第一篇：千里之行 演講稿

千里之行，始于足下——我的高一生活

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好，我發(fā)言的題目是千里之行，始于足下——我的高一生活

今天我站在這里，看著大家熟悉的面孔，不禁感慨萬(wàn)千。去年的八月，丹桂飄香、秋高氣爽，我懷著極為復(fù)雜的心情，來(lái)到了成功這所私立學(xué)校，當(dāng)時(shí)的我對(duì)學(xué)校的管理，老師的教學(xué)都有疑慮，因?yàn)槌晒W(xué)校并不是我心中理想的求學(xué)之地，甚至在來(lái)成功學(xué)校之前我都不知道有它的存在，我來(lái)成功學(xué)校是因?yàn)槲覜](méi)有考上國(guó)立重點(diǎn)高中，再?zèng)]有國(guó)立高中可上，極不情愿的我選擇了成功學(xué)校。

開學(xué)那天，我站在校門口，看著門口墻上“成功學(xué)校”四個(gè)大字，我默默的對(duì)自己說(shuō)：我一定要成功，成功的完成三年學(xué)業(yè)，考上一所滿意的大學(xué)，不讓父母失望，不讓自己后悔。

我背著書包一個(gè)人漫步于校園之中，用好奇的眼光看著陌生的環(huán)境，陌生的人群，然后又開始想，在新的環(huán)境中，我又會(huì)遇到哪些新的人和事呢？就這樣想東想西，忐忑不安的來(lái)到了教室。看著同學(xué)們那一張張陌生的面孔，我又緊張起來(lái)，膽怯的坐在座位上，看著大家跑來(lái)跑去的打招呼，心里真不是滋味。

嚴(yán)格的高一新生軍訓(xùn)結(jié)束了，我們又組建了新的班級(jí)，我被分到了人人都抱怨的高一四班，因?yàn)樗陌嗟陌嘀魅伪绕渌嘀魅芜€嚴(yán)格。分班后他對(duì)我們說(shuō)“既來(lái)之，則安之。”要我們收回迷惘的心思，端正態(tài)度，從高一做起，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。

我們五彩繽紛的高一生活開始了。早自習(xí)時(shí)是同學(xué)們

朗朗讀書聲；上課時(shí)是老師認(rèn)真嚴(yán)肅的講課聲；下課時(shí)是同學(xué)們活潑爛漫的歡笑聲。一天繁忙的生活中，大家最喜歡的是課間活動(dòng)，喜歡那可以讓我們自由奔放的十分鐘，我們大家一起談天說(shuō)地、討論問(wèn)題，來(lái)增進(jìn)彼此間的友誼，讓自己的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩。

高一生活即將過(guò)去了，在這一年的成長(zhǎng)中，我終于改

變了對(duì)成功學(xué)校的看法，它原來(lái)是一所不錯(cuò)的私立學(xué)校，學(xué)校有嚴(yán)格的學(xué)校管理制度，有眼盯緊摳的課堂教學(xué)管理，很快我就融入了這個(gè)溫馨的家，適應(yīng)了成功學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。在學(xué)校及班主任的嚴(yán)格要求和管理下，大家也都有

了很大的變化。

每當(dāng)周末，我和留校的同學(xué)來(lái)到教室，靜靜的聽著音

樂(lè)，細(xì)細(xì)的在日記里記著每一件細(xì)微的小事，有時(shí)，筆尖會(huì)不經(jīng)意的劃過(guò)一些傷感，心中有著百般無(wú)奈，學(xué)習(xí)壓力

真的很大。有時(shí)心情不好的我會(huì)猛的把筆扔掉，把書推到地上，然后亂發(fā)一陣?yán)悟}，事后平靜下來(lái)的我，想起對(duì)父親許過(guò)的諾言，為了自己的前途，便讓自己勇敢一點(diǎn)，風(fēng)浪再大，我也要勇往直前。

成功學(xué)校的周末是枯燥的，有些同學(xué)不能很好地克制自己，出現(xiàn)拿假假條私自外出不文明的情況和直接翻墻而出的現(xiàn)象。不知道通過(guò)不正當(dāng)方法出去的他們可曾想過(guò)給自己帶來(lái)的嚴(yán)重后果。而我有時(shí)會(huì)想他們出去之后的情景又會(huì)是什么樣的，是登高歡呼放松心情，還是興高采烈的奔向那些豪華場(chǎng)所，花著父母的血汗錢，享受著那些父母都未曾享受的東西。我想，這需要我們大家端正態(tài)度，認(rèn)真的想一想。

