第一篇：風(fēng)濕、類風(fēng)濕病特效治療高級研修班講義

風(fēng)濕、類風(fēng)濕病特效治療高級研修班講義

中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究會風(fēng)濕研究所

劉吉領(lǐng)類風(fēng)濕病研究所

聯(lián)合舉辦

目錄

前言

劉氏針刺療法

通絡(luò)壯骨丹

主要藥物闡述

（一）通絡(luò)壯骨散

類風(fēng)濕藥酒配方

蠲痹通絡(luò)湯I(xiàn)號（類風(fēng)濕湯）

主要藥物闡述

（二）黑膏藥的歷史淵源

黑膏藥的制備工藝

無鉛膏藥制作技術(shù)

前言

前言

中醫(yī)治病，多為經(jīng)驗積累。為什么人們看病要找老中醫(yī)？還有一句老話：醫(yī)不三世，不服

其藥。都說明療效比理論更重要。

現(xiàn)念的中醫(yī)界，理論家多，臨床家少，重理論，輕實踐，已成為一些人們的通病，君不見，林林總總的醫(yī)學(xué)期刊，數(shù)不勝數(shù)的醫(yī)學(xué)書籍、偏方、秘方、經(jīng)驗方、祖?zhèn)鞣健?，?yīng)有盡有；某方治某病、某癥，療效神奇，立竿見影?？瓷先ダ矸ǚ剿庮^頭是道，君臣佐使絲絲入扣，真是無懈可擊，可是別人重復(fù)使用療效平平，甚至無效，這種情況太多了，這就不得不使人懷疑著作者的誠信度有多少？！理論和臨床的脫節(jié)，嚴(yán)重阻礙了中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展，中醫(yī)西化，中西醫(yī)結(jié)合，給人的概念就是簡單的中藥加西藥。長此以往，臨床范圍越來越窄，臨床陣地越來越小，有真才實學(xué)而又經(jīng)驗豐富的老中醫(yī)寥若晨星，全面振興中醫(yī)難上

加難。

盡管現(xiàn)代西醫(yī)學(xué)對中醫(yī)的沖擊力如此強(qiáng)大，但中醫(yī)仍然能在某些領(lǐng)域卓然鼎立，是因為其臨床實效，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)尚不能取而代之，這是中醫(yī)學(xué)賴以生存的基礎(chǔ)，中醫(yī)學(xué)的發(fā)展亦系之

于此。

我們在此提供給大家的，是經(jīng)過多年臨床驗證而卓有成效的經(jīng)驗方劑，我們不怕別人去驗

證。

因為中醫(yī)中藥的理論書籍隨手可得，我們把所用中藥的性味歸經(jīng)、主治、一般用法、用量略去，只提供臨床中醫(yī)必須了解而又非一般傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)教科書上沒有的用法、用量和我們的獨特經(jīng)驗。

祝愿中醫(yī)事業(yè)能夠重新振興

劉氏針刺療法

劉氏針刺療法是山東省阿縣類風(fēng)濕病研究所劉吉領(lǐng)所長借鑒針灸、針刀、封閉、枝川等療法的優(yōu)點，融匯而成的一種綜合療法。避免了針灸費時費力，刺激量??；針刀深入組織，風(fēng)險性大；封閉隨意性大，療程較長；枝川療法表淺刺激，療效不穩(wěn)定等缺點。借鑒針灸療法的針感，針刀療法的內(nèi)手法，封閉療法的藥物，枝川療法對體表激痛點刺激緩解等長處。具有操作安全可靠、療效立竿見影；刺激經(jīng)絡(luò)，疏通氣血；麻醉病變組織，恢復(fù)動態(tài)平衡；緩解肌肉痙攣，改善局部微循環(huán)等優(yōu)點。

