第一篇：解放南2013-2014年度教學工作總結 陳紅霞

細節(jié)處著手平實中求新

德州市解放南路小學

本學年，我校教學工作緊緊圍繞“注重過程管理，打造高效課堂”這一總體發(fā)展目標，深化管理，教學常規(guī)步步為營；科研引領，提高教師業(yè)務能力；立足素質教育，著眼學生未來發(fā)展。管理過程中堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調的策略，使學校的教學工作邁入了一個新的臺階。

一、精化教學管理 促進教學質量提升

（一）落實三級課程管理 探索學科整合途徑

本學年，我校按照國家課程校本化、學校課程系列化的要求，進一步強化課程意識，統(tǒng)籌規(guī)范三級課程管理，開齊學科門類，開足學科課時；完善地方課程和校本課程實施方案。在我校原有的“三個每”“古詩詞經典誦讀”基礎上，以年級組為單位，整合、優(yōu)化現有課程資源，開發(fā)了傳統(tǒng)校本課程：健美操、彩色手工制作小組、小合唱、印象畫、電腦創(chuàng)意、七巧科技、航模。另外，發(fā)揮年級組教師優(yōu)勢，在一年級開設行為習慣，二年級手工制作和抖空竹，三年級棋類游戲，四年級小眼睛看大世界——攝影與寫作，五年級國畫，六年級《行走在春天里》——心理健康教育，并在實踐中不斷改進，不斷創(chuàng)新形式，豐富內容。另外，在開齊課程的基礎上，我校在學科整合方面進行了初步探索。尤其在語文學科與其它學科整合嘗試中，積累了較好的經驗做法。比如，六年級語文老師在教學思想品德課上的“血淚國恥”一章內容時，就整合語文課本“愛國情懷”一章教學內容，指導學生在學寫演講稿的時候，1

融入豐富的祖國恥辱歷史、愛國英雄事例，使得演講稿更具感染力；綜合實踐課程中的走近廣告一節(jié)內容，讓學生自己設計產品廣告，表演，其他同學來當評委。同學們積極性非常高，就連平時對學習興趣不濃的學生也為設計廣告詞、推銷自己的產品而激動得面紅耳赤。學生還在綜合實踐課《學做魯菜》的學習中，在家親自動手做一個魯菜，拿到教室請老師和同學們品嘗，接受同學們組成的美食評論團的評價，之后，把這次有趣的經歷、感想寫下來，讀給同學們聽，一次綜合實踐與語文巧妙融合的學習過程讓同學們記憶深刻，同時，完成了一次學會分享、學會交流、學會評價的思想品德教育與升華。學生的學習過程由于親身經歷了、由于興趣濃厚而變得高效。

（二）精化教學常規(guī)管理 過程抓準抓實

本學年我校教導處組織修訂了《解放南路小學教學常規(guī)管理細則》以研究構建高效課堂為突破口，注重過程管理，從精從細落實教學常規(guī)檢查與反饋。每學期初，組織教師以年級組為單位，利用開學前一周的時間，做好精備五個一：教師個人的一份學期教學計劃、教研組一份明確分工的集體備課方案、一年級組各科至少半學期的一套教案；精選本學期的一套學科課件；語文、數學、英語各一套單元測試卷。開學第一周，教導處檢查各組上傳到學校內網資源庫的材料，對各組工作做出評價、反饋。開學后，每周五教導處與年級組長合作檢查每位教師的教學常規(guī)工作，并及時將改進意見由組長傳達給每位組員，月底，將檢查結果計入教師的教學常規(guī)考核積分管理中，并在學期末作為教師評先樹優(yōu)工作的一項重要依據。

（三）探索高效課堂策略 構建優(yōu)質高效課堂

1、定期開展主題校本培訓

每學期開學前，教導處都組織開展“高效教學藝術”為主題的校本培訓活動。主題培訓活動主要分為三個部分：第一部分：“我的高效教學藝術”經驗交流。第二部分：“名家教學藝術”學習匯報。第三部分：傳達區(qū)高效課堂改革精神，部署學校教學工作計劃。根據區(qū)教學工作會議精神，制定并向全體教師傳達學校教學工作計劃、《解放南路小學高效課堂建設實施方案》，讓每位教師對高效課堂改革思路有充分認識、深刻理解，從而更積極主動地投入高效課堂改革實踐中。

