材料（每學(xué)期至少一次），定期清洗、消毒管道，特別是節(jié)日長(zhǎng)假或新學(xué)期開學(xué)后，必須對(duì)飲水設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行全面清洗消毒后方能使用。同時(shí)應(yīng)做好自檢、清洗、消毒的記錄，記錄內(nèi)容必須注明日期、工作內(nèi)容（檢查、清洗還是更換組件）、耗材的型號(hào)是否與合同一致、健康證持證情況等。

九、直飲水處理設(shè)備必須設(shè)置在專間里，必須保持環(huán)境整潔，安裝有紫外線燈定期消毒，上鎖有專人管理。

十、飲水機(jī)的消毒藥品必須索取廠家的產(chǎn)品衛(wèi)生許可批件、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、消毒藥品的檢查合格證復(fù)印件。

推薦合同范本：

飲水機(jī)管理制度2

為了維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，確保全校師生飲食飲水衛(wèi)生和身體健康，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，特制定飲水衛(wèi)生安全管理制度。

一、依照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)法律法規(guī)，以加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生飲用水監(jiān)督檢查的通知的要求，成立“預(yù)防飲水突發(fā)事故和水源性的傳染病”應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組；配備兼職飲水衛(wèi)生管理員；制定《飲水突發(fā)事故和水源性的傳染病應(yīng)急處理預(yù)案》。

二、我校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)規(guī)定，做到：

1、由專人負(fù)責(zé)學(xué)生飲用水供應(yīng)，以經(jīng)檢測(cè)的自來(lái)水供應(yīng)為主。

1）供水的水質(zhì)符合《生活飲用水水質(zhì)衛(wèi)生規(guī)范》要求，定期接受水質(zhì)監(jiān)測(cè)檢查。嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入燒水間，防止人為破壞水源，由專人負(fù)責(zé)。

2）用于燒開水的設(shè)備有效涉水產(chǎn)品衛(wèi)生許可批件。由飲用水管理組織機(jī)構(gòu)監(jiān)督檢查。

3）負(fù)責(zé)燒水和供水人員必須具有有效健康合格證。指定一名工作人員作為兼職水質(zhì)監(jiān)測(cè)員。

4）全自動(dòng)電熱開水器和盛裝飲用水的`器具必須做好定期清洗消毒，建立操作規(guī)程和清洗消毒書面記錄，清洗消毒專人負(fù)責(zé)，必須具有有效健康合格證。

2、在校內(nèi)醒目位置設(shè)置飲水衛(wèi)生公告，告知學(xué)生飲水安全須知。

3、小賣部銷售的飲料、飲水必須索取供貨單位有效食品衛(wèi)生許可證，采購(gòu)貨物要查看生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和有效期，同時(shí)用肉眼檢查飲料的質(zhì)量和外包裝。嚴(yán)禁小賣部出售無(wú)質(zhì)量安全保障產(chǎn)品。

4、學(xué)生科、各班主任做到：

1）教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，做到自帶杯具保持干凈。不得將個(gè)人杯具轉(zhuǎn)借他人。

2）教育學(xué)生不飲生水，提倡喝開水，少喝或不喝飲料。

3）一旦發(fā)現(xiàn)水質(zhì)出現(xiàn)異色異味等，要立即停止飲用，并向衛(wèi)生室或總務(wù)處報(bào)告。

5、飲水衛(wèi)生管理員對(duì)供水全過程進(jìn)行定期不定期的監(jiān)督檢查，并有相應(yīng)的記錄。

6、發(fā)現(xiàn)飲水污染事故和水源性的傳染病現(xiàn)象，立即啟動(dòng)《飲水突發(fā)事故和水源性的傳染病應(yīng)急處理預(yù)案》，停止師生的飲用水供應(yīng)，包括飲用桶裝水或小賣部的飲料，并保護(hù)好水源，等待有關(guān)部門前來(lái)檢測(cè)。同時(shí)上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門和衛(wèi)生系統(tǒng)防疫部門，最大限度地減小損失。

7、各級(jí)各部門責(zé)任人因工作玩忽職守、瀆職將追究責(zé)任。

8、因供水源污染或桶裝水污染，出現(xiàn)重大飲水事故，要徹底查清原因，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，將追查到底，找出責(zé)任人并處罰。

標(biāo)簽：

贊

飲水機(jī)管理制度3

（一）嚴(yán)格按照規(guī)定每年執(zhí)行索證制度。飲水機(jī)要有廠家合格證，桶裝水要有水質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告。每學(xué)期對(duì)各教室、辦公室的飲水機(jī)進(jìn)行至少兩次清洗、消毒，并做好登記；對(duì)桶裝水的水桶要定期消毒，廠家要提供消毒記錄，要有專人簽字，要讓教師學(xué)生喝上放心的.水、安全水。

（二）擺放桶裝水水站由專人負(fù)責(zé)進(jìn)水、出水，未經(jīng)同意任何人不得擅自進(jìn)入水房取水。

（三）終端飲水安全衛(wèi)生。這也是一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，我們要求從供應(yīng)商進(jìn)入學(xué)校的每桶水都必須是包裝完好的合格產(chǎn)品，包裝如有損壞，一律不準(zhǔn)飲用。

（四）注重科學(xué)、提高質(zhì)量。經(jīng)常對(duì)學(xué)生宣傳飲水安全及節(jié)約用水知識(shí)。如：水與生命、水與成長(zhǎng)、水與健康、水與環(huán)境、水與節(jié)約、水與社會(huì)道德、水與責(zé)任等意識(shí)，提高節(jié)水意識(shí)。

飲水機(jī)管理制度4

為了保障校園直飲水工程，促進(jìn)師生身體健康。學(xué)校為師生職工安裝直飲水機(jī)。本著科學(xué)管理、責(zé)任到人、服務(wù)師生的目的，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制訂直飲水機(jī)使用管理制度。

一、學(xué)校成立直飲水機(jī)使用管理工作小組。

二、總務(wù)處具體分管飲用水質(zhì)量、衛(wèi)生

1、飲水機(jī)須由企業(yè)專業(yè)人員進(jìn)行定期檢查，確保飲水機(jī)的濾芯安全清潔。

2、從事飲水機(jī)清洗消毒人員應(yīng)有健康證，并按公司規(guī)程操作。

3、學(xué)校采用巡視檢查，飲水環(huán)境符合衛(wèi)生要求，由專職人員（衛(wèi)生員--勞銀琴）管理檢查，保證飲水機(jī)清潔衛(wèi)生。

3、錢百泉負(fù)責(zé)飲水機(jī)電源、開關(guān)、插座管理，保證正常供水，不能允許學(xué)生動(dòng)用電源、開關(guān)、插座等。平時(shí)每天下班、放學(xué)前，不必關(guān)掉飲水機(jī)的'電源；放假兩天（含兩天）前，必須關(guān)掉開關(guān)，以消除安全隱患；節(jié)后上班及時(shí)開啟電源。

4、直飲水機(jī)為師生使用。班主任要教育每位學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，每日自帶備用水杯到校，便于飲用。

5、全體師生員工要愛護(hù)設(shè)備，正確使用直飲水機(jī)。飲水機(jī)如屬人為損壞，應(yīng)照價(jià)賠償。如飲水機(jī)需要維修，則報(bào)告總務(wù)主任，總務(wù)主任及時(shí)安排供水員進(jìn)行維修，保證師生飲水供應(yīng)。

三、直飲水機(jī)操作須知

1、直飲水機(jī)器接水凹槽左下角有一燒水水溫顯示表，度數(shù)顯示或接近100度，水溫顯示表右邊的飲水燈顯“綠”即為燒開可飲用。

2、飲水龍頭開、關(guān)，只要用手指輕輕一抹按鈕，就可實(shí)現(xiàn)出水（燈亮）、關(guān)水（燈滅）的需要。

3、原則上，燒水水溫度數(shù)顯示沒有接近100度，水龍頭不會(huì)出水；燒水水溫和左上方出水水溫顯示屏，因季節(jié)關(guān)系，原水溫到燒開及出水的時(shí)間、溫度會(huì)隨季節(jié)有些變化；此種現(xiàn)象機(jī)器屬于正常。

