第一篇：高考高三政治學(xué)科總結(jié)

高考高三政治學(xué)科總結(jié)

一、對(duì)今年高考山東文科綜合思想政治試題的評(píng)價(jià)

今年高考山東文科綜合思想政治試題，堅(jiān)持能力立意，在命題的設(shè)問(wèn)和形式上進(jìn)行了有益的嘗試和創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念符合考試大綱和考試說(shuō)明的要求。

1、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)政治學(xué)科知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)要求。堅(jiān)持體現(xiàn)黨和國(guó)家意志的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，反映加強(qiáng)思想道德教育、民族精神教育和科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的要求，如17、21、22、23、28、37、29題等都從不同的角度體現(xiàn)了上述要求。

2、圍繞主干知識(shí)，突出對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試題的設(shè)計(jì)注重對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考核，突出對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考核。在對(duì)基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。如17題（收入分配），19題（格變動(dòng)對(duì)生活的影響），21題（人民民主的廣泛性和真實(shí)性），23題（如何看待落后文化和腐朽文化），25題（哲學(xué)的基本問(wèn)題），28題（民族精神、價(jià)值判斷與選擇）等，所考試題都是對(duì)課本主干知識(shí)的深化、擴(kuò)展。

3、以能力考查為主導(dǎo)。新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。試題堅(jiān)持能力立意，在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決問(wèn)題的能力。如學(xué)科內(nèi)綜合題28題，在同一個(gè)主題背景下設(shè)置四個(gè)模塊的相關(guān)問(wèn)題，且問(wèn)題與問(wèn)題之間邏輯嚴(yán)密，層層深入，彰顯了試題的綜合性。該題對(duì)考生能力的考查，主要是通過(guò)對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)功能的把握，對(duì)事物過(guò)程的分析，對(duì)知識(shí)的重組、整合和遷移來(lái)體現(xiàn)的。

4、以生活邏輯為主線，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代主題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。試卷以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問(wèn)題為素材，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過(guò)試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。如36題的“世界的和平與發(fā)展”，37題的“人與自然的和諧關(guān)系”，17、18題“公民權(quán)益的保障、社會(huì)利益的分配”，28題“文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”等。同時(shí)堅(jiān)持貼近學(xué)生生活實(shí)際的原則，從“綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會(huì)”到“低碳生活”等，都是學(xué)生身邊的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。

5、試題滲透實(shí)踐性和開(kāi)放性要求。如第36題，該題以2009年中國(guó)外交活動(dòng)為背景，以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為主題，要求考生根據(jù)要求寫(xiě)一篇時(shí)政評(píng)論等。

總之，今年高考山東文科綜合思想政治試題是一份較高質(zhì)量的試題。

二、今年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)總結(jié)

在高三復(fù)習(xí)中，我校主要從以下幾個(gè)方面入手

（一）、夯實(shí)基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)

我們高考復(fù)習(xí)中始終堅(jiān)持“緊抓雙基不放松”?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來(lái)越重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，考察的重點(diǎn)就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面扎實(shí)的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用，但是其難度和深度并不太大。今年的高考政治試題，驗(yàn)證了這一點(diǎn)。復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生在全面扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把這些具體知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，做到系統(tǒng)化掌握。這一環(huán)節(jié)的突破既有利于學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)，更有利于學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要“全”

就是要求學(xué)生全面地掌握《考試說(shuō)明》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。只有如此，方能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。試題無(wú)論怎樣的新、奇、巧，終究“萬(wàn)變不離其宗”，因此，復(fù)習(xí)過(guò)程中只能以《考試說(shuō)明》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測(cè)隨意取舍。

2、對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”

所謂知識(shí)線，就是把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，形成基本線索。弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果，來(lái)龍去脈；弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通，觸類旁通。否則，零散的識(shí)記肯定是不牢固的。即使知識(shí)點(diǎn)背得很熟，在解答具體問(wèn)題時(shí)，由于信息庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有成線，處于零亂狀態(tài)，就會(huì)因某些疏漏而遺憾。

3、對(duì)知識(shí)面的輻射要“寬”

知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系而形成的知識(shí)層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門(mén)別類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

（二）、明確方向，凸顯對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、明確學(xué)生的能力缺陷

學(xué)生在做題過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題是多方面的，但主要的問(wèn)題在于：沒(méi)有深刻領(lǐng)悟考點(diǎn)的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系；缺少解讀試題信息、準(zhǔn)確描述問(wèn)題的能力；抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點(diǎn)不突出；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運(yùn)用錯(cuò)誤。