今天坐在這里的同學(xué)，都是有志青年，都是想考大學(xué)，成就未來(lái)的人；那些不想獲得知識(shí)考大學(xué)的同學(xué)，早已邁入社會(huì)開始為自己的事業(yè)而奮斗。我認(rèn)為有些在外闖蕩的青年是可敬的，他們比那些空有理想和口號(hào)而不付諸行動(dòng)的在校學(xué)生強(qiáng)，他們勤勞的工作，一天過(guò)去了，我們趴在桌子上睡覺，擾亂課堂記律的時(shí)候，一天也過(guò)去了，但結(jié)果卻大不相同，我們過(guò)去的一天帶來(lái)的是負(fù)收入，不僅白白浪費(fèi)了時(shí)間，而且損失了一筆昂貴的學(xué)費(fèi)，他們呢不管

勞動(dòng)掙回多少錢，今天總是有收獲的，心里是充實(shí)的。

千里之行，始于足下，荀子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！边@句話并非說(shuō)駑馬勝過(guò)駿馬。而是告訴我們，駑馬雖不如駿馬，但駑馬卻能夠到達(dá)目的地，是因?yàn)轳w馬有著堅(jiān)持不懈的精神，這也正是駑馬之所以能勝過(guò)駿馬的原因。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！苯裉斐瘹馀畈奈覀兒螒种?？只要我們從高一開始就端正態(tài)度，相信自我，堅(jiān)持不懈的努力奮斗，我相信，在座的各位同學(xué)，三年以后必定會(huì)考上理想的大學(xué)，讓成功學(xué)校以我們?yōu)闃s。

高一四班牛啟智

2013-4-12

第二篇：“千里之行_始于足下”演講稿

千里之行，始于足下

苗雨霞

春秋時(shí)期著名的思想家老子曾經(jīng)說(shuō)到：“千里之行，始于足下?！边@句話揭示一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，它告訴我們，再遠(yuǎn)的路只有一步步去走，才可以到達(dá)，再大的困難，只要一點(diǎn)點(diǎn)地，細(xì)心地，認(rèn)真地去做就一定可以解決。

再?gòu)?fù)雜的機(jī)器都是由一個(gè)個(gè)零件組裝起來(lái)的；再厚的書也是由一個(gè)個(gè)字寫出來(lái)的；再高的樓也是由一塊塊磚砌起來(lái)的。翻開歷史，我們便知道，每一位成功人士，無(wú)不是吃盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)失敗的考驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的積累才品嘗到成功的喜悅。李時(shí)珍花了27年編出了《本草綱目》，馬克思用了40年寫出了《資本論》，大發(fā)明家愛迪生在尋找燈絲嘗試了一千多種材料等等。他們無(wú)不具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、踏實(shí)的作風(fēng)，無(wú)不是從最小的事情做起，從第一步做起，才取得了輝煌的成就。

“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，可是，不少同學(xué)雖然也有學(xué)有所成的美好愿望，但卻把握不住自己，有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)卻又患得患失，在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，有的同學(xué)把學(xué)習(xí)作業(yè)一推再推，今天推明天，明天推后天；有的同學(xué)自認(rèn)為聰明，平時(shí)不努力，考前搞突擊，更有甚者他們把家長(zhǎng)的良苦用心和希望、老師的諄諄教誨統(tǒng)統(tǒng)忘到腦后，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，能逃避則逃避，這樣，不但會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，也虛度了大好的年華，要想達(dá)到目標(biāo)，使理想成為現(xiàn)實(shí)，積累是絕不可少的，而人們往往忽視這一點(diǎn)。古人“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”的話，講的也是這個(gè)道理。無(wú)論多么遠(yuǎn)大的理想，偉大的事業(yè)，都必須從小處做起，從平凡處做起。東漢時(shí)有一個(gè)叫陳蕃的，少小時(shí)懶惰散漫，不屑于小事，別人讓他打掃庭院，他回答；“大丈夫當(dāng)以掃除天下為懷，安事一室乎?”其實(shí)這是很沒(méi)道理的?！耙皇摇Ｉ袙卟涣?，何以掃天下?當(dāng)然，后來(lái)這位陳蕃在別人指導(dǎo)下終于改正了自己的錯(cuò)誤，成了不但可以“掃一室”，而且可以“理天下”的一代名臣。這是努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，注意點(diǎn)滴積累而終成大事的絕好例證。

