第一篇：2018鐵西小學(xué)語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

鐵西小學(xué)語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

我校以優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，制訂語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

漢字規(guī)范化，就是根據(jù)漢字發(fā)展的規(guī)律確立形體和書寫的統(tǒng)一正字標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范漢字包括經(jīng)過整理簡(jiǎn)化的字和未整理簡(jiǎn)化的傳承字。經(jīng)過整理簡(jiǎn)化的字是指國(guó)家正式發(fā)布的《簡(jiǎn)化字總表》、《第一批異體字整理表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》所收的字。以上字表所收錄字的范圍內(nèi)，三個(gè)字表的規(guī)定就是規(guī)范漢字的標(biāo)準(zhǔn)。未整理簡(jiǎn)化的傳承字是指以上字表未收錄的社會(huì)公認(rèn)的漢字，以國(guó)家審定的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華大字典》為標(biāo)準(zhǔn)。凡不屬國(guó)家公布和審定的字，都不是規(guī)范字，其中包括一切錯(cuò)別字、已經(jīng)公布廢除的異體字、繁體字、舊印刷字、《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)體字和自造簡(jiǎn)體字。

教師的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以不但在漢字規(guī)范化方面要率先垂范，而且應(yīng)當(dāng)認(rèn)真教育學(xué)生讀寫規(guī)范漢字。這是國(guó)家法令的要求，也是職業(yè)道德的要求。教師如果在講課板書和批改作業(yè)時(shí)，用字不規(guī)范，就會(huì)誤人子弟。事實(shí)表明，中學(xué)畢業(yè)生仍寫錯(cuò)別字的原因之一，與中小學(xué)教師用字不規(guī)范有密切的關(guān)系。目前，社會(huì)上語言文字的規(guī)范意識(shí)比較淡薄，濫用繁體字，亂用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。針對(duì)這一情況，教師在用字規(guī)范方面，要更盡職盡責(zé)。為此，必須采取措施讓廣大教師確立用字規(guī)范的意識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行掌握規(guī)范漢字的訓(xùn)練。語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。

在中小學(xué)校中，漢字不僅是教學(xué)工作的重要工具，也是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。是否能寫規(guī)范工整和比較美觀的漢字，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果和教師的威信，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生成積極或消極的影響。對(duì)學(xué)生的漢字書寫進(jìn)行示范、指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，不僅是語文和寫字課教師的主要任務(wù)，也是各科教師的共同任務(wù)。使青少年掌握漢字書寫技能，不僅是一種知識(shí)技能的教育，也是德育、美育的一項(xiàng)內(nèi)容；而它又是一項(xiàng)繁難的教育教學(xué)工作。只有全體教師串先垂范，齊抓共管，才能達(dá)到國(guó)家和社會(huì)的要求。至少在課堂板書、批改作業(yè)和指導(dǎo)課外活動(dòng)時(shí)，不能對(duì)學(xué)生的書寫產(chǎn)生不良影響。所以，書寫基本功是一個(gè)合格教師、特別是中小學(xué)教師必備的重要職業(yè)技能。

我校對(duì)教師書寫基本功的要求包括以下四點(diǎn)：

（1）筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時(shí)，要求每個(gè)字的一筆一畫，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、不可隨意多一筆少一筆，或變動(dòng)筆形；筆畫的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。

（2）正確規(guī)范。除筆畫要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫的組合關(guān)系、字型結(jié)構(gòu)和筆順三個(gè)方面，也應(yīng)按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動(dòng)筆畫的相離、相接、相交的組合關(guān)系和位置；不可隨意變動(dòng)部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書時(shí)，筆畫可作適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和連接，筆畫的組合形式也可作適當(dāng)調(diào)整，但必須符合社會(huì)公認(rèn)的規(guī)范，不可隨意亂寫。

（3）勻稱有力。勻稱指字的結(jié)構(gòu)布局勻稱，符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個(gè)字的筆畫之間，部件之間配搭適當(dāng)，顯得緊湊有力。

