第一篇：高考專業(yè)評(píng)點(diǎn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)物理學(xué)

高考專業(yè)評(píng)點(diǎn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)物理學(xué)

以理學(xué)原理為課題的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

所需知識(shí)的比例

文科★理科

什么樣的一門學(xué)科運(yùn)用嚴(yán)格的方法探求思維，邏輯體系的學(xué)科

在日常生活中，從天氣預(yù)報(bào)到股票漲落，到處充斥著數(shù)學(xué)的描述和分析方法。作為一門建立科學(xué)研究基礎(chǔ)理論的學(xué)問，數(shù)學(xué)的發(fā)展帶來了其他自然科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。數(shù)學(xué)體系的特點(diǎn)是：在一些被認(rèn)同的假設(shè)的基礎(chǔ)上，通過嚴(yán)密的推理，建立一整套完備的理論，非常講究邏輯的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的特點(diǎn)是：從其他學(xué)科(如物理、天文等)前沿的研究背景中，抽象出基本的原則和假設(shè)，通過嚴(yán)密的分析、推理，建立一整套完備的理論，進(jìn)而解釋背景學(xué)科的問題。應(yīng)用數(shù)學(xué)與背景學(xué)科結(jié)合更加緊密，而純數(shù)學(xué)專業(yè)更傾向于理論的學(xué)習(xí)和研究。

授課的內(nèi)容學(xué)習(xí)嚴(yán)格的思維方式，邏輯推理模式及抽象理論

學(xué)習(xí)的課程包括一些理論性強(qiáng)的、具有完備體系的課程，典型的基礎(chǔ)課如數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、初等數(shù)論等；其他基礎(chǔ)課程還包括實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、常微分方程、偏微分方程、幾何學(xué)、密碼學(xué)、群論、拓?fù)鋵W(xué)、組合數(shù)學(xué)等等。還有一些與其他前沿科技發(fā)展方向有關(guān)的課程，如數(shù)學(xué)物理方程、群表示論等。通過學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密而開闊的思維方法、較強(qiáng)的創(chuàng)造性和科技創(chuàng)新能力。

畢業(yè)后干什么從事理論，應(yīng)用的高等研究工作

畢業(yè)生多數(shù)經(jīng)過進(jìn)一步深造后，進(jìn)入國(guó)內(nèi)外大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，從事高等研究，主要方向?yàn)閿?shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息科學(xué)、金融與管理科學(xué)等。以后直接進(jìn)入研究機(jī)構(gòu)、公司從事分析、應(yīng)用等方面的工作。

◆教師——從事數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，社會(huì)需求量很大，起薪在800～3000元/月?！魯?shù)據(jù)分析師——從事數(shù)據(jù)的分析和相關(guān)規(guī)劃工作，起薪在1200～8000元/月。◆數(shù)學(xué)科研人員——從事數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究工作，起薪在2000～5000元/月。◆軟件工程師——從事計(jì)算科學(xué)方面的工作和研究，起薪在2000～15000元/月。報(bào)考什么樣的學(xué)校要注意各校的研究方向不同

國(guó)內(nèi)主要的綜合性大學(xué)和一些師范大學(xué)、理工大學(xué)大都設(shè)立了數(shù)學(xué)系，多數(shù)都設(shè)立了數(shù)學(xué)專業(yè)。不同學(xué)校的數(shù)學(xué)專業(yè)有不同的發(fā)展重點(diǎn)。如果志向是在數(shù)學(xué)專業(yè)方向發(fā)展，要注意考察學(xué)校該專業(yè)的科研、教學(xué)力量。國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)專業(yè)較強(qiáng)的大學(xué)有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。

相關(guān)專業(yè)找一找

◆有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：信息與計(jì)算數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、信息數(shù)學(xué)專業(yè)、信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)等。

專家提醒

◆選擇數(shù)學(xué)專業(yè)，最好能有進(jìn)一步深造的計(jì)劃。可以是專注于本方向，也可以先打好基礎(chǔ)，再往其他方向?qū)で蟀l(fā)展。

◆有的學(xué)校的數(shù)學(xué)系沒有對(duì)專業(yè)進(jìn)行細(xì)致的劃分。師范類院校的數(shù)學(xué)系專門培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)的人才。

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以理學(xué)原理為課題的學(xué)習(xí)

物理學(xué)類

所需知識(shí)的比例

文科★理科

什么樣的一門學(xué)科研究物質(zhì)的特性及自然界原理

由實(shí)驗(yàn)得出理論，從不斷的實(shí)踐中探索和總結(jié)自然界各種物質(zhì)最根本的秘密，解明物質(zhì)從何而來？在多種條件下物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向等自然界規(guī)律。進(jìn)行物理學(xué)的研究注重邏輯，注重論證的過程，通過一步一步嚴(yán)密地推導(dǎo)，去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象最本質(zhì)、簡(jiǎn)單而美麗的內(nèi)在規(guī)律。研究課題會(huì)涉及物質(zhì)的被稱為“庫(kù)克”的最小物質(zhì)構(gòu)成單位到“黑洞”的形成原理。作為一門最基本的理論學(xué)科，物理學(xué)能鍛煉人嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)能力，使人具備扎實(shí)的理論功底。物理研究的進(jìn)展，直接改變?nèi)祟惏l(fā)展的進(jìn)程，就像物理學(xué)家愛因斯坦的相對(duì)論一樣震撼人類的文明進(jìn)程。

授課的內(nèi)容要學(xué)習(xí)很多的理論知識(shí)，有分門別類的各種有趣實(shí)驗(yàn)

包括主要學(xué)習(xí)四大力學(xué)理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理和量子力學(xué)，還包括電磁學(xué)、光學(xué)等。物理實(shí)驗(yàn)課會(huì)占據(jù)比較大的比重。高年級(jí)之后，你還會(huì)對(duì)其中的具體的研究課題進(jìn)行嘗試，在老師的指導(dǎo)下，利用已經(jīng)掌握的基本原理去分析、處理和解決一些具體問題。例如光學(xué)中的紅寶石產(chǎn)生激光，它的能量有多大等。

畢業(yè)后干什么對(duì)理論水平要求相當(dāng)高的專業(yè)

