第一篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷
滿(mǎn)分：100分時(shí)間：90分
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）
cuǐ cànpáihuáichúchuāngguǎ fùwǔrǔ
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jiān yìdǐ yùgēngyáobìyùkùdōu
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二、在橫線上填上同音字。（8分）
編＿ ＿視 ＿軸 一＿千里
＿將＿巨奉＿＿幕
＿錦 中＿ ＿原形 不＿一顧
湍＿ ＿利 ＿法 ＿氣
三、查字典。（7分）
⑴“刃、丟、氏、乃”按字的筆畫(huà)數(shù)從少到多的順序是：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿；按音序的排列的順序是：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
（2）“魁”字是（）結(jié)構(gòu)，按部首查字法查（）部（）畫(huà)；用音序查字法應(yīng)查
大寫(xiě)字母（）；可組詞：（）、（）。
四、按要求寫(xiě)句子。（8分）
1、把下面的一句話分解成兩個(gè)句子。
原句：老師吩咐四小隊(duì)的同學(xué)到福利院慰問(wèn)老人。
改為：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我果然找到了報(bào)紙上的那條消息。（改為“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、我忽然問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、勤勞勇敢的中國(guó)人民，正以豪邁的氣概建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、說(shuō)說(shuō)下面的俗語(yǔ)所包含的深刻道理。
①謀事在人，成事在天。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（2.5分）
﹙1﹚弟弟腦門(mén)上留著頭發(fā)，就像扣上了茶壺蓋。﹙﹚
﹙2﹚雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。﹙﹚
﹙3﹚天空中的星星頑皮地眨著眼睛。﹙﹚
﹙4﹚誰(shuí)說(shuō)浪費(fèi)不是犯罪？﹙﹚
﹙5﹚亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（）
六、下列句子中意思不同的一項(xiàng)是（）。（2分）
A、這件事不是他干的。B、這件事不可能不是他干的。
C、這件事怎么不是他干的？D、難道這件事不是他干的？
七、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5.5分）
周總理是因境設(shè)辭的典范比如到朝鮮訪問(wèn)他就說(shuō)愿我們的友誼像鴨綠江一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)到尼泊爾他則說(shuō)愿我們的友誼像喜馬拉雅山一樣雄偉壯麗同樣說(shuō)友誼但兩國(guó)的地理環(huán)境不同他就用了不同的比喻
八、請(qǐng)把下面幾句話整理成一段通順、連貫的話。（6分）
①在智利首都圣地亞哥，有一家“動(dòng)物飯店”，天天顧客盈門(mén)。這里招待顧客的都是動(dòng)物。②因此，一批又一批好奇的食客不斷來(lái)這里光顧，生意十分興隆。
③一對(duì)鷗鵝用英、法、西班牙語(yǔ)輪流問(wèn)好：“歡迎光臨本店，謝謝！”
④接著長(zhǎng)耳犬請(qǐng)顧客入座，并把菜單送到顧客手中。然后黑猩猩和短尾猴來(lái)往上菜。
⑤這些訓(xùn)練有素的“服務(wù)員”不收小費(fèi)、不偷吃菜肴，⑥客人一到，兩只金絲猴立刻打開(kāi)大門(mén)迎接。
正確的順序是：Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ
九、判斷下列句子的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
⑴“君看一葉舟，出沒(méi)**里”是個(gè)夸張性的比喻句。（）
⑵“他終于被我說(shuō)服了”和“他終于把我說(shuō)服了”兩句話的意思不相同。（）
⑶“H、G、K、M、N、O、P、Q、X、W”的順序不正確。（）
⑷“我的家鄉(xiāng)是海南省東方市人”不是個(gè)病句。（）
十、.口語(yǔ)交際。（3分）
你爸爸特喜歡喝酒，常常喝得大醉而歸。一天，你放學(xué)回家后，正碰上你爸和你媽為喝酒的事鬧得不可開(kāi)交，這時(shí)你該如何面對(duì)？
十一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（14分）
兒子
兒子是兩年前在邊防犧牲的.每年到了那一天,老人都要辦幾樣菜,對(duì)著云南方向擺下,灑上幾杯鴨溪窖（）酒。這是兒子生前愛(ài)喝的，老人一直沒(méi)有掉淚。這是典型的山民性格：堅(jiān)毅、強(qiáng)悍（）。
每月都要收到來(lái)自云南邊防的匯款貳拾元，兩年了。最初只有匯款，后來(lái)，有一次老人實(shí)在忍不住，讓鄰居小剛替他給這個(gè)自稱(chēng)“解（）為民”的同志寫(xiě)了一封信?！敖鉃槊瘛?/p>
看了信，知道老人家最大的難處是孤獨(dú)，于是便月月都又收到一封信，噓寒問(wèn)暖，也談部隊(duì)生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地寫(xiě)著：“您的兒子?！崩先藵M(mǎn)意了：這不是真正的父子關(guān)系嗎？老人的心暖和了。
＿＿＿，這兩個(gè)月來(lái)，＿＿＿匯款照樣來(lái)，＿＿＿信＿＿＿中斷了，匯款上的筆跡也很陌生。老人焦慮不安，他憑直覺(jué)感到，一定發(fā)生了意外的事。
老人揣（）上積攢（）起來(lái)準(zhǔn)備給“兒子”辦彩禮的錢(qián)，登上了去云南的火車(chē)。部隊(duì)首長(zhǎng)把他帶到一個(gè)松林環(huán)繞的地方，那里并排筑著兩座烈士墓，一座是親生兒子的，一座是“兒子”的。
1、在文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字注音。（2.5分）
2、在第三自然段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）（1分）
A、雖然然而但卻B、于是雖然卻但
C、可是雖然但卻D、可是如果但卻
3、標(biāo)題“兒子”二字是指（）。（1分）
A、老人的親生兒子B、自稱(chēng)“解為民”的同志
C、老人的親生兒子和“解為民”D、泛指解放軍戰(zhàn)士是人民的好兒子
4、這篇報(bào)告文學(xué)的主人公是（）。（1分）
A、老人B、兒子C“兒子”D、小剛
5、對(duì)主人公的刻畫(huà)，文章用了什么方法？（1.5分）
A、正面描寫(xiě)B(tài)、側(cè)面描寫(xiě)
C、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合D、行為和心理描寫(xiě)