（4）熟練美觀。這是進(jìn)一步的要求。熟練主要指書寫的速度，其次對(duì)常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個(gè)字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達(dá)到形式美的要求。

成篇成幅的書寫要注意款式: 第一，要卷面干凈。

第二，要留有“天地”左右的空白。其比例是“天”（上部）要稍大，“地”（下部）要稍小，左右要均等，略小于“地”。

第三，要布局恰當(dāng)。整篇書寫要注意題目、署名和分段。單帽書寫，如寫通知、感謝信和板書等，則要根據(jù)紙面（板面）大小，字?jǐn)?shù)多少，寫前預(yù)作設(shè)計(jì)，不要上松下緊或上緊下松。有題目、署名或上下款者要留下位置后，再根據(jù)正文字?jǐn)?shù)作適當(dāng)安排。第四，要行款整齊。行款指行列書寫形式。實(shí)用書寫多為橫式，橫看為行，豎看為列。

（5）執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。書寫是涉及到指、腕、肘、肩、肢、以至全身的一系列協(xié)調(diào)的動(dòng)作。要掌握和提高書寫技能，必須學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，練好正確的寫字姿勢(shì)。書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)基本功練習(xí):

1、要求教師一字一字地認(rèn)真閱讀《常用字表》，熟悉復(fù)筆字筆順的基本原則。

2、列出若干字，要求教師寫出這些字的筆順和筆畫。

3、要求教師學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，體會(huì)要領(lǐng)，自己糾正。

4、組織一次以書寫規(guī)范字為目的觀摩課。課后由聽課教師根據(jù)書寫規(guī)范漢字的要求（包括筆順、執(zhí)筆方法方面的要求）進(jìn)行評(píng)議。

2018.9.1

第二篇：2016-2017語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

專任教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

以《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》為指導(dǎo)，以優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，制訂語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

一、規(guī)范漢字的含義和標(biāo)準(zhǔn)

漢字規(guī)范化，就是根據(jù)漢字發(fā)展的規(guī)律確立形體和書寫的統(tǒng)一正字標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范漢字包括經(jīng)過整理簡(jiǎn)化的字和未整理簡(jiǎn)化的傳承字。經(jīng)過整理簡(jiǎn)化的字是指國(guó)家正式發(fā)布的《簡(jiǎn)化字總表》、《第一批異體字整理表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》所收的字。以上字表所收錄字的范圍內(nèi)，三個(gè)字表的規(guī)定就是規(guī)范漢字的標(biāo)準(zhǔn)。未整理簡(jiǎn)化的傳承字是指以上字表未收錄的社會(huì)公認(rèn)的漢字，以國(guó)家審定的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華大字典》為標(biāo)準(zhǔn)。凡不屬國(guó)家公布和審定的字，都不是規(guī)范字，其中包括一切錯(cuò)別字、已經(jīng)公布廢除的異體字、繁體字、舊印刷字、《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)體字和自造簡(jiǎn)體字。

二、教師用字規(guī)范的意義

教師的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以不但在漢字規(guī)范化方面要率先垂范，而且應(yīng)當(dāng)認(rèn)真教育學(xué)生讀寫規(guī)范漢字。這是國(guó)家法令的要求，也是職業(yè)道德的要求。教師如果在講課板書和批改作業(yè)時(shí)，用字不規(guī)范，就會(huì)誤人子弟。事實(shí)表明，中學(xué)畢業(yè)生仍寫錯(cuò)別字的原因之一，與中小學(xué)教師用字不規(guī)范有密切的關(guān)系。目前，社會(huì)上語言文字的規(guī)范意識(shí)比較淡薄，濫用繁體字，亂用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。針對(duì)這一情況，教師在用字規(guī)范方面，要更盡職盡責(zé)。為此，必須采取措施讓廣大教師確立用字規(guī)范的意識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行掌握規(guī)范漢字的訓(xùn)練。語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。