扎實(shí)的理論知識(shí)，能夠幫助你解決實(shí)際工作中的各種問題：

◆技術(shù)工程師——企業(yè)的工程技術(shù)工程師，一般起薪在1000～8000元/月之間。◆研究助理——分析化驗(yàn)各種物質(zhì)的物理屬性，一般起薪在600～4000元/月之間?！舸髮W(xué)教師——物理是理工科學(xué)校的必備基礎(chǔ)教育課，一般起薪在800～12000元/月之間。

報(bào)考什么樣的學(xué)校注意學(xué)校的歷史和實(shí)驗(yàn)室條件

開設(shè)該專業(yè)的高校很多，有160多所。物理學(xué)科水平往往能代表一個(gè)學(xué)校的理科水平，一個(gè)學(xué)校物理學(xué)科的實(shí)力，必須經(jīng)過長(zhǎng)期的積累。國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)科實(shí)力的一種表現(xiàn)。良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是物理學(xué)習(xí)的必要條件之一。還有在國(guó)際權(quán)威雜志發(fā)表文章的情況。國(guó)內(nèi)值得推薦的有南京大學(xué)的物理系、北京大學(xué)物理系等。

相關(guān)專業(yè)找一找

◆有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：應(yīng)用物理學(xué)、核物理、材料物理、光學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)等其他經(jīng)過進(jìn)一步細(xì)分的專業(yè)。

專家提醒

◆作為一門理論性強(qiáng)的學(xué)科，建議選擇它作為專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生最好有深造計(jì)劃。如果有扎實(shí)的物理功底，也會(huì)具有相當(dāng)強(qiáng)的從事其他各種具體應(yīng)用行業(yè)的能力。

◆對(duì)物理的學(xué)習(xí)絕對(duì)有價(jià)值，但是在學(xué)習(xí)中，需要良好的數(shù)學(xué)功底，不然會(huì)感覺學(xué)起來比較吃力。

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值得繼續(xù)關(guān)注：

高考專業(yè)點(diǎn)評(píng):信息管理.系統(tǒng).工業(yè)工程高考專業(yè)評(píng)點(diǎn)：材料、冶金工程 高考專業(yè)評(píng)點(diǎn)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)高考專業(yè)評(píng)點(diǎn)：建筑學(xué)、城市規(guī)劃

高考擇業(yè)：機(jī)械類畢業(yè)生就業(yè)率100%高考專業(yè)評(píng)點(diǎn)：天文學(xué)、地質(zhì)學(xué) 高考專業(yè)評(píng)點(diǎn)：微電子、光信息科學(xué)與技術(shù)教育部：今年高考有六大變化 高考專業(yè)評(píng)點(diǎn)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)高考報(bào)考關(guān)注：性別年齡等六大限制高考報(bào)考必看：薪資提升最快八大行業(yè)高三家長(zhǎng)需要認(rèn)真對(duì)待志愿填報(bào)

高考志愿：全球500強(qiáng)高看一眼的中國(guó)大學(xué)國(guó)家振興計(jì)劃出臺(tái) 物流專業(yè)成熱門 高考家長(zhǎng)關(guān)注：填報(bào)志愿與職業(yè)生涯規(guī)劃高考專業(yè)沒有永遠(yuǎn)的冷門熱門 高考擇業(yè)：哪些專業(yè)最好找工作高考提醒：根據(jù)體檢結(jié)論選擇專業(yè) 高考報(bào)考如何充分利用一切機(jī)會(huì)高考憑成績(jī)填報(bào)志愿的特別技巧 高考最劃算專業(yè)：花錢最少學(xué)科最好國(guó)家部委直屬院校本科新增專業(yè)一覽

關(guān)注：相關(guān)專集 高考志愿填報(bào)全攻略(家長(zhǎng)必讀）全國(guó)高校招辦聯(lián)系方式（必備）

高考報(bào)考擇業(yè)指南01高考報(bào)考擇業(yè)指南02高考報(bào)考擇業(yè)指南03 各省市主管高校新增專業(yè)一覽部委直屬院校新增專業(yè)一覽

09高考備考資訊匯編(064)

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第二篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《學(xué)年論文》 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《學(xué)年論文》指導(dǎo)書 撰寫人： 撰寫人：楊禾花 審定人： 審定人： 毛志強(qiáng)

一、學(xué)年論文的目的與任務(wù)

學(xué)年論文是學(xué)生在學(xué)年結(jié)束時(shí)完成的學(xué)術(shù)性的論文，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用 已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，分析解決所屬專業(yè)領(lǐng)域的問題，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的研究成果。其目的在于使學(xué)生初步掌握撰寫學(xué)術(shù)論文的方法，鞏固深化所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生縝 密的思維能力和分析解決問題的能力、較強(qiáng)的書面表達(dá)能力及論證才能，發(fā)揮創(chuàng)造精神，并作為檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)和研究成果的重要手段。學(xué)年論文是學(xué)生在完成公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生整理已學(xué)到的理論知識(shí)的一次訓(xùn)練，并為撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。本學(xué)年論文的 目的和任務(wù)是： 1.檢驗(yàn)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的效果和收獲； 2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和獲取資料的能力； 3.培養(yǎng)學(xué)生理論創(chuàng)新能力； 4.使學(xué)生了解期刊論文的基本格式和寫作要求，并遵照要求完成論文寫作； 5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守學(xué)術(shù)道德的重要，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)造精神；

二、學(xué)年論文的時(shí)間安排

序號(hào) 學(xué)年論文教學(xué)工作內(nèi)容 教學(xué)工作目標(biāo)、要求 論題要求明確具體，具備一 定的理論價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值。第 12 教學(xué)周 學(xué)生應(yīng)仔細(xì)擬出論文提綱，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán) 密，層次分明，重點(diǎn)突出。學(xué)生根據(jù)論文提綱寫出論 文，論文要求格式規(guī)范，有 第 13、15、封面、14、摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)題、16 教學(xué)周 作者、正文、參考文獻(xiàn)，字 數(shù)在 3000-6000 字之間。時(shí)間安排