劉氏針刺療法的操作步驟分五步：

1、找點，2、定點，3、針刺，4、注射，5、結(jié)束。

（1）找點即找局部壓痛點，也就是病變軟組織。這一步很重要，直接關(guān)系到針刺療法的治療效果。

找點有兩條規(guī)律，一是在病變局部找，二是尋根求源。如果上肢疼痛麻木，在頸椎找，因為．．．．．．，如果下肢疼痛麻木，．．．．．

找點一定要仔細(xì)耐心，不可過于輕率，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．只有經(jīng)歷的病人多了，才會逐漸摸索到規(guī)律，這是一個循序漸進(jìn)的過程。即使患者癥狀很嚴(yán)重，可是我們找不到敏感壓痛點，．．．．．．．．．．．．也不要隨便針刺點，以免損害健康軟組織，引起新的癥狀。

針刺時一般一個部位有一至二個壓痛點，不超過三個，壓痛點多時應(yīng)仔細(xì)比較、鑒別，把最敏感的點定為治療點。

（2）定點找準(zhǔn)治療點后，先用紫藥水作標(biāo)記，可用碘酒消毒，酒精脫碘，這樣反復(fù)二至三次。千萬注意：消毒要嚴(yán)格，因為針刺部位一般比較深，感染了比較麻煩。

（3）針灸．．．．．．．．．．

（4）注射注射藥物不要太復(fù)雜，越單純越好，因為藥物混合后要起一定的理化反應(yīng)，可能增加療效，也可能降低療效。

我們只用．．．．．．．注射液，．．．．．．．．注射針頭可根據(jù)注射部位的深淺選擇使用。

做為醫(yī)生要知道治療點下有沒有大的血管、神經(jīng)和注射針頭可能觸及的重要臟器，以防發(fā)生意外。

注意避開這些不可強(qiáng)刺激的組織，如有時實在不放心，可用針灸針做試驗，就象是針刀用針灸針做導(dǎo)針一樣，待認(rèn)為安全再扎注射針。注射針頭要一直扎到骨面上可以認(rèn)為到位了。因為慢性軟組織損傷引起的動態(tài)平衡失調(diào)大多數(shù)在肌肉的起始部位，很少在中間，只有扎到骨面才說明已經(jīng)避開了血管、神經(jīng)，不會引起意外。

有針尖在局部做小幅度擺動，患者有明顯的酸脹感，注意不是劇痛、麻木感，（感到很痛，是扎的地方不對，扎到了健康組織）。

最后注射藥液。

（5）結(jié)束撥出注射針頭后，如有出血，按壓3~5分鐘，再貼上創(chuàng)可貼即可。10小時后，或是第二天再外用通絡(luò)壯骨散。

通絡(luò)壯骨丹（內(nèi)服）

組成：．．．．．．

制法：．．．．．．

用法：裝0號膠囊，每粒0.4g。

用量：每次3~4粒，每日3次。

注意：為安全，可先從小量開始，逐漸加重，一般情況下，一天不超過5g是比較安全的。孕婦及小兒禁用；

風(fēng)濕熱體溫38℃以上者禁服，高血壓23/13kPa（170/100mmHg）以上不可服用。（徐按：如無自覺癥狀可以服用）

心臟病患者、腦溢血后遺癥及腦血栓形成的后遺癥偏癱者使用時應(yīng)慎服或遵醫(yī)囑。極少數(shù)患者服藥后出現(xiàn)肌顫反應(yīng)，飲少量白開水即可，反應(yīng)嚴(yán)重者按士的寧中毒解救 主要藥物闡述

（一）君藥“馬錢子”，具有搜風(fēng)通絡(luò)、散結(jié)止痛、消腫毒的作用，但用量不易掌握，易出現(xiàn)驚厥等不良反應(yīng)，與全蝎配伍后，既能夠提高“馬錢子”導(dǎo)致的驚厥?？赡苡泻芏嗳烁械椒浅２唤猓绱藘晌队卸镜乃幬锱湮樵谝黄?，必然產(chǎn)生大毒，其實這是一種認(rèn)識上的誤區(qū)，中藥千變?nèi)f化的配伍是非常奇妙的。