三、教師掌握書寫基本功的意義和要求

漢字書寫基本功指掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)和用筆方法，寫出筆畫清楚有力、結(jié)構(gòu)工整勻稱，力求美觀的漢字，并按照行款格式，熟練地進(jìn)行實(shí)用書寫的技能。

中國(guó)特有的書寫工具——毛筆，體圓鋒尖，剛?cè)嵯酀?jì)，富有彈性，在善書者手中，可以隨心所欲，八面出鋒，寫出來的筆畫變化無窮，并能表現(xiàn)出書者的精神風(fēng)貌。近年來，由于鋼筆、粉筆的長(zhǎng)期、廣泛使用和一些有志之士的努力，在毛筆書法的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了硬筆書法這一新的藝術(shù)品種，并因受到廣大群眾的喜愛而方興未艾。

（一）教師掌握書寫基本功的意義

在中小學(xué)校中，漢字不僅是教學(xué)工作的重要工具，也是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。是否能寫規(guī)范工整和比較美觀的漢字，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果和教師的威信，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生成積極或消極的影響。對(duì)學(xué)生的漢字書寫進(jìn)行示范、指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，不僅是語文和寫字課教師的主要任務(wù)，也是各科教師的共同任務(wù)。使青少年掌握漢字書寫技能，不僅是一種知識(shí)技能的教育，也是德育、美育的一項(xiàng)內(nèi)容；而它又是一項(xiàng)繁難的教育教學(xué)工作。只有全體教師串先垂范，齊抓共管，才能達(dá)到國(guó)家和社會(huì)的要求。至少在課堂板書、批改作業(yè)和指導(dǎo)課外活動(dòng)時(shí)，不能對(duì)學(xué)生的書寫產(chǎn)生不良影響。所以，書寫基本功是一個(gè)合格教師、特別是中小學(xué)教師必備的重要職業(yè)技能。

（二）對(duì)教師書寫基本功的要求包括以下四點(diǎn)

1.筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時(shí)，要求每個(gè)字的一筆一畫，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、不可隨意多一筆少一筆，或變動(dòng)筆形；筆畫的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。

2.正確規(guī)范。除筆畫要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫的組合關(guān)系、字型結(jié)構(gòu)和筆順三個(gè)方面，也應(yīng)按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動(dòng)筆畫的相離、相接、相交的組合關(guān)系和位置；不可隨意變動(dòng)部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書時(shí)，筆畫可作適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和連接，筆畫的組合形式也可作適當(dāng)調(diào)整，但必須符合社會(huì)公認(rèn)的規(guī)范，不可隨意亂寫。

3.勻稱有力。勻稱指字的結(jié)構(gòu)布局勻稱，符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個(gè)字的筆畫之間，部件之間配搭適當(dāng)，顯得緊湊有力。4.熟練美觀。這是進(jìn)一步的要求。熟練主要指書寫的速度，其次對(duì)常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個(gè)字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達(dá)到形式美的要求。

成篇成幅的書寫要注意款式。

第一，要卷面干凈。

第二，要留有“天地”左右的空白。其比例是“天”（上部）要稍大，“地”（下部）要稍小，左右要均等，略小于“地”。

第三，要布局恰當(dāng)。整篇書寫要注意題目、署名和分段。單帽書寫，如寫通知、感謝信和板書等，則要根據(jù)紙面（板面）大小，字?jǐn)?shù)多少，寫前預(yù)作設(shè)計(jì)，不要上松下緊或上緊下松。有題目、署名或上下款者要留下位置后，再根據(jù)正文字?jǐn)?shù)作適當(dāng)安排。第四，要行款整齊。行款指行列書寫形式。實(shí)用書寫多為橫式，橫看為行，豎看為列。

5.執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。書寫是涉及到指、腕、肘、肩、肢、以至全身的一系列協(xié)調(diào)的動(dòng)作。要掌握和提高書寫技能，必須學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，練好正確的寫字姿勢(shì)。