完成論文選題及提綱

完成論文定稿

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)年論文共兩篇，分別安排在第三、第六學(xué)期，每次二周的 學(xué)時(shí)，每次 1 學(xué)分。學(xué)年論文的時(shí)間安排在第 12 到 16 教學(xué)周中分散進(jìn)行。

三、學(xué)年論文地點(diǎn)安排

校內(nèi)

四、學(xué)年論文內(nèi)容具體安排及要求

（一）項(xiàng)目一：論文選題及提綱 1.內(nèi)容：要求學(xué)生完成論文選題及提綱。2.操作過程： 由教研室分別指定指導(dǎo)教師，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生共同討論分析，確定研究方向和初步選題。選題初步確定以后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對(duì)專業(yè)報(bào)紙期刊以及電子信息數(shù)據(jù)庫(kù)（包 括網(wǎng)站）進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，了解前人工作成果，收集有關(guān)論據(jù)材料，與指導(dǎo)教師討論確定 論文題目。學(xué)生在動(dòng)手寫作論文之前，應(yīng)仔細(xì)擬出論文提綱。3.基本要求：

（1）論題要體現(xiàn)本專業(yè)的基本訓(xùn)練內(nèi)容；同時(shí)也可考慮專業(yè)擴(kuò)展，選擇邊緣專業(yè)的 論題。

（2）論題應(yīng)盡可能結(jié)合實(shí)際或指導(dǎo)教師科研進(jìn)行，來源于實(shí)際論題有利于增強(qiáng)學(xué)生 的責(zé)任感、緊迫感。（3）論題類型應(yīng)盡可能多樣化，消除雷同的課題；論題可由指導(dǎo)教師提供或?qū)W生自 己收集，若是指導(dǎo)教師列出的課題應(yīng)多于其指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)，便于學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際 進(jìn)行選擇。最終指導(dǎo)教師必須把關(guān)。（4）論題研究?jī)?nèi)容不能太寬太大。選題切忌空泛性，宜小不宜大。（5）課題必須具有可完成性，即在保證課題質(zhì)量的前提下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過 教師的指導(dǎo)，學(xué)生在課余可以完成。課題的工作量和難度要適中。

（二）項(xiàng)目二：論文定稿 1.內(nèi)容：要求學(xué)生完成論文定稿。2.操作過程： 論文的寫作過程采取教

師跟蹤輔導(dǎo)和學(xué)生自主研究相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)論文提綱寫出論文，在對(duì)文章反復(fù)修改后打印出來，上交指導(dǎo)教師。3.基本要求：（1）論文基本構(gòu)成 一篇完整的學(xué)術(shù)論文通常由題目、摘要及關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等 部分組成。許多專業(yè)學(xué)術(shù)期刊還要求要有英文摘要?！痤}目

題目要簡(jiǎn)明、確切、具有概括性，字?jǐn)?shù)一般不宜超過 20 個(gè)字?！鹫瓣P(guān)鍵詞

論文的摘要應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的主要內(nèi)容、方法、觀點(diǎn)以及取得的主要 成果結(jié)論。摘要可在 150-250 字的幅度，不宜過多，也不要太少。關(guān)鍵詞以 3～5 個(gè)為宜。3 ○前言或引言

論文的前言或引言一般應(yīng)闡明選題的緣由；本研究在國(guó)內(nèi)(外)發(fā)展概況及評(píng)述；本 研究所要解決的主要問題及采取的研究手段和方法；概述成果及意義。對(duì)于數(shù)千字的單 篇論文，“前言”兩字一般并不寫出?！鹫?/p>

正文是作者對(duì)自己所研究的課題詳細(xì)的表述，是全文的主體部分。論文的撰寫應(yīng)注 意理論聯(lián)系實(shí)際，系統(tǒng)組織論點(diǎn)論據(jù)，按邏輯展開對(duì)問題的分析討論。論文中引用別人 的觀點(diǎn)、意見要明確交代，禁止照抄照搬而不做任何說明的學(xué)術(shù)剽竊?！鸾Y(jié)論