有毒中草藥，有其毒性的一面，又有其治療作用的一面，用藥不當(dāng)有損人體，而正確使用，卻可以治療許多危難重癥，往往產(chǎn)生速效、高效。如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、惡性腫瘤等，在中醫(yī)治療中，需用有毒的中草藥才能奏效，但長期以來，多數(shù)人因畏懼某種藥物的毒性，將其稱之為“背路草”而束之高閣，不去使用。

近年來，隨著中醫(yī)藥科研工作不斷深入，一些有識國家、學(xué)者開始了對某些有毒藥物的發(fā)掘，這是一個相當(dāng)艱苦復(fù)雜的過程，正如有關(guān)專家在論有毒藥物的使用時談到：“夫毒藥者，將也，非毒藥者，兵者。成帥者，必會用將，成良醫(yī)者，必有駕馭毒藥之能。……逢疑難病如臨勁敵，御敵者用將，御頑疾者用毒藥，然用毒藥與用將之理同耳！”對馬錢子的毒性、功能、主治、用法、用量、藥理作用、毒理實驗，進(jìn)行了近十年的臨床觀察和基礎(chǔ)研究，經(jīng)過無數(shù)次的篩選，終于找到了治療風(fēng)濕病的良藥。

馬錢子與全蝎的功效是相近的，除馬錢子獨具較強(qiáng)的搜風(fēng)功能之外，二藥都有疏經(jīng)通絡(luò)、活血散結(jié)、消腫止痛之功，可二者的毒理作用卻是相反的，馬錢子中的士的寧可興奮中樞神經(jīng)，如果使用過量，會導(dǎo)致中毒，臨床表現(xiàn)為抽搐、驚厥，甚至因呼吸肌麻痹而導(dǎo)致窒息死亡，而全蝎則可抑制中樞神經(jīng)的過度興奮，使用過量會導(dǎo)致全身肌肉麻痹、癱瘓，所以二藥相配，正可謂“以毒攻毒”，既增加了療效，又可消除對方的毒性，幾年來的用藥觀察，無一例中毒現(xiàn)象。

馬錢子的有效成分為“番木鱉堿”，具有祛風(fēng)除濕，通絡(luò)散結(jié)，化瘀排毒，消腫止痛的作用，但有效量和中毒量比較接近，用藥過量則易致驚厥，用量過小則療效不好；配伍全蝎（有效成分為“膽淄醇”）使用后上述問題迎刃而解。因全蝎具有輔助“番木鱉堿”的治療作用，同時又能消除“番木鱉堿”的治療作用，同時又能消除“番木鱉堿”對人體引起的驚厥反應(yīng)，最終達(dá)到“一搜一止”增效減毒的目的。

第二篇：治療類風(fēng)濕病的中藥

治療類風(fēng)濕病的中藥

治療類風(fēng)濕病的中藥，是將青風(fēng)藤，海風(fēng)藤，忍冬藤，雞血藤，紅花，蚯蚓，秦艽，紅線麻，狗腳草根，徐長卿，九節(jié)茶，黑皮跌打，尋骨風(fēng)，分別研成粉面，混合均勻，分裝成囊劑或制成丸劑；其配伍是：青風(fēng)藤２５－５０ｇ，海風(fēng)藤２５－５０ｇ，忍冬藤２５－５０ｇ，雞血藤２５－５０ｇ，紅花１５－３０ｇ，蚯蚓１５－３０ｇ，秦艽１５－３０ｇ，紅線麻１５－３０ｇ，狗腳草根１５－３０ｇ，徐長卿２５－５０ｇ，九節(jié)茶２５－５０ｇ，黑皮跌打１５－３０ｇ，尋骨風(fēng)２５－５０ｇ。本發(fā)明具有滋陰清熱利濕，和血化瘀，祛風(fēng)通絡(luò)，溫經(jīng)散寒止痛，增強(qiáng)免疫功能，調(diào)解內(nèi)分泌，促進(jìn)陰陽平衡等作用，主治類風(fēng)濕和風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，服用本藥可達(dá)到標(biāo)本兼顧的治療效果，無毒副作用，服用安全。