6、解釋下列引號(hào)的用法：（2分）
① “解為民”：② “兒子”：
7、假定你是文章中的“小剛”，請(qǐng)你為“解為民”寫(xiě)一封信。（5分）
要求：格式正確，語(yǔ)言得體，合乎人物的身份，內(nèi)容合理，還要有想象力。字?jǐn)?shù)在200個(gè)以
內(nèi)。
十二、作文。（30分）
請(qǐng)以“的難題”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：
1、橫線上可填人物的名字或稱(chēng)謂，如：小明、小軍、媽媽、爸爸、老師、我等。
2、字?jǐn)?shù)500個(gè)左右。
人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷
班級(jí)：姓名：成績(jī)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分）
1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（6分）
líng lìwǔ rǔmáo dùnpái huái
（）（）（）（）
kāng kǎizī xún
（）（）
2．這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。（2分）
suí fēng qián rù ya，rùn wù xì wú shēng。
______________________________________________________________________________________________
3．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（4分）廢（）忘（）舍（）為人 同心（）力 居（）思（）萬(wàn)古長(zhǎng)（）神機(jī)（）算
4．下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!
（1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分）
（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
（4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分）例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?
氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。
（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? ______________________________________________例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集
體?！?/p>
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
（3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！?______________________________________________________________________________________________
6．六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（4分）
（1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。
（2）________________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?
（3）________________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________________。
7．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）
（1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）
（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）
（3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（），其一人專(zhuān)心致志，（）；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學(xué)弈》）
二、閱讀：（34分）
1．課內(nèi)閱讀
回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!
（1）將相“不和”的原因是____________________?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)____________________；“將相不和”就會(huì)____________________________。（課文《將相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________________。（課文《賣(mài)火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是____________。“心跳得很厲害”，說(shuō)明________________。（課文《窮人》）
2．課外閱讀（20分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
（1）聯(lián)系上下文解釋?zhuān)ňG色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）詞語(yǔ)意思。（4分）
以手掩面——
契機(jī)——
（2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（4分）
A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）
（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________________（2分）
（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）
A．___________________________________________________________________________________________
B．___________________________________________________________________________________________
（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（3分）______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 3．拓展閱讀（6分）
