第一篇：高密市體育教學比賽活動亮點

高密市體育教學比賽活動亮點

2010年4月19日至22日，山東省高密市體育課堂教學比賽活動在高密市向陽中學、姚哥莊小學和高密市第一實驗小學進行。在為期5天的教學比賽活動中，充分展現(xiàn)了高密市體育教學改革和實施課標情況，同時也看到我市體育學科課堂教學成果的展現(xiàn)，在本次教學比賽活動中，我們8位市虛擬教研室成員教師全程參加聽課、評課活動，在教學比賽中，我們看到了課改將近10年來的成果，同時也看到了我們體育學科自身存在的不足和誤區(qū)。

本次教學比賽的亮點表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對教學目標的確定非常合理，完成教學目標，所采用的教學方法，手段符合學生實際。

2.學生學習過程中能夠做到自主學習，合作學習和探究學習，在分組學習合作中，發(fā)揮團隊精神。

3.教師在教學活動中，能夠取到引導，幫助和參與到學生的活動中去，老師講解、示范到位，語言點拔、激勵很好，提出的問題都符合教材，學生的實際，在組織，指導方面都作體現(xiàn)出課改程精神，做到了評價，表揚直觀、親切。

4.小學體育課能體現(xiàn)出情境教學，并且教學情境設置合理，符合小學生的心理活動特點，體現(xiàn)學生的主體地位、不同需求與關注個體差異。

5.課堂教學比賽中，教師課堂教學設計符合345教學模式，尤其是課堂教學設計中的4環(huán)節(jié)體現(xiàn)明顯。

我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，參賽教師都能以運動技能教學為中心，注重學生個體學習體驗和心理反應，課堂中參賽教師選擇了籃球、跳高、跳遠、單腳跳、投擲、前滾翻、快速跑等運動技能的傳授，使學生在學習運動技能中身體得到鍛煉，同時愉悅他們的心情。在此次課堂教學評比中教師在教學過程都能合理安排學生的自主學習、合作學習和探究學習的時間和空間，也切實保證學生的自主學習、合作學習和探究學習的有效性。教師在組織教學過程中，都能做到散而有序，示范和講解規(guī)范，在幫助學生糾正錯誤的動作時，都能給予學生一些必要的點撥。所以說，現(xiàn)代社會的發(fā)展和新一輪的體育課程與教學改革，對體育教師提出了新的更高的要求，體育教師在課堂教學中的地位與作用不能削弱，只能增強。

第二篇：體育教學能手比賽演講稿

各位尊敬的評委老師大家好！

今天我演講的題目是《在實踐中理解新課程》

很有幸，能夠跟上這次全國范圍內新課程改革的浪潮，更有幸的是，在我剛踏上工作崗位的同時，新課程在同一年實施了。可以說，我是與新課程一起走進了體育課堂。這就要求我?guī)Ыo學生的，也必須是最新的課程理念。4年快過去了，我在這4年實踐中經(jīng)歷過迷茫，也品嘗過甘甜，但更多的是一種幸福，因為我在自己的教育實踐中與新課程共同成長。

新課程的實施，必須要求教師改進教育策略，提高教學效率，促進學生的學習收獲，提高師生的互動，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學到有用的本領。在這4年的教學探索中，我對新的課程標準有以下幾點感悟。

第一點要求我們體育教師要更新觀念

根據(jù)“健康第一”的指導思想，新課標確立了體育與健康課程的性質、目標、內容、標準和評價體系，將體育與健康課程的性質定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進中學生的健康為主要目的”的一門課程，它突出了健康是唯一目標。

新課標更為徹底的摒棄了，以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更充分地突出了學生是教學中的主體，這同素質教育的理念是一致的，將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生發(fā)展為中心。就我們學校體育而言，強調了以增強學生的體質，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生的身體健康、心理健康和社會適應能力。

第二點要求我們體育教師培養(yǎng)學生的終身體育意識

終身體育要貫穿人的一生，有一種傳統(tǒng)的思想觀念是學校教人、家庭養(yǎng)人、社會用人。而現(xiàn)實證明對人的教育僅僅依靠一個時期，一個方面的力量是難以完成的。學校、社會、家庭是體育教育的三個渠道。而作為我們體育教師因該從學校體育這方面去培養(yǎng)學生的終身體育意識。