2、組織“高效同課異構”活動

自上學期始，我校開展了為期兩個月的校級“高效同課異構”教研活動。制定了活動方案、依據以學生為本，簡簡單單抓核心的原則，重新修訂了《解放南路小學高效課堂評價表》。對所有同課異構課提出了統(tǒng)一的要求: 授課時間控制在30分鐘，后10分鐘學生完成當堂達標練習，授課教師向聽課教師說課，重點談出以“高效”為中心的教材解讀、教學設計理念。聽課教師就效率不高的教學環(huán)節(jié)提出修改建議，共同討論。這樣，使教研活動深深地扎根在課堂，及時地檢驗在課堂。

3、引導作業(yè)布置——簡約而不簡單

下學期開學后，我校在作業(yè)布置上，通過全體教師會議、飛信等形式不厭其煩地引導；通過作業(yè)檢查、及時反饋，樹立我校作業(yè)布置理念：簡約而不簡單。課堂作業(yè)由上學期的考試科目重點檢查兩項年級組統(tǒng)一作業(yè)到重點檢查一項統(tǒng)一作業(yè)（中高段包括作文兩項），另外一項

作業(yè)設置為給教師充分空間，給學生更多探究、想象、實踐空間的特色作業(yè)，培養(yǎng)學生的學習興趣，引導教師在鞏固練習上由重復、單調、枯燥、低效逐漸向趣味、高效、拓展延伸方面轉型。暑假前，教導處專門研究印制了下發(fā)給每位學生的暑假作業(yè)單，將學校的減負要求、假期讀書、實踐活動要求傳達給每位家長，并征求他們對教學工作的意見，以期改進我們的教學工作。

二、堅持教科研一體化 專注雙師培養(yǎng)

（一）聚焦青年教師發(fā)展

把青年教師培養(yǎng)作為本學年的一項重點工作，力爭“出新意，重實效。”首先，教導處制定了《青年教師培養(yǎng)計劃》，提出了師德培養(yǎng)、教學基本功、教學研究、班級管理為重點的10條培養(yǎng)措施，召開了“青年教師成長助力會”，為青年教師引薦“師傅”，指明努力方向，為青年教師成長助力導航；緊接著又開展了為期兩周的“青年教師磨課周”，去年新參加工作的8位青年教師分別做了語文、數學、英語、音樂、美術科目的8節(jié)校級研討課；隨后是每周一次的師徒常態(tài)課教研，并在小冊子上認真記錄研討過程，在學校展評。除了同年級組同學科的固定師傅外，名師工作室雙周一次的集體活動，青年教師都全程參與，在集體智慧的沐浴中更迅速的成長。

（二）夯實教科研主陣地

備好課是上好課的前提，我校切實發(fā)揮電子集體備課的實效性。以年級組為主陣地，圍繞“精心備課、集體評議、個人修改、注重反思”這一集體備課思路，通過網絡備課、教研，拓寬教師思維空

間，共享優(yōu)質教學資源。在學習、研討、實踐、反思的循環(huán)往復中，實現教研水平的整體提升。

依托我校已經立項的各級課題，以探索高效教學策略，構建高效教學模式為重點，通過創(chuàng)造性地開展主題性、系列性的校本教研活動，提高了教師課堂教學能力。

三、特色活動成常規(guī) 助力高效課堂

（一）努力推動“書香 墨香”校園建設進程

努力打造“書香 墨香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化。我校的“書香 墨香”校園建設啟動至今已有三年的時間，本學年又舉辦了系列活動：

（1）新增校級推薦的“蒲公英讀書計劃”書目100篇，作為班級讀書會的重點交流書目。

（2）組織了“牽手沙楊 共促成長”城鄉(xiāng)教研聯(lián)誼活動。

（3）以4月份的“世界讀書日”為契機，通過“春聯(lián)小達人”“古詩小達人”“書香家庭沙龍”“蒲公英圖書漂流”系列活動，營造了我校濃厚的書香氛圍，學生綜合素養(yǎng)得到提升。