四、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)基本功練習(xí)

1.要求教師一字一字地認(rèn)真閱讀《常用字表》，熟悉復(fù)筆字筆順的基本原則。

2.列出若干字，要求教師寫出這些字的筆順和筆畫。3.要求教師學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，體會(huì)要領(lǐng)，自己糾正。4.組織一次以書寫規(guī)范字為目的觀摩課。課后由聽課教師根據(jù)書寫規(guī)范漢字的要求（包括筆順、執(zhí)筆方法方面的要求）進(jìn)行評(píng)議。

八柳樹學(xué)校 2016年9月1日

第三篇：鐵西小學(xué)2015--16教師培訓(xùn)工作總結(jié)

鐵西小學(xué)2015--16教師培訓(xùn)工作總結(jié)

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)： 組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，組織我校教師和班主任到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

我校教師計(jì)算機(jī)人手一臺(tái)，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

第四篇：小學(xué)規(guī)范漢字書寫總結(jié)報(bào)告

丹鳳縣西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫總結(jié)報(bào)告

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣具有熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育的課程的目標(biāo)之一。

開展好漢字書寫教育，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

在語言文字工作推進(jìn)實(shí)施中，認(rèn)真貫徹國(guó)家語言文字的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)和實(shí)施中，我校堅(jiān)持質(zhì)量立校，科教興校，特色強(qiáng)校的方略，把特色教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，加大特色教育，不斷開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，健全網(wǎng)絡(luò)，完善機(jī)制，加大力度，將宣傳、推廣普通話和規(guī)范漢字書寫等各項(xiàng)工作落實(shí)到管理中?！皹溲孕泻椭C的師德形象，創(chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境”是我校追求的目標(biāo)。

一、樹立明確的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)語言文字工作的組織管理

語言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)是社會(huì)發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó) 家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。學(xué)校制定了《西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫實(shí)施方案》，成立了西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對(duì)此項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。班主任、紅領(lǐng)巾廣播站等多線配合成網(wǎng)，齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。

2、完善制度，確保實(shí)施。

學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德質(zhì)體美勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)

1、抓宣傳發(fā)動(dòng)。我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭 戲，努力營(yíng)造一種人人講普通話，人人書寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，校長(zhǎng)總會(huì)親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動(dòng)員大會(huì)，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號(hào)召全體師生爭(zhēng)做語言文字規(guī)范化的楷模。

2、抓隊(duì)伍建設(shè)。我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對(duì)全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工重視規(guī)范漢字書寫，以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫水平。把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。

學(xué)校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；重視學(xué)生使用字典等工具書的能力，提高用漢語拼音識(shí)字、正音的能力；指導(dǎo)、督促班級(jí)的推普?qǐng)@地工作。教導(dǎo)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用的普通話教學(xué)、板書使用規(guī)范漢字情況學(xué)校聽課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，一板粉筆字，每周一交，期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)獎(jiǎng)。

在學(xué)校公共場(chǎng)所及各部門、教學(xué)場(chǎng)所中，進(jìn)行推普工作宣傳，并及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)糾正錯(cuò)誤，同時(shí)印制教師語言文字知識(shí)問卷，從理論上加以 深化。

3、抓教學(xué)管理。

學(xué)校要求各科教學(xué)必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣與能力，把口語訓(xùn)練、漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)貫穿到教學(xué)中。

4、抓課題研究。

（1）理論支撐，行政保障，是課題研究取得實(shí)效的前提

學(xué)校選派教師作了《開展“小學(xué)生漢字書寫規(guī)范化”課題研究的意義》、《如何指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字》、《如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量》的專題講座。

與此同時(shí)，課題研究得到了縣教育體育局的支持和幫助，并提出以加強(qiáng)和改進(jìn)寫字教學(xué)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣為重點(diǎn)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）、實(shí)踐探索，總結(jié)反思，是課題研究取得實(shí)效的關(guān)鍵