第三點注重學生的自我評價：

教師在教學過程中，應該引導學生用1-2分鐘的時間來評價自己，在學習的過程中所取得的成績。培養(yǎng)學生對自己的學習情況進行評價，引導學生互相評價。這樣既可以使教師更好地了解學生的學習情況，同時，自我評價、相互評價有助于學生對學習活動的自我期待，提高學生自學、自練、自評的能力，增加學生之間交往的機會，形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

未來的路還很長，唔將上下而求所。希望帶給學生們是難忘的童年，因為，他們有著快樂的體育課堂。

我的演講完畢，謝謝各位評委老師！

第三篇：淺談體育教學活動

在體育教學中我們針對小學生的求知欲強、活潑好動、喜歡新奇善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點，溶入了“六斜活動，發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能。

一、小新聞

體育課開始，教師選擇與體育課內容有關，比較典型、具體、生動的小新聞進行教學，這對學生具有較強的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果。例如，在一堂以投擲教材為主要內容的教學中，我們就采用了情境教學形式，把學生帶入到備戰(zhàn)奧運的運動場上，每位學生都是參加奧運會的國家隊選手。學生不僅興趣盎然，而且躍躍欲試。同學們真的把自己當成了肩負重任的運動員，有的同學爭著說：“我們要當冠軍，為國爭光?！庇掷?，在進行耐久跑教材教學時，為了避免學生產生厭煩、乏味和畏難情緒，我們就結合教材特點，給學生講述“馬家軍”連連打破世界女子長跑紀錄的故事，講述她們如何進行刻苦訓練的故事，使學生對她們崇拜、羨慕不已，從而激勵自己刻苦、努力地鍛煉，更好地掌握耐久跑的技術、技能。這就可稱之為“本心樂為”吧代寫論文！*

二、小游戲

游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，又可以全面發(fā)展學生的身體素質，是體育教學中開展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好地完成教學任務。例如在體育課的開始部分安排“快快集合”游戲，可以加強學生的組織性和紀律性，提高快速反應能力，把學生的注意力集中到課堂上來，有利于教師組織教學。在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學生練習興趣，把單調枯躁的練習動作變得生動活潑。同時又發(fā)展了學生奔跑、跳躍能力，以及團結合作、熱愛集體的優(yōu)良品質，學生在歡樂的笑聲中完成了大運動量的活動。在課的結束部分，我們則安排一些“快找伙伴”、“讓我們大家一起來”等游戲，使學生的肌肉、關節(jié)得到放松，恢復體力，調節(jié)心理，讓學生體會運動后的舒適感覺，以輕松、愉快的心理狀態(tài)結束一節(jié)課的學習。

三、小圖片

圖片具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，是體育教學中直觀教學手段之一。

教師在講解動作要領時向學生出示精美的小圖片，便會極大地吸引住學生的注意力，使學生經(jīng)歷欣賞羨幕－－向往－－渴望實踐的過程，此時，再加上教師精練生動地講解，優(yōu)美準確地示范，恰當?shù)攸c撥，學生便會很快地理解教師所教的動作。例如，我們在教“快速跑”時，為了糾正學生不正確的“擺臂”動作，就將正確擺臂動作的小圖片展現(xiàn)在學生面前，并且結合圖片邊講解邊示范。這樣學生就能很快地掌握正確的快速擺臂動作。又如投擲的“揮臂過肩”動作，單靠教師的講解、示范并不能解決問題，我們就出示分解動作的圖片。這樣，既提高了學生的學習興趣，又激發(fā)他們積極思維、努力實踐，達到了以愉快的心境學習、鍛煉的目的。

四、小舞蹈

簡單、輕快的小舞蹈，能使學生心情愉快，調整、轉移大腦皮層的興奮中心，從而達到心理放松的目的。在一節(jié)緊張而強度又大的體育課中，如果穿插幾個優(yōu)美的小舞蹈，不僅能陶冶學生的情操，還可以使學生在歡快的心境中鍛煉身體，受到和諧美的教育。例如，在一節(jié)以跳短繩為主要內容的體育課上，我們根據(jù)教材的特點，安排了“韻律繩操”、“鈴兒響叮當”、“豐收之歌”等小舞蹈，在另一節(jié)以耐久跑為主要內容的體育課中，我們穿插了“嘟嘟迪斯科”、“讓我們大家一起來”。在以投擲輕物為主要內容的課上，我們則安排的是“拍皮球”、“小燕子”等小舞蹈，這些大都是我們自己創(chuàng)編的小舞蹈，深受學生的歡迎和喜愛。讓學生在和諧的教學氣氛中體驗運動的快樂，從而主動、積極地進行身體鍛煉，變“要我煉”為“我要煉”?！?/p>