4、常務(wù)管理由錢百泉采取巡視負(fù)責(zé)。

5、如果落水管流水不斷或其他異常情況，機(jī)器有可能出現(xiàn)故障；此時(shí)，希望及時(shí)向總務(wù)處任何一個(gè)電話報(bào)警。

四、溫馨提示

健康好水，享受的同時(shí)，別忘了呵護(hù)，愛護(hù)機(jī)器，節(jié)約用水，你我有責(zé)！

1、自覺維護(hù)飲水設(shè)備的衛(wèi)生，隨時(shí)保持飲水機(jī)的清潔衛(wèi)生。

2、節(jié)約用水，取水后立即關(guān)閉水龍頭， 嚴(yán)禁用于飲用以外的任何用途，如洗手、洗臉、洗杯子等，做一個(gè)文明的學(xué)生。

3、飲水機(jī)邊的軟管及相關(guān)閥門、管道、電線、空氣開關(guān)等不得隨便觸動(dòng)，避免事故發(fā)生。

4、愛護(hù)機(jī)器，輕開輕關(guān)水龍頭按鈕，切勿亂擰亂按，更不要去擰開水龍頭，損壞機(jī)器要照價(jià)賠償。

5、用水時(shí)，如發(fā)現(xiàn)異常情況請(qǐng)及時(shí)向老師報(bào)告。

飲水機(jī)管理制度5

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園幼兒飲用水衛(wèi)生，保障幼兒的飲水安全，依據(jù)《生活用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)的要求，制定本管理制度。

1．幼兒園設(shè)立飲用水衛(wèi)生管理員，管理員為保健教師劉xx、費(fèi)xx，飲用水衛(wèi)生管理員必須持有健康證。

2．每天為幼兒準(zhǔn)備充足的開水，做到冬暖夏涼。

3．管理員每天為各班準(zhǔn)備足量的開水，并注意適溫。

4．保溫桶必須每天清洗消毒。

5．幼兒喝水的水杯一人一杯，每天洗凈消毒。工作人員不使用幼兒水杯。

6．提供幼兒飲水空間，保證幼兒自由飲水。指導(dǎo)幼兒科學(xué)的飲水方法，養(yǎng)成幼兒良好的飲水習(xí)慣。

7．幼兒園對(duì)飲水設(shè)施定時(shí)進(jìn)行維護(hù)，保證飲水設(shè)施的正常使用，密切關(guān)注教師、幼兒飲用水安全。

8．保健教師楊靜為飲用水安全責(zé)任人。

拓展閱讀：

現(xiàn)在市面上各種飲水機(jī)濾芯五花八門，種類非常多，廣告也是鋪天蓋地，但飲水機(jī)安裝濾芯是否真的能保證我們的飲水安全呢?

飲水機(jī)安裝濾芯好嗎?飲水機(jī)濾芯的更換事項(xiàng)

首先，飲水機(jī)和濾芯都是涉及飲用水安全產(chǎn)品，必須經(jīng)過嚴(yán)格的毒理實(shí)驗(yàn)合格后方可取得衛(wèi)生部門頒發(fā)的衛(wèi)生許可批件，才能批量生產(chǎn)投放市場(chǎng)的'。一般在飲水機(jī)和濾芯上都有明確的衛(wèi)生許可批件文號(hào)，消費(fèi)者購(gòu)買飲水機(jī)或?yàn)V芯時(shí)一定要向銷售商索取衛(wèi)生許可批件，仔細(xì)查看批件上批準(zhǔn)的飲水機(jī)或?yàn)V芯的型號(hào)、附件等是否與所要購(gòu)買的產(chǎn)品一致，不一致則很可能是套牌產(chǎn)品。

其次，一般的濾芯只能過濾飲用水中的部分大分子顆粒物，并不能過濾汞飲水機(jī)安裝濾芯好嗎?飲水機(jī)濾芯的更換事項(xiàng)、鉛、鉻等重金屬。

再次，濾芯必須要嚴(yán)格按照使用說明書更換。一般，更換濾芯并不是按時(shí)間算的，而是按連續(xù)過濾多少升水來(lái)更換的。如果長(zhǎng)時(shí)間使用濾芯不進(jìn)行更換，那么附著在濾芯里的各種大分子顆粒物就非常多，而且這些物質(zhì)經(jīng)氧化就會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有害的物質(zhì)。

飲水機(jī)管理制度6

為了加強(qiáng)我校飲水機(jī)使用管理,增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，特制定以下使用規(guī)定：

1、每個(gè)班級(jí)、宿舍需由專人負(fù)責(zé)，要按規(guī)定正確操作,做到人走機(jī)關(guān)，中午休息時(shí)間、放學(xué)后、晚自修下，需切斷電源，以免造成浪費(fèi)及用電安全事故；

2、當(dāng)飲水機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，請(qǐng)班主任寫明故障原因后到行政倉(cāng)庫(kù)置換；

3、由于我校飲水機(jī)是借用凈水公司的.，故飲水機(jī)的使用不當(dāng)所造成損壞的，需追究其班級(jí)及個(gè)人的責(zé)任，按照原價(jià)賠償；

4、保持飲水機(jī)外殼潔凈，學(xué)校將對(duì)使用情況不定期組織檢查；

5、純凈水用完以后，請(qǐng)各班負(fù)責(zé)人到指定地點(diǎn)換水，不得用自來(lái)水裝入水桶繼續(xù)使用；

6、純凈水只限于飲用，不得用于取暖、洗刷等；

最后希望同學(xué)們本著正確使用、安全管理、節(jié)約能耗的原則使用飲水機(jī)。

飲水機(jī)管理制度7

1 范圍

適用于廣西賀州桂海鋁業(yè)科技有限公司（工程建設(shè)）工程設(shè)備技術(shù)工程部所有員工。

2 飲水機(jī)使用要求

2.1必須對(duì)飲水機(jī)實(shí)行定置和目視化管理，不需要設(shè)置飲水機(jī)的，就不要設(shè)置。對(duì)損壞或閑置不用的飲水機(jī)，應(yīng)及時(shí)維修、清理，嚴(yán)禁將壞的飲水機(jī)放置在現(xiàn)場(chǎng)。

2.2各使用部門、工段（班組）負(fù)責(zé)飲水機(jī)的日常維護(hù)和保養(yǎng)。必須保持飲水機(jī)機(jī)身、附屬設(shè)施及其四周環(huán)境的`衛(wèi)生整潔、干凈。

2.3各部門、工段（班組）必須指派專人對(duì)飲水機(jī)和桶裝水進(jìn)行管理，每臺(tái)飲水機(jī)旁桶裝水（包括空桶）不得超過2桶。

2.4嚴(yán)禁向飲水機(jī)上的接水盒倒茶葉及其它臟物。

2.5發(fā)現(xiàn)飲水機(jī)上的桶裝水用完，要及時(shí)關(guān)閉電源，并更換桶裝水，嚴(yán)禁在無(wú)水時(shí)干燒。

2.6節(jié)約用電，短時(shí)間不使用時(shí)，應(yīng)關(guān)閉電源，若長(zhǎng)時(shí)間不使用，必須拔下電源插頭。

飲水機(jī)管理制度8

根據(jù)落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能工作》的精神，為將節(jié)能降耗工作落到實(shí)處，特制訂本辦法。

一、飲水機(jī)為公共財(cái)物，員工使用時(shí)應(yīng)備加愛惜；

二、嚴(yán)禁用桶裝水洗手、洗杯；嚴(yán)禁向飲水機(jī)傾倒雜物。杜絕一切不正常用水現(xiàn)象出現(xiàn)。

三、飲水機(jī)出現(xiàn)問題，各部門、車間發(fā)動(dòng)員工自行修理，處理不了的通知總務(wù)部，由總務(wù)部委托外部人員修理。

四、飲水機(jī)實(shí)行編號(hào)管理。各片區(qū)飲水機(jī)、桶裝水管理人員：自行確定 ，如不確定的各部主管負(fù)責(zé)；

五、飲水機(jī)如人為破壞、丟失的，由破壞者進(jìn)行賠償，找不到破壞者的.，現(xiàn)場(chǎng)主管負(fù)責(zé)。

六、嚴(yán)禁員工將空桶帶出公司，如發(fā)現(xiàn)此類情況，按《員工手冊(cè)》處理當(dāng)事人。

七、下班后要關(guān)掉飲水機(jī)電源，無(wú)水加熱造成飲水機(jī)損壞、燒壞電源等由各部室自己負(fù)責(zé)。

八、各部門工作區(qū)域如需增加飲水機(jī)的，需要提出總務(wù)部申請(qǐng)。 本規(guī)定由總務(wù)部負(fù)責(zé)解釋、修訂，自下發(fā)之日起執(zhí)行。