第三篇：艾灸治療風(fēng)濕

既然風(fēng)濕是以感受風(fēng)、寒、濕三邪為主，那我就主灸關(guān)元、氣海、神闕、命門、腰陽關(guān)、腎俞、腰眼。這幾個穴位可以溫陽散寒。游走性疼痛以感受風(fēng)邪為主，中醫(yī)稱為行痹，治療就應(yīng)該以祛風(fēng)除濕為主，加灸風(fēng)門、風(fēng)池、大椎。疼痛固定位置、而且部位感覺重著的，為濕痹，治療以除濕為主，可加灸豐隆。再就是要對受累關(guān)節(jié)進(jìn)行局部艾灸治療。每個穴位每天灸2次，每次30分鐘。最重要的是要采用直接灸的方法，取米粒大小艾絨在施灸部位直接點燃。造成風(fēng)濕的風(fēng)、寒、濕三種邪氣比較難以出去，因此也要采用比較重的灸法。

艾灸疏經(jīng)通絡(luò)、溫經(jīng)散寒，不僅可以緩解局部的關(guān)節(jié)疼痛，用艾條灸治特定的穴位還可以調(diào)節(jié)人體的免疫機(jī)能（補(bǔ)益人體的元陽），達(dá)到從根本上治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的作用，也避免了目前許多調(diào)節(jié)免疫機(jī)能的西藥存在的毒副作用。

但是我們在施灸的過程中免不了會出現(xiàn)很多反應(yīng)，有很多人參與了艾灸，到出現(xiàn)了反應(yīng)就停止了，以為越灸越重了，其實這就是艾灸的排病現(xiàn)象。是正邪交戰(zhàn)的正常現(xiàn)象。有很多人艾灸后身上出現(xiàn)很多紅疹，以為是過敏了。其實，這些表現(xiàn)出來的癥狀，都是真元陽氣驅(qū)趕病邪外出的表現(xiàn)，也是病邪在體表的反應(yīng)。還有灸出的游走性疼痛，就是出現(xiàn)的通竄的感覺，如果此時停灸，病邪還會入里，侵蝕臟腑。此時可以用放血療法使邪出有門。可以在大椎、心俞、膻中、十宣等處用三棱針點刺少量放血，給病邪以出處?？上刃蟹叛淮?，觀察癥狀緩解，就不用再放了。如果癥狀沒有好轉(zhuǎn)，可以在一周之后再次放血，直到癥狀得到緩解為止。

艾灸到一定的程度時，就會出現(xiàn)通竄的感覺，哪里有病，就通竄到哪里。比如子宮有病，就會通竄到子宮；前列腺有病，就會通竄到前列腺；大腸有病，就自然通竄到大腸，直至病除為止。在對患者施灸時，一般不論出現(xiàn)什么極其特殊的情況，都應(yīng)該堅持灸下去，直至被灸的關(guān)元穴不覺疼痛或有溫水流動的感覺、小腹如熱水袋一樣溫?zé)崾娣橹?。在此之前所出現(xiàn)的情況都是病邪被化解出去的表現(xiàn)。比如喉嚨干痛、口渴、目赤、頭痛等癥狀，許多古今醫(yī)生都認(rèn)為是灸過火了，通過灸足三里就可以引火下行。但我認(rèn)為大可不必，因為灸關(guān)元可以祛除寒邪、增強(qiáng)臟腑功能，有助于恢復(fù)元陰元陽。