（二）補充多彩趣味活動

學校根據實際情況，開展、參與了國家、省、市級的各項趣味學科競賽活動，在活動中鍛煉了自己的能力，展示了特長，培養(yǎng)了自信。如，“嗑瓜子”情境作文競賽、數學思維游戲、英語朗讀比賽、英語技能比賽、水粉畫、印象畫展等，促進了各學科教學，開闊了學生視野。

（三）“三個每”是全校必修之功

每學期，學校為全體教師、學生配備必讀與選讀的書籍。教師每月讀一本專業(yè)書籍，每周背誦一首古詩詞，每天練習一份書法；學生每月讀一本課外書籍，每周背誦一首古詩詞，每天練背一句英文日常用語。

本學年，我校教學工作捷報頻傳：被授予“全國青少年冰心文學大賽創(chuàng)作基地”，展示特色教學活動成果的校報《一起飛》獲全國第六屆教育學會校報評選一等獎、“第十四屆華人作文大賽優(yōu)秀組織獎”、第二十八屆“山東省青少年科技創(chuàng)新大賽組織獎”，有近五十人次的論文分獲省市區(qū)獎項或發(fā)表，學生上百人次在各類大賽中獲獎，六一班的馬曉琳晉級“全國英語技能大賽”決賽。

在新的一學年，我們會鼓足勇氣，從遠處著眼，從細處著手，在扎扎實實的工作中創(chuàng)新，爭取更大的收獲。

2014年7月

第二篇：三年級語文教學工作總結呂紅霞

三年級語文教學工作總結

呂紅霞

本學期我擔任了三年級（6）班語文教學工作。與高年級教學相比，三年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級開始閱讀應該逐步成為學習的重點，識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；又由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；三年級開始練習習作，不拘形式地寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習，這個跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力??面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

過去的一個學期，在學校領導和學生家長的積極配合下，我比較順利地完成了教育教學工作任務，并取得了一定成績：期末考試語文平均78分，基本上及格?，F作以下反思：

一、激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。在新課程的背景中，培養(yǎng)學生自主學習，勇于創(chuàng)新的能力。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（1）注意新課導入的新穎；（2）培養(yǎng)學生積極探究的習慣，發(fā)展求異思維能力，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，對有分歧的問題進行辯論，課堂氣氛活躍，給學生更多的自主學習的空間。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂活起來。人教版的課文中每一篇課文都是文質兼優(yōu)的佳作，其語境描述得美妙，語言應用精巧，思維表達深刻，都是引導學生的重要內容。由于課堂教學時間有限，語文的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整全印象，我在閱讀教學中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中深化理解，升華認識，填補空白，如教學《給予樹》一文，讓他們在品評中進一步認識生活中要為他人著想，同情他人，感受到幫助他人，快樂自己。

三、注重課內外結合。美國的一位教育學家指出：“課堂的外延與課內的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為教訓形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新課程改革實踐中，我們把語文教學融入廣闊的天地。讓學生閱讀《成語故事》《童話故事》等課外書；設采蜜本搜集好詞佳名，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，注重豐富多彩的語文學習活動，如舉行筆下生花競賽、書法競賽、講故事比賽、編寫兒歌。此外，注意利用學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

此外，三年級的作文也是一大難點。三年級學生作文才剛剛起步，怎樣批改才能收到實效呢？。因為在二年級時候只是安排學生寫幾句話，而三年級的作文卻是幾百字的作文，這個跨度太大，學生一下子對作文感到非常頭疼。我認為要做到以下幾點：（1）改其一點，目標明確。布置作文，讓學生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例，可要求學生抓住重點，或要求過程清晰，或要求人物語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫突出，同時我十分注重鼓勵學生巧用語文書中的好詞佳句。批閱時根據事先約定的 “法”，只要學生承諾所約的“法”之一，即使其他方面不夠理想，照樣給優(yōu)。這樣由于目標單