飲水機(jī)管理制度9

各樓層飲水機(jī)日常管理歸衛(wèi)生區(qū)所在值日員工，級(jí)部主任和相關(guān)班主任為責(zé)任人。

1、員工嚴(yán)禁將茶葉等雜物倒入飲水臺(tái)。

2、員工請(qǐng)勿使用純凈水清洗飯盒、毛巾、洗刷等，以免浪費(fèi)。請(qǐng)把喝剩的水倒入飲水機(jī)東側(cè)的沖刷池內(nèi)，保持飲水機(jī)周圍清潔。

3、員工嚴(yán)禁飲用熱水，一律飲用溫開水，防止?fàn)C傷。

4、員工喝水時(shí)必須排隊(duì)取水，每個(gè)飲水頭不準(zhǔn)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)人兩個(gè)杯子。出現(xiàn)該情況每人次扣所在值日員工2分。

5、嚴(yán)禁任何員工向飲水臺(tái)內(nèi)倒剩水和雜物。每發(fā)現(xiàn)一人次扣2分。

6、嚴(yán)禁任何人碰觸飲水機(jī)箱體，更不能試圖開箱查看。

7、嚴(yán)禁任何員工在飲水機(jī)旁打鬧，每發(fā)現(xiàn)一人次扣10分。

8、責(zé)任值日員工負(fù)責(zé)管理，飲水時(shí)間必須有員工掛牌值日，決不允許空崗，空崗扣10分，不掛牌扣5分，值日不作為酌情扣2—5分。

9、責(zé)任值日員工，隨時(shí)保持飲水機(jī)及周圍清潔，并保持飲水臺(tái)無(wú)積水。

10、節(jié)約用水，及時(shí)關(guān)閉水閥，決不允許碰觸水龍頭，防止?fàn)C傷和損壞，如有損壞照價(jià)賠償。

第四篇：小節(jié)

小節(jié)——文章的特別支隊(duì)

第一節(jié)“小節(jié)”是什么

在語(yǔ)文教學(xué)中，在語(yǔ)文論著中，有的名稱是沒有明確、統(tǒng)一的概念的，例如“段落”，有的人認(rèn)為是“意義段”，有的人認(rèn)為是“自然段”；什么是“自然段”？又有不同的理解，如對(duì)于下面的文字，有的人認(rèn)為是兩個(gè)自然段，有的人則認(rèn)為是一個(gè)自然段：

（1）大娘從坑角里扯出一塊白粗布，說：

“這是我們妞兒紡了半年線賺的，給我做了一條棉褲，下剩的說給她爹做雙襪子，現(xiàn)在先給你做了穿上吧?！保▽O犁：《山地回憶》）

這種混亂狀況不利于交流思想，給教學(xué)活動(dòng)造成了困難。為了解決這個(gè)“自然段”的問題，不少語(yǔ)文教師在教學(xué)中采用“小節(jié)”這個(gè)名稱。小節(jié)，是指起始行開頭空兩個(gè)字位置的文字。試看下面的文字：

（2）蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽見對(duì)面的樓窗口，有一個(gè)孩子有事沒事地張口唱著：

“咪——咿——咿——咿——，嗎——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了：“這準(zhǔn)是她的家！”他猜對(duì)了，那孩子就是陳伊玲的弟弟。

從孩子嘴里知道：他姐姐是個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人，從文工團(tuán)回來(lái)的，到了上海被分配在工廠里擔(dān)任行政工作。她是個(gè)共青團(tuán)員，又積極又熱心，不管廠里也好，里弄也好，有事找陳伊玲準(zhǔn)沒有錯(cuò)！兩三天前，這里因?yàn)榕_(tái)風(fēng)造成電線走火，燒毀了不少房子。陳伊玲協(xié)助里弄干部安置災(zāi)民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。第二天剛好是她復(fù)試的日子，她說了聲：“糟糕！”還是去參加考試了。

這就是全部經(jīng)過。（何為：《第二次考試》）

這些文字算四個(gè)小節(jié)。小節(jié)的判定，是不考慮內(nèi)容的，如在上面的文字中，從內(nèi)容看，“咪——??”緊跟著上文“唱著”，不好分割，但在判定小節(jié)時(shí)，是不考慮這個(gè)情況的。小節(jié)也不管文字的多少：上列文字中，“從孩子嘴里知道??還是去參加考試了”有170余字，是一個(gè)小節(jié)；“這就是全部經(jīng)過”，只7個(gè)字，也是一個(gè)小節(jié)。實(shí)際上，小節(jié)長(zhǎng)的有上千字的，而最短的小節(jié)只有一個(gè)字。

用“起始行開頭空兩個(gè)字位置”這個(gè)標(biāo)志看前面例（1），就能明確它是兩個(gè)小節(jié)。有的起始行開頭空兩個(gè)字位置的，不是文字，而是省略號(hào)，這種省略號(hào)實(shí)際上省略了某些文字，因而也算作小節(jié)，例如：

（3）“你這是欺負(fù)我看不見?！睂④娚焓肿プ±K子又往前移了過來(lái)，“咱倆加起來(lái)夠七十歲，我就占了三分之二還多，應(yīng)該靠我這邊！”

……（王愿堅(jiān)：《普通勞動(dòng)者》）有些引文，雖是另外起行，但起始行開頭不止空兩個(gè)字的位置，那就不能算小節(jié)。例如：（4）我踏上花崗石鋪成的臺(tái)階，到了第二層平臺(tái)?！诒肀趁妫恍行墟y金字整齊地排列著，這是毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文。碑文是：

三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽?。ㄖ芏常骸度嗣裼⑿塾来共恍唷罚├械摹叭暌詠?lái)??”、“三十年以來(lái)??”、“由此上溯??”三部分文字都不算小節(jié)，這樣，這例只是一個(gè)小節(jié)，不能算四個(gè)小節(jié)。

有些文字，也是另外起行，但起始行開頭頂格，不空，也不能算小節(jié)。例如：（5）忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌上可以約略知道。

于是又記起《西洲曲》里的句子：

采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。

今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。（朱自清：《荷塘月色》）

其中的“今晚若有采蓮人??”這部分不算一個(gè)小節(jié)，它只是上面“于是”開始的這個(gè)小節(jié)的組成部分。

這樣的小節(jié)，判斷的方法簡(jiǎn)單易行。用這種方法，在文章中給小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，一目了然，因而教學(xué)中使用起來(lái)很方便，也用不著作什么解釋；在文章中應(yīng)用它，也不會(huì)引起人們誤解。

第二節(jié)

小節(jié)的性質(zhì)

不少小節(jié)的內(nèi)容有完整性，例如：

（1）我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽(yáng)落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來(lái)。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢去了?！饕股絹?lái)越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。我聽見媽媽在村口焦急地呼喊著我的名字，只是不敢答應(yīng)。一種比饑餓更可怕的東西平生頭一次潛入了我那童稚的心……△（張潔：《挖薺菜》）

這是一個(gè)小節(jié)，有兩個(gè)句群，這兩個(gè)句群前后承接，共寫“我”獨(dú)自在外，不敢回家。這個(gè)意思是寫完整的。

但是并不是所有小節(jié)都是這樣的，許多小節(jié)的內(nèi)容不具備這樣的完整性。例如：（2）月亮上來(lái)了。

是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來(lái)，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嘻鬧聲，響徹了整個(gè)的海灘。（峻青：《海濱仲夏夜》）