2、找出解決問(wèn)題的策略

⑴培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同題型的特點(diǎn)采取有效解題對(duì)策的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力

要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。高考試題的題干均運(yùn)用“新情景”編制，這就要求我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大的典型事件。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和自己成長(zhǎng)中的實(shí)際問(wèn)題，以提高對(duì)時(shí)事政治的敏感性。

總之，在過(guò)去一年的復(fù)習(xí)中，我們始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)習(xí)、生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。

三、對(duì)下一屆高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)的建議

根據(jù)我校學(xué)情，我們的建議如下

（一）、今年9月至2011年2月。這一階段復(fù)習(xí)要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本能力的培養(yǎng)為主，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

1、這一階段的復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和《考試說(shuō)明》要求，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識(shí)系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也便于學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠更好地進(jìn)行發(fā)散思維。

2、教師要認(rèn)真研究近幾年的高考題目，熟知各種題型的解題思路和學(xué)生失分的主要原因，在平時(shí)練習(xí)中滲透著對(duì)高考的分析和題型的講解，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、具體操作上，我們采取復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與練習(xí)鞏固相結(jié)合的辦法，對(duì)知識(shí)老師講解要詳略得當(dāng)，學(xué)生要全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)要采取不同的方式進(jìn)行消化吸收和鞏固。在練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，要精選習(xí)題，練習(xí)要突出其針對(duì)性、代表性。對(duì)這些題目的講解要規(guī)范，對(duì)出錯(cuò)多的題目要反復(fù)練習(xí)直至掌握?？梢圆扇∫徽n一練和單元測(cè)試等形式。

4、教師要加強(qiáng)分工合作和研究，以促使上述目標(biāo)的達(dá)成。

（二）、2011年3月至2011年4月初。這段時(shí)間主要是進(jìn)行各模塊的知識(shí)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、針對(duì)前段復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整理，查樓補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其是對(duì)前段復(fù)習(xí)的知識(shí)要加強(qiáng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、對(duì)高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié)，以重?zé)狳c(diǎn)材料為載體，精選綜合檢測(cè)題，突出訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和運(yùn)用知識(shí)的能力。

（三）2011年4月中旬至5月中旬。這個(gè)階段主要是分析重點(diǎn)時(shí)政，關(guān)注一些熱點(diǎn)問(wèn)題。

1、以這些材料為載體，通過(guò)分析、練習(xí)、講評(píng)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析和組織問(wèn)題的能力。以“是什么、為什么、怎么做”為線索，多角度、多層次把握時(shí)政和基礎(chǔ)，做到二者有機(jī)結(jié)合。

2、加強(qiáng)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。

3、根據(jù)學(xué)校安排，進(jìn)行模擬訓(xùn)練并搞好試卷講評(píng)。

（四）、2011年5月中旬至6月初。這個(gè)階段主要是回歸教材，鞏固重點(diǎn)，做好適應(yīng)性訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)科應(yīng)試心理的調(diào)適。

（以上安排若有不當(dāng)之處，我們將及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。）

第二篇：高考政治學(xué)科總結(jié)

高考政治總結(jié)：把握命題方向 突出核心考點(diǎn)

一、把握命題方向

分析近近幾年的高考，可以發(fā)現(xiàn)政治試題有以下特點(diǎn)：突出重點(diǎn)，考查主干知識(shí)；試題形式多樣，常以生活中的典型事例、名言警句、漫畫(huà)等為背景進(jìn)行命題，重視思維考查；緊扣熱點(diǎn)，注重知識(shí)運(yùn)用。研究高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，為的是提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和目的性。

為此，政治復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)《考試說(shuō)明》自主梳理出主干知識(shí)，對(duì)主干知識(shí)要強(qiáng)化記憶，加深理解，做到微觀上記憶清晰，宏觀上脈絡(luò)清楚。同時(shí)，要抓住熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，把握命題的切入點(diǎn)。

二、突出核心考點(diǎn)

政治復(fù)習(xí)特別是哲學(xué)復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)每個(gè)基本原理準(zhǔn)確表述出來(lái)，使用術(shù)語(yǔ)要規(guī)范簡(jiǎn)練，側(cè)重于方法論意義。對(duì)核心考點(diǎn)要按照專題進(jìn)行重組，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，整體把握，做到融會(huì)貫通。應(yīng)重點(diǎn)把握以下原理(世界觀和方法論)的簡(jiǎn)潔表述。