一、明確，讓學生每次習作做好一點就行，這樣大大降低了學生寫作的難度，激發(fā)了學生的寫作興趣，也為以后學生寫好習作打下了堅實的基礎。（2）重評輕改，抓典型。我在多年的教學實踐中發(fā)現，要提高學生的寫作水平，應把重點放在習作評導上。我覺得重指導，輕講評收效不佳。改得滿篇朱紅，費時低效。我認為可針對習作特點的要求，可以在批閱時把主要精力放在歸納共性問題上，找出典型習作抄在黑板上，或印發(fā)給學生，師生一起修改，指出優(yōu)點，找出失誤?；ハ嘌杏?，使其變成一篇佳作；或抽好、中、差幾篇抓住帶普遍性的問題，進行對比、分析，邊講述邊修改。如此下去，學生就會逐步掌握修改作文的方法。（3）面批幾個，拔優(yōu)輔后。以吃“大鍋飯”為主，抓共性是必要的，但抓個性也不可少。最好的辦法是面批。但花時間更多，這就要求教師要充分利用作文課，在學生完成草稿后，每次輔導幾個，將有些“作文事故”消滅在萌芽中，防范于未然。（4）、充分利用身邊的素材進行作文訓練，叫學生把身邊的事以日記的形式記下來，積累素材，運用到作文上。這也是一種有效的方法。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。在今后的教學工作中，我會不斷學習，鉆研業(yè)務爭取有更大收獲。

第三篇：南陳集中心小學紅十字會工作總結

南陳集中心小學紅十字會工作總結

回顧2011的我校紅十字會工作，我們能積極動員紅十字會員，發(fā)揚紅十字精神，弘揚敬老助殘、尊師愛幼、助人為樂、拾金不昧的中華傳統(tǒng)美德。學校紅十字會與學校少先隊、共青團活動緊密結合，開展青少年會員一助一活動，積極幫助我們身邊的困難學生等活動，共同為我校的德育工作作出了貢獻。

一、規(guī)范組織管理，加強宣傳教育，正常開展活動

1、我校的紅十字會工作始終融合在各條條線的工作中，學校紅十會重視組織建設，會員調進、調出都能按規(guī)定履行手續(xù)，重視新教職工的入會工作，每年發(fā)展一批新會員。紅十會能堅持紅十會例會制度（每學年不少于2次），布置紅十會工作，開展紅十會活動，紅十會臺帳記載齊全。積極組織每年的“5.8”紅十會宣傳活動，及時表彰好人好事，訂閱了《江蘇紅十字會》報，使會員身在學校，隨時了解國內外紅十字會活動動態(tài)，增強了參與紅十字會活動的自覺性，主動性。紅十會還能根據學校紅十會情況，制訂好工作計劃，年終有工作總結，能及時上報各類信息、經驗材料等。

2、學校紅十會積極開展宣傳教育活動，能利用好各種宣傳教育陣地，取得良好效果。

3、學校紅十會積極開展豐富多彩的活動，活躍了教師的身心，受到大家的歡迎。紅十會與學校工會聯(lián)辦了很多活動，冬季運動會，其中有排球墊球、定點射門、傳球接力、托毽接力等比賽，賽后評比并按名次分別發(fā)獎，活躍了廣大教職工的身心。每年教師節(jié)都組織教師節(jié)慶祝活動。老年節(jié)、六一節(jié)、春節(jié)等，學校都要組織慰問退休教師，到福利院進行慰問，送上組織溫暖

“送溫暖”工程是凝聚人心的工程，關心每一位師生是紅十會義不容辭的義務。不管教師還是學生有困難的時候，組織的關心會使他們感受到組織對他的情意和關愛。老教師要退休了，學校開個歡送會，請上三五個老同事相互送上祝愿的話。另外，還經常為生育的、生病的教職工送上花籃表示慰問。年底，還對重病號給予醫(yī)療補助費。教職工生病，生活上有困難，學校真摯地為廣大教職工解除了后顧之憂，三、弘揚人道精神，貴在積極參與

1、我會繼續(xù)發(fā)揚了無私奉獻的精神，動員大家進行義務獻血。上半年，我校教職工積極響應義務獻血的號召，我們有多名教師毅然獻出了自己的滴滴鮮血，體現了人民教師回報社會的滿腔熱情。