結(jié)論是對(duì)論文進(jìn)行歸納綜合后得出的總結(jié)，是全文的思想精髓和文章價(jià)值。要求概 括簡(jiǎn)明、措辭嚴(yán)謹(jǐn)，但又能使人領(lǐng)會(huì)。其中可以寫進(jìn)尚存在的問題及進(jìn)一步研究的建議。對(duì)于數(shù)千字的單篇論文，如果結(jié)論部分不長(zhǎng)，“結(jié)論”的標(biāo)題也可以不列出。○參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是論文不可缺少的組成部分，它反映了作者的取材來源及材料的廣博性和 可靠性。參考文獻(xiàn)按規(guī)格要求書寫。未公開發(fā)表或出版的文獻(xiàn)采用腳注引用，即在引用 的行文中右上角注明腳注標(biāo)號(hào)(如①、②)，在當(dāng)頁(yè)下方按標(biāo)號(hào)順序列出文獻(xiàn)出處。公開 發(fā)表或出版的文獻(xiàn)采用文末注，即在引用的行文中右上角注明標(biāo)號(hào)(如[1]、[3～4])，在全文末按標(biāo)號(hào)順序列出文獻(xiàn)出處。具體如下： 期刊：作者.論文名[J].刊名，年份，卷（期）：起止頁(yè)碼.專著和譯著：作者.書名[M].版次(第一版不列).(譯者+“譯”字).出版地：出版社，年份.文集：文獻(xiàn)作者.文獻(xiàn)題名[A].文集編者姓名+“主編”兩字.文集題名[C].出版地：出 版社，年份.起止頁(yè)碼.報(bào)刊：作者.題名[N].報(bào)刊名，年份-月份-日期.（版次）.未出版學(xué)術(shù)研討會(huì)交流論文：作者.論文名[R].學(xué)術(shù)會(huì)議名（會(huì)議地點(diǎn)）或會(huì)議文集 名.年份.（會(huì)議文集頁(yè)碼.）未公開發(fā)表資料：作者.標(biāo)題[Z].年份.網(wǎng)站上不明原始出處的文獻(xiàn)：（作者）.題名[Z].網(wǎng)站中文名（http//www.××××××）如果作者不止一人，三人內(nèi)的一般全部列出，姓名間用逗號(hào)，最后一個(gè)姓名之后仍 然用英文的點(diǎn)號(hào)，多個(gè)作者可以只列前一、二位加“等”字，而外文文獻(xiàn)多名作者的最后 用“at.al.”。學(xué)年論文不要求英文摘要，如愿意進(jìn)行寫作訓(xùn)練的，注意不用嚴(yán)格按照中文摘要翻 譯，而是按照英文語(yǔ)言習(xí)慣去寫。位置可以安排在中文摘要之后，或者參考文獻(xiàn)之后。并在摘要文字上方列出英文標(biāo)題與姓名的漢語(yǔ)拼音。（2）論文書寫編排要求 論文要求不含摘要、參考文獻(xiàn)之外的全文不少于 4000 字，用 A4 紙打印。具體的編 排規(guī)定是： 論文標(biāo)題：黑體加粗，三號(hào)，居中。有副標(biāo)題者自破折號(hào)起另一行，黑體小三號(hào)加 粗。中文摘要：與姓名部分隔一行，宋體、五號(hào)。左右均在端線縮入兩字（移動(dòng) Word 軟件中標(biāo)尺限定），使其與下面的正文相比橫寬較小。提示的“摘要”兩字，黑體加粗，置于摘要文字之前，頂格，并與摘要文字之間格開一字。在標(biāo)題和摘要文字之間各隔一 行，居中并在兩字之間空開 1-2 字：“摘 要”。提示的“關(guān)鍵詞”三字，頂格，黑體加粗，五號(hào)。列出的關(guān)鍵詞宋體，五號(hào)。關(guān)鍵詞之間為分號(hào)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞之后不用任何標(biāo) 點(diǎn)?！罢焙汀瓣P(guān)鍵詞”的提示不用方括號(hào)“[ ]”括起。如有英文摘要，與標(biāo)題及關(guān)鍵詞一起參照中文摘要格式編排。英文標(biāo)題全用大寫字 母，摘要用 Times New Roman 字體。提示的 Abstract 和 Key Word 黑體加粗。論文正文：宋體，小四號(hào)。其中的各級(jí)標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，數(shù)字與章節(jié)標(biāo) 題之間空一字，不用標(biāo)點(diǎn)。具體的編排為： 一級(jí)標(biāo)題（包括結(jié)語(yǔ)）：黑體加粗，四號(hào)，編號(hào)的數(shù)目字頂格； 二級(jí)標(biāo)題：黑體加粗，小四號(hào)，與左邊端線縮進(jìn)一個(gè)漢字； 二級(jí)標(biāo)題以下用“1）、2）、3）”等編號(hào)的小標(biāo)題，楷體加粗，小四號(hào)，與正文有所 區(qū)別。如還有“①、②、③”的再次一級(jí)，則不做字體字號(hào)的區(qū)別。參考文獻(xiàn)；宋體，五號(hào)。

正文中的腳注一律用 Word 軟件中上方工具菜單的“插入”-“腳注和尾注”中的“腳注” 給出。引用文獻(xiàn)的詞句則在“×××（19××）”之后或之前加引號(hào)明確，并用與文末參考文 獻(xiàn)編號(hào)相同的方括號(hào)編號(hào)，用“格式”-“字體”中的“上標(biāo)”注明。文章的層次應(yīng)有條不紊、整齊清晰。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體和大小。論文的 結(jié)構(gòu)一般并不復(fù)雜，通常章節(jié)編號(hào)分到第三級(jí)即可，這樣到三級(jí)標(biāo)題縮兩格正好與文字 段落起首縮進(jìn)兩字平齊。三級(jí)標(biāo)題以下如還要分小標(biāo)題的，可以用“1）、2）、3）……” 以及“①、②、③……”的標(biāo)號(hào)。要注意用作符號(hào)的大小寫、斜體及上下標(biāo)書寫正確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) GB/T15834—1995《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》的規(guī)定。名詞和名稱： ① 要正確使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)名詞，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)名詞以國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、教材或 專業(yè)名詞詞典為準(zhǔn)。不要使用日常俚語(yǔ)。術(shù)語(yǔ)名詞的使用要前后統(tǒng)一。② 英文縮寫代替的術(shù)語(yǔ)名詞首次使用應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義。③ 外國(guó)人名和地名除熟知者(如托馬斯· 庫(kù)克)可按標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名外，其余直寫英 文原文，不譯成中文。④ 國(guó)內(nèi)單位要使用全稱，不要簡(jiǎn)寫(如“中國(guó)科學(xué)院”寫成“中科院”等)圖表：正文中的表、圖要分別編號(hào)，并應(yīng)該注意文內(nèi)放置的插圖圖名應(yīng)在圖的下方，而表格的名稱則在表的上方。如果圖表較大，或者同類表格較多，只是用做佐證，應(yīng)該 放在文后作為附圖、附表。表格中的資料如并非自己親自調(diào)查，必須在最下方說明“資 料來源：……”的字樣。插圖和表格應(yīng)安排在離正文說明文字的近處，不要超前或過分拖后。

五、注意事項(xiàng)

遵守學(xué)術(shù)道德，杜絕弄虛作假。

六、上交成果及成績(jī)?cè)u(píng)定

1.上交成果：按照一般學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文的大致篇幅和基本格式，完成一份選題得 當(dāng)、言之有理的論文。2.成績(jī)?cè)u(píng)定：學(xué)年論文的評(píng)定根據(jù)論文的觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行綜合 評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，及格以上獲得學(xué)分。

第三篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

Mathematics and Applied Mathematics

本專業(yè)有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個(gè)專業(yè)方向，有一大批學(xué)術(shù)水平高的研究生導(dǎo)師。主要講授數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型和使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)生除到黨政機(jī)關(guān)、高等院校、科研部門從事教學(xué)、科研、管理工作外，還可到銀行、證券投資公司、計(jì)算機(jī)公司、保險(xiǎn)公司或其他高新技術(shù)企業(yè)，從事軟件開發(fā)、市場(chǎng)調(diào)研與分析、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與運(yùn)行管理等工作，也可繼續(xù)攻讀研究生或到國(guó)外深造。