唯物論(物質(zhì)觀)：①世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識(shí)。②意識(shí)的能動(dòng)作用。③規(guī)律的客觀性與普遍性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)論(實(shí)踐觀)：①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)。②真理的客觀性、具體性、條件性。③認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷追求真理。

辯證法：①聯(lián)系觀。聯(lián)系的普遍性、客觀性，堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題；整體與部分的辯證關(guān)系。②發(fā)展觀。發(fā)展的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題；事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一；量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。③矛盾觀。矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系；主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系；矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系；堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。④辯證否定觀。辯證否定的實(shí)質(zhì)；堅(jiān)持辯證的否定觀，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。

歷史唯物主義：①歷史觀。社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。②價(jià)值觀。價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。③人生觀。人生價(jià)值的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)；人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

三、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活

哲學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注黨和政府的重大戰(zhàn)略決策，聯(lián)系內(nèi)的重大科研成就、重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化問(wèn)題等，將當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，既要抓住熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，又要善于發(fā)掘熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系，并思考這些熱點(diǎn)問(wèn)題，可以從哪些角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)而把握命題的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)與學(xué)科知識(shí)的結(jié)合。

比如：運(yùn)用物質(zhì)與意識(shí)關(guān)系的原理，說(shuō)明新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，黨的方針政策的正確性；運(yùn)用整體與部分辯證關(guān)系的原理，說(shuō)明國(guó)家與民族自治地方的關(guān)系；運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn)，分析堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)節(jié)能減排等；運(yùn)用矛盾特殊性的原理，說(shuō)明以來(lái)來(lái)，黨和國(guó)家在不同時(shí)期，根據(jù)不同的實(shí)際情況，不時(shí)地調(diào)整方針政策；運(yùn)用辯證的否定觀的知識(shí)，分析在推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的過(guò)程中，如何正確對(duì)待民族傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的問(wèn)題；運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系等知識(shí)，分析中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成及其重大意義；運(yùn)用人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、正確價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)，分析黨和政府改善民生的政策；運(yùn)用價(jià)值觀、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇、人生價(jià)值的知識(shí)，分析先進(jìn)人物、模范人物的事跡等。

政治：匯總社會(huì)熱點(diǎn)，排出重大熱點(diǎn)關(guān)鍵詞

針對(duì)同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)習(xí)時(shí)政。將前一年4月至第二年3月的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行匯總，排出重大熱點(diǎn)的關(guān)鍵詞句。如以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)黨的建設(shè)；深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)和有效做法運(yùn)用到經(jīng)常性工作中去；總結(jié)改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)10條，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定；堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，實(shí)行“同票同權(quán)”；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；優(yōu)先支持邊疆民族地區(qū)發(fā)展，反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一；抓住上海世博會(huì)契機(jī)，維護(hù)國(guó)家利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展等。學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行闡釋和說(shuō)明，言之有理，論之有據(jù)。

2、回歸教材。對(duì)照考點(diǎn)，將書(shū)本的主干知識(shí)再次梳理，盡量形成網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握知識(shí)體系。如《經(jīng)濟(jì)生活》圍繞消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、交換四個(gè)部分，著重把握樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、消費(fèi)觀、投資觀、就業(yè)觀、勞動(dòng)觀，理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、收入分配公平、財(cái)政作用、對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系；《政治生活》圍繞國(guó)家與公民的關(guān)系，理清人民民主專政與人民代表大會(huì)、公民的權(quán)利和義務(wù)、政府的職能和責(zé)任、黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)、民族政策與宗教政策、聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則的內(nèi)在聯(lián)系；《文化生活》圍繞弘揚(yáng)民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化的中心思想，知道文化對(duì)人的影響，理解文化繼承與發(fā)展、樹(shù)立正確的榮辱觀，說(shuō)明科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的重要性；《生活與哲學(xué)》圍繞世界是什么，如何認(rèn)識(shí)和改造世界的問(wèn)題，理解馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的選擇意義，分清唯物論與唯心論、辯證唯物主義與唯物辯證法，堅(jiān)持辯證的否定觀，科學(xué)的合理的創(chuàng)造性的提出解決問(wèn)題的方法、策略。