（1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。（4分）____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫(xiě)下來(lái)。）（2分）____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________
三、作文：（30分）
作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1．寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；
2．把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文；
3．如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請(qǐng)用XX代替；
4．寫(xiě)完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。
參考答案
一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢(xún)
2．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
3．廢（寢）忘（食）舍（己）為人 同心（協(xié)）力
居（安）思（危）萬(wàn)古長(zhǎng)（青）神機(jī)（妙）算
4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。
（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”
（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”
（4）在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”。
5．（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。
（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。
我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。
（3）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。
6．（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫
（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁
7．（1）或重于泰山 或輕于鴻毛
（2）有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候
（3）使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之
二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了
使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)
削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打
（2）幻想 悲慘 同情
（3）必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張
2．（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
（2）A② B①
（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
（4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。
3．（略）
三、（略）
第二篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷
滿(mǎn)分：100分時(shí)間：90分
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）
cuǐ cànpáihuáichúchuāngguǎ fùwǔrǔ
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jiān yìdǐ yùgēngyáobìyùkùdōu
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三、查字典。（7分）
⑴“刃、丟、氏、乃”按字的筆畫(huà)數(shù)從少到多的順序是：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿；按音序的排列的順序是：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
（2）“魁”字是（）結(jié)構(gòu)，按部首查字法查（）部（）畫(huà)；用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（可組詞：（）、（）。
四、按要求寫(xiě)句子。（8分）
1、把下面的一句話分解成兩個(gè)句子。
原句：老師吩咐四小隊(duì)的同學(xué)到福利院慰問(wèn)老人。
改為：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我果然找到了報(bào)紙上的那條消息。（改為“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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4、勤勞勇敢的中國(guó)人民，正以豪邁的氣概建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、說(shuō)說(shuō)下面的俗語(yǔ)所包含的深刻道理。
①謀事在人，成事在天。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（2.5分）
﹙1﹚弟弟腦門(mén)上留著頭發(fā)，就像扣上了茶壺蓋。﹙﹚
﹙2﹚雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。﹙﹚
﹙3﹚天空中的星星頑皮地眨著眼睛。﹙﹚
﹙4﹚誰(shuí)說(shuō)浪費(fèi)不是犯罪？﹙﹚
﹙5﹚亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（）
六、下列句子中意思不同的一項(xiàng)是（）。（2分）
A、這件事不是他干的。B、這件事不可能不是他干的。
C、這件事怎么不是他干的？D、難道這件事不是他干的？
七、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5.5分）
周總理是因境設(shè)辭的典范比如到朝鮮訪問(wèn)他就說(shuō)愿我們的友誼像鴨綠江一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)到尼泊爾他則說(shuō)愿我們的友誼像喜馬拉雅山一樣雄偉壯麗同樣說(shuō)友誼
但兩國(guó)的地理環(huán)境不同他就用了不同的比喻
；1）
九、判斷下列句子的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