這例前一小節(jié)與后一小節(jié)前兩句，顯然有很緊密的聯(lián)系，它們本是應(yīng)該合在一起的，但為了突出“月亮上來(lái)了”所表示的時(shí)間性，把它獨(dú)立為一小節(jié)。這樣，后一小節(jié)的內(nèi)容就有所欠缺了：當(dāng)頭的一句是缺少成分的，只是在不離開上文的情況下，不致使人感到這個(gè)欠缺罷了。這種小節(jié)內(nèi)容的欠缺性，使它不能成為一個(gè)表意單位。又如：

（3）宏兒和我靠著船窗，同看外面模糊的風(fēng)景，他忽然問道： “大伯！我們什么時(shí)候回來(lái)？”

“回來(lái)？你怎么還沒有走就想回來(lái)了?！?/p>

“可是，水生約我到他家玩去咧……”他睜著大的黑眼睛，癡癡的想。（魯迅：《故鄉(xiāng)》）這例四個(gè)小節(jié)，從內(nèi)容看，哪一小節(jié)都不能獨(dú)立，必得合在一起，才共同表述了宏兒惦念水生的情況。這樣看，四個(gè)小節(jié)應(yīng)該并在一起；但為了突出問答的內(nèi)容，分了四個(gè)小節(jié)。我們從這些例子看到，小節(jié)，不一定是要以意思的完整為其始末的，它往往是出于某種特殊需要而形成的。換句話說，小節(jié)的形成，往往不受內(nèi)容完整性的限制，而有其靈活性。

這樣，我們就明白了：小節(jié)的判定，只憑形式標(biāo)志而不考慮內(nèi)容的聯(lián)系是有其內(nèi)部根據(jù)的。

這樣，我們就知道了：從小節(jié)的全體看，它只是一個(gè)形式單位，而不是一個(gè)意義單位。這一“形式單位”的性質(zhì)使它有時(shí)候只是一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，有時(shí)候是個(gè)句子或句群，有時(shí)候是個(gè)節(jié)層或段落，有時(shí)候還能是篇文章，其中，包括了它是半個(gè)句子、半個(gè)句群等等情況，總之，它不是哪一級(jí)意義單位；從形式上看，這些詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、句子、句群、節(jié)層、段落、文章等等都是小節(jié)。小節(jié)是一個(gè)詞語(yǔ)的例子如魯迅先生寫的《論雷峰塔的倒掉》中最后一個(gè)小節(jié)，只有“活該”一詞。小節(jié)是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的例子已在上一節(jié)中特地舉出例（3）論述過。小節(jié)是個(gè)句子或句群或節(jié)層或段落的例子如：

（4）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（朱自清：《春》）

這例前一小節(jié)既是一個(gè)句子，又是全文中的第一個(gè)段落；后一小節(jié)既是一個(gè)句群，又是文中第二段的第一個(gè)節(jié)層。小節(jié)是篇文章的例子如毛澤東寫的《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，全文只是一個(gè)小節(jié)。小節(jié)的這些情況，清楚地表明了它只是一種形式單位，而不是哪種意義單位。

第三節(jié)

小節(jié)種種

從文章結(jié)構(gòu)的角度看，有些小節(jié)是很需要加以注意的。

一、提示小節(jié)。有些小節(jié)對(duì)它下面的若干內(nèi)容起提示作用，我們把它叫做提示小節(jié)。有的提示小節(jié)提示一個(gè)節(jié)層的內(nèi)容，例如：

（1）經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（《看云識(shí)天氣》）

這個(gè)小節(jié)的下面，有三個(gè)小節(jié)說明這小節(jié)中說的兩種云的情況，合為一個(gè)節(jié)層，這是全文第二段的第一節(jié)層。這個(gè)小節(jié)起了提示一個(gè)節(jié)層內(nèi)容的作用。

有的提示小節(jié)提示一個(gè)段落的內(nèi)容，例如：（2）晉祠的美，在山，在樹，在水。（梁衡：《晉祠》）這個(gè)小節(jié)的后面用三個(gè)小節(jié)分別寫“這里的山??”“這里的樹??”“這里的水??”，四個(gè)小節(jié)合為全文的第二個(gè)段落。這第一個(gè)小節(jié)起了提示一個(gè)段落內(nèi)容的作用。

有的提示小節(jié)提示了整篇文章的內(nèi)容，例如：

（3）朋友，你要我告訴你關(guān)于那個(gè)老人最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話，實(shí)在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘記的事情。（巴金：《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》）

這是文章開頭的一個(gè)小節(jié)，下面的文字都是談的“一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘記的事情”，這個(gè)小節(jié)就起了提示全文內(nèi)容的作用。

注意這些提示小節(jié)提挈哪些文字，是很有助于我們領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的。

二、照應(yīng)小節(jié)。有些小節(jié)能照應(yīng)它前面的有關(guān)內(nèi)容，我們稱它為照應(yīng)小節(jié)。有些提示小節(jié)往往跟照應(yīng)小節(jié)呼應(yīng)。照應(yīng)小節(jié)有的是照應(yīng)了一個(gè)節(jié)層的內(nèi)容的，例如：在張潔的《挖薺菜》中，第一段的第一個(gè)節(jié)層有九個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫“我對(duì)薺菜，有著一種特殊的感情??”下面七個(gè)小節(jié)寫“我”小時(shí)候的慘痛遭遇，最后的第九小節(jié)就是照應(yīng)小節(jié)：

（4）說過了這些，人們也許會(huì)理解我為什么對(duì)薺菜有著那么特殊的感情。這一小節(jié)前一分句照應(yīng)了二至八小節(jié)內(nèi)容，后一分句照應(yīng)了開頭一小節(jié)說的，也就是它照應(yīng)了整個(gè)節(jié)層的內(nèi)容。

照應(yīng)小節(jié)有的是照應(yīng)一個(gè)段落的內(nèi)容的，例如：毛澤東寫的《反對(duì)自由主義》，第二段開頭的一小節(jié)寫“自由主義有各種表現(xiàn)”，以下用十多個(gè)小節(jié)寫了自由主義的各種表現(xiàn)，最后一小節(jié)是：

（5）所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)。

這一小節(jié)是既照應(yīng)了開頭小節(jié)也照應(yīng)了整段內(nèi)容的照應(yīng)小節(jié)。

照應(yīng)小節(jié)還有照應(yīng)了整篇文章的內(nèi)容的，例如：賈祖璋的《花兒為什么這樣紅》，開頭一小節(jié)提出“花兒為什么這樣紅”的問題，下面陸續(xù)就這問題進(jìn)行回答，最后一小節(jié)是：

（6）花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。

這一小節(jié)既概括地回答了開頭小節(jié)中提出的問題，又照應(yīng)了中間部分詳細(xì)說明的內(nèi)容，是個(gè)照應(yīng)全文的照應(yīng)小節(jié)。

注意這些照應(yīng)小節(jié)，看它照應(yīng)了哪些內(nèi)容，也能幫助我們領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

三、過渡小節(jié)。有些小節(jié)能起承接上文開拓下文的過渡作用，這種小節(jié)我們就稱它為過渡小節(jié)。過渡小節(jié)有用作節(jié)層之間的過渡的，例如：楊朔《香山紅葉》的第三段有兩個(gè)節(jié)層：第十至十三小節(jié)是第一個(gè)節(jié)層，圍繞紅葉的“紅”寫；第十四至十七小節(jié)是第二個(gè)節(jié)層，圍繞紅葉的“香”寫，其中第十四小節(jié)是：

（7）我不覺叫道：“哎呀！還香呢?！卑讶~子送到鼻子上聞了聞，那葉子發(fā)出一陣輕微的藥香。

這小節(jié)中的“還香呢”就由第一節(jié)層的“紅”轉(zhuǎn)到了第二節(jié)層的“香”，這個(gè)小節(jié)就是兩個(gè)節(jié)層之間的過渡小節(jié)。