課題研究，需要科學(xué)、系統(tǒng)、扎實(shí)的工作，才能收到實(shí)效。我們始終堅(jiān)持“把全體學(xué)生的書寫能力和書寫習(xí)慣的提高幅度作為衡量課題研究效果的主要標(biāo)志”，決非僅限于幾篇教學(xué)設(shè)計(jì)的獲獎(jiǎng)，幾篇教學(xué)論文的發(fā)表。

抓教研組，發(fā)揮引領(lǐng)作用

專題研究中，學(xué)校抓住中心教研組，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)，進(jìn)而幅射到各個(gè)班。如：每次教研組活動(dòng)，要求教師帶著本班的學(xué)生作業(yè)，通過展示與交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)。

做校本教研，促進(jìn)整體發(fā)展

指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，與閱讀教學(xué)、作文教學(xué)是不能截然分開的。要想大面積提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，既需要科學(xué)的理論支撐，有效的組織計(jì)劃，更需要一線教師具體扎實(shí)的研究與實(shí)踐。因此，學(xué)校把寫字專題研究與校本教研緊密結(jié)合。首先，我們要求教師將培養(yǎng)學(xué)生書寫能力同學(xué)校的語文教研活動(dòng)融為一體，列入學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃。其次，學(xué)校特別關(guān)注教師的寫字教學(xué)及學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)情況，做到及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。由于寫字專題研究同校本教研的緊密相結(jié)合有效促進(jìn)了學(xué)校語文教學(xué)整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

建交流平臺(tái)，激發(fā)寫字熱情

漢字是中華文化的瑰寶，把中國(guó)漢字寫得規(guī)范漂亮，是每一個(gè)中國(guó)人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行寫字實(shí)驗(yàn)的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時(shí)也是以寫字常規(guī)為手段，全面提高學(xué)生的書寫技能，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

為了調(diào)動(dòng)一線教師的積極性，促進(jìn)相互間的交流，兩年來，我們先后組織了十次有效的大型交流活動(dòng)，主要形式有書寫比賽、書寫輔導(dǎo)講座、經(jīng)驗(yàn)交流等。

“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)小學(xué)生來講，寫字比起閱讀、習(xí)作來，是相對(duì)枯燥乏味的，怎樣激發(fā)并保持學(xué)生對(duì)寫字的興趣，讓學(xué)生握著筆就覺得愉快，就容易入迷呢？

1、講故事，誘發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點(diǎn)，給學(xué)生講 古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事，如蘇軾故居“墨池”的來歷，宋代書法家黃庭堅(jiān)“觀漿悟筆法”的故事，唐代書法家鄭虔“以柿葉練字”的故事，結(jié)合課文中鄧小平爺爺、懷素和尚小時(shí)侯認(rèn)真練字的故事，不僅讓學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)古老的書法藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。正所謂“有志者事竟成”，“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，這些故事也是寫字課中的調(diào)味品、興奮劑。

2、保持興趣。讓學(xué)生和自己比較，開學(xué)的第一節(jié)寫字課，教師將學(xué)生的練習(xí)作業(yè)有意識(shí)地保留下來，通過一段時(shí)間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時(shí)的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫好字的信心。利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，見賢思齊，保持寫字練習(xí)的興趣。

3、以榜樣激趣。每個(gè)班都會(huì)有若干個(gè)書寫較好的學(xué)生。根據(jù)兒童好仿效的特點(diǎn)，教師大力發(fā)現(xiàn)、扶植書寫好的苗子，使他們成為學(xué)生身邊的榜樣，他們?cè)趺醋?，其它學(xué)生也會(huì)跟著學(xué)，起到“抓典型、帶一片”的效，在班集體中形成你追我趕的生動(dòng)局面。

4、重視作業(yè)批改，在評(píng)價(jià)中激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個(gè)“√”。對(duì)寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，提醒學(xué)生改進(jìn)。這樣經(jīng)常以批語形式，多正面鼓勵(lì)學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。