第四篇：北京語言大學(xué)語言治療高級課程研修班2018年招生簡章

北京語言大學(xué)語言治療高級課程研修班2018年招生簡章

北京語言大學(xué)語言治療高級課程研修班 2018 年招生簡章

北京語言大學(xué)是教育部直屬高等學(xué)校，是一所以語言教學(xué)與研究為特色和優(yōu)勢的多科性國際型大學(xué)，全國第一個設(shè)立語言病理學(xué)碩士二級學(xué)科專業(yè)的單位。在言語聽覺科學(xué)、語言病理學(xué)和語言治療專業(yè)領(lǐng)域擁有本、碩、博完備的培養(yǎng)體制。為落實教育部《特殊教育提升計劃》，提高語言治療和教育康復(fù)師資專業(yè)化水平，適應(yīng)社會對語言治療高層次專業(yè)人才的需要，北京語言大學(xué)2018年特開設(shè)在職人員語言治療高級課程研修班（以下簡稱研修班）。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

語言治療師是幫助語言溝通障礙人士解決問題的專業(yè)人員。本課程班旨在為語言治療和康復(fù)教育領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者，提供系統(tǒng)全面的語言治療專業(yè)教育，為特教、醫(yī)療和康復(fù)等相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)的語言治療師。

本課程班是中國第一個按照國際語言治療師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程的專業(yè)教育項目。開設(shè)課程全部選自歐美、澳洲和港臺高校語言病理學(xué)碩士專業(yè)核心課程，同時結(jié)合中國語言和語言治療的理論和實踐特點，為國內(nèi)從事語言治療和教育康復(fù)工作的從業(yè)人員提供優(yōu)質(zhì)的語言治療專業(yè)教育，實現(xiàn)以下培養(yǎng)目標(biāo)：

1、全面了解和充分掌握現(xiàn)代語言和聽覺科學(xué)、語言發(fā)展與障礙、語言病理學(xué)、心理語言學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的觀點、理論和方法，獨立設(shè)計語言評價、干預(yù)計劃，熟練編制語言康復(fù)課程；

2、掌握各類語言障礙的理論、知識和評估治療方法，具備臨床操作能力；

3、掌握循證醫(yī)學(xué)的觀念、理論和方法，具備文獻(xiàn)檢索、資料查詢、獨立設(shè)計臨床研究方案，能夠撰寫評估、教學(xué)和治療報告。

本課程項目將理論課程和實踐課程相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)員理論分析和宏觀設(shè)計能力的同時，注重培養(yǎng)具體方法、技術(shù)層面的實際操作能力，結(jié)合各種實際案例，通過臨床導(dǎo)師的實習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)員全面掌握各種語言障礙的治療方法、治療過程和關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)員探索前沿問題，積極參與學(xué)術(shù)對話的能力和科研合作精神；完成學(xué)業(yè)后能夠從事與語言康復(fù)相關(guān)的診斷、治療或研究工作。

二、招生條件

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律、法規(guī)，思想政治表現(xiàn)好；優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干；身體健康，并能堅持在職學(xué)習(xí)者；

2、熱愛特教和康復(fù)事業(yè)，專業(yè)思想堅定，關(guān)心殘疾人群，熱心社會公益；

3、國民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)；大專學(xué)歷者，需從事專業(yè)工作3年以上。

三、報名方式

填寫在職人員高級研修課程班報名登記表；提供本人身份證、最高學(xué)歷和學(xué)位證書復(fù)印件各一份；提交2寸免冠電子照片1張。將上述材料電子版發(fā)到北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院郵箱yukangyuan@blcu.edu.cn。我們在審核材料后將發(fā)放錄取通知書。

四、課程設(shè)置及教學(xué)計劃

本研修班采用學(xué)分制管理。專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課和選修課總計34學(xué)分。

1、課程設(shè)置

2、教學(xué)計劃（1）暑期教學(xué)計劃

北京學(xué)區(qū)

深圳學(xué)區(qū)

（2）正常學(xué)期教學(xué)計劃

2018年9月，新學(xué)期開始后，研修班同學(xué)的課程教學(xué)將與北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院2018級語言病理學(xué)碩士研究生一起同步進(jìn)行。對于因工作等原因無法來北語修課的學(xué)員，我們將提供網(wǎng)上教學(xué)或線下集中授課等方式安排教學(xué)。有關(guān)安排我們將根據(jù)報名人數(shù)及學(xué)員分布地區(qū)統(tǒng)一安排。