3、適度練習(xí)。首先應(yīng)認(rèn)真研讀《測(cè)試說(shuō)明》上的“典型題示例”，弄清出題思路和答案編制以及賦分標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合能力考查的方式、方法，熟練把握客觀性試題的答題技巧是“先看題干，再看題支，干支相聯(lián)，依干求支”，掌握主觀題解題的竅門(mén)是“句首理論在前，后要緊扣題意進(jìn)行闡釋；重要理論在先，有關(guān)聯(lián)的理論點(diǎn)到為止；防止理論和實(shí)際相脫節(jié)；語(yǔ)言要有時(shí)代氣息，要簡(jiǎn)明扼要；整卷層次要分明，有一定的邏輯性；書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔。”在此基礎(chǔ)上，將近兩年的高考試卷，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做一做，找出不足之處，結(jié)合以往考試的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺工作。

第三篇：高三政治學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

高三政治學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

紫金縣中山高級(jí)中學(xué)政治科

本學(xué)期我擔(dān)任了高三（18）（19）（22）三個(gè)文科班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施

1、認(rèn)真準(zhǔn)備，備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

2、教學(xué)中，上好每一節(jié)課，講練結(jié)合，精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。每堂課爭(zhēng)取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。

3、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法，接受學(xué)生的提問(wèn)，認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法；對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要求其主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷；

4、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性，又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。

5、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)；善于用專業(yè)術(shù)語(yǔ)；格式規(guī)范；言簡(jiǎn)意賅；善于回歸教材等。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導(dǎo)。

二、教學(xué)體會(huì)

1、扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

4、關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

三、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

1、第一次擔(dān)任高三的政治教學(xué)，對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。

2、教法已形成定勢(shì)思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法

4、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。

第四篇：高三政治學(xué)科教學(xué)總結(jié)

高三政治學(xué)科教學(xué)總結(jié)

僑中羅行楚

2009-07-12

本學(xué)期我教高三兩個(gè)政治班。我教的政治生75人，其中高一入學(xué)成績(jī)達(dá)僑中錄取線的學(xué)生52人，集資入學(xué)的擇校生21人（占總數(shù)的28%），高考政治平均分107.5，120分以上6人。其中，黃泳琪同學(xué)以132分名列順德區(qū)政治單科第一名（佛山市第2名，深圳市第1名），麥艷欣同學(xué)以128分進(jìn)入順德區(qū)政治單科前10名。

在高三教學(xué)中我們主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：

一、扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

近年來(lái)高考政治試題多數(shù)雖然是意料之外，但都是緊扣考綱考點(diǎn)，考查課本的主干知識(shí)，這就提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。扎實(shí)基礎(chǔ)就是深刻掌握教材的主干知識(shí)，領(lǐng)悟教材中的關(guān)鍵字句，完整準(zhǔn)確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在模塊系中中的縱橫坐位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，做到胸有成竹。從08年8月份到09年1月佛山一模，我們一直立足于第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。當(dāng)然在第一復(fù)習(xí)中，適當(dāng)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的能力，各種應(yīng)試能力也是必不可少的。

二、圍繞考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性。

我們每年都將新老《考試大綱的說(shuō)明》進(jìn)仔細(xì)的研究，新考綱中 1

每一個(gè)考點(diǎn)都編成習(xí)題，要求學(xué)生在練習(xí)中做到完整準(zhǔn)確地理解。新考綱中新增和更新的內(nèi)容，尤其著重訓(xùn)練。例如：08年版經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)是：“效率與公平原則”，而09年版改為“提高效率，促進(jìn)公平”。09版明顯著重“科學(xué)發(fā)展觀”，新增了“促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”、“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、“社會(huì)主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范”我們把這些考點(diǎn)編成習(xí)題放在順德高考模擬題和僑中考前熱身題中。

二、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)

高考不回避時(shí)政熱點(diǎn)，盡管高考題命題的角度不斷更新，但對(duì)長(zhǎng)效熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行全方位的分析，肯定有利于提高高考成績(jī)。例如我在09廣一模順德區(qū)閱卷分析中就已經(jīng)提到：“經(jīng)濟(jì)生熱點(diǎn)中的產(chǎn)品質(zhì)量與食品安全、自主創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、就業(yè)等民生問(wèn)題、保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、“三農(nóng)問(wèn)題”等都是長(zhǎng)效熱點(diǎn)，大題或小題都很有可能涉及?！币粋€(gè)優(yōu)秀的政治教師必需要有敏銳的社會(huì)觀察力和快速獲取學(xué)科前沿信息的能務(wù)，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)家謝國(guó)忠說(shuō)過(guò)：克服當(dāng)前的金融危機(jī)，美國(guó)要著重解決銀行國(guó)有化的問(wèn)題和加強(qiáng)金融監(jiān)管的問(wèn)題，中國(guó)要著著提高居民收入的比重和擴(kuò)大內(nèi)需的問(wèn)題，所以這些熱點(diǎn)都是我們?cè)趶V州一模后轉(zhuǎn)入熱點(diǎn)綜合專題復(fù)習(xí)中，著重訓(xùn)練的問(wèn)題之一。