五、小競賽

競賽是學生非常喜愛的一種教學手段，它可以調動學生學習的積極性和主動性，將競賽貫穿于整個教學中，有利于活躍課堂氣氛，增強學生競爭的意識，更好地完成體育教學任務。例如，在體育課的開始部分，進行隊列練習時，教會學生一段口訣，師：“比比哪組走得好？”生答：“我們小組走得好，誰也不亂跑。

”師：“比比哪組走得齊？”生答：“我們小組走得齊，誰也不亂擠。”教師及時對走得好、走得齊的小組提出表揚，增強學生的自信心和競爭意識。另外，在體育課準備活動慢跑時，我們也讓小隊長領著進行，組長負責帶領大家喊口令，教師巡回表揚口令宏亮、隊伍整齊的小隊，被表揚的小隊更加興高采烈，沒有表揚到的小隊也不甘示弱，整節(jié)課上學生們情緒飽滿，興致特高。

六、小獎勵

為了鼓勵學生上好每一節(jié)體育課，我們在教中除及時鼓勵表揚認真鍛煉、遵守紀律的同學外，還設立了幾個獎項：

1．拼搏獎。

2．體育委員獎。

3．敢斗獎。

經(jīng)過教學實踐證明：我們把“六斜活動貫穿于平時體育教學的每個環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)造了良好的課堂教學氣氛，同時也使學生產生了輕松愉快、樂觀的心境，從而調動了學、生學習、鍛煉的積極性和主動性，激發(fā)了學生的學習欲望。

第四篇：教學亮點

聚焦質量提升

靜待繁花盛開

中心小學

一年來，我校在xxx教研室的正確指導下，以提高教學質量為總抓手，大力推進素質教育，取得了一定成績?，F(xiàn)將我校一年來的亮點工作匯報如下：

一、強根固本，在常規(guī)落實上下功夫 “堅持教學常規(guī)就能創(chuàng)造奇跡”，這種堅持就是最大的亮點。所以教導處在教學常規(guī)落實上努力做到嚴、細、活、實”的精細化管理?！皣馈奔磭栏裰贫龋瑖栏窆芾?，嚴格評價；“細”即精細管理，細化過程，常規(guī)落實無縫隙；“活”即不墨守陳規(guī)，不保守，不封閉；“實”即實實在在，不搞花架子，踏踏實實的干；管理工作“沉下去”，實行領導包校責任制，做到權責明確，責任到人，將班子會、教研活動開到完小，做到一線了解問題，現(xiàn)場解決問題；同時對教師常規(guī)教學實行“不定時抽查”制，將抽查情況以文件形式下發(fā)，對存在的問題通報到人，限期整改，跟蹤指導檢查，使教學常規(guī)的每一過程，每一細節(jié)落到實處。并將平日考核結果納入教師的績效考核，記入教師的業(yè)務檔案，作為考核和評優(yōu)樹先的依據(jù)，以此提升教師工作動力。

在健全管理的同時，教導處在教學常規(guī)要求方面根據(jù)教學實際，盡量避免無效勞動，靈活調整，突顯實效性。

1.提高備課實效性。實行教本備課、簿本備課和課件備課相結合的方式，針對不同群體采用不同的備課方式，老教師采用教本備課，青年教師實行紙質備課和課件備課相結合的方式，縣以上骨干教師備簡案并定量提供優(yōu)質教案，所有教師必須認真進行反思備課。

2.讓生命在課堂里成長。一是倡導趣味課堂、實效課堂和個性課堂，精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，課中注意教學方式靈活多樣，降低學習疲勞度，努力探索“先學后教、多學少教、以學定教、以學評教”的教學模式和課堂評價機制。二是注重學習習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)勤學、多思、協(xié)作、活潑的學習理念，努力將課堂還給 學生，幫助學生成為“最好的我”。三是堅持當堂鞏固練習，明確要求教師每堂課至少要保證10分鐘的當堂練習時間，做到堂堂清。