五、主要任課師資

郝建萍 教授美國北卡中央大學(xué)語言病理系

Katrina Miller 博士美國北卡中央大學(xué)語言病理系

Carolina Smith 博士美國北卡中央大學(xué)語言病理系

Emily Wang 博士美國Rush大學(xué)

Richard Peach 博士美國Rush大學(xué)

Lisa LaGorio 教授美國Rush大學(xué)

Diane Scott 教授美國北卡中央大學(xué)語言病理系

Michael

Groher 教授美國Redlands大學(xué)

Yolanda Keller-Bell 博士美國北卡中央大學(xué)語言病理系

盛華 教授臺灣亞洲大學(xué)健康科學(xué)學(xué)院

Ellen Gerrits

教授荷蘭烏德勒支大學(xué)語言病理學(xué)系

童寶娟

博士臺北護(hù)理健康大學(xué)聽力語言治療系

張顯達(dá)

教授香港教育大學(xué)現(xiàn)代語言與語言學(xué)系

高立群

教授北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院

張林軍

教授北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院

田

鴻

副主任治療師北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院

張敬賢

語言治療師臺北護(hù)理健康大學(xué)聽力語言治療系

陳

傲

博士北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院

劉麗萍

副教授北京語言大學(xué)漢語學(xué)院

孔令志

博士北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院

王

瑤

博士北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院

戰(zhàn)立侃

博士北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院

段海鳳

博士中央民族大學(xué)語言學(xué)系

六、教學(xué)方法及考試

1、采取面授、實踐教學(xué)、遠(yuǎn)程督導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合的方式教學(xué)，發(fā)講授提綱和教材，規(guī)定必讀與參考書。理論課在北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院或者通過網(wǎng)絡(luò) 進(jìn)行教學(xué)。臨床實踐課在北京語言大學(xué)語言聽力康復(fù)中心及經(jīng)北京語言大學(xué)授權(quán) 的臨床教學(xué)實習(xí)基地進(jìn)行。面授及臨床實踐教學(xué)安排在節(jié)假日集中進(jìn)行。

2、考試方式：所有課程由我院組織考試或考核。

七、學(xué)制與學(xué)費

1、學(xué)制。施行學(xué)分制。須在 5 年之內(nèi)修滿全部課程。

2、學(xué)費。注冊費 600 元。專業(yè)基礎(chǔ)課程每學(xué)分 500 元，專業(yè)必修和選修課程每學(xué)分 1200 元。學(xué)費按所選課程在每學(xué)期開課前繳交。學(xué)費含資料費、實習(xí)指導(dǎo)費、遠(yuǎn)程督導(dǎo)費、課程考試、臨床考核費、證書制作費等。課程進(jìn)修班正式 開課后，學(xué)員因故不能堅持學(xué)習(xí)，視作自動放棄，不退學(xué)費。

3、食宿費自理。

八、頒發(fā)證書

1、根據(jù)北京語言大學(xué)要求，在職人員高級研修課程班的學(xué)員完成課程計劃所規(guī)定的 36 學(xué)分課程，考試合格者即可結(jié)業(yè)。所修課程學(xué)分記錄在案。

2、結(jié)業(yè)學(xué)員獲加蓋學(xué)校印章的《北京語言大學(xué)高級課程研修班證書》。

九、交費 學(xué)費通過網(wǎng)銀、銀行轉(zhuǎn)帳。報名學(xué)員可以通過網(wǎng)銀、銀行轉(zhuǎn)帳等形式將應(yīng)繳納的注冊費、學(xué)費從其銀行賬戶中直接劃轉(zhuǎn)入學(xué)校賬戶。收款賬戶信息：戶名：北京語言大學(xué)開戶銀行：中國工商銀行北京東升路支行 開戶賬號：***6391 注意：請在匯款單及附言上一定注明： ① 學(xué)員姓名。② 北京語言大學(xué)語言治療高級課程研修班費。③ 匯款單掃描件或者電子回單截屏發(fā)送至指定報名郵箱。