主要課程: 數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、數(shù)學(xué)物理方程、近世代數(shù)、數(shù)學(xué)模型、程序設(shè)計(jì)和算法語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)原理、拓?fù)鋵W(xué)、泛函分析、數(shù)論基礎(chǔ)、最優(yōu)化方法、證券組合優(yōu)化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

學(xué) 制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

第四篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)描述（范文）

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)描述

本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級(jí)專門人才。

一、培養(yǎng)目標(biāo): 培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的，具備數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有數(shù)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等專業(yè)核心能力，思想品德有，理論基礎(chǔ)實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)史、實(shí)變函數(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件等20余門近代與現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的主要課程。

三、就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向科技和教育，從事數(shù)學(xué)教育研究和教學(xué)等方面的工作，擔(dān)任數(shù)學(xué)教育研究人員或普通中小學(xué)，職業(yè)中學(xué)，中等專業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師。學(xué)生也可選擇繼續(xù)深造，攻讀碩士學(xué)位。

第五篇：高考專業(yè)介紹17——數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

培養(yǎng)什么人

數(shù)學(xué)，對(duì)于人們而言可以說是既熟悉又陌生。也許你會(huì)笑言，我怎么會(huì)不知道數(shù)學(xué)呢．別說是我，就是沒人教的孩子也知道數(shù)學(xué)啊!是的，在高考結(jié)束時(shí)，我們每個(gè)人都已有了12年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了數(shù)學(xué)中的基本數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算，有了幾何體的初步知識(shí)。從小學(xué)至高中，數(shù)學(xué)都是一門基礎(chǔ)文化課，是用于培養(yǎng)我們的基本文化素質(zhì)的。從這一點(diǎn)來說；我們是熟悉數(shù)學(xué)的。但是，小學(xué)至高中的數(shù)學(xué)僅僅是數(shù)學(xué)花園入門的一角，對(duì)于整個(gè)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，我們是陌生的。

那么，大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)有什么不同呢?雖然同為數(shù)學(xué)，大學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容較高中內(nèi)容有很大區(qū)別，可以說是從一個(gè)梯度跨越到另一個(gè)梯度，彼此之間銜接很少。與高中數(shù)學(xué)內(nèi)容相比，大學(xué)數(shù)學(xué)在抽象程度上、內(nèi)容聯(lián)系上及與其他學(xué)科的結(jié)合上都有質(zhì)的改變。具體說來有以下幾個(gè)方面。

1)“集合論”成為數(shù)學(xué)各分支的共同基礎(chǔ)，“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”，如代數(shù)結(jié)構(gòu)，序結(jié)構(gòu)。拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等，成為主要研究對(duì)象。

2)數(shù)學(xué)各分支內(nèi)在聯(lián)系越來越深，純數(shù)學(xué)抽象化勢(shì)頭越來越大，分科越來越細(xì)。

3)電子計(jì)算機(jī)進(jìn)入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，改變了整個(gè)數(shù)學(xué)的進(jìn)程，使以前不受重視的數(shù)學(xué)理論重放光彩，如方程的數(shù)值解、氣象預(yù)報(bào)中的數(shù)值方法等，并發(fā)展了許多邊緣科學(xué)，如人工智能、圖像識(shí)別、機(jī)器證明、數(shù)據(jù)處理等。

4)數(shù)學(xué)已滲透到各個(gè)學(xué)科，應(yīng)用數(shù)學(xué)如雨后春筍般出現(xiàn)，如高深的拓?fù)淅碚撜瓦z傳工程緊密地聯(lián)系在一起，許多學(xué)科，包括社會(huì)科學(xué)，正向數(shù)量化的方向前進(jìn)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)等。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是從1984年開始招生的，在經(jīng)歷了20多年的探索與發(fā)展過程后，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)非常完善，如果不考慮培養(yǎng)方向的課程設(shè)置，可以依照它的主要目的分為以下兩大類型。

1)純粹數(shù)學(xué)。純粹數(shù)學(xué)也叫基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，它專門研究數(shù)學(xué)本身的規(guī)律。純粹數(shù)學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是暫時(shí)撇開具體內(nèi)容，以純粹的形式研究事物的數(shù)量關(guān)系和空間形式。例如研究長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，至于它是長(zhǎng)方形場(chǎng)地的面積，還是長(zhǎng)方形木門的面積，都無關(guān)緊要，大家關(guān)心的只是蘊(yùn)含在這種幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系。

2)應(yīng)用數(shù)學(xué)。應(yīng)用數(shù)學(xué)著眼于說明自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，是純粹數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁。它分為“可應(yīng)用的數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)的應(yīng)用”兩種，像微分方程、概率統(tǒng)計(jì)、計(jì)算數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)等都算在“可應(yīng)用的數(shù)學(xué)”范圍內(nèi)。物理學(xué)家、航空工程師、地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等，他們?yōu)榱私鉀Q各學(xué)科及工程上的問題，需要以數(shù)學(xué)為工具。因此，他們有時(shí)要把已經(jīng)發(fā)展得很完善的數(shù)學(xué)搬過來用，有時(shí)候卻不得不自己創(chuàng)造性地發(fā)展新的數(shù)學(xué)方法，來處理他們所遇到的獨(dú)特問題，這就是數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，因此國(guó)內(nèi)主要的綜合性大學(xué)和一些師范大學(xué)、理工大學(xué)大都設(shè)立了數(shù)學(xué)系，多數(shù)都設(shè)立了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。不同學(xué)校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)有不同的發(fā)展重點(diǎn)。有的學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面偏重經(jīng)濟(jì)方向，有的學(xué)校側(cè)重于金融方向，而那些師范類院校則側(cè)重于數(shù)學(xué)教育方向。無論是哪一個(gè)方向的學(xué)生，因?yàn)橛兄詈駭?shù)學(xué)功底和較高的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平，都有著良好的發(fā)展前景。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的人才遍