3.耐心輔導，突破瓶頸。對待學困生我們提出“底線+提升”的要求，追求質量提升的最大值，因為這是多年來制約我校質量提升的瓶頸問題，必須突破。學困生從低年級抓起，不讓任何一個智力正常的孩子掉隊，任課教師必須達到相應的及格率標準，不能因為缺乏耐心而放棄；高年級的學困生本著“治病救人”的原則，根據(jù)他們的自身現(xiàn)狀和提升空間，任課教師要做到因材施教，采取相應的輔導措施最大限度的幫助學生提高成績，能提高多少就提高多少，決不允許放棄他們。學困生成績的提升在教師績效考核中“績”的計算中占一定比重，以此引起所有教師對學困生輔導工作的重視，從而有效突破瓶頸問題。

二、多措并舉，建立質量監(jiān)控體系

1．加強數(shù)據(jù)分析，及時跟蹤管理。及時召開全x教學質量分析會，結合數(shù)據(jù)采用橫比、鄰比等方式深入剖析各班各科現(xiàn)狀，利用柱狀圖和表格的形式讓老師們清楚的看到自己的薄弱點究竟在哪兒，讓數(shù)據(jù)說話，寫出自己的成績分析，明確下步教學方向。對于薄弱教師和成績較差的班級，幫助他們尋找原因，并進行有效調整，實行新老搭配、骨干引領等方式優(yōu)化組合，實現(xiàn)教師配置最優(yōu)化；學期中對全校語、數(shù)、英三科以階段檢測的方式監(jiān)控教學質量，并進行聽算、古詩詞背誦、寫字、實驗操作、英語背誦等技能性抽測，然后同樣對各項數(shù)據(jù)進行匯總分析，將數(shù)據(jù)下發(fā)至每人手中，便于老師們及時掌控自己的階段教學效果；另外，嚴格落實單元檢測緊跟進度、教師批閱、成績分析、評后糾錯、家校溝通五環(huán)節(jié)，教師通過對單元檢測的反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，全面了解教學過程中存在的問題。

2．“質量約談會”，助質量提升。針對全鎮(zhèn)所有年級教學質量薄弱的學科教師組織 “教學質量約談會”。由教導處組織，校委會與教師面對面進行質量分析，幫助教師查擺自身教學存在的突出問題，找出解決瓶頸的有效方法。老師們找到了自己的教學短板，并從思想上意識到質量的重要性，進而在教學過程中 積極想辦法提高自己的教學水平。經(jīng)過努力，老教師xxx接任的兩個年級共兩個班的數(shù)學成績從倒數(shù)第一分別升到了全鎮(zhèn)第二名；年輕教師xx任教的四五年級兩個班的語文成績兩率一分也較之上學期分別提升了三十多分；xxx老師的語文學科經(jīng)過兩個學期的努力從倒數(shù)第一上升到了第一名……實踐證明，只要老師們教學態(tài)度端正，再加以改善自己的教學方式，成績的大幅提升是可以為之的。所以，“質量約談會”的組織是非常有必要的，它不但體現(xiàn)了學校領導對質量的重視，更重要的是有效幫助教師扭轉了教學質量落后的的局面，摘掉了落后的帽子，增強了教師一定能教好的信心。

三、實施多元評價，正向引領。

1.樹典型，重規(guī)范。53周歲的xxx老師，對自己的教學業(yè)務高標準嚴要求，重質量重規(guī)范，教學成績非常突出，堪稱全鎮(zhèn)的教學楷模。學期初，全鎮(zhèn)舉行了“向老教師xxx科同志學習”的活動，將x老師的所有業(yè)務材料在全鎮(zhèn)進行了巡回展覽，并在教學質量分析會上做了典型發(fā)言，介紹了他多年從教的許多金點子，老師們受益匪淺。英語教師xxxxxx作為青年骨干教師，她們的課堂激情四射，教學方法靈活有趣，課堂在規(guī)范中有創(chuàng)新，經(jīng)常進行課堂展示，引領著青年教師努力向課堂要質量。他們真正起到了榜樣帶動作用。