正是這校與校、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生的交流，為教學(xué)主體提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，有效地激發(fā)了師生參與課題研究的熱情。

促學(xué)科間整合，形成良好寫字氛圍

為提高課題研究實(shí)效，各學(xué)科教師一同研究提高學(xué)生書寫能力的方法和途徑，形成各學(xué)科整合，共同提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。如在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上，從書法藝術(shù)的角度，培養(yǎng)學(xué)生行款意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)漢字的審美情趣；在數(shù)學(xué)作業(yè)中，不僅要求數(shù)理的正確，還要求教師對(duì)學(xué)生的書寫質(zhì)量作出指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。目前在我?！疤峁P就是練字時(shí)”的理念，已經(jīng)體現(xiàn)在各學(xué)科的教學(xué)中。

借評(píng)價(jià)杠桿，激勵(lì)學(xué)生寫好字

為全方位提升師生的規(guī)范書寫意識(shí)，在平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)中，我們不僅要看作業(yè)的正誤，同時(shí)要看作業(yè)的書寫質(zhì)量。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，我們將學(xué)生的書寫質(zhì)量納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，占有一定的權(quán)重。實(shí)踐中我們感到：這樣的評(píng)價(jià)方式在專題研究中發(fā)揮了重要的激勵(lì)作用，在促進(jìn)學(xué)生寫好字、形成良好書寫習(xí)慣等方面收到了一定的成效。

三、營(yíng)造氣氛，抓出成效

1、后勤保障。

為了更進(jìn)一步營(yíng)造氣氛，我校把規(guī)范漢字書寫教育納入學(xué)校的硬件建設(shè)當(dāng)中，在校園顯眼位置樹立宣傳牌，設(shè)立語言文字規(guī)范化宣傳欄，投入資金建設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站。

2、檢查自糾。

學(xué)校不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、規(guī)范漢字書寫作為評(píng)課的重要標(biāo)準(zhǔn)。少總部成員對(duì)校園廣播站、校園內(nèi)宣傳櫥窗、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌、各班板報(bào)的規(guī)范用字情況進(jìn)行全面的檢查，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)別字、異體字、二簡(jiǎn)字、繁體字，尤其是錯(cuò)別字的發(fā)生。

3、增強(qiáng)意識(shí)。我校多次召開教職工規(guī)范漢字書寫工作會(huì)議，今年11月份，學(xué)校又重新修訂了《規(guī)范漢字書寫實(shí)施方案》，建立了培訓(xùn)制度，開展了全校師生參與的書寫比賽，舉辦了書畫展。要求教師熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，率先垂范，自覺將規(guī)范漢字書寫工作寓于教育教學(xué)中，教師的教案、板書、作業(yè)批改、評(píng)語書寫、試卷編制、課件制作等必須嚴(yán)格使用規(guī)范漢字，堅(jiān)決杜絕異體字、二體字、繁體字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。讓全體教師養(yǎng)成自覺用語，規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣。

四、思考的問題

通過研究實(shí)踐，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些值得研究和思考的問題。如：教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《課標(biāo)》要求的中高年級(jí)“40分鐘完成400字的習(xí)作”？再如：中高年級(jí)的生字主要集中在精讀課文中，如何安排閱讀與寫字的時(shí)機(jī)效率更高？這些問題有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。

學(xué)校利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性。少先隊(duì)以“紅領(lǐng)巾廣播站”作為推廣規(guī)范漢字書寫的窗口。把學(xué)校的規(guī)范漢字書寫的活動(dòng)輻射到家庭、社會(huì)，讓每一位同學(xué)都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員，促進(jìn)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)的社會(huì)效益?！?/p>