及各類經(jīng)濟(jì)部門、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)以及教育機(jī)構(gòu)、科研單位。目前開設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的重點(diǎn)大學(xué)主要有北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京師范大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、四川大學(xué)、大連理工大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)原來的名稱是經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和經(jīng)濟(jì)管理中的數(shù)學(xué)建模能力的高層次復(fù)合型人才，是一個(gè)把數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)結(jié)合在一起的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生可以在實(shí)際部門做定量分析與決策工作，能夠?qū)?jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行數(shù)量和數(shù)理分析。此外，由于數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合上的訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)诮?jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和管理學(xué)領(lǐng)域有更大的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

社會(huì)在進(jìn)步，它的數(shù)字化程度也在不斷提高。到了今天這個(gè)信息時(shí)代，可以說每一項(xiàng)高新技術(shù)的背后都有著極其重要的數(shù)學(xué)技術(shù)，高新技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)技術(shù)。培根說：“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙?！焙鲆晹?shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無法子解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。幾千年來，凡是有意義的科學(xué)理論與實(shí)踐成就無一例外地借助于數(shù)學(xué)的力量。例如，沒有微積分就談不上力學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，沒有麥克斯威爾方程就沒有電波理論，倫琴因發(fā)現(xiàn)X射線于1901年成為諾貝爾獎(jiǎng)的第一位獲獎(jiǎng)人，記者問他需要什么時(shí)，他回答：“第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！弊鳛檎麄€(gè)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，正突破傳統(tǒng)的范圍而向人類一切知識(shí)領(lǐng)域滲透，促進(jìn)著科學(xué)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。今天，幾乎所有重要的學(xué)科，如在名稱前加上“數(shù)學(xué)”或“計(jì)算”二字就是一個(gè)新學(xué)科，如數(shù)學(xué)物理，數(shù)學(xué)化學(xué)，生物數(shù)學(xué)，數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)理地質(zhì)學(xué)，數(shù)值語(yǔ)言學(xué)，數(shù)值天氣預(yù)報(bào)，數(shù)學(xué)考古，計(jì)算化學(xué)等。在經(jīng)濟(jì)生活、工程生產(chǎn)、信息傳播等人們廣泛需求的領(lǐng)域，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)正在成為時(shí)代的寵兒。

開設(shè)哪些課程

數(shù)學(xué)類專業(yè)無論是哪個(gè)方向的，都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的基本課程?？偟膩碚f，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的課程有：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、近世代數(shù)、實(shí)變函數(shù)論、復(fù)變函數(shù)論、泛函分析、數(shù)學(xué)模型等。此外，許多學(xué)校有自己的專業(yè)方向，如金融學(xué)方向、經(jīng)濟(jì)學(xué)方向、教育學(xué)方向。每所學(xué)校會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)方向再開設(shè)一 些課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)方向會(huì)開設(shè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用隨機(jī)過程、控制論等；金融數(shù)學(xué)方向開設(shè)金融數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、保險(xiǎn)學(xué)、壽險(xiǎn)精算、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等；數(shù)學(xué)教育方向開設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)教材分析、訓(xùn)練教學(xué)軟件與教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。選擇哪一方向要依個(gè)人的興趣愛好而定。學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

很多人談到數(shù)學(xué)都會(huì)有一種畏懼感，而有的人卻對(duì)數(shù)學(xué)神魂顛倒，廢寢忘食。同樣一門學(xué)問，人們對(duì)它的態(tài)度為什么會(huì)有如此大的反差呢?我覺得主要是人們對(duì)數(shù)學(xué)沒有正確的認(rèn)識(shí)和理解。任何一門學(xué)問，只有我們真正認(rèn)識(shí)了它，讀懂了它，我們才會(huì)有興趣去研究它，也才能很好地掌握它。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，我認(rèn)為了解它的歷史尤為重要?？粗炭茣系膰?yán)謹(jǐn)和美輪美奐，一個(gè)人很容易懷疑自己的智力。但是當(dāng)你了解了歷史上數(shù)學(xué)發(fā)展過程的種種曲折之后，你就知道，其實(shí)這些都是經(jīng)過整理、包裝后的結(jié)果。歷史上一些革命性的觀念，多是樸素的。最初的發(fā)現(xiàn)者，未必就清楚地明了其發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。而很多有價(jià)值的觀念，來自于科學(xué)、工程的實(shí)踐。了解一個(gè)觀念、一個(gè)理論產(chǎn)生、發(fā)展、修繕的歷史，對(duì)于真正地理解它，對(duì)于一個(gè)人真正進(jìn)入

“角色”，有極其重要的意義。如果光是看教科書，而不看數(shù)學(xué)歷史的話，就如同歷史研究者光看正史，不看野史一樣，掌握的東西很可能是不完整、不全面的。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候只記憶一些他認(rèn)為有用的概念、公式或定理，結(jié)果卻在用的時(shí)候完全記不起它們的內(nèi)容，這與你對(duì)它們認(rèn)識(shí)的缺乏、理解的不深刻是直接相關(guān)的。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，達(dá)到直觀與邏輯的統(tǒng)一也是很重要的一方面。整個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)于我們來說是一個(gè)浩瀚無邊的大海，我們好比是海上的一葉小舟，那么引導(dǎo)我們航行的不是變幻莫測(cè)的海市蜃樓，而是我們頭頂上的永恒不變的星空，也就是深植于我們內(nèi)心深處的直覺與經(jīng)驗(yàn)。劉紹學(xué)先生說過：“把抽象的問題具體化，把具體的問題抽象化，這是學(xué)代數(shù)學(xué)的門徑。”直觀與邏輯的統(tǒng)一就是碰到每個(gè)概念，都要思考一番，直到把概念、定理的內(nèi)容與自己生活中的經(jīng)歷與體驗(yàn)聯(lián)系起來，最后形成自己的理解。就像候振挺老師對(duì)于Markov過程的解釋：“什么是Markov性?好比舞蹈學(xué)校去挑學(xué)員，看到一個(gè)小女孩兒，覺得小女孩兒基礎(chǔ)不錯(cuò)，但將來女孩長(zhǎng)大了，體形會(huì)怎樣?把她媽媽找來，女孩將來的體形和她媽媽現(xiàn)在的體形差不多，根據(jù)她媽媽的體形，大致可以推斷女孩將來的體型那么，有沒有必要去找女孩的姥姥呢?沒必要。女孩好比是?將來?，媽媽好比是“現(xiàn)在”，姥姥好比是?過去?。那么這個(gè)例子說明，推斷將來，只需要?現(xiàn)在?的信息，而與?過去?沒有什么關(guān)系。也就是說，在已知?現(xiàn)在?的條件下，?將來?與?過去?獨(dú)立。這就是Markov性。具有這樣的性質(zhì)的隨機(jī)過程，就稱為Markov過程。?目前的數(shù)學(xué)書，由于篇幅(或者是研究者的風(fēng)格)的限制，不能把直觀的背景，或者說研究的思