⑴“君看一葉舟，出沒(méi)**里”是個(gè)夸張性的比喻句。（）
⑵“他終于被我說(shuō)服了”和“他終于把我說(shuō)服了”兩句話的意思不相同。（）
⑶“H、G、K、M、N、O、P、Q、X、W”的順序不正確。（）
⑷“我的家鄉(xiāng)是海南省東方市人”不是個(gè)病句。（）
十、.口語(yǔ)交際。（3分）
你爸爸特喜歡喝酒，常常喝得大醉而歸。一天，你放學(xué)回家后，正碰上你爸和你媽為喝酒的事鬧得不可開(kāi)交，這時(shí)你該如何面對(duì)？
第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）
一、看拼音，寫(xiě)漢字，你一定行?。?分）
wǔ rǔmái yuànzī xúnqiān lǐ tiáo tiáo
（）（）（）（）
二、用“——”畫(huà)出下面帶點(diǎn)字的正確讀音，小心喲?。?分）
林林待人很和（h?hahuò）氣，與人相處從不強(qiáng)（qiángqiǎngjiàng）嘴。他對(duì)不同的意見(jiàn)既不隨聲附和（h? ha huò），也不強(qiáng)（qiángqiǎngjiàng）詞奪理。
三、用“——”畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字，改正后按順序?qū)懺诶ㄌ?hào)中你一定行！（2 分）
1、世紀(jì)寶鼎按放在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草蘋(píng)上。（）
2、當(dāng)我說(shuō)許多茱榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上斗正我的錯(cuò)誤。（）
四、你喜歡成語(yǔ)嗎？現(xiàn)在就來(lái)考考你。先補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)一寫(xiě)。（6分）
（）公（）私（）氣（）人善（）善（）
陰（）詭（）揚(yáng)（）避（）南（）北（）
含有批評(píng)的成語(yǔ)：
含有贊許的成語(yǔ)：
1、另寫(xiě)兩個(gè)含有數(shù)字的成語(yǔ)：
2、另寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)：
五、將下面左右相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來(lái)，再按要求寫(xiě)一寫(xiě)（4分）
稻草捆秧父抱子大好春光看今朝
風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代一枝紅杏出墻來(lái)
世事洞明皆學(xué)問(wèn)竹籃提筍母懷兒
春色滿(mǎn)園關(guān)不住人情練達(dá)即文章
1、寫(xiě)一句關(guān)于做人或做學(xué)問(wèn)方面的名句：
2、寫(xiě)一副賀新春的對(duì)聯(lián)：
六、判斷正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）
1、我們閱讀時(shí)，既要體會(huì)文章的思想感情，又要領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，還要從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去。（）
2、《鄭人買(mǎi)履》告訴我們一切都要從實(shí)際出發(fā)，凡事都要自己去試試的道理。（）
3、說(shuō)話要注意語(yǔ)調(diào)、重音。如在回答“誰(shuí)喜歡長(zhǎng)跑？”這句話時(shí)，你說(shuō)話的重音應(yīng)落在“我喜歡長(zhǎng)跑?！保ǎ?/p>
七、請(qǐng)回憶六年級(jí)學(xué)過(guò)的課文，選擇恰當(dāng)?shù)恼n文題目填在橫線上。（4分）
時(shí)間《》而過(guò)，一晃小學(xué)馬上要畢業(yè)了。老師《》令我終身受益，他（她）帶領(lǐng)我們?nèi)ァ丁?，帶我們?nèi)ァ丁房次渌纱蚧?，去八達(dá)嶺瞻仰《》，去古羅
2馬認(rèn)識(shí)了《》斯巴達(dá)克，去聯(lián)合國(guó)總部參觀《》。老師教育我們只有《》才能獲得最大的幸福。
八、默寫(xiě)一首你喜歡的古詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（4分）
這首古詩(shī)的作者是，你喜歡的原因
一、這是我國(guó)古代五位著名的書(shū)法家，按音序給他們排好隊(duì)！（2分）
顏真卿柳公權(quán)歐陽(yáng)詢(xún)王羲之懷素
______________________________
二、讀拼音，在橫線上工整地寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
yōu yǎchōu tìrén shēng dǐng fèi
三、根據(jù)語(yǔ)境用自己喜歡的符號(hào)給括號(hào)內(nèi)字選擇正確的讀音。（2分）
一輛貨車(chē)嚴(yán)重超載（zǎizài）而失事,導(dǎo)致交通堵塞（sèsāi），旅客們不得不在路邊農(nóng)戶(hù)家里借宿（xiǔsù）一宿（xiǔsù）。
四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整并按要求填空。（6+2+2=10分）
舍（）逐（）無(wú)（）有（）萬(wàn)馬齊（）
（）故（）新標(biāo)（）立（）養(yǎng)（）處優(yōu)
（1）“粉身碎骨”是蘊(yùn)涵在“粉身碎骨全不怕”這句古詩(shī)中的，像這樣出自詩(shī)句的成語(yǔ)還有“柳暗花明、、”等。
（2）寫(xiě)出帶“龍”字成語(yǔ)：、五、讀句子，用“清”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里,并且不得重復(fù)。（4分）
清晨，我們走進(jìn)樹(shù)林，感到空氣格外（）。只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽(tīng)著（）的鳥(niǎo)叫聲，真是心曠神怡！
六、按要求寫(xiě)句子。（2*3+4＝10分）
（1）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
全世界人民齊心協(xié)力抗擊甲型H1N1流感。
全世界人民能戰(zhàn)勝甲型H1N1流感。
__________________________________________________________________
（2）改變句子順序，使其意思不變。
在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被名聲寵壞的人。
_____________________________________________________________
（3）縮寫(xiě)句子。
值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米。
____________________________________________________________
（4）用修改符號(hào)在原句上修改病句。（5處，改對(duì)四處即得滿(mǎn)分4分）