2、發(fā)揚紅十字精神，弘揚敬老助殘、尊師愛幼、助人為樂、拾金不昧的中華傳統(tǒng)美德。學校紅十字會在全體青少年會員中倡議助學活動，積極幫助困難學生，今年9月中旬，學校領導和紅十字會負責人以及師生代表慰問了學校里的6位貧困學生，帶給他們許多書包和文具用品，和學生們結下了深厚的友誼。

榮譽代表的僅僅是過去，新的任務和工作正等待著我們一步步去實施。因此，我們會清醒地認識到自己的任務，將有條不紊地制定計劃，布置任務，繼續(xù)做好宣傳教育，學校紅十會將根據學校自身特點，按照紅十字會總會要求，充分利用廣播、櫥窗、健康教育課課堂在青少年中開展衛(wèi)生保健知識宣傳，使學生懂得了在日常生活中如何自我保健。同時紅十字會還要在全校師生中開展關于“流感”相關知識及防治、安全教育宣傳工作及預防流感的教育；邀請交巡警大隊指導員到校講交通安全知識。開展主題為“健康是孩子終生的財富”家長講座，開展女孩青春期健康教育講座及營養(yǎng)專題講座等，我會積極行動，積極加入到各種活動去。

2011年11月23日

第四篇：漢語拼音教學淺談余紅霞

形式多樣的漢語拼音教學

石橋鎮(zhèn)黑龍集小學

余紅霞

摘要：本文介紹了在小學語文教學中漢語拼音教學的幾種教學方法。針對小學生心理、生理及學習的特點，教師在課堂教學中，采用兒歌、游戲、講故事、多媒體課件、實物等多種形式的教學方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學語文，漢語拼音，教學方法，激發(fā)學習興趣

漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是輔助低年級兒童學好語言的工具。學習漢語拼音可以幫助幼兒盡快地認識漢字，順利進行文字閱讀和普通話訓練，引導他們進入一個嶄新的知識天地，使他們在學習語言的同時開啟智慧和發(fā)展思維。但是，拼音符號非常抽象、枯燥，對那些只感興趣于直觀形象事物的一年級學生來說，學起來非常困難。

我在實際的拼音教學中，根據小學生活潑、好動，注意力不集中且又具有好奇心的特點，從小學生的興趣入手，采用兒歌、游戲、講故事、、多媒體課件、實物等多種形式的教學方法，來激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在形式多樣的拼音教學中掌握所學的漢語拼音。

一、兒歌

兒歌是一種將所學內容轉化為音樂智慧最直觀的形式，深受兒童喜愛。通過教學生讀兒歌到編兒歌，既可以幫助學生讀準字母的音，記憶字母的形，又激發(fā)了學生學習漢語拼音的興趣。如：在教學單韻母和聲母的過程中，我根據教材上的插圖和字母的形狀來編兒歌，幫助學生記憶：醫(yī)生看病a a a,公雞打鳴 o o o ,水中倒影像個e , 拐棍 f，傘把t，一個門洞 n n n，兩個門洞m m m ,趕豬小棍l l l ??

在教學j、q、x 與u 相拼的規(guī)則時，我采用了兒歌：小u小u 真有禮，見了哥哥j、q、x，脫下帽子敬個禮。

二、游戲

游戲是學生感到最自由、最放松、最愉快的活動，對兒童最具有吸引力。在課堂教學中，利用游戲進行教學，可以活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。如：

教聲母、韻母相拼時，可以帶領學生們做“找朋友”“摘蘋果”“開火車”的游戲。

又如：在練習拼讀聲母與 ai組成的音節(jié)時，可讓學生戴頭飾進行表演：其中一位學生當韻母“ai”，邊拍手唱歌曲《找朋友》，邊在生母中蹦蹦跳跳找朋友，當唱到“找到一個好朋友”時，“ai”就在其中一個聲母前停下，然后請充當聲母的學生拼讀音節(jié)，如果聲母和韻母不能相拼，充當聲母的學生就禮讓退開。若能相拼，但做聲母的學生拼不出時，他就得表演一個節(jié)目。通過這一游戲使原本枯燥無比的練習都變得生動、活潑、有趣。不僅牢固地掌握了所學的知識，更使學生感受到了學習的樂趣與快樂。