學(xué)校校園內(nèi)設(shè)立永久性宣傳標(biāo)語牌。規(guī)范漢字書寫教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織力量，通過標(biāo)語牌、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、橫幅等宣傳手段不斷推動(dòng)良好的規(guī)范漢字書寫工作氛圍的形成。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)和重視策劃落實(shí)規(guī)范漢字書寫工作的周期宣傳。學(xué)校建立“紅領(lǐng)巾啄木鳥行動(dòng)小組”指派專人負(fù)責(zé)。監(jiān)督校園規(guī)范漢字書寫的應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；在教師的指導(dǎo)下積極參加上級(jí)開展的活動(dòng)，監(jiān)督校外語言文字的應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；做好對(duì)校內(nèi)外語言文字應(yīng)用情況材料的整理工作。

總之，我校在漢字書寫工作中，作出了一定的努力，取得了一定的成績(jī)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步落實(shí)促進(jìn)國(guó)家語言文字書寫方針政策，把漢字書寫規(guī)范教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，使其常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，使全體師生規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力顯著提高，努力創(chuàng)建商洛市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校。

第五篇：小學(xué)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)總結(jié)

揚(yáng)國(guó)粹、書經(jīng)典、愛祖國(guó)、修德行。為傳承我國(guó)悠久的文化精髓，加深同學(xué)們對(duì)我國(guó)書法藝術(shù)的了解，讓廣大書法興趣愛好者互相交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提高學(xué)生的書寫能力，XX中心小學(xué)在校委會(huì)及少先隊(duì)大隊(duì)部的精心組織和語文教師的配合下開展了一次意義非常的硬筆書法大賽。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

1.制定了活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及組織機(jī)構(gòu)：由政教主任為活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗(yàn)的教師為總指導(dǎo)，全體語文老師具體配合實(shí)施。

2.學(xué)校財(cái)力支持，學(xué)校出資購買書法用紙和獎(jiǎng)品。

3.大力宣傳，在活動(dòng)啟動(dòng)之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對(duì)全體學(xué)生做了動(dòng)員工作，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，辦了展板，專門展示獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。

二、參與面廣，師生全體行動(dòng)動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)。

我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開展以“揚(yáng)國(guó)粹書經(jīng)典”為主題的活動(dòng)，本次活動(dòng)，全校分為11個(gè)教學(xué)班，205個(gè)學(xué)生人人參與，各語文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時(shí)還帶動(dòng)全校教師參與其中。由學(xué)校提供統(tǒng)一紙張，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書法的魅力和獨(dú)特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對(duì)硬筆書法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國(guó)古老文明--書法的未來，而且也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。

三、意義和收獲：

通過本次硬筆書法大賽，不僅使同學(xué)們對(duì)書法的深刻理解，而且營(yíng)造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)和發(fā)展書法具有長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的意義。

1.大賽從準(zhǔn)備到到結(jié)束，歷時(shí)近三周，最終終評(píng)出了一等5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)30名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)30 名，并分別給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書法的興趣：

參加此次書法競(jìng)賽活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過練習(xí)和競(jìng)賽，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的練習(xí)，他們的書法學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。

3.豐富了學(xué)生的課余生活。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我們不僅僅只是開展書法競(jìng)賽，更是在平時(shí)對(duì)學(xué)生的寫字做了嚴(yán)格的要求，在語文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書法訓(xùn)練。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的硬筆書法水平有了進(jìn)一步的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

開展全員硬筆書法訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校還成立了軟筆書法興趣班，為廣大喜愛毛筆字的學(xué)生提供了便利條件，不僅培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識(shí)，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

5.增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：此次活動(dòng)給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機(jī)會(huì)。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.傳承了中華經(jīng)典詩詞文化學(xué)生的書法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩詞為主，通過開展書法競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營(yíng)造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書寫經(jīng)典的同時(shí)，會(huì)自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚(yáng)中華國(guó)粹，書寫中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書法練習(xí)與書法競(jìng)賽相結(jié)合，使書法藝術(shù)得以弘揚(yáng)，使經(jīng)典文化得以傳承。