“六一”慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽(tīng)了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝，劉華十分激動(dòng)極了。他表明自己的決心：“今后一定要再接再勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。”
七、以“日出”這一情境分別造一個(gè)比喻句和擬人句。（4分）
比喻句：
擬人句：
閱讀之窗（34分）
朱熹曾講“讀書(shū)之法，莫貴于循序而致精”。讓我們靜心閱讀，享受其中吧。
八、語(yǔ)文會(huì)讓你的生活充滿(mǎn)詩(shī)意。請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，填上適當(dāng)?shù)脑?shī)詞名句。（4+2+2＝8分，錯(cuò)一字扣0.5分，直至小題分扣完）
1、優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“______________________，____________________”能感受到詩(shī)人的高尚情操；讀著杜甫《聞官軍收河南河北》中的“____________________，________________________”又讓我感受到他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
2、凡事都要多實(shí)踐才能熟練掌握，即所謂“熟能生巧”，正如古人所說(shuō)的“，”。
3、假如我遇到了自己不會(huì)解答的問(wèn)題而遭到別人嘲笑時(shí)，我會(huì)用“
”這句名言鼓勵(lì)自己。
九、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文判斷對(duì)錯(cuò)。（3分）
A、《匆匆》的作者是朱自清，文章表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。（）
B、北京的春節(jié)的部分內(nèi)容按照時(shí)間順序是：熬臘八粥、過(guò)小年、除夕守夜、吃元宵、逛廟會(huì)。（C、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》主要論述了只要善于發(fā)問(wèn)，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。（）
4）
第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷及答案
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷
滿(mǎn)分：100分 時(shí)間：90分
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）
cuǐ càn pái huái chú chuāng guǎ fù wǔ rǔ
(摧殘)(徘徊)(櫥窗)(寡婦)(侮辱)jiān yì dǐ yù gēng yáo bì yù kù dōu
(建議)(地獄)(更要)(比喻)(褲兜)
二、在橫線上填上同音字。（8分）編＿ 諦視 地軸 一日千里
＿將 ＿巨 奉＿ ＿幕 ＿錦 中＿ ＿原形 不＿一顧 湍＿ ＿利 ＿法 ＿氣
三、查字典。（7分）
⑴“刃、丟、氏、乃”按字的筆畫(huà)數(shù)從少到多的順序是：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿；按音序的排列的順序是：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
（2）“魁”字是（）結(jié)構(gòu)，按部首查字法查（）部（）畫(huà)；用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（）；可組詞：（）、（）。
四、按要求寫(xiě)句子。（8分）
1、把下面的一句話分解成兩個(gè)句子。
原句：老師吩咐四小隊(duì)的同學(xué)到福利院慰問(wèn)老人。改為：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我果然找到了報(bào)紙上的那條消息。（改為“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、我忽然問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、勤勞勇敢的中國(guó)人民，正以豪邁的氣概建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、說(shuō)說(shuō)下面的俗語(yǔ)所包含的深刻道理。①謀事在人，成事在天。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（2.5分）
﹙1﹚弟弟腦門(mén)上留著頭發(fā)，就像扣上了茶壺蓋。﹙ ﹚ ﹙2﹚雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。﹙ ﹚ ﹙3﹚天空中的星星頑皮地眨著眼睛。﹙ ﹚ ﹙4﹚誰(shuí)說(shuō)浪費(fèi)不是犯罪？﹙ ﹚
﹙5﹚亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（）
六、下列句子中意思不同的一項(xiàng)是（）。（2分）
A、這件事不是他干的。B、這件事不可能不是他干的。
C、這件事怎么不是他干的？ D、難道這件事不是他干的？
七、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5.5分）
周總理是 因境設(shè)辭 的典范 比如到朝鮮訪問(wèn) 他就說(shuō) 愿我們的友誼像鴨綠江一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 到尼泊爾 他則說(shuō) 愿我們的友誼像喜馬拉雅山一樣雄偉壯麗 同樣說(shuō)友誼
但兩國(guó)的地理環(huán)境不同 他就用了不同的比喻
八、請(qǐng)把下面幾句話整理成一段通順、連貫的話。（6分）①在智利首都圣地亞哥，有一家“動(dòng)物飯店”，天天顧客盈門(mén)。這里招待顧客的都是動(dòng)物。
②因此，一批又一批好奇的食客不斷來(lái)這里光顧，生意十分興隆。③一對(duì)鷗鵝用英、法、西班牙語(yǔ)輪流問(wèn)好：“歡迎光臨本店，謝謝！”
④接著長(zhǎng)耳犬請(qǐng)顧客入座，并把菜單送到顧客手中。然后黑猩猩和短尾猴來(lái)往上菜。
⑤這些訓(xùn)練有素的“服務(wù)員”不收小費(fèi)、不偷吃菜肴，⑥客人一到，兩只金絲猴立刻打開(kāi)大門(mén)迎接。正確的順序是：Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ
九、判斷下列句子的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
⑴“君看一葉舟，出沒(méi)**里”是個(gè)夸張性的比喻句。（）⑵“他終于被我說(shuō)服了”和“他終于把我說(shuō)服了”兩句話的意思不相同。（）
⑶“H、G、K、M、N、O、P、Q、X、W”的順序不正確。（）⑷“我的家鄉(xiāng)是海南省東方市人”不是個(gè)病句。（）
十、.口語(yǔ)交際。（3分）