想寫進(jìn)書里，因此書里大都只剩下一堆邏輯符號(hào)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們必須從邏輯符號(hào)中“探出”背后的直觀，當(dāng)然我們的理解與發(fā)明者的理解會(huì)有出入，但即使這樣，我想我們也大有收獲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有堅(jiān)韌的毅力和勤奮刻苦的拼搏精神。數(shù)學(xué)好比是一個(gè)連續(xù)函數(shù)，任何不經(jīng)意的疏忽都可能導(dǎo)致你不能很好地理解它，從而失去繼續(xù)研究下去的信心和勇氣。所以無論你所學(xué)習(xí)的東西對(duì)你而言有多么生澀難懂，你都要認(rèn)真地持之以恒地學(xué)習(xí)下去，隨著你了解的深入，你就會(huì)慢慢地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)伴隨著人類經(jīng)歷了數(shù)千年的沉淀積累，完全融入在客觀世界的一切形態(tài)里，它包括人類的文化、語(yǔ)言，以及看待現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)等。這里僅舉一個(gè)例子，希望能給大家一個(gè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。初唐詩(shī)人陳子昂有詩(shī)云：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！边@是時(shí)間和三維歐幾里得空間的文學(xué)描述。在陳子昂看來，時(shí)間是兩頭無限的，以他自己為原點(diǎn)，恰可比喻為一條直線。天是平面，地是平面，人類生活在這悠遠(yuǎn)而空曠的時(shí)空里，不禁感慨萬千。數(shù)學(xué)正是把這種人生感受精確化、形式化。

數(shù)學(xué)的每一科目都是數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)分支，它與相關(guān)科目有著密切的聯(lián)系。因此對(duì)于臨近學(xué)科的了解對(duì)你所學(xué)科目的幫助也是不可忽視的。就以數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)為例，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的時(shí)候，多看看集拓?fù)涑醪胶蜆闼丶险?，把其中的?nèi)容結(jié)合起來再看數(shù)學(xué)分析會(huì)有一種全新的感覺。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析時(shí)，切忌僅僅局限于數(shù)學(xué)分析來看數(shù)學(xué)分析，站在一個(gè)更廣闊的角度，你會(huì)得到意想不到的收獲，也許還會(huì)有游刃有余的感覺。此外，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，最有效的辦法莫過于選一本好的習(xí)題認(rèn)認(rèn)真真地吃透它。數(shù)學(xué)的教學(xué)，因?yàn)槠鋬?nèi)容大部分都是數(shù)學(xué)理論知識(shí)，所以目前大多數(shù)院校仍然采用比較單調(diào)的授課方式，以教師的講授為主，因此學(xué)生很大程度上只是知識(shí)的被動(dòng)接受者。記得有位哲人說過，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最需要的就是善于思考和不斷求知的熱情。大學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的較深層次的探討和研究。

在課堂上聽老師講課，很多情況會(huì)聽不懂，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，千錘百煉，內(nèi)容不斷地深化和精煉。如今呈現(xiàn)在人們面前的是砍掉了枝枝葉葉的精華部分，所以沒有把來龍去脈弄清，直接聽講的效果是很差的。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要做好預(yù)習(xí)。翻開書本會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀一遍兩遍其中的內(nèi)容，有時(shí)都不得要領(lǐng)，不知其所言。這時(shí)要學(xué)會(huì)利用圖書館。去找一些相關(guān)的書籍，幫助理解。上課的時(shí)候要認(rèn)真地聽老師的講解，盡管有可能聽不懂，但也要記好筆記，留做課后重新理解之用。千萬不能放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)都知道，哪怕你漏掉了一兩節(jié)課，都可能無法聽懂后續(xù)課程。自習(xí)的時(shí)候，要認(rèn)真思考不清楚不明白的地方，運(yùn)用直觀的思維使那些生澀的知識(shí)轉(zhuǎn)化成你自己的東西。最后，要獨(dú)立地完成課后習(xí)題的內(nèi)容，還要找一本好的書檢驗(yàn)掌握的知識(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)是不能偷懶的。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生除了要學(xué)好與數(shù)學(xué)有關(guān)的主干課程以外，還要注重專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)。這無論是對(duì)于將來就業(yè)還是選擇跨專業(yè)考研亦或投身于教育事業(yè)都有很大的幫助。定位于經(jīng)濟(jì)、金融、教育這三個(gè)方向的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，對(duì)方向課程的設(shè)置上都只是選擇一些很基本、很重要的學(xué)科來學(xué)習(xí)，因此，每一個(gè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要想學(xué)好這些課程，除了要認(rèn)真聽課以外，還要有相關(guān)書籍的廣泛涉獵。

需要的能力和素質(zhì)

總的來說，數(shù)學(xué)人要具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)屬于認(rèn)識(shí)論和方法論的綜合性思維形式，它具有概念化、抽象化、模式化的認(rèn)識(shí)特征。一個(gè)具備“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的人，在他認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中，善于把數(shù)學(xué)中的概念結(jié)論和處理方法推廣應(yīng)用于認(rèn)識(shí)一切客觀事物，具備一定的哲學(xué)高度和認(rèn)識(shí)特征。具體來說，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備以下幾種素質(zhì)和能力。

1)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本思想方法，其中包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)計(jì)算、解決實(shí)際問題等基本能力。

2)具有縝密的思維和辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，形成敏銳的洞察力，能夠很好地處理生活或工作中遇到的各類問題。

3)了解近代數(shù)學(xué)的發(fā)展概貌及其在社會(huì)發(fā)展中的作用，了解數(shù)學(xué)科學(xué)的若干最新發(fā)展，能運(yùn)用所學(xué)的理論、方法和技能解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計(jì)算中的某些實(shí)際問題。