我們每一位學(xué)生的志向是與祖國(guó)的未來(lái)緊密相連的。我們更應(yīng)該努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著目標(biāo)邁進(jìn)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭中，你能做到的事情數(shù)不勝數(shù)：彎腰撿起地上的紙屑；隨手關(guān)水關(guān)燈；聽到上課鈴聲后立刻安靜下來(lái)；上課的時(shí)坐姿端正自然；認(rèn)真聽好每一堂課，寫好每一份作業(yè)；集合做操時(shí)整齊有序等等。這些事情雖小，但卻能折射出一個(gè)人、一個(gè)班的行為習(xí)慣，甚至是我們的道德品質(zhì)。

千里之行始于足下，前人已經(jīng)為我們指明了成功的方向。我們所要做的只是鼓起勇氣，一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地走下去，終究有一天，當(dāng)我們積累得足夠多，當(dāng)我們的力量足夠充足，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)心中的夢(mèng)想，獲得我們想要取得的成就。

千里之行，從今天開始！

第三篇：“千里之行-始于足下”演講稿

千里之行，始于足下

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《千里之行，始于足下》

春秋時(shí)期著名的思想家老子曾經(jīng)說(shuō)到：“千里之行，始于足下?！边@句話揭示一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，它告訴我們，再遠(yuǎn)的路只有一步步去走，才可以到達(dá)，再大的困難，只要一點(diǎn)點(diǎn)地，細(xì)心地，認(rèn)真地去做就一定可以解決。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。不懈的積累造就勝利，平凡的積累才能造就不平凡的成就。再?gòu)?fù)雜的機(jī)器都是由一個(gè)個(gè)零件組裝起來(lái)的；再厚的書也是由一個(gè)個(gè)字寫出來(lái)的；再高的樓也是由一塊塊磚砌起來(lái)的。只有從身邊小事做起，一步一個(gè)腳印，才能取得最后的成功。

翻開歷史，我們便知道，每一位成功人士，無(wú)不是吃盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)失敗的考驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的積累才品嘗到成功的喜悅。李時(shí)珍花了27年編出了《本草綱目》，馬克思用了40年寫出了《資本論》，大發(fā)明家愛迪生在尋找燈絲嘗試了一千多種材料等等。他們無(wú)不具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、踏實(shí)的作風(fēng)，無(wú)不是從最小的事情做起，從第一步做起，才取得了輝煌的成就。

“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，可是，不少同學(xué)雖然也有學(xué)有所成的美好愿望，但卻把握不住自己，缺乏艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備和刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。我們有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)卻又患得患失，在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，有的同學(xué)把學(xué)習(xí)作業(yè)一推再推，今天推明天，明天推后天；有的同學(xué)自認(rèn)為聰明，平時(shí)不努力，考前搞突擊，更有甚者他們把家長(zhǎng)的良苦用心和希望、老師的諄諄教誨統(tǒng)統(tǒng)忘到腦后，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，能逃避則逃避，這樣，不但會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，也虛度了大好的青春年華，葬送了自己的未來(lái)。

我們每一個(gè)青少年學(xué)生的志向是與祖國(guó)的未來(lái)緊密相連的。因此，我們更應(yīng)該努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著宏偉的目標(biāo)邁進(jìn)，就像彎腰撿起地上的紙屑；隨手關(guān)水關(guān)燈；聽到上課鈴聲后立刻安靜下來(lái)；上課的坐姿端正自然；認(rèn)真聽好每一堂課，寫好每一份作業(yè)；集合做操時(shí)整齊有序等等。這些事情雖小，但卻能影射出一個(gè)人、一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的行為習(xí)慣，甚至是道德品質(zhì)。