三、講故事

生動有趣的故事，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和參與熱情。標調是音節(jié)教學的難點，孩子們往往不知道把聲調標在哪一個韻母上，在進行

標調訓練時，我結合學生的表演，給孩子們將講了一個故事：很久以前，大森林里住著六個兄弟：a.o.e.i.u.u,由于父母死得早，所以家里很窮，只有一頂帽子（聲調符號），但是他們六個人相依為命，互相尊敬，（a是老大，o是老二，e是老三，i和u是雙胞胎，u是最小的。）所以，當他們出現在人們面前（音節(jié)里），總是把帽子讓給比自己大的兄長戴，和在一起時，誰站在前面，就把帽子讓給后面的兄弟戴。教師生動的講解，形象的板書，加上孩子們有趣的表演，學生們牢牢地記住了標調的位置。

在教學生復韻母和特殊韻母時，我也用講故事的方式：把六個單韻母說成是六個可愛的孩子，他們互相手拉手交朋友變成了復韻母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue”，他們是單個韻母之間互相交朋友而產生的，所以叫做“復韻母”，而特別調皮的e跑出單韻母的大門，和聲母家里的r交朋友組成了er，所以叫做特殊韻母。通過生動具體的故事內容，使學生很容易地接受了知識。

四、多媒體課件

多媒體課件運用于拼音教學課堂中，它可以通過聲音和畫面圖像的渲染來刺激學生的多種感官，使學生產生新奇感，提高學生的注意力，同時也營造一種樂學的氛圍。

如：在識記聲母“l(fā)”時，我首先問：“這個字母像什么？”學生則充分發(fā)揮他們的想象，在他們已有的感性認識中去搜索，有的說字母“l(fā)”像數字“1”，有的說字母“l(fā)”像趕豬棍兒，有的說字母“l(fā)”像一根小棒，還有的說字母“l(fā)”像一支粉筆。接著，我演示課件，畫面上便出現小朋友說的小棒、粉筆、數字

1、趕豬棍兒。然后利用圖像引導學生編出順口溜：一根小棒“l(fā) l l”，趕豬棍兒“l(fā) l l”。這樣，學生不僅記住了字母的音和形，拓展了他們的思維，培養(yǎng)了想象能力，還訓練了學生的語言表達能力。

五、實物教學

利用實物（紙、繩子、橡皮泥等）讓學生剪一剪、擺一擺、做一做，培養(yǎng)學生的動手能力，使學生更容易掌握所學的拼音知識。

如：b、p、d、q這幾個聲母學生容易混淆，在教學的過程中我讓學生準備一根小棒和一個半圓，同桌之間互相合作做游戲，一個同學把半圓放在小棒的左上方或左下方，右上方或右下方，另一個同學猜一猜。

又如：讓每一個學生寫一個大大的q，用剪刀剪下來，上、下、左、右翻轉看，就變成了等聲母。學生邊玩邊念順口溜：“6像b，反6d，9像q，反9p。”

學生們在玩中練，練中玩，不知不覺地學會區(qū)分b、p、d、q，不僅使他們學得主動，更使他們享受到了學習的樂趣。

漢語拼音的學習方法、教學方式靈活多樣，教師應盡量了解學生的實際情況，采取科學有效的形式，通過喜聞樂見的游戲活動，使枯燥的拼音教學變得生動有趣、豐富多彩，進一步激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。

參考文獻：

熊開明，2004.5 小學語文新課程教學法 北京：首都師范大學出版社

第五篇：陳倉區(qū)南堡小學工作總結

陳倉區(qū)南堡小學

2013——2014學年第二學期少先隊工作總結

本學期，少先隊大隊部在十八屆三中全會精神的指引下，在學校領導的正確領導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，少先隊工作穩(wěn)步向前推進。

一、抓好中隊輔導員的隊伍建設。

始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，定期舉行班主任工作經驗交流會，組織學習《少先隊輔導員工作綱要（試行）》、《班主任工作要點》等，著力提高輔導員的少先隊工作水平。