有的過渡小節(jié)，是用作段落之間的過渡的，例如：魯光的《中國(guó)姑娘》，在寫了陳招娣練救球這個(gè)段落后，有一個(gè)小節(jié)：

（8）在女排訓(xùn)練場(chǎng)上，像陳招娣今晚這樣的“兩走兩練”的情景，倒不很多。這是由她那直率、坦然而又帶幾分愣勁的獨(dú)特個(gè)性所決定的。但練得這樣艱苦，甚至比這更艱苦的，大有人在。

下面，文章就寫張蓉芳練傳球，又組成一個(gè)段落。這樣，這個(gè)小節(jié)就成了兩個(gè)段落之間的過渡小節(jié)。

過渡小節(jié)的“承上啟下”，往往側(cè)重于“啟下”，因而它往往從屬于上下兩部分文字的下面部分，這在上面（7）、（8）兩例中可以看出。又如：

（9）我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗硎局墒旌头睒s，也意味著愉快和歡樂。（峻青：《秋色賦》）

這是一個(gè)過渡小節(jié)，上一段寫“絢麗燦爛的秋色”，下一段寫“成熟和繁榮”、“愉快和歡樂”，這個(gè)小節(jié)的第一分句承上，主要目的是引出后面的兩個(gè)分句，從而啟下，因而這個(gè)小節(jié)歸屬下面這段。

在上下文中起過渡作用的小節(jié)有時(shí)不只一個(gè)，例如：（10）我們中國(guó)有句農(nóng)諺：“不行春風(fēng)，難得秋雨?！?/p>

這句話，不只說出了氣候上的一條規(guī)律，也是人類生活中的一條哲理。誰(shuí)都知道，眼前這豐碩的收成，并不是憑空得來(lái)的，尤其是在那連續(xù)幾年的嚴(yán)重災(zāi)荒之后。（峻青：《秋色賦》）

這兩個(gè)小節(jié)的上一段寫“豐碩的收成”，下面要寫豐收的原因，同它合成一段，這兩個(gè)小節(jié)共同起了上下段落之間的過渡作用，成為過渡小節(jié)，而這過渡小節(jié)是兩個(gè)小節(jié)。

注意這些過渡小節(jié)，能夠幫助我們理清文章的段落層次。

四、歸納小節(jié)。有些小節(jié)有歸納它前面若干內(nèi)容的作用，我們就稱它為歸納小節(jié)。歸納小節(jié)有的歸納一個(gè)節(jié)層的內(nèi)容，例如：劉策的《古代建筑藝術(shù)的精英——塔》，第二段談我國(guó)古塔的形制，分兩個(gè)節(jié)層，前一節(jié)層談單塔，用四個(gè)小節(jié)分別從建筑平面、建筑層檐、立面造形、建筑材料四個(gè)方面說過以后，最后用一個(gè)小節(jié)加以歸納：

（11）我國(guó)古塔在數(shù)量上以千萬(wàn)計(jì)，體現(xiàn)了不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思，有的高聳，有的低平，有的粗壯，有的精巧，有的繁復(fù)，有的簡(jiǎn)潔……，形成了豐富多彩、百花齊放的局面。

這個(gè)小節(jié)就是一個(gè)歸納節(jié)層內(nèi)容的歸納小節(jié)。

有的歸納小節(jié)是歸納一個(gè)段落的內(nèi)容的，例如：胡繩的《想和做》，第一段有五個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫有些人只會(huì)空想，不會(huì)做事，第二小節(jié)寫有些人只顧做事，不動(dòng)腦筋，第三小節(jié)寫上述兩種人都不值得肯定，第四小節(jié)寫又想又做才能進(jìn)步，最后一個(gè)小節(jié)是：（12）①一事不做，憑空設(shè)想，那是“空想”。②不動(dòng)腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。③無(wú)論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好，“空想”和“死做”都不會(huì)得到進(jìn)步。④想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)。

這個(gè)小節(jié)的①句由第一小節(jié)歸納出來(lái)，②句由第二小節(jié)歸納出來(lái)，③、④兩句由三、四兩個(gè)小節(jié)歸納出來(lái)：這個(gè)小節(jié)就歸納了它上面四個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，和這四個(gè)小節(jié)合為一個(gè)段落，這個(gè)小節(jié)就是歸納一個(gè)段落內(nèi)容的歸納小節(jié)。

有的歸納小節(jié)歸納了全篇的內(nèi)容，例如：錢學(xué)森的《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》，要說明現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科有哪些，它們的情況及其相互之間的聯(lián)系。第一小節(jié)概說現(xiàn)代自然科學(xué)縱橫聯(lián)系；第二小節(jié)指出現(xiàn)代自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科是天文、地學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)六門，其中最基礎(chǔ)的是物理、數(shù)學(xué)兩門；第三至六小節(jié)分別說明化學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)、生物學(xué)四門基礎(chǔ)學(xué)科的情況和它們跟物理、數(shù)學(xué)的關(guān)系；最后的第七小節(jié)是：

（13）①所以，天、地、生、化四門基礎(chǔ)學(xué)科，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系的觀點(diǎn)看，都可以歸結(jié)到物理和數(shù)學(xué)。②根本的基礎(chǔ)學(xué)科，就是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理，加上作科學(xué)技術(shù)工具的數(shù)學(xué)。③數(shù)學(xué)不只是演算，也包括邏輯的推理。④靠六門基礎(chǔ)學(xué)科的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，也靠物理和數(shù)學(xué)這兩門基礎(chǔ)作為支柱。⑤所以，物理和數(shù)學(xué)也可以稱為現(xiàn)代自然科學(xué)體系的基礎(chǔ)。⑥當(dāng)然，說物理和數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，并不是說物理和數(shù)學(xué)可以代替其他學(xué)科，在此之上還有天文學(xué)、地學(xué)、生物學(xué)和化學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科，以及各種分支學(xué)科，如力學(xué)等；再在上面是工程技術(shù)學(xué)科，如工程結(jié)構(gòu)、電力技術(shù)、電子技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。⑦這就是現(xiàn)代自然科學(xué)體系的構(gòu)成。

這一小節(jié)的①句承接第三至六小節(jié)內(nèi)容，加以歸納，②、③兩句緊接①句說明物理、數(shù)學(xué)在六門基礎(chǔ)學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，④、⑤兩句接著②、③兩句說明物理、數(shù)學(xué)也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系的基礎(chǔ)，⑥句補(bǔ)充說明物理、數(shù)學(xué)跟其他四門基礎(chǔ)學(xué)科、跟工程技術(shù)學(xué)科的關(guān)系，這②～⑥句是照應(yīng)了第二小節(jié)內(nèi)容又聯(lián)系了第一小節(jié)內(nèi)容的，最后用⑦句加以收束。如此看來(lái)，這個(gè)小節(jié)是歸納了全文內(nèi)容的歸納小節(jié)。

注意這些歸納小節(jié)，顯然能幫助我們領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

上述提示小節(jié)、照應(yīng)小節(jié)、過渡小節(jié)、歸納小節(jié)四種小節(jié)，放在一起看，可以看到，有些照應(yīng)小節(jié)也起歸納上文的作用，而有些歸納小節(jié)也有照應(yīng)上文的作用，但是，這兩種小節(jié)的作用還是各有側(cè)重之處的：照應(yīng)小節(jié)側(cè)重于“照應(yīng)”，它前面往往有與它呼應(yīng)的文字；歸納小節(jié)則側(cè)重于“歸納”，它的歸納性強(qiáng)，很明顯。還能看到，過渡小節(jié)中啟下的部分也起提示下文的作用，這一點(diǎn)類似提示小節(jié)，但是它這提示是承上而來(lái)，是在上下文過渡中的提示，與單起提示作用的提示小節(jié)是有明顯不同的。

在閱讀中注意這幾種小節(jié)，有助于我們正確理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；在寫作中注意安排這幾種小節(jié)，有助于文章結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，較好地表述思想。

第四節(jié)

小節(jié)的層次

前面說過，小節(jié)，就它的整體看，不是篇章系統(tǒng)中的表意單位，只是形式單位，從這個(gè)角度說，它不存在內(nèi)容的層次問題。但是，不少小節(jié)的內(nèi)容有完整性，其中有的是個(gè)句群，有的是個(gè)節(jié)層，有的是個(gè)段落，有的是篇文章，這樣的小節(jié)，當(dāng)然有了層次問題。我們先來(lái)研究這種情況。是個(gè)句群的小節(jié)，它的層次就是句群的層次。句群的層次，前一章中說過了，這里不再談。是個(gè)節(jié)層的小節(jié)的層次，例如：