三、加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，全面提高解題能力

因?yàn)槠綍r(shí)的考試中，我們發(fā)現(xiàn)失分多為審題和答題方法方面的原因，所以我們主要結(jié)合平時(shí)的模擬考和課內(nèi)外作業(yè)，強(qiáng)調(diào)高考各種題型答題方法的訓(xùn)練。加強(qiáng)練薄弱題型，試題評(píng)講中側(cè)重講思路，求審題和答題的方法。例如，辯析題是歷年高考得分較低的題，尤其是

《生活與哲學(xué)》與《政治生活》兩個(gè)模塊的辯析題需要有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練。辯析題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)、找全辯點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)圖表數(shù)據(jù)分析題一般要注意答：時(shí)間、主體、現(xiàn)象、原因、措施等方面去做答，等等。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。

四、及時(shí)與學(xué)生溝通，教學(xué)雙方不斷總結(jié)反思

新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)情的把握，正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定和調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。學(xué)生的自我反思和領(lǐng)悟也是提高教學(xué)效益的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在平時(shí)的作業(yè)和考試中，我們不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，就怕學(xué)生不明犯錯(cuò)誤的原因，怕學(xué)生不及時(shí)地采取措施加以彌補(bǔ)。所以我們常常教學(xué)生做糾錯(cuò)專項(xiàng)練習(xí)并寫(xiě)總結(jié)筆記。

五、因材施教，分層教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的差異，我對(duì)不同層次的學(xué)生的作業(yè)有不同的要求。按照學(xué)校的部署，高三每周都有兩個(gè)晚修課時(shí)進(jìn)行培優(yōu)和扶差，我們都按標(biāo)準(zhǔn)上下班時(shí)間工作。我校的培優(yōu)班是學(xué)生自由選報(bào)學(xué)科輔導(dǎo)老師，我?guī)У呐鄡?yōu)班常有13人不間斷地參加，今年高考120分以上的同學(xué)中多參加我的培優(yōu)班，其中包括進(jìn)入順德政治單科狀元的黃永琪、和進(jìn)入前10名的麥艷欣。附： 09屆高三政治總復(fù)習(xí)按三輪復(fù)習(xí)總體安排：

第一輪復(fù)習(xí)（單元知識(shí)復(fù)習(xí)）8月分至來(lái)年1月左右，即第一學(xué)期。以課為知識(shí)單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)（時(shí)政專題復(fù)習(xí)）2月中旬至5月上旬。以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題，提高主觀題的解題能力。

第三輪復(fù)習(xí)（查缺補(bǔ)漏，回歸教材）5月中旬至6月初。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯(cuò)題。

以上就是我個(gè)人在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會(huì)，不妥之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正。

第五篇：高三政治學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

高三政治學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：劉欣

咬文嚼字度歲月，含辛茹苦又一年。2011—2012學(xué)教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作，在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組的鼎力幫助下，思想品德教學(xué)工作中，各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展，取得了一定成績(jī)。成績(jī)與新課改發(fā)展的教育形勢(shì)要求、同志們的工作相比，也仍存在一定的問(wèn)題與差距。為進(jìn)一步搞好新學(xué)期思想品德教學(xué)工作，爭(zhēng)創(chuàng)更優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期個(gè)人思想品德教學(xué)工作予以簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、所任工作概況：

本學(xué)年擔(dān)任高三（6）、（8）、（11）、（12）四個(gè)文科班的政治課教學(xué)。

二、工作主要成績(jī)：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自身思想覺(jué)悟和政治理論水平

積極參加上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和重大活動(dòng)，及時(shí)收看中央衛(wèi)視和安徽衛(wèi)視新聞，認(rèn)真學(xué)習(xí)兩會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，鄧小平理論及教育法律法規(guī)。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了兩會(huì)公報(bào)、有關(guān)教育法律法規(guī)、《教師職業(yè)道德》等書(shū)籍。建立學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫(xiě)新得體會(huì)0