二、健全和完善少先隊組織。

切實抓好少先隊大、中、小隊干部等隊伍的建設和管理，充分發(fā)揮少先隊干部組織在班集體建設中的重要作用。開學初安排好每一天值日的大隊干部。定期召開“大隊干例會”，對他們的工作提出要求，讓他們在各方面都起到帶頭作用。發(fā)揮紅領巾監(jiān)督崗的小主人作用，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，指導并帶領他們檢查好學生常規(guī)，做好衛(wèi)生、活動秩序、兩操、課間紀律等情況的檢查。并在晨會上及時公布常規(guī)檢查結果。

三、抓好陣地建設，創(chuàng)設育人環(huán)境。

（1）重視每周的升旗儀式。安排好每周一“國旗下演講”的人員和內容。

（2）重視班級文化的建設。充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報、圖書角的宣傳作用，積極開展各類小主題教育實踐活動。搞好班級文化建設，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給更多的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。

（3）繼續(xù)辦好學校紅領巾廣播站。每周一至周五下午1點50分準時開播，“新聞直通車”、“音樂點播”等欄目精彩紛呈。廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，也為同學們能及時的掌握社會、校園的時事起了橋梁性的作用。

（4）健全完善好各項評比制度。為創(chuàng)設一個潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣及環(huán)保意識。

四、創(chuàng)新主題活動，少先隊教育注重實效。

我們根據少先隊員成長的特點和新形勢的要求，通過豐富多彩的活動加強以下幾方面的教育。如：良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育等。充分利用重大節(jié)日、紀念日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

1、對學生進行安全教育。安全工作是學校工作的重中之重。樹立安全第一的思想，時刻把學生安全放在學校工作的首位，大隊部利用主題隊會、宣傳欄、國旗下演講、等形式對學生進行安全教育，鍛煉學生應對突發(fā)事件的能力。配合公安部門排查交通安全隱患，使“安全第一、關愛生命”的思想深入人心。

2、完善“美德少年”評選活動。大隊部注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行，開展了“美德少年”評比活動活動的開展，使學生們養(yǎng)成了熱愛集體的良好思想品德和文明行為習慣，營造了你追我趕爭先進的競爭意識，創(chuàng)建了良好的班風、校風，增強學生的集體觀念和班級凝聚力，保證學校良好的教育教學秩序得以正常進行。

3、開展校園特色活動。我校少先隊大隊部于4月20日開始，歷經兩個多月的節(jié)目精選、訓練、彩排。唯美的歌聲、柔美的舞姿、雋美的書畫、優(yōu)美的誦讀，交織成一幅美輪美奐的圖畫，充分彰顯了我校“以美啟智、以美健體、以美怡情”的“美德育人”辦學成效，顯示了我校和美少年自由健康、活潑向上的精神面貌。

總之，本學期我校的少先隊工作做得較為扎實，通過少先隊工作的開展，隊員的思想素質提高了，行為更為規(guī)范了，遵守紀律的觀念更強了，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。下學期，我們會創(chuàng)新少先隊工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，認真向兄弟學校學習經驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓。

陳倉區(qū)南堡小學

2013—2014—1學期德育工作總結

本學期在開展德育工作的過程中能始終堅持以人為本的德育理念，堅持德育為首的觀念, 全面落實“以德治?！?、“以法治?！钡乃枷耄郧笳鎰諏?、科學創(chuàng)新的精神開展工作，科學把握未成年人身心發(fā)育的特點，遵循未成年人思想道德建設工作的規(guī)律性，以促進學生全面發(fā)展為目標，全面加強了學生行為習慣養(yǎng)成教育、心理健康教育等工作。進一步完善了常規(guī)管理，開展了一系列行之有效的德育活動，切實發(fā)揮了學校作為加強未成年人思想道德建設的主課堂、主陣地、主渠道的作用?，F將一學期來所做的工作總結如下：

一、隊伍建設方面：

1．開學初認真學習新課程標準下的德育管理，進一步明確了新形勢下德育教育的內涵，根據區(qū)教體局和街道教育組、學校實際情況醞釀活動重點，制定好德育工作計劃。

2．完善了管理網絡，繼續(xù)建立完善了校內“一點兩線”的德育管理網絡格局，實行了校長總指揮，少先隊具體負責，各班輔導員通力協(xié)作并組織實施的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成了齊抓共管的合力。