你爸爸特喜歡喝酒，常常喝得大醉而歸。一天，你放學(xué)回家后，正碰上你爸和你媽為喝酒的事鬧得不可開(kāi)交，這時(shí)你該如何面對(duì)？
十一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（14分）兒子
兒子是兩年前在邊防犧牲的.每年到了那一天,老人都要辦幾樣菜,對(duì)著云南方向擺下,灑上幾杯鴨溪窖（）酒。這是兒子生前愛(ài)喝的，老人一直沒(méi)有掉淚。這是典型的山民性格：堅(jiān)毅、強(qiáng)悍（）。每月都要收到來(lái)自云南邊防的匯款貳拾元，兩年了。最初只有匯款，后來(lái)，有一次老人實(shí)在忍不住，讓鄰居小剛替他給這個(gè)自稱(chēng)“解（）為民”的同志寫(xiě)了一封信。“解為民” 看了信，知道老人家最大的難處是孤獨(dú)，于是便月月都又收到一封信，噓寒問(wèn)暖，也談部隊(duì)生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地寫(xiě)著：“您的兒子?！崩先藵M(mǎn)意了：這不是真正的父子關(guān)系嗎？老人的心暖和了。
＿＿＿，這兩個(gè)月來(lái)，＿＿＿匯款照樣來(lái)，＿＿＿信＿＿＿中斷了，匯款上的筆跡也很陌生。老人焦慮不安，他憑直覺(jué)感到，一定發(fā)生了意外的事。
老人揣（）上積攢（）起來(lái)準(zhǔn)備給“兒子”辦彩禮的錢(qián)，登上了去云南的火車(chē)。部隊(duì)首長(zhǎng)把他帶到一個(gè)松林環(huán)繞的地方，那里并排筑著兩座烈士墓，一座是親生兒子的，一座是“兒子”的。
1、在文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字注音。（2.5分）
2、在第三自然段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）（1分）A、雖然 然而 但 卻 B、于是 雖然 卻 但 C、可是 雖然 但 卻 D、可是 如果 但 卻
3、標(biāo)題“兒子”二字是指（）。（1分）
A、老人的親生兒子 B、自稱(chēng)“解為民”的同志 C、老人的親生兒子和“解為民” D、泛指解放軍戰(zhàn)士是人民的好兒子
4、這篇報(bào)告文學(xué)的主人公是（）。（1分）A、老人 B、兒子 C“兒子” D、小剛
5、對(duì)主人公的刻畫(huà)，文章用了什么方法？（1.5分）A、正面描寫(xiě) B、側(cè)面描寫(xiě) C、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合 D、行為和心理描寫(xiě)
6、解釋下列引號(hào)的用法：（2分）
① “解為民”： ② “兒子”：
7、假定你是文章中的“小剛”，請(qǐng)你為“解為民”寫(xiě)一封信。（5分）要求：格式正確，語(yǔ)言得體，合乎人物的身份，內(nèi)容合理，還要有想象力。字?jǐn)?shù)在200個(gè)以?xún)?nèi)。
第四篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷及答案
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷
滿(mǎn)分：100分時(shí)間：90分
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）
cuǐ cànpáihuáichúchuāngguǎ fùwǔrǔ(摧殘)(徘徊)(櫥窗)(寡婦)(侮辱)
jiān yìdǐ yùgēngyáobìyùkùdōu(建議)(地獄)(更要)(比喻)(褲兜)
二、在橫線上填上同音字。（8分）
編＿ 諦視 地軸 一日千里
＿將＿巨奉＿＿幕 ＿錦 中＿ ＿原形 不＿一顧
湍＿ ＿利 ＿法 ＿氣
三、查字典。（7分）
⑴“刃、丟、氏、乃”按字的筆畫(huà)數(shù)從少到多的順序是：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿；按音序的排列的順序是：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
（2）“魁”字是（）結(jié)構(gòu)，按部首查字法查（）部（）畫(huà)；用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（）；可組詞：（）、（）。
四、按要求寫(xiě)句子。（8分）
1、把下面的一句話分解成兩個(gè)句子。
原句：老師吩咐四小隊(duì)的同學(xué)到福利院慰問(wèn)老人。
改為：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我果然找到了報(bào)紙上的那條消息。（改為“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、我忽然問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
4、勤勞勇敢的中國(guó)人民，正以豪邁的氣概建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、說(shuō)說(shuō)下面的俗語(yǔ)所包含的深刻道理。
①謀事在人，成事在天。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（2.5分）
﹙1﹚弟弟腦門(mén)上留著頭發(fā)，就像扣上了茶壺蓋。﹙﹚
﹙2﹚雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。﹙﹚
﹙3﹚天空中的星星頑皮地眨著眼睛。﹙﹚
﹙4﹚誰(shuí)說(shuō)浪費(fèi)不是犯罪？﹙﹚
﹙5﹚亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（）
六、下列句子中意思不同的一項(xiàng)是（）。（2分）
A、這件事不是他干的。B、這件事不可能不是他干的。
C、這件事怎么不是他干的？D、難道這件事不是他干的？
七、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5.5分）
周總理是因境設(shè)辭的典范比如到朝鮮訪問(wèn)他就說(shuō)愿我們的友誼像鴨綠江一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)到尼泊爾他則說(shuō)愿我們的友誼像喜馬拉雅山一樣雄偉壯麗同樣說(shuō)友誼
但兩國(guó)的地理環(huán)境不同他就用了不同的比喻
八、請(qǐng)把下面幾句話整理成一段通順、連貫的話。（6分）①在智利首都圣地亞哥，有一家“動(dòng)物飯店”，天天顧客盈門(mén)。這里招待顧客的都是動(dòng)物。
②因此，一批又一批好奇的食客不斷來(lái)這里光顧，生意十分興隆。③一對(duì)鷗鵝用英、法、西班牙語(yǔ)輪流問(wèn)好：“歡迎光臨本店，謝謝！”
④接著長(zhǎng)耳犬請(qǐng)顧客入座，并把菜單送到顧客手中。然后黑猩猩和短尾猴來(lái)往上菜。
⑤這些訓(xùn)練有素的“服務(wù)員”不收小費(fèi)、不偷吃菜肴，⑥客人一到，兩只金絲猴立刻打開(kāi)大門(mén)迎接。
正確的順序是：Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ→Ｏ
九、判斷下列句子的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