千里之行始于足下，前人已經(jīng)為我們指明了成功的方向。我們所要做的只是鼓起勇氣，一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地走下去，終究有一天，當(dāng)我們積累得足夠多，當(dāng)我們的力量足夠充足，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，抵達(dá)我們想要到達(dá)的地方，獲得我們想要取得的成就。

千里之行，從今天開始！我的講話結(jié)束了，謝謝大家?。。?/p>

第四篇：“千里之行,始于足下”演講稿

千里之行，始于足下

許友老師

春秋時(shí)期著名的思想家老子曾經(jīng)說(shuō)到：“千里之行，始于足下?！边@句話揭示一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，它告訴我們，再遠(yuǎn)的路只有一步步去走，才可以到達(dá)，再大的困難，只要一點(diǎn)點(diǎn)地，細(xì)心地，認(rèn)真地去做就一定可以解決。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。不懈的積累造就勝利，平凡的積累才能造就不平凡。再?gòu)?fù)雜的機(jī)器都是由一個(gè)個(gè)零件組裝起來(lái)的；再厚的書也是由一個(gè)個(gè)字寫出來(lái)的；再高的樓也是由一塊塊磚砌起來(lái)的。只有從身邊小事做起，一步一個(gè)腳印，才能取得最后的成功。

翻開歷史，我們便知道，每一位成功人士，無(wú)不是吃盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)失敗的考驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的積累才品嘗到成功的喜悅。李時(shí)珍花了27年編出了《本草綱目》，馬克思用了40年寫出了《資本論》，大發(fā)明家愛迪生在尋找燈絲嘗試了一千多種材料等等。他們無(wú)不具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、踏實(shí)的作風(fēng)，無(wú)不是從最小的事情做起，從第一步做起，才取得了輝煌的成就。

“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，可是，不少同學(xué)雖然也有學(xué)有所成的美好愿望，但卻把握不住自己，缺乏艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備和刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。我們有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)卻又患得患失，在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，有的同學(xué)把學(xué)習(xí)作業(yè)一推再推，今天推明天，明天推后天；有的同學(xué)自認(rèn)為聰明，平時(shí)不努力，考前搞突擊，更有甚者他們把家長(zhǎng)的良苦用心和希望、老師的諄諄教誨統(tǒng)統(tǒng)忘到腦后，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，能逃避則逃避，這樣，不但會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，也虛度了大好的青春年華，葬送了自己的未來(lái)。

我們每一個(gè)青少年學(xué)生的志向是與祖國(guó)的未來(lái)緊密相連的。因此，我們更應(yīng)該努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著宏偉的目標(biāo)邁進(jìn)，就像彎腰撿起地上的紙屑；隨手關(guān)水關(guān)燈；聽到上課鈴聲后立刻安靜下來(lái)；上課的坐姿端正自然；認(rèn)真聽好每一堂課，寫好每一份作業(yè)；集合做操時(shí)整齊有序等等。這些事情雖小，但卻能影射出一個(gè)人、一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的行為習(xí)慣，甚至是道德品質(zhì)。

千里之行始于足下，前人已經(jīng)為我們指明了成功的方向。我們所要做的只是鼓起勇氣，一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地走下去，終究有一天，當(dāng)我們積累得足夠多，當(dāng)我們的力量足夠充足，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，抵達(dá)我們想要到達(dá)的地方，獲得我們想要取得的成就。

千里之行，從今天開始！

2012年3月19日

第五篇：體會(huì);千里之行 始于足下

千里之行始于足下

——“千課萬(wàn)人”聽課體會(huì)

2014年10月18日至19日，有幸同本校其他7名老師一起參加了杭州“千課萬(wàn)人”兩岸三地小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。此次活動(dòng)在浙江大學(xué)的華家池校區(qū)舉行，來(lái)自四面八方的小學(xué)語(yǔ)文教師齊聚在這里一起學(xué)習(xí)，一起探討。雖然只有短短兩天行程，但是在這里每個(gè)人都直言不虛此行。