3．進一步加強了輔導員隊伍建設，努力提高整體管理水平。開學初讓輔導員熟知學校的整體工作思路及要求，進一步統(tǒng)一思想和行為。

二、班級管理方面：

1．繼續(xù)落實了“班級個別輔導”工作，指導輔導員堅持以“五自”教育為中心，引導學生人格上自尊，心理上自信，生活上自理，行為上自律，學習上自強。重點關注留守兒童、單親子女，關注他們的學習、生活、心理狀況等，通過個別輔導形式引導他們熱愛學習，學會生活自理，幫助調節(jié)疏導心理問題，使這些孩子能健康快樂地成長。

2、認真落實了“文明班級”的評選機制。全校六個年級分為低高兩個年段，文明監(jiān)督崗每天檢查評比，每星期進行“流動紅旗”評比，期末進行“文明班級”評比，聞名監(jiān)督員的一言一行，使校園“文明之花”常開，調動了各個班級爭先進、趕先進的上進氛圍，更有利于形成良好的班風校風。

3、國慶節(jié)期間、元旦期間、法制日、教師節(jié)期間分別設計 “我愛您——祖國”、“新年快樂”等黑板報，對教室環(huán)境進行了嚴格地大檢查活動，以此促進了各班級教室布置美化工作，為學生創(chuàng)設了更加舒心、明朗的學習環(huán)境，加強了班級文化建設，努力達到潛移默化的教育功能。

4、學期末組織各班認真評選了優(yōu)秀干部、進步學生等，肯定了這些學生本學期取得的進步，也鞭策了其他追求上進的學生。由學校統(tǒng)一進行表彰。

三、開展的主題活動：

1、期初組建大隊委組織機構，開展“我們的活動我們做主”隊干競選活動，通過自我介紹、才藝展示、公開投票等環(huán)節(jié)，9名少先隊干部脫穎而出。

2、每天早晨組織“陽光體育，快樂長跑”健身操等活動：以生命教育為主題活動，通過體育活動讓學生懂得生命的價值與內涵，更好地激發(fā)學生的生命潛能，喚起學生對生命的珍愛，從而達到創(chuàng)建和諧校園，師生身心健康愉快地學習和生活。

3、開展法制教育主題活動，舉行了法律知識競賽，并評選出一批優(yōu)秀學生；組織觀看《生死一瞬間，你選哪一邊》，并舉行了觀后感征文比賽；舉行“知法”手抄報比賽。

4、開展建隊節(jié)系列活動，10月12日開展“隊史知多少”班隊活動；10月15日組織“一年級新生”入隊活動，在老隊員的鼓勵及老師的殷切期待下，57名學生光榮地加入了少先隊；10月16日開展“中隊儀式比賽”，整齊的步伐，響亮的隊歌，有序的整隊，無不顯示出學生們良好的精神面貌和素質。

5、歲末寒冬，在一月底我校舉行“趣味運動，快樂你我”慶元旦“三跳”運動會，增加節(jié)日氛圍，為校園里緊張的復習生活增添了幾分愉悅。

四、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍。

德育工作離不社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區(qū)、家庭、學校德育工作網絡，做到相互支持，共同促進。期中考后，全校舉行了家長會，使家長了解學生的在校情況，更好的促進了家校交流，加強了家教指導，并評選中一批優(yōu)秀家長，以榜樣力量帶動家長對學校工作的配合，努力形成了家校攜手的教育合力。本學校期末考試后，各班老師將會對本班學生進行了一次全面的家訪工作。零距離和學生家長接觸，通過實地走訪，進一步了解學生的生活，促進了學校教育工作的更好開展。

五、需要加強的工作

1、進一步完善輔導員培訓制度，建立健全隊伍建設機制，加強班級建設和考核工作。

2、加強大隊委及文明監(jiān)督員的培訓和管理，最大限度的發(fā)揮隊員們的積極性，確保學校工作的正常開展。