（1）①有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心

說明

靈。▽?duì)颌谖腋赣H那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問吉兇。④我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。

轉(zhuǎn)折

△ |||⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你

承接

爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?！”⑥那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷?！?||這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。⑧一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持?、嵩谝粋€(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！鳎ㄎ何。骸段业睦蠋煛罚?/p>

這是文中第三段的第一個(gè)節(jié)層，是一個(gè)小節(jié)。這個(gè)小節(jié)共有九句，①句是獨(dú)立于句群之外的，提出“一件小事”，②～⑨句加以說明，它們之間是說明關(guān)系，這是整個(gè)小節(jié)的第一個(gè)層次。②～④句寫“我跟母親非常牽掛”父親，是這個(gè)小節(jié)的第一個(gè)句群；⑤～⑥兩句寫同學(xué)使“我”產(chǎn)生的悲傷，是小節(jié)中的第二個(gè)句群；⑦～⑨句寫老師的親切援助，是這小節(jié)中第三個(gè)句群。這三個(gè)句群，一、二兩個(gè)與第三個(gè)之間是承接關(guān)系，這是小節(jié)中的第二個(gè)層次。

一、二兩個(gè)句群之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，則是小節(jié)中的第三個(gè)層次。我們?cè)谶@例中用的表示層次關(guān)系的符號(hào)和說明文字，同句群中所用的是一類的，這不致引起混淆，因?yàn)檫@里有表示句群的符號(hào)“△”和表示獨(dú)立存在于句群之外的句子的符號(hào)“▽”，能夠表明這里的層次關(guān)系是一些句群和獨(dú)立存在于句群之外的句子這些單位相互之間的關(guān)系，而不是句群中句子之間的關(guān)系。

獨(dú)立成段或者獨(dú)立成篇的小節(jié)的層次關(guān)系，可以想見，就如例（1）的情況，不再冗例贅述了。

不是獨(dú)立成為句群、節(jié)層、段落、一篇的小節(jié)，其層次須放在句群或節(jié)層或段落等篇章的意義單位中考察，試看下面的例子：

（2）我們上了半山亭，朝東一望，真是一片好景，茫茫蒼蒼的河北大平原就擺在眼前，煙樹深處，正藏著北京城。也妙，本來(lái)也算有點(diǎn)氣魄的昆明湖，看起來(lái)只像一盆清水。萬(wàn)壽山，佛香閣，不過是些點(diǎn)綴的盆景。我們都忘了看紅葉。△紅葉就在高頭山坡上，滿眼都是，半黃半紅的，倒還有意思?？上~子傷了水，紅得又不透。要是紅透了，太陽(yáng)一照，那顏色該有多濃?！?/p>

我望著紅葉，問：“這是什么樹？怎么不大像楓葉？” 老向?qū)дf：“本來(lái)不是楓葉嘛。這叫紅樹?！本椭钢愤叺臉?，說：“你看看，就是那種樹?！薄?/p>

路邊的紅樹葉子還沒紅，所以我們都沒注意。我走過去摘下一片，葉子是圓的，只有葉脈上微微透出點(diǎn)紅意?！鳎钏罚骸断闵郊t葉》）

這四個(gè)小節(jié)是文中第三段的第一個(gè)節(jié)層，基本上是寫紅葉的紅。其中有四個(gè)句群：第一個(gè)寫遠(yuǎn)眺妙景，第二個(gè)寫高頭山坡上的紅葉的紅色，第三個(gè)寫紅葉生自紅樹，第四個(gè)寫路邊紅葉的紅意。從各個(gè)小節(jié)來(lái)看，第二、第三兩個(gè)小節(jié)合為一個(gè)句群，要談層次，是句群內(nèi)部的層次，小節(jié)本身就無(wú)需談層次；第四個(gè)小節(jié)與句群在形式上重合，它的層次，實(shí)質(zhì)是句群內(nèi)部的層次，沒有別的層次可言。第一個(gè)小節(jié)是有兩個(gè)句群的，兩個(gè)句群之間就有某種關(guān)系，但不能因?yàn)樗鼈兛康镁o密，就先把它們看為同一部分的，須把它們放在整個(gè)節(jié)層中，同其后兩個(gè)句群一起考察，看四個(gè)句群的層次關(guān)系如何?？疾斓慕Y(jié)果，因?yàn)楹竺嫒齻€(gè)句群都是寫紅葉，應(yīng)合在一起，同第一個(gè)句群構(gòu)成并列關(guān)系；后面三個(gè)句群，一個(gè)跟著一個(gè)，相互間是承接關(guān)系。看，這個(gè)不只一個(gè)句群的第一小節(jié)，是不能孤立地分析它的層次的！

下面再看跟上例有所不同的一個(gè)例子：（3）我不覺叫道：“哎呀！還香呢?！卑讶~子送到鼻子上聞了聞，那葉子發(fā)出一股輕微的藥香。

另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山?！?老向?qū)б猜f：“真是香呢。我怎么做了四十年向?qū)В缦染蜎]聞見過？”△

這位老向?qū)?，我不十分清楚他過去的身世，但是從他臉上密密的紋路里，猜得出是個(gè)久經(jīng)風(fēng)霜的人。他的心過去是苦的，怎么能聞到紅葉的香味？△我也不十分清楚他今天的生活，可是你看，這么大年紀(jì)的一個(gè)老人，爬起山來(lái)不急，也不喘，好像不快，我們卻總是落在后邊，跟不上，有這樣輕松腳步的老年人，心情也該是輕松的，還能不聞見紅葉香？△

這是緊接在例（2）后的一個(gè)節(jié)層，其中最后一小節(jié)是兩個(gè)句群，這兩個(gè)句群關(guān)系緊密，是整個(gè)節(jié)層中緊靠在一起的一部分，就是這樣，它還是先跟上面的內(nèi)容構(gòu)成層次關(guān)系，然后才談到它內(nèi)部?jī)蓚€(gè)句群之間的層次關(guān)系，也就是說，首先要把它放在整個(gè)節(jié)層中考察它的層次，它的層次僅是整個(gè)節(jié)層層次的一部分，沒有獨(dú)立存在的地位。

總之，小節(jié)的層次，有兩種情況：一種是小節(jié)獨(dú)立成為句群或節(jié)層或段落或整篇文章，它的層次就是句群或節(jié)層或段落或整篇文章的層次；一種是小節(jié)不是一個(gè)句群或一個(gè)節(jié)層或一個(gè)段落或整篇文章，它的層次須放在它所在的句群或節(jié)層或段落這類篇章的意義單位中加以考察。在這兩種情況中，反映出小節(jié)的層次問題，基本上是一些句群和獨(dú)立于句群之外的句子這些意義單位之間的關(guān)系問題。

第五節(jié)

小節(jié)的作用

小節(jié)的作用，有幾種情況。

一、許多小節(jié)，使文字眉目清楚，層次分明。例如：

（1）物候觀察使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣候、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。

北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的。結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可以避免。（《大自然的語(yǔ)言》）

這兩個(gè)小節(jié)，就內(nèi)容說，緊密相聯(lián)，后者舉例說明前者“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性”，本來(lái)可以合為一小節(jié)；現(xiàn)在把它們分為兩小節(jié)，說明部分與被說明部分分開，顯得眉目清楚。又如：

（2）現(xiàn)代書目的種類很多，按著錄的范圍、內(nèi)容、方式來(lái)說有國(guó)家書目、館藏書目、聯(lián)合書目、專題文獻(xiàn)書目、個(gè)人著述書目以及書目的書目等多種形式。

國(guó)家書目反映一個(gè)國(guó)家在某一時(shí)期內(nèi)收藏或出版圖書的情況。如《全國(guó)總書目》按收錄我國(guó)各出版社出版的新華書店公開發(fā)行的圖書，《全國(guó)新書目》每月出版一本，及時(shí)向讀者報(bào)道全國(guó)最新出版的圖書。