④ 銀行回執(zhí)請學(xué)員自行保管

十、聯(lián)系方式 聯(lián)系人：巴老師

第五篇：高級研修班學(xué)習(xí)體會

認(rèn)識和體會

十家子學(xué)校：劉汝俊

0 “初中骨干校長高級研修班”學(xué)習(xí)的 “初中骨干校長高級研修班”學(xué)習(xí)的認(rèn)識和體會

我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長高級研修班”到上海市參觀學(xué)習(xí)，接受了專家的培訓(xùn)。這些學(xué)校全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的管理制度、鮮明的教育特色、濃厚的教改氛圍、厚重的文化氣息等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。同時，專家們對當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展方向進(jìn)行了剖析與闡述；精細(xì)的案例和細(xì)節(jié)誘人深思，先進(jìn)的理念和思想令人折服。

“十年樹木，百年樹人”。教育是一個需要長期付出和堅持的事業(yè)。我所工作的十家子學(xué)校自1968年建校以來，全校師生勵精圖治，奮發(fā)進(jìn)取；在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，在進(jìn)步中接受挑戰(zhàn)。一面改善辦學(xué)條件，一面加強(qiáng)隊伍建設(shè)，教育教學(xué)特色鮮明，校園活動豐富多彩，后勤保障安全給力，校園文化熠熠生輝，如今我校已經(jīng)形成了一套行之有效的管理制度和特色鮮明的校園文化。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校。

上海之行的參觀和學(xué)習(xí)，使我對學(xué)校管理、教學(xué)管理、校園文化等方面有了更深的認(rèn)識。下面，結(jié)合我校實際談如下認(rèn)識和體會。

1、學(xué)校的發(fā)展需要完善、科學(xué)、有效的管理制度。

我校在重大問題的決策上能廣泛聽取各方面的意見，加強(qiáng)校內(nèi)管理、監(jiān)督和約束機(jī)制，采取切實有效的措施維護(hù)教職工的合法權(quán)益；尊重教職工的意見、關(guān)心教職工的健康、解決教職工的困難。形成了具有較強(qiáng)的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、積極向上的教師團(tuán)隊。在長期的工作實踐中，我校探索出了一套科學(xué)有效、易于操作而又充滿人性化的管理制度，在十家子學(xué)校，事務(wù)運轉(zhuǎn)流暢有序、有章可循。基本形成了人人有事做、事事有人做的局面。

但是，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感我們的管理意識仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該從自身做起，注重個人修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的競爭力、執(zhí)行力、服務(wù)意識和領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)我們學(xué)校的快速發(fā)展。

2、樹立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質(zhì)教育的課堂教學(xué)過程

教育改革的本質(zhì)在某種程度上講就是對素質(zhì)教育的追求，素質(zhì)教育的成功關(guān)鍵在于一線教師的教育教學(xué)實踐，在這個過程中，首先要提高的就是教師的教育思想和觀念。我們在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中感受到，先進(jìn)學(xué)校無一例外擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，廣大教師能夠樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長。他們不僅注意加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且同樣重視加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育，使學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。

在專家授課過程中我體會到，課堂教學(xué)是教師全面實施素質(zhì)教育的主渠道。如何充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；如何使教師由知識的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，是當(dāng)前課改中需要我們深入思考和著力解決的問題。