4)具有良好的數(shù)據(jù)分析整合能力，有一定的數(shù)據(jù)敏銳度，能夠透過事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，能提出建設(shè)性的方案。

5)有良好的使用計(jì)算機(jī)的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序編寫，掌握數(shù)學(xué)軟件和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，能夠運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用系統(tǒng)解決工作中的實(shí)際問題。

6)掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，并有—定的科研能力，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)和管理中的實(shí)際問題進(jìn)行透徹的分析。

數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，一門創(chuàng)造性藝術(shù)。掌握了數(shù)學(xué)，可以陶冶人的美感，培養(yǎng)理性的審美能力，一個(gè)人數(shù)學(xué)造詣越深，越是擁有一種直覺力，這種直覺力實(shí)際上就是理性的洞察力由美感驅(qū)動(dòng)的選擇力，最后成為創(chuàng)造美好新世界的驅(qū)動(dòng)力。

畢業(yè)后做什么

以往，學(xué)數(shù)學(xué)給人的印象就是陳景潤(rùn)式的“一枝筆，一張紙，搞科研”。在很多人的想象中，學(xué)數(shù)學(xué)不僅枯燥無趣，且就業(yè)出路窄，因此報(bào)考熱情不高。但最近幾年，數(shù)學(xué)專業(yè)卻已經(jīng)悄然成為報(bào)考熱門。一方面，人們選擇數(shù)學(xué)是因?yàn)樗麄兘窈鬁?zhǔn)備進(jìn)行數(shù)學(xué)研究；另一方面，由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，很多人更傾向于將數(shù)學(xué)知識(shí)作為工具，從事別的工作，因而報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好地就業(yè)。

目前，商業(yè)企業(yè)、專業(yè)調(diào)查公司、統(tǒng)計(jì)軟件公司及各中、高等院校等機(jī)構(gòu)對(duì)數(shù)學(xué)人才的需求都很大，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面相對(duì)較寬。主要的代表性職業(yè)如下。

1)數(shù)據(jù)分析人才。這類職業(yè)一般包括數(shù)據(jù)分析員和數(shù)值分析等職位，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生從事這類崗位可以說是專業(yè)對(duì)口。但這一職位在企業(yè)的發(fā)展中因?yàn)橛兄苤匾牡匚唬虼藢?duì)崗位人員的要求非常嚴(yán)格，所以數(shù)學(xué)專業(yè)的人才既要有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面的敏銳度、扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和很強(qiáng)的信息整合能力，還要有過硬的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，具有透徹的分析能力和統(tǒng)觀全局的認(rèn)識(shí)高度。

2)程序員。眾所周知，具備數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面的扎實(shí)基礎(chǔ)，是成為編程高手的必備條件。中國(guó)科學(xué)院院士王選教授在北大方正軟件技術(shù)學(xué)院開學(xué)典禮上就告訴大學(xué)生：要成為一個(gè)合格的軟件人才，需要有“扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底”和“嚴(yán)密的邏輯思維能力”。而嚴(yán)密的邏輯思維能力，來自于深厚扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓越來越多的IT專業(yè)人員和相關(guān)企業(yè)認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)人在計(jì)算機(jī)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，有很大一部分進(jìn)入了IT行業(yè)。

3)保險(xiǎn)精算師。作為一名精算師，不僅需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法和數(shù)據(jù)對(duì)未來變化的趨勢(shì)做出分析、判斷，同時(shí)也需要具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，對(duì)法律、稅務(wù)制度、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、投資有透徹的了解，特別是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)具有敏銳的洞察力和處理各種可控風(fēng)險(xiǎn)的能力。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅有數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，而且他們也有著大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)及對(duì)金融方面的了解，因此這一行業(yè)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)人就業(yè)的重要領(lǐng)域。當(dāng)然，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，立志成為這方面的人才還需要學(xué)習(xí)更多的經(jīng)濟(jì)、金融相關(guān)知識(shí)。由普通的精算人員最終成長(zhǎng)為精算師，道路漫長(zhǎng)艱苦，一般要花上5-7年時(shí)間。

4)教師。需求大，待遇穩(wěn)定。有關(guān)分析資料顯示，在今后較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，盡管我國(guó)市場(chǎng)就業(yè)總態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)激烈的“需方市場(chǎng)”，但就業(yè)工作仍然是依學(xué)校類別及專業(yè)不同而需求各異。一方面是一些技術(shù)性專業(yè)比較走俏，另一方面是基礎(chǔ)專業(yè)，如漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才相對(duì)緊缺。據(jù)國(guó)家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國(guó)高中教師缺口達(dá)到116萬人．其中對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大：廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。據(jù)《教育文摘周報(bào)》披露，北京市將需求畢業(yè)生48890人，其中需求畢業(yè)人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)需求量位居前列。陜西作為中國(guó)西部大開發(fā)的橋頭堡，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求將會(huì)越來越旺。

家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學(xué)家教對(duì)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)輔導(dǎo)藝術(shù)的要求比較高，家長(zhǎng)不易操作或無暇顧及，于是聘請(qǐng)數(shù)學(xué)家教已成為許多家庭的必然選擇。有關(guān)家教專家對(duì)全國(guó)106個(gè)大中城市家教市場(chǎng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，數(shù)學(xué)家教在整個(gè)家教中占絕對(duì)多數(shù)，達(dá)83％。另?yè)?jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，在未來5—8年以后，數(shù)學(xué)家教將會(huì)成為一種專門的職業(yè)而廣受歡迎。把家教作為一種職業(yè)，也必定會(huì)大有文章可做。

總之，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動(dòng)畫制作，還是從事金融保險(xiǎn)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通信工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。

升學(xué)率及就業(yè)流向

升學(xué)：考取研究生比例為28．86％。

就業(yè)流向：中初級(jí)教學(xué)單位15．46％；國(guó)有企業(yè)4．77％；三資企業(yè)4．80％；其他企業(yè)14．07％；自由職業(yè)2．74％；其他靈活就業(yè)3．87％；出國(guó)及退學(xué)7．19％。就業(yè)率：86．00％。