館藏書目反映一個(gè)圖書館藏書的情況，如《北京圖書館善本書目》。（陳宏天：《打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙——書目》）

這部分文字一共七個(gè)小節(jié)，這里省略四個(gè)小節(jié)。開頭一小節(jié)總的提出了書目“有國(guó)家書目、館藏書目、聯(lián)合書目、專題文獻(xiàn)書目、個(gè)人著述書目以及書目的書目等多種形式”，下面分六個(gè)小節(jié)逐一加以說明。這樣的小節(jié)，使這部分文字顯得條理清晰，層次分明。

二、不少小節(jié)，反映時(shí)間的間隔、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移、人事的變換等有較大的跨度。反映時(shí)間間隔得較長(zhǎng)的，如：

（3）我們先邀老向?qū)У揭患亦l(xiāng)村小館里吃飯。幾盤野味，半杯麥酒，老人家的話來(lái)了，慢言慢語(yǔ)說：“香山這地方也沒別的好處，就是高，一進(jìn)山門，門坎跟玉泉山頂一樣平。地勢(shì)一高，氣也清爽，人才愛來(lái)。春天人來(lái)踏青，夏天來(lái)消夏，到秋天——”一位同游的朋友急著問：“不知山上的紅葉紅了沒有？”

老向?qū)дf：“還不是正時(shí)候。南面一帶向陽(yáng)，也該先有紅的了?！保钏罚骸断闵郊t葉》）

這例中，兩個(gè)人說了三部分話：先是老向?qū)дf，后是一位同游的朋友問，最后是老向?qū)Т?。這三部分話為什么不放在一塊？要分，為什么不分列三處？因?yàn)槟俏煌蔚呐笥咽谴驍嗔死舷驅(qū)У脑?，“急著問”，所以問話緊接在老向?qū)У脑挼暮竺?；而老向?qū)дf話的特點(diǎn)是“慢言慢語(yǔ)”，他的回答與朋友的問話之間相隔時(shí)間較前者為長(zhǎng)，所以另起一小節(jié)。由此可見，小節(jié)有反映其間間隔時(shí)間較句子間間隔時(shí)間為長(zhǎng)的作用。

反映地點(diǎn)明顯轉(zhuǎn)移的小節(jié)如：

（4）從美術(shù)陳列館走出，折向東走，走不好遠(yuǎn)便要從國(guó)民政府門前經(jīng)過。國(guó)府也是坐北向南的，從門口望進(jìn)去，相當(dāng)深遠(yuǎn)，但比起別的機(jī)關(guān)來(lái)，倒反而覺得沒有那種宮殿式的外表。門前也有一對(duì)石獅子，形體太小，并不威武，雖然有點(diǎn)近代化的寫實(shí)味，也并不敢恭維為藝術(shù)品，能夠沒有，應(yīng)該不會(huì)是一種缺陷。

從國(guó)府門前經(jīng)過再往東走，要踱過一段鐵路，鐵路就在國(guó)府的墻下，起初覺得似乎有損寧?kù)o，但從另一方面想了一下，真的能夠這樣更和市井生活接近，似乎也好。

再橫過鐵路和一條橫街之后，走不好遠(yuǎn)，同在左側(cè)的街道上有一條側(cè)巷，那便是梅園新村的所在處了。（郭沫若：《梅園新村之行》）

這里的三個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫國(guó)府門前，第二小節(jié)寫一段鐵路，第三小節(jié)寫梅園新村：一個(gè)小節(jié)寫一個(gè)地方，由此及彼，地點(diǎn)轉(zhuǎn)移了，小節(jié)也另起頭。

反映人事變換的小節(jié)如：

（5）一個(gè)股骨折斷的傷員，經(jīng)白大夫檢查，必須做離斷手術(shù)。可是這傷員受傷的時(shí)候流血太多，已經(jīng)到了嚴(yán)重的貧血狀態(tài)。要是不立即做手術(shù)，這傷員很快就會(huì)死亡；要是做手術(shù)而不輸血，那也還是難免死亡。

“要輸血。”白大夫翹著胡子的嘴角上浮起微笑，快活地說，“我是O型，萬(wàn)能輸血者，我可以輸。準(zhǔn)備手術(shù)吧?！?/p>

軍區(qū)衛(wèi)生部葉部長(zhǎng)考慮到他五十多歲的年齡和疲弱的身體，勸他說：“還是另外找一個(gè)人輸吧?！保ㄖ芏鴱?fù)：《截肢和輸血》）

這例中三個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫需要輸血，第二小節(jié)寫白大夫要獻(xiàn)血，第三小節(jié)寫葉部長(zhǎng)勸阻白大夫獻(xiàn)血：其間相鄰小節(jié)的人事都不同，內(nèi)容的跨度比較大。

三、常有一些小節(jié)，突出、強(qiáng)調(diào)某一部分內(nèi)容。例如：

（6）公路上，你可以看到汽車在行駛；田地里，你可以看到拖拉機(jī)在奔跑；工廠里，你可以看到機(jī)器在轉(zhuǎn)動(dòng)；天空中，你可以看到飛機(jī)在飛翔；到江邊或海邊，你可以看到輪船、軍艦在航行。但是，你可曾想到它們都需要一種共同的東西？沒有這種東西，汽車不能開了，拖拉機(jī)不能動(dòng)了，機(jī)器不能轉(zhuǎn)了，飛機(jī)不能飛了，輪船、軍艦也不能航行了。

這種東西就是石油。（《石油的用途》）

這是文中開頭的兩個(gè)小節(jié)。文章題為《石油的用途》，首先要提出“石油”來(lái)。怎樣提出？第一小節(jié)一百五十多字只是引子，第二小節(jié)不足十字才是“正文”。這個(gè)“正文”本來(lái)可以緊接引子，答案緊承問題，但為了突出它，便另起一小節(jié)。再如：

（7）在幾千公里的鐵路上，在幾百公里的公路上，我從車窗望出去，我的眼睛在到處尋覓——

森林！（秦似：《幼林》）

第二小節(jié)“森林”本是第一小節(jié)最后一個(gè)分句中的成分，完全可以緊跟在第一小節(jié)后面；但為了突出它，把它另作一小節(jié)。又如：（8）在幾千公里的鐵路兩旁，在幾百公里的公路兩旁，我的眼睛在全神貫注地尋求著——幼林！

充滿了生氣和希望的幼林?。ㄇ厮疲骸队琢帧罚?/p>

第二小節(jié)只是解釋了第一小節(jié)末尾的“幼林”，完全可以緊跟在第一小節(jié)后面；但為突出“充滿了生氣和希望”這一遞進(jìn)了的意思，把它另作一小節(jié)。

順帶說一下：例（6）～（8），尤其是（7）、（8）兩例，使我們明顯地看到，小節(jié)能劃清自然段與意義段的界限。從意義看，（6）～（8）三例都應(yīng)作為一個(gè)部分；而現(xiàn)在，各例都分兩個(gè)部分。這種情況，說它是一段吧，它不一定是文中的一個(gè)意義段，這個(gè)“一段”是什么意思？不好說；說它是兩段吧，它意義上又不好分為兩段，要么說它是自然段，而自然段的確定，有的人又兼顧意義，如把另起一行的直接引語(yǔ)歸到上面一段。這樣，“段”的含義就相當(dāng)混亂了。怎么辦？用“小節(jié)”來(lái)解決這個(gè)矛盾：“小節(jié)”是只管形式不必管意義的；按照前面“小節(jié)”的定義來(lái)判斷，上述三例各有兩小節(jié)。而說到“段”、“段落”，就是指意義段。這樣，讀者就不再懷疑“段”是自然段還是意義段了。