我校的教學(xué)及科研工作以“自主、合作、探究、高效”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范教學(xué)行為為重點，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，實現(xiàn)了健康、持續(xù)發(fā)展。以年級組為單位，經(jīng)常性地進(jìn)行集體備課、聽課、評課；集中反思、研討，真正地提高教師的課堂教學(xué)水平，推進(jìn)教學(xué)工作的長效發(fā)展。教務(wù)處細(xì)化了備課及教案檢查，對教案設(shè)計做出新規(guī)定，采取模板教案與電子教案相結(jié)合，將聽課記錄、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教案、考試分析、工作總結(jié)科學(xué)整合，形成了統(tǒng)一的教師研修手記。開闊了教師視野，加快了教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)教師崗位練兵和校本研訓(xùn)活動，加大了校外培訓(xùn)力度，通過學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了管理理念，提高了管理水平，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

在全校老師的共同努力下，我們的課程改革工作穩(wěn)步進(jìn)行，效果顯著。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、改進(jìn)了教學(xué)方式。

3、突出學(xué)校特色與風(fēng)格，構(gòu)建豐富多彩的校園文化

素質(zhì)教育是全面提高與發(fā)展全體學(xué)生基本素質(zhì)的教育，它在內(nèi)容上是多元化的，在目標(biāo)上是多層次的。實施素質(zhì)教育的過程，也就是構(gòu)建豐富多彩的學(xué)校文化的過程。我們參觀的上海幾所著名特色校，他們都進(jìn)行了大量的教改實驗和探索，既做到學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，又具有學(xué)校的特點與風(fēng)格，收到了突破一點，帶動全面的效果。在重視特色教育的同時，他們普遍重視校園環(huán)境的優(yōu)化和教學(xué)設(shè)施的配備與完善。這些都值得我們很好的學(xué)習(xí)和效仿。

我校同樣非常注重校園文化的建設(shè)，教學(xué)設(shè)施的配備與完善。在學(xué)校操場、走廊用名人像、題詞來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展；用學(xué)生自己的書畫作品來展示學(xué)生的進(jìn)步和才能；學(xué)校的各種設(shè)施齊全，計算機(jī)、語言、音樂、美術(shù)、書法、勞動等專用教室一應(yīng)俱全，并配有先進(jìn)的大會議室、學(xué)生餐廳、標(biāo)準(zhǔn)籃球場。藏書四萬余冊的學(xué)生圖書館、閱覽室隨時對學(xué)生開放。

我校長期開展豐富多彩的校園文化活動，慶六一文藝匯演、10.13入隊儀式及豐富多彩的大課間活動，《中國夢》主題讀書教育活動，五四新團(tuán)員入團(tuán)儀式，蒙小的“民族箴言活動”、新老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞活動等。做到主題系列化，活動特色化。一次次的活動也不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了他們參與意識。長期以來，我校通過紀(jì)律要求學(xué)生、活動改變學(xué)生、知識升華學(xué)生。同時，也逐漸形成了我?！吧械?篤學(xué) 健美 自強(qiáng)”的校園文化。

4、幾點思考

從上海特色學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗來看，今后我們的學(xué)校要取得長足的進(jìn)步和發(fā)展，必須做好以下幾點。

1、轉(zhuǎn)變教師教育觀念。樹立正確的教育價值觀、人生觀、教育質(zhì)量觀。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、培養(yǎng)社會所需要的人才。提高教師教學(xué)水平。學(xué)習(xí)中做到學(xué)而不厭，銳意進(jìn)取，潛心鉆研，勤于探索，把握教育規(guī)律，提高自身能力，掌握現(xiàn)代教育手段，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性。努力提高教師自身素質(zhì)和教書育人的本領(lǐng)。營造素質(zhì)教育的良好的輿論氛圍和政策環(huán)境。讓全社會支持、關(guān)心教育事業(yè)，為全面實施素質(zhì)教育提供有力的保證。

2、在實施素質(zhì)教育的過程中，要有共性，也有差別，要區(qū)別對待，從本校的實際出發(fā)，找準(zhǔn)突破口，扎扎實實地開展。深化課堂教學(xué)改革，提高課堂45分鐘的效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，建立新的教學(xué)質(zhì)量評價體系。

上海之行，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。作為校長，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。在今后的工作中，我校將抓住時機(jī)，扎實推進(jìn)各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，全面實施素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。