2.充分發(fā)揮“激勵”的正能量。生命之燈因熱情而點燃，激勵是使人保持高度熱情的重要關鍵。所以我們積極發(fā)揮“激勵”的正能量，迸發(fā)出教師的工作激情和學生的學習熱情。學生層面，定期召開“級部學習標兵”和“班級進步獎”評比大會；班級里開展了“作業(yè)展覽評比”、“我是演講小明星”等活動，學生之間展現(xiàn)出你追我趕的可喜局面；教師層面，學期末對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師給予精神鼓勵和榮譽表彰，全鎮(zhèn)教師牢固樹立起以 “質量論英雄，服務創(chuàng)提升”的意識，營造出良好的教育教學氛圍。

在全體師生的共同努力下，我們的教學質量有了較大提升，近幾年逐步邁入全縣優(yōu)秀行列。我們堅信只要堅持以“落實全面教育質量觀”為學校教學工作的重心，學校工作一定會出現(xiàn)繁花盛開的景象。

第五篇：靖遠八中體育工作亮點

靖遠八中體藝工作匯報材料

靖遠八中體藝組現(xiàn)有教師13名，第一學歷全部都是體育藝術專業(yè)，平均年齡在30歲。其中體育老師6名，年齡在30至36歲之間，市園丁一人，縣骨干二人。中學一級教師3人，二級教師3人。強大的體育教師團隊，使靖遠八中體育工作開展逐步走向前列。

一、每天一小時校園體育活動

2015年學校又先后實施了學生“陽光大課間”和“每天一小時體育活動”，“陽光大課間”為下午16:15至16:45，全體學生進行由我校6名體育教師共同創(chuàng)編的健美操“青春飛揚”活動，另外，在每日上午6:40至7:00，學生進行跑步和廣播體操活動，第二節(jié)下課9:15——9:30，學生進行眼保健操活動，10:10至10:30學生進行分散活動和課間操活動，累計學生在校體育活動時間是65分鐘。落實了學校每天一小時體育活動的要求。

二、學生社團活動

2014年秋季，學校將七八年級學生進行興趣分類，成立了靖遠八中學生社團聯(lián)合會，共有18個學生社團，分別是：男子籃球社團、女子籃球社團、男子足球社團、女子足球社團、羽毛球社團、馬琳（乒乓球）社團、魅力限（健美操）社團、舞之韻社團、和諧腰鼓社團、哆來咪（電子琴）社團、天使之聲（合唱）社團、紅黃藍（美術）社團、墨海藝苑（毛筆書法）社團、硬筆書法社團、電腦愛好者社團、兵鋒象棋社團、新蕊文學社團、慈弘讀書社團。其中，13名體育藝術老師人人都擔任社團指導老師，其他5個社團的指導老師由具有特長的其他任課老師擔任，在每周的星期五下午16:15至17:25進行社團活動，保證了“體育藝術2+1”的落實。

三、學生訓練隊

2012年辦學之初，學校先后成立了男子籃球、男子足球、田徑、健美操、舞蹈興趣小組，進行扎實的訓練，并且一直在長期堅持。田徑、健美操、舞蹈的訓練時間在每日的早6：20至7：00，男子籃球、男子足球的訓練在每周二、四的大課間及第八節(jié)。這些訓練隊的長期堅持，為一些特長生提供了展示自我、成就夢想的平臺。

通過平日的訓練和學校各種賽事的組織實施，我校的體育競賽水平已達到一個新的高度，在2014年靖遠縣第一屆中小學生運動會中，我校女子籃球隊獲得第一名，男子足球隊獲得第三名，男子籃球隊和健美操隊獲得第四名，團體總分位列全縣第四，同時獲得“靖遠縣第一屆中小學運動會優(yōu)秀組織獎”。在2015年“靖遠縣第一屆球類運動會”中，男子足球隊獲得第二名，女子籃球隊獲得第三名，男子籃球隊獲得第五名的好成績；2016年在“靖遠縣第一屆田徑運動會”中，取得了全縣團體總分第七名的好成績。辦學四年以來，以為高中輸送了80多名特長生。這些成績與學校日常對體育工作的重視是分不開的，相信在這些體育賽事的組織實施下，我校學生的體質會逐步增強。

2016.10