四、小節(jié)的多寡往往反映題材特點(diǎn)。有的文章，小節(jié)短而多；有的文章，卻是長(zhǎng)而少，這往往與文章題材有關(guān)。如巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》，是“寫下一些零零碎碎的事情”，寫在魯迅逝世后的幾天里，感情沉重而壓抑，與這情況相應(yīng)的，文字疏散，小節(jié)密集，全文2600字左右，有27個(gè)小節(jié)，平均每小節(jié)不足100字。小節(jié)的短而多，反映了內(nèi)容的零碎與感情的壓抑。與這相反的，是著名新聞《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，因是勝利捷報(bào)，反映我軍一往無(wú)前，勢(shì)如破竹，所以全文近600字是一氣呵成的，不分小節(jié)。另如臧克家的《聞一多先生的說和做》，個(gè)別小節(jié)較長(zhǎng)，多數(shù)小節(jié)簡(jiǎn)短，都是反映了內(nèi)容的特點(diǎn)的，試看其中3～5三個(gè)小節(jié)：

（9）3.作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不足而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族，開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1933年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因他大開光明之路，“漂白了四壁”。

4.不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年苦歷，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

5.他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。

全文實(shí)有1000多字，第三小節(jié)就有300多字，而其它700多字，分屬19個(gè)小節(jié)，平均每小節(jié)只有三十幾字，不少小節(jié)只是一個(gè)不長(zhǎng)的句子。為什么小節(jié)長(zhǎng)短如此懸殊？因?yàn)榈谌」?jié)寫的是聞先生鍥而不舍，攻讀古籍的情形，文字一氣呵成，正適應(yīng)這個(gè)內(nèi)容特點(diǎn)；而其他小節(jié)，在敘述中多有評(píng)議，要突出一些意思，于是獨(dú)立起來(lái)，小節(jié)就短而多了。如第四小節(jié)，為突出聞先生攻讀古籍的碩果，脫離第三小節(jié)，獨(dú)立成一小節(jié)；第五小節(jié)對(duì)第三、四兩小節(jié)內(nèi)容加以評(píng)議，又獨(dú)立成一小節(jié)：小節(jié)的短而多，正是反映內(nèi)容特點(diǎn)的需要。

除了上述四種情況，所有小節(jié)都兼任計(jì)數(shù)單位：在分析文章時(shí)，為便于說明哪一部分，對(duì)文章中的小節(jié)從頭至尾編上序號(hào)，這樣，小節(jié)就成了計(jì)數(shù)單位。至于小節(jié)在文章結(jié)構(gòu)中的一些特殊作用，因其他部分另有論述，這里不說了。

第六節(jié)

小節(jié)的地位 小節(jié)，不少人把它叫做“段落”，有的人又認(rèn)為這“段落”是文章組織結(jié)構(gòu)中的一種單位，這是種模糊的認(rèn)識(shí)，它不能統(tǒng)一解釋所有小節(jié)的情況，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)看：

（1）從山西省太原市西行四十里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著一百多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠。

晉祠的美，在山，在樹，在水。

這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。（梁衡：《晉祠》）

這里三個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫了晉祠的地理位置和特征，第二小節(jié)指出晉祠美在山、樹、水，第三小節(jié)說明晉祠的山美。從內(nèi)容看，第一小節(jié)和第二小節(jié)可以處于并列地位，這樣的小節(jié)可以作為文章組織結(jié)構(gòu)中的一種單位。但是，第三小節(jié)的情況不同了，它的內(nèi)容是從屬于第二小節(jié)的，不好同第一、二兩個(gè)小節(jié)處于并列地位了，這樣，小節(jié)就不能作為一種同一層次上的單位了。聯(lián)系前面有關(guān)部分的論述，我們就知道，小節(jié)的這種情況，不是個(gè)別的，而有普遍性。有的小節(jié)和上文或下文合起來(lái)成為一個(gè)句子或一個(gè)句群，它哪能獨(dú)立成為表意的文章結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的一個(gè)單位呢？實(shí)際情況是，小節(jié)只具形式意義，當(dāng)它這種形式進(jìn)入文章時(shí)，它是以另外的身份充當(dāng)文章結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的角色的，試看魯迅《論雷峰塔的倒掉》中的一些小節(jié)：

（2）1.聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽說而已，我沒有親見。但我卻見過未倒的雷峰塔，破破爛爛的掩映于湖光山色之間，落山的太陽(yáng)照著這些四近的地方，就是“雷峰夕照”，西湖十景之一，“雷峰夕照”的真景我也見過，并不見佳，我以為。

……

3.那時(shí)我唯一的希望，就在這雷峰塔的倒掉。后來(lái)我長(zhǎng)大了，到杭州，看見這破破爛爛的塔，心里就不舒服。后來(lái)我看看書，說杭州人又叫這塔作“保叔塔”，其實(shí)應(yīng)該寫作“保俶塔”，是錢王的兒子造的。那么，里面當(dāng)然沒有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。

4.現(xiàn)在，他居然倒掉了，則普天之下的人民，其欣喜為何如？

…………

9.當(dāng)初，白蛇娘娘壓在塔底下，法海禪師躲在蟹殼里?，F(xiàn)在卻只有這位老禪師獨(dú)自靜坐了，非到螃蟹斷種的那一天為止出不來(lái)。莫非他造塔的時(shí)候，竟沒有想到塔是終究要倒的么？

10.活該。

這里摘取了原文的五個(gè)小節(jié)。這些小節(jié)在原文中，第一小節(jié)是第一個(gè)段落，第三小節(jié)是第二段中的第二個(gè)節(jié)層，第四小節(jié)是第三段中的一個(gè)句子，第九小節(jié)是第四段中的一個(gè)句群，第十小節(jié)的基本部分只是一個(gè)詞，加上語(yǔ)調(diào)后也是個(gè)句子，屬第四段。一篇文章，就是由這些句子、句群、節(jié)層、段落等有層次地組成的，而不好籠而統(tǒng)之地說是小節(jié)組成的。由此可見，小節(jié)實(shí)在只是一種形式，它是以句子或句群或節(jié)層或段落或句子、句群、節(jié)層、段落的成分等身份參與文章的組織結(jié)構(gòu)的。以小節(jié)的形式充當(dāng)句子或句群或節(jié)層或段落等角色，這就是小節(jié)在文章中的地位。它不是文章中哪個(gè)層次上的單位，而好像一種特派部隊(duì)，被賦予“小節(jié)”這種特殊形式，派出擔(dān)當(dāng)各種大小不同的職務(wù)，大至獨(dú)立成為整篇文章，小的只是一個(gè)字或一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們把這種特派部隊(duì)叫做“特別支隊(duì)”，這就是本章標(biāo)題的由來(lái)。

第五篇：飲水機(jī)借用協(xié)議

飲水機(jī)借用協(xié)議

甲方：（借出方）戴氏水業(yè)

乙方：（借用方）_________________

為了進(jìn)一步加強(qiáng)合作，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，訂立如下協(xié)議：

一、乙方（借方）身份證號(hào)碼_________________________________。

二、乙方向甲方借用________個(gè)_____________五加侖水桶。

三、乙方向甲方借用________臺(tái)_________________飲水機(jī)。

四、乙方付給甲方________________元押金(小寫:元)。

五、在借用飲水機(jī)歸還前的所有權(quán)仍然歸屬甲方。未經(jīng)甲方書面認(rèn)可，乙方不得將所借飲水機(jī)轉(zhuǎn)借給第三方。

六、借用期間，乙方負(fù)責(zé)所借飲水機(jī)的安全性、完整性。歸還時(shí)須完好無(wú)缺：

（1）借用飲水機(jī)經(jīng)甲方檢測(cè)后完整無(wú)損，則甲方將退還乙方支付的押金。

（2）借用飲水機(jī)如有損壞、零部件損壞或遺失，則乙方必須向甲方照價(jià)賠償。

七、乙方誠(chéng)諾借用飲水機(jī)期間每月最低消費(fèi)甲方桶裝水________桶，如乙方無(wú)法達(dá)到每月的最低消費(fèi)。甲方有權(quán)將借用飲水機(jī)收回，乙方需無(wú)條件同意退還甲方。

八、協(xié)議一式兩份，由甲、乙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自簽字之日起生效。

甲方（借出方）：戴氏水業(yè)乙方（借用方）：_______________ 送水電話：4851200聯(lián)系電話：____________________ 客服電話：4853322聯(lián)系手機(jī)：_____________________

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