關(guān)心國(guó)家大事，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，將時(shí)事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中。充分利用課堂、手抄報(bào)、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等多種形式，對(duì)黨的十七屆六中全會(huì)、改革開(kāi)放、科技發(fā)展的成果、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、建立節(jié)約型國(guó)家等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題加強(qiáng)宣傳，配合思想品德課教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時(shí)事，熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

教育教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德約束、規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做好表率。采用因人而異，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生，做好過(guò)細(xì)的思想工作。開(kāi)展豐富多彩的系列活動(dòng)，寓思想教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，寓教育樂(lè)。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方密切配合，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)方式，攜手共同做好學(xué)生的教育工作。本學(xué)期先后家訪十多次，將問(wèn)題消滅在萌芽之中，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題，取得了良好的效果。

2、深化教學(xué)改革，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力

學(xué)年初，制定了學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、教研教改工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論，不斷搞好教學(xué)創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《安徽教育》、《中學(xué)思想政治教學(xué)》、《中學(xué)時(shí)事政治》等教育報(bào)刊上刊載的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教學(xué)方法，建立了學(xué)習(xí)筆記。教研組任課教師之間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，借鑒其他教師經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的新思路、經(jīng)驗(yàn)，抽時(shí)間認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)、教研教改論文參與上報(bào)評(píng)選。

3、愛(ài)崗敬業(yè)，出滿勤、干滿點(diǎn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)

工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行中學(xué)高級(jí)教師教師職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)。以學(xué)校工作為重，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)余主活之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成，做到小事不請(qǐng)假，大事少請(qǐng)假，從無(wú)遲到、早退、曠工現(xiàn)象。高三需要加班上課的，毫不含糊，愉快接受，按時(shí)保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。

在上好課的同時(shí)，認(rèn)真完成校、年級(jí)組、學(xué)科組交辦的臨時(shí)性工作。工作不等不靠，主動(dòng)創(chuàng)造性完成。力求通過(guò)多種形式、多渠道，做好學(xué)生思想工作。協(xié)助各班主任工作，使班級(jí)、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化，制度化，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。

4、抓緊抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格按照宿州市教委制定的教學(xué)常規(guī)及高中政治科教學(xué)指導(dǎo)建議、學(xué)校關(guān)于從嚴(yán)治學(xué)工作的十條規(guī)定，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)?，高三面臨的是學(xué)生參加高考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好高考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對(duì)近三年來(lái)的高考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

依據(jù)大綱、新課標(biāo)鉆研教材、吃透教材、駕御教材，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教班級(jí)、學(xué)生實(shí)際，提前寫(xiě)出教案，做到先周備課。無(wú)備課不進(jìn)課堂，杜絕先講后備現(xiàn)象。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改革陳舊的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習(xí)題，因人而異布置作業(yè)，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)全批全改，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生給于面批和重點(diǎn)輔導(dǎo)，做好批改記錄，以利反饋矯正。對(duì)于檢測(cè)中存在的問(wèn)題查找原因，搞好補(bǔ)救。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使所任班級(jí)學(xué)生教學(xué)成績(jī)不斷提高。在學(xué)校組織的模擬考試、濰坊市學(xué)業(yè)水平考試中，都取得了良好成績(jī)。

5、改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過(guò)關(guān)

學(xué)習(xí)采用“自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主要抓好以下幾方面：

（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

（2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問(wèn)題，如果還不能解決問(wèn)題，開(kāi)展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問(wèn)題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（3）當(dāng)堂測(cè)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。

（4）每周確定周目標(biāo)，每周實(shí)行周過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過(guò)關(guān)。實(shí)質(zhì)就是“周周清”。在對(duì)“周周清”中對(duì)學(xué)生實(shí)行分層要求，兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。

使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

三、加強(qiáng)對(duì)高考的研究和高考信息的把握

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)一不能說(shuō)明加強(qiáng)高考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和高考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來(lái)的高考題，認(rèn)真研究今年的高考說(shuō)明。從而把握高考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取高考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的高考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。在整個(gè)高考復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我都把高考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。

四、正視存在的問(wèn)題，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)更優(yōu)異成績(jī)

在教育教學(xué)工作取得一定成績(jī)的同時(shí)，工作中也存在一定的問(wèn)題。工作成效不顯著，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。

新的學(xué)期，新的形勢(shì)，對(duì)我們也提出了更高的要求。自己要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，加大教研教改力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績(jī)，使之成為一名合格的優(yōu)秀中學(xué)政治教師。

2012年5月30日