⑴“君看一葉舟，出沒(méi)**里”是個(gè)夸張性的比喻句。（）⑵“他終于被我說(shuō)服了”和“他終于把我說(shuō)服了”兩句話的意思不相同。（）
⑶“H、G、K、M、N、O、P、Q、X、W”的順序不正確。（）⑷“我的家鄉(xiāng)是海南省東方市人”不是個(gè)病句。（）
十、.口語(yǔ)交際。（3分）
你爸爸特喜歡喝酒，常常喝得大醉而歸。一天，你放學(xué)回家后，正碰上你爸和你媽為喝酒的事鬧得不可開(kāi)交，這時(shí)你該如何面對(duì)？
十一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（14分）
兒子
兒子是兩年前在邊防犧牲的.每年到了那一天,老人都要辦幾樣菜,對(duì)著云南方向擺下,灑上幾杯鴨溪窖（）酒。這是兒子生前愛(ài)喝的，老人一直沒(méi)有掉淚。這是典型的山民性格：堅(jiān)毅、強(qiáng)悍（）。每月都要收到來(lái)自云南邊防的匯款貳拾元，兩年了。最初只有匯款，后來(lái)，有一次老人實(shí)在忍不住，讓鄰居小剛替他給這個(gè)自稱(chēng)“解（）為民”的同志寫(xiě)了一封信。“解為民”
看了信，知道老人家最大的難處是孤獨(dú)，于是便月月都又收到一封信，噓寒問(wèn)暖，也談部隊(duì)生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地寫(xiě)著：“您的兒子。”老人滿(mǎn)意了：這不是真正的父子關(guān)系嗎？老人的心暖和了。
＿＿＿，這兩個(gè)月來(lái)，＿＿＿匯款照樣來(lái)，＿＿＿信＿＿＿中斷了，匯款上的筆跡也很陌生。老人焦慮不安，他憑直覺(jué)感到，一定發(fā)生了意外的事。
老人揣（）上積攢（）起來(lái)準(zhǔn)備給“兒子”辦彩禮的錢(qián)，登上了去云南的火車(chē)。部隊(duì)首長(zhǎng)把他帶到一個(gè)松林環(huán)繞的地方，那里并排筑著兩座烈士墓，一座是親生兒子的，一座是“兒子”的。
1、在文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字注音。（2.5分）
2、在第三自然段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）（1分）
A、雖然然而但卻B、于是雖然卻但
C、可是雖然但卻D、可是如果但卻
3、標(biāo)題“兒子”二字是指（）。（1分）
A、老人的親生兒子B、自稱(chēng)“解為民”的同志
C、老人的親生兒子和“解為民”D、泛指解放軍戰(zhàn)士是人民的好兒子
4、這篇報(bào)告文學(xué)的主人公是（）。（1分）
A、老人B、兒子C“兒子”D、小剛
5、對(duì)主人公的刻畫(huà)，文章用了什么方法？（1.5分）
A、正面描寫(xiě)B(tài)、側(cè)面描寫(xiě)
C、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合D、行為和心理描寫(xiě)
6、解釋下列引號(hào)的用法：（2分）
① “解為民”：② “兒子”：
7、假定你是文章中的“小剛”，請(qǐng)你為“解為民”寫(xiě)一封信。（5分）要求：格式正確，語(yǔ)言得體，合乎人物的身份，內(nèi)容合理，還要有想象力。字?jǐn)?shù)在200個(gè)以?xún)?nèi)。
第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷(定)
武昌區(qū)南湖一小2015──2016學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷
親愛(ài)的同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你的收獲一定不小吧？今天就是全面展示你的才能的時(shí)候了，快來(lái)發(fā)揮你的聰明才智吧，相信你一定是最棒的！
[基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用]
一、請(qǐng)按要求寫(xiě)句子，書(shū)寫(xiě)要工整、正確。（3分）
小學(xué)即將畢業(yè)，就要升入中學(xué)了 ,我想以一句名言警句告誡自己或勉勵(lì)同學(xué)，愿我們?cè)诮窈蟮纳钪校湎r(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
二、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。(4 分)
qìe yì jiànɡ xīn dú yùn
暢游書(shū)海是一件()無(wú)比的事情，不僅能從作者()
lǐnɡ wù
的文字中感受語(yǔ)言的美，還能()筆者寫(xiě)作時(shí)的心境。當(dāng)李白仰望那
ménɡ lónɡ()的月光，思緒萬(wàn)千，不禁揮毫灑墨，寫(xiě)下千古流傳的《靜夜思》。
三、趣味填空要仔細(xì)推敲。（4 分）
花天酒地 驚天動(dòng)地 歡天喜地 昏天黑地有一個(gè)縣官離任，平民送德政匾一塊 “四大天地”。送行之鬧市處，縣太爺炫耀自己：“德政匾實(shí)在是厚愛(ài)本官，愿聞其詳?！庇腥嘶卮穑骸疤珷斏先窝剑ǎ?；太爺在任呀（）；太爺辦事呀（）；如今卸任呀（）！”平民一哄而散。
四、按要求或提示寫(xiě)詞語(yǔ)。（4 分）
先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)提示寫(xiě)詞語(yǔ)。1.鳳（）麟（）2.人聲（）（）
3.（）若木雞
依照 3 再寫(xiě)一個(gè)運(yùn)用比喻手法的成語(yǔ)（）
五、仔細(xì)讀題，按要求做題。（6 分）
1．用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面兩句話合成一句話。
魯迅是偉大的文學(xué)家。魯迅是偉大的思想家和革命家。
2.按下列詞語(yǔ)的不同意思寫(xiě)句子。
溫和（氣候不冷不熱）
（使人感到親切）
3.仿照劃線句子，寫(xiě)出你對(duì)母校的眷戀之情。
六年過(guò)去了，六年就這樣匆匆地過(guò)去了！不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；不論是，還是
；不論是 ,還是
。于母
校的一草一木，我都充滿(mǎn)眷戀之情。
六、填空。（9 分）
1.根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句。
（1）屈原《離騷》中的名句“，吾將上下而求索”最能鼓
勵(lì)我們堅(jiān)持追求真理不放棄；美國(guó)某圖書(shū)館里有一條醒目的標(biāo)語(yǔ)，大意是說(shuō)：聽(tīng)了也許會(huì)忘記，看了大概不會(huì)忘，但做了一定會(huì)記得。這正同
的名句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，”
有著異曲同工的效果。
（2）臧克家《有的人》中，“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”化作了魯迅先生《自嘲》中的詩(shī)句“
（1）
”，用以贊美魯迅
（2）
的精神。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）的諸葛亮，是我國(guó)四大名著之一《