低年級(jí)的孩子，思維的發(fā)展還處于低級(jí)階段，低段語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文素養(yǎng)形成的起點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣從低年級(jí)開始，小學(xué)低年級(jí)兩年的語(yǔ)文啟蒙，關(guān)系到人生百年的語(yǔ)文生活。因此，本次活動(dòng)的理念便是：“高以下基，洪由纖起；千里之行，始于足下?！边@兩天，我聽了名師的課，覺得他們的課堂智慧靈動(dòng)，精彩紛呈，我深深地領(lǐng)略到他們的從容、睿智、謙虛、誠(chéng)懇、風(fēng)趣以及注重細(xì)節(jié)的大智慧。

全國(guó)著名語(yǔ)文老師薛法根帶來(lái)了《青蛙看?！贰Ｕn前幽默的互動(dòng)，瞬間就拉近了老師和孩子們的距離。薛老師的整個(gè)課堂著重點(diǎn)落在孩子們的朗讀上，實(shí)現(xiàn)了孩子們層次性、遞進(jìn)性的朗讀。先從孩子們的識(shí)字入手，從字音、字義兩方面介紹了生字“喏”以及從字音、字形兩角度區(qū)分了“渴、喝、歇”。接著，讓孩子們從對(duì)話朗讀中了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事主人公“青蛙、蒼鷹、松鼠”的情感，最后感受故事背后的道理。在對(duì)話朗讀過(guò)程中，薛老師的朗讀指導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)，讓孩子們化身為故事人物，引導(dǎo)他們用較快的語(yǔ)速、響亮的聲音、堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀蒼鷹的話，引導(dǎo)他們用較慢的語(yǔ)速、輕緩的聲音、柔軟的語(yǔ)氣讀青蛙的話，區(qū)分感受登山看海的艱難。同時(shí)，薛老師走進(jìn)孩子們中間，和孩子們扮演松鼠、青蛙，和孩子們玩在一起，從表演中想象還原松鼠和青蛙的對(duì)話場(chǎng)面。就在這樣輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們讀出了堅(jiān)持，明白了一點(diǎn)一滴努力、腳踏實(shí)地的道理。

當(dāng)下的許多語(yǔ)文課堂中，學(xué)生只是盲目、呆滯地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。單看識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀就可見一斑：機(jī)械教學(xué)，死記硬背，忽略形義，錯(cuò)別字多，高耗低效。黃亢美老師運(yùn)用字理教學(xué)，給我們帶來(lái)的是《人字家族》。所謂“字理”，就是漢字本身的規(guī)律。黃老師讓學(xué)生從造字的本源認(rèn)識(shí)漢字，理解漢字，運(yùn)用漢字，期中穿插古代漢語(yǔ)常事和歷史故事。他雖然頭發(fā)已有些斑白，但他依然充滿激情。他會(huì)大聲地說(shuō)話，率真地表達(dá)自己的情感，讓師生之間的關(guān)系瞬間融洽，為孩子們對(duì)漢字追根溯源創(chuàng)造了一個(gè)安全自由的環(huán)境；他會(huì)充滿情趣地引導(dǎo)孩子，讓課堂洋溢歡樂(lè)的笑聲。例如：在讀完短文《雷雨》后，黃老師設(shè)計(jì)的“爽”字的情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，意猶未盡。叉叉表示窗格子，“大”字就是一人張開雙手，伸開雙腿的樣子。師指名一學(xué)生站在畫著窗格子的黑板前，做著“大”的樣子，想象雨后的清新空氣，直呼“爽”。學(xué)生在一片歡笑聲中，心情輕松舒暢、牢牢地記住了“爽”字。

在聽課的過(guò)程中，我還意識(shí)到每個(gè)人的知識(shí)庫(kù)得及時(shí)更新。比方說(shuō)，“墜”字里的雙耳旁和“耳朵”沒(méi)有關(guān)系，原來(lái)是表示懸崖的意思。單耳旁也有了另一個(gè)稱呼，叫卩字旁。真的是“活到老，學(xué)到老”??！

觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但那一節(jié)節(jié)精彩課堂給我們留下的感動(dòng)和震撼并沒(méi)有結(jié)束。思考還在繼續(xù)，探索仍在進(jìn)行?！扒Ю镏校加谧阆隆?，無(wú)論是教育教學(xué)，還是做其他事情，都要踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印。相信本次學(xué)習(xí)的收獲與啟示會(huì)激勵(lì)老師們勇往直前，收獲更多！