》中的主要人物。在這個(gè)學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了 的魯智深，的哈爾威船長(zhǎng)，他們讓我們懂得了什么是智慧和勇氣。
[ 閱讀]
七、仔細(xì)閱讀以下材料，再完成題目。（分）留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著 巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè) 成長(zhǎng)。
1.下面是學(xué)生擬寫(xiě)的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5 分）
（1）讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（2）明天更美好（3）手拉手，心連心 選項(xiàng)（只填序號(hào)）理由：
2.下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你 從中提煉兩則信息。（4 分）
湖北省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表
（1）（2）
3.為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（4 分）示例：給留守生集體過(guò)生日
八、課內(nèi)閱讀。（分）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。
1.這段話是從自然環(huán)境描寫(xiě)和人物外貌描寫(xiě)相結(jié)合。其中寫(xiě)自然環(huán)境是按（）的順序，寫(xiě)了
、、、四種景物
、、三種顏色。這樣寫(xiě)生動(dòng)形象，具體真
實(shí)，使人身臨其境。（8 分）
2.請(qǐng)找出一句描寫(xiě)人物外貌的句子劃上“
”。（2分）
3.（）和（）這兩個(gè)詞寫(xiě)出了閏土勇敢機(jī)智的形象。（1 分）（）和（）這兩個(gè)詞寫(xiě)出了猹靈活狡猾的特性。（1 分）
九、課外閱讀。（分）高貴的施舍
一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條 手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>
乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”
母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。整整兩個(gè)小時(shí)，他才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水浸濕了，斜貼在額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐 20 元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你?！蹦赣H說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)?！?/p>
乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的?！彼麑?duì)母親深深地鞠了一躬，就上路了。過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討。母親讓乞丐 把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他 20 元錢(qián)。
我不解地問(wèn)：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”
母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！蔽亦街煺f(shuō)：“那就不要搬了?！蹦赣H摸摸我的頭說(shuō)：“①對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了?！?/p>
此后又來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。
幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“②如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長(zhǎng)。”
母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的?！?獨(dú)臂的董事長(zhǎng)要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里人，過(guò)好日子。
母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)槲覀円患胰硕加袃芍皇帧！?董事長(zhǎng)堅(jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了?！?/p>
母親笑一笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手也沒(méi)有的人吧?！?1.指出上文所敘事情發(fā)生的地點(diǎn)，文中的主要人物。（2 分）地點(diǎn)： 主要人物：
2.文章開(kāi)頭對(duì)乞丐進(jìn)行特征性的外貌描寫(xiě)的句子是：
(用原文的句子回答）。下文與之相呼應(yīng)的句子是：(用原文的句子回答）（4 分）
3.文中畫(huà)線的句子①，母親為什么說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同”呢?（2 分）
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題含義的理解。（4 分）
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[習(xí)作]
十、作文（30 分）
1．“再見(jiàn)了，老師”六年的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多
少心里話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。
2．我品嘗到了成功的喜悅六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，開(kāi)展特色活
動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)??每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參加某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。
要求：從上面兩道題目中任選一題作文，注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句要通順，正確使用
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，不少于 450 字。
6
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